TINDAK TUTUR DIREKTIF RANAH KELUARGA MUDA DI KECAMATAN TASIKMADU KABUPATEN KARANGANYAR (Suatu Kajian Pragmatik)

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA RANAH KELUARGA MUDA DI KECAMATAN TASIKMADU KABUPATEN KARANGANYAR (Suatu Kajian Pragmatik)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan guna Melengkapi Gelar Sarjana Sastra Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret

Disusun oleh: Devi Ariskasari C0108023

FAKULTAS SASTRA DAN SENI RUPA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

commit to user i


digilib.uns.ac.id

commit to user ii


digilib.uns.ac.id

commit to user iii


digilib.uns.ac.id

commit to user iv


digilib.uns.ac.id

MOTTO Jadi diri sendiri, cari jati diri, dan dapatkan hidup yang mandiri. Optimis, karena hidup terus mangalir dan kehidupan terus berputar. Sesekali lihat kebelakang untuk melanjutkan perjalanan yang tiada berujung. (Anomin) Jadilah seperti karang di lautan yang kuat dihantam ombak dan kerjakanlah hal yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain, karena hidup hanyalah sekali. Ingat hanya pada Allah apapun dan dimanapun kita berada kapada Dia-lah tempat meminta dan memohon. (Anonim) Berangkat dengan penuh keyakinan. Berjalan dengan penuh keikhlasan. Istiqomah dalam menghadapi cobaan. (TGKH. Muh Zainudin Abdul Masjid)

commit to user v


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada: Bapak, Ibu, Kakak, Kawanku semua, serta Almamaterku.

commit to user vi


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji Syukur ke-Hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis berhasil menyelesaikan skripsi dengan judul “Tindak Tutur Direktif Pada Ranah Keluarga Muda Di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Sastra Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Segala hambatan dalam penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik berkat bimbingan, petunjuk serta bantuan dari semua pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada: 1. Drs. Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D., selaku Dekan Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Drs. Supardjo, M.Hum., selaku Ketua Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah berkenan memberikan izin penulisan skripsi ini. 3. Dra. Dyah Padmaningsih, M. Hum., selaku Sekretaris Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa sekaligus Pembimbing II yang telah memberi bimbingan, saran, nasihat, semangat dan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 4. Dra. Sri Mulyati, M.Hum., selaku Pembimbing I yang terus memberikan semangat dan masukan kepada penulis dan atas ketelitian dan ketulusannya telah memberi masukan demi penyempurnaan skripsi ini.

commit to user vii


digilib.uns.ac.id

5. Drs. Sujono, M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan motivasi dan arahan sejak awal perkuliahan sampai pada tahap penyusunan skripsi. 6. Bapak Ibu Dosen beserta staf Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ilmu dan bimbingannya. 7. Kepada pegawai perpustakaan UNS dan FSSR, terima kasih atas pelayanannya selama penulis membutuhkan referensi. 8. Bapak, Ibu, kakak dan kawanku semua yang telah membantu doa serta memberikan fasilitas di dalam penyelesaian skripsi ini. 9. Teman-teman Sastra Daerah angkatan 2008 terima kasih atas bantuan, dukungan dan semangatnya, semoga sukses. 10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini, semoga mendapat karunia dari Tuhan. Semoga amal baik semua pihak mendapatkan imbalan dari Allah, SWT. Penulis menyadari bahwa di dalam penyusunan skripsi ini walaupun telah diusahakan semaksimal mungkin, namun masih jauh dari sempurna. Hal ini disebabkan oleh terbatasnya kemampuan penulis. Oleh karena itu, sangat diharapkan adanya kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kebaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penyusun khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juni 2012

Penulis

commit to user viii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI JUDUL ........................................................................................................

i

PERSETUJUAN...........................................................................................

ii

PENGESAHAN............................................................................................

iii

PERNYATAAN ...........................................................................................

iv

MOTTO .......................................................................................................

v

PERSEMBAHAN.........................................................................................

vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................

vii

DAFTAR ISI ................................................................................................

ix

DAFTAR TANDA DAN SINGKATAN.......................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................

xv

ABSTRAK.................................................................................................... ...

xvi

SARI PATHI....................................................................................................

xvii

ABSTRACT..................................................................................................... xviii BAB I

BAB II

PENDAHULUAN ........................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah ...........................................................

1

B. Pembatasan Masalah ...............................................................

6

C. Rumusan Masalah ..................................................................

7

D. Tujuan Penelitian .....................................................................

7

E. Manfaat Penelitian....................................................................

8

F. Sistematika Penulisan...............................................................

8

LANDASAN TEORI ...................................................................

10

A. Pengertian Pragmatik ..............................................................

10

B. Interpretasi Pragmatik ..............................................................

11

commit to user ix


digilib.uns.ac.id

C. Tindak Tutur dan Tindak Tutur Direktif....................................

13

1. Tindak Tutur .......................................................................

13

2. Tindak Tutur Direktif ..........................................................

15

D. Aspek-aspek Situasi Tutur ......................................................

23

E. Prinsip Kerja Sama .....................................................................

24

F. Teori Kasantunan Berbahasa ......................................................

25

G. Keluarga Muda ...........................................................................

29

H. Monografi Kecamatan Tasikmadu ..............................................

30

I. Kerangka Pikir .............................................................................

35

BAB III METODE PENELITIAN..............................................................

37

A. Sifat Penelitian.......................................................................

37

B. Sumber Data ..........................................................................

38

C. Data Penelitian........................................................................

38

D. Alat Penelitian ........................................................................

39

E. Populasi ..................................................................................

39

F. Sampel ................................................................. ....................

39

G. Metode Pengumpulan Data ....................................... ..............

40

H. Metode Analisis Data ................................................................

41

I. Metode Penyajian Hasil Analisis Data ......................................

45

BAB IV HASIL ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .......................

46

A. Bentuk Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar .....................

46

1. Tindak Tutur Menyuruh ........................................................

46

2. Tindak Tutur Menasihati .......................................................

53

commit to user x


digilib.uns.ac.id

3. Tindak Tutur Meminta Izin ...................................................

57

4. Tindak Tutur Permisi ............................................................

60

5. Tindak Tutur Meminta Restu ................................................

63

6. Tindak Tutur Melerai.............................................................

65

7. Tindak Tutur Memaksa..........................................................

66

8. Tindak Tutur Menantang .......................................................

68

9. Tindak Tutur Menyarankan....................................................

70

10. Tindak Tutur Menyumpah .....................................................

73

11. Tindak Tutur Memperingatkan ..............................................

75

12. Tindak Tutur Mengharap .......................................................

76

13. Tindak Tutur Mengajak .........................................................

78

14. Tindak Tutur Memarahi .........................................................

82

15. Tindak Tutur Menagih Janji ..................................................

85

16. Tindak Tutur Mempersilakan.................................................

87

17. Tindak Tutur Mengusir ..........................................................

89

18. Tindak Tutur Melarang ..........................................................

90

B. Fungsi Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar .....................

96

1. Fungsi Menyuruh ...............................................................

96

2. Fungsi Menasihati ..............................................................

98

3. Fungsi Meminta Izin .......................................................... 100 4. Fungsi Permisi................................................................... 101 5. Fungsi Meminta Restu .......................................................

102

6. Fungsi Melerai...................................................................

104

commit to user xi


digilib.uns.ac.id

7. Fungsi Memaksa ......................................................

105

8. Fungsi Menantang....................................................

105

9. Fungsi Menyarankan................................................

107

10. Fungsi Menyumpah ................................................

108

11. Fungsi Memperingatkan..........................................

108

12. Fungsi Mengharap ...................................................

109

13. Fungsi Mengajak ......................................................

110

14. Fungsi Memarahi .....................................................

112

15. Fungsi Menagih Janji ...............................................

113

16. Fungsi Mempersilakan .............................................

114

17. Fungsi Mengusir .......................................................

115

18. Fungsi Melarang .......................................................

116

C. Faktor-faktor yang Melatarbelakangi Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar ............................................................................ 120 1. Penutur dan Mitra Tutur ............................................. 120 2. Konteks Tuturan ......................................................... 122 3. Tujuan Tuturan ........................................................... 124 4. Tuturan Sebagai Bentuk Tindakan atau Aktivitas ...... 125 5. Tuturan Sebagai Produk Tindak Verbal ...................... 126 BAB V

PENUTUP .............................................................................. 129 Simpulan .................................................................................... 129 Saran .......................................................................................... 130

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 131 LAMPIRAN DATA ............................................................................... 133

commit to user xii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR SINGKATAN DAN TANDA

A. Daftar Singkatan MT

: Mitra Turut

MT 1

: Mitra Tutur Pertama

MT 2

: Mitra Tutur Kedua

P

: Penutur

PLKB

: Penyuluh Lapangan Keluarga Berencana

s. w. t

: Subhanahu wa ta’ala

TI

: Tindak Ilokusi

TP

: Tindak Perlokusi

TTD

: Tindak Tutur Direktif

B. Tanda yang dipergunakan dalam penelitian ini. .

: Tanda titik digunakan pada akhir kalimat yang bukan pernyataan atau seruan.

,

: Tanda koma digunakan untuk memisahkan kalimat setara yang satu dari kalimat setara berikutnya.

:

: Tanda titik dua dapat digunakan pada akhir suatu pernyataan lengkap jika diikuti rangkaian atau pemerian. Selain itu tanda titik dua juga bisa digunakan sesudah kata atau ungkapan yang memerlukan pemerian.

?

: Tanda tanya digunakan pada akhir kalimat tanya.

commit to user xiii


!

digilib.uns.ac.id

: Tanda seru digunakan sesudah ungkapan atau pernyataan yang berupa seruan atau perintah yang menggambarkan kesungguhan, ketidakpercayaan, atau pun rasa emosi yang kuat.

()

: Tanda kurung mengapit tambahan keterangan atau penjelasan.

’....’

: Untuk mengapit terjemahan

”....”

: Untuk mengapit judul

/

: Garis miring menyatakan atau

-

: Tanda hubung maksudnya bergabung dengan

commit to user xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 : Data Tindak Tututr Direktif Pada Ranah Keluarga Muda Di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar 2. Lampiran 2 : Data informan 3. Lampiran 3 : Surat pengantar dari Fakultas Sastra dan Seni Rupa 4. Lampiran 4 : Surat keterangan dari Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar

commit to user xv


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK 2012. Devi Ariskasari. Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Skripsi: Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah bentuk tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (2) bagaimanakah fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kacamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (3) faktorfaktor apasajakah yang melatarbelakangi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tujuan yang ingin dicapai adalah untuk: (1) mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (2) mendeskripsikan fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (3) mendeskripsikan faktor-faktor yang melatarbelakangi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Pendekatan pragmatik digunakan untuk menjawab ketiga tujuan tersebut. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini berasal dari informan yang terpilih yaitu berupa tuturan yang mengandung tindak tutur direktif pada ranah ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini menggunakan jenis data lisan sebagai data utama. Populasi penelitian mencakup keseluruhan wujud tuturan bahasa Jawa dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang terdapat dalam sumber data. Sampel data dalam penelitian ini adalah sebagian tuturan yang mengandung TTD pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang dapat mewakili populasi. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode simak dengan menggunakan teknik rekam yang selanjutnya dilanjutkan dengan teknik catat. Analisis data menggunakan metode distribusional dan metode padan. Setelah dilakukan analisis dapat disimpulkan tiga hal sebagai berikut: (1) Bentuk tindak tutur direktif dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar ini ditemukan delapan belas macam yaitu tindak tutur menyuruh, menasihati, meminta izin, permisi, meminta restu, melerai, memaksa, menantang, menyarankan, menyumpah, memperingatkan, mengharap, mengajak, memarahi, menagih janji, mempersilakan, mengusir, melarang. (2) Dalam penelitian ini ditemukan delapan belas fungsi yang digunakan dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yaitu tindak tutur menyuruh, menasihati, meminta izin, permisi, meminta restu, melerai, memaksa, menantang, menyarankan, menyumpah, memperingatkan, mengharap, mengajak, memarahi, menagih janji, mempersilakan, mengusir, melarang. (3) Faktor yang menentukan TTD dalam penelitian ini adalah (a) penutur dan mitra tutur, (b) konteks tuturan, (c) tujuan tuturan, (d) tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas, (e) tuturan sebagai produk tindak verbal.

commit to user xvi


digilib.uns.ac.id

SARI PATHI 2012. Devi Ariskasari. Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Skripsi: Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Pawiyatan Luhur Sebelas Maret Surakarta Hadiningrat. Panalitèn punika ngrêmbag pêrkawis (1) kados pundi wujud tindak tutur direktif salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (2) kados pundi pigunanipun tindak tutur dirèktif salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar (3) punapa kemawon ingkang hanjalari wontênipun tindak tutur dirèktif salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Ancasipun panalitèn ingkang kêpingin ginayuh : (1) gêgambaran wujud tidak tutur direktif, (2) gêgambaran pigunanipun tindak tutur dirèktif, (3) gêgambaran ingkang dadosakên tindak tutur dirèktif. Pendekatan pragmatik dipunginakaken kangge atur wangsulan tigang pandangon kasêbat. Panalitèn punika asifat deskriptif kualitatif. Ingkang minangka bakuning panalitèn punika saking informan ingkang pinilih inggih punika arupi tutur basa ingkang ngandhut tindak tutur direktif wontên ing salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Panalitèn punika migunakaken jinis dhata lisan minangka dhata bakunipun. Populasi panalitèn mangertosi sedaya wujud tutur basa Jawi ing salêbêting kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Sampel ing panalitèn punika awujud saperangan dhata ingkang ngandhut TTD wontên ing kulaarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Cara anggenipun mêndhêt tuladha kanthi perposive sampling. Cara pangêmpaling dhata salêbêting panalitèn menika migunakaken cara simak kalihan cara ngrêkam dipunlajêngakên kanthi cara cathet. Analisis dhata kanthi ngginakaken metode distribusional kalihan metode padan. Sêsampunipun nglampahakên panalitèn sagêd kapêndhêt tigang bab: (1) wujud tindak tutur salêbêting kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar pinanggih wolulas jinis inggih menika tindak tutur dhawuh, paring pangandikan, nêdha idin, nêdha lilah, nêdha rêstu, misah, mêksa, panantang, paring pramayogi, nyumpah, ngemutakên, ngajêng-ajêng, ajakajak, ndukani, nagih janji, nyumanggakakên, ngusir, ngawisi. (2) Wontên ing panalitèn punika pinganggih wolulas piguna ingkang dipunginaakên wontên salêbêting kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar inggih mênika tindak tutur dhawuh, paring pangandikan, nêdha idin, nêdha lilah, nêdha rêstu, misah, mêksa, panantang, paring pramayogi, nyumpah, ngemutakên, ngajêng-ajêng, ajak-ajak, ndukani, nagih janji, nyumanggakakên, ngusir, ngawisi. (3) faktor ingkang nêntokakên tindak tutur dipunsêbabakên (a) penutur kaliyan mitra tutur, (b) konteks tuturan, (c) pikajêng tuturan, (d) tuturan minangka wujud tindakan utawi aktivitas, (e) tuturan minangka ginêman tindak verbal.

commit to user xvii


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT 2012. Devi Ariskasari. Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Thesis: Javanese Literature Program, Faculty of Letters and Fine Art, Sebelas Maret University. Problems discussed in this research are (1) how does the directive speech act in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency, (2) how the function of directive speech acts in the realm of young families in Kacamatan Tasikmadu Karanganyar Regency, (3) what factors are some behind the directive speech act in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar District. The goal to be achieved is to: (1) describe the form of a directive in the realm of the armies of young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency, (2) describe the follow-up function in the realm of the armies of the directive a young family in district Tasikmadu Karanganyar Regency, (3) father describes factors underlying to follow the directive in the realm of the armies of young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency. Pragmatic approach is used to answer the third purpose. This type of research is a qualitative descriptive. The data source of this research comes from informants who was selected that a speech containing a follow on the realm the realm directive said young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency. This study uses data types as primary data oral. Population research includes the overall form of speech is Javanese language in the realm of young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency contained in the data source. Sample data in this study were part of speech that contain TTD in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency to represent the population. Sampling technique is done by purposive sampling. Method of data collection in this research using methods refer to the record by using the techniques henceforth proceed with the technique noted. Analysis of data by using the distribusional method and the method match. After this analysis we can conclude the following three things: (1) form the directive speech act in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency is found eighteen kinds of speech act tell, advise, ask for permission, permission, ask for the blessing, broke it up, forcing, challenge, suggest, swear, cautions, hopes, invite, scolding, bill promises, invited, expel, ban. (2) The function of speech can be known after the speech was used in the context of the use of speech in the event said. Found eighteen functions used in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency is found eighteen kinds of speech act tell, advise, ask for permission, permission, ask for the blessing, broke it up, forcing, challenge, suggest, swear, warned, expect, invite, scold, bill promises, invited, expel, ban. (3) Factors that determine a type of speech act is influenced by (a) speaker and said partners, (b) the context of speech, (c) the purpose of speech, (d) the speech as a form of action or activity, (e) the speech as a product of the follow-verbal.

commit to user xviii

TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA RANAH KELUARGA MUDA DI KECAMATAN TASIKMADU KABUPATEN KARANGANYAR Devi Ariskasari1 Dra. Sri Mulyati, M.Hum.2 Dra. Dyah Padmaningsih, M.Hum.3 ABSTRAK 2012. Devi Ariskasari. Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Skripsi: Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah bentuk tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (2) bagaimanakah fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kacamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (3) faktor-faktor apasajakah yang melatarbelakangi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tujuan yang ingin dicapai adalah untuk: (1) mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (2) mendeskripsikan fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (3) mendeskripsikan faktor-faktor yang melatarbelakangi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Pendekatan pragmatik digunakan untuk menjawab ketiga tujuan tersebut. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini berasal dari informan yang terpilih yaitu berupa tuturan yang mengandung tindak tutur direktif pada ranah ranah 1

Mahasiswa, Jurusan Sastra Daerah dengan NIM C0108023 Dosen Pembimbing I 3 Dosen pembimbing II 2

keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Penelitian ini menggunakan jenis data lisan sebagai data utama. Populasi penelitian mencakup keseluruhan wujud tuturan bahasa Jawa dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang terdapat dalam sumber data. Sampel data dalam penelitian ini adalah sebagian tuturan yang mengandung TTD pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang dapat mewakili populasi. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode simak dengan menggunakan teknik rekam yang selanjutnya dilanjutkan dengan teknik catat. Analisis data menggunakan metode distribusional dan metode padan. Setelah dilakukan analisis dapat disimpulkan tiga hal sebagai berikut: (1) Bentuk tindak tutur direktif dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar ini ditemukan delapan belas macam yaitu tindak tutur menyuruh, menasihati, meminta izin, permisi, meminta restu, melerai, memaksa, menantang, menyarankan, menyumpah, memperingatkan, mengharap, mengajak, memarahi, menagih janji, mempersilakan, mengusir, melarang. (2) Dalam penelitian ini ditemukan delapan belas fungsi yang digunakan dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yaitu tindak tutur menyuruh, menasihati, meminta izin, permisi, meminta restu, melerai, memaksa, menantang, menyarankan, menyumpah, memperingatkan, mengharap, mengajak, memarahi, menagih janji, mempersilakan, mengusir, melarang. (3) Faktor yang menentukan TTD dalam penelitian ini adalah (a) penutur dan mitra tutur, (b) konteks tuturan, (c) tujuan tuturan, (d) tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas, (e) tuturan sebagai produk tindak verbal.

TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA RANAH KELUARGA MUDA DI KECAMATAN TASIKMADU KABUPATEN KARANGANYAR Devi Ariskasari1 Dra. Sri Mulyati, M.Hum.2 Dra. Dyah Padmaningsih, M.Hum.3 SARI PATHI 2012. Devi Ariskasari. Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Skripsi: Jurusan Sastra Daerah Fakultas Sastra dan Seni Rupa Pawiyatan Luhur Sebelas Maret Surakarta Hadiningrat. Panalitèn punika ngrêmbag pêrkawis (1) kados pundi wujud tindak tutur direktif salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, (2) kados pundi pigunanipun tindak tutur dirèktif salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar (3) punapa kemawon ingkang hanjalari wontênipun tindak tutur dirèktif salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Ancasipun panalitèn ingkang kêpingin ginayuh : (1) gêgambaran wujud tidak tutur direktif, (2) gêgambaran pigunanipun tindak tutur dirèktif, (3) gêgambaran ingkang dadosakên tindak tutur dirèktif. Pendekatan pragmatik dipunginakaken kangge atur wangsulan tigang pandangon kasêbat. Panalitèn punika asifat deskriptif kualitatif. Ingkang minangka bakuning panalitèn punika saking informan ingkang pinilih inggih punika arupi tutur basa ingkang ngandhut tindak tutur direktif wontên ing salêbêtipun kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Panalitèn punika migunakaken jinis dhata lisan minangka dhata bakunipun. Populasi 1


panalitèn mangertosi sedaya wujud tutur basa Jawi ing salêbêting kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Sampel ing panalitèn punika awujud saperangan dhata ingkang ngandhut TTD wontên ing kulaarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Cara anggenipun mêndhêt tuladha kanthi perposive sampling. Cara pangêmpaling dhata salêbêting panalitèn menika migunakaken cara simak kalihan cara ngrêkam dipunlajêngakên kanthi cara cathet. Analisis dhata kanthi ngginakaken metode distribusional kalihan metode padan. Sêsampunipun nglampahakên panalitèn sagêd kapêndhêt tigang bab: (1) wujud tindak tutur salêbêting kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar pinanggih wolulas jinis inggih menika tindak tutur dhawuh, paring pangandikan, nêdha idin, nêdha lilah, nêdha rêstu, misah, mêksa, panantang, paring pramayogi, nyumpah, ngemutakên, ngajêngajêng, ajak-ajak, ndukani, nagih janji, nyumanggakakên, ngusir, ngawisi. (2) Wontên ing panalitèn punika pinganggih wolulas piguna ingkang dipunginaakên wontên salêbêting kulawarga mudha wontên ing Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar inggih mênika tindak tutur dhawuh, paring pangandikan, nêdha idin, nêdha lilah, nêdha rêstu, misah, mêksa, panantang, paring pramayogi, nyumpah, ngemutakên, ngajêng-ajêng, ajak-ajak, ndukani, nagih janji, nyumanggakakên, ngusir, ngawisi. (3) faktor ingkang nêntokakên tindak tutur dipunsêbabakên (a) penutur kaliyan mitra tutur, (b) konteks tuturan, (c) pikajêng tuturan, (d) tuturan minangka wujud tindakan utawi aktivitas, (e) tuturan minangka ginêman tindak verbal.

TINDAK TUTUR DIREKTIF PADA RANAH KELUARGA MUDA DI KECAMATAN TASIKMADU KABUPATEN KARANGANYAR Devi Ariskasari1 Dra. Sri Mulyati, M.Hum.2 Dra. Dyah Padmaningsih, M.Hum.3 ABSTRACT 2012. Devi Ariskasari. Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Thesis: Javanese Literature Program, Faculty of Letters and Fine Art, Sebelas Maret University. Problems discussed in this research are (1) how does the directive speech act in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency, (2) how the function of directive speech acts in the realm of young families in Kacamatan Tasikmadu Karanganyar Regency, (3) what factors are some behind the directive speech act in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar District. The goal to be achieved is to: (1) describe the form of a directive in the realm of the armies of young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency, (2) describe the follow-up function in the realm of the armies of the directive a young family in district Tasikmadu Karanganyar Regency, (3) father describes factors underlying to follow the directive in the realm of the armies of young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency. Pragmatic approach is used to answer the third purpose. This type of research is a qualitative descriptive. The data source of this research comes from informants who was selected that a speech containing a follow on the realm the realm directive said young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency. This study uses data types as primary data oral. Population 1


research includes the overall form of speech is Javanese language in the realm of young families in district Tasikmadu Karanganyar Regency contained in the data source. Sample data in this study were part of speech that contain TTD in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency to represent the population. Sampling technique is done by purposive sampling. Method of data collection in this research using methods refer to the record by using the techniques henceforth proceed with the technique noted. Analysis of data by using the distribusional method and the method match. After this analysis we can conclude the following three things: (1) form the directive speech act in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency is found eighteen kinds of speech act tell, advise, ask for permission, permission, ask for the blessing, broke it up, forcing, challenge, suggest, swear, cautions, hopes, invite, scolding, bill promises, invited, expel, ban. (2) The function of speech can be known after the speech was used in the context of the use of speech in the event said. Found eighteen functions used in the realm of young families in the District Tasikmadu Karanganyar Regency is found eighteen kinds of speech act tell, advise, ask for permission, permission, ask for the blessing, broke it up, forcing, challenge, suggest, swear, warned, expect, invite, scold, bill promises, invited, expel, ban. (3) Factors that determine a type of speech act is influenced by (a) speaker and said partners, (b) the context of speech, (c) the purpose of speech, (d) the speech as a form of action or activity, (e) the speech as a product of the follow-verbal.


digilib.uns.ac.id

BAB 1 PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Masalah

Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer yang dipergunakan oleh para

anggota

suatu

masyarakat

untuk

bekerjasama,

berinteraksi

dan

mengidentifikasikan diri (Harimurti Kridalaksana, 2001:21). Dalam kehidupan sehari hari masyarakat Jawa saat berkomunikasi dengan anggota masyarakat sedaerahnya (Jawa) cenderung menggunakan bahasa daerahnya daripada bahasa Indonesia, karena bahasa daerah (Jawa) dipandang lebih menjelmakan rasa kekeluargaan, keakraban dan rasa persatuan di antara mereka. Bahasa Jawa merupakan bahasa yang dipakai oleh sebagian besar orang Jawa, khususnya mereka yang tinggal di pulau Jawa di gunakan sebagai bahasa pengantar baik secara lisan maupun tertulis. Keluarga Jawa dalam pergaulan hidup maupun komunikasi sehari-hari cenderung berbahasa Jawa. Kehidupan dan cara berfikirnya pun tercermin melalui bahasa Jawa. Adapun kedudukan bahasa Jawa dalam masyarakat Jawa adalah sebagai bahasa pertama (bahasa ibu), yang menjadi alat untuk melahirkan pikiran dan perasaan. Keluarga Jawa masih memuliakan (konsep adi luhung), membanggakan dan mempertahankan bahasa Jawa, dan umumnya menggunakan bahasa Jawa karena memiliki nilai-nilai yang dapat membangun budi pekerti luhur. Dalam berkomunikasi dan berinteraksi, penutur dan mitra tutur saling menyadari bahwa ada kaidah-kaidah yang mengatur tindakannya, penggunaan commit to user

1


2 digilib.uns.ac.id

bahasa dan interpretasi-interpretasi terhadap tindakan, dan ucapan mitra tuturnya. Setiap peserta tutur bertanggungjawab terhadap tindakan penyimpangan kaidah kebahasaan dalam interaksi lingual tersebut. Terlebih lagi bahwa dalam bertutur, setiap peserta tutur banyak dipengaruhi konteks yang menjadi latar belakang tuturan tersebut, karena konteks akan sangat menentukan bentuk tuturan. Di dalam suatu tuturan ada maksud dan faktor yang melatarbelakangi penutur dalam menyampaikan tuturannya kepada mitra tutur. Secara pragmatik, masyarakat Jawa khususnya pada ranah keluarga muda dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Jawa yang di dalamnya terdapat tindak tutur yang perlu pemahaman secara komperhensif. Pragmatik adalah studi tentang makna dalam hubungannya dengan situasisituasi ujar (Leech, 1993: 8). Pragmatik mengkaji mengenai tuturan yang dikehendaki penutur (selanjutnya disingkat P) dan menurut konteksnya. Konteks dalam hal ini berfungsi sebagai dasar pertimbangan dalam mendeskripsikan makna tuturan dalam rangka penggunaan bahasa di dalam suatu kominikasi. Berhubungan dengan fungsi tuturan, pragmatik harus mempertimbangkan hubungan kompleks bentuk gramatikal yang diucapkan dengan faktor situasi tuturan yang memberikan kontribusi pada fungsi tersebut (Leech, 1993: 279). Tindak tutur merupakan pengujaran kalimat untuk menyatakan agar sesuatu maksud dari pembicara diketahui pendengar. Seperti dalam aktivtas sosial yang lain, kegiatan bertutur baru dapat terwujud apabila manusia terlibat didalamnya. Begitu juga tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. commit to user

3 digilib.uns.ac.id


Contoh tindak tutur dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar adalah sebagai berikut. Data 1. P MT P

:“ Ndhuk Tang, jupukna cithakan roti nèng omahe mbak Endang!” „Tang ambilkan cetakan roti di rumah Kak Endang!‟ : “ Nggih..cithakan sing kothak pa sing bundêr Buk?” „Iya.. cetakan yang kotak apa yang bulat Bu?‟ : “Sing bundêr we ndhuk.” „Yang bulat saja nak.‟

Pada contoh di atas Tri (P) melakukan tindak tutur direktif menyuruh. Kata jupukna pada tuturan P merupakan penanda lingual menyuruh, karena adanya akhiran –na. Kehadirannya sangatlah penting, sebab bila dalam kata jupukna tidak ada akhiran –na maka akan bermakna lain. Fungsi akhiran –na pada kata jupukna merupakan penanda adanya tindak tutur direktif menyuruh, yang dilakukan oleh P kepada MT agar mau mengambilkan cetakan roti di rumahnya Endang. Faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif tersebut adalah penutur dan mitra tutur yaitu Tri sebagai penutur dan Lintang sebagai mitra tutur, konteks tuturan yaitu tuturan yang disampaikan oleh Tri kepada Lintang dengan cara yang halus tidak membentak, tujuan tuturannya adalah menyuruh supaya Lintang mau mengambilkan cetakan roti di rumahnya Endang. Contoh lain tindak tutur direktif yang terdapat dalam ranah keluarga muda adalah sebagai berikut. Data 12. Rehan : “Pak..bapak aku mangkat lho.” „Pak..bapak saya berangkat.‟ Ari : “Nggih.” „Ya.‟ commit to user

4 digilib.uns.ac.id


Pada tuturan di atas Rehan (P) melakukan tindak tutur direktif meminta izin. Pak..bapak aku mangkat lho pada tututan P merupakan penanda lingual meminta izin. Fungsi kalimat Pak..bapak aku mangkat lho merupakan penanda adanya tindak tutur direktif meminta izin, yang dilakukan oleh P kepada MT dengan maksud meminta izin kepada MT kalau P ingin berangkat ke sekolah. Faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif tersebut adalah penutur dan mitra tutur yaitu Rehan sebagai penutur dan Ari sebagai mitra tuturnya, konteks pertuturan tersebut Rehan meminta izin kepada Ari sebagai bapaknya kalau dia ingin berangkat ke sekolah. Beberapa skripsi yang pernah meneliti tentang tindak tutur : 1.

“Tindak Tutur Direktif Dalam Ketoprak Dengan Lakon Sinamuring Kasetyan dan Surya Sakembaran (Suatu Pendekatan Pragmatik)” (skripsi) oleh Fery Ayuni Dyah Kusumawati tahun 2002. Skripsi ini membahas tentang bentuk, fungsi, maksud dari tindak tutur direktif, dan derajat kesopansantunan.

2.

“Tindak Tutur Dagelan Basiyo (Suatu Kajian Pragmatik)” (skripsi) oleh Harsono tahun 2007. Skripsi ini membahas tentang fungsi bahasa Jawa dalam dagelan, type humor, dan proses terjadinya interpretasi pragmatik.

3.

“Tindak Tututr Direktif dalam Pertunjukan Wayang Lakon Dewaruci oleh dalang Ki Mantep Soedharsono” oleh Kenfitria Diah Wijayanti tahun 2009. Skripsi ini membahas tentang bentuk, fungsi, makna dan faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif. commit to user


4.

5 digilib.uns.ac.id

“Tindak Tutur Direktif Bahasa Jawa di kantor UPT Disdikpora Kecamatan Sidareja Kabupaten Cilacap (Suatu Kajain Pragmatik)”. Skripsi ini oleh Ageng Nugraheni tahun 2010. Skipsi ini membahas tentang fungsi tindak tutur, Faktor yang melatarbelakangi, dan kesantunan tindak tutur direktif.

5.

“Tindak Tutur Direktif dalam Pemetasan Ketoprak Lakon Mardhika Jawa Dwipa Karya Ki Hartanta (Suatu Pendekatan Pragmatik)”. Skripsi oleh Ariffar Rini Astuti tahun 2011. Skripsi ini membahas tentang bentuk tindak tutur direktif, fungsi tindak tutur direktif, dan faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif. Beberapa penelitian tersebut sangatlah bermanfaat dalam penelitian ini.

Referensi mengenai penelitian tersebut berguna sebagai acuan untuk menambah wawasan peneliti. Hal ini menunjukkan bahwa penelitian tentang tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar belum pernah diteliti. Peneliti memilih tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar sebagai objek penelitian berdasarkan pertimbangan sebagai berikut. Pertama, penduduk di Kecamatan Tasikmadu masih menggunakan bahasa Jawa untuk melakukan komunikasi, yaitu bahasa Jawa Surakarta. Bahasa sebagai sarana penyampaian informasi juga memiliki maksud ujaran yang tersirat dalam tuturan. Untuk mengetahui maksud ujaran diperlukan suatu kajian pragmatik. Oleh karena itu, peneliti mengkaji tindak tutur direktif bahasa Jawa yang digunakan pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dengan suatu kajian pragmatik. commit to user

6 digilib.uns.ac.id


Kedua, di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnayar memiliki penduduk yang beraneka ragam latar belakang sosial budaya, sehingga pemakaian tindak tutur direktif bahasa Jawa dalam ranah keluarga pun akan berbeda-beda sesuai dengan situasi dan status sosialnya. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengetahui seperti apakah fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnayar. Ketiga, dalam penyampaian tuturannya penutur dipengaruhi beberapa faktor yang melatarbelakangi sehingga terjadi ragam bahasa dalam pengujaran kalimatnya. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui faktor apa sajakah yang melatarbelakangi tuturan yang diujarkan oleh penutur. Keempat, berdasarkan penelitian terdahulu tentang kajian pragmatik yang pernah dilakukan, penelitian tentang tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar belum pernah diteliti. Oleh karena itu, peneliti ingin meneliti tentang tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar

B.

Pembatasan Masalah

Untuk memudahkan pembahasan masalah dan untuk mengarahkan agar penelitain ini tidak lepas dari sasarannya permasalahan dibatasi pada interaksi intern personal anggota keluarga yang ada di Kecamatan Tasikmadu, yang meliputi orang tua denga anak, suami denga istri, menantu dengan mertua, kakak dengan adik, ipar dengan ipar, sepupu dengan sepupu, pakdhe/budhe atau pak lik/ bu lik dengan keponakan, kakek-nenek denga cucu. commit to user

7 digilib.uns.ac.id


C.

Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut. 1.

Bagaimanakah bentuk tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar?

2.

Bagaimana fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar?

3.

Apa sajakah faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar?

D.

Tujuan Penulisan

Tujuan khusus dari penelitian ini sebagai berikut. 1.

Mendeskripsikan bentuk tindak tutur direktif dalam pada keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

2.

Mendeskripsikan fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

3.

Mendeskripsikan faktor-faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

commit to user

8 digilib.uns.ac.id


E.

Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memeberikan manfaat teoritis dan manfaat praktis. 1. Manfaat Teoretis Manfaat teoritis adalah manfaat yang berkenaan dengan pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya ilmu bahasa atau lebih dikenal dengan linguistik. Penelitain ini diharapkan dapat manambah perbendaharaan teori pragmatik khususnya tindak tutur direktif bahasa Jawa. 2. Manfaat Praktis Penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan bagi masyarakat Tasikmadu tentang penggunaan bahasa Jawa yang digunakan dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnayar. Selain itu dapat dipakai sebagai bahan acuan untuk penelitian selanjutnya, serta bisa dimanfaatkan oleh guru bahasa dalam materi pengajaran di sekolah baik SD, SMP, maupun SMA.

F.

Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan dalam penelitian ini meliputi lima bab yaitu sebagai berikut. Bab I Pendahuluan, berisi tentang latar belakang masalah, pembatasan masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan sistematika penulisan. commit to user

9 digilib.uns.ac.id


Bab II Landasan Teori, yang meliputi pengertian pragmatik, interpretasi pragmatik, tindak tutur dan tindak tutur direktif, aspek-aspek situasi tutur, prinsip kerja sama,

kesantunan berbahasa, keluarga muda, monografi

kecamatan Tasikmadu, kerangka pikir. Bab III Metode Penelitian, meliputi sifat penelitian, lokasi penelitian, sumber data dan data penelitian, alat penelitian, metode pengumpulan data, metode analisis data, dan metode penyajian hasil analisis. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan, mengenai bentuk tindak tutur direktif, fungsi tindak tutur direktif dan faktor yang melatarbelakangi adanya tinadak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Bab V Penutup, berisi simpulan dan saran dari hasil penelitian yang telah dilakukan.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB II LANDASAN TEORI

A.

Pengertian Pragmatik

Pragmatik adalah studi tentang makna yang disampaikan oleh penutur (atau penulis) dan oleh pendengar (atau pembaca). Sebagai akibatnya studi ini lebih banyak berhubungan dengan analisis tentang apa yang dimaksudkan orang dengan tuturan-tuturannya daripada dengan makna terpisah dari kata atau frasa yang digunakan dalam tuturan itu sendiri. Pragmatik adalah studi tentang maksud penutur (Yule, 2006:3). Batasan pengertian ilmu pragmatik juga dikemukakan oleh para ahli lain. Pragmatik menurut Leech (1993:8) adalah studi tentang makna dalam hubungannya dengan situasi-situasi ujar (speech situation). Pragmatik adalah cabang ilmu bahasa yang mempelajari struktur bahasa secara eksternal, yakni bagaimana satuan kebahasaan itu digunakan di dalam komunikasi ( Parker,1986;11 dalam I Dewa Putu Wijana 1996:2). Pragmatik adalah kajian hubungan antara bahasa dengan konteks yang mendasari penjelasan pengertian bahasa. (Levinson 1983, dalam Muhammad Rohmadi, 2004:4) Dari beberapa batasan mengenai pragmatik di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pragmatik adalah salah satu cabang ilmu linguistik yang mempelajari maksud dibalik tuturan. commit to user

10

11 digilib.uns.ac.id


B.

Interpretasi Pragmatik

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) interpretasi adalah pemberian kesan, pendapat atau pandangan teoritis terhadap sesuatu; tafsiran. Menurut Soeseno (1993:7), dalam Muhammad Rohmadi (2001:57), ada dua prinsip pokok untuk dapat menginterpretasikan sebuah teks atau tuturan dengan baik. Kedua prinsip tersebut adalah sebagai berikut. 1. Prinsip interpretasi lokal yaitu mengharuskan pendengaran untuk melihat konteks yang terdekat. 2. Prinsip interpretasi analogi yaitu mengharuskan pembaca/ pendengar menginterpretasikan suatu teks atau tuturan berdasarkan pengalaman yang dimiliki sebelumnya. Untuk menginterpretasikan interaksi antara penulis/pembicara dengan pembaca atau pendengar harus diperhatikan fenomena-fenomena pragmatiknya. Fenomena pragmatik sering juga disebut piranti pragmatik, yaitu unsur-unsur pragmatik yang dapat menjembatani pemahaman segala sesuatu yang sedang dibicarakan oleh penulis dan pembaca (Kartomihardjo, 1989:5 ;Siswo:1995). Fenomena-fenomena pragmatik tersebut adalah sebagai berikut: 1. Referensi Ialah segala sesuatu yang diacu oleh penulis. Hal yang diacu oleh penulis itu bisa berupa apa saja, seperti binatang, benda, orang. Hal yang terpenting dalam pragmatik adalah titik temu terhadap sesuatu yang diacu dalam suatu pembicaraan, agar tidak terjadi salah tafsir atau pengertian. commit to user



2. Inferensi Pembaca atau pendengar belum tentu paham atau mengerti terhadap ujaran yang diucapkan oleh penulis, sehingga pembaca atau pendengar hanya dapat membuat suatu interpretasi melalui kesimpulan-kesimpulan dari ujaran penulis. Segala kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki pembaca dapat dipergunakan untuk membuat interpretasi ujaran penulis. 3. Praanggapan Menurut Kartomihardjo (1992), praanggapan merupakan pengetahuan bersama (common ground) antara penulis dan pembaca yang tidak perlu di utarakan. Penulislah yang memahami apa yang dipraanggapkan oleh penulis. Leech (1993:54) beranggapan bahwa pragmatik mencakup kegiatan pemecahan masalah, baik dari sudut pandang penutur maupun dari sudit pandang petutur. Bagi petutur masalahnya adalah perencanaan : „ seandainya saya ingin mengubah atau mempertahankan keadaan mental si petutur, apakah yang harus saya ucapkan agar saya berhasil?. Bagi petutur masalahnya ialah masalah interpretasi „ Seandainya penutur mengucapkan tuturan, apakah alasan penutur yang paling masuk akal mengucapkan tuturan?‟. Prosedur interpretasi mungkin merupakan prosedur „meta pemecahan masalah‟, karena masalah yang harus dipecahkan oleh petutur ialah „masalah komunikasi apakah yang petutur pecahkan ketika penutur mengucapkan tuturan‟.

commit to user



C.

Tindak Tutur dan Tindak Tutur Direktif

1. Tindak Tutur Tindak tutur (Speech Act) atau penuturan adalah pengujaran kalimat untuk mengatakan agar suatu maksud dari pembicara diketahui oleh pendengar, atau seluruh komponen linguistis dan nonlinguistis yang meliputi suatu perbutan bahasa yang utuh, yang menyangkut partisipan, bentuk penyampaian amanat, topik dan konteks amanat itu (Harimurti Kridalaksana, 2001:171). Tindak tutur merupakan hal penting dalam kajian pragmatik. Menurut Rustono (1991:31) tindak tutur atau tindak ujar merupakan entitas yang bersifat sentral dalam kajian pragmatik. Dari pendapat tersebut dapat dijelaskan bahwa tindak tutur merupakan suatu tindakan

berbahasa

yang menekankan pada fungsi

bahasa dan

pemakaiannya dalam komunikasi. Sebuah tuturan tidak hanya dipahami juga makna kata-kata yang dikehendaki oleh penuturnya. Tindak tutur merupakan rangkaian dari percakapan yang terjadi dalam peristiwa tutur. Dalam tindak tutur sangat diperhitungkan suatu tuturan itu dapat mengekspresikan sikap penutur sehingga mitra tutur mampu menangkap pesan yang tersirat di dalamnya. Serle dalam bukunya Speech Acts: An Essay in The Philosophy of language (1996:23-24) mengemukakan bahwa secara pragmatis setidak-tidaknya ada tiga jenis tindakan yang dapat diwujudkan oleh seorang penutur yaitu, tindak lokusi, tindak ilokusi dan tindak perlokusi (lihat Leech,1993:316 dalam Wijana 1996: 17-19). Ketiga tindakan itu secara lebih lanjut dijelaskan sebagai berikut. commit to user



1)

Tindak lokusi adalah tindak tutur untuk menyatakan sesuatu dan makna sesuatu yang dikatakan dalam arti “berkata” atau tindak tutur dalam bentuk kalimat yang bermakna dan dapat dipahami. Jadi apabila seorang penutur Jawa mengujarkan “aku luwe” „saya lapar‟ dalam tindak lokusi kita akan mengartikan “aku” „saya‟ sebagai „pronomina persona tunggal‟ (yaitu si P) dan “luwe” „lapar‟ mengacu ke „perut yang kosong dan perlu diisi makanan‟, tanpa bermaksud meminta makanan.

2)

Tindak ilokusi adalah tindak tutur yang berfungsi untuk mengatakan atau menginformasikan sesuatu dan dipergunakan untuk melakukan sesuatu. Tindak tutur ilokusi biasanya diidentifikasikan dengan kalimat performatif yang eksplisit. Jadi, “aku luwe” „saya lapar‟ yang diujarkan oleh P dengan maksud „minta makanan‟ adalah sebuah tindak ilokusi.

3)

Tindak perlokusi adalah tindak tutur yang pengutaraannya dimaksudkan untuk mempengaruhi lawan tuturnya. Dapat dikatakan juga bahwa tindak tutur perlokusi merupakan tindak tutur yang berkenaan dengan adanya ucapan orang lain sehubungan dengan sikap dan perilaku non linguistik dari orang lain itu (Abdul Chaer dan Leonie Agustina, 2004:53). Jadi, jika mitra tutur melakukan tindakan mengambilkan makanan untuk P sebagai akibat dari tindak tutur itu maka dapat dikatakan terjadi tindak perlokusi. Menurut Searle (1975 dalam Leech, 1993:164-166) jenis jenis tindak tutur

dapat diklasifikasikan menjadi lima jenis yaitu tindak tutur direktif, asertif, deklaratif, komisif, dan ekspresif. commit to user



2. Tindak Tutur Direktif Tindak tutur direktif yaitu tindak tutur yang dilakukan penuturnya dengan maksud agar si pendengar melakukan tindakan yang disebutkan di dalam tuturan itu atau mendorong mitra tutur melakukan sesuatu. Dengan kata lain tindak tutur direktif menyatakan apa yang menjadi keinginan penutur (Yule,2006:93). Yang termasuk tindak tutur direktif adalah : 1)

Tindak Tutur Menyuruh Tindak tutur menyuruh merupakan tindakan penutur dalam mengujarkan

sesuatu tuturan, agar mitra tutur melakukan perintah yang diucapkan penutur. Contoh tindak tutur direktif menyuruh. : “Le, tukokna plastik ès batu kaya iki ya!” „Nak, belikan plastik es batu seperti ini ya‟ MT :” Tên pundi?” „Dimana?‟ P :”Nggone mbak Tri lak ènèng.” „Di tempat kak Tri pasti ada‟ MT :”Nggih.” „Ya‟ P

2)

Tindak Tutur Menasihati Tindak tutur menasehati adalah tindakan penutur dalam mengujarkan suatu

tuturan dengan memberikan sesuatu hal yang baik yaitu berupa nasehat kepada mitra tutur. Contoh tindak tutur direktif menasehati. : “Bapak apa kira–kira aku mbesuk bisa nggayuh cita-citaku ya pak?” „ Bapak apa kira-kira saya besuk bisa mencapai cita-cita saya?‟ MT : “ Bapak yakin mêsthi bisa nduk,iku tergantung niatmu.” „Bapak yakin pasti bisa Nak, itu tergantung niatmu‟ P : “Oo..ngatên nggih Pak?” commit to user „Oo..begitu ya Pak?‟ P


MT

3)


: “Iya ndhuk.” „Iya Nak‟

Tindak Tutur Meminta Izin Tindak tutur meminta izin adalah tindakan penutur dalam mengujarkan

suatu tuturan dengan tujuan agar permohonan penutur dapat dikabulkan oleh mitra tutur. Contoh tindak tutur direktif meminta izin. : “Buk kula pamit, mangkat têng kampus riyin.” „Bu saya pamit, berangkat ke kampus dulu‟ MT : “ Iya, ati-ati ya.” „Iya, hati-hati ya‟ P

4)

Tindak Tutur Permisi Tindak tutur permisi adalah tindakan penutur dalam mengujarkan sesuatu

tuturan kepada mitra tutur sebelum memasuki suatu ruangan. Contoh tindak tutur direktif permisi. : “Kula nuwun..assalamu‟alaikum.” „Permisi..assalamualaikum‟ MT : “Mangga lik, wa‟alaikumsalam..pinarak mlêbêt.” „Wa‟alaikumsalam silahkan masuk‟ P : “Ndhuk, lha iki padha nèngdi kok omahe sêpi ki?” „Nak, ini pada kemana kenapa rumahnya sepi?‟ MT : “Niki buke kaliyan pake nêmbe nêngga mbak Fitri tên rumah sakit.” „Ini ibu dan bapak baru nunggu kak Fitri di ramah sakit‟ P

5)

Tindak Tutur Meminta Restu Tindak tutur meminta restu merupakan tindakan penutur dalam

mengujarkan suatu tuturan dengan tujuan ingin mendapatkan restu dari mitra tutur sebelum penutur melakukan suatu hal. Contoh tindak tutur direktif meminta restu. commit to user



: ”Pak nyuwun donga pengèstu nggih,niki kula ngajukakên beasiswa Gudang Garam mugi-mugi mbenjang angsal beasiswane.” „Pak minta doa restu ya, ini saya mengajukan beasiswa Gudang Garam semoga besuk dapat beasiswanya‟ MT : “ Iya ndhuk, tak dongakne muga-muga entuk ya.” „Iya nak,saya doakan semoga dapat ya‟ P

6)

Tindak Tutur Mengingatkan Tindak tutur mengingatkan adalah tindakan penutur dalam mengujarkan

sesuatu tuturan dengan tujuan memberi tahu kepada mitra tutur agar mempertimbangkan sesuatu hal yang akan dilakukannya. Contoh tindak tutur direktif mengingatkan. : “Oalah Le..le..dadi bocah ki mbok ya sing manut,sekolah ki ya sing tênanan aja gur dolan wae, elinga wong tuwamu ki sing golèk ragat sekolah rêkasa.” „Jadi anak itu yang nurut, sekolah itu ya yang serius jangan main terus, ingatlah susahnya orang tuamu yang mencari biaya sekolah‟ MT : “ iya..iya Mbok.” „iya..iya Bu‟ P

7)

Tindak Tutur Melerai Tindak tutur melerai adalah tindakan penutur dalam mengujarkan suatu

tuturan untuk menghentikan pertengkaran baik mulut maupun pertengkaran fisik. Contoh tindak tutur direktif melerai. : “ Uwis ta uwis ora sah padu ora sah royokan, Rehan rene tak wènèhi roti dhewe.” „Sudah sudah tidak usah bertengkar tidak usah rebutan, Rehan sini saya kasih roti sendiri.‟ MT : “ lha Abi ki lho mbah dijaluki cêthil .” „ Abi ini Nek dimintai pelit „ P

8)

Tindak Tutur Memaksa

commit to user



Tindak Tutur Memaksa merupakan tindakan penutur dengan mengujarkan sesuatu tuturan menginginkan sesuatu kepada mitra tutur dengan maksud mitra tutur harus melakukan sesuai dengan kehendak penutur. Contoh tindak tutur direktif memaksa. :”Buk, ndang njaluk dhuwite!” „Bu, cepat minta uangnya!‟ MT :”Arêp nggo apa ta?” „Mau buat apa?‟ P :”Nggo jajan.” „Buat jajan‟ MT :”Bocah kok jajan wae.” „Anak kecil jajan terus‟ P

9)

Tindak Tutur Menantang Tindak tutur memantang merupakan tindakan penutur dalam mengujarkan

sesuatu hal yang memancing emosi mitra tutur sehingga menimbulkan pertengkaran. Contoh tindak tutur direktif menantang. : ” Lup kowe apa wani bêngi-bêngi lewat kuburan dhewe?” „ Lup kamu apa berani malam-malam lewat kuburan sendiri?‟ MT : “ Wani len Mbak, ngapa ra wani.” „ Berani saja Kak, kenapa tidak berani‟ P

10)

Tindak Tutur Manyarankan Tindak tutur menyarankan adalah tindakan penutur dalam mengujarkan

sesuatu

dengan

tujuan

memberitahukan

kepada

mitra

tutur

agar

mempertimbangkan apa yang sudah menjadi keputusannya. Contoh tindak tutur direktif menyarankan. :“ Mbak suk mbèn aku apike njupuk judhul skripsi apa ya?” „Kak besuk sebaiknya aku ambil judul skripsi apa ya?‟ MT : “ Tak saranke ya,kowe mending njupuk judhul skripsimu ki tingkat commit to user tutur nèng SD wae.” P



„ Saya sarankan, kamu mendingan ambil judul skripsimu itu tingkat tutur di SD saja‟ 11)

Tindak Tutur Memohon Tindak tutur memohon merupakan tindakan penutur dalam mengujarkan

sesuatu karena menginginkan sesuatu kepada mitra tutur dengan tujuan agar mitra tutur tersebut mengabulkannya. Contoh tindak tutur direktif memohon. :”Mbak aku njaluk tulung bangêt ya, suk direwangi.” „Kak aku minta tolong sekali ya, besuk dibantu.‟ MT :”Ya Dik suk tak ewangi.” „Ya Dik besuk saya bantu.‟ P

12)

Tindak Tutur Menyumpah Adalah tindak pertuturan yang dilakukan penutur kepada mitra tutur untuk

melakukan perbutan bersumpah di hadapan mitra tutur. Contoh tindak tutur direktif menyumpah. :”Gèn yèn wani karo wong tuwa bèn kuwalat, dadi kaya jambu mete.” „Biar kalau berani sama orang tua biar kuwalat, jadi seperti jambu mete.‟ MT :”Wis bèn.” „Biarin.‟

P

13)

Tindak Tutur Memperingatkan Adalah tindak dengan pertuturan yang dilakukan penutur, untuk

memberitahu bahwa apa yang akan dilakukan mitra tutur tersebut tidak baik. Contoh tindak tutur direktif memperingatkan. P

:”Yèn numpak pit ki mbok ya rasah bantêr bantêr!” „Kalau mengendarai sepeda itu jangan kencang-kencang!‟ MT :”Nggih.” „Ya.‟ commit to user



14)

Tindak Tutur Mengharap Tindak tutur mengharap adalah tindak pertuturan yang disampaikan

penutur kepada mitra tutur atau kepada yang lain di luar mitra tutur, dengan harapan mengabulkannya. Contoh tindak tutur direktif mengharap. : “ Muga-muga udan ya Buk.” „ Semoga hujan ya Bu‟ MT : “ Lha iya ta kok ya ra ndang udan-udan, mêsakne wong tani.” „Iya ya kenapa tidak hujan-hajan, kasihan petani‟ P

15)

Tindak Tutur Mengajak Tiindak tutur mengajak adalah tindak pertuturan yang dilakukan oleh

penutur yang bertujuan menginginkan mitra tutur untuk bersama sama melakukan sesuatu. Contoh tindak tutur direktif mengajak. :“ Ayo Mbak tak jak nèng Mitra Karanganyar.” „Ayo Kak aku ajak ke Mitra Karanganyar‟ MT :“ Ya, ayo tapi aku digoncèngke ya.” „Iya ayo tapi aku diboncengkan ya‟ P

16)

Tindak Tutur Menegur Adalah tindak pertutran yang disampaikan penutur kepada mitra tutur,

bahwa apa yang dilakukan atau diucapkan mitra tutur tersebut salah. Contoh tindak tutur direktif menegur. : “Yèn wong tuwa gunêman durung rampung ki aja disêlani, ora sopan ngêrti ora?” „Kalau ada orang tua belum selesai bicara itu jangan disela, tidak sopan, mengerti tidak?‟ MT : “ Nggih nggih Buk.” „Ya ya Bu P

commit to user



17)

Tindak Tutur Memarahi Tindak tutur memarahi adalah tindak pertuturan yang dilakukan P kapada

MT untuk mengungkapkan perasaan marahnya, karena MT dianggap bersalah. Contoh tindak tutur direktif memarahi. : “Cangkêmmu ki lho yèn gunêman, ra tau diatur.” „ Mulutmu itu kalau bicara tidak pernah diatur‟ MT : “ Sak sênêngku ta, wong lambe-lembeku dhewe kok.” „Suka-suka saya, orang mulut-mulut saya sendiri kok‟ P

18)

Tindak Tutur Menagih Janji Adalah tindakan pertuturan yang dilakukan penutur kepada mitra tutur

untuk meminta pertanggungjaweaban atas apa yang telah diucapkan atau dijanjikan sebelumnya. Contoh tindak tutur direktif menagih janji. :”Buk jare yèn wis bayaran arêp nukokne dolanan?” ‟Bu katanya kalau sudah gajian mau membelikan mainan?‟ MT :‟Ya mêngko yèn bapak wis mantuk.‟ „Ya nanti kalau bapak sudah pulang.‟ P

19)

Tindak Tutur Mempersilakan Tindak tutur mempersilakan adalah tindak pertuturan yang dilakukan

penutur untuk menyuruh, mengijinkan memasuki ruangan, atau melanjutkan pekerjaan oleh penutur. Contoh tindak tutur direktif mempersilakan. :“ Kula nuwun.” „Permisi‟ MT :“ Mangga pinarak mlêbêt pakdhe.” „Silahkan masuk Paman‟ P

20)

Tindak Tutur Mengusir commit to user



Mengusir adalah menyuruh orang lain untuk menènggalkan tempat dengan cara paksa. Jadi tindak tutur mengusir adalah tindak pertuturan yang dilakukan penutur dengan tujuan agar mitra tutur menènggalkan tempat dengan cara paksa. Contoh tindak tutur direktif mengusir. :“ Yèn kowe ra manut karo wong tuwa, wis minggata saka ngomah wae aku ora nduwe anak kowe ora pa-pa.” „ Kalau kamu tidak patuh orang rua, sudah pergi saja dari rumah aku tidak punya anak kamu tidak apa-apa‟ MT : “ Ampun Buk, aku manut karo buke pake.” „Ampun Bu,aku nurut sama ibu bapak‟. P

21)

Tindak Tutur Melarang Melarang adalah mencegah orang lain untuk tidak melakukan sesuatu

yang tidak tidak diinginkan. Jadi tindak tutur melarang, adalah tindak pertuturan yang disampaikan penutur untuk mencegah mitra tutur melakukan sesuatu yang tidak diinginkan oleh penutur. Contoh tindak tutur direktif melarang. : “ Yèn kowe arep melu nèng Bumiayu aja sik, tapi yèn gur arêp melu nèng Sarangan ora apa-apa.” „ Kalau kamu ingin ikut ke Bumiayu jangan dulu, tapi kalau hanya ingin ikut ke Sarangan tidak ap-apa‟ MT : “ Lha napa ta Pak kok mbotên parêng?” „Memang kenapa Pak saya tidak boleh ikut?‟ P : “ Yo pokoke aja sik.” „Ya pokoknya jangan dulu‟ P

Ciri tindak tutur direktif berada pada adanya sebuah pengaruh yaitu berupa sebuah tindakan (tindak perlokusi) tiap tuturan dari adanya tindak ilokusi. Jadi bila perlokusi melakukan apa yang ada pada ilokusi maka tuturan itu termasuk tindak tutur direktif.

commit to user



D. Sehubungan

dengan

Aspek-aspek Situasi Tutur beranekaragamnya

maksud

yang

mungkin

dikomunikasikan oleh penutur dalam sebuah tuturan, Leech (1993 dalam Muhamad Rohmadi: 28) mengemukakan sejumlah aspek yang senantiasa harus dipertimbangkan dalam studi pragmatik. Aspek –aspek tersebut adalah sebagai berikut. 1)

Penutur dan Lawan Tutur

Konsep ini juga mencakup penulis dan pembaca bila tuturan yang bersangkutan dikomunikasikan dengan media tulisan. Aspek-aspek yang berkaitan dengan penutur dan lawan tutur adalah usia, latar belakang sosial ekonomi, jenis kelamin, tingkat keakraban dan lain-lain. 2) Konteks Tuturan Konteks tuturan penelitian linguistik adalah konteks dalam semua aspek fisik atau latar belakang sosial yang relevan dari tuturan yang bersangkutan. Dalam pragmatik konteks itu pada hakikatnya adalah semua latar belakang pengetahuan (backgraound knowledge) yang dipahami bersama oleh penutur dan lawan tutur. 3) Tujuan Tuturan Bentuk-bentuk tuturan yang diutarakan oleh penutur dilatarbelakangi oleh maksud dan tujuan tuturan. Dalam hubungan ini bentuk-bentuk tuturan yang bermacam-macam dapat digunaka untuk menyatakan satu maksud atau sebaliknya satu maksud dapat disampaikan dengan beraneka ragam tuturan. 4) Tuturan Sebagai Bentuk Tindakan atau Aktivitas commit to user



Pragmatik berhubungan dengan tindak verbal (verbal act) yang terjadi dalam situasi tertentu.dalam hal ini pragmatik menangani bahasa dalam tingkatannya yang lebih kongkret dibanding dengan tata bahasa. Tuturan sebagai entitas yang komgktit, jelas penutur dan lawan tuturnya, seta waktu dan tempat pengutaraannya. 5) Tuturan Sebagai Produk Tindak Verbal Tuturan yang digunakan di dalam rangka pragmatik, seperti yang dikemukakan dalam kriteria keempat merupakan bentuk dari tindak tutur. Oleh karenanya, tuturan yang dihasilkan merupakan bentuk dari tindak verbal.

E.

Prinsip Kerja Sama

Berbahsa adalah aktivitas sosial. Seperti halnya aktivitas-aktivitas sosial yang lain, kegitan berbahsa baru terwujud apabila manusia terlibat didalamnya. Di dalam berbicara penutur dan lawan tutur sama-sama menyadari bahwa ada kaidah-kidah yang mengatur tindakannya, penggunaan bahasa, dan interpertasinterpretasinya terhadap tindakan dan ucapan tindakan dan ucapan lawan tuturnya. Setiap peserta tindak tutur beranggung jawab terhadap tindakan dan penyimpangan terhadap kaidah kebahasaan di dalam interaksi lingual itu (Allan, 1986 dalam I Dewa Putu Wijana 1996:45). Apabila orang bicara kepada orang lain pasti ingin mengemukakan sesuatru. Selanjutnya orang lain diharapkan menagkap apa yang dikemukakan. Dengan adanya dua tujuan ini, maka orang akan berbicara sejelas mungkin, tidak berbelit-belit, ringkas dan tidak berlebihan, berbicara secara wajar. Hanya saja dalam pragmatik terdapat commit to user



penyimpangan-penyimpangan, ada maksud-maksud tertentu, tetapi penutur harus bertanggung jawab atas penyimpangan itu, sehingga orang lain bisa menegetahui maksudnya.mereka harus bekerja sama. Grice (1975 dalam Y Suwanto 2008: 19) mengemukakan bahwa dalam rangka melaksanakan prinsip kerja sama itu, setiap penutur harus mematuhi 4 maksim percakapan (convertation maxim), yakni: 1)

Maksim kualitas (maxim of quality), yaitu aturan pertuturan yang menuntut setiap peserta tutur untuk berkata benar.

2)

Maksim kuantitas (maxim of quantity), ialah aturan pertuturan yang menuntut setiap penutur memberikan kontribusi secukupnya sesuai dengan yang diminta.

3)

Maksim relevansi (maxim of relevance), ialah aturan pertuturan yng menuntut adanya relevanci dalam tuturan antara pembicara dengan masalah yang dibicarakan.

4)

Maksim pelaksanaan (maxim of manner), adalah aturan pertuturan yang mengharuskan peserta tutur untuk memberikan kontribusi tuturan yang runtut, tidak ambigous, tidak taksa dan tidak berlebihan.

F.

Teori Kesantunan Berbahasa

Prinsip kesantunan menurut Leech (1983 dalam Y Suwanto 2008: 22) meliputi 6 maksim, yaitu 1. Maksim kebijaksanaan/kedermawanan. Ditujukan pada orang lain (other commit toini useruntuk berjanji dan menawarkan centred maxim). Jenis maksim



(impositif,

komisif).

Memaksimalkan

keuntungan

orang

lain,

meminimalkan kerugian orang lain. 2. Maksim penerimaan (approbation maxim). Ditujukan pada diri sendiri, bukan pada orang lain (self centred maxim). Maksim penerimaan ini ditujukan untuk menawarkan dan berjanji. Memaksimalkan kerugian diri sendiri, meminimalkan keuntungan diri sendiri. 3. Maksim kemurahhatian (generosity maxim). Pusatnya orang lain (other centred maxim). Maksim ini ditujukan untuk kategori asertif dan ekspresif. Memaksimalkan rasa hormat pada orang lain, meminimalkan rasa tidak hormat pada orang lain. 4. Maksim kerendahhatian (modesty maxim). Pusatnya pada diri sendiri (self centred maxim). Meminimalkan rasa hormat pada diri sendiri dan memaksimalkan rasa tidak hormat pada diri sendiri. 5. Maksim kesetujuan atau kecocokan (agreement maxim). Pusatnya pada orang lain (other centred maxim). Ditujukan untuk menyatakan pendapat dan ekspresif. Memaksimalkan kesetujuan pada orang lain dan meminimalkan ketidaksetujuan pada orang lain. 6. Maksim kesimpatian (symphaty maxim). Pusatnya orang lain (other centred maxim). Ditujukan untuk menyatakan asertif dan ekspresif. Memaksimalkan simpati pada orang lain dan meminimalkan antipati pada orang lain.

R.Lakoff mengusulkan tiga kaidah sopan santun sebagai berikut: commit to user



a. formalitas, artinya jangan menyela, tetaplah bersabar, dan jangan memaksa.

b. Kebebasan pilihan (keluwesan), artinya buatlah sedemikian rupa sehingga MT anda dapat menemtukan pilihan dari berbagai tindakan.

c. Kesekawanan (kesederajatan), artinya bertindaklah seolah-olah antara anda dengan MT

anda sama atau sederajat, dan buatlah agar MT merasa

enak/senang.

Leech

mengemukakan

adanya

tiga

skala

yang

perlu

dipertimbangkan untuk menilai derajat kesopansantunan suatu ujaran yaitu yang disebut dengan skala pragmatik. Ketiga skala tersebut, yaitu:

1. Skala kerugian dan keuntungan menunjuk kepada besar kecilnya kerugian dan keuntungan yang diakibatkan oleh sebuah tindak tutur pada sebuah pertuturan. 2. Skala pilihan menunjuk kepada banyak atau sedikitnya pilihan (options) yang disampaikan si penutur kepada si mitra tutur di dalam kegiatan bertutur. 3. Skala ketidaklangsungan menunjuk kepada peringkat langsung atau tidak langsungnya maksud sebuah tuturan.

Teori kesantunan berbahasa menurut Brown dan Levinson berkisar pada nosi muka (face). Semua orang yang rasional memiliki muka (dalam arti kiasan) dan muka itu harus dijaga, dipelihara, dihormati, dan sebagainya. commit to user



Menurut mereka nosi muka itu dapat dibedakan menjadi muka negatif dan muka positif.

Model kesantunan Brown and Levinson (1987) terdapat tiga parameter atau skala penentu tinggi rendahnya peringkat kesantunan sebuah tuturan. Ketiga skala tersebut ditentukan secara kontekstual, sosial, dan kultural yang selengkapnya mencakup skala-skala berikut:

1. Skala peringkat jarak sosial antara penutur dan mitra tutur (social distance between speaker and hearer) banyak ditentukan oleh parameter perbedaan umur, kenis kelamin, dan latar belakang sosiokultural.

2. Skala peringkat status sosial antara penutur dan mitra tutur (the speaker and hearer relative power) atau seringkali disebut dengan peringkat kekuasaan (power rating) didasarkan pada kedudukan asimetrik antara penutur dan mitra tutur. ran. Dalam konteks yang terakhir, polisi memiliki status sosial yang lebih tinggi.

3. Skala peringkat tindak tutur atau sering pula disebut dengan rank rating atau lengkapnya adalah the degree of imposition associated with the required expenditure of goods or services didasarkan atas kedudukan relatif tindak tutur yang satu dengan tindak tutur lainnya.

Dari ketiga teori mengenai kesantunan berbahasa tersebut, teori yang dipakai dalam penelitian ini adalah teori milik Brown dan Levinson. commit to user Teori Brown dan Levinson mencakup skala kesantunan yang dianggap paling



relevan, paling mapan dan paling mutakhir untuk menganalisis data yang didapatkan

G.

Keluarga Muda

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) keluarga adalah (1) ibu dan bapak beserta anak-anaknya (2) orang seisi rumah yang menjadi tanggungan (3) sanak saudara; kaum kerabat (4) satuan kekerabatan yang sangat mendasar dalam masyarakat. Seperti lazimnya semua lembaga, keluarga adalah suatu sistem norma dan tata cara yang diterima untuk menyelasaikan sejumlah tugas penting. Suatu keluarga mungkin merupakan: (1) suatu kelompok kekerabatan yang disatukan oleh darah atau perkawinan, (2) suatu kelompok yang mempunyai nenek moyang yang sama, (3) pasangan perkawinan dengan atau tanpa anak, (4) pasangan tanpa nikah yang mempunyai anak, (5) satu orang dengan beberapa anak. Bila kita berbicara mengenai keluarga, menurut ibu Hartini salah satu pegawai Kecamatan Tasikmadu bagian PLKB (Penyuluh Lapangan Keluarga Berencana) keluarga bisa diklasifikasikan menjadi tiga yaitu muda (remaja), dewasa dan tua. Pengklasifikasian keluarga muda itu sendiri berdasarkan kriteria usia kepala keluarga, yaitu kepala keluarga kurang dari 40 tahun. Dalam setiap masyarakat keluarga adalah suatu struktur kelembagaan yang berkembang melalui upaya masyarakat untuk menyelesaikan tugas-tugas tertentu. Adapun tugas-tugas yang dilakukan melalui keluarga diantaranya: (1) fungsi pengaturan seksual, (2) fungsi reproduksi, (3) fungsi sosialisasi, (4) fungsi commit to user



afeksi, (5) fungsi penentuan status, (6) fungsi perlindungan dan (7) fungsi ekonimis.

H.

Monografi Kecamatan Tasikmadu

Kecamatan Tasikmadu adalah sebuah kecamatan yang terletak di Kabupaten Karanganyar, Provinsi Jawa Tengah. Kecamatan Tasikmadu berada sekitar 14 km sebelah timur Kota Surakarta. Kecamatan ini berbatasan dengan Kecamatan Mojogedang di sebelah utara, Kecamatan Karanganyar dan Kecamatan Jaten di sebelah selatan, Kecamatan Jaten dan Kecamatan Kebakkramat di sebelah barat dan Kecamatan Karanganyar di sebelah timur. Luas wilayah Kecamatan Tasikmadu 2.759,7300 Ha,dengan jumlah penduduk 57.199 orang. Kecamatan Tasikmadu dikepalai oleh seorang camat yang bernama Kurniadi Maulato, S.Sos. Kecamatan Tasikmadu dibagi atas sepuluh kelurahan/desa, yaitu: 1. Kelurahan/Desa Ngijo (Kodepos : 57721) 2. Kelurahan/Desa Buran (Kodepos : 57722) 3. Kelurahan/Desa Gaum (Kodepos : 57722) 4. Kelurahan/Desa Kalijirak (Kodepos : 57722) 5. Kelurahan/Desa Kaling (Kodepos : 57722) 6. Kelurahan/Desa Karangmojo (Kodepos : 57722) 7. Kelurahan/Desa Pandeyan (Kodepos : 57722) 8. Kelurahan/Desa Papahan (Kodepos : 57722) 9. Kelurahan/Desa Suruh (Kodepos : 57722) commit to user



10. Kelurahan/Desa Wonolopo (Kodepos : 57722) Kependudukan Kecamatan Tasikmadu: 1. Jumlah penduduk menurut: a. Usia 1) 0 – 04

: L 1.676 orang : P 1.799 orang

2) 05 – 09

: L 1.979 orang : P 1.991 orang

3) 10 – 14

: L 2.135 orang : P 2.182 orang

4) 15 – 19

: L 2.385 orang : P 2.356 orang

5) 20 – 24

: L 2.485 orang : P 2.393 orang

6) 25 – 29

: L 2.509 orang : P 2.423 orang

7) 30 – 34

: L 2.340 orang : P 2.462 orang

8) 35 – 39

: L 2.514 orang : P 2.559 orang

9) 40 – 44

: L 2.185 orang : P 2.333 orang

10) 45 – 49

: L 2.189 orang : P 2.152 orang

11) 50 – 54

: L 2.072 orang : P 1.931 orang

12) 55 – 59

: L 2.076 orang : P 1.760 orang

13) 60 – keatas

: L 2.167 orang : P 2.146 orang

b. Jenis Kelamin: 1) Laki-laki

: 28.712 orang

2) Perempuan

: 28.487 orang

Jumlah

: 57.199 orang

c. Kepala Keluarga KK : 18.566 orang d. Kewarganegaraan : commit to user



1) WNI

: L 28.712 orang P 28.487 orang

Jumlah 2) WNA

:

57.199 orang

:-

2. Jumlah penduduk menurut agama dan penghayat kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa: a. Islam

: 55.858 orang

b. Kristen

: 742 orang

c. Katolik

: 546 orang

d. Hindu

: 25 orang

e. Budha

: 8 orang

3. Jumlah penduduk menurut Penganut Kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

: 20 orang.

4. Jumlah penduduk menurut usia : a. Kelompok prasekolah 1) 0 – 3 tahun

: 2739 orang

2) 4 – 6 tahun

: 2.784 orang

b. Kelompok pendidikan 1) 7 – 12 tahun :4.573 orang 2) 13 – 15 tahun :3.855 orang 3) 16 – 18 tahun :3.436 orang 4) 19 tahun keatas:18.611 orang c. Kelompok tenaga kerja: commit to user



1) 10 – 14 tahun : L 1.449 orang : P 1.570 orang 2) 13 – 15 tahun :L 2.296 orang : P 2.419 orang 3) 20 – 26 tahun : L 3.059 orang : P 2.985 orang 4) 27 – 40 tahun : L 4.696 orang : P 4.651 orang 5) 41 – 56 tahun : L 4.031 orang : P 4.655 orang 6) 57 tahun keatas: L 4.672 orang : P 4.517 orang 5. Jumlah penduduk menurut tingkat pendidikan: a. Taman kanak-kanak :1.867 orang b. Tidak /belum pernah SD 1) Tidak/belum pernah SD

:1.035 orang

2) Tidak tamat SD

: 402 orang

Belum tamat SD

:3.703 orang

c. Lulusan pendidikan umum 1) SD/MI sederajat

:9.219 orang

2) SMP/MTS/Sederajat

:8.829 orang

3) SMA/SMK/MA/Sederajat

:6.812 orang

4) Akademi/D1-D3

:825 orang

5) Sarjana/S1/D4

:607 orang

6) Pasca Sarjana/S2-S3

:142 orang

d. Lulusan pendidikan khusus 1) Pondok Pesantren

:106 orang

2) Pendidikan Keagamaan

:732 orang

3) Sekolah Dasar Luar Biasa commit to user

:29 orang



4) Kursus/Ketrampilan

:119 orang

6. Jumlah penduduk menurut mata pencaharian: a. Karyawan : 1) Pegawai Nageri Sipil :1.631 orang 2) TNI/POLRI

:256 orang

3) Swasta

:7.134 orang

b. Wiraswasta/Pedagang

:1.229 orang

c. Tani

:3.033 orang

d. Pertukangan

:1.359 orang

e. Buruh Tani

:3.918 orang

f. Pensiunan

:687 orang

g. Angkutan

:286 orang

h. Jasa

:286 orang

i. Lainnya

:678 orang

7. Jumlah penduduk menurut mobilitas/mutasi penduduk: a. Lahir: 1) Laki-laki

:180 orang

2) Perempuan

:151 orang

Jumlah

:331 orang

b. Mati : 1) Laki-laki

:113 orang

2) Perempuan

:86 orang

Jumlah commit to user

:199 orang



c. Datang : 1) Laki-laki

:194 orang

2) Perempuan

:190 orang

Jumlah

:199 orang

d. Pindah : 1) Laki-laki

:156 orang

2) Perempuan

:167 orang

Jumlah

:323 orang

8. Nikah, Talak, Cerai Rujuk: a. Nikah

:420 orang

b. Talak

:2 orang

c. Cerai

:14 orang

d. Rujuk

:-

I.

Kerangka Pikir

Struktur penelitian ini dapat di buat dengan kerangka pikir yang menjelaskan mengenai tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Adanya tuturan-tuturan di ranah keluarga muda yang mengandung tindak tutur direktif menjadi masalah yang muncul bagi peneliti. Pada tuturan-tuturan tersebut banyak dipergunakan berbagai macam tindak tutur direktif untuk menyampaikan satu maksud, atau pun sebaliknya. Dengan adanya tindak tutur direktif ini, selanjutnya akan dianalisis commit to user mengenai bentuk tindak tutur direktif, fungsi tindak tutur direktif, dan faktor yang



melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, suatu tinjauan pragmatik. Skema kerangka pikir disusun sebagai berikut. Skema Kerangka Pikir Tindak Tutur Direktif Pada Ranah Keluarga Muda Di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

Keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar

Komunikasi verbal

Tuturan yang mengandung tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar

Bentuk TTD

Fungsi TTD

commit to user

Faktor yang melatarbelakangi adanya TTD


digilib.uns.ac.id

BAB III METODE PENELITIAN

Metode penelitian merupakan cara mendekati, mengamati, menganalisis, dan menjelaskan suatu fenomena (Harimurti Kridalaksa, 2001: 136). Dalam metode penelitian ini akan di jelaskan beberapa hal, yaitu : (1) Sifat Penelitian, (2) Sumber Data, (3) Data Penelitian, (4) Alat Penelitian, (5) populasi, (6) Sampel, (7) Metode Pengumpulan Data, (8) Metode Analisis Data, (9) Metode Penyajian Hasil Analisis Data.

A.

Sifat Penelitian

Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Maksudnya, suatu penelitian yang dilakukan semata-mata hanya berdasarkan fenomena yang memang secara empiris hidup pada penutur-penuturnya atau fakta yang ada, sehingga dihasilkan atau yang dicatat berupa pemerian bahasa yang biasa dikatakan sifatnya sebagaiman adanya (Sudaryanto,1992:62). Penelitian ini berusaha untuk mendeskripsikan

data

kebahasaan

terutama

mengenai

tuturan-tuturan

sebagaiman adanya. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan cermat, sehingga menghasilkan penafsiran yang kuat dan objektif.

commit to user

37



B.

Sumber Data

Sumber data adalah hal-hal yang dapat dijadikan serta menghasilkan data yang lengkap, benar dan sahih (Sudaryanto, 1992: 35). Sumber data penelitian ini berasal dari informan yaitu masyarakat Tasikmadu yang dipilih dan melakukan tuturan dengan menggunakan bahasa Jawa yang mengandung tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Kriteria informan adalah orang-orang yang memenuhi persyaratan sebagai berikut: (1) penutur asli bahasa Jawa, (2) informan berusia antara 2-70 tahun (orang tua denga anak, suami denga istri, menantu dengan mertua, kakak dengan adik, ipar dengan ipar, sepupu dengan sepupu, pakdhe/budhe atau pak lik/ bu lik dengan keponakan, kakek-nenek denga cucu), (3) sehat jasmani dan rohani, (4) memiliki kecakapan berbahasa dan kecerdasan cukup, (5) memiliki alat ucap dan ujaran yang baik, (6) bersedia memberikan informasi berbahasa secara jujur.

C.

Data Penelitian

Data merupakan fenomena lingual khusus yang mengandung dan berkaitan langsung dengan masalah yang dimaksud dan data dapat diidentifikasikan sebagai bahan suatu penelitian (Sudaryanto,1993:5). Penelitian ini menggunakan data lisan. Data lisan berwujud kata, frasa, klausa dan kalimat yang mengandung tindak tutur

direktif bahasa Jawa di ranah keluarga muda di Kecamatan

Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Adapun batasan muda adalah usia kepala keluarga kurang 40 tahun. commit to user



D.

Alat Penelitian

Alat utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri secara langsung mencari data dan mengumpulkan data. Alat yang menjadi penunjang dalam penelitain ini meliputi alat elektronik dan alat tulis menulis. Alat elektronik berupa komputer, MP4, Headphone, dan printer. Alat tulis menulis di antaranya berupa bolpoint, kertas HVS, tipe-x, serta alat lain yang membantu jalannya penelitiaan.

E.

Populasi

Populasi adalah tuturan yang sudah ada atau diadakan, baik yang nantinya terpilih sebagai sampel ataupun tidak sebagai satu kesatuan (Sudaryanto, 1988:21). Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan wujud tuturan bahasa Jawa dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang terdapat dalam sumber data.

F.

Sampel

Sampel adalah sebagian populasi yang dijadikan objek langsung (Sudaryanto, 1992:32). Penentuan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik

purposif

sampling

(pengambilan

sampel

berdasarkan

tujuan)

(Sudaryanto.1993:29). Sampel data penelitian ini adalah sebagian tuturan yang mengandung tindak tutur direktif dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang dapat mewakili populasi. Sampel yang akan diambil dalam penelitian ini adalah lima desa dari sepuluh desa yang ada di commit to user



Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, yaitu Desa Ngijo, Desa Suruh, Desa Pandeyan, Desa Kaling dan Desa Wonolopo. Dari lima desa tersebut masing-masing desa akan diambil sepuluh keluarga muda. Alasan peneliti mengambil kelima kelurahan tersebut karena: 1. Domisili peneliti dekat dengan lokasi penelitian. 2. Lokasi penelitian tersebut terpencar yaitu, di sebelah selatan Desa Ngijo, timur Desa Suruh, barat Desa Pandeyan, utara Desa Kaling dan Desa Wonolopo. 3. Latar belakang sosial penduduk lima desa tersebut beranekaragam. 4. Lima desa tersebut sudah cukup mewakili populasi. 5. Pada lima desa tersebut banyak terdapat teman dan saudara peneliti, sehingga mempermudah dalam pencarian data.

G.

Metode Pengumpulan Data

Metode adalah cara mendekati, mengamati, dan menganalisis gejala yang ada (Harimurti Kridalaksana, 2001: 123). Metode pengumpulan data ini dilakukan dengan mengunakan metode simak dengan menggunakan teknik rekam yang selanjutnya dilanjutkan dengan teknik catat. Metode simak atau penyimakan adalah metode pengumpulan data dengan menyimak penggunaan bahasa (Sudaryanto, 1993:133), dipergunakan untuk menyimak bahasa yang dipakai dalam tuturan di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Di dalam metode simak, teknik yang dipergunakan adalah teknik dasar dan teknik lanjutan. Teknik dasarnya adalah teknik sadap commit to user



yaitu teknik yang dipergunakan untuk mendapatkan data dengan cara menggunakn pikiran untuk

menyadap data, sedangkan teknik lanjutannya

adalah teknik catat artinya data-data berhasil disadap kemudian dicatat dalam bentuk data atau dalam bentuk buku yang ada untuk diselasaikan dan diklasifikasikan (Sudaryanto, 1993:135). Pencatatan data kebahasaan yang relevan dilakukan dengan transkripsi tertentu menurut kepentingannya (Edi Subroto, 1992: 42). Langkah pertama dalam metode simak dengan menggunakan teknik rekam yang selanjutnya dilanjutkan dengan teknik catat, peneliti melakukan perekaman secara cermat, tepat dan teliti terhadap sumber data utama dalam rangka memperoleh data yang diinginkan sesuai dengan tujuan penelitian. Langkah kedua, yaitu mencatat data yang telah diperoleh dari sumber yang ditentukan, kemudian dipilah-pilahkan atau diklasifikasikan. Pencatatan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menganalisis bahasa yang mengandung bentuk tindak tutur direktif, fungsi tindak tutur direktif, dan faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif pada ranah kelauraga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

H.

Metode Analisis Data

Menganalisis berarti memilah-milah unsur yang membentuk satuan lingual atau menggunakan ke dalam komponen-komponennya atau mengandung pengertian penentuan identitas suatu satuan lingual. Penentuan identitas itu didasarkan atas pengujian berdasarkan segi-segi tertentu dari satuan lingual yang commit to user



kita teliti (Edi Subroto, 1992:55). Dalam penelitian ini data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode distribusional untuk menganalisis bentuk tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmnadu Kabupaten Karanganyar, sedangkan fungsi dan faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar menggunakan metode padan. Metode distribusional disebut juga metode agih adalah metode yang analisis data yang alat penentunya unsur dari bahasa yang bersangkutan itu sendiri (Sudaryanto, 1993:15). Metode ini digunakan untuk menganalisis bentuk tindak tutur direktif di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Teknik dasar yang digunakan adalah teknik bagi unsur langsung (BUL). Teknik ini digunakan untuk membagi satuan lingual data menjadi beberapa unsur dan unsur-unsur yang bersangkutan dipandang sabagai bagian yang membentuk satuan lingual yang dimaksud (Sudaryanto, 1992:13). Adapun teknik lanjutannya yang dipakai adalah teknik ganti (subsitusi). Teknik ganti (subtitusi) dilakukan dengan menggantikan unsur tertentu satuan lingual yang bersangkutan dengan „unsur‟ tertentu yang lain diluar satuan lingual yang bersangkutan (Sudaryanto,1993: 37). Kegunaan teknik ganti yaitu untuk mengetahui kadar kesamaan kelas atau kategori unsur terganti dengan unsur pengganti khususnya bila tataran pengganti sama dengan tataran terganti. Penerapan teknik analisis ini dapat dijelaskan pada contoh tuturan berikut: commit to user



Data 26. :”Lah dhuwure sak mana kui?” „Tingginya segitu?‟ MT :”Ya yèn ra dhuwur ra isa di pasang ta ndhuk ndhuk. Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kuwi isa.” „Ya kalau tidak tinggi ya tidak bisa ta Dik Dik. Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu senditi itu bisa.‟ P :”Ya wis, ngana we Mas.” „Ya sudah, begitu saja Mas.‟ P

Data pada tuturan MT diatas dapat dianalisis dengan teknik BUL menjadi seperti dibawah ini. 1a) 1b)

”Ya yèn ra dhuwur ra isa di pasang ta Ndhuk Ndhuk.” „Ya kalau tidak tinggi ya tidak bisa Dik Dik.‟ “ Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kui iso.” „Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu sendiri itu bisa.‟ Dari tuturan tersebut terdapat tindak tutur direktif menyarankan. Ditandai dengan penanda lingual berupa kata „karêpne’. Kemudian data diatas diuji dengan teknik lanjutan taitu teknik ganti, menjadi sebagai berikut.

1c)

”Ya yèn ra dhuwur ra isa di pasang ta ndhuk ndhuk. Lha yèn padha sing tak karêpke tambah kayu dhewe lha kui isa.” „Ya kalau tidak tinggi ya tidak bisa Dik Dik. Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu senditi itu bisa.‟ Metode padan ialah metode yang dipakai untuk mengkaji atau

menentukan satuan lingual tertentu dengan memakai alat penentunya yang berada diluar bahasa, terlepas dari bahasa dan tidak menjadi bagian dari bahasa yang bersangkutan (Sudaryanto,1993:13). Menurut Edi Subroto (1992: 55-60), metode padan berdasarkan alat penentunya dapat dibagi menjadi lima yakni: 1. Metode padan dengan alat penentunya referensial dengan kenyataan yang user tindakan, peristiwa, perbuatan, ditunjuk bahasa (benda, commit barang, toobjek,



derajat, sifat, kualitas dan lain-lain) dan benar-benar diluar bahasa terlepas dan tidak menjadi bagian dari bahasa. 2. Metode padan nengan alat penentunya alat ucap (fonetis artikulatoris). 3. Metode padan nengan alat penentunya bahasa lain (translasional) 4. Metode padan nengan alat penentunya tulisan (ortografis) 5. Metode padan nengan alat penentun lawan bicara (pragmatis) Penggunaan metode padan pada penelitian ini adalah metode padan pragmatik dengan penentunya adalah penutur dan mitra tutur. Dalam metode padan ini digunakan teknik dasar dan teknik lanjutan. Adapun teknik dasarnya adalah teknik pilah unsur penentu (PUP) yang menggunakan alat berupa daya pilah yang bersifat mental yang dimiliki oleh penelitinya (Sudaryanto, 1993 : 21). Teknik lanjutannya berupa teknik hubung banding (HB) piranti bagi alatnya berupa daya banding yang bersifat mental. Contoh penerapan dari metode padan sebagai berikut. Data 1. P MT P

:“ Ndhuk Tang, jupukna cithakan roti nèng omahe mbak Endang!” „Tang ambilkan cetakan roti di rumah Kak Endang!‟ : “ Nggih..cithakan sing kothak pa sing bundêr Buk?” „Iya.. cetakan yang kotak apa yang bulat Bu?‟ : “Sing bundêr we ndhuk.” „Yang bulat saja nak.‟ Pada contoh di atas Tri (P) melakukan tindak tutur direktif

menyuruh. Kata jupukna pada tuturan P merupakan penanda lingual menyuruh, karena adanya akhiran –na. Kehadirannya sangatlah penting, sebab bila dalam kata jupukna tidak ada akhiran –na maka akan bermakna lain. Fungsi akhiran – commit penanda to user adanya tindak tutur direktif na pada kata jupukna merupakan



menyuruh, yang dilakukan oleh P kepada MT agar mau mengambilkan cetakan roti di rumahnya Endang. Faktor yang melatarbelakangi adanya tindak tutur direktif tersebut adalah penutur dan mitra tutur yaitu Tri sebagai penutur dan Lintang sebagai mitra tutur, konteks tuturan yaitu tuturan yang disampaikan oleh Tri kepada Lintang dengan cara yang halus tidak membentak, tujuan tuturannya adalah menyuruh supaya Lintang mau mengambilkan cetakan roti di rumahnya Endang.

I.

Metode Penyajian Hasil Analisis Data

Dalam penyajian hasil penelitian ini menggunakan metode informal dan formal. Metode penyajian informal merupakan perumusan dengan kata-kata biasa, walaupun dengan terminologi yang sifatnya teknis, sedangkan penyajian formal adalah

perumusan

dengan

menggunakan

tanda

atau

lambang-lambang

(Sudaryanto, 1993: 144-145). Teknik informal, perumusan dengan bentuk uraian berupa kalimat-kalimat yang diikuti pemerian secara terperinci. Hasil analisis data berupa tuturan-tuturan. Teknik formal diuraikan dengan perumusan tanda hubung (-), tanda titik (.), tanda koma (,), serta tanda garis miring (/). Adapun lambang yang dimaksud diantaranya lambang huruf sebagai singkatan, misalnya TTD merupakan singkatan dari tindak tutur direktif.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB IV ANALISIS DATA Dalam bab analisis data ini merupakan pembahasan tentang tindak tutur direktif dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Secara lebih rinci akan mengulas tantang bentuk tindak tutur, fungsi, dan faktor yang melatarbelakangi tindak tutur direktif dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnyar.

A.

Bentuk Tindak Tutur Direktif dalam Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

Dalam penelitian ini kedudukan penutur dan mitra tutur dapat berubah. Untuk mengidentifikasi kedudukan penutur dan mitra tutur dalam penelitian

ini disesuaikan dengan data yang ditemukan dalam tindak tutur

direktif. Artinya kedudukan penutur dalam penelitian ini adalah seseorang yang menuturkan suatu tuturan dalam tindak tutur direktif dan sebaliknya, yang berperan sebagai mitra tutur adalah seseorang yang diajak bertutur atau yang menjadi pendengar dalam tuturan tindak tutur direktif. Dalam penelitian ini ditemukan 18 bentuk tindak tutur drektif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnayar adalah sebagai berikut.

1. Tindak tutur menyuruh Tindak tutur menyuruh merupakan tindakan penutur dalam commit to mitra user tutur melakukan perintah yang mengujarkan sesuatu tuturan, agar

46



diucapkan penutur. Berikut TTD menasihati yang diperoleh pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Data 1 P MT P

:“ Ndhuk Tang, jupukna cithakan roti nèng omahe mbak Endang!” „Tang ambilkan cetakan roti di rumah Kak Endang!‟ : “ Nggih..cithakan sing kothak pa sing bundêr Buk?” „Iya.. cetakan yang kotak apa yang bulat Bu?‟ : “Sing bundêr we ndhuk.” „Yang bulat saja nak.‟ Tindak tutur tersebut diatas dilakukan penutur kepada mitra tutur

agar melakukan sesuatu sesuai dengan keinginan penutur sehingga data 1 merupakan contoh tindak tutur direktif yang terjadi di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tindak tutur direktif menyuruh tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Tri dan Lintang. Tri adalah ibu dari Lintang yang jarak sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Lintang. Pokok pertuturan keduanya adalah Tri menyuruh Lintang untuk mengambilkan cetakan roti dirumah Endang. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur menyuruh seperti pada tuturan “ Ndhuk Tang, jupukna cithakan roti nèng omahe mbak Endang!” „Tang ambilkan cetakan roti di rumah Kak Endang!‟. Pada tuturan ini Tri selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif menyuruh kepada Lintang selaku mitra tutur (MT) agar mengambilkan cetakan roti dirumah Endang. Kata bersufiks -na yaitu pada kata “jupukna” merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyuruh. Dalam hal ini P menyuruh MT agar mengambilkancommit cetakan roti dirumah Endang. MT pun to user



menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan “ Nggih..cithakan sing kothak pa sing bundêr buk?” „Iya.. cetakan yang kotak apa yang bulat bu?‟. Data 2 P MT P

:”Ampun tante ampun, tante ngalèh!” „Ampun tante ampun, tante pergi!‟ :”Dikêloni sapa?” „Ditemani tidur siapa?‟ :”Dikêloni mama wae.” ‟Ditemani tidur mama saja.‟ Contoh lain yang termasuk tindak tutur direktif menyuruh adalah

yang terdapat pada data 2. Tindak tutur direktif menyuruh tersebut dilakukan oleh penutur yang berstatus sebagai keponakan kepada mitra tutur yaitu bulik/tante yang sedang bermain di rumah P. Pokok pertuturan keduanya adalah Abi menyuruh Devi agar tidak menemani P tidur dan pergi dari rumahnya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur menyuruh seperti pada tuturan ”Ampun tante ampun, tante ngalèh!” „Ampun tante ampun, tante pergi!‟. Pada tuturan ini Abi selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif menyuruh kepada Devi selaku mitra tutur (MT) agar tidak menemani P tidur dan pergi dari rumahnya. Pelanggaran terhadap skala jarak sosial juga terjadi dalam tuturan pada dat 2. P jauh lebih muda dibandingkan dengan MT, umur keduanya terpaut sangat jauh. Tetapi P menggunakan ragam ngoko untuk bertutur kapada MT, hal ini merupakan pelanggaran skala peringkat jarak sosial commit user dikemukakan oleh Brown dan antara penutur dan mitra tutur toyang



Levinson. Berdasarkan skala ini, penutur atau mitra tutur yang berumur lebih muda seharusnya menggunakan ragam yang lebih menghargai mitra tutur atau penuturnya. Hal ini terjadi akibat ketidak tahuan penutur terhadap tingkat tutur yang mengatur kesantunan berbahasa. Kalimat

“tante ngalèh!” „tante pergi!‟ dalam tuturan diatas

merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyuruh. Dalam hal ini P menyuruh MT agar tidak menemani P tidur dan pergi dari rumahnya. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan “Dikêloni sapa?”‟ Ditemani tidur siapa?‟. Data 3 P MT P

:”Pancingmu singgahna kana wae Kak, nunggu bapak.” „Pancingmu disimpan sana saja Kak, nunggu bapak.‟ :”Mancing nèngdi Buk?” ‟Mancing dimana Bu?‟ :”Mancing nèng kali.” ‟Mancing di kali.‟ Tindak tutur direktif yang terjadi pada data 3 adalah TTD

menyuruh. Konteks tuturannya adalah disiang hari sekitar pukul 14.00 ketika P dan MT berada di teras rumah, P sedang menemani MT bermain pancing. Ketika bermain datanglah teman-teman MT. Mengetahui hail itu P pun menyuruh MT agar menyimpan pancingnya agar tidak mengenai temannya, seperti pada tuturan ”Pancingmu singgahna kana wae Kak, nunggu bapak” „Pancingmu disimpan sana saja Kak, nunggu bapak‟. Kata “singgahna” „simpanlah‟ menjadi penanda lingual tindak tutur direktif menyuruh. Dalam hal ini P menyuruh MT agar menyimpan pancingnya commit pulang. to user MT cukup tanggap terhadap apa dan menunggu sampai bapaknya



yang dikatakan oleh P, hal ini nampak pada tuturan MT ”Mancing nèngdi buk?” ‟Mancing dimana buk?‟ kepada P. Atribut P merupakan ibu dan MT adalah anaknya adalah merupakan faktor yang menentukan terjadinya TTD menyuruh. Peringkat jarak sosial antara keduanya adalah faktor utama, jadi sudah sewajarnya bila P menyuruh MT. Selain itu intonasi yang ditandai dengan nada naik juga melatarbelakangi terjadinya tindak tutur tersebut. Data 4 P MT

:”Dolanane disinggahne wae Buk!” ‟Mainannya disimpan saja Bu!” :”Gak usah kuwi nggo dolanan kono wae.” ‟Tidak usah itu buat mainan situ saja.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Farida dan Bian.

Farida adalah ibu dari Bian yang jarak sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Bian. Pokok pertuturan keduanya adalah P menyuruh MT agar menyimpan mainannya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur menyuruh seperti pada tuturan”Dolanane disinggahne wae Buk!” ‟Mainannya disimpan saja Bu!”. Pada tuturan ini Bian selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif menyuruh kepada Farida selaku mitra tutur (MT) agar menyimpan mainannya. Kata berkonfiks di- + -ne

yaitu pada kata “disinggahne”

merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyuruh. Dalam hal ini P menyuruh MT agar menyimpan mainannya. MT pun menanggapi commit to user



tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Gak usah kui nggo dolanan kono wae” ‟Tidak usah itu buat mainan situ saja‟. Data 5 P MT

:”Maêm..maêm Buk!” ‟Makan..makan Bu!‟ :”Sik panas.” ‟Sebentar panas. Tindak tutur tersebut diatas dilakukan penutur kepada mitra tutur

agar melakukan sesuatu sesuai dengan keinginan penutur sehingga data 5 merupakan contoh tindak tutur direktif yang terjadi di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tindak tutur direktif menyuruh tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Vendra dan Sri. Sri adalah ibu dari Vendra yang jarak sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Vendra. Pokok pertuturan keduanya adalah Vendra menyuruh ibunya agar mengambilkan makanan. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur menyuruh seperti pada tuturan ”Maêm..maêm Buk!” ‟Makan..makan Bu!‟. Kalimat ”Maêm..maêm buk!” ‟Makan..makan Bu!‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyuruh. Dalam hal ini P menyuruh MT agar mengambilkan makanan. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Sik panas” ‟Bentar panas‟.

commit to user



Data 6 P MT

:”Èèk..èèk!” „Buang air besar..buang air besar!‟ :”Apa Le èèk? sini!” ‟Apa nak buang air besar? sini!‟ Tindak tutur yang terjadi pada data 6 adalah tindak tutur direktif

menyuruh. Tindak tutur tersebut terjadi antara MT dengan P. P bermaksud ingin buang air besar, karena usia P masih terlalu kecil dan belum bisa sendiri maka minta tolong kepada MT. Penggunaan ragam ngoko dan kata “èèk” dalam tuturan ini menandakan bahwa usia P masih terlalu kecil. Kalimat ”Èèk..èèk!” ‟Buang air besar..buang air besar!‟ dalam tuturan tersebut merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyuruh. Dalam hal ini P menyuruh MT agar menemani buang air besar. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Apa Le èèk? sini!” ‟Apa nak buang air besar? sini!‟. Data 7 P MT P MT

:”Ndhuk Norma.” ‟Nak Norma.‟ :”Dalêm?” „Apa?‟ :”Mêndhung lho, pemeane dipulungi kuwi!” ‟Mendung, jemurannya diangkat itu!‟ :”Nggih, kosek dhilit ngkas.” ‟Ya, sebentar lagi.‟ Tindak tutur direktif yang terjadi pada data 7 adalah TTD

menyuruh. Konteks tuturannya adalah sore hari sekitar pukul 15.00, ketika itu MT sedang bermain dengan teman-temanya disamping rumah. Tak lama kemudian karena cuaca sudah mendung P pun memanggil MT agar commit to user



mengangkat jemuran. Kata berkonfiks di- + -i pada kata “dipulungi” „diangkat‟ menjadi penanda lingual tindak tutur direktif menyuruh. Dalam hal ini P menyuruh MT agar mengangkat jemuran karena cuaca sudah mendung. MT cukup tanggap terhadap apa yang dikatakan oleh P, hal ini nampak pada tuturan MT ”Nggih, kosek dhilit ngkas” ‟Ya, sebentar lagi‟. Atribut P merupakan bapak dan MT adalah anaknya adalah merupakan faktor yang menentukan terjadinya TTD menyuruh. Peringkat jarak sosial antara keduanya adalah faktor utama, jadi sudah sewajarnya bila P menyuruh MT. Selain itu intonasi yang ditandai dengan nada naik juga melatarbelakangi terjadinya tindak tutur tersebut.

2. Tindak tutur menasihati Tindak tutur menasihati adalah tindakan

penutur dalam

mengujarkan suatu tuturan dengan memberikan sesuatu hal yang baik yaitu berupa nasihat kepada mitra tutur. Tindak tutur menasehati yang diperoleh di ranah keluarga muda di Kecamtan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 8 P MT

:”Abi ngrokok.” ‟Abi merokok‟ :”Nggak boleh.” ‟Tidak boleh‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Abi dan Sunardi.

Sunardi adalah pakdhe dari Abi yang jarak sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Abi. Pokokcommit pertuturan keduanya adalah Sunardi sebagai to user



pakdhe, orang yang lebih tua menasehati keponakannya apabila anak kecil tidak boleh merokok. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur menasihati seperti pada tuturan ”Nggak boleh” ‟Tidak boleh‟. Pada tuturan ini Sunardi selaku MT melakukan tindak tutur direktif menasihati kepada Abi selaku P. Kalimat ”Nggak boleh” ‟Tidak boleh‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menasihati. Dalam hal ini MT menasihati P bahwa anak kecil itu tidak boleh merokok. Data 9 P

MT

:”Buk kuwi nggone sapa Buk?” ‟Bu itu punyanya siapa Bu?‟ ”Buke ki ditakoni kok.” ‟Ibu itu ditanya.‟ :”Salahe kowe mau ditakoni buke mênêng wae, mulane yèn ditakoni ki disauri.” ‟Salahnya kamu tadi ditanya ibu diam saja, makanya kalau ditanya itu dijawab.‟ Tindak tutur direktif menasihati pada data 9 terjadi antara P dan

MT di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar pada waktu siang hari sekitar pukul 13.00. MT menasihati P dalam hal bagaimana kita harus menghargai orang lain ketika diajak berbicara. P masih belum mengerti tentang hal itu karena usia P yang masih terlalu kecil, sehingga MT yang dianggap lebih tahu bermaksud memberikan informasi sekaligus menasehati P yang benar-benar belum mengerti. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur commit to user



direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur menasihati seperti pada tuturan ”Salahe kowe mau ditakoni buke mênêng wae, mulane yèn ditakoni ki disauri” ‟Salahnya kamu tadi ditanya ibu diam saja, makanya kalau ditanya itu dijawab‟. Ragam bahasa yang digunakan adalah ragam ngoko, hal ini dilakukan MT agar P lebih memahami dan mengerti apa yang dikatakan MT sehingga P bisa memutuskan apa yang seharusnya dilakukan. Kalimat”Salahe kowe mau ditakoni buke mênêng wae, mulane yèn ditakoni ki disauri” ‟Salahnya kamu tadi ditanya ibu diam saja, makanya kalau ditanya itu dijawab‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menasihati. Dalam hal ini MT menasihati P bahwa ketika diajak orang lain berbicara harus menjawab. Data 10 P MT

:”Piye buke piye?” ‟Gimana ibu gimana?‟ :”Piye ki piye, wong polahmu dhewe kok. Mulane ja polah-polah, dikandhani buke ngèyèl kok.” ‟Gimana tu gimana orang tingkahmu sendiri. Makanya jangan bertingkah, dibilangi ibuk tidak nurut.‟ Data lain yang didapat dari ranah keluarga muda di Kecamatan

Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang menunjukkan tindak tutur direktif menasihati adalah data 10.

Konteks pertuturan pada data 10

adalah bahwa P terjatuh dikarenakan P menaiki meja dan dia ingin turun kemudian terjatuh. Pernyataan P tadi mendorong MT memberikan nasihat kepada P agar tidak banyak bertingkah dan harus nurut ketika dikasih tahu commit to user orang tua dengan mengatakan :”Piye ki piye, wong polahmu dhewe kok.



Mulane ja polah-polah, dikandhani buke ngèyèl kok” ‟Gimana tu gimana orang tingkahmu sendiri. Makanya jangan bertingkah, dibilangi ibu tidak nurut‟. Ragam bahasa yang digunakan adalah ragam ngoko, hal ini dilakukan MT agar P lebih memahami dan mengerti apa yang dikatakan MT sehingga P bisa memutuskan apa yang seharusnya dilakukan. Kalimat “Mulane ja polah-polah, dikandhani buke ngèyèl kok” „Makanya jangan bertingkah, dibilangi ibu tidak nurut‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menasihati. Dalam hal ini MT menasihati P agar jangan banyak bertingkah dan harus nurut ketika dinasihati orang tua. Data 11 P

:”Ra parêng nakal, yèn nakal ra nduwe kanca lho.” ‟Tidak boleh nakal, kalau nakal tidak punya teman.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh seorang nenek kepada cucunya.

Pokok pertuturan keduanya adalah Suji sebagai nenek dan Ilham sebagai cucu, Suji sebagai orang yang lebih tua menasehati cucunya apabila tidak boleh nakal, bila nakal maka tidak akan punya teman. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur menasihati seperti pada tuturan ”Ra parêng nakal, yèn nakal ra nduwe kanca lho” ‟Tidak boleh nakal, kalau nakal tidak punya teman‟. Pada tuturan ini Suji selaku P melakukan tindak tutur direktif menasihati kepada Ilham selaku cucunya. Kalimat ”Ra parêng nakal, yèn nakal ra nduwe kanca lho” ‟Tidak commit to user boleh nakal, kalau nakal tidak punya teman‟ merupakan penanda lingual



adanya tindak tutur direktif menasihati. Dalam hal ini P menasihati cucunya agar tidak boleh nakal.

3. Tindak tutur meminta izin Tindak tutur meminta izin adalah tindakan penutur dalam mengujarkan suatu tuturan dengan tujuan agar permohonan penutur dapat dikabulkan oleh mitra tutur. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada data berikut. Data 12 P MT

:“Pak..bapak aku mangkat lho.” „Pak..bapak saya berangkat.‟ :“Nggih.” „Ya.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Rehan dan Ari .

Ari adalah bapak dari Rehan yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan

Rehan.

Pokok

pertuturan

keduanya

adalah

Rehan

berpamitan kepada bapaknya kalau dia ingin berangkat ke sekolah. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur meminta izin seperti pada tuturan “Pak..bapak aku mangkat lho” „Pak..bapak saya berangkat lho‟ . Pada tuturan ini Rehan selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif meminta izin kepada Ari selaku mitra tutur (MT) agar memberikan izin untuk pergi ke sekolah. Kalimat “Pak..bapak aku mangkat lho” „Pak..bapak saya to user berangkat lho‟ merupakancommit penanda lingual adanya tindak tutur direktif



meminta izin. Dalam hal ini P meminta izin kepada MT bahwa dia ingin berangkat ke sekolah. Data 13 P MT P

MT P

:”Buk..ibuk aku dolan nggone Galang nggih?” „Bu..ibu aku main dirumah Galang ya?‟ :”Êmoh, ra parêng. Nyêbrang dalan gedhe, dalane rame ya Le.” „Tidak, tidak boleh. Nyeberang jalan raya, jalannya rame ya Nak.‟ :”Halah barang, ora-ora Buk ngko nyêbrange ati-ati. Nggih Buk?” „Biarkan, tidak-tidak buk nanti nyeberangnya hati-hati buk, Ya Bu?‟ :”Ya, ndang kana, ning nyêbrange ati-ati lho.” „Ya, sana tapi nyeberangnya hati-hati.‟ :”Nggih.” „Ya.

‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Bima dan Menik. Menik adalah ibu dari Bima yang

jarak status sosialnya lebih tinggi bila

dibandingkan Bima. Pokok pertuturan keduanya adalah Bima berpamitan kepada ibunya kalau dia ingin bermain ke rumah Galang. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur meminta izin seperti pada tuturan ”Buk..ibuk aku dolan nggone Galang nggih?” „Bu..ibu aku main dirumah Galang ya?‟. Pada tuturan ini Bima selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif meminta izin kepada Menik selaku mitra tutur (MT) agar memberikan izin untuk bermain ke rumah Galang. Kalimat ”Buk..ibuk aku dolan nggone Galang nggih?” „Bu..ibu aku main dirumah Galang ya?‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif meminta izin. Dalam hal ini P meminta izin kepada MT bahwa dia ingin bermain ke rumah Galang. commit to user



Data 14 P MT P

:”Buk, aku nèng nggone Dinar sik ya?” „Bu, saya ke tempat Dinar dulu ya?‟ :”Ya, ndang mantuk lho, PR e rung digarap kok.” „ Ya, cepat pulang, PR nya belum dikerjakan.‟ :”Nggih.” „Ya.‟ Pada tuturan di atas P melakukan tindak tutur direktif meminta izin

kepada MT. Kalimat ”Buk, aku nèng nggone Dinar sik ya?” „Bu, saya ke tempat Dinar dulu ya? pada tututan P merupakan penanda lingual meminta izin. Kalimat ”Buk, aku nèng nggone Dinar sik ya?” merupakan penanda adanya tindak tutur direktif meminta izin, yang dilakukan oleh P kepada MT dengan maksud meminta izin kepada MT kalau P ingin bermain ke rumah Dinar. MT menjawab permintaan izin P dengan tuturan”Ya, ndang mantuk lho, PR e rung digarap kok” „ Ya, cepat pulang, PR nya belum dikerjakan‟. Data 15 P MT

:”Pak tak nèng ngarep pasar sik ya, golèk jangan.” „Pak saya ke pasar dulu ya cari sayur.‟ :‟Ya.‟ „Ya.‟ Pada tuturan di atas P melakukan tindak tutur direktif meminta izin

kepada MT. Kalimat ”Pak tak nèng ngarep pasar sik ya, golèk jangan” „Pak saya ke pasar dulu ya cari sayur‟ pada tututan P merupakan penanda lingual meminta izin. Kalimat ”Pak tak nèng ngarep pasar sik ya, golèk jangan” merupakan penanda adanya tindak tutur direktif meminta izin, yang dilakukan oleh P kepada MT dengan maksud meminta izin kepada commit to user



MT kalau P ingin pergi ke depan pasar untuk membeli sayur. MT menjawab permintaan izin P dengan tuturan “Ya” „Ya‟.

4. Tindak tutur permisi Tindak tutur permisi adalah tindakan penutur dalam mengujarkan sesuatu tuturan kepada mitra tutur sebelum memasuki suatu ruangan. Tindak tutur permisi pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 16 P MT P MT

:”Kula nuwun.” „Permisi.‟ :”Mangga, mbotên dikunci.” „Silahkan, tidak dikunci.‟ :”Ibuk ènèng ndhuk?” „Ibu ada Dik?‟ :”Èntên, lha nika tên mburi lagi masak.” „Ada, itu di belakang baru masak.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Marni dan Adel.

Marni adalah budhe dari Adel yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Adel. Pokok pertuturan keduanya adalah Marni berkunjung kerumah Adel untuk mencari ibunya tetapi ibunya baru memasak di dapur. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur permisi seperti pada tuturan “Kula nuwun”, „Permisi‟. Pada tuturan ini Marni selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif permisi kepada Adel selaku mitra tutur (MT) agar memberikan izin untuk masuk ke rumahnya. commit to user



Frasa “Kula nuwun”, „Permisi‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif meminta izin. Dalam hal ini P meminta izin kepada MT bahwa dia ingin memasuki rumahnya. Data 17 P MT P

:”Assalamu‟alaikum.” „Assalamu‟alaikum.‟ :”Wa‟alaikumsalam, kok yah mene wis mantuk?” „Wa‟alaikumsalam, kenapa jam segini sudah pulang?‟ :”Pun, lha gurune lagi rapat kok.” „Sudah, karena gurunya baru rapat.‟ Tindak tutur tersebut diatas dilakukan penutur kepada mitra tutur

agar memberikan izin sesuai dengan keinginan penutur sehingga data 17 merupakan contoh tindak tutur direktif yang terjadi di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tindak tutur direktif meminta izin tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Dias dan Warsi. Warsi adalah ibu dari Dias yang jarak sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Dias. Pokok pertuturan keduanya adalah Dias pulang sekolah lebih awal dikarenakan para guru sedang ada rapat dan dia ingin memasuki rumahmya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur meminta izin seperti pada tuturan ”Assalamu‟alaikum” „Assalamu‟alaikum‟. Pada tuturan ini Dias selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif meminta izin kepada Warsi selaku mitra tutur (MT) agar memberikan izin kepadanya untuk masuk rumah. Kata

“Assalamu‟alaikum”

„Assalamu‟alaikum‟

merupakan

penanda lingual adanya tindak tutur commit to direktif user meminta izin. Dalam hal ini P



meminta izin kepada MT agar memberikan izin memasuki rumahmya. MT pun

menanggapi

tuturan

P

dan

menjawab

dengan

tuturan

”Wa‟alaikumsalam, kok yah mene wes mantuk?” „Wa‟alaikumsalam, kok jam segini dah pulang?‟. Data 18 P MT P MT P

:”Kula nuwun.” „‟Permisi.‟ :”Mangga.” „Silahkan.‟ :”Tia nèngdi Mas?” „Tia dimana Mas?‟ :”Kae nèng kamar sinau, ngapa nggolèki Tia?” „Itu di kamar belajar, kenapa mencari Tia?‟ :”Arêp tak jak nèng Rahayu dhilit.” „Mau saya ajak ke Rahayu sebentar.‟ Tindak tutur tersebut diatas dilakukan penutur kepada mitra tutur

agar memberikan izin sesuai dengan keinginan penutur sehingga data 18 merupakan contoh tindak tutur direktif yang terjadi di ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tindak tutur direktif meminta izin tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, Suharmi dan Tiara. Suharmi adalah bulik dari Tiara yang jarak sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Tiara. Pokok pertuturan keduanya adalah Suharmi bertamu ke rumah Tiara kalau dia ingin mengajak Tiara pergi ke toko Rahayu. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur meminta izin seperti pada tuturan”Kula nuwun” „Permisi‟. Pada tuturan ini Dias selaku penutur (P) melakukan tindak tutur direktif meminta izin kepada Warsi selaku mitra commit to user tutur (MT) agar memberikan izin kepadanya untuk masuk rumah.



Frasa ”Kula nuwun” „Permisi‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif meminta izin. Dalam hal ini P meminta izin kepada MT agar memberikan izin memasuki rumahmya. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Mangga” „silahkan‟.

5. Tindak tutuur meminta restu Tindak tutur meminta restu merupakan tindakan penutur dalam mengujarkan suatu tuturan dengan tujuan ingin mendapatkan restu dari mitra tutur sebelum penutur melakukan suatu hal. Contoh tindak tutur minta restu pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 19 P MT P

:”Mas, dongakna ya ngko gèn entuk arisan.” „Mas, doakan ya supaya nanti dapat arisan.‟ :”Oalah..ndhuk ndhuk entuke ra sepiroa we.” „Oalah..Dik dik dapatnya tidak seberapa saja.” :”Ya lumayan yèn entuk kênèng nggo tuku kordèn.” „Ya lumayan kalau dapat bisa buat beli korden.‟ Tindak tutur meminta restu dilakukan oleh P kepada MT pada data

19. Hal itu tercermin dalam tuturan P yakni, ”Mas, dongakna ya ngko gèn entuk arisan.” „Mas, doakan ya supaya nanti dapat arisan‟. Konteks pertuturan ini adalah , P meminta restu kepada MT agar memberikan restu supaya mendapat arisan sesuai yang diinginkan oleh P. Lalu MT selaku suami P menanggapi keinginan P dengan mengatakan ”Oalah..ndhuk ndhuk entuke ra sepiroa we.” „Oalah..dik dik dapatnya tidak seberapa saja”.

commit to user



Kalimat ”Mas, dongakna ya ngko gèn entuk arisan.” „Mas, doakan ya supaya nanti dapat arisan‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif meminta restu. Dalam hal ini P meminta restu kepada MT agar mendapat arisan. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Oalah..ndhuk ndhuk entuke ra sepiroa we.” „Oalah..dik dik dapatnya tidaj seberapa aja”. Data 20 P MT

:”Buk,didoake ya Buk muga-muga aku kêtampa nèng SMP 1.” „Bu, didoakan ya Bu semoga saya diterima di SMP 1.‟ :”Ya, anggêr kowe pintêr srêgêp sinau ya isa klêbu.” „Ya, kalau kamu pintar rajin belajar ya bisa masuk.‟ Tindak tutur meminta restu dilakukan oleh P kepada MT pada data

20. Hal itu tercermin dalam tuturan P yakni, ”Buk, didoake ya buk mugamuga aku ketampa nèng SMP 1.” „Bu, didoakan ya Bu semoga saya diterima di SMP 1‟. Konteks pertuturan ini adalah , P meminta restu kepada MT agar memberikan restu supaya bisa masuk di SMP 1 sesuai yang diinginkan oleh P. Lalu MT selaku ibu P menanggapi keinginan P dengan mengatakan ”Ya, anggêr kowe pintêr srêgêp sinau ya isa klêbu.” „Ya, kalau kamu pintar rajin belajar ya bisa masuk‟. Kalimat ”Buk, didoake ya Buk muga-muga aku ketampa nèng SMP 1.” „Bu, didoakan ya Bu semoga saya diterima di SMP 1‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif meminta restu. Dalam hal ini P meminta restu kepada MT agar bisa masuk di SMP 1. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Ya, anggêr kowe commit to user



pintêr srêgêp sinau ya isa klêbu.” „Ya, kalau kamu pintar rajin belajar ya bisa masuk‟.

6. Tindak tutur melerai Tindak tutur melerai adalah tindakan penutur dalam mengujarkan suatu tuturan untuk menghentikan pertengkaran baik mulut maupun pertengkaran fisik. Contoh tindak tutur melerai pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 21 :”Aku sik.” „Aku dulu‟ MT 1 :”Aku sik.” „Aku dulu‟ MT 2 :”Ampun..wis,prit prit prit.” „Jangan..sudah, prit prit prit‟ P

Tuturan tersebut dilakukan oleh tiga orang yaitu P, MT1 dan MT2. Pokok pertuturan keduanya adalah MT2 melerai cucunya P dan MT1 agar tidak bertengkar dan berebut makanan. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur melarai seperti pada tuturan ”Ampun..wis,prit prit prit.” „Jangan..sudah, prit prit prit‟. Pada tuturan ini MT2 melakukan tindak tutur direktif melerai kepada P dan MT1. Kalimat ”Ampun..wis,prit prit prit.” „Jangan..sudah, prit prit prit‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif melerai. Dalam commit to user



hal ini MT2 melarai kepada P dan MT1 agar tidak bertengkar dan tidak berebut makanan. Data 22 P

:”Ampun Bi, ampun didorong.” „Jangan Bi, jangan didorong‟

Tuturan tersebut dilakukan oleh satu orang yaitu sebagai P. Pokok pertuturan keduanya adalah P melerai anak dan keponakannya agar tidak bertengkar

dan berebut. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya

bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur melarai seperti pada tuturan ”Ampun Bi, ampun didorong.” „Jangan Bi, jangan didorong‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif melerai kepada anaknya selaku MT. Kalimat ”Ampun bi, ampun didorong.” „Jangan bi, jangan didorong‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif melerai. Dalam hal ini P melarai kepada anaknya dan keponakannya agar tidak bertengkar dan tidak berebut makanan.

7. Tindak Tutur Memaksa Tindak Tutur Memaksa merupakan tindakan penutur dengan mengujarkan sesuatu tuturan menginginkan sesuatu kepada mitra tutur dengan maksud mitra tutur harus melakukan sesuai dengan kehendak penutur. Contoh tindak tutur memaksa pada ranah keluarga muda di commit to user



Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 23 P MT P MT

:”Buk, ndang njaluk dhuwite!” „Bu, cepat minta uangnya!‟ :”Arêp nggo apa ta?” „Mau buat apa?‟ :”Nggo jajan.” „Buat jajan‟ :”Bocah kok jajan wae.” „Bocah jajan terus‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu Riski dan Sri.

Sri adalah ibu dari Riski yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Riski. Pokok pertuturan keduanya adalah Riski memaksa ibunya agar memberi dia uang untuk jajan. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur memaksa seperti pada tuturan ”Buk, ndang njaluk dhuwite!” „Bu, cepat minta uangnya!‟. Pada tuturan ini Riski selaku P melakukan tindak tutur direktif memaksa kepada Sri selaku MT. Kalimat ”Buk, ndang njaluk dhuwite!” „Bu, cepat minta uangnya!‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif memaksa. Dalam hal ini P memaksa kepada MT agar memberikan uang kepadanya. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Arêp nggo apa ta?” „Mau buat apa?‟.

commit to user



8. Tindak Tutur Menantang Tindak tutur memantang merupakan tindakan penutur dalam mengujarkan sesuatu hal yang memancing emosi mitra tutur sehingga menimbulkan pertengkaran. Contoh tindak tutur memaksa pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 24 P MT P MT

:”Mbak ndang kowe pa isa ngayang ngene ki?” „Kak cepat kamu apa bisa kayang seperti ini?‟ :”Isa wae gur ngono we gamping.” „Bisa cuma gitu saja gampang‟ :”Halah ra isa we.” „Tidak bisa saja‟ :”Ngapa isa len, lho isa.” „Kenapa bisa saja, ini bisa‟ Tindak tutur pada data 24 diatas adalah tindak tutur direktif

menantang. Hal itu tercermin dalam tuturan yang diujarkan P kepada MT, yakni ”Mbak ndang kowe pa isa ngayang ngene ki?” „Kak cepat kamu apa bisa kayang seperti ini?‟. Tuturan tersebut merupakan tantangan kepada MT untuk melakukan gerakan kayang seperti yang dilakukan oleh P. Respon MT dengan tantangan P menunjukkan pembuktian dan kepercayaan diri bahwa MT bisa melakukan apa yang P lakukan. Respon MT tersebut tercermin dalam tuturannya, ”Isa wae gur ngono we gamping.”

„Bisa cuma gitu saja gampang‟. Penggunaan ragam ngoko

dalam tuturan diatas menunjukkan keakraban yang tinggi antara P dan MT, sehingga skala jarak sosial tidak menjadi hal yang dipersoalkan dalam to user ragam ngoko tersebut juga peristiwa tutur tersebut.commit Penggunaan



menunjukkan bahwa situasi yang terdapat pada situsai tutur tersebut tidak formal. Kalimat ”Mbak ndang kowe pa isa ngayang ngene ki?” „Kak cepat kamu apa bisa kayang seperti ini?‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menantang. Dalam hal ini P menantang kepada MT agar menirukan gerakan kayang seperti yang dilakukan P. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan ”Isa wae gur ngono we gamping.” „Bisa cuma gitu saja gampang‟. Data 25 P

MT

:”Mas, mase kowe kon nunggu omahe mbah Atmo dhewe wani?” „Mas, mas kamu disuruh menunggu rumahnya mbah Atmo sendirian berani?‟ :“Wani wae, ngapa ra wani.” „ Berani saja, kenapa tidak berani‟ Data lain yang terdapat tindak tutur direktif menantang adalah pada

data 25. Hal itu tercermin dalam tuturan yang diujarkan P kepada MT, yakni ”Mas, mase kowe kon nunggu omahe mbah Atmo dhewe wani?” „Mas, mas kamu disuruh menunggu rumahnya mbah Atmo sendirian berani?‟. Tuturan tersebut merupakan tantangan kepada MT untuk menunggu rumah mbah Atmo sendirian. Respon MT dengan tantangan P menunjukkan pembuktian dan kepercayaan diri bahwa MT berani melakukan apa yang P tantangkan. Respon MT tersebut tercermin dalam tuturannya, “Wani wae, ngapa ra wani.” „ Berani saja, kenapa tidak berani‟. Penggunaan ragam ngoko dalam tuturan diatas menunjukkan pelanggaran terhadap skala peringkat jarak sosial antara penutur dan mitra commit to user



tutur. Sudah seharusnya istri ketika bertutur kepada suami menggunakan ragam krama, sehingga lebih memperlihatkan kesopan santuanan. Penggunaan ragam ngoko tersebut juga menunjukkan bahwa situasi yang terdapat pada situsai tutur tersebut tidak formal. Kalimat ”Mas, mase kowe kon nunggu omahe mbah Atmo dhewe wani?” „Mas, mas kamu disuruh menunggu rumahnya mbah Atmo sendirian

berani?‟. merupakan penanda lingual adanya tindak tutur

direktif menantang. Dalam hal ini P menantang kepada MT untuk menunggu rumah mbah Atmo sendirian. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan “Wani wae, ngapa ra wani.” „ Berani saja, kenapa tidak berani‟.

9. Tindak Tutur Manyarankan Tindak tutur menyarankan adalah tindakan penutur dalam mengujarkan sesuatu dengan tujuan memberitahukan kepada mitra tutur agar mempertimbangkan apa yang sudah menjadi keputusannya. Contoh tindak tutur menyarankan pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 26 P MT

P

:”Lah dhuwure sak mana kui?” „Tingginya segitu?‟ :”Ya yèn ra dhuwur ra isa di pasang ta ndhuk ndhuk. Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kuwi isa.” „ya kalau tidak tinggi ya tidak bisa ta Dik Dik. Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu senditi itu bisa.‟ :”Ya wis, ngana we Mas.” commit to user „Ya sudah, begitu saja Mas.‟



Tindak tutur direktif menyarankan pada data 26 tersebut terjadi antara P dan MT pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnyar pada siang hari sekitar pukul 13.00 WIB. MT menyarankan kepada P bahwa dalam pemasangan tirai pintu harus ditambah kayu sendiri. Saran yang dikemukakan oleh MT tercermin dalam tuturannya, yakni Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kui iso”. Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu sendiri itu bisa.‟ Akan tetapi P menolak saran yang diberikan oleh MT, terlihat pada tuturannya yakni ”Ya wis, ngana we Mas.” „Ya dah, begitu saja Mas‟. Kata “karêpne” „inginkan‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyarankan. Dalam hal ini MT menyarankan kepada P bahwa dalam pemasangan tirai pintu harus ditambah kayu sendiri jika tidak ingin terlihat terpasang terlalu tinggi. Data 27 P

MT P MT

:”Pamane cantholane kuwi nèng kulon kuwi pas, dadi setiap orang sing mbukak selalu dari sini. Mudhêng sing tak karêpne? Iki dicopot.” „Seumpama cantolannya itu dilepas itu pas, jadi setiap orang yang membuka selalu dari sini. Paham yang saya maksud? Itu dilepas‟ :”Gak usah.” „tidak usah‟ :”Gak usah yawis, malah penak.” „Tidak usah ya sudah, malah enak‟ :”Wis mênênga wae.” „Sudah diam saja‟

commit to user



Tindak tutur direktif menyarankan pada data 27 tersebut terjadi antara P dan MT pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnyar pada siang hari sekitar pukul 13.00 WIB. P menyarankan kepada MT bahwa jika tali tirai pintu dilepas dan dipindah disebelah barat maka itu pas, jadi setiap orang yang lewat itu buka tirainya disebelah timur. Saran yang dikemukakan oleh P tercermin dalam tuturannya, yakni ”Pamane cantholane kuwi nèng kulon kuwi pas, dadi setiap orang sing mbukak selalu dari sini. Mudhêng sing tak karêpne? Iki dicopot.” „Seumpama cantolannya itu dilepas itu pas, jadi setiap orang yang membuka selalu dari sini. Paham yang saya maksud? Itu dilepas‟. Akan tetapi MT menolak saran yang diberikan oleh P, terlihat pada tuturannya yakni ”Gak usah.” „tidak usah‟. Kata “karêpne” „maksudkan‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyarankan. Dalam hal ini P menyarankan kepada MT bahwa jika tali tirai pintu dilepas dan dipindah disebelah barat maka itu pas, jadi setiap orang yang lewat itu buka tirainya disebelah timur. Data 28 P MT

P MT P

:”Mase iki yèn diudhunke ndadak dikèki kayu kok ya?” „Mas ini kalau diturunkan harus dikasih kayu ya?‟ :”Ya yèn ukurane kordèn nyêtè ukurane semono kui, ketok sikile thok. Lha nèk mau padha sing tak saranke lha lagi isa têka ngisor.” „Ya ukuran tirai memang ukurannya segitu, kelihatan kakinya. Kalau tadi sama yang saya sarankan itu baru bisa sampai bawah.‟ :”Piye carane?” „Gimana caranya?‟ :”Gawekne dhudhukan ditêngah-têngahne.” „Dibikinkan dudukan ditengah-tengah‟ to user :”Ya wis kok, wongcommit wis kêbacut.”


MT


„Ya sudah, orang sudah terlanjur‟ :”Uwis ya wis kok.” „Sudah ya sudah‟ Tindak tutur direktif menyarankan pada data 28 tersebut terjadi

antara P dan MT pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnyar pada siang hari sekitar pukul 13.00 WIB. MT menyarankan kepada P bahwa dalam pemasangan tirai pintu jika tidak mau terlihat terlalu tinggi dan kakinya tidak terlihat harus ditambah dudukan kayu sendiri. Saran yang dikemukakan oleh MT tercermin dalam tuturannya, yakni”Ya yèn ukurane kordên nyête ukurane semono kui, ketok sikile thok. Lha nèk mau padha sing tak saranke lha lagi isa têka ngisor.” „Ya ukuran tirai memang ukurannya segitu, kelihatan kakinya. Kalau tadi sama yang saya sarankan itu baru bisa sampai bawah.‟ Akan tetapi P menolak saran yang diberikan oleh MT, terlihat pada tuturannya yakni ”Ya wis kok, wong wis kêbacut.” „Ya sudah, orang sudah terlanjur‟. Kata “saranke” „sarankan‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif menyarankan. Dalam hal ini MT menyarankan kepada P bahwa dalam pemasangan tirai pintu harus ditambah dudukan kayu sendiri jika tidak ingin terlihat terpasang terlalu tinggi dan tidak terlihat kakinya

10. Tindak Tutur Menyumpah Adalah tindak pertuturan yang dilakukan penutur kepada mitra tutur untuk melakukan perbutan bersumpah di hadapan mitra tutur. Contoh commit to user



tindak tutur menyumpah pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 29 P

MT

:”Gèn yèn wani karo wong tuwa bèn kuwalat, dadi kaya jambu mete.” „Biar kalau berani sama orang tua biar kuwalat, jadi seperti jambu mete.‟ :”Wis bèn.” „Biarin. Tindak tutur yang terdapat pada data 29 diatas adalah indak tutur

direktif menyumpah. TTD menyumpah tersebut tercermin dalam penuturan P diatas yakni, ”Gèn yên wani karo wong tuwa bèn kuwalat, dadi kaya jambu mete.” „Biar kalau berani sama orang tua biar kuwalat, jadi seperti jambu mete‟. Penanda lingual yang menunjukkan bahwa tuturan pada data 29 diatas adalah tindak tutur direktif menyumpah adalah pada kalimat ”Gèn yèn wani karo wong tuwa bèn kuwalat, dadi kaya jambu mete”. MT menjawab tuturan P dengan tuturan “Wis bèn.” „Biarin‟. Situasi yang terdapat pada peristiwa tutur tersebut adalah situasi non formal akan tetapi penuh dengan keseriusan. Hal ini tercermin dalam penggunaan ragam ngoko oleh kedua belah pihak. Berdasarkan uraian diatas, simpulan yang dapat diambil adalah data 29 tersebut memiliki bentuk tindak tutur direktif menyumpah.

11. Tindak Tutur Memperingatkan Adalah tindak dengan pertuturan yang dilakukan penutur, untuk to user memberitahu bahwa apa commit yang akan dilakukan mitra tutur tersebut tidak



baik. Contoh tindak tutur memperingatkan pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 30 P

:”Yèn numpak pit ki mbok ya rasah bantêr- bantêr!” „Kalau mengendarai sepeda itu jangan kencang-kencang!‟ MT :”Nggih.” „Ya.‟

Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu Norma dan Suyati . Suyati adalah ibu dari Norma yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan Norma.

Pokok pertuturan keduanya adalah Suyati

memperingatkan anaknya kalau naik sepeda itu tidak boleh kencangkencang. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur memperingatkan seperti pada tuturan ”Yèn numpak pit ki mbok ya rasah bantêr-bantêr!” „Kalau mengendarai sepeda itu jangan kencang-kencang!‟. Pada tuturan ini Suyati selaku P melakukan tindak tutur direktif memperingatkan kepada Norma selaku MT. Kalimat

”Yèn numpak pit ki mbok ya rasah bantêr bantêr!”

„Kalau mengendarai sepeda itu jangan kencang-kencang!‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif memperingatkan. Dalam hal ini P memperingatkan kepada MT agar berhati-hari dalam bersepeda. MT pun menanggapi tuturan P dan menjawab dengan tuturan “Nggih.” „Ya‟. commit to user



Data 31 P

:”Hayo kakine raparêng, dosa.” „Kakinya tidak boleh, dosa‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh satu orang yaitu Fitriana. Pokok

pertuturannya adalah Fitriana memperingatkan anaknya kalau kakinya tidak boleh dinaikkan dipundak neneknya, karena itu berdosa. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dalam bentuk tindak tutur memperingatkan seperti pada tuturan ”Hayo kakine raparêng, dosa.” „Kakinya tidak boleh, dosa‟. Pada tuturan ini Fitriana selaku P melakukan tindak tutur direktif memperingatkan kepada Abimanyu selaku MT. Kalimat ”Hayo kakine raparêng, dosa.” „Kakinya tidak boleh, dosa‟

merupakan

penanda

lingual

adanya

tindak

tutur

direktif

memperingatkan. Dalam hal ini P memperingatkan kepada MT agar kakinya tidak dinaikkan diatas pundak neneknya.

12. Tindak Tutur Mengharap Tindak

tutur

mengharap

adalah

tindak

pertuturan

yang

disampaikan penutur kepada mitra tutur atau kepada yang lain di luar mitra tutur, dengan harapan mengabulkannya. Contoh tindak tutur mengharap pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data

commit to user



Data 32 :”Lha kowe lulusmu kapan Nik?” „Kamu lulusnya kapan Nik?‟ MT :”Ya muga-muga Juli kuwi lulus lik, gèn ja mbayar semester 9.” „Ya semoga Juli nanti lulus lik, supaya tiidak membayar semester 9‟ P :”Ya yèn ngono mendhing mbayar sêpuluh juta wae gèk ndang lulus.” „Ya kalau begitu mending bayar sepuluh juta saja biar cepat lulus‟ MT :”Ya yèn ngono ra ènèng kêpuasane.” „Ya kalau begitu tidak ada kepuasannya‟ P

Tindak tutur yang terdapat pada data 32 tersebut adalah tindak tutur direktif mengharap. MT mengharap agar bulan Juni sudah lulus sebagai sarjana, agar tidak membayar semester 9. Tindak tutur mengharap tercermin dalam tuturan MT berikut ”Ya muga-muga Juli kuwi lulus lik, gèn ja mbayar semester 9.” „Ya semoga Juli nanti lulus lik, biar tidak membayar semester 9‟. Lalu P memberi respon dengan menuturkan ”Ya yèn ngono mendhing mbayar sêpuluh juta wae gèk ndang lulus.” „Ya kalau begitu mending bayar sepuluh juta saja biar cepat lulus‟. Penanda lingual tindak tutur direktif mengharap dalam tuturan ini adalah reduplikasi “muga-muga” „semoga‟. Dalam tuturan ini MT mengharap supaya nanti pada bulan Juni dia sudah lulus sebagai sarjana. Data 33 P MT P MT

:”Muga-muga ja udan.” „Semoga tidak hujan‟ :”Lha arêp nèngdi?” „Memang mau kemana?‟ :”Nèng nggone Hesti.” „Ke rumah Hesti‟ :”Dolan wae.” „Main terus‟ commit to user



Data lain yang terdapat tindak tutur direktif mengharap pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yaitu terdapat pada data 33. P mengharap agar tidak hujan karena P ingin bermain ke rumah Hesti. Tindak tutur mengharap tercermin dalam tuturan P berikut ”Muga-muga ja udan.” „Semoga tidak hujan‟. Lalu MT memberi respon dengan menuturkan ”Lha arêp nengdi?”

„Memang

mau kemana?‟ Penanda lingual tindak tutur direktif mengharap dalam tuturan ini adalah reduplikasi “muga-muga” „semoga‟. Dalam tuturan ini P mengharap supaya hari itu tidak hujan.

13. Tindak Tutur Mengajak Tiindak tutur mengajak adalah tindak pertuturan yang dilakukan oleh penutur yang bertujuan menginginkan mitra tutur untuk bersama sama melakukan sesuatu. Contoh tindak tutur mengajak pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 34 P MT P MT P

:”Ayo Pi tak jak.” „Ayo Pi saya ajak‟ :”Nèngdi?” „Kemana?‟ :”Nèng toko bangunan.” „Ke toko bangunan‟ :”Ngapa?” „Ngapain?‟ :”Tuku paku.” commit to user „Beli paku‟


MT


:”Halah gur tuku paku we ajak-ajak.” „Cuma beli paku saja mengajak‟.

Tindak tutur pada data 34 diatas adalah tindak tutur direktif mengajak. Hal itu tercermin dalam tuturan yang diujarkan P kepada MT, yakni ”Ayo Pi tak jak.” „Ayo Pi saya ajak‟. Tuturan tersebut merupakan ajakan P kepada MT untuk pergi ke toko bangunan. Respon MT dengan adanya ajakan P tersebut tercermin dalam tuturannya, ”Nèngdi?” ‟kemana?‟. Penggunaan ragam ngoko dalam tuturan diatas menunjukkan keakraban yang tinggi antara P dan MT, sehingga skala jarak sosial tidak menjadi hal yang dipersoalkan dalam peristiwa tutur tersebut. Penggunaan ragam ngoko tersebut juga menunjukkan bahwa situasi yang terdapat pada situsai tutur tersebut tidak formal. Kata “Ayo.” „Ayo‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif mengajak. Dalam hal ini P mengajak kepada MT pergi ke toko bangunan untuk membeli paku. Data 35 P MT P

:”Ayo sapa sing minum obat ya?” „Ayo siapa yang minum obat ya?‟ :”Kakak.” „Kakak‟ :”Alung wae.” „Alung saja‟ Tindak tutur pada data 35 diatas adalah tindak tutur direktif

mengajak yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnanyar. Hal itu tercermin dalam tuturan to user yang diujarkan P kepada commit MT1 dan MT2, yakni ”Ayo sapa sing minum



obat ya?” „Ayo siapa yang minum obat ya?‟. Tuturan tersebut merupakan ajakan P kepada MT1 dan MT2 untuk minum obat. Respon MT dengan adanya ajakan P tersebut tercermin dalam tuturannya, “Kakak.” ‟Kakak‟. Penggunaan ragam ngoko dalam tuturan diatas menunjukkan kebiasaan yang dilakukan antara P dan MT, sehingga skala jarak sosial tidak menjadi hal yang dipersoalkan dalam peristiwa tutur tersebut. Penggunaan ragam ngoko tersebut juga menunjukkan bahwa situasi yang terdapat pada situsai tutur tersebut tidak formal. Kata “Ayo.” „Ayo‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif mengajak. Dalam hal ini P mengajak kepada MT1 dan MT2 untuk minum obat karena keduanya baru sakit dalam waktu yang bersamaan. Data 36. P MT P

:”Yo bobok yo” „Ayo tidur yo‟ :”Êmoh bobok.” „Tidak mau tidur‟ :”Trus mau ngapain?” „Terus mau ngapain?‟ Tindak tutur pada data 36 diatas adalah tindak tutur direktif

mengajak yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnanyar. Hal itu tercermin dalam tuturan yang diujarkan P kepada MT, yakni ”Yo bobok yo.” „Ayo tidur yo‟. Tuturan tersebut merupakan ajakan P kepada MT untuk segera tidur. Respon MT dengan adanya ajakan P tersebut tercermin dalam tuturannya, to user “Êmoh bobok.” ‟Tidak commit mau tidur‟. Penggunaan ragam ngoko dalam



tuturan diatas menunjukkan kebiasaan yang dilakukan antara P dan MT, sehingga skala jarak sosial tidak menjadi hal yang dipersoalkan dalam peristiwa tutur tersebut. Penggunaan ragam ngoko tersebut juga menunjukkan bahwa situasi yang terdapat pada situsai tutur tersebut tidak formal. Kata “Yo.” „Ayo‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif mengajak. Dalam hal ini P mengajak kepada MT untuk segera tidur. Data 37 P

:”Kakak ayo mantuk Kak wis maghrib kok, adik bobok dhewe nèng ngomah.” „Kakak ayo pulang Kak sudah maghrib, adik tidur sendiri di rumah „ Tindak tutur pada data 37 diatas adalah tindak tutur direktif

mengajak yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnanyar. Hal itu tercermin dalam tuturan yang diujarkan P kepada MT, yakni ”Kakak ayo mantuk Kak wis maghrib kok, adik bobok dhewe nèng ngomah.” „Kakak ayo pulang Kak dah maghrib, adik tidur sendiri di rumah „. Tuturan tersebut merupakan ajakan P kepada MT untuk segera pulang karena sudah memasuki waktu maghrib dan adiknya tidur di rumah sendirian. Penggunaan ragam ngoko dalam tuturan diatas menunjukkan kebiasaan yang dilakukan antara P dan MT, sehingga skala jarak sosial tidak menjadi hal yang dipersoalkan dalam peristiwa tutur tersebut. Penggunaan ragam ngoko tersebut juga commit to user



menunjukkan bahwa situasi yang terdapat pada situsai tutur tersebut tidak formal. Kata “Ayo.” „Ayo‟ merupakan penanda lingual adanya tindak tutur direktif mengajak. Dalam hal ini P mengajak kepada MT untuk segera pulang karena sudah memasuki waktu maghrib dan adiknya tidur di rumah sendirian.

14. Tindak Tutur Memarahi Tindak tutur memarahi adalah tindak pertuturan yang dilakukan P kapada MT untuk mengungkapkan perasaan marahnya, karena MT dianggap bersalah. Contoh tindak tutur memarahi pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 38 P MT P MT P MT P

:”Ndang kowe tak pakpungi sek.” „Cepat kamu saya mandiin dulu.‟ :”Ibuk jare iya pakpunge sik sikan.” „Ibu katanya juga mandinya dulu duluan‟ :”Sik sikan apa wong kowe we rung apa-apa.” „Dulu-duluan apa orang kamu aja belum apa-apa‟ :”Anu.” „Anu‟ :”Tak kruwês pa piye?” „Saya remas apa gimana?‟ :”Kruwêsên!” „Remaslah!‟ :”Rene!” „Sini‟

commit to user



Konteks pada data 38 adalah P menyuruh MT agar cepat mandi, akan tetapi MT tidak menghiraukan omongan P sehingga memacu kemarahan P. Tindak tutur direktif memarahi tercermin dalam tuturan P yakni, ”Tak kruwês pa piye?” „Saya remas apa gimana?‟. MT menjawab tuturan P dengan tuturan ”Kruwêsên!” „remaslah!‟. Atribut P merupakan ibu sedangkan MT adalah anaknya adalah faktor yang menentukan terjadinya TTD memarahi. Jarak status sosial antara keduanya adalah faktor utama, jadi sudah sewajarnya jika P memarahi MT jika dia berbuat kesalahan. Selain itu intonasi yang ditandai dengan nada tinggi dan suara yang keras juga melatarbelakangi terjadinya tindak tutur tersebut. Kalimat ”Tak kruwês pa piye?” „Saya remas apa gimana?‟ menjadi penanda lingual tindak tutur direktif memarahi. Dalam hal ini P memarahi MT karena MT membangkang omongan P ketika disuruh cepat-cepat mandi. Data 39 P MT

:”Ndi sabunku wong pêkok.” „Mana sabunku orang bodoh‟ :”Bayi kuwi nèng wong tuwèk kaya ngono.” „Masih bayi saja ke orang tua seperti itu.‟ Konteks pada data 39 adalah P menyuruh MT agar mengambilkan

sabun miliknya, akan tetapi tuturan P yang kasar dan tidak sopan memancing emosi dan kemarahan MT. Tindak tutur direktif memarahi tercermin dalam tuturan MT yakni, ”Bayi kuwi nèng wong tuwèk kaya ngono.” „ Masih bayi saja ke orang tua seperti itu.‟. Atribut P merupakan commit to useradalah faktor yang menentukan ibu sedangkan MT adalah anaknya



terjadinya TTD memarahi. Jarak status sosial antara keduanya adalah faktor utama, jadi sudah sewajarnya jika MT memarahi P jika dia berbuat kesalahan. Selain itu intonasi yang ditandai dengan nada tinggi dan suara yang keras juga melatarbelakangi terjadinya tindak tutur tersebut. Kalimat ”Bayi kuwi nèng wong tuwèk kaya ngono.” „Masih bayi saja ke orang tua seperti itu‟ menjadi penanda lingual tindak tutur direktif memarahi. Dalam hal ini MT memarahi P karena P berkata kasar dan tidak sopan terhadap MT saat P menyuruh MT mengambilkan sabun miliknya. Data 40 :”Kaya ngono kok jare sayang mbi ibuk ki sayang apa, gèn sesuk rasah dipapak wae.” „Seperti itu saja katanya sayang sama ibu itu sayang apa, biar besuk tidak usah dijemput saja.‟

P

Konteks pada data 40 adalah P memarahi anaknya karena tidak nurut dan berani terhadap orang tua. Tindak tutur direktif memarahi tercermin dalam tuturan P yakni, ”Kaya ngono kok jare sayang mbi ibuk ki sayang apa, gèn sesuk rasah dipapak wae.” „Seperti itu katanya sayang sama ibu itu sayang apa, biar besuk tidak usah dijemput saja.‟ Atribut P merupakan ibu sedangkan MT adalah anaknya adalah faktor yang menentukan terjadinya TTD memarahi. Jarak status sosial antara keduanya adalah faktor utama, jadi sudah sewajarnya jika MT memarahi P jika dia berbuat kesalahan. Selain itu intonasi yang ditandai dengan nada tinggi dan suara yang keras juga melatarbelakangi terjadinya tindak tutur tersebut. commit to user



Kalimat ”Kaya ngono kok jare sayang mbi ibuk ki sayang apa, gèn sesuk rasah dipapak wae.” „Seperi itu katanya sayang sama ibu itu sayang apa, biar besuk tidak usah dijemput saja.‟ menjadi penanda lingual tindak tutur direktif memarahi. Dalam hal ini P memarahi anaknya karena anaknya berkata kasar dan tidak sopan terhadap P.

15. Tindak Tutur Menagih Janji Adalah tindakan pertuturan yang dilakukan penutur kepada mitra tutur untuk meminta pertanggungjaweaban atas apa yang telah diucapkan atau dijanjikan sebelumnya. Contoh tindak tutur menagih janji pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 41 P MT

:”Ibuk jare yèn wis mandi nèng taman Pancasila.” „Ibu katanya kalau sudah mandi ke taman Pancasila‟ :”Iya mêngko, ibuk tak mandi sik.” „Iya nanti, ibu mandi dulu‟ Tindak tutur yang terdapat pada data 41 tersebut adalah tindak tutur

direktif menagih janji. P menagih janji kepada MT karena MT telah menjanjikan kepada P kalau setelah mandi akan diajak ke taman Pancasila. Tindak tutur menagih janji tercermin dalam tuturan P berikut ”Ibuk jare yèn wis mandi nèng taman Pancasila.” „Ibu katanya kalau sudah mandi ke taman Pancasila‟. Lalu MT memberi respon dengan menuturkan ”Iya mêngko, ibuk tak mandi sik.” „Iya nanti, ibu mandi dulu‟. commit to user



Penanda lingual tindak tutur direktif menagih janji dalam tuturan ini adalah kalimat”Ibuk jare yen wis mandi nèng taman Pancasila.” „Ibuk katanya kalau sudah mandi ke taman Pancasila‟. Dalam tuturan ini P menagih janji kepada MT untuk pergi ke taman Pancasila.

Data 42 P MT

:”Ndi ki makan-makane, ulang taun barang kok jare mèh nraktir.” „Mana makan-makannya, ulang tahun katanya mau nraktir‟ :”Ya suk gampang.” „Ya besuk mudah‟ Tindak tutur yang terdapat pada data 42 tersebut adalah tindak tutur

direktif menagih janji yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. P menagih janji kepada MT karena MT telah menjanjikan kepada P kalau dia ulang tahun akan ditraktir. Tindak tutur menagih janji tercermin dalam tuturan P berikut ”Ndi ki makan-makane, ualng taun barang kok jare mèh nraktir.” „Mana makan-makannya, ulang tahun katanya mau nraktir‟. Lalu MT memberi respon dengan menuturkan ”Ya suk gampang.” „Ya besuk mudah‟. Penanda lingual tindak tutur direktif menagih janji dalam tuturan ini adalah kalimat ”Ndi ki makan-makane, ualng taun barang kok jare mèh nraktir.” „Mana makan-makannya, ulang tahun katanya mau nraktir‟. Dalam tuturan ini P menagih janji kepada MT untuk ditraktir.

commit to user



16. Tindak Tutur Mempersilakan Tindak tutur mempersilakan adalah tindak pertuturan yang dilakukan penutur untuk menyuruh, mengijinkan memasuki ruangan, atau melanjutkan pekerjaan oleh penutur. Contoh tindak tutur mempersilakan pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 16 P MT P MT

:”Kula nuwun.” „Permisi.‟ :”Mangga, mbotên dikunci.” „Silahkan, tidak dikunci.‟ :”Ibuk ènèng ndhuk?” „Ibu ada Dik?‟ :”Èntên, lha nika tên mburi lagi masak.” „Ada, itu di belakang baru masak.‟ Tindak tutur mempersilakan adalah tindak tutur yang tidak akan

terlepas dari tindak tutur meminta izin. Karena jika tidak ada yang meminta izin, maka tidak ada yang mempersilakan. Pada data 16, MT mempersilakan P untuk masuk ke dalam rumah dengan mengatakan ”Mangga, mbotên dikunci.” „Silahkan, tidak dikunci‟. P menanggapi tuturan MT dengan menuturkan ”Ibuk ènèng ndhuk?” „Ibu ada Dik?‟. Dalam tuturan ini menunjukkan bahwa MT menerima permohonan izin permisi yang dilakukan oleh P. Jika tidak melakukannya maka P dianggap tidak memiliki sopan santun karena masuk begitu saja tanpa permisi kepada yang empunya rumah. Bentuk dari tindak tutur direktif pada data 16 diatas adalah untuk mempersilakan P memasuki rumah MT. commit to user



Penanda lingual tindak tutur direktif mempersilakan dalam tuturan ini adalah kata “Mangga.” „silahkan‟. Dalam hal ini MT mempersilakan kepada P untuk memasuki rumahnya. Data 17 P MT P

:”Assalamu‟alaikum.” „Assalamu‟alaikum.‟ :”Wa‟alaikumsalam, kok yah mene wis mantuk?” „Wa‟alaikumsalam, kenapa jam segini sudah pulang?‟ :”Pun, lha gurune lagi rapat kok.” „Sudah, karena gurunya baru rapat.‟ Data lain yang terdapat TTD mempersilakan adalah data 17.

Tindak tutur mempersilakan adalah tindak tutur yang tidak akan terlepas dari tindak tutur meminta izin. Karena jika tidak ada yang meminta izin, maka tidak ada yang mempersilakan. Pada data 17, MT mempersilakan P untuk masuk ke dalam rumah dengan mengatakan ”Wa‟alaikumsalam, kok yah mene wis mantuk?” „Wa‟alaikumsalam, kenapa jam segini sudah pulang?‟. P menanggapi tuturan MT dengan menuturkan ”Pun, lha gurune lagi rapat kok.” „Sudah, karena gurunya baru rapat‟. Dalam tuturan ini menunjukkan bahwa MT menerima permohonan izin permisi yang dilakukan oleh P. Jika tidak melakukannya maka P dianggap tidak memiliki sopan santun karena masuk begitu saja tanpa permisi kepada orang yang ada di rumah. Bentuk dari tindak tutur direktif pada data 17 diatas adalah untuk mempersilakan P memasuki rumah. Penanda lingual tindak tutur direktif mempersilakan dalam tuturan ini adalah kata “Wa‟alaikumsalam.” „Wa‟alaikumsalam‟. Dalam hal ini to masuk user rumah. MT mempersilakan kepadacommit P untuk



17. Tindak Tutur Mengusir Mengusir adalah menyuruh orang lain untuk menènggalkan tempat dengan cara paksa. Jadi tindak tutur mengusir adalah tindak pertuturan yang dilakukan penutur dengan tujuan agar mitra tutur menènggalkan tempat dengan cara paksa. Contoh tindak tutur mengusir pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 43 P MT P

:”Muliha kana we yèn polah-polah!” „Pulang saja sana kalau banyak tingkah‟ :”Ngapa aku dolan kene kok.” „Kenapa aku main disini kok‟ :”Mulih kana!” „Pulang sana!‟

Tindak tutur yang terdapat pada data 43 diatas adalah indak tutur direktif mengusir yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnyar. TTD mengusir tersebut tercermin dalam penuturan P diatas yakni, ”Muliha kana we yèn polah-polah!” „Pulang saja sana kalau banyak tingkah‟. Penanda lingual yang menunjukkan bahwa tuturan pada data 43 diatas adalah tindak tutur direktif mengusir adalah pada kalimat ”Muliha kana we yèn polahpolah!” . MT menjawab tuturan P dengan tuturan ”Ngapa aku dolan kene kok.” „Kenapa aku main disini‟. Situasi yang terdapat pada peristiwa tutur tersebut adalah situasi non formal akan tetapi penuh dengan keseriusan. Hal ini tercermin dalam penggunaan ragam ngoko oleh kedua belah pihak. commit to user



Berdasarkan uraian diatas, simpulan yang dapat diambil adalah data 43 tersebut memiliki bentuk tindak tutur direktif mengusir.

18. Tindak Tutur Melarang Melarang adalah mencegah orang lain untuk tidak melakukan sesuatu yang tidak tidak diinginkan. Jadi tindak tutur melarang, adalah tindak pertuturan yang disampaikan penutur untuk mencegah mitra tutur melakukan sesuatu yang tidak diinginkan oleh penutur. Contoh tindak tutur melarang pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dapat dilihat pada data berikut. Data 44 P MT

:”Aja nggo dolanan lho mambu pêsing.” „Jangan buat mainan bau pesing‟ :”Lho pipise mêtu kana.” „ltu pipisnya lewat sana‟ Tindak tutur yang terjadi pada data 44 diatas adalah tindak tutur

direktif melarang. Tindak tutur tersebut terjadi antara P dan MT. MT bermaksud untuk bermain air seni bekas ompol adikya, namun P melarang MT dengan tuturan ”Aja nggo dolanan lho mambu pêsing.” „Jangan buat mainan bau pesing‟. MT pun menanggapi larangan P tersebut dengan tuturan ”Lho pipise mêtu kana.” ”Itu pipisnya lewat sana”. Data diatas merupakan bentuk tindak tutur drektif melarang yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yakni P melarang MT untuk mainan air seni bekas ompol adiknya. commit to user



Penanda lingual tindak tutur direktif melarang dalam tuturan ini adalah kata ”Aja.” „jangan‟. Dalam hal ini P melarang kepada MT untuk tidak bermain bekas ompol . Data 45 P MT P

:”Ampun dioglèk-oglèk ambruk lho.” „Jangan digoyang-goyang roboh nanti.‟ :”Apa Buk?” „Apa Bu?‟ :”Kayune ampun dioglèk-oglèk ndak ambruk.” „Kayunya jangan digoyang-goyang nanti roboh‟

Tindak tutur yang terjadi pada data 45 diatas adalah tindak tutur direktif melarang. Tindak tutur tersebut terjadi antara P dan MT. MT bermaksud untuk bermain kayu yang ada di depan rumah, namun P melarang MT dengan tuturan ”Ampun dioglêk-oglêk ambruk lho.” „Jangan digoyang-goyang roboh nanti‟. MT pun menanggapi larangan P tersebut dengan tuturan ”Apa Buk?” „Apa Bu?‟ . Data diatas merupakan bentuk tindak tutur drektif melarang yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yakni P melarang MT untuk bermain kayu yang ada di depan rumah karena P khawatir kalau sampe kayunya roboh maka akan mengenai MT. Penanda lingual tindak tutur direktif melarang dalam tuturan ini adalah kata ”ampun.” „jangan‟. Dalam hal ini P melarang kepada MT untuk tidak bermain kayu.

commit to user



Data 46 P

MT P

:”Kakak ampun diorak-arik, dijèjèr-jèjèr kaya sêpur nèng Sondokoro kae lho.” „Kakak jangan diberantakin, ditata sejajar seperti kereta di Sondokoro itu‟ :”Piye Buk?” „Gimana Bu?‟ :”Ngene lho.” „Begini‟ Tindak tutur yang terjadi pada data 46 diatas adalah tindak tutur

direktif melarang. Tindak tutur tersebut terjadi antara P dan MT. MT bermaksud untuk memberantakkan mainan yang ada, namun P melarang MT dengan tuturan ”Kakak ampun diorak-arik, dijèjèr-jèjèr kaya sêpur nèng Sondokoro kae lho.” „Kakak jangan diberantakin, ditata berjajar seperti kereta di Sondokoro itu‟. MT pun menanggapi larangan P tersebut dengan tuturan

”Piye Buk?” „Gimana Bu?‟. Data diatas merupakan

bentuk tindak tutur drektif melarang yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar

yakni P

melarang MT agar tidak memberantakkan mainan yang ada. Penanda lingual tindak tutur direktif melarang dalam tuturan ini adalah kata ”Ampun.” „jangan‟. Dalam hal ini P melarang kepada MT agar tidak memberantakkan mainan yang ada, tapi kereta mainannya ditata berjajar seperi kereta yang ada di Sondokoro. Data 47 P MT

:”Buk hanger.” „Bu hanger‟ :”Aja dicêklêk rung cêklêk kok.” „Jangan dipatah belum patah‟ commit to user



Tindak tutur yang terjadi pada data 47 diatas adalah tindak tutur direktif melarang. Tindak tutur tersebut terjadi antara P dan MT. P bermaksud untuk mematahkan hanger seperti hanger yang lain yang sudah patah, namun MT melarang P dengan tuturan ”Aja dicêklèk rung cêklèk kok.” „Jangan dipatah belum patah‟ . Data diatas merupakan

bentuk

tindak tutur drektif melarang yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yakni P melarang MT agar tidak mematahkan hanger yang ada. Penanda lingual tindak tutur direktif melarang dalam tuturan ini adalah kata ”Aja.” „jangan‟. Dalam hal ini MT melarang kepada P agar tidak mematahkan hanger yang ada. Data 48 P MT P MT

:”Aja dolanan banyu wae ya Le, masuk angin kowe ngko.” „Jangan mainan air terus ya Dik, masuk angin nanti kamu‟ :”Kosik ta‟” „Sebentar‟ :”Kosik ki ngêntèni apa ta, kowe ngko masuk angin.” „Bentar tu nunggu apa sih, kamu nanti masuk angin‟ :”Ya..ya.” „Ya..ya.‟ Tindak tutur yang terdapat pada data 48 diatas adalah indak tutur

direktif melarang yang terdapat pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karangnyar. TTD melarang tersebut tercermin dalam penuturan P diatas yakni, ”Aja dolanan banyu wae ya Le, masuk angin kowe ngko.” „Jangan mainan air terus ya Dik, masuk angin nanti commit to user kamu‟. Penanda lingual yang menunjukkan bahwa tuturan pada data 43



diatas adalah tindak tutur direktif mengusir adalah pada kata ”Aja” ‟jangan‟. MT menjawab tuturan P dengan tuturan ”Kosik ta” „Bentar ta‟. Situasi yang terdapat pada peristiwa tutur tersebut adalah situasi non formal. Hal ini tercermin dalam penggunaan ragam ngoko oleh kedua belah pihak. Berdasarkan uraian diatas, simpulan yang dapat diambil dari data 44, 45, 46. 47, 48 tersebut memiliki bentuk tindak tutur direktif melarang.

commit to user



Rekapitulasi TTD yang Dominan dalam Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabuaten Karanganyar No

Tindak Tutur Direktif

Jumlah

Persentase (%)

1.

TTD Menyuruh

7

14%

2.

TTD Menasihati

4

8%

3.

TTD Meminta Izin

4

8%

4.

TTD Permisi

3

6%

5.

TTD Meminta Restu

2

4%

6.

TTD Melerai

2

4%

7.

TTD Memaksa

1

2%

8.

TTD Menantang

2

4%

9.

TTD Menyarankan

3

6%

10. TTD Menyumpah

1

2%

11. TTD Memperingatkan

2

4%

12. TTD Mengharap

2

4%

13. TTD Mengajak

5

10%

14. TTD Memarahi

3

6%

15. TTD Menagih Janji

2

4%

16. TTD Mempersilakan

2

4%

17. TTD Mengusir

1

2%

18. TTD Melarang

5

10%

commit to user



B.

Fungsi Tindak Tutur Direktif Pada Ranah Keluarga Muda Di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar

Tindak tutur direktif memiliki fungsi antara lain yaitu : menyuruh, menasehati, meminta izin, permisi, meminta restu, melerai, menantang, memaksa, menantang, menyarankan, menyumpah, memperingatkan, mengharap,

mengajak,

menegur,

memarahi,

menagih

janji,

mempersilakan, mengusir, dan melarang. Setiap tindak tutur menghasilkan efek dari mitra tutur yang berbeda. Hal ini dipengaruhi oleh adanya tindak ilokusi dan tindak perlokusi yang terdapat dalam masing masing tuturan. Berikut ini merupakan paparan tentang fungsi tindak tutur direktif yang terjadi dalam ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

1. Tindak tutur menyuruh Data 1 P MT P

:“ Ndhuk Tang, jupukna cithakan roti nèng omahe mbak Endang!” „Tang ambilkan cetakan roti di rumah Kak Endang!‟ : “ Nggih..cithakan sing kothak pa sing bundêr Buk?” „Iya.. cetakan yang kotak apa yang bulat Bu?‟ : “Sing bundêr we ndhuk.” „Yang bulat saja nak.‟ Tindak tutur tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT.

Tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menyuruh dilakukan oleh P kepada MT yang terjadi pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Ditemukan dalam tuturan “ Ndhuk Tang, jupukna cithakan roti nèng to omahe commit user mbak Endang!” „Tang ambilkan



cetakan roti di rumah kak Endang!‟, P menyuruh MT agar mengambilkan cetakan roti di rumah Endang. MT melakukan TP (tindak perlokusi) dengan menjawab “ Nggih..cithakan sing kothak pa sing bunder Buk?” „Iya.. cetakan yang kotak apa yang bulat Bu?‟. Data 2 P MT P

:”Ampun tante ampun, tante ngalèh!” „Ampun tante ampun, tante pergi!‟ :”Dikêloni sapa?” „Ditemani tidur siapa?‟ :”Dikêloni mama wae.” ‟Ditemani tidur mama saja.‟ Fungsi tindak tutur menyuruh yang lain yang terdapat pada

ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu adalah data 2. Tindak tutur tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. Tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menyuruh dilakukan oleh P kepada MT. Ditemukan dalam tuturan ”Ampun tante ampun, tante ngalêh!” „Ampun tante ampun, tante pergi!‟, P menyuruh MT agar pergi dari rumahnya dan tidak menemani P tidur. MT melakukan TP (tindak perlokusi) dengan menjawab ”Dikêloni sapa?” „Dikeloni siapa?‟. Data 5 P MT

:”Maêm..maêm Buk!” ‟Makan..makan Bu!” :”Sik panas.” ‟Sebentar panas.‟ Tindak tutur pada data 5 tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P

dan MT. Tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menyuruh dilakukan oleh P kepada MT. Ditemukan dalam tuturan ”Maêm..maêm Buk!” commit to user



‟Makan..makan Bu!”, P menyuruh MT agar mengambilkan P makanan sesuai yang dikehendaki oleh P. MT segera menjawab apa yang ia perintahkan. TP (tindak perlokusi) dibuktikan oleh MT dengan tuturan ”Sik panas.”‟sebentar panas‟.

2. Tindak tutur menasehati Data 9 P

MT

:”Buk kuwi nggone sapa Buk?” ‟Bu itu punyanya siapa Bu?‟ ”Buke ki ditakoni kok.” ‟Ibu itu ditanya.‟ :”Salahe kowe mau ditakoni buke mênêng wae, mulane yèn ditakoni ki disauri.” ‟Salahnya kamu tadi ditanya ibu diam saja, makanya kalau ditanya itu dijawab.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. MT

adalah ibu dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah MT sebagai orang tua menasehati anaknya apabila diajak orang tua berbicara itu harus menjawab. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menasehati seperti pada tuturan”Salahe kowe mau ditakoni buke mênêng wae, mulane yèn ditakoni ki disauri.” ‟Salahnya kamu tadi ditanya ibu diam saja, makanya kalau ditanya itu dijawab.‟ Pada tuturan ini MT melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi menasehati kepada P.

commit to user



Data 10 P MT

:”Piye buke piye?” ‟Gimana ibu gimana?‟ :”Piye ki piye, wong polahmu dhewe kok. Mulane ja polah-polah, dikandhani buke ngèyèl kok.” ‟Gimana tu gimana orang tingkahmu sendiri. Makanya jangan bertingkah, dibilangi ibuk tidak nurut.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. MT

adalah ibu dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah MT sebagai orang tua menasehati anaknya agar tidak banyak bertingkah dan patuh terhadap nasihat orang tua. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menasehati seperti pada tuturan”Piye ki piye, wong polahmu dhewe kok. Mulane ja polah-polah, dikandhani buke ngèyèl kok.” ‟Gimana itu gimana orang tingkahmu sendiri. Makanya jangan bertingkah, dibilangi ibu tidak nurut‟. Pada tuturan ini MT melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi menasehati kepada P. Data 11 P

:”Ra parêng nakal, yèn nakal ra nduwe kanca lho.” ‟Tidak boleh nakal, kalau nakal tidak punya teman.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh seorang nenek yang tiba-tiba

menasehati cucunya karena cucunya telah mengganggu temannya yang sedang bermain. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menasehati seperti pada tuturan”Ra parêng nakal, yèn nakal ra nduwe kanca lho.” ‟Tidak boleh nakal, kalau nakal tidak punya teman‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur commit to user



direktif dengan fungsi menasehati kepada cucunya selaku MT supaya tidak nakal sebab jika ia suka mengganggu temannya maka ia tidak akan mempunyai teman.

3. Tindak tutur meminta izin Data 12 P MT

:“Pak..bapak aku mangkat lho.” „Pak..bapak saya berangkat.‟ :“Nggih.” „Ya.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. MT

adalah bapak dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P berpamitan kepada bapaknya kalau dia ingin berangkat ke sekolah. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi meminta izin seperti pada tuturan “Pak..bapak aku mangkat lho.” „Pak..bapak saya berangkat‟. Pada tuturan ini penutur (P) melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi meminta izin kepada mitra tutur (MT) agar memberikan izin untuk pergi ke sekolah. MT menanggapi dan menjawab dengan tuturan “Ngiih.”‟Ya‟. Data 14 P MT P

:”Buk, aku nèng nggone Dinar sik ya?” „Bu, saya ke tempat Dinar dulu ya?‟ :”Ya, ndang mantuk lho, PR e rung digarap kok.” „ Ya, cepat pulang, PR nya belum dikerjakan.‟ :”Nggih.” „Ya.‟ commit to user



Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. MT adalah ibu dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P berpamitan kepada ibunya kalau dia ingin bermain ke rumah Dinar. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi meminta izin seperti pada tuturan ”Buk, aku nèng nggone Dinar sik ya?” „Bu, saya ke tempat Dinar dulu ya?‟. Pada tuturan ini penutur (P) melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi meminta izin kepada mitra tutur (MT) agar memberikan izin untuk pergi bermain ke rumah Dinar. MT menanggapi dan menjawab dengan tuturan ”Ya, ndang mantuk lho, PR e rung digarap kok.” „ Ya, cepat pulang, PR nya belum dikerjakan‟.

4. Tindak tutur permisi Data 16 P MT P MT

:”Kula nuwun.” „Permisi.‟ :”Mangga, mbotên dikunci.” „Silahkan, tidak dikunci.‟ :”Ibuk ènèng ndhuk?” „Ibu ada Dik?‟ :”Èntên, lha nika tên mburi lagi masak.” „Ada, itu di belakang baru masak.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. P

adalah saudara dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P berkunjung kerumah MT untuk mencari ibunya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi permisi seperti commit to user



pada tuturan ”Kula nuwun.” „Permisi‟. Pada tuturan penutur (P) melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi permisi kepada mitra tutur (MT) agar memberikan izin untuk masuk ke rumahnya. Data 17 P MT P

:”Assalamu‟alaikum.” „Assalamu‟alaikum.‟ :”Wa‟alaikumsalam, kok yah mene wis mantuk?” „Wa‟alaikumsalam, kenapa jam segini sudah pulang?‟ :”Pun, lha gurune lagi rapat kok.” „Sudah, karena gurunya baru rapat.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. P

adalah anak dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P memberikan salam kepada MT ketika ingin memasuki rumahnya ketika sepulang sekolah. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi permisi seperti pada tuturan “Assalamu‟alaikum” „Assalamu‟alaikum‟. Pada tuturan penutur (P) melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi permisi kepada mitra tutur (MT) agar memberikan izin untuk masuk ke rumah.

5. Tindak tutur meminta restu Data 19 P MT P

:”Mas, dongakna ya ngko gèn entuk arisan.” „Mas, doakan ya supaya nanti dapat arisan.‟ :”Oalah..ndhuk ndhuk entuke ra sepiroa we.” „Oalah..Dik dik dapatnya tidak seberapa saja.” :”Ya lumayan yèn entuk kênèng nggo tuku kordèn.” „Ya lumayan kalau dapat bisa buat beli korden.‟ commit to user



Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. MT adalah suami dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P meminta restu kepada MT supaya memberikan restu agar mendapat arisan. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi meminta restu seperti pada tuturan ”Mas, dongakna ya ngko gèn entuk arisan.” „Mas, doakan ya supaya nanti dapat arisan‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi meminta restu kepada MT. Tindak perlokusi (TP) memberi restu dibuktikan MT dengan tuturan ”Oalah..ndhuk ndhuk entuke ra sepiroa we.” „Oalah..Dik dik dapatnya tidak seberapa saja.” Data 20 P MT

:”Buk,didoake ya buk muga-muga aku kêtampa nèng SMP 1.” „Bu, didoakan ya bu semoga saya diterima di SMP 1.‟ :”Ya, anggêr kowe pintêr srêgêp sinau ya isa klêbu.” „Ya, kalau kamu pintar rajin belajar ya bisa masuk.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. MT

adalah ibu dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P meminta restu kepada MT supaya besuk diterima di SMP 1. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi meminta restu seperti pada tuturan ”Buk, didoake ya buk muga-muga aku ketampa nèng SMP 1.” „Bu, didoakan ya Bu semoga saya diterima di SMP 1‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi meminta restu kepada commit to user MT. Tindak perlokusi (TP) memberi restu dibuktikan MT dengan tuturan



”Ya, anggêr kowe pintêr srêgêp sinau ya isa klêbu.” „Ya, kalau kamu pintar rajin belajar ya bisa masuk.

6. Tindak tutur melerai Data 21 :”Aku sik.” „Aku dulu‟ MT 1 :”Aku sik.” „Aku dulu‟ MT 2 :”Ampun..wis,prit prit prit.” „Jangan..sudah, prit prit prit‟ P

Tuturan tersebut dilakukan oleh tiga orang yaitu P, MT1 dan MT2. MT2 adalah nenek dari P dan MT1 yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P dan MT1. Pokok pertuturan keduanya adalah MT2 melerai cucunya P dan MT1 agar tidak bertengkar dan berebut. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi melarai seperti pada tuturan ”Ampun..wis,prit prit prit.” „Jangan..sudah, prit prit prit‟. Pada tuturan ini MT2 melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi melerai kepada P dan MT1. Data 22 P

:”Ampun Bi, ampun didorong.” „Jangan Bi, jangan didorong‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh satu orang yaitu sebagai P. Pokok

pertuturan keduanya adalah P melerai anak dan keponakannya agar tidak bertengkar dan berebut untuk mencium dan menggendong anak P yang masih berusia balita. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk commit to user tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi melarai seperti pada tuturan



”Ampun Bi, ampun didorong.” „Jangan Bi, jangan didorong‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi melerai kepada anak dan keponakannya.

7. Tindak Tutur Memaksa Data 23 P MT P MT

:”Buk, ndang njaluk dhuwite!” „Bu, cepat minta uangnya!‟ :”Arêp nggo apa ta?” „Mau buat apa?‟ :”Nggo jajan.” „Buat jajan‟ :”Bocah kok jajan wae.” „Bocah jajan terus‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. MT

adalah ibu dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P memaksa MT agar memberikan uang. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi memaksa seperti pada tuturan ”Buk, ndang njaluk dhuwite!” „Bu, cepat minta uangnya!‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi memaksa kepada MT.

8. Tindak Tutur Menantang Data 24 P MT P

:”Mbak ndang kowe pa isa ngayang ngene ki?” „Kak cepat kamu apa bisa kayang seperti ini?‟ :”Isa wae gur ngono we gamping.” „Bisa cuma begitu saja gampang‟ :”Halah ra isa we.” „Tidak bisa saja‟ commit to user



MT

:”Ngapa isa len, lho isa.” „Kenapa bisa saja, ini bisa‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu antara P dan MT.

MT adalah kakak dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P menantang MT untuk menirukan gerakan kayang seperti yang dilakukan oleh P. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menantang seperti pada tuturan ”Mbak ndang kowe pa isa ngayang ngene ki?” „Kak cepat kamu apa bisa kayang seperti ini?‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi menantang kepada MT. MT menanggapi dengan tuturan ”Isa wae gur ngono we gamping.” „Bisa Ccma gitu saja gampang‟. Data 25 P

MT

:”Mas, mase kowe kon nuggu omahe mbah Atmo dhewe wani?” „Mas, mas kamu disuruh menuggu rumahnya mbah Atmo sendirian berani?‟ :“Wani wae, ngapa ra wani.” „Berani saja, kenapa tidak berani‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu antara P dan MT.

MT adalah suami dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P menantang MT untuk menirukan gerakan kayang seperti yang dilakukan oleh P. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menantang seperti pada tuturan

”Mas, mase kowe kon

nuggu omahe mbah Atmo dhewe wani?” „Mas, mas kamu disuruh to user berani?‟ menuggu rumahnya mbah commit Atmo sendirian



Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi menantang kepada MT. MT menanggapi dengan tuturan “Wani wae, ngapa ra wani.” „Berani saja, kenapa tidak berani‟.

9. Tindak Tutur Menyarankan Data 26 P MT

P

:”Lah dhuwure sak mana kui?” „Tingginya segitu?‟ :”Ya yèn ra dhuwur ra isa di pasang ta ndhuk ndhuk. Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kuwi isa.” „ya kalau tidak tinggi ya tidak bisa ta Dik Dik. Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu senditi itu bisa.‟ :”Ya wis, ngana we Mas.” „Ya sudah, begitu saja Mas.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu antara P dan MT.

MT adalah suami dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah MT menyarankan kepada P jika pemasangan tirai pintu tidak terlihat terlalu tinggi harus ditambah kayu sendiri. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menyarankan seperti pada tuturan Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kuwi isa.” Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu sendiri itu bisa.‟ Pada tuturan ini MT melakukan tindak tutur direktif menyarankan kepada P.

commit to user

dengan fungsi



10. Tindak Tutur Menyumpah Data 29 P

MT

:”Gèn yèn wani karo wong tuwa bèn kuwalat, dadi kaya jambu mete.” „Biar kalau berani sama orang tua biar kuwalat, jadi seperti jambu mete.‟ :”Wis bèn.” „Biarin. Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu antara P dan MT.

P adalah kakek dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P menyumpah kepada MT jika berani kepada orang tua maka akan kuwalat seperti jambu mete. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menyumpah seperti pada tuturan ”Gèn yèn wani karo wong tuwa bèn kuwalat, dadi kaya jambu mete.” „Biar kalau berani sama orang tua biar kuwalat, jadi seperti jambu mete‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif

dengan fungsi

menyumpah kepada MT.

11. Tindak Tutur Memperingatkan Data 31 P

:”Hayo kakine raparêng, dosa.” „Hayo kakinya tidak boleh, dosa‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh satu orang yaitu sebagai P. P

adalah ibu dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P memperingatkan commit to user



kepada MT kalau kakinya tidak boleh dinaikkan ke atas pundak neneknya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi memperingatkan seperti pada tuturan ”Hayo kakine raparêng, dosa.” „Hayo kakinya tidak boleh, dosa‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif

dengan fungsi

memperingatkan kepada MT.

12. Tindak Tutur Mengharap Data 32 :”Lha kowe lulusmu kapan Nik?” „Kamu lulusnya kapan Nik?‟ MT :”Ya muga-muga Juli kuwi lulus lik, gèn ja mbayar semester 9.” „Ya semoga Juli nanti lulus lik, supaya tiidak membayar semester 9‟ P :”Ya yèn ngono mending mbayar sêpuluh juta wae gèk ndang lulus.” „Ya kalau begitu mending bayar sepuluh juta saja biar cepat lulus‟ MT :”Ya yèn ngono ra ènèng kêpuasane.” „Ya kalau begitu tidak ada kepuasannya‟ P

Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. P adalah paklik dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah MT berharap supaya bisa lulus di bulan Juli. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi mengharap seperti pada tuturan ”Ya muga-muga Juli kuwi lulus lik, gèn ja mbayar semester 9.” „Ya semoga Juli nanti lulus lik, supaya tiidak membayar semester 9‟. Pada tuturan ini MT melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi mengharap. P menaggapi dengan tuturan ”Ya yèn ngono mending mbayar sêpuluh juta commit to user



wae gèk ndang lulus.” „Ya kalau begitu mending bayar sepuluh juta saja biar cepat lulus‟. Data 33 P MT P MT

:”Muga-muga ja udan.” „Semoga tidak hujan‟ :”Lha arêp nèngdi?” „Memang mau kemana?‟ :”Nèng nggone Hesti.” „Ke rumah Hesti‟ :”Dolan wae.” „Main terus‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu, P dan MT. P

adalah anak dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P berharap supaya hari itu tidak hujan karena P ingin bermain ke rumah temannya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi mengharap seperti pada tuturan ” muga-muga ja udan.” ‟Semoga tidak hujan‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi mengharap. MT menanggapi dengan tuturan “lha arêp nèngdi?” „memang mau kemana?‟.

13. Tindak Tutur Mengajak Data 34 P MT P MT

:”Ayo Pi tak jak.” „Ayo Pi saya ajak‟ :”Nèngdi?” „Kemana?‟ :”Nèng toko bangunan.” „Ke toko bangunan‟ commit to user :”Ngapa?”



P MT

„Ngapain?‟ :”Tuku paku.” „Beli paku‟ :”Halah gur tuku paku we ajak-ajak.” „Cuma beli paku saja mengajak‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah kakak dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah P mengajak MT untuk pergi ke toko bangunan guna untuk membeli paku. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi mengajak seperti pada tuturan ”Ayo Pi tak jak.” „Ayo Pi saya ajak‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi mengajak. Data 35 P MT MT2

:”Ayo sapa sing minum obat ya?” „Ayo siapa yang minum obat ya?‟ :”Kakak.” „Kakak‟ :”Alung wae.” „Alung saja‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh tiga orang yaitu P, MT1 dan MT2.

P adalah ibu dari MT1 dan MT2 yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P mengajak MT untuk minum obat. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi mengajak seperti pada tuturan ”Ayo sapa sing minum obat ya?” „Ayo siapa yang minum obat ya?‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi mengajak.

commit to user



14. Tindak Tutur Memarahi Data 38 P MT P MT P MT P

:”Ndang kowe tak pakpungi sek.” „Cepat kamu saya mandiin dulu.‟ :”Ibuk jare iya pakpunge sik sikan.” „Ibu katanya juga mandinya dulu duluan‟ :”Sik sikan apa wong kowe we rung apa-apa.” „Dulu-duluan apa orang kamu aja belum apa-apa‟ :”Anu.” „Anu‟ :”Tak kruwês pa piye?” „Saya remas apa gimana?‟ :”Kruwêsên!” „Remaslah!‟ :”Rene!” „Sini‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah ibu dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P memarahi MT karena MT membangkang omongan P. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi memarahi seperti pada tuturan ”Tak kruwês pa piye?” „Saya remas apa gimana?‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi memarahi kepada MT. Data 39 P MT

:”Ndi sabunku wong pêkok.” „Mana sabunku orang bodoh‟ :”Bayi kuwi nèng wong tuwèk kaya ngono.” „Masih bayi saja ke orang tua seperti itu.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah anak dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila commit to user



dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah MT memarahi P karena P berani dan berkata kasar kepada MT selaku ibunya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi memarahi seperti pada tuturan “Bayi kuwi nèng wong tuwèk kaya ngono.” „ Masih bayi saja ke orang tua seperti itu‟. Pada tuturan ini MT melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi memarahi kepada P.

15. Tindak Tutur Menagih Janji Data 41 P MT

:”Ibuk jare yèn wis mandi nèng taman Pancasila.” „Ibu katanya kalau sudah mandi ke taman Pancasila‟ :”Iya mêngko, ibuk tak mandi sik.” „Iya nanti, ibu mandi dulu‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. MT

adalah ibu dari P yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P menagih janji kepada MT karena MT menjanjikan sesuatu kepada P. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menagih janji seperti pada tuturan ”Ibuk jare yèn wis mandi nèng taman Pancasila.” „Ibu katanya kalau sudah mandi ke taman Pancasila‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi menagih janji kepada MT. Data 42 P MT

:”Ndi ki makan-makane, ulang taun barang kok jare mèh nraktir.” „Mana makan-makannya, ulang tahun katanya mau nraktir‟ commit to user :”Ya suk gampang.”



„Ya besuk mudah‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P menagih janji kepada MT karena MT menjanjikan sesuatu kepada P yaitu bila MT ulang tahun maka P akan ditraktir. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi menagih janji seperti pada tuturan “Ndi ki makan-makane, ulang taun barang kok jare mèh nraktir.” „Mana makanmakannya, ulang tahu, katanya mau nraktir‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi menagih janji kepada MT.

16. Tindak Tutur Mempersilakan Data 16 P MT P MT

:”Kula nuwun.” „Permisi.‟ :”Mangga, mbotên dikunci.” „Silahkan, tidak dikunci.‟ :”Ibuk ènèng ndhuk?” „Ibu ada Dik?‟ :”Èntên, lha nika tên mburi lagi masak.” „Ada, itu di belakang baru masak.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah saudara dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah MT mempersilakan kepada P untuk memasuki rumah MT. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi mempersilakan seperti pada tuturan ”Mangga, mbotên dikunci.” „Silahkan, tidak dikunci‟. commit to user



Pada tuturan ini MT melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi mempersilakan kepada P Data 17 P MT P

:”Assalamu‟alaikum.” „Assalamu‟alaikum.‟ :”Wa‟alaikumsalam, kok yah mene wis mantuk?” „Wa‟alaikumsalam, kenapa jam segini sudah pulang?‟ :”Pun, lha gurune lagi rapat kok.” „Sudah, karena gurunya baru rapat.‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah anak dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan P. Pokok pertuturan keduanya adalah MT mempersilakan kepada P untuk memasuki rumah ketika P sepulang dari sekolah. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi mempersilakan seperti pada tuturan ”Wa‟alaikumsalam, kok yah mene wis mantuk?” „Wa‟alaikumsalam, kenapa jam segini sudah pulang?‟. Pada tuturan ini MT melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi mempersilakan kepada P

17. Tindak Tutur Mengusir Data 43 P MT P

:”Muliha kana we yèn polah-polah!” „Pulang saja sana kalau banyak tingkah‟ :”Ngapa aku dolan kene kok.” „Kenapa aku main disini kok‟ :”Mulih kana!” „Pulang sana!‟ commit to user



Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P adalah saudara dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P mengusir kepada MT untuk pergi dari rumahnya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi mengusir seperti pada ”Muliha kana we yèn polah-polah!” „Pulang saja sana kalau

tuturan

banyak tingkah‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi mengusir kepada MT.

18. Tindak Tutur Melarang Data 44 P MT

:”Aja nggo dolanan lho mambu pêsing.” „Jangan buat mainan bau pesing‟ :”Lho pipise mêtu kana.” „Itu pipisnya lewat sana‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah ibu dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P melarang kepada MT untuk tidak bermain air seni bekas ompol adiknya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi melarang seperti pada tuturan

”Aja nggo dolanan lho mambu

pêsing.” „Jangan buat mainan bau pesing‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi melarang kepada MT.

commit to user



Data 45 P MT P

:”Ampun dioglèk-oglèk ambruk lho.” „Jangan digoyang-goyang roboh nanti.‟ :”Apa Buk?” „Apa Bu?‟ :”Kayune ampun dioglèk-oglèk ndak ambruk.” „Kayunya jangan digoyang-goyang nanti roboh‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah ibu dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P melarang kepada MT untuk tidak menggoyang-goyangkan kayu supaya tidak roboh. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi melarang seperti pada tuturan “Ampun dioglèk-oglèk ambruk lho.” „Jangan digoyang-goyang roboh nanti‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi melarang kepada MT. Data 46 P

MT P

:”Kakak ampun diorak-arik, dijèjèr-jèjèr kaya sêpur nèng Sondokoro kae lho.” „Kakak jangan diberantakin, ditata sejajar seperti kereta di Sondokoro itu lho‟ :”Piye Buk?” „Gimana Bu?‟ :”Ngene lho.” „Begini‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P adalah

ibu dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P melarang kepada MT untuk tidak memberantakkan mainan kereta yang dimiliki oleh MT. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan commit to user



fungsi melarang seperti pada tuturan ”Kakak ampun diorak-arik, dijèjèrjèjèr kaya sepur nèng Sondokoro kae lho.” „Kakak jangan diberantakin, ditata berjajar seperti kereta di Sondokoro itu‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi melarang kepada MT. Data 47 P MT

:”Buk hanger.” „Bu hanger‟ :”Aja dicêklèk rung cêklèk kok.” „Jangan dipatah belum patah‟ Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P

adalah ibu dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P melarang kepada MT untuk tidak bermain hanger dan mematahkannya. Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi melarang seperti pada tuturan “Aja dicêklèk rung cêklèk kok.” „Jangan dipatahkan belum patah‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi melarang kepada MT. Data 48 P MT P MT

:”Aja dolanan banyu wae ya Le, masuk angin kowe ngko.” „Jangan mainan air terus ya Dik, masuk angin nanti kamu‟ :”Kosik ta‟” „Sebentar‟ :”Kosik ki ngêntèni apa ta, kowe ngko masuk angin.” „Bentar tu nunggu apa sih, kamu nanti masuk angin‟ :”Ya..ya.” „Ya..ya.‟

commit to user



Tuturan tersebut dilakukan oleh dua orang yaitu P dan MT. P adalah ibu dari MT yang jarak status sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan MT. Pokok pertuturan keduanya adalah P melarang kepada MT untuk tidak bermain air terlalu lama agar tidak masuk angin . Dalam tuturan tersebut ditemukan adanya bentuk tindak tutur direktif (TTD) dengan fungsi melarang seperti pada tuturan “Aja dolanan banyu wae ya Le, masuk angin kowe ngko.” „Jangan mainan air terus ya Dik, masuk angin nanti kamu‟. Pada tuturan ini P melakukan tindak tutur direktif dengan fungsi melarang kepada MT.

commit to user


C.


Faktor yang Melatarbelakangi Tindak Tutur Direktif pada Ranah Keluarga Muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar.

Pragmatik merupakan kajian bahasa yang terikat oleh konteks. Sebuah tuturan dapat digunakan untuk menyampaikan beberapa maksud dan sebaliknya satu maksud dapat disampaikan dengan beraneka ragam tuturan. Hal itu dipengaruhi oleh konteks yang melingkupi tuturan itu. Dalam penyampaiannya, sebuah tindak tutur dipengaruhi oleh faktor-faktor yang melatarbelakangi, baik dari penutur dan mitra tutur sendiri, maupun dari luar yaitu berupa konteks tuturan. Dari hasil pengamatan pada ranah ranah keluarga muda di Kecamatab Tasikmadu Kabupaten Karanganyar, faktor-faktor yang melatarbelakangi tindak tutur direktif bahsa Jawa yang dilakukan adalah 1. Penutur dan Mitra tutur, 2. Konteks tuturan, 3. Tujuan tuturan, 4. Tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas, 5. Tuturan sebagai produk tindak verbal.

1. Penutur dan Mitra tutur Aspek aspek yang berkaitan dengan penutur dan mitra tutur adalah usia, latar belakang sosial ekonomi, jenis kelamin, dan tingkat keakraban. Hal ini dapat dilihat pada data 1 dan 16 berikut. Data 1 P MT P

:“ Ndhuk Tang, jupukna cithakan roti nèng omahe mbak Endang!” „Tang ambilkan cetakan roti di rumah Kak Endang!‟ : “ Nggih..cithakan sing kothak pa sing bundêr Buk?” „Iya.. cetakan yang kotak apa yang bulat Bu?‟ : “Sing bundêr we ndhuk.” „Yang bulat saja nak.‟ commit to user



Pada data 1 di atas, faktor yang melatarbelakangi tindak tutur menyuruh yang dilakukan P kepada MT adalah karena jarak status sosial yang berbeda, sehingga P selaku ibu dari MT merasa berhak untuk menyuruh MT secara langsung tanpa memberikan pilihan kepada MT untuk menolak apa yang dikehendaki oleh P. Kata “jupukna” „ambilkan‟ dalam tuturan tersebut merupakan penanda lingual yang berfungsi untuk menyuruh. Penggunaan ragam ngoko oleh keduanya dikarenakan tingkat keakraban antara keduanya, dan usia P yang lebih tua. Dapat disimpulkan tingkat keakraban yang tinggi dan usia yang lebih tua dapat menjadi faktor dilakukannya tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Data 16 P MT P MT

:”Kula nuwun.” „Permisi.‟ :”Mangga, mbotên dikunci.” „Silahkan, tidak dikunci.‟ :”Ibuk ènèng ndhuk?” „Ibu ada Dik?‟ :”Èntên, lha nika tên mburi lagi masak.” „Ada, itu di belakang baru masak.‟ Tindak tutur yang terjadi adalah tindak tutur direkttif mempersilakan.

Tindak tutur tersebut terjadi antara P dengan MT. Penggunaan ragam krama dalam tuturan MT menandakan bahwa MT menghormati P, karena P berkedudukan jarak sosialnya lebih tinggi bila dibandingkan dengan MT. Usia keduanya masing-masing adalah 30 tahun (P) dan 10 tahun (MT). Walaupun P memiliki usia yang lebih tua dibandingkan MT, suasana yang terjadi dalam pertuturan antara P dan MT pada data 16 di atas tidak mengalami gangguan. commit to user Kata “mangga” „silahkan‟ dalam tuturan ini menjadi penanda lingual yang



berfungsi untuk mempersilakan. Faktor yang melatarbelakangi tindak tutur direktif pada data di atas adalah jarak status sosial yang berbeda antara P dan MT. Dari 48 data yang ditemukan dalam penelitian ini, berdasarkan faktorfaktor yang melatarbelakangi adanya TTD, data 1 dan data 16 telah dapat mewakili data yang juga memiliki faktor P dan MT sebagai faktor yang dominan melatarbelakangi adanya TTD. Data-data tersebut adalah data 23, 38, 39.

2. Konteks Tuturan Konteks tuturan dalam penelitian liguistik adalah konteks dalam semua aspek fisik atau latar belakang sosial yang relevan dari tuturan yang bersangkutan. Dalam pragmatik konteks itu pada hakekatnya adalah semua latar belakang pengetahuan yang dipahami bersama oleh penutur dan lawan tutur. Hal ini dapat dilihat pada data 28 dan 47 berikut. Data 28 P MT

P MT P MT

:”Mase iki yèn diudhunke ndadak dikèki kayu kok ya?” „Mas ini kalau diturunkan harus dikasih kayu ya?‟ :”Ya yèn ukurane kordèn nyêtè ukurane semono kui, ketok sikile thok. Lha nèk mau padha sing tak saranke lha lagi isa têka ngisor.” „Ya ukuran tirai memang ukurannya segitu, kelihatan kakinya. Kalau tadi sama yang saya sarankan itu baru bisa sampe bawah.‟ :”Piye carane?” „Gimana caranya?‟ :”Gawèkne dhudhukan ditêngah-têngahne.” „Dibikinkan dudukan ditengah-tengah‟ :”Ya wis kok, wong wis kêbacut.” „Ya sudah, orang sudah terlanjur‟ :”Uwis ya wis kok.” „Sudah ya sudah‟ commit to user



Jawaban MT menandakan bahwa P dan MT sudah memahai konteks tuturan, yaitu P meminta saran kepada MT tentang pemasangan tirai pintu agar tidak terlihat terlalu tinggi. Kemudian MT menjawab sebaiknya ditambah dudukan kayu sendiri. . Data 47 P MT

:”Buk hanger.” „Bu hanger‟ :”Aja dicêklêk rung cêklèk kok.” „Jangan dipatah belum patah‟

Tuturan percakapan yang dilakukan oleh P dan MT terasa janggal ketika MT menjawab “Aja dicêklèk rung cêklèk kok.” „Jangan dipatahkan belum patah‟. Jawaban MT terasa tidak sambung dengan apa yang dikatakan oleh P. Hal itu dilakukan oleh P dan MT karena baik P maupun MT sudah memahami konteks tuturan, yaitu P menyuruh MT agar mengambilkan hanger yang berada di dekat MT dengan menuturkan “Buk hanger.” „Buk hanger‟. Karena MT telah mengetahui kebiasaan yang dilakukan sebelumnya oleh P yaitu mematahkan hanger maka MT pun menjawab dengan larangan berupa tuturan “Aja dicêklèk rung cêklèk kok.” „Jangan dipatahkan belum patah‟. Dari 48 data yang ditemukan dalam penelitian ini, berdasarkan faktor-faktor yang melatarbelakangi adanya TTD, data 28 dan data 47 telah dapat mewakili data yang juga memiliki faktor konteks tuturan sebagai faktor yang dominan melatarbelakangi adanya TTD. Data-data tersebut adalah data 2, 5, 9, 10, 11, 21, 22, 29. 31, 40. commit to user



3. Tujuan tuturan Bentuk-bentuk tuturan yang diutarakan oleh P dilatarbelakangi oleh oleh maksud dan tujuan tuturan. Dalam hubungan ini bentuk-bentuk tuturan yang bernacam-macam dapat digunakan untuk menyatakan satu maksud atau sebaliknya. Satu maksud dapat disampaikan dengan beranekaragam tuturan. Hal ini dapat dilihat pada data 26 dan 36 berikut. Data 26 P MT

P

:”Lah dhuwure sak mana kui?” „Tingginya segitu?‟ :”Ya yèn ra dhuwur ra isa di pasang ta ndhuk ndhuk. Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kuwi isa.” „ya kalau tidak tinggi ya tidak bisa ta Dik Dik. Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu senditi itu bisa.‟ :”Ya wis, ngana we Mas.” „Ya sudah, begitu saja Mas.‟

Data 26 merupakan contoh penggunaan tindak tutur direktif menyarankan yang dilakukan oleh MT kepada P. MT menyarankan kepada P bahwa dalam pemasangan tirai pintu harus ditambah kayu sendiri. Tujuan tuturan MT menyarankan P tercermin dalam tuturan ”Ya yèn ra dhuwur ra isa di pasang ta ndhuk ndhuk. Lha yèn padha sing tak karêpne tambah kayu dhewe lha kuwi isa.” „Ya kalau tidak tinggi ya tidak bisa Dik dik. Kalau sama saperti yang aku inginkan tambah kayu sendiri itu bisa‟. Sehingga MT menjawab dengan tuturan ”Ya wis, ngana we Mas.” „Ya sudah, begitu saja Mas‟. Data 36 P MT P

:”Yo bobok yo!” „Ayo tidur yo!‟ :”Êmoh bobok.” „Tidak mau tidur‟ commit to user :”Terus mau ngapain?”



„Terus mau ngapain?‟ Data 36 merupakan contoh penggunaan tindak tutur direktif mengajak yang dilakukan oleh P kepada MT. P mengajak MT untuk tidur. Tujuan tuturan P adalah mengajak MT untuk tidur dengan tuturan ”Yo bobok yo!” „Ayo tidur yo!‟. Sehingga MT menjawab dengan tuturan ”Êmoh bobok.”

„Tidak mau

tidur‟. Dari 48 data yang ditemukan dalam penelitian ini, berdasarkan faktorfaktor yang melatarbelakangi adanya TTD, data 26 dan data 36 telah dapat mewakili data yang juga memiliki faktor tujuan tuturan sebagai faktor yang dominan melatarbelakangi adanya TTD. Data-data tersebut adalah data 19, 20, 27, 32, 34, 35, 37, 44. 45, 48.

4. Tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas Pragmatik menangani bahasa dalam tingkatannya yang lebih kongkret dibanding dengan tata bahasa. Tuturan sebagai entitas yang kongkret jelas penutur dan mitra tuturnya, serta waktu dan tempat pengutaraannya.Hal ini dapat dilihat pada data 3 berikut. Data 3 P MT P

:”Pancingmu singgahna kana wae kak, nunggu bapak.” „Pancingmu disimpan sana saja kak, nunggu bapak.‟ :”Mancing nèngdi Buk?” ‟Mancing dimana Bu?‟ :”Mancing nèng kali.” ‟Mancing di kali.‟

Tindak tutur tersebut di atas dilakukan penutur kepada mitra tutur agar to user melakukan sesuatu sesuai dengancommit keinginan penutur sehingga data 3 merupakan



contoh tindak tutur direktif yang terjadi pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tindak tutur direktif menyuruh tersebut dilakukan oleh ibu (P) dan anak (MT) yang sedang bermain di halaman rumah, siang hari sekitar pukul 14.00 WIB.

Hal itu dibuktikan dalam tuturan P

“Pancingmu singgahna kana wae kak, nunggu bapak.” „Pancingmu disimpan sana saja kak, nunggu bapak‟. Data di atas menjelaskan faktor yang melatarbelakangi tindak tutur direktif yang keempat, yakni tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas. Terdapat penutur dan mitra tutur yang jelas, serta waktu dan tempat pengutaraan tuturan tersebut. Dari 48 data yang ditemukan dalam penelitian ini, berdasarkan faktorfaktor yang melatarbelakangi adanya TTD, data 3 telah dapat mewakili data yang juga memiliki faktor tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas sebagai faktor yang dominan melatarbelakangi adanya TTD. Data-data tersebut adalah data 7, 13, 14, 15,17, 18, 33, 41, 42. 5.

Tuturan sebagai produk tindak verbal Tuturan yang digunakan di dalam rangka pragmatik, seperti yang

dikemukakan dalam kriteria keempat merupakan bentuk dari tindak tutur. Oleh karenanya, tuturan yang dihasilkan merupakan bentuk dari tindak verbal. Data 4 dan 46 berikut merupakan penjabaran dari faktor yang melatarbelakabgi tindak tutur direktif yang kelima. Data 4 P MT

:”Dolanane disinggahne wae Buk!” ‟Mainannya disimpan saja Bu!” :”Gak usah kui nggo dolanan kono wae.” commit to user ‟Tidak usah itu buat mainan situ saja.‟



Tindak tutur yang terjadi pada data 4 adalah tindak tutur direktif menyuruh yang terjadi pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Tindak tutur tersebut terjadi antara P dengan MT. P bermaksud menyuruh ibunya (MT) untuk menyimpan mainannya. Kata berkonfiks di- + -ne yaitu pada kata “disinggahne” „disimpan‟ dalam tuturan tersebut merupakan penanda lingual yang berfungsi untuk menyuruh. Penanda lingual tersebut digunakan P untuk memberikan suatu perintah kepada MT. Kemudian MT menanggapi perintah/suruhan tersebut dengan menjawab “Gak usah kuwi nggo dolanan kono wae.” „tidak usah itu buat mainan situ saja‟. Data 4 di atas merupakan hasil dari tindak verbal P kepada MT sebagai anak dan ibu pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar. Data 46 P

MT P

:”Kakak ampun diorak-arik, dijèjèr-jèjèr kaya sêpur nèng Sondokoro kae lho.” „Kakak jangan diberantakin, ditata berjajar seperti kereta di Sondokoro itu‟ :”Piye Buk?” „Gimana Bu?‟ :”Ngene lho.” „Begini‟

Tindak tutur yang terjadi pada data diatas adalah tindak tutur direktif melarang. Tindak tutur tersebut terjadi antara P dan MT. MT bermaksud untuk memberantakkan kereta mainannya, namun P melarang MT dengan tuturan ”Kakak ampun diorak-arik, dijèjèr-jèjèr kaya sêpur nèng Sondokoro kae lho.” „Kakak jangan diberantakin, ditata berjajar seperti kereta di Sondokoro itu‟. MT pun menanggapi larangan P tersebut dengan tuturan ”Piye Buk?” „Gimana Bu?‟. commit to user



Data diatas merupakan hasil dari tindak verbal P yang sedang melarang MT bila ingin memberantakkan mainannya. Dari 48 data yang ditemukan dalam penelitian ini, berdasarkan faktorfaktor yang melatarbelakangi adanya TTD, data 4 dan 46 telah dapat mewakili data yang juga memiliki faktor tuturan sebagai produk tindak verbal sebagai faktor yang dominan melatarbelakangi adanya TTD. Data-data tersebut adalah data 8, 6, 12, 24, 25, 30,43.

commit to user


digilib.uns.ac.id

BAB IV PENUTUP

A.

Simpulan

Berdasarkan hasil analisis dalam penelitian ini, maka ditemukan tiga kesimpulan sebagai berikut. 1.

Bentuk tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan

Tasikmadu Kabupaten Karanganyar adalah tindak tutur : menyuruh, menasehati, meminta izin, permisi,

meminta restu,

melerai,

memaksa,

menantang,

menyarankan, menyumpah, menagih janji, mempersilakan, mengusir, melarang, mengharap, mengajak, menegur, memarahi. Bentuk tindak tutur direktif yang paling banyak dijumpai pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar adalah tindak tutur direktif menyuruh. 2.

Fungsi tindak tutur direktif pada ranah keluarga muda di Kecamatan

Tasikmadu Kabupaten Karanganyar yang dianalisis dengan kajian pragmatik, dapat diketahui secara tepat setelah tuturan tersebut dipergunakan dalam peristiwa tutur, dengan mempertimbangkan konteks dari tuturan tersebut. Peristiwa tutur yang dijadikan data dalam penelitian ini terdiri dari tindak tutur : menyuruh, menasehati, meminta izin, permisi, meminta restu, melerai, memaksa, menantang, menyarankan, menyumpah, menagih janji, mempersilakan, mengusir, melarang, mengharap, mengajak, menegur, memarahi. Setiap tindak tutur menghasilkan efek dari mitra tutur yang berbeda. commit to user

129



3.

Terjadinya sebuah tindak tutur sangat dipengaruhi oleh berbagai macam

faktor, yaitu : (a) penutur dan mitra tutur (b) konteks tuturan (c) tujuan tuturan (d) tuturan sebagai bentuk tindakan atau aktivitas, (e) tuturan sebagai produk tindak verbal.

B. Saran

Saran-saran yang dapat dikemukakan setelah melakukan penelitian ini adalah sebagai berikut. Penelitian pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu merupakan penelitian awal yang dilakukan. Oleh sebab itu, perlu diadakan penelitian lebih lanjut dengan kajian yang berbeda. Penelitian tindak tutur direktif pada ranah keluaraga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar ini baru mengkaji bentuk tindak tutur direktif, fungsi tindak tutur direktif, dan faktor yang melatarbelakangi terjadinya tindak tutur direktif . Oleh karena itu, peneliti selanjutnya dapat mengkaji penggunaan bahasa Jawa pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar meneliti tindak tutur asertif, deklaratif, komisif, dan ekspresif. Selain itu, untuk penelitian selanjutnya dapat meneliti penggunaan bahasa Jawa pada ranah keluarga muda di Kecamatan Tasikmadu Kabupaten Karanganyar dengan pendekatan lain seperti: sosiolinguistik, etnolinguistik, maupun struktur bahasa.

commit to user

TINDAK TUTUR DIREKTIF RANAH KELUARGA MUDA DI KECAMATAN TASIKMADU KABUPATEN KARANGANYAR (Suatu Kajian Pragmatik)

Recommend Documents