Tímový prístup a spôsoby poradenstva a pomoci deťom a rodičom z marginalizovaných rómskych komunít

Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Tímový prístup a spôsoby poradenstva a pomoci deťom a rodičom z marginalizovaných rómskych komunít. Meno a priezvisko frekventanta:

GABRIELA ŠÍPEKOVÁ

Názov skupiny: MRK2_INV_BB_011

Pracovisko:

ZŠ s MŠ Cinobaňa, Banská ulica 116/47, 985 22 Cinobaňa

Rok: 2014/2015

Tímová práca znamená sústredenie pracovnej sily určitých ľudí do skupiny a ich spolupráca, kooperácia, aby sa efektívne dosiahli spoločné ciele, aj keď pritom každý z nich plní vlastné úlohy. Podstatou tímovej práce je delegovanie zodpovednosti na jednotlivých členov skupiny, z ktorej vyplýva právomoc samostatne sa rozhodovať. Znaky dobre fungujúceho tímu:  pozitívne interakcie  vzájomná a jasná komunikácia  učenie sa v tíme  inovácie v práci a zodpovedné plnenie úloh  spoločné presvedčenie o úspechoch

V dobre fungujúcom tíme musia platiť určité zásady:  ústretovosť a otvorenosť komunikovať, vyjednávať a dohodnúť sa  blízko k dieťaťu a jeho rodičom, zákonným zástupcom  autonómia, zodpovednosť a sebakontrola pri práci každého profesionála  pozitívna kultúra v materskej škole (priaznivý duch)  jasne vymedzené a kontrolované pravidlá a hodnoty,  práca len v rámci vzdelanostných predpokladov zamestnanca , nezasahovanie do kompetencií iného profesionála  počet zamestnancov adekvátny k uspokojovaniu individuálnych aj skupinových potrieb detí  súdržnosť a flexibilita v tíme

PRINED – PRojekt INkluzívnej Edukácie sa realizuje aj v našej MŠ , ide o národný projekt, zameraný na inkluzívnu edukáciu a budovanie inkluzívneho prostredia v MŠ. Naším partnerom je ZŠ v Lučenci, ktorá nám poskytuje tím pedagogických a odborných zamestnancov:  školského psychológa a špeciálneho pedagóga, ktorí uskutočnia vstupnú a výstupnú depistáž, vypracujú pre deti stimulačné programy, podľa ktorých s deťmi pracujeme. Poskytujú nám poradenstvo a konzultácie, tiež možnosť návštevy dopravného ihriska v ich areáli. Tím ďalej tvoria: liečebný pedagóg, sociálny pedagóg, koordinátor projektu, pedagogickí zamestnancami MŠ, logopéd, pedagogický asistent učiteľa.

 Pedagogický asistent Pomáha prekonávať zdravotné alebo sociálne bariéry, náplň práce jej vyplýva z platnej legislatívy / zákon NR SR č.245/2008 a zákon NR SR č.317/2009 Podieľa sa na činnostiach, ktoré sa týkajú:  výchovno - vzdelávacieho procesu  voľnočasových aktivít  činností vo vzťahu k rómskym rodinám Pracuje s deťmi individuálne a snaží sa im pomôcť hlavne pri grafomotorických zručnostiach, ktoré deťom robia najväčšie problémy, pri riešení matematických úloh, aby získali kompetencie predškoláka a úspešne zvládli prechod do ZŠ

Snahou pedagogickej asistentky v MŠ je: vtiahnutie rodiny do diania v MŠ  uskutočňovanie návštev v rodinách za účelom spoznať život v rodine a všetkých členov, ktorí na dieťa vplývajú  viesť formálne a neformálne spôsoby komunikácie  podávať o deťoch priebežné informácie formou oznamov, násteniek a bulletinov, cez webové stránky požičiavanie kníh za účelom čítania poučných rozprávok spoločné akcie, spoznávanie kultúry a nácvik rómskeho tanca, spolupráca s rómskou asistentkou zo ZŠ výlety, besedy, tvorivé dielne, oslavy v obci návšteva komunitného centra s deťmi počas vychádzok

Základné zložky vých. poradenstva a prevencie sú: centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie /CPPPaP/ - poskytuje komplexnú psychologickú, špeciálnopedagogickú, diagnostickú, výchovnú, poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom okrem detí so zdravotným postihnutím najmä v oblasti optimalizácie osobnostného, vzdelávacieho a profesijného vývinu, starostlivosti o rozvoj nadania, eliminovania porúch psychického vývinu a porúch správania, zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom poskytuje poradenské služby Príklad partnerstva a pomoci našej MŠ s CPPPaP • depistáž 5.roč.detí zameraná na diagnostiku rozvojovej úrovne detí, konzultácie psychológa s rodičmi, prednáška psychológa na RR • príprava individuálnych plánov pre deti s OPŠD a DOPŠD • sociálno - psychologický výcvik pre učiteľov so zameraním na riešenie konfliktov a neštandardných situácií ,posudzovanie školskej spôsobilosti

centrum špeciálnopedagogického poradenstva a prevencie/ CŠPPaP / Vykonáva okrem činností uvedených v § 130 ods. 8 aj činnosti a) preventívno –výchovné a odborno-preventívne, b) metodicko - odborné, c) tvorbu preventívnych programov súkromné centrum špeciálno – ped. poradenstva a prevencie / CS ŠPPaP/ - poskytuje nám logopedickú starostlivosť návštevou klinického logopéda 1x za týždeň a prednášky pre rodičov o dôležitosti správneho jazykového vzoru

Formy poradenstva a pomoci deťom a rodičom z MRK  zasadnutia rodičovských rád; denne pri preberaní a odovzdávaní detí, konzultácia s triednym učiteľom; výchovné poradenstvo, možnosť účasti rodičov v triede na hrách a EA, tvorivých dielňach, spolupracovať pri úprave exteriéru – brigády; spoločné akcie s rodičmi – športové hry, pletenie z prútia na tvorivých dielňach; návštevy v rodine; výlety; výstavky detskej tvorivosti; informačné nástenky a oznamy; webová stránka školy; miestny rozhlas; dotazníky o deťoch a rodinách, besedy s odborníkmi o dôležitosti zdravotnej, dopravnej, etickej a mediálnej výchovy, zabezpečenie doprovodu detí do a z MŠ, pedagogická asistentka

Koordinátor projektu a tímová spolupráca •organizuje činnosť tímu a dbá na dodržiavanie stanovených pravidiel •podporuje diskusiu, komunikáciu a vytvára pre ne príležitosti •pružne reaguje na zmeny, iniciuje nápravu •vypracúva harmonogram pracovných úloh a sleduje ich plnenie •poskytuje pomoc pri odstraňovaní problémov •priebežne informuje tím o výsledkoch práce •pravidelne kontroluje a vyhodnocuje efektivitu práce •prezentuje inkluzívny model vzdelávania na verejnosti

MŠ poskytuje rodičom poradenstvo o pomoci cez: komunitné centrum: - pri riešení zanedbania hygieny a zdravia dieťaťa, starostlivosť o životné 

prostredie zmysluplnosť využitia voľného času detí / hry a cvičenia na rozvoj motoriky, zodpovedný prístup k rodine, rozvíjanie prirodzeného talentu, návštevy kultúrnych a športových podujatí, kurzy šitia a varenia, dopravná výchova výchovné poradenstvo, prednášky lekárov a odborníkov, učiteľov ZŠ, logopéda, psychológa, informácie o dôležitosti pravidelnej dochádzky do materskej školy, finančné poradenstvo, pomoc pri vybavovaní na úradoch Cieľom komunitných centier je poskytnutie komplexnej služby jednotlivcovi, rodine, ako aj celej miestnej komunite, ktorá z rôznych dôvodov nemá možnosti na svoju vlastnú pomoc, sociálnu mobilitu získavanie sociálnych zručností či vlastnú sebarealizáciu. Špecifické ciele komunitných centier : podpora počas vzdelávania, prezentovanie svojej kultúry , pomoc pri uplatňovaní sa na trhu práce

terénneho sociálneho pracovníka pracujúceho v obci:  pracuje pre rodiny ohrozené viacnásobným sociálnym vylúčením / pred

zápisom do ZŠ, s políciou, poradňami, lekármi, pravidelnosť dochádzky, úrady práce, soc. vecí a rodiny, verejnými a neziskovými inštitúciami

školské zariadenia:  základnú školu a pedagogického asistenta so ZŠ

    

ZUŠ - Súkromná ZUŠ v Lučenci - podchytenie talentov v tanci a speve, nácvik rómskeho tanca a vystúpenie na verejnosti ZUŠ Poltár - organizuje výchovné koncerty, výstavky výtvarných diel, návštevy divadelných predstavení, ROMATAN – rómsky súbor v Cinobani – návšteva vystúpení, krúžková činnosť - základy anglického jazyka v spolupráci s PZ zo ZŠ ŠSZ– stolovanie, návyky spoločenského správania, programy podpory zdravia, prezentácia jedál a receptúr zdravej výživy rodičovskú radu

Zaujímavosti : V našej obci každoročne komunitné centrum v spolupráci so zahraničnými centrami z USA uskutoční vianočnú besiedku a obdaruje všetky deti z MRK a SZP balíčkom, ktorý obsahuje hračky, ošatenie, obuv ,hygienické potreby... Komunitné centrum v Lučenci v spolupráci s komunitným centrom v zahraničí navštívi ZŠ s MŠ – anglická škola – výmena skúseností a informácií so žiakmi a PZ o našej škole a vzdelávaní V rámci projektu Prined vychádza MŠ v ústrety rodičom vo forme doprovodu ich detí ráno do MŠ a popoludní z MŠ domov

Fotodokumentácia:

Besedy a dielne

Rôzne druhy tanca a rytmika

Príprava na školu

Použité bibliografické odkazy: Horňák.L.; Šilonová.V., MPC Prešov 2013, Podpora inkluzívneho modelu vzdelávania pre potreby predprimárneho stupňa školskej sústavy, ISBN 978-80-8052-557-6 Horňák.L., MPC Prešov 2014, Pedagogický model inkluzívneho vzdelávania v ZŠ Prined – Projekt Inkluzívnej Edukácie, ISBN 978-80-565-0208-2 Interné materiály materskej školy

ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ