Třídní vzdělávací, program

Třídní vzdělávací, program „Motýlci“ + „Včeličky“

Školní rok 2014/2015

Třída:

MŠ – Dolní Studénky

Učitelky:

Vedoucí učitelka:

Iva Janková

Učitelka:

Bc. Alena Cislická

Asistent pedagoga:

Hana Kunderová

Školnice, uklízečka, provozní pracovnice

Jana Provazníková

Vypracovala:

Bc. Alena Cislická, Iva Janková, Hana Kunderová

Obsah 1. Třídní vzdělávací program Charakteristika celoročního vzdělávacího programu + měsíční témata + podtémata (Motýlci + včeličky)

2. Režim dne Děti jsou na vzdělávací činnosti rozděleny na 2 skupiny Včelky a Motýlky – viz denní režim.

3. Měsíční plány, týdenní plány hodnocení výuky (Plány společné – vyjímku tvoří dělení skupin)

4. Společné akce ZŠ + MŠ (Motýlci + Včeličky)

1.TVP 2014/2015 „Cestička za duhou“ Kdysi dávno bylo jedno malé království, kde žily jen samé víly. Bylo to však zvláštní království, nebyly tam totiž žádné barvy. Všechno bylo úplně průhledné, proto ho také nikdy nikdo neviděl. Víly neměly ani tušení, že malý kousek od jejich paloučku je svět krásně barevný. Jedna víla jménem Jasněnka, byla tuze zvědavá a na palouček se vydala. Tančila překrásným tancem, ale najednou se přihnalo něco tmavého a začalo z něj padat cosi mokrého. Hned na to začalo svítit sluníčko a její průhledné šaty se začaly hemžit překrásnými barvičkami. To vám bylo krásné pokoukáníčko. Když se víla Jasněnka vrátila zpět do svého království, ostatní víly byly jako omámené. Chtěly také takové šaty. A tak společně chodily každý den za jejich palouček, kde tančily a tančily až měly nožičky samý otlak a šatičky ne a ne se jim zabarvbit. Víly plakaly a Jasněnka nevěděla, jak jim pomoci. Sama totiž nemohla přijít na to, jak se to všechno vlastně vůbec stalo. Velice si přála, aby všechny víly z království měly šatičky jako má ona. Ale na světě je to zařízeno přece úplně jinak. Nikdo není stejný, atak bychom mohli společně vílám najít jednu barvičku pro jejich šatičky, co říkáte děti? Při našem putování určitě příjdeme i na to, proč se víle Jasněnce zbarvily šatičky tolika barvami. Tak hodně štěstí na vaší cestě. TVP je rozdělen do čtyř bloků: podzimní, zimní, jarní, letní, které se rozdělují na měsíční témata s názvy podtémat. Děti jsou na vzdělávací činnosti rozděleny na 2 skupiny Včelky a Motýlky – viz denní režim.

Celoročního vzdělávací program Vzdělávací obsah MŠ vychází z RVP PV, v němž najdeme následujících 5 oblastí předškolního vzdělávání: 

Dítě a jeho tělo



Dítě a jeho psychika



Dítě a ten druhý



Dítě a společnost



Dítě a svět

Jednotlivé oblasti se vzájemně prolínají, vytvářejí společně fungující celek a tím účinně působí na optimální rozvoj dítěte.

Nabídka možných témat Podzimní blok Adaptace na MŠ, seznamování s kamarády, režimem dne v MŠ, seznámit se značkou, místy, kam si odkládám věci, rozvoj schopností a dovedností důležitých pro navazování a rozvíjení vztahů dítěte k druhým lidem s vrstevníky, seznámit se s prostředím MŠ, ale také s místem, ve kterém děti žijí. Uvědomovat si změny a proměny v přírodě na podzim, význam životního prostředí pro člověka, jak o ni pečovat, seznámit se s plody podzimu, sklizeň ovoce, zeleniny, význam lidské práce na zahradě na poli, jak se připravují zvířátka na blížící se zimu, kam odlétají ptáci, vzpomeneme na dušičky. Seznámit děti s pohádkou a navázat na celoroční rogram s názvem „Cestička za duhou“ Očekávané výstupy: 

uvědomění si vlastního těla;



zvládnout základní pohybové dovednosti, orientaci v prostoru MŠ;



zvládnout sebeobsluhu, osobní hygienu;



vnímat všemi svými smysly;



vést k ohleduplnosti k druhým, půjčit hračku;



uplatňovat základní společenské návyky s dospělými, s dětmi;



poznávání rozmanitosti světa přírody;



osvojit si elementární poznatky o sobě, o rodině;



vnímat různorodosti přírody i světa lidí – národnosti;

Možná rizika: 

omezování samostatnosti dítěte při pohybových činnostech;



nezdravá soutěživost mezi dětmi;



užívání abstraktních pojmů, předávání hotových poznatků.

Oranžové září 

Kluci a holky z naší školky



My jsme všichni kamarádi



Dům, domek, domeček



Duhové pohádky - „Oranžová pohádka“

Cíle: 

osvojení si pohody prostředí;



Zvládnout základní hygienické vlastnosti;



posilování vztahů k místu, kam patřím a k místu novému, tj. mateřské škole;



posilování vztahu k vlastnímu já, podpora sebedůvěry, sebepřijetí;



rozvoj komunikace a prosociálního chování, tolerance;



podpora spolupráce ve skupině;



rozvoj tvořivého myšlení a činnosti;



rozvoj a užívání všech smyslů;



rozvoj pohybové dovednosti;



podpora osvojení si základních hygienických a sebeobslužných činností.

Barevný říjen 

Barvičky polezte z krabičky



Kouzelný košíček



Dráček Mráček



Jak se javor strakatil

Cíle: 

rozvoj pohybových dovedností;



podpora samostatného objevování dítěte;



rozvoj kooperativních dovedností;



osvojení si dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností;



budování vztahu k přírodě.

Hnědý listopad 

Lísteček na dlani



Co povídá les



Co najdeme v parku?



Jak se měsíc urazil

Cíle: 

uvědomění si vlastního těla;



rozvoj pohybových dovedností v oblasti hrubé i jemné motoriky;



rozvoj komunikačních dovedností, schopnosti vyjádřit přání, potřebu;



vytváření základů pro práci s informacemi;



posilování přirozených poznávacích citů;



seznámení se se základními kulturně společenskými postoji;



posilování schopnosti vážit si života ve všech jeho formách.

Zimní blok Přišla zima a se zimou ledový sníh. Zaskotačíme si s čertem a Mikulášem, připravujeme se v adventním čase na blížící se Vánoce, učíme děti koledy, básničky, zdobíme cukroví, zdobíme třídu i prostředí MŠ. S Novým rokem přicházejí i Tři králové. Nezapomeneme na zvířátka a připravíme jim hostinu. zároveň je zima časem radovánek a dovádění ve sněhu, děti se seznamují se zimními sporty. Se zimou přicházejí nemoci a nachlazení. Jak funguje naše tělo, z čeho se skládá, co je potřeba dělat pro naše zdraví, což souvisí s oblékáním a návštěvou u lékaře. Předškoláci se připravují na blížící se zápis, probíhají konzultace s rodiči o dítěti a jeho školní připravenosti a zralosti. Očekávané výstupy: 

rozvoj jemné a hrubé motoriky, koordinace pohybu;



sladit pohyby s hudbou a zpěvem;



rozvíjet komunikativní dovednosti;



naučit se zpaměti krátké texty – říkanky, básničky dle věku;



rozvíjet schopnosti vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí;



navozovat spokojenost, radost a pohodu;



být citlivý ve vztahu k živým bytostem, k přírodě i k věcem;



ohleduplnost k druhému, ochota pomoci-starší děti mladším;



účast na přípravě oslav a kulturních programů ve vesnici;



vytvoření povědomí o vlastní sounáležitosti se světem;



orientovat se bezpečně v okolním prostředí, v obci.

Možná rizika: 

špatný příklad dospělých v okolí - chování ohrožující životní prostředí;



nedostatek příležitostí k poznávacím činnostem založených na vlastních zkušenostech;



nepřiměřené nároky na dítě ze strany rodičů;



nedostatek příležitostí vidět a vnímat svět v jeho pestrosti, v jeho dění;

Fialový prosinec 

Vítej Mikuláši



Koleda, koleda Štěpáne



Jak přiletěla hvězdná bludice

Cíle: 

osvojení si věku a schopnostem přiměřených praktických dovedností;



rozvoj komunikativních dovedností a kultivovaný projev;



rozvoj mravního a estetického vnímání a prožívání;



rozvoj schopnosti vytvářet a rozvíjet citové vztahy k okolí;



rozvoj kulturně estetických dovedností – dramatických;



posílení pozitivního vztahu ke kultuře, umění a světu.

Bílý leden 

Tři králové



Maškařice, taškařice



Čí je to stopa?



Bílá zima, bílý sníh…

Cíle: 

rozvoj jemné, hrubé motoriky a smyslového vnímání;



vytváření si základů pro práci s informacemi;



posilování sebeovládání a dalšího prosociálního chování;



spoluvytváření zdravého a bezpečného prostředí;



seznámení se s pravidly společného soužití u nás a u jiných kultur rozvoj tvořivosti řešení problémů;



osvojení dovedností potřebných k vykonávání jednoduchých činností.

Modrý únor 

Tělo tělíčko…



Jen si děti všimněte…



Ve zdravém těle, zdravý duch



Až já budu velká, bude ze mě…

Cíle: 

vytváření zdravých životních návyků a postojů, výchova ke zdravému životnímu stylu;



osvojení poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví;



rozvoj kultivovaného projevu;



rozvoj kulturně estetických dovedností;



osvojení si poznatků a dovedností chránících před nebezpečnými vlivy prostředí.

Jarní blok Dlouho očekávané jaro je tady, příroda se začíná probouzet ze zimního spánku, kouzelným klíčem odemkneme bránu jara dokořán. Zaměříme se na změny v přírodě, které jaro přináší – tání ledu a sněhu (čištění studánek), putování vody od pramínku k moři, první jarní květiny, tráva, rašení stromů, keřů, příprava zahrádky. Rodí se mláďata, vracejí se k nám ptáci z teplých krajin (vlaštovky, jiřičky, čápi, …). Připravujeme se na blížící se Velikonoce. Navštívíme svět plný čar a kouzel a oslavíme svátek čarodějnic. Povíme si, co pro nás znamená pojem rodina, jakou plní funkci, jak fungují vztahy a povinnosti mezi jednotlivými členy. Vyrobíme přáníčko pro maminy, které mají svátek a potěšíme je pěkným dárkem, básničkou, tancem nebo písničkou. Duben je měsícem bezpečnosti na cestách. Jaké znají děti dopravní prostředky, jak se chováme na silnici, které bezpečností vybavení máme při jízdě na kole, na jakou barvu semaforu můžeme přecházet apod. Už v dětském věku jsou v oblibě

některá povolání a děti projevují první přání být např. popelářem, prodavačkou apod. Děti se pokusí zjistit, čím jsou jejich rodiče. Očekávané výstupy: 

zvládnout oblékání dle věku, uklidit po sobě, udržovat pořádek;



správně vyslovovat, ovládat dech, formulovat otázky;



zaujímat vlastí názory a postoje, rozhodovat se;



přijímat a uzavírat kompromisy, řešit konflikt dohodou;



vnímat umělecké a kulturní podněty, vnímat hodnoty divadelního představení;



rozvoj pocitu sounáležitosti a živou i neživou přírodou;



pomáhat pečovat o okolní životní prostředí.

Možná rizika: 

málo podnětů a aktivit podporujících estetické cítění a vnímání;



podporování nezdravé soutěživosti;



nevhodné prostory pro pohybové činnosti.

Zelený březen 

Zazpívej skřivánku



Svět kalendáře



Hu, hu, hu, jaro už je tu!



Zelená pohádka

Cíle: 

rozvoj smyslů a psychické zdatnosti;



získání schopnosti řídit chování vůli;



ovlivňovat vlastní situaci;



vytváření základů pro práci;



osvojení některých dovedností;



seznámení s tradicemi naší kultury, podpora vlastenectví;



posilování vztahu k živé přírodě, pozitivního vztahu k prostředí;



prohlubování znalostí pravidel společenského soužití.

Žlutý duben 

Kutálej se vajíčko kutálej



Tú, tú, tú…



Co to letí na koštěti

Cíle: 

podpora dovedností nutných pro osvojení si základních dovedností čtení, psaní;



manipulace s předměty;



rozvoj paměti a pozornosti;



posilování schopnosti odpovídat za své chování;



posilování přirozených poznávacích citů - radosti z objevování;



rozvoj kulturně estetických dovedností (výtvarných, hudebních, dramatických) ;



posilování schopnosti spolupráce, přizpůsobivosti.

Růžový květen 

Odkud se vzaly květiny?



Maminečka, maminka, to je moje květinka



Na tom našem dvorečku



Co se děje v trávě

Cíle: 

ovládání pohybového aparátu;



posilování vztahu k přírodě;



rozvoj tvořivého sebevyjádření a myšlení;



ochrana osobního soukromí a bezpečí;



uvědomování si pozitivních a negativních důsledků lidského jednání a rozvoj úcty k životu ve všech jeho formách.

Letní blok Léto se ozývá a my se necháme hřát teplými slunečními paprsky. S dětmi celého světa nahlédneme do tajů a krás Země, do různých světadílů, Léto je obdobím letních sportů. Některé sporty můžeme samy realizovat na olympiádním klání. Léto a konkrétně měsíc

červen je měsícem loučení nejen s dětmi, které odjíždějí na prázdniny, ale hlavně s předškoláky, kteří půjdou v září poprvé do školy a opustí naše řady. Očekávané výstupy: 

ovládat dechové svalstvo, sladit pohyb se zpěvem;



rozlišit, co prospívá zdraví, co mu škodí;



pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno dle věku;



vyjadřovat svou představivost a fantazii;



vnímat, co si druhý přeje či potřebuje, vycházet mu vstříc-st.děti;



zvládnout dle věku hudební dovednosti, rozlišovat rytmus;



uvědomovat si, co je nebezpečné.

Možná rizika: 

nedostatek možností pro rozvoj dovedností předcházejících čtení a psaní;



převažující důraz na pamětní učení, málo prostoru pro rozvoj fantazie;



převaha zprostředkovaného poznávání světa - obraz , film.

Červený červen 

Děti, děti, přání už k vám letí



Cesta do pravěku



Hurá za dinosaury



Jak slunko na všechno přišlo

Cíle: 

vědomí vlastního tělesného schématu;



vědomí o významu péče o čistotu a zdraví;



rozvoj receptivních i produktivních řečových dovedností;



rozvoj sebevědomí, sebedůvěry a uvědomění si vlastní identity;



vytváření prosociálních postojů;



rozvoj základních kulturně společenských návyků;



podpora asertivity;



posilování schopnosti přizpůsobovat se podmínkám vnějšího prostředí, jeho změnám.

V den, kdy má dítě narozeniny, probíhá rozhovor v komunitním kruhu věnován oslavenci. Děti se učí objektivně zhodnotit jeho vlastnosti (jaký je, co se jim na jeho chování líbí, nebo co by naopak mohl na svém chování změnit). Také pokládají oslavenci otázky, aby ho lépe poznaly (např. čím by chtěl být, až bude velký, jaké jídlo má nejraději, jaké jídlo by si přál na slavnostní oběd či večeři, s jakými hračkami si nejraději hraje, jakou novou hračku si přeje, koho považuje za své nejlepší kamarády a proč atd.). Všichny děti společně pogratulují oslavenci, předají svůj namalovaný obrázek, nebo výrobek, který si připravily doma. Poté následuje společné zpívání, taneční sólo pro oslavence apod. Na informační nástěnce vždy bude včas napsáno jméno dítěte, které bude v nejbližší době slavit své narozeniny.



Solná jeskyně



Drakiáda společně s rodiči a ZŠ



Vánoční besídka pro rodiče



Keramika – Komín Šumperk + ZŠ Dolní Studénky



EKO programy



Maškarní ples – veřejné vystoupení



Lyžařský výcvik



Účast na tanečním festivalu „Zábřežská Mateřinka“



Čarodějnice – vystoupení pro veřejnost



Účast na Sokolské slavnosti – vystoupení pro veřejnost ZŠ + MŠ



Účast na akci „Hudba bez hranic“ – veřejné vystoupení



Den matek - besídka



Předplavecký výcvik dle zájmu rodičů a počtu přihlášených dětí



Divadelní představení dle nabídky DK



Dětský den



Kroužky ve školce



Návštěva knihovny s besedou v Šumperku



Účast na výtvarných soutěžích



Besedy s policií ČR



Canesterapie



Psí spřežení

I.

BLOK

6:30 – 8:00

Scházení dětí, volné hry dle vlastního výběru

8:00 – 8:30

KLP, pohybové aktivity, hudební chvilka

8:30 – 9:00

Hygiena, svačina

II.

BLOK

9:00 – 9:30

Didakticky cílené činnosti, spontánní i záměrné činnosti individuální i ve skupinách, smyslové hry… (děti se v této části dělí na 2 skupiny 3x za týden)

9:30 – 9:45

Hygiena (příprava na pobyt venku)

10:00 – 11:30

Pobyt venku

11:30 – 12:00

Hygiena, oběd

12:00 – 14:00

Hygiena, odpočinek (čistění zubů, četba z knihy, poslech relax. hudby, poslech pohádek CD)

14:00 – 14:30

Hygiena, svačina

14:30 – 15:45

Odpolední zájmové činnosti, pokračování didaktických cílených činností

Časové úseky jsou orientační, intervaly upravujeme dle aktuálních potřeb a okolností.

1) Pavelková Eva 2) Kundera Pavel 3) Goldová Eleška 4) Kunderová Nikola 5) Hřebíčková Kateřina 6) Gebauerová Adéla 6) Ženožičková Tereza 7) Simonová Jasmína 8) Sršňová Magdaléna 9) Richterová Veronika 10) Kvapilová Veronika 11) Augustin Jakub 12) Růžičková Adéla 13) Růžičková Lada 14) Strnad Daniel 15) Marešová Emma 16) Nejedlý Daniel 17) Haintlová Karolína 18) Hýbl Ondřej 19) Klepáčová Dominika 20) Adámková Markéta

 Kluci a holky z naší školky  My jsme všichni kamarádi  Dům, domek, domeček  Oranžová pohádka

 Barvičky polezte z krabičky  Kouzelný košíček  Dráček - Mráček  Jak se javor strakatil

 Lísteček na dlani  Co povídá les  Co najdeme v parku  Jak se Měsíc urazil

 Vítej Mikuláši!  Koleda, koleda Štěpáne  Jak přiletěla hvězdná bludice

 Tři králové  Maškařice, taškařice  Čí je to stopa?  Bílá zima, bílý sníh…

 Tělo, tělíčko  Jen si děti všiměte…  Ve zdravém těle, zdravý duch  Až já budu velká, bude ze mě…

 Zazpívej skřivánku  Svět kalendáře  Hu, hu, hu, jaro už je tu!  Zelená pohádka

 Kutálej se vajíčko, kutálej  Tú, tú, tú…  Co to letí na koštěti

 Odkud se vzaly květiny?  Maminečka, maminka, to je moje květinka  Na tom našem dvorečku  Co se děje v trávě

 Děti, děti, přání už k vám letí  Cesta do pravěku  Hurá za dinosaury  Jak slunko na všechno přišlo