Třídní vzdělávací program Zelená třída Třídní učitelky: Blanka Švamberková Diana Oláhová
Počet dětí ve třídě: 28 v rozmezí 3 až 6 let 6 dětí s odkladem školní docházky 13 dětí předškolního věku 9 dětí mladších
Hlavní záměr školního roku 2012/2013: V tomto školním roce se zaměříme na vytváření prosociálních chování, empatie a sociálních dovedností. Děti vedeme k samostatnosti a sebedůvěře. Vzhledem k tomu, že převážná část dětí ve třídě je předškolního věku, bude pro nás prioritou příprava těchto dětí na vstup do základní školy. Pro děti je hlavní činností hra. Proto budeme využívat hry a cvičení podněcující rozvoj smyslového vnímání, paměti, pozornosti, myšlení a řeči, ale i tvořivost, fantazii, lásku k přírodě a všemu živému.
Roční námět:
BAREVNÉ PUTOVÁNÍ SE SLUNÍČKEM Tématické celky: 1. Sluníčko a kamarádi (žluté putování se Sluníčkem) V počátečním adaptačním období se se Sluníčkem seznámíme s novými kamarády a s pravidly naší třídy. -navazovat kontakty s dospělými -orientovat se ve školním prostředí
-reagovat na sociální kontakty druhých dětí otevřeně a zařazovat se mezi ně pomocí sociálně úspěšných strategií -obhajovat svoje potřeby, svůj postoj či přání, přijímat také názor druhého, dohodnout se ke kompromisnímu řešení -pohybovat se bezpečně ve skupině dětí
Písnička – Naše školka Báseň - Sluníčko Akce – Společné setkání dětí naší MŠ 2. Sluníčkový podzim (oranžové putování se Sluníčkem) Pak se vypravíme na zahrádku, na pole a do lesa, abychom se podívali, co se tam na podzim děje. Seznámíme se s novými pohádkami, písničkami a básničkami. -rozumět běžným okolnostem a dějům, jevům a situacím, s nimiž se běžně setkáváme -spolupracovat při hrách a aktivitách nejrůznějšího zaměření, být ostatním partnerem -umět to, co prožívá, vyjádřit slovně, výtvarně, pohybově, mimikou, dramatickou improvizací -porovnávat a uspořádat předměty, orientovat se v číselné řadě, řešit labyrinty
Písnička – Vlaštovičko, leť Básnička - Podzim Akce – Dýňová slavnost 3. Adventní čas se Sluníčkem (bílé putování se Sluníčkem) Předvánoční čas si vyplníme příjemnými chvilkami s přípravami na mikulášskou nadílku a vánoční nadílku v MŠ s koledami a cukrovím -mít poznatky o zvacích a tradicích kraje, přijmout tradici oslav, porovnat tradice u nás a ve světě -tvořivě využívat přírodní i ostatní materiály při pracovních a výtvarných činnostech -uvědomovat si vztahy mezi lidmi (kamarádství, přátelství, vztahy mezi pohlavími, úcta ke stáří) -přicházet s novými nápady
Písnička – Bílá noc, Šťastný nový rok Báseň – Písnička o vrabci Akce pro děti – Vánoční nadílka, Zdobení stromečku pro ptáčky 4. Sluníčkové čarování (modré putování se Sluníčkem)
V tomto období seznámíme děti s charakteristickými znaky zimy, se zimními sporty a významu pohybu pro zdravý život. -uvědomovat si, že člověk a příroda se navzájem ovlivňují, že každý může svým chováním působit na životní prostředí -pozorně poslouchat a sledovat se zájmem uměleckou produkci -důvěřovat vlastním schopnostem, ale i přijímat drobný neúspěch -používat základní pojmy označující velikost, rozpoznat geometrické tvary, posoudit početnost dvou souborů
Písnička – Třídíme si, třídíme Básnička – Modrá a bílá Akce – Stavba na školní zahradě – chaloupka Zeměnka z odpadových materiálů 5. Jarní probuzení se Sluníčkem (zelené putování se Sluníčkem) Se Sluníčkem vítáme probouzející se přírodu, zvířátka i jejich mláďátka. Pozorujeme jarní květiny. Na“apríla“ žertujeme a děláme různé legrace. -zajímat se, co se v okolí děje, všímat si změn ve svém okolí, v přírodě -mít poznatky o planetě Zemi, vesmíru, např. o koloběh vody, střídání ročních období… -projevovat zájem o knížky, o nové věci, experimentovat -dodržovat pravidla konverzace, chápat jednoduché hádanky a vtipy
Písnička – Volám tě,Sluníčko Básnička – Odemyky, zamyky Akce pro děti – Velikonoční nadílka, Den naruby 6. Se Sluníčkem u vody (červené putování se Sluníčkem) Sluníčko už bude pěkně hřát a my budeme hrát závodivé hry, sportovat a těšit se na prázdniny. -rozlišovat základní časové údaje -znát, co je škodlivé a nebezpečné (různé nástrahy a rizika ve spojení s přírodou) i neovlivnitelné – vítr, déšť, záplavy, teplo, sucho, mrazy, co může ohrožovat zdravé životní prostředí -pochopit funkci rodiny a jejich členů -být pohybově aktivní, doprovázet pohyb zpěvem (např. při pohybových hrách, při chůzi, při rytmických činnostech)
Písnička – Prázdninová Básnička – Prázdninová, Co už umím
Akce – Májka, Rozloučení s předškoláky, Pohádkový les Individuální plán pro děti se speciálními potřebami: -plány individuální diagnostiky dětí se speciálními potřebami budou vypracovány po domluvě s rodiči a specialisty -individuální plány pro děti s doloženou školní docházkou budou vypracovány po domluvě s rodiči na základě vyšetření PPP a evaluace z loňského školního roku Individuální diagnostika dítěte: -průběžný vývoj dítěte je zaznamenám v Pedagogickém záznamníku, dětem je zakládáno portfolio.
Podmínky předškolního vzdělávání: Materiální podmínky: Děti využívají prostory třídy, šatnu, umývárnu a WC. Ve třídě je prostor rozdělen na hrací koutky, prostor na koberci a u stolečků. Využívají minitělocvičnu a relaxační koutek s polštáři. Hračky jsou přiměřené věku, uložené v otevřených skříňkách a volně přístupné. Psychosociální podmínky: Ve třídě podporujeme přátelskou atmosféru a prosociální vztahy, ohleduplné chování mezi dětmi. V dostatečné míře využíváme školní zahradu, děti tráví vycházky v malém lesíku, na hřišti a v lese nad vlakovou zastávkou Kamenný Újezd. Podmínky zdravé výživy: Svačinky mají děti společné. Děti se obsluhují samy. Průběžné svačinky budou zařazovány podle individuálních potřeb dětí a denního programu. Při obědě mají děti možnost rozhodnout se samy, kolik si vezmou jídla. Ve školce upřednostňujeme servírování menších porcí jídla, děti si pak přidávají podle chuti. Předškolní děti jí příborem, lžící dojídají, mladší děti používají jen lžíci. Při odpoledním odpočívání leží děti na lehátkách. Není podmínkou, že musí spát. Děti, které neusnou, vstávají dříve a věnují se klidným činnostem u stolečků. Je brán ohled na individuální potřeby dětí. Podle okolností (prázdniny, malý počet dětí…) mohou děti chodit spát do jiných tříd MŠ. Personální podmínky: Švamberková Blanka
-Základy tvořivé dramatiky v kontextu RP -Tvořivá dramatika – Maxi, nezlob; Práce s příběhem -I učitel si může hrát – hudební inspirace a hry -Rozvíjení klíčových kompetencí u dětí předškolního věku -Posouzení školní zralosti -hra na piáno, kytaru, housle Oláhová Diana -Komunikace s osoby se změnami intelektu a s problémovým chováním -Tělesná pohoda a volný pohyb -Lépe motivovat a míň se rozčilovat -Ochrana práv osob -Práce s handicapovanými dětmi -Hra na flétnu Spoluúčast rodičů, akce a spolupráce: Rodiče budou včas informováni (nástěnky, internet, ústně učitelkami) o akcích školy. Rodiče se mohou účastnit akcí pořádaných v odpoledních hodinách, spolupodílet se na vytváření a vylepšování pěkného prostředí MŠ. Akce pro rodiče a děti: informativní schůzky rodičů, Podzimní slavnost, Vánoční besídka, Adventní trhy, Den naruby, Velikonoční trhy, Slavnostní rozloučení s předškoláky. Spolupráce s MŠ I Nýřany, MDD a ZŠ Nýřany Evaluace: Na konci každého tematického celku probíhá evaluace s vyhodnocením vzdělávacího obsahu (zvolené činnosti, metody, akce aj.,které měly vést k naplnění cílů RVP PV, ŠVP, priorit a záměrů třídy, specifik třídy), stručné závěry pro další postup. Na konci každého roku probíhá písemná autoevaluace dle kriterií ŠVP.
