Matakuliah T h Tahun
: Bahasa Indonesia dalam Psikologi : 2010
Pendahuluan Pertemuan 01
Tujuan 1. 2 2. 3. 4 4. 5. 6.
Memahami arti, fungsi, dan manfaat bahasa Indonesia, Merefleksi pribadi unggulan melalui bahasa Indonesia, Memahami manfaat penguasaan bahasa Indonesia, M Memahami h i llandasan d b bahasa h IIndonesia d i di perguruan tinggi, Memahami deskripsi mata kuliah bahasa Indonesia, Mengetahui pokok bahasan yang akan dipelajari selama satu semester dan mekanisme pembelajarannya. 3
Manfaat Pada akhir semester mahasiswa dapat berbahasa yang baik, benar, santun, dan akademik dalam Membuat kalimat efektif p g Membuat paragraf Membuat esai akademis Makalah akademis
4
Landasan UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 24 TAHUN 2009 TENTANG BENDERA, BAHASA, DAN LAMBANG NEGARA, SERTA LAGU KEBANGSAAN Bab III Pasal 25 – Pasal 45 Tentang Bahasa UNDANG-UNDANG PENDIDIKAN REPUBLIK INDONESIA NO 20 TAHUN 2003 TENTANG PENDIDIKAN DAN PP No. 19 TAHUN 2005 SK Direktur Pendidikan Tinggi No. 43 Tahun 2006 Tentang Mata Kuliah Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. T t t Akademis: Tuntutan Ak d i M Menjawab j b UTS UTS, UAS UAS, TM TM, K Kuis, i P Proposal, l L Laporan, Sk Skripsi, i i Artikel Akademis, Makalah, dll. Tuntutan Profesi (Dunia Kerja): Laporan, Proposal, Komunikasi, Pengembangan Iptek, dll. 5
Deskripsi Mata kuliah Bahasa Indonesia Mata kuliah bahasa Indonesia menyajikan bahan ajar kepada mahasiswa berkemampuan menulis yang baik, benar,dan santun dengan mengaplikasi diksi, istilah, dan definisi yang tepat dan sesuai; kalimat efektif, paragraf, esai akademis, serta makalah akademis dan p y mempresentasikannya.
II. Arti dan Fungsi Bahasa (Bahasa Indonesia) 2 1 Arti 2.1 (1) Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer, yang digunakan oleh suatu masyarakat untuk bekerja sama, berinteraksi, dan mengidentifikasi diri. (2) Percakapan (perkataan) yang baik; tingkah laku yang baik; b ik kkesantunan, t b baik ik b budi di b bahasanya h (KBBI (KBBI, 2008:116)
2.2 Fungsi 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Komunikasi: publik, akademis, ilmiah, formal, pergaulan Integrasi dan adaptasi: negara negara, institusi Kontrol sosial: antarlembaga, individu-institusi, antarinstitusi, antaranggota masyarakat Ekspresi diri: proposal kegiatan, proposal skripsi Memahami orang lain: karakter, konsep diri, potensi Memahami lingkungan: potensi alam, bisnis, psikososial, psikolinguistik Berpikir logis: induktif, induktif deduktif, deduktif induktif-deduktif, induktif deduktif dan deduktif deduktifinduktif Membangun kepribadian: kecerdasan, karakter, emosi,keunggulan, kesantunan (Widjono, 2007:23). 8
Pribadi Unggulan 1 Perilaku Unggulan gg ((1)) bersemangat g terhadap pg gagasan g baru;; (2) terlibat penuh selama berinterkasi; (3) secara tulus tertarik kepada objek kajian; (4) bersikap serius memperhatikan objek/topik bahasan; (5) bersikap ingin mengetahui kebutuhan pembacanya/pendengarnya; (6) berinisiatif untuk menolong orang lain dan melakukan lebih d i yang dih dari diharapkan; k (7) b bersedia di membuka b k di dirii sehingga hi menghasilkan pertemuan antarpribadi antara pembicara/ penulis dan p p pendengar/pembaca, g p , dan bukan transaksi. 9
Pribadi Unggulan 2 (8) mempunyai rasa humor, tidak terlalu serius tentang diri sendiri sehingga orang lain dapat lebih mudah berhubungan; (9) responsif, bersegera menanggapi situasi secara tepat, dan menunjukkan empati yang tepat; (10) terbuka terhadap maksud maksud, prioritas prioritas, dan keputusannya; (11) berkeinginan tulus untuk membuat orang lain senang, memenuhi kebutuhannya, dan menolong mengatasi masalahnya. masalahnya (Bacon & Pugh Pugh, 2003: 139-142 dalam Madya “Etika dalam Forum Ilmiah,” 2006:8; dalam Widjono, 2007:6) 10
Mekanisme Pembelajaran 1 Pembelajaran j dengan g improvisasi, p inovasi, maju j berkelanjutan Penguasaan bahan ajar (kognitif): mengetahui, memahami, mengaplikasi Afektif: berbahasa yang baik, benar, santun, unggulan Pembelajaran bahasa dengan improvisasi diri, konsisten inovatif, konsisten, inovatif maju berkelanjutan, berkelanjutan mengaplikamengaplika sikannya dalam kegiatan akademis. Menuju kebersamaan untuk kesejahteraan, berubah untukk maju, j mengembangkan b k di diri, i di disiplin i li b berbahasa, b h aktif, bertanggung jawab, humanitis, menuju piibadi unggulan. 11
Mekanisme Pembelajaran 1 1) Kehadiran: wajib hadir 80%, waktu terlambat tidak lebih 30 menit it 2) Pembelajaran: andragogi, mahasiswa aktif, partisipatif 3) Bahan ajar: UTS TM 1 s.d. 7; UAS TM 8 s.d. 13 4) TM: wajib mengerjakan tugas dan soal pada binusmaya, buku wajib, tes harian/kuis/formatif, tugas akhir semester/makalah akademis sesuai dengan ketentuan pada binusmaya.
Mekanisme Pembelajaran 2 5)) Forum Diskusi: mahasiswa wajib j mengerjakan g j tugas g dan soal pada binusmaya, kelas 6) Evaluasi: UTS 30%, UAS 40%, TM terstruktur 10%, makalah akademis 10%, Kuis 10% 7) Sumber Utama: (1) Binusmaya, (2) Widjono Hs., Bahasa Indnesia MPK PT, Jakarta: Grasindo, 2007; Sumber pendukung 1 dan Sumber pendukung 2 dit t k pada ditentukan d setiap ti pokk kk b bahasan. h 8) Sumber Pendukung: Rahayu, Minto, Bahasa Indonesia di Pergruan Tinggi MPK, Jakarta: Grasindo, 2007; Sumber teori: Internet, Internet buku terbitan internasional, internasional artkel peneltian jurnal universitas terkemuka, dan makalah Kongres IX Bahasa Indonesia 2008. 13
Pokok Bahasan dan Diagnostik Tes 1. 2. 3 3. 4.
EYD (wajib dipelajari secara mandiri) Diksi: ketepatan, kesesuaian kata, istilah, definisi Kalimat: pengertian, pengertian struktur, struktur kata dan frasa,kata frasa kata transisi Kalimat efektif: pengertian, unsur, kesalahan, penggunaan dalam paragraf g bahasa ilmiah: p pengertian, g , ciri-ciri,, penulisan p 5. Ragam 6. Paragraf: pengertian, struktur induktif, deduktif, induktif-deduktif, dan deduktif-induktif, kalimat topik, kalimat penjelas, konjungsi antarkalimat, antarparagraf 7. Penulisan data pustaka dalam teks, dan bibliografi 8. Esai Akademis 9. Makalah Akademis 14
