Tematický výchovno-vzdelávací plán. z vlastivedy. pre 3.ročník

Tematický výchovno-vzdelávací plán z vlastivedy pre 3.ročník Počet hodín : 1 hod. týždenne Plán bol vypracovaný podľa: ŠVP pre 1. stupeň ZŠ – ISCED I Plán vypracoval/-a: Mgr. Viera Kollárová Školský rok: 2015/2016 Plán schválila riaditeľka školy: Mgr. Agnesa Kajtárová

Tematický výchovno- vzdelávací plán pre 3. ročník vypracovaný na počet hodín ...33....... Predmet: ...Vlastiveda... (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33)

Hodina

Tematický celok

Ako sa vyznať vo svojom okolí.

Október

September

Mesiac

Trieda: ...3.A....... Rozsah: ...1...... hodina týždenne Téma

Medzipredmetové vzťahy SJL, PRV, HUV, VYV

Prierezové témy

Obsahový štandard základný obsah

Výstup - výkonový štandard

Multikultúrna výchova Typy krajina- rovinatá, Charakterizovať a porovnať Regionálna výchova hornatá, mestská, typy krajiny v okolí a na Ochrana a tvorba vidiecka. Krajina obrázkoch. živ.prostredia, FGR - v rôznych ročných 1 obdobiach.

Učebné pomôcky a zdroje

Názorné obrázky, prezentácie, učebnica.

1.

Krajina.

2.

Ako sa orientovať SJL, PRV, VYV podľa svetových strán.

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia

Hlavné a vedľajšie svetové strany, smerová ružica, kompas.

Poznať svetové strany, vytvoriť PZ, prezentácie, kompas, smerovú ružicu, orientovať sa učebnica. podľa nej a kompasu.

3.

Ako vyzerajú veci MAT, PRV, VYV pri pohľade zhora.

Obzor, plán triedy.

Priblížiť sa priestorovému PZ, prezentácie, štvorčekový videniu- videniu zhora, chápať papier, učebnica. význam pojmu obzor.

4.

Význam plánu.

Plán plochy alebo územia.

Poznať význam plánu v živote, Plán obce, prezentácie, orientovať sa podľa plánu. učebnica, PZ.

5.

Ako vzniká mapa VYV, MAT I. Ako vzniká mapa VYV, MAT II.

Mapa, mierka mapy, znaky na mapáchlegendy. Vrstevnice, druhy mápturistická, cestná, geografická.

Vedieť pracovať s mapou a s jednoduchými mierkami.

6.

Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova

SJL, VYV, MAT

Schopnosť čítať z mapy, nájsť na nej čo najviac údajov.

Mapa, pravítko, štvorčekový papier, prezentácie, učebnica, PZ. Mapy, prezentácie, učebnica, PZ.

Tematický výchovno- vzdelávací plán pre ...3........ ročník vypracovaný na počet hodín ...33....... Predmet: ...Vlastiveda...

Hodina

Ako sa vyznať Tematický vo svojom okolí. celok Objavujem Slovensko.

November

Október

Mesiac

Trieda: ...3.A....... Rozsah: ...1...... hodiny týždenne Téma

(Štátny vzdelávací program na počet hodín .1.... + Voliteľný predmet pridaný k povinnému predmetu bez rozšírenia učiva napočet hodín .0...) Medzipredmetové vzťahy

Prierezové témy




7.

Opakovanie- Ako SJL sa vyznať vo svojom okolí.

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova

Poznatky, ktoré žiaci získali v tematickom celku.

Využiť vedomosti o krajine, orientácii v praktických činnostiach.

8.

Kde sa nachádza Slovensko.

Glóbus, Európa, štáty susediace so Slovenskom.

Vedieť určiť polohu Slovenska Glóbus, mapy, PZ, prezentácie, v rámci Európy, vymenovať maketa Slovenska, učebnica. susedné štáty Slovenska.

9.

Krásy našich hôr. SJL Chránené územia.

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova FGR2 Multikultúrna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova

Pohoria- Vysoké a Nízke Tatry, Malá a Veľká Fatra, Malé Karpaty, chránené územia, TANAP, NAPANT, PIENAP. Rieky- Dunaj, Váh, Hron, Ondava, Laborec, priehrady, jazerá, plesá.

Vyhľadať pohoria na mape, vymenovať národné parky, vysvetliť ako sa správať v chránenom území.

SJL, VYV

10. Rieky- dar života. PRV, SJL

11. Lesy- naše pľúca. PRV, SJL

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova FGR-

PZ, prezentácie, učebnica.

Mapa, prezentácie, internet, PZ, učebnica.

Pochopiť význam vody pre Mapa, prezentácie, PZ, život, vysvetliť slová priehrada, učebnica. jazero, pleso, ukázať na mape najznámejšie rieky.

Typy lesov- smrekové, Poznať význam lesov pre život, Mapa, prezentácie, PZ, borovicové, lužné, vymenovať typy lesov, vedieť učebnica. bukové, dubové, aké lesy rastú v okolí. kosodrevina, prales.

Tematický výchovno- vzdelávací lán pre 3. ročník vyracovaný na počet hodín 33 Predmet: ...Vlastiveda... (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33)

Hodina

Tematický celok

Objavujeme Slovensko. Spoznávame dejiny.

Január

December

Mesiac


Medzipredmetové vzťahy

Prierezové témy



12. Slovensko plné záhad. Jaskyne. Minerálne a termálne vody.

PRV, SJL

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova Starostlivosť o zdravie

Jaskyňa, minerálne a termálne pramenePiešťany, Bojnice, Bardejovské Kúpele, Trenčianske Teplice.

13. Po turistických chodníčkoch.

PRV, SJL

Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Starostlivosť o zdravie, FGR- 4

Turistická mapa, Vedieť pracovať a orientovať značky na turistických sa v turistickej mape, poznať mapách. niektoré značky na turistickej mape.

14. Opakovanieobjavujeme Slovensko.

PRV, SJL

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova


Využiť vedomosti o Slovensku, Mapa, PZ, prezentácie, pracovať s mapou. učebnica.

15. Časová priamka.

MAT, SJL

SJL

Časová priamka, poradie udalostí, storočie. Osídľovanie.

Chápať pojem časová priamka Prezentácie, nástenné mapy, PZ, a časové súvislosti. učebnica.

16. Prečo sa ľudia usadili na našom území.

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova

17. Predmety ako svedkovia doby.

SJL


Vysvetliť pojmy jaskyňa, minerálne a termálne vody, vedieť význam termálnych a minerálnych vôd.


Získať predstavu o dejinných udalostiach v súvislosti s usadzovaním sa ľudí na našom území. Múzeum, archeológia. Vedieť rozlíšiť veci minulosti od vecí súčasných.

Prezentácie, PZ, mapa, učebnica.

Mapa, PZ, prezentácie, učebnica.



Tematický výchovno- vzdelávací plán pre ...3........ ročník vypracovaný na počet hodín ...33....... Predmet: ...Vlastiveda... (Štátny vzdelávací program na počet hodín 33)

Hodina

Tematický celok

Mesiac


Marec

Spoznávame dejiny.

Február

18. Svätopluk s jeho sláva.

Medzipredmetové vzťahy SJL

Prierezové témy

Multikultúrna výchova Regionálna výchova

19. Prečo chodíme do SJL, ETV školy.


20. Ako vznikol slovenský jazyk.

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Ochrana a tvorba životného prostredia Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova

SJL

SJL, HUV 21. Ako vznikla slovenská hymna. 22. Prečo M. R. Štefánik veľa cestoval.

SJL

23. Slovensko v súčasnosti.

SJL

Obsahový štandard základný obsah Svätopluk, Veľkomoravská ríša, Slovania, kmeň, kniežatstvo. Panovník, Mária Terézia, Uhorsko, povinná školská dochádzka. Anton Bernolák, Ľudovít Štúr, nárečie, spisovná slovenčina.

Janko Matúška, hymna. Pieseň- Kopala studienku. M. R. Štefánik, astronómia, Československá republika, hrobkamohyla na bradle. Multikultúrna výchova Európska únia, Regionálna výchova Európsky parlament, Mediálna výchova FGR- štátne symboly- vlajka, 5 znak, pečať, hymna, hlavné mestoBratislava.



Poznať život Slovanov, chápať PZ, prezentácie, povesť, význam posolstva Svätopluka učebnica. k svojim synom. Vedieť, kto bola Mária Terézia, PZ, prezentácie, učebnica. chápať význam školy pre život. Poznať osobnosti slovenského PZ, prezentácie, učebnica. života- tvorcov spisovnej slovenčiny, chápať význam jednotného slovenského jazyka. Poznať dejinné udalosti vzniku PZ, prezentácie, CD-prehrávač, slovenskej hymny. učebnica. Poznať osobu M. R. Štefánika, PZ, prezentácie., učebnica mať vedomosti o vzniku ČSR.

Vedieť charakterizovať PZ, prezentácie, učebnica. Slovensko dnes, pomenovať štátne symboly, poznať základné udalosti súčasnej SR.


Hodina

Naše starobylé Spoznávame Tematický celok pamiatky a ich krása. dejiny. Naše starobylé pamiatky a ich krása.

Máj

Apríl

Marec

Mesiac



Prierezové témy




24. OpakovanieSpoznávame dejiny.

SJL, ETV



Ovládať vedomosti a poznatky PZ, prezentácie, učebnica. o dejinách Slovenska.

25. Ako vznikali mestá.

SJL


Mať poznatky o vzniku miest, PZ, prezentácie, učebnica. vedieť ,čím boli chránené, kde vznikali.

26. Slávne mestá I.

SJL


27. Slávne mestá II.

SJL


28. Povesti o mestách. SJL

Multikultúrna výchova Regionálna výchova Multikultúrna výchova Regionálna výchova Mediálna výchova

Vznik miest, obrana miest, osada, námestie, hradby, priekopa, radnica. História, Trnava, Bratislava, Kežmarok, Košice, dóm sv. Martina. Trenčín, Nitra, Martin, Banská Bystrica, Matúš Čák Trenčiansky, Matica slovenská, Slovenské národné povstanie. Povesť.

29. Hrady a zámky.

SJL

Hrad, zámok, zrúcanina, podhradie, poddaný ľud.

Ovládať históriu starobylých PZ, prezentácie, učebnica, miest na Slovensku, ukázať na mapa. mape Bratislavu a Košice. Ovládať históriu významných miest na Slovensku, porovnať život v mestách dnes a v minulosti.

PZ, prezentácie, učebnica, mapa.

Stručne povedať obsah povesti Povesť. o vybranom meste. Poznať rozdiel medzi hradom PZ, prezentácie, mapa, a zámkom, poznať niektoré učebnica. slovenské hrady hrady a zámky.


Hodina

Naše starobylé pamiatky a ich Tematický celok krása. Naše starobylé pamiatky a ich krása.

Jún

Máj

Mesiac



Prierezové témy

30. Povesti o hradoch. SJL


31. Svetoznáme pamiatky I.

SJL


32. Svetoznáme pamiatky II.

SJL

33. Opakovanie- Naše SJL starobylé pamiatky a ich krása.

Obsahový štandard základný obsah Povesť.



Poznať históriu vzniku Povesti, prezentácie. niektorých slovenských hradov, stručne povedať obsah povesti o vybranom hrade či zámku.

Zoznam svetového kultúrneho dedičstva UNESCO, Vlkolínec, Banská Štiavnica, Bardejov, Levoča, Majster Pavol Multikultúrna výchova Drevené kostoly, Regionálna výchova jaskyne v Slovenskom Mediálna výchova FGR- krase, Spišský hrad, 6 Karpatský bukový prales.

Vymenovať niektoré pamiatky PZ, učebnica, prezentácie, zapísané do Zoznamu mapa. svetového kultúrneho dedičstva UNESCO. Vymenovať ďalšie pamiatky UNESCO.

PZ, prezentácie, učebnica, mapa.


Aktívne ovládať a využívať poznatky z vlastivedy pre 3. ročník.

Prezentácie, učebnica.

Poznatky z vlastivedy pre 3. ročník.

Začlenenie prierezových tém Prierezová téma Multikultúrna výchova

Vzdelávacia stratégia -

Mediálna výchova

-

Environmentálna výchova

-

Starostlivosť o zdravie

-

-

Poznámky: 1 - Človek vo sfére peňazí 2 - Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí 3 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojenie životných potrieb 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Úver a dlh 6 - Sporenie a investovanie

rozvíjať u žiakov poznanie rozličných tradičných aj nových kultúr, akceptovať kultúrne rozmanitosti ako spoločenskú realitu rozvíjať žiakove interkultúrne kompetencie pre komunikáciu a spoluprácu s príslušníkmi iných kultúr naučiť žiakov akceptovať rozmanitosti ako realitu danú prírodou, rozvíjať u žiakov schopnosť rozlišovať a naopak porovnávať odlišnosti učiť žiakov zmysluplne, kriticky a selektívne vnímať a využívať médiá a ich produkty naučiť žiakov schopnosti samostatne vyjadriť svoj názor na informácie z médií učiť žiakov ako využívať médiá, naučiť sa s nimi narábať, naučiť ich informácie z médií využívať pre svoju potrebu posilňovať pocit zodpovednosti vo vzťahu k zdravému životnému štýlu a vnímaniu estetických hodnôt prostredia posilňovať u žiakov pocit zodpovednosti vo vzťahu k prírode, zvieratám poznávať rozmanitosť rôznych tvarov, kríženie rôznych druhov odrôd rastlín alebo živočíšnych plemien, naučiť sa starať sa o svoje okolie rozvíjať ľudský potenciál žiakov, poskytovať im základy pre plnohodnotný a zodpovedný otvorený a tvorivý prístup k životu rozvíjať u žiakov sebareflexiu, sebapoznávanie, sebaúctu, sebadôveru a s tým spojené prevzatie zodpovednosti za svoje konanie, za osobný život a sebavzdelávanie rozvíjať u žiakov schopnosť tvoriť, pociťovať radostný zážitok z objavovania novotvarov, rešpektovať navrhnuté pravidlá

Dopravná výchova

-

Tvorba projektu a prezentačné zručnosti

-

Regionálna výchova

-

Výchova k finančnej gramotnosti

-

-

-

-

Poznámky: 1 - Človek vo sfére peňazí 2 – Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí 3 - Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb 4 - Plánovanie a hospodárenie s peniazmi 5 - Úver a dlh 6 – Sporenie a investovanie

prednáška s príslušníkom obecnej polície návšteva dopravného ihriska vychádzka spojená s využitím získaných zručností v praktickom živote vyhľadávanie, spracovávanie a používanie informácií z rôznych zdrojov využitie encyklopédie, detskej a odbornej literatúry prezentácie práce, vyjadrenie svojho názoru, riešenie problematiky rozhovor, beseda so starými rodičmi, riadený rozhovor spoznávanie staviteľských pamiatok v regióne exkurzia, návšteva výstavy, múzea, galérie, kostola rozvíjanie citu ku kráse ľudového umenia regionálne ľudové prvky mať schopnosť posúdiť význam trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb naučiť sa chápať funkciu peňazí ako prostriedku na zabezpečenie životných potrieb vedieť popísať spôsoby, ako byť finančne zodpovedným človekom, vedieť uviesť príklady prínosov finančnej zodpovednosti a strát spôsobených finančnou nezodpovednosťou naučiť sa porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny vedieť vyhodnotiť vzťah práce a osobného príjmu poznať riziká, ktorým môžu čeliť jednotlivci a domácnosti

Tematický výchovno-vzdelávací plán. z vlastivedy. pre 3.ročník

Recommend Documents