Témahét, témanap
„EGÉSZSÉGES ÉLETMÓDRA NEVELÉS – EGÉSZSÉGES TÁPLÁLKOZÁS”
„Szeresd egészségedet, mert ez a jelen Védd a kisgyermeket, mert ez a jövő. Őrizd szüleid egészségét!- mert A múlton épül fel a jelen és a jövő!” (Bárczi Gusztáv)
„Majláth G. Károly” Általános Iskola
Gyimesközéplok 2014. november 10
Készítette: Ambrus Ildikó Sára
Tartalom I. Témanap – Bevezető
II. A projektmódszer megvalósulásának lépései
III. Az egészséges életmódra nevelés témanap célja és várható eredményei
IV. Összegzés
V. Mellékletek - Power Pointos bemutató - Munkalapok
I. Témanap rövid leírása Iskola szinten egészségvédelmi napot szervezünk 2014. november 15 - 23-a közötti időszakban „Épp test épp lélek!” mottóval.
Minden ember szeretne egészséges lenni, viszont keveset tesz az egészsége érdekébe. Egészséges életmódot élni nincs nagydologra szükség csupán az, hogy odafigyeljünk táplálkozásunkra, mozogjunk eleget valamint legyünk harmóniában önmagunkkal és környezetünkkel. Ennek elérése érdekében sokszínű, változatos és tartalmas programot terveztünk. Előzetes feladata a tanulóknak, hogy az életkoruknak megfelelően kutakodjanak, információkat gyűjtsenek az élelmiszerekről, valamint azok biztonságáról. A témanap végén a különböző foglalkozásokon készült munkákból kiállítás készül.
II. A projektmódszer megvalósulásának lépései A projekt olyan tevékenységekből áll, melyeken keresztül fejlődik a gyermekek egészséges életmód iránti igénye, érzékenysége. A témafeldolgozás javaslatai, módszerei:
páros munka csoportmunka Power Point bemutató önálló adatgyűjtés egészségkerék,t áplálékpiramis, vitaminkosár készítés feladatlapok közmondások, szólások plakátkészítés
Szükséges anyagok: • festék, ecset, olló, ragasztó, színes lapok, kartonlap, filctollak, vízfesték, zsírkréta, gyurma, munkalapok, kartondoboz
Témabővítési irányok: o Élelmiszerek összetevői o Adalékanyagok o Egészséges ételek készítése. o Szavatossági feltételek o Mozgás↔Elhízás o A környezet harmóniája
Érintett műveltségi területek: Rajz és vizuális nevelés Polgári nevelés Egészségnevelés Környezetismeret Magyar nyelv és irodalom Matematika Testnevelés és sport
Készségfejlesztés: Együttműködés csoportokban, feladattervezés, időtervezés, problémamegoldás, manuális
készségek
fejlesztése,
beszédkészség,
gondolkodás
fejlesztése,
kommunikáció fejlesztése beszámolók során.
Beszámoló formáira tett javaslatok: Csoportkeretben vagy az osztályok előtt történik a beszámolás. Kiállítás rendezése a készített tárgyakból, rajzokból, feladatlapokból, plakátokból.
III. Az egészséges életmódra nevelés témanap célja és várható eredményei A nap célja Az iskola a családi környezet mellett azt a színteret jelenti, amelyben mód nyílik az egészségesebb életvitel készségeinek, magatartásmintáinak kialakítására és begyakorlására. Az iskolai egészségnevelés célja, hogy a tanulók kellő ösztönzést és tudást szerezzenek az egészséges életvitelhez, amelynek elengedhetetlen feltétele: • az egészséges táplálkozás alapelveinek megismerése • az élelmiszerek összetételének,energiatartalmának ismerete, • természetes vitaminforrások használata, • adalékanyagok, festékanyagok mellékhatásainak tudatosítása, • egészségkárosító szokások kialakulásának mellőzése, • az aktív életmód, a sport, a testedzés jelentőségének megértetése, • a mozgáshiány következményeinek ismerete, • a tanulókban alakuljon ki igény az egészséges életkörülményekre, • a helyes napirend, életritmus kialakítása Várható eredményei A gyerekek széles körűen megismerkednek az egészséges életmóddal A tanult ismereteket tudatosítják és gyakorlatba ültetik
Képesek lesznek az egészséges és az egészségtelen dolgokat megkülönböztetni A közös munka során erősödik az önbizalom, az önértékelés és az egymásra figyelés A kooperatív technikák során erősödik a jártasság, készség, kreativitás
IV. Összegzés A projekt tevékenységei során bővülnek az ismeretek az egészséges életszemléletről. A testi egészség elengedhetetlen feltétele a lelki egészség, fontos, hogy harmóniában éljünk önmagunkkal és környezetünkkel. Példaértékű utat kell mutassunk, hogy a jövő nemzedéke „EGÉSZSÉGES” legyen A pedagógus képet kap arról, hogy a gyerekek mennyire ismerik az egészséges élelmiszereket,a családokban milyen szerepet tölt be az egészséges életmód.
„Ha az vagy, amit megeszel,és nem tudod,mit eszel,tudod ki vagy?”
