Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka

Vyučovací předmět Výtvarná výchova Vzdělávací obsah

1.- 3. ročník, 1 hodina týdně

Téma

Učivo

Malba

Barvy: vodové, temperové a prstové Techniky: barevné splývání, experimenty s barvami – míchání barev, vyjádření skutečnosti a představ, otisky, tupování, rozfoukávání barev

-

Tužka, rudka, dřívko Rozvinutí grafických schopností Zobrazení postavy Tvary různých předmětů

-

Kresba

Ročníkové výstupy – žák podle svých možností:

-

Pastel, fixy Omalovánky, výběr vhodných barev, dodržování linie barev

Dekorativní práce

Modelování

Voskové a suché pastely Tvary různých předmětů Zobrazení postavy

-

Tabulové křídy Kresba na tabuli, chodník, velký formát papíru Společná kresba

-

Práce s papírem, přírodninami

-

Koláž Kombinované techniky

-

Kompozice z různých materiálů Plastelína, modurit

-

Keramická hlína

-

-

Poznámka

Poznává barvy, nalézá a rozlišuje odstíny barev Seznámí se s technikou malby vodovými, temperovými a prstovými barvami Užívá k malbě štětec Vyjadřuje malbou své nálady, pocity, prožitky a fantazijní představy

VU – změny ročních období v přírodě, pozorování přírody

S dopomocí rozpoznává a pojmenovává prvky obrazového vyjádření (linie, tvary, objekty), porovnává je a třídí je na základě odlišností vycházející z jeho zkušenosti (vjemů, zážitků a představ) ve vlastní tvorbě i praktickém životě S dopomocí rozpozná a pojmenuje základní barvy, rozpoznává jejich odstíny (tmavá - světlá), vybírá a kombinuje barvy podle pokynů učitele a podle vlastní fantazie Pracuje s tužkou, pastelkami, pastely, křídami aj., správně kreslící náčiní drží a používá Pracuje podle pokynů vyučujícího i samostatně, pracuje v kolektivu Hovoří o tvorbě a výsledném díle svém i ostatních – popíše je Udržuje pořádek na pracovním místě, podílí se na estetické úpravě třídy, podle svých schopností se podílí na prezentaci školy (výstavky prací žáků, účast v soutěžích)

Učitel volí náměty, formy a techniky práce podle ročního období, v souvislosti s probíraným učivem a podle aktuální situace tak, aby byly splněny ročníkové výstupy

Výtvarně zpracovává tvárný a přírodní materiál – tisk barevný i plastický, otisk Uplatňuje vlastní tvořivost Pracuje s papírem (s dopomocí vystřihuje, trhá, lepí) Poznává různé vlastnosti materiálu, vhodně kombinuje materiál, pracuje pod vedením učitele

VU – poznávání přírodnin, pozorování přírody, vnímání a využívání její barevnosti Změny ročních období v přírodě

Vyjádří prostorové skutečnosti, modeluje podle zadání a pod vedením vyučujícího i samostatně Modeluje podle vlastní fantazie

PT-OSV/ 4a – průběžně v hodinách PT-VMEGS/ - průběžně v hodinách

Po – geometrické tvary, řazení prvků na ploše a v prostoru, pozorování velikosti shodnosti a odlišnosti

Výtvarné umění

Ilustrace dětských knih

-

Seznámí se s ilustracemi v dětských knihách – ví, že „obrázky“ doplňují děj, přibližují postavy pohádky Popíše jednoduchou ilustraci z dětské knihy

-

-

Vyučovací předmět Výtvarná výchova


Návštěva vhodné dětské ilustrátorské výstavy v MK Práce s knihou, dětská říkadla



Téma

Učivo

Malba

Barvy: vodové, temperové, prstové Techniky: zapouštění barev do klovatiny, výtvarné vyjádření skutečnosti, odsávání barev, otisky, tupování, hra s barvou

Kresba

Tužka, rudka, uhel, dřívko Kresba postavy, kresba jednoduchých předmětů, přírodnin, vyjádření děje, kolorovaná kresba Pastelky, fixy Kresba oblíbené hračky, dopravního prostředku, zvířete, přírodniny, děje Inkoust, zmizík Inkoustové cákance (rozfoukávání), kresba stromů, zimní krajiny

Ročníkové výstupy – žák podle svých schopností: -

-

Dekorativní práce

Ornamenty

-

Koláž Kompozice z přírodních materiálů, Kompozice z dalších různých materiálů

-

-

Počítačová grafika Modelování

Výtvarné umění

Plastelína, modurit

-

Keramická hlína

-


-

Zdokonaluje techniky malby z předešlých ročníků S dopomocí pozná a pojmenuje barvy a jejich odstíny S dopomocí míchá základní barvy Barevně vyjadřuje své pocity a nálady Pojmenovává a porovnává barevné kontrasty a proporční vztahy Správně používá štětce různých šířek Propracovává techniky kreslení z předešlých ročníků Učí se kresbou vystihnout tvar objektu a jeho začlenění v ploše S dopomocí se pokouší dodržovat proporční vztahy, chápe jednoduché prostorové vztahy, inspiruje se skutečnými předměty, snaží se výtvarně zachytit skutečnost barev Pracuje s fantazií, zobrazuje své vzpomínky, zážitky, představy Má estetický vztah k přírodě a životnímu prostředí Podle svých schopností se podílí na reprezentaci školy (výstavky, účast v soutěžích) Vytváří kompozice pomocí inkoustu, maluje inkoustem pomocí tenkého štětce, pera či dřívka, kreslí zmizíkem do inkoustového podkladu Zhotoví jednoduchý ornament – bramborová tiskátka Užívá různé přírodní materiály, kombinuje různé techniky, vytváří vlastní kompozice s dopomocí učitele S dopomocí zhotoví koláž z určených materiálů na daný námět, vyjádří své pocity a fantazie, pracuje ve skupině Vytvoří jednoduché linie na počítači – čára , štětec, barva, tvary a jejich vybarvení.

Poznámka VU – využívání citového vztahu k přírodě, sběr a třídění odpadu (Den Země aj.), využívání odpadních materiálů PT-OSV/ 4a – průběžně v hodinách Po- vnímání tvarů a velikostí, řazení prvků na ploše a v prostoru Řv – knihovna, knížky, ilustrace, motiv a příběh Učitel volí náměty, formy a techniky práce podle ročního období, v souvislosti s probíraným učivem a podle aktuální situace tak, aby byly plněny ročníkové výstupy

VU – využívá citového vztahu k přírodě, k místu, sběr a třídění odpadů, využití odpadních materiálů

Vyjádří prostorové skutečnosti, modeluje podle zadání pod vedením vyučujícího i samostatně Modeluje podle vlastní fantazie, výrobek dále povrchově upravuje (glezování) Zná pojem ilustrace, poznává ilustrace našich nejznámějších ilustrátorů dětských knih, zná jména J.Lada, H.Zmatlíková

Výstavy v městském muzeu, knihovně



Téma

Učivo

Malba

Barvy: vodové, temperové Techniky: proporční kresba postavy, kresba složitějších předmětů, kresba zvířat, foukání inkoustu, zapouštění barev do vlhkého podkladu či klovatiny


-

Kresba

Malování solí na sklo

-

Tužka, rudka, uhel, dřívko Linie, tvar, objem (rozvržení na ploše, v prostoru, jejich vztahy, podobnost, šrafování) Perokresba Kresba tuší a inkoustem Pastelky, fixy Prolínání, práce s šablonami

-

Experimentování řazení, seskupování, zmenšování, zvětšování, vrstvení tvarů a linií v ploše i prostoru

-

Dekorativní práce

Ornamenty

-

Využití písma, počítačová grafika

-

Kompozice z přírodních materiálů

-

Práce s voskovou technikou Koláž

-

Užívá správně techniku malby, texturu, míchá a vrství barvy Pozná a pojmenuje barvy a jejich odstíny K osobitému výtvarnému vyjádření se učí využívat znalosti o základních barvách, vyjadřuje jimi situace a události Vyjádří svůj pocit z vnímání výtvarného díla, porovnává své práce s ostatními žáky a hodnotí je Pracuje za využití různých technik pod vedením učitele i samostatně Podílí se na prezentaci školy (výstavky děl žáků, účast na soutěžích) Nalézá další výtvarnou techniku, pod vedením učitele vytvoří obrázek se zrnitým efektem Vybírá a samostatně vytváří škálu vizuálně obrazných zkušeností z vlastního vnímání, z představ a poznání, dokáže výtvarně zobrazit své vzpomínky a zážitky, fantazijní představy Uplatňuje osobitý přístup k realitě a zpřesňuje svůj výtvarný projev Pro získání osobitých výsledků si hraje s různými vlastnostmi prvků a jejich vztahy S dopomocí zvládá kresbu složitějších předmětů podle modelu, chápe prostorové vztahy, při tvorbě postupuje od celku k detailu Pokouší se vyjádřit své pocity a emoce barvou, seznámí se se symbolikou barev (studené a teplé barvy) Zhotoví ornament, pochopí jeho rytmus, vytvoří návrh dekorace Vytvoří jednoduchý obrázek za použití zvládnutých prvků, používá barvy a doplňuje písmem. Vytvoří jednoduchou pozvánku aj. Užívá různé přírodní materiály pro kompozici, pracuje podle vlastní fantazie Objevuje vlastnosti vosku, vytvoří pomocí vosku svůj vlastní obrázek Zhotoví koláž z určených materiálů, vyjádří své pocity a fantazii, pracuje ve skupině

Poznámka Po – vnímání tvarů a velikostí, řazení prvků na ploše a v prostoru VU – využívání citového vztahu k přírodě. Sběr a třídění odpadů PT-OSV/ 4a – průběžně v hodinách


Řv – motiv, dětský příběh, animace, humor

Modelování

Výtvarné umění

Práce s keramickou hlínou

-

Vizovické pečivo

-

Základní druhy výtvarného umění

-


-

Kultura bydlení Kultura oblékání -



Zhotoví výrobek v keramické dílně pod vedením učitele, podle vlastního námětu Zhotoví jednoduchou ozdobu z vizovického těsta

Zná a rozliší jednotlivé druhy výtvarného umění (malířství, sochařství, fotografie …), jednoduše vyjádří pocit z vnímání uměleckého díla, s dopomocí učitele pozná významná díla našich předních malířů Zná významnější ilustrátory dětských knih (např. J.Trnka, Z.Miller, J.Čapek, A Born…) zná pojem animovaný film Vybere zařízení a výzdobu místnosti podle svého vkusu, podílí se estetické úpravě třídy Vybírá a pojmenovává co nejširší škálu v oblékání, kombinuje barevně prvky oblečení

Časopisy o bydlení Módní časopisy Encyklopedie, internet DVD, videokazeta Výstavy v městském muzeu, knihovně



Téma

Učivo

Malba

Barvy: vodové, temperové Teorie barvy, barvy studené a teplé, odstíny barev – sytost, tón, kontrast Zdokonalování technik malby


-

Kresba

Kresebné studie: linie, tvar, objem – jejich rozvržení v ploše, prostoru, šrafování Zdokonalování technik kresby

-

-

Dekorativní práce

Ornamenty Využití písma, počítačová grafika Kompozice z přírodních materiálů

-

-

Koláž Modelování

Vitráž Keramická hlína

-

Vizovické pečivo

-

Poznámka

Prohlubuje vyžívání znalosti o základních barvách k osobitému výtvarnému vyjádření, vyjádření situací a událostí, zážitků, představ Užívá správně techniku malby, míchá a vrství barvy Vyjádří svůj pocit z vnímání výtvarného díla, porovnává své práce s ostatními žáky a práce hodnotí Pracuje za využití různých technik pod vedením učitele i samostatně Podílí se na prezentaci školy (výstavky děl žáků, účast na soutěžích)

PT-OSV/ 4a – průběžně v hodinách

Propracovává techniky kresby a zachycení prostoru Uplatňuje osobitý přístup k realitě Vybírá a samostatně vytváří škálu vizuálně zobrazených zkušeností z vlastního vnímání, z představ a poznání Zvládá kresbu složitějších předmětů podle modelu, chápe prostorové vztahy, při tvorbě postupuje od celku k detailu Umí vyjádřit své pocity a emoce barvou, pracuje se symbolikou barev (studené a teplé barvy) Zhotoví ornament, propracovává jeho techniku, vytvoří návrh na látku, pravidelně střídá lineární symboly Vytvoří obrázek za použití zvládnutých prvků, používá barvy a doplňuje písmem. Vytvoří jednoduché vánoční přání aj. Užívá různé přírodní materiály pro kompozici, pracuje podle vlastní fantazie Zhotoví koláž z určených materiálů, vyjádří své pocity a fantazii Zhotoví jednoduchou vitráž za pomoci učitele


Zhotoví výrobek v keramické dílně pod vedením učitele, podle vlastního námětu i samostatně Zhotoví jednoduché vánoční či velikonoční ozdoby z vizovického těsta

Výtvarné umění


Základní druhy výtvarného umění

-


-

Kultura bydlení

-

Kultura oblékání

-


Zná a rozliší jednotlivé druhy výtvarného umění (malířství, sochařství, grafika, fotografie …), vyjádří pocit z vnímání uměleckého díla, s dopomocí učitele pozná významná díla našich i světových malířů Zná významnější ilustrátory dětských knih, s dopomocí rozpozná jejich ilustrace, zná pojem komiks a animovaný film Vybere zařízení a výzdobu místnosti podle svého vkusu, podílí se estetické úpravě třídy, zná pojem design Vybírá a pojmenovává co nejširší škálu v oblékání, kombinuje barevně prvky oblečení, módní styly

Návštěva výstavy v městském muzeu Časopisy o bydlení Časopisy o módě Encyklopedie, internet

Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých možností: Poznámka

Recommend Documents