Tehetségdeníciók A tehetség genetikája Összefoglalás. A tehetség fogalma. Mindenki iskolája. Szenes Áron ELTE. Mindenki iskolája, szeptember 22

Tehetségdeníciók A tehetség genetikája Összefoglalás

A tehetség fogalma Mindenki iskolája

Szenes Áron

ELTE Mindenki iskolája, 2009. szeptember 22.

Szenes Áron

A tehetség fogalma


Vázlat

1

Tehetségdeníciók A tehetségfogalom problemája Különböz® tehetségdeníciók

2

A tehetség genetikája Képességek A Czeizel-féle tehetség-modell

institution-log Szenes Áron

A tehetség fogalma


A tehetségfogalom problemája Különböz® tehetségdeníciók

Vázlat

1


2



A tehetség fogalma



Harsányi 1994 Mi értelme van azon töprengeni, hogy a használatban lév® százféle tehetségdeníció közül melyiket fogadjuk el, vagy esetleg fabrikáljunk egy százegyediket, mert ha nincs tökéletes deníciónk, akkor nem mehetünk semmire. [. . . ] Biztos, hogy nincs egyetlen és tökéletes, legfeljebb az optimálisat többé-kevésbé megközelít® megoldás, de az is többféle lehet. Csinálni kell a dolgot [. . . ] Becsületesen, t®lünk telhet®en a legjobban.

Nem lehet tömören leírni. Több, mint 100 deníció. pszichológiai, teljesítmény és környezetre öszpontosító modellek


A tehetség fogalma



Vázlat

1


2



A tehetség fogalma



Vonásorientált deníciók Lewis M. Terman

Az IQ fogalmának népszer¶sítése. Biológiai determinizmusba vetett hit (kés®bb meging). Tehetséges gyerek az, aki kiemelked® képességekkel rendelkezik az alábbi területek valamelyikén:

1

Általános intellektuális képesség

2

Specikus tantárgyi képesség

3

Kreatív és produktív gondolkodás

4

Vezetési képesség

5

Vizuális és el®adóm¶vészet

6

Pszichomotoros képesség

Szenes Áron

institution-log A tehetség fogalma



Kognitív modellek Piaget, Sternberg, Rüppel

Gondolkodás, emlékezet és más megismerési folyamatok. A belátás három elkülöníthet®, de összefügg® folyamata:

1

szelektív kódolás

2

szelektív kombináció

3

szelektív összehasonlítás IQ helyett QI: Quality os Information processing


A tehetség fogalma



Teljesítményorientált modellek Renzulli

A kiemelked® intelligencia szükséges, de nem elégséges. (Stern) A háromgy¶r¶s modell:

1

Átlagon felüli képesség

2

Feladat iránti elkötelezettség

3

Kreativitás Nem számol a fejl®déssel. Tehetséges tartomány: 15-25%


A tehetség fogalma



Teljesítményorientált modellek Mönks

Mönks módosítása: kiemelked® intellektuális képesség: 5-10% fejl®déslélektan: család, iskola és kortársi csoport szerepe potenciális és megvalósult képesség

személyiségtriász és környezeti triász mikrokörnyezetet magában foglalja, de a makrokörnyezetet nem: gazdasági helyzet politikai szemlélet kulturális értékek és hiedelmek


A tehetség fogalma



Szociokulturális - pszichoszociális modellek Tannenbaum: csillagdeníció

1

általános képesség

2

speciális képesség

3

nem intellektuális tényez®k

4

környezeti tényez®k

5

véletlen tényez®k

a társadalom dönti el, ki a tehetséges ritka fölös elfuserált rendhagyó


A tehetség fogalma


Képességek A Czeizel-féle tehetség-modell

Vázlat

1


2



A tehetség fogalma



Az értelmi képesség


A tehetség fogalma



A veleszületett adottság és a megnyilvánuló képesség

veleszületett genetikai (G) lehet®ség vagy öröklés képesség (P): társadalmi tevékenységben realizálódó teljesítmény (fenotípus) ebben a küls® hatások is (E - environment) is benne van

P =G E


A tehetség fogalma



A specikus mentális képességek

Meghatározzák a tehetség irányát. Hét tehetségszféra:

1

nyelvi

2

matematikai-logikai

3

térbeli tájékozódási

4

zenei

5

interperszonális

6

intraperszonális

7

testmozgási

a tehetségek minden esetben 2-3% körül várhatóak.


A tehetség fogalma



Vázlat

1


2



A tehetség fogalma



A tehetség és a géniusz fogalma

Kezdetben a sikeres embereket sorolták ide. különleges, párját ritkító szellemi tevékenység. Eugenika vs. mentális ortopédia magas értelmesség és küls® feltételek


A tehetség fogalma



A tehetség modell 2x4+1 modell Bels®

1

kreativitás

2

motivációs adottságok

3

általános értelmi adottság

4

speciális mentális adottság

Küls®

1

társadalom

2

család

3

iskola

4

kortárs csoportok

Sors faktor


A tehetség fogalma


Összefoglalás az iskola és tehetséggondozás szempontjából

A legtehetségesebbek és a fogyatékosok aránya hasonló, mégis az utóbbi kevesebb gyelmet kap. A tehetséges gyerekek felefedezése nem egyszer¶, sokszor társulhat akár fegyelmezetlenséggel, tanulási nehézséggel. Ranschburg Jen®: a család és a társadalom értéket ad, a tanár kapukat nyit, a társak a katalizátorok.

Kitekintés a tehetség összetev®i tehetséggondozó programok mérhet®-e az intelligencia különböz® csoportok között


A tehetség fogalma

Irodalom

Felhasznált és további irodalom

Irodalomjegyzék I

Franz J. Mönks, Emanuel J. Mason: A fejl®déselméletek és a tehetség in

Tehetség és fejleszt® programok. Magyar Tehetséggondozó társaság, 1997. Czeizel Endre: A tehetség korszer¶ genetikai értelmezése in

A tehetségfejlesztés pszichológiája. Kossuth Egyetemi kiadó, 1996. Rosta Kosztasz

Atehetség problémája - tehetséggondozás és etika Esszépályázat, 2008.


A tehetség fogalma

Irodalom

Felhasznált és további irodalom

Irodalomjegyzék II

S. Rose. Should scientists study race and IQ? NO: Science and society do not benet 457(7231):786-8. 2009. Feb. 12. S. Ceci, WM Williams Should scientists study race and IQ? YES: The scientic truth must be pursued 457(7231):786-9. 2009. Feb. 12.


A tehetség fogalma

Tehetségdeníciók A tehetség genetikája Összefoglalás. A tehetség fogalma. Mindenki iskolája. Szenes Áron ELTE. Mindenki iskolája, szeptember 22

Recommend Documents