Technické školky Podpora vzdělávání žáků ZŠ v technických a přírodních vědách STAVBY - DOMY

CZ.1.07/1.1.16/02.0041 Technické školky – Podpora vzdělávání žáků ZŠ v technických a přírodních vědách

STAVBY - DOMY METODICKÝ MANUÁL VÝSTUP PROJEKTU CZ.1.07/1.1.16/02.0041


OBSAH 1. MŮJ DŮM

4

PŘÍPRAVA MŮJ DŮM – ÚVODNÍ TEXT PODLAŽÍ NEBO PATRO? – TEXT PRO UČITELE PODLAŽÍ NEBO PATRO – PRACOVNÍ LIST OBRÁZEK DOMU NAKRESLI DŮM (ČELNÍ POHLED) – PRACOVNÍ LIST TADY BYDLÍM JÁ – PRACOVNÍ LIST TADY BYDLÍM JÁ – POPIS MÉHO DOMU

5 6 7 8 9 10 11 12

2. KAMENNÝ DŮM

13

PŘÍPRAVA 1 KAMENNÉ STAVBY – ÚVODNÍ TEXT KAMENNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1 KAMENNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, ŘEŠENÍ KAMENNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, STARŠÍ ŽÁCI KAMENNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 2 PŘÍPRAVA 2

14 15 17 19 20 21 22

3. DŘEVĚNÝ DŮM

28

PŘÍPRAVA 1 DŘEVĚNÉ STAVBY – ÚVODNÍ TEXT DŘEVĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1 DŘEVĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, ŘEŠENÍ DŘEVĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, STARŠÍ ŽÁCI DŘEVĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 2 PŘÍPRAVA 2 PŘÍPRAVA 3 STŘECHA – ÚVODNÍ TEXT

29 30 32 34 35 36 37 41 42

4. HLINĚNÝ DŮM

49

PŘÍPRAVA 1 HLINĚNÉ STAVBY – ÚVODNÍ TEXT HLINĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1 HLINĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, ŘEŠENÍ HLINĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, STARŠÍ ŽÁCI HLINĚNÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 2 PŘÍPRAVA 2

50 51 52 54 55 56 57

-2-


PŘÍPRAVA 3

59

5. CIHLOVÝ DŮM

61

PŘÍPRAVA 1 CIHLOVÉ STAVBY – ÚVODNÍ TEXT CIHLOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1 CIHLOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, ŘEŠENÍ CIHLOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, STARŠÍ ŽÁCI CIHLOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 2 PŘÍPRAVA 2 TERMINOLOGIE – ÚVODNÍ TEXT PŘÍPRAVA 3

62 63 64 66 67 68 69 70 76

6. PANELOVÝ DŮM

80

PŘÍPRAVA 1 BETONOVÉ STAVBY – ÚVODNÍ TEXT BETONOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1 BETONOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, ŘEŠENÍ BETONOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 1, STARŠÍ ŽÁCI BETONOVÝ DŮM – PRACOVNÍ LIST 2 PŘÍPRAVA 2 PŘÍPRAVA 3 BYT – ÚVODNÍ TEXT PŮDORYS TŘÍPOKOJOVÉHO PANELOVÉHO BYTU VYBAVENÍ BYTU NEBO DOMU RASTR PRO ZAKRESLENÍ PŮDORYSU BYTU NEBO DOMU

81 82 83 85 86 87 88 90 91 92 93 94

DOPORUČENÁ LITERATURA, ODKAZY

95

-3-

CZ.1. 07/1.1.16/ /02.0041 Technickké školky – Podpora P vzděělávání žáků ZŠ v technic ckých a příroddních vědách h

1. MŮJ DŮM D

-4-


PŘÍPRAVA Jméno tvůrce:

Mgr. Magda Mezníková

datum:

TÉMA:

Můj dům

CÍL:

Žák popíše typ svého domu

POMŮCKY:  Úvodní text o domech, ve kterých v současnosti bydlíme, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním.  Text pro učitele – rozlišení pater a podlaží.  Pracovní list – rozlišení pater a podlaží.  Obrázek domu – čelní a boční pohled.  Pracovní list – kresba domu dle návodu  Domácí úkol: Pracovní list – „Tady bydlím já“ (informace o vlastním domě, 2 verze - pro mladší a starší žáky) NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Rodinný dům, bytový dům, patro, podlaží, suterén, sklep, přízemí, čelní a boční pohled. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: -----UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY: Diskuse o výhodách a nevýhodách bydlení v různých typech domů podle vlastních zkušeností žáků – 10 min. Závěry diskuse učitel shrne informacemi z úvodního textu – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text „Můj dům“ a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Pracovní list „Patro nebo podlaží“ – 5 min. Pracovní list „Návrh domu“ – ukázková kresba čelního a bočního pohledu pro vysvětlení a inspiraci, pak vlastní kresba čelního pohledu – 15 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse, zadání úkolu – 5 min. POZNÁMKY:

-5-


MŮJ DŮ ŮM – úv vodní text t Každý z nás někd de bydlí, někde má ssvůj domov. Není dů ůležité, jakk je náš do omov velkýý a luxussně zařízen ný, ale kdo v něm s n námi bydlí. Lidé dřříve bydleli v malých domcích p postavenýcch z přírodních mate riálů (kámen, dřevo,, hlína, ssláma). V současné době se ke stavbě ě domů po oužívají cihhly, speciální betonyy a ocelo ové konstru ukce. Dřev vo má svéé využití při stavbě střech a ddřevěných rodinných h domů ((dřevostave eb). Dnes ka aždý z náss bydlí v rodinném neebo bytové ém domě (p paneláku).. Výhodo ou bydlení v rodinném domě ě je soukro omí. Nikdo o vás neruuší hlukem a vy jeho o také ne e. Většinou u má také rodinný d dům více pokojů, p tak kže má kažždý člen ro odiny svůj.. Součásstí domu je e i garáž, za ahrada a d dílna. Lépe se zde žije e zvířecím mazlíčkům m a dětem. Mezi hlavní nevýýhody bydlení v rodi nném dom mě patří nu utnost údrržby a úklidu celého o domu, zahrady a přilehlých h chodníků ů (hlavně v zimě). Rodinný R důům je třeba vytápět. nebo uhlím m. Dnes má většina rodin plyn nový kotel,, Dříve sse topilo v kamnech dřevem n nebo elektrické vyytápění, co ož je pro u uživatele jednodušší. Výhodo ou bydleníí v bytov vém dom ě (paneláku) je relativně snaazší údržb ba a péče e o nebyttové prosto ory. Vytápění bytů jee centrálníí. Pořízení bytu bývá méně nák kladné, cožž je vhod dné pro mladé m rodiny nebo sseniory. Většina V těc chto domůů je situov vána v sítii obchod dů, služeb a dopravníích spojů. Nevýho odou bydle ení v byto ovém dom mě je většší množstv ví sousedůů. Člověk má menšíí soukrom mí, může být rušen nežádoucíím hlukem, případně ě mohou naastat dalšíí problémyy vyplýva ající ze sp polečného soužití v jedné bu udově. Vnitřní prosttory moho ou působitt stísněněji. Obyva atelé mají menší kon ntakt s přírrodou, který kompennzují prostřednictvím m balkonů ů. Výhodyy i nevýhod dy u obou typů bydleení jsou sam mozřejmě relativní s ohledem na n potřebyy jejich o obyvatel.

-6-


PODLAŽÍ NEBO PATRO? – text pro učitele Podlaží je jedna úroveň budovy v dané výšce nad či pod zemí. Přízemí je označení prvního nadzemního podlaží. Ve stavebnictví se přízemí označuje termínem „první nadzemní podlaží“ a (zejména ve stavebních výkresech) značkou 1. NP. Přízemí se, jak již název sám napovídá, nachází při zemi, jinak řečeno vstup do budovy se nachází většinou v přízemí. Podlaha v přízemí bývá ve stejné výškové úrovni, jako je okolní terén. Pokud by bylo přízemí zapuštěné více než polovinu konstrukční výšky podlaží pod okolní terén, jednalo by se o suterén, tedy „první podzemní podlaží“ (1. PP). U některých obytných domů se lze setkat s tzv. zvýšeným přízemím, kdy je 1. nadzemní podlaží mírně povysunuto nad okolní terén (např. některé panelové domy). Sklep respektive sklepení je název jednoho podzemního podlaží. Patra se počítají pouze v nadzemní části. Např. 1. nadzemní podlaží je zároveň přízemí (zde bývá umístěn vchod), 2. nadzemní podlaží je zároveň 1. patro…

Nákres: Tento dům má celkem 4 podlaží, ale jen 2 patra.

2. Patro

3. Nadzemní podlaží (3.NP)

1. Patro


Přízemí


Suterén Sklep

1. Podzemní podlaží (1.PP)

-7-


PODLAŽÍ NEBO PATRO – pracovní list

2. PATRO

3. NADZEMNÍ PODLAŽÍ

1. PATRO


PŘÍZEMÍ


SUTERÉN SKLEP

1. PODZEMNÍ PODLAŽÍ

KOLIK MÁ DŮM PATER ? ............................... KOLIK MÁ DŮM PODLAŽÍ ? ...........................

-8-


OBRÁZEK DOMU ČELNÍ POHLED

BOČNÍ POHLED

-9-


NAKRESLI DŮM (ČELNÍ POHLED) – pracovní list DŮM MÁ CELKEM

3. NADZEMNÍ PODLAŽÍ 7 OKEN A 1 DVEŘE.

V PODKROVÍ MÁ

2 OKNA.

VEDLE DOMU VPRAVO JE GARÁŽ. VLEVO OD DOMU JE ZAHRADA. PŘED DOMEM JE PŘEDZAHRÁDKA. NA DOMĚ JE KOMÍN.

- 10 -


TADY BYDLÍM JÁ – pracovní list

DŮM JE POSTAVEN Z .................................. . JE STARÝ ASI............................................... . MÁ ................. POKOJE V PATŘE. MÁ ................. PATRA. - 11 -


TADY BYDLÍM JÁ – Popis mého domu Osnova: 1. Celkový popis domu (typ domu – rodinný, bytový, počet pater, vchodů, tvar, barva…) 2. Celkový popis bytu (počet pokojů, jejich využití…) 3. Další informace o domě (historie domu, materiál, z kterého byl postaven, jeho obyvatelé…) 4. Jak se mi v domě bydlí 5. Čelní pohled – obrázek

- 12 -


2. KAMENNÝ DŮM

- 13 -


PŘÍPRAVA 1 Jméno tvůrce:


datum:

TÉMA:

Kamenné stavby

CÍL:

Žák zná vlastnosti stavebního materiálu – kamene

POMŮCKY:  Úvodní text o kamenných stavbách pro vyučujícího, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním.  Pracovní list s tabulkou  Pracovní list – obrázek na dokončení  Učitel si připraví ukázky kamenných staveb NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Kamenné stavby, stavební materiál, přírodní kámen, bazilika, rotunda, opuka, pískovec, vápenec, mramor, žula, Kyklopské zdivo VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ:  Kamenné stavby (hrady, tvrze, historické domy, mosty,….)  Druhy přírodních kamenů UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Diskuse o dosavadních znalostech o kamenných stavbách a o využití kamene vůbec – 5 min. Seznámení se s historií kamenných staveb, ukázky kamenných staveb na obrázcích – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text o kamenných stavbách a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Pracovní list s tabulkou – mladší žáci mají na výběr výhody a nevýhody kamenných staveb a přiřazují je, starší vyplní výhody a nevýhody podle předchozího textu, učitel dle potřeby pomáhá – 10 min. Pracovní list obrázek domu na dokreslení kamenů jako stavebního materiálu – 15 min. Shrnutí, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY

- 14 -


KAMENNÉ STAVBY – úvodní text Přírodní kámen je spolu se dřevem nejstarším přírodním stavebním materiálem. Jeho výhodou je velká pevnost, odolnost proti povětrnostním vlivům, nehořlavost, dostupnost materiálu. Nevýhodou je velká tíha, špatná opracovatelnost, vlhkost a chlad uvnitř kamenných staveb, pracnost zdění. Použití kamene sahá hluboko do pravěku. Zprvu byl využit při dotváření přírodních úkrytů – jeskyní. V následujících staletích byl používán hlavně na stavbu valů a do konstrukcí mohyl. Stavělo se převážně z kamenů menších rozměrů, které byly kladeny na sebe. Pokročilejší způsoby stavění vykazují keltské pevnosti – tzv. oppida. Hradby byly tvořeny z kůlů a prostor mezi nimi byl vyplněn kameny. Některé dřevěné domy byly stavěny na kamenných podezdívkách. První stavby již tak, jak jsou známy v současnosti, k nám přináší Římané v 2. století po Kristu. V ranném středověku, od 9. století vznikají na našem území první celokamenné stavby. Jde především o baziliky a rotundy, které byly stavěny z opuky. Opuka je žlutobílý kámen, který vznikl usazením nejjemnějších částic na mořském dně. Je snadno opracovatelná. Mezi známé stavby v ČR patří např. bazilika sv. Jiří na Pražském hradě a rotunda sv. Martina na Vyšehradě. Později se začíná využívat ke stavbě pískovec. Pískovec je usazená hornina se zrny křemene. Je tvrdší než opuka a má proto delší životnost. O tom se můžeme přesvědčit u nejznámějších staveb např. katedrála sv. Víta, Karlův most, chrám sv. Barbory v Kutné Hoře, Národní divadlo a zámek Kuks. Další používaný kámen je vápenec. Vápenec vznikl usazením a postupnou přeměnou vápenitých schránek mořských živočichů. Jeho pálením vzniká vápno. V minulosti byl často používán na stavbu hradeb a hradů např. Děvičky, Rábí. V současné době má široké dekorační uplatnění společně s mramorem např. na obklady a dlažby. V dalším období se postupně kámen začíná používat i ke stavbě městských domů a venkovských staveb. V současné době má velké využití žula. Žula je vyvřelá hornina, která je velmi tvrdá, hůře se opracovává (pomocí strojů), ale díky velké četnosti nalezišť je levná. Využívá se k výrobě dlažebních kostek, obrubníků, schodů. Jako broušená a leštěná se používá na obklady, dlažbu a pomníky.

- 15 -


Zdivo z neopracovaných kamenů se nazývá Kyklopské zdivo. V současné době se používá na stavbu opěrných zdí, mostních pilířů, portálů tunelů (vjezd do tunelu),… Na úpravu svahů, opěrné zdi, ale i například do zahrádek se používají Gabiony - drátěné klece naplněné kameny.

Kyklopské zdivo

- 16 -


KAMENNÝ DŮM – pracovní list 1

STAVEBNÍ MATERIÁL: KÁMEN VÝHODY

NEVÝHODY

- 17 -


ODOLNÝ PROTI VODĚ

CHLADNÝ A VLHKÝ

ŠPATNĚ SE OPRACOVÁVÁ

PEVNÝ

TĚŽKÝ

NEHOŘLAVÝ

- 18 -


KAMENNÝ DŮM – pracovní list 1, řešení


NEVÝHODY

PEVNÝ

TĚŽKÝ

NEHOŘLAVÝ

CHLADNÝ A VLHKÝ

ODOLNÝ PROTI VODĚ

ŠPATNĚ SE OPRACOVÁVÁ

- 19 -


KAMENNÝ DŮM – pracovní list 1, starší žáci


NEVÝHODY

KTERÉ DRUHY KAMENŮ SE POUŽÍVALY A K ČEMU? CO JE KYKLOPSKÉ ZDIVO A K ČEMU SE POUŽÍVÁ?

- 20 -


KAMENNÝ DŮM – pracovní list 2

- 21 -




datum:

TÉMA:

Kamenné stavby

CÍL:

Žák vytvoří model kamenného domu z tvrdého papíru – časová dotace 2 vyučovací hodiny

POMŮCKY:    

Učitel si vytvoří model kamenného domu pro představu dětí. Šablona kamenného domu. Tvrdý papír velikosti A3, karton. Tužka, černý liner, nůžky, lepidlo, tavná pistole.

NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY ---VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ Kamenné stavby – opakování znalostí, síť kvádru, krychle. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Opakování znalostí o kamenných stavbách z minulé hodiny, diskuse a u starších opakování znalostí z geometrie – síť kvádru a krychle – 10 min. Ukázka modelu kamenného domu, pracovní postup – 10 min. Obtáhnutí a vystřižení šablony domu z tvrdého papíru a střechy s komínem z kartonu, učitel dle potřeby pomáhá – 25 min. Rozvržení oken a dveří na domě, vykreslení kamenů – 25 min. Kompletace dílů domu a jeho slepení, učitel je nápomocen – 15 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY

- 22 -


- 23 -


Pracovní postup: 1.

Pomocí šablony orýsujeme tvar kamenného domu a střechy.

2.

Dům vykreslíme podle vzoru – okna, dveře, kameny.

3.

Vystřihneme.

4.

Složíme dům a slepíme je lepidlem.

5.

Na karton orýsujeme tvar střechy.

6.

Střechu vystřihneme a přilepíme tavnou pistolí.

- 24 -


Šablona domu

- 25 -


- 26 -


- 27 -


3. DŘEVĚNÝ DŮM

- 28 -




datum:

TÉMA:

Dřevěné stavby

CÍL:

Žák pozná dřevo jako stavební materiál.

POMŮCKY:  Úvodní text o dřevěných stavbách pro vyučujícího, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním.  Pracovní list s tabulkou.  Pracovní list – obrázek na dokončení.  Učitel si připraví ukázky dřevěných staveb. NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY Dřevěné stavby, sruby, roubenky, trámy, hrázděné domy, dřevostavba. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ Dřevěné stavby (hradiště, sruby, roubenky, chatky, mosty….). Druhy dřeva vhodného ke stavbě. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Diskuse o dosavadních znalostech o dřevěných stavbách a o využití dřeva ve stavebnictví vůbec – 5 min. Seznámení se s historií dřevěných staveb, ukázky staveb na obrázcích – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text o dřevěných stavbách a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Pracovní list s tabulkou – mladší žáci mají na výběr výhody a nevýhody dřevěných staveb a přiřazují je, starší vyplní výhody a nevýhody podle předchozího textu, učitel dle potřeby pomáhá – 10 min. Pracovní list obrázek domu na dokreslení trámů jako stavebního materiálu – 15 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY

- 29 -


DŘEVĚNÉ STAVBY – úvodní text Dřevo je od počátku nejpoužívanějším a nejdostupnějším přírodním stavebním materiálem. Jeho výhodou je dobrá opracovatelnost, nízká hmotnost, zdravé vnitřní prostředí (filtruje a očišťuje vzduch), ekologická likvidace a dobré tepelné a akumulační vlastnosti. Nevýhodou je nutná chemická či jiná ochrana dřeva (před vlhkostí, dřevokazným hmyzem, houbami a plísněmi), hořlavost, špatná zvuková izolace (propouští zvuk), objemové změny (sesychání, bobtnání). Nejstarší domy a hospodářská stavení měly konstrukci kůlovou – nosnou úlohu plnily kůly zasazené do země, které nesly lehkou střešní konstrukci. Stěny byly vyplétány proutím a omazávané hlínou, která se nazývá mazanice. V krajinách s nedostatkem dřeva se stavěly hrázděné domy. Konstrukci tvořila trámová kostra vyplněná výpletem (tyčkami), kameny a později cihlami. Trámová kostra vytvářela pole, která byla po vyplnění stavebním materiálem omazávána jílovitou hlínou, omítnuta a bílena. Viditelné trámy byly napuštěny tmavě hnědou barvou. V krajinách s dostatkem dřeva se stavěly dva typy domů. Srub je postaven z vodorovně kladených odkorněných kmenů, které jsou v rozích pomocí dlabů překříženy. Výhodou srubů je, že celé kmeny jsou trvanlivější než trámy, protože po zaoblené části voda lépe stéká. Roubenka je postavena z trámů, které v rozích lícují a jsou spojeny přeplátováním.

Spoj roubenky

Spoj srubu

- 30 -


U obou staveb se spáry utěsňovaly nejlépe mechem a hliněnou mazanicí. V některých krajích byly spáry roubenek natírány barvou (bílou nebo červenou). Ke stavbě se používalo dřevo jehličnanů (smrk, borovice, modřín, dříve i jedle), protože roste rychleji, je levnější a rovné. Většina dochovaných dřevěných staveb je památkově chráněna. Některé jsou dokonce přeneseny na jedno místo, kde je vytvořen skanzen (národopisné muzeum v přírodě). Mezi nejznámější patří Valašské muzeum v přírodě v Rožnově pod Radhoštěm a Soubor lidových staveb Vysočina na Veselém kopci. V dnešní době se ve velkém začínají stavět moderní dřevostavby. Jejich výstavba je rychlejší a levnější. Další využití dřeva ve stavebnictví je ke stavbě nosné konstrukce střechy (krovu), jako bednění pro výstavbu betonových staveb a do základů a k výrobě obkladů, podlah, schodišť.

- 31 -


DŘEVĚNÝ DŮM – pracovní list 1

STAVEBNÍ MATERIÁL: DŘEVO

VÝHODY

NEVÝHODY

- 32 -


MUSÍ SE NATÍRAT NAPADAJÍ HO HOUBY A DŘEVOKAZNÝ HMYZ

HOŘLAVÉ DOBŘE SE OPRACOVÁVÁ

TEPLÉ

LEHKÉ

MENŠÍ ŽIVOTNOST

LEVNÉ

SNADNO SE LIKVIDUJE

SESYCHÁ A BOBTNÁ

- 33 -


DŘEVĚNÝ DŮM – pracovní list 1, řešení


VÝHODY

NEVÝHODY

LEVNÉ

HOŘLAVÉ

LEHKÉ

MENŠÍ ŽIVOTNOST NAPADAJÍ HO HOUBY A

TEPLÉ

DŘEVOKAZNÝ HMYZ

DOBŘE SE OPRACOVÁVÁ

MUSÍ SE NATÍRAT

SNADNO SE LIKVIDUJE

SESYCHÁ A BOBTNÁ

- 34 -


DŘEVĚNÝ DŮM – pracovní list 1, starší žáci


VÝHODY

NEVÝHODY

Kde se stavěly hrázděné domy a proč? Čím se liší srub a roubenka a co mají společné?

- 35 -


DŘEVĚNÝ DŮM – pracovní list 2

- 36 -




datum:

TÉMA:

Dřevěné stavby

CÍL:

Žák vytvoří model dřevěného domu – roubenky.

POMŮCKY:      

Fotka modelu roubenky pro představu dětí. Seznam potřebných dílů a jejich rozměry. Pracovní postup. Hranoly 25x25mm – o celkové délce 6m. Překližka o rozměrech 330 x 170mm. Pravítko, tužka, pilka, svěrák, brusný papír, rašple, akuvrtačka.

NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Trám, roubenka, přeplátování. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ Dřevěné stavby, jejich druhy - opakování znalostí. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Opakování znalostí o dřevěných stavbách z minulé hodiny, diskuse, rozšíření znalostí o roubenkách – 5 min. Ukázka modelu roubenky, pracovní postup – 10 min. Praktická činnost v dílně dle postupu, doba podle počtu dětí a pracovních míst. Kompletace dílů domu, učitel je nápomocen – 10 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 10 min. POZNÁMKY

- 37 -


- 38 -


Pracovní postup: 1. Rozřežeme latě na díly podle obrázku a jeho legendy. 2. Vyřežeme zářezy na konce jednotlivých dílů. 3. Jednotlivé díly začistíme brusným papírem. 4. Dům zkompletujeme podle fotografií.

Pozn.: Střechu vyrobíme v následujících hodinách.

- 39 -


Rozměry jednotlivých dílů

C

D

E

F

G

Legenda k obrázku: Díl Díl Díl Díl Díl Díl Díl

A – 1 ks základová deska – překližka B – 4 ks (2 ks pod okna, 1 ks nad okna, 1 ks nad dveře) C – 10 ks (vždy 5 ks na boční stěnu) D – 4 ks (delší stěna ke dveřím) E – 4 ks (k oknům na kraj) F – 4 ks (kratší stěna ke dveřím) G – 2 ks mezi okna

- 40 -




datum:

TÉMA:

Střecha

CÍL:

Žák se seznámí s informacemi o střeše a vyrobí model střechy.

POMŮCKY  Úvodní text o střechách pro vyučujícího, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním.  Obrázky krovů a střešních krytin.  Pracovní postup na výrobu modelu střechy.  Fotka modelu roubenky pro představu dětí.  Seznam potřebných dílů a jejich rozměry.  Lišta o rozměrech 5 x 8 mm a délky cca 2 m.  Lišta o rozměrech 3 x 10 mm a délky cca 3 m.  Lišta o rozměrech 3 x 4 mm a délky cca 2 m.  Karton na krov.  Pilka, brusný papír, tavná pistol, pravítko, tužka. NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY Krov, krokve, vaznice, sloupky, kleštiny, hambálek, vazba, stojatá stolice, šindel, došek, střešní taška. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ --UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Seznámení se úvodním textem „Střecha“ – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Ukázka obrázků střechy s komentářem – 5 min. Výroba modelu střechy podle postupu – 65 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 10 min. POZNÁMKY Předpokládaná časová dotace 2 vyučovací hodiny.

- 41 -


STŘECHA – úvodní text Střecha chrání dům a jeho obyvatele před povětrnostními vlivy (déšť, sníh, vítr). Rozlišujeme ploché a šikmé střechy. Plochá střecha se skládá z vrstev izolace (zábrana proti vodě a úniku tepla), které jsou položeny přímo na stropní konstrukci. U plochých střech může častěji docházet k poruchám – zatékání. Šikmá střecha se skládá z krovu a střešní krytiny. Krov Krov je nosná konstrukce střechy. Nese střešní krytinu a přenáší zatížení od větru, sněhu a tíhy krytiny na nosné stěny stavby. Krovy dělíme podle materiálu (dřevěné, kovové, kombinované a v současné době i železobetonové) a podle způsobu konstrukce – typu vazby. Základní části krovu KROKVE – šikmé, nebo vodorovné trámky, které nesou latě a střešní krytinu. VAZNICE – vodorovné trámy, které zespodu podpírají krokve (hřebenová, středová, pozednice). SLOUPKY – svislé trámky podporující vaznice. KLEŠTINY, HAMBÁLEK – vodorovné trámky spojující dvě protilehlé krokve nebo krokev a sloupek. Způsob provedení krovu závisí především na velikosti stavby, rozpětí, sklonu a tvaru střechy a účelu využití půdních prostor. Vazba Vazba je příčný profil krovu, který se opakuje ve vzdálenostech po 1 m v celé délce střechy. Vazby se dělí na plné a jalové. Plné vazby obsahují velké množství prvků (vazný trám, sloupky, kleštiny, vaznice, vzpěry…) a jsou hlavní nosnou konstrukcí krovu. Jalové vazby obsahují jen krokve. Zpravidla je jedna plná vazba, potom tři jalové, pak zase plná a dále stejně. STOJATÁ STOLICE – dříve byla nejrozšířenější vazbou. HAMBÁLEK – dnes oblíbená vazba u rodinných domů, je zde více místa pro podkrovní místnosti.

- 42 -


- 43 -


- 44 -


Střešní krytina Při výběru střešní krytiny nejvíce záleží na nosnosti krovu. Dále musíme počítat s počasím (množství sněhu, velký vítr) a vhodnosti krytiny pro daný typ domu a sklon střechy. Máme dva základní typy střešní krytiny, lehkou a těžkou:

LEHKÁ - plechové a asfaltové – jednoduché položení, lehká, levná, musí mít povrchovou úpravu. - šindel – dřevěná destička ze smrkového, nebo modřínového dřeva. Na jedné straně má drážku a na druhé břit. - došky – jsou to snopy slámy, rákosu nebo orobince, dnes se používají spíše ve skanzenech na rekonstrukce původních staveb.

TĚŽKÁ - pálená taška – je vyrobená z pálené hlíny, dá se barvit, její životnost je 100 let. - betonová taška – nejodolnější a nejtěžší krytina. Vydrží více jak 100 let, ale je méně odolná proti velkému mrazu. - břidlice (přírodní, umělá) – odolná proti vodě, ohni a mrazu, ale je drahá.

Šindel

Došek

- 45 -


Pracovní postup: 1. Rozřežeme lišty na díly podle obrázku a jeho legendy. 2. Jednotlivé díly začistíme brusným papírem. 3. Zkompletujeme spodní část střechy podle fotografií a obrázku pomocí tavného lepidla ( díly A a B). 4. Slepíme dvě protější krokve (díly C) do pravého úhlu a zpevníme je kleštinou (dílem D). 5. Slepené krokve přilepíme kolmo na pozednice (díly B). 6. Přes všechny krokve lepíme laťě (díly E), na každou stranu 5 ks. 7. Na latě přilepíme střechu z kartonu.

- 46 -


Výrobní plánek

- 47 -


Legenda k obrázku: Díl Díl Díl Díl Díl

A – 6 ks B – 2 ks - pozednice C – 12 ks - krokve D – 6 ks - kleštiny E – 10 ks - latě

- 48 -


4. HLINĚNÝ DŮM

- 49 -




datum:

TÉMA:

Hliněné stavby

CÍL:

Žák pozná hlínu jako stavební materiál.

POMŮCKY:  Úvodní text o hliněných stavbách pro vyučujícího, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním  Pracovní list s tabulkou  Pracovní list – obrázek na dokončení  Učitel si připraví ukázky hliněných staveb NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Hliněné stavby, nepálená cihla. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Hlína jako modelovací nebo stavební materiál. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Diskuse o dosavadních znalostech o hlíně a o využití hlíně ve stavebnictví vůbec – 5 min. Seznámení se s historií hliněných staveb, ukázky staveb na obrázcích – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text o hliněných stavbách a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Pracovní list s tabulkou – mladší žáci mají na výběr výhody a nevýhody hliněných staveb a přiřazují je, starší vyplní výhody a nevýhody podle předchozího textu, učitel dle potřeby pomáhá – 10 min. Pracovní list obrázek domu na dokreslení hliněných cihel jako stavebního materiálu –

15 min.

Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY

- 50 -


HLINĚNÉ STAVBY – úvodní text Nepálená hlína je nejdostupnějším a nejlevnějším stavebním materiálem. Výhodou nepálených cihel je jejich cena, snadná dostupnost, nehořlavost, ekologická likvidace, vysoká tepelná akumulace, akustický útlum, absorpce vzdušné vlhkosti. Nevýhodou je jejich nasákavost a z toho plynoucí nestabilita (rozpadají se), menší pevnost. Hliněné stavby byly rozšířeny v úrodných rovinných oblastech podél řeky Moravy (Haná). Nejstarší hliněné domy byly budovány vrstvením. Uhnětená jílovitá hlína byla míšená s plevami (tuhé části obilky po vymlácení zrna) a prolita vodou. Vidlemi se postupně nanášela na stěnu, která tak rostla po jednotlivých vrstvách. Okenní a dveřní otvory byly vysekány dodatečně. Mladší technikou bylo natlačení hlíny mezi posuvná prkna. Do současnosti se dochovaly domy zhotovené z nepálených cihel. Nepálené cihly vznikaly z jílovité hlíny, do které se přidávala sláma, písek, hnůj, štětiny, plevy. Mají různé názvy: vepřovice, kotovice nebo buchty. Tato směs se napěchovala do formy a jednotlivé cihly se pak vyklopily a nechaly vyschnout ve stínu po dobu několika měsíců. Zdilo se na hliněnou nebo vápennou maltu. Všechny techniky stavění z hlíny se nejvíce rozšířily po válkách v 17. stol., kdy bylo zničeno mnoho roubených staveb v důsledku požárů.

Výroba nepálených cihel - 51 -


HLINĚNÝ DŮM – pracovní list 1

STAVEBNÍ MATERIÁL: VEPŘOVICE NEPÁLENÁ CIHLA VYROBENÁ Z HLÍNY + SLÁMY + PÍSKU + HNOJE + VODY, VYSUŠENÁ NA SLUNCI

VÝHODY

NEVÝHODY

- 52 -


MENŠÍ PEVNOST

NASAKUJE VODU

NEHOŘÍ

LEVNÁ

ROZPADNE SE PŘI

SNADNO SE LIKVIDUJE

POVODNI

- 53 -


HLINĚNÝ DŮM – pracovní list 1, řešení

STAVEBNÍ MATERIÁL: VEPŘOVICE NEPÁLENÁ CIHLA VYROBENÁ Z HLÍNY + SLÁMY + PÍSKU + HNOJE + VODY, VYSUŠENÁ NA SLUNCI

VÝHODY

NEVÝHODY

LEVNÁ

NASAKUJE VODU ROZPADNE SE PŘI

NEHOŘÍ

POVODNI

SNADNO SE LIKVIDUJE

MENŠÍ PEVNOST

- 54 -


HLINĚNÝ DŮM – pracovní list 1, starší žáci

STAVEBNÍ MATERIÁL: VEPŘOVICE

VÝHODY

NEVÝHODY

Kde byly u nás rozšířeny hliněné stavby? Z čeho se vyráběly nepálené cihly a jak tvrdly? Napiš některé jejich názvy.

- 55 -


HLINĚNÝ DŮM – pracovní list 2

- 56 -




datum:

TÉMA:

Hliněné stavby

CÍL:

Žák vytvoří materiál na model hliněného domu – nepálené cihly.

POMŮCKY:     

Fotka modelu hliněného domu pro představu dětí. Ztvrdlé zbytky keramické hlíny. Nadrcené seno. Voda. Nádoba na míchání hlíny, sena a vody.

NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: -----VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Stavby z nepálených cihel, výroba nepálené cihly. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY: Opakování znalostí o stavbách z nepálených cihel z minulé hodiny, diskuse – 5 min. Fotografie modelu hliněného domu, pracovní postup na výrobu cihel – 5 min. Práce dle postupu – 30 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min.

POZNÁMKY

- 57 -


Pracovní postup: 1. Den dopředu namočíme zbytky keramické hlíny. 2. Hlínu ve vodě rozmícháme (vznikne hustá hmota) a část jí uchováme v uzavřené nádobě – na slepování cihel při stavbě modelu. 3. Do hlíny nasypeme nadrcené zbytky sena a rozmícháme. 4. V ruce formujeme cihličky velikosti cca 4 x 2 x 2 cm. 5. Cihličky dáme sušit na novinový papír.

Pozn.: Stavba domu z cihel po jejich ztvrdnutí v příští hodině – nejdříve za týden,

dle vlhkosti vzduchu.

- 58 -




datum:

TÉMA:

Hliněné stavby

CÍL:

Žák vytvoří model hliněného domu z nepálených cihel.

POMŮCKY:     

Fotka modelu hliněného domu pro představu dětí. Ztvrdlé cihly z minulé hodiny. Rozmíchaná hlína na lepení cihel. Překližka o rozměrech 330 x 170mm – 2ks. Dřevěné lékařské špachtle 3 ks.

NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Překlady nad okna a dveře, běhounová vazba. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Stavby z nepálených cihel, výroba nepálené cihly. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Opakování znalostí o stavbách z nepálených cihel z minulé hodiny, diskuse – 5 min. Fotografie modelu hliněného domu, pracovní postup na výrobu modelu hliněného domu – 5 min. Práce dle postupu – 30 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY Hliněný dům doplníme střechou vyrobenou v dřevěných stavbách.

- 59 -


Pracovní postup: 1. Na překližku lepíme rozmíchanou hlínou postupně cihly dle fotografií s mezerou na dveře. 2. Cca ve třetí vrstvě vytvoříme mezery na okna. 3. Nad okna a dveře použijeme překlady z dřevěných lékařských špachtlí. 4. Lepíme cihly až do žádané výše domu. 5. Celý dům ještě pomažeme zbytkem hlíny na lepení. 6. Dům necháme cca týden při pokojové teplotě tvrdnout. 7. Druhou překližku použijeme jako strop domu.

- 60 -


5. CIHLOVÝ DŮM

- 61 -




datum:

TÉMA:

Cihlové stavby

CÍL:

Žák pozná cihlu jako stavební materiál

POMŮCKY:  Úvodní text o cihlových stavbách pro vyučujícího, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním.  Pracovní list s tabulkou.  Pracovní list – obrázek na dokončení.  Učitel si připraví ukázky cihlových staveb. NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Cihlové stavby, cihla, kruhová pec, tunelová pec. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Rozdíl nepálené a pálené cihly a jejich využití jako stavební materiál. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Diskuse o dosavadních znalostech o cihle a o využití cihel ve stavebnictví vůbec – 5 min. Seznámení se s historií cihlových staveb, ukázky staveb na obrázcích – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text o cihlových stavbách a výrobě cihel a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Pracovní list s tabulkou – mladší žáci mají na výběr výhody a nevýhody cihlových staveb a přiřazují je, starší vyplní výhody a nevýhody podle předchozího textu, učitel dle potřeby pomáhá – 10 min. Pracovní list obrázek domu na dokreslení cihel jako stavebního materiálu – 15 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY

- 62 -


CIHLOVÉ STAVBY – úvodní text Pálená cihla vzniká z cihlářské hlíny, která se musí nechat uležet. Její výroba je pracná a drahá. Mezi výhody pálené cihly patří nehořlavost, odolnost proti vodě, drží teplo, pohlcuje zvuk (neslyšíme sousedy), variabilita (různé tvary) a možnost přestavby domu. Nevýhodou je její cena, křehkost, pracné zdění (vazby), omezená výška budovy (do 4. patra) a nutnost spojení pomocí malty nebo lepidla. Pálená cihla byla drahá, a proto byla dostupná jen majetným vrstvám obyvatelstva. Zdivo se provádělo neomítnuté např. bazilika Nanebevzetí pany Marie v Brně. Teprve koncem 16. století začíná cihlové zdivo převládat nad kamenným. K velkému využití cihel ve stavebnictví dochází za vlády Marie Terezie a Josefa II. V této době se stavěla opevnění měst, např. Špilberk, Olomouc, Hradec Králové a byl přijat tzv. Ohňový patent vydaný Marií Terezií. V něm se nařizovalo, že nově stavěné domy musí být z nehořlavých materiálů (cihla, vepřovice). K významnému posunu došlo na přelomu 18. a 19. století. Vynález kruhové pece zrychlil a zlevnil výrobu cihel. Pec měla tvar kruhu nebo oválu. Byla obezděna žáruvzdorným zdivem a rozdělena na komory. Každá komora byla napojena na společný komín uprostřed. Po vypálení jedné komory a vyvezení protilehlé, se celý proces posunul o jednu komoru. V současné době se cihlářská hlína vytěží a nechá nejlépe přes zimu uležet. Takto odleželá hlína se při sušení méně smršťuje. Pak se řádně promíchá s vodou. Dříve se hlína natlačila do dřevěné formy, která se pak odstranila. Dnes se již hlína vytlačuje přes otvor a vznikne dlouhý pás, který se pak nařeže na jednotlivé cihly. Cihly se potom suší 6 dní v sušárně, aby při vypálení nepopraskaly. Dnes se pro výrobu cihel používají pece tunelové. Oheň hoří na jednom místě a vypalované cihly se pohybují po kolejnicích. Vypalují se dva dny při teplotě 1000°C.

Různé druhy cihel - 63 -


CIHLOVÝ DŮM – pracovní list 1

STAVEBNÍ MATERIÁL: CIHLA JE VYROBENA Z HLÍNY A VYPÁLENA V PECI

VÝHODY

NEVÝHODY

- 64 -


ODOLNÁ PROTI VODĚ

DRAHÁ

NEHOŘÍ

DRŽÍ TEPLO

KŘEHKÁ

MUSÍ SE POJIT MALTOU

PRACNÉ ZDĚNÍ – VAZBY

POHLCUJE ZVUK

OMEZENÁ VÝŠKA BUDOV

RŮZNÉ TVARY

- 65 -


CIHLOVÝ DŮM – pracovní list 1, řešení

STAVEBNÍ MATERIÁL: CIHLA JE VYROBENA Z HLÍNY A VYPÁLENA V PECI

VÝHODY

NEVÝHODY

ODOLNÁ PROTI VODĚ

DRAHÁ

NEHOŘÍ

KŘEHKÁ

DRŽÍ TEPLO

MUSÍ SE POJIT MALTOU

POHLCUJE ZVUK

PRACNÉ ZDĚNÍ – VAZBY

RŮZNÉ TVARY

OMEZENÁ VÝŠKA BUDOV - 66 -


CIHLOVÝ DŮM – pracovní list 1, starší žáci

STAVEBNÍ MATERIÁL: CIHLA

VÝHODY

NEVÝHODY

Z čeho vzniká pálená cihla? Jaký je rozdíl mezi kruhovou pecí a tunelovou? Která se používala dříve?

- 67 -


CIHLOVÝ DŮM – pracovní list 2

- 68 -




datum:

TÉMA:

Cihlové stavby

CÍL:

Žák vyrobí cihly ke stavbě cihlového domu

POMŮCKY:  Úvodní text o cihlách pro vyučujícího, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním.  Obrázky a fotografie cihlových vazeb.  Pracovní postup na výrobu dřevěné formy k odlévání cihel.  Pracovní postup na výrobu cihel.  Obrázek potřebných dílů a jejich rozměry.  Lišta 3 x 16 mm délky cca 4 m.  Sádra, Herkules, kelímek od velkého jogurtu.  Pravítko, tužka, pilka, svěrák, brusný papír.  Plastelína, podložka (např. linoleum – cca 30 x 30 cm), váleček na rozválení plastelíny, olej. NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Vazba běhounová, vazáková, polokřížová. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Cihlové stavby, výroba cihel. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Opakování znalostí o výrobě cihel z minulé hodiny, diskuse – 5 min. Seznámení se úvodním textem „Cihla“ – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Ukázka obrázků cihlových vazeb s komentářem – 5 min. Výroba dřevěné formy k odlévání cihel podle postupu – 30 min. Výroba cihel podle postupu – 30 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 10 min. POZNÁMKY Předpokládaný čas – cca 2 vyučovací hodiny. Pokud budeme stavět z cihel dům, potřebujeme dostatek cihel. Buďto odlévání opakujeme nebo vyrobíme více mřížek. Cihly budou cca týden vysychat. - 69 -


TERMINOLOGIE – úvodní text CIHLA Obyčejná cihla (cihla plná pálená) má pravidelný tvar, ostré hrany, rovný, ale ne příliš hladký povrch. Při poklepu má vydávat jasný zvuk. Váží asi 5 kg. Její rozměry jsou 29 x 14 x 6,5 cm. Tyto rozměry umožňují dobrou vazbu zdiva, aniž se cihly musí přesekávat a zmenšovat.

VAZBA Je to skládání cihel podle určitých pravidel, aby bylo cihelné zdivo pevné a celé propojené. BĚHOUNOVÁ VAZBA Cihly jsou pokládány na délku za sebou. Vznikne zeď silná pouze 14 cm. Tato zeď nemůže být nosná, protože by cihly mohly vybočit, používá se na příčky. VAZÁKOVÁ VAZBA Cihly jsou pokládány na šířku vedle sebe. Vznikne zeď silná 29 cm. POLOKŘÍŽOVÁ VAZBA Vrstvy běhounů a vazáků se střídají.

- 70 -


Jak se zdí ? Při zdění urovná zedník maltu lžící, druhou rukou přirazí cihlu a zednickou lžící shrne do spáry maltu. Poklepem lžící se cihla osadí. Vytlačená malta se lžící odřezává, a tím se líc zdi očistí. Kromě obyčejné cihly existují i cihly s dutinami, které se vyrábějí z důvodů izolačních (lépe vodí teplo), nebo se jimi vylehčuje zdivo. Mezi speciální cihly patří příčkové (ke stavbě příček) a stropnice (ke stavbě stropů).

- 71 -


- 72 -


Pracovní postup na výrobu dřevěné formy k odlévání cihel: 1. Rozřežeme latě na díly podle obrázku a jeho legendy. 2. Vyřežeme zářezy do jednotlivých dílů. 3. Jednotlivé díly začistíme brusným papírem. 4. Mřížku zkompletujeme podle fotografie, zářezy do sebe.

- 73 -


Obrázek potřebných dílů a jejich rozměry A

B

Legenda k obrázku: díl A – 7 ks díl B – 5 ks

- 74 -


Pracovní postup na výrobu cihel: 1. Plastelínu rozválíme na podložce na tloušťku cca 5 mm, do velikosti rozměrů formy. 2. Formu zatlačíme do plastelíny a vymažeme olejem. 3. V kelímku rozmícháme vodu s Herkulesem v poměru 1:0,5 a za stálého míchání přisypáváme sádru, dokud nevznikne řídká kašovitá hmota. Hmotu lze přibarvit temperovými barvami (temperové barvy je lépe přidávat před sádrou). 4. Hmotu nalijeme do formy. 5. Po zatvrdnutí vyklopíme cihly z formy a necháme je při pokojové teplotě na savém papíře zaschnout (cca 1 týden).

- 75 -




datum:

TÉMA:

Cihlové stavby

CÍL:

Žák vyrobí model cihlového domu.

POMŮCKY:    

Fotky modelu cihlového domu pro představu dětí. Vyrobené cihly z minulé hodiny. Překližka o rozměrech 330 x 170mm – 2ks. Proužky tvrdého papíru na překlady nad okna a dveře.

NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Překlady nad okna a dveře. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Cihlové stavby, běhounová vazba. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Opakování znalostí o cihlových stavbách z minulé hodiny, diskuse – 5 min. Fotografie modelu cihlového domu, pracovní postup na výrobu modelu cihlového domu – 5 min. Práce dle postupu – 30 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY Cihlový dům doplníme střechou vyrobenou v dřevěných stavbách.

- 76 -


- 77 -


Pracovní postup: 1. Na překližku postupně rovnáme cihly dle fotografií s mezerou na dveře. 2. Cca ve třetí vrstvě vytvoříme mezery na okna. 3. Nad okna a dveře použijeme překlady z proužků tvrdého papíru. 4. Rovnáme cihly až do žádané výše domu. 5. Druhou překližku použijeme jako strop domu.

- 78 -


- 79 -


6. PANELOVÝ DŮM

- 80 -




datum:

TÉMA:

Betonové stavby

CÍL

Žák pozná beton jako stavební materiál.

POMŮCKY  Úvodní text o betonových stavbách pro vyučujícího, zároveň pracovní list pro starší děti ke čtení s porozuměním.  Pracovní list s tabulkou.  Pracovní list – obrázek na dokončení.  Učitel si připraví ukázky betonových staveb. NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Beton, betonové stavby, pórobeton, lehčený beton, panely. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Beton jako stavební materiál, pro starší děti – kvádr, krychle. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Diskuse o dosavadních znalostech o betonu a o využití betonu ve stavebnictví vůbec – 5 min. Seznámení se s historií betonových staveb, ukázky betonových staveb na obrázcích – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text o betonových stavbách a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Pracovní list s tabulkou – mladší žáci mají na výběr výhody a nevýhody betonových staveb a přiřazují je, starší vyplní výhody a nevýhody podle předchozího textu, učitel dle potřeby pomáhá – 10 min. Pracovní list obrázek panelového domu na dokreslení panelů, oken a dveří, případně starší i balkonů – 15 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY

- 81 -


BETONOVÉ STAVBY – úvodní text Beton je stavební materiál, který se vyrábí ze štěrku, písku, cementu, vody a přísad (ovlivňují tvrdnutí betonu). Mezi jeho výhody patří možnost vyrábět ve výrobnách (PREFA) hotové díly (prefabrikáty), což velmi urychlí výstavbu a sníží cenu stavby. V kombinaci s ocelovou výztuží má vysokou pevnost, což umožní stavět výškové budovy, je nehořlavý. Nevýhodou je špatná tepelná a zvuková izolace (studené stěny, hluk od sousedů), vysoká hmotnost a náročná likvidace. První panelové domy u nás vznikaly po roce 1950, kdy odešlo velké množství lidí bydlet z vesnic do měst. Začaly se stavět domy z panelů, které byly levné, a jejich výstavba byla rychlá. Panely měly již z továrny upravený povrch a daný tvar, který se nedal měnit, např. panely stropní, obvodové, okenní. Doprava těchto panelů na stavbu byla komplikovaná, vzhledem k jejich velké hmotnosti. Při montáži byly potřeba jeřáby. Postavené domy byly všechny stejné a lidé se v nich špatně orientovali. V současné době je nutné všechny panelové domy modernizovat (zateplit, nové balkony, střechy, okna). Do budoucna je velkou otázkou, jaká je vůbec životnost těchto staveb a jaká bude jejich likvidace, která je v současné době velmi náročná a nákladná (beton se musí rozdrtit a lze použít například při stavbě silnic). Nové materiály V současnosti se používají stavební prvky vyrobené z lehkého betonu – PÓROBETONU. Jeho výhodou je lehkost, výborné tepelně izolační vlastnosti, snadná opracovatelnost (lehce se řeže) a nehořlavost. Nevýhodou je jeho křehkost (křehčí než cihla) a menší pevnost, nelze z něj stavět vysoké budovy, horší zvukově izolační vlastnosti a schopnost nasáknout vodu (nutnost dobré izolace při stavbě). Nejvíce oblíbený mezi stavebníky je LEHČENÝ BETON. Má nízkou hmotnost, je ohnivzdorný, ekologický a má dobré tepelně a zvukově izolační vlastnosti.

Různé druhy panelů - 82 -


BETONOVÝ DŮM – pracovní list 1

STAVEBNÍ MATERIÁL: BETON JE VYROBEN ZE ŠTĚRKU + PÍSKU + CEMENTU + VODY

VÝHODY

NEVÝHODY

- 83 -


TVRDÝ

LEVNÝ

NEHOŘÍ

PROPOUŠTÍ TEPLO

PROPOUŠTÍ ZVUK PEVNOST

VELKÉ BLOKY

– RYCHLÁ

VÝSTAVBA

OBTÍŽNĚ LZE

– STAVBA

VYSOKÝCH BUDOV

RECYKLOVAT

- 84 -


BETONOVÝ DŮM – pracovní list 1, řešení

STAVEBNÍ MATERIÁL: BETON JE VYROBEN ZE ŠTĚRKU + PÍSKU + CEMENTU + VODY

VÝHODY

NEVÝHODY

LEVNÝ

TVRDÝ

NEHOŘÍ

PROPOUŠTÍ TEPLO

VELKÉ BLOKY – RYCHLÁ VÝSTAVBA

PROPOUŠTÍ ZVUK

PEVNOST – STAVBA VYSOKÝCH BUDOV

OBTÍŽNĚ LZE RECYKLOVAT - 85 -


BETONOVÝ DŮM – pracovní list 1, starší žáci

STAVEBNÍ MATERIÁL: BETON

VÝHODY

NEVÝHODY

Z čeho se vyrábí beton? Kdy u nás začaly vznikat panelové domy? Jaké výhody a nevýhody má pórobeton?

- 86 -


BETONOVÝ DŮM – pracovní list 2

- 87 -




datum:

TÉMA:

Panelové stavby

CÍL:

Žák vytvoří model panelového domu.

POMŮCKY:  Fotka modelu panelového domu pro představu dětí.  Polystyren tloušťka 15 mm.  Pravítko, černý liner, prořezávací nůž, párátka, tavná pistole. NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: ---VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Panelové domy – opakování znalostí UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Opakování znalostí o panelových domech z minulé hodiny, diskuse – 5 min. Fotografie modelu panelového domu, pracovní postup – 5 min. Praktická činnost v dílně dle postupu – doba podle počtu dětí a pracovních míst. Kompletace dílů domu, učitel je nápomocen – 20 min. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 5 min. POZNÁMKY Práce je cca na 2 vyučovací hodiny.

- 88 -


Pracovní postup: 1. Rozřežeme polystyren na pruhy šířky 4 cm. 2. Jednotlivé pruhy rozřežeme na čtverce 4 x 4 cm, potřebujeme 64 ks čtverců – panelů. 3. Na střechu uřízneme polystyren o rozměrech 22 x 17 cm. 4. Na některé panely nakreslíme linerem okna a dveře na přední a zadní stranu panelového domu (dle fotografie) 5. Panely spojíme párátky a tavným lepidlem vždy jednu stěnu domu. 6. Kompletace stěn domu párátky a tavným lepidlem. 7. Nakonec připevníme stejným způsobem střechu.

- 89 -


PŘÍPRAVA 3 Jméno tvůrce: Mgr. Magda Mezníková

datum:

TÉMA

Panelové stavby

CÍL

Žák se seznámí s půdorysem bytu a označením jeho vnitřního vybavení.

POMŮCKY: Úvodní text pro učitele „Byt“. Pracovní list – půdorys třípokojového panelového bytu. Pracovní list – rastr na vlastní návrh bytu. Pracovní list se zařizovacími předměty pro vybavení bytu. NOVĚ VYTVÁŘENÉ POJMY: Byt, půdorys bytu, druhy bytů podle pokojů, značky pro vybavení bytu. VSTUPNÍ ZNALOSTI, OPAKOVÁNÍ: Panelové domy a byty – opakování znalostí. UČIVO, ORGANIZACE A METODY VÝUKY Opakování znalostí o panelových domech, diskuse – 10 min. Seznámení se s informacemi o bytu (viz. text) – mladší žáky seznámí učitel formou výkladu, starší žáci dostanou text „Byt“ a pracují metodami kritického myšlení – 10 min. Pracovní list – půdorys bytu, žák rozstříhá pracovní list se značkami pro vybavení bytu a nalepí do půdorysu, větší žáci mohou vybavení nakreslit podle předlohy – 60 min. Pracovní list – rastr na vlastní návrh bytu, možno použít za domácí úkol. Shrnutí, prezentace, sebehodnocení, diskuse – 10 min. POZNÁMKY Práce je cca na 2 vyučovací hodiny.

- 90 -


BYT – úvodní text Byt, případně bytová jednotka, je část domu. Je to jedna nebo více místností, které jsou odděleny od zbytku domu uzamykatelnými dveřmi. Slouží k bydlení jednoho člověka, spolubydlících nebo celé rodiny. Velikost bytu se označuje dvěma způsoby: 1. Udává se podlahová plocha bytu v metrech čtverečních – celková nebo užitná (bez balkónu a sklepa). 2. Uvede se počet obytných místností v bytě (obývací pokoj, ložnice). Nepočítá se kuchyň, koupelna, záchod a chodba. Pokud je kuchyň součástí pokoje, zapisujeme ji jako kk (kuchyňský kout). Pokud je součástí bytu podkroví, musí splňovat určitou podlahovou plochu a výšku stropu od podlahy (světlá výška). Jak se označují byty? Byt 1 + kk nebo garsoniera má jednu místnost bez oddělené kuchyně. Byt 1 + 1 má jednu místnost a samostatnou kuchyň. Byt 2 + kk má dvě místnosti, z nichž v jedné je kuchyňský kout. Byt 3 + 1 má tři místnosti a samostatnou kuchyň

- 91 -


PŮDORYS TŘÍPOKOJOVÉHO PANELOVÉHO BYTU

KUCHYŇ OBÝVACÍ POKOJ

KOUPELNA

WC

CHODBA

POKOJ

POKOJ

- 92 -


VYBA AVENÍ BYTU NEBO DOMU U

- 93 -


RAS STR PRO O ZAKR RESLEN NÍ PŮDO ORYSU BYTU N NEBO DOMU D

- 94 -


Doporučená literatura, odkazy [1] http://cs.wikipedia.org/wiki/Panelový_dům [2] http://cs.wikipedia.org/wiki/St%C5%99echa [3] http://geologie.vsb.cz/loziska/suroviny/stavebni_dekoracni.html [4] http://cs.wikipedia.org/wiki/D%C5%99evostavby [5] Rekonstrukce památek, Časopis pro stavební obnovu, Šumperk: Praha, Arkáda, 1993/I [6] Jiří Hošek, Ludvík Losos - Historické omítky, průzkum, sanace, typologie, Praha Grada, 2007 [7] Jiří Langer, Jiří Vařeka - Naše lidové stavby (edice OKO svazek 63), 1983 Praha [8] Jaroslav Herout - Slabikář návštěvníků památek, Praha, 1980 [9] Jaroslav Kohout, Antonín Tobek, Kamil Barták – Zednictví, tradice z pohledu dneška, Praha Grada, 1998 [10] Syrový Bohuslav a kol. - Architektura, svědectví dob, Praha, SNTL, 1977 [11] Jan Vinař a kol. - Historické krovy, Typologie, průzkum, opravy, Praha Grada, 2010 [12] Václav Cílek – Kameny domova, Praha 2011 Ilustrace jsou původní, autor Bc. Martin Baják

- 95 -

Technické školky Podpora vzdělávání žáků ZŠ v technických a přírodních vědách STAVBY - DOMY

Recommend Documents