1
april 2015 Een uitgave van het Titus Brandsmalyceum, een locatie van Het Hooghuis, bestemd voor ouders/verzorgers en personeel.
Voorwoord
TBL Jaarboek
Uit contact met onze ouders en leerlingen beluisteren we dat wij een school zijn waar de leerlingen gekend worden, waar aandacht is voor elkaar en waar leerlingen op een aangename manier met elkaar omgaan. Het is dan ook fijn te merken dat dit ook door leerlingen en ouders van groep 8 opgemerkt wordt, wat zich vertaald heeft in 230 nieuwe brugklassers voor het komende schooljaar. Daar zijn we erg blij mee!
Al zeventien jaar lang maakt de oudervereniging het TBL Jaarboek. Ook dit jaar krijgen alle eindexamenleerlingen dit bijzondere boek. Het is een blijvende herinnering aan die turbulente maar belangrijke periode in het leven van onze eindexamenleerlingen. Met teksten van alle leerlingen uit hun jaargang, bijdragen van docenten en veel mooie herinneringen aan de school. We weten dat dit heel erg gewaardeerd wordt door leerlingen, ouders en leerkrachten.
In het tweede nummer van ons oudercontactblad Rondje Plus bracht ik een aantal van de onderwijskundige ontwikkelingen die we in gang hebben gezet, onder de aandacht. Een van de genoemde ontwikkelingen was de start van het BYOD-project. I.v.m. dit project staat de thema-avond op 19 mei as., georganiseerd door de oudervereniging, in het teken van digitalisering in het onderwijs. Saskia Veldhuis houdt zich binnen onze school bezig met het BYOD-project en zij zal deze avond ouders kennis laten maken met de mogelijkheden van BYOD. Ik wil u van harte uitnodigen voor deze thema-avond. In dit nummer van Rondje Plus verder aandacht voor de doorstroom van 5 havo naar het vwo en een artikel over de bijlespool zoals die op onze school vorm gegeven wordt. Ik wil u graag fijne Paasdagen toewensen. Tom Brocks, rector Titus Brandsmalyceum
Sinds vorig jaar wordt het jaarboek op een moderne manier gemaakt. Alle leerlingen en docenten leveren hun bijdrage via een redactie-tool met een persoonlijke login op www.schooljaarboek. eu. Hiermee verloopt het aanleveren, redigeren en samenvoegen van het boek soepeler en minder arbeidsintensief. De oudervereniging heeft vorig jaar dit redactie-tool aangeschaft om ook in te toekomst het jaarboek te kunnen blijven aanbieden. We lopen hiermee voorop in Nederland! Op dit moment zijn de deadlines voor inlevering van de bijdragen van leerlingen en leraren afgelopen. In de maand april worden de bijdragen nagelopen. Daarna volgen nog de laatste redactionele stukken en recente foto’s en begint het proces van samenvoegen. Omdat hun kinderen afzwaaien van het TBL is het voor Marja en Trudy ook het laatste jaar als lid van de Jaarboek werkgroep. Als je volgend jaar mee wilt helpen – of voor vragen over het jaarboek stuur dan een mail aan:
[email protected] We houden jullie op de hoogte van de voortgang van het Jaarboek!
Van de redactie We zitten inmiddels alweer in de tweede helft van het schooljaar en jaarlijks terugkerende bedrijvigheden staan voor de deur. In de eerste plaats vindt in de week van 13 april de activiteitenweek plaats, waarbij leerlingen uit havo 4 en vwo 5 voor een (kleine) week naar het buitenland vertrekken en de leerlingen uit de derde klassen op stage gaan. Verder zijn er in deze week ook nog andere activiteiten voor de andere klassen. Natuurlijk kan iedereen eerst nog even genieten van het vrije Paasweekend en wensen wij u veel leesplezier bij het lezen van weer een geslaagd exemplaar van RondjePlus. Heeft u tips of een bijdrage, dan houdt de redactie zich van harte aanbevolen. Via
[email protected] komt uw tip of bijdrage bij de redactie terecht. De redactie
Met vriendelijke groet, Marja den Bekker, Marian Hamilton, René Schaffels en Trudy van Peufflik (Werkgroep TBL Jaarboek)
2
april 2015
In gesprek met Elvera Pennings (teamleider onderbouw havo), Ingmar Verwijlen (leerling 5 vwo) en Loek Taks (leerling 2 h/v)
door Sjannie van Tuijl
Bijlespool Sinds zes jaar is er op het TBL een bijlespool. Leerlingen uit de bovenbouw geven bijles aan leerlingen uit de onderbouw. Hoe dit precies werkt, lees je hieronder. Ook vertellen twee leerlingen over hun ervaringen met bijles geven en krijgen. Het TBL heeft er bewust voor gekozen leerlingen bijles te laten geven aan leerlingen. Dit heet ook wel ‘peer to peer education’. Het is laagdrempelig en het werkt! Alle leerlingen uit 5 havo en 5/6 vwo krijgen aan het begin van het schooljaar een brief van school, waarin hun gevraagd wordt of ze bijles willen geven. Zo ja, dan kunnen ze zich digitaal aanmelden voor de bijlespool, voor de vakken waarin ze bijles willen geven. Elvera Pennings, teamleider onderbouw havo, is verantwoordelijk voor de administratie rondom de bijlespool. Zij zorgt ervoor dat de lijst met namen van de leerlingen die zich hebben opgegeven bij de docenten komt. Tijdens het sectieoverleg bekijken de docenten of deze leerlingen ook daadwerkelijk geschikt zijn om bijles te geven. Er wordt onder andere gekeken of ze goed genoeg zijn in het vak/de vakken waarin ze bijles willen geven. Elvera zorgt ervoor dat de lijst up-to-date blijft en elk jaar wordt ververst. Ouders krijgen informatie over de bijlespool tijdens de eerste informatieavond op school. Ook de onderbouwleerlingen zijn ervan op de hoogte. Bij het eerste rapport vertellen de mentoren ouders nogmaals over deze mogelijkheid via een e-mail. Het initiatief voor bijles ligt bij de leerling (en ouders) zelf. Onderbouwleerlingen die bijles nodig hebben, nemen via It’s Learning contact op met een bovenbouwleerling naar keuze uit de bijlespool. Samen maken zij afspraken over hoe vaak en waar er bijles gegeven gaat worden. De leerling die bijles geeft, krijgt daarvoor een vergoeding. Dit is een vast bedrag van 6 euro per bijles, dat door de ouders van de leerling die bijles krijgt wordt betaald. Sinds twee jaar doen ook Het Hooghuis Heesch en Ravenstein mee. Leerlingen van het TBL gaan naar Heesch om daar bijles Engels, wiskunde en economie te geven aan leerlingen van 3 en 4 vmbo-t. In Ravenstein wordt bijles Frans gegeven. Dit bijlesprogramma is speciaal ontwikkeld door het TBL en Het Hooghuis Ravenstein voor leerlingen die van 2 vmbo-t (Ravenstein) naar 3 havo (TBL) gaan. Zo helpen leerlingen elkaar bij deze overstap.
Ingmar Verwijlen gaf vorig schooljaar met veel plezier bijles aan Loek Taks. Ingmar zat toen in 5 atheneum en Loek in 1 havo/vwo. Ingmar: ‘Ik zocht een bijbaantje dat ik goed kon combineren met school en sport en zo kwam ik bij de bijlespool terecht.’ Loek: ‘Het ging niet zo goed met mij op school in mijn eerste jaar, vooral met Engels en wiskunde. Mijn ouders wilden graag dat ik bijles nam. In oktober ben ik ermee begonnen.’ In het begin ging Loek twee keer per week naar het huis van Ingmar. Vanaf maart werd dat één keer per week. Samen keken ze waar Loek hulp bij nodig had. Ingmar: ‘Ik vond het leuk om iemand te kunnen helpen. Ik heb die stof ook gehad, daardoor kon ik het goed uitleggen.’ Loek: ‘Mijn ouders hielpen mij ook wel, maar zij hadden minder tijd of konden het niet op zo’n manier uitleggen dat ik het snapte.’ Dit zal zeker herkenbaar zijn voor meer ouders. Loek: ‘De bijlessen van Ingmar hebben mij echt geholpen en het was nog gezellig ook! Ik vond het heel fijn om van een andere leerling bijles te krijgen. Bij Ingmar voelde ik me op mijn gemak.’ Docenten en mentoren zijn er ook van op de hoogte als een leerling bijles heeft. Zo wordt er alles aan gedaan om leerlingen die in de onderbouw moeite hebben met bepaalde vakken te helpen hier beter in te worden. Dat het systeem werkt, blijkt uit het feit dat er veel gebruik van wordt gemaakt en met succes. De bijlespool is nog steeds in ontwikkeling, van alleen op het TBL naar Hooghuisbreed. De drijvende kracht erachter is dat leerlingen elkaar helpen. Hoe mooi is dat!
Tijdens het sectieoverleg bekijken de docenten of deze leerlingen ook daadwerkelijk geschikt zijn om bijles te geven.
april 2015
3
Interview met Ilja Arts, teamleider 4/5 h door Sjannie van Tuijl
Doorstroomprogramma havo-vwo Op het TBL kun je na het behalen van je havo-diploma eventueel doorstromen naar het vwo. Je volgt dan nog twee jaar vwo-onderwijs en in het tweede jaar doe je eindexamen vwo. Met een vwodiploma kun je gaan studeren aan de universiteit. Het is tegenwoordig niet meer mogelijk om na het behalen van je propedeuse hbo door te stromen naar de universiteit. Daarvoor moet je eerst je hele hbo-opleiding afmaken. Dus als je nu havo volgt en later graag een universitaire studie wilt gaan doen, kan het voor jou interessant zijn om deel te nemen aan het doorstroomprogramma havo-vwo op het TBL. Dit doorstroomprogramma hebben we speciaal ontwikkeld om leerlingen optimaal te ondersteunen bij de overstap van havo naar vwo. Je moet aan een aantal voorwaarden voldoen om in aanmerking te komen voor het havo-vwo doorstroomprogramma: l Je hebt minimaal een 7 gemiddeld voor alle vakken; l Je hebt een positief advies voor vwo van je docententeam gekregen; l Je neemt je vakkenpakket van de havo mee naar het vwo, plus één extra vak (vaak een vreemde taal); l Je bent gemotiveerd om vwo te gaan doen. Wat houdt het doorstroomprogramma precies in? Kort gezegd is het een programma dat op maat wordt gemaakt om jou een zo groot mogelijke kans van slagen te geven op het vwo. Je wordt extra begeleid bij je overstap van 5 havo naar 5 vwo. Daar zit meestal een gat in kennis en vaardigheden. Er wordt gekeken naar wat je nodig hebt om optimaal te presteren op het vwo. Als je vanuit havo naar het vwo wilt, begin je in je laatste jaar havo al met het doorstroomprogramma. We signaleren dat al in 4 havo. Dan ben je bezig met loopbaanoriëntatie en reflectie. Je denkt na over vragen als ‘Wie ben ik?’, ‘Wat kan ik?’ en ‘Wat wil ik?’. En je vraagt je af of daar voor jou een route naar het hbo of vwo bij hoort. In de vierde ga je ook naar een studiekeuzevoorlichting en een meeloopdag. Je ervaringen deel je met je mentorgroep. Aan het einde van 4 havo vindt er een adviesgesprek plaats met jou, je ouders en je mentor. Jij geeft aan wat je graag wilt gaan doen. Tijdens dit gesprek geeft je mentor aan of het instroomprogramma geschikt is voor jou. Je houdt dezelfde mentor in 5 havo en ook dan ben je bezig met loopbaanoriëntatie. Rond februari zou je moeten weten of je verder wilt gaan met vwo. We kijken naar je cijfers, je vaardigheden en je motivatie. Dus niet alleen je eindexamenlijst telt mee. In 5 havo (of na je eindexamen) bestudeer je soms al zelfstandig stof die je nodig hebt voor 5 vwo. Zo kun je zien of je dit wilt gaan doen en docenten kunnen zien hoe je het doet.
Ilja Arts
In 5 vwo hoef je nog niet alles te weten, ook dan word je begeleid. Die begeleiding loopt door tot in 6 vwo. Op dit moment denken we erover om instroomleerlingen te koppelen aan een buddy, een vwo-leerling. Dit schooljaar zijn er elf leerlingen die in aanmerking komen voor doorstroom naar het vwo. Voorgaande jaren waren dat er gemiddeld vijf. We verwachten dat het er meer zullen worden dankzij het doorstroomprogramma. Om een weloverwogen keuze te kunnen maken voor een vervolgstudie maken we onze leerlingen bewust van wat zij willen en kunnen. Voor havo-leerlingen die niet de ambitie hebben om naar de universiteit te gaan, is het soms efficiënter om havo te doen in plaats van vwo. En als je wel graag vwo wilt doen, kan het soms beter voor je zijn om eerst je havo-diploma te halen, voordat je begint met vwo. Als je al een keer met succes eindexamen hebt gedaan, kan dat je helpen op het vwo. Havo-leerlingen die in de toekomst graag een universitaire studie willen gaan doen, bieden wij ons doorstroomprogramma aan. En dit traject blijven we steeds verder ontwikkelen en optimaliseren, zodat onze leerlingen een zo groot mogelijke kans van slagen hebben, zowel hier op school als in de toekomst!
Colofon RondjePlus is een uitgave van het Titus Brandsmalyceum, een locatie van Het Hooghuis, en een gezamenlijke verantwoordelijkheid van de directie, de medezeggenschapsraad en het bestuur van de oudervereniging. RondjePlus is bestemd voor ouders/verzorgers en personeel van het TBL. Ontwerp en opmaak Ron Rutten, LOGO grafisch ontwerp Redactie RondjePlus Titus Brandsmalyceum locatie van Het Hooghuis Molenstraat 30 5341 GD Oss
Tel. 0412 - 22 41 80 Fax 0412 - 22 41 81
www.hethooghuis.nl
Vragen? Kopijsuggesties?
[email protected]
4
Hoogbegaafdheid en talent op het TBL Besteedt het TBL aandacht aan hoogbegaafdheid? Ja! We hebben op het TBL veel aandacht voor hoogbegaafde leerlingen. Deze leerlingen zijn gebaat bij extra uitdaging in de reguliere lessen en vaak ook bij een andere aanpak door vakdocenten. Extra getalenteerde leerlingen hebben meestal behoefte aan begeleiding die toegespitst is op hun hoogbegaafd zijn. Op het TBL willen we recht doen aan verschillen tussen leerlingen en dat geldt zeker ook voor onze bijzonder getalenteerde leerlingen. Daarom hebben we vier talentbegeleiders, die onze hoogbegaafde leerlingen begeleiden. Dit zijn docenten die nascholing hebben gevolgd op het gebied van hoogbegaafdheid. De talentbegeleiders voeren begeleidingsgesprekken met de getest hoogbegaafde leerlingen, geven studievaardigheidstraining en ondersteunen de mentoren bij de begeleiding van deze leerlingen. De talentbegeleiders informeren ook de ouders van de hoogbegaafde leerlingen. De vakdocenten hebben een compacte leerroute ontwikkeld voor ieder vak. Dit betekent dat een leerling op een verantwoorde manier minder stof hoeft te maken. Het grote voordeel hiervan is dat de docenten de stof voorstructureren: ze halen de hoofdzaken eruit om een goede voorbereiding voor de toetsen te waarborgen; extra oefeningen hoeven niet gemaakt te worden. Dit is ook niet nodig, omdat leerlingen alleen kunnen compacten voor vakken waar ze goed in zijn. Door het volgen van een compacte route hoeven ze één les minder te volgen, waardoor ze tijd overhouden . Die tijd wordt gebruikt om onder begeleiding te werken in het Open Leercentrum. Daar is ruimte om kennis te verdiepen en te verbreden of te werken aan een vak waar een leerling nog niet zo goed in is. Overigens mogen ook leerlingen die niet hoogbegaafd zijn deze compacte leerroute volgen, als ze voor een bepaald vak sneller kunnen en willen werken. Belangrijk om te weten: als een leerling een keer tegen een onderdeel in een vak aanloopt dat wat moeilijker voor hem of haar is, kan hij of zij tijdelijk weer alle lessen volgen. De vakdocent zal dit alleen maar toejuichen! Als je meer wilt weten over compacten en werken in het OLC, kun je dit vragen aan je mentor, aan je talentbegeleider of aan de mensen van het OLC. Ze kunnen je allemaal verder helpen en doen dit graag!
april 2015
Uitnodiging themabijeenkomst Voor ouders, leerkrachten en andere begeleiders van TBL leerlingen.
Digitalisering in het onderwijs Wanneer: Dinsdag 19 mei 2015 Locatie: Titus Brandsma Lyceum, Molenstraat in Oss Vanaf 19.00 uur met koffie en thee Inloop: 19.30 uur Aanvang: Aanmelding: vóór 12 mei 2015 via
[email protected] De bijeenkomst wordt geleid door Saskia Veldhuis, docente geschiedenis en coördinator BYOD op het TBL, en daarnaast projectleider digitalisering binnen Het Hooghuis. Saskia zal ons informeren over de mogelijkheden van digitale toepassingen in het onderwijs en welke plaats deze innemen in de veranderende maatschappij, waarbij de focus ligt op het onderwijskundige aspect. Aan bod komen ondermeer de ontwikkelingen op het gebied van digitalisering op het TBL en de toepassingen waar leerlingen op dit moment reeds mee werken. Na de inleiding door Saskia zullen ouders vanaf ongeveer 20.15 uur tot 21.00 uur groepsgewijs kennismaken met de praktische uitvoering, waarbij een aantal leerlingen beschikbaar is om zijn/haar goodpractice en ervaringen te delen. De bijeenkomst zal rond 21.00 uur worden afgesloten. Na afloop is er tot 21.30 uur gelegenheid tot napraten onder het genot van een drankje en is Saskia beschikbaar voor verdere uitleg en/of vragen. Om optimaal te kunnen deelnemen wordt u gevraagd een eigen device mee te nemen waarmee u kunt inloggen op het digitale netwerk van het TBL, zoals een tablet of een smartphone. Zo kunnen deelnemers actief meedoen en meedenken.
Marink van Kessel Om er zeker van te zijn dat er genoeg ruimte beschikbaar is op het gastennetwerk van het TBL willen wij u vriendelijk verzoeken u vóór 12 mei 2015 aan te melden door een e-mail te sturen naar
[email protected] De themabijeenkomst wordt georganiseerd door het bestuur van de oudervereniging TBL. Mochten er vragen en/of opmerkingen zijn dan kan dit via de mail:
[email protected]
GYMNASIUMDAG 2015, door Lybrich en Aafke Musica Simon doet voor de 3e keer mee aan Musica. Hij vindt klassieke muziek mooi en vindt het leuk om te mixen. Dat doet hij met Creaza of Soundation. Koen doet voor de 2e keer mee. Het mixen van muziek spreekt hem aan. Eric doet voor de 1e keer mee aan Musica en zit in de 3e klas. Hij vindt de oude muziek niet slecht en vindt het bijzonder dat mensen voor de 1e eeuw v.C. zulke muziek kon maken. Denisse deed ook mee aan Musica. Ze vond het leuk, maar ook erg moeilijk. Het resultaat was lachwekkend. Klassieke schilderingen Meneer Lucassen geeft een workshop bij klassieke schilderingen. Hij vertelt dat hij met de kleine groep gymnasium mooi de diepte in kan. Er hangt een ontspannend sfeertje. De leerlingen zijn bezig met klassiek, maar hebben toch hun eigen invulling. Gym De 1e ronde waren er winnaars… Bij de meisjes was Lisanne (2bG) de winnaar geworden. Bij de jongens was Sander (2bG) de 2e en Ewout (3bG) de 1e geworden. Ze moesten kogelstoten, hoogspringen en worstelen.
Etherische oliën Door het mengen van stoffen met behulp van destillatie creëer je je eigen geurwater. Er werd kaneelwater en rozenwater gemaakt. Verder kon je ook je eigen make-up maken door fijngemalen kruiden te mengen met olie.
Scrabble Luuk doet al voor het 3e jaar mee aan Griekse Scrabble. Het is een serieuze competitie, iedereen gaat voor de winst. Je kan chocolade winnen met de Scrabble.
Filosofie Je geeft bij filosofie antwoord op vragen, zoals: “waarom zit je op school?” Mensen willen dat graag weten en gaan daarover filosoferen. Het is belangrijk om daarbij na te denken aan je eigen mening.
1
Interview Lisanne bij ‘Olympische Spelen’ Waarom heb je het onderdeel ‘Olympische Spelen’ gekozen? ‘Nou ik vind sporten erg leuk en ik ging er vanuit dat er muziek bij was. Het is wel Griekse muziek maar het is leuk om eens naar een andere stijl muziek te luisteren. Hanna doet ook mee en dat vind ik gezellig.’ Waarom heb je voor het gymnasium gekozen? ‘Nou, ik riep al vanaf groep zeven dat ik naar het gymnasium wilde. Ik wil arts worden, dus dan is het handig om Latijn erbij te hebben. Grieks vond ik cool vanwege de aparte letters, maar ik doe gymnasium vooral voor het Latijn.’ Vind je gymnasiumdag leuk? ‘Ja, super leuk! Dan heeft gymnasium toch iets extra’s en je leert meer over de Griekse en Romeinse cultuur.’ Interview Anna & Stella bij ‘Linodruk’ Waarom hebben jullie voor het onderdeel ‘linodruk’ gekozen? ‘We wilden graag iets samendoen en een linodruk maken leek ons tof! We maken hier een tekening die te maken heeft met de Grieken of Romeinen en daarna gutsen we deze uit. Het wordt een soort stempel.’ Wat hebben jullie gemaakt? Anna: ‘Mijn tekening is geïnspireerd op de Griekse goden Poseidon en Helios, omdat ik die goden cool vind .’ Stella: ‘Ik heb de uil van Athena getekend en er een uitspraak van Julius Caesar bijgezet: ‘Veni Vidi Vici’. Dit betekent ‘Ik kwam, ik zag, ik overwon’. Interview meneer Van Welie Doet u mee aan de gymnasiumdag? ‘Jazeker, ik loop eigenlijk een beetje rond. Ik hoef niks te doen, dus ik ga bij verschillende onderdelen langs. Dan klets ik even met docenten en leerlingen, heel leuk!’ Waar ga je dan zoal langs? ‘Naar creatieve onderdelen. Daar is het het makkelijkste om in en uit te lopen. Ik ben bij tekenen geweest, bij beeldend en ik ga nog naar het glaskralen maken. Heel graag wil ik vanmiddag naar de lezing in de collegezaal over ‘Rome: van dorp naar wereldstad’. Ik vind dit, als Aardrijkskundeleraar, natuurlijk erg interessant en ben ook al vaak in Rome geweest.’ We hoorden dat u ‘klassieke feeling’ heeft? ‘Tja, ik weet niet of ik dat heb. Ik denk het eigenlijk wel! Ik heb zelf geen klassieke opleiding, maar ik ben me er heel erg van bewust dat klassieke talen en klassiek denken heel erg belangrijk is om te begrijpen wat er nu gebeurt. Ik geef aardrijkskunde en daarbij komt het ook weer terug. En uiteraard
2
bij geschiedenis, bij economie en bij heel veel andere vakken komen klassieke dingetjes terug. Dat vind ik erg interessant.’
Winnaars 1e ronde gymnastiek
Filosofie
Scrabble (jongen met blonde krullen = Luuk, hij is ook geïnterviewd)
3
Musica
Etherische oliën, hier maken ze cosmetica
4
Verhalen, geschreven tijdens de workshop "Vrouwen en mannen in de oudheid" Een van de workshops waar leerlingen van ons gymnasium uit konden kiezen tijdens de "Dies Gymnasialis", was de workshop "Vrouwen en mannen in de oudheid". deze workshop werd gegeven door twee oud-leerlingen, Jocelyne Smit en Michiel Verhoeven. Na een uitleg over de positie van vrouwen in de oudheid, moesten de leerlingen zelf het verhaal van "Aeneas en Dido" schrijven. Aan het einde van de dag werd bekend welk verhaal, geschreven door leerlingen uit klas 1/2 en klas 3/4, de eerste prijs had gewonnen. De winnende verhalen staan hieronder. De opdracht luidde: De Trojanen bleven in Carthago. Ze waren moe van alle omzwervingen en ze waren blij dat ze nu eindelijk rust hadden. Ze hadden het best naar hun zin in die prachtige stad en ze namen de gewoonten en gebruiken en zelfs de kleurige klederdracht van de bevolking over. En Aeneas? Die werd smoor verliefd op koningin Dido en hij beloofde haar plechtig dat hij haar nooit meer zou verlaten. Maar niet alle Trojanen waren gelukkig met dit nieuwe bestaan. Hun hart trok toch naar het onbekende vaderland en ze ergerden zich aan Aeneas, die zich gedroeg als een verliefde schooljongen en die de opdracht van de goden helemaal vergeten had. En de meeste Carthagers stond het helemaal niet aan dat hun koningin die vreemde indringer zoveel macht gaf. Ze mopperden: 'Wij hebben Carthago zelf gebouwd, zonder hulp van anderen en we hebben die Trojanen helemaal niet nodig. En nu moeten we toezien hoe onze koningin met de eerste de beste zwerver aanpapt en hem de baas over ons laat spelen!' Jupiter, de oppergod, hoorde al dat gemopper en barstte woedend uit: 'Wat denkt die Aeneas wel? Dat hij maar een beetje in Carthago kan rondlummelen en het knechtje van Dido spelen? Heb ik hem daarvoor soms gered? Naar Italia moet hij en gauw ook!' En hij stuurde een boodschapper naar de aarde om Aeneas te waarschuwen. Die schrok daarvan geweldig. Het was waar, door zijn liefde voor Dido had hij de opdracht van de goden helemaal vergeten. Hij vond het vreselijk haar te moeten verlaten, maar er zat niet anders op. Maar wat zou Dido ervan zeggen? Aeneas durfde het haar niet te vertellen en daarom liet hij in het grootste geheim alles voor het vertrek in orde maken. Natuurlijk kwam Dido er toch achter en ze smeekte Aeneas bij haar in Carthago te blijven. Aeneas legde haar uit dat het de wil van de goden was dat hij vertrok................................. Je gaat het verhaal nu verder vertellen maar dan niet vanuit het oogpunt van de Trojaanse mannen maar....................vanuit Dido en de Carthaagse vrouwen gezien. Je doet dit in tweetallen. Het winnende verhaal uit klas 1/2 werd geschreven door Anne Feenstra en Lieke vd Akker: "Als Aeneas vertrokken is wordt Dido heel depressief. De vrouwen van Carthago proberen haar te helpen maar ze komt er niet bovenop.
5
Na enkele jaren komt er een man in Cathago aan, Claudius. Hij spoelt aan op Carthago nadat hij schipbreuk lijdt. Dido wordt smoorverliefd op hem. Claudius wordt ook verliefd op Dido en ze gaan trouwen. Aeneas is in Rome en krijgt spijt dat hij Dido heeft verlaten. Hij besluit om terug te gaan naar Carthago. Eenmaal aangekomen ziet hij dat Dido getrouwd is met een andere man. Dido weet nog niet dat Aeneas is teruggekeerd. Aenead besluit om wraak te nemen. Hij probeert Claudius te vergiftigen met een peer. Hij stopt de peer in een fruitmand die naar Claudius wordt gestuurd. Als het mandje is aangekomen, eten Dido en Claudius samen het mandje leeg, maar Dido eet de giftige peer en sterft. Als Claudius erachter komt dat Aeneas de peer heeft vergiftigd, wordt hij woedend. Aeneas vlucht weg en Claudius blijft eenzaam achter op Carthago." het winnende verhaal uit klas 3/4 werd geschreven door Koen Hootsman en Simon Dings: "Dido had de dag ervoor Aeneas gesmeekt omte blijven, maar hij zei nee. Toen werd Dido boos, want ze viond dat Aeneas zich gedroeg als een kleuter. "Alleen maar luisteren naar de goden, he", zei Dido,. "Dan zal ik dat ook eens doen", dacht Dido. Dido ging naar het internetcafé en ze typte: "poro, nee, Posi, nee, Posei-Don! Ik moet je iets vertellen onder vier ogen! Jij wilt toch de machtigste god zijn? Nou, ik ook (maar dan bij de mensen...)." Poseidon zei met zijn 5 drietanden in zijn hand: "Hoe durf je mijn naam verkeerd te spellen!?!? Maar W8 is 7, wat zei je nou? IK BEN AL DE MACHTIGSTE GOD!! Maar ik wil jou wel helpen, alleen......je moet wel mijn zeepaardjes helpen met de zwomzwom wat ze nemen steeds de verkeerde zee-afslag." Dido stuurde Swimming King meteen een vriendenverzoek op Facebook, omdat ze dan beter konden communiceren. Toen ze hadden besloten wat ze gingen doen (via een paar posts met hun swimsung galaxsea C), gingen ze Aeneas proberen te hinderen. Maar jammer genoeg was Aeneas al in Rome (bezig met een interview van MTV-cribs vanwege zijn coole huis). Toen besloot het duo om met een leger hamerhaaien en zwaardvissen Rome aan te vallen. Maar toen ze daar kwamen, dachten ze: "Wat is het hier plat!" Toen kwamen ze erachter dat de zeepaardjes de zwom-zwom verkeerd hadden ingesteld en in Amsterdam warren uitgekomen. Toen werd Poseidon boos op Dido, want de zeepaardjes hadden de zwom-zwom niet goed ingesteld, wat Dido ze had moeten leren, maar Dido was snel naar een vijf-sterren resort op de Canarische eilanden geweest. Toen liet Poseidon Dido achter. Dido leefde toen in Amsterdam, maar omdat ze de zee zo leuk vond, was ze zo depressief dat ze een aquarium maakte in Amsterdam. Maar toen kwam ze er achter dat ze geen eten had. Ze belde Aeneas en zei: "Het spel is over, jij wint vandaag met verstoppertje, kom naar de Eiffeltoren in Parijs voor een nieuw spel.........tikkertje."
6
Schooljaar 2014-2015
Nummer 14, dinsdag 31 maart 2015
Jaargang 44
WOORDJE VAN DE REDACTIE In de afgelopen weken zijn onze leerlingen plaatselijk én landelijk zeer actief geweest. Jullie waren zo actief dat een journalist van het Brabants Dagblad zich af vroeg of dat eenmalig was, puur geluk of dat jullie altijd zo actief zijn. Nou, dat laatste dus maar toevallig vond het nu allemaal vrij kort na elkaar plaats. En dan valt het op! Zo deed een team van 4 gymnasiumleerlingen mee aan de finale van de Grote Ken-JeKlassiekenquiz. Hiervoor werd op vrijdag 20 maart afgereisd naar het Rijksmuseum voor Oudheden te Leiden, in gezelschap van enkele fans en met TBL-vlag. Enkele foto's staan inmiddels op de website. Een dag later was het de beurt aan Demi van Deutekom en Ilse Mulder uit 6 vwo. Hun profielwerkstuk "Kijk op Kunst", voor het vak beeldend, was een van de 10 genomineerden voor de Rijksmuseum Junior Fellowship. In gezelschap van Jessica Janssen en Margot Reijnders vertrokken Demi en Ilse richting Amsterdam voor een middagprogramma met prijsuitreiking in het Rijksmuseum. De TBL-eer werd hoog gehouden op beide dagen maar helaas, een eerste prijs zat er deze keer niet in. Verderop in dit Rondje kun je lezen over de biologie olympiade. Ook daar waren jullie bijzonder succesvol, een aantal zijn door naar een volgende ronde en sommigen hebben de finale al bereikt. En ondertussen warren de wiskundigen onder jullie op 13 maart ook nog deelnemer aan de wiskunde olympiade. Plaatselijk is er de kunstrally CROSS waar onze leerlingen ook aan mee gedaan hebben. En bij drama de eerste prijs gewonnen hebben. Zie het verslag verderop in dit nummer. Allemaal van harte gefeliciteerd met de behaalde resultaten! Voor onze eindexamenleerlingen begint het CSE zo langzamerhand in zicht te komen. Volgende week nog de laatste herkansingen en de eindpresentatie drama van 6 vwo. En dan gaan we in de Activiteitenweek gezellig oefenen met proefexamens. Daarna nog wat examentraining, examenvoorlichting, de groepsfoto maken en ................... op vrijdag 24 april is het dan eindelijk zover: de LAATSTE lesdag! Wat is het toch snel gegaan, die middelbare schooltijd. Geniet er dus nog maar even van. Voor iedereen alvast fijne Paasdagen. De redactie
1
IN DIT RONDJE:
Van de redactie.
Kopij Rondje inleveren.
Steun de actie Alpe d’HuZes.
Finale avond Drama & Literatuur van de Kunstrally CROSS.
Opbrengst sponsorloop Alpe d’HuZes.
Biologie olympiade 2015.
Nieuwe foto’s op de website.
Bericht uit de mediatheek: nieuwe materialen.
Expositie in de Groene Engel.
Filmhuis De Pas.
Reisverslag Harold van Oort.
Eindpresentatie drama 6 vwo: La Playa.
Puzzelen op het TBL: woordzoeker.
Studeren in Nijmegen.
Agenda.
Titus.
Kopij Rondje inleveren De kopij voor het volgende Rondje moet ingeleverd zijn uiterlijk zondag 19 april 2015 via de mail
[email protected]
Alpe d’HuZes
Beste jongens en meisjes, De strijd tegen kanker is nog lang niet gestreden. Om geld in te zamelen tegen deze verschrikkelijke ziekte ga ik 4 juni fietsend de Alpe d’Huez beklimmen. Jullie steun kan ik daarbij goed gebruiken. Elke euro is tenslotte meegenomen. Alvast dank daarvoor! Via de onderstaande link kun je mijn persoonlijke verhaal lezen en doneren. http://deelnemers.opgevenisgeenoptie.nl/acties/rutgerkok/rutger-kok/ Met sportieve groet, Rutger Kok
2
Finale avond Drama&Literatuur van de Kunstrally CROSS Afgelopen donderdag (26 maart) hebben Alexandra, Femke en ik meegedaan met de Cross kunstrally in de categorie drama. Dit is een wedstrijd voor alle middelbare scholieren in Oss. We zitten bij elkaar in de klas met drama en voor ons laatste project, het ‘humor’ project, moesten we allemaal ons eigen stukje schrijven. Hierbij mochten we onze klasgenoten inzetten als acteurs en ook zelf acteren. Dit had ik dus gedaan. Dominique en Femke waren ‘mijn’ actrices. Een paar weken later kwam onze leraar, Carel van Vliet, met het idee om met dit stuk mee te doen aan de kunstrally. Ik twijfelde eerst, maar ik besloot dit toch te doen ook al had ik nog maar een week. In deze week heeft mijn drama klas me geholpen door te regisseren. Dominique kon de dag van de kunstrally helaas niet en in haar plaats heeft Alexandra in korte tijd de tekst moeten leren. We kwamen aan in de kleine zaal van de Lievekamp en we hebben ons best gedaan en ervan genoten. Dit loonde want we hebben (tot Alexandra’s grote verbazing) de eerste prijs gewonnen! We hopen dat het publiek ervan heeft genoten en natuurlijk dat we het TBL een beetje hebben gepromoot. Naomi White 5v4
Sponsorloop Alpe d’HuZes Afgelopen woensdag hebben 1e jaars leerlingen meegedaan aan een sponsorloop om geld in te zamelen voor de Alpe d’HuZes. Ondanks dat de leerlingen een vrije dag hadden en het weer tegenviel, stonden er toch 30 leerlingen aan de start. Het doel was om in totaal 3 rondjes te wandelen of rennen om de Hazenakker. De leerlingen hebben het super gedaan en samen hebben ze een fantastisch bedrag opgehaald van € 638,00. We mogen trots zijn en nogmaals bedankt. Rutger Kok
3
Biologie olympiade 2015 Afgelopen februari hebben leerlingen uit 3 vwo meegedaan aan de biologie olympiade junior (BOJ). Dit is een nationale wedstrijd voor leerlingen uit de onderbouw. Het TBL is op plaats 9 geëindigd van de in totaal 150 deelnemende scholen, gebaseerd op resultaten van de 5 beste leerlingen per docent. Aan de BOJ vwo hebben in Nederland totaal 9186 leerlingen deelgenomen. Eric Knijnenburg uit 3bG heeft een goede prestatie geleverd, hij werd bij de eerste ronde 6 de van Nederland en is hierdoor uitgenodigd voor de 2de ronde. Ook Martijn van den Broek uit 3dA heeft een mooi resultaat neer gezet hij werd 39ste en ook hij is uitgenodigd voor de 2de ronde in Dierenpark Burgers Zoo te Arnhem. De tweede ronde is inmiddels achter de rug. De beste vijftig vwo- leerlingen mochten aan deze dag deelnemen. De leerlingen kregen een rondleiding door het “oceaan” gedeelte van de dierentuin, waarbij ook achter de schermen gekeken mocht worden. Verder hebben ze een toets gemaakt en was er wat vrije tijd in de dierentuin. De uitslag was aan het einde van de dag. Het dagje dierentuin was niet voor niets, want Eric en Martijn behoorden beide bij de top 10 van Nederland! Martijn was zelfs dagwinnaar! Eric staat nu op plaats 2 en Martijn op plaats 7 van Nederland. Heel bijzonder: twee leerlingen van één school in de finale! De 10 beste vwo-leerlingen, waaronder dus Martijn en Eric, zijn uitgenodigd voor de finale op 4 en 5 juni bij Saxion Hogeschool in Enschede. Ook de leerlingen uit 5 havo en 5 en 6 vwo hebben in dezelfde periode aan een vergelijkbare wedstrijd deelgenomen: de Nationale Biologie Olympiade (NBO). Dit is tevens een goede voorbereiding voor het centraal examen met name voor het vwo. Aan de wedstrijd hebben alleen de vwo-klassen deelgenomen. Het TBL is geëindigd op plaats 5 van de in totaal 282 deelnemende scholen. Voor de NBO waren 10068 deelnemers. Twee leerlingen uit 6 vwo zijn uitgenodigd voor de 2de ronde: Rick Arts en Rik Verheijden. De tweede ronde is op vrijdag 20 maart in Naturalis te Leiden.
Nieuwe foto's op de website Voor foto's van de Tailor HAN Techniek -> http://bit.ly/1BAQ53c Uitwisseling met Le Havre -> http://bit.ly/1Nu9Th9 Spaanse les door 5 havo aan basisschool In Balans -> http://bit.ly/1xqaCMr Finale Grote Ken-Je-Klassiekenquiz -> http://bit.ly/1DgAb57 eindpresentatie drama 5 havo -> http://bit.ly/1HX28MY
4
Bericht uit de mediatheek: nieuwe materialen Beste meisjes en jongens , als je een boek zoekt in de mediatheek, wil je het dan netjes achterlaten! Alvast bedankt namens het team.
Voor de literaire jongerenprijs De Inktaap lezen scholieren van 15 tot 18 jaar jaarlijks vier boeken. Drie daarvan zijn de winnaars van o.a. de Gouden Boekenuil, de Libris Literatuurpijs en de AKO Literatuur Prijs. La Superba, het boek van Ilja Leonard Pfeijffer dat in 2014 de Libris Literatuur Prijs won, werd door ruim 1.250 scholieren uit Nederland, Vlaanderen, Suriname en Curaçao uitgeroepen tot het winnende boek.
In mei is het driekwart eeuw geleden, dat de W.O. 2 begon, in de mediatheek hebben we ook enkele nieuwe titels waaronder -> -> -> -> ->
Zout op mijn huid –de bestseller van Benoite Groult- is te zien op het toneel, in de theaters t/m 16mei .
De vijf genomineerde jeugdboeken voor de Gouden Lijst 2015 zijn bekend. In de categorie oorspronkelijk Nederlandstalige boeken zijn genomineerd: Honderd uur nacht van Anna Woltz, Overspoeld van Gideon Samson en Julius ‘t Hart en De gans en zijn broer van Bart Moeyaert. In de categorie vertaalde boeken zijn genomineerd: Onder de ketchupwolken van Annabel Pitcher, vertaald door Ellis Post Uiterweer en 15 dagen zonder hoofd van Dave Cousins, vertaald door H.C. Kaspersma. Ook hiervan zijn enkele titels te vinden bij de mediatheek!
De boer vertelt in zijn boek open over zijn jeugd, (liefdes)leven, Boer zoekt Vrouw-avontuur en boerenbestaan; zijn droombaan, maar tegelijk een kopzorg die erom vraagt om nu - in 2015 rigoureus het roer om te gooien...
Installeer je aura app
Installeer je aura app
5
Expositie in De Groene Engel In de Groene Engel zijn op dit moment werken van onze leerlingen 5 vwo beeldend te bewonderen. Hieronder enkele van de werken die in het horecadeel te zien zijn.
6
Maandag 20 en dinsdag 21 april, aanvang 20 uur. A most wanted man Regie: Anton Corbijn Cast: Philip Seymour Hoffman, Rachel McAdams, Willem Dafoe Thriller, 2014, 122 min In "A Most Wanted Man", gebaseerd op de bestseller van John le Carré, volgen we een Tsjetsjeense moslim die illegaal naar Hamburg vlucht. Al snel komen de autoriteiten achter zijn komst en die zijn vastbesloten uit te zoeken wie de man is. Wanneer de idealistische advocate Annabel Richter (Rachel McAdams) lucht krijgt van het verhaal, zet ze alles op alles om de Tsjetsjeen te beschermen. Ze krijgt echter tegenwerking uit onverwachte hoek. A Most Wanted Man is geregisseerd door de Nederlandse topfotograaf en regis-seur Anton Corbijn, met een hoofdrol voor de inmiddels overleden Philip Seymour Hoffman.
7
Reisverslag Harold van Oort De overtreffende trap Die gastvrijheid en al die vriendelijke mensen die we de afgelopen weken hadden ontmoet; dat zouden we vast nooit meer zo meemaken. Althans, dat dachten we. Op vrijdag 13 maart fietsten we vanuit Dimapur naar Nagaon. Onderweg dronken we een theetje en viel ons oog op een banner met daarop ‘1st Assam ethnic festival, 13-15 march’. We besloten linksaf te gaan i.p.v. rechtdoor. Zonder te weten wat ons te wachten stond, fietsen we de 15 km naar het dorpje waar het festival zou zijn. We vroegen onderweg nog aan wat mensen of er ‘lodging’ en ‘fooding’ zou zijn. Aangekomen op het ‘festival terrein’ (later bleek: 100 ha) beseften we ons dat we op een soort Festival Mundial terecht gekomen waren. We meldden ons bij de receptie. We werden ietwat overdonderd van de gastvrijheid; binnen 2 minuten hadden we een VIP-pas in de hand en zouden we begeleid worden naar ons onderkomen. Hoe lang wilden we blijven? Verblijf en eten was gratis en inbegrepen. Eh.. Of we de verantwoordelijke meneer voor accomodation wilde volgen. Hij zou voorop rijden in zijn auto. Karin fietste meteen achter de auto aan, maar Harold was gespot. Hij werd overdonderd door foto- en videocamera’s; de pers. Nadat Harold een ‘persconferentie’ had gegeven en Karin een kilometer verderop met de viceminister en minister had gesproken (en een sjaal had gekregen) werden er nog wat foto’s gemaakt. Ons onderkomen voor de komende drie nachten was een grote tent op een tentenkamp voor de deelnemers. We moesten het even laten bezinken. Jeetje, waar waren we nu beland en wat werden we gastvrij ontvangen. En wat waren deze mensen vriendelijk. Zachtaardig, respectvol, rustig, beleefd. Voorbeeldig. Hoewel vermoeiend, kwam het geen moment in ons op om hen te vragen ons soms even met rust te laten. Zoveel geïnteresseerde vragen en een oprechte vriendelijkheid. De reactie van een jongen van rond de 19: ‘it is the first time that I see a foreigner, my hart is beaten faster. Sir, I am very happy to meet you’. Trokken we ons even terug in de tent, dan stonden er binnen een mum van tijd enkele nieuwsgierige mensen die vroegen of we even met hen wilden praten. ‘Sorry dat we jullie storen, maar we hoorden van jullie bezoek en willen graag even kennismaken’. Niemand vroeg hoe duur de fiets is, maar er werden vragen gesteld naar de redenen van onze tocht. En oh, wat een beleefdheid. Op zaterdag kwam er een man naar ons toe die we een dag eerder ook al hadden ontmoet. Hij liet ons een krant zien met daarin veel aandacht voor het festival. En warempel, ook een foto van de twee Nederlandse gasten op het moment dat ze welkom werden geheten door een paar officials. Maandag kochten we zelf nog een krant waar we ook weer in stonden. Een paar 8
dagen na het festival spraken we een man die ons op TV had gezien. Zelf hebben we het nog niet gezien maar het was wel leuk om te horen dat we ook de TV hebben gehaald. We voelen ons nu echte ‘BB’ers’: Bekende Buitenlanders. Maandagochtend fietsten we weer verder, een geweldige ervaring rijker. 28 maart Inmiddels zijn we al een paar dagen in Bangladesh, vanuit de hoge koele bergen van India zijn we afgezakt naar de droge, hete vlaktes van Bangladesh. Tot onze verrassing hebben we nu een snelle internetverbinding dus hebben we al een aantal foto's op de site gezet. De verhalen volgen zo snel mogelijk maar dat is natuurlijk afhankelijk van het internet.
kijk voor meer reisverslagen op -> http://wijzijnfietsen.weebly.com
Eindpresentatie drama 6 vwo: La Playa Onze drama klas (6 vwo) presenteert La Playa. Een toneelstuk voor alle leeftijden, zelf geschreven en zelf gepresenteerd. Een groepje jongeren, 4 personen, wordt wakker in een container. Buiten de container komen 5 jongeren elkaar tegen, die erachter komen dat ze allemaal vrienden missen, in totaal 5 personen. Ze weten niet waar de 5 missende personen zijn. Zullen ze hun vrienden nog ooit terugvinden? Ben je benieuwd hoe het afloopt? Kom dan woensdag 8 april om 20:00 uur naar de Groene Engel. Kaartjes zijn gratis te
verkrijgen bij de balie maar let op, op = op. We hopen jullie daar te zien, Groetjesss!
9
Puzzelen op het TBL N.a.v. de puzzel in Rondje 13 waren er maar een paar goede inzendingen. Was de sudoku zo moeilijk???? Doe ook eens mee en wie weet win jij de volgende keer wel een cadeaubon. Na trekking uit de goede inzendingen is als winnaar uit de bus gekomen: Rieke Verhagen uit 4V4. Je mag je prijs ophalen bij Monique Govers, administratie in 1.08. Hier komt de nieuwe editie! Inzenden van antwoorden via mail (
[email protected]) tot en met vrijdag 17 april!
10
11
A G E N D A : april 1 april 2 april 3 april 6 april 6 april 7 april 8 april 8 april 10 april 12 april 13 t/m 17 april 13 t/m 17 april 15 april 15 april 17 april 18 april
ouderavond n.a.v. de rapporten 742: Karel de Grote geboren inschrijving examentraining tot 24.00 uur Tweede Paasdag (lesvrij) 1896: eerste moderne Olympische Spelen in Athene van start herkansingen 5 havo en 6 vwo eindpresentatie kunst-drama 6 vwo beroepenvoorlichting op Maaslandcollege 1970: Paul McCarthy stapt uit The Beatles 1961: Joeri Gagarin is de eerste mens in de ruimte activiteitenweek + proefexamens 5 havo en 6 vwo buitenlandse reizen 4 havo en 5 vwo klankbordavond 1912: Titanic vergaat 1924: MGM filmstudio gesticht 1506: begin bouw St. Pieter te Rome
Titus “TBL = Talentvolle Begaafde Leerlingen!”
12
