TARTALOMJEGYZÉK II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5

Gregor József Általános Iskola 1172 Budapest, Hısök tere 19-20. OM azonosító: 035107

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2009.

Szervezeti és mőködési szabályzat

2/43

TARTALOMJEGYZÉK

Tartalom I.1. I.2. II.

A SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT CÉLJA, JOGSZABÁLYI ALAPJA ............................................... 4 A SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT SZEMÉLYI ÉS IDİBELI HATÁLYA ........................................... 4

ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK............................................................................................................................. 5

II.1. II.2. III.

A SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT CÉLJA, JOGSZABÁLYI ALAPJA ............................................... 5 A SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT SZEMÉLYI ÉS IDİBELI HATÁLYA ........................................... 5

AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZİI ......................................................................................................... 6

III.1.

A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY NEVE, CÍME, ALAPFELADATAI, SPECIÁLIS KÉPZÉSI FORMÁI, JOGOSÍTVÁNYAI: .................................................................................................................................................. 6 III.2. A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY JOGÁLLÁSA ÉS KÉPVISELETE ..................................................................... 7 III.3. AZ INTÉZMÉNY GAZDÁLKODÁSA ............................................................................................................ 9 III.4. AZ ISKOLA MŐKÖDÉSI RENDJÉT MEGHATÁROZÓ BELSİ DOKUMENTUMOK............................................ 10 IV.

AZ INTÉZMÉNY VEZETİJE, HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSA, KÜLSİ KAPCSOLATOK ........................ 11

IV.1. AZ INTÉZMÉNY FELELİS VEZETİJE ....................................................................................................... 11 IV.2. AZ IGAZGATÓ FELELİS ......................................................................................................................... 11 IV.3. AZ INTÉZMÉNYVEZETİ (IGAZGATÓ) KÖZVETLEN MUNKATÁRSAI ......................................................... 11 IV.4. A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNY VEZETİJÉT .................................................................................... 12 IV.5. AZ INTÉZMÉNY VEZETİSÉGE ................................................................................................................ 12 IV.6. A KÜLSİ KAPCSOLATOK RENDSZERE, FORMÁJA.................................................................................... 13 IV.6.1. A reklámtevékenység iskolai szabályai ........................................................................................ 13 V.

AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI RENDJE .............................................................................................................. 15

V.1. V.2.

AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI EGYSÉGEI, VEZETİI SZINTJEI .................................................................... 15 AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI VÁZLATRAJZA........................................................................................... 16

VI. A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY MŐKÖDÉSI RENDJÉT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK ÉS AZOK NYILVÁNOSSÁGA ................................................................................................................................................... 17

VI.1. VI.2. VI.3. VI.4. VI.5. VI.6. VII.

A TÖRVÉNYES MŐKÖDÉS BELSİ DOKUMENTUMAI ................................................................................ 17 AZ ALAPÍTÓ OKIRAT .............................................................................................................................. 17 A PEDAGÓGIAI PROGRAM ...................................................................................................................... 17 A HÁZIREND .......................................................................................................................................... 18 AZ ÉVES MUNKATERV ........................................................................................................................... 18 AZ INTÉZMÉNYI EGYÉB MŐKÖDÉST MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK ................................................. 18 AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE..................................................................................................................... 20

VII.1. VII.2. VII.3. VII.4. VII.5. VII.6. VII.7. VII.8. VIII.

A KÖZALKALMAZOTTAK MUNKARENDJE .......................................................................................... 20 A NEVELİ-OKTATÓ MUNKÁT KÖZVETLENÜL SEGÍTİ ÉS MÁS KÖZALKALMAZOTTAK MUNKARENDJE 20 A PEDAGÓGUS MUNKARENDJE .......................................................................................................... 20 AZ INTÉZMÉNY TANULÓINAK MUNKARENDJE ................................................................................... 21 A TANÉV HELYI RENDJE .................................................................................................................... 21 AZ INTÉZMÉNYBEN TARTÓZKODÁS RENDJE ...................................................................................... 22 AZ INTÉZMÉNY HELYISÉGÉNEK BÉRBEADÁSI RENDJE ....................................................................... 23 AZ ISKOLAÉPÜLETET CÍMTÁBLÁVAL................................................................................................. 23

AZ INTÉZMÉNY NEVELİTESTÜLETE ÉS A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK ................................. 24

VIII.1. VIII.2. VIII.3. VIII.4.

AZ INTÉZMÉNY NEVELİTESTÜLETE .................................................................................................. 24 A NEVELİTESTÜLET ÉRTEKEZLETEI.................................................................................................. 24 A NEVELİTESTÜLET DÖNTÉSEI, HATÁROZATAI ................................................................................ 24 A NEVELİTESTÜLET ÁLTAL ÁTRUHÁZOTT FELADATKÖRÖK ÉS AZ INTÉZMÉNY ÁLLANDÓ BIZOTTSÁGAI ..................................................................................................................................................... 25 VIII.5. A NEVELİTESTÜLET SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEI .......................................................................... 25 VIII.6. A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK TEVÉKENYSÉGE ............................................................................ 26 VIII.7. A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉG-VEZETİ JOGAI ÉS FELADATAI: .......................................................... 27 IX.

AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI ÉS RENDJE .................................... 28

IX.1. IX.2. IX.3. IX.4. IX.5. IX.6.

AZ ISKOLAKÖZÖSSÉG ............................................................................................................................ 28 AZ ALKALMAZOTTI KÖZÖSSÉG .............................................................................................................. 28 AZ ISKOLASZÉK .................................................................................................................................... 28 A DIÁKÖNKORMÁNYZAT ....................................................................................................................... 28 AZ OSZTÁLYKÖZÖSSÉG ......................................................................................................................... 29 AZ OSZTÁLYKÖZÖSSÉG VEZETİJE: AZ OSZTÁLYFİNÖK ........................................................................ 29

Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09

Elfogadva: 2005. április

Érvényes: 2014. december 31. Módosítva: 2009. szeptember.


3/43

IX.7. A BELSİ KAPCSOLATTARTÁS ÁLTALÁNOS FORMÁI ÉS RENDJE .............................................................. 30 IX.8. A SZÜLİK TÁJÉKOZTATÁSÁNAK FORMÁI .............................................................................................. 31 IX.9. AZ INTÉZMÉNY KÜLSİ KAPCSOLATAI ................................................................................................... 32 IX.9.1. Az iskola és a Gyermekjóléti Szolgálat kapcsolata ...................................................................... 32 IX.9.2. Az iskola és az iskola-egészségügyi szolgáltatást végzık kapcsolata .......................................... 33 IX.9.3. A területi /iskolaközi/ szakmai munkaközösségek kapcsolata ...................................................... 33 X.

AZ ISKOLAI NEVELİ-OKTATÓ MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK RENDJE...................................... 34

X.1. XI.

A SZABÁLYTALANSÁGOK KEZELÉSI RENDJE: ........................................................................................ 34

AZ INTÉZMÉNY VÉDİ-ÓVÓ ELİÍRÁSAI ........................................................................................................... 35

XI.1. XI.2. XI.3. XI.4. XI.5. XII.

BALESET- ÉS MUNKAVÉDELEM ............................................................................................................. 35 A GYERMEKVÉDELEMBEN ALKALMAZOTT VÉDİ-ÓVÓ INTÉZKEDÉSEK .................................................. 35 AZ ISKOLA EGÉSZSÉGÜGYI FELADATAI ................................................................................................. 37 AZ ISKOLA POLGÁRVÉDELMI FELADATA ............................................................................................... 37 TŐZ- ÉS BOMBARIADÓ ESETÉN SZÜKSÉGES TEENDİK............................................................................ 37 A KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESETKIEGÉSZÍTÉS ODAÍTÉLÉSÉNEK RENDSZERE38

XII.1. XII.2. XII.3. XII.4. XIII.

TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK ALKALMAZÁSA .................................................................................................... 39

XIII.1. XIII.2. XIII.3. XIII.4. XIII.5. XIV. XV.

AZ ALKALMAZÁS FELTÉTELE ............................................................................................................ 39 A TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK .................................................................................................................. 39 A TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK HAVI MÉRTÉKE: ......................................................................................... 39 OSZTÁLYFİNÖKI FELADAT TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK SZERINTI DÍJAZÁSA ............................................ 40 IGAZGATÓ-HELYETTESI FELADATOK TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK SZERINTI DÍJAZÁSA.............................. 40

EGYÉB RENDELKEZÉSEK ................................................................................................................................. 41 ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK .................................................................................................................................... 42

XV.1. XV.2. XVI.

SZEMPONTRENDSZER ........................................................................................................................ 38 ODAÍTÉLÉS MÓDJA............................................................................................................................ 38 JAVASLATTEVİK KÖRE ÉS MÓDJA..................................................................................................... 38 KI KAPHAT? ...................................................................................................................................... 38

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT ELFOGADÁSA, JÓVÁHAGYÁSA ........................................... 42 ZÁRADÉK:......................................................................................................................................... 42

MELLÉKLETEK..................................................................................................................................................... 43





4/43

I.1. A szervezeti és mőködési szabályzat célja, jogszabályi alapja a. A szervezeti és mőködési szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény szervezeti felépítését, az intézményi mőködés belsı rendjét, a belsı és külsı kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és mőködési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt mőködését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. b. A szervezeti és mőködési szabályzatot az intézmény a többször módosított 1993. évi LXXIX. számú közoktatási törvény és a többször módosított 11/1994.(VI.8.) MKM rendelete alapján fogalmazta meg. I.2. A szervezeti és mőködési szabályzat személyi és idıbeli hatálya a. A szervezeti és mőködési szabályzat, a mellékletét és a függelékét képezı egyéb belsı szabályzatok, igazgatói utasítások betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára nézve kötelezı érvényő. b. A szervezeti és mőködési szabályzat a fenntartó jóváhagyási idıpontjával lép hatályba, és határozatlan idıre szól. Ezzel egyidejőleg hatályon kívül helyezıdik az intézmény elızı szervezeti és mőködési szabályzata. I.2.1.1. A szervezeti és mőködési szabályzatot meghatározó jogszabályok: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Kotv.), a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló, többször módosított 11/1994. (VI.8) MKM rendelet ( a továbbiakban: R), a munkavédelemrıl szóló 1993. évi XCII. törvény, a munka törvénykönyvérıl szóló 1992. évi XXII. törvény (a továbbiakban: Mt.), a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény (a továbbiakban: Kjt.), a Kjt. végrehajtásáról szóló 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Vhr.), a tankönyvpiac rendjérıl szóló 2001. évi XXXVII. törvény, a tankönyvvé nyilvánítás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl szóló 26/2002. (V.17.) OM rendelet, az államháztartás rendjérıl szóló 217/1998 (XII.30.) Korm. rendelet,

a polgári törvénykönyvrıl szóló 1959. évi IV. törvény (a továbbiakban: Ptk.)





5/43

II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK II.1. A szervezeti és mőködési szabályzat célja, jogszabályi alapja a. A szervezeti és mőködési szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény szervezeti felépítését, az intézményi mőködés belsı rendjét, a belsı és külsı kapcsolatokra vonatkozó megállapításokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és mőködési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenységcsoportok és folyamatok összehangolt mőködését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. b. A szervezeti és mőködési szabályzatot az intézmény a többször módosított 1993. évi LXXIX. számú közoktatási törvény és a többször módosított 11/1994.(VI.8.) MKM rendelete alapján fogalmazta meg. II.2. A szervezeti és mőködési szabályzat személyi és idıbeli hatálya c. A szervezeti és mőködési szabályzat, a mellékletét és a függelékét képezı egyéb belsı szabályzatok, igazgatói utasítások betartása az intézmény valamennyi közalkalmazottjára nézve kötelezı érvényő. d. A szervezeti és mőködési szabályzat a fenntartó jóváhagyási idıpontjával lép hatályba, és határozatlan idıre szól. Ezzel egyidejőleg hatályon kívül helyezıdik az intézmény elızı szervezeti és mőködési szabályzata. II.2.1.1. A szervezeti és mőködési szabályzatot meghatározó jogszabályok: a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (a továbbiakban: Kotv.), a nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló, többször módosított 11/1994. (VI.8) MKM rendelet ( a továbbiakban: R), a munkavédelemrıl szóló 1993. évi XCII. törvény, a munka törvénykönyvérıl szóló 1992. évi XXII. törvény (a továbbiakban: Mt.), a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény (a továbbiakban: Kjt.), a Kjt. végrehajtásáról szóló 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet (a továbbiakban: Vhr.), a tankönyvpiac rendjérıl szóló 2001. évi XXXVII. törvény, a tankönyvvé nyilvánítás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjérıl szóló 26/2002. (V.17.) OM rendelet, az államháztartás rendjérıl szóló 217/1998 (XII.30.) Korm rendelet,

a polgári törvénykönyvrıl szóló 1959. évi IV. törvény (a továbbiakban: Ptk.)





6/43

III. AZ INTÉZMÉNY ÁLTALÁNOS JELLEMZİI III.1. A közoktatási intézmény neve, címe, alapfeladatai, speciális képzési formái, jogosítványai: a) Az alapítás éve: 1902. b) Az iskolaépület átadásának éve: 1902. c) Az intézmény neve: Gregor József Általános Iskola d) címe (székhelye): 1172 Budapest, Hısök tere 19-20. e) telephelye: 1172 Budapest, XV. utca 25. (pálya) f) Az intézmény telefon és fax száma: 06-1/258-06-88 g) E-mail: [email protected] h) Az iskola Internet honlapja: www.gregor.sulinet.hu i) OM azonosítója: 035107 j) Az intézmény típusa: általános iskola k) Meghatározó alaptevékenység szakágazata: 852010 Alapfokú oktatás l) Évfolyamainak száma: 1-8. évfolyam m) Alaptevékenység területei: szf. száma

Szakfeladat megnevezése

80121-4

nappali rendszerő általános mőveltséget megalapozó alapfokú oktatás és nevelés (SZJ szám: 80121-4) Az iskolában a nevelési - oktatási a közoktatási törvény, a 130/1995. (X. 26.) Korm. rendelettel kiadott Nemzeti Alaptantervet és a nevelési – oktatási terveket figyelembe vévekészített, jóváhagyott pedagógiai programja és kerettantervekkel egybeszerkesztett helyi tanterve, továbbá az önkormányzati intézkedési terv és az intézmény szervezti és mőködési szabályzata szerint folyik. Az intézmény szakmai és pedagógiai programja megvalósítása során együttmőködik más közoktatási intézményekkel.

Az iskola, nevelési - oktatási sajátossági: nyolc évfolyamos általános iskolai oktatás emelt szintő ének-zene oktatás (1-8. évfolyamon egy-egy osztályban) emelt szintő matematika oktatás (5-8. évfolyamon egy-egy osztályban) iskolaotthonos nevelés oktatás (1-4. évfolyamon) Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




7/43

Sajátos nevelési igényő • testi fogyatékos és a • a megismerı funkciók vagy a viselkedés fejlıdésének organikus okra vissza nem vezethetı tartós és súlyos rendellenességével küzdı tanulók integrált nevelése Feladatmutató: A mindenkori tanulólétszám. szf. száma

Szakfeladat megnevezése

80510 80511-3

oktatáshoz kapcsolódó egyéb tevékenység: Napközi otthoni és tanulószobai ellátás Feladatmutató: A mindenkori foglalkozáson részt vevık létszáma. Iskolai intézményi étkeztetés Feladatmutató: A mindenkori intézményi étkezést igénybe vevık létszáma.

55232-3

92403-6

Diáksport Feladatmutató: A mindenkori foglalkozáson részt vevık létszáma.

80590 80591-5

oktatást kiegészítı egyéb tevékenység oktatási célok és egyéb feladatok Feladatmutató: A mindenkori foglalkozáson részt vevık létszáma.

75176-8

Intézményi vagyon mőködtetése Feladatmutató: A létesítmény szolgáltatásait igénybe vevık létszáma.

n) Az alapító szervezet neve: Budapest Fıváros XVII. kerület Önkormányzatának Képviselı-testülete. o) A költségvetési szervezet felügyeleti szerve: Budapest Fıváros XVII. kerület Önkormányzatának Képviselı-testülete. III.2. A közoktatási intézmény jogállása és képviselete a. Az intézmény önálló jogi személy. Az alapító okirat rendelkezése szerint gazdálkodási szempontból részben önálló költségvetési szerv. Az alapító okirat kelte: 2004. május 1.; 182/2004. (IV.15.) (2. sz. melléklet) Az intézmény fenntartója: Budapest XVII. kerület Önkormányzata Az intézmény kiadványozási joga: az igazgató jogköre Az intézmény bélyegzıinek felirata és lenyomata: Gregor József Általános Iskola 1172 Budapest, Hısök tere 19-20. Telefon: 258-0688 OM azonosító: 035107

hosszú bélyegzı, Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09

körbélyegzı Elfogadva: 2005. április



1.

8/43

Az intézmény bélyegzıinek felirata és lenyomata:

Hosszú bélyegzı: Felirat: lenyomat

használó

iskolatitkár

ügyintézı

gazdasági vezetı

Körbélyegzı: Felirat: lenyomat

használó

iskolatitkár

ügyintézı

gazdasági vezetı





9/43

Az intézmény bélyegzıinek használatára a következı beosztásban dolgozók jogosultak: igazgató, igazgató-helyettesek, gazdasági vezetı, iskolatitkár, adminisztrátor b. A közoktatási intézmény képviselıje a közoktatási törvény szerint megbízott intézményvezetı. III.3. Az intézmény gazdálkodása a. Az intézmény részben önálló gazdálkodó költségvetési szerv. A gazdálkodással kapcsolatos - az önkormányzat és iskola közötti - feladat- és felelısségmegosztás a Munkamegosztás és felelısségvállalás szabályzatban található. b. Az intézmény a fenntartási és mőködési költségeit a naptári évekre összeállított és a fenntartó által jóváhagyott költségvetésben irányozza elı. A fenntartó szerv gondoskodik a Pedagógiai programban elfogadott ellátáshoz szükséges pénzeszközökrıl. Az intézmény fenntartási és mőködési költségeit a naptári évenként összeállított és a fenntartó által jóváhagyott költségvetésben irányozza elı. A fenntartó szervnek kell gondoskodnia az alapfeladatok ellátásához szükséges pénzeszközökrıl, melynek alapját a költségvetési törvény által garantált normatív támogatás, önkormányzat által biztosított kiegészítı támogatások fedezik. c. Pénzügyi-gazdálkodási tevékenységet ellátó Polgármesteri Hivatal bankszámlaszáma: adószáma:

11784009-15517007 15517007-2-42

d. A számlát vezetı hitelintézet neve, címe: Fiók

OTP Bank Rt. XVII. Kerületi

1173 Budapest, Ferihegyi út 93. e. Az intézmény feladatellátásához biztosított vagyon: 130179 hrsz-ú korlátozottan forgalomképes ingatlan és a feladatellátáshoz biztosított ingó vagyon Az ingatlan nagysága 52.000 m2, építményei: 5.774 m2 f.

A feladatellátáshoz szükséges költségvetés: a „Kerületi óvodák, általános iskolák és gimnáziumok finanszírozási elvei”-ben meghatározottak szerint, az intézmény részére jóváhagyott költségvetés.

g. A költségvetés tervezését és végrehajtását az intézmény és a Polgármesteri Hivatal Pénzügyi Irodája közötti megállapodás szabályozza. h. Utalványozási jogkörrel az iskola igazgatója és a gazdasági vezetı rendelkezik egyidejőleg. i.

Az intézményi kiadványozás joga: az igazgatót, az igazgatóhelyetteseket, a gazdasági vezetıt illeti meg.





10/43

III.4. Az iskola mőködési rendjét meghatározó belsı dokumentumok Az Alapító Okirat Pedagógiai Program Intézményi minıségirányítási program Szervezeti és Mőködési Szabályzat Házirend Az éves munkaterv Igazgatói utasítások





11/43

IV. AZ INTÉZMÉNY VEZETİJE, HATÁSKÖRÖK ÁTRUHÁZÁSA, KÜLSİ KAPCSOLATOK IV.1. Az intézmény felelıs vezetıje a. Az intézmény élén az igazgató áll. b. Tevékenységét két igazgató-helyettes és a gazdasági vezetı közremőködésével látja el. IV.2. Az igazgató felelıs - a közoktatási törvény alapján - az intézmény szakszerő és törvényes mőködéséért, a pedagógiai munkáért, az észszerő és takarékos gazdálkodásért; gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény mőködésével kapcsolatos minden olyan ügyben, amelyet a jogszabály vagy a kollektív szerzıdés nem utal más hatáskörbe. IV.3. Az intézményvezetı (igazgató) közvetlen munkatársai a. Az igazgató a feladatait közvetlen munkatársai közremőködésével látja el. Az igazgató közvetlen munkatársai: az igazgató-helyettesek, 1 felsı tagozatos igazgató-helyettes (İ az általános igazgató-helyettes) és 1 alsó tagozatos igazgató-helyettes a gazdasági igazgató-helyettes (gazdasági vezetı), a munkaügyi ügyintézı, iskolatitkár. Az igazgató-helyettesek megbízását a tantestületi véleményezési jogkör megtartásával az igazgató adja. Igazgató-helyettesi megbízást az intézmény határozatlan idıre alkalmazott pedagógusa kaphat, a megbízás határozatlan idıre szól. Az igazgatóhelyettes(ek) megbízatása a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény és a közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvénynek a közoktatási intézményekben történı végrehajtásáról szóló 138/1992. (X. 8.) Korm. rendelet elıírásai szerint pályázati eljárás keretében történik. A gazdasági vezetı megbízását az igazgató adja. A megbízás határozatlan idıre szól. A vezetı beosztás ellátásával megbízott igazgató-helyettesek vezetıi tevékenységüket az igazgató irányítása mellett, egymással együttmőködve és egymással mellérendeltségi viszonyban állnak. Az igazgató-helyettesek feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelıssége mindazon területre kiterjed, amelyet munkakörük tartalmaz. A gazdasági vezetı feladat- és hatásköre, valamint egyéni felelıssége mindazon területre kiterjed, amelyet munkaköre tartalmaz. Az iskolatitkár és az adminisztrátor szakirányú képesítéssel rendelkezı személyek, hatáskörük és felelısségük kiterjed a munkakörük szerinti feladatokra. Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




12/43

b. Az igazgató közvetlen munkatársai munkájukat munkaköri leírásuk, valamint az intézményvezetı közvetlen irányítása mellett végzik. Az intézményvezetı közvetlen munkatársai az igazgatónak tartoznak felelısséggel és beszámolási kötelezettséggel. c. A helyettesítés rendje: az igazgatót távollétében, illetve akadályoztatása esetén az azonnali döntést igénylı valamennyi ügyben az általános igazgató-helyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetében gyakorolja a teljes hatáskört. Tartós távollétnek minısül a legalább egy hónap folyamatos távollét. Együttes akadályoztatásuk esetén az alsós igazgató-helyettes, ezt követıen a gazdasági vezetı látja el a helyettesítési feladatokat. IV.4. A nevelési-oktatási intézmény vezetıjét a fenntartó bízza meg, és gyakorolja felette a munkáltatói jogokat. (Közoktatási törvény, 11/1994.(VI. 8.) MKM rendelet). Az intézmény vezetésére adott megbízás magasabb vezetıi beosztásnak minısül, ezért azt nyilvános pályázat útján kell betölteni. A pályázati felhívás közzétételére, tartalmára, a pályázati eljárásra a közalkalmazottak jogállásáról szóló többszörösen módosított 1992. évi XXXIII. törvény és a végrehajtásáról szóló, 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet és 11/1994. (VII.08.) számú rendeletben foglaltak az irányadók. AZ iskolaigazgató tekintetében a munkáltatói jogosítványokat – Ötv.103. § (1) bekezdés b) pontjában megjelöltek kivételével a polgármester gyakorolja. A nevelési-oktatási intézmény vezetıjének feladatkörébe tartozik:

az intézmény dolgozói feletti teljes munkáltatói, valamint a kötelezettségválla

lási jogkör gyakorlása; a nevelı és oktató munka irányítása és ellenırzése; a nevelıtestület jogkörébe tartozó döntések elıkészítése, végrehajtásuk szakszerő megszervezése és ellenırzése; a rendelkezésre álló költségvetés alapján az intézmény mőködéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása; a fenntartóval, az iskolaszékkel, a munkavállalói érdekvédelmi szervekkel és a diákmozgalommal való együttmőködés; a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése.

IV.5. Az intézmény vezetısége a.

Az intézmény vezetıinek munkáját (irányító, döntést hozó, szervezı, ellenırzı, értékelı tevékenységét) középvezetık segítik, meghatározott feladatokkal, jogokkal és kötelezettségekkel. A középvezetık az intézmény vezetıségének tagjai. Az intézmény vezetıségének tagjai:





13/43

az igazgató; az igazgató-helyettesek; a gazdasági vezetı. Az intézmény kibıvített vezetıségének tagjai: a fentiek és; a szakmai munkaközösségek vezetıi; a gyermekvédelmi felelıs; a Diákönkormányzat vezetıje a Közalkalmazotti Tanács elnöke. A kibıvített iskolavezetés a megbeszéléseket havi-kéthavi rendszerességgel tartja. e. Az intézmény vezetısége, mint testület, konzultatív, véleményezı és javaslattevı joggal rendelkezik. Az iskola vezetısége rendszeresen, hetente megbeszélést tart, melyrıl emlékeztetık készülnek. Az emlékeztetık tartalmát a vezetıség döntése alapján részben, vagy teljes egészében megismerhetik az alkalmazotti közösség kisebb egységeinek értekezletein az intézmény alkalmazottai. f. Az intézményvezetıség tagjai ellenırzési feladatokat is ellátnak. (Az intézmény ellenırzési céljait, feladatait, rendjét a IX. fejezet tartalmazza.) Az iskola vezetısége együttmőködik az intézmény más közösségeinek képviselıivel, így az Iskolaszék képviselıivel, a Diákönkormányzat képviselıivel, stb. IV.6. A külsı kapcsolatok rendszere, formája Az iskolát külsı kapcsolataiban az igazgató képviseli. Az igazgatóhelyettesek a vezetıi feladatmegosztás szerint tartanak kapcsolatot a külsı szervekkel. Az iskola rendszeres kapcsolatot tart: a fenntartóval; az iskolát támogató alapítvány kuratóriumával; a vonzáskörzetéhez tartozó általános- és középiskolákkal, óvodákkal, a Gyermekjóléti Szolgálattal; a Nevelési Tanácsadóval, a XVII. kerületi Pedagógiai Központtal; a kulturális intézményekkel. a partner civil szervezetekkel. IV.6.1. A reklámtevékenység iskolai szabályai Az iskola területén mindenféle reklámtevékenység, amely direkt módon alapoz a tizenévesek fogyasztási szokásaira, alkoholt, dohányzást reklámoz, nem engedélyezhetı. Kivételt azok a közerkölcsöt nem sértı, láthatóan nem profitorientált, tanulóknak szóló reklámok képezhetnek, amelyek:

az egészséges életmódra neveléssel kapcsolatosak, a környezetvédelmet, környezeti nevelést szolgálják, társadalmi, közéleti tevékenységet szorgalmaznak, kulturális tevékenységre hívnak fel.





14/43

Bármilyen reklámozási tevékenység csak az igazgató engedélyével történhet az intézményben (nyomtatványok, szórólapok, auditív információhordozók, stb.) Abban az esetben, ha engedély nélkül történt a reklámtevékenység, a közremőködı alkalmazott, tanuló fegyelmi felelısségre vonható.





15/43

V. AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI RENDJE V.1. Az intézmény szervezeti egységei, vezetıi szintjei a. A közoktatási intézmény belsı szervezeti egységeinek, vezetıi szintjeinek meghatározásánál legfontosabb alapelv, hogy az intézmény a feladatait zavartalanul és zökkenımentesen lássa el a követelményeknek megfelelıen. Az iskola szervezeti egységei: A pedagógiai feladatokat biztosító egységek: nevelıtestület; munkaközösségek; A mőködést biztosító egységek: gazdasági; ügyintézıi, technikai dolgozók köre: kézbesítı; gondnok, karbantartók; konyhai dolgozók; takarítók. b. Az iskola vezetıje az igazgató. A munkáltatói jogok gyakorlása ıt illeti meg. Az iskola szervezeti egységeinek élén az alábbi felelıs beosztású vezetık állnak: 1-4. évfolyam: 5-8. évfolyam: ügyvitel, technikai dolgozók:

igazgató-helyettes igazgató-helyettes gazdasági vezetı

A felsıs igazgató-helyettes a napi operatív feladatok megoldásáért felel az alapozó és fejlesztı szakasz évfolyamain. Közvetlen felettese az itt tanító pedagógusoknak, ezen kívül a gyermekvédelmi felelısnek, a Diákönkormányzat vezetıjének, a könyvtárosnak, a diáksportkör vezetıjének, a hozzá tartozó pedagógiai asszisztensnek, iskolatitkárnak. Az alsós igazgató-helyettes a napi operatív feladatok megoldásáért felel a bevezetı és kezdı szakasz évfolyamain. Közvetlen felettese az itt tanító pedagógusoknak, ezen kívül a napközis nevelıknek, fejlesztı pedagógusoknak, a hozzá tartozó pedagógiai asszisztensnek, iskolatitkárnak. A gazdasági vezetı a napi operatív gazdasági-mőködési feladatok megoldásáért felel. Közvetlen felettese a technikai személyzetnek. A vezetık közötti munkamegosztás a munkaköri leírásoknak megfelelıen történik.





16/43

V.2. Az intézmény szervezeti vázlatrajza Igazgató (intézményvezetı) Iskolatitkár Alsós igazgató-helyettes

1-2. és 3-4. oszt. munkaközösségvezetık

Felsıs igazgató-helyettes

Gazdasági vezetı helyettes

Szaktárgyi munkaközösségvezetık

Fejlesztı pedagógus

Gyermekvédelmi és szabadidı felelıs Diáksportkör vezetı pedagógus


Rendszergazda, oktatás-technikus

Vezetı gondnok

Konyhai alkalmazottak

Beosztott pedagógusok

Könyvtáros Pedagógiai aszszisztensek

Munkaügyi, gazdasági ügyintézı

Kézbesítı

Napközi munkaközösségvezetı Beosztott pedagógusok

Minıségügyi felelıs

Karbantartók

Takarítók Portások

Diákönkormányzat vezetı pedagógus

Elfogadva: 2005. április Hatályos: 2009. szeptember

Érvényes: 2014. december 31. Módosítva: 2009. szeptember


17/43

VI. A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNY MŐKÖDÉSI RENDJÉT MEGHATÁROZÓ DOKUMENTUMOK ÉS AZOK NYILVÁNOSSÁGA VI.1. A törvényes mőködés belsı dokumentumai A törvényes mőködést az alábbi dokumentumok határozzák meg: Alapító okirat Pedagógiai program Intézményi minıségirányítási program Szervezeti és Mőködési Szabályzat és mellékletei (pl.: könyvtári győjtıköri szabályzat) Házirend Közalkalmazotti szabályzat Éves munkaterv A szervezeti és mőködési szabályzat alapján az intézmény eredményes és hatékony mőködéséhez az iskolai élet egyes területeire vonatkozóan az intézmény vezetıje további igazgatói utasításokat (belsı szabályzatokat) készít. Ilyen önálló szabályzatok például a következık: • az alkalmazottak munkaköri leírásai, • a belsı ellenırzési szabályzat, • iratkezelési szabályzat, • adatkezelési szabályzat, • a pénzkezelés eljárásrendjét, • a leltározási és • selejtezési szabályzat, • munkavédelmi (munkabiztonsági) szabályzat, • tőzvédelmi utasítás és tőzriadó-terv, stb.

VI.2. Az alapító okirat Az alapító okirat tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzıit, aláírása, érvényessége biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerő mőködését. VI.3. A pedagógiai program

a. A közoktatási intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelı-oktató munka szakmai alapjait. A Közoktatási törvény biztosítja az intézmény szakmai önállóságát, és iránymutatást ad az intézmény pedagógiai és foglalkozási programjáról (Kt. 48. §) b. Az iskolai pedagógiai program meghatározza: az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, az iskola helyi tantervét, ennek keretén belül az iskola egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelezı és választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az elıírt tananyagot és követelményeit, Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




18/43

az alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, az iskola magasabb évfolyamába való belépés feltételeit az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének formáit és követelményeit, a tanuló tudásának értékelési és minısítési módját továbbá jogszabály keretei között - a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minısítésének formáját, a tehetség, képesség kibontakoztatását, a szociális hátrányok, a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézségek enyhítését segítı tevékenységeket, a gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggı pedagógiai tevékenységet, továbbá a tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítı programot, szociális hátrányok enyhítését segítı tevekénységet, személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatokat, közösségfejlesztéssel kapcsolatos feladatokat. c. A pedagógiai programot a nevelıtestület fogadja el az iskolaszék véleményének figyelembe vételével, és a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. A pedagógiai programot nyilvánosságra kell hozni, azt a szülıkkel meg kell ismertetni. Az érdeklıdı szülık a könyvtárban található példányt megtekinthetik. A pedagógusok és intézményi munkatársak a kézi-könyvtárban elhelyezett példányt olvashatják. VI.4. A házirend A tanulók iskolai tartózkodását szabályozó dokumentum, mely a törvénynek és a helyi sajátosságoknak megfelelıen szabályozza az iskola belsı életét, valamint rögzíti a tanulók jogait és kötelességeit. A házirendet a szülık beiratkozáskor, illetve annak lényeges változásakor egy-egy példányban megkapják. VI.5. Az éves munkaterv a. Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely az intézményi célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok idıre beosztott cselekvési terve a felelısök megjelölésével. b. Az intézmény éves munkatervét a nevelıtestület készíti el, amely tartalmazza a szabadon meghatározható tanítás nélküli munkanapokat és tanítási szünnapokat. Véglegesítésre, elfogadásra a tanévnyitó értekezleten kerül sor. VI.6. Az intézményi egyéb mőködést meghatározó dokumentumok A közalkalmazotti szabályzat kétoldalú megállapodásokat tartalmaz, amelyeket a jogszabályi elıírásoknak megfelelı szerzıdı felek írnak alá.





19/43

Az intézmény ügyintézési dokumentumai, munkaügyi dokumentumok, a gazdálkodási folyamatot szabályozó dokumentumok, védelmi jellegő szabályzatok és igazgatói utasítások, melyeket az intézményvezetı saját hatáskörben rendel el. Az intézmény mőködését meghatározó dokumentumokat az intézményhasználók és az érdeklıdık megkaphatják betekintésre: • • • • •

az iskola vezetıinél, az iskolai könyvtárban, a titkárságon, a tanári szobában. a weblapunkon





20/43

VII. AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE VII.1. A közalkalmazottak munkarendje a. A közoktatásban alkalmazottak körét, az alkalmazási feltételeket és a munkavégzés egyes szabályait a közoktatási törvény rögzíti. b. A közalkalmazottak munkarendjét, munkavégzését a tantárgyfelosztás, az órarend, a munkaköri leírás és az éves munkaterv tartalmazza, összhangban az 1992. évi XXII. törvénnyel (Munka Törvénykönyve), valamint az 1992. évi XXXIII. törvénnyel (A közalkalmazottak jogállásáról). VII.2. A nevelı-oktató munkát közvetlenül segítı és más közalkalmazottak munkarendje a. Az intézményben a pedagógiai munkát segítı közalkalmazottak munkarendjét a fenti jogszabályok betartásával az intézmény zavartalan mőködése érdekében az intézményvezetı állapítja meg. Munkaköri leírásaikat a munkáltatói jogkör gyakorlója készíti el. A törvényes munkaidı és pihenı idı figyelembevételével az igazgatóhelyettesek tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazottak szabadságának kiadására. b. A nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak munkarendjét a munkaköri leírásokban szabályozzuk, ill. határozzuk meg. VII.3. A pedagógus munkarendje a. A pedagógusok jogait és kötelességeit a közoktatási törvény rögzíti. b. A közoktatási törvény szerint a nevelési-oktatási intézményben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje (40 óra) a kötelezı órákból (mértéke a törvényben rögzítettek szerint), valamint a nevelı, ill. az oktató munkával, a tanulókkal és a szakfeladatának megfelelı foglalkozással összefüggı feladatok ellátásához szükséges idıbıl áll. c. A pedagógusok napi munkarendjét, az ügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató-helyettesek állapítják meg az intézmény tanórarendjének (foglalkozási rendjének) függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan mőködésének biztosítását kell figyelembe venni (lehetıség szerint szaktanári helyettesítés biztosításával). Az intézményvezetıség tagjai - a fenti alapelvek betartása mellett - javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembevételére.





21/43

d. A pedagógus köteles 15 perccel a tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása elıtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete elıtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetıleg elızı nap, de legkésıbb az adott munkanapon 7 óra 45 percig köteles jelenteni az intézmény vezetıjének vagy helyettesének, hogy a helyettesítésrıl intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles foglalkozási anyagait hiányzását megelızıen az igazgató-helyettesekhez eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítı tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti elırehaladást. e. Egyéb esetben a pedagógus az igazgatótól kérhet engedélyt (legalább 1 nappal elıbb) a tanóra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettıl eltérı tartalmú tanóra megtartására. A tanórák (foglakozások) elcserélését a területet felügyelı igazgató-helyettes engedélyezi. f. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén lehetıség szerint - szakszerő helyettesítést kell tartani. g. A pedagógusok számára - a kötelezı óraszámon felüli - nevelı-oktató munkával összefüggı rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezetı adja az igazgató-helyettesek és a munkaközösségvezetık javaslatainak meghallgatása után. A megbízások alapelve: a rátermettség, szaktudás és az ésszerő munkamegosztás. h. A pedagógus kérésére a gyermek után járó pótszabadság kiadását az igazgató engedélyezi. VII.4. Az intézmény tanulóinak munkarendje Az intézményi rendszabályok (házirend) tartalmazzák a tanulók jogait és kötelességeit, valamint a tanulók belsı munkarendjének részletes szabályozását. A házirend betartása a tanulók számára kötelezı. Erre elsısorban minden tanuló saját maga, másodsorban a pedagógusok és az ügyeletre beosztott tanulók ügyelnek. Az ügyeleti rend megszervezése az ügyelet vezetı pedagógus feladata. A házirendet - az intézményvezetı elıterjesztésére - a nevelıtestület fogadja el, a törvényben meghatározott személyek egyetértésével. VII.5. A tanév helyi rendje a. A tanév (ha a miniszter másképp nem rendelkezik) szeptember 1-jétıl a következı év augusztus 31-ig tart. A szorgalmi idı ünnepélyes tanévnyitóval kezdıdik, és tanévzáró ünnepéllyel fejezıdik be. Ha a nevelı-oktató munkában keletkezett lemaradást a szorgalmi idı utolsó napig nem sikerült pótolni, az iskola igazgatója - a fenntartó, a tanulók és a szülık egyidejő értesítésével - a szorgalmi idıt meghosszabbíthatja. b. A tanév helyi rendjét, programjait a nevelıtestület határozza meg, és rögzíti az éves munkatervben. Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




22/43

Ennek megfelelıen a tanévnyitó értekezleten a nevelıtestület az alábbiakról dönt: a nevelı-oktató munka tartalmáról (a pedagógiai program módosításának kezdeményezésérıl, az új tanév feladatairól) az iskolai szintő rendezvények és ünnepélyek tartalmáról és idıpontjáról a tanítás nélküli munkanapok idıpontjáról és programjáról a tanév tanórán kívüli foglalkozásairól (szakkörök, tanfolyamok) az éves munkaterv jóváhagyásáról minıségi körök létrehozásáról. c. Az intézményi rendezvényekre (ünnepélyekre, tanulmányi és sportrendezvényekre) való megfelelı felkészítés és felkészülés a pedagógus és a tanuló számára egyenletes, és a rátermettséget figyelembe vevı terhelést kell adjon. Az intézményi szintő ünnepélyeken, rendezvényeken a pedagógusok és a tanulók jelenléte kötelezı, alkalomhoz illı öltözékben. d. A tanév helyi rendjét, az intézmény rendszabályait (házirend) és a balesetvédelmi és tőzvédelmi elıírásokat az osztályfınökök az elsı tanítási napon ismertetik és értelmezik a tanulókkal, az elsı szülıi értekezleten pedig a szülıkkel. VII.6. Az intézményben tartózkodás rendje

a. Az intézmény nyitva tartása: szorgalmi idıben reggel 6 óra 30 perctıl a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legkésıbb 19 óráig. Az intézmény tanítási szünetekben az ügyeleti rend szerint tart nyitva, az igazgató által meghatározott idıpontokban. Az iskolát szombaton és vasárnap - rendezvények hiányában zárva kell tartani. Ettıl eltérni eseti kérelmek alapján az igazgató engedélyével lehet. szorgalmi idın kívül (a nyári szünetben) elıre meghatározott ügyeleti napokon (általában szerdán) 900-1300 óra között; a szorgalmi idın kívüli idıszakban igény szerint - az igazgató elızetes engedélyének beszerzésével - az arra kijelölt területen és elıre meghatározott idıpontokon belül van lehetıség az iskolában tartózkodásra; az épültben a nyitvatartási idın kívül az igazgató elızetes engedélyével lehet tartózkodni, amennyiben az épület ırzése biztosított. b. A vezetı benntartózkodása Az iskolai nyitvatartási idın belül 8.00 és 16.30 között egy vezetınek az iskolában kell tartózkodni. Ezen kívül a szervezett foglalkozást tartó pedagógus tartozik felelısséggel az intézmény rendjéért, egyéb esetekben a beosztott technikai személyzet

c. A közoktatási intézménnyel közalkalmazotti és tanulói jogviszonyban nem állók részére az intézmény látogatását az igazgató a velük kötött szerzıdésben illetve igazgatói utasításban szabályozza Az igénybe vevıket vagyonvédelmi kötelezettség terheli, és kártérítési felelısGregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




23/43

séggel tartoznak. Kötelesek betartani az iskola munkavédelmi és tőzvédelmi szabályzatában és a házirendben foglaltakat. Engedély nélkül idegen nem tartózkodhat az intézmény területén.

d. A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak felügyelettel használhatják. Ügyeleti rend: Folyosó (és udvari) ügyelet: 730-800 óráig és a tanórák közötti szünetekben a pedagógusok az ügyeleti beosztás szerinti idıben és helyen ügyelnek. A továbbiakról a házirend rendelkezik. VII.7. Az intézmény helyiségének bérbeadási rendje A közoktatási intézmény a közoktatási törvény alapján anyagi haszonszerzésre irányuló tevékenységet is folytathat. Az intézmény helyiségeinek, berendezéseinek bérbeadásáról (ha ez nem sérti az alapfeladatok ellátását) - az érintett közösség véleményének kikérésével - az igazgató dönt. a) Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak az igazgató engedélyével, átvételi elismerés ellenében lehet. b) Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott termeket zárni kell. VII.8. Az iskolaépületet címtáblával és a Magyar Köztársaság zászlójával kell, az osztálytermeket és szaktantermeket a Magyar Köztársaság címerével lehet ellátni. Az ünnepélyeken az épület lobogózása a gazdasági vezetı utasítása alapján a gondnok feladata.





24/43

VIII. AZ INTÉZMÉNY NEVELİTESTÜLETE ÉS A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK VIII.1. Az intézmény nevelıtestülete a. A nevelıtestület - a közoktatási törvény alapján - a nevelési - oktatási intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. A nevelıtestület tagjai a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltı alkalmazottai, valamint a nevelı és oktató munkát közvetlenül segítı felsıfokú végzettségő dolgozói. b. A nevelıtestület a nevelési és oktatási kérdésekben, az intézmény mőködésével kapcsolatos ügyekben a törvényben és más vonatkozó jogszabályokban meghatározottak szerint döntési, véleményezı és javaslattevı jogkörrel rendelkezik. VIII.2. A nevelıtestület értekezletei Az iskolát érintı legfontosabb nevelési-módszertani kérdésekkel a nevelıtestületi értekezlet foglalkozik. a. A tanév során a nevelıtestület az alábbi állandó értekezleteket tartja: tanévnyitó, tanévzáró értekezlet; félévi és év végi osztályozó értekezlet; ıszi és tavaszi szakmai értekezlet (ezek idıpontját az éves munkaterv határozza meg). Az aktuális, spontán felmerülı problémák megbeszélése céljából esetenként, úgynevezett operatív testületi, informatív értekezletekre is sor kerülhet. b. Rendkívüli nevelıtestületi értekezlet hívható össze az intézmény lényeges problémáinak megoldására, amennyiben a nevelıtestület tagjainak 50%-a, vagy az intézmény igazgatója vagy vezetısége szükségesnek látja. A nevelıtestület értekezletein az elhangzottakról emlékeztetı feljegyzés, illetve a jogszabályi elıírásoknak megfelelıen jegyzıkönyv készül. Az értekezleteken elhangzottakról a testület egyetértésével hangfelvétel készülhet. VIII.3. A nevelıtestület döntései, határozatai A nevelıtestület döntéseit és határozatait - a jogszabályokban meghatározottak kivételével - nyílt szavazással és egyszerő szótöbbséggel hozza. A szavazatok egyenlısége esetén az igazgató szavazata dönt. A döntések és határozatok az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek.





25/43

A nevelıtestületi értekezlet elıkészítésével és lefolytatásával kapcsolatos rendelkezések:

A nevelıtestületi értekezletet az iskola igazgatója, vagy megbízottja készíti elı. A nevelıtestület írásos elıterjesztés alapján tárgyalja a pedagógiai programját, az SzMSz-ét, a házirendjét, a munkatervét, valamint az iskolai munkára irányuló átfogó, elemzı beszámolókat, és a diákönkormányzat SzMSz-ének jóváhagyásával kapcsolatos napirendi pontokat.

A munkaközösség-vezetı a nevelıtestület elıtt szóban ismerteti a munkaközösség véleményét. Írásban továbbítja az igazgatóhoz a nevelıtestület által elkészítendı munkatervhez a munkaközösség javaslatát, valamint a munkaközösség saját mőködési területére vonatkozó értékelést és az intézmény munkáját átfogó éves elemzést.

A nevelıtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési vagy véleményezési jogot gyakorló iskolaszéket, meg kell hívni. Témától függıen meghívjuk a véleményezési jogkört gyakorló diákönkormányzat képviselıjét.

A nevelıtestületi értekezlet levezetı elnöki feladatait az általános igazgatóhelyettes, akadályoztatása esetén a második igazgatóhelyettes látja el.

Ha a nevelıtestület egyszerő szótöbbséggel hozható döntésénél szavazategyenlıség keletkezik, a határozatot az igazgató szavazata dönti el. A nevelıtestület döntéseit határozati formában kell megszövegezni. A határozatokat sorszámozni kell, és azokat nyilvántartásba kell venni.

A nevelıtestületi értekezleten jegyzıkönyvet kell, vezeti. A jegyzıkönyvet, az értekezletet követı öt munkanapon belül kell elkészíteni. A jegyzıkönyvet a jegyzıkönyvvezetı és egy pedagógus hitelesíti.

VIII.4. A nevelıtestület által átruházott feladatkörök és az intézmény állandó bizottságai A nevelıtestület félévkor és év végén az 1-4. évfolyamos tanulók értékelését az alsó tagozatos, a felsıs tanulók értékelését a felsı tagozatos nevelıi értekezletre átruházza. A nevelıtestület a feladatkörébe tartozó ügyek elıkészítésére tagjaiból - meghatározott idıre vagy alkalmilag - bizottságot hozhat létre. A bizottság mindig köteles beszámolni az elvégzett feladatokról! VIII.5. A nevelıtestület szakmai munkaközösségei a. A közoktatási törvény szerint a nevelési-oktatási intézmény pedagógusai szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. A munkaközösség segítséget ad szakmai és módszertani kérdésekben a nevelı és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, ellenırzéséhez. A pedagógusok kezdeményezésére intézmények közötti munkaközösség is létrehozható. b. Az intézmény szakmai munkaközösségei tanévenként munkaközösség-vezetıt választanak (titkosan) a munkaközösség tevékenységének szervezésére, irányítására, koordinálására. c. A munkaközösség által javasolt munkaközösség vezetı jelöltet egyetértése esetén az igazgató bízza meg. Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




26/43

VIII.6. A szakmai munkaközösségek tevékenysége a. A szakmai munkaközösségek feladatait a közoktatási intézmény pedagógiai programja és éves munkaterve irányozza elı, s az alábbi tevékenységet folytatják:

koordinálják az intézményben folyó nevelı-oktató munka szakmai színvonalát, minıségét;

fejlesztik a szaktantárgyi oktatás tartalmát, tökéletesítik a módszertani eljárásokat, javaslatot tesznek a szakköri témák megválasztására;

végzik a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos pályázatok és versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását, valamint az eredmények kihirdetését;

kialakítják az egységes helyi szakma-specifikus követelményeket, folyamatosan ellenırzik, mérik és értékelik a tanulók ismeretszintjét;

szervezik a pedagógusok továbbképzését, önképzését, véleményezik a pedagógus álláshelyek pályázati anyagát; az intézmény fejlıdése érdekében pedagógiai kísérleteket végezhetnek; javaslatot adnak a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai elıirányzatok felhasználására;

támogatják, segítik a pályakezdı pedagógusok munkáját patronáló nevelı (men

tor) személyére való javaslattétellel az adott szakmai-pedagógiai terület, nevelı és oktató munkájának segítése, tervezése, szervezése, értékelése és ellenırzése, az iskolai nevelı és oktató munka belsı fejlesztése, korszerősítése, az iskolai belsı vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése, a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai elıirányzatok véleményezése, felhasználása, a pedagógusok munkájának segítése hospitálásokkal, bemutató órák szervezésével, szakmai-módszertani kiadványok és a tanításhoz használható eszközök beszerzésével, javaslattétel az iskola igazgatójának a munkaközösség-vezetı személyére, a munkaközösség éves munkatervének összeállítása, a munkaközösség tevékenységérıl készülı elemzések, értékelések elkészítése,





27/43

A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, egy tanévre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A szakmai munkaközösség munkaterve tartalmazza a szakmai munka belsı ellenırzésének éves tervezését A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezetı irányítja. A munkaközösség vezetıjét a munkaközösség tagjainak javaslata alapján az igazgató bízza meg. A munkaközösségek vezetıi munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik.

VIII.7. A szakmai munkaközösség-vezetı jogai és feladatai:

összeállítja az intézmény pedagógiai programja és elızetes munkaterve alapján a munkaközösség tanévi programját;

irányítja a munkaközösség tevékenységét, felelıs annak szakmai munkájáért, a szaktantárgyi fejlesztésért;

módszertani és szaktárgyi értekezletet tart, bemutató foglalkozásokat (tanórákat) szervez, segíti a szakirodalom felhasználását;

Elbírálja, és jóváhagyásra javasolja a munkaközösség tagjainak tanmeneteit, felügyeli a tanmenet szerinti elırehaladást és a követelményrendszernek való megfelelést;

javaslatot tesz a tantárgyfelosztásra, a szakmai továbbképzésekre, a munkaközösségi tagok jutalmazására, kitüntetésére,

összefoglaló elemzést, értékelést, beszámolót készít a munkaközösség tevékenységérıl a nevelıtestület számára, igény szerint az intézményvezetı részére;

állásfoglalása, javaslata, vélemény-nyilvánítása elıtt köteles meghallgatni a munkaközösség tagjait;

a kiemelt minıségi munkavégzésért járó kereset-kiegészítés odaítélésének rendszere alapján javaslatot tehet arra, hogy melyik pedagógus kapja meg a minıségi munkavégzésért járó kereset kiegészítést. a munkaközösség-vezetık: folyamatosan ellenırzik a szakmai munkaközösségbe tartozó pedagógusok nevelı-oktató munkáját, ennek során különösen: o a pedagógusok tervezı munkáját, a tanmeneteket, egyéb dokumentumokat; o a nevelı és oktató munka eredményességét (tantárgyi eredménymérésekkel).





28/43

IX. AZ INTÉZMÉNYI KÖZÖSSÉGEK, A KAPCSOLATTARTÁS FORMÁI ÉS RENDJE IX.1. Az iskolaközösség Az alkalmazotti, szülıi és tanulói közösségek összessége. IX.2. Az alkalmazotti közösség Az iskola nevelıtestületébıl és az intézménynél közalkalmazotti jogviszonyban álló technikai, adminisztratív dolgozókból áll. IX.3. Az iskolaszék a. Az iskolában a nevelı és oktató munka segítésére a Közoktatási törvény alapján iskolaszék mőködik, a nevelıtestület, a szülık és a tanulók, az intézményfenntartók, továbbá az intézmény mőködése érdekében. b. Az iskolaszék a szülık, a nevelıtestület és a diákönkormányzat képviselıibıl áll, a fenntartó egy képviselıt delegálhat. c. Az iskolaszék saját határozata alapján mőködik (megállapítja mőködési rendjét, munkaprogramját, megválasztja tisztségviselıit). d. A szülık jogosítványai (véleményezési, egyetértési jogok) megegyeznek a törvényekben meghatározottakkal. e. A vezetık és az iskolaszék közötti kapcsolattartás egyrészt az alsós, vagy felsıs igazgató-helyettes tagja az iskolaszéknek, másrészt az igazgató állandó meghívottja az iskolaszéki üléseknek. IX.4. A diákönkormányzat A közoktatási törvény rendelkezik a tanulóközösségeket és a diákönkormányzatot érintı kérdésekben. a. A diákönkormányzat mőködési rendje A tanulók, a tanulóközösségek és a diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintı valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat szervezeti és mőködési szabályzatát a választó tanulóközösség fogadja el, és a nevelıtestület hagyja jóvá. A diákönkormányzatnak a nevelıtestület által jóváhagyott szervezeti és mőködési rendjét a diák-önkormányzati szervezeti-és mőködési szabályzat tartalmazza. Ez a felépítési és mőködési rend határozza meg a diákönkormányzat döntéseit, egyetértési, javaslattevı és véleményezı jogkörét. b. A diákönkormányzat élén választott tanulók és egy, a diákmozgalmat segítı tanár áll. Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




29/43

IX.5. Az osztályközösség Az azonos évfolyamra járó, és közös tanulócsoportot alkotó tanulók osztályközösséget alkotnak. Az osztályközösség tanulói a tanórák (foglalkozások) túlnyomó többségét az órarend szerint közösen látogatják. Az osztályközösség, mint a diákönkormányzat legkisebb egysége megválasztja az osztály titkárát, küldöttet delegál az intézmény diákönkormányzat vezetıségébe (diákbizottság). Az osztályközösség így önmaga diákképviseletérıl dönt. IX.6. Az osztályközösség vezetıje: az osztályfınök Az osztályközösség élén, mint pedagógusvezetı, az osztályfınök áll. Az osztályfınököt - a tagozatvezetı igazgatóhelyettesek és az osztályfınöki munkaközösségvezetı a javaslatát figyelembe véve - az igazgató bízza meg. Az osztályfınök feladat- és hatásköre:

ismernie kell tanítványait (személyiségüket, családi hátterüket, a közösségben elfoglalt helyüket, stb.);

az intézmény pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit, a személyiségfejlıdés tényezıit figyelembe veszi;

együttmőködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását és fejlıdését;

a tanulók érdekében koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját , és látogatja óráikat,

aktív pedagógiai kapcsolatot tart fenn az osztály szülıi közösségével, a tanítványaival foglalkozó napközis nevelıkkel, szakkört, diákkört vezetı pedagógusokkal és a tanulók életét, tanulmányait segítı személyekkel (pszichológus, logopédus, gyógytestnevelı, gyermekvédelmi felelıs, gyámügyi munkatárs, fejlesztı pedagógus),

figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi elımenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét, különös gondot fordít a hátrányos helyzető tanulók segítésére;

szükség szerint, de minimum havonta ellenırzi az osztálynaplóba és az ellenırzı könyvbe írt jegyeket;

minısíti a tanuló magatartását, szorgalmát (az osztályban tanító pedagógusok véleményének kikérésével);

szülıi értekezletet tart, szükség esetén családot látogat, az ellenırzı könyv útján tájékoztatja a szülıket a tanuló magatartásáról, tanulmányi elımenetelérıl;

ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (az osztálynapló precíz vezetését, az évközi és év végi statisztikai adatok szolgáltatását, a továbbtanulással kapcsolatos adminisztrációt, környezettanulmány készítését, stb.)

a házirend szerint nyilvántartja és elbírálja a tanulók hiányzásait; Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




30/43

megszervezi osztálya kötelezı orvosi vizsgálatát; rendszeresen tájékoztatja tanulóit az iskola elıtt álló feladatokról, azok megoldására mozgósít, közremőködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében;

a tantárgyi felmentéseket figyelemmel kíséri, tartalmi elemeit ismeri, a megfelelı dokumentumokban jelzi;

az érdekeltek egyeztetésével javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére;

részt vesz az osztályfınöki munkaközösség munkájában, javaslataival, észrevételeivel a kijelölt feladatok elvégzésével elısegíti a közösség tevékenységének eredményességét;

nevelı-oktató munkájához tanmenetet készít. IX.7. A belsı kapcsolattartás általános formái és rendje a. Az intézmény különbözı közösségeinek tevékenységét - megbízott pedagógusvezetık, a választott közösségi képviselık segítségével - az intézményvezetı fogja össze. b. A nevelıtestülettel kapcsolatos feladatok, tudnivalók - a munkaterv mellett havi ütemezésben kerülnek kiírásra. Az iskolavezetı és helyettesei évente két alkalommal értékelik az intézményben folyó munkát. Részletesen lásd IMIPben. c. A szakmai munkaközösségek és az igazgató-helyettes munkakapcsolata folyamatos. Az igazgató-helyettesek figyelemmel kísérik szakmai munkaközösségek mőködését. Programjaikon a nevelıtestület bármely tagja részt vehet. A munkaközösség-vezetı évente legalább 2 alkalommal beszámol a munkaközösség munkájáról és értékeli azt. Az iskolában tevékenykedı szakmai munkaközösségek folyamatos együttmőködéséért és kapcsolattartásáért a szakmai munkaközösségek vezetıi felelısek. A szakmai munkaközösségek vezetıi a munkaközösség éves munkatervének összeállítása elıtt közös megbeszélésen egyeztetik az adott tanévre tervezett feladataikat különös tekintettel a szakmai munka alábbi területeire: a munkaközösségen belül tervezett ellenırzések és értékelések, iskolán belül szervezett bemutató órák, továbbképzések, iskolán kívüli továbbképzések, a tanulók számára szervezett pályázatok tanulmányi, kulturális és sportversenyek. A szakmai munkaközösségek vezetıi az iskolavezetıség (az igazgatói tanács) ülésein rendszeresen tájékoztatják egymást a munkaközösségek tevékenységérıl, aktuális feladatairól, a munkaközösségeken belüli ellenırzések, értékelések eredményeirıl.





31/43

d. A diákönkormányzat ülései nyitottak. e. A szülıkkel való kapcsolattartás Az iskolaszékkel való kapcsolattartás rendszeres. Az iskolaszék nem pedagógus tagjai meghívás alapján részt vehetnek nevelıtestületi értekezleteken. A kapcsolattartás egyéb formái: szülıi értekezletek, fogadóórák, nyílt nap, iskolai rendezvények, családlátogatások, szülıi fórum, stb. internet IX.8. A szülık tájékoztatásának formái a. A közoktatási törvénynek megfelelıen az iskola a tanév során:

szóbeli tájékoztatást tart az éves munkatervben rögzített feladatokról, (szülıi értekezletek, fogadóórák); rendszeres írásbeli tájékoztatást ad (a tanulók tájékoztató füzetében). b. A szülıi értekezletek Az osztály szülıi közössége számára a szülıi értekezletet az osztályfınök tartja. A szülık a tanév rendjérıl, feladatairól a szeptemberi szülıi értekezleten kapnak tájékoztatást. Az új osztályközösségek szeptemberi szülıi értekezletén az osztályfınök bemutatja az osztályban tanító valamennyi pedagógust. A leendı elsı osztályosok szüleit a beiratkozáskor tájékoztatja a 0. szülıi értekezletrıl, bemutatják az iskolát, ismertetik a pedagógiai programot, elmondják az iskola házirendjét, szokásait, a legfontosabb felszerelési eszközöket, a kapcsolattartás módjait.

Az iskola tanévenként 2 szülıi értekezletet tart. A felmerülı problémák megoldására rendkívüli szülıi értekezletet az igazgató; az osztályfınök, és a szülık többségének kérésére az osztályfınök vezetésével az igazgató hívhat össze. c. Szülıi fogadóórák Az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként 4 alkalommal tart fogadóórát. Amennyiben a gondviselı a fogadóórán kívüli idıpontban szeretne gyermeke pedagógusával találkozni, úgy azt elızetesen egyeztetnie kell az érintett pedagógussal. d. Rendszeres írásbeli tájékoztatás Valamennyi pedagógus köteles a tanulóra vonatkozó minden érdemjegyet és írásos bejegyzést az osztálynaplón kívül a tanuló tájékoztató füzetében feltüntetni. A tájékoztató füzetben a pedagógusnak minden bejegyzést dátummal Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




32/43

és kézjeggyel kell ellátnia, a szóbeli feleleteket aznap, az írásbeli teljesítményeket a kiosztás napján. Amennyiben a tanuló tájékoztató füzete hiányzik, a hiányt az osztálynaplóba dátummal és kézjeggyel ellátva kell bejegyezni. A rendszeres visszajelzés fontossága miatt a heti 1 vagy 2 órás tantárgyakból félévenként minimum 4 (négy) érdemjegy alapján osztályozható a tanuló. (Részletes szabályozását a Pedagógiai program tartalmazza.) A pedagógus felelıssége, hogy a tanulótól a hiányzó tananyagot számon kérje. Ezt a szülı is kezdeményezheti az osztályfınök vagy a szaktanár útján. Alkalmanként az iskolaújságunkon és az iskolai honlapon keresztül is tájékoztatjuk a szülıket az iskola életérıl, eseményeirıl. IX.9. Az intézmény külsı kapcsolatai Az intézmény rendszeres munkakapcsolatban van a fenntartóval, szorosan együttmőködik, különösen: • a Polgármesteri Hivatal Oktatási Irodájával, • az Önkormányzat Oktatási Bizottságával, • az Önkormányzat Gyermekjóléti Szolgálatával, • a Nevelési Tanácsadóval, • a helyi Pedagógiai Központtal, • a Fıvárosi Pedagógiai Intézettel, • valamint az iskolaszékkel • és a társintézményekkel (pl. óvodák, általános és középiskolák). Együttmőködésre törekszik a Csekovszky Árpád Közösségi Házzal, Rákosligeti Polgári Kör. Az iskolában a tanulók és a szülık által jól látható helyen közzé teszi a gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények (pl. gyermekjóléti szolgálat, nevelési tanácsadó, drogambulancia, ifjúsági lelki segélytelefon, gyermekek átmeneti otthona stb.) címét, illetve telefonszámát, A partnerkapcsolatok leírását részletesen az IMIP tartalmazza. IX.9.1. Az iskola és a Gyermekjóléti Szolgálat kapcsolata Az iskola pedagógusai közremőködnek a gyermekek, tanulók veszélyeztetettségének megelızésében és megszüntetésében. Az iskola gyermekvédelmi felelıse együttmőködik a Gyermekjóléti Szolgálattal, illetve a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó más személyekkel, intézményekkel, hatóságokkal. Ha a tanulókat veszélyeztetı okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni, segítséget kérünk a gyermekjóléti szolgálattól. Gyermekbántalmazás vélelme vagy egyéb pedagógiai eszközökkel meg nem szüntethetı veszélyeztetı tényezı megléte esetén a gyermekvédelmi felelıs kezdeményezi, hogy az igazgató értesítse a gyermekjóléti szolgálatot.





33/43

A gyermekjóléti szolgálat felkérésére részt vesz az esetmegbeszéléseken. A tanuló anyagi veszélyeztetettsége esetén a gyermekvédelmi felelıs kezdeményezi, hogy az iskola igazgatója indítson eljárást - ha lehet a gyermekjóléti szolgálattal együtt - a tanuló lakó-, illetve ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes települési önkormányzat polgármesteri hivatalánál rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatás megállapítása, szükség esetén a támogatás természetbeni ellátás formájában történı nyújtása érdekében. A gyermekvédelmi felelıst a fogadó óráján a szülık havonta egy alkalommal elıre meghatározott idıpontban kereshetik fel. Ettıl eltérhetnek elızetes telefonon történt egyeztetés alapján. Az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi felelısének feladatait a munkaköri leírása tartalmazza. IX.9.2. Az iskola és az iskola-egészségügyi szolgáltatást végzık kapcsolata Kapcsolattartás az iskolaorvossal A kapcsolattartók az igazgató-helyettesek Az egészségügyi szőrıvizsgálatokon, védıoltásokon – melyekrıl a házirendnek megfelelı módon elızetesen értesítjük a szülıket - a gyermekek részvételét tanári kísérettel biztosítjuk. A nyolcadikosok továbbtanulásával kapcsolatos egészségügyi vizsgáltatokat igénybe vesszük. Az orvos vagy a védını által jelzett család-és gyermekvédelmi problémákat kezeljük. Kapcsolattartás az iskola-pszichológussal A pszichológusi segítséget szükség szerint a Nevelési Tanácsadó által szerzıdtetett szakember személyében vesszük igénybe Kapcsolattartás a logopédussal Logopédiai segítséget a Nevelési Tanácsadón keresztül biztosítjuk a gyermekek számára. IX.9.3. A területi /iskolaközi/ szakmai munkaközösségek kapcsolata A nevelık szakmai, pedagógiai munkájának segítésének, fejlesztésének céljából az iskolában mőködı szakmai munkaközösségek kapcsolódnak a kerületi (iskolaközi) szakmai munkaközösségek munkájába.





34/43

X. AZ ISKOLAI NEVELİ-OKTATÓ MUNKA BELSİ ELLENİRZÉSÉNEK RENDJE A Közoktatási törvény megfogalmazta az iskola autonómiáját, így azt is, hogy az iskolában folyó munka valamennyi ellenırzı tevékenységnek az iskola igazgatója az elsı számú felelıse. A belsı ellenırzési rendszer átfogja az iskolai nevelı-oktató munka és az intézmény mőködtetésének az egészét. Egyrészt biztosítja, hogy az ellenırzés során felmerülı hibák feltárása idıben történjen, másrészt fokozza a munka hatékonyságát. Részletesen lásd: IMIP-ben X.1. A szabálytalanságok kezelési rendje: A szabálytalanság észlelése esetén az igazgató vizsgálatot rendel el. A kivizsgált szabálytalanság vagy hiányosság kijavítására tervet készít, mely határidıket és felelısöket is tartalmazza. A határidı letelte után a javításokat és hiánypótlásokat utó - ellenırzi, és a tapasztalatokról jegyzıkönyvet készít. Tapasztalatait az illetékesekkel megbeszéli, illetve ismerteti velük az utóellenırzés eredményét. Felhívja az illetık figyelmét a szabálytalanságok és a hiányosságok elkerülésére.





35/43

XI. AZ INTÉZMÉNY VÉDİ-ÓVÓ ELİÍRÁSAI XI.1. Baleset- és munkavédelem A pedagógus a gyermekek, tanulók részére az egészségük, testi épségük és biztonságuk megırzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyızıdik. Az osztályfınökök az elsı tanítási napon; a testnevelı, technika, számítástechnika, fizika, kémia szakos tanárok az elsı tanítási órán baleset- és munkavédelmi oktatásban részesítik tanulóikat. Az oktatás tényét az osztálynaplóban rögzítik, a vázlatot év végéig köteles megırizni (oktatás tartalma miatt). Ha a pedagógusok és más alkalmazottak észlelik, hogy a gyermek, illetve a tanuló balesetet szenved, vagy ennek veszélye fennáll, a szükséges védı, óvó intézkedéseket megteszik. A pedagógusok és más alkalmazottak baleset esetén a szükséges elsısegélynyújtás után a baleset tényét jelentik az iskola igazgatójának vagy helyetteseinek. A baleseteket a jogszabályokban meghatározottak szerint ki kell vizsgálni, jegyzıkönyvet kell felvenni. A balesetek megelızése érdekében, illetve a balesetek esetén teendıket az iskola valamennyi alkalmazottjára és tanulójára vonatkozóan a Munkavédelmi Szabályzat tartalmazza. (Függelék) A balesetek megelızését is szolgálja, hogy a pedagógusok reggeli és délutáni ügyeletet, valamint az óraközi szünetekben folyosó- és udvari ügyeletet tartanak. A veszélyes helyeken figyelmeztetı feliratokat kell elhelyezni. Ha nincs iskolaorvosi rendelés, sürgıs orvosi ellátást igénylı sérülés, rosszullét esetén a gyermeket mielıbb orvosi ellátásban kell részesíteni, szükség esetén mentı hívásával a 104 telefonszámon (erre jogosultak az iskola vezetıi vagy az általuk megbízott személy), illetve a körzeti rendelıbe kíséri az iskola ügyeletes vezetıje által megbízott felnıtt. XI.2. A gyermekvédelemben alkalmazott védı-óvó intézkedések A gyermekvédelmi munkában alkalmazott védı-óvó intézkedések alapja a Gyermekvédelmi és a Családjogi Törvény. Egyre több családban érzékelhetı a növekvı feszültség, az érték és normaválság. A veszélyeztetett gyermekek érdekében nagyobb figyelmet kell fordítani a családi, szociális ártalmak következményeinek enyhítésére, a szocializációs hiányok pótlására, a személyiségfejlıdési zavarok korrigálására. Ez sajátos pedagógiai tennivalókat, speciális felkészítést igényel. E preventív feladatokkal érvényesíthetı a Gyermekvédelmi és a Családjogi Törvény, hogy a gyermekeket családban neveljék fel. A megelızı feladatok közül a következık a legfontosabbak: A probléma felismerése. Az okok feltárása. Segítségnyújtás. Jelzés az illetékes szakembernek, a Gyermekvédelmi Szolgálat koordinátorának. Gregor József Általános Iskola Fájl neve: Gregor_SZMSZ_2009_09




36/43

A problémák minél korábbi felismerése, hatékony kezelése, a fejlıdéshez szükséges feltételek megteremtése, a tanulók képességének, tehetségének kibontakoztatása, segítségadás az akadályok leküzdésében. Iskolánk pedagógusainak feladata e területen a következıkben határozható meg: Mőködjön közre a veszélyeztetı körülmények feltárásában, megelızésében, megszüntetésében. Biztosítsa a felzárkóztatást. Figyeljen fel az indokolatlanul gyenge tanulmányi eredményekre, felmerült családi gondokra. A gyermekvédelmi felelısnek rendszeres jelzéseket továbbítson. Ezeket a feladatokat iskolai szinten koordinálja a gyermekvédelmi felelıs. Az osztályfınök és a gyermekvédelmi felelıs szükség esetén környezettanulmányt készít: a pedagógusok, a szülık, a tanulók jelzése alapján, illetve a tényfeltárás érdekében velük folytatott beszélgetés és családlátogatás alapján. Az iskola a környezettanulmány alapján a káros hatások megelızésére, illetve ellensúlyozására pedagógiai eszközökkel törekszik. Anyagi veszélyeztetettség esetén az iskola rendszeres vagy rendkívüli gyermekvédelmi támogatást kezdeményez. Ha a gyermek veszélyeztetettségének megakadályozása, megszüntetése érdekében tett iskolán belüli intézkedések lehetıségei kimerültek, a gyermekvédelmi felelıs felveszi a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal. A gyermekvédelmi feladatot ellátó fontosabb intézmények címe, telefonszáma az iskolában, a tanulók és a szülık által jól látható helyen közszemlére kerül. A gyermekvédelmi felelıs adminisztrációs és szervezı munkájával segíti a nevelıtestület munkáját, ennek érdekében minden tanévben szervezetten történik a: veszélyeztetett tanulók felmérése, nyilvántartásba vétele (típus, súlyosság), egyeztetés a további lépésekhez; a veszélyeztetett gyermek figyelemmel kísérése (havi rendszerességgel beszámoltatás); programok szervezése (drog, bőnmegelızés, helyes életvitel, viselkedési kultúra; elıadások csoportfoglalkozások keretében); hasznos elfoglaltság a veszélyeztetettek részére (szakkörök, sportkörök, differenciált képességfejlesztés); tanácsadás szülıknek, pedagógusoknak (szülıi értekezlet, ankét, fogadóóra, osztályfınöki megbeszélések).





37/43

XI.3. Az iskola egészségügyi feladatai A) A felnıtt dolgozók körében Alkalmassági vizsgálatok B) A nem dohányzók védelmét külön szabályoztuk a Munkavédelmi Szabályzat mellékleteként. A dohányzó hely kijelölésére jogosult személy a gazdasági vezetıhelyettes. Ezeknek a feladatoknak a részletes szabályozását a Munkavédelmi Szabályzatunk és az Iskola egészségügyi ellátása címő szabályzatok tartalmazzák. XI.4. Az iskola polgárvédelmi feladata Az iskola tanulóinak polgári védelmi felkészítését az osztályfınöki órák keretében valósítjuk meg, kapcsolódva a tantárgyak tananyagainak lehetıségeihez. XI.5. Tőz- és bombariadó esetén szükséges teendık A riasztás jelzésének módja: szaggatott csengı. Tőz esetén a részletes szabályozást a Tőzriadó terv tartalmazza. A tőzoltóság értesítése: 105 vagy 256-2615 telefonszámon (Felelıs: az igazgató vagy helyettese) Az iskolát fenyegetı bomba bejelentése, vagy ismeretlen eredető tárgy felfedezése esetén intézkedni kell (intézkedésre jogosultak az iskola vezetıi), jelzést kell leadni, illetve értesíteni kell a rendırséget: a 107 vagy 257-1055 telefonszámon (Felelıs: igazgató vagy helyettese) A részletes szabályozást a Bombariadó terv tartalmazza. A gyerekek késıbbi elhelyezésérıl az iskolavezetés intézkedik. A gyermekekre vonatkozó védı-óvó elıírások a megtalálhatóak a házirendben.





38/43

XII. A KIEMELT MUNKAVÉGZÉSÉRT JÁRÓ KERESETKIEGÉSZÍTÉS ODAÍTÉLÉSÉNEK RENDSZERE

XII.1. Szempontrendszer

A

B

C

Szakmai minıségi munka

A szakmai minıségi munkához kapcsolódó munkák - iskola érdekeinek pozitív képviselete - a munkahelyi légkör pozitív alakítása - szabadidıs programok, táborok, turnék

Egyéb munkakörhöz kapcsolódó minıségi munkák

1.

- színvonalas tanítási órák

2.

- színvonalas nevelımunka

3.

- tehetséggondozás

4.

- felzárkóztatás

- adminisztráció

5. 6.

- osztályfınöki munka - innováció

- környezeti igényesség - pályázatok - kiemelt munkaközösségvezetıi munka - pályakezdık segítése

7. 8.

- színvonalas munkavégzés - iskola érdekeinek pozitív képviselete - a munkahelyi légkör pozitív alakítása - szabadidıs programok, táborok, turnék - adminisztráció - környezeti igényesség - pályázatok új dolgozók segítése

XII.2. Odaítélés módja 1. Rendszeres: a./ Pedagógus Az A oszlopból minimum 3, az A-B oszlopból együtt minimum 5 szempontnak kell megfelelni. b./ Egyéb dolgozók A oszlopból minimum négy szempontnak kell megfelelni. 2. Eseti: /célfeladatok/ Az év folyamán kiemelt feladatként kezelt és célfeladatként meghatározott tevékenységben részvállalás, annak sikeres megvalósítása, tevékeny részvétel.

XII.3. Javaslattevık köre és módja Igazgató-helyettesek, munkaközösség-vezetık. Ehhez minden tanítási év elején a munkaközösség-vezetık és igazgató-helyettesek ellenırzési tervet készítenek.

XII.4. Ki kaphat? Az iskolával közalkalmazotti jogviszonyban lévı dolgozó (határozatlan és határozott idıre és részfoglalkozású). Kizáró ok: Fegyelmi vétség, munkafegyelmi lazaság (pl.: vállalt feladatát nem készíti el). Igazgató döntése alapján differenciált elosztás, illetve a célfeladathoz meghatározott összeg.





39/43

XIII. TELJESÍTMÉNYPÓTLÉK ALKALMAZÁSA XIII.1. Az alkalmazás feltétele Ha a pedagógus tantárgyfelosztás szerinti túlórája várhatóan meghaladja a munka törvénykönyve és a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény által szabályozott éves maximális mértéket, az iskola igazgatója a pedagógussal megállapodhat teljesítménypótlék alkalmazásáról. XIII.2. A teljesítménypótlék Az iskola igazgatója a pedagógussal – teljes munkaidıben történı foglalkoztatása esetén – a közoktatási törvény alapján megállapodhat abban, hogy a heti teljes munkaidı keretei között az adott munkakörre meghatározott kötelezı órát legfeljebb 7 órával megemelik. A megállapodás idıtartama: • •

legalább egy tanítási évre szól szólhat határozatlan idıre

A feladat ellátásáért a végzett munkával arányos teljesítménypótlék jár. A teljesítménypótlékot a Kjt. 1. sz. melléklete szerinti pedagógus besorolásnak megfelelıen meghatározott összeg (a továbbiakban: számítási alap) alapján kell megállapítani. A teljesítménypótlék összegét minden olyan esetben, amikor valamely juttatás számítási alapja az illetmény, illetıleg a személyi alapbér, figyelembe kell venni. XIII.3. A teljesítménypótlék havi mértéke: A kötelezı heti óraszám megemelésének mértéke a.) b.) c.) d.) e.) f.) g.)

1 óra 2 óra 3 óra 4 óra 5 óra 6 óra 7 óra

A számítási alap %-a

5–8 10 – 14 15,5 – 21 22 – 28 29 – 36 37 – 44 45 - 52

Teljesítménypótlék alkalmazása esetén további tanítás elrendelésére csak kormányrendeletben meghatározott, különösen indokolt esetben kerülhet sor.





40/43

XIII.4. Osztályfınöki feladat teljesítménypótlék szerinti díjazása Az osztályfınöki feladatot ellátó pedagógussal – a közalkalmazotti kinevezés közös megegyezéssel történı módosításával – a b) pontban meghatározott teljesítménypótlékot lehet megállapítani. Teljesítménypótlék alkalmazása esetén osztályfınöki órakedvezmény nem vehetı igénybe. A teljesítménypótlék magában foglalja az osztályfınöki pótlék összegét is. Az osztályfınöki feladat ellátására szóló teljesítménypótlékra csak a feladatellátás idıtartama alatt jogosult a pedagógus. XIII.5. Igazgató-helyettesi feladatok teljesítménypótlék szerinti díjazása Az intézmény vezetıjének és helyettesének – közalkalmazotti kinevezésének módosításával – vezetıi megbízásának idejére, vezetıi pótlékjának folyósítása mellett teljesítménypótlékot kell megállapítani a következık szerint: • Ha a vezetı heti kötelezı óraszáma meghaladja a heti 6 órát, a d) pontban, helyettes esetében a b) pontban meghatározott teljesítménypótlék alkalmazásával, • Ha a vezetı heti kötelezı óraszáma nem haladja meg a heti 6 órát, az e) pontban, helyettes esetében a c) pontban meghatározott teljesítménypótlék alkalmazásával, • Ha a vezetı heti kötelezı óraszáma nem haladja meg a heti 2 órát, az f) pontban, helyettes esetében a d) pontban meghatározott teljesítménypótlék alkalmazásával. A vezetık számára elıírt teljesítménypótlék alkalmazása akkor kötelezı, ha a közoktatási intézményben a kiadott vezetıi megbízatások száma kevesebb, mint a közoktatási törvényben az Elsı rész „Vezetık” cím 2. pont alapján megállapított vezetıi megbízatások.





41/43

XIV. EGYÉB RENDELKEZÉSEK XIV.1.1.1.

A házirendben található szabályok:

Ünnepélyek és megemlékezések rendje Az intézményi hagyományok ápolása. A tanórán kívüli foglalkozások rendje A tanulók díjazásának szabályai a tanítás keretében elkészített dologi vagyoni jogának másra történı átruházására vonatkozó szabályok A tanulók tankönyvtámogatásának megállapítása, tankönyvellátásának megszervezése A térítési díj befizetésére, visszafizetésére vonatkozó rendelkezések. A tanulók jutalmazásának, fegyelmezésének elvei és formái, hiányzásuk igazolása. A tanítási (foglalkozási) órák, óraközi szünetek rendje, idıtartama.

XIV.1.1.2.

A Pedagógiai Programban található szabályok

Mindennapos testedzés mőködésének rendje A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái és rendje. XIV.1.1.3.

Az IMIP-ben található szabályok

A szülık, tanulók tájékoztatásának módja, helye, idıpontja az iskolai dokumentumokról XIV.1.1.4.

Önálló szabályzatot alkotnak

A könyvtár használatának szabályzata Diákigazolvánnyal kapcsolatos eljárások Tankönyvkölcsönzés, tankönyv elvesztése, rongálásával okozott kár megtérítése Intézmény adatkezelési szabályzata





42/43

XV. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK XV.1. Szervezeti és mőködési szabályzat elfogadása, jóváhagyása 1. Budapest, XVII. Hısök tere 19-20. Gregor József Általános Iskola közoktatási intézmény szervezeti felépítésére és mőködésére vonatkozó szabályzatot 43 számozott oldallal az intézmény vezetıjének elıterjesztése után a nevelıtestület 2009. év május hónap 11. napján elfogadta. Az elfogadáskor a jogszabályban meghatározottak szerint egyetértési és véleményezési jogot gyakorolt az iskolaszék. Jelen szabályzat az eredeti szabályzat módosításokkal egybeszerkesztett változatát tartalmazza. A jóváhagyással egyidejőleg az elızı Szervezeti és Mőködési Szabályzata érvényét veszti. 3. Jelen szervezeti és mőködési szabályzat módosítása csak a nevelıtestület elfogadásával, a jelzett közösségek egyetértésével, és a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. 4. Az intézmény eredményes és hatékony mőködéséhez szükséges további rendelkezéseket - pl.: belsı ellenırzési szabályzat, iratkezelés rendjét - önálló szabályzatok tartalmazzák. 5. A további a szabályzatok - mint igazgatói utasítások - jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatók, amennyiben jogszabályi elıírások, belsı intézményi megfontolások, vagy az intézmény felelıs vezetıjének megítélése azt szükségessé teszi.

B u d a p e s t, 2009. május 11. PH.

------------------------Bella Tibor sk. XV.2. Záradék: Jelen Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a Budapest Fıváros XVII. kerület Önkormányzatának Képviselı testülete a ………/………(………..) Kt. határozatával hagyta jóvá. Budapest, 2009. ……………………. …………………………….. polgármester sk.





43/43

XVI. MELLÉKLETEK

1. sz. melléklet: 2. sz. melléklet: 3. sz. melléklet

Jegyzıkönyvek a szabályzat elfogadásáról A könyvtár Győjtıköri szabályzata Mobiltelefon használata




TARTALOMJEGYZÉK II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5

Recommend Documents