TALIS - zúčastněné země

Příloha č. 3

Mezinárodní šetření o vyučování a učení TALIS 2013

2

TALIS - zúčastněné země TALIS 2008: účastnilo se 24 zemí

TALIS 2013: účastní se 33 zemí

Členské země OECD Rakousko Austrálie Australia Slovensko Belgie Austria Slovinsko Brazílie Belgium (Flanders) Španělsko Bulharsko Denmark Turecko Dánsko Hungary Estonsko Iceland Irsko Ireland Island Italy Itálie Korea Jižní Korea Mexico Litva Netherlands Maďarsko Norway Malajsie Poland Malta Portugal Slovak MexikoRepublic Spain Nizozemí Turkey Norsko

Členské země OECD Austrálie Australia Belgie (vlámská část) Belgium (Flanders) Brazílie Canada (Alberta) Bulharsko Chile Česká republika Czech Republic Chile Denmark Dánsko Estonia Estonsko Finland Finsko France Francie Iceland Chorvatsko Israel Island Italy Itálie Japan Izrael Korea Mexico Japonsko Netherlands Jižní Korea Norway Kanada (Alberta) Poland Lotyšsko

Polsko Portugalsko

Nečlenské země Brazil Bulgaria Estonia Lithuania Malta Malaysia Slovenia

Portugal

Mexiko Spain Nizozemsko Sweden Norsko United Kingdom (England) Polsko United States Portugalsko Rumunsko Nečlenské země Singapur Abu Dhabi Slovensko Brazil Spojené arabské emiráty Bulgaria (Abú Dhabí) Croatia Srbsko Latvia Španělsko Malaysia Švédsko Serbia USA Singapore Velká Británie (Anglie)

Malajsie © OECD 2011

OECD

TALIS - OECD Mezinárodní šetření o vyučování a učení

"Realizace projektu OECD nazvaného Mezinárodní šetření o vyučování a učení (Teaching and Learning International Survey, neboli TALIS) znamená významný přínos do datové základny OECD v oblasti vzdělávání. TALIS poskytuje důležitý vhled do pracovních podmínek učitelů a do praxe vyučování a učení ve školách, čímž napomáhá zapojeným zemím zlepšovat podmínky pro zvyšování kvality učitelského povolání.”

Barbara Ischinger, ředitelka OECD pro vzdělávání  

© OECD 2011!"ůc"

3

4

TALIS v kostce   První mezinárodní výzkumný program, který se zaměřuje na prostředí vzdělávání a pracovní podmínky učitelů ve školách.

  Toto šetření je realizované společným úsilím vlád, mezinárodního konsorcia, OECD a učitelských unií.

  Zaplňuje informační mezery důležitými daty, které zvyšují kvalitu a úplnost mezinárodního srovnání vzdělávacích systémů.

  Nabízí příležitost pro učitele a ředitele škol, aby svými názory a zkušenostmi přispěli do vzdělávacích analýz a tím ovlivnili rozhodování v klíčových oblastech vzdělávací politiky.

  Zúčastněné země se díky němu mohou identifikovat s jinými zeměmi, které čelí podobným problémům a výzvám, a čerpat inspiraci z jejich vzdělávací politiky.

  V letech 2011 - 2013 probíhá v zemích OECD a v některých partnerských zemích druhý cyklus tohoto šetření. První výsledky by měly být zveřejněny v roce 2014.

© OECD 2011

OECD

TALIS - OECD Mezinárodní šetření o vyučování a učení

5

Vyučování se dostává do popředí politického zájmu K tomu, aby žáci dosahovali dobrých výsledků, je bezesporu nezbytné zajistit kvalitní učitele a podporovat efektivitu výuky. Země hledají odpovědi na otázky jako: Jak dobře jsou dnes učitelé připraveni čelit různým úskalím a výzvám při výuce ve školách? Do jaké míry se daří podněcovat kvalitní výuku a   uspokojovat potřebu profesního rozvoje učitelů pomocí hodnocení a zpětné vazby k jejich práci?

 Jakým způsobem mohou tvůrci politiky zajistit, aby zdroje investované do profesního rozvoje učitelů měly pozitivní dopad na práci učitelů?

© OECD 2011

První cyklus TALIS (TALIS 2008) se zaměřil na učitele vyučující na úrovni ISCED 2 (tj. v ČR 2. stupeň základních škol a jemu odpovídající ročníky víceletých gymnázií a konzervatoří) a probíhal ve 24 zemích na 4 kontinentech, bez účasti ČR. V druhém cyklu šetření TALIS (TALIS 2013) se počet účastníků zvýšil na 33 zemí. Ve všech zemích (včetně České Republiky) budou prozkoumány zkušenosti a názory učitelů a ředitelů na úrovni ISCED 2. Některé země se pak dále rozhodly rozšířit zkoumanou populaci o úroveň ISCED 1 a/nebo ISCED 3, popř. propojit šetření TALIS s šetřením PISA pomocí speciálního dotazníku pro učitele matematiky.

6

Co TALIS zkoumá? Výběr politicky relevantních témat, na která se TALIS zaměří, určujícountries země zapojené do šetření. Participating determine the policy TALIS 2013 seTALIS soustředí na prostředí focus of TALIS. 2013zejména has a strong focus aon teachers’ professional environment, teaching podmínky, ve kterých učitelé vyučují, a na jejich vliv conditions andpráce the impact on school and teacher na efektivitu škol a učitelů a pokrývá tyto effectiveness. TALIS 2013 will investigate: tematické okruhy:

  Další vzdělávání pedagogů a jejich profesní rozvoj.   Hodnocení učitelů a poskytování zpětné vazby.   Atmosféra ve školách.   Způsob vedení škol.   Postoje a představy učitelů o správném způsobu výuky.   Samotná vyučovací praxe.

© OECD 2011

TALIS - OECD Mezinárodní šetření o vyučování a učení

OECD

Jak je TALIS navržen a jak bude probíhat? Kdo bude zkoumán? Školy i učitelé ve školách budou k účasti v šetření Kdo bude zkoumán? vyzváni základě ze seznamu Schoolsnaas well náhodného as schoolvýběru teachers will be

škol splňujících definici Pro each hlavní randomly selected to zkoumané take part populace. in TALIS. For country 200 schools and 20 teachers within each sběr dat bude ve většině účastnících se zemí vybráno

of these schools will zbe sampled in each20 of učitelů. the cca 200 škol a v každé těchto škol (ideálně) target těchto populations. Kromě učitelů dotazník vyplní též ředitel vybrané

__ K.Each :__

questionnaire takes about 45 minutes

Jak bude šetření to complete. The probíhat? TALIS survey questionnaires

Šetření na každé škole zorganizuje školní koordinátor (separate for teachers and principals) can be

completed or koordinačního by pen and paper. dle instrukcí on-line národního centra. Pro účely šetření byly sestrojeny dvaare dotazníky, jeden The survey responses entirelytedy confidential

© AVAVA/Shutterstock.com

školy. Jak bude šetření probíhat?

andředitele at no time willpro names of individual teachers, pro a jeden učitele. Vyplnění dotazníku pro učitele v průběhu hlavního sběru dat by mělo v průměru

principals orminut, schools be identified. trvat 45 – 60 vyplnění dotazníku pro ředitele pak 30 – 45 minut. Dotazníky pro učitele i pro ředitele budou

vyplňovány online, nicméně pro výjimečné případy budou k dispozici i v papírové podobě. Odpovědi respondentů na otázky v dotaznících budou pokládány za přísně důvěrné a nikdy nebudou identifikovány se jmény učitelů, ředitelů nebo škol.

© OECD 2011

7

8

Co nám řeklo šetření TALIS 2008? Učitelé, kteří se v rámci své profese dále vzdělávají   a rozvíjejí, mají pocit, že pracují efektivněji.

 Učitelé, kteří zaujímají více vyhraněné přesvědčení o správných metodách vyučování, vykázali v šetření vyšší míru spolupráce se svými kolegy, lepší vztahy se žáky a mají též pocit, že pracují efektivněji. Pocit efektivní práce mají ve větší míře též učitelé,   kterým se dostává uznání za dobrý výkon od ředitele či od kolegů.

Více informací o TALIS 2008, včetně výzkumných zpráv ke stažení, naleznete na následujících  

webových stránkách:  

• www.talis.cz   (národní prezentace projektu TALIS)

• www.oecd.org/TALIS (mezinárodní prezentace projektu TALIS)

  Samotný vliv vedení školy na vyučování je však nepřímý a zmírněný působením učitelů.

Věděli jste, že… Zatímco hodnocení a zpětná vazba zvyšuje učitelům uspokojení z práce a pocit jistoty v zaměstnání, jen menšina učitelů uvádí, že hodnocení a ocenění práce má vliv na jejich profesní vzdělávání (jeden ze čtyř), jejich kariérní postup (jeden ze šesti) nebo jejich plat (jeden z deseti). (TALIS 2008)

Věděli jste, že… Ve většině zemí, které se zúčastnily šetření TALIS 2008, ztratil jeden ze čtyř učitelů minimálně 30 % času vyučovací hodiny (a někteří dokonce více než polovinu) z důvodu jejího narušování ze strany žáků a kvůli administrativním činnostem. (TALIS 2008)

© OECD 2011

OECD

Reference o přínosu pro některé zúčastněné země Norsko "Norsko se účastnilo šetření TALIS 2008. Výsledky byly dobře přijaty a pomohly nám soustředit se na profesní rozvoj učitelů, systém hodnocení a zpětné vazby, na roli učitele ve třídě, vztahy učitele se žáky a na vedení škol v širší rovině. Výsledky šetření TALIS 2008 sehrály též důležitou roli při plánování profesního vzdělávání učitelů a ředitelů a pomohly nám identifikovat silné a slabé stránky v norských školách. Pro úspěšnou realizaci šetření TALIS byla klíčová dobrá spolupráce s učitelskými odbory a školskými úřady. Když přišla nabídka zúčastnit se druhého kola TALIS, Norsko neváhalo."

Anne-Berit Kavli Předsedkyně Představenstva zúčastněných zemí TALIS, Norské ředitelství pro výchovu a vzdělávání (Norwegian Directorate for Education and training) Norsko

© OECD 2011

TALIS - OECD Mezinárodní šetření o vyučování a učení

Austrálie

9

"Výsledky z šetření TALIS 2008 jsou stále využívány při rozvoji politik a iniciativ, které mají v Austrálii zlepšovat kvalitu práce zaměstnanců v oblasti školství jak na národní tak i státní/teritoriální úrovni. Zejména lze zmínit iniciativu "Chytřejší školy", národní partnerskou dohodu mezi australskou vládou a státy a teritorii zaměřenou na zvyšování kvality vyučování a vedení škol (Smarter Schools - Improving Teacher Quality National Partnership). V rámci této dohody bylo uvolněno celkem 550 miliónů AUD na různé podněty a podpůrné projekty, které odpovídají na klíčové priority, včetně větší flexibility a inovace v přijímání učitelů, jejich školení, vedení a profesního rozvoje. Austrálie se zapojila rovněž do šetření TALIS 2013."

Allan Hird Národní partnerství pro zvyšování kvality učitelů (Teacher Quality National Partnership) Austrálie

10

TALIS 2013 Časový harmonogram Leden červenec 2011

Září 2011

Březen duben 2012

Říjen prosinec 2012

Březen květen 2013

Červen 2014

tvorba dotazníků pilotáž

předběžné šetření

hlavní sběr dat (jižní polokoule) hlavní sběr dat (severní polokoule) 1. výzkumná zpráva

© OECD 2011

OECD

TALIS - OECD Mezinárodní šetření o vyučování a učení

OECD & Ředitelství pro vzdělávání OECD poskytuje vládám zemí příležitost porovnávat své zkušenosti, hledat odpovědi na společné problémy, identifikovat osvědčené postupy a koordinovat domácí i mezinárodní politická rozhodnutí. Působí na celém světě a spojuje demokratické země s tržní ekonomikou za účelem:

 Podpory udržitelného ekonomického rozvoje.  Zvyšování zaměstnanosti.  Zvyšování životní úrovně.  Udržování finanční stability.  Pomoci ekonomickému rozvoji členských i nečlenských zemí.

 Podpory růstu světového obchodu.

Kontaktní informace TALIS Národní koordinační centrum TALIS Česká školní inspekce Mgr. Vendula Kašparová Arabská 683/12, 160 00 Praha - Vokovice Tel. č.: 235 091 062 E-mail: [email protected] Mezinárodní koordinační centrum TALIS IEA DPC Dr. Steffen Knoll Mexikoring 37 22297 Hamburg, Germany Email: [email protected]

Mezinárodní konsorcium šetření TALIS je tvořeno třemi organizacemi: - International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA, Amsterdam, The Netherlands) - IEA Data Processing and Research Center (IEA DPC, Hamburg, Germany) - Statistics Canada (Ottawa, Canada)

© OECD 2011

11