T A R TA L O M JEGYZÉ K

TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezetés ................................................................................................................................3 2. Feltételrendszer leírása ...........................................................................................................4 2.1. Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve tanévben ellátandó feladatokra ................4 2.1.1. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó új feladatok ......................................................4 2.1.2. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó – korábbi jogszabály módosítások miatti feladatok..............................................................................................................................5 2.2. Helyzetelemzés ....................................................................................................................8 2.3. Tárgyi feltételek .................................................................................................................10 2.4. Személyi feltételek, vezetés ...............................................................................................11 2.4.2. A vezetői beosztások ..............................................................................................14 2.4.3. A pedagógusok munkafeltételei..............................................................................14 2.4.4. A közalkalmazottak továbbképzése ........................................................................14 2.4.6. A munka szervezése................................................................................................15 2.5. Pénzügyi feltételek .............................................................................................................16 2.6. Az intézmény működését szabályozó dokumentumok ......................................................17 3.1. Minőségirányítási program ................................................................................................18 3.2. Az intézményi önértékelésből fakadó feladatok ................................................................18 4. Pedagógiai feladatok .............................................................................................................19 4.1. Az egész napos oktatás megszervezése .............................................................................19 4.2. A pedagógiai programból fakadó feladatok .......................................................................19 4.3. Tanulmányi és egyéb versenyek ........................................................................................23 4.3.1. Tanulmányi versenyek ............................................................................................23 4.3.2. Egyéb versenyek .....................................................................................................23 4.4. Országos mérés, értékelés és eltérő ütemű fejlődés ...........................................................24 4.4.1. Kompetenciamérések ..............................................................................................24 4.4.2. Eltérő ütemi fejlődés ...............................................................................................26 4.4.3. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata .....................................26 4.4.4. Szakmai ellenőrzés .................................................................................................26 4.4.5. A minősítési eljárással összefüggő feladatok .........................................................26 4.5. Adott évi kiemelt pedagógiai feladatok .............................................................................27 5. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok ...........................................................28 5.1. Alkalmazotti közösség .......................................................................................................28 5.2. Nevelőtestület ....................................................................................................................28 5.3. Szakmai közösségek ..........................................................................................................28 5.4. Az iskolaszék .....................................................................................................................29 5.5. Diákönkormányzat .............................................................................................................29 5.6. Szülői szervezet .................................................................................................................29 5.7. Az intézményi tanács .........................................................................................................30 6. Ellenőrzési tevékenység ........................................................................................................31 6.1. Szakmai ellenőrzés ............................................................................................................31 6.2. Törvényességi ellenőrzés ...................................................................................................31 7. Beiratkozás rendje.................................................................................................................32

1

M E L L É K L E T E K ................................................................................................34 A tanév helyi rendje ..................................................................................................................35 Ütemterv, naptári terv ...............................................................................................................40 Alsós munkaközösség munkaterve ...........................................................................................51 Felsős munkaközösség munkaterve ..........................................................................................55 Intézkedési terv .........................................................................................................................66 A szakmai ellenőrzés terve .......................................................................................................72 Pénzügyi terv ............................................................................................................................73

2

1. Bevezetés A 2015/2016. tanévre vonatkozó munkaterv a vonatkozó jogszabályi előírások alapján, így többek között: - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. CXC. törvény 27. § (3) bekezdése, valamint a 70. § (2) bekezdés c) pontja, - a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (1) bekezdése, - a 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet, valamint - a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Kormányrendelet alapján került összeállításra. A munkatervben figyelembe vételre kerültek az intézmény működését, tevékenységét meghatározó fontosabb belső szabályozások is, így különösen: - az intézmény pedagógiai programja, - az intézmény minőségirányítási programja, - az intézményi önértékelés rendjére vonatkozó szabályozás, - az intézményben működő szervezetek működési dokumentumai.

A munkatervvel kapcsolatban megvalósultak a szükséges véleményeztetési feladatok.

3

2. Feltételrendszer leírása 2.1. Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve tanévben ellátandó feladatokra 2.1.1. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó új feladatok 2015. január 1-től életbeléptek olyan változások, melyek hatnak a tanévben folyó tevékenységünkre. A főbb változások: - új fogalomként jelent meg a „lemorzsolódással veszélyeztetett tanuló”. Erre oda kell figyelnünk, meg kel határoznunk az érintett tanulók körét, az alkalmazandó pedagógiai intézkedéseket. (A tanulókról adatot kell szolgáltatni az Országos statisztikai adatgyűjtési program keretében.) /felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes; határidő: a tanévben folyamatos/ - a fenntartó jár el, és hoz döntést az intézmény belső szabályzatának megsértésére hivatkozással benyújtott kérelem tekintetében. /felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes; határidő: a tanévben folyamatos/ - a tanuló felvételénél, átvételénél nem a felvételi körzetben lévő lakcímet, hanem az életvitelszerűen az általános iskola körzetében lakás tényét kell figyelembe venni. /felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes; határidő: a tanévben folyamatos/ Az intézményi önértékelés Az intézménynek jelentős feladatot kell ellátnia az intézményi önértékelés rendszerében. Az intézményi önértékelés témakörét a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet XV. Fejezete tartalmazza. Az intézményi önértékelés az országos pedagógiai szakmai ellenőrzés részét képezi. Az intézményi önértékelés részei: - a pedagógus kétévenkénti értékelése, - az intézményvezető – vezetői megbízatás második és negyedik évét érintő – értékelése, - öt évenkénti teljes körű – pedagógiai munkára kiterjedő - intézményi önértékelés. Az intézményi önértékeléssel kapcsolatban feladatokat látunk el: - az önértékelés előkészítése, - az önértékelés tervezése, valamint - az önértékelés megvalósítása során. Az intézményi önértékelés előkészítése során feladatunk: - az önértékelési csoport létrehozása, /felelős: intézményvezető; határidő: 2015. augusztus 15. / - az önértékeléssel kapcsolatos tájékoztatás, /felelős: intézményvezető és az önértékelési csoport vezetője; határidő: 2015. augusztus 15-től folyamatos/ 4

- az intézményi elvárás rendszer meghatározása. /felelős: intézményvezető, az önértékelési csoport vezetője; határidő: 2015. szeptember 30./ Az intézményi önértékelés tervezése során gondoskodnunk kell: - az öt évre szóló önértékelési program elkészítéséről, valamint - az éves, 2015/2016-os tanévre vonatkozó önértékelési terv elkészítéséről. A tervezési feladatok ellátásáért felelős az intézményi önértékelési csoport vezetője. A tervek elkészítési határideje: 2015. szeptember 30. Az önértékelés megvalósítása során gondoskodni kell: - a pedagógus ellenőrzésről, - vezető ellenőrzésről – azoknál a vezetőknél, akiknél a vezetői megbízás második, vagy negyedik éve van, - a teljes körű intézményi önértékelés azon területeinek értékeléséről, melyeket az éves önértékelési terv alapján értékelni kell. A tényleges ellenőrzési feladatok ellátásáért felelős személyeket az önértékelési terv tartalmazza. Fegyelmi eljárás 2015. nyarán változtak a fegyelmi eljárás szabályai, melyekre oda kell figyelnünk, különös tekintettel arra, hogy e tárgyban országos szakmai ellenőrzés lesz. (20/2012. EMMI rendelet 53. §) /felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes; határidő: a tanévben folyamatos/

2.1.2. A 2015/2016-os tanévre vonatkozó – korábbi jogszabály módosítások miatti - feladatok Szabályozott és ellenőrzött internet hozzáférés Valamennyi köznevelési intézményben 2014. szeptember 1-től biztosítani kell, hogy a gyermekek, tanulók számára hozzáférhető - internet-hozzáféréssel rendelkező - számítógépeket a gyermekek, tanulók védelmét lehetővé tevő, könnyen telepíthető és használható magyar nyelvű szoftverrel legyen ellátva, a gyermek és tanulók harmonikus lelki, testi és értelmi fejlődése védelme érdekében. Ez a feladat intézményünkben érinti: - a számítástechnikai oktatásban résztvevő, valamint - a könyvtárban lévő számítógépeket. A megfelelő szoftver kiválasztása és a szakmai követelmények szerint beszerzése, telepítése az informatikai pedagógusok közreműködésével történik. /felelős: intézményvezető, intézményvezető-helyettes; határidő: a tanévben folyamatos/ Mindennapos testnevelés és fittség mérés A mindennapos testnevelést az iskola első, ötödik, és kilencedik évfolyamán 2012. szeptember 1- től felmenő rendszerben kell megszervezni. Ez ismét érinti az oktatásszervezést, mivel

5

a korábbi évekhez hasonlóan újabb évfolyamon kell a helyi tantervbe beépíteni a legalább heti 5 testnevelés órát. /felelős: intézményvezető; határidő: a tantárgyfelosztás összeállításának határidejével megegyező/ Feladatunk, hogy a 20/2012. (VII. 31.) EMMI rendelet 81. §-a szerint gondoskodjunk a tanulók fizikai fittségi mérésével kapcsolatos tevékenységek ellátásáról. /felelős: intézményvezető, az intézményvezető által kijelölt testnevelő tanár; határidő: a vonatkozó jogszabály alapján/ Osztály-csoportlétszámok A köznevelési törvény 97. § (18) bekezdése alapján a törvény 4. számú melléklete szerinti osztály- és csoportlétszámokat első alkalommal 2013/2014. tanévtől kellett, felmenő rendszerben alkalmazni. A felmenő rendszer szerinti alkalmazás a 2015/2016. tanévben újabb feladatokat jelent. /felelős: intézményvezető; határidő: a tantárgyfelosztás összeállításának határidejével megegyező/ Pedagógus minősítés Figyelmet kell szentelnünk az idén is annak, hogy a pedagógusok első minősítése, vagy minősítő vizsgája 2013. szeptember 1. és 2018. június 30. között esedékes. A minősítéssel kapcsolatos feladatok jelentős terhet jelentenek a kollegáknak. Fontos, hogy nem vonatkozik a minősítési kötelezettség arra a pedagógusra, aki a 2013. szeptember 1-től számított tízedik tanév végéig eléri a rá vonatkozó öregségi nyugdíjkorhatárt. A 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 10. § (5) bekezdése alapján az intézményvezető a pedagógus jelentkezését május 10-ig rögzíti az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben. Az intézményvezető köteles a jelentkezett pedagógus minősítő vizsgán, minősítő eljárásban való részvételét biztosítani, és azt teljesített munkaidőként figyelembe venni. /felelős: intézményvezető; határidő: május 10./ Mulasztások figyelemmel kísérése A korábbiakhoz hasonlóan fontos feladatunk a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 51. § (4) (5) bekezdése szerint a tanköteles tanulók igazolatlan mulasztásainak figyelemmel kísérése és a kötelező tájékoztatási, értesítési feladatok ellátása. Térítésmentes tankönyvellátás A köznevelési törvény 97. § (22) bekezdése kimondja, hogy a térítésmentes tankönyvellátást első alkalommal a tavalyelőtti tanévben az első évfolyamra beiratkozott tanulók számára kellett biztosítani. Az idén már a harmadik évfolyam is érintett, mivel az ingyenes tankönyv ellátás felmenő rendszerben kerül bevezetésre. /felelős: intézményvezető; határidő: a tankönyvellátási szabályzat szerint/

6

Egész napos oktatás az általános iskolában Az általános iskolában 2013/2014-es tanévtől gondoskodni kell az egész napos nevelésoktatásról, melynek keretében a délelőtti és a délutáni tanítási időszakban úgy kell megszervezni a nevelés-oktatást, hogy a foglalkozások legalább 16 óráig tartsanak, továbbá 17 óráig, vagy addig, amíg a tanulók jogszerűen tartózkodnak, az intézményben gondoskodni kell a felügyeletről. Az előző évek tapasztalatai alapján kell az új tanévben is biztosítani az egész napos oktatást. Kiemelt figyelmet kell továbbra is szentelni arra, hogy: - a tanulók a következő napi tanórai foglalkozásokra megfelelően felkészüljenek, a felkészüléshez szükséges idő és feltételek biztosítva legyenek, - a tanulók a felkészülését szolgáló időn túli, intézményben töltendő időt változatosan, a tanulók előzetes igényét is figyelembe vevő foglalkozásokkal tölthessék. Megfelelően működik a tanulók egész napok oktatás alóli felmentésének rendszere, melyet a szülő kérelmezheti. Jellemző: - a teljes, a délutáni nem tanórai foglalkozások alóli felmentési igény, illetve - a tanuló más irányú elfoglaltsága miatti rendszeres (a hét meghatározott napjaira, és időszakaira vonatkozó) felmentési igény. /felelős: intézményvezető; határidő: a tanévben folyamatos/ Pedagógusok munkaidő beosztása A pedagógusok munkaidő beosztása tekintetében jelentős feladat az egész napos oktatáshoz kapcsolódó feladatok meghatározása. A 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet 17. §- ában rögzített pedagógusok munkaidejének beosztás előírásai 2015-évnen is változott. A pedagógus számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében ellátandó feladatok közül változott „az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés” feladat, és helyette „az intézményfejlesztési és intézményi önértékelési feladatokban való közreműködés” feladat lett. /felelős: intézményvezető; határidő: a tanévben folyamatos/ Illetményalap változás A 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet 38. § (1) bekezdése határozza meg a 2015. szeptember 1. és 2016. augusztus 31. közötti illetményalapot. Az illetményalapok fokozatosan, évről évre emelkednek. /felelős: intézményvezető; határidő: 2015. szeptember 10./

7

2.2. Helyzetelemzés Az iskolánk tanulóinak létszáma 2014/2015-ös tanév indulásakor: 153 fő. Az osztályok és az osztálylétszámok: Évfolyamok

Osztályok

Osztály létszámok

1. évfolyam

1. osztály

21

2. évfolyam

2. osztály

18

3. évfolyam

3. osztály

20

4. évfolyam

4. osztály

17

5. évfolyam

5. osztály

23

Of.: Varga Beáta

6. évfolyam

6. osztály

18

Of.: Takács Anna

7. évfolyam

7. osztály

15

Of.: Isóné Poncsák Eszter

8. évfolyam

8. osztály

21

Of.: Materné Mestyán Ildikó

Egyéb információ Of.: Vörös Csabáné Oszt.tanító: Bertáné Szakálas Andrea Of.: Fehér Józsefné Oszt.tanító: Sárköziné Kruppai Bernadett Of.: Hohner Jusztina Oszt.tanító: Kreka Ágnes Of.: Bozsokiné Lengyel Gyöngyi Oszt.tanító: Király Dóra

Összesen 153 fő, ebből 76 fő alsós, 77 fő felsős. Az átlaglétszám osztályonként 19,125 fő, ami az előző évhez képest (19,5) kismértékű csökkenést mutat. Napközi és tanulószoba A tanulószobai foglalkozás két csoportban, az 5. és 7. osztályokból 21 fő; a 6. és 8. osztályokból 22 fővel került megszervezésre.

8

Az intézményben délután biztosított szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások: A szakkör, foglalkozás megnevezése Angol szakkör (2-3. o.) Sportkör (íjászat, labdarúgás 5-8. o.) Énekkar (2-8. o.) Furulya szakkör Angol fejlesztő foglalk. (6. o.) Magyar kompetenciafejlesztő foglalk. (6. és 8.o.) Történelem fejlesztő foglalk. (5-6. o.) Magyar tehetséggondozó foglalk. (8. o.) Matematika fejlesztő foglalk. (6. és 8. o.) Matematika tehetséggondozó foglalk. (7-8. o.)

Létszáma

A költségek (térítésmentes/ költségtérítéses, ez esetben a fizetendő összegek)

A szakkört, foglalkozást tartó személy neve

14 és 9 fő

térítésmentes

Király Dóra

18 fő

térítésmentes

Kumli Tibor

25 fő 8 fő

térítésmentes térítésmentes

Takács Anna Takács Anna

térítésmentes

Király Dóra

térítésmentes

Varga Beáta

18és 20 fő

térítésmentes

10 fő

térítésmentes

14 fő 18 és 20 fő

9

Isóné Poncsák Eszter Varga Beáta

térítésmentes

Ravasz Ildikó

térítésmentes

Ravasz Ildikó

2.3. Tárgyi feltételek Az intézményünkben az oktatási-nevelési feladatokat a sportpályánkon és a következő helyiségekben látjuk el: - osztálytermek, - tornaterem, - számítástechnika szaktanterem, - logopédiai és fejlesztő terem, - könyvtár. Az intézményünk a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. mellékleteként meghatározott kötelező eszköz és felszerelés jegyzékében leírtakkal nagyrészt rendelkezik, de az eszközök, felszerelések egy része cserére szorul. Pozitívumként kell értékelnünk, hogy az intézménynek sikerült nyáron: - a szükséges festési, karbantartási feladatokat ellátni. Szükség lenne, de megfelelő forrás hiányában egyelőre nem volt lehetséges: - a tetők további szigetelése, - az ebédlő fűtéskorszerűsítése, - az épületek hőszigetelése, - az épületek környékéről a csapadékvíz elvezetése. A tárgyi feltételek biztosításáért felelős: az intézményvezető; határidő: a tanévben folyamatos.

10

2.4. Személyi feltételek, vezetés 2.4.1. Az intézmény dolgozói Az intézményben dolgozó összes főállású foglalkoztatott száma: 19 fő. Egy fő részmunkaidős: Isóné Poncsák Eszter. Ebből - a pedagógusok létszáma 15 fő, melyből egy fő tartós betegszabadságon van, - a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma: 4 fő. Ez utóbbiból a fizikai dolgozók száma: 3 fő, 1 fő a pedagógiai munkát közvetlen segítő iskolatitkár. A dolgozói létszám az előző évhez képest egy fővel nőtt: a tartós betegszabadságon lévő matematika szakos Valiczkó Eleonóra feladatait Ravasz Ildikó látja el (egy év határozott idejű megbízási szerződéssel). Az utazó pedagógusok a 2015-16-os tanévben és az általuk iskolánkban ellátott feladataik: -

Juhász Katalin utazó pedagógusként áttanít iskolánkba angol nyelvet a 7. és 8. Osztályban,

-

Pap László utazó pedagógusként áttanít iskolánkba technika és életvitelt az 5-8. évfolyamokon,

-

Somi Levente utazó pedagógusként áttanít iskolánkba informatikát a 7-8. évfolyamokon,

-

Csapó Adrienn utazó gyógypedagógusként látja el a BMT-s tanulókat,

-

Hajdu Jánosné Vidovszky Katalin utazó gyógypedagógusként látja el az SNI-s tanulónkat,

-

Papp István utazó pedagógusként tartja a gyógytestnevelést Dobi Léna helyett, ettől a tanévtől,

-

Probszt Erika Magdolna utazó pedagógusként látja el az iskolapszichológusi feladatokat,

-

Kissné Tóth Andrea utazó pedagógusként látja el az iskolapszichológusi feladatokat,

-

Hunyadi László hittanár látja el a katolikus hit- és erkölcstan oktatását,

-

Boruss Mária lelkipásztor látja el a református hit- és erkölcstan oktatását Sándor Zoltán lelkipásztor és Sándor Zsuzsa Noémi helyettes lelkipásztor helyett,

-

Lampért Gábor lelkész látja el az evangélikus hit- és erkölcstan oktatását.

Év közben előre látható változások nem lesznek a tantestület összetételében.

11

Pedagógusaink, és az általuk tanított tantárgyak, ellátott további feladatok, funkciók:

Pedagógus neve Torda János Materné Mestyán Ildikó

Magasabb vezető/vezető beosztás intézményvezető intézményvezetőhelyettes

tanító (angol műv.ter.)

- Matematika: 4. oszt. - Környezetism.: 4. oszt. - Angol ny.: 4. 5. 6. oszt.

Sárköziné Kruppai Bernadett

tanító (gakornok)

Vörös Csabáné

Fehér Józsefné

Király Dóra

tanító

tanító (testnevelés szakkoll.)

Kreka Ágnes

tanító

Hohner Jusztina

tanító (rajz és viz. kult. műv. ter.)

Ravasz Ildikó

- Kémia 7-8. oszt. - Földrajz 7-8. oszt. -Természetism. 5-6. oszt.

tanító (technika szakkoll.)

Bozsokiné Lengyel Gyöngyi

tanár

Szakkörök és foglalkozások tartása

Egyéb feladatok, funkciók*

- Informatika:5-6. oszt. - Fizika 7-8. oszt.

- Magyar nyelv és irodalom: 4. oszt. - Életvitel és gyakorlat: 4. oszt. - Vizuális kultúra 4. oszt. - Matematika 2. oszt. - Életvitel és gyakorlat: 2. oszt. - Vizuális kultúra 2. oszt. - Ének 1. és 2. oszt. - Testnevelés 2. oszt. - Matematika 1. oszt. - Környezetism. 1. oszt. - Vizuális kultúra 1. oszt. - Életvitel és gyakorlat: 1. oszt. - Informatika 3. és 4. o. - Magyar nyelv és irodalom: 1. oszt. - Testnevelés 1. oszt. - Kölyökatlétika 2-4. o. - Erkölcstan: 1. oszt. - Magyar nyelv és irodalom: 2. oszt. - Környezetism.: 2. oszt. - Erkölcstan: 2. oszt.

tanító (magyar műv. ter.)

Bertáné Szakálas Andrea

Tanított tantárgyak és osztályok

- Magyar nyelv és irodalom: 3. oszt. - Vizuális kultúra 3. oszt. - Ének: 3. oszt. - Matematika: 3. oszt. - Környezetism.: 3. oszt. - Erkölcstan: 3. oszt. - Életvitel és gyakorlat: 3. oszt. - Testnevelés: 3-4. oszt..

- Matematika 5-8. oszt.

12

Egyéni fejlesztő foglalk. 4. o.

Osztályfőnök a 8. osztályban, BECS-tag, pályaválasztási felelős Osztályfőnök a 4. osztályban, KTtag, gyermek- és ifjúságvédelmi felelős, BECS-tag


Alsós mkv., iskolai könyvtáros, szakszervezeti titkár, NPK területi képviselő, BECS-tag


Osztályfőnök az 1. Osztályban, tankönyvfelelős


Osztályfőnök a 2. osztályban

Angol szakkör (23. o.), egyéni fejlesztő foglalk. 4. o. angol fejlesztő. foglalk. (6. o.) Egyéni fejlesztő foglalk. 3. o.


Osztályfőnök a 3. osztályban

Matematika fejl. foglalk. (6. és 8. o.) Matematika tehetségg. foglalk. (7-8. o.)

Napközis csoportfelelős (1. csoport)

Pedagógus neve

Varga Beáta

Magasabb vezető/vezető beosztás tanár

Takács Anna

tanár

Kumli Tibor

tanár

Pedagógus neve

Magasabb vezető/vezető beosztás

Tanított tantárgyak és osztályok - Magyar nyelv és irodalom: 5-8. oszt. - Erkölcstan: 5-7. oszt. - Ének-zene: 4-8. oszt. - Rajz és vizuális kultúra: 7-8. oszt. - Mozgókép és médiaismeret: 8. oszt. - Testnevelés és sport: 5-8. oszt. - Biológia és egészségtan 7-8. oszt.

Tanított tantárgyak és osztályok



Magyar komp. fejl. foglalk. (6. és 8.o.), magyar tehetségg. foglalk. (8. o.)

Osztályfőnök az 5. osztályban, DÖK patronáló, honlapfelelős, BECS-tag

Énekkar (2-8. o.), furulya szakkör (4-5. o.)

Osztályfőnök a 6. osztályban, énekkar-vezető

Sportkör (5-8. o.)

Diáksport-felelős



Részmunkaidős Isóné Poncsák Eszter

tanár

- Történelem, társadalom és állampolgári ismeretek 5-8. oszt. - Hon- és népismeret: 5. oszt.

Történelem fejlesztő foglalk. (5-6. o.)

Utazó pedagógusok Juhász Katalin (Siófoki Széchenyi I. Általános Iskola)

tanár

- Angol nyelv7-8. oszt.

tanár

- Technika és életvitel 5-8. oszt.

tanár

- Informatika 7-8. o.

Pap László (Ságvári Szilády Áron Általános és Alapfokú Művészeti Iskola)

Somi Levente (Ságvári Szilády Áron Általános és Alapfokú Művészeti Iskola)

Óraadóként, megbízási szerződéssel nincs pedagógusunk.

13

Osztályfőnök a 7. osztályban, felsős mkv., BECS-tag

2.4.2. A vezetői beosztások Egy vezetői beosztásban változás történt: Szőke Zoltánné alsós munkaközösség-vezető nyugdíjba vonult, utódja Bertáné Szakálas Andrea lett. -

Torda János intézményvezető Materné Mestyán Ildikó intézményvezető-helyettes Bertáné Szakálas Andrea alsós munkaközösség-vezető Isóné Poncsák Eszter felsős munkaközösség-vezető

2.4.3. A pedagógusok munkafeltételei A pedagógusok munkafeltételei megfelelőek. A munkafeltételekkel kapcsolatos tanévre vonatkozó konkrét feladataink: - tovább fejleszteni az IKT-s eszközökkel való ellátottságot - tanári linóleumának cseréje - digitális tananyagok beszerzése - tanári asztalok, székek fokozatos cseréje - informatikai eszközpark korszerűsítése.

2.4.4. A közalkalmazottak továbbképzése Az intézmény dolgozói közül a pedagógusok továbbképzése jogszabály szerint kötelező. A továbbképzés részletes szabályai azonban nem ismertek, a korábbi jogszabályt hatályon kívül helyezték, új pedig még nincsen. Az intézmény a továbbképzési feladatainak ellátására elkészítettem: - a 2013/2018. évekre vonatkozó továbbképzési programot, - a továbbképzési program alapján a 2015-16-os tanévre vonatkozó beiskolázási tervet. A tanévre szóló beiskolázási terv helyettesítési programja alapján feladatunk a képzésben résztvevő pedagógusok helyettesítésének megszervezése. A továbbképzések biztosításáért felelős: az intézményvezető; határidő: a tanévben folyamatos. 2.4.5. Közalkalmazotti jogviszony A közalkalmazotti jogviszonyhoz kapcsolódva a következő feladataink vannak a tanévkezdéshez kapcsolódva: - munkaköri leírások felülvizsgálata, - felkészülés a minősítési eljárásra, a pedagógus portfólió elkészítésére, - új gyakornoki szabályzat kidolgozása. 14

A felülvizsgálatok irányításáért felelős: az intézményvezető; határidő: szeptember, illetve a tanévben folyamatos.

2.4.6. A munka szervezése A feladatokat jelen munkatervben meghatározottak figyelembevételével szervezzük meg. A munkaközösségek munkatervét be kell építeni az iskolai munkatervbe. A munkaterv alapján személyekre lebontva el lehet készíteni a személyre szóló feladatmegosztást. A pedagógusok munkáját: - havi időkeret alapján kell elszámolni, nyomon követni, - heti időkeret alapján figyelemmel kell kísérni az elrendelt többletmunka korlátozások érvényesülését, valamint a munkaidő beosztás jogszabályi követelménye teljesülését.

Feladatunk: - éves munkaterv elkészítése, és a fenntartónak való megküldése, - a személyre szóló feladatok elkészítése (kéthetes intervallumban), - a havi időkeret szerinti munkavégzés dokumentálásának ellenőrzése, az időkeret teljesítésével kapcsolatos elszámolás, (munkaidő-nyilvántartás), - a heti időbeosztás figyelemmel kísérése, az elvégzett munka ellenőrzése, szükség szerint a tervek korrekciója. A feladatellátás szervezéséért felelős: az intézményvezető; határidő: a tanévben folyamatos.

15

2.5. Pénzügyi feltételek A köznevelési törvény 88. §-a rendelkezik a köznevelési rendszer finanszírozásáról. A hivatkozott jogszabályhely alapján a köznevelés rendszerének működéséhez szükséges fedezetet: - az állami költségvetés és - a fenntartó, a működtető hozzájárulása biztosítja. Az intézmény költségvetését ezen felül kiegészítheti bevételi forrásként: - pályázati források, - tanterem, szaktanterem, tornaterem, ebédlő bérbeadása.

Feladatunknak tartjuk: - a 2015. évi költségvetési kereteken belüli hatékony gazdálkodást, - a 2016. évre vonatkozóan olyan költségvetési koncepció készítését, illetve olyan költségvetési javaslat összeállítását, mely a lehetőségekhez képest a legtöbb intézményi cél megvalósítását elősegíti, - a pályázati tevékenységet, s a különböző pályázati források megszerzését. Az intézmény pénzügyi-gazdálkodási működési feltételek biztosításáért felelős: az intézményvezető; határidő: a tanévben folyamatos.

16

2.6. Az intézmény működését szabályozó dokumentumok Az intézményi dokumentumokhoz kapcsolódva kiemelt feladatunk: - a szervezeti és működési szabályzat tanév eleji felülvizsgálata, - a házirend felülvizsgálata - mivel 2014. év végén változott a házirend kötelező tartalmi elemeire vonatkozó 20/2012. EMMI rendelet 5. § (1) bekezdése - és módosítás esetén a házirend közzététele és átadása az érintetteknek: - tanévkezdés előtt, valamint - a beiratkozások előtt, - a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályzatok felülvizsgálata, (munkavédelmi bejárás a tanévkezdés előtt, munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás a tanulók és a dolgozók részére), - az intézményben működő szervezetek szervezeti dokumentumai felülvizsgálatának segítése, - különös közzétételi lista szükség szerint, de legalább tanévenkénti felülvizsgálata. A felülvizsgálatokért felelős: az intézményvezető; határidő: a fentiekben meghatározott konkrét időpont, illetve a tanévben folyamatos.

17

3. A minőségirányítási programból és az intézményi önértékelésből fakadó feladatok 3.1. Minőségirányítási program Intézményünkben a korábban működtetett, de ma már az iskolák számára nem kötelező minőségirányítási program eredményeit, tapasztalatait, jól bevált módszereit lehetőség szerint fel kell használni 20/2012. EMMI rendelet szerinti intézményi önértékelési rendszer bevezetésében. Feladatunk: a minőségirányítási rendszer belső erőforrásokon alapuló pedagógiai értékelő tevékenységének felhasználása az önértékelési rendszer kiépítésében A feladatok ellátásáért felelős: az intézményvezető és a volt minőségirányítási csoport vezetője; határidő: a tanévben folyamatos.

3.2. Az intézményi önértékelésből fakadó feladatok A 2015/2016-os tanévben új feladatként jelentkezik az intézményi önértékelés. Kiemelt feladat: - a belső önértékelési csoport (BECS) létrehozása, és működtetése, - az önértékeléshez kapcsolódó helyi elvárások meghatározása, - az öt évre szóló önértékelési program kidolgozása, - a 2015/2016-os tanévre vonatkozó önértékelési terv elkészítése, - az önértékelési feladatok terv szerinti ellátása, - a vonatkozó elektronikus felületre a feltöltési, adatrögzítési kötelezettség teljesítése. Az intézményi önértékeléssel kapcsolatban is fontos, hogy az intézményünk megfelelő: - pedagógiai programmal, - szervezeti és működési szabályzattal, - munkatervvel, - továbbképzési programmal és tervvel rendelkezzen. A feladatok ellátásáért felelős: az intézményvezető; a BECS vezetője; határidő: a tanévben folyamatos.

18

4. Pedagógiai feladatok 4.1. Az egész napos oktatás megszervezése Feladatunk, az egész napos oktatás megszervezése. Az egész napos tanórák és foglalkozások rendszerét úgy kell kialakítani, hogy: - az segítse a hatékony tanórai munkát, így a tanórák elsősorban délelőtt kerüljenek megtartásra, - az egyéb foglalkozások között legyen megfelelő számú foglalkozás a tanulók önálló felkészülésére (napközi, illetve tanulószobai foglalkozás jelleggel), - az egyéb foglalkozások között kerüljenek megszervezésre a felkészítést, illetve a tehetséggondozást biztosító foglalkozások, - a nem kötelező tanórai foglalkozások során a tanulói igények (érdeklődési körök) figyelembe vételre kerüljenek. A tavalyi év tapasztalatai alapján külön figyelmet kell szentelni az alábbiaknak: - olyan délutáni elfoglaltságok szervezése, melyeken szívesen részt vesznek a tanulók, a kevésbé népszerű elfoglaltságok megújítása, illetve cserélése, - a tanulók felkészüléséhez szükséges körülmények fokozatos javítása: - felkészülést lehetővé tévő rend biztosítása, - pedagógiai segítség nyújtása, - könyvtár használati lehetőség biztosítása, - informatikai eszköz használatának lehetővé tétele. Az egész napos oktatás megszervezéséért felelős: az intézményvezető; határidő: a tantárgyfelosztás elfogadásának időpontja, majd azt követően a tanévben folyamatos.

4.2. A pedagógiai programból fakadó feladatok Az intézményünk a pedagógiai programját 2013. március 31-ig - a köznevelési törvény 97. § (14) bekezdése szerint felülvizsgálta, és 2014. év augusztus hó 25. napján fogadta el. A pedagógia programunk főbb sajátosságai és az abból fakadó feladatok: Alapkészségek fejlesztése: szövegértő olvasás – az év során minél több időt kell fordítani az olvasásra. Minden osztályban év elején fontos felmérni a szövegértő olvasást, így láthatjuk az eredményességet Felelős: minden pedagógus Határidő: folyamatos

-

19

- hangos, kifejező olvasás mérése év elején az 5. osztályban Felelős: Varga Beáta Határidő: szeptember - helyesírás, matematika mérése év elején az 5. osztályban Felelős: Varga Beáta, Ravasz Ildikó Határidő: szeptember - 8. osztályban év végén magyarból és matematikából kimeneti mérés Felelős: Varga Beáta, Ravasz Ildikó Határidő: június eleje - Az első évfolyamos tanulók körének felmérése, akiknél az óvodai jelzések, ill. a tanév kezdete óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanítók indokoltnak látják az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus Fejlődésvizsgáló Rendszer alkalmazását. Felelős: Vörös Csabáné, Bertáné Szakálas Andrea Határidő: október 9. országos mérés, értékelés keretében kell megvizsgálni az anyanyelvi és matematikai alapkészségek fejlődését, a 6. és 8. évfolyamokon. Felelős: Bertáné Szakálas Andrea, Materné Mestyán Ildikó Határidő: május 25. -

Idegen nyelvi készségek fejlesztése KER A2 szint a 8. évfolyamon (angol) Célként kell elérni, hogy minden tanévben folyamatosan néhány gyermek alapfokú nyelvvizsgát tegyen. Felelős: angol nyelvet tanító tanárok (Juhász Katalin, Király Dóra) Határidő: folyamatos

-

országos mérés, értékelés keretében kell megvizsgálni az angol nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében az angol nyelvi szövegértési készséget. Csak írásban történik a felmérés a 6. és 8. évfolyamokon. Felelős: Juhász Katalin, Király Dóra, Bertáné Szakálas Andrea, Materné Mestyán Ildikó Határidő: május 18. -

az integráltan oktatott sajátos nevelési igényű gyermek(ek) számára speciális pedagógiai segítségnyújtás Felelős: Hajdu Jánosné Vidovszky Katalin gyógypedagógus Határidő: folyamatos

-

Környezet: Az iskolai környezet fokozottabb védelme érdekében sűrűn fel kell hívni a gyermekek figyelmét, hogy ne tördeljék a fák, bokrok ágait, a szemetet a szeméttartóba tegyék, ne rongálják az iskola épített környezetét. Rendesebb osztálykörnyezet, tisztább iskola a cél. 20

Felelős: Határidő:

osztályfőnökök folyamatos

Házi versenyek: Meseolvasó, népdaléneklési, versmondó (alsós, felsős), nyelvi, matematikai versenyek rendezését tervezzük a tanév folyamán. Felelős: Bertáné Szakálas Andrea, Isóné Poncsák Eszter munkaközösségvezetők Határidő: folyamatos Az olvasási kedv és a helyesírás javítása: Lehetőség szerint minden pedagógus nevelje a gyerekeket az olvasás szeretetére. Ehhez kellene a sok gyakorlás, hogy a napi feladatokon túl a tanuló szívesen vegye kezébe a könyvet a kötelező olvasmányon felül is. Az osztályfőnökök és a magyar tanár is sokat tehet ennek érdekében. Az iskolai, órai helyesírás gyakorlásán kívül otthon is foglalkozzanak a helyesírás javításán. Könyvekből, újságokból tollbamondás után, vagy másolás útján is tanulhatnak. Minden nevelő kötelessége, hogy kijavítsa a helyesírást dolgozat írásakor. A hibákat kijavítva, többször írják le, hogy rögződjön bennünk a helyesen írandó szó. Felelős: minden pedagógus Határidő: folyamatos Pedagógiai Program, SzMSz, Házirend szükség szerinti felülvizsgálata, módosítása: Felelős: Határidő:

Torda János intézményvezető évente

Esélyegyenlőségi program végrehajtása: Felelős: Határidő:

minden pedagógus folyamatos

SNI-s tanulók nyomon követése, fejlesztési tervek: Felelős: Határidő:

Hajdu Jánosné Vidovszky Katalin gyógypedagógus folyamatos

Alapvető viselkedési normák megértetése, betartatása. Magatartás javítása: A durvaság, csúnya beszéd kerülése. Ösztönözni kell a gyerekeket arra, hogy verekedés helyett a párbeszéd megtalálásával megoldást találjanak a problémákra. Az egymás iránti tisztelet, türelem tolerancia fejlesztése, mélyítése. 21

Felelős: Határidő:

minden pedagógus folyamatos

Érzelmi nevelés: Tapasztalataink – melyeket szülői értekezlet, családlátogatások, gyerekek elbeszélései alapján – szerzünk, a gyerekek egy része ingerszegény környezetből jön. A szülők nem tudnak, vagy nem is akarnak gondot fordítani gyermekükre, nem nagyon érdeklődnek tanulmányaikról, vagy csak látszat érdeklődést színelnek. Tanácsainkat ugyan jobb esetben meghallgatják, de nem fogadják meg. Ezen a téren is sok-sok tennivalója van, minden tanítónak, tanárnak. Az irodalmi szemelvényeken keresztül, filmek nézése kapcsán lehet jól kiaknázni ezt a területet. Szituációs játékok keretében osztályfőnöki, etika és erkölcstan órákon, vagy délutáni foglalkozásokon is példát adhatunk tanulóinknak. Sokszor egy-egy jó szó, simogatás, vagy spontán megnyilatkozás is sokat segíthet. Az érzelmi neveléssel szoros kapcsolatban van az önkritika fejlesztése is. Legyenek a gyerekek igényesek munkájukra, vegyék észre hibájukat s javítsák azokat. Felelések alkalmával azt szépen gyakorolhatjuk, és pozitív irányba fejleszthetjük is. Ugyanúgy az írásbeli házi feladatok megírása kapcsán is lehet kritikát gyakorolni. A házi feladat hibátlansága, ill. tetszetőssége, a füzetek külalakja kapcsán is. Felelős: minden pedagógus Határidő: folyamatos Önálló tanulás fejlesztése: Fontos a tanulás során, hogy a pedagógus lehetőség szerint megtalálja a megfelelő módszert minden gyerekre. Irányíthatják őt a napközis foglalkozások során, esetleg tanácsokat adhatnak az otthoni tanulásra vonatkozóan is. A számonkérés során kiderül, hogy a módszer alkalmas-e a gyermek tanulását elősegíteni, ellenkező esetben új dologgal próbálkozzunk náluk. Felelős: minden pedagógus Határidő: folyamatos Közösségformálás: A nevelés összetett dolog. Nem lehet egy-egy területét fejleszteni komplexen. Az osztálytanítóknak, osztályfőnököknek van nagy szerepe és feladata. Az osztályközösség fejlesztése szociometriai felmérések után valósulhat meg. Kiemelt feladat kell, hogy legyen minden közösségben a „minden gyerek egyenrangúságának elve”. Ne nézzék le egymást a tanulók, mert nem egyenlő anyagi és szociokulturális környezetből jöttek. Ne csúfolják egymást. Legyenek toleránsak, megértőek, türelmesek, segítőkészek egymással. Felelős: osztályfőnökök Határidő: folyamatos

22

Önművelési igény felkeltése: A napi feladatokhoz a könyvekből tanultak mellett szükség lehet egyéb információkra is. A jobb tanulóktól elvárható, hogy plusz feladatokat végezzenek. Ezeket megszerezhetik az iskolai könyvtárból, a pedagógusok által ajánlott könyvekből, folyóiratokból. Az otthon fellelhető kis házi könyvtárukból, a TV ismeretterjesztő előadásaiból (Videó, CD). Felelős: minden pedagógus Határidő: folyamatos

4.3. Tanulmányi és egyéb versenyek 4.3.1. Tanulmányi versenyek A 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 8. § (2) bekezdése alapján jelen munkatervünkben kell meghatározni azokat a tanulmányi versenyeket, melyekre intézményünk felkészíti a tanulókat. Feladatunk az alábbi versenyekre való felkészítés. -

Alapműveleti matematika verseny „Szépen, helyesen” helyesíróverseny TITOK levelező versenyei „Hajlik a meggyfa” népzenei verseny Bendegúz levelezőversenyei különböző tantárgyakból (nyelvész, angol, stb) Mozaik-os levelező verseny „Szép Magyar Beszéd” Vass Lajos népdaléneklési verseny Országos történelem verseny Angol levelező verseny (megyei)

Sportversenyek: atlétika, mezei futóversenyek, foci, diákolimpia, Góliát megyei fordulója, Kiliti Kupa, meghívásos versenyek.

4.3.2. Egyéb versenyek Ebben a tanévben is megrendezzük a házi versenyeket, és jelentkeznek a tanulóink a különböző levelező és egyéb versenyekre: Intézményünk a következő – nem tanulmányi versenyek csoportjába tartozó – versenyeket szervezi meg már hagyományosan: -

Alsós, felsős versmondó verseny Népdaléneklés házi verseny Mikulásvetélkedő Mese világnapja: alsós meseolvasó verseny Matematikai, helyesírói versenyek Fekete István vetélkedő

23

Iskolánk nem csak a helyi szervezési versenyeken veszt részt, hanem szorgalmazza más intézmények által meghirdetett versenyen való részvételt, illetve versenyek közös szervezését. Ilyen versenyek: -

Perczel Mór Gimnázium tanulmányi- és énekversenyei Tóth Lajos versmondó-verseny (Siófok-Kiliti) Föld Napja (Nagyberény) Reich Károly rajzverseny (Balatonszemes) Meseolvasó verseny (Széchenyi, Siófok) Ének verseny (Siófok)

Az egyéb versenyekkel kapcsolatos feladatunk: - saját házi versenyeink megszervezése, lebonyolítása, - felkészülés más által szervezett versenyekre, illetve közreműködés a versenyeztetésben.

4.4. Országos mérés, értékelés és eltérő ütemű fejlődés 4.4.1. Kompetenciamérések (28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 9. §) A köznevelésről szóló törvény 80. § (1) bekezdése alapján, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 79. § (6) bekezdésében foglaltak szerint a 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében meg kell vizsgálni az olvasási-szövegértési és a matematikai eszköztudás fejlődését: - a hatodik, - a nyolcadik és - a tízedik évfolyamon valamennyi tanulóra kiterjedően. A hatodik, a nyolcadik és a tízedik évfolyamon a matematikai alapkészségek vizsgálatához szükséges mérőeszközt az adott nemzetiség nyelvén is rendelkezésre kell bocsátani azokban az iskolákban, ahol a matematika tantárgyat az adott nemzetiség nyelvén oktatják, és az előző bekezdésben meghatározott mérést az adott nemzetiség nyelvén bonyolítják le. A felmérésre 2016. május 25-én kerül sor, mely nap tanítási napnak minősül, melyet az érintett tanulók a mérésben való részvétellel teljesítenek, viszont részükre- a művészeti és a testnevelés órák kivételével - kötelező tanórai foglalkozás nem szervezhető. A méréshez szükséges adatokat a Hivatal részére 2015. november 20-ig kell megküldenünk. A korábbi évek kompetencia mérésének tapasztalatai alapján tantestületünk a következő feladatokat határozta meg magának a kompetencia alapú oktatás eredményesebb megvalósításáért:

24

Feladataink: - a tanulók felkészítése, - az adatszolgáltatás, - a mérés megszervezése, - a korábbi mérések tapasztalatainak felhasználása a pedagógiai munka során. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy; határidő: az előzőekben meghatározottak szerint) A negyedik, hatodik, nyolcadik évfolyamokon az eddigi tanévekhez hasonlóan kiemelt feladatnak tartják pedagógusaink a kompetencia alapú oktatást. A legnagyobb hangsúlyt matematika és magyar órákon, differenciáló foglalkozásokon fektetnek erre szaktanáraink; kompetencia alapú feladatlapokat, tankönyveket is használnak a felkészüléshez. A többi tantárgyat tanító pedagógusok is segítik a munkát az alábbiak szerint: - szövegértő, lényegkiemelő olvasás fejlesztése; - grafikonok, táblázatok elemzése; - önálló feladatmegoldó képesség erősítése. - állandó, folyamatos gyakorlás, szövegértést fejlesztő gyakorlatok minden évfolyamon - olvassanak és értelmezzenek olyan szövegeket, amelyek előfordulnak a tesztfüzetekben - kellőképpen motiváljuk őket arra, hogy törekedjenek jó szintű munkára, még akkor is, ha nem kapnak érte érdemjegyet. Részletesen a feladatok a 7. számú mellékletben lévő intézkedési tervben találhatók. A 2014/2015-ös tanévben és a korábbi tanévekben megszervezett országos alapkészség, képesség mérésről a Hivatal által feldolgozott és közzétett tanulói és intézményi adatok alapján elemezni kell az intézmény pedagógiai munkáját, különös tekintettel az azonos iskolatípusok országos átlagadataival való összehasonlításra, az iskola családi háttérindexéhez mért iskolai pedagógiai teljesítményekre, az iskola pedagógiai fejlesztő munkájának hatására, és a mérési eredmények időbeni változásaira. Ennek keretében az iskola igazgatójának azonosítania szükséges az intézményi pedagógiai munka erősségeit, gyengeségeit és intézményi intézkedési tervben kell meghatároznia az intézményi pedagógiai munka eredményességének fejlesztése érdekében szükséges intézkedéseket. Az elemzést is tartalmazó intézményi intézkedési tervet az igazgató 2016. június 10-éig készíti el, majd a nevelőtestület véleményének figyelembevételével 2016. június 30-ig véglegesíti és megküldi a fenntartójának. A fenntartó rendszeresen ellenőrzi az intézményi intézkedési tervben foglaltak teljesítését. Az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kell folytatni az Oktatási Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket az Oktatási Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2016. május 18-án végzik el az Oktatási Hivatal által az iskolákhoz eljuttatott mérőeszközök alkalmazásával. Iskolánk a vizsgálatot az angol nyelvből végzi, és saját döntése alapján nem egészíti ki az idei tanévben szóbeli tudásfelméréssel az érintett tanulóknál. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végzik el. A méréshez szükséges adatokat az érintett nevelési-oktatási intézmények az Oktatási Hivatal részére 2015. november 20-ig, az elvégzett iskolai vizsgálatok tanulói és intézményi adatait 2016. június 30-ig küldik meg, az Oktatási Hivatal által meghatározott módon. 25

4.4.2. Eltérő ütemi fejlődés A tanulók eltérő ütemű fejlődéséből, fejlesztési szükségleteiből fakadó egyéni hátrányok csökkentése, továbbá az alapkészségek sikeres megalapozása és kibontakoztatása érdekében 2015. október 9-ig gondoskodnunk kell azon első évfolyamos tanulóink körének felméréséről, akiknél az óvodai jelzések, illetve a tanév kezdet óta szerzett tapasztalatok alapján az alapkészségek fejlesztését hangsúlyosabban kell a későbbiekben támogatni, és ezért az osztálytanító indokoltnak látja, az azt elősegítő pedagógiai tevékenység megalapozásához a Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazását. 2015. október 22-ig az intézményvezető feladata az érintett létszám jelentése. A vizsgálatokat az iskolánknak 2015. december 5-ig kell elvégezni. Feladatunk tehát: - az első évfolyamos tanulók figyelése, - az érintett kör felmérése, - a létszámlejelentés, valamint - a vizsgálatok elvégzése. (felelős: az intézményvezető; valamint az elsős osztályfőnök; határidő: az előzőekben meghatározottak szerint)

4.4.3. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata A köznevelési törvény 80. § (9) bekezdése alapján a 2015/2016. tanévben az országos mérés, értékelés keretében gondoskodnunk kell a tanulók fizika állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A vizsgálatot az iskoláknak - az 1-4. évfolyamán tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2016. január 6. és június 1. között kell megszerveznünk. A feladat és a felelőse és a határidő a korábbiakban már rögzítésre került.

4.4.4. Szakmai ellenőrzés Szakmai ellenőrzés keretében meg kell vizsgálni 2015. november 1. és 2015. december 15. között az általános iskolákban és a szakiskolákban a tanulói fegyelmi eljárások lefolytatásának szakszerűségét, különös tekintettel a döntéshozatalra és a lemorzsolódás megelőzésének szempontjaira. (felelős: az intézményvezető; valamint a fegyelmi bizottság elnöke; határidő: a fentiekben meghatározottak szerint)

4.4.5. A minősítési eljárással összefüggő feladatok Feladatunk, hogy segítsük a minősítéssel érintett kollégák felkészülését a minősítésre, folyamatosan figyelemmel kísérjük az OH e tárgyban megjelent ajánlásait, tájékoztatóit. 26

Feladatunk, hogy információkkal, tanácsokkal segítsük a pedagógusokat a pedagógus portfólió összeállításában. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető-helyettes; határidő: a tanévben folyamatos.)

4.5. Adott évi kiemelt pedagógiai feladatok A pedagógiai programból fakadó, általános érvényű főbb feladataink mellett a következő adott évi, kiemelt feladataink vannak:                      

2012-es kerettantervek szerinti (NAT 2012-höz igazított) helyi tantervek szerinti tanítás az 1-3. és 5-7. évfolyamokon. Mindennapos testnevelés megszervezése, feltételeinek biztosítása.. Pedagógus életpálya modell bevezetésével kapcsolatos időarányos törvényi feladatok végrehajtása. A tankönyvpiac rendjéről szóló törvény és a végrehajtási rendelet szerinti tankönyvellátás kivitelezése (KELLO rendszer folyamatos működtetése). Országos Kompetenciamérés: anyanyelvi és matematikai alapkészségek fejlődésének mérése a hatodik, nyolcadik évfolyamokon valamennyi tanulóra kiterjedően (2016. május 25.) az Oktatási Hivatal szervezésében. DIFER mérés első évfolyamon (érintettek felmérése 2015. október 9-ig, OH-nak jelentés 2015. október 22-ig, DIFER mérés 2015. december 5-ig). 16 óráig tartó tanulói foglalkoztatás megszervezése az engedélyezett státuszok és a pedagógusok 32 órás kötött munkaidejének hatékony kihasználásával. Az új kerettantervnek megfelelő tanmenetek elkészítése szeptember közepéig. A tanulók magatartásának, fegyelmének, neveltségi szintjének javítása. A tanulók folyamatos felkészülésének ellenőrzése (házi feladatok ellenőrzése). A tehetséggondozás, versenyekre való felkészítés. Esélyegyenlőség biztosítása. Környezettudatos magatartásra nevelés, az iskola környezetének szépítése, tisztántartása. A kulcskompetenciák megalapozása, egyénhez igazodó fejlesztése. Az indulási, ill. egyéni hátrányok csökkentése az esélyegyenlőség biztosítása érdekében. A tanulás tanítása a napköziben. Az SNI-s, valamint a hátrányos, halmozottan hátrányos tanulókra való fokozott odafigyelés. Differenciálás a tanulási foglalkozás során. A lemorzsolódás megelőzése. A továbbtanulás előkészítése, a tanulók felkészítése. Használható idegen nyelvtudás, nyelvismeret elsajátítása. A 6. és 8. osztályosok felkészítése az Oktatási Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi (angol) mérésre. Az informatikai kultúra megalapozása.

27

5. Az intézményi szervezetekkel kapcsolatos feladatok 5.1. Alkalmazotti közösség Intézményünkben a dolgozók összessége adja az alkalmazotti közösséget. Az alkalmazotti közösség joggyakorlásával kapcsolatos feladatok ellátását az intézményvezető végzi. Az alkalmazotti közösséggel kapcsolatos feladataink: - az alkalmazotti közösség összehívása, és a jogkörébe tartozó ügyek megtárgyalása, - rendszeres és alapos tájékoztatás a közösséget érintő ügyekben, - a közösségi szellem erősítése.

5.2. Nevelőtestület A nevelő-testület az intézmény pedagógus munkakört betöltő pedagógusaiból áll, jelenlegi létszáma 19 fő. A nevelőtestület a 2015. év augusztus hó 27. napján módosított Szervezeti és Működési Szabályzat szerint működik. A testület adott évi feladatait és értekezleteit jelen munkaterv tartalmazza, viszont a nevelőtestület ettől függetlenül, de jelen tervet figyelembe véve további munkatervet is meghatározhat, melyben csak a nevelőtestületi feladatokat és hatásköröket tünteti fel. A nevelőtestület működésével kapcsolatos feladataink: - a nevelőtestület hatékony működésének biztosítása az értekezletek segítségével, ennek érdekében az értekezletek összehívása, az értekezleteken a megfelelő tájékoztatási feladatok ellátása, beszámolás, joggyakorlás, a döntések továbbítása. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy; határidő: a tanévben folyamatos.)

5.3. Szakmai közösségek Az intézményünkben a következő szakmai közösségek működnek: Alsós tanítók szakmai munkaközössége - vezetője: Bertáné Szakálas Andrea - tagjainak száma: 8 fő Felsős tanárok szakmai munkaközössége - vezetője: Isóné Poncsák Eszter - tagjainak száma: 8 fő 28

A szakmai közösségek a tanévben folytatandó munkájukról saját munkatervet fogadnak el, mely a mellékletekben található. A szakmai közösségek működtetetésével kapcsolatos feladatunk: - a közösségek működésének szakmai támogatása, - a közösség joggyakorlásának biztosítása. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy; határidő: a tanévben folyamatos)

5.4. Az iskolaszék Az intézményünkben iskolaszék nem működik.

5.5. Diákönkormányzat Diákönkormányzat már 8. éve működik az intézményben, s látja el mindazokat a feladatokat, melyeket jogszabály és az iskola egyéb belső szabályzatai a feladat- és hatáskörében utalnak. A diákönkormányzat jelenleg 20 fővel működik. A diákönkormányzat – a 20/2012. (VIII. 31,) EMMI rendelet - alapján saját SZMSZ-szel rendelkezik. A diákönkormányzattal kapcsolatos feladatok: - a tagok megválasztásában való közreműködés, - a működés támogatása, - a diákközgyűlés összehívásában és lebonyolításában való közreműködés, melynek időpontját a tanév helyi rendje tartalmazza, - tájékoztatás az évenkénti diákközgyűlésen. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy; határidő: a tanévben folyamatos)

5.6. Szülői szervezet Az intézményünkben 25 év óta tevékenykedik a Szülői Munkaközösség (SzM). A szülői szervezet önállóan működik, saját SZMSZ-e van. A szülői szervezettel kapcsolatos feladatok: 29

- tájékoztatási és koordinációs feladatok, - segítségnyújtás a joggyakorlásban. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy; határidő: a tanévben folyamatos)

5.7. Az intézményi tanács Az intézményünkben 2013. évtől működik intézményi tanács (IT). Az intézményi tanács a saját maga által meghatározott Működési Szabályzata alapján működik. Az intézményi tanács dönt a munkarendjéről, a tisztségviselőinek megválasztásáról, valamint azokban az ügyekben, amelyekben a nevelő-testület a döntési jogot az intézményi tanácsra ruházza. Az intézményi tanácsnak ezen felül véleményezési joga van, mely kiterjed például a pedagógiai programra, a szervezeti és működési szabályzatra, a házirendre, a munkatervre. Feladatunk az intézményi tanács működéséhez szükséges tárgyi feltételek biztosítása, valamint a jogkör gyakorlásához szükséges információk, tájékoztatás megadása. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy; határidő: a tanévben folyamatos)

30

6. Ellenőrzési tevékenység 6.1. Szakmai ellenőrzés A szakmai ellenőrzés témakörében az intézményben a következő feladatokat fogjuk ellátni: - a szakmai ellenőrzés tervezése (részletes adatokkal, területekkel, különös tekintettel arra, hogy a tervben megfogalmazásra kerüljön: - a tanmenetek ellenőrzése, - óralátogatások rendje, - a tanügyi igazgatási dokumentumok ellenőrzése,) - a szakmai ellenőrzés végrehajtása és annak nyomon követése, - a szakmai ellenőrzések tapasztalatainak hasznosítása az önértékelés során. A szakmai ellenőrzés terve külön kerül elkészítésre. A szakmai ellenőrzés keretében történik meg az intézményi önértékelési feladatok éves önértékelési tervében rögzített feladatainak ellátása. A szakmai ellenőrzés keretében fel kell készülni intézményen belül a 28/2015. V. 28.) EMMI rendelet 10. § (1) bekezdés a) pontjában meghatározott központi szakmai ellenőrzésre. A felkészülés keretében ellenőrizni kell a tanulói fegyelmi eljárások rendjét, az alkalmazott gyakorlatot.

6.2. Törvényességi ellenőrzés Az intézményünknek folyamatosan számolni kell a törvényességi ellenőrzés lehetőségével, ezért feladatunk: - felkészülni ezen ellenőrzésekre, - közreműködni az ellenőrzésekben, illetve - az ellenőrzések tapasztalatainak felhasználása. A törvényességi ellenőrzéssel kapcsolatban - a munkajogi dokumentumainkat évente legalább két alkalommal ellenőrizzük, - külön figyelmet fordítunk - a tanulói létszám megfelelő kimutatására, - az oktatásügyi statisztika megfelelő kitöltésére.

31

7. Beiratkozás rendje Az iskolába való felvétel és beiratkozás a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 50. §-a szerint értelemszerűen megtörtént a vonatkozó 2015/2016-os tanévre. Az iskolánk felvételi körzete: Ádánd község Az e területen állandó lakóhellyel, (állandó lakóhely hiányában a körzetben lévő tartózkodási hellyel) rendelkező tanköteles tanulót az iskola köteles felvenni, továbbá azt is, aki életvitelszerűen az általános iskola körzetében lakik. Iskolánk a fentiek alapján: - a vonatkozó tanévre felvett 21 tanulót, - más iskolából átvett 1 tanulót (Kovács Tamás Zsolt 4. o.). A tanulók osztályokba bontása: - 1. osztály: 21 fő, - 2. osztály: 18 fő, - 3. osztály: 20 fő, - 4. osztály: 17 fő, - 5. osztály: 23 fő, - 6. osztály 18 fő, - 7. osztály: 15 fő, - 8. osztály: 21 fő. Sajátos nevelési igényű tanulót egy főt vettünk fel az első osztályba, így összesen egy SNI-s van az iskolában. Az iskolánkban nem szűnt meg tanuló tankötelezettsége a megfelelő életkor betöltése miatt az előző tanévben. A beiratkozással kapcsolatos feladataink: - a következő tanévre történő beiratkozás jogszabály szerinti lebonyolítása, - az iskolánk népszerűsítése nyílt nap szervezésével, - megfelelő tájékoztatás az iskolai életről, eredményeinkről az iskola honlapján és a helyi újságban - megfelelő tájékoztatás a beiratkozáshoz szükséges dokumentumokról. (felelős: az intézményvezető; valamint az intézményvezető által kijelölt személy; határidő: a tanévben folyamatos)

32

Legitimációs záradék A munkatervet az Ádándi Fekete István Általános Iskola tantestülete a fenntartó, a diákönkormányzat (DÖK), a szülői munkaközösség (SZM), és az intézményi tanács (IT) véleményének kikérése után a ………………………..-én ………..kor tartott tantestületi értekezletén a ………….. számú határozatával egyhangúlag elfogadta.

Ádánd, ……………………………….

…………………… Cser Lajosné Tankerületi igazgató

…………………… Kocsis Attiláné SZM elnöke

……………………. Torda János Intézményvezető

…………………….. Németh Ilona IT elnöke

33

…………………….. Sipiló Jázmin DÖK elnöke

MELLÉKLETEK

1. számú melléklet:

A tanév helyi rendje


Ütemterv, naptári terv


Alsós munkaközösség munkaterve


Felsős munkaközösség munkaterve


DÖK munkaterve


Intézkedési terv a kompetenciamérés eredményei alapján


A szakmai ellenőrzés terve


Pénzügyi terv

34

1. számú melléklet

A tanév helyi rendje a 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 1. és 3. §-a alapján 1. A szorgalmi idő 1.1. Az intézményünkben a munkát tanév, ezen belül a szorgalmi idő keretei között kell megszerveznünk. Az első és utolsó tanítási nap által meghatározott időszak a szorgalmi idő. A szorgalmi idő áll rendelkezésre egy iskolai évfolyam követelményeinek oktatásához, elsajátításához. A 2015/2016. tanévben a szorgalmi idő: - első tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és - utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda). A tanítási napok száma 181 nap. 1.2. A szorgalmi idő első féléve 2016. január 22-ig tart. Az első félévben elért tanulmányi eredményekről szóló értesítést 2016. január 29-ig kapják kézhez a tanulók. 1.3. A szorgalmi idő második féléve a szorgalmi idő utolsó napja, azaz 2016. június 15. 2. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása (a 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 5. §-a, valamint a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés a) pontja alapján). A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület által jelen dokumentumban meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni. A tanítás nélküli munkanapok és azok felhasználása: a) nevelőtestületi hatáskörben meghatározva: - 2016. március 5. belső továbbképzés - 2016. április 1. sportnap - 2016. február 1. nevelési értekezlet - 2016. május-június hónapban: osztálykirándulások b) iskolai diákönkormányzat hatáskörében meghatározva: - 2016. május 27. gyermeknapi rendezvény

35

3. A szünetek időtartama A 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet 5. §-a, valamint a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3.§ (2) bekezdés b) pontja alapján: 

Az őszi szünet 2015. október 26-tól október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő).



A téli szünet 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18 (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő).



A tavaszi szünet 2016. március 24-től 2016. március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap március 30. (szerda).

A szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, szükség esetén az iskola gondoskodik a tanulók felügyeletéről. 4. Ünnepek, megemlékezések, emléknapok időpontjai A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, az aradi vértanúk (október 6.), a kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai (február 25.), a holokauszt áldozatai (április 16.), a Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.), a március 15ei és az október 23-ai nemzeti ünnepek, valamint az iskola hagyományai ápolásra érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontjai (a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 3. § (2) bekezdés c) pontja alapján):

Megemlékezés neve

A megemlékezés időpontja

Aradi vértanúk (október 6.)

október 6.

Nemzeti ünnep (október 23.)

október 22.

Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja (február 25.) Nemzeti ünnep (március 15.) Holokauszt áldozatainak emléknapja (április 16.) Fekete István Emléknap Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.)

A szervezésért felelős pedagógus(ok)

A megemlékezésben résztvevő osztályok, csoportok 1.-8. o.

május 15.

osztályfőnökök Materné Mestyán Ildikó Isóné Poncsák Eszter, Varga Beáta Takács Anna Isóné Poncsák Eszter, Varga Beáta Hohner Jusztina

június 4.

osztályfőnökök

4-8. o.

február 25. március 11. április 16.

36

8. o. 7. 8. o. 6. o. 7. 8. o. 1-8. o.

5. Az iskolai ünnepek megünneplésének időpontja

Ünnep megnevezése

Az ünnepség (ünnep) megtartásának időpontja

A szervezésért felelős pedagógus(ok)

A megemlékezésben résztvevő osztályok, csoportok

Karácsonyi ünnepély

december 18.

Hohner Jusztina

3. o.

Ballagás

június 18.

7., 8. o.

Tanévzáró ünnepély

június 20.

Ünnep megnevezése


Az ünnepség (ünnep) megtartásának időpontja december 18.

Materné Mestyán Ildikó, Isóné Poncsák Eszter Materné Mestyán Ildikó, Torda János A szervezésért felelős pedagógus(ok)

Ballagás

június 18.

Tanévzáró ünnepély

június 20.

Hohner Jusztina

1.-8. o. A megemlékezésben résztvevő osztályok, csoportok 3. o.

Materné 7., 8. o. Mestyán Ildikó, Isóné Poncsák Eszter Materné 1.-8. o. Mestyán Ildikó, Torda János

37

6. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek, szülői értekezletek, fogadóórák időpontja A nevelőtestületi értekezletek terve: Értekezlet dátuma 2015. augusztus 18. 2015. augusztus.28 2015. szeptember 14. 2015. október 9. 2016. január 22. 2016. február 1. 2016. március 5. 2016. április 7. 2016. június 14. 2016. június 20.

Az értekezlet célja, főbb napirend Alakuló értekezlet: a következő tanév előkészítése, elkezdésével kapcsolatos feladatok, tájékoztatás Tanévnyitó értekezlet Időszerű feladatok Időszerű feladatok (intézményi önértékelés) Félévi osztályozó értekezlet Félévi értékelő, következő félévre vonatkozó feladat meghatározó értekezlet - pedagógiai munka elemzése, értékelése, - a pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata Időszerű feladatok - belső továbbképzés Munkaértekezlet, nevelési értekezlet: felkészülés a tanévzárásra Év végi osztályozó értekezlet Tanévzáró értekezlet - szakmai munka értékelése

38

Felelős Torda János Torda János Torda János Torda János Torda János Torda János Torda János Torda János Torda János Torda János

A szülői értekezletek terve: Értekezlet dátuma

Az értekezlet célja

Felelős

2015. október eleje 2016. február vége, március eleje

Általános szülői értekezlet

Osztályfőnökök

Általános szülői értekezlet

Osztályfőnökök

2016. május

Leendő elsősök szülői értekezlete

Leendő osztályfőnök

A fogadóórák terve: Fogadóóra dátuma 2015. nov. 26. 2016. április 28.

Az értekezlet célja Általános fogadóóra Általános fogadóóra

Felelős Osztályfőnökök Osztályfőnökök

7. Az intézmény bemutatását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja: Az intézmény bemutatását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap időpontja: 2016 év március hó 3. nap. 8. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja: A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat a 2016. január 4. és május 20. közötti időszakban történik. 9. A nevelőtestület által szükségesnek ítélt egyéb kérdés Az évi rendes diákközgyűlés ideje: 2016 év június hó 2. nap.

39


Ütemterv, naptári terv

2014/2015. I. félév SZEPTEMBER Dátum Aug. 28. Aug. 31.

Felelős

Ellenőrzés/ számonkérés

Egyéb

Tanévnyitó értekezlet

Torda János

-

Értekezlet

Tanévnyitó ünnepség

Takács Anna

Torda János

Feladat megnevezése

Vörös Csabáné, Bertáné 28. Első osztály szülői értekezlete Szakálas Andrea Tankönyvosztás, Házirend ismer- Vörös Csabá1. tetése, tűz- és munkavédelmi né, osztályfőoktatás nökök Napközi, étkezés, tanulószoba szakkörök felmérése egyéb déluOsztályfőnö2-5. táni foglalkozások felmérése, kök nyilatkozatok beszerzése 3. Beiratkozás a művészeti iskolába Takács Anna Szakmai közösségek Szakmai kö3-15. összehívása, munkaterv meghatá- zösség vezerozása tők Diákönkormányzat összehívása DÖK segítő 9. (tisztújítás, éves munkaterv) tanár 9. Vezetői értekezlet Torda János Bevont peda10.,11. Továbbképzés: Agressziókezelés gógusok Adatok egyeztetése, naplók, Osztályfőnö15. törzslapok kitöltése kök 15. Munkaköri leírások elkészítése Torda János Dr. Makayné Dr. Hováth Iskola-egészségügyi munkaterv 15. Zsuzsa, Lenelkészítése gyelné Horváth Alíz Szülői szervezet összehívása, Materné 16. tisztújítás, éves munkaterv elkéMestyán Ildiszítése kó 19.

Szakmai ellenőrzés tervezése

Torda János

19.

Civil szervezetekkel való együtt-

Materné 40

Torda János

Torda János Materné Mestyán Ildikó.

Kérdőívek leadása

Füredi István Torda János Torda János Tanker. Ig. Torda János Torda János

Torda János

Torda János Nevelő-testület tájékoztatása Torda János

-

29. 29. 30.

30-ig

30-ig 30-ig 30-ig

működés: Ádándi Szüreti FőzőMestyán Ildiversenyen műsor és játékos vetél- kó kedők Őszi sportnap Kumli Tibor Munkaértekezlet: az éves munkaTorda János terv elfogadása Pedagógus igazolványok érvéMagyar Lásznyesítése lóné Tanítók, tanáTanmenetek, foglalkozási tervek, rok, DÖK és munkatervek leadása munkaközösség-vezetők Intézményi önértékeléssel kapInt. önértékecsolatos elvárás rendszer meghalési tározása csoport 5 éves önértékelési program elkéBECS szítése Éves önértékelési terv elkészítése BECS OsztályfőnöGesztenyegyűjtés, papírgyűjtés kök (tanítók, szakNevezés tanulmányi versenyekre tanárok Tantárgyi mérések az 5. o.-ban

szaktanárok

Tanker. Ig. Torda János Matern Mestyán Ildikó Iskolaigazgató

Alkalmazotti értekezlet

Torda János Torda János Materné Mestyán Ildikó. Materné Mestyán Ildikó

OKTÓBER Dátum 1-től 1-től 1-15ig 1. 5.-9. 6. 9. 9-ig

Felelős


Vezető tanárok

Torda János

Felkészítő tanárok

Torda János

Feladat megnevezése Szakkörök, foglalkozások elindítása Felvételire felkészítő foglalkozások elindítása Adatszolgáltatás a közoktatási információs tájékoztató rendszerbe

Egyéb Foglalk. napló megnyitása, vezetése Foglalk. napló meg-nyitása, vezetése

Torda János

Zene világnapja

Takács Anna

Torda János

Szülői értekezletek

Osztályfőnökök

Torda János

Aradi vértanúk megemlékezés (okt. 6.)

Osztályfőnökök

Belső továbbképzés Eltérő ütemű fejlődési tanulók felmérése

BECS csoport Elsős évfolyamos osztálytaní41

Következő nev. test. értekezlet Torda János Torda János

Közreműködő oszt. ok, csop. ok: 1-8.

Közreműködő oszt. ok, csop. ok: 1.-8.

12-16. Mátyás és kora - projekt 15-ig

Tanügyi nyomtatványok rendelése Baross Kupa

20-ig

Továbbtanulási tájékoztató

20-22. Továbbképzés: Stresszkezelés 22-ig

22.

tók Bertáné Szakálas Andrea Iskolatitkár, tagint.-vez. h. Kumli Tibor 8. osztályfőnök bevont pedagógusok

Torda János Torda János Torda János Torda János

Az eltérő ütemű fejlődési tanulókkal kapcsolatos létszám lejelentése

Torda János

Nemzeti ünnep (okt. 23.)

Materné Mestyán Ildikó

Következő nev. test. ért.

BECS

Torda János

Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása 22-ig Szakmai ellenőrzés 23-31. Őszi szünet


Torda János

NOVEMBER Dátum 1. 5.

Feladat megnevezése Őszi szünet Munkaértekezlet Tanulmányi versenyek

13.

Magyar nyelv napja

17.

Pályaválasztási szülői értekezlet

21-ig

Kompetencia felméréshez szükséges adatszolgáltatás

26.

Általános fogadóóra

30.

AIDS elleni világnap Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása Szakmai ellenőrzés

Felelős Torda János Tanítók, szaktanárok) Varga Beáta Isóné Poncsák Eszter Materné Mestyán Ildikó, Bertáné Szakálas Andrea Tantestület Osztályfőnökök BECS Torda János

42


Materné Mestyán Ildikó Torda János

Torda János Torda János Materné Mestyán Ildikó Torda János

Egyéb

DECEMBER Dátum


4.; 11.; Adventi gyertyagyújtások 18. Diagnosztikus fejlődésvizsgálat 4-ig (eltérő ütemű fejlődési tanulóknál)

Felelős


Osztályfőnökök Osztálytanító

Torda János

4.

Mikulás ünnep, Mikulásvetélkedő

Szőke Zoltánné, Varga Beáta

Következő nev. test. értekezlet

10.

Jelentkezés a 8. évf. számára szervezett egységes központi írásbeli felvételire

Varga Beáta

Torda János

Kézműves délután

Takács Anna

15.

Mézeskalács-sütés

Szülői munkaközösség,

18.


Bozsokiné Lengyel Gyöngyi

Közreműködés a 2016. évi költségvetés tervezésében Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása Szakmai ellenőrzés 21-31. Téli szünet

Egyéb


Közreműködő oszt. ok, csop. ok: OPR-es tanulók.

Materné Mestyán Ildikó Következő Közreműködő oszt. ok, csop. nev. test. ok: 1-8. értekezlet

Torda János BECS

Torda János

Torda János

JANUÁR I. FÉLÉV. Dátum 1-3. 6-ig 22.

Feladat megnevezése Téli szünet Nyilatkozat H&E órák számáról Nevelőtestületi értekezlet (félévi osztályozó)

Felelős


Egyéb

-

-

Torda János Torda János

43

2015/2016. II. félév (január 25-től) JANUÁR II. FÉLÉV Dátum

16.

21.

22-ig 22. 29-ig 28.

Feladat megnevezése Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és a Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programjába jelentkezők számára az érintett középfokú intézményekben. Pótló írásbeli felvételi vizsgák a 8. évfolyamosok egységes írásbeli felvételi vizsgájára jelentkezettek számára a meghirdetett iskolákban Tanulmányi eredményekről történő értesítők elkészítése

Felelős


Materné Mestyán Ildikó, Torda János Materné Mestyán Ildikó, Torda János Osztályfőnökök

Torda János

Magyar Kultúra Napja

Kreka Ágnes

Félévi értesítők kiosztása

Osztályfőnökök


SzM. vezető

Torda János

BECS

Torda János

Szülői munkaközösség összehívása Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása Szakmai ellenőrzés

Egyéb

Torda János

44

Beszámoltatással Iskolai rendezvény

Félévi értékelés megbeszélése

FEBRUÁR Dátum


Felelős


1-6.

Farsangi bál előkészítése 1. tanítás nélküli munkanap: nevelőtestületi értekezlet (értékelő, következő félévi feladat meghatározó) A pedagógusok felhívása a beiskolázási tervbe való jelentkezésre

SzM.

Torda János h.

Torda János

Jk. megküldése a fenntartónak

1.

6-ig 13.

Farsang

Torda János Materné Mestyán Ildikó

Védőnő egészségnevelési foglalkozása alsósoknak 13-ig

Szabadságolási terv elkészítése

Védőnő

Torda János

Vörös Csabáné, osztályfőnökök

Torda János

Érintett évfolyamok és normatív támogatásra jogosultak

Mk.vezetők, osztályfőnökök

Torda János h.

Isóné Poncsák Eszter


tanítók, szaktanárok

Torda János h.

BECS

Torda János

T.k. felelős

13-ig

Továbbtanulók jelentkezési lapjainak továbbítása

Torda János, iskolatitkár

Igénylőlap leadása a tanulói tankönyvtámogatáshoz

25.

Kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja (febr. 25.) Tanulmányi versenyek Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása Szakmai ellenőrzés

Tagint.-vez. h.

Véleményezésre jogosult: - diákönkormányzat, - iskolaszék

Tankönyvrendelés elkészítése, véleményeztetése

23-27. Szülői értekezletek


Torda János, iskolatitkár

13-ig

15-ig

Egyéb

Torda János

45

Közreműködő oszt. ok, csop. ok: .5-8.

MÁRCIUS Dátum


Felelős

Beiskolázással kapcsolatos feladatok

3. 5. 10.

Mk.vezetők, Torda János h., tantestület

Nyílt nap 2. tanítás nélküli munkanap: belső továbbképzés Munkaértekezlet: időszerű feladatok, pedagógus továbbképzési program

Egyéb Települési iskola és körzethatára kifüggesztve és honlapon.

Torda János

Torda János


Nemzeti ünnep (Március 15.)

Takács Anna

15-ig

A következő tanévre vonatkozó beiskolázási terv elkészítése

Torda János

16-17.

A tanulói adatlapok módosításának lehetősége

Materné Mestyán Ildikó, Torda János

11.


A módosító tanulói adatlapok megküldése a Felvételi Központnak 24-29. Tavaszi szünet Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása Szakmai ellenőrzés 18.


Közreműködő osztályok, csoportok: 6. o.

Torda János

Torda János Torda János BECS

Torda János

Torda János

-

ÁPRILIS Dátum

Feladat megnevezése Beiskolázással kapcsolatos feladatok

3. tanítás nélküli munkanap: sportnap 11. Felsős versmondó verseny A választható tantárgyak megha15-ig tározása és közzététele 1.

Felelős

Torda János


Egyéb Időpont, szükséges dokumentumok kihirdetése

Kumli Tibor Varga Beáta Torda János 46

Meghatározáshoz a vé-

Dátum


Felelős


Egyéb leményeztetési feladatok

Holokauszt áldozatainak emléknapja (ápr. 16) A felvételt hirdető középiskolák 24. megküldik a felvételről az értesítéseket 29. Általános fogadóóra 29. Népdaléneklési verseny 30-ig Tankönyvrendelés KELLO-ban 30-ig PEM-re jelentkezés

Isóné Poncsák Eszter

15.

Torda János

Közreműködő oszt. ok, csop. ok: 7. 8.

Torda János Tantestület Takács Anna Vörös Csabáné Torda János Tanítók, szaktanárok Iskolatitkár, Torda János

Tanulmányi versenyek Beiratkozás Beiratkozással kapcsolatos feladatok

Torda János 1.- 8. osztályok

Torda János mk. vezetők

Torda János

Föld Napja Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása Szakmai ellenőrzés

Torda János BECS

Szükséges dokumentumok begyűjtése H&E is! Intézményi öszszesítő Tankerbe, felvételről határozatok szülőknek Nagyberény

Torda János

Torda János

MÁJUS Dátum

Felelős

4. Tanítás nélküli munkanap: osztálykirándulások

osztályfőnökök tanítók, szaktanárok


alsós mk. vez.

Torda János

Osztályonként

Torda János

iskolai rendezvény


levélben

Tanulmányi versenyek 5. 3.-5. 15.



Anyák napi ünnepségek az alsó tagozaton Témahét: Család Fekete István emléknap

15-ig

Bukásra álló tanulók szüleinek értesítése

23.

Leendő elsősök szülői értekezlete

18., 25.

Kompetencia felmérés

Hohner Jusztina, Materné Mestyán Ildikó Osztályfőnökök Osztályfőnök oszt.tanító Materné Mestyán Ildikó 47

Egyéb

Mk. vezetők

6., 8. évfolyam

27.

5. Tanítás nélküli munkanap: gyereknap Orvosi vizsgálat Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása Beiratkozással kapcsolatos feladatok

DÖK, Varga Bea

Mk. vezetők

BECS

Torda János

DÖK közgyűlés is

Torda János

JÚNIUS Dátum


Felelős

2. 3.

Diákközgyűlés Pedagógusnap A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról szóló tájékoztatás Nemzeti Összetartozás napja (június 4.) Tóth Lajos versmondó-verseny A kölcsönözhető tankönyvek jegyzékének közzététele, normatív kedvezmény igénylésének felmérése

Varga Beáta Torda János Torda János, testnevelő tanárok Isóné Poncsák Eszter Varga Beáta

4.

10-ig

14.

18.

20.

Könyvtáros, Vörös Csabáné

Osztálykirándulások

Osztályfőnökök

Nevelőtestületi értekezlet (év végi osztályozó)

Torda János

Ballagás

Tanévzáró ünnepély Szakmai ellenőrzés

Isóné Poncsák Eszter, Materné Mestyán Ildikó Materné Mestyán Ildikó Torda János

48


Torda János

Egyéb

Közreműködő oszt. ok, csop. ok: 4.- 8. Siófok-Kiliti

Torda János

-

-


Közreműködő oszt. ok, csop. ok: 7-8. o.


Közreműködő oszt. ok, csop. ok: 7. o.

A szorgalmi időszak végét követő időszak:

JÚNIUS Dátum 19. 19-ig

23. 23. 25.


Felelős

Pedagógusok által használt eszközök leadása Tanköteles, felvételt nem nyert tanulókról a jegyző értesítése Törvényességi ellenőrzés értékelése Nevelőtestületi értekezlet (tanévzáró) Szakmai ellenőrzés értékelése Törvényességi ellenőrzés értékelése Nevelőtestületi értekezlet (tanévzáró) Éves önértékelési terv szerint a hónapra meghatározott feladatok ellátása


Egyéb

Torda János Torda János Torda János Torda János


Torda János Torda János Torda János


BECS

Torda János

JÚLIUS Dátum

Felelős

Feladat megnevezése Selejtezés Karbantartások


Egyéb


Egyéb

Iskolatitkár Torda János Érintett pedagógusok

Nyári táborozás

AUGUSZTUS Dátum

Feladat megnevezése Nyári táborozás Alakuló értekezlet, órarendi igények, kérések leadása Munkavédelmi bejárás (kockázatfelmérés) Tűzvédelmi intézkedések (tűzoltó készülékek, tűzriasztók, tűzriadó tervek)

Felelős Érintett pedagógusok Pedagógusok Munkavédelmi felelős Tűzvédelmi felelős /megbízott 49

Dátum

Feladat megnevezése Pedagógusok részére az eszközök átadása Tantárgyfelosztás elkészítése Tantárgyfelosztás Véleményeztetése Tanévnyitó ünnepségre való felkészülés Tantárgyfelosztás, órarend véglegesítése I. féléves feladatellátási terv öszszeállítása Javító vizsgák Tantermek előkészítése Tanévnyitó ünnepély

Felelős


Egyéb

Torda János Torda János Véleményezésre jogosult a nevelőtest.

Torda János Elsős tanítók Torda János Torda János Torda János Pedagógusok Elsős tanítók


Úszásoktatás Tabon a 4. osztályosoknak (17 fő): 20 alakalommal, az uszodával, az edzővel és a tankerülettel egyeztetett időpontokban.

50


Alsós munkaközösség munkaterve 2015-2016. tanév

Bertáné Szakálas Andrea Ádánd, 2015. szeptember 01. Alsós munkaközösség tagjai: osztályfőnökök, osztálytanítók 1. osztály: Vörös Csabáné- Bertáné Szakálas Andrea 2. osztály: Fehér Józsefné- Sárköziné Kruppai Bernadett 3. osztály: Hohner Jusztina- Kreka Ágnes 4. osztály: Bozsokiné Lengyel Gyöngyi- Király Dóra

A munkaterv összeállításánál a következő dokumentumokat vettük alapul: - az iskola Pedagógiai Programja , Szervezeti és Működési Szabályzat - az előző tanév értékelése - az új tanév feladatait meghatározó munkaterv; Feladataink az oktató-nevelő munkából eredően: - A Pedagógiai Programunk szöveges értékelésének felülvizsgálata; Új idősávok kialakítása a folyamatos, gördülékeny ebédeltetés érdekében; Ügyeleti rend kialakítása; - A dokumentumok pontos vezetése, az ezzel kapcsolatos időpontok betartása. - Hatékony tanuló-megismerésen alapuló segítő beavatkozás - Az alapkészségek fejlesztése. - Az életkori sajátosságokat, egyéni képességeket figyelembe vevő oktatás, nevelés; - A szabadidő hasznos eltöltésének segítése: klubdélutánok, kirándulások, könyvtárlátogatások, szakkörök szervezése - Folyamatos kapcsolattartás szülőkkel, kollégákkal, szükség esetén szakemberekkel, gyermekvédelemmel - Tehetséggondozás – versenyekre való felkészítés Továbbra is kiemelt hangsúlyt fektetünk a környezeti nevelés fontosságára; - Kellemes légkör, esztétikus, tiszta környezet kialakítása az iskolában, osztálytermekben; - Rendszeres munkaközösségi összejövetelek a problémák megbeszélésére, a hasznos tapasztalatok átadására. 51

A munkaközösség havonta egy alkalommal tart megbeszélést. A megbeszélések időpontja alkalmazkodik a délutáni elfoglaltságokhoz, arra törekedve, hogy lehetőség szerint minden érintett kolléga részt tudjon venni. A megbeszélések témája a munkatervben meghatározott programok előkészítése, szervezése, értékelése. A munkaközösségi értekezletek témái a következők: A tanév rendjének tervezése, tervezete: Szeptember:  Év eleji értekezlet, a tanév munkájának tervezése  Házirend ismertetése,  Adminisztrációs teendők megbeszélése,  Órarend összehangolása; mindennapos testnevelés órarendjének kialakítása;  Naplóvezetés összehangolása;  Ügyeleti rend elkészítése;  Tanmenetek elkészítése, összehangolása, határidőre való bemutatása  A tanév rendjének megfelelően a feladatok elosztása ( ünnepek, megemlékezések;  Szülői értekezletek tartása, koordinálása – SZMK tagok megválasztása  A tanórán kívüli tevékenységek megbeszélése, időpontok egyeztetése (felzárkóztató foglalkozások,tehetséggondozás, szakkörök versenyekre való nevezés  Tantermek díszítése;  Sárköziné Krupppai Bernadett gyakornok munkájának megtervezése,  Úszás megszervezése a 4. évfolyamon; Október:  A naplók pontos kitöltése és annak ellenőrzése;  Hátrányos tanulók folyamatos segítése, velük való foglalkozások koordinálása;  Óralátogatások megtervezése,  A munkaközösség napi feladatainak átbeszélése, tapasztalatcsere, munkaközösségi értekezlet formájában;  Támop 3.1.4. pályázat továbbélése iskolánkban: projekt megszervezése, lebonyolítása: Téma: Mátyás és kora ( együttműködés a felsős kollégákkal, civil szervezetekkel, óvodával…..)  Konkrét feladatok a hónapban: - zene világnapjának megrendezése ( felelős : Takács Anna) - gesztenyegyűjtés lebonyolítása - papírgyűjtés; - megemlékezés az Aradi vértanúkról – okt.6. (DÖK – Varga Beáta) 52

Alsó tagozatos szavalóverseny (felelős: alsó tagozatos tanítók) -október 23-a méltó megünneplése a 8. osztály műsorával ( Materné Mestyán Ildikó) November - December:  Fogadó óra megszervezése;  Adventi gyertyagyújtások a felsős testvérosztályokkal közösen;  Falusi és iskolai karácsonyi műsor a 3. osztály részvételével;  felkészülés a félévi munka értékelésére, további feladatok kitűzése;  megbeszélés a hátrányos helyzetű tanulók munkájáról, értékelések elkészítése, a további munka megbeszélése;

Január:  az 1.félév lezárása, értékelése, további feladatok kitűzése;  félévi értesítők kiosztása;  félévi osztályozó értekezlet megtartása;  megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról;  hagyományok fenntartásának fontossága- Felkészülés a farsangi bál programjának színesebbé tételére; Február:  A II. félév osztályfőnöki feladatainak megbeszélése;  farsangi bál megszervezése;  félévi szülői értekezletek megtartása;

Március:  tanulmányi versenyekre való nevezés, részvétel- azok lebonyolítása  1848. március 15. –i műsor iskolai szintű lebonyolítása- 6. oszt.( Takács Anna)  nyílt órák tartása;

Április:  versenyeken való részvétel, tapasztalatok megbeszélése  Föld napja – akadályverseny - Fekete István emléknap  osztályfőnökök, tanítók – a bukások elkerülése érdekében megbeszélések tartása szülők bevonásával;  Fogadó óra megszervezése; 53

Május:  Tanév végi feladatok előkészítése  TÁMOP 3.1.4. Témahét lebonyolítása: „A család, avagy a szeretet bemutatása a családon keresztül”  év végi értékelés előkészítése, egységesítése;  Színvonalas anyák napi ünnepség megszervezése; Június:  éves munka lezárása, tapasztalatok megbeszélése;  osztályfőnöki beszámolók elkészítése;  munkaközösségi beszámoló készítése az éves munkáról; Folyamatosan megvalósítandó feladatok:  adminisztrációs teendők;  családlátogatások;  kapcsolattartás az ifjúságvédelmi felelőssel, fejlesztő pedagógussal, gyógytestnevelővel, logopédussal, pszichológussal;  hátrányos helyzetű tanulók segítése;  magatartási vagy tanulási nehézségekkel küzdő tanulókkal folyamatos kapcsolattartás, megbeszélés, aktuálisan felmerülő kérdések megbeszélése, megoldása. Beépítendő feladatok:  UNICREDIT nap lebonyolítása  Projektek, témahét ( megbeszéltek szerint)

54


Felsős munkaközösség munkaterve 2015-2016. TANÉV

„Az iskola arra való, hogy az ember megtanuljon tanulni, hogy felébredjen a tudásvágya, megismerje a jól végzett munka örömét, megízlelje az alkotás izgalmát, megtanulja szeretni, amit csinál, és megtalálja azt a munkát, amit szeretni fog." (Szentgyörgyi Albert)

Isóné Poncsák Angéla Eszter Ádánd, 2015. szeptember 01.

55

A felsős munkaközösség tagjai:Osztályfőnökök: 5. 6. 7. 8.

osztály: Varga Beáta Anikó osztály: Takács Anna osztály: Isóné Poncsák Eszter osztály: Materné Mestyán Ildikó

Felső tagozaton tanítók: Torda János Király Dóra Juhász Katalin Ravasz Ildikó Kumli Tibor Papp László Somi Levente

A munkaterv összeállításánál a következő dokumentumokat vettük alapul: - az iskola Pedagógiai Programja , Szervezeti és Működési Szabályzat - az előző tanév értékelése - az új tanév feladatait meghatározó rendezvényterv A felsős munkaközösség fő célja:Az osztályfőnökök valamint a felső tagozaton tanítók oktató- nevelő programjának koordinálása, továbbképzésekről való tájékoztatás, tájékoztatás az aktuális teendőkről…….. Feladataink az oktató-nevelő munkából eredően: - A dokumentumok pontos vezetése, az ezzel kapcsolatos időpontok betartása. - Esélyegyenlőségi program - Hatékony tanuló-megismerésen alapuló segítő beavatkozás - Az alapkészségek fejlesztése. - Az életkori sajátosságokat, egyéni képességeket figyelembe vevő oktatás. - A szabadidő hasznos eltöltésének segítése: klubdélutánok, kirándulások, könyvtárlátogatások, szakkörök szervezése - Folyamatos kapcsolattartás szülőkkel, kollégákkal, szükség esetén szakemberekkel, gyermekvédelemmel - Tehetséggondozás – versenyekre való felkészítés - Kellemes légkör, esztétikus, tiszta környezet kialakítása az iskolában, osztálytermekben - Rendszeres munkaközösségi összejövetelek a problémák megbeszélésére, a hasznos tapasztalatok átadására.

56

A munkaközösség havonta egy alkalommal tart megbeszélést. A megbeszélések időpontja alkalmazkodik a délutáni elfoglaltságokhoz, arra törekedve, hogy lehetőség szerint minden érintett részt tudjon venni. A megbeszélések témája a munkatervben meghatározott programok előkészítése, szervezése, értékelése, a magatartási és szorgalmi helyzet rendszeres elemzése. A munkaközösségi értekezletek témái a következők:

A tanév rendjének tervezése, tervezete: Szeptember:  Év eleji értekezlet, a tanév munkájának tervezése  Házirend ismertetése  Adminisztrációs teendők megbeszélése  Naplóvezetés összehangolása  Ügyeleti rend elkészítése  Tanmenetek elkészítése, összehangolása, határidőre való bemutatása  A tanév rendjének megfelelően a feladatok elosztása ( ünnepek, megemlékezések…………)  DÖK-ben résztvevő tanulók osztályonkénti kiválasztása, DÖK- gyűlés  Szülői értekezletek tartása , koordinálása – SZMK tagok megválasztása  A tanórán kívüli tevékenységek megbeszélése, időpontok egyeztetése (felzárkóztató foglalkozások,tehetséggondozás, szakkörök, tömegsport……)  versenyekre való nevezés  Tantermek díszítése Október:  A naplók pontos kitöltése és annak ellenőrzése  Hátrányos tanulók folyamatos segítése, velük való foglalkozások koordinálása- ezzel kapcsolatban az IPR –s program évindítása  a 8. osztályos tanulók nyílt napokon, pályaválasztási kiállításon való részvétele 

október 18. Kaposváron pályaválasztási kiállítás ( egyéni)

 Támop 3.1.4. pályázat továbbélése iskolánkban: projekt megszervezése, lebonyolítása: Téma: Mátyás és kora ( együttműködés az alsós kollégákkal, civil szervezetekkel, óvodával…..)

57

 Konkrét feladatok a hónapban: - zene világnapjának megrendezése - gesztenyegyűjtés lebonyolítása - papírgyűjtés - megemlékezés az Aradi vértanúkról – okt.6. -október 23-a méltó megünneplése a 8. osztály műsorával ( Materné Mestyán Ildikó) November - December:  felkészülés a félévi munka megbeszélésére, további feladatok kitűzése  megbeszélés a hátrányos helyzetű tanulók munkájáról, értékelések elkészítése,a további munka megbeszélése  pályaválasztási szülői értekezlet előkészítése , megtartása (felelős: 7 és 8. osztály osztályfőnöke)  Mikulás vetélkedő lebonyolítása  karácsonyi vásár lebonyolítása (DÖK)  Adventi gyertyagyújtáshoz alsós és felsős osztályfőnökök munkájának összehangolása

Január:  félévi munka értékelése, további feladatok kitűzése  félévi osztályozó értekezlet megtartása  továbbtanulással kapcsolatos teendők megbeszélése, lebonyolítása, adminisztrációs teendők  központi felvételi megírása  megemlékezés a Magyar Kultúra Napjáról - jan. 20.  hagyományok fenntartásának fontossága- Felkészülés a farsangi bál nyitótáncának előadására – 7. oszt.( Isóné Poncsák Eszter) Február:  A II. félév osztályfőnöki feladatainak megbeszélése  farsang, és a farsangi nyitótánc megtartása  felvételi tapasztalatok megbeszélése  félévi szülői értekezletek megtartása Március: 58

 tanulmányi versenyekre való nevezés, részvétel- azok lebonyolítása  1848. március 15. –i műsor iskolai szintű lebonyolítása- 6. oszt.( Takács Anna)  nyílt órák tartása

Április:  versenyeken való részvétel, tapasztalatok megbeszélése  Föld napja – akadályverseny

- Fekete István emléknap

 osztályfőnökök, szaktanárok – a bukások elkerülése érdekében megbeszélések tartása szülők bevonásával

Május:  Tanév végi feladatok előkészítése  TÁMOP 3.1.4. Témahét lebonyolítása : „A család, avagy a szeretet bemutatása a családon keresztül  év végi osztályozás előkészítése, egységesítése  kompetencia mérés feladatainak megbeszélése, folyamatos felkészülés a szaktanárokkal  a 7. osztály ballagási műsort készít Június:  ballagás megszervezése, lebonyolítása  éves munka lezárása, tapasztalatok megbeszélése  osztályfőnöki beszámolók elkészítése

Folyamatosan megvalósítandó feladatok:  adminisztrációs teendők  családlátogatások  kapcsolattartás az ifjúságvédelmi felelőssel, fejlesztő pedagógussal, gyógy-testnevelővel, logopédussal, pszichológussal  hátrányos helyzetű tanulók segítése

59

 magatartási vagy tanulási nehézségekkel küzdő tanulókkal folyamatos kapcsolattartás, megbeszélés, aktuálisan felmerülő kérdések megbeszélése, megoldása.  felvételire, tanulmányi versenyekre való felkészítés  Kompetenciamérésre való folyamatos felkészülés Beépítendő feladatok:  UNICREDIT nap lebonyolítása  Projektek, témahét( megbeszéltek szerint)

Isóné Poncsák Eszter felsős mk. vezető Ádánd, 2015-09-01.

60


DÖK MUNKATERV 2015-2016

Készítette: Varga Beáta Anikó DÖK patronáló tanár Ádánd, 2015. szeptember 1.

61

IDŐSZAK Szeptember

FELADAT  DÖK alakuló gyűlés  DÖK vezetőinek megválasztása

FELELŐS DÖK patronáló tanár osztályképviselők

 DÖK felelőseinek megbízása  Éves munkaterv megbeszélése, elfogadása, programjavaslatok  Házirend, SZMSZ és Pedagógiai program javasolt módosításainak véleményezése

Osztályfőnökök (1-8. oszt.)

 Diákrádió elindítása  Honlap  Faliújság  Gesztenyeszedő verseny megszervezése  Őszi papírgyűjtés Október

 DÖK gyűlés  Sportnapban való segédkezés (szeptember 29.)  Zene világnapja alkalmából rendezett műsorban való közreműködés  Október 6. –Aradi vértanúk emléknapja (faliújság), megemlékezés osztályszinten 62

DÖK patronáló tanár osztályképviselők Takács Anna osztályképviselők alsós és felsős osztályfőnökök 5. osztály

 Eredményhirdetés (papírgyűjtés)  Mátyás királyról szóló mesék felolvasása az első osztályosoknak  Honlap  Faliújság  Diákrádió November

 DÖK gyűlés  A gesztenyegyűjtő verseny eredményhirdetése

DÖK patronáló tanár osztályképviselők

 Faliújság  Honlap  Diákrádió  Mikulás vetélkedő előkészületei December

 DÖK gyűlés  Mikulás vetélkedő és buli lebonyolítása  Adventi kézműves foglalkozásokban való részvétel  Karácsonyi vásár (mézeskalács, ajándéktárgyak, karácsonyi könyves bazár)  Közös karácsonyfa díszítés  Honlap  Faliújság

63


 Diákrádió Január

 DÖK gyűlés  Ajándéktárgyak gyűjtése a farsangi zsákbamacskához


 Közreműködés a magyar kultúra napja alkalmából megtartandó műsorban  Faliújság  Honlap  Diákrádió Február

 DÖK gyűlés  Farsangi zsákbamacska árusítása  Felkészülés a farsangi bemutatókra

DÖK patronáló tanár osztályképviselők Alsós és felsős osztályfőnökök

 Faliújság  Honlap  Diákrádió Március

 DÖK gyűlés  Március 22.- Víz Világnapja (faliújság, rajz)


 Húsvéti locsolóversíró verseny  Honlap  Diákrádió Április

 DÖK gyűlés  Április 1.-segédkezés a sportnap során 64


 Április 11.- Költészet napi felsős versmondó verseny  Április 22.- Megemlékezés a Föld Világnapjáról (faliújság, rajz)  Gyereknap előkészületei  Honlap  Diákrádió Május

 DÖK gyűlés  Május 10.- Madarak és fák napja (faliújság)


 Gyereknap  Honlap  Faliújság  Diákrádió Június

 Diákparlament  Honlap  Faliújság  Diákrádió  Éves munka értékelése

65



Intézkedési terv A KOMPETENCIAMÉRÉS EREDMÉNYEINEK

JAVÍTÁSÁRA

A 2015-2016-OS TANÉVRE

Ádánd, 2015. március Készítette:

66

Torda János intézményvezető

1. 2014. évi kompetenciamérés eredményeinek rövid összefoglalása

a) 6. osztály    

17 tanuló szerepel a jelentésben 17 fő töltötte ki a tanulói kérdőívet BTM-es tanulók száma: 1fő HHH tanulók száma: 4 fő

MATEMATIKA A tanulók átlageredménye telephelyünkön 1494 pont, amely az országos átlagtól 3 ponttal jobb, és ez az eredmény jobb a városi, községi iskolák átlagánál is. A tanulók képességeloszlása a minimum (5 percentilis) tekintetében 1204 pont, amely érték szintén meghaladja az országos átlagot, maximum (95 percentilis) 1792 pont. Ez is magasabb, mint az országos átlag. Az általános iskolák 1200 és 1775 között teljesítettek. A Siófoki Járásban ezek az értékek 1201 és 1766 közötti értékek. 2 tanuló teljesített az 1. szinten, 4 fő a 2. szinten, 7 tanuló a 3. szinten. 2 tanuló jutott a 4. Szintig, és 2 tanuló az 5. szintig. A 2014. évi matematika eredmények stagnáló tendenciát mutatnak a korábbi évekhez viszonyítva.

SZÖVEGÉRTÉS: A tanulók átlageredménye telephelyünkön 1506 pont, az országos átlag 1481 pont. A községi általános iskolák eredményéhez (1430 pont) viszonyítva jobb. A városi általános iskolák átlaga 1460 pont. A szövegértés eredményével elégedettek lehetünk.

67

A tanulók képességeloszlása a minimumot tekintve 1190, a maximumot tekintve 1768 pont, ami a községi általános iskolák átlagától is jobb, s a Siófoki járás adataival összehasonlítva is eredményesebbek vagyunk, hiszen majdnem minden részpopulációban jobb a tanulók képességeloszlása, kivétel a maximum(95 percentilis) szint. Tanulóink 5,9%-ka teljesített a 1. szinten, 11,8%-a a 2. szintig jutott, 35,3% a 3. szinten teljesített, 11,8%-ka jutott el a 4. szintig, 35,3%-ka teljesített az 5. szinten. A szerényebb eredmények ellenére a 2014. évi eredmények javulást mutatnak a korábbi évekhez viszonyítva. b) 8. osztály      

Jelentésre jogosult tanulók száma 13 fő 12 tanuló vett részt a mérésben 1fő BTMN-s tanuló 2 fő HHH-s tanuló A tanulói kérdőívet 12 tanuló töltötte ki 10 tanulónak van CSH- indexe.

MATEMATIKA A tanulók átlageredménye telephelyünkön 1505 pont, az országos átlagnál 112 ponttal gyengébb. Az általános iskolák átlaga 1602 pont, a kis községi ált. iskolák átlaga 1570, a közepes községi általános iskolák – ahová a mi telephelyünk is tartozik – átlagban 1567 pontot értek el. Ez az eredmény jóval gyengébb a korábbi évekhez képest. Ezen tanulók közül 5 fő 2-es érdemjegyet kapott a 7. osztály végén, mindösszesen 2 fő szerzett 4-es, ill. 5-ös érdemjegyet. A tanulók képességeloszlása a minimumot tekintve 1096 pont, a maximumot tekintve 1772 pont. Ezek az értékek az általános iskolákkal összehasonlítva: 1279 és 1928 pont. A siófoki járásban a minimum pont 1304, az átlag 1937. Ebben az összehasonlításban iskolánk alulmaradt minden részpopulációban. Telephelyünkön tanulóink 8,3%-ka teljesített a 1.szint alatt, 33,3%-a a 2. szintig jutott. A 3. szintre 16,7% jutott el, 25% teljesített a 4. szinten és 16,7% jutott el az 5.szintre. A 2014. évi eredmény a korábbi évekhez képest gyengülő tendenciát mutat, de sajnos erre is számítottunk az osztály képességei alapján.

SZÖVEGÉRTÉS: A tanulók átlageredménye telephelyünkön 1578 pont, az országos átlag 1557. A községi ált. iskolák 8. évfolyamos tanulóinak átlaga 1540 pont, a nagy községek általános iskoláinak átlaga 1497 pont. A közepes községek iskolai átlaga: 1495 pont. Iskolánk eredménye minden összehasonlításban jobb. A tanulók képességeloszlása a minimum és maximum értékeket tekintve: 1225 és 2009 pont. Az országos átlag 1222 és 1871 pont közé került. Az átlag iskolánkban1578 pont lett, s ez az országos átlagot 31 ponttal meghaladta. A Siófoki járásban elért min., max. értékek 1286 és 1879 közöttiek. Tanulóink 8,3%-a a 2. szintig jutott, 33,3%-a a 3. szintig, 25%-a 4. szinten, míg 8,3-8,3% az 5. – 6. szinten teljesített. Tanulóink 16,7%-ka teljesített a 7. szinten, mely szinten az országos átlag csupán 3%. Tanulóink eredménye 2009-től folyamatos javulást mutat, csak 2011-ben látható egy kis viszszaesés, de attól az évtől kezdődően tartós eredményjavulás tapasztalható.

68

Nevelőtestületünk összességében elégedett az elért eredményekkel, de a matematika kompetencia 8. osztályos gyenge eredményén mindenképpen javítani kell a következő felmérésen, amire az osztály matematikai képességei alapján reális az esély.

2. A kompetenciamérés eredményei a tárgyi és személyi feltételek tükrében A felmérés idején az iskola tanulóinak 52%-a hátrányos helyzetű, ebből 22 % halmozottan hátrányos helyzetű tanuló volt. Ezen tanulók jelentős része ingerszegény környezetből érkezett, így az alapvető kompetenciák kialakítása, illetve fejlesztése egyre inkább az iskola feladatává vált az elmúlt években. A szülői támogatásra és háttérre sajnos csak kevés gyermek esetében számíthattunk. A felmért tanulók körülbelül 20 %- a sajátos nevelési igényű volt, illetve beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdött. Ezekkel a tanulókkal fejlesztő pedagógus és gyógypedagógus foglalkozott. A tanulók minden tanév során folyamatosan kompetenciafejlesztő foglalkozásokon vettek részt. Az órák legtöbb esetben hatodik órában, vagy 14 órától kezdődtek. Ekkor már a gyerekek nagyon fáradtak voltak, és nehezebben koncentráltak a feladatok megoldására. A tankönyvek sokszor nem tartalmaznak olyan jellegű feladatokat, amelyekkel a kompetenciamérés során a gyerekek találkozhatnak, ezért külön kell felkészíteni őket erre. Továbbá tisztában vannak azzal, hogy a mérés eredménye sem érdemjegyüket sem továbbtanulásukat nem befolyásolja. Az olvasási szokásaik átalakultak, keveset olvasnak, nincs olvasási rutinjuk, ezáltal nehézséget okozott számukra a mérésben szereplő nagy mennyiségű szöveg elolvasása és értelmezése. A tanórákon való olvastatás pedig kevésnek bizonyult ahhoz, hogy könnyedén vegyék az akadályokat. Nem tudnak hosszabb ideig elmélyülten dolgozni, figyelmük könnyen elkalandozik, nem törekednek minőségi munkára, sokszor felületesek és kapkodnak. Az otthonra kiadott gyakorló feladatokat nem szívesen végezték el, sokszor a kiadott feladatsorokat vissza sem hozták, esetleg elhagyták. Az e- mentor program használata ezért, illetve a technikai háttér esetleg hiánya miatt nem bizonyult eredményesnek. A kompetencia alapú feladatgyűjtemények beszerzése nem volt megoldott az év folyamán, részben anyagi fedezet hiánya, részben a tankönyvpiac nem megfelelő kínálata miatt. A fénymásolás és a nyomtatás sokszor nehézségbe ütközött a festékpatron és a papír hiánya miatt. Az interaktív táblán való kivetítés nem bizonyult eredményesnek a felkészülés során, így szükség volt a nyomtatott anyagok használatára.

69

3. Cselekvési ütemterv az eredmények javítása érdekében Tevékenység Kompetenciamérésre tesztgyűjtemény, feladatbank karbantartása, feladatgyűjtemények beszerzése

Heti 1-1 óra fejlesztő foglalkozás megtartása 6. és 8. évfolyamon

Heti 1-1 óra fejlesztő foglalkozás megtartása a 4. évfolyamon Napköziben önállóan és differenciáltan kompetenciafeladatok megoldása Napköziben angol nyelvi kompetenciafejlesztés (heti 1 óra) E-mentorban végezhető tesztfeladatok kiadása önálló megoldásra

Gondolkodási képességek és matematikai kompetenciák fejlesztése természettudományos tanórákon (több szöveges feladat, problémamegoldás fejlesztése, játékos eszközök, feladatok alkalmazása) Néma értő olvasás, szövegér-

Felelős intézményvezető:

Határidő szeptember

Torda János szaktanárok matematika: Valiczkó Eleonóra magyar: Varga Beáta Anikó angol: Király Dóra, Juhász Katalin szaktanárok matematika: Valiczkó Eleonóra magyar: Varga Beáta Anikó angol: Király Dóra, Juhász Katalin 4. osztály tanítói:

folyamatos értékelés: december eleje május eleje

folyamatos

Bozsokiné Lengyel Gyöngyi és a leendő osztálytanító napközis tanárok

folyamatos

nyelvtanár

folyamatos

Király Dóra szaktanárok

folyamatos

matematika: Valiczkó Eleonóra magyar: Varga Beáta Anikó informatika: Torda János szaktanárok

folyamatos

Torda János Materné Mestyán Ildikó Kumli Tibor

3-8. osztályokban tanító 70

folyamatos

Tevékenység tési képesség lényegkiemelés, vázlatírás, érvelés fejlesztése minden tanórán A 2015. évi kompetenciamérés eredményeinek áttekintése, a cselekvési ütemterv felülvizsgálata, szükség esetén korrigálása 4. évfolyam végén kompetenciafeladatok segítségével készség- és képességmérés. Értékelés osztályszinten.

Felelős

Határidő

pedagógusok Intézményvezető: Torda János

2016.március első fele

4. osztály tanítói: Bozsokiné Lengyel Gyöngyi és a leendő osztálytanító

2015. május vége Értékelése tanév végén

Ádánd, 2015. március Torda János intézményvezető

71


A szakmai ellenőrzés terve Az ellenőrzés területei

VIII.

Gyermekvédelmi munka Szülői értekezlet, fogadóóra

Ig.h. Mkv. Ig. Ig.h.

Munkaközösségi tervek Beiskolázás, továbbtanulás Pályázatok Rendezvények, ünnepek Versenyek Táborok Ügyelet Átruházott jogkörök Tanmenetek, munkatervek Tájékoztató füzetek, ellenőrzők Anyakönyvek, bizonyítványok, naplók Tankönyvek, taneszközök Szakkörök, korrepetálások, egyéni fejélesztések Munkavédelem, tűzvédelem Új kollégák, pályakezdők, gyakornok Mérések Továbbképzések Besorolások Óralátogatások, napközis foglalkozások Ügyviteli, adatvédelmi, munkajogi

IX.

X.

XI.

XII.

I.

II.

III.

IV.

Igazgató, igazgatóhelyettes, osztályfőnökök, ifjúságvédelmi felelős Ig. Ig.h. Mkv. Ig. Ig.h. Ig. Ig.h. Mkv Mkv. Mkv. Mkv. Ig.h Ig. Ig.h. Ig

Ig

V.

VI.

Ig. Ig.h. Mkv. Ig.h. Mkv.

Ig

Ig Ig Ig Igazgató Igazgató, igazgatóhelyettes Ig.h Igazgató Igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők Igazgató

Ig.h

Ig.h

Ig. Ig.h. Mkv. Ig. Ig.h. Mkv. Ig.h

Ig.h. Mkv.

Ig. Ig.h. Ig.h. Ig. Ig.

Igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők Ig.h. Ig.h. Ig. Ig.h. Ig.h. Ig.h. Mkv. Mkv. Mkv. Mkv. Mkv. Ig.h Igazgató, igazgatóhelyettes

Ig.h. Mkv.

Ig.

Ig. Ig.h. Igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők Ig. Ig. Igazgató, igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők Igazgató

72

Ig.h. Mkv.

Ig.h. Mkv.

Ig.

Ig. Ig.h. Mkv.


Pénzügyi terv a munkatervben szereplő feladatok magvalósítására  Úszásoktatás 20 alkalomra (17 fő):

376. 500.-Ft;

(17*4.500+20*4.000: belépő+oktatás, 220.000 száll.)  Alsós, felsős versmondó verseny

Alapítvány

 Népdaléneklés házi verseny

Alapítvány

 Mikulásvetélkedő

Alapítvány

 Mese világnapja: alsós meseolvasó verseny

Alapítvány

 Nevezés tanulmányi versenyekre

12.000.-Ft

 Fekete István vetélkedő (díjazás, eszközök)

10.000.-Ft

 Perczel Mór Gimnázium tanulmányi- és énekversenyei (Siófok, utazási ktsg.)

4.000.-Ft

 Országos történelem verseny (Kaposvár)

6.000.-Ft

 Angol levelező csapatverseny

4.000.-Ft

 Tóth Lajos versmondó-verseny (Siófok-Kiliti, utazási ktsg.) 2.400.-Ft  Föld Napja (Nagyberény,)

3.000.-Ft

 Reich Károly rajzverseny (Balatonszemes)

4.000.-Ft

 Meseolvasó verseny (Széchenyi, Siófok)

2.400.-Ft

 Sport versenyekre utazási ktsg. (Baross-kupa, mezei futóv., diákolimpia)

15.000.-Ft

 Jutalomkönyvek, oklevelek

45.000.-Ft

_____________________________________________________________________________________________________

Összesen a fenntartótól:

484.300.-Ft

73

T A R TA L O M JEGYZÉ K

Recommend Documents