Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium OM azonosító:

Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium OM azonosító: 036744

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2013

Tartalom I. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT CÉLJA ÉS FELADATA ........ 3 II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK .......................................................................... 5 1.

Az intézmény...................................................................................................................................5

2.

Az intézmény szervezeti felépítése ..............................................................................................14

3.

Az intézmény vezetése ..................................................................................................................16

4.

A helyettesítés rendje ...................................................................................................................18

5.

A vezetők, valamint a szülői szervezet közötti kapcsolattartás rendje ....................................18

6.

A külső kapcsolatok rendszere, formája, módja .......................................................................19

7. A nevelőtestület működésére, valamint a szakmai munkaközösségekre vonatkozó általános szabályok................................................................................................................................................19 A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje .....................................................................22

8.

III. MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK .................................................................................... 23 1.

Felvétel az intézménybe ...............................................................................................................23

2.

A működés rendje, nyitva tartás, a vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje 26

3.

Létesítmények és helyiségek használatának rendje ..................................................................28

4.

Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok............29

5.

A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái, rendje és a mindennapos testedzés formái 30

6.

Kapcsolattartás a gyakorlati képzést folytatókkal ....................................................................33

7.

Idegen személyek intézményünkben való tartózkodásának szabályai ....................................34

8.

Munkavédelem, tűzvédelem, egészségügyi ellátás .....................................................................35

9.

Az intézményi védő, óvó előírások ..............................................................................................36

10. A diákönkormányzat működése, a tanulók szervezett véleménynyilvánítása, a tanulók rendszeres tájékoztatása.......................................................................................................................39 11.

Fegyelmező intézkedések elvei és formái ...............................................................................42

12.

Felnőttoktatás ..........................................................................................................................44

13.

Az intézményben folytatható reklámtevékenység szabályai ................................................44

IV.

ISKOLAI KÖNYVTÁR- SZMSZ ...................................................................... 46

1. Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Székhely intézményében működő könyvtár működésének szabályzata ....................................................................................................46 1. Az iskolai könyvtár fenntartása, irányítása, működtetése .............................................................................. 46 2. Az iskolai könyvtárunk működésének és igénybevételének szabályai .......................................................... 48 3. Gyűjteményszervezés .................................................................................................................................... 49 4. A dokumentumok állományba vétele ............................................................................................................. 49 5. Az állományapasztás ...................................................................................................................................... 50 6. Az állomány védelme .................................................................................................................................... 50 7. A könyvtári állomány elhelyezése ................................................................................................................. 50 8. Az állomány feltárása .................................................................................................................................... 50

Szervezeti és Működési Szabályzat

3

Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium

9. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai .................................................................................................................. 50 10. Záró rendelkezések ...................................................................................................................................... 51 1. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 52 2. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 65 3. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 68 4. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 70 5. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 73

2. Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolájában működő könyvtárának működésének szabályzata.............................................................................76 1. Könyvtárra vonatkozó adatok ........................................................................................................................ 76 2. A könyvtár fenntartása és felügyelete ............................................................................................................ 77 3. Az iskolai könyvtár gazdálkodása .................................................................................................................. 77 4. Az iskolai könyvtár feladatai ......................................................................................................................... 77 5. Az iskolai könyvtár gyűjtőköre és állományalakítása .................................................................................... 78 6. A dokumentumok állományvédelme ............................................................................................................. 78 7. Az állományapasztás ...................................................................................................................................... 79 8. A könyvtár állományvédelme ........................................................................................................................ 79 9. A könyvtári állomány elhelyezése, tagolása .................................................................................................. 80 10. Az állomány feltárása .................................................................................................................................. 80 11. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai ................................................................................................................ 80 12. Záró rendelkezések ...................................................................................................................................... 80 1. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 81 2. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 94 3. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 98 4. sz. melléklet ................................................................................................................................................... 99 5. sz. melléklet ................................................................................................................................................. 103

3. Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium SAVARIA Szakképző Iskolája könyvtárának szervezeti és működési szabályzata ..........................................................................105 1. Az iskolai könyvtár fenntartása, irányítása, működtetése ............................................................................ 105 2. Az iskolai könyvtár feladatai ....................................................................................................................... 108 3. Záradék ........................................................................................................................................................ 111 1. sz. melléklet ................................................................................................................................................. 111 2. sz. melléklet ................................................................................................................................................. 113 3. sz. melléklet ................................................................................................................................................. 119 4. sz. melléklet ................................................................................................................................................. 127 5. sz. melléklet ................................................................................................................................................. 129

V.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK .............................................................................. 131 1. számú melléklet ........................................................................................................................................... 133

I. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT CÉLJA ÉS FELADATA 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény és a 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet elveinek megfelelően szabályozza az intézmény tevékenységét, meghatározza annak szervezeti felépítését, működésének belső rendjét, a külső és belső kapcsolatokra vonatkozó megállapodásokat és azon rendelkezéseket, melyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. Biztosítja az alapfeladatok elvégzését és kötelezettséget jelent a benne foglaltak végrehatására. A Szervezeti és Működési Szabályzat hatálya kiterjed az intézmény valamennyi közalkalmazottjára, az óraadókra, az iskolai közösségekre, és a tanfolyami hallgatókra. .

3


4


Az intézmény törvényes működését - a hatályos jogszabályokkal összhangban álló alapdokumentumok határozzák meg. Ezen alapdokumentumok megtekinthetők a székhelyintézmény és a tagintézmények honlapján.    

alapító okirat pedagógiai program éves munkaterv jelen szervezeti és működési szabályzat

2. A Szervezeti és Működési Szabályzat alapjául szolgáló jogszabályok: 

A nemzeti köznevelésről szóló2011. évi CXC.törvény



A közalkalmazottak jogállásáról szóló többször módosított 1992. évi XXXIII. törvény



A többször módosított 138/1992. (X.8.) Korm. rendelet a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény végrehajtásáról a közoktatási intézményekben



A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet



A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény



Az államháztartás működési rendjéről szóló 217/1998. (XII.30.) sz. Korm. rendelet és az azt módosító valamennyi jogszabály



A nevelési - oktatási munkával kapcsolatos mindenkori hatályos törvények és jogszabályok

4


5


II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 1.

Az intézmény

1. Megnevezései 1.1. Hivatalos neve: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium 1.2. Rövid neve: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola 2. Feladat ellátási helye 2.1. Székhelye: 9700 Szombathely, Petőfi Sándor utca 1. 2.1.1. telephelyei 2.1.1.1. 9700 Szombathely, Ady Endre tér 2. 2.1.1.2. 9700 Szombathely, Lovas utca 23. 2.1.1.3. 9700 Szombathely, Akacs Mihály utca 1. 2.2. Tagintézmények megnevezése és telephelyei 2.2.1. Tagintézmény hivatalos neve: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája 2.2.1.1. Ügyviteli telephelye: 9700 Szombathely, Rohonci út 1. 2.2.2. Tagintézmény hivatalos neve: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Savaria Szakképző Iskolája 2.2.2.1. Ügyviteli telephelye: 9700 Szombathely, Hadnagy utca 1. 3. Alapító és fenntartó neve és székhelye: 3.1. Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma 3.2. Alapítói jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere 3.3. Alapító székhelye: 1055 Budapest, Szalay utca 10-14. 3.4. Fenntartó neve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 3.5. Fenntartó székhelye: 1055 Budapest, Szalay utca 10-14. 4. Típusa: közös igazgatású köznevelési intézmény 5. OM azonosító: 036744 6. Köznevelési és egyéb alapfeladata: 6.1.

9700 Szombathely, Petőfi Sándor utca 1. 6.2.1. iskolai tanműhely 6.2.2. szakközépiskolai nevelés-oktatás 6.2.2.1. nappali rendszerű 6.2.2.2. érettségire felkészítő négy évfolyam

5



6

6.2.3. szakiskolai nevelés-oktatás 6.2.4. felvehető maximális tanulólétszám: 880 fő 6.2.5. integráltan oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelemvagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelését–oktatását.

6.2.5.1.

6.2.6. felnőttoktatás 6.2.6.1. szakközépiskolai nappali felnőttoktatás 6.2.6.2. szakiskolai nappali felnőttoktatás 6.2.7. iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel 6.2.8. szakképesítések 6.2.8.1. 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben

A Szakképesítés 1. megnevezése

2..

Mechatronikai technikus

3. Kiadványszerkesztő Elektronikai technikus Erősáramú 5. elektrotecnikus 4.

6. Gépi forgácsoló Központi fűtés- és 7. gázhálózat rendszerszerelő Épület- és 8. szerkezetlakatos

B

C

D

Szakképesítés azonosító száma

Szakközépiskolai ágazat

Szakmacsoport

54 523 04

IX. Gépészet

Gépészet

54 213 02

V. Képző- és iparművészet

54 523 02 54 522 01

XI. Villamosipar és elektronika XI. Villamosipar és elektronika

34 521 03

Művészet, közművelődés, kommunikáció Elektrotechnikaelektronika Elektrotechnikaelektronika Gépészet Gépészet

34 582 09 Gépészet

34 582 03

9. Hegesztő

34 521 06

Gépészet

10. Karosszérialakatos

34 525 06

Közlekedés

11. Villanyszerelő

34 522 04

Elektrotechnika

6

E OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma 13. 13. 13. 13. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12.


Mechatronikus karbantartó Elektronikai 13. műszerész Számítógép14. szerelő, karbantartó 12.

7


34 523 01

Elektrotechnika

34 522 03

Elektrotechnika

34 523 02

Elektrotechnika

15. Szerszámkészítő

3452110

Gépészet

15. CNC gépkezelő

3552101

Gépészet

6.2.9.2.

9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 12., 13.

2012/2013. tanévtől kifutó rendszerben

A

B

C

Szakképesítés megnevezése


Szakmacsoport

2. Mechatronikai technikus

54 523 05 1000 00 00

Elektrotechnikaelektronika

13., 14.

3. Gépi forgácsoló

31 521 09 1000 00 00

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

Gépészet

12.

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

1.

Épületgépészeti rendszerszerelő 4. Elágazás: Központi fűtés- és gázhálózat-rendszerszerelő Épületgépészeti csőhálózatés berendezés-szerelő 5. Elágazás: Központi fűtés- és csőhálózat-szerelő Elágazás: Gázfogyasztóberendezés- és csőhálózat-szerelő 6. Elágazás: Vízvezeték- és vízkészülékszerelő 7. Hegesztő

31 582 21 31 582 21 0010 31 02

31 582 09 31 582 09 0010 31 03

D OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma

31 582 09 0010 31 02

31 582 09 0010 31 04 31 521 11 1000 00 00

7



8

Gépjárműkarosszériakészítő, javító 8. Elágazás: Karosszérialakatos

31 525 05 31 525 05 0010 31 04

Közlekedést

9.,10,11. 11.,12


31 525 03 1000 00 00

Közlekedés

11.,12

10. Elektronikai műszerész

31 522 05 1000 00 00

11. Villanyszerelő

33 522 04 1000 00 00

6.2.

Elektrotechnikaelektronika Elektrotechnikaelektronika

11.,12 9.,10,11. 11.,12

9700 Szombathely, Rohonci út 1. 6.2.1. iskolai tanműhely 6.2.5. szakközépiskolai nevelés-oktatás 6.2.5.1. nappali rendszerű 6.2.5.2. érettségire felkészítő négy évfolyam 6.2.5.3. nyelvi előkészítő 6.2.6. felvehető maximális tanulólétszám: 700 fő

6.2.5. integráltan oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása 6.2.5.1.

egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelemvagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelését–oktatását.

6.2.9. iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel 6.2.10. szakképesítések 6.2.10.1. 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben

A Szakképesítés 1. megnevezése Gépgyártástechnológiai technikus Infokommunikációs 4. hálózatépítő és üzemeltető

2..

B

C

D

Szakképesítés Szakközépiskolai azonosító Szakmacsoport ágazat száma

E OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma

54 521 03

IX. Gépészet

Gépészet

13.(13.,14.)

54 481 03

XII. Távközlés

Informatika

13.(13.,14.)

8


5.

CAD-CAM informatikus


9

54 481 01

6.2.9.2.

B

C


Szakmacsoport

Gépgyártástechnológiai 54 521 01 0000 00 00 Gépészet technikus Informatikai hálózattelepítő 3. 54 481 03 0010 54 01 Informatika és -üzemeltető 2.

6.3.

13.(13.,14.)


A 1. Szakképesítés megnevezése

XIII. Informatika Informatika

D OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma 13.,14. 13.,14.(beszámítással 1 év)

9700 Szombathely, Hadnagy utca 1. 6.3.1. iskolai tanműhely 6.3.2. kollégiumi ellátás 6.3.2.1. felvehető maximális tanulólétszám: 116 fő 6.3.2. szakközépiskolai nevelés-oktatás 6.3.2.1. nappali rendszerű 6.3.2.2. érettségire felkészítő négy évfolyam 6.3.2.3. felvehető maximális tanulólétszám: 632 fő

6.2.5. integráltan oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása 6.2.5.1.

egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelemvagy magatartásszabályozási zavarral) küzdő sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelését–oktatását.

iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel szakképesítések 6.3.4.1. 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben

6.3.3. 6.3.4.

9


A

B

Szakképesítés 1. megnevezése


2.. Autószerelő

54 525 02

Közlekedésautomatikai műszerész Autóelektronikai 4. műszerész Közúti 5. közlekedésüzemvitelellátó Szállítmányozási ügyintéző 3.

Logisztikai ügyintéző


10

54 523 03 54 525 01

C

D

Szakközépiskolai Szakmacsoport ágazat XXII. Közlekedés Közlekedésgépész XXII: Közlekedés Közlekedésgépész XXII: Közlekedés Közlekedésgépész

E OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma 13., 13., 14. 13., 13., 14 13., 13., 14

54 841 02

XXI. Közlekedés

Közlekedés

13., 13., 14

54 841 04

XXI. Közlekedés

Közlekedés

13., 13., 14

XXVI: Kereskedelem

Kereskedelemmarketing, üzleti adminisztráció

13., 13., 14

54 345 01

6.2.9.2. 2012/2013. tanévtől kifutó rendszerben

1.

A

B

C



Szakmacsoport


2. Autóelektronikai műszerész

52 525 01 1000 00 00

Közlekedés

13.,14.

3. Autószerelő

51 525 01 1000 00 00

Közlekedés

13.,14.

Közlekedésautomatikai műszerész

52 523 02 1000 00 00

Közlekedés

13.,14.

Autótechnikus

51 525 01 0001 54 01

Közlekedés

15.

Logisztikai műszaki menedzserasszisztens

55 345 02 0010 55 01

Kereskedelemmarketing, üzleti adminisztráció

10

13.,14.


11


6.4. 9700 Szombathely, Ady Endre tér 2. kollégiumi ellátás felvehető maximális tanulólétszám: 250 fő

6.4.1. 6.4.2.

6.5. 9700 Szombathely, Lovas utca 23. 6.5.1. iskolai tanműhely 6.5.2. maximális tanulólétszám: 24 fő 6.5.3. szakközépiskolai nevelés-oktatás 6.5.2.1. szakképesítések 6.5.3.1.1. 2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben B C D

A Szakképesítés 1. megnevezése


Szakközépiskolai Szakmacsoport ágazat

2.. Autószerelő

54 525 02

XXII: Közlekedés Közlekedésgépész

E OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma 13., 13.,14.

3..

Autóelektronikai műszerész

54 525 01


13., 13.,14.

4..

Közlekedésautomatikai 54 523 03 műszerész


13., 13.,14.

6.5.2.1.2.

1.


A

B

C



Szakmacsoport

2. Autószerelő

51 525 01 1000 00 00

11

Közlekedés

D OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma 13.,14.


12


6.6. 9700 Szombathely, Akacs Mihály utca 1. 6.6.1. iskolai tanműhely 6.6.2. maximális tanulólétszám: 118 fő 6.6.3. szakközépiskolai nevelés-oktatás 6.6.2.1. szakképesítések 6.2.10.2. A

B

2013/2014. tanévtől felmenő rendszerben C D

1.



2..

Mechatronikai technikus

3. Kiadványszerkesztő Elektronikai technikus Erősáramú 5. elektrotecnikus 4.

6. Gépi forgácsoló Központi fűtés- és 7. gázhálózat rendszerszerelő Épület- és 8. szerkezetlakatos

Szakközépiskolai ágazat

Szakmacsoport

54 523 04

IX. Gépészet

Gépészet

54 213 02

V. Képző- és iparművészet

54 523 02 54 522 01

XI. Villamosipar és elektronika XI. Villamosipar és elektronika

34 521 03

Művészet, közművelődés, kommunikáció Elektrotechnikaelektronika Elektrotechnikaelektronika Gépészet Gépészet

34 582 09 Gépészet

34 582 03

9. Hegesztő

34 521 06

Gépészet


34 525 06

Közlekedés

11. Villanyszerelő

34 522 04

Elektrotechnika

34 523 01

Elektrotechnika

34 522 03

Elektrotechnika

34 523 02

Elektrotechnika

15. Szerszámkészítő

3452110

Gépészet

15. CNC gépkezelő

3552101

Gépészet

Mechatronikus karbantartó Elektronikai 13. műszerész Számítógép14. szerelő, karbantartó 12.

12

E OKJ rendelet szerinti szakképző évfolyamok száma 13. 13. 13. 13. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 9.,10.,11. 11.,12. 12., 13.


6.2.9.2.

13



A

B

C



Szakmacsoport

2. Mechatronikai technikus

54 523 05 1000 00 00

Elektrotechnikaelektronika

13., 14.

3. Gépi forgácsoló

31 521 09 1000 00 00

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

Gépészet

12.

1.

Épületgépészeti rendszerszerelő 4. Elágazás: Központi fűtés- és gázhálózat-rendszerszerelő Épületgépészeti csőhálózatés berendezés-szerelő 5. Elágazás: Központi fűtés- és csőhálózat-szerelő Elágazás: Gázfogyasztóberendezés- és csőhálózat-szerelő 6. Elágazás: Vízvezeték- és vízkészülékszerelő

31 582 21 31 582 21 0010 31 02

31 582 09 31 582 09 0010 31 03


31 582 09 0010 31 02

31 582 09 0010 31 04

7. Hegesztő

31 521 11 1000 00 00

Gépészet

9.,10,11. 11.,12

Gépjárműkarosszériakészítő, javító 8. Elágazás: Karosszérialakatos

31 525 05 31 525 05 0010 31 04

Közlekedést

9.,10,11. 11.,12


31 525 03 1000 00 00

Közlekedés

11.,12

10. Elektronikai műszerész

31 522 05 1000 00 00

11. Villanyszerelő

33 522 04 1000 00 00

13

Elektrotechnikaelektronika Elektrotechnikaelektronika

11.,12 9.,10,11. 11.,12


2.

14


Az intézmény szervezeti felépítése

Az intézmény a székhelyintézményből, a két tagintézményből, és a telephelyekként működő kettő kollégiumból áll. Az egyik tagintézmény (Savaria) azonos helyrajzi számon, külön épületben helyezkedik el a korábbi kollégiumával (Hollán), az összes többi egység külön épületben található. Az intézmény szervezeti felépítését a következő oldal ábrája mutatja:

14


Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium 15

15


3.

16


Az intézmény vezetése

Az intézményt az igazgató vezeti, az intézményegységek munkájának összehangolását az igazgatótanács segíti, melynek tagjai:  Igazgató  Általános igazgatóhelyettes  Tagintézményvezető 1 (Gépipari)  Tagintézményvezető 2 (Savaria)  Meghívottak: gazdasági ügyintéző, a Közalkalmazotti Tanács elnöke Az igazgatótanács legalább kéthetente egy alkalommal ülésezik. A székhelyintézmény szűkebb vezetésének tagjai:  Igazgató  Általános igazgatóhelyettes  Műszaki igazgatóhelyettes (1)  Közismereti igazgatóhelyettes (2)  Kollégiumvezető (Berzsenyi, Hollán)  Gazdasági ügyintéző A megbeszélések időpontja: minden héten, azonos időpontban. A tagintézmények szűkebb vezetésének tagjai: Tagintézményvezető Tagintézményvezető helyettes Tagintézményvezető helyettes (a gyakorlati képzésért felel) A megbeszélések időpontja: minden héten azonos időpontban. A vezetők közötti feladat megosztás Az intézményvezető az intézmény közalkalmazottaival kapcsolatosan az alábbiakra jogosult: a tankerület igazgatójával és a gazdasági-működtetési igazgató-helyettessel egyeztetve  átsorolások aláírása  munkaköri leírások elkészítése, aláírása  az éves továbbképzési terv szerint a továbbképzésen való részvétel engedélyezése  túlmunka elrendelése  belföldi kiküldetés engedélyezése az intézményvezető önállóan dönthet az alábbiakról  munkáltatói igazolások kiadása  szabadságok engedélyezése Felel:  a pedagógiai munkáért, a nevelőtestület vezetéséért  a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséért végrehajtásuk szakszerű megszervezéséért és ellenőrzéséért  a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó méltó megszervezéséért  a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok megszervezéséért és ellátásáért  a munkavállalói érdekképviseletekkel, diákönkormányzatokkal, szülői szervezetekkel történő megfelelő együttműködésért 16


17


 a tanuló és gyermekbalesetek megelőzéséért  a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért  a pedagógus etika normának betartásáért és betartatásáért Az általános igazgatóhelyettes segíti az igazgató munkáját, melyet munkaköri leírás alapján végez. Megbízását a tantestületi véleményezési jogkör megtartásával az igazgató adja ki.    

Statisztikai adatszolgáltatások (OSA, KIR, …) Érettségi, szakmai vizsgák szervezése Intézmény működéséhez szükséges dokumentumok készítése Túlóra elszámolása

A tagintézményvezetők irányítják a tagintézmények szakmai, pedagógiai, nevelési tevékenységét, képviselik a tagintézményt. Munkájukat az igazgatótanács döntéseinek figyelembe vételével, munkaköri leírás alapján végzik. Megbízásukat a tantestületi véleményezési jogkör megtartásával az igazgató adja ki. Az igazgatóhelyettesek, tagintézmény vezető helyettesek feladata és hatásköre, valamint egyéni felelőssége mindazon területekre kiterjed, amelyet munkaköri leírásuk tartalmaz. Tevékenységüket az igazgató, illetve tagintézményvezető irányítása mellett végzik. Megbízásukat a tantestületi véleményezési jogkör megtartásával az igazgató, tagintézményvezető adja ki. A kollégiumvezető megbízását a nevelőtanárok véleményezési jogkörének megtartásával az igazgató adja ki. Ellátja a kollégium vezetését, felelős a kollégium működéséért. Az igazgató hatásköréből átruházott, valamint a részletes feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. Kiadmányozás: A kiadmány az iskolai ügyintézés során belső vagy külső ügyfél, szervezet, intézmény stb. számára készült hivatalos irat. Az ügyintézőnek az ügyintézés során el kell készítenie a kiadmány tervezetét. A kiadmány tervezetének tartalmi szempontból meg kell egyeznie az elkészítendő kiadmánnyal. Az elkészült tervezetet az ügyintézőnek be kell mutatnia valamelyik kiadmányozási joggal rendelkező vezető dolgozónak. Hivatalos irat az iskolában csak kiadmányozási joggal rendelkező vezető dolgozó engedélyével készülhet. Iskolánkban kiadmányozási (és egyben aláírási) joggal az alábbi vezető beosztású dolgozók rendelkeznek: igazgató:

minden irat esetében (kivéve a jogviszony létasítéseés megszűnése esetén)

igazgatóhelyettes:

a tanulókkal és az iskola működésével kapcsolatos iratok esetében;

tagintézményvezető: intézményegysége vonatkozásában a munkatervi szervezési feladatokkal, tanulói kérelmekkel kapcsolatos iratok esetében.

17


4.

18


A helyettesítés rendje

Az igazgatót akadályoztatása esetén - az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörében, - teljes felelősséggel, az általános igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes, folyamatos távollét. Az igazgató és az általános igazgatóhelyettes egyidejű akadályoztatása esetén az igazgató helyettesítése a székhelyintézményben a műszaki igazgatóhelyettes, a tagintézményekben a tagintézményvezetők, a kollégiumokban a kollégiumvezető feladata. A tagintézményvezetők távolléte esetén helyettesítésüket a tagintézményvezető helyettesek látják el. A kollégiumvezető távolléte esetén őt a Berzsenyi Kollégiumban a munkaközösség vezető és/vagy az ügyeletes tanár helyettesíti, a Hollán Kollégiumban az ügyeletes tanár helyettesíti.

5.

A vezetők, valamint a szülői szervezet közötti kapcsolattartás rendje

Az iskolai, kollégiumi szülői szervezet figyelemmel kíséri a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét, a gyermekek, tanulók csoportját érintő bármely kérdésben tájékoztatást kérhet a nevelési-oktatási intézmény vezetőjétől, az e körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője tanácskozási joggal részt vehet a nevelőtestület értekezeletein. Az intézmény szülői közössége részére az iskola igazgatója – igény szerint - tanévenként legalább két alkalommal tájékoztatást ad az intézmény munkájáról. Az intézmény szülői szervezetét a székhelyintézmény, a tagintézmények, a kollégiumok szülői szervezetének képviselői adják. A székhelyintézmény szülői szervezetével az igazgató, a tagintézmények szülői szervezetével a tagintézményvezetők tartanak kapcsolatot, melyek önálló szervezetként működnek. Az osztályok szülői munkaközösségeivel az osztályfőnökök tartanak kapcsolatot. A szülők tájékoztatásának formái  szülői értekezletek  fogadóórák  rendszeres írásbeli tájékoztatás a tanulmányi előmenetelről és a tanulók neveltségéről A szülői szervezet dönt  saját szervezeti és működési rendjéről  tisztségviselőinek megválasztásáról. Egyetértési jogot gyakorol  a fakultatív tárgyak meghatározásában  a kirándulás eldöntésében

18


19


 minden anyagi terhet jelentő feladat meghatározásában Véleményezési jogot gyakorol  a házirend elfogadásakor  az SZMSZ lfogadásakor

A külső kapcsolatok rendszere, formája, módja

6.

Az intézményt a külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. A tagintézményvezetők, a kollégiumvezetők, az igazgatóhelyettesek, a vezetői feladatmegosztás szerint tartanak kapcsolatot a külső szervekkel. Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart              

a fenntartóval Szombathely Megyei Jogú Várossal a szülői közösségekkel az intézményt támogató gazdálkodó szervezetekkel, intézményekkel és jogi személyekkel, különös tekintettel azokra a cégekre, vállalkozásokra, akik fontos szerepet töltenek be tanítványaink gyakorlati képzésében a Nyugat magyarországi Egyetem Pedagógiai Szolgáltató Központjával a Vas Megyei Kereskedelmi és Iparkamarával a minisztériumokkal a Vas Megyei Kormányhivatallal (Oktatási Főosztály) a főiskolákkal és egyetemekkel a város középfokú oktatási intézményeivel, valamint az általános iskolákkal a város középfokú intézményei között szerveződő munkaközösségekkel a bűnmegelőzésben és ifjúságvédelemben közreműködő szervekkel a Gyermekjóléti Szolgálattal az iskola egészségügyi ellátást biztosító szolgáltatóval

7. A nevelőtestület működésére, valamint a szakmai munkaközösségekre vonatkozó általános szabályok A nevelőtestület jogállását, döntési, véleményezési és javaslattételi jogkörét jogszabály határozza meg (A nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC. törvény, 70.§, 20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 117.§), a nevelési-oktatási intézmény legfontosabb tanácskozó és döntéshozó szerve. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból bizottságot hozhat létre A nevelőtestület dönt:  a pedagógiai program elfogadásáról  az SZMSZ elfogadáásról  az intézmény éves munkatervének elfogadásáról 19



20

   

az intézmény munkáját átfogó elemzések,értékelések, beszámolók elfogadásáról a nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztásáról a házirend elfogadásáról a tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása, a tanulók osztályozóvizsgára bocsátásáról  a tanulók fegyelmi ügyeiben  az intézményvezetői, intézményegységvezetői pályázathoz készített vezetési programmal összefüggő szakmai vélemény tartalmáról. A nevelőtestület a tanév folyamán rendes és rendkívüli értekezletet tart. A nevelőtestület rendes értekezletei a tanévnyitó, tanévzáró és nevelési értekezletek. Az osztályozó értekezleteket a székhelyintézmény, valamint a tagintézmények nevelőtestülete külön tartja. A tanévnyitó értekezlet dönt az éves munkaterv összeállításáról, illetve elfogadásáról. A tanévzáró értekezleten történik meg az éves munka értékelése. A nevelési értekezletek témáit az aktuálisan felvetődő nevelési és oktatási problémák megoldására kell kialakítani. A nevelési értekezleteken az intézmény életével kapcsolatos aktuális témák kerülnek megvitatásra. A nevelőtestület értekezleteit az intézmény munkatervében meghatározott napirenddel és időponttal az intézmény igazgatója hívja össze. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet kell összehívni, ha az intézmény az egyes részegységek életében bekövetkező esemény, vagy jogszabályi kötelezettség ezt indokolja. Az igazgató a rendkívüli nevelőtestületi értekezlet összehívásáról a napirend három nappal előbb történő kihirdetésével intézkedik. A rendkívüli nevelőtestületi értekezlet összehívásának nevelőtestületi kezdeményezéséhez a pedagógusok egyharmadának aláírása, valamint az ok megjelölése szükséges. Az értekezletet tanítási időn kívül a kezdeményezéstől számított nyolc napon belül össze kell hívni. A nevelőtestületi rendelkezések:

értekezletek

előkészítésével

és

lefolytatásával

kapcsolatos

 A nevelőtestületi értekezletet az intézmény igazgatója készíti elő. A nevelőtestület írásos előterjesztés alapján tárgyalja a pedagógiai program, az SZMSZ, a házirend, a munkaterv, az iskolai munkára irányuló átfogó elemzés beszámoló elfogadásával, valamint a diákönkormányzat SZMSZ-ének jóváhagyásával kapcsolatos napirendi pontokat. Az igazgató az előterjesztés írásos anyagát a nevelőtestületi értekezlet előtt legalább nyolc nappal korábban átadja a munkaközösségek vezetőinek, valamint gondoskodik annak kifüggesztéséről.  A munkaközösség-vezető a nevelőtestület előtt szóban ismerteti a munkaközösség véleményét. Írásban továbbítja az igazgatóhoz a nevelőtestület által elkészítendő munkatervhez a munkaközösség javaslatát, valamint a munkaközösség saját

20


21


működési területére vonatkozó értékelést az intézmény munkáját átfogó éves elemzés elkészítéséhez.  A nevelőtestületi értekezlet levezető elnöki feladatait az igazgató, akadályoztatása esetén az általános igazgatóhelyettes látja el. A jegyzőkönyv hitelesítését a jegyzőkönyvvezető és az igazgató által kijelölt, az értekezleten végig jelen levő nevelőtestületi tag végzi.  A jegyzőkönyvet az értekezletet követő három munkanapon belül kell elkészíteni. A kész jegyzőkönyvet aláírja az igazgató, a jegyzőkönyvvezető, és a nevelőtestület egy, az értekezleten végig jelenlevő, kijelölt tagja.  A nevelőtestület döntéseit határozati formában kell megszövegezni. A nevelőtestület szótöbbséggel hoz határozatot, szavazategyenlőség esetén, az igazgató szavazata dönt. A határozatokat sorszámozni kell, és azokat nyilvántartásba kell venni. A nevelőtestület a szakmai munkaközösségekre ruházza a tantárgyfelosztás előtti véleményezés, továbbá a pedagógusok megbízásának és az iskola felvételi követelményeinek meghatározásának jogát: a szakmai munkaközösségek évente beszámolót készítenek tevékenységükről. A nevelőtestület szakmai munkaközösségei a székhelyintézmény, a tagintézmények pedagógusainak szakmai, módszertani munkaközösségei, melyek segítséget adnak a nevelőoktató munka tervezéséhez, szervezéséhez. A kollégiumi munkaközösség a két kollégium pedagógusaiból szerveződik. A munkaközösség javaslattételi és véleményezési jogköre gyakorlásával kapcsolódik be az intézmény vezetésébe. Az intézményben tíz munkaközösség alakult. A székhelyintézményben, valamint a tagintézményekben három-három-három, a kollégiumokban pedig egy.A szakmai munkaközösséget a munkaközösség-vezető .irányítja, akit a munkaközösség véleményének kiérésével az intézményvezető bíz meg legfeljebb öt évre. A munkaközösség feladata a jogszabályban foglaltakon túlmenően:      

A munkaközösség éves munkaterv alapján dolgozik, melyben a feladatok arányos elosztásáról rendelkezik. Javítja, koordinálja az adott részegységben folyó nevelő-oktató munka szakmai színvonalát, minőségét. Feltárja a szaktárgy adta nevelési-oktatási lehetőségeket a megvalósításra programot dolgoz ki. Fejleszti a szaktárgyi oktatás tartalmát, tökéletesíti a módszertani eljárásokat, javaslatot tesz a képzési irányok megválasztására. Irányítja a szaktanterem fejlesztését, berendezését, ellátását, az iskola anyagi lehetőségeinek figyelembevételével. Felelős a szaktantermek állapotáért, a munkaközösség hatáskörébe tartozó anyagi eszközökért. Javaslatot tesz a szertárak fejlesztésére, szakmai segítséget nyújt a beszerzésekben. Aktívan tevékenykedik az önállóan tervezett és házilag kivitelezhető demonstrációs eszközök tervezésében és készítésében. Törekszik az iskolán belüli, tantervi előírásoknak megfelelő egységes értékelésre.

21


    

8.

22


Feltárja a tantárgyak közötti koncentráció lehetőségét. Végzi a tantárgycsoportjukkal kapcsolatos pályázatok és tanulmányi versenyek kiírását, lebonyolítását, ezek elbírálását, valamint az eredmények kihirdetését. Szervezi a pedagógusok továbbképzését,véleményét a továbbképzési program elfogadásához be kell szerezni. Támogatja a pályakezdő pedagógusok munkáját, fejleszti a munkatársi közösséget. A kollégiumi munkaközösség – tekintettel arra, hogy három kollégiumból szerveződik – fontos feladata, hogy a felmerülő problémákra közös megoldásokat találjon.

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. A nevelő-oktató munka belső működtetéséért az igazgató felelős.

ellenőrzésének

megszervezéséért

és

hatékony

Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését az évente elkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza. Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak  az igazgató  a tagintézményvezetők  az igazgatóhelyettesek  kollégiumvezető  a munkaközösség-vezetők  a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint Az igazgató az intézményben, illetve székhelyintézményben, a tagintézményvezető a tagintézményben, a kollégiumvezető a kollégiumban folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. . Az igazgatóhelyettesek, tagintézményvezető helyettesek ellenőrzési tevékenységüket a vezetői feladatmegosztásból következően saját területükön végzik. A munkaközösség-vezetők az ellenőrzési feladatokat a munkaközösség tagjainál a szaktárgyukkal összefüggő területeken látják el. Tapasztalataikról folyamatosan tájékoztatják az illetékes igazgatóhelyettest. A kollégiumi nevelőtanárok munkaközösség-vezetője a Berzsenyi Kollégiumban a munkaközösség tagjainál csoportvezető tanári tevékenységükkel kapcsolatos ellenőrzőtevékenységet lát el. Tapasztalatairól a kollégiumvezetőt tájékoztatja. A Hollán kollégiumban az ellenőrzést a kollégiumvezető gyakorolja.

22


23


Az ellenőrzés módszerei  a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása  írásos dokumentumok vizsgálata  tanulói munkák vizsgálata  beszámoltatás szóban, írásban Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. Az általánosítható tapasztalatokat - a feladatok egyidejű meghatározásával - tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell.

III. MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK 1.

Felvétel az intézménybe A közoktatási intézmény tanulói közé felvétel, vagy más iskolában való átvétel útján lehet bekerülni, amely jelentkezés alapján történik. A felvételről és átvételről az iskola igazgatója, a tagintézményekben a tagintézményvezető dönt. A tanuló felvételi vagy átvételi kérelme csak helyhiány esetén tagadható meg. Kilencedik osztályba az a tanuló vehető fel (20/2012.(VIII.31.) EMMI rendelet 26.§-45.§) , aki az általános iskola 8. osztályát sikeresen elvégezte, továbbá a választott szakra előírt egészségügyi és egyéb követelményeknek megfelel. A székhelyintézményben és a tagintézményekben sem tartunk felvételi vizsgát. Az általános iskola 7. osztály év végi, illetve a 8. osztály félévi tanulmányi eredmény alapján állítjuk rangsorba a jelentkezőket. A figyelembe vett tantárgyakat a beiskolázási tájékoztatóban minden évben meghatározzuk, és nyilvánosságra hozzuk. Felsőbb évfolyamra felvételt nyerhet más, azonos képzési szintű, vagy irányú oktatási intézmény tanulója, amennyiben elhelyezésére a létszámhatárok mellett mód van és átvételét a szülő, nagykorú tanuló esetén a tanuló írásban kéri. Ilyen esetben a tanulói jogviszony keletkezésének feltétele lehet különbözeti vizsga letétele is az igazgató, vagy a tagintézmény-vezető által megjelölt tantárgyakból. A felvételi követelményeket a nyílt napokon, felvételi tájékoztatóban, a tanév rendjében meghatározott időben hozzuk nyilvánosságra. A beiratkozás rendje: A kilencedik osztályba felvett tanulónak személyesen vagy a szülő (gyám) útján kell beiratkozni. A beírás idejét a felvételi értesítőben közöljük. Beíráskor a tanulónak be kell nyújtania az általános iskolai bizonyítványát (átlépőnek 23


24


a középiskolai bizonyítványát) és be kell mutatnia a személyi azonosításra szolgáló érvényes iratát, oktatási azonosító-, és lakcímkártyáját. A beírás tényét a tanuló felvétele alapjául szolgáló iskolai bizonyítványba kell bejegyezni. A beírás díjtalan. A beíratás, vagyis a tanulói jogviszony létrejöttének napjától jár a tanulónak a diákigazolvány és az ehhez kapcsolódó kedvezmények. Megszűnik a tanulói jogviszony:  

ha a tanulót másik iskola átvette,az átvétel napján a középiskolai tanulmányok esetén az utolsó évfolyam elvégzését követő első vizsgaidőszak utolsó napján,  ha a tanuló tanulmányainak folytatására egészségileg alkalmatlanná vált, és az iskolában nem folyik másik megfelelő szakképzés,  a tankötelezettség megszűnése után – ha a tanuló írásban bejelenti, hogy kimarad – a bejelentés tudomásulvételének napján,  ha a tanuló tanulói jogviszonyát – felnőtt tagozaton – fizetési hátralék miatt az igazgató a tanuló eredménytelen felszólítása és a tanuló szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszűnés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján,  nem tanköteles tanuló esetén, aki igazolatlanul 30 tanítási óránál többet mulaszt, ha a tanulót fegyelmi határozattal kizárták vagy áthelyezték az iskolából. A tanulói jogviszony megszűnését mindig írásba kell foglalni és a tanulót törölni kella nyilvántartásából. A kollégiumi felvétel 1. A kollégiumba felvételét kérheti az a tanuló, aki valamelyik szombathelyi középiskolába nappali tagozaton felvételt nyert és kollégiumi elhelyezés hiányában iskolai nevelése-oktatása nehézségekbe ütközik, vagy a szülői házban a tanuláshoz biztosított feltételei kedvezőtlenebbek. 2. A tanuló az iskola útján, vagy közvetlenül kérheti felvételét. 3. A felvételről a kollégiumi nevelőtestület és a kollégiumvezető javaslata alapján az intézmény igazgatója dönt. 4. A kollégiumi felvétel 1 tanévre szól. 5. Kötelezően fel kell venni a kollégiumba azt a tanulót, akinek felvételét a gyámhatóság kezdeményezte. 6. Fel kell venni a kollégiumba a nappali rendszerű középiskolai oktatásban résztvevő tanulót, amennyiben intézeti elhelyezése nagykorúság miatt szűnt meg. 7. Amennyiben az adott tanévre több kollégiumi felvételi igény érkezik, mint a férőhelyek száma, az elbírálásnál előnyben kell részesíteni azt a tanulót o aki a megelőző évben a kollégium diákja volt, tanulmányi munkája, közösségi tevékenysége, magatartása az elvárásoknak megfelelő volt, o akinek felvételét a családi háttér indokolja, o akinek bejárása nem vagy nehezen oldható meg, o aki bázisiskolánk diákja.

24


25


A kollégiumi felvételi eljárás rendje       

A 9. évfolyamra jelentkező diáknak felvételi kérelmét az iskolai jelentkezési lapon kell jelezni, vagy közvetlenül a kollégium vezetőjének lehet benyújtani. A 10 – 15. évfolyamos diákok felvételi kérelmét a tanév helyi rendjében meghatározott időszakban a kollégium vezetőjének kell benyújtani, az intézmény által kiadott jelentkezési lapon. Felvételét kérheti ebben az időszakban közvetlenül az a tanuló is, aki a korábbi években nem volt kollégista vagy nem a kollégium diákja volt. A felvételi kérelmek elbírálásánál a nevelőtestület véleményének meghallgatásával, a kollégiumvezető javaslata alapján az intézmény igazgatója dönt. A 9. évfolyamos és a kollégiumban eddig tanulói jogviszonnyal nem bíró diákokat külön értesítjük a felvételről. Kollégista diákjaink következő tanévre szóló felvételének tényét helyben, a megszokott módon tesszük közzé. Külön értesítést kapnak azoknak a 10-15. évfolyamos diákoknak a szülei, akinek gyermekére vonatkozóan a kollégiumi nevelőtestület a felvételt elutasította.

A más kollégiumból való átvétel feltételei Az év közbeni átvétel jelentkezés alapján történik. A felvételi kérelmet írásban kell benyújtani, a kollégium vezetőjének. Év közbeni át- és felvétel esetén mérlegelni kell a tanuló felvételének hatását a kollégiumi közösségre. A kollégiumi tanulói jogviszony megszűnésének, megszüntetésének szabályai, eljárási rendje  A kollégiumi tanulói jogviszony megszűnik: a) A tanév végén. A végzős évfolyamok diákjai számára a szóbeli vizsgákra való eredményesebb felkészülés érdekében lehetőség van az otthoni, illetve kollégiumi felkészülésre a ballagás után. Azoknak a tanulóknak, akik a szóbeli vizsgára való felkészülés időtartama alatt is a kollégiumban kívánnak maradni, jelezni igényüket. Ezekre a tanulókra a házi- és napirend előírásai továbbra is irányadóak. b) A kollégiumból kizáró fegyelmi határozat jogerőre emelkedésével. c) ha a tanuló kollégiumi tagságát fizetési hátralék miatt a kollégiumvezető - a szülő eredménytelen felszólítása; a tanuló szociális helyzetének vizsgálata után a fenntartói intézkedés eredménytelensége esetén - megszünteti, a megszűnés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján. d) ha a tanuló iskolai tanulói jogviszonya megszűnik, az iskolai jogviszony megszűnésével egyidejűleg. e) ha a tanuló kollégiumi tagságáról írásban, a szülő egyetértésével lemond, a nyilatkozatban megjelölt napon, 13 – 15. évfolyamos tanuló esetében a tanuló által írt lemondó nyilatkozat alapján.

25


26


2. A működés rendje, nyitva tartás, a vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje A tanév szorgalmi idejét miniszteri rendelet, helyi rendjét a nevelőtestület határozza meg és rögzíti az éves munkatervében. Az intézmény dolgozóinak munkarendjét külön beosztás határozza meg, minden felnőtt dolgozó rendelkezik munkaköri leírással. A tanulók munkarendjét a házirend szabályozza. A székhelyintézmény (SZMSZIK) nyitva tartása: Az iskola 5.00 órától 21.00 óráig tart nyitva. Szombaton és vasárnap, továbbá munkaszüneti napokon az iskola zárva van. Eltérő rendre az igazgató ad engedélyt. A tanítás kezdete: 7.30 óra. A tanóra 45 perces, a szünetek 5, 10, illetve 30 percesek. A kapuban és a folyosókon tanári ügyelet működik, rendjét az éves munkaterv tartalmazza. Tanítási időben a tanuló az iskolát csak kilépési engedéllyel hagyhatja el. Az iskola a tanítási szünetekben ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti rendet tanévenként az igazgató határozza meg. A vagyonvédelmet riasztórendszer biztosítja. Hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában, illetve tanulók számára a tanügyi ügyintézőnél történik munkaidőben. A tagintézmény1 (Gépipari Szakközépiskola) nyitva tartása: Portaügyelet reggel 600-tól este 2230-ig van az iskolában. Tanári ügyelet 715-től a tanítás megkezdéséig, illetve az óraközi szünetekben van az iskola udvarára is kiterjedően. Az iskolát reggel 530-kor nyitja és (a felnőttképzés illetve a tornaterem használata miatt) este 2230-kor zárja az intézmény gondnoka. Az oktatóhelyiségek zárásáról a mindenkori délutános portás gondoskodik. Heti pihenőnapon és munkaszüneti napon, rendkívüli rendezvények esetét kivéve, amelyre az intézmény igazgatója ad engedélyt, az iskola zárva van. A vagyonvédelmet az iskolai riasztórendszer, az udvari területen kutyás védelem szolgálja. Hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik munkaidőben. A tagintézmény2 (Savaria Szakképző Iskola) nyitva tartása: Portaügyelet reggel 600-tól este 20-ig van az iskolában. Tanári ügyelet 745-től a tanítás megkezdéséig, illetve az óraközi szünetekben van az iskola udvarára is kiterjedően. Az iskolát reggel 600-kor nyitja és este 20-kor zárja az intézmény portása. Az oktatóhelyiségek zárásáról a mindenkori délutános portás gondoskodik. Heti pihenőnapon és munkaszüneti napon, rendkívüli rendezvények esetét kivéve, amelyre az intézmény igazgatója ad engedélyt, az iskola zárva van. A vagyonvédelmet az iskolai riasztórendszer, szolgálja. Hivatalos ügyek intézése az iskolatitkári irodában történik munkaidőben.

26



27

A működés rendje, nyitva tartás, a kollégiumban (Berzsenyi Kollégium): A kollégium a tanulókat a tanév első napját megelőző naptól a tanév végi vizsgák, gyakorlatok utolsó napjáig fogadja. A kollégium üzemelése általában nem folyamatos. Amennyiben az iskoláktól, tanulóktól eltérő kérés nem érkezik, a tanítást megelőző napon 17 órától nyitunk és a hét utolsó tanítási napján 16 órakor zárunk. 22 – 06 óra között éjszakai ügyeletet biztosítunk. A pedagógiai munkát a nevelőtanárok a szolgálati beosztásban meghatározott időrend szerint végzik. A hazautazás lehetőségét hétvégén és az iskolai szünetek előtt biztosítjuk a tanulóknak. Ettől eltérően a kollégium az igénybevevők (szülők) írásos kérése valamint az iskolák igazgatóinak kérése alapján a kollégium vezetőjének engedélyével lehet eltérni. Ez esetben gondoskodni kell pedagógiai ellátásról is. Délelőtti időszakban a kollégiumban kivételes esetben (beteg, lyukas óra, délutános…) az ügyeletes nevelőtanár tudtával és engedélyével tartózkodhatnak a tanulók, akikről nyilvántartást vezet a porta. A kollégium épületében folyamatosan - a reggeliztetés és vacsoráztatás idején az ebédlőben is tanári ügyelet működik. A kollégiumban tartózkodás további rendjét házirend, napirend szabályozzák. A hivatalos ügyek intézése a kollégiumtitkári irodában történik 9. 00 és 15. 00 óra között. A működés rendje, nyitva tartás, a kollégiumban (Hollán Ernő Kollégium) A kollégium a tanulókat a tanév első napját megelőző naptól a tanév végi vizsgák, gyakorlatok utolsó napjáig fogadja. A kollégium üzemelése általában nem folyamatos. Amennyiben az iskoláktól, tanulóktól eltérő kérés nem érkezik, a tanítást megelőző napon 17 órától nyitunk és a hét utolsó tanítási napján 15.30 órakor zárunk. 22 – 06 óra között éjszakai ügyeletet biztosítunk. A pedagógiai munkát a nevelőtanárok a szolgálati beosztásban meghatározott időrend szerint végzik. A hazautazás lehetőségét hétvégén és az iskolai szünetek előtt biztosítjuk a tanulóknak. A kollégium lakószobái 8-12 óra között zárva vannak. A kollégiumban tartózkodás további rendjét házirend, napirend szabályozzák. A hivatalos ügyek intézése a kollégiumvezetői irodában történik 9 és 16 óra között. A vezetők iskolában tartózkodása: Az intézmény nyitvatartási idején belül reggel 700 óra és du. 1600 óra között az igazgató és helyettesei közül egy vezetőnek az iskolában kell tartózkodnia. A kollégiumvezető a kollégiumban tartózkodik az ügyintézési rend szerit. Munkaidő beosztás:  igazgató (heti 40 óra) Hétfő: Kedd: Szerda: Csütörtök: Péntek:

700-1530 700-1530 700-1530 700-1530 700-1300

8,5 óra 8,5 óra 8,5 óra 8,5 óra 6 óra

27




igazgatóhelyettesek (heti 40 óra) Hétfő: Kedd: Szerda: Csütörtök: Péntek:



kollégiumvezető Hétfő: Kedd: Szerda: Csütörtök: Péntek:

3.

700-1530 700-1530 700-1530 700-1530 700-1300

8,5 óra 8,5 óra 8,5 óra 8,5 óra 6 óra

tagintézmény-vezető, tagintézmény-vezető helyettes (heti 40 óra) Hétfő: Kedd: Szerda: Csütörtök: Péntek:




28

715-1615 715-1615 715-1615 715-1415 715-1315

9 óra 9 óra 9 óra 7 óra 6 óra

(Berzsenyi - Hollán) 8.30-17.00 8.30-17.00 8.30-17.00 8.30-17.00 8.30-14.30

( heti 40 óra) 8,5óra 8,5óra 8,5óra 8,5óra 6 óra

Létesítmények és helyiségek használatának rendje

a.) Az intézmény létesítményeit, helyiségeit rendeltetésüknek megfelelően, az állagmegóvás szem előtt tartásával kell használni. b.) Az intézmény minden dolgozója és tanulója felelős  a közösségi tulajdon védelméért, állagának megőrzéséért,  az iskola rendjének, tisztaságának megőrzéséért,  az energia-felhasználással való takarékoskodásért,  a tűz-és balesetvédelem, valamint munkavédelmi szabályok betartásáért c.) A tanulók az intézmény létesítményeit, helyiségeit csak pedagógusi felügyelettel használhatják. Tanítási idő után tanuló csak külön engedéllyel vagy szervezett foglalkozás keretében tartózkodhat az épületekben. d.) Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit elvinni csak a részegségvezetők engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet. e.) A helyiségek bérbeadása külön megállapodás útján történik. Az igénybe vevőket vagyonvédelmi kötelezettség terheli, továbbá kártérítési felelősséggel tartoznak. f.) Vagyonvédelmi okok miatt az üresen hagyott helyiséget zárni kell. g.) Az intézményen belüli könyvtárak használati rendjét működési szabályzat állapítja meg (melléklet). h.) A diák-önkormányzati feladatok ellátásához a kijelölt helyiségek vehetők igénybe.

28


29


i./ A kollégium épületének, helyiségeinek, berendezéseinek használati lehetőségének szabályai A helyiségek rendeltetésszerű használata a kollégium elvárásai közé tartozik. A kollégium lakószobáit, vizesblokkjait a tanulók szorgalmi időben a nyitva tartás alatt folyamatosan használhatják. A tanulószobákat a diákok tanórán és este a tévézéshez, foglalkozásokhoz használják. A kollégium más, közösségi célú helyiségeit, az egyes helyiségek nyitvatartási idejében a kollégiumi házirendben megfogalmazott elvek szerint lehet használni. A kollégiumi étkezési időpontok a napirendben meghatározottak. Az eltérő napirendű diákok étkezési igényeit az év eleji felmérés alapján biztosítjuk. Az étterem az étkezési időben, illetve- az Elamen-nel, valamint a Nyugat-magyarországi Zrt-vel folytatott egyeztetés alapján- egyes rendezvények lebonyolítása alatt tart nyitva. Az épület és helyiségeinek használata közben ügyelni kell a baleseti- és egyéb veszélyhelyzetek elkerülésére, a társadalom és a kollégium által elvárt viselkedési normák betartására. Az okozott károkért a tanulókat kártérítési, helyreállítási kötelezettség terheli. A kollégiumi visszaérkezések napján a külön nyitva tartással rendelkező helyiségek nem állnak a tanulók rendelkezésére. (számítástechnika terem, konditerem, könyvtár) Szünidőben a kollégium és helyiségei a diákok számára nem állnak nyitva.

4. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése, öregbítése az intézményi közösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, továbbá az ünnepélyekre, megemlékezésekre, rendezvényekre vonatkozó időpontokat, valamint a szervezési felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Az ünnepélyeken és megemlékezéseken elvárt az alakalomhoz illő öltözet. Ünneplő ruha a fehér felső, sötétkék vagy fekete-nadrág, szoknya. Az intézmény hagyományos rendezvényei:  tanévnyitó és tanévzáró ünnepély  megemlékezés: október 6., október 23., február 25.,március 15.,április 16., június 4.  szalagavató ünnepély  ballagási ünnepély  a végzős kollégista tanulók kollégiumi búcsúztatása  érettségiző osztályok tablókészítése  Mikulás-ünnepség  karácsonyi ünnepség és dolgozói összejövetel  bolond ballagás (Savaria Szakképző Iskola)  diáknap  sportnap  érettségi találkozók  Puskás Galéria kiállításai (SZMSZIK székhelyintézmény-évente négy rendezvény)  Magyar Kultúra napja (SZMSZIK székhelyintézmény)

29


30


 Advent-Szombathely (SZMSZIK székhelyintézmény) Az iskolai évkönyv a tanévet követően kerül kiadásra (Savaria Szakképző Iskola). Felelőse az iskola tagintézmény-vezetője. Az évkönyv állandó elemei:  Köszöntő, igazgatói ajánlás  Az iskola dolgozóinak névsora  Az iskola pedagógiai munkájának áttekintése  Versenyeredmények  Diákönkormányzat, diákélet  Osztálynévsorok  A tanév eseményei A kollégiumi rendezvények, ünnepek rendje Az intézményi ünnepeket, rendezvényeket a Helyi Pedagógia Programban foglaltak és a tanév rendjéről szóló rendelet alapján a tanév helyi rendjében ütemezzük. A kollégiumi rendezvényeken, ünnepségeken a diákok teljes számban, vagy meghatározott számban vesznek részt. A részvevők köréről a tantestület és diákönkormányzat véleményének figyelembe vételével a kollégiumvezető dönt. A rendezvényeken, ünnepségeken alkalomhoz illő öltözékben kell megjelenni.

5. A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái, rendje és a mindennapos testedzés formái A mindennapos testedzés a székhelyintézményben: Az iskola a tanulók számára a tanítási órákon kívül szervezett formákban biztosítja a mindennapi testedzés lehetőségeit. 

házibajnokságok (az iskolai Sportkör és az osztályok szervezésében a testnevelő tanárok irányításával különböző sportágakban folyamatosan kerülnek megrendezésre).



tömegsport (egész évben tanórán kívül tanulóink használhatják a kondicionáló termet, görkoriparkot, mehetnek korcsolyázni, és úszni testnevelő tanár felügyelete mellett. A programokat évente a testnevelő tanárok állítják össze és felügyelik.



A DSE tevékenységét saját működési szabályzata alapján végzi. Az intézményvezetéssel kialakult kapcsolattartás formája: eseti jelleggel (éves munkaterv készítésekor, közgyűlés előtt, stb.) folyamatos napi együttműködés (versenyek, rendezvények előkészítése, beszerzések megbeszélése)

A mindennapos testedzés a Gépipari Szakközépiskolában:

30


31




Az iskola a mindennapi testedzést a tanórai foglalkozások mellett a diáksportkörök működésének támogatásával biztosítja.



Az intézményben hagyományosan 4 sportcsoport működik: -

kosárlabda labdarugó úszó általános (diáksport versenyekre felkészítő)



Az iskola biztosítja továbbá, hogy őszi és tavaszi időszakban a sportudvar, téli időszakban a tornaterem, illetve jégpálya- testnevelő tanár felügyelete mellett - a tanulók rendelkezésére álljon, naponta délutánonként legalább 2 órás időtartamban, a testnevelő tanárok által összeállított program szerint.



Az iskola a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. A foglalkozások számát, jellegét a gazdálkodással összefüggésben az igazgató dönti el a diákmozgalom és a tantestület véleménye alapján.

A mindennapos testedzés a Savaria Szakképző Iskolában: 1. Az iskolai a tanulók számára mindennapi testedzést a kötelező heti 3 tanórai testnevelés órán és a szabadon választható délutáni sportfoglalkozásokon biztosítja. 2. A délutáni sportfoglalkozásokat az iskolai diáksportkör és a tömegsport keretében kell megszervezni. Ezeken az iskolai minden tanulója jogosult részt venni. 3. Az iskolai diáksportkör munkáját az iskola igazgatója által megbízott testnevelő tanár segíti. 4. Az iskolai diáksportkör foglalkozásait a tanévenként a tantárgyfelosztás alapján, az órarendben meghatározott napokon és időben, felnőtt vezető irányításával kell megszervezni. 5. A délutáni tömegsport foglalkozásokon való részvételhez az iskola biztosítja, hogy:  őszi és tavaszi időszakban: a sportudvar, a tornaterem, a kondicionáló terem  a téli időszakban: a tornaterem, a kondicionáló terem  a testnevelő tanár felügyelete mellett a hét öt napján 2 óra hosszat a tanulók számára nyitva legyen. 6. A tömegsport-foglalkozások pontos idejét tanévenként az iskolai órarendben kell meghatározni. 7. Az iskola ezen felül minden tanévben lehetőség szerint megszervezi  a kilencedik évfolyamosok egynapos sí táborát;  egyhetes sí tábort;  nyári egyhetes sporttábort. 8. A kollégista tanulók a felsoroltakon kívül igénybe vehetik a kollégiumi munkaterv által biztosított testedzési lehetőségeket is.

31


32


A tanórán kívüli foglalkozások szervezeti formái         

korrepetálás szakkör öntevékeny diákkör iskolai sportkör tanulmányi, szakmai vagy műveltségi versenyek diáknap ifjúsági klub (Gépipari Szakközépiskola) kulturális rendezvények önköltséges tanfolyamok

A tanórán kívüli foglalkozások fő funkciói 

Szakköröket a magasabb szintű képzés igényével, a munkaközösség vezetőinek javaslata alapján és a pénzügyi lehetőségek függvényében indít az iskola.



Az öntevékeny diákkörök meghirdetését, megszervezését és működtetését a diákok végzik.



A korrepetálások célja az alapkészségek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkózás elősegítése.



A versenyeken való részvétel a kiemelkedő teljesítmények függvényében lehetséges.



A területi és az országos fordulóra továbbjutott tanulókat a verseny napján az igazgató mentesíti a tanítási órákon való részvétel alól.



Az ifjúsági klub a diákönkormányzat vezetése alatt áll.



Az iskola tanulóközösségei igazgatói engedéllyel, pedagógus részvétele mellett egyéb rendezvényeket is tarthatnak.



Önköltséges tanfolyamokat az iskola a tanulók érdeklődésének, a szülők igényének és a szaktanárok vállalkozási készségének függvényében indít.

A tanulók iskolán kívüli egyesület, szervezet, intézmény munkájában rendszeresen részt vehetnek. A részvételt az osztályfőnököknek be kell jelenteni. A kötelezően választható kollégiumi foglalkozások, a kollégiumi diákkörök és a szabadon válaszható kollégiumi foglalkozások A kollégium által meghirdetett kötelezően választandó foglalkozásokból a 9 – 12. évfolyamos diákok egyet kötelező jelleggel választanak, érdeklődési körüknek megfelelően. A 13 – 15. évfolyamosok napirendjük, iskolai elfoglaltságuk miatt, a diákköri foglalkozások alól, mentességet kaphatnak. A kollégium biztosítja a tanulók kezdeményezésére létrejött diákkörök működését amennyiben:  a diákok legalább 12 fős csoportja jelentkezik a diákkörre.

32




33


a diákkör működésének anyagi feltételeiről a diákkör vezető tanárok tervet készítenek és ezek a fenntartó költségvetéséből finanszírozhatók, biztosíthatók.

A kollégisták szabadon választhatnak a kollégium által kínált kulturális és egyéb lehetőségekből. (könyvtár, számítástechnika, kondi, szabadtéri sportlehetőségek) A mindennapos testedzés lehetőségének biztosítása a kollégiumban A kollégiumban is minden tanuló részére biztosítani kell a mindennapos testedzés lehetőségét. Ezért valamennyi diák igénybe veheti nyitvatartási időben a konditermek és a ping-pong szoba szolgáltatásait. Hollánban tornatermet és a füves focipályát is! Kimenőidőben sportjáték szervezhető. Tanulóink rendszeresen látogatják a fedett uszodát, téli időszakban a korcsolyapályát. Ehhez fenntartói segítség szükséges.

6.

Kapcsolattartás a gyakorlati képzést folytatókkal

Intézményünkben szakközépiskolai és szakiskolai oktatás folyik. A szakközépiskola kilencedik-tizenkettedik évfolyamán az ágazathoz tartozó érettségi végzettséghez kötött a szakképesítések közös tartalmi elemeit magában foglaló szakmai elméleti és gyakorlati oktatás folyik az ágazati szakképzési kerettanterv szerint. A szakképzési évfolyamán felkészít legalább egy, az ágazathoz tartozó szakképesítésre. (Aszakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény) A szakiskolának három, az adott szakképesítés megszerzéséhez szükséges közismereti képzést és szakmai elméleti és gyakorlati oktatást magában foglaló szakképzési évfolyama van. (Nkt. 13.§) A gyakorlati képzés lehetséges helyszinei:  az iskolák tanműhelyei  a cégek tanműhelyei  vállalkozások, vállalkozók A gyakorlati képzés megvalósítása lehetséges:  tanulószerződéssel  együttműködési megállapodással A székhely intézményben a műszaki igazgatóhelyettes feladata a gyakorlati képzés megszervezése. Ebben a munkában őt a másik két igazgatóhelyettes segíti a munkaköri leírásukban megfogalmazottak szerint. A Gépipari tagintézményben a a gyakorlati oktatásért felelős tagintézményvezető helyettes feladata a gyakorlati képzés megszervezése, munkáját a másik tagintézményvezető helyettes segíti. A Savaria tagintézményben a gyakorlati oktatásért felelős tagintézményvezetőhelyettes feladata a gyakorlati képzés megszervezése, a tagintézményvezető is vállal feladatot ezen a területen. A gyakorlati képzés szinhelyeit a tanév munkaterve tartalmazza.

33


34


A folyamat során szoros kapcsolatban állunk az Intézményfenntartó szakképzési csoportjával, valamint a Vas Megyei Kereskedelmi és Iparkamarával.

7.

Idegen személyek intézményünkben való tartózkodásának szabályai



Az intézménnyel jogviszonyban nem álló személy (továbbiakban idegen) hivatalos ügyeinek intézése, pályaválasztási tájékozódás, halaszthatatlan családi ügy intézése érdekében 8 és 1530, pénteken 8 és 13 óra között léphet be. Az intézményben külön megkötött bérleti szerződések alapján vehetők igénybe tantermek, tornatermek, vagy az ebédlő. A bérleti szerződés tartalmazza a foglalkozások időtartamát.





A székhelyintézmény éttermében étkező külsősök az éttermet az iskola hátsó udvarán keresztül, a keleti oldalon közelíthetik meg. A kapu csak ebédidőben nyitott. Az Akacs Mihály utca felőli kapu tanítási idő alatt zárt, délután a portás nyitja és zárja, lehetőséget teremtve a város fiataljainak arra, hogy a görkoriparkot használják.



Idegen személy belépési szándékáról és ügyintézés utáni távozásáról a mindenkori portás köteles tájékozódni illetve meggyőződni.



Alkoholos vagy más kábító anyag hatása alatt álló vagy azzal alaposan gyanúsítható idegent a portás nem engedhet be az iskolákba.



Ha idegen személy alapos indokra hivatkozva ugyan, de gyanúsan viselkedik az iskolákban, ezt az intézmény minden alkalmazottja és tanulója köteles jelenteni – lehetőleg haladéktalanul – az igazgatónak, tagintézményvezetőnek.

A kollégiumokban tartózkodás rendjének meghatározása   

Nyitvatartási idő alatt a kollégiumokban a kollégista tanulók és alkalmazottak, illetve szerződéses jogviszonyban állók tartózkodhatnak. A házirend előírásai szerint a vendégfogadás rendjének betartásával az alkalmazottak és tanulók vendégeket fogadhatnak. A vendégfogadásra a földszint aulában nyílik lehetőség.



A lakószintekre idegenek csak a házirendben meghatározottak szerint mehetnek fel. A külső munkavállalók az intézménnyel kötött, szerződések megállapodások szerint tartózkodhatnak az épületben.



Amennyiben külsősök munkavégzésére nem az intézmény, vagy a kollégium szervezésében kerül sor, a munkát szervező köteles tájékozódni a kollégium működéséről, az ott tartózkodás rendjéről s azt a felügyeletére bízott munkavállalókkal be kell tartatnia.



A szabad szálláshely hasznosítás, illetve tantermek oktatási célra történő bérbeadása, átadása keretében a kollégiumba lépők számára szóbeli tájékoztatást kell adni. Ezen a jogcímen csak a kijelölt helyiségek használhatók.

34


35


Belépés - benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a kollégiummal 

 





Az intézménnyel tanulói és alkalmazotti jogviszonyban nem álló, de bármilyen jogcímen az intézménybe belépő vagy ott tartózkodó személyek az érvényben lévő megelőzési-és járványügyi rendeleteket, valamint a közösségre, veszélyes magatartásokra vonatkozó szabályok feltétel nélküli és haladéktalan betartására, a tanórák és kötelező foglalkozások sérthetetlenségének tiszteletben tartására kötelezettek. Külső látogatók a kollégiumban folyó nevelő-oktató munkát nem zavarhatják. A szülők a kötelező foglalkozások időtartamát kivéve, korlátlanul látogathatják a gyermekeiket. Rendkívüli esetben – kollégiumvezetői, nevelőtanári engedéllyel -, a szülői látogatások érinthetik a kötelező foglalkozások idejét is. A lakószintekre a szülők, tanári engedéllyel mehetnek fel. Tiszteletben tartva a tanórák és kötelező foglalkozások sérthetetlenségét. A kollégiumba érkező külsős személyeknek a portán be kell jelenteniük jövetelük célját, illetve azt, hogy kit keresnek. A portásnak kötelessége - amennyiben erről előre nem kapott eligazítást -, a célszemélyt telefonon megkérdezni, hogy fogadóképes-e. A Hollán kollégiumban, délután 15.30-tól ezt a feladatot diák ügyeletes látja el. A fenntartó képviselőit a pedagógiai – szakmai szolgáltató, a pedagógiai szakszolgáltató szervektől és pedagógiai munka ellenőrzése céljából érkezőket, a hatósági ellenőrzést, végzőket, más hivatalos személyeket elsősorban a kollégiumvezető, távollétében az általa megbízott személy fogadja.

Munkavédelem, tűzvédelem, egészségügyi ellátás

8.         

Az intézmény dolgozói és tanulói számára munkavédelmi, tűzvédelmi oktatást kell tartani. Ezek során külön ki kell térni a gyakorlati oktatás helyiségeinek, a szaktantermeknek és a szertáraknak, diákköri termek sajátos veszélyforrásaira. Minden tanév kezdésekor munkavédelmi szemlét kell tartani, amelyen részt vesz az igazgató (vagy képviselője), tagintézményvezető, a gyakorlati oktatás vezetője, a munkavédelmi illetve tűzvédelmi előadó, a műszaki vezető és az iskolaorvos. A munkavédelemmel illetve tűzvédelemmel kapcsolatos részletes teendőket az SZMSZ mellékleteként a megfelelő szabályzatok tartalmazzák. Természeti csapás (földrengés, árvíz stb.) esetén az intézmény épületét, a tűzriadó esetére meghatározott módon, haladéktalanul ki kell üríteni és értesíteni a Vas Megyei Katasztrófavédelmi Igazgatóságot. Az intézményben előforduló műszaki meghibásodás (pl. csőtörés, vakolathullás, elektromos zárlat, lépcső meghibásodás, védőkorlát meghibásodása balesetveszélyessé vált padlóburkolat) esetén, annak elhárításáig az épületrészt le kell zárni. Bármely előre nem látható esemény bekövetkezése esetén, a szükséges intézkedéseket haladéktalanul meg kell tenni. Bármely rendkívüli eseményről, amely a tanulók nagyobb csoportját (min.10 fő) érinti, a fenntartót haladéktalanul értesíteni kell! Bombariadó esetén a tanulók - az iskolavezetés irányításával - a tűzriadó terv kiürítési menetrendjében foglaltak szerint, a tanórát tartó tanárok, csoportvezető tanárok vagy főszolgálatos tanárok vezetésével távoznak az intézmény épületéből. Érettségi írásbeli vizsgák során a szomszédos kollégiumokban nyernek elhelyezést a vizsgázók bombariadó esetén. Az átvonulást az írásbeli vizsgákon felügyelő tanárok vezetik.

35


36




Az intézmény dolgozói és tanulói külön jogszabályban előírt egészségügyi vizsgálatokon vesznek rész.



Az iskolaorvos heti 1, illetve 2 alkalommal, napi 4 órás időtartamban áll a tanulók rendelkezésére a székhelyintézményben és a tagintézményekben is. Tapasztalatairól minden tanév végén, az igazgató által előre meghatározott időpontban tájékoztatja az iskola vezetését. Tanévenként egy alkalommal a tanulók szervezett fogorvosi rendelésen vesznek részt. A kötelező orvosi vizsgálatot lehetőség szerint úgy kell megszervezni, hogy az a tanítást ne zavarja. Tanévenként 1-2 alkalommal az osztályfőnöki óra keretében az iskolaorvos vagy meghívott előadó a tanulók által megjelölt témában előadást tart. A heti l alkalmon túli egészségügyi ellátás beosztását az iskolaorvosi szolgálat szervezi. Az iskolaorvoson kívül heti két alkalommal 8-8 órás időtartamban védőnő áll a tanulók rendelkezésre az iskolában.

 Az intézmény külön szerződéses viszony keretében, heti 2 alkalommal, a kollégiumon (Berzsenyi) belül biztosítja a kollégista tanulók számára az orvosi ellátást. A Hollán kollégium diákjai szombathely lakcím szerint veszik igénybe a házi orvosi szolgáltatást /SZTK/.

9.

Az intézményi védő, óvó előírások

Általános előírások A védő-óvó előírások jelentik:  a tanulók egészségének és testi épségének védelmére,  a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrások meghatározására,  a tilos és az elvárható magatartásforma ismertetésére vonatkozó előírásokat. A tanulókkal:  az iskolai tanítási év első napjaiban, valamint  szükség szerint tanóra, foglalkozás, kirándulás előtt,  a kollégiumban a tanév első napjaiban ismertetni kell ezeket a védő-óvó előírásokat az alábbiak szerint: A tanulók számára az osztályfőnök és a csoportvezető tanár, minden tanév első napján tűz, baleset-, és munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során felhívja a figyelmet a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során külön kell szólni az iskolák és a kollégiumok közvetlen környezetének közlekedési rendjéről, annak veszélyeiről. A tájékoztató megtörténtét és tartalmát az osztálynaplóban, illetve a kollégium által meghatározott módon dokumentálni kell. Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak – fizika, kémia, biológia, számítástechnika, szakmai gyakorlat, testnevelés - tanárainak, kollégiumi diákkörök vezetőinek, amelyek tanítása során technikai jellegű balesetveszély lehetősége áll fenn. Az oktatás tényét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Külön tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet (például 36


37


osztálykirándulás, sport versenyek, gyakorlati munkavégzés, táborozások). A tájékoztatást a foglalkozást vezető tanár köteles megtartani. A pedagógusok és egyéb alkalmazottak számára minden tanév elején tűz, baleset- és munkavédelmi tájékoztatót tart az intézmény munkavédelmi felelőse. A tájékoztatón elhangzottak tudomásul vételét a dolgozó aláírásával igazolja. Elsősegélynyújtó felszerelés az intézmény alábbi helyiségeiben található:  a székhelyintézmény, valamint tagintézmények portái  tanműhelyi tanári szobák  kollégiumi porták  kollégiumi tanári szobák A krónikusan beteg, valamint a testi, értelmi és érzékszervi fogyatékos tanulók esetében az iskolaorvos véleményezése alapján a biztonsági előírások kibővítése szintén az intézményvezető feladata. Az intézmény házirendjében meg kell határozni azokat a védő, óvó előírásokat, amelyeket a tanulóknak az intézményben való tartózkodás során be kell tartaniuk. Az intézményi védő, óvó előírásokat, az intézmény vezetőinek, pedagógusainak, valamint más alkalmazottainak feladatait a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és baleset esetén a munkavédelmi szabályzat részletesen tartalmazza. A tanulóbalesetek megelőzése érdekében ellátandó feladatok A pedagógusok feladata, hogy:  haladéktalanul jelezzék az intézményvezetőnek, a kollégiumban a kollégiumvezetőnek azokat a helyzeteket, melynek során balesetveszélyes állapotok alakulhatnak ki  gondoskodjanak a tanulók biztonságáról. Az intézmény nem pedagógus alkalmazottjainak feladata, hogy:  a munkaterületükön fokozott óvatossággal járjanak el, ügyelve a gyermekek biztonságára, testi épségére,  a veszélyforrást jelentő munkahelyüket mindig zárják,  balesetveszélyes eszközöket ne hagyjanak a tanulók által használt helyiségekben A tanulóbalesetek esetén ellátandó feladatok Az intézményvezető feladata:  Kijelöli azt a személyt, aki a tanulóbaleseteket nyilvántartja:  Nem súlyos balesetek esetén: o intézkedik a három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbalesetek haladéktalan kivizsgálásáról, e balesetekről jegyzőkönyvet vetet fel, majd a kivizsgálást követően, de legkésőbb a tárgyhót követő hónap 8. napjáig átadja a tanuló szülőjének (nagykorú tanuló esetén a tanulónak) – egy példány megőrzéséről gondoskodik;

37


38


o ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható, akkor e tényről az okok ismertetésével jegyzőkönyvet készíttet.  Súlyos balesetek esetén: o a balesetet azonnal jelenti az intézmény fenntartójának, o gondoskodik a baleset legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személy bevonásával történő kivizsgálásáról. Súlyos az a tanulóbaleset, amely: o a sérült halálát (halálos baleset az is, amelynek bekövetkezésétől számított 90 napon belül a sérült – orvosi szakvélemény szerint – a balesettel összefüggésben életét vesztette) o valamely érzékszerv (érzékelő-képesség) elvesztését, illetve jelentős mértékű károsodását o orvosi vélemény szerint életveszélyes sérülést, egészségkárosodást, o súlyos csonkulást o a beszélőképesség elvesztését vagy feltűnő eltorzulást, bénulást, illetve elmezavart okozott.  Lehetővé teszi az iskolai szülői szervezet és a diákönkormányzat részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában.  Intézkedik minden tanulóbalesetet követően a megelőzésről, azaz arról, hogy a megtörtént balesethez hasonló eset ne történhessen meg. A kollégiumvezető feladata: A kollégiumvezető tevékenységével törekszik a tárgyi és személyi feltételek alakításával, az intézményi rend és fegyelem ellenőrzésével a tanulóbalesetek megelőzésére. A kollégiumi védő-óvó intézkedések végrehajtásában és a diákok általi betartásában való közreműködés valamennyi dolgozó feladata. A pedagógus feladata:  Az intézményvezető utasítására a balesetekkel kapcsolatos nyilvántartás vezetése.  Nem súlyos balesetek során az intézményvezető utasítására: o közreműködik a három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbalesetek haladéktalan kivizsgálásában,  Súlyos balesetekkel kapcsolatban: o a balesetet azonnal jelenti az intézményvezetőnek, illetve az intézményvezető távolléte esetében a helyettesítési rendnek megfelelően gondoskodik a baleset bejelentéséről, o közreműködik a baleset kivizsgálásában.  Közreműködik az iskolaszék, az iskolai szülői szervezet és diákönkormányzat tájékoztatásában, és a tanulóbalesetek kivizsgálásában való részvétele biztosításában.  Intézkedést javasol minden tanulóbalesetet követően a megelőzésre, az intézményvezető megelőzéssel kapcsolatos utasításait végrehajtja. Nem pedagógus alkalmazottak feladata:  az intézményvezető utasításának megfelelően működnek közre a tanulóbaleseteket követő feladatokban.

38


39


Folyamatos teendők: 

A tanév első tanítási napjain általános baleset és tűzvédelmi oktatást kell tartani, melyet az osztálynaplóban dokumentálni kell.



Az osztályfőnökök és csoportvezető tanárok rendszeresen hívják fel a figyelmet az iskolában előforduló baleseti forráslehetőségekre, azok elkerülésére (közlekedés az érdes falburkolatú folyosókon; csúszásveszély; lépcsőkön közlekedés; egymás és önmagunk testi épségére vigyázás, stb.).



A testnevelési órákon előfordulható balesetekről rendszeres oktatás.



A tanműhelyi foglalkozások előtti balesetvédelmi oktatás.



Baleset esetén egészségügyi ellátás biztosítása (elsősegélynyújtás, mentőhívás stb.).

Baleset esetén teendők a kollégiumokban Baleset esetén a legfontosabb teendő a sérültek ellátása. A mindenkori ügyeletes tanárok felé a balesetet szenvedett vagy az azt észlelő személynek azonnal jelzést kell adnia az ügyeletes tanárok és az épületben tartózkodás esetén a kollégiumvezető felé. Mérlegelik, hogy szükség van-e orvosi ellátásra, mentő hívására. A baleseti sérült ellátása, valamint a szükséges intézkedések megtétele után az ügyeleti naplóban rögzítik a történteket, különösen ügyelve a konkrét adatokkal történő esetleírásra. Amennyiben a baleset olyan időpontban következett be, amikor a kollégiumvezető nem tartózkodott a kollégiumban; illetve ha a sérült gyógyulása 3 napnál hosszabb időtartamot vesz igénybe, értesíteni kell a kollégiumvezetőt, aki tájékozódás után értesíti az intézmény igazgatóját.

10. A diákönkormányzat működése, a tanulók szervezett véleménynyilvánítása, a tanulók rendszeres tájékoztatása A diákönkormányzat működése Az székhelyintézmény, a tagintézmények, a kollégiumok diákönkormányzatának a nevelőtestület által jóváhagyott működési rendje az SZMSZ mellékletét képezi. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed. A diákönkormányzat véleményét ki kell kérni (Nkt. 48.§ (4))  az iskolai SZMSZ jogszabályban meghatározott rendelkezéseinek elfogadása előtt  a tanulói szociális juttatások elosztási elveinek meghatározása előtt  az ifjúságpolitikai célokra biztosított pénzeszközök felhasználásakor  a házirend elfogadása előtt.

39


40


A diákönkormányzatok munkáját az iskolai, illetve kollégiumi diákönkormányzatot segítő tanárok támogatják és fogják össze. A diákönkormányzat a segítő tanár közvetítésével vagy közvetlenül fordulhat az iskola vezetőségéhez, kollégiumvezetőhöz, tagintézményvezetőhöz, esetleg az igazgatótanácshoz. A diákközgyűlés az iskola tanulóinak legmagasabb tájékozódó-tájékoztató fóruma, a tanulóközösségek által megválasztott küldöttekből áll. Összehívása az igazgató, tagintézményvezető, kollégiumvezető kezdeményezésére vagy a diákönkormányzat működési rendjében meghatározottak szerint történik. Az igazgató, a tagintézményvezető, a kollégiumvezetők évente egyszer tájékoztatást adnak a tanulóifjúságnak az iskola helyzetéről. A diákközgyűlésen részt vesznek a nevelőtestület képviselői. Levezető elnöke a diákönkormányzatot segítő tanár. A tanulók előzetesen írásban vagy a közgyűlésen szóban kérdéseket tehetnek fel az iskola vezetésének. A tanulók szervezett véleménynyilvánítása a székhelyintézményben, a tagintézményekben és a kollégiumokban     

osztályfőnöki óra keretében, csoportfoglalkozásokon alkalmi felmérések révén, az osztályképviseleten keresztül, csoportképviseleten keresztül a diákközgyűlésen, illetve diák-önkormányzati tagon vagy vezetőn keresztül közvetlenül az igazgatóhoz, tagintézményvezetőhöz, kollégiumvezetőhöz fordulva történhet.

A diákönkormányzat a tanulókat érintő valamennyi területen kérdéseket tehet fel és javaslatokat fogalmazhat meg. Ezért semmiféle hátrány nem érheti. A diákönkormányzatnak kérdéseire illetve javaslataira  az érintett részegység vezetőjétől vagy a nevelőtestülettől 30 napon belül érdemi választ kell kapnia.  amennyiben a kérdés az intézmény tanulónak összességét érinti, vagy a kérdés súlya ezt indokolja, az intézmény igazgatója felé kell továbbítani és a választ az intézmény igazgatója adja meg

A kollégiumi diákönkormányzati tevékenységi rendszer A diákönkormányzati tevékenység célja: A diákok érdekvédelme, érdekképviselete; szabadidős és kulturális programok szervezése, véleményezés és együttműködés az oktató-nevelőmunka fejlesztésében, az oktatási törvényben a diákönkormányzatot érintő jogok gyakorlása, a kollégiumi diák-önkormányzati képzések, ülések megszervezése, kapcsolattartás más diákönkormányzatokkal, a kollégiumi tevékenységek támogatása. A diákönkormányzat feladatai:

40


          

41


a kollégium tanulóinak érdekképviselete (minden olyan fórumon, melyen a tanulókat érintő kérdésekről szó esik), javaslattétel a kollégiumot érintő valamennyi kérdésben véleményalkotás a diákokat érintő kérdésekben képviselő(k) delegálása a diákokat érintő egyeztető megbeszélésekre, fegyelmi tárgyalásokra, javaslattétel a kiemelkedő diák- és közösségi teljesítmények jutalmazására a diákönkormányzat Szervezeti és Működési Szabályzatának elkészítése a közgyűlések összehívása és levezetése, beszámolás a végzett munkáról a hozzá eljuttatott felvetésekre 30 napon belül válaszadás a diák-önkormányzati tisztségviselőkre való javaslattétel összegyűjtése és a tisztségviselőket választó közgyűlés összehívása a házirend módosítására tett javaslatok összefoglalása és írásba foglalása a tantestület felé való beterjesztéshez a diákönkormányzatot segítő pedagógus személyévek kapcsolatos javaslatok felvetése

A diákönkormányzat hatásköre kiterjed:   

a hatáskörök gyakorlásáról való döntésekre a saját működéséről szóló kérdésekre a működéshez rendelkezésére bocsátott, illetve pályázati úton elnyert anyagi eszközök felhasználására

A kollégiumi diákönkormányzat vezetője és a kollégium vezetője rendszeresen megbeszéli a tanulókat érintő kérdéseket, a hónap programjaiból adódó feladatokat. A kollégiumi diákönkormányzat képviselője részére minden esetben biztosított a kollégium vezetőjével történő tárgyalás, melynek időpontját egyeztették. A kollégiumi diákönkormányzat működéséhez használja a kollégium valamennyi közösségi helyiségét, berendezését, felszerelési tárgyát. A kollégiumi diákönkormányzat működéséhez a szükséges levelezési feltételeket biztosítani kell. A folyamatos tájékoztatás és kapcsolattartás mellett külön egyeztetést kell tartani a diákközgyűlések előtti időszakban, illetve havonta legalább egy alkalommal előre megbeszél időpontban. Diákközgyűlés: A diákönkormányzat szervezésében évente kétszer diákközgyűlést kell tartani. A diákközgyűlésen a diákönkormányzat és a kollégium képviselője beszámol az előző diákközgyűlés óta eltelt időszak munkájáról, különös tekintettel a gyermeki jogok, a tanulói jogok helyzetéről és érvényesüléséről, a kollégiumi házirendben meghatározottak végrehajtásának tapasztalatairól.

41


11.

42


Fegyelmező intézkedések elvei és formái

Az a tanuló, aki kötelességeit enyhébb formában megszegi, fegyelmi intézkedésben részesítendő. A fegyelmi intézkedések a következők lehetnek: - szaktanári figyelmeztetés, - szakoktatói figyelmeztetés, - osztályfőnöki figyelmeztetés, - osztályfőnöki intés - tagintézményvezetői, illetve igazgatói figyelmeztetés - tagintézményvezetői, illetve igazgatói intés A fegyelmező intézkedéseket a tanuló ellenőrzőjébe és az osztálynaplóba be kell írni. Fegyelmi büntetések: A nevelési-oktatási intézményben folytatott tanulói fegyelmi eljárás és a fegyelmi tárgyalás pedagógiai célokat szolgál. (20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 53.§) A fegyelmi tárgyalást egyeztető eljárás előzheti meg. Lefolytatására akkor van lehetőség, ha azzal a tanuló, vagy kiskorú tanuló esetén a szülő egyetért. Az értesítés kézhezvételétől számított öt tanítási napon belül írásban jelentheti be, ha kéri az egyeztető eljárás lefolytatását. Az egyeztető eljárásról jegyzőkönyv készül, amelyben felsorolásra kerülnek a javítandó területek. A jegyzőkönyvet a szülő, a tanuló, az egyeztető eljáráson részt vevő osztályfőnök, ifjúságvédelmi felelős, igazgató vagy tagintézményvezető írják alá. A fegyelmi eljárást folytatni kell, ha az egyeztető eljárást nem kérik, vagy ha a jegyzőkönyvben meghatározott időintervallumon – legfeljebb három hónap - belül az eljárás nem vezetett eredményre. A fenti időtartam alatt a fegyelmi eljárást fel kell függeszteni. A fegyelmi büntetést a nevelőtestület hozza. A nevelőtestületet a fegyelmi tárgyaláson a fegyelmi bizottság képviseli.A diákönkormányzat vleményét a fegyelmi eljárás során be kell szerezni. A fegyelmi bizottság tagjai a székhelyintézményben: igazgató osztályfőnök ifjúságvédelmi felelős, a tagintézményben (Gépipari): tagintézményvezető helyettes ifjúságvédelmi felelős osztályfönök tagintézményben (Savaria): tagintézményvezető tagintézményvezető helyettes állandó tag (egy pedagógus)

42


43


kollégiumokban: kollégiumvezető csoport vezető tanár munkaközösség vezető (Berzsenyi) állandó tag (Hollán) A Nkt. 58. paragrafusa szabályozza a tanulók fegyelmi és kártérítési felelősségét. Ezek alapján fegyelmi büntetés lehet: a./ megrovás, b./ szigorú megrovás, c./ meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetve megvonása, d./ áthelyezés másik osztályba, tanulócsoportba, vagy iskolába, e./ eltiltás az adott iskolában a tanév folytatásától, f./ kizárás az iskolából. Tanköteles tanulóval szemben az e./-f./ pontokban megfogalmazott fegyelmi büntetés nem alkalmazható. A c./ pontban meghatározott fegyelmi büntetés szociális kedvezményekre és juttatásokra nem vonatkoztatható. A felelősségre vonás eljárásmódjára és formájára nézve a törvény rendelkezései az irányadók. Fegyelmező intézkedések formái és alkalmazásának elvei a Berzsenyi és Hollán kollégiumban: A fegyelmező intézkedések alapelvei 

- a kollégiumi házirend megsértése esetén fegyelmező intézkedések hozhatók



- a fegyelmező intézkedés esetében az alábbi elveket kell figyelembe venni: o - életkori sajátosságok o - arányosság o - fokozatosság



A fegyelmező intézkedések formái o nevelőtanári figyelmeztetés szóban o nevelőtanári figyelmeztetés írásban o kollégiumvezetői figyelmeztetés szóban o kollégiumvezetői figyelmeztetés írásban o fegyelmi eljárás kezdeményezése



ha a tanuló anyagi kárt okoz és kártérítési felelőssége megállapítható, az azt követő intézkedést az oktatási törvényben meghatározottak alapján kell lefolytatni

A kollégista tanuló fegyelmi felelőssége Amennyiben a kollégista diák kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárás alapján, írásbeli határozattal fegyelmi büntetésben részesíthető.

43


44


A kollégium tagja ellen a kollégium rendjének megsértéséért az alábbi fegyelmi büntetések szabhatók ki: a./ megrovás, b./ szigorú megrovás, c./ meghatározott kedvezmények, juttatások csökkentése, illetve megvonása, d./ áthelyezés másik szobába, tanulócsoportba, e./ kizárás (részletesebben lsd.: a Nkt. 58.§ alapján)

12.

Felnőttoktatás

A felnőttoktatást külön jogszabály alapján kell megszervezni. Intézményünk a SAVARIA TISZK hálózatos együttműködés tagja, amely rendelkezik felnőttképzési akkreditációval. A felnőttképzést a SAVARIA TISZK-kel együttműködve a felnőttképzési felelősök irányítják. A tartalmi munkát a képzésekre vonatkozó törvények és rendeletek alapján kell szervezni. A felnőttképzés munkarendjét az iskolai munkaterv, a tanítási napok rendjét a működési szabályzat tartalmazza. A székhely intézményben a felnőttoktatás keretében működik: érettségit adó képzés nappali tagozaton második szakma megszerzése A tanuló attól az évtől kezdődően, amelyben középiskola és szakiskola esetén a 21. életévét betölti, kizárólag felnőttoktatásban kezdhet új tanévet (Nkt. 60. §). A fenntartóval egyeztett térítési díj ellenében, igény és megfelelő létszám esetén biztosítjuk a képzést.

13.

Az intézményben folytatható reklámtevékenység szabályai

Az intézményben reklámtevékenységet folytatni csak akkor lehet, ha az a tanulóknak szól és az egészséges életmóddal, a környezetvédelemmel, a társadalmi és közéleti tevékenységgel, a tanulmányokkal illetve a kulturális tevékenységgel függ össze. Tilos az olyan reklám, amelyik erőszakra buzdít, félelemérzetet kelt, vagy amely a fiatalkorúak fizikai, szellemi vagy erkölcsi fejlődését károsíthatja, illetve arra szólít fel, hogy felnőtt korúakat áru vásárlására ösztönözzön. Tilos a dohányárú vagy alkoholtartalmú ital reklámozása is.

44



45

A reklám engedélyezéséről és elhelyezéséről tagintézményvezető, a kollégiumvezető dönt

45

minden

esetben

az

igazgató,

a


IV.

46


Iskolai könyvtár- SZMSZ

Iskolai könyvtár működik a székhelyintézményben, a tagintézményekben.

1. Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Székhely intézményében működő könyvtár működésének szabályzata 1. Az iskolai könyvtár fenntartása, irányítása, működtetése Az iskolai könyvtári SZMSZ szerves része a Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és kollégium működési szabályzatának. 1.1. Az iskolai könyvtár működését meghatározó jogszabályok: - 2011. évi 190. törvény a nemzeti köznevelésről (53. §, 45. §, 62. §, 63. §, 98. §, 2. melléklet, 3. melléklet) - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról (4.§, 92. §, 120. §, 161. §, 163. §, 164. §, 165. §, 166. §, 167. § valamint a Felszerelési jegyzék) - 2012. évi CLII. törvény A muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről szóló 1997. évi CXL. törvény módosításáról - 2012. évi I. törvény A munka törvénykönyvéről - 2012. évi CXXV. A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. módosításáról - 2012. évi CLXXXVIII. törvény A köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről 110/2012. évi Kormányrendelet a Nemzeti Alaptanterv kiadásáról 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM számú együttes rendelet a könyvtári állomány ellenőrzéséről (leltározásáról) és az állományból történő törlésről szóló szabályzat kiadásáról A kulturális miniszter és a pénzügyminiszter együttes irányelve a 3/1975. (VIII. 17.) KMPM sz. együttes rendelettel megállapított - a könyvtári állomány ellenőrzéséről (leltározásáról) és az állományból törlésről kiadott – szabályzattal kapcsolatos kérdésekről A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Pedagógiai Programja 1.2. Az intézmény székhelye és pontos címe: Hivatalos neve: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Feladatellátási helye Székhelye: 9700 Szombathely, Petőfi S. u. 1. Levélcím: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium, 9700 Szombathely, Petőfi S. u. 1. e-mail cím: [email protected] Telefonszám: 501-810 Az intézmény igazgatója: Balogh Gabriella A könyvtár elnevezése: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Könyvtára A könyvtár székhelye és pontos címe: Szombathely, Petőfi S. u. 1. A könyvtár vezetője: Gerölyné Pipics Enikő e-mail cím: [email protected] 46


47


1.3. A fenntartó és a működtető adatai: Klebersberg Intézményfenntartó Központ 1055 Budapest, Szalay u. 10-14. Az iskolai könyvtár a Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium szervezetében működik. Fenntartásáról és fejlesztéséről az iskolát fenntartó az iskola költségvetésében gondoskodik. Az iskolai könyvtár működését az iskola igazgatója és az általa kijelölt helyettese ellenőrzi, és a nevelőtestület javaslatainak meghallgatásával irányítja. 1.4. A szakmai felügyelet: Az iskolai könyvtár szakmai tevékenységét szakmai szolgáltatásokkal (szaktanácsadás, tájékoztatás, továbbképzés, módszertani útmutatás stb.) segíti a Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központja, a Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Könyvtára, az Országos Pedagógiai Könyvtár és Múzeum ill. más - a szakmai segítségnyújtással – megbízott intézmények. Az iskolai könyvtár munkájának értékelését az országos szakértői jegyzéken szereplő szakember végzi. 1.5. Az iskolai könyvtár alapítása, jogelődje: Alapító okirat száma, kelte: 63.458-8/2012. Nyilvántartási szám (törzsszám): 420 275 Az alapítás időpontja: Az alapítás dátuma: 1979. 11. 01. Intézménytörténeti szempontból az alapítás éve: 1883. Alapfeladata: Köznevelési alapfeladatok: szakiskolai, szakközépiskolai nevelés-oktatás többi tanulóval együtt nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók iskolai neveléseoktatása Iskolai könyvtár ellátásának módja: saját szervezeti egységgel Az iskola alapításától, 1917 szeptemberétől rendelkezett tanári és ifjúsági könyvtárral. 1.6. A könyvtár bélyegzője

Az állománybélyegző ovális alakú (50x20 mm), tartalmazza az iskolai könyvtár nevét és székhelyét. 1.7. Az iskolai könyvtár gazdálkodása: Az iskolai könyvtár feladatainak ellátásához szükséges financiális feltételeket az intézmény költségvetésében biztosítja. A könyvtár fejlesztésére tervezett keretet úgy kell a könyvtáros tanár rendelkezésére bocsátani, hogy a tervszerű és folyamatos beszerzés biztosítható legyen. A könyvtár működéséhez szükséges dokumentumok, nyomtatványok beszerzése a könyvtáros tanár feladata. A könyvtári költségvetés célszerű felhasználásáért a könyvtáros tanár felelős. Ezért csak a beleegyezésével lehet a könyvtár részére a könyvtári keretből dokumentumot vásárolni.

47


48


1.8. A könyvtár szervezetben elfoglalt helye: IGAZGATÓ

általános igazgatóhelyettes

közismereti igazgatóhelyettes

műszaki igazgatóhelyettes

közismereti tanárok, könyvtáros tanár

1.8.1. A könyvtár fizikális helye: Az iskolai könyvtár az iskola földszintjén az aulából kialakítva található. Alapterülete: 105 m2 Helyiségeinek száma: 2 1.9. Személyi feltételek 1 főfoglalkozású könyvtárostanár

2. Az iskolai könyvtárunk működésének és igénybevételének szabályai 2.1. Az iskolai könyvtár feladata: Könyvtárunk feladata a nevelő-oktató tevékenység segítése tanítási időben és tanítási időn kívül is. A használók jogait és kötelességeit a könyvtár használati szabályzata rögzíti. (SZMSZ 2. számú melléklete) 2.2. A könyvtár használói köre: Az iskolai könyvtárunk korlátozottan nyilvános könyvtár. Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, pedagógusai, adminisztratív és technikai dolgozói használhatják. 2.3. A könyvtárhasználat feltételei: A beiratkozás és a szolgáltatások igénybevétele díjtalan. A könyvtár használata az iskola tanulói és dolgozói esetében megkötöttség nélküli, ezért a tanuló- és munkaviszony megszüntetése csak az esetleges könyvtári tartozás rendezése után történhet. 2.4. A könyvtár nyitvatartási ideje: Alapvető törekvés, hogy a tanítás kezdete előtt és befejezése után is igénybe lehessen venni a könyvtár szolgáltatásait. A nyitvatartási idő mértékét a mindenkori jogszabályoknak, rendeleteknek kell megfeleltetni. A könyvtár nyitvatartási idejét az iskola honlapján is feltüntetjük. 2.5. Felelősség: A kölcsönző anyagilag felel a dokumentumok megrongálásával vagy elvesztésével okozott kárért.

48


49


3. Gyűjteményszervezés 3.1. Az iskolai könyvtár a tantervi követelményeknek megfelelően folyamatosan, tervszerűen és arányosan fejleszti állományát a gyűjtőköri szabályzat alapján (ld. SZMSZ 1.sz. melléklet). Az állományalakítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelő közösségek javaslatait és az iskola könyvtári környezetének állományi adottságait. 3.2. A gyarapítás Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék és csere útján gyarapodik. 3.2.1. A beszerzés forrásai 3.2.1.1. Vétel A vásárlás történhet: -jegyzéken megrendeléssel és előfizetéssel (könyvtárellátótól, kiadóktól, folyóiratterjesztőktől), -a dokumentumok megtekintése alapján készpénzes fizetéssel vagy átutalással (könyvesboltoktól, antikváriumtól, magánszemélyektől). 3.2.1.2. Ajándék A könyvtár kaphat ajándékot intézményektől, egyesületektől és magánszemélyektől. Az ajándékba kapott dokumentumok átvétele előtt az ajándékozóval tisztázni kell a feltételeket. Csak a gyűjtőkörnek megfelelő dokumentumok kerülnek nyilvántartásba.

4. A dokumentumok állományba vétele 4.1. Végleges nyilvántartás: Azokat a dokumentumokat, amelyeket a könyvtár tartós megőrzésre szán, 6 napon belül végleges nyilvántartásba kell venni. Ez a dokumentumok egyedi nyilvántartásba vételét is jelenti (címleltár). A könyvtár 2003-ban lezárta a címleltárkönyvet, és a Szirén számítógépes programmal tárja fel az állományát. Az összesített állomány-nyilvántartást szakszerűen és naprakészen kell vezetni. A különböző típusú dokumentumokat külön-külön kell nyilvántartani. A végleges nyilvántartás bármely formája pénzügyi okmány, nem selejtezhető. 4.2. Időleges nyilvántartás: Az időszaki kiadványok minden egyes számát nyilvántartásba kell venni. Formája: kardex. A nevelői kézipéldányokról, tankönyvekről, gyorsan avuló kiadványokról összesített (brosúra) nyilvántartást vezetett a könyvtár 2003 decemberéig. 2004. január 1-jétől a SZIRÉN programot használjuk a nyilvántartásukhoz. Az időleges megőrzésre minősített dokumentumok köre: - tartalom alapján gyorsan avuló kiadványok (gazdasági és jogi segédletek, rendeletek- és utasításgyűjtemények, pályaválasztási és felvételi dokumentumok) - nevelői kézipéldányok Egyeztetés után az elévülési idő a következőképpen alakul a tanári példányok esetében: Papírkötésű könyvnél 4 év, Keménytáblás könyvnél 8 év, Nyelvkönyveknél 6 év. (A tartalmi elévülés szempontja itt is elsődleges szempont.)

49


50


4.3. Számlanyilvántartás: A beérkező dokumentumok számláinak kiegyenlítése és a pénzügyi szabályoknak megfelelő könyvelése gazdasági szakember feladata. A gazdasági-pénzügyi iratok fénymásolt példányát a könyvtárban is el kell helyezni.

5. Az állományapasztás 5.1. Tervszerű állományapasztás 5.1.1.Az elavult dokumentumok selejtezése A válogatás tartalmi értékelés alapján történik, a szaktanárok véleményének figyelembe vételével. 5.1.2.A fölösleges dokumentumok kivonása 5.1.3.Természetes elhasználódás

6. Az állomány védelme A könyvtárostanár a rábízott könyvtári állományért, rendeltetésszerű működtetéséért- az intézmény által biztosított személyi és tárgyi keretein belül – anyagilag és erkölcsileg felelős. Az állomány ellenőrzése 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM számú együttes rendelet a könyvtári állomány ellenőrzéséről a jogszabály alapján elrendelt módon és időközönként.

7. A könyvtári állomány elhelyezése A könyvtár a különböző típusú dokumentumokat szabadpolcon helyezi el. A folyóiratok megőrzésre szánt példányait zárt szekrényben őrizzük. 7.1.Az állomány tagolása Ld. Gyűjtőköri szabályzat 5. pontja

8. Az állomány feltárása 8.1. Az iskolai könyvtár teljes állományáról az alábbi katalógusok épülnek: raktári katalógus A 2004. január 1. előtt érkezett dokumentumokról: betűrendes leíró katalógus csoportképzéses szakkatalógus 8.2. Az állomány feltárására vonatkozó részletes szabályokat, a katalógusok építésének szempontjait a Feltárási szabályzat tartalmazza. (3. sz. melléklet)

9. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai Az iskolai könyvtár szolgáltatásait, azok igénybevételével összefüggő részletes szabályokat az SZMSZ 2. sz. melléklete tartalmazza.

50


51


9.1. A kötelező iskolai könyvtári szolgáltatások 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 166. § (1), Nkt. 4. § 5 pontja Az iskolai könyvtár alapfeladata a) gyűjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása, b) tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról, c) az intézmény helyi pedagógiai programja és könyvtár-pedagógiai programja szerinti tanórai foglalkozások tartása, d) könyvtári dokumentumok egyéni és csoportos helyben használatának biztosítása, e) könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését. (2) Az iskolai, kollégiumi könyvtár kiegészítő feladata a) az Nkt. 4. § 5 pontja szerinti egyéb foglalkozások tartása, b) a nevelő-oktató munkához szükséges dokumentumok többszörözése, c) számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, d) tájékoztatás nyújtása az iskolai, kollégiumi könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól, e) más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása, f) részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében. (3) Az iskolai könyvtár a (2) bekezdésben meghatározottakon kívül közreműködik az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában.

10. Záró rendelkezések 10.1.Az iskolai könyvtár az iskola szerves része. Az iskolai könyvtár működési szabályzata az iskola működési szabályzatának mellékletét képezi. A jelen szabályzatban nem említett valamennyi kérdésben az iskola működési szabályzatában foglaltak szerint kell eljárni. 10.2.A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Könyvtára nem önálló jogi személy. Az iskola igazgatója a működésből adódó egyes jogok gyakorlásával, kötelezettségével részben vagy egészben a könyvtár vezetőjét bízza meg. Az iskolai könyvtár működési szabályzata a jóváhagyás napján lép életbe. Az iskolai könyvtár működési szabályzatának mellékletei: 1. sz. melléklet: 2. sz. melléklet: 3. sz. melléklet: 4. sz. melléklet: 5. sz. melléklet:

Gyűjtőköri szabályzat A szolgáltatások szabályzata – a könyvtárhasználat szabályai Feltárási szabályzat Tankönyvtári szabályzat A könyvtárostanár munkaköri leírása

51


52


1. sz. melléklet

A könyvtár gyüjtőköri szabályzata A gyüjtőkört meghatározó tényezők Az iskolai könyvtár a Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola szervezetében működik. Az intézményben 1986 óta kétirányú képzés, oktatómunka folyik. Egyrészt műszaki jellegű szakközépiskolai, másrészt 8 szakmában szakmunkásképzés. Szakképző iskolánk nevelési intézményként olyan pedagógiai munkát, munkaszervezést igényel, hogy végzett tanulóink korszerű, megbízható, felhasználható alapokat kapjanak a munkába álláshoz, újabb szakma megszerzéséhez, a legtehetségesebbek pedig felsőfokú tanulmányokhoz. A beiskolázott tanulók korszerű, versenyképes, fejlődőképes szakképzettséghez juttatása érdekében meghatározó, hogy olyan széles alapú képzést kapjanak, mely a választott alapszakmára konkrét teljesítményképes felkészítést jelent. Olyan szakmai alapokat kell biztosítani, mely a tanulót képessé teszi az új technológiák alkalmazására az átképzésben és felnőttképzésben való sikeres részvételre. A tanulóknak meg kell szerezniük azokat a kommunikációs és vállalkozási ismereteket, melyek alkalmassá teszik a munkaerő – piaci verseny megvívására. / német nyelv, vállalkozási ismeretek, informatika, tárgyalóképes intelligencia, stb. / Oktatási célunk még felkészíteni a tanulókat a sikeres záróvizsgákra, /szakmunkásvizsga, érettségi vizsga, technikusi vizsga /, valamint a jó képességű, tehetséges tanulókat a továbbtanulásra. 1.1 Az intézmény tevékenységei 1.1.1 Ellátandó alaptevékenysége A szakiskola 9-10. évfolyamán általános műveltséget megalapozó oktatás folyik, majd a 11-12. illetve 11-13. szakképzési évfolyamain a szakmai vizsgára készít fel. A szakközépiskola az alapműveltség megszerzése után érettségi vizsgára, felsőfokú iskolai továbbtanulásra, szakképzésben való bekapcsolódásra, illetve munkába állásra készít fel. A képzésünkben szereplő szakmák Érettségire épülő szakmák (szakközép) Elektrotechnika-elektronika szakmacsoport Elektronikai technikus Erősáramú elektrotechnikus Mechatronikai technikus Gépészet szakmacsoport Épületgépész technikus Nyomdaipar kiadványszerkesztő Szakiskolai szakmák: (szakmunkás)

52


53


Elektrotechnika-elektronika szakmacsoport Elektronikai műszerész Elektromos gép- és készülékszerelő Villanyszerelő Gépészeti szakmacsoport: Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelő Gépi forgácsoló Géplakatos Hálózat és berendezés szerelő Hegesztő Hűtő és klímaberendezés szerelő Szerkezetlakatos 3. Informatika szakmacsoport Számítógép-szerelő, karbantartó 4. Közlekedés szakmacsoport Karosszérialakatos

1.2.

Az iskolai könyvtár környezetének bemutatása:

Az iskolai könyvtár a földszinti aulából kialakítva 105 m2 területen, két helyiségben helyezkedik el. Az állomány szabadpolcos rendszerben használható. Iskolánk Szombathelyen, Vas megye székhelyén található, ezért lehetőségünk van a közelben lévő intézmények – Berzsenyi Dániel Könyvtár, Savaria Egyetemi Központ Könyvtára – dokumentumállományának könyvtárközi kölcsönzés útján történő igénybevételére is. A könyvtári számítógépen keresztül elérhetők területileg messzebb lévő könyvtárak, sőt lehetőség van a számítógépes hálózaton elérhető információs adatbázisok szolgáltatásának felhasználására.

1.3.

A könyvtár feladatai:

Az iskolai könyvtár olyan általános gyüjtőkörű szakkönyvtár, amelynek legalapvetőbb sajátos feladata az iskolai oktató – nevelőmunka megalapozása. E feladat ellátása érdekében - az iskolai könyvtár szisztematikusan gyűjti, feltárja, megőrzi és rendelkezésre bocsátja dokumentumait ; közvetíti az iskolának a teljes könyvtári rendszer szolgáltatásait ; szakirodalmi szolgáltatást nyújt az oktatás során felmerült igények szerint ; lehetővé teszi a könyvtár-, dokumentum- és információhasználat tanulását és tanítását. Az iskolai könyvtár az oktató-nevelőmunka megalapozása közben nemcsak információs bázisként, hanem az egyéni és kiscsoportos tanulás színtereként is működik. A könyvtár gyüjtőkörének meghatározása Az állomány főgyűjtőköre:

53


54


A könyvtár alapfunkciójából adódó feladatok megvalósítását segítő dokumentumok, melyek a nevelési-oktatási célok elérését teszik lehetővé. Írásos nyomtatott dokumentumtípusok: -kézi- és segédkönyvek -tantervi törzsanyagba tartozó házi olvasmányok -ajánlott olvasmányok -az óravezetés menetében munkáltató eszközként használatos művek -a tananyagot kiegészítő vagy ahhoz közvetve kapcsolódó, de nem munkáltató jellegű ismeretközlő- és szépirodalom -periodikumok Az állomány mellékgyűjtőköre: -a tananyagon túlmutató, a tanulók sokirányú érdeklődésének, egyéni művelődési, szórakozási, ismeretszerzési igényeinek kielégítéséhez szükséges információhordozók. A gyűjtemény alakításának szakmai szempontjai A gyarapítás módjai: Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék és csere útján gyarapodik. Az állományi alakítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelői közösségek, a diákképviselet javaslatait és az iskola könyvtári környezetének állományi adottságait. Vásárlás A dokumentumok beszerzésének legfontosabb forrása, mely történhet: -jegyzéken megrendeléssel és előfizetéssel -a dokumentum megtekintése alapján készpénzes fizetéssel. Jegyzéken történik a vásárlás könyvtárellátótól, kiadóktól és folyóiratterjesztőktől. Megrendeléssel / előfizetéssel biztosítható az időszaki kiadványok folyamatos, hézagmentes beszerzése. Az éves előfizetés történhet a postánál, a terjesztőknél, a kiadóknál és a könyvtárellátónál. A dokumentum megtekintése alapján történő vétel a könyvesbolti vásárlás, mely az újonnan megjelent kiadványok beszerzését biztosítja. A régebbi kiadású dokumentumok elsősorban az antikváriumokban és magánszemélyektől vásárolhatók meg, ez utóbbi esetben antikváriumi felbecsültetéssel. A gyűjtemény gyarapítására fordítható összegek felhasználásáért a könyvtáros felelős. Hozzájárulása nélkül az iskolai könyvtár számára könyvet vagy más dokumentumot senki nem vásárolhat.

54


55


Ajándékozás A könyvtár kaphat ajándékot intézményektől, egyesületektől, magánszemélyektől. A kapott dokumentumok mennyisége néhány példánytól a kisebb gyűjteményekig terjedhet. A kiadók által küldött bemutató példányok térítési és rendelési kötelezettség nélkül megtarthatók. Az ajándékba kapott dokumentumokat az állományba vétel előtt a gyűjtőköri előírásoknak meg kell feleltetni. Az iskola könyvtárába a gyűjtőkörébe nem tartozó anyagok még ajándékként sem kerülhetnek. A gyűjteménybe nem illő művek elcserélhetők, jutalmazásra felhasználhatók. Kaphat a könyvtár hagyatékot. A hagyaték átvétele előtt a feltételeket tisztázni kell a hagyaték kezelőjével. Csere Egy másik könyvtárral történhet értékegyenlőség alapján, minimális példányszámmal. A csere alapja lehet fölöspéldány és/vagy az iskola saját kiadványa. 3.2.A gyarapítás folyamata: A beszerzendő dokumentumok kiválasztásától a tényleges beérkezésig tartó folyamat a szerzeményezés, amely magába foglalja a dokumentum kiválasztását / tájékozódás, kolláció, döntés a beszerzésről/, beszerzését és az érkeztetést. A tájékozódási forrásokban / gyarapítási tanácsadók, kiadói és kereskedői katalógusok, folyóiratok dokumentumismertetései, készlettájékoztatók, ajánló bibliográfiák / kijelölt dokumentumokat minden esetben össze kell vetni a leíró katalógussal és a gyarapítási nyilvántartásokkal. A dokumentumokról meg kell állapítani, megvan-e az állományban vagy sem, megléte esetén a beszerzés idejét, példányszámot, fizikai állapotot, kölcsönzési gyakoriságot. A megrendelt dokumentumok átvétele után a számlát / kísérőjegyzéket / és a csomag tartalmát tételesen egyeztetni kell. A felmerülő problémákat azonnal jelezni kell a szállítónak, s a megbeszélés alapján kell eljárni. A dokumentumok állományba vétele: A könyvtárba bármely forrásból érkező dokumentumot hat napon belül állományba kell venni. Az állományba vétel mozzanatai: -tulajdonbélyegzővel való ellátás -leltári nyilvántartásba való rögzítés -leltári számmal ellátás A SZIRÉN könyvtári számítógépes program megvásárlása előtt beérkezett dokumentumokról egyedi /címleltár / és összesített állománynyilvántartás /csoportos leltárkönyv / készült. A teljes állomány számítógépre vitele után az addig vezetett leltárkönyveket le kell zárni és az állományt a számítógépes program alapján nyilvántartani.

55


56


Állományapasztás Az iskolai könyvtár állományából folyamatosan ki kell gyűjteni és évente legalább egy alkalommal le kell selejtezni az elavult tartalmú, a fölöslegessé vált és a természetes elhasználódás következtében alkalmatlanná vált dokumentumokat. Hasonló rendszerességgel törölni kell az olvasók által elveszített és térített dokumentumokat is. Az állomány nyilvántartásainak vezetésével, a törléseknél és a leltározásnál a 3/1975./VIII.17./KM-PM.sz. együttes rendelet és a hozzá kiadott irányelvek (Műv.K. 1978.9.sz.) előírásai szerint kell eljárni.

4.

Az iskolai könyvtári gyűjtemény jellemzői

A gyűjtemény összetétele dokumentumtípusok szerint: Az iskolai könyvtár gyűjt minden olyan dokumentumot, amelynek tartalma az iskolai oktató – nevelőmunkához szükséges. - Nyomtatott dokumentumok: könyv, időszaki kiadvány, tartós tankönyv, segédkönyv -Az iskola kéziratos pedagógiai anyagai: helyi pedagógiai program és tanterv, szervezeti és működési szabályzat -Nem nyomtatott ismerethordozók: hanglemez, hang- és videokazetta, zenei CD, CD-ROM, számítógépes floppy, multimédia CD, DVD Példányszám A példányszámot befolyásoló tényezők: a dokumentum tartalma ; több példányban szerezzük be a házi olvasmányokat, melyekből kb. 4-5 tanulóra, az ajánlott olvasmányokból kb.10 tanulóra jut 1-1 példány. Idegennyelvű – magyar, valamint a magyar – idegennyelvű szótárokból egy tanulócsoport tanulóinak, Matematika- ,illetve Fizika feladatgyűjteményből egy, Irodalom szöveggyűjteményből kettő osztály egyidejű ellátását teszi lehetővé a könyvtár.

Nyelv Az iskolai könyvtár beszerzi az iskolában használt nyelvkönyveket, munkafüzeteket, kapcsolódó tanári kézikönyveket, hangzó anyagokat; válogat a tanított nyelvek / angol, német / egyéb tankönyveiből és az ugyanezen nyelven írt szépirodalomból. Válogat a nyelvtanulást segítő eredeti regények, elbeszélések rövidített, nyelvoktatás szintjének megfelelő szókincsre redukált változataiból. Az állományban megtalálhatók a tanított nyelvek nagy- és kéziszótárai, és a nem tanított nyelvek kisszótárai.

56


57


A könyvtári állomány elhelyezése, tagolása, letétek: 5.1. A könyvtárhelyiségben elhelyezett dokumentumok: -könyvállomány: kézi- és segédkönyvtár kölcsönözhető állomány -folyóiratok -nevelői kézipéldányok , brosúrák nem hagyományos információhordozók 5.2. A könyvtárból kihelyezett letétek: kollégiumi, nyelvi-, magyar szertári Könyvtári gyűjtemények: -Pedagógiai gyűjtemény -Könyvtáros segédkönyvtára -Periodika gyűjtemény -Kéziratok -Audiovizuális gyűjtemények Periodika gyűjtemény Az iskolai könyvtár gyűjti -a tanulók ismeretszerzését segítő folyóiratokat (História, Rubicon, Élet és Tudomány, National Geographic, Rádiótechnika, Heti Világgazdaság, PC World) - pedagógiai szakfolyóiratokat (Köznevelés, Új Pedagógiai Szemle ) - könyvtári szakmai folyóiratokat (Könyv és Nevelés, Iskolakönyvtáros) - az iskola működéséhez szükséges információkat nyújtó folyóiratot (Oktatási Közlöny) - a szakképzést segítő folyóiratokat ( Szakoktatás, Szakképzési szemle , Elektrotechnika, , Elektro Installateur, Villanyszerelők Lapja) - ifjúsági lapot

57


6.

58


A gyűjtés szintje és mélysége

6.1.Szépirodalom A gyűjtés terjedelme és szintje

A gyűjtés mélysége

Átfogó lírai, prózai és drámai antológiák a világ- és a magyar irodalom bemutatására Az iskolatípus, ill. a az iskolafokozat tananyagának megfelelően házi- és ajánlott olvasmányok A tananyag által meghatározott klasszikus és kortárs szerzők teljes életműve A magyar és külföldi népköltészetet és meseirodalmat reprezentáló antológiák, gyűjteményes kötetek A nemzetek irodalmát bemutató klasszikus és modern antológiák A kiemelkedő, de tananyagban nem szereplő kortárs magyar és külföldi alkotók művei Tematikus antológiák Regényes életrajzok , történelmi regények Az iskolában tanított nyelvek oktatásához a nyelvtudás szintjének megfelelő olvasmányos irodalom A nemzetiségi tanulók anyanyelvi művelődését, oktatását segítő szép-, gyermek és ifjúsági irodalom

A teljesség igényével Kiemelten, a teljesség igényével Teljességgel Teljességre törekvően Válogatással Erős válogatással Válogatva Erős válogatással Erős válogatással A magyar nyelvű szépirodalmi művekre vonatkozó szempontok szerint

6.2. Ismeretközlő irodalom A gyűjtés terjedelme és szintje Kis-, közép- és nagyméretű alapszintű általános lexikonok és általános enciklopédiák A tudományok, a kultúra, a hazai és az egyetemes művelődéstörténet kis-, közép- és nagyméretű alapszintű elméleti és történeti összefoglalói A tananyaghoz közvetlenül kapcsolódó, a tudományok egészét vagy azok részterületeit bemutató kis-, közép- és nagyméretű alapszintű szakirányú segédkönyvek A tantárgyak, szaktantárgyak / szaktudományok / alapszintű elméleti és történeti összefoglalói Munkáltató eszközként használatos művek alapszintű ismeretközlő irodalom középszintű ismeretközlő irodalom A tananyagot kiegészítő vagy ahhoz közvetve kapcsolódó középszintű ismeretközlő irodalom

58

A gyűjtés mélysége Válogatva Válogatva Válogatva Válogatva Válogatva Teljességgel Bő válogatással


59

A szakmai tárgyak középszintű ismeretközlő irodalma A tanult tantárgyakban való elmélyülést és a tananyagon túlmutató tájékozódást kielégítő középszintű ismeretközlő irodalom Az adott oktatási intézmény érvényben lévő tantervei, tankönyvei, munkafüzetei, feladatlapjai Érvényben lévő iskolai tankönyvek, tantervek A továbbtanulást elősegítő pályaválasztási útmutatók, felvételi követelményeket tartalmazó kiadványok Az iskolában tanított nyelvek oktatásához felhasználható idegen nyelvű segédletek Az adott tájegységre vonatkozó / megye, város / helytörténeti kiadványok Az iskolatörténettel, az iskola életével, mozgalmi tevékenységével kapcsolatos nyomtatott dokumentumok


Teljességgel Erősen válogatva Válogatva Erős válogatással Teljességre törekedve Erős válogatással Válogatva teljességgel

7. Az ismeretek könyvtári felosztása (ETO) szerinti csoportosítás alapján a gyűjtési területek: Ismeretközlő irodalom: 0 Kultúra és tudomány Főgyűjtőkör: általános enciklopédiák és lexikonok, művelődéstörténet Mellékgyűjtőkör: kultúra és tudomány általában kibernetika írás, könyvészet ; könyvtártörténet 1 Filozófia Főgyűjtőkör: filozófiai lexikonok, szakszótárak, filozófiatörténeti összefoglaló művek etikai lexikonok, szótárak, összefoglaló művek, a nevelési: programhoz felhasználható etikai szak- és ismeretközlő művek, esztétikai lexikonok, szótárak, összefoglaló művek Mellékgyűjtőkör: a tananyagban szereplő filozófusok válogatott művei etikai és esztétikai résztanulmányok , szöveggyűjtemények 159.9 Pszichológia Főgyűjtőkör: lexikonok és szakszótárak, nevelés-lélektani összefoglaló és részmonográfiák, önismeretre, önnevelésre vonatkozó ismeretközlő irodalom Mellékgyűjtőkör: általános pszichológia ismeretközlő irodalma 2 Vallás Főgyűjtőkör: Biblia, vallástörténeti lexikonok, bibliai szótárak, bibliai atlaszok Mellékgyűjtőkör: világ vallásait ismertető összefoglaló kézikönyvek, monográfiák szak- és ismeretközlő irodalom a keresztény hit, erkölcs és kultúra témaköréből 29 Mitológia Főgyüjtőkör: mitológiai enciklopédiák, lexikonok Mellékgyűjtőkör: mitológiai történetek feldolgozásai

59


60


Mondagyűjtemények 3 Társadalomtudomány 30 Szociológia Főgyűjtőkör: összefoglaló szociológiai szakmonográfia Mellékgyűjtőkör: a társadalomtudomány és társadalom-lélektan klasszikusai, klasszikus és modern szociográfiák 31 Statisztika Mellékgyűjtőkör magyar statisztikai évkönyv, vagy zsebkönyv Oktatási statisztikák : nemzetközi statisztikai évkönyv, nemzetközi almanach 32 Politika Főgyűjtőkör: politikai lexikonok és szakszótárak politika- és társadalomtörténeti összefoglaló és részmonográfiák a történelem tananyagának szempontjaihoz igazodva Mellékgyűjtőkör: a tananyagon túlmutató, a világnézeti nevelést szolgáló összefoglaló és résztanulmányok 33 Közgazdaságtan Mellékgyűjtőkör: közgazdasági lexikon, szakszótár és kézikönyv 34 Jog és államtudomány Főgyűjtőkör: az intézmény működésére vonatkozó jogszabályok és segédletek, családjogi törvény, emberi jogokat, gyermekek jogait megfogalmazó törvény, ill. szakirodalom alkotmányos intézményrendszerünket ismertető irodalom A Magyar Köztársaság Alkotmánya Az állampolgári nevelést segítő ismeretközlő irodalom Mellékgyűjtőkör: a Szent Koronára vonatkozó jogi és történeti feldolgozások diplomáciatörténet 35. Államigazgatás, hadtudomány. Mellékgyűjtőkör: államigazgatási kézikönyvek a hadtudomány és honvédelem ismeretközlő irodalma történeti feldolgozások, képes albumok (pl. fegyverek, egyenruhák stb.) 36 Népjólét Fögyűjtőkör: a gyermek- és ifjúságvédelem jogszabályai, szakirodalma 37 Pedagógia Főgyűjtőkör: lexikonok, monográfiák a nevelés és oktatás köréből általános és szakdidaktika a családi és iskolai neveléssel foglalkozó összefoglaló és részmonográfiák tanulás-módszertani ismeretközlő irodalom összefoglaló pedagógia-történet az iskola történetére vonatkozó dokumentumok Mellékgyűjtőkör: nevelés és oktatástörténeti résztanulmányok

60


61


különböző nevelési rendszereket bemutató szakirodalom a pedagógia határterületei az iskolában tanított tankönyvek és a hozzájuk kapcsolódó tanári kézikönyvek 38.Kereskedelem, mértékügy Mellékgyűjtőkör: Mértéklexikon, mértékegységek története 39 Néprajz Főgyűjtőkör: Magyar néprajzi lexikon, általános néprajzi enciklopédia vagy lexikon a viselkedéskultúra ismeretközlő (illemtan) Mellékgyűjtőkör: a magyar néprajzi monográfiák, résztanulmányok, különös figyelemmel az iskola környékének hagyományaira és a világ magyarlakta területeinek néprajzára egyetemes néprajz ismeretközlő összefoglalása a magyar népművészet reprezentatív kiadványai népköltészeti gyűjtemények 5 Természettudománv: Főgyűjtőkör: természettudományi enciklopédiák és lexikonok 50 Természet- és környezetvédelem Főgyüjtőkör: a természet- és környezetvédelem összefoglaló kézikönyveirésztanulmányok különös tekintettel hazánk és az iskola székhelyének környezetvédelmi kérdéseire Mellékgyűjtőkör: összefoglaló természetrajzi kézikönyvek 51 Matematika Főgyűjtőkör: matematikai enciklopédia, lexikon, szakszótár, összefoglaló matematikai monográfiák, -matematikatörténeti kézikönyvek matematikai szak- és ismeretközlő irodalom a tantervi anyaghoz kötődően feladatgyűjtemények Mellékgyűjtőkör: matematikusok biográfiája, tudományos és /vagy népszerűsítő feldolgozásban Matematikai játékok, fejtörők 52 Csillagászat Főgyűjtőkör: enciklopédikus szintű csillagászati kézikönyvek, csillagászati atlasz Mellékgyűjtőkör: a szakterület válogatott ismeretközlő irodalma 53/54 Fizika. kémia Főgyűjtőkör: a szaktudományok enciklopédiái, lexikonai, szakszótárak összefoglaló monográfiák szaktörténeti kézikönyvek a tantervi anyaghoz kötődő részmonográfiák és ismeretközlő irodalom feladatgyűjtemények Mellékgyűjtőkör: Természettudósok, természettudományi felfedezők és feltalálók életrajza, találmányok, felfedezések története tudományos és/vagy népszerűsítő feldolgozásban

61


62


57/59 Biológia Főgyűjtőkör: enciklopédiák, lexikonok, szakszótárak összefoglaló kézikönyvek az általános biológia, a botanika és zoológia területéről atlaszok, albumok, határozók, részmonográfiák biológiai, növény-- és állattani ismeretközlő irodalom Mellékgyűjtőkör: a biológiát érintő olvasmányos szakirodalom 6 Alkalmazott tudományok 61 Orvostudomány, egészségügy Fögyüjtőkör: összefoglaló kézikönyv az egészségről (pL Nagyegészségkönyv/ az egészséges életmód és egészségnevelés irodalma 62 Mérnöki tudományok. Technika Főgyűjtőkör: műszaki tudományokat összefoglaló enciklopédiák, lexikonok ismeretközlő műszaki irodalom (gépek és készülékek, anyagismeret, energiagazdálkodás – alternatív energia-felhasználás) ipar-- és technikatörténeti összefoglalók az iskolában tanított idegen nyelvek műszaki szótárai Mellékgyűjtőkör: feltalálók életrajza a nem tanított idegen nyelvek műszaki szótárai 621 Általános gépészet. Elektrotechnika. Mechanikai technológia általában Főgyűjtőkör: elektronikai, elektrotechnikai, híradástechnikai lexikonok és szakszótárak, összefoglaló kézikönyvek, a tantervi anyaghoz kötődő részmonográfiák, és ismeretközlő irodalom (elektronika, kapcsolásfajták, villamos forgógépek, transzformátorok, villamos energia átvitele, erősítők, tranzisztorok, hűtéstechnika, gépészet, csapágyak, vas- és fémipar, hegesztés, forgácsolás témakörében) feladatgyűjtemények, képletgyűjtemények Mellékgyűjtőkör: erőművek, villamos mérés, rádiótechnika szabványok, zsebkönyvek 623 Haditechnika Mellékgyűjtőkör: kézikönyvek, haditechnikai ismeretközlő irodalom 628 Egészségügyi mérnöki technika Mellékgyűjtőkör: Klímatechnika 629 Járműtechnika Főgyűjtőkör: kerékpárokról szóló szakirodalom Mellékgyűjtőkör: járművek-, gépjárműtechnika szak- és ismeretközlő irodalma 65/66 Szervezés. Ügyvitelszervezés. Vegyipar Főgyűjtőkör : nyomdászati, vállalkozástani kézikönyvek, a tananyaghoz kötődő ismeretközlő irodalom Mellékgyűjtőkör: üzemgazdaság, vállalati formák, marketing, közúti közlekedés szabályai, tankönyve, teszt-könyve

62


63


vegyipari kézikönyvek 68 Különféle iparágak. Továbbfeldolgozó iparok 681/689 Finommechanika. Műszeripar. Számítástechnika Főgyűjtőkör: finommechanikai, számítástechnikai lexikonok, szakszótárak összefoglaló monográfiák, a tantervi anyaghoz kapcsolódó részmonográfiák, és ismeretközlő irodalom Mellékgyűjtőkör: barkácsolás irodalma, számítástechnikai feladatgyűjtemények 69 Építőipar. Építőanyagok. Építési munkák Főgyűjtőkör: épületgépész szakmák, vízvezeték-, gáz-, villanyszerelés szakirodalma Épületek fűtése, szellőztetése és klimatizázálása Mellékgyűjtőkör: építőanyagok, lakáskarbantartással kapcsolatos irodalom 7 Művészetek, szórakozás, sport Főgyűjtőkör:: képzőművészeti és zenei lexikonok, szakszótárak, összefoglaló monográfiák, Albumok, résztanulmányok a korstílusokról opera és hangversenykalauzok film-- és színházművészeti lexikonok testnevelési szakirodalom, szabálykönyvek Mellékgyűjtőkör: résztanulmányok művészekről, különös tekintettel a magyar képzőművészet és zene nagyjaira és a tantervi anyagra fotóművészeti összefoglalás könnyűzenei lexikonok, táncművészeti összefoglaló kézikönyv film-- és színházművészeti ismeretközlő irodalom, a sportélet összefoglaló kézikönyvei az olimpiák ismeretterjesztő irodalma, turisztikai kézikönyvek 8 Nyelv-- és irodalomtudomány 80 Nvelvtudomány, Főgyüjtőkör: a nyelvtudomány kézi és segédkönyvei egy és többnyelvű szótárak, általános és finnnnugor nyelvészeti összefoglaló és részmonográfiák válogatás a magyar nyelvtörténeti irodalomból atlaszok: fonetikai, nyelvjárási stb feladatgyűjtemények, az iskolában tanított nyelvek gyakorlásához szükséges idegen nyelvű irodalom (angol, német) Mellékgyűjtőkör. az iskolában nem tanított nyelvek kis, vagy középszótárai, figyelemmel más középiskolákban tanított nyelvekre, ill. szomszédaink nyelvére 81 Stilisztika Főgyűjtőkör: stilisztikai összefoglaló és résztanulmányok stílusirányzatokat bemutató szöveggyűjtemények a műelemzés szakirodalma feladatgyűjtemények

63


64


82/89 Irodalomtudomány Főgyűjtőkör: magyar és világirodalmi lexikonok, enciklopédiák irodalomelméleti, irodalomtörténeti monográfiák és résztanulmányok a tanított irodalmi korszakokat és a tanított szerzők (írók, költők) életművét bemutató elemző monográfiák Mellékgyűjtőkör: a tanításban érintőlegesen szereplő szerzőkre vonatkozó szak-- és ismeretterjesztő irodalom 9 Földrajz, életrajz, történelem 90/91 Földrajz Főgyűjtőkör: földrajzi etimológiai szótár, helységnévtárak, atlaszok összefoglaló és részmonográfiák az általános, leíró és gazdasági földrajz köréből a tananyaghoz kapcsolódó szak- és ismeretközlő irodalom, honismeret munkaeszközként használt művek, feladatgyűjtemények Mellékgyűjtőkör: a tananyagon túlmutató irodalom: földrajzi felfedezések története, klasszikus és modern útleírások, útikönyvek 992 Életrajz, heraldika Főgyűjtőkör: életrajzi lexikonok, Ki-kicsoda? kiadványok összefoglaló életrajzi kézikönyvek az iskola névadójáról szóló irodalom Mellékgyűjtőkör: az iskola jeles tanárainak és diákjainak munkásságáról szóló dokumentumok 93/99 Történelem Főgyűjtőkör: összefoglaló nagymonográfiák, részmonográfiák a magyar és világtörténelemből történelmi atlaszok, kronológiák forráskiadványok, ismeretközlő irodalom (pl. Új képes történelem) Mellékgyűjtőkör: történelmi esszék, figyelemmel a világnézeti nevelésre történelmi képes albumok „krónikák” (pl. A világháború krónikája) klasszikus és modern emlékiratok Szépirodalom: Főgyűjtőkör: házi és ajánlott olvasmányok az irodalomtanításban szereplő szerzők kritikai kiadása, válogatott, vagy összkiadása (költői életművek) Mellékgyűjtőkör: az irodalomtanításban nem, vagy érintőlegesen szereplő klasszikus és modern szerzők reprezentatív művei műfaji gyűjtemények antológiák

64


65


2. sz. melléklet Az iskolai könyvtár szolgáltatásai, a könyvtárhasználat szabályai

1. Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, nevelői, adminisztratív és technikai dolgozói használhatják. A beiratkozás és a szolgáltatások igénybevétele díjtalan. 2.

Az iskolai könyvtár szolgáltatásai:

a könyvtár állományának egyéni és csoportos helybenhasználata a könyvtár dokumentumainak kölcsönzése előjegyzés könyvtárközi kölcsönzés másolatszolgáltatás referenszkérdések megválaszolása tájékoztatás, irodalomkutatás számítógépes információs szolgáltatások könyvtári rendezvények szervezése és lebonyolítása 3.

A könyvtárhasználó jogai:

A könyvtárhasználó a könyvtár szabadpolcos olvasói övezetében szabadon mozoghat, használhatja a könyvtár ott elhelyezett dokumentumait. A könyvtárhasználó kezdeményezheti a könyvtárhasználati szabályzat módosítását. 4.

A könyvtárhasználó kötelezettségei:

A könyvtár látogatója felsőkabátját és csomagjait köteles a könyvtár előterében, a bejárati ajtónál lévő fogason, valamint mellette elhelyezni. A könyvtár látogatója köteles ügyelni a könyvtár rendjére, tisztaságára, a dokumentumok épségére. A könyvtár látogatójának ügyelnie kell arra, hogy magatartásával ne zavarja mások munkáját. 5.

Az olvasói jogviszony létrejötte

5. 1

Az olvasói jogviszony a beiratkozással jön létre.

5.2 Az olvasónak a beiratkozáskor a következő személyes adatait kell közölnie: neve, születési ideje, lakcíme (állandó és ideiglenes, telefonszám), e-mail címe Az olvasó beiratkozáskor aláírásával nyilatkozik arról, hogy hozzájárul személyes adatainak és azok változásának nyilvántartásához, valamint elfogadja a könyvtár használatának szabályait. 5.3 Az olvasó a személyes adataiban (név, lakcím, személyi igazolvány vagy útlevél száma) bekövetkezett változásokat - a változások egyidejű igazolása mellett - köteles nyolc napon belül személyesen, vagy írásban bejelenteni a könyvtárnak.

65


66


5.4 A könyvtár a beiratkozott olvasókról a következő nyilvántartásokat vezeti: számítógépes nyilvántartás , beiratkozási napló (diákokról), kölcsönző tasak 6.

A könyvtár szolgáltatásai és azok igénybevételének szabályai

6.1 Helyben használat: A könyvtár dokumentumai közül csak helyben használhatók: olvasótermi, kézikönyvtári könyvek, legfrissebb folyóiratok, kéziratok, CD-ROM-ok Az olvasótermi művek - indokolt esetben - egy-egy tanítási órára kölcsönözhetők. 6.2

A kölcsönzés

6.2. l A könyvtárba beiratkozott olvasók az alábbi dokumentumokat kölcsönözhetik: A dokumentumtípusok kölcsönzési ideje szerint: könyvek 3 hét, folyóiratok 3 nap, számítástechnikai folyóiratok CD- , DVD melléklete 1 hét Esetenként a könyvtár rövidebb kölcsönzési határidőt is megállapíthat, pl. ha az adott dokumentumra több előjegyzés van. A könyvtárból könyvet vagy más dokumentumot csak a könyvtáros tudtával szabad kivinni. 6 2.2 A kölcsönzési határidő lejárta előtt az olvasó egy alkalommal kérheti a határidő meghosszabbítását. A kölcsönzési határidő meghosszabbítása csak abban az esetben lehetséges, ha nincs előjegyzés az adott dokumentumra. 6.2.3 Ha az olvasó a kölcsönzési határidőre nem hozza vissza a kivitt dokumentumokat, fel kell szólítani azok visszaszolgáltatására. A nappali tagozatos olvasó köteles legkésőbb a tanévzáró ünnepélyig az általa kikölcsönzött könyvtári dokumentumot visszaszolgáltatni, ellenkező esetben év végi bizonyítványa nem adható ki. 6.2.4 Ha az olvasó elveszíti, vagy erősen megrongálja a kölcsönzött dokumentumot, köteles az okozott kárt megtéríteni az alábbiak szerint: megvásárolja a dokumentum azonos kiadású példányát, a dokumentum másolatát (könyvek esetén bekötve) adja át a könyvtárnak, kifizeti a dokumentum gyűjteményi értékét, mely nem lehet kevesebb a másolatkészíttetés és köttetés díjánál. 6.2.5 Az olvasó újabb dokumentumot csak tartozásának rendezése, ill. a kártérítés összegének megfizetése után kölcsönözhet. 6.2.6 A kölcsönzés nyilvántartásai : A kölcsönzés könyvkártyával történik, továbbá számítógépen vezetve. A könyvtár látogatóiról és a kölcsönzött dokumentumokról napi rendszerességgel statisztikai munkanaplót kell vezetni. 6.3 Előjegyzés: A kölcsönzésben lévő műveket az olvasó előjegyeztetheti. Az előjegyzett mű beérkezéséről az olvasót szóban vagy írásban értesíteni kell. Könyvtárközi kölcsönzés: Az olvasó részére a gyűjteményben nem található dokumentumokat más könyvtárból át kell kérni, meg kell hozatni. Amennyiben az átkölcsönző könyvtár az eredeti dokumentum helyett - díjazás felszámításával másolatot küld, és a másolatra a könyvtár nem tart igényt, a másolatkészítés költségeit át kell 6.4

66


67


hárítani az olvasóra. Az olvasónak meg kell téríteni azokat az egyéb költségeket (pl. postaköltségi) is, amelyeket az átkölcsönző könyvtár felszámít. Ezekről az olvasót a kérés továbbítása előtt tájékoztatni kell. A hozzánk küldött könyvtárközi kéréseket a lehető legrövidebb időn belül ki kell elégíteni. Ha a kért mű nincs meg gyűjteményünkben, a kérőlapot 24 órán belül továbbítani kell. Erről, valamint kölcsönzésben lévő mű előjegyzéséről a kérő könyvtárat postafordultával értesíteni kell. 6.5 Tájékoztatás, irodalomkutatás: Az olvasó kérésére tájékoztatást adunk: a könyvtár állományáról, szolgáltatásairól, a katalógusok és a számítóképes adatbázisok használatáról, a könyvtári rendszerről és szolgáltatásairól. Az olvasó kérésére segítséget nyújtunk a kért adatok kigyűjtéséhez, irodalomkutatást, témafigyelést végzünk. 6.6 Számítógépes információs szolgáltatások: Információkat szolgáltatunk az interneten elérhető közoktatási és könyvtári adatbázisokból. 6.7 Másolatszolgáltatás: A könyvtár gyűjteményében található dokumentumokból (részletek, cikkek) térítés ellenében készítünk fénymásolatot. 7.

A könyvtár nyitva tartási rendje: Hétfő 9.30 – 14.15 Kedd 10.30 – 14.15 Szerda 9.30 - 14.45 Csütörtök 10.30 – 14.15 Péntek 9.15 – 13.45

67

nyomtatott


68


3. sz. melléklet Feltárási szabályzat 1. Dokumentumok azonosítása, feltárása A dokumentumok azonosítását biztosító bibliográfiai leírás az MSZ 3424/1-78 könyvek bibliográfiai leírását szabályozó szabvány alapján történik. A könyvtár állományát használatra fel kell tárni, tudatosan szerkesztett, több irányú katalógushálózatban. Az állomány feltárásának formája cédulakatalógus, melyet fokozatosan felvált a számítógépes állomány-nyilvántartás. A cédulakatalógus a szabványnak megfelelő nagyságú cédulákon készül és az olvasók helyben használhatják. MSZ 3423/1-83 Leíró katalógusok bibliográfiai tételeinek szerkesztése. Általános leírások. MSZ 3423/1-84 Leíró katalógusok bibliográfiai tételeinek szerkesztése. Könyvek MSZ 3493-82 Bibliográfiai tételek besorolási szabályai. MSZ 34-81 Bibliográfiai tételek jelek szerinti rendezésének szabályai. 2. A könyvtár katalógushálózata 2.1. Szolgálati raktári katalógus külön szépirodalmi, szakirodalmi állományt feltáró betűrendes, leíró jellegű 2.2. Olvasói. leíró. betűrendes keresztkatalógus - a szerzők, a címek, közreműködők neve, testületek és földrajzi nevek alapján egyetlen betűrendben tartalmazza az egyes dokumentumok leírásait. A leíró betűrendes katalógus szerkesztése a következő lépésekben történt: a katalógustételek előkészítése a besorolásra: adatok ellenőrzése kijelölés: a raktári katalógusba kerülő cédulán jelölni kell az összes besorolási és egyéb adatot cédulairányítás: a megfelelő besorolási adatok kiemelése, aláhúzással cédulák előrendezése a betűrendbe sorolt cédulák besorolása a katalógusba a katalógusok az áttekinthetőség kedvéért és a keresés megkönnyítése érdekében osztólapokkal vannak tagolva a fiókfeliratok pontosan jelzik, hogy milyen betűtartományba tartozó cédulákat tartalmaz az adott katalógusfiók. 2.3. Olvasói szakkatalógus az Egyetemes Tizedes Osztályozás (továbbiakban: ETO) alapján, csoportalkotásos módszerrel szerkesztett, téma szerinti szakkatalógus a könyvtár állományegységeiről készült bibliográfiai leírásokat tartalmuknak megfelelően csoportosítja az olvasó, használó a valamely ismeretágba tartozó irodalomról tájékozódhat a szakkatalógusban az osztólapok alapján követi az ETO főtáblázati számainak rendjét

68


69


az összetett ETO- számok segítségével további lehetőség van a kiemelésre és az egyes főcsoportokon belül újabb csoportok képzésére az egyes csoportokon belül a cédulák a raktári jelzet betűrendjében követik egymást 2.4. SZIRÉN integrált könyvtári rendszer Alapvető cél a legkülönfélébb dokumentumok teljes körű leírásának, kölcsönzésének és visszakereshetőségének a biztosítása. A dokumentumok 5 csoportját különíti el: könyv – és könyv jellegű dokumentumok audiovizuális dokumentumok hangzó dokumentumok cikkek folyóiratok A könyv – audiovizuális - hangzó anyagokat formailag azonos adatbeviteli képernyő segítségével kell feldolgozni. Minden dokumentumtípus analitikusan is feldolgozható. A könyvek feldolgozását, bibliográfiai leírásokat tartalmazó adatbázisok segítik. (Ezek: Szirén adatbázis, KELLÓ adatbázisa) A SZIRÉN az 1. pontban felsorolt szabványoknak megfelelően teljes körű adatbevitelt biztosít, amelyeket a katalóguscédulán található bibliográfiai adatoknak megfelelően, szöveghűen töltünk ki. A felvitel befejezése után un. "Ablakos" és ,,Nyomtatott" formában is visszaellenőrizzük az adatok helyességét. A program adatváltozások esetén lehetőséget ad a módosításokra is, amelyet főként az alábbi esetekben alkalmazunk: hibás leltári szám kijavítása állományokba való áthelyezés a dokumentum bibliográfiai adataiban történő változtatások, illetve hiányok pótlása (pl. rossz raktári jelzet, Cutter-szám) az állományból való selejtezés

A SZIRÉN-ben mind a feldolgozói, mind pedig az olvasószolgálati használati felületen lehet keresni, bármelyik adatcsoportra. Használata az olvasószolgálatban is gyorsabbá és könnyebbé tette a keresést, az olvasók is használják a számukra kijelölt gépen, de emellett még a már lezárt cédulakatalógust is igénybe veszik. A könyvtár WEB-OPAC-ja elérhető az iskola honlapjáról (a könyvtár blogjáról). 3. Módosítások 2004. január l-től az olvasói, leíró betűrendes keresztkatalógust és az olvasói szakkatalógust lezártuk. Az ezen időpont után szerzeményezett dokumentumok az olvasók számára már csak számítógépen visszakereshetőek. Jelenleg a dokumentumok állományba vétele a SZIRÉN integrált könyvtári rendszerrel történik.

69


70


4. sz. melléklet Tankönyvtári szabályzat 1. Jogi szabályozás: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény, 2012. évi CXXV. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról A tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről szóló 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet. 2. Fogalmak: A 16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet II. fejezet 2. § szerint : E rendelet alkalmazásában a) munkatankönyv: az a tankönyv, amelynek alkalmazása során a tanulónak a tankönyvben elhelyezett, de a tankönyvtől elválasztható és utánnyomással önállóan előállítható feladatlapon kell az előírt feladatot megoldania, b) munkafüzet: az a szerzői jogi védelem alá eső, nyomtatott formában megjelentetett vagy elektronikus formában rögzített és az e rendeletben meghatározottak szerint tankönyvvé nyilvánított kiadvány, amely alkalmas arra, hogy egy vagy több meghatározott tankönyv tananyagának gyakorlását, elsajátítását, alkalmazását elősegítse, c) könyvhöz kapcsolódó kiadvány: szöveggyűjtemény, feladatgyűjtemény, képletgyűjtemény, táblázatgyűjtemény, képgyűjtemény, atlasz, kottakiadvány, feladatlap, lexikon, hangfelvétel vagy audiovizuális mű, szótár, tananyagelem, oktatóprogram, feladatbank, továbbá az a szerzői jogi védelem alá eső nyomtatott formában megjelentetett vagy elektronikus formában rögzített és az e rendeletben meghatározottak szerint tankönyvvé nyilvánított kiadvány és digitális tananyag, amelynek az alkalmazása nélkül a kapcsolódó tankönyv ismeretei nem sajátíthatók el; amelynek alkalmazása nélkülözhetetlen valamely műveltségi terület, műveltségi részterület, modul, valamint szakképzési szakterület, szakképzési részszakterület, modul ismeretanyagának átadásához, feldolgozásához, d) használt tankönyv: az iskolai tankönyvellátás keretében az adott iskolával tanulói jogviszonyban álló tanuló részére az iskola általa ingyen, vagy térítés ellenében átadott, legalább három hónapon át használt, majd a tanulótól visszavett, vagy a tanuló által az iskola részére felajánlott tankönyv, e) tartós tankönyv: az a tankönyvvé nyilvánított tankönyv, könyvhöz kapcsolódó kiadvány, amely nem tartalmaz a tankönyvbe történő bejegyzést igénylő feladatokat, a nyomdai kivitele megfelel az e rendeletben meghatározott, a tartós tankönyvekre előírt sajátos technológiai feltételeknek, és alkalmas arra, hogy a tanulók legalább négy tanéven keresztül használják. 2001. évi XXXVII. Törvény a tankönyvpiac rendjéről (az iskolának biztosítani kell, hogy a normatív kedvezményekben részesülő, nappali képzésben részt vevő tanulók részére a tankönyvek ingyenesen álljanak rendelkezésre. Ennek formája iskolánkban az iskolai könyvtárból történő kölcsönzés. A tankönyvet addig az időpontig biztosítjuk a tanuló részére, ameddig az adott tárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve ha az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni, a tanulói jogviszony fennállása alatt.

70


71


3. Nyilvántartás A könyvtár állományába, állandó leltárba kerülnek a könyvhöz kapcsolódó kiadványok: kézikönyvek, szótárak, atlaszok, szakkönyvek, házi és ajánlott olvasmányok, nem hagyományos dokumentumok (CD, DVD, stb.), állományba vételük a SZIRÉN integrált könyvtári rendszerrel történik. Ezeket a kiadványokat a diákok a könyvtár kölcsönzési szabályai szerint kölcsönzik ki, és a könyvtári dokumentumokra vonatkozó szabályok alapján használják. Brosúra (időleges) nyilvántartásba kerülnek a tanári segédletek, az osztály-, vagy csoportlétszámnak megfelelő példányszámban megvásárolt munka, illetve tartós tankönyvek, továbbá a könyvhöz kapcsolódó kiadványok közül a szöveggyűjtemények, feladatgyűjtemények, képletgyűjtemények, táblázatgyűjtemények, atlaszok. Állományba vételük a SZIRÉN integrált könyvtári rendszerrel történik. kölcsönzésükre a tankönyvkölcsönzés szabályai vonatkoznak. Az ingyenes tankönyvi ellátásban szereplő munkatankönyvek, munkafüzetek, tartós tankönyvek külön adatbázisba, számítógépes Excell táblázatos nyilvántartásba kerülnek. A nyilvántartásban feltüntetett adatok:tanuló osztálya, neve, a tankönyv raktári száma, címe, ára, kölcsönzés tanéve, várható visszahozatal tanéve Évente leltárlista készül: az egyedi kölcsönzésekről (folyamatos) összesített lista az újonnan beszerzett tankönyvekről összesített lista a készleten lévő még használható tankönyvekről lista a selejtezendő tankönyvekről A tankönyvek selejtezése azok tartalmának elévülése, természetes elhasználódás, illetve megrongálódás esetén lehetséges. 4. Az ingyenes tankönyvi ellátás rendje: Az ingyenes tankönyvre jogosult diákok az iskolai könyvtár nyilvántartásába felvett tankönyveket kapják meg használatra. A tanulók a tanév során használt tankönyveket augusztus végén/szeptemberben a könyvtárból kölcsönzik. Aláírásukkal igazolják a könyvek átvételét, illetve elfogadják a tankönyvek használatára és visszaadására vonatkozó szabályokat. A diákok a tanév befejezése előtt 7 munkanappal kötelesek a tanév elején, illetve tanév közben felvett tankönyveket a könyvtárban leadni, kivéve ha az adott tárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve ha az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni, a tanulói jogviszony fennállása alatt, ebben az esetben határidő a szóbeli vizsga-, illetve az iskolai tanulói jogviszony utolsó napja, A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a kölcsönzött tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a tankönyv, munkatankönyv stb. rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést. 5. Kártérítés A tanuló a támogatásként kapott ingyenes tankönyvet köteles megőrizni és rendeltetésszerűen használni. Ebből fakadóan elvárható tőle, hogy az általa használt tankönyv legalább négy évig használható állapotban legyen. Az elhasználódás mértéke ennek megfelelően: az első év végére legfeljebb 25 %-os a második év végére legfeljebb 50 %-os a harmadik év végére legfeljebb 75 %-os a negyedik év végére 100 %-os lehet.

71


72


Amennyiben a tanuló az iskolai könyvtárból tankönyvet kölcsönöz, a tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Módjai: ugyanolyan könyv beszerzése; anyagi kártérítés Az elhasználódás mértékének és indokoltságának megállapítása a könyvtáros tanár feladata. Vitás esetben az igazgató szava döntő. Abban az esetben, ha az elhasználódás mértéke a megengedettnél indokolatlanul nagyobb, a tanulónak a tankönyv átvételekor érvényes vételárának megfelelő hányadát kell kifizetnie: az első év végén a tankönyv árának 75 %-át a második év végén a tankönyv árának 50 %-át a harmadik év végén a tankönyv árának 25 %-át A tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével kapcsolatban a szülő által benyújtott írásbeli kérelem elbírálása az igazgató hatásköre. A tankönyvek rongálásából eredő kártérítési összeg tankönyvek és segédkönyvek (kötelező olvasmányok, feladatgyűjtemények, szótárak) beszerzésére fordítható.

72


73


5. sz. melléklet

A könyvtárostanár munkaköri leírása A munkakört ellátó neve: Gerölyné Pipics Enikő Munkáltató neve: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Munkakörének megnevezése: iskolai könyvtárostanár A munkavégzés helye: iskolai könyvtár Munkaideje: heti 40 óra A munkakör felett a munkáltatói jogkör gyakorlója: intézményvezető A munkakör szakmai irányítója: közismereti igazgató helyettes A munkakör célja: A közoktatási törvényben előírtak alapján, az intézmény könyvtár működésére vonatkozó belső szabályozása figyelembevételével, a könyvtárosi feladatok ellátása. A munkakörre vonatkozó legfontosabb előírások: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet Alapító okirat, SZMSZ, Házirend, Pedagógiai program. Munkakörében ellátandó feladatok: A könyvtár vezetésével, ügyvitelével összefüggő feladatok: Az iskola igazgatójával és a nevelőtestülettel közösen készíti el a könyvtár működési feltételeinek és tartalmi munkájának fejlesztési tervét Éves munkatervet és tanév végi beszámolót készít Alkalmanként a nevelőtestületet tájékoztatja a tanulók könyvtárhasználati szokásairól Elkészíti a könyvtári statisztikai jelentést és elemzi a statisztikai adatokat. Szervezi a könyvtár pedagógiai felhasználását és a könyvtár külső kapcsolatait. Javaslatokat ad a könyvtári költségvetés tervezéséhez Figyelemmel kíséri és végzi a könyvtári célokra jóváhagyott összegek tervszerű, gazdaságos felhasználását. Figyelemmel kíséri és részt vesz a könyvtári tevékenység fejlesztését segítő pályázatokon. Végzi a könyvtári ügyviteli dokumentumok kezelését Részt vesz a könyvtár átadásában, átvételében, az időszaki vagy soros leltározásokban. A nevelőtestületi és egyéb értekezleteken képviseli a könyvtárat. Részt vesz az iskolai könyvtárosok munkaközösségiének tevékenységében. Részt vesz az iskolai könyvtárosok számára szervezett továbbképzéseken, értekezleteken. Szakmai ismereteit önképzés útján is gyarapítja. Állományalakítás, nyilvántartás, feltárás, állományvédelem: Végzi az állomány folyamatos, tervszerű gyarapítását A megrendelésekről és a beszerzési összeg felhasználásáról nyilvántartást vezet Végzi a dokumentumok állományba vételét, naprakészen vezeti a számítógépes állománynyilvántartásokat lehetőségeihez mérten biztosítja a tanítási-tanulási folyamathoz és a szabadidős tevékenységhez szükséges forrásanyagokat

73


74


az osztályozás és a dokumentum-leírás szabályainak megfelelően folyamatosan végzi az állomány számítógépes feltárását, rekatalogizálását az állománygyarapítás mellett folyamatosan végzi az állományapasztást A helyi feldolgozást igénylő dokumentumokat szakszerűen feldolgozza, naprakészen építi a könyvtár raktári katalógusát és a számítógépes adatbázist. Folyamatosan kigyűjti az állományból az elhasználódott, az elavult tartalmú és a fölöslegessé vált dokumentumokat, s legalább évente egy alkalommal elvégzi azok törlését. Gondoskodik az állomány védelméről, a raktári rend megtartásáról Végzi a letétek kihelyezését, nyilvántartását, rendszeres frissítését, gyarapítását és ellenőrzését. Olvasószolgálat, tájékoztatás: Lehetővé teszi az állomány egyéni és csoportos helybenhasználatát Végzi a kölcsönzést Segíti az olvasókat a könyvtár használatában, az információk közötti eligazodásban, az információk kezeléséhez szükséges ismeretek elsajátításában Tájékoztatást ad a könyvtári szolgáltatásokról Bibliográfiai és ténybeli adatszolgáltatást, irodalomkutatást, szükség szerint témafigyelést végez, bibliográfiát készít Ösztönzi a külső források használatát Segíti a tanulókat a szellemi technikák elsajátításában Összeállítja a könyvtári foglalkozások, könyvtári órák éves tervét Közvetíti más könyvtárak pedagógiai szakirodalmi és információs szolgáltatásait. A saját gyűjteményben nem található dokumentumokat könyvtárközi kölcsönzés keretében szerzi meg olvasói részére. Vezeti az olvasói és kölcsönzési nyilvántartásokat. Figyelemmel kíséri az előjegyzéseket, végzi a késő olvasók felszólítását. Könyvtár-pedagógiai tevékenység A nevelőtestülettel közösen elkészíti a könyvtár pedagógiai programját Biztosítja a pedagógusok és a tanulók számára az ismeretszerzés folyamatában a könyvtár teljes eszköztárát, tájékoztató apparátusát, szolgáltatásait A munkaközösségvezetőkkel közösen összeállítja a könyvtári foglalkozások, könyvtári órák éves /vagy féléves/ tervét. Megtartja a könyvtárbemutató, a szolgáltatásokat ismertető órákat. A könyvtár dokumentumainak rendelkezésre bocsátásával segítséget nyújt a szaktárgyi órák megtartásához. Megtartja a tantervben rögzített alapozó jellegű könyvtárhasználati órákat Részt vesz a könyvtárhasználatra épülő szakórák tervezésében, szervezésében és lebonyolításában Felkészíti az iskola tanulóit a könyv- és könyvtárhasználati versenyekre Könyvtárhoz, olvasáshoz kötődő rendezvényeket szervez A könyvtárostanár munkaidőbeosztása: Az iskolai könyvtárostanár a kötelező óraszám (22 óra) keretében biztosítja a könyvtár nyitva tartását, a könyvtári órákat. Munkaköri feladatként a teljes munkaidő többi részének hetven százaléka (13 óra) - a könyvtár zárva tartása mellett - a munkahelyen végzett könyvtári munkára (az állomány gyarapítása, gondozása, könyvtári kutatómunka), iskolai kapcsolattartásra,

74


75


A további harminc százaléka (5 óra) a munkahelyen kívül végzett felkészülésre, könyvtári kapcsolatépítésre, állománygyarapításra, továbbá a pedagógus-munkakörrel összefüggő más tevékenység ellátására szolgál.

75


76


2. Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolájában működő könyvtárának működésének szabályzata Az iskolai könyvtár működési szabályzata az iskola működési szabályzatának melléklete. Összeállítása a köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról figyelembevételével történt.

1. Könyvtárra vonatkozó adatok A könyvtár elnevezése: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája Könyvtára A könyvtár székhelye és pontos címe: Székhelye: Szombathely, Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium (9700 Szombathely Petőfi Sándor u. 1.) Levél cím: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája 9700 Szombathely. Rohonci u. 1. Tel. száma: 94/505-300 Fax: 94/505-302 A könyvtár létesítésének időpontja (jogelődök) Az iskola 1950. júliusában Állami Vas-Fém-Gépipari Gimnázium néven alakult. 1951. májusától Kohó- és Gépipari Technikum néven működött tovább. 1955. november 1-től a Latinka Sándor Gépipari Technikum nevet vette fel. 1991-ben neve Szombathelyi Gépipari Műszaki Szakközépiskola lett, majd 1977-től , Gépipari és Informatikai Műszaki Szakközépiskola viseli, majd a Magyar László Kollégium csatolása után a Gépipari, Informatikai Műszaki Szakközépiskola és Kollégium néven működött 2007-2011 közt. 2011. augusztus 1-től a Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája néven működik tagintézményként. . A könyvtár 1952-től működik az intézményben. A könyvtár bélyegzője A könyvtári dokumentumok állományba vételéhez használt bélyegző ovális alakú, felirata: Szombathelyi Műszaki szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája Könyvtára. Lenyomata:

76


77


2. A könyvtár fenntartása és felügyelete Az iskolai könyvtár a Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája szervezetében működik. Fenntartásról és fejlesztésről az iskolát fenntartó Klebelsberg Intézményfenntartó Központ gondoskodik. Az iskolai könyvtár működését az intézmény igazgatója ellenőrzi és a tantestület javaslatának meghallgatásával irányítja. Az iskolai könyvtár munkáját szakmai tanácsadással és módszertani útmutatással a Vas Megyei Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ segíti, bevonva ebbe a tevékenységbe a szaktanácsadókat és a könyvtárosok munkaközösségének vezetőjét.

3. Az iskolai könyvtár gazdálkodása Az iskolai könyvtár feladatainak ellátásához szükséges financiális feltételeket az intézmény költségvetésében biztosítja. ( Az iskolai költségvetés legalább 1 százalékát). A könyvtár fejlesztésére tervezett kerete úgy kell a könyvtáros-tanár rendelkezésére bocsátani, hogy a tervszerű és folyamatos beszerzés biztosítható legyen. Az iskola fenntartója gondoskodik a napi működéshez szükséges technikai eszközökről, irodaszerekről és szociális feltételekről. A könyvtári költségvetés célszerű felhasználásért a könyvtáros-tanár a felelős, ezért csak a belegyezésével lehet a könyvtári keretből dokumentumot vásárolni a könyvtár részére.

4. Az iskolai könyvtár feladatai Az iskolai könyvtár az oktató-nevelő munka eszköztára, szellemi bázisa; ezért gyűjtőkörének igazodnia kell a műveltségi területek követelményrendszerének és az iskolai tevékenység egészéhez. Az iskolai könyvtár alapfeladatai a CXC. 2011. évi Törvény a nemzeti köznevelésről 166. § alapján: Gyűjtemények folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása, Tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról, Tanórai foglalkozások tartása az intézmény helyi pedagógiai programja és a könyvtár pedagógiai programja szerint Az egyéni és csoportos helyben használat biztosítása Könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek és segédkönyvek kölcsönzését Az iskolai könyvtár kiegészítő feladatai: Tanórán kívüli foglalkozások tartása Számítógépes informatikai szolgáltatások

77


78


Tájékoztatás nyújtása az iskolai könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak,nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól Más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása Részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében. A nevelő-oktató munkához szükséges dokumentumok többszörözése Közreműködik az iskolai tankönyvellátás megszervezésében és lebonyolításában Az iskolai könyvtár biztosítja a demokratikus légkört, mert tanár és diák egyenjogú használóként van jelen. Központi szerepet kell betöltenie az iskola olvasás- és könyvtárpedagógiai tevékenységében. Sajátos eszközeivel alapozza meg a tanulók könyvtárhasználóvá nevelését, segíti a kívánatos olvasási szokások kifejlesztését.

5. Az iskolai könyvtár gyűjtőköre és állományalakítása Az iskolai könyvtár a tantervi követelményeknek megfelelően folyamatosan tervszerűen és arányosan fejleszti állományát a gyűjtőköri szabályzat alapján (ld. 1. sz melléklet). Az állományalakítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelői közösség javaslatát és az iskola könyvtári környezetének állományai adottságát. A gyarapítás Az iskolai könyvtár állománya vétel, ajándék és csere útján gyarapszik. A beszerzés forrásai Vétel A vásárlás történhet: - jegyzéken rendeléssel és előfizetéssel. A könyvállomány tervszerű és folyamatos gyarapítása érdekében a könyvbeszerzésre fordítható összeg 70-80%-ának erejéig évente szerződést köthet a Könyvtárellátó Közhasznú Társasággal. -a dokumentumok megtekintése alapján készpénzes fizetéssel /könyvesboltokból, antikváriumokból/ Ajándék A könyvtár kaphat ajándékot intézményektől, egyesületektől és magánszemélyektől. Az ajándékba kapott dokumentumok átvétele előtt az ajándékozóval tisztázni kell a feltételeket. A gyűjtőkörbe nem tartozó anyagokat még ajándékként sem fogadhat el a könyvtár.

6. A dokumentumok állományvédelme Az állomány védelme érdekében az állományba vételt, az állomány,valamint a kölcsönzés nyilvántartásait naprakészen kell vezetni és a könytárhasználókkal be kell tartatni a könyvtárhasználati szabályokat. A könyvtárban hivatalos nyilvántartási időn kívül és a könyvtáros távollétében sem az intézmény dolgozói, sem más személyek nem tartózkodhatnak! A helyiség kulcsai a könyvtárosnál és a tűzvédelmi okok miatt a portán találhatók. A könyvtárban tilos a dohányzás! A dokumentumokat védeni kell a fizikai ártalmaktól /por, erős fény, szélsőséges hőmérséklet/.

78


79


Végleges nyilvántartás Azokat a dokumentumokat, amelyeket a könyvtár tartós megőrzésre szánt végleges nyilvántartásba kell venni. Ez a dokumentumok egyedi nyilvántartásba vételét/címleltár/. Az összesített állomány nyilvántartást szakszerűen és naprakészen kell vezetni. A végleges nyilvántartás bármely formája pénzügyi okmány , nem selejtezhető. A leltárba vétellel egy időben el kell látni a dokumentumot a könyvtár tulajdonbélyegzőjével, leltári számmal és raktári jelzettel. A könyvekben a tulajdonbélyegzőjével, leltári számmal és raktári jelzettel. A könyvekben a tulajdonbélyegző és a leltári szám helye a borítólap (kötéstábla) hátoldala, címlap hátoldala, 17. oldal. Utolsó szöveges oldal. A raktári jelzet helye a könyv gerincén és a kötéstábla hátoldalán található. A kurrens periodikumoknál a címlapra/ borítólapra kerül a tulajdonbélyegző. Egyéb dokumentumoknál (DVD, CD pl.) a tulajdonbélyegző és a leltári szám helye a dokumentum külső dobozán és a magán a dokumentumon, ha ez lehetséges. Időleges nyilvántartás A nevelői kézipéldányokról, gyorsan avuló kiadványokról összesített / brossúra/ nyilvántartást vezet a könyvtár. Az időleges megőrzésre minősített dokumentumok köre: tartalom alapján gyorsan avuló kiadványok /pl. pályaválasztási és felvételi dokumentumok/. nevelői kézipéldányok Egyeztetés után az elévülési idő a következőképpen alakul tanári példányok esetében: Papírkötésűnél : 8 év Keménytáblás könyvnél: 15 év Nyelvkönyvnél: 10 év /A tartalmi elévülés szempontjai itt is elsődlegesen meghatározóak./ (A folyóiratok elévülési idejét a gyűjtőköri szabályzat rögzíti.) Számlanyilvántartás A beérkezett dokumentumok számláinak kiegyenlítése és a pénzügyi szabályoknak megfelelő könyvelése a fenntartó szakembereinek a feladata. A gazdasági és pénzügyi iratok megőrzése a gazdasági szakember feladata, de fénymásol példányát a leltári nyilvántartás mellékleteként a könyvtári irattárban is el kell helyezni.

7. Az állományapasztás A könyvtár állományából rendszeres időközönként (legalább évente) selejtezni kell: - az elavult tartalmú - fölöslegessé vált - elrongálódott - az olvasó által elveszett dokumentumokat.

8. A könyvtár állományvédelme Az állomány ellenőrzése A 3/1975.(VIII.17) KM-PM sz. együttes rendelet és a hozzá kiadott irányelvek (Művelődési Közlöny 1978. 9. sz.) előírásai szerint kell eljárni. A könyvtár revízióját az iskola igazgatója

79


80


rendeli el, kivéve ha személyi változás esetén az átvevő könyvtáros-tanár kezdeményezi az állomány ellenőrzését. Az állomány jogi védelme A könyvtárostanár felel a gyűjtemény tervszerű folyamatos gyarapításáért, a könyvtári keret felhasználásáért. A kölcsönző anyagilag felel a dokumentumok elvesztésével okozott kárért. A tanulói jogviszony illetve dolgozói jogviszony megszűnése csak az esetleges könyvtári tartozás rendezése után történhet.

9. A könyvtári állomány elhelyezése, tagolása A könyvtár- helységben elhelyezett dokumentumok könyvállomány kézi- és segédkönyvtár kölcsönözhető állomány folyóiratok audiovizuális dokumentumok CD, CD-ROM-ok Brossúrák

10. Az állomány feltárása Az iskolai könyvtár állományáról az alábbi katalógusok épültek (1999-ig): Raktári katalógus Betűrendes leíró katalógus Csoportképzéses szakkatalógus Az iskolai könyvtár dokumentumait a Szirén program tárja fel 1999-től.

11. Az iskolai könyvtár szolgáltatásai Az iskolai könyvtár szolgáltatásai, azok igénybevételével összefüggő részletes szabályzatokat a 2. számú melléklet tartalmazza.

12. Záró rendelkezések Az iskolai könyvtár az iskola szerves része. Az iskolai könyvtár Működési Szabályzata az iskola Szervezeti és Működési szabályzatának mellékletét képezi. A jelen szabályzatban nem említett valamennyi kérdésben az iskola szervezeti és Működési szabályzatában foglaltak szerint kell eljárni. A könyvtár nem önálló jogi személy.

80


81


Az iskola igazgatója a működéséből adódó egyes jogok gyakorlásával részben vagy egészben a könyvtár vezetőjét bízhatja meg. Az iskolai könyvtár Szervezeti és Működési Szabályzata a jóváhagyás napján lép életbe. Az iskolai könyvtár Működési Szabályzatának mellékletei: 1. sz. melléklet: Gyűjtőköri Szabályzat 2. sz. melléklet: A szolgáltatások szabályzata 3. sz. melléklet A könyvtárostanár munkaköri leírása 4. sz. melléklet A tankönyvkezelési szabályzat 5. sz. melléklet A katalógus szerkesztési szabályzat

1. sz. melléklet Gyűjtőköri Szabályzat 1. A Gyűjtőköri Szabályzat indoklása, a gyűjtőkört meghatározó tényezők 1.1 A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája középiskola ill. technikus képzést folytató 4 vagy 6 osztályos szakközépiskola nappali képzésben. Az iskolában oktatott szakmák: CAD-CEM informatikus Gépgyártástechnológus technikus Informatikai hálózattelepítő és üzemeltető technikus Az oktatásban a következő általános célokat tűzi ki: Intenzív és magas szintű idegen nyelvismeret megszerzése. Kiemelt figyelemmel a német és angol szaknyelvre, amelyet ötöd és hatod éven sajátítanak el tanulóink. A jó szintvonalú, korszerű ismereteket birtokló szakember képzés biztosítása. 1.2 Nevelési és oktatási célok A szakközépiskolai oktatás az egy ágazatban általános szakmai ismereteket nyújtó iskolai oktatás. Az iskoláskorúak szakközépiskolai oktatása a magyar állami köznevelési rendszerben, a középfokú oktatási szinten, a szakközépiskolai képzési célokat szolgáló, érettségivel vagy technikus minősítő vizsgával záruló tevékenység négy illetve hat évfolyamos oktatási rendszerben. Az iskola alapvetően minőségi szakmai tudásra és gyakorlatra készít fel, de közismereti és szakmai tárgyak emelt óraszámú és csoportbontásos képzése a továbbtanulásra is felkészít. Végzett diákjaink önálló gondolkodásra, segítőkészségre, becsületességre, hagyománytiszteletre neveljük. 1.3 Helyi tanterv, tantárgyi követelményrendszer

81


82


A Pedagógiai Program tantervi és óratervi része tartalmazza az iskola által kitűzött célok megvalósításának konkrét elemeit. 1.4 Tehetséggondozás és felzárkóztatás Kiemelt szerepe van a versenyre felkészítő foglalkozásoknak és szakköröknek. A német és angol nyelvvizsga felkészítő és felvételi előkészítő órák segítik a tehetséggondozást. Felzárkóztatáskor minden tantárgyból lehetőség szerint szervezünk SNI-s tanulók , hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű tanulók számára szociális hátrányok leküzdésére és tanulási nehézségek enyhítésére szolgáló foglalkozásokat. 1.5 Az iskolai könyvtár alap és kiegészítő szolgáltatásai Az iskolai könyvtár feladatai (CXC. 2011. évi Törvény a nemzeti köznevelésről 166-167 § alapján) 1.5.1 Az iskolai könyvtár alapfeladata Gyűjtemények folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátása, Tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és szolgáltatásokról, Tanórai foglalkozások tartása az intézmény helyi pedagógiai programja és a könyvtár pedagógiai programja szerint Az egyéni és csoportos helyben használat biztosítása Könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek és segédkönyvek kölcsönzését 1.5.2. Az iskolai könyvtár kiegészítő feladatai Tanórán kívüli foglalkozások tartása Számítógépes informatikai szolgáltatások Tájékoztatás nyújtása az iskolai könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak,nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól Más könyvtárak által nyújtott szolgáltatások elérésének biztosítása Részvétel a könyvtárak közötti dokumentum- és információcserében. A nevelő-oktató munkához szükséges dokumentumok többszörözése Közreműködik az iskolai tankönyvellátás megszervezésében és lebonyolításában 1.6 Iskolán kívüli források, lehetőségek az információ szerzésére Más könyvtárak szolgáltatásai Berzsenyi Dániel Megyei Könyvtár – szolgáltatásait tanulók és pedagógusok is igénybe veszik. Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Könyvtára- szolgáltatásait pedagógusok veszik igénybe. Szombathelyi Siker Könyvtár - szolgáltatásait tanulók és pedagógusok is igénybe veszik. A gyűjtőkör esetében a pedagógiai szakirodalom alakításakor a fent említett könyvtáraik állományát is figyelembe vesszük. Számítógépes hálózatokon elérhető információs források, adatbázisok 2. A gyűjtőkör meghatározása Az iskolai könyvtár gyűjtőkörének széleskörűen tartalmaznia kell azokat az információkat és információhordozókat, amelyre az iskola nevelő és oktató tevékenységéhez szüksége van.

82


83


Az iskolai könyvtár erősen válogatva gyűjt. A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium főgyüjtőkörét a középiskolai tananyag és a szakmai képzés irodalma határozza meg. Ezek megvalósulását segítő információhordozók tartoznak az állomány főgyüjtőkörébe. A könyvtár mellékgyüjtőköre a továbbtanulást, szakköri munkát, a szabadidő hasznos eltöltését segíti. A kutató munkát végző, továbbtanulni szándékozó diákokra gondolva egyetemi jegyzetek, tankönyvek beszerzése is indokolt. 3. A gyűjtemény fejlesztésének (gyarapítás, apasztás) alapelvei 3.1 Gyarapítás A gyarapítás szakmai szempontjai az iskola profilja és célkitűzései valamint a meglévő könyvállomány befolyásolja. A tájékozódási források tanulmányozása során a mérlegelés alapja a Gyűjtőköri Leírásunk. A beszerzést a könyvtári költségvetés is módosíthatja. Ha a beszerzésre kijelölt dokumentumok értéke túllépi az előirányzott összeget, akkor csökkenteni kell a vásárlás mértékét a következő lépésekben: az ajánlott művek példányszámának csökkentése az ajánlott művek féleségének csökkentése a könyvtár gyűjtőköre által meghatározott törzsanyag példányszámának csökkentése. A szelektálás fokozataiból következik a gyűjtemény teljességének a védelme és az arányosság biztosítása. A kihúzott dokumentumokból deziderátát építhetünk. 3.2 Az apasztás szempontjai (3/1975. sz. MM rendelet) elavult dokumentum kivonása ha a benne levő ismeretanyag tudományos szempontból túlhaladottá vált, téves információkhoz vezeti a tanulókat gyakorlatban nem használható, mert a benne szereplő adatok, rendeletek és szabványok megváltoztak az ismeretterjesztő és tudományos munkának megjelent egy átdolgozott, bővített kiadása Helyismereti dokumentum elavulás címén nem törölhető! A fölösleges dokumentumok kivonása akkor kerül sor, ha megváltozik a tanterv megváltozik az ajánlott és házi olvasmányok jegyzéke módosul az idegen nyelv oktatása módosul vagy megváltozik az iskola profilja, szerkezete a korábbi szerzeményezés nem követte a gyűjtőköri elveket az ajándékozás nem felelt meg a gyűjtőkör követelményeinek csonka többkötetes művek terhelik az állományt természetes elhasználódás Ide sorolhatók azok a dokumentumok, amelyek használat közben megrongálódtak, azaz rendeltetésszerű használatra alkalmatlanná vált. 4. a gyűjtemény összetétele formai szempontból

83


84


Írásos, nyomtatott dokumentumok Könyv Periodika Audiovizuális dokumentumok Számítógéppel olvasható dokumentumok 5. A gyűjtemény részei Kézikönyvtár – Gyűjtjük az általános művelődéshez, az egyes műveltségterülethez szükséges alapdokumentumokat, segédkönyveket, atlaszokat, lexikonokat stb. Kölcsönözhető állomány – Szakirodalom : Gyűjtjük a helyi tantervnek, a tantárgyi programoknak valamint a vizsgakövetelményeknek megfeleltetett ismeretközlő és szakkönyveket. A házi, ajánlott és munkaeszközként használt olvasmányokat optimális mértékben. Szépirodalom: A műveltségterület tantervi és értékelési követelményei által meghatározott antológiákat, házi olvasmányokat teljeséggel, a tanulók személyiségfejlődését, olvasóvá nevelését előmozdító értékes irodalmat pedig kellő válogatással szerezzük be, az életkori sajátosságokat figyelembe véve. Pedagógiai gyűjtemény: Gyűjtjük a pedagógiai és határtudományok alapvető segédkönyveit és a mindennapi pedagógiai gyakorlatot segítő szakirodalmat, tantárgymódszertani segédkönyveket, segédleteket, folyóiratokat, nem nyomtatott dokumentumokat, iskolai élettel kapcsolatos jogi, statisztikai , közgazdasági szakirodalmat és helyismereti, történeti forrásokat. Könyvtáros segédkönyvtára: Gyűjtjük a könyvtár szakmai munkájához szükséges tájékoztató segédleteket, szabványokat, könyvtártani módszertani munkákat és a könyvtárhasználatra nevelés módszertani segédleteit. Tankönyvtár: a normatív támogatásban részesülő tanulók számára összegyűjtött, használt taneszközök elhelyezésére szolgáló helyiség. Nem nyomtatott dokumentumok: A tantárgyi programoknak megfeleltetett nem nyomtatott dokumentumokból (DVD, CD-ROM pl.) válogatva gyűjtjük, amelyek a tananyag szemléltetését, sokoldalú bemutatását, elsajátítását teszik lehetővé. Iskolatörténeti gyűjtemény: A periodikumokban megjelent publikációk, évkönyvek, fotók gyűjteménye. Digitális formában az interneten tároljuk. Letét(ek): A szaktermekben elhelyezett dokumentumok felelőse a szakteremért leltárilag felelős tanár. (CAD-terem, angol és német nyelvi terem, 103-as terem)

84


85


Gyűjtőköri leírás 0 Általános tartalmú írásművek 001 Tudomány és ismeretek általában. A tudományos munka szervezése A középiskolai tantárgyakhoz kapcsolódó és az önműveléshez kapcsolódó kézikönyveket és ismeretterjesztő szakirodalmat erősen válogatva gyűjtjük. 003 Írásrendszerek és írások. Jelek és szimbólumok. Kódok. Grafikus ábrázolások A szakközépiskolai magyar nyelv és irodalom valamint a történelem tantárgyhoz kapcsolódó írás történetét bemutató összefoglaló jellegű műveket válogatva gyűjtjük, 1-2 példányban szerezzük be. 008 Művelődés. Civilizáció. Kultúra. Haladás A történelem tantárgyhoz kapcsolódó szakkönyveket, kézikönyveket erősen válogatva gyűjtjük. 02 Könyvtárak, könyvtártan Teljeskörűen gyűjtjük az iskolai könyvtáros segédkönyvtárába tartozó dokumentumokat: a kurrens és retrospektív jellegű tájékozódási segédleteket, a könyvtári feldolgozó munka szabványait, szabályzatait tartalmazó segédleteket, a könyvtártani összefoglalókat, a könyvtárügyi jogszabályokat, a könyvtárhasználattan módszertani segédleteit, az iskolai könyvtárakkal kapcsolatos módszertani kiadványokat, módszertani folyóiratokat. A 14-18 éves korosztály könyv- és könyvtárhasználatra nevelésével foglalkozó tankönyveket, feladatgyűjteményeket válogatva gyűjtjük 1-1 példányban. 030 Referenszkönyvek általános tartalommal. Enciklopédiák, általános lexikonok, szótárak Gyűjtjük az általános műveltséghez kapcsolódó általános jellegű enciklopédiákat, lexikonokat, általános szótárakat, adattárakat. A 14-18 éves korosztály életkori sajátosságainak megfelelő referensz műveket válogatva, 1-2 példányban. 1. Filozófia. Pszichológia 1(091)Filozófiatörténet A történelem és irodalom tantárgy anyagában szereplő filozófusok műveit 1 példányban szerezzük be. A lét filozófiai problémái, a szellem filozófiája, filozófiai rendszerek és állásfoglalások, a történelem és irodalom tananyag szempontjából szükséges összefoglaló jellegű műveket válogatva, 1-1 példányban szerezzük be. 159.9 Pszichológia. Lélektan A könyvtári környezetünket figyelembe véve erősen válogatva gyűjtjük a pszichológiai összefoglaló jellegű munkákat. A 14-18 éves korosztály pszichikus fejlődésével kapcsolatos dokumentumokat 1-2 példányban gyűjtjük. 17 Erkölcs. Erkölcstan. Etika Az osztályfőnöki órákhoz, NAT Ember és társadalom műveltségterületéhez kapcsolódó összefoglaló jellegű műveket válogatva, 1-2 példányban gyűjtjük.

85


86


2. Vallás. Teológia A történelem és irodalom tantárgy törzsanyagához kapcsolódó műveket erősen válogatva gyűjtjük 1-2 példányban. 22 Biblia. Szentírás A 9. évfolyamon kötelező műként szerepel a magyar irodalom tantárgy keretében, ezért a hozzá kapcsolódó szakirodalmat (szakkönyv, CD-ROM, DVD) a tanulók életkori sajátosságainak figyelembe véve gyűjtjük. 23/28 Keresztény vallás és kereszténység A történelem és vizuális nevelés tantárgyhoz kapcsolódó tantárgyakhoz , osztályfőnöki munkához kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket, ismeretterjesztő munkákat 1-2 példányban. CD-ROM-okat válogatva gyűjtjük 1 példányban. 29 Általános és összehasonlító vallástudomány. Nem keresztény vallások. Mitológia Az irodalom tanításához kapcsolódó, az egyes népek mitológiáját feldolgozó műveket 1-2 példányban szerezzük be. 3. Társadalomtudományok 30 A társadalomtudományok elmélete, módszertana és módszerei Erősen válogatva gyűjtjük az idetartozó összefoglaló jellegű műveket. A következő szakcsoportokból, melyek kapcsolódnak a szakközépiskola történelem, magyar irodalom és földrajz tantárgyakhoz: Szociológia, Demográfia, Népességtudományi kutatás területén megjelenő kézikönyveket és az összefoglaló jellegű műveket erősen válogatva szerezzük be. 32 Politika A szakterület alapvető kézikönyveit erősen válogatva gyűjtjük. 323 Belpolitika A tananyaghoz kapcsolódó alapvető kézikönyveket, összefoglaló jellegű műveket válogatva gyűjtjük. Elsőbbséget kapnak a Magyarország belpolitikájával foglalkozó műveket. 327 Nemzetközi politika. Külpolitika. Nemzetközi kapcsolatok A történelem és földrajz tanításához kapcsolódó dokumentumokat (kézikönyvek, összefoglaló jellegű művek, szakkönyvek, CD) válogatva gyűjtjük 1-2 példányban. 331 Munka. Munkáltató. Munkavállaló A vállalkozási ismeretek tantárgyhoz és a szakmai képzéshez kapcsolódó kézikönyveket, összefoglaló jellegű műveket válogatva, 1-2 példányban szerezzük be. 34 Jog. Jogtudomány A tanításhoz kapcsolódó alapvető kézikönyveket szerezzük be. (pl. közoktatásra vonatkozó jogszabályokat, az iskolavezetéssel kapcsolatos gazdasági, munkaügyi munkákat) 355/359 Hadtudomány

86


87


A tanulók életkori sajátosságainak megfelelően válogatva gyűjtjük a szakterület alapvető kézikönyveit, szakkönyveit, ismeretterjesztő munkákat, 1-2 példányban. 37 Nevelés és oktatás. Szabadidő felhasználása Csak az iskola oktató és nevelő munkáját, a mindennapi pedagógiai gyakorlatot segítő dokumentumokat gyűjtjük (szakkönyveket, tantárgyi módszertani segédkönyveket, szaklapokat) a szakközépiskolai nevelés céljaival összhangban a 14-18 éves korosztályra vonatkozólag, figyelembe véve a könyvtári környezetet. 37.01.A nevelés és oktatás alapjai Teljeskörűen gyűjtjük a szakközépiskolai oktatáshoz kapcsolódó kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket, tantárgymódszertani segédkönyveket, 2-3 példányban, szakfolyóiratokat 1 példányban. 371 Az oktatás és nevelés szervezeti kérdései Az iskola pedagógiai programjához illeszkedő kézikönyveket, szakkönyveket teljeskörűen szerezzük be. Válogatva gyűjtjük a hasonló profilú szakközépiskolák tanterveit, tantervi programját, figyelembe véve a pedagógiai szakkönyvtár állományösszetételét. 377 Szakképzés. Szakiskolák A könyvtári környezet figyelembe vételével gyűjtjük az ehhez kapcsolódó szakkönyveket, kézikönyveket, folyóiratokat. Különös tekintettel a középiskolai oktatás minőségbiztosítására. 378 Felsőoktatás. Egyetemek. Főiskolák Gyűjtjük a felsőoktatási intézmények tájékoztató füzeteit és az adott évben megjelenő felvételi tájékoztatót. 379.8 A szabadidő felhasználása A 14-18 éves korosztályra vonatkozó szakirodalmat erősen válogatva gyűjtjük. 389 Meteorológia. Mértékek és súlyok A matematika, fizika, kémia, földrajz tantárgyakhoz kapcsolódó szak- és ismeretterjesztő műveket szerezzük be. 39 Néprajz. Etnográfia. Etnológia. Folklór Az irodalom, történelem, osztályfőnöki órák anyagához kapcsolódó kézikönyvekből, összefoglaló művekből 1-2 példányban szerzeményezünk. 395 A társadalmi érintkezés szabályai. Etikett Az osztályfőnöki órákhoz kapcsolódó illemtani könyveket 1-2 példányban vásároljuk. 398 Folklór. Szellemi néprajz Válogatva gyűjtjük a magyarság szellemi néprajzához kötődő kézikönyveket, összefoglaló jellegű munkákat. 50 Általános természettudományi művek 502 A természet. A természet tanulmányozása és megóvása. Természetvédelem. A növény és állatvilág védelme.

87


88


Az ember és természet műveltségterületen belül kiemelten szerepel a környezet ismeretén, belső motiváción alapuló környezetvédelmi nevelés. A természet és környezetvédelmemmel kapcsolatos dokumentumokat a tanulók életkori sajátosságait figyelembe véve 1-2 példányban szerezzük be. 51 Matematika A szakterület alapvető kézikönyveit, szakkönyveit az iskola jellegének megfelelően gyűjtjük. Az algebra, geometria, analízis szakterület kézikönyveit, összefoglaló műveit az iskolai képzésnek megfelelően 2-3 példányban szerezzük be, a feladatgyűjteményeket 5-10 példányban. 52 Csillagászat. Asztrofizika. Űrkutatás. Geodézia A földrajz és a 12. évfolyamos fizika tananyagában szerepel a csillagászat. A szakterület alapvető kézikönyveit és ismeretterjesztő munkáit válogatva gyűjtjük. 53 Fizika A szakközépiskola fizika tantárgyának tanításához kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket, tanári segédkönyveket, módszertani lapokat, CD-ROM-t, DVD-et gyűjtjük. Törekszünk a fizikához kapcsolódó ismeretterjesztő könyvek beszerzésére. Mechanika, Fénytan, Hőtan, Villamosság, mágnesesség, Elektromágnesesség, Az anyag fizikai szerkezete szakterületekhez tartozó kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket a tantervnek megfelelően válogatva gyűjtünk. 54 Kémia. Ásványtan. A kémia tantárgy tanításához szükséges kézikönyveket, szakkönyveket, feladatgyűjteményeket, tanári segédkönyveket, módszertani lapot, CD-ket, CD-ROM-kat a tantervvel összhangban gyűjtjük. Elméleti kémia, Szervetlen kémia, szerves kémia, Ásványtan szakterületek kézikönyveit, összefoglaló munkáit válogatva gyűjtjük. 55 Földtudományok: Geológia, Geofizika,Szeizmológia,Meteorológia, Hidrológia A földrajz és fizika tantárgyakhoz kapcsolódó a légkör szerkezetét, meteorológia területét, földtörténet és a kőzettant feldolgozó műveket erősen válogatva gyűjtjük az életkori sajátosságok figyelembe vételével. 56 Őslénytan. Paleontológia A biológia és történelem tanításához kapcsolódó szakkönyvek, ismeretterjesztő művek beszerzése a feladatunk. A szakterület irodalmát erősen válogatva gyűjtjük. 57 Biológia A szakterület alapvető kézikönyveit, szakkönyveit, szakfolyóiratait gyűjtjük a tanterv anyagának megfelelően. A biológiához kapcsolódó albumokat, határozókat, feladatgyűjteményeket 3-4 példányban szerezzük be. Gyűjtjük az Embertan, Antropológia, Általános genetika, Sejttan alapvető kézikönyveit, összefoglaló műveit, szakkönyveit a tanulók életkori sajátosságainak megfelelően. 582 Növényrendszertan Ehhez a csoporthoz tartozó szakkönyveket, albumokat, zsebkönyveket, határozókat válogatva gyűjtjük.

88


89


592/596 Állatrendszertan A szakterülethez kapcsolódó kézikönyveket, albumokat, zsebkönyveket, határozókat válogatva gyűjtjük. 6 Alkalmazott tudományok 60 Orvostudomány A szakközépiskolai biológia tantárgyhoz és az osztályfőnöki órák tananyagához kapcsolódó szakirodalom gyűjtése tartozik a gyűjtőközbe. 608 Találmányok és felfedezések a természettudományok és műszaki találmányok területén. Újítások. Szabadalmak. Bejegyzett tervek. Védjegyek Az oktatott szaktárgyak témájához és a történelem tantárgyhoz kapcsolódó tudománytörténeti munkákat gyűjtjük válogatva, 2-3 példányban. 612 Fiziológia A biológia tantárgy anyagához kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket szerezzük be. 613 Általános és személyi higiéné Az osztályfőnöki és biológia órák tananyagához kapcsolódó szakkönyvekből és ismeretterjesztő művekből válogatva gyűjtjük. 614.8 Balesetek. Balesetveszélyek. Balesetvédelem. Balesetelhárítás Az iskolai és szakmai képzéshez kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket válogatva gyűjtjük. 62 Mérnöktudományok. Technika általában 621 Általános géptan. Gépszerkesztés. Elekrotechnika. Fizikai technológia általában A szakképzéshez kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket 3-5 példányban, a folyóiratokat 11 példányban teljességre törekvően gyűjtjük. 629 Járműtechnika Az életkori sajátosságokat és az érdeklődési kört figyelembe véve – a történelem tantárgyhoz is kapcsolódva – erősen válogatva gyűjtjük a kézi- és ismeretterjesztő munkákat 1-2 példányban. 655 Grafikai iparok. Nyomdászat. Kiadók. Könyvkereskedelem A nyomdászatról szóló műveket erősen válogatva gyűjtjük. 656.1 Közúti közlekedés Erősen válogatva gyűjtjük az ehhez kapcsolódó ismeretterjesztő kiadványokat, KRESZ szakkönyveket, kézikönyveket gyűjtjük válogatva, 2-3 példányban. 658 Üzemgazdaságtan. Kereskedelmi technika. Az Üzemgazdaságtan és a Gépgyártástechológia tantárgyakhoz kapcsolódó szakkönyveket, kézikönyveket gyűjtjük válogatva . 2-3 példányban. 659 Reklám. Hírszervezés. Hirdetésügy. Kereskedelmi felvilágosítás

89


90


Vállalkozási ismeretek tantárgyhoz kapcsolódó szakirodalmat, kézikönyveket válogatva gyűjtjük, a munkáltató eszközként használt dokumentumokból lehetőleg egy-egy tanulócsoport létszámának megfelelően. 669 Kohászat (metallurgia). Fémek és ötvözetek Az anyagismeret tantárgyhoz kapcsolódó szakirodalmat válogatva 1 példányban gyűjtjük. 67/68 Könnyűipar A gépészettel kapcsolatos ismeretterjesztő munkákat erősen válogatva gyűjtjük 1 példányban. 681 Adatfeldolgozó gépek és berendezések. Automatikus adatfeldolgozás Az iskola profiljában szerepel az informatikusi képzés. Teljességre törekvően gyűjtjük a szakterület történetét, fejlődését bemutató műveket, programozási ismeretanyagot tartalmazó szakkönyveket, szótárakat 3-3 példányban, folyóiratokat,CD-ket és CD-ROM-kat 1-1 példányban szerezzük be. 689 Barkácsolás. Műszaki műkedvelő (amatőr) munkák A tanulók önműveléséhez kapcsolódó szak- és ismeretterjesztő irodalmat gyűjtjük erősen válogatva. 7 Művészet. Szórakozás. Sport A vizuális kultúra műveltségterület szakkönyveinek beszerzésekor a következő területekre figyelünk: 7.03 Művészeti stílusok 72 Építészet A tananyaghoz kapcsolódó összefoglaló műveket, művészeti albumokat erősen válogatva gyűjtjük. 730 Szobrászat általában Az összefoglaló művek mellett a tananyagban szereplő szobrászok műveit és életrajzás feldolgozó munkákat 1-2 példányban szerezzük be. 740 Rajzművészet. Iparművészet A tananyaghoz kapcsolódó alapvető kézikönyveket 1 példányban gyűjtjük. 760 Grafikai művészetek. Metszetek. Nyomatok Az alapvető kézikönyveket szerezzük be. 770 Fényképezés A fotózás elsajátításához szükséges alapműveket gyűjtjük. 780 Zene A tantárgyhoz kapcsolható szakkönyveket, lexikonokat, CD-ket gyűjtjük erősen válogatva. 791.43 Filmművészet. Filmek fajtái. Filmműfajok A mozgóképkultúra tantárgyhoz kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket, CD-ROM-okat válogatva gyűjtjük 1-2 példányban.

90


91


793 Társas szórakozás. Mozgásművészet. Tánc A NAT műveltségterülethez kapcsolódva válogatva gyűjtjük a kézikönyveket, ismeretterjesztő munkákat. 794 Asztali és táblás játékok. Gondolkodási játékok A tanulók szabadidős tevékenységéhez kapcsolódó művek beszerzése 1 példányba történik erősen válogatva. 796/799 Sport. Sportágak A szakterület alapvető kézikönyveit erősen válogatva gyűjtjük. 796.1/.3 Játékok. Sportjátékok A jelentősebb sportjátékok szabályait tartalmazó könyveket erősen válogatva gyűjtjük 1-1 példányban. 8 Nyelv és irodalom 8 Nyelvtudomány. Filológia A 9-12. évfolyam magyar nyelv tantárgyához kapcsolódó kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket és szakfolyóiratokat szerezzük be: Nyelvhelyesség, Helyesírás és kiejtés A helyesírással foglalkozó szótárakat, gyakorlókönyveket 2-3 példányban szerezzük be. A tananyag szerkezetének megfelelően a következő területek szakirodalmát erősen válogatva gyűjtjük: Szótan. Szófajtan Lexikológia. Szókincs. Szótárak Hangtan. Fonetika Nyelvtan. Jelentéstan, alaktan, mondattan. Kiemeltek gyűjtjük a szakközépiskolában tanított angol, német nyelvhez kapcsolódó nyelvkönyveket, érettségire és nyelvvizsgára felkészítő feladatgyűjteményeket, szótárakat. 82 Irodalomtudomány. Szépirodalom Az iskolánk 9-12. évfolyamának tantárgyi követelményeivel összhangban gyűjtjük az irodalomtudomány kézikönyveit, összefoglaló műveit, szakkönyveit 1-2 példányban. 82(091) Irodalomtörténet Gyűjtjük az iskolai oktatáshoz szükséges kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket 1-2 példányban. 82…A/Z Egye szerzők és műveik A tananyagban szereplő magyar és külföldi szerzőkről szóló monográfiákat, a szerző műveiről szóló tanulmányokat válogatva szerezzük be. 820/899 Az egye nyelvek irodalma. Nemzeti irodalmak. Szépirodalom Alapvető kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket válogatva szerezzük be. Szépirodalom Költemények, Verses művek

91


92


Drámai művek, Színdarabok Prózai epika A 9-12. évfolyamon kötelező és ajánlott művek beszerzése a magyar és világirodalomból. Gyűjtjük a törzsanyagban szereplő egyes szerzők műveit, átfogó antológiákat. A kötelező szépirodalmi művekből egy osztály számára elegendő (20-30 példány) dokumentumot szerzünk be. Ezen kívül a tananyagban szereplő szerzők munkásságát reprezentáló műveket válogatva, 11 példányban gyarapítjuk. A szabadidő hasznos eltöltését segítő szépirodalmi műveket is erős válogatással gyűjtjük. 9 Régészet. Földrajz. Életrajz. Történelem 902 Régészet A történelem segédtudományai és a 9. évfolyamos anyaghoz kapcsolódó szakkönyveket szerezzük be. 908 Honismeret Vas megyére és Szombathelyre vonatkozó, a tanításhoz alapvető kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket gyűjtjük. Az iskola történetével, életével kapcsolatos kiadványokat teljességgel gyűjtjük. 91 Földrajz. Geográfia. A Föld országainak tanulmányozása. Utazások. Regionális földrajz Az ember és természet műveltség terület tanításához szükséges szakkönyveket, térképeket, atlaszokat gyűjtjük erősen válogatva. 914/919 Az egyes országok leírása A tananyagnak megfelelően válogatva gyűjtjük a földrészek és az egyes országok földrajzi leírását tartalmazó kézikönyveket, forrásgyűjteményeket válogatva 1-2 példányban, útikönyveket erősen válogatva 1 példányban. 929 Életrajz. Biográfia és rokon tudományok Válogatva gyűjtjük az egyes szakterületekhez tartozó életrajzokat és szépirodalmi jellegű regényes életrajzokat, Ki kicsoda?-jellegű életrajzi lexikonokat. 93/99 Történelem A tantárgyhoz kapcsolódó kézikönyvek, összefoglaló művek, szakkönyvek, ismeretterjesztő művek, atlaszok, adattárak, fogalomtárak tartoznak a gyűjtőkörbe. 930.85 Művelődéstörténet Az alapvető kézikönyveket, összefoglaló jellegű műveket. Szakkönyveket válogatva gyűjtjük. 94/99 A középkor, az újkor és a legújabb kor történelme A tananyaghoz kapcsolódó, önálló ismeretszerzést szolgáló, a továbbtanuláshoz szükséges kézikönyvek , összefoglaló művek, szakkönyvek, ismeretterjesztő művek gyűjtése a magyar és egyetemes történelem megfelelő korszakaihoz.

92


93


Periodikumok megőrzési szabályzata Az iskolai könyvtár feladata, hogy az iskola oktató-nevelő munkáját segítse és lehetőséget nyújtson a diákok szaktárgyi felkészülésére, önművelésre, a szabadidő hasznos eltöltésére. A periodikumokat 1 példányban rendeljük meg. Kiadvány címe

Megőrzés helye

Megőrzés ideje

3. évezred 168 óra A biológia tanítása A fizika tanítása A földrajz tanítása A kémia tanítása A matematika tanítása CHIP Magazin Élet és Tudomány História Heti világgazdaság Nemzeti Sport Népszabadság Rubicon Szakképzési Szemle Szakoktatás Természet világa Új Katedra Vas Népe

könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár könyvtár

6 hónap 5 év 5 év 5 év 5 év 5 év 5 év 1 év 5 év 1 év 1 hónap 1 hónap 5 év 5 év 5 év 5 év 1 év 1 hónap

A könyvtári gyűjtemény helyzete és fejlesztés főbb irányzata. Könyvtárunk állományát kb. 13500 dokumentumot tartalmaz. Ezek közül 29 videofilm, 5 audiokazetta, 23 DVD, 18 CD és 76 CD-ROM dokumentum. Audiovizuális dokumentumok arányának növelése az állományon belül. Iskolatörténeti gyűjtemény kialakítása, feldolgozása és bemutatása Az internet előnyeinek felhasználása az olvasóvá nevelésben (könyvtári blog, honlap)

93


94


2. sz. melléklet Könyvtárhasználati útmutatója

1. Általános szabályok Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Gépipari Szakközépiskolája Könyvtára korlátozottan nyilvános könyvtár. Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, pedagógusai, adminisztratív és technikai dolgozói használhatják. A könyvtár használóinak jogai Az iskolai könyvtárban a beiratkozás és a szolgáltatások igénybevétele díjtalan. 1.21 A szabadpolcos övezetben a könyvek közti válogatásra, az olvasótermi részben könyvek, folyóiratok olvasására van lehetőség. A könyvtárhasználók kötelezettségei A könyvtárhasználó a könyvtári és iskolai házirendet betartja és magatartásával nem zavarja a könyvtár működését. 1.4 A könyvtárban tartott szakórák esetén a pedagógus jelzi szándékát a tanári szobában elhelyezett füzetben illetve speciális eszköz igényét a könyvtárostanárral személyes megbeszéléssel is egyezteti. A diákok a könyvtár előtt várják meg a szaktanár érkezését és vele együtt érkeznek a terembe. (Ha a könyvtárostanár akadályoztatása miatt a portáról a pótkulcs elkérhető, de a terem nyitását és zárását a pedagógus végzi.) A tanóra után a pedagógus hagyja el utoljára a termet, ellenőrizve annak állapotát (szemetelés, székek elrendezése).

2. Szolgáltatások Az iskolai könyvtárban lehetőség van az állomány egyéni és csoportos használatára és csoportos foglalkozások megtartására. A könyvtárban tartandó csoportos foglalkozásokra előre meghatározott - és a könyvtárostanár által összeállított - ütemterv szerint kerül sor. Az iskolai könyvtár dokumentumai közül csak helyben használhatók: kézikönyvtári könyvek audiovizuális, elektronikus információhordozók A csak helyben használható dokumentumokat a szaktanárok egy-egy tanítási órára, indokolt esetben a könyvtár zárása és nyitása közötti időre kikölcsönözhetik. Az iskolai könyvtár tájékoztató szolgálata keretében eligazítást ad a használatához szükséges ismeretekről. Segíti a nevelőket és a tanulókat az iskolai munkához szükséges irodalom (információk) kutatásában. A könyvtári munkafolyamatokat a Szirén Integrált Könyvtári Rendszer segíti. 94


95


Kölcsönzés A könyvtárból könyvet vagy egyéb dokumentumot csak a könyvtáros tudtával szabad kivinni. Dokumentumo(ka)t kölcsönözni csak a kölcsönzési nyilvántartásban való rögzítéssel szabad. Az elveszített vagy erősen megrongált könyvet, dokumentumot az olvasó köteles egy kifogástalan példánnyal pótolni vagy a mindenkori beszerzési árát megfizetni. Egyéb esetekben irányadó a 3/1975. KM-PM sz. együttes rendelet 20. és 21. paragrafusa. A kölcsönzésben lévő műveket az olvasó előjegyeztetheti. Információszolgáltatás Versenyre készülés, kiselőadás a továbbtanulással és a pályázattal kapcsolatos információk közvetítése és segítése. Témafigyelés A pedagógusok által kért irodalomkutatáshoz témafigyelés és a pályázati kiírások követése.

3. Az olvasói jogviszony létrejötte 3.1 Az olvasói jogviszony beiratkozással jön létre. 3.2 A beiratkozás az iskolai könyvtárba ingyenes az iskola tanulóinak, nevelőinek, adminisztratív és technikai dolgozóknak. 3.3 A beiratkozás menete Az iskola kilencedik évfolyamos tanulói az osztályfőnöki órák egyikén csoportos látogatást tesznek a könyvtárban. Minden tanuló lehetőséget kap a beiratkozásra, amelyet a tanulmányai során bármikor megtehet. Évente nem kell újra beiratkozniuk, 9-14. évfolyamig folyamatosa a könyvtári tagságuk, az olvasószámuk végig ugyanaz marad. 3.4 Nyilvántartások A Szirén Könyvtári Rendszer segítségével és a kölcsönző tasak segítségével tartjuk nyilván a kölcsönzéseket. Amennyiben a teljes állomány feldolgozásra kerül a program segítségével, akkor a kölcsönző tasakos rendszer megszűnik.

4. A könyvtár szolgáltatásai és azok igénybevételének szabályai 4.1 Helybenhasználat A helybenhasználat tárgyi és személyi feltételeit az iskolának, szakmai feltételeit a könyvtárostanárnak kell biztosítania. Az iskolai könyvtár dokumentumai közül csak helybenhasználhatóak: Kézikönyvtári dokumentumok, Audiovizuális dokumentumok. A helyben használható dokumentumokat a szaktanár egy-egy órára kölcsönözheti, kivéve a kihelyezett állományt! 95


96


4.2 kölcsönzés A könyvtárból bármely dokumentum csak a könyvtárostanár tudtával lehet kivinni! Az egyszerre kölcsönözhető könyvek száma: 6 darab (Kötelező olvasmányokból csak maximum 2 db lehet a tanulónál.) A kölcsönzés határideje. 3 hét (Kivéve a tartós tankönyveket.) Hosszabbítás lehetséges, ha nincs előjegyzés a műre. (A könyv visszahozásának legkésőbbi dátuma az utolsó tanítási nap.) Az audiovizuális tárból az iskola tanárai és egyéb alkalmazottai egyszerre két dokumentumot kölcsönözhetnek, legfeljebb egy hétre. 4.2.1 A kölcsönzés módja A Szirén Könyvtári Rendszer segítségével és a kölcsönző tasak segítségével.(Amennyiben a teljes állomány feldolgozásra kerül a program segítségével, akkor a kölcsönző tasakos rendszer megszűnik.) 4.2.2 A kölcsönzés nyilvántartása Tasakos kölcsönzési rendszert és számítógépes nyilvántartást használ a könyvtár. 4.3 Az elveszett vagy erősen megrongált dokumentumot az olvasó köteles kifogástalan példánnyal pótolni vagy más példányról xerox másolatot készíttetni. Ha ez nem lehetséges, akkor a könyvtár számára szükséges más művel pótolhatja. Az elveszett dokumentum mindenkori gyűjteményi értékét meg kell minden esetben térítnie az olvasónak. 4.4 Előjegyzés A kölcsönzésben lévő dokumentumok előjegyezhetők. 4.5 Témafigyelés és irodalomkutatás A könyvtárostanár szakirodalmi témafigyelést vállalhat a tantárgyi programok elkészítésénél és a könyvtárhasználatra épülő szakórák előkészítése során segítséget ad a szaktanároknak.

96


97


4.6 A könyvtár nyitva tartási rendje:

A KÖNYVTÁR NYITVA TARTÁSA HÉTFŐ

7.30 órától 12 óráig

KEDD


SZERDA


CSÜTÖRTÖK 7.30órától 12 óráig PÉNTEK


Kölcsönözni a nyitvatartási idő egész ideje alatt lehet. (A nyitvatartási idő a könyvtárostanár egyéb megbízatásai miatt módosulhat.)

97


98


3. sz. melléklet A könyvtárostanár munkaideje A 2011. évi CXC. törvény 62§. megállapítottak szerint a nyilvántartási idő megegyezik a könyvtárostanár heti kötelező óraszámával (22 óra), amelyben a neveléssel-oktatással lekötött időkereten belül biztosítja a könyvtár nyitvatartását mellett, a könyvtári órákat is. A nyitvatartási időt, a tanári és tanulói igényekhez igazodva valamint a pedagógusi munkakörének elfoglaltsága figyelembe vételével, minden tanév kezdő hónapjában a könyvtárostanár állítja össze. A fennmaradó munkaidő (18 óra) hetven százalékában (13 óra) a könyvtár zárvatartása mellett végzi a könyvtári munka más területeinek feladatait (állományrendezés, könyvtári kutatómunka, állománygyarapítás), a fennmaradó harminc százalék (5 óra) az iskolán kívül végzett felkészülésre, könyvtári kapcsolatépítésre, állománygyarapításra valamint a pedagógusi munkakörrel kapcsolatos tevékenységek ellátásra szolgál.

A KÖNYVTÁR NYITVA TARTÁSA HÉTFŐ


KEDD


SZERDA


CSÜTÖRTÖK 7.30órától 12 óráig PÉNTEK


A nyitvatartási idő a könyvtárostanár egyéb elfoglaltságai miatt tanévenként módosulhat.

98


99


4. sz. melléklet

Az iskolai könyvtár tankönyv kezelési szabályzata Jogszabályi háttér: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 2012. évi CXXV. törvény A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról 16/2013. (II.28.) EMMI rendelete a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről 1. A könyvtári állomány egy külön részét képezik a tankönyvek. A tankönyvek külön egységet képeznek a könyvtári (leltári) nyilvántartásában, valamint a könyvtár terében is külön kerülnek elhelyezésre. Tankönyvként az a nyomtatott formában megjelent vagy elektronikus adathordozón rögzített könyv hozható forgalomba, amelyet miniszteri rendeletben meghatározott eljárás keretében a) tankönyvvé nyilvánítottak továbbá felvettek a hivatalos tankönyvjegyzékbe vagy b) az oktatásért felelős miniszter nyilvános pályázati eljárás keretében meghatározott évfolyam, műveltségi terület, tantárgy vonatkozásában kiválasztott és ennek alapján a hivatalos tankönyvjegyzékbe történő felvételéről döntött. Munkatankönyv: az a tankönyv, amelynek alkalmazása során a tanulónak a tankönyvben elhelyezett, de a tankönyvtől elválasztható és utánnyomással önállóan előállítható feladatlapon kell az előírt feladatot megoldania, munkafüzet: az a szerzői jogi védelem alá eső, nyomtatott formában megjelentetett vagy elektronikus formában rögzített, rendeletben meghatározottak szerint tankönyvvé nyilvánított kiadvány, amely alkalmas arra, hogy egy vagy több meghatározott tankönyv tananyagának gyakorlását, elsajátítását, alkalmazását elősegítse, könyvhöz kapcsolódó kiadvány: szöveggyűjtemény, feladatgyűjtemény, képletgyűjtemény, táblázatgyűjtemény, képgyűjtemény, atlasz, kottakiadvány, feladatlap, lexikon, hangfelvétel vagy audiovizuális mű, szótár, tananyagelem, oktatóprogram, feladatbank, továbbá az a szerzői jogi védelem alá eső, nyomtatott formában megjelentetett vagy elektronikus formában rögzített és az e rendeletben meghatározottak szerint tankönyvvé nyilvánított kiadvány és digitális tananyag, amelynek az alkalmazása nélkül a kapcsolódó tankönyv ismeretei nem sajátíthatók el; amelynek alkalmazása nélkülözhetetlen valamely műveltségi terület, műveltségi részterület, modul, valamint szakképzési szakterület, szakképzési részszakterület, modul ismeretanyagának átadásához, feldolgozásához, használt tankönyv: az iskolai tankönyvellátás keretében az adott iskolával tanulói jogviszonyban álló tanuló részére az iskola általa ingyen, vagy térítés ellenében átadott, legalább három hónapon át használt, majd a tanulótól visszavett, vagy a tanuló által az iskola részére felajánlott tankönyv, tartós tankönyv: az a tankönyvvé nyilvánított tankönyv, könyvhöz kapcsolódó kiadvány, amely nem tartalmazza tankönyvbe történő bejegyzést igénylő feladatokat, a nyomdai kivitele megfelel az e rendeletben meghatározott, a tartós tankönyvekre előírt sajátos technológiai feltételeknek, és alkalmas arra, hogy a tanulók legalább négy tanéven keresztül használják.

99


100


2. A tankönyvek biztosításának módja: Az iskola igazgatója minden év január 10-éig köteles felmérni, hány tanulónak kell, vagy lehet biztosítania tankönyvellátást az iskolai könyvtárból való hozzáférés útján, továbbá hányan kívánnak használt tankönyvet vásárolni. Az iskolának legkésőbb május 31-ig közzé kell tennie azoknak a tankönyveknek, ajánlott és kötelező olvasmányoknak a jegyzékét, amelyeket az iskolai könyvtárból a tanulók kikölcsönözhetnek. A tankönyv biztosítható: kölcsönzés az intézménytől valamennyi tanulónak csak a törvényi előírások szerint 2011. évi CXC 46.§ (5) bekezdése alapján Kik kapják az normatív támogatott tankönyvet? tartósan beteg testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos pszichés fejlődés zavarai miatt nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott három vagy többgyermekes családban él nagykorú és saját jogán családi pótlékra jogosult rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül egyedi elbírálás alapján további tanulóknak Az iskolai tankönyvvásárláshoz nyújtott fenntartói támogatásból elsősorban a normatív kedvezményeket kell biztosítani. A fennmaradó összegből támogathatók a normatív kedvezményre nem jogosult tanulók, továbbá a tanulói munkatankönyv, munkafüzet megvásárlásához támogatás nyújtható. A normatív hozzájárulásból az iskolai könyvtár részére a normatív kedvezmények biztosításához szükséges tankönyv, a fennmaradó összegből ajánlott és kötelező olvasmány, digitális tananyag, oktatási program szerezhető be. Ha az igényjogosultság a tanulói tankönyvvásárláshoz nyújtott normatív hozzájárulás igénylését követő időpont után áll be - beleértve az iskolaváltást is - az iskola a tankönyvek kölcsönzésével teljesítheti az igényt. Az iskola a benyújtott további igényeket a rendelkezésre álló tárgyévi tankönyv-támogatási keret, valamint a könyvtári tankönyvkészlet figyelembevételével a házirendben meghatározott módon bírálja el. 3. A tankönyvek nyilvántartásának módja Az iskola tulajdonát képező tankönyvek elhelyezése: külön gyűjteményként, tantárgyak szerint, évfolyamonként történik. A tankönyv, mint időleges nyilvántartású dokumentum nem könyvtári dokumentum, így nem leltárköteles, nem egyedi nyilvántartású és nem igényel könyvtári szerelést. A diákoknak juttatott tankönyvekbe a könyvtár speciális pecsétje kerül, amelybe a diák beírja a nevét és a tanévet, amikor a kötetet kapta. A tanulóknak biztosított tankönyveket táblázatban tartjuk nyilván, amelyet folyamatosan karbantartunk. 4. A tankönyvek kölcsönzési rendje A tankönyvek kölcsönzési módja eltér az iskolai könyvtár egyéb dokumentumainak kölcsönzési szabályaitól.

100


101


A tankönyveket aláírás ellenében osztjuk ki, így nyomon követhető, hogy tanulónként, évfolyamonként és tanévenként hány kedvezményezett tanuló van, hány darab és milyen kedvezményezett tankönyvet kaptak. Az új dokumentumokat a tankönyvfelelős osztja ki szeptemberben. Az átvétel tényét a diák aláírásával igazolja egyedi összesítő jegyzéken, amelyet elkészít A használt tankönyveket tanév elején a könyvtárostanártól veszik fel a tanulók, aki erről osztályonkénti összesítést készít táblázatos formában. A nyilvántartást a tanulónak a középiskolai tanulói jogviszonya alatt megőrizzük. Ez általában 4 év, de előfordul, hogy a tanuló abbahagyja, ill. másik iskolában folytatja tanulmányait, vagy a tanév alatt érkezik hozzánk egy másik intézményből. Ha eltávozik, köteles a kapott tankönyvekkel elszámolni, ha máshonnan érkezik, mi látjuk el a szükséges tankönyvekkel. Az iskolai könyvtár az adott tanévre kötelezően előírt tankönyveket biztosítja. A kölcsönzés nem terjed ki a nyelvkönyvekre és a nyelvi munkafüzetekre. Az ajánlott segédkönyveket is próbáljuk ingyenesen hozzáférhetővé tenni, a készlet erejéig. A tankönyvek kölcsönzési szabályait a tanulókkal a kiosztáskor ismertetjük. A kölcsönzési szabályok: A tartós használatra készült tankönyvet tankönyvkölcsönzés útján kell a normatív kedvezményre jogosult birtokába adni. Ha az iskola a tankönyvet tankönyvkölcsönzés útján adja a normatív kedvezményre jogosult tanuló birtokába, a használat jogát a tanulói jogviszony fennállása alatt addig az időpontig kell a tanuló részére biztosítani, ameddig az adott tantárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik, illetve az adott tantárgyból vizsgát lehet vagy kell tenni. A tanuló, illetve a kiskorú tanuló szülője köteles a tankönyv elvesztéséből, megrongálásából származó kárt az iskolának megtéríteni. Nem kell megtéríteni a rendeltetésszerű használatból származó értékcsökkenést. A kölcsönzött tankönyv a tanuló részére értékesíthető. A tankönyvkölcsönzéssel, a tankönyv-értékesítéssel, a tankönyv elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítésével, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével összefüggő kérdéseket az iskola házirendjében határoztuk meg. -A szakközépiskolában a kapott tankönyvek döntő többségét a tanulók négy évre kölcsönzik ki. -Ha valakinek a négy év alatt megszűnik a kedvezménye, a kedvezményezettként kapott tankönyvek továbbra is nála maradnak a szóbeli érettségit követő időszakig. -Ha az idkolából még érettségi előtt eltávozik, a kapott ingyenes tankönyveket le kell adnia az iskolai könyvtárban. -Minden tanévben már április hónap folyamán értesítjük a tanulókat arról, hogy az iskolai könyvtár felé rendezzék esetleges tankönyvtartozásukat. A 9-11. évfolyamos tanulóknak legkésőbb a bizonyítványosztásig kell visszaadni azokat a tankönyveket, melyekre már nincs szükségük. -Az adott tanév végén azon tankönyveket, melyekre már nincs szükségük a középiskolai tanulmányaik során a tanulók visszaadják az iskolai könyvtárnak. Ezt minden tanévben külön kell megvizsgálni, hogy melyek azok a tantárgyak, melyeket nem tanulnak tovább, pl. kémia, földrajz a 10. osztály végétől nincs, ezen tárgyak könyveit vissza kell adni, de ha a tanuló ezen tárgyakból érettségit szeretne tenni, akkor továbbra is nála maradhatnak a tankönyvek. -A végzős tanulók a szóbeli érettségit követően adják vissza mindazon tankönyveket, melyeket a négy év során kaptak. Erre a szóbeli érettségit követően egy hét áll rendelkezésükre. -Csak tiszta, használható állapotú tankönyveket tudunk visszavenni. Ha a tankönyv erősen rongálódott vagy elveszett a kölcsönzési szabályokban foglaltak szerint kell kifizetni.

101


102


Amortizáció rendeltetésszerű használat mellett: A tankönyvek, amennyiben a tanuló négy évig használja őket 100%-os amortizációval leírhatók. Ilyen tankönyv például a függvénytábla, Történelmi atlasz, Földrajzi atlasz, irodalmi szöveggyűjtemények. Az amortizáció éves mértéke 25% rendeltetésszerű használat mellett. Az elhasználódás mértéke ennek megfelelően: - az első tanév végére legfeljebb 25%-os, - a második tanév végére legfeljebb 50%-os, - a harmadik tanév végére legfeljebb 75%-os, - a negyedik tanév végére legfeljebb 100%-os, Az új állapotban kapott tankönyveknél, ha az elhasználódás mértéke nagyobb a megengedettnél: Az aktuális tankönyvjegyzéki ár meghatározott hányadát a tanulónak meg kell téríteni az iskola részére: egy év után: 75%-át vagy újjal kell pótolnia, két év után: 50%-át, három év után: 25%-át. Az időközben forgalomból kivont könyvek esetében eltekintünk attól, hogy fizetni kelljen érte. Az értékcsökkenés megállapításának felelőse a könyvtárostanár vagy az a személy, aki a diákoktól a könyveket visszavételezi. Ha a tanuló vitatja a kártérítés tényét és írásbeli panaszt nyújt be, akkor ilyen esetekben az igazgató dönt. Vitás esetekben az igazgató dönt. Az iskolai könyvtáros legkésőbb június 30-ig jelenti az iskolai tankönyvfelelősnek, hogy a következő tanévre, milyen és mennyi használt, de újra kiosztható tankönyv áll rendelkezésre. A tankönyvi normatíva 25%-ból az iskolai könyvtár az oktatást közvetlenül segítő könyveket –szótár, atlasz, fakultációs tankönyv, helyesírási szótár, kötelező olvasmány- valamint a szaktanárok által javasolt az adott tantárgy tanításához közvetlenül felhasználható dokumentumokat – lexikonok, enciklopédiák, digitális tananyag- köteles vásárolni. Ezen dokumentumok állománybavétele: a tankönyvek a tankönyvi szabályzatban foglaltak szerint, a többi dokumentum pedig az iskolai könyvtár állománykezelési szabályzatában foglaltak szerint kerül állománybavételre és feltárásra.

102


103


5. sz. melléklet KATALÓGUSSZERKESZTÉSI SZABÁLYZAT

A megfelelő tájékoztatás előfeltétele a dokumentumok formai és tartalmi feltárása. A feltártságot a katalógusrendszer biztosítja. Az iskolai könyvtárban a 203/1986-os utasítás alapján célszerű raktári, betűrendes leíró – és szakkatalógust építeni. Raktári katalógus építése nem történt meg. A betűrendes keresztkatalógus és a szakkatalógus építését 1999. december 31-én lezártuk. Az újonnan (2000. január 1-jétől) érkezett egyedi nyilvántartású könyvekről minden esetben szakszerű számítógépes leírás készül a SZIRÉN program alapján. Gondoskodni kell a feltáratlanok pótlólagos számítógépes leírásáról (retrospektív konverzió), a szakszerűtlenül feltártak esetében a pontos informálódáshoz elengedhetetlenül szükséges adatok pótlásáról. Ez tehát a számítógépes program adatbázisának folyamatos feltöltésével biztosított, melynek során minden egyes régi beszerzésű dokumentum kézbevételezéssel újból leírásra kerül. A katalógus funkciója, hogy segítségével megállapítható legyen - meg van-e a könyvtárban egy bizonyos könyv, ill. egyéb dokumentum, - egy szerzőnek milyen művei és - egy bizonyos műnek milyen kiadásai vannak meg - egy témával kapcsolatban a könyvtár milyen dokumentumokat tud nyújtani? A könyvtári állomány számítógépes nyilvántartása A program elnevezése: Szirén integrált könyvtári rendszer Készítők neve: Mohai Lajos Üzembe helyezés dátuma: 1999. december A program a könyvtáros számítógépén fut. Jogosultságok: az állomány feldolgozását, a könyvtári adatbázis kezelését a könyvtárostanár végzi. A dokumentum feldolgozása a program alapján történik. Minden állományban történt változtatás után napi mentést alkalmazok. Az állománystatisztikai adatokat rendszeresen – negyedévente, ill. igény szerint bármikor – kinyomtatom. A könyvtári állomány feltárása A könyvtári állomány feltárása jelenti a dokumentumok formai (dokumentumleírás) és tartalmi (osztályozás) feltárását, s ezt egészíti ki a raktári jelzet megállapítása. BIBLIOGRÁFIAI ADATOK: -cím és szerzőségi közlés adatcsoport - főcím - párhuzamos cím - alcím - szerzőségi közlés - kiadás adatcsoport - kiadási adat - megjelenés adatcsoport - megjelenés helye - kiadó neve

103


104


- megjelenés időpontja - fizikai jellemzők adatcsoportja - terjedelem - méret - sorozati adatcsoport - sorozat főcíme - ISSN szám - sorozati szám - megjegyzések adatcsoport - terjesztés adatcsoport - ISBN szám - kötés - ár PÉLDÁNY ADATOK: (a dokumentum konkrét példányinak egyedi adatait tartalmazza) - leltári szám - raktári helye Kézi=kézikönyvtár Raktár= raktár CD= multimédiatár CD-ROM= multimédiatár DVD= multimédiatár Az iskolai könyvtárban az alábbi besorolási adatokat rögzítjük: · a főtétel besorolási adata (személynév vagy testületnév vagy a mű címe) · cím szerinti melléktétel · közreműködői melléktétel. · tárgyi melléktétel A rekordokat – amennyiben lehetséges – letöltéssel integráljuk a rendszerbe. Abban az esetben ha nem található meg, akkor helyben készítjük el, a fent leírtak szerint. A letöltött adatok kiegészítésre és ellenőrzésre kerülnek a saját igényeink szerint. A dokumentumok feltárása során a következő sorrendet célszerű betartani: azonosítás = a bibliográfia tétel elkészítése, a tétel helyének kijelölése a katalógusban = a bibliográfiai leírás kiegészítése egységesített besorolási adatokkal. A feltárás és katalógusszerkesztés során az alábbi szabványokat kell következetesen alkalmazni: MSZ 3424/1-78 Bibliográfiai leírás. Könyvek. MSZ 3440/1-79 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Fogalom meghatározások. MSZ 3440/2-79 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Személyek nevei. MSZ 3440/3-79 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Testületek neve. MSZ 3440/4-79 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Címek. MSZ 3440/5-79 A bibliográfiai leírás besorolási adatai. Földrajzi nevek. MSZ 3423/1-83 A leíró katalógusok bibliográfiai tételeinek szerkesztése. Általános előírások. MSZ 3423/2-83 Leíró katalógusok bibliográfiai tételeinek szerkesztése. Könyvek.

104


MSZ 3401-81 MSZ 3493-82

105


A bibliográfiai tételek betűrendbe sorolásának szabályai. A bibliográfiai tételek besorolási szabályai.

A könyveken kívül az audiovizuális dokumentumok is a Szirén program alapján kerülnek feldolgozásra. MSZ 3424/9-88 Bibliográfiai leírás. Hangdokumentumok. MSZ 3424/10-92 Bibliográfiai leírás. Videodokumentumok. KSZ/2 Bibliográfiai leírás. Elektronikus dokumentumok. A dokumentum tartalmi feltárása során az ETO jelzeteket kell alkalmazni, az iskolai használatnak megfelelő szinten és mélységben. A tárgyszavak megalkotásához A tárgyszójegyzék iskolai könyvtáraknak kiadványt használjuk.

3. Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium SAVARIA Szakképző Iskolája könyvtárának szervezeti és működési szabályzata

1. Az iskolai könyvtár fenntartása, irányítása, működtetése A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium SAVARIA Szakképző Iskolája iskolai könyvtár szervezeti és működési szabályzata (SZMSZ) szerves része a Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium szervezeti és működési szabályzatának. 1.2 Az iskolai könyvtárunk működését meghatározó jogszabályok pontos felsorolása: -2012. évi CLXXXVIII. t örvény A köznevelési feladatokat ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásába vételéről -2012.évi CXXV. A tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. módosításáról -2012.évi I. törvény A munka törvénykönyvéről -2012.évi CLII. törvény A muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről szóló 1997. évi CXL. törvény módosításáról -20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról(4.§,92.§,161.§,163.§,164.§,165.§,166.§,167.§ valamint a Felszerelési jegyzék) -2011. évi 190. törvény a nemzeti köznevelésről (53.§,45.§,62.§,63.§,98.§, 2. melléklet, 3. melléklet) -2006. évi LXXI. törvény a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról -2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló törvény -A közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény (és a későbbi módosításai) -1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról -20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet A közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény végrehajtásáról -11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről 105


106


módosította a 30/2004. (X. 28.) OM rendelet - Munka törvénykönyvéről szóló 1992. évi XXII. törvény (és későbbi módosításai) -3/1975. (VIII. 17.) KM-PM számú együttes rendelet a könyvtári állomány ellenőrzéséről (leltározásáról) és az állományból történő törlésről szóló szabályzat kiadásáról -A kulturális miniszter és a pénzügyminiszter együttes irányelve a 3/1975. (VIII. 17.) KM-PM sz. együttes rendelettel megállapított -a könyvtári állomány ellenőrzéséről (leltározásáról) és az állományból törlésről kiadott – szabályzattal kapcsolatos kérdésekről -1997. évi CXL törvény a kulturális javak védelméről és a muzeális intézményekről, a nyilvános könyvtári ellátásról és a közművelődésről (5.§ (2) bek.; 5 § (3) bek.; 55 § (1) bek. -A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Szervezeti és Működési Szabályzata és Pedagógiai Programja ALAPELVEK A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium SAVARIA Szakképző Iskolája iskolai könyvtára gyűjteményét, szolgáltatásait, működési rendjét az intézmény szükségleteinek és könyvtári környezetének megfelelően alakítja ki az igazgató irányításával és az iskola közösségei véleményének, javaslatainak figyelembevételével. Munkáját összehangolja az iskolai élet különböző területein végzett tevékenységekkel. A könyvtár használata során a kulturált viselkedés általánosan szokásos normáit kell követni. Ezen túlmenően be kell tartani az alábbi viselkedési szabályokat: - Kivételes esetben, a csoportos látogatások során, a tanulók kabátjukat, táskájukat a könyvtárban erre a célra rendszeresített helyen (fogason, táskatartón) helyezik el. - A könyvtár tisztaságára ügyelni kell. A könyvtárban étkezni, dohányozni és nyílt lángot használni tilos! - Az iskolai könyvtár a tanulás és az ismeretszerzés szellemi műhelye, ezért fegyelmezett magatartást kérünk mindenkitől! A KÖNYVTÁRRA VONATKOZÓ ADATOK Neve: Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium SAVARIA Szakképző Iskolája iskolai könyvtár Címe: 9700 Szombathely, Hadnagy u.1. Létesítésének időpontja: 1973. Elhelyezése: alapterülete: 53 m2 helyiségeinek száma: 1

106


107


SZEMÉLYI FELTÉTELEK -a munkatársak száma: 1 -besorolása: 1 főhivatású könyvtáros tanár HASZNÁLÓI KÖRE Pedagógusok, tanulók, az iskolában tanítási gyakorlatot végző tanárjelöltek, az iskola adminisztratív és technikai dolgozói. A KÖNYVTÁRI PECSÉT LEÍRÁSA Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium SAVARIA Szakképző Iskolája Könyvtára (20 mm kör és 50X20 mm ovális).

1.7 A KÖNYVTÁR FENNTARTÁSA ÉS FELÜGYELETE A könyvtár fenntartója és működtetője: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ. Működtetését az iskola igazgatója biztosítja, irányítja és ellenőrzi. Az iskolai könyvtár munkáját szakmai tanácsadással és módszertani útmutatással Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ segíti, bevonva ebbe a tevékenységbe a szaktanácsadókat és a könyvtáros tanárok munkaközösségének vezetőjét. 1.8A KÖNYVTÁR GAZDÁLKODÁSA Az iskola költségvetésében meghatározott összeget biztosít könyvek, folyóiratok, AV dokumentumok, multimédia megvásárlására és köttetésre. A folyamatos és egyenletes gyarapítás érdekében a könyvtári keret felhasználásáról a könyvtáros tanár nyilvántartást vezet. A gazdasági-pénzügyi iratok (megrendelőjegyzékek, számlák, ajándékozási jegyzékek) fénymásolt példánya, mint a leltári nyilvántartás melléklete a könyvtár irattárában van elhelyezve.

1.9 A KÖNYVTÁR MUNKARENDJE 1. A könyvtári teendőket egy főfoglalkozású könyvtáros tanár látja el. 2. A könyvtár nyitva tartási rendjét úgy szervezi, hogy a tanítási időben lehetőséget adjon a könyvtár használatára. 3. A kölcsönzést részben hagyományos nyilvántartásban vezeti, részben a „Szirén” számítógépes program segítségével. A kölcsönzési forgalomról folyamatosan statisztikát készít, amelyről minden év szeptemberében statisztikai jelentést ad.

107


108


4. A könyvtári foglalkozásokat a Kerettanterv alapján elkészített helyi könyvtárhasználati tanterv szerint megtartja. Az iskolai könyvtárunk működésének és igénybevételének szabályait lsd. A Könyvtárhasználati szabályzatban-1. számú melléklet)

2. Az iskolai könyvtár feladatai KÖNYVTÁRI SZOLGÁLTATÁSOK NYÚJTÁSA Nyitvatartási idejében az iskola pedagógusainak, dolgozóinak, tanulóinak biztosítja a teljes állomány egyéni és csoportos helyben használatát. Tájékoztat a dokumentumokról és a könyvtári szolgáltatásokról, eligazítást ad a szükséges ismeretekről, illetve segíti, hogy a szakmai munkaközösségek állandóan tájékozódjanak az új dokumentumokról, esetenként témafigyelést, önálló irodalomkutatást is végez. A csak helyben használható állományrészek kivételével kölcsönzi állományát. Az informatika műveltségi területen belül könyv- és könyvtárhasználati órák tartásával központi szerepet játszik az intézmény olvasás- és könyvtárpedagógiai tevékenységében. Közreműködik a könyvtárhasználatra épülő tanítási órák előkészítésében. Közvetíti más könyvtárak és információs bázisok szolgáltatásait. Tájékoztat az iskolai könyvtárat, illetve a pedagógiai- szakmai szolgáltatásokat ellátó intézmények és nyilvános könyvtárak szolgáltatásairól. A tanulói aktivitásra építve öntevékeny könyvtári közösségeket szervez és működtet. Az iskolai könyvtári honlap folyamatosan fejleszti. Részt vesz a tankönyvrendelés és ellátás szervezésében. Lsd.: Tankönyvtári szabályzatban (5.számú melléklet) Pályázatokat készít a könyvtári szolgáltatások népszerűsítéséhez és fejlesztésére KÖNYVTÁRI ÁLLOMÁNY ALAKÍTÁSA: GYARAPÍTÁS, APASZTÁS A könyvtár a tantervi követelményeknek megfelelően folyamatosan, tervszerűen és arányosan fejleszti állományát a Gyűjtököri szabályzata szerint. (3 számú melléklet). Az állományalakítás során figyelembe veszi az igazgató, a nevelői közösségek és a diákképviselet javaslatait, valamint az iskola könyvtári környezetének állományi adottságait. A gyűjtemény rendszeres és szakszerű gyarapításával és apasztásával elősegíti, hogy a könyvtári állomány tartalmi összetételében és mennyiségi szempontból egyaránt megfeleljen a korszerű oktatási követelményeknek. Beszerzi a nevelési, oktatási tevékenységben munkaeszközként használt műveket a szükséges példányszámban, és biztosítja a pedagógusok és a tanulók munkájához szükséges alapvető dokumentumokat. A könyvtár vétel, ajándék, pályázat és csere útján gyarapodik.

108


109


A könyvtárostanár hozzájárulása nélkül könyvtári dokumentumot senki sem vásárolhat az iskolai könyvtár számára. A gyűjtőkörtől idegen dokumentum még ajándékként sem kerülhet a könyvtárba. A könyvtár állományából folyamatosan, de legalább a rendszeresen elvégzett állományrevízió során kivonja a tartalmi szempontból elavult, a változások következtében fölöslegessé vált, és a használat következtében elrongálódott dokumentumokat. ÁLLOMÁNYVÉDELEM, ÁLLOMÁNYBA VÉTEL, ÁLLOMÁNYELLENŐRZÉS A könyvtár állományvédelmének feltételeit az iskola igazgatója biztosítja. Gondoskodik a muzeális értékű dokumentumok megőrzéséről (zárt helyen tárolásáról), nyilvántartásba vételéről és állagmegóvásáról. A könyvtárostanár minden dokumentumot folyamatosan nyilvántartásba vesz, hogy ennek alapján az állomány egészének a darabszáma és értéke bármikor megállapítható legyen. Az állományba vétel csak a számla és a dokumentumok együttes megléte alapján történhet. A dokumentumokat egy héten belül leltárba veszi. Ellátja a könyvtár tulajdonbélyegzőjével, leltári számmal és raktári jelzettel, valamint az állományi kiemelés megkülönböztető jelével. A dokumentumon feltünteti a leltári szám előtt az adott dokumentumtípus jelét,a dokumentumtípus nevének első betűjelét. Az ideiglenes megőrzésre beszerzett dokumentumok B, a tartós tankönyvek T,a műsoros videokazetták V, a CD-ROM-ok CD betűjelet kapnak a szám elé. Külön címleltárkönyvekben veszi nyilvántartásba a tartós megőrzésre (3 évet meghaladó időtartam) dokumentumokat. A nevelői kézipéldányokról /tankönyvek, útmutatók/, valamint a gyorsan avuló tartalmú, egy ívnél kisebb terjedelmű kiadványokról /fotóanyagok/ brosúra nyilvántartás vezetendő. A kurrens periodikumokról ideiglenes állomány-nyilvántartás kell vezetni. Az iskolai könyvtár állományából folyamatosan ki kell gyűjteni és évente legalább egy alkalommal kell selejtezni az elavult tartalmú, a fölöslegessé vált és a természetes elhasználódás következtében alkalmatlanná vált dokumentumokat. Hasonló rendszerességgel törölni kell az olvasók által elveszített és térített dokumentumokat is. Az állomány nyilvántartásainak vezetésénél, a törléseknél és a leltározásnál a 3/1975./VIII. 7/KM-PM. sz. együttes rendelet és a hozzá kiadott irányelvek /Műv.K.1978.9.sz./ előírásai szerint kell eljárni. Lsd. A feltárási szabályzatban (4.számú melléklet) Az ideiglenes megőrzésre szánt dokumentumok gyorsan avuló tartalmúak, vagy kötészetileg gyorsan rongálódóak. A beszerzett dokumentumokat számítógépen is nyilvántartásba veszi. A használt program a „Szirén” könyvtári program. A kurrens folyóiratokat a Folyóiratok előzetes nyilvántartásába vezeti be. A hiánytalan, éves mutatóval ellátott folyóirat-évfolyamokat köttetés esetén címleltárkönyvben tartja nyilván. Az iskola igazgatója gondoskodik arról, hogy szabályos időközönként, az érvényben lévő rendeletnek megfelelően ellenőrizzék az állományt. A kölcsönző anyagilag felel a dokumentumok megrongálásával vagy elvesztésével okozott kárért. A tanulói jogviszony és a dolgozói munkaviszony megszüntetése csak a fennálló könyvtári tartozás rendezése és a könyvtárostanár erről adott igazolása után történhet. Ha a könyvtárral szembeni tartozás fennállásakor a jogviszony (munkaviszony) a könyvtárostanár tudta nélkül

109


110


szűnik meg, akkor a kiléptetést végző személyt (tanuló esetén értelemszerűen az osztályfőnököt) terheli a felelősség. A könyvtár biztonsági zárainak kulcsai a könyvtárostanárnál, a könyvtárat takarító személynél és a portán (lezárt borítékban) vannak. A leltári felelősség így megoszlik. A könyvtárostanár tartós betegsége esetén helyettese részarányos anyagi felelősséggel tartozik. Felelősségének idejét jegyzőkönyvben kell rögzíteni. Kölcsönző tanuló (a letétet kezelő és kölcsönző tanár is) anyagilag felel a dokumentumok megrongálásával vagy elvesztésével okozott kárért. Az elveszett vagy megrongált dokumentumot az olvasó köteles egy kifogástalan, példánnyal pótolni. Az igazgató végrehajtja a szükséges tűzvédelmi óvintézkedéseket. Nyílt láng használata a könyvtárban tilos. AZ ÁLLOMÁNY FELTÁRÁSA A könyvtár állományáról részben a cédulakatalógusok tájékoztatnak, ezek a raktári-, betűrendes leíró-,csoportképzéses szakkatalógus. Szirén Integrált könyvtári rendszerrel. AZ ÁLLOMÁNY SZAKSZERŰ; HASZNÁLATOT BIZTOSÍTÓ ELHELYEZÉSE A könyvtári állomány elhelyezése: a könyvállomány (a könyvtárhelyiség sajátosságaiból adódó elhelyezés szerint):- szabadpolcon,- faliszekrényben,(kölcsönözhetőség szerint):- kézi és segédkönyvtár,- kölcsönözhető állomány. Minden állományegység elhelyezése a Könyvtári raktározási táblázatok szerint történik, az ismeretközlő irodalom szakrendben, a szépirodalom betűrendben. AZ ÁLLOMÁNY TAGOLÓDÁSA KÖZPONTI KÖNYVTÁR KÉZI- ÉS SEGÉDKÖNYVTÁR Az alapgyűjteményen kívül tartalmazza a munkaeszközként használt könyvek, a házi és az ajánlott olvasmányok egy-egy példányát prézensz használatra. KORLÁTOZOTTAN KÖLCSÖNÖZHETŐ ÁLLOMÁNY A tananyagrészek feldolgozásához szükséges dokumentumok megfelelő példányszámban. Használatuk elsősorban a tanórákon a tantermekben és a könyvtár helyiségben történik. KÖLCSÖNÖZHETŐ ÁLLOMÁNY KÜLÖNGYŰJTEMÉNYEK Pedagógiai gyűjtemény elsősorban a pedagógusok használatára. Letéti állomány a kollégiumban lévő könyvtárszobában - felelős: kollégiumi könyvtárban referesz munkát végző könyvtáros tanár Könyvtáros segédkönyvtára: jogszabályok, összefoglaló irányelvek, szakbibliográfiák, összefoglaló kézikönyvek, a könyvtári feldolgozó munka szabályait, szabványait tartalmazó segédletek, az iskolai könyvtári munkával kapcsolatos módszertani kiadványok. Elhelyezésük a kölcsönző pult mögötti polcokon. Iskolatörténeti gyűjtemény. Elhelyezése a könyvtár helyiségében. Muzeális gyűjtemény. Elhelyezése a könyvtári faliszekrényben,prézensz használatra. Folyóiratok. Elhelyezésük a könyvtárban, a régebbi számok a raktárban prézensz használatra. Audiovizuális dokumentumok. Elhelyezésük a könyvtárban prézensz használatra.

110


111


A könyvtáros tanár munkarendjét, feladatainak részletes megfogalmazását a munkaköri leírása tartalmazza. (3.melléklet.)

3. Záradék A szabályzat a Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium működési szabályzata figyelembe vételével készült, annak melléklete. A visszavonásig érvényes. A jogszabályok, illetve az iskola funkciójában, működésében bekövetkező változások esetén a szervezeti és működési szabályzat módosítását a könyvtáros tanár az igazgatóval egyetértésben elvégzi. A jelen szabályzatban nem említett valamennyi kérdésben az iskola működési szabályzatában foglaltak szerint kell eljárni. Az iskolai könyvtár működési szabályzatát felül kell vizsgálni és át kell dolgozni, ha jogállásában, szervezeti felépítésében, feladatrendszerében alapvető változások következnek be.

1. sz. melléklet KÖNYVTÁRHASZNÁLATI SZABÁLYZAT AZ ISKOLAI KÖNYVTÁR SZOLGÁLTATÁSAI A könyvtár szolgáltatásai: A könyvtár állományának egyéni és csoportos helyben használata Könyvtárban tartott tanítási órák, csoportos foglalkozások Tájékoztatás, irodalomjegyzék összeállítása Könyvtári rendezvények szervezése és lebonyolítása Kölcsönzés Előjegyzés Könyvtárközi kölcsönzés Az iskolai könyvtárat az iskola tanulói, nevelői, adminisztratív és technikai dolgozói használhatják. A beiratkozás és a szolgáltatások igénybevétele díjtalan. A könyvtár nyitvatartási rendje: tanévenként változó Az iskolai könyvtárban lehetőség van az állomány egyéni és csoportos használatára, könyvtárhasználatra épülő tanórák és egyéb csoportos foglalkozások megtartására. A könyvtárban tartandó órákra és csoportos foglalkozásokra előre meghatározott ütemterv szerint kerül sor, melyet a könyvtáros tanár állít össze. 4.

A könyvtáros tanár a könyvet, a könyvtárhasználatot, az olvasást népszerűsítő rendezvényeket (író-olvasó találkozó, rendhagyó órák, stb.) szervez. Az iskolai könyvtár dokumentumai közül csak helyben használhatók: olvasótermi, kézikönyvtári könyvek, folyóiratok, muzeális dokumentumok, audiovizuális és egyéb információhordozók.

111


112


A csak helyben használható dokumentumokat a nevelők egy-egy tanítási órára kikölcsönözhetik. Az iskolai könyvtár tájékoztató szolgálata keretében eligazítást ad a használatához szükséges ismeretekről. Segíti a nevelőket és a tanulókat az iskolai munkához szükséges ismeretekről. Segíti a nevelőket és a tanulókat az iskolai munkához szükséges irodalom (információk) kutatásában. Kérésre összegyűjti meghatározott téma irodalmát, illetve esetenként ajánló jelleggel is készít irodalomjegyzéket. Kölcsönzés: A könyvtárból könyvet vagy egyéb dokumentumot csak a könyvtáros tanár tudtával szabad kivinni. Az olvasói és kölcsönzési nyilvántartás a SZIRÉN számítógépes könyvtári programmal történik. Egy-egy alkalommal 5 kötet könyv kölcsönözhető 4 hétre. A kölcsönzési határidő két alkalommal meghosszabbítható. A tartós tankönyvek kölcsönzési ideje: negyedik év június 1. A folyóiratokat, illetve egyéb, általában helyben használandó dokumentumokat indokolt esetben 1 napra, ill. hét végére lehet kölcsönözni. A tanórán használt, és az iskolai könyvtárban – e célból – magas példányszámban megtalálható szakkönyvek kölcsönzési határideje nem meghatározott, de max. 1 tanév. Kölcsönözni csak olvasójeggyel lehet, valamint akkor, ha a diáknak nincs tartozása. Az elveszített, vagy erősen megrongált dokumentumok árát az olvasónak (használónak) meg kell térítenie. (3/l975.KM-PM.sz. együttes rendelet 20. és 21. §) A kölcsönzésben lévő könyveket az olvasó előjegyeztetheti. Az előjegyzett dokumentum beérkezéséről az olvasót értesíteni kell. A saját gyűjtemény kereteit meghaladó igényeket a könyvtáros tanár könyvtárközi kölcsönzés útján elégíti ki. 9.

A kihelyezett letétek kezelése:

Az iskolai könyvtár letéti állományt helyezhet el: szaktanteremben, tanári szobában, kollégiumban. A letéti állományért felelős személy a dokumentumokért anyagi felelősséggel tartozik. Az állandó letétek (kollégium) tanévenkénti átadása, átvétele csak személyi változás esetén szükséges. A letéti állomány nem kölcsönözhető. A letétek folyamatos frissítéséről, kiegészítéséről a könyvtár vezetője gondoskodik. Az iskolai könyvtár szolgáltatásait a tanulók és a nevelők térítés nélkül vehetik igénybe.

112


113


2. sz. melléklet AZ ISKOLAI KÖNYVTÁROSTANÁR MUNKAKÖRI FELADATAI A könyvtár vezetésével, ügyvitelével összefüggő feladatok: Az iskola igazgatójával és közösségeivel közösen a könyvtár működési feltételeinek és tartalmi munkájának középtávú tervezése. Éves munkatervet és tanév végi beszámolót készít. Alkalmanként a nevelőtestületet tájékoztatja a tanulók könyvtárhasználatáról. Elkészíti a könyvtári statisztikai jelentést és elemzi a statisztikai adatokat. Szervezi a könyvtár pedagógiai felhasználását és a könyvtár külső kapcsolatait. Javaslatokat ad a költségvetés tervezéséhez, figyelemmel kíséri és végzi a könyvtári célokra jóváhagyott összegek tervszerű, gazdaságos felhasználását. Végzi a könyvtári ügyviteli dokumentumok kezelését. Részt vesz a könyvtár átadásában, átvételében, az időszaki vagy soros leltározásokban. A nevelőtestületi és egyéb értekezleteken képviseli a könyvtárat. Részt vesz az iskolai könyvtáros tanárok munkaközösségének tevékenységében. Részt vesz az iskolai könyvtáros tanárok részére szervezett továbbképzéseken, értekezleteken. Szakmai ismereteit önképzés útján is gyarapítja. 2. Állományalakítás, nyilvántartás, állományvédelem: 2.1 Az állomány folyamatos, tervszerű gyarapítását végzi. A megrendelésekről és a beszerzési összeg felhasználásáról nyilvántartást vezet. 2.2 Végzi a dokumentumok állományba vételét, naprakészen vezeti az egyedi és az összesített állomány-nyilvántartást. 2.3 A helyi feldolgozást igénylő dokumentumokat feldolgozza, naprakészen építi a könyvtár katalógusait. 2.4 Folyamatosan kigyűjti az állományból az elhasználódott, az elavult tartalmú és a fölöslegessé vált dokumentumokat, s legalább évente egy alkalommal elvégzi azok törlését. 2.5 Gondoskodik az állomány védelméről, a raktári rend megtartásáról. 2.6 Végzi a letétek és a tartós tankönyvek kihelyezését, nyilvántartását, rendszeres frissítését, gyarapítását és ellenőrzését. 3. Olvasószolgálat, tájékoztatás: 3.1 Lehetővé teszi az állomány egyéni és csoportos helyben használatát, végzi a kölcsönzést. 3.2 Segíti az olvasókat a könyvtár használatában, tájékoztatást ad a könyvtári szolgáltatásokról, bibliográfiai és ténybeli adatszolgáltatást, irodalomkutatást, szükség szerint témafigyelést végez. 3.3 Közvetíti más könyvtárak pedagógiai, szakirodalmi és információs szolgáltatásait. A saját gyűjteményben nem található dokumentumokat könyvtárközi kölcsönzés keretében szerzi meg olvasói részére. 3.4 A munkaközösség-vezetőkkel közösen összeállítja a könyvtári foglalkozások, könyvtári órák éves (vagy féléves) tervét. Megtartja a könyvtárbemutató, a szolgáltatásokat ismertető órákat és a könyvtár dokumentumainak rendelkezésre bocsátásával segítséget nyújt a szaktárgyi órák megtartásához.

113


114


Vezeti az olvasói kölcsönzési nyilvántartásokat. Figyelemmel kíséri az előjegyzéseket, végzi a késő olvasók felszólítását. Könyvtárhasználati órákat tart. 3.5

GYŰJTŐKÖRI SZABÁLYZAT A gyűjtőköri szabályzat indoklása, a gyűjtőkört meghatározó tényezők: 1.1. Az iskola szerkezete, profilja: A A Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium SAVARIA Szakképző Iskolájának Könyvtárát 1955-ben alapították. Az intézmény a középiskolai tanulókat – általános műveltséget megalapozó 4 évfolyam mellett – felkészíti az alapműveltségi vizsgára, valamint az érettségi vizsgára. Biztosítja a tanulók számára a felsőfokú továbbtanulásra, a szakképzési évfolyamokra történő bekapcsolódást, valamint a munkába állás lehetőségét. Profilját tekintve műszaki jellegű szakközépiskola. Szakmacsoportjaink: Közlekedési szakmacsoport Belügyi rendészeti pályára előkészítő Kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció Az iskolánkban oktatott szakmák: Autószerelő Autóelektronikai műszerész Közlekedésautomatikai műszerész Logisztikai ügyintéző Nevelési és oktatási céljai Közös oktatási célok: Korszerű alapműveltség, tudatos orientáció, széleskörű szakmai alapok és speciális szakmai képzés megvalósítása. Közismereti és szakmai területen a választott lehetőségek felkínálása, az érettségi vizsgára való felkészülés biztosítása. Egyénre szabott módszerek alkalmazása a tanulói képességek fejlesztésében. A legjobb tanulási stratégiák, technikák és módszerek elsajátítása annak érdekében, hogy a hozzánk beiskolázott tanulók sikeres továbbtanulása biztosított legyen. A felzárkóztatás és a szociális hátrányok kompenzálásának diszkrét módszereivel az esélyegyenlőség biztosítása. Tudatos szerepvállalás a nemzeti kultúra, a régió és az iskola hagyományainak ápolása. Olyan széles alapú szakmai ismeretközvetítés az általunk felkínált közlekedésorientáció OKJ-s szakmában, amely alkalmassá teszi tanulóinkat a felnőttkorban az át- és továbbképzésre. A tanári szabadság tiszteletben tartása a szabályokban lefektetett, kiszámítható és egységes nevelési és értékelési rendszer alapján. 1.2.

Közös nevelési célok: A „SAVARIA” hagyományain alapuló, az „illem – jellem- szellem – küllem” immár szlogenné vált elvárásainak szem előtt tartó magatartásforma elvárása. A közlekedés és informatika minden szakterületén megkövetelt munkafegyelem, megbízhatóság, felelősségtudat, önállóság, fogékonyság emberi tényezőinek tudatos alakítása.

114


115


Teljesítmény- és minőségorientált szemlélet kialakítása. Az egyéni képességek kibontakoztatásának biztosítása és tehetség-, a képesség-, és a készségfejlesztés sajátos pedagógiai módszereivel. A tanulók érdeklődésének kielégítése, a pályaorientáció segítése és a munkába álláshoz szükséges ismeretek nyújtása.

1.3.

Helyi tanterv, tantárgyi követelményrendszere

A pedagógiai program Tanterv és óraterv része tartalmazza az iskola által kitűzött célok megvalósításának konkrét elemeit. 1.4.

A tehetséggondozás és a felzárkóztatás programja

A tanórán kívüli foglalkozások funkciói: részben a tehetséggondozást, a továbbtanulásra felkészülést, a mentálhigiénés, a testi-lelki egészség, a jó szokásrendszerek kialakítását szolgálják. Az iskolai ünnepségek, műsorok, rendezvények is e célból szerveződnek. Fontos harmadik funkció még a valamilyen ok miatt lemaradt tanulók segítése, felzárkóztatása a csoport, illetve az osztály szintjéhez.

1.5.

Az iskolai könyvtár alap- és kiegészítő szolgáltatásai

Az iskolai könyvtár feladatai (16/1998.MKM rendelet 3. számú melléklet és a 2011.évi 190. törvény a nemzeti köznevelésről 166.§167.§ alapján): Az iskolai könyvtár alapfeladata gyűjteményének folyamatos fejlesztése, feltárása, őrzése, gondozása és rendelkezésre bocsátás tájékoztatás nyújtása a dokumentumokról és a szolgáltatásokról tanórai foglalkozások tartása egyéni és csoportos helyben használat biztosítása a könyvtári dokumentumok kölcsönzése, beleértve a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzését Az iskolai könyvtár kiegészítő feladatai, melyek könyvtárunkban is megvalósulnak: tájékoztatás nyújtása az iskolai könyvtárak, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekben működő könyvtárak, a nyilvános könyvtárak dokumentumairól, szolgáltatásairól muzeális értékű iskolai könyvtári gyűjtemények gondozása

1.6.

Az iskolán kívüli források, lehetőségek

Más könyvtárak szolgáltatásai: A Berzsenyi Dániel Megyei Könyvtár szolgáltatásait a tanulók (14-20 éves korosztály) és iskolánk pedagógusai is igénybe veszik. A Savaria Egyetemi Központ könyvtárának szolgáltatásait iskolánk oktatói veszik igénybe.

115


116


A gyűjtőkör esetében a pedagógiai szakirodalom alakításakor a fent említett könyvtárakat is figyelembe vesszük. Egyéb lehetőségek között a számítógépen elérhető források és adatbázisok érdemelnek említést.

1.7.

Az iskolai könyvtár gyűjtőkörét meghatározó tényezők

Az iskolai könyvtár tárgyi és személyi feltételei. Az iskola alaptevékenysége az alapító okiratban foglaltak szerint. Az iskola képzési rendje, képzési specialitások, irányok. Az 1996. évi LXII. Törvény a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosításáról. Az iskolai könyvtár szerepe és feladatai az iskola pedagógiai programjában és helyi tantervében megfogalmazott célok megvalósításában. Az iskolán kívüli források számbavétele.

1.8.

Az állományalakítás alapelvei

Az iskolai könyvtáros tanár a folyamatos, tervszerű és arányos állománygyarapítást a tanulók és a pedagógusok igényeinek figyelembevételével végzi. Az iskolai könyvtár állományába csak a gyűjtőkörébe tartozó dokumentum vehető fel, ajándék útján is csak a gyűjtőkörbe tartozó információhordozók kerülhetnek be. A helyi tanterv teljesítéséhez szükséges dokumentumok beszerzése a legfontosabb. Szűkös anyagi lehetőségek esetén elsősorban a kézikönyvtárat gyarapítjuk. A fő- és mellékgyűjtőkör meghatározása Az iskolai könyvtár gyűjteményének széleskörűen tartalmaznia kell azokat az információkat és információhordozókat, amelyekre az iskola nevelő és oktató tevékenységéhez szükség van. A főgyűjtőkörbe tartoznak a könyvtár elsődleges funkciójából adódó feladatok megvalósításához szükséges dokumentumok. A mellékgyűjtőkörbe a könyvtár másodlagos funkciójából fakadó szükségletek kielégítését szolgáló dokumentumokat soroljuk. A főgyűjtőkör területei: Kézikönyvtár: gyűjtjük az általános művelődéshez, az egyes műveltségi területekhez szükséges alapdokumentumokat, segédkönyveket, kézikönyveket, adattárakat, atlaszokat. Kölcsönözhető állomány: Szakirodalom: gyűjtjük a helyi tantervnek, a tantárgyi programoknak, valamint a vizsgakövetelményeknek megfeleltetett ismeretközlő és szakkönyveket. A házi, ajánlott és munkaeszközként használt olvasmányokat optimális mértékben. Szépirodalom: a műveltségterület tantervi és értékelési követelményei által meghatározott antológiákat, házi olvasmányokat, szerzői életműveket, olvasóvá nevelését előmozdító értékes irodalmat pedig kellő válogatással szerezzük be, az életkori sajátosságokat figyelembe véve.

116


117


Pedagógiai gyűjtemény- gyűjtjük a pedagógia és a határtudományokat alapvető segédkönyveit és a mindennapi pedagógiai gyakorlatokat segítő szakirodalmat, tantárgymódszertani segédkönyveket, segédleteket, folyóiratokat, nem nyomtatott dokumentumokat és az iskolai élettel összefüggő jogi, statisztikai, közgazdasági és helyismereti, történeti forrásokat. Könyvtáros segédkönyvtára- gyűjtjük a könyvtár szakmai munkához szükséges tájékoztató segédleteket, szabványokat, jogszabályokat, könyvtártani módszertani munkákat és a könyvtárhasználatra nevelés módszertani segédleteit, folyóiratokat, nem nyomtatott dokumentumokat. Időszaki kiadványok- a tantárgyi programok követelményeihez kapcsolódó ismertterjesztő, irodalmi, ifjúsági folyóiratok, pedagógiai és tantárgymódszertani lapokat és a könyvtári szaksajtót szerezzük be. Iskolatörténeti gyűjtemény- gyűjtjük az évkönyveket, illetve az iskola által kiadott és az iskola életével kapcsolatos dokumentumokat. Tankönyvtár: a tartós tankönyvek gyűjteménye. Minden év január 31-ig az iskola igazgatója a nevelőtestülettel közösen meghatározza, hogy a rendelkezésre álló összegből melyik tankönyvet, segédkönyvet vásárolja meg. A mellékgyűjtőkör területei: A nyomtatott és az AV dokumentumokra kiterjesztve: Az iskola tanulói korcsoportjával foglalkozó, részletkérdéseket tárgyaló felsőfokú szakirodalom A tanult tantárgyakban való elmélyülést és a tananyagon túlmutató tájékozódást segítő dokumentumok A tanítási órákhoz közvetlenül vagy közvetve felhasználható információhordozók A következő iskolafokozat oktatási segédletei közül a tanterv, feladatgyűjtemények, példatárak, tesztek Az egyéni művelődési, szórakoztatási igényeket kielégítő értékes szépirodalom Az iskolai könyvtár gyűjtőköréből kizárt dokumentumok: Egyetemi és főiskolai jegyzetek, tankönyvek, kivéve: ha kézikönyvként is használhatók Irodalom, esztétikai szempontból értéktelen, kizárólag szórakoztató olvasmányok Áltudományos művek Értéktelen, csak szórakoztató AV-dokumentumok Az iskolai könyvtár gyűjteményjellege A gyűjtőkörbe tartozó dokumentumtípusok: Írásos dokumentumtípusok: könyv tankönyv, tartós tankönyv, módszertani segédanyag periodika: havilap, folyóirat kisnyomtatvány, brosúra kéziratok: pl. pályamunkák Vizuális dokumentumok: hanglemez

117


118


CD hangkazetta Audiovizuális dokumentumok: videokazetta DVD Egyéb információhordozók: oktatócsomag szoftverek, CD-ROM A gyűjtés szintje és mélysége Az iskolai könyvtár a dokumentumok gyűjtését erős válogatással végzi. Fontos, hogy a tantárgyi programokhoz szükséges irodalom tartalmilag teljes legyen. Alapszintű szakirodalmat az ismeretek minden területére kiterjedően gyűjtjük. Kiemelten gyűjtendők a helyi tantervben meghatározott házi és ajánlott olvasmányok, a munkáltató eszközként használatos kiadványok. Szépirodalmi műveknél a tananyagban szereplő írók, költők válogatott művei, antológiák, szöveggyűjtemények gyűjtése kap elsőbbséget. Nyelvi elhatárolás A könyvtár elsősorban magyar nyelven gyűjti a dokumentumokat, de az iskolában tanított nyelvek oktatásához felhasználható segédleteket, a nyelvtudás szintjének megfelelő ifjúsági irodalmat válogatva gyűjti az adott idegen nyelven. A gyűjtemény fejlesztésének (gyarapítás, apasztás) alapelvei A tájékozódási források tanulmányozása során a mérlegelés alapja a gyűjtőköri leírásunk. A beszerzést a könyvtári költségvetés is módosíthatja. Ha a beszerzésre kijelölt dokumentumok értéke túllépi az előirányzott összeget, akkor csökkenteni kell a vásárlás mértékét a következő lépésekben: az ajánlott művek példányszámának csökkentése az ajánlott művek féleségének csökkentése a könyvtár gyűjtőköre által meghatározott törzsanyag példányszámának csökkentése A szelektálás fokozataiból következik a gyűjtemény teljességének védelme, és az arányosság biztosítása. A kihúzott dokumentumokról cédulát helyezünk el a deziderátumban. Az apasztás szempontjai: /3/1975-ös rendelet) Az elavult dokumentumok kivonása: - ha a benne lévő ismeretanyag tudományos szempontból túlhaladottá vált, téves információkhoz vezeti a tanulókat - a gyakorlatban már nem használható, mert a benne szereplő adatok, rendeletek és szabványok már megváltoztak - az ismeretterjesztő és tudományos munkának megjelent egy átdolgozott vagy bővített kiadása Helyismereti, muzeális értékű dokumentumok elavulás címén nem törölhető.

118


119


2. A fölösleges dokumentumok kivonására akkor kerül sor, ha: - megváltozik a tanterv - változik az ajánlott és házi olvasmányok jegyzéke - módosul az idegen nyelvek oktatása - módosul, vagy megváltozik az iskola profilja, szerkezete - a korábbi szerzeményezés nem követi a gyűjtőköri elveket - az ajándékozás nem felel meg a gyűjtőkör követelményeinek 3. Természetes elhasználódás: Ide sorolhatók azok a dokumentumok, amelyek használat közben megrongálódtak, megcsonkultak, azaz rendeltetésszerű használatra alkalmatlanná váltak.

3. sz. melléklet RÉSZLETES GYŰJTŐKÖRI LEÍRÁS 0 Általános tartalmú írásművek Írásrendszerek és írások. Jelek és szimbólumok. Kódok. Grafikus ábrázolások. Iskolánk magyar irodalom és nyelv, valamint a történelem tárgyhoz kapcsolódóan az írás történetét bemutató, összefoglaló jellegű műveket válogatva gyűjtjük, 2-3 példányban szerezzük be. 02 Könyvtárak, könyvtárban Teljes körűen gyűjtjük az iskolai könyvtáros segédkönyvtárába tartozó dokumentumokat: a kurrens és retrospektív jellegű tájékozódási segédleteket a könyvtári feldolgozó munka szabályait, szabályzatait tartalmazó segédleteket a könyvtártani összefoglalókat a könyvtárügyi jogszabályokat a könyvtárhasználattan módszertani segédleteit az iskolai könyvtárakkal kapcsolatos módszertani kiadványokat, módszertani folyóiratokat A 14-18 éves korosztály könyv- és könyvtárhasználatra nevelésével foglalkozó tankönyveket, feladatgyűjteményeket válogatva gyűjtjük, 1-1 példányban szerezzük be. 003

030 Referenszkönyvek, általános tartalommal. Enciklopédiák, általános lexikonok, szótárak. Gyűjtjük az általános műveltséghez kapcsolódó általános jellegű enciklopédiákat, lexikonokat, általános szótárakat, Ki Kicsoda? – jellegű életrajzi lexikonokat, adattárakat. A 14-18 éves korosztály életkori sajátosságainak megfelelő referensz műveket válogatva szerezzük be. 1. Filozófia, Pszichológia 1(091) Filozófiatörténet A lét filozófiai problémái (11), a szellem filozófiája (13), filozófiai rendszerek és állásfoglalások (14) szakterületek esetében a történelem szempontjából szükséges összefoglaló jellegű műveket válogatva szerezzük be. A továbbtanuláshoz kapcsolódó szakkönyveket erősen válogatva, 1-1 példányban szerezzük be.

119


120


159.9 Pszichológia, Lélektan A könyvtári környezetünket figyelembe véve erősen válogatva gyűjtjük a pszichológia összefoglaló jellegű munkáit. 159.92 A 14-18 éves korosztály pszichikus fejlődésével kapcsolatos dokumentumokat széleskörűen szerezzük be, 2-3 példányban gyűjtjük ezeket az ismerethordozókat. Erkölcs. Erkölcstan. Etika. Az osztályfőnöki órákhoz és az ember és társadalom műveltségterületéhez (emberismeret) kapcsolódó összefoglaló jellegű műveket válogatva gyűjtjük. 2. Vallás. Teológia A történelem és irodalom tantárgy törzsanyagához kapcsolódó műveket erősen válogatva gyűjtjük, 1-2 példányban szerezzük be. 22 Biblia. Szentírás A 9. évfolyamon kötelező irodalomként szerepel a magyar irodalom tantárgy keretében, a hozzákapcsolódó szakirodalmat a tanulók életkori sajátosságainak megfelelően gyűjtjük. 29 Általános és összehasonlító vallástudomány. Nem keresztény vallások. Mitológia Az irodalomtanításhoz kapcsolódó, az egyes népek mitológiáját feldolgozó művekből széles választékot biztosítunk, 3-4 példányban szerezzük be ezeket a műveket. 3. Társadalomtudományok 30 A társadalomtudományok elmélete, módszertana és módszerei Erősen válogatva gyűjtjük az idetartozó összefoglaló jellegű műveket. A következő szakcsoportokból melyek kapcsolódnak a szakképző iskola történelem, magyar irodalom és földrajz tantárgyaihoz: szociológia (308), a statisztika elmélete. A statisztika, mint társadalomtudomány (311), Demográfia. Népességtudományi kutatás (314), erősen válogatva szerezzük be a kézikönyveket és az összefoglaló műveket. 32 Politika A szakterület alapvető kézikönyveit erősen válogatva gyűjtjük. 323 Belpolitika A tananyaghoz kapcsolódó alapvető kézikönyveket, összefoglaló jellegű műveket erősen válogatva gyűjtjük. Elsőbbséget kapnak a Magyarország belpolitikájához kapcsolódó művek. 327 Nemzetközi politika. Külpolitika. Nemzetközi politikai kapcsolatok. A történelem és földrajz tanításához kapcsolódó dokumentumokat (kézikönyvek, összefoglaló jellegű művek, szakkönyvek) erősen válogatva gyűjtjük. 33 Gazdaság. Közgazdaságtudomány A szakterület kézikönyveit válogatva gyűjtjük.

120


121


34 Jog. Jogtudomány A szakterület kézikönyveit válogatva gyűjtjük. 355/359 Hadtudomány A tanulók életkori sajátosságainak megfelelően válogatva gyűjtjük a szakterület alapvető kézikönyveit, szakkönyveit. 37 Nevelés és oktatás. A szabad idő felhasználása. Csak az iskola oktató és nevelő munkáját, a mindennapi pedagógiai gyakorlatot segítő dokumentumokat gyűjtjük (szakkönyveket, egyetemi, főiskolai jegyzeteket, tantárgyi, módszertani segédkönyveket, szaklapokat) a szakképző iskola nevelési céljaival összhangban a 14-18 éves korosztályra vonatkozólag. Az iskola könyvtári környezete (ld.1.6) széleskörű irodalmat kínál a témából. 37.01 A nevelés és oktatás alapjai Teljes körűen gyűjtjük a szakképző iskolai oktatáshoz kapcsolódó kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket, tantárgymódszertani segédkönyveket, szakfolyóiratokat. A könyveket 3-5 példányban szerezzük be. 371 Az oktatás és nevelés szervezési kérdései Az iskola pedagógia programjához illeszkedő kézikönyveket, szakkönyveket teljes körűen szerezzük be. Válogatva gyűjtjük a tanterveket, tantervi programokat. 373 Általános képző iskolák Kiemelten gyűjtjük a szakképző iskolákra vonatkozó szakirodalmat. 374 Iskolán kívüli nevelés és oktatás. Népművelés. Ifjúsági munka Válogatva gyűjtjük a téma 14-20 éves korosztályra vonatkozó szakirodalmát. 377 Szakképzés. Szakiskolák Az általános jellegű műveket válogatva gyűjtjük. 378 Felsőoktatás. Egyetemek. Főiskolák Gyűjtjük a felsőoktatási felvételi tájékoztatókat. Az oktatási intézmények tájékoztató füzeteiből nagy a választékunk. 379.8 A szabad idő felhasználása A 14-20 éves korosztályra vonatkozó szakirodalmat erősen válogatva gyűjtjük. 389 Metrológia. Mértékek és súlyok. A matematika, fizika és kémia tantárgyakhoz kapcsolódó táblázatokat szerezzük be. 39 Néprajz. Etnográfia. Etnológia. Folklór Az irodalom, történelem, osztályfőnöki órák anyagához kapcsolódó kézikönyvekből, összefoglaló művekből, szakkönyvekből gazdag választékot szerzünk be. 1-2. példányban gyűjtjük az idetartozó műveket. 395 A társadalmi érintkezés szabályai. Etikett. Az osztályfőnöki órák anyagához kapcsolódó illemtanokat 2-3 példányban szerezzük be. 398 Folklór. Szellemi néprajz. Széleskörűen gyűjtjük a magyarság szellemi néprajához kötődő kézikönyveket, összefoglaló jellegű munkákat. 50 Általános természettudományi művek 502 A természet. A természet megóvása és tanulmányozása. Természetvédelem. A növény és állatvilág védelme Az ember és természet műveltségterületen belül (9-10. évfolyamig) kiemelten szerepel a környezet ismeretén, a belső motiváción alapuló környezettudatos magatartás fejlesztése. A természet és környezetvédelemmel (504,6) foglalkozó dokumentumokat a

121


122


tanulók életkori sajátosságainak megfelelően válogatva gyűjtjük, 1-2 példányban szerezzük be.

51 Matematika A szakterület alapvető kézikönyveit, szakkönyveit az iskola jellegének megfelelően gyűjtjük. A gyakorlást és a továbbtanulást segítő feladatgyűjteményeket legalább 10 példányban, a versenyfeladat-gyűjteményeket legalább 5 példányban szerezzük be. Az algebra (512), geometria (514), analízis (517) szakterület kézikönyveit, összefoglaló műveit, szakkönyveit a szakképző iskola képzési céljainak megfelelően kiemelten gyűjtjük, a továbbtanuló diákok igényeit is figyelembe véve. 2-3 példányban szerezzük be ezeket a műveket. 52 Csillagászat. Asztrofizika. Űrkutatás. Geodézia A 12. évfolyam fizika tantárgy tananyagában szerepel a csillagászat. A szakterület kézikönyveit válogatva gyűjtjük. 53 Fizika A szakképző iskola fizika tantárgyának tanításához kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket, tanári segédkönyveket, módszertani lapokat gyűjtünk. A tantervben megjelölt feladatgyűjteményeket 5-15 példányban szerezzük be. Törekszünk a fizikához kapcsolódó ismeretterjesztő könyvek beszerzésére. Mechanika (531/534), Fénytan (535), Hőtan (536), Villamosság, Mágnesesség, Elektromágnesesség (537). Az anyag fizikai szerkezete (539)- a szakterületekhez tartozó kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket a tantervnek megfelelően válogatva gyűjtjük. 54 Kémia. Ásványtan A kémia tantárgy tanításához szükséges kézikönyveket, szakkönyveket, feladatgyűjteményeket, tanári segédkönyveket, módszertani lapokat a tantervvel összhangban gyűjtjük, a feladatgyűjteményeket 5 példányban szerezzük be. szervetlen kémia (546), Szerves kémia (547), Ásványtan (549) szakterületek kézikönyveit, szakkönyveit, összefoglaló munkáit válogatva gyűjtjük. 55 Földtudományok: Geológia, Geofizika, Szeizmológia, Meteorológia, Hidrológia A természetismeret tantárgy tanításához kapcsolódó, a légkör szerkezetét (551.51), a földtörténetet (551.7) és a kőzettant (552) feldolgozó műveket válogatva gyűjtjük, a 9-10. évfolyamnak megfelelően. 56 Őslénytan. Paleontológia A 9-11. évfolyamon a biológia tantárgy tanításához kapcsolódó szakkönyvek, ismeretterjesztő művek beszerzése a feladatunk. A szakterület irodalmát erősen válogatva gyűjtjük. 2-3 példányban szerezzük be az irodalmat. 57 Biológia A szakterület alapvető kézikönyveinek, szakkönyveinek, szakfolyóiratainak gyűjtése a tantervi anyagnak megfelelően. A biológiához kapcsolódó albumokat, határozókat, feladatgyűjteményeket 2-3 példányban szerezzük be. Gyűjtjük az Embertan. Antropológia (572), Általános genetika (575) sejttan (576) – alapvető kézikönyveit, összefoglaló munkáit, szakkönyveit gyűjtjük a tanulók életkori sajátosságainak megfelelően. 58 Növénytan. Botanika 582 Növényrendszertan Az ehhez kapcsolódó szakkönyveket, albumokat, zsebkönyveket, határozókat válogatva gyűjtjük. 59 Állattan. Zoológia

122


123


592/599 Állatrendszertan Az ehhez a szakterülethez tartozó kézikönyveket, szakkönyveket, határozókat válogatva gyűjtjük. 6 Alkalmazott tudományok 60 Orvostudomány A szakközépiskola biológia tantárgyához és az osztályfőnöki óra anyagához kapcsolódó szakirodalom gyűjtése tartozik a gyűjtőkörbe. 611 Anatómia- Az alapvető kézikönyveket és atlaszokat szerezzük be. 612 Fiziológia- A biológia tantárgy 10-11 évfolyamának anyagához kapcsolódó kézikönyveket, szakkönyveket szerezzük be. 613 Általános és személyi higiéné- ez a témakör az osztályfőnöki órák ismeretanyagához kapcsolódik, ezért gazdagabb a választékunk az idetartozó szakkönyvekből Iskolánk műszaki orientációjából adódóan kiemelten gyűjtjük a következő területek irodalmát: 62 Mérnöki tudományok, Technika általában 620 Anyagvizsgálat, Anyagismeret 62-1/-9Gépek és készületékek. Gépek részei 620.1 Anyagvizsgálat. Anyaghibák. Anyagvédelem 620.2 Anyagismeret. Áruismeret 621 Általános gépészet. Mechanikai technológia általában 621.38 Elektronika 621.39 Híradás technológia 621.7/9 Vas és Fémipar 621.8 Gépelemek 621.9 Forgácsoló megmunkálás 625 Szárazföldi közlekedési utak technikája 629 Járműtechnika 629.1 Szárazföldi és vízi járművek 629.4 Vasúti járművek 65 Szervezés. Ügyvitelszervezés. Üzemvezetés. Üzemszervezés 656.1/5 Szárazföldi közlekedés 64 Háztartás A táplálkozás, a ruházkodás és a lakás-lakókörnyezet ismeretanyagának életkorhoz igazodó kézikönyveit, össze4foglaló jellegű műveit, szakkönyveit gyűjtjük. 655 Grafikai iparok. Nyomdászat. Kiadók. Könyvkereskedelem A nyomdászatról szóló szakirodalmat erősen válogatva szerezzük be. 681 Különféle iparágak. Tovább feldolgozó iparok Adatfeldolgozó gépek és berendezések. Automatikus adatfeldolgozás. A szakképző iskola képzési céljai között kiemelten szerepel az informatika. Gyűjtjük a szakterület történetét, fejlődését bemutató alapműveket, programozási ismeretanyagot (681.3.06) tartalmazó szakkönyveket, szakfolyóiratokat a tananyaghoz kapcsolódva, valamint az informatikai szótárakat. Ezeket a műveket 1-2 példányban szerezzük be. 7 Művészet. Szórakozás. Sport A vizuális kultúra műveltségterület szakkönyveinek beszerzésekor a következő területekre figyelünk:

123


124


7.03 Művészeti stílusok Teljes körűen gyűjtjük a műveltségterület tanításához segítséget nyújtó kézikönyveket, szakkönyveket, művészeti albumokat, videofilmeket. 72 Építészet Az irodalom és történelem tantárgyakhoz kapcsolódó ismeretanyagot felölelő összefoglaló irodalmat gyűjtjük, erősen válogatva. 72.03 Építészeti stílusok A 9-12. évfolyamon szereplő művészettörténeti korszakoknak megfelelően válogatva gyűjtjük a szakirodalmat, 1-2 példányban szerezzük be. 730 Szobrászat általában- az összefoglaló jellegű művek mellett az irodalom és történelem tananyagban szereplő szobrászok műveit és életrajzát feldolgozó műveket 1-2 példányban szerezzük be. 74 Rajzművészet. Iparművészet – tananyaghoz kapcsolódó alapvető kézikönyveket 1 példányban gyűjtjük. 75.03 Festészeti stílusok A 9-12. évfolyamon szereplő művészettörténeti korszakoknak megfelelően válogatva gyűjtjük a szakirodalmat. 75 Grafikai művészetek. Metszetek. Nyomatok Az alapvető kézikönyveket szerezzük be. 77 Fényképezés A fotózás lényegének elsajátításához kapcsolódó alapműveket gyűjtjük. 78

Zene A 9-12. évfolyam céljainak megfelelően széleskörűen szerezzük be a szakterület kézikönyveit, szakkönyveit, hangkazettáit, Cd-it. A kézikönyvekből 1 példányt szerzünk be. 78.01 Általános kérdések. A zene elmélete, filozófiája és esztétikája Az alapvető fogalmak ismertetését tartalmazó kézikönyvek beszerzése a feladatunk. 78.03 Zenei stílusok A tanulók életkori sajátosságainak megfelelően válogatva gyűjtjük a szakirodalmat. 79 Szórakozás. Filmművészet. Színház. Játékok. Sport 791.43 Filmművészet. A filmek fajtái. Filmműfajok 793 Társas szórakozások. Mozgásművészet. Tánc A tanulók szabadidős tevékenységéhez kapcsolódó (793.7,793.5) művek beszerzése 1 példányban történik. 796/799 Sport. Sportágak A szakterület alapvető kézikönyveit erősen válogatva gyűjtjük. 796.1/.3 Játékok. Sportjátékok A jelentősebb sportjátékok alapszabályait bemutató szakkönyveket szerezzük be. 8 Nyelv és irodalom 87 Nyelvtudomány. Filológia A 9-12. évfolyam anyanyelv és magyar nyelv tantárgyhoz kapcsolódó kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket és szakfolyóiratokat gyűjtjük. A következő szakterületek irodalmát szerezzük be: Nyelvhelyesség, helyesírás és kiejtés. A helyesírással foglalkozó szótárakat, gyakorlókönyveket 5-6 példányban szerezzük be.

124


125


A tananyag szerkezetének megfelelően a következő területek szakirodalmát válogatva gyűjtjük: Szótan. Szófajok Lexikológia. Szókincs. Szótárak Hangtan. Fonetika Nyelvtan. Jelentéstan, alaktan, mondattan. Kiemelten gyűjtjük a szakképző iskolában tanított idegen nyelvekhez (angol, német) kapcsolódó nyelvkönyveket 3-4 példányban, ; érettségire, felvételire, nyelvvizsgára felkészítő feladatgyűjteményeket (legalább egy nyelvi csoport létszámának megfelelően) ; hangkazettákat, szótárak esetében középszótárakat, a nyelvi csoport létszámához igazodva nagyszótárakat, egynyelvű szótárakat 82 Irodalomtudomány. Szépirodalom A szakközépiskola 9-12. évfolyamának tantárgyi követelményeivel összhangban gyűjtjük az irodalomtudomány kézikönyveit, összefoglaló műveit, szakkönyveit, szakfolyóiratait. 82(091) Irodalomtörténet Gyűjtjük az iskolai oktatáshoz és a továbbtanuláshoz szükséges kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket, 1-2 példányban szerezzük be. Az irodalomtörténeti tanulmánykötetekből széles a választékunk, a továbbtanuláshoz kapcsolódó műveket 1-1 példányban szerezzük be. Szépirodalom Költemények. Verses művek Drámai művek. Színdarabok Prózai epika A 9-12. évfolyamon a kötelező (egy tanulócsoport létszámának megfelelően) és az ajánlott művek (3-5 példányban szerezzük be) beszerzése a magyar és világirodalomból tartozik a könyvtár gyűjtőkörébe. Gyűjtjük a törzsanyagban szereplő egyes szerzők összes műveit, a kritikai kiadásokat, az átfogó antológiákat, a népköltészetet bemutató műveket. Ezen kívül a tananyagban még szereplő szerzők munkásságát reprezentáló műveket 1-1 példányban szerezzük be. A szabadidő hasznos eltöltését segítő szépirodalmi műveket is gyűjtjük. Figyelünk arra, hogy a 9-12. évfolyamra járó tanulók olvasási szokásait fejlesszük. Az ifjúsági irodalmat erősen válogatva szerezzük be a korosztálynak reprezentált művek közül. Színes a választékunk az idegen nyelvű szépirodalomból, mely a nyelvtanulást segíti. 82. A/Z Egyes szerzők és műveik A tananyagban szereplő magyar és külföldi szerzőkről szóló monográfiákat teljes körűen gyűjtjük (3-5 példányban), a szerzők műveiről szóló tanulmányokat válogatva szerezzük be. 820/899 Az egyes nyelvek irodalma. Nemzeti irodalmak. Szépirodalom Az alapvető kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket válogatva szerezzük be. 9 Régészet. Földrajz. Életrajz. Történelem 902 Régészet A történelem segédtudománya; 9. évfolyam anyagához kapcsolódó szakkönyveket szerezzük be. 908 Honismeret

125


126


Vas megyére és Szombathelyre vonatkozó, a tanításhoz alapvető kézikönyveket, összefoglaló műveket, szakkönyveket gyűjtjük. 91 Földrajz. Geográfia. A Föld országainak tanulmányozása. Utazások. Regionális földrajz Az ember és természet műveltségi terület (Földünk és környezetünk) tanításához szükséges szakkönyveket, térképeket, atlaszokat gyűjtjük. A következő területekről a tantervi követelményeknek megfelelő irodalmat erősen válogatva szerezzük be: 910.4 Földrajzi felfedező utak 911.2 Természeti földrajz 911.3 Gazdasági-társadalmi földrajz 912 Térképek, atlaszok 914/919 Az egyes országok leírása A tananyagnak megfelelően válogatva gyűjtjük a földrészek és az egyes országok földrajzi leírását tartalmazó kézikönyveket, olvasókönyveket, útikönyveket 1-2 példányban szerezzük be. 929 Életrajz Biográfia és rokon tudományok Válogatva gyűjtjük az egyes szakterületekhez tartozó életrajzokat és a szépirodalmi jellegű regényes életrajzokat. 929.6 Heraldika. Címertan A történelem segédtudománya; a 9. évfolyam anyagához kapcsolódó szakkönyveket erősen válogatva szerezzük be. 93/99 Történelem - A tantárgyhoz kapcsolódó kézikönyvek, összefoglaló művek, szakkönyvek, ismeretterjesztő művek, atlaszok, adattárak, fogalomtárak, szakfolyóiratok tartoznak a gyűjtőkörünkbe. 930.85 Művelődéstörténet - Az alapvető kézikönyveket, összefoglaló jellegű munkákat, szakkönyveket erősen válogatva gyűjtjük. 929 Ókori népek története 94/99 A középkor, az újkor és a legújabb kor történelme A tananyaghoz kapcsolódó, az önálló ismeretszerzést szolgáló, a továbbtanuláshoz szükséges kézikönyvek, összefoglaló művek, szakkönyvek, olvasókönyvek, ismeretterjesztő művek gyűjtése a feladatunk a magyar és a világtörténelem megfelelő korszakaihoz. A törzsanyaghoz kapcsolódó művekből 3-4 példányt szerzünk be. Szombathely, 2013. Engedélyezem:

126


127


4. sz. melléklet FELTÁRÁSI SZABÁLYZAT 1. Dokumentumok azonosítása, feltárása A dokumentumok azonosítását biztosító bibliográfiai leírás az MSZ 3424/1-78 könyvek bibliográfiai leírását szabályozó szabvány alapján történik. A könyvtár állományát használatra fel kell tárni, tudatosan szerkesztett, több irányú katalógushálózatban. Az állomány feltárásának formája cédulakatalógus, melyet fokozatosan felvált a számítógépes állomány-nyilvántartás. A cédulakatalógus a szabványnak megfelelő nagyságú cédulákon készül és az olvasók helyben használhatják. MSZ 3423/1-83 Leíró katalógusok bibliográfiai tételeinek szerkesztése. Általános leírások. MSZ 3423/1-84 Leíró katalógusok bibliográfiai tételeinek szerkesztése. Könyvek MSZ 3493-82 Bibliográfiai tételek besorolási szabályai. MSZ 34-81 Bibliográfiai tételek jelek szerinti rendezésének szabályai. 2. A könyvtár katalógushálózata 2.1. Szolgálati raktári katalógus külön szépirodalmi, szakirodalmi állományt feltáró betűrendes, leíró jellegű 2.2. Olvasói. leíró. betűrendes keresztkatalógus - a szerzők, a címek, közreműködők neve, testületek és földrajzi nevek alapján egyetlen betűrendben tartalmazza az egyes dokumentumok leírásait. A leíró betűrendes katalógus szerkesztése a következő lépésekben történt: a katalógustételek előkészítése a besorolásra: adatok ellenőrzése kijelölés: a raktári katalógusba kerülő cédulán jelölni kell az összes besorolási és egyéb adatot cédulairányítás: a megfelelő besorolási adatok kiemelése, aláhúzással cédulák előrendezése a betűrendbe sorolt cédulák besorolása a katalógusba a katalógusok az áttekinthetőség kedvéért és a keresés megkönnyítése érdekében osztólapokkal vannak tagolva a fiókfeliratok pontosan jelzik, hogy milyen betűtartományba tartozó cédulákat tartalmaz az adott katalógusfiók.

127


128


2.3. Olvasói szakkatalógus az Egyetemes Tizedes Osztályozás (továbbiakban: ETO) alapján, csoportalkotásos módszerrel szerkesztett, téma szerinti szakkatalógus a könyvtár állományegységeiről készült bibliográfiai leírásokat tartalmuknak megfelelően csoportosítja az olvasó, használó a valamely ismeretágba tartozó irodalomról tájékozódhat a szakkatalógusban az osztólapok alapján követi az ETO főtáblázati számainak rendjét az összetett ETO- számok segítségével további lehetőség van a kiemelésre és az egyes főcsoportokon belül újabb csoportok képzésére az egyes csoportokon belül a cédulák a raktári jelzet betűrendjében követik egymást 2.4. SZIRÉN integrált könyvtári rendszer Alapvető cél a legkülönfélébb dokumentumok teljes körű leírásának, kölcsönzésének és visszakereshetőségének a biztosítása. A dokumentumok 5 csoportját különíti el: könyv – és könyv jellegű dokumentumok audiovizuális dokumentumok hangzó dokumentumok cikkek folyóiratok A könyv – audiovizuális - hangzó anyagokat formailag azonos adatbeviteli képernyő segítségével kell feldolgozni. Minden dokumentumtípus analitikusan is feldolgozható. A könyvek feldolgozását, bibliográfiai leírásokat tartalmazó adatbázisok segítik. (Ezek: Szirén adatbázis, KELLÓ adatbázisa) A SZIRÉN az 1. pontban felsorolt szabványoknak megfelelően teljes körű adatbevitelt biztosít, amelyeket a katalóguscédulán található bibliográfiai adatoknak megfelelően, szöveghűen töltünk ki. A felvitel befejezése után un. "Ablakos" és ,,Nyomtatott" formában is visszaellenőrizzük az adatok helyességét. A program adatváltozások esetén lehetőséget ad a módosításokra is, amelyet főként az alábbi esetekben alkalmazunk: hibás leltári szám kijavítása állományokba való áthelyezés a dokumentum bibliográfiai adataiban történő változtatások, illetve hiányok pótlása (pl. rossz raktári jelzet, Cutter-szám) az állományból való selejtezés A SZIRÉN-ben mind a feldolgozói, mind pedig az olvasószolgálati használati felületen lehet keresni, bármelyik adatcsoportra. Használata az olvasószolgálatban is gyorsabbá és könnyebbé tette a keresést, az olvasók is használják a számukra kijelölt gépen, de emellett még a cédulakatalógust is igénybe veszik.

128


129


Jelenleg a dokumentumok állományba vétele hagyományos módon és a SZIRÉN integrált könyvtári rendszerrel is történik.

5. sz. melléklet TANKÖNYVTÁRI SZABÁLYZAT A TARTÓS TANKÖNYVEK KEZELÉSÉRE Tartós tankönyv: (időleges megőrzésű dokumentumok) 2001.évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 7.§(4). bekezdés A dokumentumállomány azon része, amelyet a költségvetési törvény által biztosított normatív támogatásból vásárolható, s több tanuló egy, de legalább több éven keresztül használ. 2012.évi CXXV. törvény a tankönyvpiac rendjéről szóló 2001. évi XXXVII. törvény módosításáról 6.§ f pont. Tartós használatra készült tankönyv az a tankönyv, amely tartalma és kivitele alapján alkalmas arra, hogy a tanulók több tanévben használják, feltéve, hogy a kiadó a tankönyvvé nyilvánítási eljárásban vállalja- atlasz esetén legalább három évre, tankönyv, szöveggyűjtemény, szótár, kislexikon esetén legalább öt évre- a tankönyv változatlan kiadását. Vásárolható dokumentumok: 2001.évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről 8.§(8). bekezdés tankönyv munkatankönyv segédtankönyv (szöveggyűjtemény, atlasz, szótár, lexikon, album, példatár, munkafüzet, feladatgyűjtemény, gyakorló) ajánlott és kötelező irodalom nem hagyományos dokumentumok. Állományba vétel: tulajdonbélyegzővel (tulajdonos, tanuló neve, osztálya, könyvhasználat kezdete) ellátott tartós tankönyvek Nyilvántartás módja: osztályonként, ideiglenes nyilvántartás Az tartós tankönyv állományrész kialakításának szempontja: Azokhoz a tantárgyakhoz, amelyeknek alacsony az óraszáma, s a tankönyvekre általában nincs minden órán szükség, 1 osztálynyi példányszámban (30 db) tankönyvet vásárolunk. A példányokat a tanulók csak az órákon, az adott szaktanteremben használják. Több évig használatban maradnak. Munkatankönyvet lehetőség szerint nem, vagy csak 1 tanulócsoportnyi (15 db) mennyiségben szerzünk be. Ezeket a tanulók nem töltik ki, a füzetbe dolgoznak, így ez az állományrész is több évig felhasználható.

129


130


Törekszünk arra, hogy a tanulók több évre szóló segítséget kapjanak. A példatárak, feladatgyűjtemények, gyakorlók, szótárak, szabályzatok megvásárlása lehetőség szerint osztálynyi példányban történik. A kötelező irodalom köteteiből 1 tanulócsoportnyi példányt rendelünk. Az ajánlott irodalmat maximum 5 példányban vásároljuk meg. Az iskolaszék, a szakmai munkaközösségek felhatalmazása alapján vásárolható olyan szépirodalmi, ismeretterjesztő könyv, kézikönyv is amely segíti a versenyre való felkészülést, a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek elmélyítését. Ezekből a könyvekből 1-2 példányt, sorozat esetén 1 sorozatnyit szerzünk be. Nem hagyományos dokumentumot 1-1 példányban, kizárólag az oktató-nevelő munka segítése céljából vásárolunk (CD, DVD, MC, videofilm). A fő tantárgyak tankönyvsorozataiból évfolyamonként 1 könyvcsomag beszerzése szükséges az év közben érkező tanulók időleges kisegítésére, illetve a tanórákon való esetenkénti használatra. (7§.(3) ) Minden évben tervezni kell az esetleges hiány, a megrongálódott példányok pótlására szolgáló mennyiséget a vásárláskor. Minden évfolyam tankönyveiből 1 sorozat megléte indokolt a könyvtárban, hogy a könyvtári segítséggel történő felkészüléshez a tanuló itt is megtalálja és a kollégák is tájékozódhassanak. Használók köre, kölcsönzés módja: A tartós tankönyvek használója lehet: az iskola minden tanulója a dokumentumokat elsősorban a megrendelést kérő tanulók használják, közülük is azok, akik a kölcsönzés feltételeit elfogadják A kölcsönzés módja: Azokat a tankönyveket, amelyeket több osztály, évfolyam minden tanulója számára beszerzünk, a tanév elején kijelölt osztályteremben vehetik át a tankönyvfelelőstől. Átvételi elismervényen rögzítjük a tankönyv adatait, s a tanuló aláírásával ismeri el a kölcsönzést. Szaktanteremben letéti állományként is elhelyezhető tankönyvcsomag, a szaktanteremért felelős nevelő aláírásával. Tanórai használatra a könyvtárból kölcsönözhető tartós tankönyv a könyvtáros tanárral történő megbeszélés szerint. A tanulók saját részükre a könyvtárban kölcsönözhetnek tartós tankönyvet a könyvtár kölcsönzési szabályzatának megfelelően. A nem hagyományos dokumentumokat csak a nevelők kölcsönözhetik, s csak az intézmény területén használhatják. A kölcsönzés feltételei: A kölcsönzés a tanév végéig, vagy több évre szóló dokumentum esetén a évének végéig szól. A kölcsönzési idő lejártakkor a kölcsönző személy köteles a dokumentumot könyvtáros tanárnak visszaadni. Ha a kölcsönző nem tudja kölcsönzött dokumentumot visszaadni, vagy rongálás nyomai láthatóak-emiatt a dokumentum használhatatlanná válik-,

130

használat utolsó a könyvtárban a azon szándékos köteles azt egy


131


ugyanolyan példánnyal pótolni, vagy megtéríteni. Nem kell megtéríteni a tankönyv rendeltetésszerű használatából származó értékcsökkenést. Ezért az 1 tanévre biztosított tankönyvet a tanuló az érték 75%-nak kifizetésével megtarthatja, a 2 évre szólót 50%-ért. a 3 évre szólót 25%-ért, a 4 évre szóló könyvért nem kell fizetni. A munkatankönyvbe írhatnak iskolánkban a tanulók, ezért a kölcsönzési idő lejárta után nem tart igényt arra a könyvtár. A letéti állományok meglétét a tanév végén ellenőrzi a könyvtárostanár. Tartós tankönyvek kezelése: elhelyezés: a tanév végén visszakerülő dokumentumok a könyvtárban, illetve a raktárban kerülnek újabb tanév kezdetéig. nyilvántartás: osztályonkénti, részletes, külön, nyilvántartásban, kivétel: nem hagyományos dokumentumok és egyéb állományrészek számára vásárolt példányok, ezek továbbra is külön AV dokumentumok számára vezetett leltárfüzetben valamint cím és csoportos leltárkönyvben kapnak helyet.A tartós tankönyvek vásárlását igazoló számlákat külön helyezzük el. kivonás az állományból: tartós tankönyvek selejtezése azok tartalmának elévülése, természetes elhasználódása illetve rongálódása esetén lehetséges. Az állományból való kivonások a könyvtári SZMSZ-ben rögzített szabályok alapján történik. A tankönyvfelelős és a könyvtáros tanár együttműködése: folyamatosan egyeztetnek: megrendelendő könyvekről a támogatott tanulók által kölcsönzött dokumentumokról állományi adatokról a tankönyvfelelős listát készít a könyvtáros tanár részére; a tanulók által kölcsönzött tankönyvekről-ez képezi a kölcsönzés alapját a tartós tankönyvek visszaszedése a könyvtáros tanár feladata (lsd. a könyvtárhasználati szabályzatban) a könyvtáros tanár feladata a tankönyvtár évenkénti számbavétele

V.

ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK

Az intézményi dokumentumok nyilvánosságra hozatala Az intézmény Pedagógiai Programját Szervezeti és Működési Szabályzatát, Házirendjét, az igazgató őrzi, megtalálható a tagintézmény vezetőknél, kollégiumvezetőnél. Meg kell jeleníteni a fenti dokumentumokat a honlapokon, illetve a saját hálózatokon a székhelyintézményben, a tagintézményekben, illetve a kollégiumokban.

131


132


Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat (SZMSZ) módosítása csak a nevelőtestület, a jelzett közösségek egyetértésével, és a fenntartó jóváhagyásával történhet. Jelen Szervezeti és Működési Szabályzat 2013. szeptember 1-én lép hatályba, az eddigi Szervezeti és Működési Szabályzat egyidejűleg hatályát veszti.

132


Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium 133

1. számú melléklet

A fenntartó által finanszírozott többletkötelezettségek az intézmény szervezeti és működési szabályzatához 2013. szeptember 1-től Ssz.

1. 2. 3. 4.

Támogatás tárgya

A fenntartó által biztosított támogatás felhasználása

Könyvtári állományKönyvtári állomány fejlesztésére fejlesztés Elektronikus aláírással kapcsolatos Elektronikus aláírás költségek Elektronikus napló működtetésének Elektronikus napló költségei Nyomtatványok, Nyomtatványok megrendelése, bélyegzők, címer, bélyegzők, címer, táblák cseréje táblák

Támogatás mértéke

Megjegyzés

Évente 100,- Ft tanulónként október 1-jei tanulólétszámmal számolva Szükség szerint indokolt esetekben

Előzetes egyeztetés alapján

Felhasználás szerint


Szükség szerint


133


134

134


Szombathelyi Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium OM azonosító:

Recommend Documents