SZOCIÁLPEDAGÓGIA SZAK – MODULOS TANREND ZÁRÓVIZSGATÉTELEK 2014 ŐSZTŐL
1. A./ A megismerő folyamatok pszichológiája: érzékelés, észlelés, figyelem, emlékezés, képzelet. A megismerő funkciók egész életen át tartó fejlődése, változása. B./ A lelki fejlődést vizsgáló módszerek. Diagnosztikai munka. Intervenciós lehetőségek. A szakmai kompetencia határai. A csoportos tanácsadás előnyei, biztonság, összetartozás. Csoportos támogatás, tanácsadás. A tanácsadó és a csoport
2. A./ Tanulás és kondicionálás. Gondolkodás és a kognitív fejlődés. Az intelligencia elméletei. Érzelmi intelligencia. Az érzelmek alakulása, az akarat és motiváció fejlődése. Az anyanyelv elsajátítása és a beszéd fejlődése B./ Mások megértő meghallgatásának feltételei és nehézségei. Az emberi kommunikáció a tanácsadás folyamatában. (mondanivalónk belső észlelése) Értő figyelem – kommunikációs gátak. A csoport-pszichoterápia.
3. A./ A „személyiség” fogalma, meghatározhatóságának kérdése. A pszichológiai irányzatok személyiségelméletei: jellegzetességeik, összehasonlításuk és értékelésük. Típustanok és személyiségvonások. B./ A gyermekkor, a serdülőkor és az ifjúkor (motoros, pszichés, szociális) sajátosságai, krízishelyzetei. Társas kapcsolatok alakulásának jellemzői. Interakció, interperszonális viszony a személyészlelés folyamatában. (szülő-gyermek, testvér, kortársak, kliens-segítő, tanár-diák, stb.)
4. A./ Krízis, krízisintervenció és azok segítő kategóriái és típusai. Válsághelyzetek különböző korosztályok életében, a szülők gyakori reagálási típusai a gyermekek krízishelyzeteire. A mobing jelensége. B./ A szenvedélybetegségek fajtái, okai, kezelési lehetőségei és ellátórendszerük.
5. A./ A játék pszichológiai szempontú elméletei, típusai, fejlődése, értelmezése. A gyermekrajzok elemzésének pszichológiai módszere. B./ A szabadidő fogalma, helye az emberek életében. A szabadidős tevékenységek felosztása, az aktív szabadidőtöltésre való szocializáció egyes elemei különböző életkorokban. A szabadidő-tervezése és a szervezés kritériumai az egyes korosztályokban, különös tekintettel a serdülő és ifjúkori lehetőségekre. A játék, a sport és a hobbi jelentősége a személyiségfejlődésben és a rekreációban.
6. A./ A nevelés színterei. A nevelési folyamat mint viszonyrendszer: pedagógus és gyermek a nevelés folyamatában. A bölcsőde, az óvoda és az iskola mint nevelési intézmény: pedagógiai tevékenységek az intézményes nevelés során. Konstruktivizmus a pedagógiában. A tanulók megismerése és megértése. Intelligencia-típusok. Társas kapcsolatok és azok értékei. Kommunikáció a nevelés során.
B./ Gyermekvédelmi szakellátás rendszere, hatósági intézkedések a gyermekvédelmi gondoskodásban. Az örökbefogadás.
7. A./ Szerepstruktúrák, szereptanulás – emberi játszmák. A kommunikáció fogalma, felosztása, színterei és csatornái. Kommunikációs gátak az emberi kapcsolatokban, a személyközpontú segítés lényege és hatékony módszerei.
B./ Személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások rendszere. Gyermekjogi képviselő szerepe, feladatai az ellátórendszerben.
8. A./ Jogképesség, cselekvőképesség (ennek korlátozása) szülői felügyelet, gyámság, gondnokság.
B./ A bántalmazás fogalma, típusai. Házasság, család, ifjúság és nemi erkölcs elleni bűncselekmények.
9. A./ A szociális gondoskodás történeti fejlődésének főbb állomásai nemzetközi és hazai viszonylatban. A szociális ellátások és a gyermekvédelem rendszerének felépítése és jellemzői hazánkban az érintett jogszabályi változásokkal. A szociálpedagógia kialakulását meghatározó főbb filozófiai és nevelési irányzatok.
B./ A szociálpedagógia cél és feladat meghatározása. A szociálpedagógia tevékenység színterei, beavatkozási formái. Prevenciós foglalkozások az iskolai szociális munkában – konkrét témákban.
10. A./ Társadalomszerkezet és rétegződés elméletek (Marx, Weber, Merton, Warner, Ferge, Szelényi). A társadalomi mobilitás. (vertikális és horizontális) A munkanélküliség és szegénység szociológiai kérdésköre. A szociális szférához kapcsolódó társadalombiztosítási ellátások.
B./ A munkáltató és a munkavállaló jogai és kötelezettségei. Munkaidő, pihenőidő. A munkaviszony keletkezése, munkaszerződés. Munkaszerződés módosítása. A munkaviszony megszűnése, megszüntetése.
11. A./ Az európai integráció szociális dimenziójának szakaszai. ( 1945-1970-1990-2014) A magyar társadalom demográfiai és egészségügyi helyzete. A magyar és az európai cigányság történeti és strukturalista megközelítése.
B./ Szubkultúrák. Szociálpedagógiai munka marginalizálódott csoportokkal.
12. A./ Sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók, Beilleszkedési, magatartás- és teljesítmény zavarral küzdő gyermekek és tanulók a nevelési-oktatási intézményekben. Tehetséggondozás a köznevelésben. Jogi normák, jogok, kötelezettségek az oktatásban.
B./ Az Európai Unió és hazánk esélyegyenlőségre törekvő politikája (Szociális Karta I.-II., Madridi Nyilatkozat) A támogató szolgálat, a személyi segítő feladatrendszere, foglalkoztatás elősegítésének módszerei, a munkába állítás lépései.
13. A./ A fogyatékosság, kirekesztettség, antidiszkrimináció, rehabilitáció, integráció, inklúzió fogalmi magyarázatai, a fogyatékossági típusok és jellemzői, a fogyatékossági státusz. A fogyatékkal élők jogai, ellátásai. Az esélyegyenlőség.
B./ A szociális szakemberek feladatrendszere a felnőtt fogyatékos emberek között sérültek deszegregációs és intézményes ellátásában állami és civil szerveződésben (fejlesztés, életvezetés, támogató szolgálat).
14. A./ A hajléktalanság kialakulása, gondozásuk jellemzői. A hajléktalanellátás intézmény- és szolgáltatói rendszerének ismertetése, jogszabályi háttere. Az intézményes és az utcai szociális munka legfőbb célkitűzései, feladatai. Menekültek jogai, ellátásai.
B./ A komplex rehabilitáció területei, a rehabilitáció fázisai. A foglalkoztatás előmozdítása. A munkanélküliek és megváltozott munkaképességűek ellátására szolgáló intézmények.
15. A./ A kliens helyzetének megismerését és a probléma feltárását elősegítő szociálpedagógiai módszerek. A prevenció fogalma, szintjei és lehetőségei. A szociálpedagógia és szociális munka alkalmazott területeinek rövid módszertani ismertetése. A problémamegoldást támogató egyéni esetmunka folyamatmodelljének részletes bemutatása.
B./ A tanácsadás fogalmi tisztázása, tanácsadási modellek. Tanácsadás és pszichoterápia különbségei. Helyzetek a segítő munka során, megoldási módok, eszközök. Napjaink tanácsadási helyzetei és megoldási módjai a szociálpedagógus szemszögéből. Irányítás és tanácsadás a számítógép segítségével. (területek, módozatok)
16. A./ A szakmai személyiség fejlődése, a norma és értékrendszer kialakulása. A szakmai etika kérdései. Az esetkommunikáció formái és kritériumai. A segítők mentálhigiénéje, a Burn-out és a Helfer szindróma felismerése, a prevenció lehetőségei. B./ Esetmegbeszélés, tanácsadás, szupervízió – azonosságok és különbözőségek. A gyász lélektana – a szociálpedagógus lehetőségei a gyász-élmény lelki feldolgozásában.
17. A./ A magyar állampolgárság (megszerzése, megszűnése, jogok, kötelezettségek) A magyar közigazgatási szervezetrendszer felépítése, működésének jellemzői. A gyermek és ifjúkori csoportosulások, csoport és kortárscsoport – a csoportalakulás folyamata, a csoportdinamika és hierarchia alakulása. A csoport hatása az egyén fejlődésére. B./ Büntetőjogi és kriminológiai alapfogalmak. A szabálysértési és büntető eljárás fiatalkorúakra vonatkozó rendelkezései. A büntetések és intézkedések fiatalkorúakra vonatkozó rendelkezései.
18. A./ A család rendszerszemlélete és értékközvetítő szerepe a személyiségfejlődésben. A családi és szociális szerepek alakulása különböző életkorokban. A család struktúrája és funkciói, családtípusok, fejlődési szakaszai. A család diszfunkciói. A családi konfliktusok főbb formái és megoldási módjai. Család, családi jogállás, rokonság, rokontartás. B./ A családi interakciók megbetegítő hatásai. A válás lélektana. Az egyszülős, az újraházasodott, az örökbefogadó, a nevelőszülős családok mentálhigiénés problémái. 19. A./ A gyermekvédelmi feladatok ellátása, irányítása. A gyámügyi igazgatás szervezete, feladata. Adatkezelés, dokumentáció a gyermekek védelemben és a szociális ellátásban. Az alternatív szankciók, utógondozás, pártfogó felügyelet.
B./ A közrend-, személy-, és vagyon elleni bűncselekmények, távoltartó intézkedések.
20. A./ Életciklusok-, helyzetek, demográfiai mutatók az idősödő társadalmakban. A generációk között felmerülő problémák és azok kezelése. Az időskorúak helyzete, szociális (alap és szak) és társadalombiztosítási ellátásaik. B./ Az egészség, mint érték, a családok lelki egészsége a hazai kutatások tükrében. Családi ártalmak, funkciózavarok a családban. Az internet által nyújtott új kommunikációs formák helye, szerepe és lehetőségei a szociális szakmában
