SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

UTOLSÓ FRISSÍTÉS: 2014. szeptember 12.

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS Tantárgyi adatlap NAPPALI ÉS LEVELEZŐ TAGOZAT

2014/2015. TANÉV I. FÉLÉV

I. ÉVFOLYAM Tantárgy neve: A szociális munka alapjai Az óra címe angol nyelven: The bases of the social work Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Neptun kód: BTSZIFN101 BTSZIFL101

Tagozat: N L

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: Nappali péntek 14.00-15.30 óra K 1 Levelező szeptember 27. 9.0013.00, október 4. 9.00-13.00 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: nappali heti 2/levelező előadás kollokvium 4 félévi 10 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A tárgyra a szociális asszisztens felsőoktatási szakképzés első félévében kerül sor. Egységben kezeljük az Intézmény-megismerési és laikus gyakorlat tárggyal, megalapozza a szociális munka területeivel (esetkezelés, csoport és közösségi munka) tárgyakat. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: Megismerteti  a szociális munka professzionalizálódási folyamatát,  szemléleti alapelveit,  gyakorlatának formáit (területeit),  a szakma alapját jelentő értékrendet,  az értékek/etika, a tudás: ismeretek és készségek szerepét a szociális segítésben,  a szakmai személyiség kialakulásának és a szakmai ártalmak elkerülésének módját,  a szociális szolgáltatások típusait, a szociális munka színtereit. A tantárgynak a fentieken kívül hozzá kell járulnia a következő célok teljesítéséhez is:  A hallgatónak át kell látnia, hogy a szociális munka értelmezései hogyan kapcsolódnak más diszciplínák értelmezési kereteihez: mit jelent az, hogy egy probléma szociálpolitikai, szociális munkás, jogi, pszichológiai, pedagógiai, egészségügyi, szociológiai vonatkoztatási keretben jelenik meg.  Át kell látnia, hogy milyen jellegű kockázatok és hiányhelyzetek tartoznak a különböző hivatások kompetenciakörébe, beleértve ebbe a szociális munkát is. A tantárgynak hozzá kell járulnia az alapvető ismeretszerzési/tanulási készségek elsajátításához. Ennek értelmében a hallgató megtanulja:  használni az alapvető információs forrásokat, melyek rendelkezésre állnak egy-egy jelenség vagy probléma megértéséhez, úgymint - a szakirodalmat, - az Interneten található forrásokat, - a strukturált és struktúrát nélkülöző, kívülálló és résztvevő megfigyelést, - dokumentumok és statisztikák elemzését,

- interjút, - más információs forrásokat, mint amilyenek például a művészeti alkotások.  egy-egy szakmai téma interpretációját szóban és írásban,  a team-munkát. Minimum-követelmények: 1. A hallgató ismeri:  a professzionális szociális munka kialakulásának főbb állomásait, az alapvető ideológiai eltérések és konfliktusok természetét, és hatását a szociális munka gyakorlatára,  a szemléleti elveket a szociális segítésben: a tradicionális, diszkriminatív, szelektív és univerzális szemléletet, és ezek hatását a szociális munka gyakorlatára,  a szociális munka kompetenciakörébe tartozó problémákat (a szociális kérdés mibenlétét) és a szociális szolgáltatások igénybevevőinek különböző csoportjait,  a szociális munka professzió felépülését: misszió, intézményrendszer, kompetenciakör, a tudás termelésének és az oktatásnak az intézményei, szakmapolitika  a szakmai értékrendet és az etikai kódexet  a szociális munka végzéséhez szükséges tudás természetét,  a szakmai személyiség jellemzőit,  a szociális munka színtereit, intézménytípusait. 2. A hallgató képes:  irányítással megfelelő válaszokat adni szakmai kérdésekre a szakirodalom alapján,  felismerni a szociális munka kompetenciakörébe tartozó problémákat,  kezdő szinten elemezni a felhasználói körben felmerülő szükségleteket,  kezdő szinten elemezni a szolgáltatás és a szükségletek egymásnak való megfelelését,  etikai szempontból megfelelő válaszokat adni problematikus helyzetekben (diszkriminációt elutasító gyakorlat). A kiválóság kritériumai: 1. A hallgató képes:  releváns kérdéseket feltenni a tananyaggal illetve a tanulási alkalmakon tapasztaltakkal kapcsolatban, továbbá megtalálni és alkalmazni a kérdés megválaszolásához szükséges módszereket, forrásokat,  megfelelő módon bemutatni a kérdésre adott válaszlehetőségeket,  felismerni és elemezni értékdilemmákat, konfliktusokat, nézeteltéréseket, és ezeket megfelelően prezentálni,  vitatni mások nézeteit és közös pontokat keresni a megállapodás érdekében. 2. A hallgató elkötelezetten vesz részt a tanulási folyamatban, önállóan keresi a tanulási alkalmakat, és az adott tanulási alkalmakból igyekszik a legtöbbet kihozni. Módszerek:  előadások  kérdésekkel irányított önálló irodalom-feldolgozás a probléma-alapú tanulás módszerével önálló kérdésfelvetésekre és válaszok keresésére ösztönzés, bemutatási lehetőség nyújtása Jegy szerzésének feltételei: Az értékelés módja:  az alkalmak 80 %-án a hallgatóknak részt kell venniük  portfólió-értékelés – a portfólió tartalma: o az előadások és a kérdésekkel irányított irodalom-feldolgozás anyagából zárthelyi dolgozat 2013. december 5.

Kérdések: 1. A professzionális szociális munka kialakulásának főbb állomásai, a szociális segítés szemléleti elvei: a tradicionális, diszkriminatív, szelektív és univerzális szemlélet, az alapvető ideológiai eltérések és konfliktusok természete, és ezek hatása a szociális munka gyakorlatára Források: előadás, Hegyesi Gábor – Kozma Judit: A szociális munka – áttekintés. In: Kozma Judit (szerk): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 13-37.; Colin Pritchard – Richard Taylor: Politikai irányvonalak a szociális munkában. In: Hegyesi G. – Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet, Általános szociális munka, több kiadás. 2. A szociális munka kompetenciakörébe tartozó problémák (a szociális kérdés mibenléte) és a szociális szolgáltatások igénybevevőinek különböző csoportjai, a szociális munka színterei, intézménytípusai, munkaformái, valamint a szociális munka professzió felépülése: misszió, intézményrendszer, kompetenciakör, a tudás termelésének és az oktatásnak az intézményei, szakmapolitika Források: előadás, Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma Judit(szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 3867.o.; IFSW Definition of Social Work http://ifsw.org/policies/definition-of-social-work/ ; www.3Sz.hu 3. A szociális munkás szakma értékrend, etikai dilemmák, az etikai kódex Forrás: előadás, a Szociális Munka Etikai Kódexe http://www.cssk.hu/letoltesek/szakmai_anyagok_kiadvanyok/2009-0215/a_szocialis_munka_etikai_kodexe.html Az emberi jogok nyilatkozata. ENSZ l948.; Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma Judit(szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 38-67.o.; F. Loewenberg – R. Dolgoff: Etikai választások a segítő foglalkozásokban. Ugyanők: Érték és etika a szociális munka gyakorlatában. In.: Hegyesi G. – Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet, Általános szociális munka, több kiadás. 4. A szociális munka végzéséhez szükséges tudás természete, a problémamegoldó modell Forrás: előadás, Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 38-67.o.; A. Morales – B. A. Sheafor: A szociális munka ismeretalapja.; B.R. Compton – B. Galaway: Problémamegoldás – a szociális munka folyamata. In.: Hegyesi G. – Talyigás K. (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet, Általános szociális munka, több kiadás. 5. A szakmai személyiség jellemzői és karbantartása Forrás: előadás, Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma Judit(szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 3867.o.; Allan Brown és Iain Bourne: Stressz és trauma: A szupervízor válasza. In: Bányai Emőke (szerk.): Szupervízió és tereptanítás a szociális munkában. Válogatás az angol nyelvű irodalomból. (Csatolva elektronikus formában) o

Irányított megfigyelés: Greengrass: A repülés elmélete – határidő: szeptember 29. A feldolgozás ajánlott kérdései: o első érzések, gondolatok o a szereplők és problémáik

o a filmben szereplő laikus és professzionális segítők jellemzői o Esetelemzés: Szenvedéstörténet – határidő: október 20. Kérdések: o a szereplő neve, kora, lakóhelye, családi helyzete o élettörténete o jövedelme és kiadásai o problémái o milyen segítséget kapott a szociális szolgáltatásoktól, és miben nem segítettek neki, amiben pedig fontos lett volna, o milyen szolgáltatásokat láttok szükségesnek az esetben o Interjú egy szociális munkás hallgatóval - határidő: november 17. Kérdések: o a kérdezett neve (nem a valódi!), kora, családi helyzete, lakóhelye, tanulmányai, ha volt, korábbi ill. jelenlegi munkahelye(i) o miért jött erre a szakra, kitől hallott róla, miért volt vonzó számára o hogy érzi magát az egyetemen Az írásbeli dolgozatokat e-mailben határidőre várja az oktató! o Az előadásjegyzetek és az éppen tárgyalt témához kapcsolódó szakirodalom alapján készült rövid jegyzet bemutatása, a nem értett tartalmakról kérdések felvetése: Nappali tagozat: o 1. téma október 3. o 2. téma október 24. o 3. téma november 14. o 4. téma november 28. Levelező tagozat o december 13. A jegyzeteket egy füzetbe kéri az oktató leírni, amit az előadás közben fog ellenőrizni. Szóbeli vizsga: azon hallgatók esetében, akik nem teljesítették a félév folyamán a közepes szintet, vagy javítani akarnak szóban a félév során elért eredményükön. Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: Hegyesi Gábor – Kozma Judit: A szociális munka – áttekintés. In: Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 13-37. Hegyesi Gábor - Talyigás Katalin (szerk.): Nemzetközi szöveggyűjtemény a "Szociális munka elmélete és gyakorlata" c. tárgyhoz. 1. kötet, Semmelweis Kiadó, 1994. Kozma Judit: Kompetencia a szociális munkában. In: Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, 2002, 38-67.o.; A Szociális Munka Etikai Kódexe: http://www.cssk.hu/letoltesek/szakmai_anyagok_kiadvanyok/2009-0215/a_szocialis_munka_etikai_kodexe.html Az emberi jogok nyilatkozata. ENSZ l948. Paul Greengrass: A repülés elmélete (film) Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: Bill Jordan: A szociális munka bemutatása. Esély, 1992:3.,4.,6.,1993:2.,4.,1994:1.; 3. Wolfgang Müller: Hogyan vált a segítségnyújtás hivatássá? T-Twins, 1992. Kozma Judit: Milyen a jó szociális munkás, avagy ki tud démont űzni? Esély, 1994/4.,

Uõ.: Szürke minden teória... Esély, 1996/2. Egyéb tudnivalók: A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00 telefonszáma: +35 20 4656497 E-mail: [email protected]

Tantárgy neve: Kommunikáció szóban és írásban


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Written and Oral Communication Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Osváth Andrea Dr. Osváth Andrea Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: kedd: 10-12 K 1 10. 11. 9-19 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: gyakorlat gyakorlati jegy 2 4 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a hatékony szóbeli és írásbeli kommunikáció formáival. Az elméleti fogalmak áttekintése után a következő témák kerülnek feldolgozásra: az esszéírás, egy tudományos dolgozat írásának menete, a leírt szöveg helyes felmondása, nonverbális kommunikációs eszközök, tudományos előadás. A kurzus során mindenkinek lehetősége van arra, hogy gyakorlatot szerezzen az előadás-(elő)készítés és bemutatás terén. Lehetőség van technikai segédeszközök (írásvetítő, projektor) használatának kipróbálására. Mindemellett visszajelzést, így jobbító javaslatokat, ötleteket is kaphatnak a résztvevők az előadásmódra vonatkozóan, amelyeket beépíthetnek a későbbi hasonló produkcióikba. Tantárgy tematikája: 1. A kommunikáció alapjai 2. A nonverbális kommunikáció szerepe 3. Kommunikációs gyakorlatok, tréning-jellegű feladatok 1-2. 4. Tárgyalástechnikai ismeretek 5. Szakmai kompetenciák képviselete a kommunikációban 6. A tudományos élet kommunikációja: szóbeli és írásbeli kommunikáció 1-2. 7. A prezentáció elmélete és gyakorlata 1-3. 8. Prezentációs előadások megtartása 1-3. Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Az előadásokon való részvétel, esszé írás ill. prezentáció megtartása. Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): 100% Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): LAZAR Judit : A kommunikáció tudománya. Budapest, BALASSI, 2001,. V. Birkenbihl : Kommunikációs gyakorlatok. Bp. Trivium, 2000. A. Pease- A. Garner : Szó-beszéd. Bp. Park, 1991. Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: A szociológia alapjai


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: INTRODUCTION TO SOCIOLOGY Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Szabó-Tóth Kinga Dr. Szabó-Tóth Kinga Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: péntek: 10-12 K 1 09. 27. 14-19 12. 13. 14-19 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: előadás kollokvium 2/30 4 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A szociológia fogalmi megközelítését, a szociológiai szemléletmód sajátosságait és a legfontosabb társadalmi jelenségek, folyamatok szociológiai elemzését ismerteti meg a tárgy a hallgatókkal. Betekintést nyújt a társadalmi egyenlőtlenségek és társadalmi változások különböző szociológiai irányzatok szerint történő vizsgálatába. Tantárgy tematikája: 1. A szociológia mint tudomány. 2. A szociológiai szemléletmód; 3. A szociológia története; 4. Kultúra, értékek, normák és szocializáció; 5. A szociológia módszertana; 6. A társadalom szerkezete és a társadalmi mobilitás; 7. Egyenlőtlenségek és szegénység; 8. Népesség, népesedés; 9. A deviáns viselkedésformák szociológiája; 10. A család fogalma és a családszociológia; 11. Az oktatási és gazdasági rendszer; 12. A politikai rendszer. Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): szóbeli vizsga. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Budapest, Osiris, 2000 Cseh-Szombathy László – Ferge Zsuzsa: A szociológiai felvétel módszerei. Budapest, Közgazdasági és Jogi, 1971 Giddens, Anthony: Sociology. 6th Edition. Tóth Kinga: Bevezetés a szociológiába. Jegyzet 2002. Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):

Babbie, Earl: The Basics of Social Research. 5th edition, Wadsworthg, 2008. Fekete Sándor: Társadalom és deviancia. Comenius Kiadó Budapest, 2001. Szerk. Wessely Anna: A kultúra szociológiája. Osiris Kiadó Budapest, 1998. Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve:

Neptun kód:

Közgazdaságtan

BTSZIFN104

Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Economics Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Havasi Virág Dr. Havasi Virág Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: K. 14-16 K 1 09. 20. 9-14 10. 25. 9-14 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: előadás kollokvium 2 3 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A közgazdaságtan alapvető fogalmaival, összefüggéseivel való ismerkedés, az egyének, vállalatok és állam gazdálkodásának alapjaival megismerkedés, gazdasági alapműveltség kialakítása. A napi gazdasági hírek, gazdasági adatok értő elemzésének megtanulása további cél. Tantárgy tematikája: 1. A közgazdaságtan tárgya, módszere, helye a tudományok rendszerében; 2. A közgazdaságtan kialakulása és főbb irányzatai 3. A piac működése, kereslet és kínálat elemzése; piaci szerkezetek 4. A pénz szerepe a gazdaság fejlődésében; a bankrendszer 5. Gazdasági teljesítmény mérése 6. Munkanélküliség, infláció 7. Az állam gazdaságpolitikája; 8. A gazdaság globalizálódása; 9. Szociális gazdaság 10. The corporation 11. A nyugalom országa 12. Országelemzések Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Aláíráshoz zh az előadások anyagából, valamint ország-elemzés Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): vizsga: az ajánlott irodalomból (vagy az órán egyeztetve) egy könyv választása, arról beszélgetés Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): MANKIW, N. G.: Makroökonómia. Osiris, Budapest, 1999 TÖRÖK R.-KARAJZ S.: Közgazdaságtan II. – előadásvázlatok. ME ÁJK, 2003 VARIAN, H. R.: Mikroökonómia középfokon. Akadémiai, Budapest, 2005 SAMUELSON-NORDHAUS: Közgazdaságtan I-III. KJK. 1999 Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Magyari Beck István: Múzsák a piacon

Scitovszki Tibor: Örömtelen gazdaság Schumacher Ernst: A kicsi szép Mérő László: Mindenki másképp egyforma Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: A jogtudomány alapjai


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Introduction to Jurisprudence Tárgyfelelős intézet:

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Furmanné Dr. Furmanné BTK – Szociológiai Intézet dr. Pankucsi Márta dr. Pankucsi Márta Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: szerda: 14-16 K 1 12. 06. 9-19 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: előadás kollokvium 2/30 3 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A kurzus célja a szociális munka részfeladatainak vállalásához szükséges jogi és igazgatási felkészültség megszerzésének lehetővé tétele. A tárgy oktatásának feladata, hogy megismertessen a jog intézményrendszerének és az annak bázisát képező állami-politikai intézményrendszernek az alapvető szerkezetével és működésével, legfontosabb fogalmaival. A feladatát a legalapvetőbb összefüggések és ismeretek megalapozásában látja, mellyel bevezetést nyújt a jogi-igazgatási jelenségek elmélyültebb megismeréséhez is. A félév során kitérünk a jogszabálytan alapkérdéseire, a jogrendszer tagozódására, a jogrendszerek típusaira, a jogképződés, jogalkalmazás, valamint a jogviszonytan és jogi felelősségtan legfontosabb fogalmaira és összefüggéseire. A tárgy megalapozza a szociális munka alapszak tantervében szereplő, további jogi vonatkozású tárgyakat. A kurzus megismerteti a hallgatókat a szociális munka végzéséhez szükséges jogi ismeretrendszer alapjaival. A kurzus hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy munkájuk gyakorlása során minél jobban eligazodjanak az azt megalapozó jogszabályi környezetben és hozzásegítsék klienseiket ahhoz, hogy érdekeiket hatékonyabban tudják képviselni. Tantárgy tematikája: 1. A jog, mint társadalmi alrendszer 2, Normák és jogi normák szerepe az emberi magatartás befolyásolásában 3, A jogszabály fogalma, szerkezete és típusai 4, Jogi személy, jogképesség, cselekvő képesség 5, Jogági és intézményi tagozódás 6, Jogforrások hierarchiája 7, A jog keletkezése, érvényessége, hatálya 8, Jogalkotás és jogértelmezés 9, Joghézag, mérlegelés, méltányosság 10, A jogi eljárások, jogi szereplők 11, Jogi képviselet, beadványok, jogorvoslatok

12, Jogi felelősség 13, Alapvető emberi jogok és érvényesítési lehetőségeik 14, Magyarország alkotmánya 15. A jog szerepe a szociális problémák kezelésében Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Elvárás az előadásokon történő részvétel. Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): A félévvégi értékelés a szóbeli kollokvium alapján történik. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): SZABÓ Miklós: Jogi alapfogalmak. BÍBOR, Miskolc, 2003 SZABÓ Miklós (szerk.): Bevezetés a jog- és államtudományokba. BÍBOR, Miskolc, 2001 Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata http://www.un.org/en/documents/udhr/ Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): POKOL Béla: Jogi alaptan. REJTJEL, Budapest, 2000 SZILÁGYI Péter: Jogi alaptan. OSIRIS, Budapest 1998 Magyarország Alaptörvénye. Magyar Közlöny, 2011. Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: A szociálpolitika alapjai


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Socialpolicy I. Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Oktató: Gyukits György Gyukits György Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: szerda: 16-18 K 1 10. 04. 14-19 11.15. 14-19 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: gyakorlat gyakorlati jegy 1/15 3 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A szociálpolitika tárgy keretén belül a hallgatók megismerkednek a szociálpolitika fogalmával, és a szociálpolitika és a politika kapcsolatrendszerével. A piac, a redisztribúció és a szociálpolitika kapcsolatával. A szociálpolitikára ható főbb értékekkel továbbá a modern ideológiákkal: a liberalizmus, a konzervativizmus, a szocializmus jellemzőivel. A jóléti államok kialakulásával. A jóléti államok típusaival: A liberális jóléti állam. A konzervatív jóléti állam. A szocialista jóléti állam. Szociálpolitikai technikák és a szociálpolitika intézményrendszereivel. A szegénység központi szerepet játszik az oktatási programban. A szegénység mérésének problémája: úgymint abszolút és relatív szegénység, a szegénység nagyságának alakulása a rendszerváltás óta. A szegénység alakulása Magyarországon különös tekintettel Borsod megyére. Szegénypolitika, segélyezés dilemmái Magyarországon. Szociálpolitika intézményrendszere Magyarországon. Tantárgy tematikája: 1. Bevezetés; a szociálpolitika fogalma 2. Szociálpolitikai és politika 3. A piac és redisztribúció 4. A szociálpolitikára ható értékek 5. Modern ideológiák és a szociálpolitika 6. A jóléti államok kialakulása Európában, a jóléti állam típusai 7. Szociálpolitikai technikák 8. Szociálpolitika szinterei és intézményrendszerei. 9. A jövedelem elosztása és újraelosztása és a szociálpotitika 10. Szegénység fogalma, elméleti háttere 11. A szegénység mérése, szegénység mértékének alakulása Magyarországon. 12. Tartós és átmeneti szegénység 13. Szegénység szempontjából veszélyeztetett csoportok 14. Szegénypolitika, Szociápolitikai kihívások Borsod megyében 15. Összefoglalás Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Zárthelyi Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): 100% Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű):

Gans, H. J. (1992): Mire szolgálnak az érdemtelen szegények? Esély, 1992/3. 3-16. Townsend, P. (1991): Szegénység – elméletek. In: Lévai Katalin (szerk): A jóléti állam. ZOMBORI Gyula: A szociálpolitika alapfogalmai. ELTE Szociologiai Intézet Szociálpolitika Tanszéke és a Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 1997, vagy bármely későbbi kiadás. Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): SEMJÉN András (szerk.): A jóléti állam közgazdasági megközelítésben, ELTE Szociologiai Intézet Szociálpolitika Tanszéke és a Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest,1998. C. Wofgang MÜLLER: Hogyan vált a segítségnyújtás hivatássá, ELTE Szociologiai Intézet Szociálpolitika Tanszéke és a Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest,1998. Társadalmi riport. kötetei TÁRKI, Budapest Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: Informatika alapjai Az óra címe angol nyelven: Introduction to Informatics Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

K


Tagozat: N L

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Papp Attila Dr. Papp Attila Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: Nappali tagozat: 1. csoport: péntek: 8-10 2. csoport: péntek: 12-14 1 Levelező tagozat: 11. 08. 9-14 Kreditérték: Előfeltétel: 2 -

Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): gyakorlat gyakorlati jegy 2/10 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A 21. század az info-kommunikációs technológiák gyors fejlődésének és e technológiák robbanásszerű terjedésének a százada. Az információs korban a társadalmak, a közösségek, az intézmények és az egyén teljesítménye és versenyképessége szempontjából meghatározó jelentőségű e technológiák elterjedése és magas szintű használati képessége. A kurzus célja a hallgatók megismertetése a számítógép használatával a társadalomkutatásokban, illetve a társadalomtudományi munkákban. A kurzus során a hallgatók megismerkednek az információs társadalom alapfogalmaival. Elsősorban azt tanulják meg, hogyan lehet kihasználni a számítógép és internet nyújtotta lehetőségeket a minőségi társadalomtudományi munkában, illetve azt is, a technikai lehetőségek milyen kockázatokat rejtenek. A hallgatóknak lehetőségük lesz, hogy megismerkedjenek az interneten keresztüli adatbányászattal, illetve az elért adatok rendszerezésével és (Excel és Power Point segítségével) számítógépes megjelenítésével. Tantárgy tematikája: 1. Informatikai támogatás a kutatás előkészítése során 2. Informatikai eszközök az adatgyűjtés során 3. Társadalom az interneten: a hálózati társadalom és a társadalmi szoftver fogalmai 4. On-line kérdőív készítés 5. On-line adatbázisok elérése és használata 6. Internet és plágium – kockázatok tanulmányírás közben 7. Informatikai támogatás a kutatási jelentés/tanulmány írás során. Jelentéskészítés és prezentáció Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Megadott szempontok szerint saját prezentáció készítése. A prezentációt a hallgatónak be kell mutatnia, a felmerülő kérdésekre pedig megfelelő választ kell adnia. On-line kérdőív készítése Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): A gyakorlati órákon feladatként kért prezentációk megléte, illetve az On-line kérdőív elkészítése,

kitöltetése, illetve az adatok excell segítségével történő ismertetése. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): SAJTOS László – MITEV Ariel: SPSS kutatási és adatelemzési kézikönyv. ALINEA KIADÓ, Budapest, é.n. (10. fejezet, 367-393) Chris Leadbetter, Stewart Wainwright, Alan Stinchcombe: Cambridge IGCSE Computer Studies Coursebook, 2011. Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): CSER László – NÉMETH Zoltán: Gazdaságinformatika alapjai, AULA, 2007. LÉVAYNÉ LAKNER Mária – BAKSA-HASKÓ Gabriella: Excel, táblázatkezelés és programozás a gyakorlatban, COMPUTERBOOKS, 2006. Taylor, G. (1991), GCSE Computer Studies and Information Technology, McMillan, UK Egyéb tudnivalók: Igény esetén, illetve a hallgatók előzetes felkészültsége függvényében a tematika módosulhat

Tantárgy neve: Bevezetés a pszichológiába


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Tárgyfelelős intézet:

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Szobeczkiné Pócsi Dr. Szobeczkiné Pócsi BTK – Szociológiai Intézet Orsolya Orsolya Tantárgy felhasználhatósága: Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: Kedd: 12-14 K 1 11. 08. 14-19 11.15. 9-14 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: előadás kollokvium 2 4 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A tantárgy célja a szociális munka részfeladatainak vállalásához szükséges - pszichológiai felkészültség, valamint - a szociális munka olyan alapkészségeinek megalapozása, mint az önismeret, kapcsolatteremtés, kommunikáció és empátia. Célja, hogy a hallgatót megismertesse a pszichológia tudományának alapfogalmaival, kutatási módszereivel valamint a pszichikus működés legfőbb jellegzetességeivel. A kurzus általános célja az, hogy a hallgatók megismerkedjenek azokkal a pszichológiai alapfogalmakkal, melyek a társas kapcsolatok kialakításához, valamint a szociális munkás asszisztens gyakorlati műveléséhez, működtetéséhez fontosak és nélkülözhetetlenek. A kurzus hozzájárul ahhoz, hogy a hallgatók képessé váljanak a különböző élethelyzetekben és életciklusokban kialakuló szociális és pszichés problémák, veszélyeztető tényezőket felismerésére, feldolgozására és elemzésére. A kurzus abban is segíti a hallgatókat, hogy minél hatékonyabban legyenek képesek feltárni az egyén és környezete erőforrásait, természetes támaszait. Tantárgy tematikája: 1. A pszichológia tárgya, története, módszerei; 2. Személyiség és a viselkedés I. 3. Személyiség és a viselkedés II. 4. Önismeret, benyomás I. 5. Önismeret, benyomás II. 6. A csoportok, csoportszerepek; 7. Interakció, társas hatás; 8. Az emberi viselkedés motivációi I. 9. Az emberi viselkedés motivációi II. 10. Érzelmek, stressz. Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Egy prezentáció és egy beadandó dolgozat elkészítése az előadások anyagából. Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): 100% Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): ATKINSON, Rita - HILGARD, Atkinson - SMITH, Edward, E.- NOLEN, Susan: Pszichológia. Osiris, Budapest, 2005

PLÉH Csaba - BOROSS Ottília (szerk.): Bevezetés a pszichológiába. Szöveggyűjtemény. Osiris, Budapest, 2004 VAJDA Zsuzsanna: Lélektankönyv. Műszaki, Budapest, 2001 Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): FORGAS, J. P.: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, 1989 SMITH, Eliot R. - MACKIE, Diane M.: Szociálpszichológia. Osiris, 2001 Egyéb tudnivalók: Az órák látogatása kötelező, a félév során max. 3 alkalommal lehet hiányozni.

Tantárgy neve: Intézmény megismerési és laikus gyakorlat és gyakorlatkísérő szeminárium Az óra címe angol nyelven: Field Practice I. Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Neptun kód: BTSZIFN109

K

1.

Tárgyfelelős: Dr. Kozma Judit Javasolt félév:

Tagozat: N

Oktató: Dr. Kozma Judit Foglalkozás időpontja: Hétfő: a gyakorlóhellyel való megbeszélés alapján! A csütörtöki Gyakorlatkísérő szeminárium időpontjai: 09. 11. 14-16; 10.09. 14-18; 11.27. 14-18

Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: A gyakorlat a szociális asszisztens felsőoktatási szakképzés első félévében zajlik, egységben a Szociális munka alapjai c. tárggyal. megalapozza a későbbi terepgyakorlatokat. A fogl. Óraszám (hét v. Számonkérés módja Kreditérték: Előfeltétel: típusa: fé.): gyakorlat gyakorlati jegy 75 4 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):: A terepgyakorlatot a félév során 75 órában kell teljesíteni. A tárgy keretében a félév elején három alkalommal a hétfői napon intézménylátogatásra kerül sor. Ezt követően 10 héten át a hétfői napokon a hallgatók heti minimum 5 órában laikus gyakorlatot végeznek terepintézményeinkben. Ezt egészíti ki a gyakorlatkísérő szeminárium. A hallgatóknak lehetőségük van egyéni konzultációt kérni, az oktató telefonszáma lent található. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: A gyakorlat általános célja és specifikus célkitűzései: A gyakorlat központi célja a szakmai identitás építése. Az identitás épülése érdekében a hallgató a gyakorlat során a következő tanulási tapasztalatokban vesz részt:  Áttekintést kap a szociális szolgáltató rendszer különböző intézményeiről, találkozik szociális munkásokkal, illetve az intézményekben dolgozó más szakemberekkel.  Szembesül szakmai helyzetekkel, betekintést kap a szociális szolgáltatások mindennapjaiba.  Találkozik a szolgáltatások felhasználóival, betekintést kap azokba a problémákba, melyekkel a felhasználók az intézményt megkeresik.  Megállapítja, hogy mely területeken lenne leginkább kedve dolgozni. Minimum-követelmények:  A félév első 3 hetében a hallgató 1-1 napot a város főbb szociális intézményeinek meglátogatásával tölt, az intézménybemutatásról gyakorlati naplójába jegyzeteket készít.  A félév további heteiben 1-1 délután a hallgató egy szociális intézményben olyan tevékenységet végez, amit általában önkéntesek végeznek, például gyermekjóléti szolgálatnál gyerekeket korrepetál, arra rászoruló embert elkísér, intézetben élő gyerekeknek programot szervez (csoportban), idős emberrel beszélget, stb., a tevékenységéről naplót vezet.  A tevékenység során igyekszik feltárni, hogy milyen a szolgáltatás igénybevevőjének lenni, és

erről az igénybevevővel interjút, és annak alapján leírást készít. Mindenképpen megválaszolandó kérdések (vigyázzatok, hogy az igénybevevő számára érthető módon tegyétek fel a kérdéseket!): Mikor, miért és hogyan került az igénybevevő kapcsolatba a szolgálattal? Milyen szolgáltatásokat vett igénybe? Milyen a kapcsolata az intézmény szociális munkásaival? Mennyire elégedett a szolgáltatásokkal? Van-e olyan segítség, amit igényelt volna, de nem kapott meg? Miért? Milyennek látta az igénybevevő a hallgatóval folytatott kapcsolatot és munkát? Milyennek látta a hallgató maga az igénybevevővel folytatott munkát?  A hallgató értékeli a gyakorlat sikerességét a kiválóság kritériumai mentén (lásd: lejjebb). A kiválóság kritériumai:  A hallgató képes segítő kapcsolatot felépíteni és fenntartani.  A hallgató képes az igénybevevővel együtt mindkettőjük megelégedésére megoldani egy szakmai feladatot.  A hallgató képes mélységében feltárni és bemutatni, hogy mit jelent egy szolgáltatás igénybevevőjének lenni.  A hallgató jó megfigyelő és önmegfigyelő képességgel rendelkezik. A hallgató képes a Szociális munka alapjai tárgynál megtanultakat beépíteni a laikus gyakorlat eseményeinek leírásába. Értékelés  A gyakorlat óraszáma 75 óra. A hiányzásokat pótolni kell, a tereptanárral történő megbeszélés alapján. A gyakorlat letöltését a tereptanár igazolja.  A hallgató a félév zárásakor benyújtja terepnaplóját, melynek tartalma: o a gyakorlat időpontja, helye és a tereptanár megnevezése; o az intézmény-megfigyelési gyakorlat feljegyzései; o a laikus gyakorlat eseményeinek leírása napokra bontva. Világosan látsszon, hogy mit csinált a hallgató a napi minimum 5 órában! Reflexiókat (megfigyelések, érzések, gondolatok, helyzetek értelmezése, beszélgetések a tereptanárral, kollégákkal az esetekről, stb.) is kérem belefoglalni! o az igénybevevővel történt interjú leírása o önértékelés:  Milyen korábban megszerzett tudásokkal rendelkezik a hallgató a szociális munkáról?  Milyen készségei vannak, amelyek hasznosak lehetnek a szociális munka gyakorlásában, pl. könnyen teremt kapcsolatot más emberekkel, jó szervező, könnyen lát át bonyolult emberi helyzeteket, nyitott személyiség (el tud fogadni másokat, a magáétól eltérő megoldásokat, nem szokta mindig megmondani a „tutit”), be tudja osztani a munkát úgy, hogy mindenre jusson idő, jól tud együttműködni kollégákkal, stb.?  Milyen területeken kell fejlődnie?  Milyen motívumok vezették arra, hogy a képzést válassza?  Milyen tapasztalati vannak a szociális munka gyakorlatáról (önkéntesség, volt már maga is kliens, van a közvetlen környezetében kliens, szociális munkás, dolgozott már a területen, stb.)?  A tereptanár értékelése a hallgatóról a kiválóság kritériumai mentén. A terepnapló és az igazolás benyújtási határideje: 2014. december 12.

Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke: Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál! Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál! Egyéb tudnivalók: A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00 telefonszáma: +35 20 4656497

Tantárgy neve: Intézmény megismerési és laikus gyakorlat és gyakorlatkísérő szeminárium Az óra címe angol nyelven: Field Practice I. Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Neptun kód: BTSZIFL109

K

1.

Tárgyfelelős: Dr. Kozma Judit Javasolt félév:

Tagozat: L

Oktató: Dr. Kozma Judit Foglalkozás időpontja: A gyakorlat időpontját a hallgatók maguk határozhatják meg. A Gyakorlatkísérő szeminárium időpontja: szeptember 27. 9.00-9.30, december 13. 9.0013.00

Az óra tanterv szerinti felhasználhatósága: A gyakorlat a szociális asszisztens felsőoktatási szakképzés első félévében zajlik, egységben a Szociális munka alapjai c. tárggyal. megalapozza a későbbi terepgyakorlatokat. A fogl. Óraszám (hét v. Számonkérés módja Kreditérték: Előfeltétel: típusa: fé.): gyakorlat gyakorlati jegy 25 4 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban):: A terepgyakorlatot a félév során 25 órában kell teljesíteni. A szociális intézményben dolgozó hallgatók válasszanak a munkahelyüktől eltérő gyakorlóhelyet! A tárgy keretében a félév elején három intézménylátogatásra kerül sor. Ezt követően a hallgatók minimum 3 nap, napi 5 órában laikus gyakorlatot végeznek szociális intézményben. Ezt egészíti ki a gyakorlatkísérő szeminárium. A hallgatóknak lehetőségük van egyéni konzultációt kérni, az oktató telefonszáma lent található. Az óra tematikája, vizsgakérdések stb. részletes ismertetése: A gyakorlat általános célja és specifikus célkitűzései: A gyakorlat központi célja a szakmai identitás építése. Az identitás épülése érdekében a hallgató a gyakorlat során a következő tanulási tapasztalatokban vesz részt:  Áttekintést kap a szociális szolgáltató rendszer különböző intézményeiről, találkozik szociális munkásokkal, illetve az intézményekben dolgozó más szakemberekkel.  Szembesül szakmai helyzetekkel, betekintést kap a szociális szolgáltatások mindennapjaiba.  Találkozik a szolgáltatások felhasználóival, betekintést kap azokba a problémákba, melyekkel a felhasználók az intézményt megkeresik.  Megállapítja, hogy mely területeken lenne leginkább kedve dolgozni. Minimum-követelmények:  A félév során a hallgató 1-1 fél napot a város főbb szociális intézményeinek meglátogatásával tölt, az intézménybemutatásról gyakorlati naplójába jegyzeteket készít.  A félév további heteiben minimum 3 délután a hallgató egy szociális intézményben olyan tevékenységet végez, amit általában önkéntesek végeznek, például gyermekjóléti szolgálatnál gyerekeket korrepetál, arra rászoruló embert elkísér, intézetben élő gyerekeknek programot szervez (csoportban), idős emberrel beszélget, stb., a tevékenységéről naplót vezet.  A tevékenység során igyekszik feltárni, hogy milyen a szolgáltatás igénybevevőjének lenni, és erről az igénybevevővel interjút, és annak alapján leírást készít.

Mindenképpen megválaszolandó kérdések (vigyázzatok, hogy az igénybevevő számára érthető módon tegyétek fel a kérdéseket!): Mikor, miért és hogyan került az igénybevevő kapcsolatba a szolgálattal? Milyen szolgáltatásokat vett igénybe? Milyen a kapcsolata az intézmény szociális munkásaival? Mennyire elégedett a szolgáltatásokkal? Van-e olyan segítség, amit igényelt volna, de nem kapott meg? Miért? Milyennek látta az igénybevevő a hallgatóval folytatott kapcsolatot és munkát? Milyennek látta a hallgató maga az igénybevevővel folytatott munkát?  A hallgató értékeli a gyakorlat sikerességét a kiválóság kritériumai mentén (lásd: lejjebb). A kiválóság kritériumai:  A hallgató képes segítő kapcsolatot felépíteni és fenntartani.  A hallgató képes az igénybevevővel együtt mindkettőjük megelégedésére megoldani egy szakmai feladatot.  A hallgató képes mélységében feltárni és bemutatni, hogy mit jelent egy szolgáltatás igénybevevőjének lenni.  A hallgató jó megfigyelő és önmegfigyelő képességgel rendelkezik. A hallgató képes a Szociális munka alapjai tárgynál megtanultakat beépíteni a laikus gyakorlat eseményeinek leírásába. Értékelés  A gyakorlat óraszáma 25 óra. A gyakorlat letöltését a tereptanár igazolja.  A hallgató a félév zárásakor benyújtja terepnaplóját, melynek tartalma: o a gyakorlat időpontja, helye és a tereptanár megnevezése; o az intézmény-megfigyelési gyakorlat feljegyzései; o a laikus gyakorlat eseményeinek leírása napokra bontva. Világosan látsszon, hogy mit csinált a hallgató a napi minimum 5 órában! Reflexiókat (megfigyelések, érzések, gondolatok, helyzetek értelmezése, beszélgetések a tereptanárral, kollégákkal az esetekről, stb.) is kérem belefoglalni! o az igénybevevővel történt interjú leírása o önértékelés:  Milyen korábban megszerzett tudásokkal rendelkezik a hallgató a szociális munkáról?  Milyen készségei vannak, amelyek hasznosak lehetnek a szociális munka gyakorlásában, pl. könnyen teremt kapcsolatot más emberekkel, jó szervező, könnyen lát át bonyolult emberi helyzeteket, nyitott személyiség (el tud fogadni másokat, a magáétól eltérő megoldásokat, nem szokta mindig megmondani a „tutit”), be tudja osztani a munkát úgy, hogy mindenre jusson idő, jól tud együttműködni kollégákkal, stb.?  Milyen területeken kell fejlődnie?  Milyen motívumok vezették arra, hogy a képzést válassza?  Milyen tapasztalati vannak a szociális munka gyakorlatáról (önkéntesség, volt már maga is kliens, van a közvetlen környezetében kliens, szociális munkás, dolgozott már a területen, stb.)?  A tereptanár értékelése a hallgatóról a kiválóság kritériumai mentén. A terepnapló és az igazolás benyújtási határideje: 2014. november 29. Fontosabb kötelező irodalom jegyzéke:

Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál! Fontosabb ajánlott irodalom jegyzéke: Lásd a Szociális munka alapjai tárgynál! Egyéb tudnivalók: A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00 telefonszáma: +35 20 4656497

Tantárgy neve: Mai magyar társadalom


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Mihályi Helga Javasolt félév:

K

1

Oktató: Mihályi Helga Foglalkozás időpontja: szerda: 12-14 09. 20. 14-19 10. 25. 14-19 Kreditérték: Előfeltétel: 3 -

Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): gyakorlat gyakorlati jegy 2 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A kurzus a szociális munka részfeladatainak vállalásához szükséges társadalomismereti tudás elsajátítását segíti. A mai magyar társadalom szerkezetét, demográfiai viszonyait, mobilitási jellemzőit, életmódbeli, kulturális sajátosságait és kultúráját mutatja be. Tantárgy tematikája: 1. A magyar társdalom szerkezete 2. Társadalmi mobilitás 3. Demográfiai helyzet 4. A társadalom egészségi állapota 5. A magyar társadalom jövedelmi viszonyai 6. A magyar társadalom szociális helyzete 7. Kulturális tükörkép 8. Életmód 9. Település-földrajzi helyzet 10. Települési önkormányzatok, érdekképviseletek 11. Politikai viszonyok és tagoltság 12. Deviáns viselkedések Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Zárthelyi dolgozat Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): A ZH az aláírást adja, a jegyhez a kollokvium legalább 50%-os megírása szükséges. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): BORI István – MASÁT Ádám: A mai magyar társadalom. Budapest, L’Harmattan, 2008 BŐHM Antal: Az ezredvég magyar társadalma. Rejtjel, Budapest, 2003 BŐHM Antal: A XX. Századi magyar társadalom. Korona, Budapest, 1999 Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): NAGY I. – PONGRÁCZ Tiborné (szerk): Szerepváltozások. Jelentés a nők és férfiak helyzetéről 2009. TÁRKI, Szociális és Munkaügyi Minisztérium, 2009 SPÉDER Zsolt (szerk): Család és népesség – itthon és Európában. Budapest, Századvég, 2003 Egyéb tudnivalók: -

II. ÉVFOLYAM

Tantárgy neve: Szociális munka csoportokkal


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Social work with groups Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: Nappali péntek 12-14 K 3. Levelező október 18. 14-19 óra Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: nappali heti 2/ levelező BTSZIFN101/ előadás kollokvium 3 félévi 10 BTSZIFL101 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A kurzus szerves egységet képez a szociális ismeretek blokkhoz tartozó egyéb tárgyakkal különösen a Szociális esetmunka és a Szociális munka közösségekkel című kurzusokkal. Ezeken kívül ez az elméleti kurzus megalapozza a Projektmunka I-II. kurzusokat, melyek a csoportmunkát és a közösségi munkát a gyakorlatban mutatják be. Egységben kezelendő a Készségfejlesztés II. tárggyal. A tantárgy célja a szociális csoportok típusainak: a rekreációs, rekreációs-készségfejlesztő, oktató, problémamegoldó és döntéshozó, önsegítő, szocializációs és terápiás csoportjainak az alapvető csoportdinamikai fogalmaknak, a csoportmunka folyamatának, a csoportvezetés alapkérdéseinek, a legalapvetőbb csoportvezetői intervencióknak a megismerése. A tantárgy célja továbbá a szakmai kompetencia, a szociális professzió iránti elkötelezettség elmélyítése. A kurzus során a megtanult anyag elsajátításának ellenőrzésén kívül a következő készségek gyakorlását szolgálják a megoldandó feladatok: a megfigyelés és a megfigyelt jelenségek értelmezése önreflexió, a saját érzelmek, attitűdök felismerése és kezelése. Módszerek: előadások kérdésekkel irányított önálló irodalom-feldolgozás kérdésfelvetésekre és válaszok keresésére ösztönzés, bemutatási lehetőség nyújtása.

önálló

A tárgyak közötti integráció lehetőségei: Szociológiai és pszichológiai tárgyak. Tantárgy tematikája: Témák: 1. A szociális csoportmunka fogalmi és szemléletbeli keretei, szándékai, előnyei, értékei. Esetmunka – csoportmunka – közösségi munka összefüggései 2. A szociális csoportmunka fő modelljei 3. A csoportmunka kialakítása, szervezése: a csoportmunkát igénybe vevők felmérése. 4. A csoportmunka kialakítása, szervezése: forrásteremtés 5. A szociális csoportmunka folyamata, a csoportfejlődés szakaszai, fázisai 6. A csoport működésének belső világa, dinamikája, versengés-együttműködés, döntéshozás 7. Konfliktusok és kezelésük. Egyén a csoportban, a csoport, mint kliens. 8. A csoport vezetése, vezetői szerepek, funkciók, feladatok, felelősségek, stílusok, hatalom,

kompetenciák, etika 9. Kommunikációs, vezetési hibák és kiküszöbölésük. Értékelés a csoportmunkában. Az intézményi háttér Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Az értékelés módja:  az alkalmak 80 %-án a hallgatóknak részt kell venniük  portfólió-értékelés – a portfólió tartalma: o az előadások és a kérdésekkel irányított irodalom-feldolgozás anyagából zárthelyi dolgozat – 2013. december 13. A zh kérdései és irodalom 1. A szociális csoportmunka fogalmi és szemléletbeli keretei, szándékai, előnyei, értékei. Esetmunka – csoportmunka – közösségi munka összefüggései Pataki, 9-15; 22-26, 45-50 2. A szociális csoportmunka fő modelljei, típusai Pataki, 15-21, előadás, ill. Németh, 5-23 3. A csoportmunka kialakítása, szervezése: a csoportmunkát igénybe vevők felmérése. Pataki, 50-57, 60-63 4. A csoportmunka kialakítása, szervezése: forrásteremtés Pataki, 27-46, 57-59 5. A szociális csoportmunka folyamata, a csoportfejlődés szakaszai, fázisai Pataki, 64-98. (a gyakorlatokat hagyjátok most ki!) 6. A csoportdinamika Toesland-Rivas: Csoportdinamika 7. Egyén a csoportban Toesland-Rivas: Egyén a csoportban 8. A csoport vezetése, vezetői szerepek, funkciók, feladatok, felelősségek, stílusok, hatalom, kompetenciák, etika Pataki, 98-102; előadás, ill. Toeslan-Rivas: A csoportvezetésről o irányított megfigyelés, a dolgozat leadási határideje: 2014. A Legyek ura c. könyv/film elemzési szempontjai: - csoportok alakítása, fejlődése - szerepek a csoportban - csoporton belüli és csoportok közötti viszonyok - dinamika, konfliktusok és kezelésük szóbeli vizsga: azon hallgatók esetében, akik nem teljesítették a félév folyamán a közepes szintet, vagy javítani akarnak szóban a félév során elért eredményükön Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): Minimum követelmények: 1. A hallgató ismeri: a csoportokkal végzett szociális munka alapvető fogalmait; a csoportvezetés alapvető lépéseit és kérdéseit. 2. A hallgató képes: a csoportokkal végzett szociális munka jelenségeinek (célok, szerepek, csoportdinamikai jelenségek, intervenciók) felismerésére és leírására; egy csoport alapvető sajátosságainak megértésére. A kiválóság kritériumai: 1. A hallgató képes: releváns kérdéseket feltenni a tananyaggal illetve a tanulási alkalmakon tapasztaltakkal kapcsolatban, továbbá megtalálni és alkalmazni a kérdés megválaszolásához

szükséges módszereket, forrásokat, megfelelő módon bemutatni a kérdésre adott választ, felismerni és elemezni értékdilemmákat, érdekkonfliktusokat, nézeteltéréseket, és ezeket megfelelően prezentálni, vitatni mások nézeteit és közös pontokat keresni a megállapodás érdekében. 2. A hallgató elkötelezetten vesz részt a tanulási folyamatban, önállóan keresi a tanulási alkalmakat, és az adott tanulási alkalmakból igyekszik a legtöbbet kihozni. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): HEGYESI-KOZMA-SZILVÁSI-TALYIGÁS (szerk.) (1997 és későbbi megjelenések): A szociális munka elmélet és gyakorlata 4. kötet, BÁRCZI GUSZTÁV GYÓGYPEDAGÓGIA TANÁRKÉPZŐ FŐISKOLA, Budapest, 9-16, 35-53, 86-334. PATAKI Éva (2010): Szociális munka csoportokkal. SZOCIÓTÉKA, Debrecen (tanszéki honlapon). Németh László (2002 és későbbi megjelenések): Szociális munka csoportokkal. In: KOZMA Judit (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 186-229. Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): RUDAS János (1990 és későbbi megjelenések): Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 3., 5. fejezetek. Egyéb tudnivalók: A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00 telefonszáma: +35 20 4656497 e-mail: [email protected]

Tantárgy neve: Szociális munka közösségekkel Az óra címe angol nyelven:

Neptun kód: BTSZIFN303

Tagozat: N

Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Havasi Virág Dr. Havasi Virág Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: kedd: 10-12 K 3 11.29- 14-19 12.06. 9-14 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: előadás kollokvium 2 3 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A közösségi szociális munka irányzatainak, hozzájuk kapcsolódó elméletnek és gyakorlati példáknak megismerése a fő cél. Tantárgy tematikája: 1. Közösségi szociális munka irányzatai 2. Közösségszervezés elmélet 3. Közösségfejlesztés elmélet 4. Művészet a közösségfejlesztésben 5. Fenntartható fejlődés 6. Roma programok 7. -12. gyakorlati foglalkozások a módszerek elmélyítésére Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Aláírás: órákon részt vétel és vagy szaknyelvi cikk fordítása vagy zh. Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): Vizsga: saját kutatási projekt eredményeinek bemutatása Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): GOSZTONYI Géza: Közösségi szociális munka. In: Kozma Judit (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Budapest, Szociális Szakmai Szövetség, 1998, 234-288. ZASTROW, C. : A szociális munka közösségi gyakorlata. In: GOSZTONYI Géza (szerk.): Közösségi szociális munka. A szociális munka elmélete és gyakorlata 3. kötet. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1994, 219-257. Varga, P- Vercseg, I : Közösségfejlesztés. Magyar Művelődési Intézet, 1998. letölthető: http://www.kka.hu/_Kozossegi_Adattar/Azadatt.nsf/0/ec68caea967c3c04c125679f005b84b7?Ope nDocument HENDERSON Paul- VERCSEG Ilona: Community Development and Civil Society: Making Connections in the European Context. 2010, ISBN: 9781861349405 Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): ALBERT József, HERPAINÉ MÁRKUS Ágnes, JÁSZ Krisztina: Szociális munka a fenntartható fejlődésért. Pécs, Szent László TISZK Nyomdája, 2011 BUDAI István, NÁRAI Márta (szerk.): Közösségi munka – társadalmi bevonás – integráció. Szöveggyűjtemény. Győr, Széchenyi István Egyetem, 2011. MAYER Margit: The Onward Sweep of Social Capital: Causes and Consequences for

Understanding Cities, Communities and Urban Movements. In: International Journal of Urban and Regional Research. Volume 27.1 March 2003 108-30 Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: Szociális munka idősekkel


Tagozat: N L

Az óra címe angol nyelven: Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága: K

Tárgyfelelős: Földessy Judit Javasolt félév:

Oktató: Földessy Judit Foglalkozás időpontja: szerda: 10-12 11. 08. 9-14 11.22. 9-14 Kreditérték: Előfeltétel: 3 -

Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): gyakorlat gyj 2/10 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A tantárgy során a hallgatók megismerkednek az időskor jellegzetességeivel, az időskor okozta egyéni és társadalmi szintű kihívásokkal, az idős korosztályra irányuló társadalompolitika főbb szempontjaival, prioritásaival. A hallgatók megismerik az idősek ellátását szabályozó jogszabályi környezetet, valamint a szociális ellátást biztosító intézményrendszert, az egyes ellátási formák jellemzőit, igénybevétel lehetőségeit. Gyakorlati ismereteket kapnak a szociális munka eszközeiről, módszereiről, adekvát alkalmazásuk módjáról a célcsoport segítése során. A kurzus célja, hogy a hallgatók legyenek tájékozottak az idősekre irányuló szociálpolitika főbb irányairól, prioritásairól, ismerjék meg a célcsoport ellátását biztosító szociális szolgáltató rendszert, legyenek képesek a szociális munka módszereinek gyakorlati alkalmazására az idős célcsoport körében. Tantárgy tematikája: 1. Időskorúak helyzete Magyarországon 1.1. Demográfiai folyamatok alakulása Magyarországon és Európában 1.2. Az idősekre irányuló társadalompolitika főbb szempontjai, kihívásai 1.3. Az idősekre irányuló szociálpolitika prioritásai, stratégiai ezek hatása a hazai ellátórendszerre 2. Az időskor jellegzetességei 2.1. Az idősödés folyamata, az időskor szakaszai 2.2. Az adott életszakasz pszichológiai-, társadalmi jellemzői 2.3. Szükségletek változása, a változásokra adható egyéni, közösségi és társadalmi válaszok 3. Az idősellátás intézményrendszere 3.1. Jogszabályi környezet 3.2. Idősek számára elérhető pénzbeli és természetbeni ellátások (hozzáférés módja, feltételei) 3.3. Idősek számára nyújtható személyes szociális szolgáltatások rendszere 3.4. Otthonközeli ellátások típusai, jellemzői, igénybevétel lehetőségei 3.5. Bentlakásos ellátási formák típusai, jellemzői, igénybevétel lehetőségei 3.6. Szociális ellátórendszer változásának, fejlesztésének irányai 4. Szociális munka gyakorlati alkalmazása az egyes ellátási típusokban 4.1. Szociális munka módszerei, eszközei

4.2. Szociális formák alkalmazása otthonközeli ellátások során 4.3. Szociális munka bentlakásos intézményekben Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Zárthelyi dolgozat Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): Félévi értékelés – Beadvány készítés választható téma 1. Demográfiai és társadalmi folyamatok változása, ennek hatása az idősek családon belüli helyzetére 2. Szociális munka formák alkalmazása otthon közeli ellátások során – esetbemutatás A félévközi zárthelyi dolgozat 50%-ban számít be a félévi jegybe. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Bagdy Emőke: Fejlődéslélektan az életfolyamatokon át In: Pszichoterápia, 2000.VIII.hó Udvari Andrea: Az idősellátás helyzete Magyarországon – Kutatás jelentés (NCSSZI Bp. 2013) http://www.ncsszi.hu/download.php%3Ffileid%3D771 1993. évi III. törvény a szociális igazgatásról és szociális ellátásokról 1/2000. (I.7.) SZCSM. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó szociális intézmények szakmai feladatairól és működésük feltételeiről Esély 2014/2. szám – Konferencia az idősek segítéséről Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Szakmai szabályozók fejlesztése (Szerk. Balogh O., Fehérné D. Ildikó, Kostyák Á., Pató Ágnes, Vajda N.) NCSSZI. 2011. TÁMOP-5.4.1/08/1-2009-0002 sz. kiemelt projekt 9-56 old. Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: Szociális munka hátrányos helyzetű településeken Az óra címe angol nyelven:

Neptun kód:

Tagozat:

BTSZIFL305

L

Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:

Tárgyfelelős: Mihályi Helga Javasolt félév:

K

3

Oktató: Mihályi Helga Foglalkozás időpontja: 10.04. 14-19 10.18. 9-14 Kreditérték: Előfeltétel: 3 -

Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): gyakorlat gyakorlati jegy 10 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A tantárgy bevezető ismereteket nyújt a hátrányos helyzetű településeken élőkkel folytatott szociális munka alapkérdéseibe, emellett lehetőséget nyújt a telepszerű szegregációban élő népesség körében folytatott munkában való felhasználásának gyakorlása. Tantárgy tematikája: 1. A település fogalma 2. A települések típusai 3. A települések fejlődése 4. Az urbanizáció 5. Ökológiai folyamatok 6. A szegregáció 7. Az LHH kategória ismérvei 8. Az LHH-s kistérségek 9. Az LHH-k speciális problémáiról 10. Az LHH-ban élő népesség szociokulturális jellegzetességeiről 11. A felzárkóztatás lehetőségeiről 12. A civil, valamint egyházi és állami kezdeményezésekről Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Zárthelyi dolgozat Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): A gyakorlati jegyet a zárthelyi dolgozat és a gyakorlatokon való részvétel adja. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): LADÁNYI János – SZELÉNYI Iván: A kirekesztettség változó formái. Budapest, Napvilág, 2004 SZARKA László: Kisebbségi léthelyzetek – Közösségi alternatívák, Budapest, Lucidus, 2004 BURGESS, W.E.: A városfejlődés In. Városszociológia. Budapest, Közgazdasági és Jogi, 1973 Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): CSEPELI Gy. - ÖRKÉNY A. - SZÉKELYI M. (szerk.): Kisebbségszociológia. Kisebbségszociológiai Tanszék, 1997

Budapest,

CSEPELI Gy. – ÖRKÉNY A. - SZÉKELYI M.: Nemzetek egymás tükrében – interetnikus viszonyok a Kárpátmedencében. Budapest, Balassi, 2002 Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: Szakmai képességfejlesztés II. Az óra címe angol nyelven: Professional Skills’ Training Tárgyfelelős intézet: BTK – Szociológiai Intézet Tantárgy felhasználhatósága:


Tagozat: N L

Tárgyfelelős: Oktató: Dr. Kozma Judit Dr. Kozma Judit Javasolt félév: Foglalkozás időpontja: Nappali: péntek 9:30 -12.00 K 3. Levelező: szeptember 13. 9.00-18.30 Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: nappali heti 2 / BTSZIFN211 gyakorlat gyakorlati jegy 2 levelező félévi 10 BTSZIFL211 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A Szociális munka csoportokkal c. tárgyhoz kapcsolódó készségfejlesztés. Gyakorlati stúdium, melyen a hallgatók kiscsoportban (max.15 fő) vesznek részt, és melynek céljai a következők:  egyrészt elő kell segítenie, hogy a hallgató elsajátítsa a csoportokkal végzett szociális munka hatékony végzéséhez szükséges alapvető készségeket,  növelje a hallgató szakmai és a személyközi hatékonyságát,  elő kell segítenie a reális önismeret kialakulását. Tantárgy tematikája: 1. Csoportdinamika 2. Konfliktuskezelés 3. Mediáció Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Írásbeli feladat: Egy munkahelyi/iskolai konfliktus leírása és elemzése: kialakulása, szereplői és azok álláspontja, lefolyása, megoldása. Leadási határidő: október 6. Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): Az órák 80%án a hallgatóknak részt kell venniük. Érdemjegyet az órai munkára és az írásbeli feladatra kapnak. Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Lásd a Szociális munka csoportokkal c. tárgynál. Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Rudas János (1990 és későbbi megjelenések): Delfi örökösei. Gondolat, Budapest. Egyéb tudnivalók: A tárgy felelőse: dr. Kozma Judit Fogadóórája: péntek 11.30-12.00, 13.30-14.00 telefonszáma: +35 20 4656497 e-mail: [email protected]

Tantárgy neve: Szociális munka kisebbségi csoportokkal


Tagozat: N L


Tárgyfelelős: Oktató: Gyukits György Gyukits György Javasolt félév: Foglalkozás időpontja:

K

1

szerda: 14-16 10.04. 9-14 11.22. 14-19

Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: gyakorlat gyakorlati jegy 2/30 3 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A kurzuson a résztvevők segítséget kapnak ahhoz, hogy megismerjék az előítélet kialakulásának mechanizmusait, felismerjék, és kezelni tudják saját előítéleteiket, érzékenyebbé váljanak azokkal a problémákkal szemben, amelyek a kirekesztett, előítéletektől sújtott kisebbségi csoportok sajátjai. Tantárgy tematikája: 1-2. Az előítélet, diszkrimináció - szakirodalmi áttekintés 3-6. A témával kapcsolatos saját élmények. 7-10. Esetmegbeszélés. 11-14. Prezentáció, ötletbörze, vita 15. Összefoglalás, értékelés Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): Tekintettel arra, hogy nem pusztán ismeretátadásról, hanem a hallgatók érzékenyítéséről, szemléletének formálásán van elsősorban a hangsúly, ezért nagyon fontos az órai részvétel, a közös munkába való bevonódás. Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): Beszámoló 50% Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): BAKÓ B. és trsai (szerk.): Mindennapi előítéleteink. Társadalmi távolságok és etnikai sztereotípiák. Budapest, Balassi, 2006 CSEPELI György – ÖRKÉNY Antal – SZÉKELYI Mária (szerk.): Kisebbségszociológia. Szöveggyűjtemény egyetemi és főiskolai hallgatók számára. Minoritás Alapítvány, Budapest, 1997 GIDDENS, A. - DIAMOND, P. (szerk.) Írások az egyenlőtlenségről, az egyenlősdiről – és az új egyenlőségről. Budapest, Napvilág, 2006 HUNYADY György.: A nemzetek jelleme és a nemzeti sztereotípiák. In: HITSEKER, M. – SZILÁGYI Zs. (szerk.) Mindentudás Egyeteme 4. Budapest: Kossuth Könyvkiadó, 2005. pp. 127-147. LADÁNYI János – SZELÉNYI Iván: A kirekesztettség változó formái. Budapest, Napvilág, 2004 NAGY Ildikó – PONGRÁCZ Tiborné: Szerepváltozások. Jelentés a nők és férfiak helyzetéről 2009. TÁRKI – Szociális és Munkaügyi Minisztérium, 2009 PANKUCSI Márta: Kisebbségek, kohézió és az információs társadalom. Információs Társadalom 4/2006. 8698.o. Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): BALÁZS K. – ÓDOR B.: A nemzeti és etnikai kisebbségi jogok nemzetközi forrásai. Magyar Országgyűlés, 2006

FEKETE – KELEN – TALYIGÁS – VISY: EU Parlamenti jelentés a romák helyzetéről. Magyarországon. Kézirat FONYÓ Ilona (szerk.): Felnőtt élet. Felnőttkorba lépő értelmi sérült fiatal társadalmi életbe való beilleszkedésének lehetőségei. Kézenfogva Alapítvány, Budapest, 2009 NAGY Ildikó – PONGRÁCZ Tiborné: Szerepváltozások. Jelentés a nők és férfiak helyzetéről 2009. TÁRKI – Szociális és Munkaügyi Minisztérium, 2009 NEMÉNYI Mária.: Szegénység-etnicitás-egészség, In: Kisebbségek kisebbsége szerk: NEMÉNYI MáriaSZALAI Júlia, Új Mandátum, Budapest, 2005 Az Emberi jogok egyetemes nyilatkozata (1948) Nemzetközi egyezmény a faji megkülönböztetés minden formájának eltörléséről (1965) Egyezmény a nők elleni hátrányos megkülönböztetés minden formájának eltörléséért (1979) A fogyatékos emberek jogainak nyilatkozata (1975) Az ILO egyezménye (169. számú) a független országok bennszülött vagy törzsi szervezetben élő népeiről (1989) Egyéb tudnivalók: -

Tantárgy neve: A szociális munka adminisztrációja


Tagozat: NAPPALI LEVELEZŐ

Tárgyfelelős:

Oktató: Lasztócziné Szomoru Mónika Foglalkozás időpontja:


Javasolt félév:

K

3

Nappali tagozat: szerda: 12-14 (B2/115-ös terem) Levelező: 11.08. 14-19 (B2/116-os terem) 11.29. 9-14 (B2/217/a terem)

Fogl. típusa: Számonkérés módja Óraszám (hét v. fé.): Kreditérték: Előfeltétel: gyakorlat gyakorlati jegy 2/10 3 Tantárgy feladata és célja (3-4 mondatban): A gyermekjóléti szolgáltatás kötelező adminisztrációjának megismertetése és a gyakorlati munkában való alkalmazásának elősegítése. A gyermekjóléti szolgáltatás kötelező adminisztrációja jogi hátterének áttekintése. A szakmai tartalmú adminisztráció és a statisztika szempontjából fontos adminisztratív tevékenység részletes megismerése. Tantárgy tematikája: A gyermekjóléti szolgáltatás adminisztrációjának jogi háttere. A gyermekjóléti szolgáltatás szakmai dokumentációja. A gyermekjóléti szolgáltatás statisztikai adminisztrációja. Félévközi számonkérés módja (prezentáció, zárhelyi dolgozat, beadvány stb.): zárthelyi dolgozat Értékelés (félévközi teljesítmény aránya a beszámításnál, ponthatárok): Az előadásokon való aktív részvétel 40 % -ban, a félévi dolgozat érdemjegye 60%-ban számít az értékelésnél Fontosabb kötelező irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Dettre Erzsébet - Deák Sándorné - Tamás Katalin : „GYERMEKEINK VÉDELMÉBEN” Módszertani kézikönyv az egységes gyermekvédelmi nyilvántartási rendszer használatához Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet Budapest, 2007. Rachel Hodgkin – Peter Newell: Kézikönyv a Gyermekjogi Egyezmény Alkalmazásához, A magyar kiadást szerkesztette: Herczog Mária Család Gyermek Ifjúság Kh. Egyesület – UNICEF 2009. http://www.csagyi.hu; 3., 9.,27.,28.,31. cikk Dokumentáció a gyermekjóléti szolgálatokban. Konszenzus Kiadvány, MOGYESZ, 2008. 3-5. o. www.mogyesz.hu Fontosabb ajánlott irodalom (legalább 3 irodalom, lehetőleg 1 idegen nyelvű): Emberi Erőforrások Minisztériuma – Szociális és Gyermekvédelmi Főigazgatóság: MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ A gyermekvédelmi észlelő- és jelzőrendszer működtetése kapcsán a gyermek bántalmazásának felismerésére és megszüntetésére irányuló szektorsemleges egységes elvek és módszertan.

2014. Szociális munka a gyermekjóléti szolgálatokban. Konszenzus Kiadvány, MOGYESZ, 2007. 22-45. o. www.mogyesz.hu (konszenzus kiadványok) Adatvédelem, iratkezelés és iratbetekintés a gyermekjóléti szolgálatok munkájában. Konszenzus Kiadvány, MOGYESZ, 2011. 3-5. o. www.mogyesz.hu (konszenzus kiadványok) Egyéb tudnivalók: -

SZOCIÁLIS ÉS IFJÚSÁGI MUNKA FELSŐOKTATÁSI SZAKKÉPZÉS

Recommend Documents