SZLOVÁK NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

2011. május 23.

Szlovák nyelv

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0811

SZLOVÁK NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Szlovák nyelv — emelt szint

Javítási-értékelési útmutató

I. Olvasott szöveg értése Minden tartalmilag helyes válasz, illetve szinonima elfogadható. Nyelvi vagy helyesírási hibákat nem kell figyelembe venni, amennyiben a válasz érthető. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • • •

1 = jó válasz 0 = nem fogadható el a válasz Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!

Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit) és az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat.

írásbeli vizsga 0811

2 / 17

2011. május 23.



Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 25 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 30 pont.

Részletes útmutató 1.

(1) Štvrtina mladých ľudí uprednostňuje nový spôsob platenia prostredníctvom odtlačkov prstov. Dve tretiny ľudí, ktorí platia prostredníctvom odtlačkov prstov, majú nad štyridsať rokov.

X

(2) Po prihlásení do nového systému nemusí zákazník zapisovať pri platení PIN kód. Ľudia starší ako 70 rokov často nevedia zapísať PIN kód.

X

(3) Za bankovú transakciu zaúčtuje banka zákazníkovi viac ako 500 korún. Pokus o bankovú transakciu na platobnom zariadení stojí obchod viac ako 500 korún.

X

(4) Nechať si vziať odtlačky prstov a uviesť svoju adresu naráža podľa hovorkyne úradu na ochranu osobných údajov na právne prekážky. Dobrovoľné poskytovanie osobných údajov nepredstavuje podľa hovorkyne úradu na ochranu osobných údajov právny problém..

X

(5) Odtlačky prstov z nového platobného systému nemožno inde zneužiť. V novom platobnom systéme sa odtlačky snímajú zo všetkých piatich prstov.

X

(6) Vykradnúť bankomat je pre zlodejov je jednoduchšie ako vyrábať odtlačky prstov zo silikónu. Falšovanie odtlačkov prstov pomocou silikónu je veľmi namáhavé a neoplatí sa.

X

(7) Pracovníkov jadrových elektrární v Nemecku už dlhší čas identifikujú na základe odtlačkov prstov. Identifikácia na základe odtlačkov prstov sa onedlho začne používať v Nemecku na letiskách.

X

2. 0. D


8. G

9. C

10. I

11. B

3 / 17

12. F

13. A

14. H

15. E

2011. május 23.



3. 0. e

16. m

17. k

18. b

19. h

20. d

21. l

22. c

23. j

24. a

25. g

Átszámítási táblázat Feladatpont 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13

Vizsgapont 30 29 28 26 25 24 23 22 20 19 18 17 16

Feladatpont 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Vizsgapont 14 13 12 11 10 8 7 6 5 4 2 1

II. Nyelvhelyesség A javítási útmutató tartalmazza az összes elfogadható választ. Ha a válasz helyesírási hibát tartalmaz, nem fogadható el. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a nyelvhelyesség javítási útmutatóban található táblázat alapján történik Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem fogadható el a válasz • Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen! Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó.


4 / 17

2011. május 23.



Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Мax.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 45 pont. Részletes útmutató 1. Každé štyri roky sa schádzajú športovci (0) z celého sveta, aby súťažili na letných olympijských hrách. Prvé novodobé olympijské hry sa konali 6. – 15. apríla 1896 (1) za účasti 311 športovcov z 13 krajín. Na programe bolo 43 súťaží. Myšlienka oživenia antických pretekov vznikla vo Francúzsku a Nemecku (2) v súvislosti s vykopávkami v antickej Olympii. Iniciátor olympijských hier francúzsky barón Pierre de Coubertin roku 1894 zvolal do Paríža kongres, ktorý zvolil Medzinárodný olympijský výbor a rozhodol, že olympijské hry sa budú konať každé štyri roky. Cieľom olympijských hier bola medzinárodná podpora športu a posilnenie mieru (3) medzi národmi. Dnes súťaží približne 7000 pretekárov vo viac ako 20 rôznych športových disciplínách. Olympijský znak pozostáva (4) z piatich prepletených kruhov, ktoré predstavujú päť kontinentov. Olympijský oheň symbolizuje snahu športovcov (5) o dokonalosť. (6) Z dejiska antických olympijských hier v Grécku prenášajú pochodeň mnohí bežci na štadión, kde sa majú konať olympijské hry. Až (7) do roku 1992 sa zimné olympijské hry konali v tom istom roku ako letné hry. 2. (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)

a) zazrieť a) rozmyslieť a) preniesol a) priučiť a) začleniť a) vynášať a) nahnúť


b) nazrieť b) myslieť b) odniesol b) vyučiť b) vyčleniť b) prinášať b) vyhnúť

c) vyzrieť c) premyslieť c) priniesol c) odučiť c) rozčleniť c) odnášať c) hnúť

5 / 17

d) obzrieť d) zamyslieť d) zaniesol d) zaučiť d) členiť d) znášať d) prehnúť

2011. május 23.



3. Ak fajčíte, prestaňte! Ako? Vyskúšajte teraz túto (0) experimentálnu metódu. Sústreďte sa predovšetkým na svoj zovňajšok. Spomínate si, kedy ste naposledy navštívili holiča alebo (15) kaderníčku? Ušetrené peniaze by ste tu určite využili lepšie a upravené vlasy vám dodajú viac (16) sebavedomia. I vaše zuby po návšteve zubného lekára budú iste belšie a krajšie. Nehovoriac o tom, keď si ich každý deň najmenej dvakrát poriadne vyčistíte. Pri (17) častejšom pobyte na čerstvom vzduchu sa možno aj bez používania drahých krémov zlepší vaša pleť. Nervozitu prekonávajte (18) spánkom a úpravou (19) životosprávy. Po zmene jedálneho lístku - zaradíte do neho čerstvú zeleninu a ovocie namiesto mastných a (20) ťažkých jedál - bude vaše telo pružnejšie. Na začiatku možno priberiete, ale neskôr radikálne schudnete. Potom stačí, ak si svoju hmotnosť budete udržovať na (21) rovnakej úrovni. Opakovanie je matka múdrosti. Skúste to ešte raz. Pomôžete tým len sebe a (22) svojmu zdraviu. 4. (01)....viac............ (02) ... √ .............. (23) ......ľudí......... (24) ......to............. (25) ......sa.............. (26) .obyvateľstva. (27) ... √ ............... (28) ...ochranu........ (29) ..odvodňovať... (30) ....na................. (31) .. Premyslene .. (32) ...... cenné ....... (33) .... oblasťou ...... 5. Európski prírodovedci zistili, že sa dramaticky zvyšuje tempo (01).otepľovania európskeho kontinentu. Rýchlosť zmeny podnebia je taká, že (02) nasledujúce. generácie budú už iba čítať o letnej dovolenke v Stredomorí alebo o zimnom (34) lyžovaní v Alpách. Vyplýva to z analýzy, ktorú prírodovedci vypracovali pre Európsku úniu. V 20. storočí sa teplota v Európe (35) zvýšila v priemere o 0,8 °C. Najteplejšie bolo v rokoch 1990 až 1999. Na (36) juhu kontinentu sa zmenšil objem zrážok o 20%. Taktiež (37) sa zhoršila kvalita pôdy. Situácia sa v nasledujúcom storočí (38) rozhodne nezlepší, ale bude sa zhoršovať: - teplota sa každých desať (39) rokov zvýši až o 0,4 °C, - počet chladných zím sa zníži a do konca storočia (40) mrazivé zimy prakticky nebudú, - takmer každé leto bude teplejšie, zvýši sa počet (41) rekordných teplôt, - hladiny (42) morí do roku 2050 stúpnu až o 68 cm, - v strednej a južnej Európe sa stále (43) častejšie budú opakovať katastrofálne (44) suchá, - do roku 2100 zmizne asi 90% alpských (45) ľadovcov.


6 / 17

2011. május 23.



Átszámítási táblázat Feladatpont 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23

Vizsgapont 30 29 29 28 27 27 26 25 24 24 23 23 21 21 21 20 19 19 18 17 17 16 15

Feladatpont 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Vizsgapont 15 14 13 13 12 11 11 10 9 9 8 7 7 6 5 5 4 3 3 2 1 1

III. Hallott szöveg értése Minden tartalmilag helyes válasz, illetve szinonima elfogadható. Nyelvi vagy helyesírási hibákat nem kell figyelembe venni, amennyiben a válasz érthető. Ha több választ írt be a vizsgázó, a válasz akkor sem fogadható el, ha tartalmazza a helyes megoldást. A vizsgarészben szerzett pontok vizsgaponttá való átalakítása a hallott szöveg értése javítási útmutatóban található táblázat alapján történik Javításkor minden feladat végén (a lap alján) a feladatban szereplő összes kérdéshez tartozó egy-egy szürke négyzetbe, kérjük, írja be a következő kódokat: • 1 = jó válasz • 0 = nem fogadható el a válasz • Ha nincs válasz, a négyzetet hagyja üresen!


7 / 17

2011. május 23.



Például: 1.

2.

3.

1

0

1

4.

A példában az első és a harmadik kérdésre helyes a válasz, a másodikra nem fogadható el a válasz, a negyedik kérdésre pedig nem válaszolt a vizsgázó. Minden feladat végén (a lap alján a kérdéseket jelölő szürke négyzetben) két külön rubrika található. Az egyikbe előre beírtuk az elérhető maximális pontszámot, a másikba, kérjük, írja be a feladatban a vizsgázó által elért összpontszámot. Például: Max.

Elért

4

3

A feladatlap végén található összesítő táblázatba, kérjük, írja be a részeredményeket (az egyes feladatok eredményeit), az elért összpontszámot, illetve a mellékelt táblázat segítségével megállapított vizsgapontokat. Általános útmutató 1. Az elérhető maximális vizsgapontszám: 30 pont. 2. Az elérhető maximális feladatpontszám: 25 pont. Részletes útmutató 1. (1) nie, (2) áno, (3) áno, (4) nie, (5) nie, (6) áno, (7) nie, (8) áno, (9) nie, (10) nie, (11) áno, (12) nie, (13) áno 2. (14) Menej ako 17% obyvateľov Austrálie má svoje vlastné bývanie. (15) Austrálčania si domy väčšinou kupujú.

................70%.......................................... ............prenajímajú..................................

(16) V Austrálii žije viac asi polovica starých ľudí v chudobe.


8 / 17

takmer tretina......................

2011. május 23.



(17) Ľudia v pokročilom veku zriedka hrajú golf, tancujú alebo hrajú divadlo.

............často/nie zriedka.................

(18) Na mestskú dopravu sa v Austrálii nedá spoľahnúť, ak nebývate na okraji mesta.

.............v strede mesta....................

(19) Prvé auto, ktoré si mladí Austrálčania kúpia, je väčšinou nové. .............ojazdené/staré/použité................... (20) Pre Austrálčanov majú najväčšiu cenu peniaze.

......má........voľný čas..........

(21) Obedňajšia prestávka v Austrálii trvá pol hodiny.

..............hodinu...............................

(22) Štátne školy sú bezplatné a sú výborné.

.........ale málo je výborných...........

(23) Mladí Austrálčania majú veľký záujem o štúdium cudzích jazykov.

..........nemajú záujem.....................

(24) Správy o ozónovej diere sú hneď vo všetkých novinách.

....o žralokoch, hadoch a pavúkoch

(25) Austrálčania sú takmer celý rok na brehu oceánu a vždy majú na sebe bikiny.

.....šortky, tričko a klobúk..............

Szövegek 1) Obézni ľudia by mali platiť v lietadle za dve sedadlá Vyplýva to zo štúdie cestovnej kancelárie Totaltravel. Extrémne tuční ľudia by mali zaplatiť za dve letenky podľa 63 percent z 2810 respondentov. Letecké spoločnosti sa musia sa rozhodnúť, či budú takíto pasažieri platiť za druhé miesto, alebo zavedú špeciálne navrhnuté kreslá pre väčších ľudí. V pondelok sa začína zápis na základné školy Zápis na základné školy v Nitre sa začne v pondelok 21. januára a potrvá do piatku 25. januára. Predpokladaný počet prvákov, ktorí zasadnú v septembri do lavíc štrnástich škôl mesta, je 627. Tento údaj je len informatívny, nakoľko sa časť týchto detí zapíše aj do cirkevných škôl a veľa detí každoročne pribúda aj z okolitých obcí. Stredoškolákom svitá na lepšie časy. V novom školskom roku dostanú stredoškolskí študenti šancu študovať jazyky priamo v zahraničí. Vláda totiž vybraným študentom poskytne ročné štipendium vo výške štvrť milióna korún. Ubytovanie, stravu, ale aj poplatky za štúdium budú mať slovenskí študenti hradené zo štátnej kasy. Projekt je určený študentom tretieho ročníka, ktorí by mali možnosť na rok odísť do zahraničia, ale zároveň to pre nich znamená oddialenie maturity. Verný a oddaný pes teraz svojmu pánovi život nezachránil Na jednej z rušných bratislavských ulíc zomrel nedávno jeden muž. Bol na prechádzke so svojím psom, keď dostal infarkt. Upadol na zem a zostal ležať. V ruke ale stále držal vodidlo. Pes začal okolo svojho pána poskakovať, zúrivo štekal a nedovolil nikomu, aby sa priblížil.


9 / 17

2011. május 23.



Nedokázali to včas ani lekári a tak nemohli zasiahnuť. Muž zomrel bez pomoci necelých sto metrov od jednej z najväčších slovenských nemocníc. Pes bol odvezený do útulku pre zvieratá, odkiaľ si ho neskôr vyzdvihli príbuzní obete. Sedem dní a sedem nocí na bežiacom páse Sedem dní a sedem nocí sa pokúsi na bežiacom páse stráviť Jozef Rajchl, známy aj ako slovenský extrémny bežec. Rajchlovým cieľom je prekonať súčasný Guinnessov rekord 732 kilometrov, pričom jeho plánovaný osobný cieľ v rámci Charitatívneho behu 2008 je dosiahnuť 800 až 850 kilometrov. Okrem zápisu do Guinnessovej knihy rekordov je hlavným cieľom tejto akcie finančne podporiť Detský hospic Plamienok. Počet odbehnutých kilometrov sa vynásobí 30 korunami a výsledná suma pôjde priamo na účet hospicu. Aké býva v Londýne počasie? Pre Londýn je typický nepríjemný vietor a rovnako nepríjemný dážď, ktoré niekedy robia z londýnskeho počasia malé peklo. Štandardne je v Londýne zamračené alebo zatiahnuté, skrátka depresívne počasie. Priemerná ročná teplota je 10,7°C, v júli 17,7°C a v januári 4,3°C. S povestnou londýnskou hmlou a smogom to však nie je také zlé. Smog bol problémom pred 20 rokmi, v skutočnosti je momentálne v Londýne čistejší vzduch ako v Bratislave. Falošná bankovka V kežmarskej predajni Farby laky sa našla falošná bankovka. Na policajnú linku 158 to v piatok popoludní oznámila predavačka z predajne. Neznámy muž jej predložil falzifikát päťtisícovej bankovky. Privolaní policajti na mieste zistili, že ju vyrobil doposiaľ neznámy páchateľ. Len čo predavačka zistila, že ide o falošnú bankovku zlepenú z dvoch častí, muž z predajne ušiel. Policajti po ňom pátrajú. Plat podľa vzdelania nedostáva 60 až 68% zamestnancov Vyplýva to z výsledkov kontinuálneho prieskumu platov, do ktorého sa zapojilo vyše 55 tisíc respondentov. Zamestnanci s vysokoškolským vzdelaním v bratislavskom kraji dostávajú o 25 až 30% vyššie priemerné platy ako v ostatných krajoch Slovenska. Najvýraznejší rozdiel v platoch medzi pohlaviami prieskum zaznamenal pri stredoškolskom vzdelaní bez maturity s rozdielom 40%. Pri ostatných úrovniach vzdelania sa rozdiel v priemerných platoch medzi mužmi a ženami pohyboval od 27 do 35 %. /text upravený podľa pôvodného zdroja/

2) Z austrálskych seriálov máme predstavu opáleného Austrálčana v typickom klobúku, preháňajúceho sa na koni alebo v terénnom aute po obrovskej farme. V rannej zápche, keď ide do práce je však priemerný Austrálčan na nerozoznanie od Európana. Väčšina obyvateľstva totiž žije v mestách a okolo miest. Iba menej ako sedemdesiat percent Austrálčanov má svoje vlastné bývanie. Bydlisko menia niekoľkokrát za život. Príčiny pre to sú rôzne: lepšie pracovné príležitosti na inom konci Austrálie, snaha byť bližšie k školám detí, bližšie k oceánu, rozvody. Austrálčania si väčšinu života domy prenajímajú. Realitné firmy len prekvitajú. Takmer tretina starých ľudí v Austrálii žije v chudobe, čím protinožci predbehli už aj Ameriku. Napriek relatívnej chudobe sa však starší ľudia aj v pokročilom veku venujú svojim záľubám. Nie je zriedkavé vidieť ich hrať golf, tancovať alebo hrať divadlo v miestnom


10 / 17

2011. május 23.



klube. Ľudia sú vo všeobecnosti veľmi tolerantní a chápaví k starším ľuďom, ktorých stále pribúda. Austrália kráča k dobe, kedy bude viac ľudí v dôchodkovom veku, ako tých, čo aktívne zarábajú. Pre Austrálčana auto nie je investícia, len nevyhnutná potreba. Mnohí ľudia bývajú v mestských štvrtiach, ktoré sú vzdialené aj osemdesiat kilometrov od centra mesta, kam denne cestujú za prácou. Na mestskú dopravu sa nedá veľmi spoliehať, ak nebývate v strede mesta. Ako deti dorastajú a robia si vodičské skúšky, kupujú si prvé autá, väčšinou ojazdené. Keď prestanú fungovať, vymenia sa za iné, často z druhej ruky. Pred jedným rodinným domom bežne vidno štyri autá, neraz všetky ojazdené. Austrálčania tvrdia, že všetky peniaze na svete im nestoja za to, aby stratili vec, ktorá sa nedá kúpiť – voľný čas, ktorý venujú svojim záľubám: rybačke, plachteniu, surfingu... Veľmi veľa ľudí pracuje na polovičný úväzok. Priemerný pracovný čas je od deviatej ráno do piatej popoludní, s hodinovou obedňajšou prestávkou. Austrálčania odpracujú viac hodín za rok ako zamestnanci v ostatných krajinách, s výnimkou USA. Dá sa to vysvetliť skutočnosťou, že Austrália má ročne len desať sviatkov. Vo vzdelávaní sú dosť veľké rozdiely medzi štátnymi, súkromnými katolíckymi a súkromnými nezávislými školami. Štátne školy sú bezplatné, ale málo ich je výborných. Katolícke školy sú cenovo dostupné, ale máloktoré sú vynikajúce. Väčšina nezávislých škôl je veľmi drahých, ale majú dobrú povesť. Austrálske školy však celkove majú pomerne dobrú úroveň. Pätnásťroční Austrálčania patria k najlepším na svete v čítaní, matematike či prírodných vedách. Na druhej strane, nemajú záujem učiť sa cudzie jazyky. Výnimkou sú ázijské jazyky kvôli obchodovaniu, ale deti sa ich väčšinou veľmi skoro vzdajú, pretože sú príliš ťažké. Pochopiteľne, v príspevku o Austrálii nemožno obísť žraloky, hady a pavúky. Ak s nimi človek príde do kontaktu, správy sú ihneď vo všetkých novinách. Nešťastia spojené s týmito zvieratami sú však ojedinelé a väčšinou ich spôsobí ľudská nepozornosť. Väčší problém Austrálii robí ozónová diera - krajina má najvyšší výskyt kožnej rakoviny na svete. Protinožci milujú život pri oceáne, kde sa zdržiavajú skoro po celý rok, ale vždy sú oblečení v šortkách, tričku, klobúku. Jediní, ktorí nosia v Austrálii na pláži bikiny, sú turisti. /text upravený podľa pôvodného zdroja/


11 / 17

2011. május 23.



Átszámítási táblázat Feladatpont 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13

Vizsgapont 30 29 28 26 25 24 23 22 20 19 18 17 16

Feladatpont 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Vizsgapont 14 13 12 11 10 8 7 6 5 4 2 1

IV. Íráskészség 1. feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

4

Érthetőség; nyelvi megformálás

5

Íráskép

1

Összesen

10

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága” szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó megvalósította-e a kommunikációs szándékot, azaz megfelelően dolgozta-e ki a témát; megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. Nem kell pontot levonni azért, ha a szöveg hosszabb 150 szónál. •

Érthetőség; nyelvi megformálás

Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg érthető-e az olvasó számára, az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák a megértést nem akadályozzák-e. írásbeli vizsga 0811

12 / 17

2011. május 23.



Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. •

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 pont 3–2 pont 1 pont A vizsgázó A vizsgázó nagyrészt A vizsgázó részben tökéletesen megvalósította a valósította meg a megvalósította a kommunikációs célt; kommunikációs célt; kommunikációs egy-két részlettől félreértette, illetve célt; megfelelően eltekintve általában nem megfelelően dolgozta ki a megfelelően dolgozta dolgozta ki a feladat feladat minden ki a feladatot, és bizonyos részeit, a részletét, és elérte a legalább 120 szó létrehozott szöveg minimális hosszúságú szöveget 120 szónál rövidebb. szövegmennyiséget hozott létre. (120 szó). 2. Érthetőség; nyelvi megformálás 5 pont 4–3 pont A szöveg, egy-két A szöveg a nyelvi kisebb (mondattani, pontatlanság alaktani, helyesírási) ellenére, az hibák ellenére az olvasó számára olvasó számára tökéletesen nagyjából érthető és érthető és követhető. követhető.

2–1 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák következtében nehezen érthető és követhető, illetve félreérthető.

3. Íráskép 1 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és javítások.

0 pont Olvashatatlan kézírás.


13 / 17

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célt; félreértette, illetve nem megfelelően dolgozta ki a feladatot, a szöveg 60 szónál rövidebb.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt nem érthető és nem követhető.

2011. május 23.



2. feladat az A) és B) variáció közül választott feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról

Maximális pontszám

Értékelési szempontok A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése

5

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás

2

Szövegalkotás

4

Szókincs, kifejezésmód

4

Nyelvhelyesség, helyesírás

4

Íráskép

1

Összesen

20

Ha a dolgozat „A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése” szempont alapján 0 pont, akkor az összpontszám is 0 pont. Az értékelési szempontok kifejtése •

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó hogyan valósította meg a kommunikációs célt; hány irányító szempontra tért ki, és milyen mélységben tárgyalta azokat. Nem kell levonni pontot, ha a szöveg hosszabb 250 szónál.

Hangnem, az olvasóban keltett benyomás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg hangneme és stílusa megfelel-e a közlési szándéknak, valamint az írásmű szerzője és olvasója közötti viszonynak; az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelti-e. • Szövegalkotás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy logikus-e az irányító szempontok elrendezése és a szöveg gondolatmenete, megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés és befejezés; a vizsgázó hogyan alkalmazza a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (előre- és visszautalás eszközei, névmások, kötőszók stb.). •

•

Szókincs, kifejezésmód Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által használt szókincs megfelel-e a témának, a szituációnak és a közlési szándéknak; a szóhasználat a emelt szintnek megfelelő változatosságot mutat-e.


14 / 17

2011. május 23.


•


Nyelvhelyesség, helyesírás Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg megfelel-e a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak; az esetlegesen előforduló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák mennyiben akadályozzák az olvasót abban, hogy a szöveget teljes egészében megértse.

Íráskép Ezen a szemponton belül azt értékeljük, hogy milyen a szöveg írásképe, mennyire olvasható; a törlések és javítások mennyiben zavarják a szöveg áttekinthetőségét. •

Értékelési skála 1. A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 pont A vizsgázó tökéletesen megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontokat megfelelően kidolgozta. A szöveg megadott hosszúságú (15% eltérés lehetséges).


4–3 pont A vizsgázó többnyire megvalósította a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet vagy kettőt megfelelően dolgozott ki, a többit csak részben, illetve egy irányító szempontot megfelelően, az összes többit csak részben.

15 / 17

2–1 pont A vizsgázó részben valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet megfelelően dolgozott ki, ezen kívül még egyet részben, a többit egyáltalán nem, illetve valamennyi irányító szempontot csak részben.

0 pont A vizsgázó nem valósította meg a kommunikációs célokat. Az irányító szempontok közül egyet sem dolgozott ki megfelelően, csak néhányat részben, és van olyan is, amelyet egyáltalán nem.

2011. május 23.



2. Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 pont A szöveg a szövegfajtának és a szerző és az olvasó közötti kapcsolatnak megfelelő hangnemben íródott, az olvasóban a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

1 pont A szöveg hangneme következetlenséget mutat, az olvasóban nem mindig a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

0 pont A szöveg hangneme nem megfelelő, az olvasóban nem a szerző szándékának megfelelő benyomást kelt.

3. Szövegalkotás 4 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő, elkülönül a bevezetés és a befejezés. A szöveg a gondolati tagolást követő bekezdésekből áll. A mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

3–2 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése többnyire logikus. A vizsgázó törekszik a gondolati tagolásra, - elkülöníti legalább a bevezetést vagy a befejezést (2 pont), - bekezdéseket alkalmaz (3 pont). A mondatok általában szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

1 pont A mondanivaló nem mindenütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a gondolati tagolásra, hiányzik a bevezetés és a befejezés. A mondatok több helyen nem kapcsolódnak egymáshoz.

0 pont A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen, összefüggéstelen mondatokból áll. A szöveg annyira rövid, hogy szövegként nem értékelhető.

4. Szókincs, kifejezésmód 4 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő, változatos, viszonylag bő szókincs jellemzi.


3–2 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. A szókincs korlátai miatt előfordul ismétlés. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban nem vagy csak kis mértékben nehezíti a megértést.

1 pont A szöveget kevésbé változatos, helyenként egyszerű, de még a téma és a közlési szándék szempontjából elfogadható szókincs jellemzi. Sok a szóismétlés. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néhány helyen jelentősen megnehezíti a mondanivaló megértését.

16 / 17

0 pont A szövegben felhasznált szókincs nagyon egyszerű, nem a témának és a közlési szándéknak megfelelő. A nem megfelelő szóhasználat több helyen jelentősen megnehezíti a szöveg megértését.

2011. május 23.



5. Nyelvhelyesség, helyesírás 4 pont A szöveg kevés nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nem befolyásolják a megértést.

3–2 pont A szöveg több nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, vagy csak néhány nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibát tartalmaz, amelyek azonban nehezítik a megértést.

1 pont A szövegben sok olyan nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba van, amelyek a megértést jelentősen megnehezítik, valamint sok, a megértést nem befolyásoló nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hiba is előfordul benne.

0 pont A szöveg a nyelvi (mondattani, alaktani, helyesírási) hibák miatt több helyen nem érthető.

6. Íráskép 1 pont 0 pont Olvasható kézírás, áttekinthető törlések és Olvashatatlan kézírás. javítások.


17 / 17

2011. május 23.

SZLOVÁK NYELV JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Recommend Documents