Szabó Lőrinc (d8)?

Önellenőrzésre alkalmas feladatok

Módszertani Hírlevél 22

Melyik költőnk híres verse? Színezd be a megfelelő mezőket.

Kifestő

Tétova óda Radnóti Miklós (d7) / Szabó Lőrinc (d8)? Óda Illyés Gyula (e1) / József Attila (e2) stb. (megoldás) Az eszköz több összefűzött lapból áll. A zsinórt a munka előtt kezdjük vezetni, fent beakasztjuk valahol az egyik mezőn levő résbe, hátul vezetjük a lenti mezőhöz, ami ehhez illik. Ha kész, rögzítjük a zsinórt, megfordítjuk a lapot. Ha a zsinór által leírt minta egyezik a hátoldalon megjelölt vonalakkal, jó a megoldás.

Bandolo glue stick

floppy disc

scissors

calculator

fountain pen

snack

© Szklenár Judit



Kép-diktálás

Pármunka: Az egyik tanuló kap egy rajzot, amit le kell írnia a társának, akivel háttal ülnek egymásnak. A társa visszakérdezhet, de nem nézhetik meg a munka közben egymás lapját. A végén a rajzot összehasonlítják az eredetivel.

Kép-lottó

Hozzárendeléses feladatokhoz: A feladatlap táblázatos formájú, az egyes mezők kérdéseket, szavakat, képeket, definíciókat, félmondatokat... tartalmaznak. 1. feladat 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A megoldás lapjátt tükrözzük: 4 3 2 1. megoldása 8 7 6 5 12 11 10 9 A megoldás a kérdésre adott válasz, a szó / kép megfelelője idegen nyelven, a szó szinonimája / ellentéte, a mondat befejezése, stb. A megoldás hátlapjára képet ragasztunk, majd szétvágjuk a lapot kártyákra. A tanulók a megoldás-kártyákat a megfelelő mezőkre rakják, és ha kész, megfordítják egyesével a kártyákat. Ha a megoldásuk jó, megkapják a kész képet. © Szklenár Judit


Hármasikerpuzzle “Tönkrement“ szövegek restaurálása


Összetartozó hármas sorozatokat (pl. igeidők, melléknévfokozás, országlakók-nyelv, király-uralkodási ideje-egy fontos hozzá kapcsolódó esemény....) papírcsíkokra írunk, majd a puzzledarabok illesztéseihez hasonlóan szétvágjuk őket.

Egy szöveget szándékosan tönkreteszünk: A restaurálandó helyekre pl. tinta-/kávéfoltokat rakunk, molyrágtává tesszük, kiégetjük, rárakunk papírcsíkokat, alátesszük a kezünket a fénymásolón, és úgy másoljuk le. A szövegben nem csak lyukakat csinálhatunk, hanem akár ketté is téphetjük a szöveget vagy a felét „leönthetjük“. A cél a szöveg tartalmilag helyes rekonstruálása, nem pedig az eredeti szavak kitalálása.

(Forrás: Neuner: Schreiben macht Spaß. Klett.)

© Szklenár Judit


Csipeszkártya

Módszertani Hírlevél 22 Kemény kartonból készült hosszúkás kártyán feladatok találhatók, melyekhez két lehetséges megoldást adunk, eldöntendő kérdések, nyitott kérdések két lehetséges válasszal... A tanulók a ruhacsipeszeket a megfelelő oldalra csíptetik. Önellenőrzés: A másik oldalon színessel be van jelölve a megfelelő pozíció (ellenőrizzük, hogy ne látsszon át!!!) sauer kurz heiß

Zitrone schmeckt Spaghetti ist Schokoeis ist

süß lang kalt

stb.

Fésűrejtvény (forrás: Neuer et al: geni@l A1, AB Langenscheidt)

© Szklenár Judit


Keresztrejtvény


Lehetséges megoldások: - Definíció - Szinoníma - Ellentét - Tipikus kontextus, amiből a szó hiányzik - Rajz - Példamondat Megoldás: megjelölt és beszámozott mezőkben található betűk összeolvasva

Rejtvény keresztbekasul © Szklenár Judit


Tanulóharmonika


A legjobb, ha a tanulók maguk gyártják: Hosszú papírcsíkot harmonikára hajtogatnak, majd két egymás utáni mezőbe összetartozó elemeket írnak: pl. ellentétek (mint a képen), szinonimák, kép-szó, idegen nyelvű szómagyar szó, mondat átalakítás (jelen-múlt), hiányzó szavak kiegészítése a mondatban, minidialógusok – lényeg, hogy egyértelmű megoldása legyen a feladatnak. (Forrás: Neuner et al: Sowieso 2 KB. Langenscheidt.)

Eredeti – hamisítvány

Két képen / két szövegben / két táblázatban / két grafikonon a tanulóknak úgy kell megtalálni a megadott számú különbségeket, hogy nem nézhetik egymás képét / szövegét. A feladatlapokat a képet kétszer lemásolva, korrektúrafolyadékkal és kis retusálással könnyen elő tudjuk állítani.

© Szklenár Judit


Módszertani Hírlevél 22 Pármunka: Kérdezz és válaszolj. Mi hol van az iskoládban?

Torpedó

1. Rajzolj két iskolát a füzetedbe. 2. Az egyikbe írd bele, mi hol van. 3. Tegyetek fel eldöntendő kérdéseket egymásnak. 4. Addig kérdezhetsz, amíg a társad nemmel válaszol. 5. Az nyer, aki először találja meg a másik iskola összes helyiségét. (Forrás: Neuner et al: Sowieso 1 KB, Langenscheidt.)

Szókereső

Négyszögben vízszintesen és függőleges, átlósan, balról jobbra ill. jobbról balra olvasva (utóbbi nehéz!) szavakat rejtünk el. Könnyítés: A kezdőbetűket megjelölhetjük.

© Szklenár Judit



Triomino A háromszögek egymás melletti oldalai összetartoznak. A nagy háromszöget darabokra vágjuk, a tanulók feladata a puzzle összerakása.

A és B

A feladat alapja az információhiány: Az A és a B tanuló különböző információkhoz jut a feladatlapjával, amiket nem mutathatnak meg egymásnak. A hiányzó információkra rákérdeznek, és beírják a táblázat megfelelő helyeire. Az összes információra szükség van, hogy a záró feladatot megoldják (döntés, választás.. stb.)

(Forrás: PingPong Neu 1, online-Material. Hueber)

© Szklenár Judit


Kódolt feladat


Szó-szinonima, szó-ellentéte, szókapcsolatot elemeire bontva, kérdésválasz, minidialógus két részben..., kérdés-válasz, összetartozó információk, szó-definíció, kép-szó, idegen nyelvi szó-magyar szó – két hasábban vagy két dobozban elkülönítve. Megoldás: összenyilazás, betű-szám-kombináció felírása (ez esetben fentről lefelé olvasva kijöhet egy kulcsszó, vagy a számokat egy egyszerű számtani műveletbe írva stimmelni kell az eredménynek.)

© Szklenár Judit

Szabó Lőrinc (d8)?

Recommend Documents