SWOT analýza 2010 FZŠ Brdi kova 1878
Silné stránky kvalitní výuka, dob í u itelé, dobrá spolupráce sboru kvalita výuky a úsp šnost našich žák Vysoká úrove výuky, ada úsp ch jazyk., matem. a sport. t íd relativn vysoká kvalifikovanost a zájem o další vzd lávání odborná zp sobilost pedagogického sboru Výborná spolupráce mezi kolegy na II. stupni Kvalita výuky kvalita výuky a úsp šnost našich žák kvalita výuky Dobrý kolektiv, atmosféra školy Dob í a zodpov dní vyu ující -kvalita výuky dobrý profil absolvent , kvalit. u itelé Dobrý kolektiv Dobrý a kvalitní kolektiv u itel II. stupn Pom rn stálý a kvalitní pedagogický sbor Dobrá úrove pedagogických pracovník Relativn dobré vztahy mezi zam stnanci Kvalitní pedg.sbor Kvalitní u itelé (v tšina) zájem a snaha v tšiny u itel d lat svojí práci dob e a jejich kladný vztah k d tem Kvalitní u itelský sbor, který se na škole vyskytuje dlouho = zkušenosti. dlouhodob stabilní kádr u itel Empatie pedagog a obzvlášt vychovatelek. stmelený a vyzrálý kolektiv, ochota vzájemné pomoci, porozum ní, zábavy, žertu Kvalita výuky Dobré mezilidské vztahy dobré mezilidské vztahy na II. stupni Kvalita výuky Otev ená komunikace, vzájemná podpora Slušné vztahy mezi vyu ujícími
konsistentní kolektiv fungující na bázi spolupráce a sdílení Nedochází k velké zm pedagogických pracovník aprobovanost pedag sboru Profesionalita v tšiny vyu ujících vysoká náro nost výuky=výborné studijní výsledky tšinou ochota pro práci navíc, spousta akcí školy, zájmová innost, reprezentace dobré mezilidské vztahy (v tšinou) Kvalifikovanost u itelského sboru Dobrý kolektiv na 2. stupni (až na výjimky) Slušné vztahy mezi vyu ujícími a žáky - dobré mezilidské vztahy mezi kolegy na 2. stup. Aprobovanost u itel Dobrý a kreativní kolektiv sport.t . Dobré mezilidské vztahy hl. na druhém stupni Kvalita výuky - výsledky kvalitní pedagogové – dobré nápady Kolektiv a spolupráce ve ŠD Ochota u itel se dále vzd lávat Velmi dobrá úrove výuky, která se projevuje ve výsledkách SCIO test , p ijíma kách respekt mezilidských a kolegiálních vztah Kolektiv 2. stupn Ochota u itel na dalším sebevzd lávání otev ená komunikace, asertivita, vst ícnost, pozitivní p ístup i o ekávání Kolektiv u itel na II. stupni Aktivní ú ast na DVPP Dobré a p átelské klima mezi u iteli Vysoká úrove výuky vzd lávání u itel Vzd lávání u itel 59
usp šnost p i p ijímání na SŠ, úsp šnost v testech SCIO, v r zných sout žích Úsp šnost p i p ijetí žák na st . školy Velmi p kné výsledky našich žák . Výsledky žák ve srovnávacích testech SCIO Testování SCIO Dobrý profil absolvent Jméno školy Úsp chy žák v Scio výsledky žák -napr.SCIO ap úsp šnost žák ve Sciu úsp chy sportovních a jazyk. t íd Výborné výsledky našich žák v sout žích a p i testování Úsp chy p i reprezentaci školy Dobré výsledky p i sout žích a to nejen sportovních, ale i v matematice, cizích jazycích,……. Úsp chy na sportovních akcích Úsp chy žák v testování SCIO Úsp chy žák v testování SCIO Dobré výsledky žák v porovnání s ostatními školami Naši žáci jsou úsp šní v p ijímacím ízení na st ední školy Výborné výsledky ve srovnávacích scio -testech a v p ijímacích ízeních Úsp chy žák v celostátním testování Nadpr rné výsledky v testech SCIO domostní dovednosti a jejich uplatn ní na olympiádách Úsp chy žák v p ijímacím ízení Úsp chy žák v p ijímacím ízení Sportovní úsp chy žák dobré jméno školy, ale ešlapujeme na jednom míst ast žák v r zných mimoškolních sout žích Úsp chy žák sportovních t íd Sportovní turnaje ast a úsp šnost v obsazovaných sout žích, olympiádách, prezentacích
Úsp chy absolvent -úsp šnost žák (p ijíma ky, olympiády,sout že…) Pro nadané žáky vytvá ení možností a uplatn ní ve v domostních , sportovních a praktických sout žích.
33
jiné Prezentace školy „Den otev .dve í“ Dobrá pov st naší školy v oblasti vzd lávání Dobrá pov st Spolupráce školy s MŠ – s p edškol.d tmi dobrá práce vedení školy svoboda u itel v rozhodování o akcích s d tmi atd. Kladení d razu na dobré chování žák p i výuce a d sledné ešení káze ských problém žák po et d tí /t ída Schopné a vst ícné vedení jasn propracovaná pravidla hodnocení kázn získávání grant Vst ícný a profesionální p ístup vedení školy Ukázn né prost edí školy - bezpe né prost edí odpolední aktivity pro u itele ve form keramiky, cvi ení Podpora u itel p i vzd lávání a finan ní participace školy na tomto vzd lávání opat ení a pomoc vedení p i prevenci nebo ešení vybo ujícího chování d tí, násilí atd. a malé množství t chto p ípad Prostorové možnosti budov školy podpora vedení r zných akcí stojné lou ení s devá áky ( ples, vysv ení) Možnost dalšího vzd lávání u itel individuální zp soby komunikace s rodi i Návšt va kulturních za ízení zp sob reakcí na p ipomínky rodi ovské ve ejnosti Možnosti kariérního r stu všech pedagogických pracovník Zam ení na kultivaci žák , etiku a slušnost zájem o praxi vysokoškolák Okolní silná výstavba – noví žáci Dobrý postoj k ešení sociáln patologických jev Nep edávání informací a zkušeností (slabé stránky)
30
technické vybavení Vybavení po íta ovou technikou nové vybavení t íd (notebooky, televize, lavice…) Po íta ové vybavení vyu ujících a u eben Technické vybavení školy Interaktivní u ebny vybavenost budovy školy Velmi dobrá vybavenost po íta . technikou Interaktivní tabule a podpora IT Technické vybavení školy Vybavenost t íd po íta i, interakt. Tabulemi, televizemi ve t ídách technické vybavení školy Osobní po íta e Postupné vybavování u eben kvalitní výpo etní technikou Pom rn dobré vybavení po íta i Velmi dobré technické vybavení školy a po íta ová gramotnost u itel a žák II. st. Po íta ové vybavení nové toalety, technická vybavenost Velké plus v technické vybavenosti – interaktivní tabule, po íta e, notebooky Televize+notebooky, interaktivní tabule, r zné výukové programy snaha o systematické zlepšování technické vybavenosti pom ckami zavád ní moderních výukových technologií nadstandardní vybavení moderní technikou, dostatek u eb. pom cek Budování odborných u eben vybavených moderní technikou Informa ní systém p es internet Nové toalety
25
spec. t ídy Specializace t íd na obou stupních Možnost výb ru specializace t íd specializace t íd u obou stup specializované t ídy Propracované rozd lení zam ení t íd Orientace školy na specializované t ídy Nabídka specializovaných t íd od 1. ro . ídy s rozší enou výukou (pé e o nadané žáky) Nabídka specializovaných t íd Zam ní t íd/r zné specializace/ specializované t ídy ídy s rozší enou výukou Široká nabídka specializací t íd Specializované t ídy - výsledky Specializace t íd Specializované t ídy Pestrá nabídka možností zam ení žák Specializace t íd – výb r jazyk , matematika. Podpora nadaných žák Rozší ená výuka matematiky v etn práce pana zástupce Martínka a paní u itelky Hubalovské v t chto t ídách
20
projektové dny, nové formy výukyškoly v p írod , víkendové akce Projekty a projektové dny které projekty a s tím spojená aktivita n kterých u itel Výuka v terénu Snaha vymýšlet spole né projekty. Školy v p írod projektové dny dle stup i celoškolní (hory, soust ed ní, projekty,…) Akce pro d ti i o víkendu. Tématické výlety Kvalita projekt Projektové dny Projekty pro žáky (Váno ní dílny, den úsm , olympiáda, 21. století, atd.) Zájezdy do zahrani í zapojení žák do procesu ízení, t ídní samosprávy, Školní parlament Projekty - dob e Pro lepší rozhled a uplatn ní získaných v domostí umožn ní zahr. výukových a poznávacích zájezd , exkurzí, ŠvP, výlet , LVVZ Projekty na I. a II. stupni Exkurze a výlety t íd.kolektiv Škola po ádá výukové pobyty v anglickém jazyce, sportovní soust ed ní po ádání spole ných akcí a udržování tradic
20
pé e o znevýhodn né žáky a nabídka odpledních aktivit
jídelna
Široká nabídka mimoškolní innosti - nabídka kurz V lo ském roce eský jazyk pro cizince siroka nabidka kursu Vysoká kvalita nestandardního vyu ování(keramika, sport, hudba) Pé e o znevýhodn né žáky Nabídka kurz Velký výb r mimoškolní innosti. Respektování handicapovaných žák Nabídka mimoškolní innosti široký výb rodpoledních aktivit pro d ti Školní klub široká nabídka volno asových aktivit nabídka kurz Velká nabídka mimoškolní innosti Nabídka aktivit pro d ti Nabídka volno asových aktivit, komunitní otev enost ve ejnosti Vzd lávací a zájmové kroužky pro ml.,st. škol.v k vzd lávání žák se spec. vzd lávacími pot ebami a se sociálním znevýhodn ním (cizinci) zné formy trávení volného asu (ŠD, Duha, ajovna, knihovna, atd.), výborná a bohatá strava v ŠJ
Velmi dobrá kuchyn Školní kuchyn výborná a chutná školní kuchyn Výborná školní kuchyn Výborná kuchyn Jídelny Kvalitní a chutné jídlo ve školní jídeln výborná kuchyn kvalita ob ve školní kuchyni Ob dy pro všechny - vynikající Vynikající jídelna výb r jídel ve školní jídeln
20
12
aktivity sportovních t íd
Sportovní aktivity školy. fungování sportovních t íd, v etn r zných akcí Sportovní t ídy - úsp chy Akce sportovních t íd Práce ve sportovních t ídách Sportovní soust ed ní. Kolektiv u itel sportovních t íd, jejich pracovní nasazení a asové nasazení mimo pracovní dobu (spolupráce s trenéry-klubem, a rodi ovskou ve ejností, akce, propagace FZŠ v c úsp chy a aktivity sportovních t íd Akce sportovních t íd pro rodi e a d ti
9
akce, propagace FZŠ v celorepublikovém m ítku…..)
228
Slabé stránky jiné Neosobní komunikace rodiny se školou chybí jasná vize, sm ování školy, které by se m lo objevit na webových stránkách školy Malá spolupráce / mimo sp. t ./s rodi ovskou ve ejností v prezentaci práce školy nap . formou liter. ve er , vernisáží, recita ních, p veckých akcí, dílen k zlepšení image školy Klesající zájem žák o u ivo nedostatek alternativních u ebnic Chování žák a káze ské problémy Prezentace školy – video, foto, bulletin, lánky kde to jde, televize, rozhlas ( vy len ní pracovníka a získání prost edk na jeho finan ní ohodnocení) Rozdílné porce p i vydávání kdy otrhané oble ení školníka u vchodu do školy m že odradit rodi e kvalifikovanost u itel cizích jazyk Kvalifikace u itel – nedostatek prost edk na vzd lávání „podivné“ fungování mail komunikace Propagace školy Velká škoda, že v letošním roce byla eština pro cizince zrušena které kauzy u itel x žák Klesající nabídka organizované mimoškolní innosti nevyužití školní knihovny/výuka/ Nedostatek parkovacích míst u školy pro u itele nejednotné výchovné p sobení u itel ebna s interaktivni tabulí je i družinovou t ídou nep íliš koncep ní ešení technického vybavení Spole enské chování d tí- stále rezervy zp sob zadávání info na web školy, který spíš odradí než podpo í aktivitu velmi slabá prezentace práce školy ( lánky, akademie ) Na II. stupni chybí t ída bez specializace pro slabší žáky vznik tzv. odpoledního English klubu – forma placené družiny pod vedením rodilého mluv ího a eské asistentky které dozory Káze a prosp ch žák sportovních t íd Nevhodné umíst ní interaktivní tabule v družinové t íd neaprobovanost nekt. uc.
Vázne funk nost notebook + televize, p ikoupit alespo na každý pavilon 1 interaktiv. televizi nevyužití školního pozemku/p stitelské práce-žákovské záhonky/ Organizace p i ob ve ŠJ pro 1.,2.st. kabinet pom cek pro Tv (1. stupe ), odborná pracovna chemie a fyziky malá ochota a zájem ásti žák vzd lávat se, p ipravovat se Zam ení na zdraví, environmentální výchovu,trvale udržitelný život Stoupající po et žák s poruchami u ení je pot eba neustále p stovat tzv. team building Bufet – bramb rky, o íšky, sladkosti Za ízení telefonu na pavilon B2(linka byla již v minulosti zavedena, nevím pro byla zrušena) chování žák o p estávkách, návyky žák p i ob dvání – 1.st Zákaz –mobilních telefon /viz.školní ád/ Družina nemá dostate né zázemí pro akce v p írod , propojení s p írodou. menší soust ed nost a schopnost samostatné práce u ásti žák velmi špatný stav pravé t locvi ny ( osv tlení, sít , okna, podlaha) Vztahy ur itých lidí k majetku školy nedostatek koutk "živé p írody" - živo ichové Prezentace školy v médiích, informovanost ve ejnosti o našich aktivitách všem u itel m není „váženo“ stejn stovat takové morální klima a dobré jméno školy, které se odrazí v profesionálním p ístupu u itel k ešení problém Omezení výjezd na školy v p írod Malé využití moderních kooperativních metod výuky Pokles zájmu o konverzaci v angli tin Ne všichni u itelé pat í do 1.t íd 54
196 technické problémy, vybavení staré sk ín a d ev ná okna Opot ebovanost vnit ního za ízení Nedostatek financí na nákup modern jšího vybavení n kterých t íd (lavice, sk ín ). Nevybavené t ídy Absence odborné u ebny pro výuku chemie ( pokusy) Stárnoucí budova školy vzhled skoly Havarijní stav školy - okna… Venkovní vzhled školy Vn jší vzhled školy – fasáda, okna Údržba zelen v areálu školy ( tma v n kterých t ídách) Pé e o školní pozemek Školní h išt Špatná vybavenost t íd Vzhled školy, viz okna atd. Nep íliš dobrá vybavenost t íd – odborné u ebny Malý d raz na estetiku prost edí Špatný stav oken Špatný vzhled a havarijní stav n kterých ástí nebo za ízení budovy ( zastaralé a rozbité sk ky…) vybavenost t íd nábytkem (sk ky) Zastaralá budova, pr van a zima ve t ídách nedostate ná výzdoba v n kterých ástech školy, nepo ádek kolem školy Stále chybí telefon na B 2 Hygienické podmínky – padající omítka na pat e u ŠD Špatné technické vybavení u ebny fyziky (stará televize, ke které nelze p ipojit PC; byl by t eba i DVD p ehráva ) Špatný stav atletického školního h išt trání v t locvi nách v budov je v zim zima a v lét horko -špatných technický stav oken…
nábytek a zázemí u itel v kabinetech Doladit tel.spojení u t locvi en Uskute ní oprav st n v ŠD,kde se vyskytuje plíse !!!
33
administrativa neustále se zvyšující požadavky na administrativu a nep ímou pedagogickou innost Rozbujelá administrativa rozsáhlá a zat žující a stále nar stající administrativa a agenda ebujelá administrativa Rozsáhlá administrativa Nadm rná administrativa v práci u itel -rozsáhlá administrativa požadovaná po u itelích Zvyšující se agenda t ídního u itele íliš moc administrativy a hodnocení více podle ní než vzd lávacích výsledk íliš velký d raz na administrativu, rozši ování byrokracie íliš mnoho administrativy na úkor výuky Administrativa Nar stající administrativa ílišná administrativa ebujelá administrativa Rostoucí administrativa
16
špatné mezilidské vztahy a služební vztahy Horší komunikace na 1.stupni týmová práce, komunikace, loajalita, formální vztahy Špatná spolupráce mezi I.a II. st. Vztahy mezi zam stnanci Vázne komunikace u itel na I. stupni Malá provázanost t íd, nespolupráce. Mezilidské vztahy arogantní chování n kterých kolegy kolektiv na 1.stupni – komunikace vázne, pomluvy,donášení,závist Chybí týmová práce na I. stupni a ochota spolupráce Spolupráce dozor X vychovatelka I. t íd ve školní jídeln Nekomunikace mezi pedagogy. Špatná komunikace na I.st. Netv í kolektivní prost edí mezi vyu ujícími na 1.stupni („vlastní píse ek“, nekolegiální jednání, nezdravá rivalita) jde nám VŠEM o FZŠ ne jen o sebe!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! konflikty vznikající z nedostatku komunikace, empatie
15
epln nost t íd epln nost n kterých t íd epln nost n kterých t íd Velký po et žák v n kterých t ídách Vysoké po ty žák ve t ídách vysoké po ty žák ve t ídách /dle ov ených zpráv to na okolních školách není – klesá naše konkurenceschopnost/ epln nost n kterých t íd epln né t ídy Velký po et žák v nových t ídách -velký po et žák v n kterých skupinách(Tv,Vv, jazyky…) zv tšování po tu d tí ve t ídách íliš mnoho žák v n kterých t ídách a skupinách Velký po et žák v nov vznikajících jazykových skupinách Zvyšování po tu žák ve t ídách velké po ty žák u n kterých spec.t íd - rozd lit velké po ty žák v n kterých t ídách, nové u ebnice
15
špatná práce a komunikace se školníkem a údržbá em Neochota pán školník -folklór špatná komunikace se školníky, jejich samostatná neaktivita Práce školníku- všeobecná nespokojenost s chováním, (ne) prací školník pro u itele-hrubé, neomalené, nevst ícné a urážlivé chování k u itel m i d tem-ostentativní neochota špatná údržba školy( nepravidelná, zdlouhavá) Školníci a jejich výkony Mizerná práce údržby – zanedbanost za ízení a prostor školy (1.B již 3 m síce bez umyvadla) komplikovaná a neú inná komunikace se školníky a správcem po íta ové sít Nevst ícnost školník Práce školník problematická spolupráce s technickými pracovníky školy/školník a údržbá / práce školník a jejich pracovní doba – nevyhovující pro sbor Špatná práce školníka a údržbá e (prac.doba,ochota,aktivita,jednání) problematická komunikace se školníky Naprostá pasivita údržbá ve fungování a vzhledu školy a t íd
14
osobní p íplatek Nastavený systém osob. Ohodnocení – jeho výše. Odm ny? nedocen nost u itel , studium, bodová škála, OH Malá odm na za práci t ídního u itele Bodový systém osobního hodnocení - nevyváženost nevyvážený bodový systém osobního ohodnocení nedocen nost u itel sport.t íd Málo motivující osobní hodnocení TU sport.t .má vice papírování (vyšší zakl.tarif za t ídnictví) Odm ny = nenároková složka (2 body = 30 K za celodenní výlet i jinou mnohahodinovou práci) -ned stojné ohodnocení Lépe ohodnotit body velké projekty (org.soust . a hor...) Platy u itel Nevyvážené bodové hodnocení u itel
12
rozvrh ne vždy vhodn postavený rozvrh – koncové hodiny náro Neefektivní hodinová výuka Vv
jších p edm
vyváženost a uspo ádání rozvrh hodin žák z hlediska náro nosti jednotlivých p edm Špatné rozložení hlavních p edm v rozvrhu -u n kterých u itel a t íd hrozný rozvrh Neprovázanost výuky s družinou- s volno odpo inkovými aktivitami. Velké množství povinn volitelných p edm = horší rozvrh íliš se nedbá na hygienu rozvrhu Nevhodn sestavený rozvrh, hlavní p edm ty poslední hodiny u n kterých t íd Nevhodn sestavený rozvrh – výchovné p edm ty versus naukové p edm ty
na 1. i 2. stupni
10
vedení školy + editel osobní komunikace vedení s u iteli, pan editel asto nemá as Komunikace vedení školy a u itelského sboru Zp tná vazba vedení k p ipomínkám Více osobního kontaktu se zam stnanci Více seznamovat u itele s novými pom ckami, které se zakoupí. Mnohdy o nich ví jen „vybraná“ skupina Zp tná vazba vedení školy k p ipomínkám u itel a jejich realizace Zlepšení práce managementu. Slabá propagace naší školy. zp tná vazba vedení školy k p ipomínkám u itel v etn realizace
8
pom cky Zastaralé u ební pom cky Špatný stav pom cek nap . ve fyzice (opot ebováno v kem, chyb jící pom cky k n kterým témat m, nefunk nost) málo pen z na vv pom cky a za ízení - málo interaktivních tabulí Finan ní prost edky na moderní vyu ovací pom cky -špatný technický stav pom cek (ne všech) vybavení specializovaných u eben technickými prost edky
7
stárnutí sboru Stárnutí pedagogického sboru! Zvyšující se v kový pr r u itel Pozor na p estárlý kolektiv Postupn stárnutí u itelského kolektivu bez perspektiv nástupu mladých aprobovaných u itel predduchodovy vek velke skup. zamestnancu-prijdou mladi?-mozna patri do hrozby zvenci
5
finance Finan ní situace školy Finan ní situace Nedostatek pen z finan ní zázemí školy - je pot eba více apelovat na sponzoring ze strany rodi financni moznosti finan ní prost edky na mzdy, provoz a údržbu
a p átel školy t eba tím, že se podnítí vznik tohoto uskupení
6
cizinci nesystematické zapojování cizinc do výuky ve všech p edm tech
1
196
íležitosti jiné atraktivní nabídka studijních specializací – zvýšení konkurenceschopnosti školy možnost využití bazénu v Radlicích Technická vzd lanost žák . Více prosadit etiku a kultivaci žák Specializovaný p ístup k hendikepovaným d tem Práce školské rady Žádné nové nevidím držet se základních hodnot jako dobrá komunikace mezi d tmi, u iteli, vedením a rodi i keramické tržišt Více nabízet výjime nost školy co do zam ení už u zápisu do 1. t íd, nebát se zd raznit p ed 6. t ídou, že v oblasti výb rového p edm tu nabízíme více než víceleté gymnázia (mi Výtvarná galerie ml. šk.v v mimoškolním vyu ování na MÚ Praha 13 propracovat nábor d tí v obcích za Prahou, na místním ú adu a na poradách otev ít diskusi – „ stav t nové školy, nebo zorganizovat svoz d tí do škol stávajících“ Zapojení d tí z vyšších ro ník do organizování inností s mladšími spolužáky (celoro ) Využívání prostor ve ejností -pronájmy Vzd lanost v r zných oborech – jazyky, matematika, estetika, po íta e. Vyhledávat a podporovat nadané jedince Další možné specializace -velmi dobrá pov st kvality kuchyn ivád t nové žáky do specializovaných t íd vytvá ení podn tného a bezpe ného prost edí Prezentace práce specializovaných 1. ro ník ve spole ných prostorách školy Estetické zhodnocení interiéru v ŠD-spolupráce s Umprum Patronát 8.-9. ro . nad 1.-2.ro .(celoro )-dvouletý cyklus po materiální stránce se p iblížit evropským standard m možnost bruslení ve Stod lkách Zlepšení provázání kolektiv na 1. a 2. stupni -šance zaujmout rodi e budoucích prv ák nabídkou specializovaných 1. t íd Školní parlament po ádání vlastních workshop a seminá ajovna, keramika Úsp chy d tí v olymp. a výsledcích p i testování
Nepodce ovat názory d tí, naopak je zapojovat víc a u it je nést zodpov dnost Prevence sociáln patologických jev Vým nné akce a pobyty s venkovskými školami (zdravý pobyt – nový kraj X Praha hl.m sto) tší d lení výuky na skupiny, efektivita vyu ovacího procesu nejen z hlediska specializace, ale i schopností žák Prost být lepší a pracovat na sob ….. Dobrá spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou Atraktivn jší program školy (akce, výjezdy,projekty,kurzy,ocenit a podpo it kvalitní práci ŠD) Logopedická poradna ve škole 39
przentace a propagace školy zviditelnit naši školu a odlišit ji v dobrém slova smyslu od škol sousedních Propagovat školu jako celek ve smyslu výjime nosti. Zam it se na p ím stské oblasti Prahy 13+novou výstavbu v lokalit , další rozší ení aktivit sm rem dol MŠ, Mate ská centra Zviditeln ní školy (v tisku) tší prezentace školy koncep jší zviditel ování školy tší prezentace školy v mediích Více propagace školy v p ilehlých obcích, protože sídlišt stárne Zlepšení publika ní a propaga ní innosti u itel Zviditeln ní úsp ch školy v tisku Prezentace školy v médiích Prezentace úsp ch školy v médiích Zprávy ve STOPU Zviditel ování se v o ích ve ejnosti Prezentace sport.t . na akcích rozší ení prezentace a úsp ch školy r znými formami
15
nová výstavba Nová výstavba v blízkosti školy- rodinné domy Výhodná poloha školy Podchycení d tí z nov p ist hovaných rodin – nová výstavba íliv nových d tí z nov vznikajících byt a domk Zna ný potenciál nových žák díky rozr stání sídlišt Získání nových žák z nové výstavby v okolí školy Vyšší porodnost – na naši školu by se mohlo zapsat víc d tí a tedy bychom mohli otev ít víc prvních ro ník a do budoucna i víc ro ník na 2. stupni Dobrá poloha školy vzhledem k nové zástavb v okolí narust poctu narozenych deti Nová sídlišt (Dalejské výhledy apod.) – zlepšit prezentaci školy Po et d tí ve spádové oblasti-nová sídlišt Nová výstavba na Lužinách = noví žáci
12
spolupráce s rodi i ve sportovních t ídách jako možný model íkladná spolupráce s rodi i ve ST Dobrá spolupráce s rodi i hlavn sportovních t íd Kontakt a spolupráce s rodi i sport.t . Výborná spolupráce rodi ve sportovních t ídách tší osobní spolupráce s rodi i - ne po mailu tší zapojení rodi do r zných aktivit Podchytit ke spolupráci i rodi e jiných specializovaných t íd Podchytit spolupráci rodi i v jiných specializovaných t ídách a zapojit je do r zných akcí pro d ti Školní akce pro ve ejnost Dobré vztahy s rodi i žák školy Snaha o dobrou spolupráci s rodi ovskou ve ejností Akce a úsp chy sportovních t íd
12
školní a mezinárodní projekty Zapojení školy do evropských projekt ast na r zných sportovních, výtvarných a jiných sout žích, akcích, projektech, organizovaných mimo školu Projektová výuka Propojování mezip edm tových vztah a na to navazujících projekt Zapojování do Evropských projekt navazovat spolupráci se školami v zahrani í, ú ast na projektech Školní projekty Výuka v terénu, realit Nové a lepší projektové dny projekty, sout že, školní parlament
10
práce s p edškoláky Dobré vztahy s vedením okolních mate ských škol Spolupráce s MŠ Specializace 1. t íd Za adit „Školu hrou“ pro budoucí prv áky již od listopadu Pov domost školy u d tských léka ivést d ti z MŠ na návšt vu již v íjnu, aby mohly navázat v listopadu na „Školu hrou“ Interaktivní výuka p eškolák
7
získání podpory od z izovatel a dalšího okolí, v ejnosti, granty tší podpora ú adu-grant školní h išt tší podpora ze strany MÚ Prahy 13 Granty Zkusit využít granty z fond EU Využití grant vypisovaných M stskou ástí P-13, Magistrátem i MŠMT a tím posílit finan ní prost edky pro projekty nebo výuku
5
ekologie procházky v centrálním parku Více – ve všech p edm tech k tomu vhodných, u it d ti zodpov dnosti za sv j život a za ekologické chování Zapojit žáky i rodi e ke zlepšení úpravy prost edí p ed a kolem školy procházky v Prokopském údolí
mimoškolní innost - nabídka mimoškolních aktivit pestré mimoškolní innosti víkendové akce žák
4
3
vzd lávání u itel neustálá možnost vzd lávání se Nadále u iteli využívat dostupné možnosti v DVPP další vzdelavani zamestnancu
3
110
Hrozby
jiné Komunikace s „natvrdlými rodi i“ Stálý boj s nekázní ( p edevším n kterých cizinc ) Chátrající stav budovy /okna, padající omítka, zastaralý nábytek/ Špatn koncipovaný rozvrh Nic m nenapadá, já se ni eho nebojím a až to p ijde, jist to všichni spole vy ešíme. Zdenka nep esné informace, resp. jejich nedodržení ,od z izovatele školy, nap . okna, h išt , finance na pom cky atd. - uniformní vn jší vzhled školy-dát prostor d tem školu vyzdobit i z venku velmi špatný stav školního h išt ( nebezpe í úrazu, nevybavenost) Klesající prestiž u itelského povolání Malá prezentace školy Snižování úrovn výsledk vzd lávání žák v d sledku rozši ování možností ve víceletých gymnáziích a tím p ijímání i prosp chov slabších žák do 6.r. i snaze d kladn dodržovat všechna doporu ení inspekce – návrh nového zápisu do t ídní knihy, návrh, aby se d ti samy hodnotily p i každé hodin a jiné, by zbylo na samotno obecná nebezpe í sídlištního prost edí Šikana mezi d tmi,drogy,alkohol, a cigarety Agresivita d tí Vstup pejska na školní pozemek J, MA 6. hodinu) Rozvírající se n žky mezi zkušenostmi a p edstavami žák a kantor -malá informovanost o d ní ve škole pro ve ejnost Nár st další administrativy !!!' Malá propagace našich úsp ch nep átelský postoj u itel versus rodi vzdálenost zam stnaní rodi ehlcení u itel byrokracií ze strany MŠMT, ŠI,… ti se p íliš brzo stávají dosp lými – nem žou za to tší problémy mén nadaných žák a s r znými poruchami Místy až špatné vztahy v kolektivu enášení zodpov dnosti z rodiny na školu Zápis do 1.t . (specializace – stanovit kritéria,jinak není kvalita) poškození "jména školy" Z(pod)pr rn ní žactva, p íliš náro ný ŠVP a u ební plány na nízkou úrove = záporný vztah slabých a pr rných žák ke škole a vzd lávání
Gamblérství „blbá nálada“ Zlepšit práci managementu školy Celkový úpadek morálních hodnot s etických norem ve spole nosti a tím postupné zhoršování úrovn nastupujících žák 35
stárnutí sídlišt - nedostatek žák „stárnutí sídlišt “ – nedostatek žák Stárnutí populace v t sné blízkosti školy Stárnutí sídlišt úbytek d tí snižování po tu d tí v prvních t ídách Nedostatek d tí Nedostatek žák . Postupný úbytek d tí v souvislosti s nástupem slabších popula ních ro ník Málo žák v oblasti na p íliš mnoho zam ení Nedostatek žák – sídlišt stárne Nedostatek d tí Pokles porodnosti – snížení po tu budoucích žák ková struktura sídlišt „Stárnutí sídlišt “ a tím snižování po tu žák ve škole.
14
nedostetek financí finan ní zabezpe ení výuky Nízké platy a odchod kvalitních pedagog Nedostatek finan ních prost edk sledky malé finan ní ástky na mimo ádné odm ny u itel m Nedostate né finan ní zázemí Nedostatek financí na nutnou postupnou rekonstrukci školy a na zabezpe ení výuky Nedostatek financí Omezení finan ních prostt edk poskytovaných m stským ú adem Nedostate né ocen ní práce u itel a snižování prestiže pedagogického povolání a špatné financování celé oblasti školství nedostate né finan ní ohodnocení, které má za následek ztrátu motivace omezená výše provozního rozpo tu, d sledek- pouhá údržba provozu Omezení financí pro školství
12
vysoký po et d tí ve t íd Po et žák ve t ídách epln nost t íd ídy s vyšším po tem d tí (nad 30) íliš napln né t ídy odrazují rodi e i jejich d ti i p epln nosti n kterých t íd další zvyšování po tu žák ve t ídách nelze p ijímat nové žáky a škola p ichází o finan ní prost edky Nesnažit se p epl ovat t ídy, zhoršuje se kvalita výuky ve t ídách s 30 a více žáky odklon od individuálního p ihlédnutí ke schopnostem jedince, možnost v tšího výskytu problem. sociálních jev bez povšimnutí u itele epln nost n kterých t íd a rozd lení t íd do skupin (jako rodi e by mne to odradilo ) do n kterých t íd nemožno p ijímat nové žáky epln nost t íd - nelce další d ti p ijmout
12
nedostatek mladých akvalifikovaných u itel , stárnutí sboru Zvyšující se pr rný v k vyu ujících Málo mladých absolvent z fakult nedostatek kvalifikovaných u itel kové složení u itelského sboru- v pr hu necelých 10 let odejde spousta pedagog Nedostatek mladých kvalifikovaných u itel . Stárnoucí kolektiv Málo mladých u itel ve škole Nedostatek mladých kvalifikovaných u itel Špatná státní politika. Klesající prestiž u itelského povolání Nezájem absolvent studia u itelství v nastupování do zam stnání v základním školství Pr rný v k u itel -
12
konkurence Blízkost mnoha dalších škol, které mohou žáky od erpávat Otev ení více t íd pro osmileté studium na Heyrovského gymnáziu (úbytek nadaných d tí) Ak nost jiné ZŠ v okolí naší školy Velká konkurence v podob jiných ZŠ Neprosazení školy v konkurenci (získání grant ...) Prezentace školy pomalu slábne, zatím žijeme z minula, ale jiné školy nás již p edbíhají konkurence okolnich skol Neprosazení naší školy v konkurenci ostatních škol Konkurence okolních škol
9
cizinci problémy s nar stajícím po tem a výukou cizinc Národnostní spory mezi d tmi - cizinci Jiná mentalita žák -cizinc Vysoký po et cizinc íliš cizinc nap tí mezi cizinci a ostatními - 6.t ídy, zejména když jsou v ní d ti z r zných soc. vrstev a cizinci by m ly projít seznam. adapta ním kurzem pod vedením odborník v doprovodu
6
špatný technický stav budovy a h išt technický stav školy špatné hygienické podmínky ( nemožnost v trat, zatékání, sv tlo, zima) hlavn v t locvi ách Špatný stav a vybavenost školního h išt – hrozí úraz Špatný technický stav školy Velmi špatný stav oken – hrozí vypadnutí, nelze v trat. odborník v doprovodu t ídního u itele
5
neakceptování pot eb rodi ú Nep izp sobení - volné hodiny d ti musí trávit mimo školu, družina jen do 3. t ídy tší sociální zázemí na okolních školách – ŠD do IV. a V. t íd
2
107
Silné stránky aktivity sportovních t íd 4% pé e o znevýhodn né žáky a nabídka odpledních aktivit 9%
jídelna 5%
projektové dny, nové formy výuky, školy v írod , víkendové akce 9%
kvalitní výuka, dob í u itelé, dobrá spolupráce sboru 26%
usp šnost p i p ijímání na SŠ, úsp šnost v testech SCIO, v zných sout žích 14%
spec. t ídy 9%
technické vybavení 11%
jiné 13%
Slabé stránky stárnutí sboru 3%
vedení školy + editel 4%
pom cky 4%
cizinci 0,5% finance 3%
jiné 27%
rozvrh 5% osobní p íplatek 6% špatná práce a komunikace se školníkem a údržbá em 7%
technické problémy, vybavení 17%
epln nost t íd 8% špatné mezilidské vztahy a služební vztahy 8%
administrativa 8%
íležitosti
získání podpory od z izovatel a dalšího okolí, v ejnosti, granty 4%
mimoškolní innost 3% vzd lávání u itel 3% ekologie 4%
jiné 35%
práce s p edškoláky 6% školní a mezinárodní projekty 9%
spolupráce s rodi i ve sportovních ídách jako možný model 11%
nová výstavba 11%
przentace a propagace školy 14%
Hrozby špatný technický stav neakceptování pot eb rodi ú budovy a h išt 2% 5% cizinci 6%
jiné 33%
konkurence 8%
nedostatek mladých a kvalifikovaných u itel , stárnutí sboru 11%
vysoký po et d tí ve t íd 11%
stárnutí sídlišt - nedostatek žák 13%
nedostetek financí 11%
