SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. První světová válka ve světové literatuře

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ První světová válka ve světové literatuře

První světová válka ve světové literatuře

První světová válka ve světové literatuře Kontext doby

Francie

Německo

Interaktivní výukový materiál – Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli dokázat odpovědět. V dolní části se nacházejí odkazy na studijní materiály, které Vám všechny požadované informace zprostředkují - zde byste měli začít. - nápověda - domů

- zkontrolovat

- článek

- další

- zpět

- audio, video

Přejděte na kartu Kontext doby


Německo

Francie

První světová válka

Zapište do pracovních listů: Ve kterých letech probíhala 1. světová válka? Událost, jež se stala bezprostřední záminkou k rozpoutání války. Které země patřily k mocnostem Dohody? Které k Ústředním mocnostem? Jaký typ války probíhal na Západní frontě? Která strana ve válce zvítězila?

První světová válka

Přejděte na kartu Německo


Německo

Erich Maria Remarque

Zapište do pracovních listů:

Jaké profese vystřídal Remarque po návratu z války? Proč byl nucen emigrovat z Německa? Jak nakládal nacistický režim s jeho knihami? Proč jej neřadíme k tzv. Ztracené generaci?

Erich Maria Remarque

Francie


Německo

 Na západní frontě klid

Zapište do pracovních listů:

Ústřední téma tohoto nejznámějšího Remarquova románu. Jméno vypravěče a hlavního hrdiny. Jak příběh končí, proč ten název románu?

Na západní frontě klid

Francie


Německo

Francie

Na západní frontě klid - ukázka Stala se z nás nebezpečná zvířata. Nebojujeme, bráníme se před zničením. Neházíme granáty proti lidem, - co o nich v tomto okamžiku víme? - tam, hle! Žene se za námi s rukama a přílbami smrt, můžeme se jí po prvé za tři dny podívat do obličeje, můžeme se jí po prvé za tři dny bránit, máme šílený vztek, neležíme už bezmocně a vyčkávavě na popravišti, můžeme ničit a zabíjet, abychom se zachránili, abychom se zachránili a pomstili. Krčíme se za každým rohem, za každým kolíkem ostnatého drátu a házíme těm, co přicházejí, snopy výbuchů pod nohy, než frnkneme dál. Praskot ručních granátů vtéká mocně do našich paží, do našich noh; skrčeni jako kočky běžíme, zaplaveni vlnou, která nás nese, která z nás dělá zuřivé zákeřníky, vrahy, ďábly, pro mne a za mne - zaliti touto vlnou, která zdvojnásobuje naši sílu v strachu, vzteku a hladu po životě, hladu, jenž hledá naši záchranu a bojuje za ni. Kdyby s těmi tam šel tvůj otec, neváhal bys a hodil bys mu granát na prsa! Vzdali jsme první zákopy. Jsou to ještě zákopy? Jsou rozstříleny, zničeny, jsou to jen jednotlivé kusy zákopů, díry spojené spojovacími chodbičkami, hnízda trychtýřů a nic nad to. Ale ztráty těch tam rostou. Neočekávali takový odpor.

Zapište do pracovních listů: Jaké pocity zažívali vojáci v okamžiku přímého střetu s nepřítelem? Z čeho čerpali sílu a odhodlanost? Vyhledejte větu, ve které autor vyhrocuje odhodlání zabíjet do krajnosti.


Německo

Francie

Na západní frontě klid - ukázka

Padl v září 1918, jednoho dne, kdy po celé frontě bylo tak pokojně a tiše, že se zpráva z bojiště omezila na jedinou větu: Na západní frontě klid …


Německo

Francie

 Cesta zpátky Zapište do pracovních listů: Hlavní téma volného pokračování románu Na západní frontě klid. Jak se změnila společnost, do které se mladí muži z války vracejí? Jak se změnili sami vojáci? Přečtěte si na následujícím snímku ukázku ze samotného závěru románu. Čtyři hrdinové, navrátilci z I.sv. války, se na procházce lesem setkají s podivnou skupinou mladých chlapců Zapište do pracovních listů: Co podle Kosoleho začíná znova? Vůči čemu se Remarque vymezuje? Cesta zpátky


Německo

Francie

Cesta zpátky - ukázka Klepot a rachot se rozléhá. Dlouhá řada chlapců patnáctiletých až sedmnáctiletých leží coby rojnice na okraji lesa. Mají větrovky přepásané řemenem jakoby opasky. Všichni jsou stejně ustrojeni: šedé kazajky, ovinovačky a čepice s odznaky — uniformita je úmyslně zdůrazněná. Každý má turistickou hůl s kovovým bodcem. Tou holí tlučou do stromů a napodobují tak palbu z pušek. Zpod válečnických čapek však koukají mladé, růžolící dětské tváře… …Vůdce těch chlapců, k němuž se přidávají dva další, dští oheň a síru. Měkký jarní vzduch se jen hemží jadrnými slovy: „Tlamu držet, ulejváci! Nepřátelé vlastí! Hniličky! Zrádcovská pakáž!― Hoši si horlivě přisazují. Jeden hrozí drobnou pěstičkou. „S vámi budeme muset trochu zamávat, že jo?― křičí chlapeckým hlasem. „Zbabělci!― přidává se druhý. „Pacifisti!― třetí. „Bolševici musí být všichni odrovnáni, neboť dříve se Německo neosvobodí,― odříkává čtvrtý hlasitě a hbitě naučenou průpovídku. „Správně!― Vůdce mu klepe na rameno a pak postupuje proti nám. „Zažeňte je, hoši!― V tu chvíli se probouzí Vilík. Dosud spal. V tom ohledu je pořád ještě stará vojna, jak se natáhne, už chrní. Vstává. Vůdce v mžiku přestává postupovat. Vyvalenýma očima se Vilík rozhlíží a propuká v řehot: „Je tady maškarní bál?― ptá se. Pak mu dochází, oč jde. „Tak je to v pořádku,― vrčí na vůdce, „vy jste nám už opravdu zase dlouho chyběli! Jo, jo, vlast — tu máte jenom vy ve výhradním dědičném pachtu, viďte? Všichni ostatní jsou zrádci, že ano? To je legrace, že tím pádem byly tři čtvrtiny německé armády zrádci! Hleďte zmizet, vy strašidla! Cožpak nemůžete chlapcům dopřát těch pár let, kdy o tom ještě nevědí?― Vůdce stáhl svou armádu. Ale les se nám zprotivil. Vracíme se do vesnice. Leč za námi zní rytmicky a úsečně sborové volání: „Frontě zdar! Frontě zdar! Frontě zdar!― „Frontě zdar -—― Vilík si rve vlasy. „Tohle tak někdo říct vojdovi v poli!― „Ano,― říká Kosole zlostně, „tak už to chvála pánubohu začíná zase znova.―


Německo

Francie

 Tři kamarádi  Miluj bližního svého  Vítězný oblouk  Jiskra života  Nebe nezná vyvolených Vyberte si v odkazech stručná pojednání o dvou z mnoha dalších Remarquových románů a Zapište do pracovních listů: Ústřední téma. Tři kamarádi Miluj bližního svého

Vítězný oblouk Jiskra života

Nebe nezná vyvolených Přejděte na Francie


Německo

Francie

Romain Rolland

Zapište do pracovních listů: Obory, kterým se věnoval tento proslulý francouzský autor, nositel Nobelovy ceny. Byl autorem životopisů významných osobností. Kterých? Jak se nazývá postoj odmítající válku a násilí jako takové?

Romain Rolland


Německo

 Petr a Lucie

Zapište do pracovních listů: Místo a dobu děje. Stručný děj. Hlavní postavy. Stěžejní témata (autorův záměr). Základní kontrasty, na kterých je novela vystavěna. V čem spatřujete shakespearovský motiv příběhu?

Petr a Lucie

Francie


Německo

Francie

Petr a Lucie - ukázka V té chvíli Lucie, zrovna vášnivým pohledem políbivší drahého přítele (oči maje přivřeny a rty pootevřeny, zdál se ztracen v slastné extázi, a jakoby nadnášen věčnou radostí, pozdvihoval hlavu k oné nejvyšší Síle, kterou člověk pudově hledá vždycky nahoře), užasle spatřila v červeném a zlatém okně postranní kaple tvář té rusovlásky. A zatímco tak na ni mlčky pohlížela, trnouc úžasem, znovu na té zvláštní tvářičce uviděla onen výraz zděšení a soucitu. V témž okamžiku se silný pilíř, o nějž se opírali, pohnul a celý kostel se do základů zachvěl. Srdce bušilo Lucii tak, že v ní přehlušilo rachot výbuchu a křik věřících, a nemajíc kdy se bát nebo trpět, vrhla se, aby ho jako slepice svá kuřátka zakryla vlastním tělem, vrhla se na Petra, blaženě se usmívajícího při zavřených očích. Mateřským objetím si tu drahou hlavu ze všech sil přitiskla do klína a sklonila se nad Petrem, s ústy na jeho šíji, takže byli schouleni v nepatrné klubíčko. A mohutný pilíř je naráz pohřbil pod svými sutinami.

Rusovlasou dívku viděla Lucie již ve snu a na schodech při vstupu do kostela. Zapište do pracovních listů: Co zděšená a soucitná tvář dítěte s rudými vlasy symbolizuje?


Německo

Francie

 Jan Kryštof  Dobrý člověk ještě žije  Okouzlená duše Zapište do pracovních listů: Který hudební skladatel inspiroval Rollanda k napsání románu Jan Kryštof? V čem spatřujete sílu osobnosti hlavního hrdiny románu Dobrý člověk ještě žije?

Jan Kryštof

Dobrý člověk ještě žije


Německo

Henri Barbusse  Oheň

Zapište do pracovních listů: Zkušenosti ze zákopů I. sv. války. Názor na VŘSR, Stalina, komunismus.

Henri Barbusse

Francie


Německo

Francie

Oheň

Zapište do pracovních listů: Podtitul románu? Jak pohlíželi na válku lidé v zázemí? Proč po skončení válečného běsnění se veteráni tak těžce vraceli do života v míru?

Oheň


Německo

Francie

Oheň - ukázka

Nejdřív jsme kopali díru pro podkop. Dal jsem se do toho. Protože jsem udělal víc než ostatní, dostal jsem se dopředu. Ostatní rozšiřovali a upevňovali podkop vzadu. Ale najednou narazím na hromadu trámů: zřejmě jsem pad na starý zasypaný zákop. Byl zasypaný jen napůl a zbyla tam ještě prázdná místa. Jak jsem vyprošťoval jednotlivé kusy dřeva z té změti před sebou, vidím uprostřed něco jako veliký pytel hlíny, postavený na výšku; nahoře na něm něco viselo. Najednou povolí jeden trámek a ten divný pytel na mne spadne a tlačí mě k zemi. Byl jsem jako zaklíněn a ke všemu mi ještě mrtvolný zápach vnikal do krku… Nahoře na tom balíku byla hlava a to, co viselo, to byly vlasy.


Německo

Francie

Test Označte správnou odpověď (tužka – ctrl+P, ukončit – esc) Záminkou k rozpoutání I. sv. války se stal atentát. Františka Ferdinanda d´Este zabili v Bělehradě. Do Ztracené generace řadíme americké autory. Hrdinou románu Na západní frontě klid je Pavel Bäumer. Tato postava se objeví i v Cestě zpátky. Děj románu Jiskra života se odehrává v koncentračním táboře. Mimo literaturu se Romain Rolland zabýval především hudbou. Příběh Petra a Lucie končí smrtí obou hrdinů. Zahynou v pařížském metru. „Dobrý člověk― žije v 17. století. Henri Barbusse miloval VŘSR. Proto zemřel v Moskvě.

ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE


Německo

Francie

Test Záminkou k rozpoutání I. sv. války se stal atentát. Františka Ferdinanda d´Este zabili v Bělehradě. Do Ztracené generace řadíme americké autory. Hrdinou románu Na západní frontě klid je Pavel Bäumer. Tato postava se objeví i v Cestě zpátky. Děj románu Jiskra života se odehrává v koncentračním táboře. Mimo literaturu se Romain Rolland zabýval především hudbou. Příběh Petra a Lucie končí smrtí obou hrdinů. Zahynou v pařížském metru. „Dobrý člověk― žije v 17. století. Henri Barbusse miloval VŘSR. Proto zemřel v Moskvě.

ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE ANO/NE

Zdroje: 1. Andree, Lukáš a kol.: Literatura pro 3.ročník středních škol. Brno: Didaktis, 2009.ISBN 978-80-7358-135-0 2. 2. Prokop, Vladimír: Přehled světové literatury 20. století. Sokolov: O.K. – Soft 3. Rolland, Romain: Petr a Lucie. Praha: Odeon, 1970 4. http://1url.cz/sloP 5. http://1url.cz/klo9 6. http://1url.cz/ylpx

© 2014, Jiří Glos

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. První světová válka ve světové literatuře

Recommend Documents