Student Response systems in de klas... 3 Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot!... 4

OVERZICHT WORKSHOPS

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG SG AARSCHOT-BETEKOM

keuze 1 ................................................................................................................................................... 3

Student Response systems in de klas ..................................................................................... 3 Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot! .................................................................. 4 keuze 2 ................................................................................................................................................... 5

Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot! .................................................................. 5 Digitale mindmaps en conceptmaps in de klas ...................................................................... 6 keuze 3 ................................................................................................................................................... 7

iPads in de klas....................................................................................................................... 7 keuze 4 ................................................................................................................................................... 8

Bring Your Own Device ........................................................................................................ 8 keuze 5 ................................................................................................................................................... 9

Pest@pen op school ............................................................................................................... 9 Iedereen journalist ................................................................................................................ 10 keuze 6 ................................................................................................................................................. 11

Iedereen journalist ................................................................................................................ 11 Pest@pen op school ............................................................................................................. 12 keuze 7 ................................................................................................................................................. 13

Mediawijs opvoeden ............................................................................................................ 13 keuze 8 ................................................................................................................................................. 14

Hoe Scoodle me helpt met digitale oplossingen .................................................................. 14 Leren programmeren met Scratch ........................................................................................ 15 keuze 9 ................................................................................................................................................. 16

Leren programmeren met Scratch ........................................................................................ 16 Hoe Scoodle me helpt met digitale oplossingen .................................................................. 17 Keuze 10 .............................................................................................................................................. 18

Flip je klas ............................................................................................................................ 18 keuze 11 ............................................................................................................................................... 19

Google in je klas .................................................................................................................. 19 keuze 12 ............................................................................................................................................... 20

Interactief lesgeven met Socrative & Nearpod .................................................................... 20 keuze 13 ............................................................................................................................................... 21

Leren met beelden ................................................................................................................ 21 keuze 14 ............................................................................................................................................... 22

Kennismaken met nieuwe media ......................................................................................... 22 keuze 15 ............................................................................................................................................... 23

Didactisch gebruik van de grafische rekenmachine in wiskunde en wetenschappen .......... 23 keuze 16 ............................................................................................................................................... 24

Sociale media voor thuis en in de klas ................................................................................. 24

OVERZICHT WORKSHOPS


keuze 17 ............................................................................................................................................... 25

Flaneren in cyberspace ......................................................................................................... 25 keuze 18 ............................................................................................................................................... 26

QR en Augmented Reality in de klas met je tablet .............................................................. 26 keuze 19 ............................................................................................................................................... 27

Basisbeginselen Arduino ..................................................................................................... 27 keuze 20 ............................................................................................................................................... 28

Kennismaking met de TI-Nspire familie voor wiskunde en wetenschappen ...................... 28 keuze 21 ............................................................................................................................................... 29

3D printing ........................................................................................................................... 29 Zelf animatiefilmpjes maken met Moovly........................................................................... 30 keuze 22 ............................................................................................................................................... 31

Zelf animatiefilmpjes maken met Moovly........................................................................... 31 3D printing ........................................................................................................................... 32 keuze 23 ............................................................................................................................................... 33

Hoe Scoodle me helpt met digitale oplossingen .................................................................. 33 Gedifferentieerd media inzetten........................................................................................... 34 keuze 24 ............................................................................................................................................... 35

Gedifferentieerd media inzetten........................................................................................... 35 Hoe Scoodle me helpt met digitale oplossingen .................................................................. 36 keuze 25 ............................................................................................................................................... 37

Kantoorsoftware integratie................................................................................................... 37 keuze 26 ............................................................................................................................................... 38

Ontdekkingstocht voor jongeren in het sociale medialandschap ......................................... 38 Werken in de cloud .............................................................................................................. 39 keuze 27 ............................................................................................................................................... 40

iPads in de klas..................................................................................................................... 40

KEUZE 1

KEUZE


1

Student Response systems in de klas Naam van de begeleider: Tommy Opgenhaffen PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Student Response systems in de klas

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:

Scholengemeenschap Aarschot-Betekom

Doelstelling:

Actief

OMSCHRIJVING VAN DE WORKSHOP

Eén van de grootste uitdagingen waarmee je als leerkracht wordt geconfronteerd, is om alle leerlingen actief bij de les te betrekken en hen aan het denken te zetten over de leerstof. Als leerkracht peil je met behulp van gerichte vragen of de leerstof goed werd begrepen maar wat doe je als je steeds dezelfde vingers in de lucht ziet gaan? In deze sessie bespreken we enkele technieken en digitale tools, zogenaamde student response systems die je kunt inzetten om je leerlingen actief aan het denken te zetten, te peilen naar de (voor)kennis van alle leerlingen en om in te zetten als formatief en summatief evaluatietool. Tijdens deze sessie komen heel wat concrete lessuggesties aan bod om onmiddellijk mee aan de slag te gaan.

BENODIGDHEDEN Lokaal met: •

Computer/laptop voor elke deelnemer

•

Internetaansluiting voor iedereen

•

Projector

Mee te brengen door de deelnemers: •

Eventueel je eigen laptop

•

Login gegevens van je mail (login + wachtwoord)

AFBEELDING VAN DE WORKSHOP

KEUZE 1


Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot! Naam van de begeleider: Viviane Jehin PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot!

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


In deze workshop leer je hoe je een studie-quiz kan opstellen om de leerstof actief in te oefenen. Je maakt kennis met de mogelijkheden van de gratis digitale tool en je krijgt de gelegenheid om in de huid te kruipen van de leerling. We nemen echter ook de tijd om vanuit je rol als leerkracht een kahoot! op te stellen. We vertrekken vanuit een kader geïnspireerd op een study visit naar Estland, een land waar volop ingezet wordt op ICT-integratie in de lessen. We leggen de link naar de tool, geven een demo en maken onmiddellijk een eigen persoonlijke toepassing. Tip! Breng gerust materiaal mee waarvoor je graag meerkeuzevragen opstelt. Je kan ermee aan de slag tijdens de sessie waardoor je de interactieve quiz de volgende dag al kan gebruiken in je les.

BENODIGDHEDEN

Lokaal met: •

Beamer

•

Stabiele wifi is een must

•

Elke leerkracht heeft een laptop of computer


KEUZE 2


2 Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot! KEUZE

Naam van de begeleider: Viviane Jehin PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot!

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


In deze workshop leer je hoe je een studie-quiz kan opstellen om de leerstof actief in te oefenen. Je maakt kennis met de mogelijkheden van de gratis digitale tool en je krijgt de gelegenheid om in de huid te kruipen van de leerling. We nemen echter ook de tijd om vanuit je rol als leerkracht een kahoot! op te stellen. We vertrekken vanuit een kader geïnspireerd op een study visit naar Estland, een land waar volop ingezet wordt op ICT-integratie in de lessen. We leggen de link naar de tool, geven een demo en maken onmiddellijk een eigen persoonlijke toepassing. Tip! Breng gerust materiaal mee waarvoor je graag meerkeuzevragen opstelt. Je kan ermee aan de slag tijdens de sessie waardoor je de interactieve quiz de volgende dag al kan gebruiken in je les.

BENODIGDHEDEN

Lokaal met: •

Beamer

•

Stabiele wifi is een must

•

Elke leerkracht heeft een laptop of computer


KEUZE 2


Digitale mindmaps en conceptmaps in de klas Naam van de begeleider: Tommy Opgenhaffen PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Digitale mindmaps en conceptmaps in de klas

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Jongeren krijgen heel wat informatie te verwerken. Daarbij moeten ze nagaan welke informatie belangrijk is en welke niet, maar ook hoe verschillende ideeën zich tot elkaar verhouden en tot wat ze eerder al hebben geleid. Een handige manier om hen hierbij te helpen is de informatie verwerken in schema's, mindmaps of conceptmaps. In deze sessie ontdek je welke verschillende manieren er bestaan om de leerstof te visualiseren; voor welke activiteiten je die allemaal kunt gebruiken; waarin precies de kracht schuilt van deze technieken en wat de do's en don'ts zijn waarmee je rekening moet houden. Bovendien verkennen we ook heel wat tools en apps (Mindomo, text2mindmap, Popplet, bubbl.us, ...) waarmee je in een handomdraai digitale mindmaps en conceptmaps op het scherm tovert. Aan de hand van heel wat concrete lesideeën wordt getoond hoe je met deze mindmaps en conceptmaps aan de slag kunt tijdens de les.


Computer/laptop voor elke deelnemer

•

Internetaansluiting voor iedereen

•

Projector

Mee te brengen door de deelnemers: •

Eventueel je eigen laptop

•

Login gegevens van je mail (login + wachtwoord)


KEUZE 3

KEUZE


3

iPads in de klas Naam van de begeleider: lesgever ICT Atelier vzw in samenwerking met Switch PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

3 uur

Thema:

Welke meerwaarde biedt een I-pad voor mijn les?

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Met een iPad heb je alles wat je nodig hebt voor school gewoon bij de hand. Bij de App Store kun je inmiddels vele duizenden apps downloaden, bijvoorbeeld om je huiswerk bij te houden, notities te maken of te blokken voor een examen. En geef je zelf les, dan kun je apps downloaden om de progressie van je leerlingen bij te houden en alles netjes op orde te houden. En dat is nog maar het begin. Tijdens deze cursus leer je hoe je jouw toestel naar je hand kan zetten, zodat je met vertrouwen je iPad kan inschakelen tijdens lesgeven en leren. Doelen: • • • •

•

iPad basisbewegingen (tikken, schuiven,…) Toestel personaliseren (taal instellen, toegankelijkheid,…) Apps installeren Documenten delen (Airdrop of Airplay) iPad tonen op het scherm (Apple TV)


Beamer

•

WIFI

•

Een iPad wordt voor elke deelnemer voorzien


KEUZE 4

KEUZE


4

Bring Your Own Device Naam van de begeleider: Koen Mariën PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

3 uur

Thema:

Bring Your Own Device

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Daar zitten je leerlingen dan met een smartphone of tablet. Hoe ga je hiermee om en welke mogelijkheden heb je om die toestellen zinvol in te zetten?


WIFI

•

Projector

•

Je kan ook een eigen tablet/laptop meebrengen


KEUZE 5


KEUZE

5

Pest@pen op school Naam van de begeleider: Lieze Van Orshaegen PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Gevaren van het internet

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Toepassing


Internet is een goede uitvinding. We maken er dagelijks gebruik van. Onze kinderen groeien op in een offline en online wereld. Wat betekent die online wereld? Waar zijn de kinderen/jongeren van vandaag mee bezig (een kleine rondleiding door de wereld van sociale media)? Wat is de negatieve kant van de medaille van het internet? Wat kunnen ze tegenkomen en hoe beschermen we hen daartegen?

BENODIGDHEDEN •

beamer

•

draadloze headset bij groot publiek

•

geluidsboxen

•

internetaansluiting (indien draadloos: wachtwoord voorzien)  enkel voor de lesgever


KEUZE 5


Iedereen journalist Naam van de begeleider: Ike Picone PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Iedereen journalist

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Iedereen kan online informatie publiceren, maar niemand kan dit zomaar. In deze nascholing reiken we een aantal sleutels aan voor een bewuste omgang met online zelfpublicatie. Welke rechten en plichten heb je wanneer je informatie deelt? Wat zijn de mogelijke persoonlijke en collectieve gevolgen? Na een korte introductie van de concepten illustreren we hoe deze sleutels kunnen worden toegepast aan de hand van voorbeelden die de deelnemers aanreiken uit hun dagelijkse praktijk en ervaringen. De bedoeling is om op een interactieve en hands-on manier voeling te krijgen met de gevaren van sociale media. Werkvorm: interactieve lezing.


Internetaansluiting

•

Beamer


KEUZE

6

KEUZE


6

Iedereen journalist Naam van de begeleider: Ike Picone PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Iedereen journalist

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Iedereen kan online informatie publiceren, maar niemand kan dit zomaar. In deze nascholing reiken we een aantal sleutels aan voor een bewuste omgang met online zelfpublicatie. Welke rechten en plichten heb je wanneer je informatie deelt? Wat zijn de mogelijke persoonlijke en collectieve gevolgen? Na een korte introductie van de concepten illustreren we hoe deze sleutels kunnen worden toegepast aan de hand van voorbeelden die de deelnemers aanreiken uit hun dagelijkse praktijk en ervaringen. De bedoeling is om op een interactieve en hands-on manier voeling te krijgen met de gevaren van sociale media. Werkvorm: interactieve lezing.


Internetaansluiting

•

Beamer


KEUZE

6


Pest@pen op school Naam van de begeleider: Lieze Van Orshaegen PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Gevaren van het internet

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Toepassing


Internet is een goede uitvinding. We maken er dagelijks gebruik van. Onze kinderen groeien op in een offline en online wereld. Wat betekent die online wereld? Waar zijn de kinderen/jongeren van vandaag mee bezig (een kleine rondleiding door de wereld van sociale media)? Wat is de negatieve kant van de medaille van het internet? Wat kunnen ze tegenkomen en hoe beschermen we hen daartegen?

BENODIGDHEDEN •

beamer

•

draadloze headset bij groot publiek

•

geluidsboxen

•

internetaansluiting (indien draadloos: wachtwoord voorzien)  enkel voor de lesgever


KEUZE

7

KEUZE


7

Mediawijs opvoeden Naam van de begeleider: Nadia Vets PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

3 uur

Thema:

Mediawijs opvoeden: :algemeen + praktijk

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie

OMSCHRIJVING VAN DE WORKSHOP Net als volwassenen gaan ook kinderen steeds vaker en vroeger online. Dit brengt heel wat vragen met zich mee: • Wie is de generatie HD? • Zijn jongeren tegenwoordig anders/mediawijs? • Leren jongeren anders? • Hoe praten we met jongeren over media? • … Tegelijkertijd zorgt het alsmaar vroeger en meer online gaan ook voor kansen en uitdagingen. In het tweede deel van de workshop tonen we hoe: • Je Facebook-instellingen kan aanpassen • Je Facebook account kan deactiveren/wissen • Je Skype-instellingen kan aanpassen • Je privacy-instellingen kan aanpassen in Windows 10 • Je smartphone kan beveiligen tegen diefstal

• • •

Veilig je talrijke wachtwoorden kan bijhouden Je kan zoeken wat Google over je weet …

BENODIGDHEDEN Beamer waarop laptop aangesloten kan worden Projectiescherm Boxen (geluidsaccomodatie) Bij een groot publiek microfoon en luidsprekers AFBEELDING VAN DE WORKSHOP

KEUZE

8

KEUZE


8

Hoe Scoodle me helpt met digitale oplossingen Naam van de begeleiders: Johan Jonckers, Inge Dekeyser PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

1.30 u

Thema:

Efficiënt inzetten van de digitale oplossingen (jaarplannen – oefenplatform – bordboek – klasorganisatie) die Scoodle biedt.

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Toepassing


•

Module 1 – Scoodle op maat maken van jouw klassen  Hoe voeg je klassen toe aan Scoodle?  Hoe zie je in een oogopslag wat je nodig hebt in een les?

•

Module 2 – Je digitale jaarplan klaarzetten in Scoodle (en Smartschool)  Waar vind je het jaarplan bij jouw Plantyn methode in Scoodle?  Hoe ziet het jaarplan eruit?  Hoe zet je het jaarplan naar je hand (lessen verplaatsen/verwijderen/toevoegen, kolommen toevoegen enz.)?  Hoe importeer je je aangepaste jaarplan in Smartschool?  Hoe kun je je jaarplan in Smartschool delen met je collega’s en de directie?  Hoe druk je je jaarplan af?

•

Module 3 – Meer uit je bordboek halen  Hoe activeer je je bordboek?  Hoe zie je in een oogopslag welk materiaal er aan het bordboek gekoppeld is?  Hoe toon je oplossingen per blad en per oefening?  Hoe voeg je zelf bestanden toe aan je bordboek?  Welke andere verrijkingen kun je toevoegen aan je bordboek?  Hoe kun je je verrijkingen per klas bijhouden?  Hoe werk je online en offline?

•

Module 4 – Scoodle als oefenplatform met resultaatsanalyse 1.0

BENODIGDHEDEN •

Projectiemogelijkheid : beamer + VGA aansluitingskabel + projectiescherm of smartboard

•

Geluidsinstallatie met mini jack aansluitingskabel (voor vertoning demo-filmpjes) : niet noodzakelijk


KEUZE

8


Leren programmeren met Scratch Naam van de begeleiders: Rhombus PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

1,5 uur

Thema:

Leren werken met Scratch voor leerkrachten technieken/informatica

Doelgroep:

Leerkrachten met een specifiek vak

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Scratch is een populaire en gratis tool om leerlingen op eenvoudige manier te leren programmeren. Het werkt via een zeer eenvoudige interface en op nagenoeg elk platform. Na deze workshop heb je de basiskneepjes van de visuele programmeertaal onder de knie om als leerkracht leerlingen aan het werk te zetten.

BENODIGDHEDEN •

PC met internettoegang voor elke deelnemer

•

Verbeelding


KEUZE

9

KEUZE


9

Leren programmeren met Scratch Naam van de begeleiders: Rhombus PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

1,5 uur

Thema:

Leren werken met Scratch voor leerkrachten technieken/informatica

Doelgroep:


Locatie:


Doelstelling:

Actief


Scratch is een populaire en gratis tool om leerlingen op eenvoudige manier te leren programmeren. Het werkt via een zeer eenvoudige interface en op nagenoeg elk platform. Na deze workshop heb je de basiskneepjes van de visuele programmeertaal onder de knie om als leerkracht leerlingen aan het werk te zetten.

BENODIGDHEDEN •

PC met internettoegang voor elke deelnemer

•

Verbeelding


KEUZE

9



5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

1.30 u

Thema:


Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Toepassing


•


•


•


•


BENODIGDHEDEN •

Projectiemogelijkheid : beamer + VGA aansluitingskabel + projectiescherm of smartboard

•

Geluidsinstallatie met mini jack aansluitingskabel (voor vertoning demo-filmpjes) : niet noodzakelijk


KEUZE

10


KEUZE 10 Flip je klas Naam van de begeleider: Tim Van Lier PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

3 uur

Thema:

Lesgeven met flipteaching

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Je hebt de term ongetwijfeld al horen voorbij waaien: Flipteaching of Flipping the Classroom. Maar wat is dat nu eigenlijk? Ja, ok: uitleg en instructies worden huiswerk waardoor er tijdens de les meer tijd vrij komt voor het actief verwerken van de leerstof. Maar hoe begin je eraan? Wat zijn de voordelen? De nadelen? Is Flipteaching een hype die even snel zal verdwijnen als ze is opgekomen of is het echt een fundamentele wijziging in onze manier van lesgeven? Tijdens deze nascholing bieden we je een antwoord op deze en andere vragen. Aan de hand van praktijkvoorbeelden schetsen we een duidelijk beeld van wat Flipteaching is en hoe je het kan toepassen in je eigen lessen. Een boeiende sessie die je gegarandeerd inspireert! De werkvorm is enerzijds een interactieve lezing in combinatie met hands-on oefening op de computer.


Internetaansluiting

•

Beamer

•

Computerklas met computers voor deelnemers


KEUZE

11

KEUZE


11

Google in je klas Naam van de begeleider: Lars Matthys PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

3 uur

Thema:

Google in je klas

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


De tijd dat Google alleen maar een zoekmachine was, ligt al lang achter ons. Het bedrijf heeft zijn portfolio aan online tools intussen zo hard uitgebouwd dat het stilaan de proporties van een apart universum aanneemt. In deze nascholing leer je heel wat tips en trics in verband met populaire apps zoals de zoekmachine, het sociaal medium Google Plus, de mogelijkheden van Google Drive en Youtube. We tonen je ook hoe je eenvoudig een website en een blog kan opzetten met Google. Maar daar stopt het niet bij. Zo zal je na deze sessie ook weten wat Flubaroo, Socrative en Padlet zijn. Google kan dus een flinke meerwaarde betekenen voor je lesgeven. Bovendien krijgt iedere deelnemer een overzichtelijk e-book mee naar huis om alles rustig na te lezen en uit te proberen. Werkvorm: lezing.


Internetaansluiting

•

Beamer


KEUZE

12

KEUZE


12

Interactief lesgeven met Socrative & Nearpod Naam van de begeleider: Bram Vanthournout PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

3 uur

Thema:

Interactief lesgeven met Socrative & Nearpod

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Wil je: • • • • •

de interactie met je leerlingen verhogen? een toets/quiz afnemen via de computer/iPad? een (oude) PowerPointpresentatie nieuw leven in blazen? de motivatie en betrokkenheid van elke leerling verhogen? het vele verbeterwerk reduceren, maar toch grondig evalueren?

Wel, dan is deze hands-on workshop iets voor jou! Met behulp van Socrative & Nearpod worden al deze wensen vervuld. Socrative is een gratis webtool waarmee je een quiz/toets kunt afnemen in de klas. De tool verzamelt de antwoorden, die de leerlingen via een computer of iPad doorsturen, en stuurt een volledig rapport door naar de leerkracht. Evalueren wordt een koud kunstje. Nearpod is een gratis presentatietool die je toelaat om de interactie met je leerlingen te stimuleren. Zo kan je in je (PowerPoint) presentatie verschillende slides verwerken waarbij de leerling de nodige activiteiten moet uitvoeren en zo actief aan de les deelneemt. Ook hier krijg je een volledig rapport toegestuurd. In deze workshop maak je kennis met beide ‘Student Response Systems’. Tot slot zal je zelf de mogelijkheid krijgen om een interactieve les in elkaar te steken met Socrative en Nearpod. En dit binnen je eigen vakgebied! BENODIGDHEDEN Lokaal met: •

26 computers met computermuis voor de deelnemers en mezelf (Windows) met hierop de volgende software: Google Chrome, Internet Explorer, Powerpoint 2010/2013, Flash, Acrobat Reader, Java, Silverlight, Adobe Shockwave Player

•

Projector

•

Internet

Van de deelnemers wordt ook verwacht dat ze enkele zaken meebrengen om op die manier de sessie toch deels wat voor te bereiden zodat ze met een mooi resultaat naar huis/klas terugkeren. •

E-mailadres en wachtwoord (bij voorkeur een Gmail-adres).

•

Breng een PowerPoint-presentatie van minstens 15 dia’s (maximum 50) op USB-stick mee die je gebruikt tijdens een bepaalde les/lessenreeks .

•

Optioneel: breng videofragment(en), afbeelding(en) op USB-stick mee die bij de PowerPoint horen

•

Stel vooraf minstens 10 vragen op rond een lesonderwerp (bij voorkeur verschillende soorten: meerkeuze, juist/fout, korte antwoord vraag)

•

Optioneel: breng bij enkele vragen toepasselijke afbeeldingen mee op USB-stick

KEUZE

13

KEUZE


13

Leren met beelden Naam van de begeleider: Evy Raes PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

25

Duur:

3 uur

Thema:

Fotografie

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

beeldgeletterdheid

OMSCHRIJVING VAN DE WORKSHOP Wil je graag fotografie gebruiken in je les? En niet alleen als een muzisch vak maar ook in de lessen wiskunde of zinsbouw? Via leuke opdrachten leer je jongeren spreken met beelden in culturele centra, musea en scholen. Je gaat ook vakoverschrijdend aan de slag met fotografie. Tijdens deze sessie krijg je inzichten, concrete voorbeelden en tips & trics om fotografie in je les te gebruiken. Daarvoor heb je geen tientallen fototoestellen nodig of duur materiaal nodig. Met eenvoudige toepassingen ontdek je om fotografie in jouw lessen te integreren. Je gaat ook zelf aan de slag met het fototoestel en voer je een les (gelinkt aan wiskunde, wereldoriëntatie, zinsbouw,...) uit in groep. Na deze sessie leer je fotografie gebruiken in je dagelijkse lessen, zoals wiskunde, wereldoriëntatie,... Jongeren zijn meer enthousiast wanneer ze fotografie gebruiken want dan spreken we hun eigen beeldtaal. Via concrete voorbeelden en tips & trics leer je ook de taal van de leerlingen spreken! BENODIGDHEDEN Lokaal • • •

met: verduisterbare ruimte beamer stoelen in U-vorm indien mogelijk

Leerkrachten: • geen voorkennis vereist • leerkrachten mogen hun eigen fototoestel meebrengen. Er worden ook fototoestellen voorzien. AFBEELDING VAN DE WORKSHOP

KEUZE

14


14 Kennismaken met nieuwe media KEUZE

Naam van de begeleider: Koen Fonteyn PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

3 uur

Thema:

Kennismaken met nieuwe media

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Actief

OMSCHRIJVING VAN DE WORKSHOP De workshop is bedoeld om je als internetgebruiker op weg te helpen met het toepassen van de nieuwe mogelijkheden van internet. Web 2.0 staat voor alle platformen van interactieve webapplicaties (sociale media) zoals Youtube, Facebook, Twitter, Google Photo, ... Door digitale innovatie zijn er steeds meer internet toepassingen die een hulp kunnen zijn voor de leerkracht en in de klaspraktijk kunnen gebruikt worden. Tijdens deze sessie kan je hiermee kennis maken. We maken profielen en accounts aan, zodat je direct ervaart hoe het werkt. Er wordt ook aandacht besteed aan nieuwe communicatievormen op internet. Je maakt niet alleen kennis met verschillende sites en platforms maar je kan ook zien hoe ze aan elkaar kunnen gelinkt worden. Je gaat naar huis met een massa tips om: • foto’s interactief te maken met tekst, beeld en geluid. • snel een account aan te maken • student-response systemen te gebruiken • foto’s opslaan en delen • foto’s bewerken • kennis te vergaren • favorieten online op te slaan en eventueel te delen (social bookmarking) • grote en kleine bestanden op te slaan, te backuppen en te delen • te presenteren BENODIGDHEDEN Lokaal met: •

Beamer met vga aansluiting

•

Elke deelnemer computer/laptop

•

Internetvoorziening


KEUZE

15


15 Didactisch gebruik van de grafische rekenmachine in wiskunde en wetenschappen KEUZE

Naam van de begeleider: Paul Verbelen PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

3 uur

Thema:

Didactisch gebruik van de grafische rekenmachine in wiskunde en wetenschappen

Doelgroep:

Leerkracht met een specifiek vak

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Deze workshop biedt een introductie in het gebruik van de TI-Nspire CAS met de app voor de iPad. TINspire CAS bestaat ook als een handheld en als computersoftware. Het is een totaalpakket dat op alle platformen bruikbaar is. De iPad (mini) heeft het gemak van de handheld, maar door het grotere scherm ook de visuele mogelijkheden van de software. Bovendien wordt er optimaal gebruik gemaakt van het touchscreen. De gebruikte voorbeelden komen uit de leerplannen van de tweede en derde graad. Deze voorbeelden kunnen ook behandeld worden met de handheld of de software (ook met andere software), maar de app biedt mogelijkheden van beide werelden. Voorafgaande kennis van de iPad of TI-Nspire is niet vereist.

BENODIGDHEDEN •

Beamer

•

Wifi (het beeld van de ipad wordt via wifi gestreamd naar de laptop die verbonden is met de beamer).

•

Lesgever zorgt zelf voor ipads met software.


KEUZE

16


16 Sociale media voor thuis en in de klas KEUZE

Naam van de begeleider: Justine Van Cauwelaert PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

25

Duur:

3 uur

Thema:

Sociale media voor thuis en in de klas

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Toepassing


Wie aan Sociale Media denkt, denkt onmiddellijk aan Facebook, Twitter, LinkedIn. Maar er is meer. Veel meer. In deze sessie wordt een overzicht gegeven van de meest gangbare Sociale Media, waarvoor het gebruikt wordt en wat je er als leerkracht mee kan doen. Niet alleen in de klas, maar ook als tool om je netwerk uit te breiden en ideeën op te doen voor in de klas. Je maakt kennis met de mogelijkheden van o.a. Facebook, Twitter, Pinterest, Symbaloo en Diigo .


Computers zodat de deelnmers ook kunnen experimenteren

•

Mogelijkheid tot projecteren

•

Internetverbinding

•

Ofwel een pc ter beschikking stellen voor de nascholer/de mogelijkheid om een eigen laptop aan te sluiten (aan het netwerk)


KEUZE

17

KEUZE


17

Flaneren in cyberspace Naam van de begeleider: Benedict Wydooghe PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

25

Duur:

3 uur

Thema:

Flaneren in cyberspace

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Informatie- en communicatietechnologieën grijpen diep in ons dagelijkse leven in. De digitalisering wijzigt ons denken, dwingt tot anders leren en werken, creëert nieuwe vormen van ontspanning … De stroomversnelling doet vragen rijzen over de toekomst. Wat biedt de digitalisering op sociaal, economisch, cultureel en politiek vlak? Is het een verhaal van onbegrensde mogelijkheden of steken tezelfdertijd nieuwe risico’s de kop op? Komt er een nieuwe ongeletterdheid? Thema’s zijn: de digitale kloof, media-educatie, vaardigheden in cyberspace, virtuele netwerken, de implementatie van technologie in het onderwijs en het sociaal-agogisch en het cultureel werk.


Beamer

•

Laptop voor de lesgever

•

Tafels

•

Internetverbinding

•



KEUZE

18


18 QR en Augmented Reality in de klas met je tablet KEUZE

Naam van de begeleider: Gino Vanherweghe PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

25

Duur:

3 uur

Thema:

QR en Augmented Reality in de klas met je tablet

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Je ziet ze steeds vaker in het straatbeeld en in gedrukte media: de QR-code of Quick Response-code. Een vierkantje met allemaal zwart-witte blokjes op posters, verpakkingen, in kranten, tijdschriften, brochures ... QR-codes bieden ook in het onderwijs heel wat mogelijkheden. De informatie die op eenvoudige manier aan de code gelinkt wordt, kan op verschillende manieren ingezet worden binnen de onderwijspraktijk. Momenteel is AR of Augmented Reality eveneens sterk in opmars. Je kan het vergelijken met QR maar hier koppel je items aan een bestaand object. In een bestaand handboek ga je bijvoorbeeld met een geschikte app over een foto en een filmpje speelt af. Een QR-code op de pagina kleven hoeft niet meer. Augmented Reality laat ook toe om welbepaalde tekeningen in 3D 'tot leven' te brengen. Een leerling kleurt bijvoorbeeld een vogel in, en die loopt in die kleuren ‘levensecht’ over het blad. Tijdens deze nascholing leren we wat een QR-code en Augmented Reality precies is, hoe je dit aanmaakt en inleest via je iPad of tablet, smartphone of webcam. Aan de hand van eenvoudige toepassingen geven we allerhande suggesties hoe QR-codes en AR een meerwaarde kunnen bieden in je klas, je hoeken- en contractwerk, zelfstandig werk ... Enkele voorbeelden: - een link naar een filmpje, website of werkblad met extra informatie, oefenstof, de correctiesleutel - prentenboeken of lesboeken interactief maken met (zelf) ingesproken tekst, een filmpje of een foto; - een kijkwijzer of opdrachtkaart met extra ondersteunende informatie; - een (ingesproken) speluitleg… BENODIGDHEDEN Lokaal met: •

Draadloos internet

•

Beamer

•



KEUZE

19


19 Basisbeginselen Arduino KEUZE

Naam van de begeleider: Rhombus PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

10

Duur:

3 uur

Thema:

Arduino – software voor leerkrachten techniek/informatica

Doelgroep:


Locatie:


Doelstelling:

Actief


Arduino is een open source platform waarmee toekomstige ingenieurs en uitvinders wereldwijd experimenteren. Je leert eenvoudige elektronica aan te sluiten op een microcontroller waarvoor je een programma (sketch) leert schrijven. Na een korte introductie ga je zelf aan de slag met je eerste Arduino projecten.

BENODIGDHEDEN •

PC met internet toegang per 2 deelnemers


KEUZE

20


20 Kennismaking met de TI-Nspire familie voor wiskunde en wetenschappen KEUZE

Naam van de begeleider: Lesgevers T3 Vlaanderen PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

45

Duur:

3 uur

Thema:

Kennismaking met de TI-Nspire familie voor wiskunde en wetenschappen

Doelgroep:


Locatie:


Doelstelling:

Actief


TI-Nspire is het nieuwste platform van Texas Instruments voor wiskunde en wetenschappen. Na een gemeenschappelijke kennismaking met de technologie splitsen we op in 2 groepen voor wiskunde (2de en 3de graad) en een groep voor wetenschappen. In deze groepen zal er meer in de diepte gegaan worden over bepaalde onderwerpen en oefeningen. De leraren wetenschappen gaan aan de slag met sensoren om metingen uit te voeren voor fysica en chemie. De lesgevers werken hun workshop en voorbeelden zoveel mogelijk uit op de door de school gebruikte handboeken. Na het volgen van deze sessie heeft u een goed beeld over de mogelijkheden van TI-Nspire en de verschillen met de TI-84 Plus.

BENODIGDHEDEN •

1 groot lokaal

•

3 kleine lokalen (waarvan eventueel 1 labo)


KEUZE

21


21 3D printing KEUZE

Naam van de begeleider: Rhombus PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

1,5 uur

Thema:

Leer een 3D tekenprogramma gebruiken om objecten te maken met een 3D printer voor leerkrachten techniek/PO

Doelgroep:


Locatie:


Doelstelling:

Actief


Het is geen toekomst meer: van 3D geprinte sleutelhangers tot meubilair en accessoires voor het interieur, volledige huizen, onderdelen voor robotvliegtuigjes, prototypes van auto’s en zelfs organen met menselijk weefsel, … het bestaat! 3D objecten 'printen' is echter pas de laatste stap van een technisch proces. Het begin gebeurt bij het bedenken en het ontwerpen van een 3D object. Na een presentatie van alle aspecten die belangrijk zijn om met 3D printers aan de slag te gaan, leer je zelf met gratis software de basisbeginselen van het 3D ontwerpen.

BENODIGDHEDEN PC met internettoegang voor elke deelnemer AFBEELDING VAN DE WORKSHOP

KEUZE

21


Zelf animatiefilmpjes maken met Moovly Naam van de begeleider: Joachim Gregoor PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

1,5 uur

Thema:

Animatiefilmpjes maken

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Inleiding

Moovly is een nieuw platform (van Belgische makelij) waarmee je zelf animatievideo's, banners en andere multimediainhoud kan maken zonder daar een expert te hoeven voor zijn. Aan de hand van een bibliotheek van animatieobjecten kan je zelf whiteboardvideo's maken (stijl Man Bijt Hond of Khan Academy), geanimeerde infografieken of cartoongebaseerde filmpjes. Je kan ook je eigen objecten opladen (beelden, geluiden, muziek, stemopnames, videofragmenten...) en er animaties mee maken. Niet alleen kan je er als leerkracht je lessen mee verrijken, ook leerlingen kunnen er makkelijk mee aan de slag!

Inhoud

In deze workshop gaan we zeer praktisch te werk en leer je: • de eenvoudige structuur van Moovly kennen • hoe je in enkele minuten een eenvoudige animatie maakt • hoe je externe componenten (beelden, geluiden, video) oplaadt en gebruikt in je animaties • hoe je een stemopname doet en gebruikt in je animatie • hoe je filmpjes exporteert in HD kwaliteit en in verschillende formaten (MP4, WMV, FLV, AVI, ...) • hoe je je filmpjes kan plaatsen op YouTube, Facebook, tablets, televisies, enz. • hoe je je filmpjes kan updaten, vertalen, er andere versies van maken... • hoe je de bron van je filmpjes kan delen met anderen en hoe je zo kan samenwerken • op welke manieren je animatiefilmpjes in een educatieve omgeving zinvol kan gebruiken • hoe je best de creatie van een filmpje gestructureerd aanpakt: van idee over script tot animatie.

Na deze sessie zal je: • ondervonden hebben dat je geen grafische of multimedia-expert moet zijn om geslaagde animatiefilmpjes te • • •

maken zelf eenvoudig animatiefilmpjes kunnen maken over allerlei educatieve onderwerpen en in verschillende stijlen volop inspiratie en ideeën opgedaan hebben over hoe je animatievideo’s zinvol in lessen, projecten en taken kan gebruiken weten hoe je gemaakte filmpjes downloadt, publiceert, deelt, kopieert en bewerkt

BENODIGDHEDEN • • •

•

Laptop (Windows of Apple) Laatste versie Flash Player Google Chrome of Mozilla Firefox Internettoegang (WIFI) Beamer


KEUZE

22

KEUZE


22

Zelf animatiefilmpjes maken met Moovly Naam van de begeleider: Joachim Gregoor PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

1,5 uur

Thema:

Animatiefilmpjes maken

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Inleiding

Moovly is een nieuw platform (van Belgische makelij) waarmee je zelf animatievideo's, banners en andere multimediainhoud kan maken zonder daar een expert te hoeven voor zijn. Aan de hand van een bibliotheek van animatieobjecten kan je zelf whiteboardvideo's maken (stijl Man Bijt Hond of Khan Academy), geanimeerde infografieken of cartoongebaseerde filmpjes. Je kan ook je eigen objecten opladen (beelden, geluiden, muziek, stemopnames, videofragmenten...) en er animaties mee maken. Niet alleen kan je er als leerkracht je lessen mee verrijken, ook leerlingen kunnen er makkelijk mee aan de slag!

Inhoud

In deze workshop gaan we zeer praktisch te werk en leer je: • de eenvoudige structuur van Moovly kennen • hoe je in enkele minuten een eenvoudige animatie maakt • hoe je externe componenten (beelden, geluiden, video) oplaadt en gebruikt in je animaties • hoe je een stemopname doet en gebruikt in je animatie • hoe je filmpjes exporteert in HD kwaliteit en in verschillende formaten (MP4, WMV, FLV, AVI, ...) • hoe je je filmpjes kan plaatsen op YouTube, Facebook, tablets, televisies, enz. • hoe je je filmpjes kan updaten, vertalen, er andere versies van maken... • hoe je de bron van je filmpjes kan delen met anderen en hoe je zo kan samenwerken • op welke manieren je animatiefilmpjes in een educatieve omgeving zinvol kan gebruiken • hoe je best de creatie van een filmpje gestructureerd aanpakt: van idee over script tot animatie.

Na deze sessie zal je: • ondervonden hebben dat je geen grafische of multimedia-expert moet zijn om geslaagde animatiefilmpjes te • • •

maken zelf eenvoudig animatiefilmpjes kunnen maken over allerlei educatieve onderwerpen en in verschillende stijlen volop inspiratie en ideeën opgedaan hebben over hoe je animatievideo’s zinvol in lessen, projecten en taken kan gebruiken weten hoe je gemaakte filmpjes downloadt, publiceert, deelt, kopieert en bewerkt

BENODIGDHEDEN • • •

•

Laptop (Windows of Apple) Laatste versie Flash Player Google Chrome of Mozilla Firefox Internettoegang (WIFI) Beamer


KEUZE

22


3D printing Naam van de begeleider: Rhombus PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

1,5 uur

Thema:

Leer een 3D tekenprogramma gebruiken om objecten te maken met een 3D printer voor leerkrachten techniek/PO

Doelgroep:


Locatie:


Doelstelling:

Actief


Het is geen toekomst meer: van 3D geprinte sleutelhangers tot meubilair en accessoires voor het interieur, volledige huizen, onderdelen voor robotvliegtuigjes, prototypes van auto’s en zelfs organen met menselijk weefsel, … het bestaat! 3D objecten 'printen' is echter pas de laatste stap van een technisch proces. Het begin gebeurt bij het bedenken en het ontwerpen van een 3D object. Na een presentatie van alle aspecten die belangrijk zijn om met 3D printers aan de slag te gaan, leer je zelf met gratis software de basisbeginselen van het 3D ontwerpen.

BENODIGDHEDEN PC met internettoegang voor elke deelnemer AFBEELDING VAN DE WORKSHOP

KEUZE

23


23 Hoe Scoodle me helpt met digitale oplossingen KEUZE

Naam van de begeleiders: Johan Jonckers, Inge Dekeyser PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

1.30 u

Thema:


Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Toepassing


•


•


•


•


BENODIGDHEDEN Projectiemogelijkheid : beamer + VGA aansluitingskabel + projectiescherm of smartboard Geluidsinstallatie met mini jack aansluitingskabel (voor vertoning demo-filmpjes) : niet noodzakelijk AFBEELDING VAN DE WORKSHOP

KEUZE

23


Gedifferentieerd media inzetten Naam van de begeleider(s): Anneke Verbeeck PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Gedifferentieerd media inzetten

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Kies een item.


Wie wil er niet een individuele leerling of een klein groepje leerlingen net die bepaalde oefenstof op maat aanbieden? Een verlengde instructie geven? Of een extraatje? We bekijken de manieren van differentiëren en hoe we die gaan toepassen in ons onderwijssysteem. We tonen hoe je je klas snel kan ombouwen tot een gedifferentieerd lokaal met 'oefenhoeken' met vele leerprikkels. Na deze sessie zal je: •

je leerlingen individueel of in kleine groepjes aan de slag laten gaan

•

op maat info doorgeven

•

je klasorganisatie anders bekijken

BENODIGDHEDEN


KEUZE 24

KEUZE


24

Gedifferentieerd media inzetten Naam van de begeleider(s): Anneke Verbeeck PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

20

Duur:

1,5 uur

Thema:

Gedifferentieerd media inzetten

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Wie wil er niet een individuele leerling of een klein groepje leerlingen net die bepaalde oefenstof op maat aanbieden? Een verlengde instructie geven? Of een extraatje? We bekijken de manieren van differentiëren en hoe we die gaan toepassen in ons onderwijssysteem. We tonen hoe je je klas snel kan ombouwen tot een gedifferentieerd lokaal met 'oefenhoeken' met vele leerprikkels. Na deze sessie zal je: •

je leerlingen individueel of in kleine groepjes aan de slag laten gaan

•

op maat info doorgeven

•

je klasorganisatie anders bekijken

BENODIGDHEDEN


KEUZE 24



5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

1.30 u

Thema:


Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Toepassing


•


•


•


•


BENODIGDHEDEN Projectiemogelijkheid : beamer + VGA aansluitingskabel + projectiescherm of smartboard Geluidsinstallatie met mini jack aansluitingskabel (voor vertoning demo-filmpjes) : niet noodzakelijk AFBEELDING VAN DE WORKSHOP

KEUZE 25


25 Kantoorsoftware integratie KEUZE

Naam van de begeleider(s): CVO Hageland PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

40

Duur:

3 uur

Thema:

Kantoorsoftware integratie

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Iedereen die kennis wil verwerven van de courant gebruikte pakketten op kantoor is welkom. Voorkennis van Word, pc- en klaviervaardigheden is vereist. Een basiskennis van Excel is een pluspunt. Naast het aanbrengen van basiskennis van kantoorsoftware zoals Word, Excel, Powerpoint en internet worden in deze module de verschillende pakketten gecombineerd: tabellen in het rekenblad worden overgebracht in het tekstverwerkend pakket en omgekeerd, tabelgegevens worden vermengd met een basisdocument (mailmerge), afbeeldingen en foto’s worden geïntegreerd in een tekst, een presentatie of een rekenblad…

BENODIGDHEDEN •

Computerlokaal met voor elke deelnemer een computer

•

Wifi

•

Beamer


KEUZE 26


KEUZE 26 Ontdekkingstocht voor jongeren in het sociale medialandschap Naam van de begeleider: Jan Goris PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

1,5 uur

Thema:

Ontdekkingstocht voor jongeren in het sociale medialandschap

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Deze workshop biedt je: • • • •

Een overzicht van het sociale medialandschap Meer inzicht in online identiteit en privacy en het gebruik van online informatie Informatie over cyberpesten Een overzicht van de etiquette op het internet

BENODIGDHEDEN •

Beamer

•

Draadloze headset bij groot publiek

•

Geluidsboxen

•

Internetaansluiting (indien draadloos: wachtwoord voorzien)  enkel voor de lesgever


KEUZE 26


Werken in de cloud Naam van de begeleider: Jan Goris PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

11 uur

Aantal deelnemers:

30

Duur:

1,5 uur

Thema:

Werken in de cloud

Doelgroep:

Iedereen

Locatie:


Doelstelling:

Ter inspiratie


Deze workshop biedt je: • •

Een toelichting over de verschillende mogelijkheden van werken in de cloud Een overzicht van wat er bestaat en hoe de verschillende tools werken.

BENODIGDHEDEN •

Beamer

•

Draadloze headset bij groot publiek

•

Geluidsboxen

•

Internetaansluiting (indien draadloos: wachtwoord voorzien)  enkel voor de lesgever


KEUZE 27

KEUZE


27

iPads in de klas Naam van de begeleider: lesgever ICT Atelier vzw in samenwerking met Switch PRAKTISCHE GEGEVENS OVER DE WORKSHOP Datum:

5 FEBRUARI 2016

Aanvangsuur:

9 uur

Aantal deelnemers:

15

Duur:

3 uur

Thema:

Welke meerwaarde biedt een iPad voor mijn les?

Doelgroep:

Alle leerkrachten

Locatie:


Doelstelling:

Actief


Met een iPad heb je alles wat je nodig hebt voor school gewoon bij de hand. Bij de App Store kun je inmiddels vele duizenden apps downloaden, bijvoorbeeld om je huiswerk bij te houden, notities te maken of te blokken voor een examen. En geef je zelf les, dan kun je apps downloaden om de progressie van je leerlingen bij te houden en alles netjes op orde te houden. En dat is nog maar het begin. Tijdens deze cursus leer je hoe je jouw toestel naar je hand kan zetten, zodat je met vertrouwen je iPad kan inschakelen tijdens lesgeven en leren. Doelen: • • • •

•

iPad basisbewegingen (tikken, schuiven,…) Toestel personaliseren (taal instellen, toegankelijkheid,…) Apps installeren Documenten delen (Airdrop of Airplay) iPad tonen op het scherm (Apple TV)


Beamer

•

WIFI

•

Een iPad wordt voor elke deelnemer voorzien


Student Response systems in de klas... 3 Jongeren actief bij de les betrekken met Kahoot!... 4

Recommend Documents