Stručně a rychle na e-testy v ISIS Miroslav Svoboda, duben 2013, verze 1.3 POZOR: Tento návod vás rychle naučí jen to, co je obvyklé a nezbytné. Podružnosti a nezvyklá řešení přeskočíme. Kdo chce podrobný návod, nechť se podívá do oficiální dokumentace nebo návodu doc. Kubálka.
K čemu (ne)jsou dobré e-testy E-testy fungují tak, že každý student má sice stejnou strukturu testu, ale jiné otázky. Dokonce i kdyby měli všichni studenti stejné otázky, budou aspoň mít proházené jejich pořadí, stejně jako pořadí odpovědí, které se jim ukazují. Otázky nemusejí být jen zaškrtávací. Studenti mohou řešit početní příklady, mohou řešit grafické úlohy, psát eseje… Pouze kdybyste chtěli vidět postup výpočtu, nebo vidět samostatné nakreslení grafů, museli by toto studenti dělat ještě vedle na papíře. Méně známou výhodou e-testů je statistika úspěšnosti otázek – poskytuje vám cennou zpětnou vazbu o tom, zda někde není zadání nejasné, nebo zda některá otázka obtížností nevybočuje.
Co si uvědomte, než pustíte ISIS Elektronické testy sice budete psát v nějakém konkrétním předmětu, ale je potřeba je v ISIS založit někde jinde, abyste nebyli závislí na překlápění semestrů. Proto budete pracovat na dvou místech: 1. E-projekt v e-learningu: zde budou uloženy složky s otázkami, zde vytvoříte vzory testů. 2. Váš předmět: zde na základě vzoru vytvoříte konkrétní test.
Co si rozmyslete, než pustíte ISIS Otázky můžete do ISIS vkládat „na jednu hromadu“. Ale je rozumnější je od začátku ukládat do určitých složek, podle toho, jakou strukturu testu chcete studentům dát. Tak například máte představu, že každý student dostane test, kde bude: 1) 5 zaškrtávacích otázek z první poloviny přednášek po 1 bodu 2) 5 zaškrtávacích otázek z druhé poloviny přednášek po 1 bodu 3) 1 odpovídací otázka za 5 bodů 4) 1 odpovídací otázka za 10 bodů 5) 1 početní příklad za 15 bodů 6) 1 grafická úloha za 10 bodů V tomto konkrétním případě by to tedy chtělo mít v ISIS zvláštní složku pro každou ze zmíněných šesti kolonek. Je to na vás, ale z osobní zkušenosti doporučuji nemít složky moc „hrubé“ – do jedné složky dávejte raději jen otázky, které mají společné téma, stejný počet bodů a jsou stejného typu (zaškrtávací, odpovídací, poznávání grafu apod.).
1
Obsah Tento návod je rozdělen na dvě části:
První část – úvodní návody Jak založit e-projekt a vytvořit složky na otázky .................................................................................. 3 Jaké typy otázek do e-testů jsou obvyklé ............................................................................................ 5 Jak vkládat otázky do ISIS .................................................................................................................... 7 Jak vkládat otázky, které obsahují obrázky ....................................................................................... 10 Jak opravovat otázky v ISIS ................................................................................................................ 12 Jak vytvořit vzor testu........................................................................................................................ 13 Jak vytvořit konkrétní test ................................................................................................................. 14 Co dělat během psaní testu............................................................................................................... 17 Co udělat po napsání testu................................................................................................................ 17
Druhá část – rady navíc a řešení problematických situací Jak studentovi opravit body .............................................................................................................. 19 Co dělat, když se studentovi nevyhodnotí test? ............................................................................... 20 Jak zjistit, které otázky do budoucna upravit? .................................................................................. 21 Jak to, že nejdou smazat/přesunout otázky, které se mi nelíbí? ...................................................... 21 Jak upravit otázky pro příští testy?.................................................................................................... 22 Je možné některé otázky blokovat? .................................................................................................. 22 Jak zařídit, aby při dichotomické otázce student za správnou odpověď dostal 1 bod, ale za špatnou minus 0,5 bodu? ................................................................................................................................ 22 Jak pustit e-test jednomu studentovi, který má přijít ke mně do kabinetu? .................................... 22 Jak vyzrát na přílišnou kreativitu studentů v doplňovacích otázkách? ............................................. 24
2
Jak založit e-projekt a vytvořit složky na otázky 1.
V Osobní administrativě klikněte v sekci eLearning na eLearningové projekty. Napoprvé se vám pak ukáže následující hláška:
2.
Klikněte na Založit nový eLearningový projekt. Ukáže se následující stránka:
3.
Stačí vyplnit Název projektu a Popis projektu a kliknout na Založit. Ukáže se tato stránka:
3
4.
Klikněte na šipku s nadpisem Vstup. Na další stránce klikněte na Testové báze.
5.
Klikněte níže na Přidat složku. Objeví se toto:
6.
Vyplňte Název složky, nic víc není obvykle třeba. Po kliknutí na Vytvořit složku se vrátíte o stránku zpět, kde bude vidět seznam založených složek:
Dodávám, že můžete mít složky i podsložky – třeba složku „Otázky z přednášek“, v jejímž rámci budete mít další podsložky na jednotlivé typy otázek.
4
Jaké typy otázek do e-testů jsou obvyklé Otázky jsou různých typů. V Oficiální dokumentaci si můžete přečíst všechny možnosti, zde jen zmíním ty nejčastější: 1) Zaškrtávací – může být správně jen jedna odpověď (typ „výběrová 1 z N“) nebo i víc odpovědí (typ „výběrová M z N“)
Poznámka: u těchto otázek si můžete zvolit, kolik odpovědních možností se má zobrazit (nemusejí se tedy vždy ukazovat všechny) – díky tomu můžete získat bezpracně větší variabilitu testů. 2) Otázka na ano/ne = typ „dichotomická“
3) Otázka, kde se odpovídá volným textem = typ „otevřená“
5
4) Otázka, kde student doplní správný výsledek = typ „doplňovací“
5) Otázka, kde student vybere ze seznamu = typ „doplňovací“
6
Jak vkládat otázky do ISIS Otázky lze vytvářet přímo v ISIS, ale nedoporučuji to. Je to zdlouhavé, musíte toho vyplňovat zbytečně mnoho. Raději si otázky připravte ve Wordu a pak je naimportujte. Dělá se to takto: 1. 2. 3.
4.
Ve Wordu si sepište znění otázek. Přitom každý typ otázek (výběrová, doplňovací apod.) raději ukládejte do jiného souboru. O tom, v jaké struktuře znění otázky zapsat, viz o něco níže. Nejprve ale, jak to pak vložit do ISIS. Ve Wordu dejte Uložit jako a v nabídce Uložit jako typ zvolte možnost Prostý text (to znamená příponu souboru .txt). Word se vás zeptá, v jaké kódování to chcete uložit. Zvolte kódování Windows. Teprve takto nastavený soubor uložte. Do ISIS nahrajete otázky tehdy, když v eLearningovém projektu vstoupíte do příslušné složky, kterou jste si založili, a kliknete dole na Import otázek.
5.
Stránka se pak dole doplní o políčka pro vkládání:
6.
Zde je nutné pouze zvolit, jaký typ otázky chcete vkládat, a kliknutím na Vybrat soubor zvolit soubor s otázkami. Případně, pokud chcete, aby otázky měly víc než jeden bod, zadejte to zde. Všechno ostatní nechte (nesledujete-li nějaký zvláštní cíl) nevyplněné a nezatržené. Po kliknutí na Vložit otázky ještě není vše hotovo! Objeví se stránka s přehledem importovaných otázek.
7.
7
8.
Zkontrolujte, zda jsou všechny vloženy správně. Pokud ne, zaškrtněte je a klikněte na Odebrat označené otázky. Teprve po úspěšně kontrole klikněte na Dokončit import. Budete přesměrováni zpět do složky s otázkami. A nyní zpět k tomu, jak vytvářet soubor s otázkami. Znění otázek musíte zapisovat určitým způsobem, aby ho ISIS poznal. Platí, že: 1) Jednotlivé otázky od sebe oddělte jedním prázdným řádkem. 2) Chcete-li, aby otázka byla na více řádcích, uděláte to tak, že každý nový řádek začnete jednou mezerou. 3) U dichotomických otázek dejte úplně na začátek věty znak plus, nebo minus, podle toho, zda správná odpověď je ano, nebo ne. Podívejte se na příklad, kde jsou dvě otázky, na první je správná odpověď NE a na druhou ANO:
4) U zaškrtávacích otázek napíšete možné odpovědi pod otázku (každou na jeden řádek), s tím, že správná bude mít na začátku znak plus, nesprávné minus. Zde vidíte příklad, kde správnou odpovědí je ta třetí:
5) U doplňovacích otázek je to komplikovanější. Zde si musíte dát pozor hned na několik věcí: A) musíte do znění otázky označit místo, kde se studentovi zobrazí odpovědní políčko, B) musíte označit, zda půjde o ruční doplnění, nebo o výběr ze seznamu, C) jelikož může existovat více políček, musíte je číslovat, D) správná řešení pak také číslujete, pomocí hranatých závorek.
8
Nejlépe to ukáže příklad, kde uvidíte všechno najednou:
Na tomto obrázku dobře vidíte, že: - odpovědní políčko pro ruční doplnění vypadá jako $$POLE[X]=text$$, kdežto políčko pro výběr ze seznamu vypadá jako $$POLE[X]=popup$$ (místo toho „X“ vždy napíšete nějaké číslo – to označuje, která odpověď v seznamu se týká tohoto políčka), - otázka má mít dva řádky, takže ten druhý začíná mezerou, - odpověď na ruční doplnění je jen jedna (ta správná) a začíná znakem plus, - odpovědí pro seznam je víc a začínají příslušným znakem, - rovnice funkce je zadána pomocí zvláštních znaků – to proto, aby to pak na monitoru vypadalo dobře. Pravidla pro zápis rovnic najdete v ISIS, zde na ně není místo. Následující obrázek ale ukáže, jak to uvidí student:
9
Jak vkládat otázky, které obsahují obrázky Postup je víceméně stejný jako výše uvedený, jen s dvěma odlišnostmi: 1) Před vlastním importem otázek je třeba do databáze nahrát příslušné obrázky. 2) V textu otázky je třeba specificky určit místo, kde se bude obrázek zobrazovat. Možná máte obrázky připravené ve Wordu – pak je nejprve musíte uložit. To můžete udělat například takto: 1. Kliknete na obrázek pravým tlačítkem a vyberete volbu Kopírovat.
10
2. Pak otevřete program Malování a stisknete CTRL+V a vzápětí kliknete na možnost Oříznout.
3. Pak dejte Uložit a nechte klidně příponu .png.
Nyní máte obrázek uložen a vložíte ho do ISIS: 1. Ve svém e-learningovém projektu kliknete na Knihovna e-objektů.
2. Zde pak klikněte na Složky a objekty a následně na Přidat objekt.
11
3. Na následující stránce vyplníte Název objektu (nejjednodušší je dát název souboru) a popisek (abyste věděli, o který obrázek šlo) a vyberete příslušný soubor s obrázkem.
4. Dáte Uložit objekt a máte hotovo. Jakou formu má mít otázka, aby se spojila s obrázkem: 1. Do otázky napíšete na místo, kde má být obrázek, následující text: $$IMG=Název obrázku$$ 2. Přitom místo „Název obrázku“ napíšete ten název, který jste obrázku dali při jeho ukládání do knihovny e-objektů. 3. Doporučuji psát v otázce tento řetězec na zvláštní řádek (který začne mezerou!), aby se to dobře zobrazovalo. Příklad viz na obrázku:
Jak opravovat otázky v ISIS Pozor, jakmile bude jednou nějaká otázka použita v e-testu, už vám ji ISIS nedovolí pozměnit. To kvůli tomu, že u každé otázky začne ukazovat, kolikrát byla použita a jaká je její procentuální úspěšnost, což by po změnách otázky nedávalo korektní výsledek.
Chcete-li nějakou otázku upravit, pak ji prostě upravte ve svém wordovském souboru v počítači a naimportujte ji znovu do ISIS. Původní otázku v ISIS jednoduše smažte. Anebo, chcete-li si ji někde pro jistotu nechat, vytvořte si v projektu složku Koš, do které ji přesuňte.
12
Jak vytvořit vzor testu Úvodní poznámka: testy můžete zakládat rovnou ručně, ale vřele vám doporučuji to nedělat! Nemůžete je totiž překopírovat do dalšího semestru. Pokud tedy chcete vytvořit test, jehož struktura bude i příští semestr obdobná, vytvořte si tzv. vzor testu. 1.
Ve svém eLearningovém projektu klikněte na odkaz Nástroje scénáristy a pod ním na Vzory testů.
2.
Úplně dole klikněte na Vytvořit nový vzor:
Až budete mít nějaké vzory založené, budete moci ty další zakládat i kopírováním starých. Dole na zmíněné stránce to pak bude vypadat takto:
3. 4. 5.
Na další stránce budete vyplňovat důležité údaje, proberme ty důležité či problematické: Pokyny k testu: text, který uvidí studenti. Napište sem ty pokyny, které se obvykle říkají na začátku testu, případně se ve Vencovského aule vždy promítají na plátno. Doba trvání: v minutách. (Až si student pustí test, bude mít právě tolik minut na psaní, pak se test automaticky uzavře. Studentovi se na obrazovce bude pořád ukazovat, kolik minut mu ještě zbývá.)
13
6.
7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15.
Řadit složky: většinou nebudete zaškrtávat. Ale může se to hodit, když třeba máte složky řazeny chronologicky (např. historické otázky) nebo podle logiky výkladu – potom seřazení složek dává smysl a studenti aspoň nebudou zmateni. Stejné testy: většinou nebudete chtít. (Může se to ale hodit zejména tehdy, když máte na termínu málo studentů, aby nedocházelo ke stížnostem, že někdo měl test těžší, nebo lehčí.) Zobrazovat body a Zobrazovat nápovědu: nechte zaškrtnuté. Způsob generování: nechte náhodný. Způsob interpretace výsledků: nechte základní. Způsob zobrazení výsledků: dejte „jen pořadí otázek a body“ (ledaže byste chtěli, aby studenti následně tyto otázky používali pro svou domácí přípravu). Nevymezovat bloky: nezaškrtávejte. Minimum zodpovězených otázek: nechte nulu. Otázky: zde si nejprve rozklikněte jednotlivé složky a podsložky a následně do políček vpravo doplňte: buď kolik otázek se má z dané složky vygenerovat, nebo za kolik bodů se má z ní vygenerovat (to pro případ, že byste měli v jedné složce otázky s různými počty bodů). U každé složky uvidíte, kolik otázek v ní je, tj. kolik z ní maximálně můžete vygenerovat. Pak už jen kliknete na Přidat vzor testů.
Jak vytvořit konkrétní test 1.
Teprve tvorbu konkrétního testu pro konkrétní zkouškový termín nebudete dělat v eLearningovém projketu, ale v Záznamníku učitele. Klikněte tedy v Záznamníku učitele na příslušný předmět a na další straně na Testy a zkoušení.
2.
Dole na stránce je tlačítko Vytvořit nový test. Před jeho stisknutím vyberte ze seznamu vzor testu, který jste si předem připravili.
14
3.
Na další stránce se objeví stejná stránka, jakou již znáte z vytváření vzoru testu. Je na ní ale jedna věc navíc: typ testu. U průběžného testu zvolte možnost předmětový, u závěrečného testu možnost zkouškový. Dále zkontrolujte, zda všechno sedí (případně třeba přejmenujte test) a klikněte na Přidat test.
4.
Vrátíte se na stránku se seznamem založených testů. Zde klikněte u příslušného testu na ikonku Správa a na následující stránce dole na Nastavení doplňkových vlastností.
5.
Zde zaškrtněte volbu Spouštět v modálním okně. Díky tomu student při psaní testu nebude moci překliknout do jiného okna prohlížeče. Také zde klikněte do políčka s nadpisem Barevné odlišení testu rámečkem a zvolte ze seznamu červenou barvu.
6.
7.
To je důležité ze dvou důvodů: 1) studenti mají nastavené různé vzhledy ISIS a některé vzorce by se jim mohly zobrazovat vadně, 2) když budou všechny testy ohraničeny červenou barvou, máte při hlídání v učebně snadnou kontrolu, že na všech monitorech běží e-test. Vraťte se na stránku se seznamem testů a klikněte na ikonu Termíny. Na následující straně pak určíte, kdo a kdy může test psát. Možnosti jsou: 1) Test mají psát studenti, kteří jsou přihlášeni na nějaký termín. V tom případě nejprve v daném předmětu vypište zkouškový termín (tak jak jste zvyklí). Pak se vraťte sem a ze seznamu vyberete zkouškový termín, se kterým svůj test propojíte.
15
2) Test se bude psát v určité počítačové učebně v určitém čase, ale studenti se nemusejí přihlašovat (kdo z nich přijde, ten přijde). Tahle volba je dobrá třeba v případě, kdy máte počítačovou studovnu zarezervovanou na půl dne a necháte studenty průběžně přicházet a odcházet. V tom případě po kliknutí na ikonku Termíny na další straně sjedete až dolů a zadáte jednak datum a čas začátku a konce testu, jednak vyberete ze seznamu učebnu, kde se test bude konat. POZOR: v seznamu jsou pouze počítačové učebny! Do jiné učebny to nepůjde.
8.
3) Test mohou psát studenti třeba i z domova – já tuto volbu používám u každotýdenní minitestů. U nich mi nevadí, že se studenti mohou domlouvat, nebo si odpovědi najít v učebnici – i tím se to učí… V tomto případě stačí jen zadat Časové omezení, jak bylo popsáno v předchozím bodě. Vraťte se na stránku se seznamem testů. Jestliže jste dobře nastavili termín testu, pak v seznamu svítí ve sloupečku Stav zelený puntík. Teď již zbývá jediná věc: zveřejnit test. To uděláte kliknutím na červený puntík s křížkem ve sloupci Zveřejnit zadání (on po vašem kliknutí zezelená).
POZOR: Teprve stiskem tohoto tlačítka umožníte, aby byl v určeném termínu spuštěn test! Pokud ho nezmáčknete, test se ve stanoveném termínu nepustí! (A naopak: nebojte, že by se kvůli stisku tohoto tlačítka spustil dřív, to se nemůže stát.)
16
Co dělat během psaní testu 1. Přikažte studentům, aby jako prohlížeč používali výhradně Internet Explorer. Je to velmi důležité, jelikož pomocí jiných prohlížečů lze otázky testu stahovat, aniž byste to jakkoli poznali. (Pro zvídavé – otázky si pak studenti sdílejí např. zde: http://isix.cz.) 2. Je vhodné vypnout v dané učebně internet. Stačí zajít na Centrum podpory uživatelů (helpdesk výpočetního centra). Po skončení psaní testu ale poproste o jeho odblokování. (Pokud jste si na psaní testu v ISIS zarezervovali příslušnou učebnu, můžete internet zablokovat a odblokovat i sami – v ISIS najděte oddíl Technologie a jejich správa, kde najdete odkaz Management univerzitní sítě. Tam v oddílu Uživatelské aplikace vyberte Ovládání skupin zařízení a Seznam skupin zařízení. Tam už konečně můžete vypnout/zapnout internet konkrétní učebny.)
Co udělat po napsání testu 1. Jděte znovu v daném předmětu na stránku Testy a zkoušení a v seznamu testů klikněte u toho svého testu znovu na tlačítko Zveřejnit zadání. (Tj. klikáte na zelený puntík, ze kterého se díky tomu stane červený puntík.)
2. Hned vedle klikněte na červený puntík ve sloupci Zveřejnit výsledky. (Tj. on vaším kliknutím zezelená.) Díky tomu budou moci studenti vidět, které otázky měli dobře, nebo špatně. POZOR: Studenti neuvidí nic víc, než co jste jim nastavili při zakládání testu. Takže když jste tam zvolili možnost „jen pořadí otázek a body“, studenti uvidí pouze čísla otázek a získané body z nich. Nic víc. Ale i toto uvidí až tehdy, když kliknete na ten červený puntík. (Jediné, co studenti uvidí hned po napsání testu, je celkový počet bodů.)
3. Teď už jen potřebujete, aby se výsledky studentům započetly do celkového hodnocení. Máte na výběr dvě možnosti – jednu, pokud používáte Automatické hodnocení (častější případ), druhou pro ostatní případy. 4. První případ: Výsledky se automaticky se přenesou do zkušební zprávy, případně se automaticky sečtou s dalšími body, které studenti během semestru získali. Jediné, co musíte udělat, je nastavit tuto věc v Automatickém hodnocení. (Konkrétní postup je
17
námětem jiného návodu.)
5. Druhý případ: chcete-li mít body z testu někde pohromadě, ale zároveň je nebudete sčítat automaticky, může se hodit jejich přenesení do archu průběžného hodnocení. Stačí kliknout na známou ikonku Správa a na další stránce kliknout na Kopírovat výsledky do průběžného hodnocení.
6. Na další stránce si buď vyberete již existující arch, do kterého překopírujete body, nebo založíte rovnou nový. Jen nezapomeňte zvolit, zda chcete studentům přenést body, nebo procenta!
18
Jak studentovi opravit body 1. Jestliže máte pocit, že student zaslouží více bodů, můžete mu je přidat u konkrétních otázek v jeho testu. Půjdete tedy v daném předmětu na stránku Testy a zkoušení, zde kliknete na Výsledky.
2. Na další stránce uvidíte seznam studentů a jejich testů. Pokud bylo testů hodně, uvidíte jen studenty začínající písmenem A. Pro zobrazení všech klikněte vlevo na hvězdičku.
3. Pak v řádku s příslušným studentem kliknete vpravo na šipku, čímž se zobrazí jeho test. Budete-li chtít upravovat hodnoty u některých otázek, klikněte nahoře na stránce na Upravovat body u jednotlivých otázek.
4. Díky tomu se u každé otázky po pravé straně aktivuje okénko, kde můžete zadávat bodovou korekci. Tedy nikoli konečný stav bodů, ale výši korekce! Pak zmáčknete Enter, nebo dole kliknete na Uložit a uvidíte (stejně jako student), že body byly upraveny.
19
Co dělat, když se studentovi nevyhodnotí test? 1. Někdy student po napsání testu tvrdí, že nevidí výsledné body, tj. že ISIS mu test nevyhodnotil. To se stává např. v případě, kdy „spadne“ síť právě v době, kdy má vypršet časový limit. V takovém případě je nutný zásah vyučujícího: 2. Nejprve je nutné, aby zadání testu bylo uzavřeno. To znamená, že pokud je zrovna zveřejněné, musíte ho aspoň na tu chvíli uzavřít: Jděte v daném předmětu na stránku Testy a zkoušení a v seznamu testů klikněte u toho svého testu na zelené tlačítko Zveřejnit zadání. (Tj. klikáte na zelený puntík, ze kterého se díky tomu stane červený puntík. Pokud je puntík již červený, neklikejte na něj – zadání už uzavřeno je.)
3. Nyní klikněte na ikonku ve sloupci Výsledky.
4. Na další stránce uvidíte seznam studentů a jejich testů. Pokud bylo testů hodně, uvidíte jen studenty začínající písmenem A. Pro zobrazení všech klikněte vlevo na hvězdičku.
5. Pokud opravdu některému studentovi nebyl test vyhodnocen, uvidíte nad seznamem studentů hlášku, že seznam obsahuje studenty, jejichž testy nebyly vyhodnoceny, a otázku, zda si přejete tyto testy vyhodnotit. Tuto otázku kliknutím potvrďte. (Pokud pak chcete, aby zase mohli test psát další studenti, nezapomeňte na příslušné stránce opět kliknout na tlačítko Zveřejnit zadání!)
20
Jak zjistit, které otázky do budoucna upravit? 1. Podezřelé jsou otázky, které mají stabilně příliš vysokou, nebo (častěji) příliš nízkou úspěšnost. Vysvětleme si tedy, kde tuto informaci najdeme. 2. Na stránce Testy a zkoušení najdete v seznamu svůj test a kliknete na Statistiky.
3. Na následující stránce hned uvidíte graf ukazující četnosti různě úspěšných testů a další zajímavé informace. Vy ale klikněte na odkaz Informace o otázkách.
4. Na další stránce už vidíte u každé otázky její úspěšnost, takže snadno posoudíte, které otázky vybočují z průměru.
Jak to, že nejdou smazat/přesunout otázky, které se mi nelíbí? 1. Jakmile nějakou složku (resp. její otázky) použijete v testu, pak vám ISIS nedovolí, abyste ji celou smazali. Vždy v ní musí zůstat aspoň tolik otázek, kolik si z ní ten test bere (bral). Co s tím? 2. Když chcete jen obměnit otázky: naimportujte nové otázky a pak teprve smažte ty staré. (Drobná nevýhoda: když tam máte třeba 20 otázek, tak tedy naimportujete 20 nových a pak musíte ručně označit 20 starých otázek ke smazání… Pomůcka ke zrychlení: nejprve klikněte na „Označit všechny otázky“. Pak odznačte tolik z nich, kolik jich podle požadavku ISIS musí zůstat. Zbytek smažte. Naimportujte nové otázky. Pak smažte už jen ty zbylé staré.) 3. Když chcete smazat celou složku: nezbude vám, než úplně zrušit test, který si z této složky bral otázky. (Tj. musíte jít do v Záznamníku učitele předmětu v příslušném semestru, do „Testy a zkoušení“ a tam zrušit příslušný test.) 21
Jak upravit otázky pro příští testy? 4. Pozor, jakmile bude jednou nějaká otázka použita v e-testu, už vám ji ISIS nedovolí pozměnit. To kvůli tomu, že u každé otázky začne ukazovat, kolikrát byla použita a jaká je její procentuální úspěšnost, což by po změnách otázky nedávalo korektní výsledek.
5. Chcete-li nějakou otázku upravit, pak ji prostě upravte ve svém wordovském souboru v počítači a naimportujte ji znovu do ISIS. Původní otázku v ISIS jednoduše smažte. Anebo, chcete-li si ji někde pro jistotu nechat, vytvořte si v projektu složku Koš, do které ji přesuňte.
Je možné některé otázky blokovat? 1. Dejme tomu, že ve složce s otázkami máte pár takových, které do testu dávat nechcete. Dají se tyto konkrétní otázky nějak zablokovat? 2. Nedají. V ISIS volíte složku, nikoli konkrétní otázky. Řešení: inkriminované otázky prostě dočasně přesuňte do jiné složky, kterou si pro tento účel vytvoříte.
Jak zařídit, aby při dichotomické otázce student za správnou odpověď dostal 1 bod, ale za špatnou minus 0,5 bodu? 1. V ISIS jde nastavit, aby se strhávaly body za špatné odpovědi. Vždy se strhává poměrná část (tak, aby náhodné tipování dávalo v průměru nulový výsledek). Např. u pěti možností (kde je jedna správná) se za špatnou strhne čtvrtina bodového zisku. Tím pádem u dichotomické otázky (otázky ano-ne) se při špatné odpovědi strhne celý bodový zisk. 2. Fígl, jak to obejít: Ze svojí dichotomické otázky udělejte otázky typu „1 z n možností“, kde stanovíte tři možné odpovědi: 1) „Ano.“ 2) „Ne.“ 3) „Toto je technický řádek. Prosím, nevšímejte si ho a neoznačujte jej jako správnou odpověď.“ 3. Díky tomu se z dichotomické otázky stane otázka se třemi možnostmi, takže studentovi se při špatné odpovědi odečte jen polovina bodové hodnoty. 4. POZOR: při importu těchto otázek je vhodné zaškrtnout volbu Řadit možnosti. (To proto, aby možnost Ano byla zobrazena vždy jako první a „technický řádek“ vždy jako poslední.)
Jak pustit e-test jednomu studentovi, který má přijít ke mně do kabinetu? 1. To je případ třeba omluveného studenta, kvůli kterému nestojí za to, objednávat celou počítačovou studovnu. Potíž ale je, že e-test nemůžete propojit s obyčejnou místností. Jak tedy zajistit, aby elektronický test nemohl psát náhodou ještě někdo další? 2. Nejjednodušší řešení: založte zkouškový termín s kapacitou, kterou dáte celou do rezervy, a na tento termín ručně přidejte příslušného studenta (příslušné studenty). Elektronický test pak propojíte s tímto zkouškovým termínem.
22
3. Jak dát kapacitu zkouškového termínu do rezervy – vše najdete na té stránce, kde obvykle vypisujete v příslušném předmětu nový zkouškový termín:
4. Jak následně ručně přidat studenta na tento termín – kliknete na Správa termínu (to je ta černá šipka v seznamu termínu, vpravo od příslušného termínu) a na další stránce na Manipulace se studenty na termínu.
5. Na další stránce pak již vyhledáte a přidáte zvoleného studenta:
23
Jak vyzrát na přílišnou kreativitu studentů v doplňovacích otázkách? 1. Celé to uvedu příkladem. Vytvoříte otázku „Jak se jmenoval projekt hospodářské pomoci USA západoevropským zemím po skončení druhé světové války?“ a očekáváte, že studenti do odpovědního políčka napíší „Marshallův plán“. Jenomže studenti píší „maršálův plán“, „plán od Marsala“, „Marshalův (asi) plán“ apod. Co s tím? Druhý příklad: Vytvoříte otázku „Kolik je 3,5+2?“ a očekáváte odpověď „5,5“. Studenti ale napíší „5.5“ apod. Co s tím? 2. Řešení pro slovní doplňování: - Především na každé slovo odpovědi mějte jedno odpovědní políčko a do zadání otázky výslovně uveďte, kolik slov má správná odpověď. - Dále, při vkládání otázky nesmíte v ISIS zaškrtnout, že chcete zohledňovat diakritiku. - A konečně, musíte dopředu vymyslet a mezi správné odpovědi zařadit co nejvíce tvarů a patvarů, které mohou studenty napadnout a vy jste ochotni je uznat… 3. Řešení pro doplňování čísel: - V zadání otázky napište jasné pokyny ohledně toho, jak se mají čísla zadávat. Osobně používám tuto formulaci (je trochu složitější, aby pokryla i případy, kdy nevycházejí hezká čísla, takže si z ní vyberte jen to potřebné): Poznámky k zadávání číselných hodnot: - Číselné hodnoty doplňujte číslem, nikoli slovem. Používejte desetinnou čárku, nikoli tečku. - Desetinné číslo pište jako zlomek vždy a pouze tehdy, když jej nelze vyjádřit konečným desetinným číslem - tak např. jednu pětinu napište jako "0,2", avšak jednu třetinu jako "1/3". (Budete-li i tak chtít napsat desetinné číslo, pak ho zaokrouhlete na tři desetinná místa, tj. 1/3 zapište jako 0,333 (a ne jako 0,334!).) - Zlomky pište v základním tvaru, tedy nikoli např. "64/12", nýbrž "16/3". - Ke každému číslu kromě nuly vždy napište znaménko.
- Stejně ale pro jistotu správnou odpověď uveďte v několika variantách. Když je třeba správnou odpovědí „+5,5“, pak doporučuji vložit do ISIS jako správné i odpovědi „5,5“, „5.5“ a „+5.5“.
24
