STRUKTUR ORGANISASI DIREKTORAT PEMBINAAN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS
DIREKTUR DR. Abdoellah KASUBAG TATA USAHA Suyatno MM
KEPALA SUBDIT PROGRAM DAN EVALUASI
KEPALA SUBDIT PERENCANAAN KEBUTUHAN DAN KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI
KEPALA SUBDIT PENILAIAN KINERJA DAN PENGEMBANGAN KARIR
KEPALA SUBDIT KESEJAHTERAAN DAN HARLINDUNG
KEPALA SUBDIT PK, PLK dan SPILN
Gogot Suharwoto, Ph.D
Dr. Lina Herlina
Ir. Komaruddin, Msi. MPd
Dr. Abubakar Umar
Drs. Nasrudin
KEPALA SEKSI PROGRAM Lukmanul Hakim
KEPALA SEKSI PERENCANAAN KEBUTUHAN Nuhman
KEPALA SEKSI PENILAIAN KINERJA Bardiati
KEPALA SEKSI KESEJAHTERAAN Medelina Tampubolon
KEPALA SEKSI PENDIDIKAN KHUSUS Jawane Malau
KEPALA SEKSI EVALUASI Agus Rachman
KEPALA SEKSI PENINGKATAN KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI Herlina Kamase
KEPALA SEKSI PENGEMBANGAN KARIR Adjang Surahman
KEPALA SEKSI HARLINDUNG Alhidayati Aziz
KEPALA SEKSI PLK DAN SPILN Agustin Fajarsari
2
Tugas Direktorat PGTK PAUD dan Dikmas Melaksanakan penyiapan perumusan dan pelaksanaan kebijakan di bidang pembinaan guru, pendidik lainnya, dan tenaga kependidikan pada pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat, pendidikan khusus, pendidikan layanan khusus, serta satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan masyarakat Indonesia di luar negeri.
3
FUNGSI DIREKTORAT PGTK PAUD DAN DIKMAS a. Penyiapan perumusan kebijakan; b. Koordinasi dan pelaksanaan kebijakan ; c. Penyusunan rencana kebutuhan; d. Peningkatan kualifikasi dan kompetensi; e. Penilaian kinerja dan pengembangan karir; f. Pemindahan; g. Peningkatan kesejahteraan serta pemberian penghargaan dan pelindungan ; h. Penyusunan norma, standar, prosedur, dan kriteria ; i. Pemberian bimtek dan supervisi; j. Pelaksanaan evaluasi dan laporan; dan k. Pelaksanaan administrasi Direktorat. di bidang GTK Paud dan Dikmas, PK, PLK serta satuan PAUD dan Dikmas di luar negeri 4
SASARAN PEMBINAAN GURU DAN TENDIK PAUD DAN DIKMAS GURU DAN PENDIDIK LAINNYA 1. Guru TK 2. Guru KB/TPA/SPS 3. Pamong Belajar 4. Tutor Kesetaraan Paket A, B, C 5. Tutor Keaksaraan 6. Instruktur Kursus dan Pelatihan 7. Penguji Kompetensi GTK PAUD 8. Penguji PTK Kursus dan Pelatihan 9. Assesor PAUD dan PNF
TENAGA KEPENDIDIKAN 1. Kepala TK 2. Pengawas TK 3. Pengelola KB/TPA/SPS 4. Penilik PAUD/Kes/Kursus dan pel 5. Pengelola Kejar Paket A, B, dan C 6. Pengelola Kejar Keaksaraan 7. Pengelola Kursus dan Pelatihan 8. Pengelola PKBM 9. Pengelola TBM
5
SASARAN KINERJA DIREKTORAT PGTK PAUD & DIKMAS TAHUN 2017 KODE SK 3 IKK 3.1 IKK 3.2
SASARAN KEGIATAN (SK)/ INDIKATOR KINERJA KEGIATAN (IKK)
SATUAN
TARGET CAPAIAN 2017
Ketersediaan guru dan tenaga kependidikan PAUD dan Dikmas yang berkompeten, bermanfaat dan professional Jumlah guru TK yang bersertifikat pendidik Rata rata nilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan guru TK mencapai 8,0
Orang Nilai
24.513 7,0
IKK 3.3
Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan PAUD, dan Dikmas yang meningkat indeks kinerja dan kualitas sikapnya
Orang
140.802
IKK 3.4
Jumlah GTK PAUD dan Dikmas yang terfasilitasi peningkatan karirnya
Orang
800
IKK 3.5
Jumlah Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD dan Dikmas ynag Memperoleh Peningkatan kesejahteraan dan Harlindung
Orang
73.315
IKK 3.6
Jumlah Guru TK/TKLB penerima subsidi tunjangan khusus
Orang
1.900
Orang Orang
3.306 225.958
IKK. 3.7 Jumlah TK yang memiliki rasio guru dan Siswa Standar IKK 3.8 Jumlah Guru TK/TPA/KB minimal berkualifikasi S1/D4 Renstra Dit. PGTK PAUD dan DIKMAS 2015-2019
6
Entitas dan Ekosistem Desain Tata Kelola GTK Data STRATEGI 1. Penguatan pelaku Pendidikan 2. Mutu dan akses pengembangan diri GTK 3. Perbaikan efektivitas birokrasi melalui perbaikan tata kelola dan pelibatan publik
Perencanaan Kebutuhan 1
7
7
EMPAT ENTITAS DATA POKOK PENDIDIKAN (DAPODIK)
SATU DATA
Merupakan Sistem Pengelolaan Data Pendidikan dan Kebudayaan yang Terintegrasi, untuk menunjang Tata Kelola Data dan Informasi yang terpadu.
PERMENDIKBUD NOMOR 79/2015 8
KEBIJAKAN PENGELOLAAN DATA KEMENDIKBUD (Permendikbud 79/2015)
Data Referensi untuk nomor identitas yang terverifikasi dan tervalidasi keabsahannya meliputi: a. Nomor Pokok Satuan Pendidikan Nasional (NPSN) yang merupakan pengkodean referensi satuan pendidikan; b. Nomor Induk Siswa Nasional (NISN) yang merupakan pengkodean referensi peserta didik; c. Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) yang merupakan pengkodean referensi pendidik dan tenaga kependidikan; dan d. Nomor Pokok Yayasan Pendidikan (NPYP) yang merupakan pengkodean referensi yayasan yang memiliki satuan pendidikan. e. Penerbitan nomor identitas sebagaimana dimaksud ditetapkan oleh PDSPK.
9
KEGIATAN PRIORITAS SUBDIT PROGRAM DAN EVALUASI 1. Koordinasi dan Sosialisasi Program 2017 2. Rekomendasi Pengembangan Kebijakan dan Program 3. Koordinasi Program dan Anggaran
1. Fasilitasi Program Inovasi Bagi Pemenang Apresiasi, Simposium dan Penulis Jurnal 2. Fasilitasi Pemanfaatan Dana PAUD Generasi Cerdas Desa di 25 Kab/Kota 3. Sekretariat TTF Indonesia sebagai implementasi SDG 2030
Rakor dengan Pemangku kepentingan GTK PAUD DIKMAS
Rekonsiliasi Data
Fasilitasi Kerjasama
Monitoring dan Evaluasi Terpadu
1.Percepatan Dapodik PAUD DIKMAS 2.Pemetaan Verifikasi dan Analisis Data Guru PAUD dan DIKMAS 3.Digitalisasi Q&A Aneka Tunjangan
Evaluasi seluruh program Prioritas PGTK PAUD dan Dikmas
10
KEGIATAN PRIORITAS SUBDIT PERENCANAAN KEBUTUHAN, PENINGKATAN KUALIFIKASI DAN KOMPETENSI • Road Map Perencanaan Kebutuhan GTK PAUD dan DIKMAS • Pemetaan Kebutuhan GTK PAUD dan Dikmas
RENCANA KEBUTUHAN GTK
Pemberian Bantuan Kualifikasi ke S1 PKPKK
PKB
BANTUAN KUALIFIKASI
• Bimtek MoT Diklat Berjenjang • Bimtek PCP Kursus PAUD • Bimtek Fungsional Pamong & Penilik • Pemberian bantuan peningkatan kompetensi 11
KEGIATAN PRIORITAS SUBDIT KESEJAHTERAAN, PENGHARGAAN, DAN PERLINDUNGAN
• Tunjangan Profesi Guru Bukan PNS
KESEJAHTERAAN • Insentif guru Bukan PNS • Bantuan Insentif bagi Guru KB/TPA/SPS • Pemilihan Guru dan Pengawas TK Berprestasi
PENGHARGAAN
• • • •
GTK PAUD dan Dikmas Berinovasi Pembelajaran Simposium Guru Apresiasi PTK PAUD dan Dikmas Berprestasi Pertukaran GTK PAUD dan Dikmas Antar Daerah
PERLINDUNGAN • Bantuan Advokasi
12
KEGIATAN PRIORITAS SUBDIT PENILAIAN KINERJA DAN PENGEMBANGAN KARIR - Implementasi PKG Melalui Indeks Kinerja - Bimbingan Teknis Calon Pelatih PKG
Penilaian Kinerja
Sertifikasi Guru TK / TKLB Penyetaraan Jabatan Fungsional
Sertifikasi Pendidik
- Penilaian Angka Kredit Bagi GTK PAUD dan Dikmas dan Penyelarasan dan Sinkronisasi Pengembangan Model Pamong Belajar dengan Program Indonesia Pintar
PKPK Penilaian Kompetensi
Pengembangan Karir
PAK & Penyesuaian Jabatan Fungsional
Uji Kompetensi Bagi GTK PAUD dan Dikmas
Bimtek Calon Penilai Angka Kredit Bagi GTK PAUD dan DIKMAS
Penetapan Penyetaraan Guru TK Non PNS 13
KEGIATAN PRIORITAS SUBDIT PENDIDIKAN KHUSUS, PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS, DAN SATUAN PENDIDIKAN INDONESIA LUAR NEGERI
PERENCANAAN KEBUTUHAN GTK PAUD & DIKMAS Analisis Kebutuhan GTK PAUD PK LK
Peningkatan Kompetensi Berkelanjutan Bimtek Peningkatan Kemampuan Teknis di Bidang PAUD Inklusif
Bimtek Penanggulangan Risiko Bencana PTK PAUD dan Dikmas
Bantuan Peningkatan Kompetensi Guru PAUD
Bantuan Peningkatan Pendidik Dikmas
PENGHARGAAN GTK PAUD dan Dikmas Berdedikasi
Pemberian Bantuan Pemerintah
14
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
URUTAN PEKERJAAN YANG SALING MEMBUTUHKAN P4TK/P2KS LP3KPTK
KUALIF.
KEMENAG
PEMINDAHAN
DAPODIK
DATA UTAMA GTK
PROGRAM
4
3
PERENC. KEB. GURU
NUPTK
FORMASI
ANTUN
PROGRAM
2 4 KIRIM PDF
SERTIF. PENYETARAAN
NRG
1 PKG
SKTP
PENYESUAIAN CO
BAGREN GP
PAK
PROGRAM PK&PKK PK&PK SEHARLINDUNG PK,PLK, & SPILN
1
• • • •
PERMEN TTD SK 2 JUKNIS PEMBAYARAN DAERAH/KONDISI KHUSUS RASIO SISWA:GURU
• • • •
PERMEN TTD SK JUKNIS PEMBAYARAN DAERAH/KONDISI KHUSUS CENTANGAN CALON
3
• PP (SKB 4 MENTERI) • JUKNIS PENGENDALIAN • GGD
4
KELULUSAN KEMENAG
15
AMANAT UNDANG-UNDANG GURU DAN DOSEN TAHUN 2005 GURU HARUS PROFESIONAL, SEJAHTERA, DAN BERMARTABAT JUMLAH IDEAL (SIM RASIO)
PEMBINAAN KARIR (SIM PAK)
KEMDIKBUD KAB/KOTA/PROV GURU ORGANISASI PROFESI
Membantu Guru memenuhi : Kualifikasi Akademik Sertifikasi Kompetensi (PKG, PKB, UKG) Jenjang Karir
Membantu Guru memenuhi : Beban Kerja 24 jam/mgg Linieritas dgn sertifikasi
PENGHARGAAN & PERLINDUNGAN SIM TUNJANGAN
Membantu Guru mendapatkan Tunjangan Profesi Maslahat Tambahan Perlindungan Hukum
GURU PROFESIONAL SEJAHTERA BERMARTABAT
16
PENGELOLAAN DATA GURU & TENDIK GTK BERBASIS WEB BERSUMBER DATA DAPODIK SECARA REALTIME
1
APLIKASI INPASSING : (penyetaraan jabatan dan pangkat dalam rangka pembinaan karir guru bukan pns)
2
APLIKASI TUNJANGAN : Menampilkan status data guru sebagai feedback untuk memperbaiki data jika ada kesalahan, dan menampilkan status sk tunjangan jika data sudah valid
3
APLIKASI SIM RASIO : Menampilkan peta kelebihan dan kekurangan guru permapel, perprovinsi, perkab/kota, perkecamatan, dan persekolah,
4
APLIKASI SIM PAK : Mengelola angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan berdasarkan penilaian kinerja dan pengeb. Keprofesian berkelanjutan (pkb).
5
APLIKASI EIS (EXECUTIVE INFORMATION SYSTEM) : Menampilkan laporan-laporan terkait data guru, tunjangan, dan karir
Bagaimana dengan GTK DIKMAS
17
KEGIATAN PENINGKATAN KUALITAS DATA GTK PAUD & DIKMAS 2017 A. Percepatan DAPODIK PAUD DAN DIKMAS • Gambaran Umum Dalam rangka peningkatan kualitas data PAUD dan DIKMAS, maka semua lembaga/satuan pendidikan, guru, pendidik, dan tenaga kependidikan diharapkan agar melengkapi data melalui aplikasi DAPODIK PAUD DIKMAS. Untuk itu diperlukan upaya percepatan pengisian aplikasi tersebut oleh setiap lembaga terkait. • Tujuan Mempercepat pengisian aplikasi PAUD dan DIKMAS bagi daerah yang masih rendah tingkat kelengkapan dan kevalidan pengisiannya.
18 18
KEGIATAN PENINGKATAN KUALITAS DATA GTK PAUD & DIKMAS 2017 B. Pemetaan, Verifikasi, dan Analisis Data Guru PAUD dan DIKMAS • Gambaran Umum • Mengidentifikasi kebutuhan data yang diperlukan oleh Direktorat PGTK PAUD dan DIKMAS, • Melakukan verifikasi dan analisis terhadap data yang ada. • Tujuan • Mengidentifikasi kebutuhan data serta meningkatkan kualitas data PAUD dan DIKMAS • Menyusun statistik PAUD dan Dikmas per kabupaten/kota dalam bentuk Neraca Guru dan Tenaga Kependidikan GTK PAUD dan DIKMAS
19 19
20
21 21
22 22
HASIL UJI KOMPETENSI PAMONG BELAJAR TAHUN 2016
SCORE JUMLAH PROSENTASE
30< 104 4%
30-60 1312 54%
60-80 923 38%
80-100 94 4%
2433 100% 23 23
HASIL UJI KOMPETENSI PENILIK TAHUN 2016
SCORE JUMLAH PROSENTASE
30< 267 5%
30-60 3434 69%
60-80 1251 25%
80-100 57 1%
5009 100% 24 24
DKI Jabar Banten Jateng DIY Jatim Aceh Sumut Sumbar Riau Kepri Jambi Sumsel Babel Bengkulu Lampung Kalbar Kalteng Kalsel Kaltim Sulut Gorontalo Sulteng Sulsel Sulbar Sultra Maluku Malut Bali NTB NTT Papua Pabar
KEBUTUHAN PENILIK
* Semua provinsi mengalami kekurangan penilik Penilik (2013) Kebutuhan Kekurangan : 6.165 : 19.623 : 13.458 25
KEBUTUHAN PENILIK (1) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Provinsi DKI Jakarta Jawa Barat Banten Jawa Tengah DI. Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Kepulauan Riau Jambi Sumatera Selatan Bangka Belitung Bengkulu Lampung Kalimantan Barat
Jumlah Penilik Jumlah Jumlah (Data PPTK Kecamatan Kebutuhan PAUDNI 2013) (BPS) 35 44 132 1.245 626 1.878 220 155 465 881 573 1.719 45 78 234 935 664 1.992 106 289 867 441 440 1.320 163 179 537 106 163 489 11 66 198 147 138 414 217 231 693 49 47 141 45 127 381 146 225 675 143 176 528
Lebih/ Kurang - 97 - 633 - 245 - 838 - 189 - 1.057 - 761 - 879 - 374 - 383 - 187 - 267 - 476 - 92 - 336 - 529 - 385
Nilai negatif menunjukkan kekurangan penilik
26
KEBUTUHAN PENILIK (2) No 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Provinsi Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Gorontalo Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Barat Sulawesi Tenggara Maluku Maluku Utara Bali Nusa Tenggara Barat Nusa Tenggara Timur Papua Papua Barat Jumlah
Jumlah Penilik Jumlah Jumlah (Data PPTK Kecamatan Kebutuhan PAUDNI 2013) (BPS) 147 136 408 130 152 456 66 103 309 25 50 150 76 306 918 147 174 522 308 167 501 67 209 627 50 172 516 18 77 231 12 69 207 67 57 171 69 116 348 33 306 918 9 113 339 6 113 339 6.165 6.541 19.623
Lebih/ Kurang - 261 - 326 - 243 - 125 - 842 - 375 - 193 - 560 - 466 - 213 - 195 - 104 - 279 - 885 - 330 - 333 - 13.458
Nilai negatif menunjukkan kekurangan penilik
27
28 28
29 29
KEBERMANFAATAN INFORMASI GURU dan TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD dan DIKMAS
KEBERMANFAATAN BAGI DAERAH/UPT PUSAT
INFORMASI 1.JUMLAH
• Mengetahui populasi GTK PAUD dan DIKMAS • Mengukur kapasitas daerah dalam melayani PAUD dan DIKMAS
2. KUALIFIKASI
• Menetapkan penerima bantuan kualifikasi S1 berbasis kebutuhan • Menghitung kebutuhan jumlah anggaran untuk menuntaskan kualifikasi S1 GTK PAUD DIKMAS (SMA 4 tahun, D1 3 tahun, D2 2 tahun)
3. SERTIFIKASI
• Mengetahui data guru yang sudah sertifikasi dan yang belum • Memprioritaskan peserta sertifikasi • Sebagai dasar pemberian kuota peserta sertifikasi
4. KOMPETENSI
• • • •
5. DIKLAT/PKB
• Pemetaan jenis pelatihan/diklat yang diperlukan • Pemetaan Kebutuhan Pelatih, Gugus, Lembaga Sertifikasi dan Sarpras Praktik 30 30
Mapping profil kompetensi GTK PAUD dan DIKMAS Menetapkan prioritas pembinaan GTK PAUD dan DIKMAS Menetapkan passing grade setiap tahunnya Menetapkan jenis dan moda diklat bagi GTK PAUD dan DIKMAS
MANFAAT NERACA GURU dan TENAGA KEPENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS 1. Meningkatkan koordinasi antara Pemerintah Pusat dan Pemerintah Daerah terkait GTK 2. Meningkatkan kapasitas Pemerintah Daerah untuk melaksanakan desentralisasi pendidikan. 3. Menerapkan sistem pembiayaan pendidikan berbasis kinerja pada semua jenjang pemerintahan
termasuk penerapan desentralisasi asimetris untuk bidang pendidikan. 4. Meningkatkan efektivitas pelaksanaan program pembangunan di bidang pendidikan khususnya guru dan tenaga kependidikan PAUD dan DIKMAS. 5. Meningkatkan kualitas dan ketersediaan data dan informasi pendidikan guru dan tenaga kependidikan PAUD dan DIKMAS. 6. Memperkuat ekosistem pendidikan melalui sinergi antara pemerintah, pelaku dan pegiat pendidikan, media, orang tua, tokoh masyarakat, dan seluruh elemen masyarakat. 31 31
KEGIATAN PENINGKATAN KUALITAS DATA GTK PAUD & DIKMAS 2017 C. Digitalisasi Buku Tanya Jawab Aneka Tunjangan • Gambaran Umum Salah satu cara untuk memberikan informasi yang cepat dan mudah bagi Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD dan Dikmas, maka Direktorat PGTK PAUD dan DIKMAS memandang perlu untuk membuat Tanya Jawab seputar Aneka Tunjangan dalam bentuk Digital. • Tujuan • Melakukan review peraturan perundangan dan isi buku Tanya jawab seputar tunjangan • Digitalisasi buku tanya jawab aneka tunjangan
32 32
PENGELOLAAN GTK DIKMAS BERBASIS WEB DGN SUMBER DATA DAPODIKMAS SECARA REALTIME
1
Aplikasi Inpassing : (Penyetaraan Jabatan dan Pangkat dalam rangka pembinaan Karir GTK Dikmas Bukan PNS)
2
Aplikasi Insentif : Menampilkan Status data guru sebagai Feedback untuk memperbaiki data jika ada Kesalahan, dan menampilkan status SK tunjangan jika data sudah Valid
3
Aplikasi SIM Rasio : Menampilkan Peta Kelebihan dan Kekurangan GTK Dikmas, perprovinsi, perkab/kota, perkecamatan, dan persatuan pendidikan,
4
Aplikasi SIM PAK Pamong dan Penilik: Mengelola Angka Kredit untuk Kenaikan Pangkat dan Jabatan berdasarkan Penilaian Kinerja dan Pengeb. Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
5
Aplikasi EIS (Executive Information System) : Menampilkan Laporan-Laporan terkait Data GTK Dikmas, Tunjangan, dan Karir 33
Rekapitulasi Aneka Tunjangan Guru TK Tahun 2017 1
Tunjangan Profesi Guru TK Non PNS (Pusat) Kouta 64.377 Orang SK Terbit : 58.361Orang Belum Update Dapodik : 6.016 Orang
Insentif Guru Bukan PNS Kouta 22.555 Orang SK Terbit : 21.907 Orang
3
Per Juli 2017
2
Tunjangan Khusus Kouta : 459 Orang SK Terbit : 447 Orang Isnentif KB/TPA/SPS Kouta : 35.000 Orang SK Terbit : 20.530 Orang
4 34 34
Rekapitulasi Aneka Tunjangan Guru TK Tahun 2017 No. Nama Tunjangan 1 TUNJANGAN PROFESI NON PNS 2 INSENTIF GURU BUKAN PNS 3 TUNJANGAN KHUSUS 4 INSENTIF GURU (KB/TPA/SPS) TOTAL
© Kemdikbud 2016
T.A 2017 SK TERBIT Sasaran (Org) Biaya Sasaran (Org) SP2D 64.337 1.289.041.610.000 58.361 816.712.261.100 21.055 75.798.000.000 21.097 40.599.000.000 459 8.480.750.000 447 4.110.570.000 35.000 52.500.000.000 20.530 30.795.000.000 120.851 1.425.820.360.000 100.435 892.216.831.100
% 63,36% 53,56% 48,47% 58,66% 62,58%
Per Juli 2017
Sisa Anggaran 472.329.348.900 35.199.000.000 4.370.180.000 21.705.000.000 533.603.528.900
35
VALIDASI PENGISIAN DATA PADA APLIKASI DAPODIK PAUD-DIKMAS UNTUK PROSES TUNJANGAN GURU 1.VALIDASI DATA INDIVIDU GTK 2.VALIDASI SEKOLAH INDUK 3.VALIDASI KELULUSAN 4.VALIDASI ROMBEL
36
Validasi Pengisian Data Individu PTK • • • •
Nama : sesuai dengan ijazah, tanpa gelar. Gelar pada kolom tersendiri. Tgl Lahir : sesuai dengan akta kelahiran/Ijazah Nama ibu : tanpa gelar (alm/hj./dll) Status Kepegawaian harus diisi lengkap. o Status CPNS/PNS/GTY/GTT o Sumber gaji : Yayasan/APBD/Sekolah o Lembaga Pengangkat o No SK harus diisi dengan benar (jika kurang dari 10 digit di tambahkan dengan nama kab/kota) o NIP Baru (jika sudah ada) sesuai data BKN/BKD o Pangkat/Golongan diisi sesuia dengan data BKN/BKD 37
Sekolah Induk • Centangan Sekolah Induk Harus diisi, jika sekolah tsb adalah sekolah induk/pangkal PTK yang bersangkutan • Sekolah Induk hanya diperbolehkan satu (1) untuk setiap PTK walau mengajar di beberapa sekolah • Jika Sekolah Induk tidak dicentang atau lebih dari 1 sekolah induk yang dicentang maka data PTK yang bersangkutan dianggap TIDAK VALID
38
Validasi Kelulusan • Sertifikasi guru kelas TK (020) • NUPTK valid (tidak dimiliki oleh guru lain) – Nuptk Valid jika : • NUPTK dapodik sama dengan master NUPTK • Tanggal lahir sama dengan tanggal lahir pada master NUPTK • Nama sama dengan nama pada master NUPTK – Jika NUPTK tidak valid maka data kelulusan juga tidak valid
• NRG Valid tidak diakui oleh guru lain – NRG valid jika : • NUPTK valid • Nomor peserta terdaftar pada data kelulusan • Nama dan tanggal lahir sesuai dengan data NUPTK 39
Validasi Rombel • •
• • • • • • • • • •
Jenis Sekolah adalah taman kanak-kanak (TK) Kelas dibagi dua kelompok – Kelompok A (KelA) – Kelompok B (KelB) Jumlah Guru kelas didalam rombel Cuma 1 Guru kelas diisikan pada kelompok mapel wajib Guru kelas jumlah jam diisikan minimal 24 jam Kepala sekolah tidak perlu mengisi jam pembelajaran Jumlah jam kepala sekolah antara 2-6 jam pada masing2 rombel yang diajarnya Jumlah jam maksimum per rombel saat ini 24 jam + 6 ( 30 Jam) Jumlah jam pada kelompok mapel wajib 24 jam Jumlah jam pada kelompok mapel tambahan wajib 6 jam Jumlah peserta didik minimal 15 anak Dari 15 anak itu adalah usia 4-6 tahun 40
PERUBAHAN PP NO. 74 TAHUN 2008 MENJADI PP NO. 19 TAHUN 2017 TENTANG GURU •
• •
•
•
Guru yang diangkat oleh Pemerintah Pusat atau Pemerintah Daerah wajib menandatangani pemyataan kesanggupan untuk ditugaskan di Daerah Khusus paling singkat selama 10 (sepuluh) tahun Guru yang diangkat oleh Pemerintah Pusat atau Pemerintah Daerah yang telah bertugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1) berhak pindah tugas setelah tersedia Guru pengganti. Dalam hal terjadi kekosongan Guru, Pemerintah Pusat atau Pemerintah Daerah wajib menyediakan Guru pengganti untuk menjamin keberlanjutan proses pembelajaran pada satuan pendidikan yang bersangkutan. Kepala sekolah tidak melaksanakan beban tugas di dalam satuan pendidikan sehingga tidak ada tugas tambahan Kepala sekolah hanya melaksanakan tugas manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan.
41
Lanjutan..... • Pemindahan Guru yang diangkat oleh Pemerintah Pusat atau Pemerintah Daerah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan setelah Guru yang bersangkutan bertugas pada satuan pendidikan paling singkat selama 4 (empat) tahun, kecuali Guru yang bertugas di Daerah Khusus; • Beban kerja pengawas satuan pendidikan, pengawas mata pelajaran, atau pengawas kelompok mata pelajaran dalam melakukan tugas pengawasan, pembimbingan, dan pelatihan profesional Guru ekuivalen dengan paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam pembelajaran tatap muka dalam 1 (satu) minggu.
42
Pengawas TK Berdasarkan Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 • •
• • •
•
Berpendidikan minimum sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan dari perguruan tinggi terakreditasi Guru TK/RA bersertifikat pendidik (kode sertifikasi 020 atau 900) sebagai guru TK/RA dengan pengalaman kerja minimum delapan tahun di TK/RA atau kepala sekolah TK/RA dengan pengalaman kerja minimum 4 tahun, untuk menjadi pengawas TK/RA; Memiliki pangkat minimum penata, golongan ruang III/c Berusia setinggi-tingginya 50 tahun, sejak diangkat sebagai pengawas satuan pendidikan; Memenuhi kompetensi sebagai pengawas satuan pendidikan yang dapat diperoleh melalui uji kompetensi dan atau pendidikan dan pelatihan fungsional pengawas, pada lembaga yang ditetapkan pemerintah Lulus seleksi pengawas satuan pendidikan 43
REKAPITULASI PAGU ANGGARAN T.A.2017 No
Program
1 Program dan Evaluasi
Anggaran
Swakelola
BanPem
36.703.079.000
1.500.000.000
40.877.789.000
49.684.000.000
25.628.500.000
12.504.900.000
13.123.600.000
1.494.341.179.000
27.768.699.000
1.466.572.480.000
Pendidikan Khusus, Pendidikan Layanan Khusus, dan Satuan 5 Pendidikan Indonesia Luar Negeri
20.205.500.000
14.488.500.000
5.717.000.000
6 Dukungan Layanan Direktorat
27.717.385.000
27.717.385.000
Penilaian Kinerja dan Pengembangan Karir Perencanaan Kebutuhan, 3 Peningkatan Kompetensi dan Kualifikasi 2
4
Kesejahteraan, Penghargaan dan Perlindungan
Total
38.203.079.000 90.561.789.000
1.696.657.432.000 160.060.352.000
1.536.597.080.000 44
ANGGARAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN APBN TAHUN 2017 DAN KEBUDAYAAN APBN 2017
PER ESELON II, DITJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN No
Nama Kegiatan
Pagu (Rupiah)
1
Pendidikan dan Pelatihan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
2
Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan
3
Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Paud dan Dikmas
1.696.657.432.000
4
Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
3.550.993.978.000
5
Pembinaan Guru Pendidikan Menengah
2.037.305.757.000
6
Pembinaan Tenaga Kependidikan Dikdasmen TOTAL
2.000.533.906.000
477.067.320.000
235.770.443.000 9.998.328.836.000 45
ANGGARAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN APBN TAHUN 2017 DAN KEBUDAYAAN APBN 2017 PER PROGRAM No
Program
1
3
Dukungan Manajemen dan Pelaksanaan Tugas Teknis Lainnya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Pengawasan dan Peningkatan Akuntabilitas Aparatur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Pendidikan Dasar dan Menengah
4 5
ALOKASI
%
1.868,73
4,7%
194,19
0,5%
22.478,36
56,4%
Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
1.853,57
4,7%
1.099,44
2,8%
6
Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa dan Sastra
403,43
1,0%
7
Pelestarian Budaya
1.927,05
4,8%
9.998,32
25,1%
39.823,12
100,0%
2
8 Guru dan Tenaga Kependidikan Total Pagu Kemendikbud
46
PROSES PENYELESAIAN RENCANA KERJA DAN ANGGARAN TAHUN 2017
MUSRENBANGNAS 2016 11 MEI 2016
JULI Pagu Indikatif 13 April 2016
Pagu Anggaran
Pengesahan APBN Komisi Bangar DPR RI 26 Oktober 2016
PIDATO KENEGARAAN 16 AGUSTUS 2016 NOTA KEUANGAN 2017
AGUSTUS
SEPT
2013
7 Desember Penyerahan DIPA oleh Presiden
OKT -NOV
2017
DES
UU No 18 Tahun 2016 Ttg APBN 2017 17 November 2016
JAN
1 Januari 2017 Pelaksanaan Anggaran 47
TERIMA KASIH
48
GOGOT SUHARWOTO, Ph.D Tempat dan tanggal lahir : Nganjuk, 11 Pebruari 1971 NIP Pangkat/Golongan Kebangsaan
DOKTOR (Ph.D) Master (M. Ed) Sarjana (S. Pd.) Sarjana Muda (D-3)
: 19710211 199301 1 002 : Pembina / IV/b : Indonesia
PENDIDIKAN
: Oregon State University, 2006 Corvallis, Oregon, Amerika Serikat : State University of New York, 1998 New Paltz, New York, Amerika Serikat : IKIP PGRI Kediri, 1995 Kediri, Jawa Timur : Universitas Airlangga, 1992 Surabaya, Jawa Timur
PENGALAMAN BEKERJA (di Birokrasi) Oktober 2015– Sekarang November 2011– September 2015 November 2009– September 2011 September 2008– November 2009 Juli 2006 – Agustus 2008
: Kepala Subdit. Program dan Evaluasi, Dit. PGTK PAUD dan DIKMAS, Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan : Kepala Bagian Perencanaan dan Program, Biro Perencanaan dan Kerja Sama Luar Negeri, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan : Education Specialist, Teachers Task Force, the UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization)/ Organisasi PBB untuk Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Budaya : Kepala Sub-bagian Data dan Informasi, Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional RI : Staf Sekretariat Direktur Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Departemen Pendidikan Nasional RI
PENGALAMAN MENGAJAR •
2004 – 2006
•
2002 – 2004
• •
1995 – 1996 1995 – 1996
: Asisten Dosen bidang Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi bagi Mahasiswa Master dan Calon Guru MIPA, Oregon, State University, Amerika Serikat. : Asisten Dosen bidang Matematika dan Statistik bagi Mahasiwa S-1, Oregon State University, Amerika Serikat. : Guru Matematika SMA Negeri 2 Nganjuk, Jawa Timur : Guru Matematika SMP N Rejoso, Nganjuk, Jawa Timur 49
