Strom života, Mlynské Nivy 41, Bratislava,

Súbor pracovných listov k projektu „Živá rieka“

Fakty a čísla Naša rieka Vodný život

Strom života, Mlynské Nivy 41, 821 09 Bratislava, www.stromzivota.sk , [email protected]

PRACOVNÝ LIST Č.1

FAKTY A ČÍSLA

Odporúčaný termín aktivity: (september - november, 23.09. jesenná rovnodennosť) Cieľová skupina: deti vo veku 10 - 13 rokov Potrebný čas: aktivitu možno rozdeliť na 2 samostatné 45 min. cvičenia v teréne. Sumár: Deti sa oboznámia so základnými údajmi o vodnom toku v mieste školy a metódami základných hydrologických meraní fyzikálnych veličín (prietok, hĺbka toku, šírka koryta, teplota atď.) Na záver cvičenia deti zhodnotia stupeň znečistenia sledovaného vodného toku. Kľúčové slová: vodný tok, hĺbka toku, prietok rieky, teplota vody, chemické zloženie, znečistenie, pH vody Ciele: • Pochopiť, základné fakty o vodných tokoch, ich fyzikálne a chemické zákonitosti • Naučiť deti zjednodušené spôsoby hydrologických meraní a vysvetliť im súvislosti medzi konaním človeka a stavom životného prostredia na príklade vodného toku v ich bezprostrednom okolí • Osvojiť si zásady bezpečného pohybu v blízkosti vodných tokov. Rozvíjanie kompetencií deti: • Rozvoj kritického myslenia • Zručnosť v oblasti vedeckých pokusov a meraní • Rozvíjanie schopnosti tímovej práce Pomôcky a materiál: • • • • • • • • • •

korková zátka, 1 m dlhý povrázok alebo metrové pásmo, 10 m dlhý povrázok, teplomer, stopky alebo hodinky so sekundovou ručičkou, záznamník a ceruzka, pre plytké rieky: metrové pravítko, pre hlboké rieky: krabica na odber vzoriek vody indikátorové prúžky na meranie pH a tvrdosti vody (dajú sa zakúpiť v našom webshope www.obchod.stromzivota.sk) čistý pohár alebo téglik z jogurtu

Motivačná fáza: Cvičeniu predchádza teoretická prednáška a diskusia na tému: „Rieka a voda v nej“. Realizačná fáza: Deti rozdeľte do menších pracovných skupín. Ich úlohou je postupne hodnotiť štyri základné veličiny (šírka, hĺbka, rýchlosť toku a teplota a pH vody). Okrem uvedeného by mali


deti, ak je to možné, charakterizovať aj riečne dno a stupeň znečistenia. Všetky zistené údaje zapisujú do priloženej tabuľky výsledkov. Návody na hodnotenie: 1. Šírka rieky a) Položte metrový povrázok pred seba, odhadnite, koľkokrát by sa povrázok zmestil do vzdialenosti medzi brehmi a rozhodnite, do ktorej kategórie šírky rieka patrí: menej ako 2 m 2–5m 5 - 10 m viac ako 10 m b) Aby ste mohli skontrolovať svoj odhad, postavte sa na breh rieky a povrázkom odmerajte odhadnutú vzdialenosť na opačnú stranu (smerom od rieky). Označte koniec predmetom, ktorý uvidíte: choďte naspäť k rieke a rozhodnite, či je protiľahlý breh v rovnakej vzdialenosti ako označené miesto. Ak nie, vykonajte odhad znovu. c) Nepokúšajte sa brodiť cez rieku, keď meriate jej šírku; odhad by mal postačiť; ak je v blízkosti most môžete zmerať šírku rieky na ňom.

2. Hĺbka - iba pre plytké rieky a) vyberte si vhodné miesto v rieke, b) použitím pravítka odmerajte hĺbku.

3. Rýchlosť toku a) položte 10 metrový povraz pozdĺž brehu, b) hoďte korkovú zátku do rieky na mieste, kde povraz začína a odmerajte, za aký dlhý čas sa zátka dostane na druhý koniec povrazu, c) ak máte niekoľko zátok, môžete pokus opakovať dvakrát a vypočítať priemerný čas. Výpočet priemerného času: Najskôr spočítame namerané časy a potom výsledok vydelíme počtom meraní. Príklad: 1. meranie................4 sekundy, 2. meranie...............6 sekúnd Výpočet: 4 s + 6 s = 10 s , 10 s / 2 (počet meraní) = 5 s Výsledok: Priemerný čas je 5 sekúnd.

4. Teplota vody

Plytké rieky: Opatrne vstúpte do rieky. Teplomer ponorte celý do vody. Počkajte, kým sa teplota na teplomery ustáli (asi na 30 sekúnd) a potom prečítajte hodnotu. Pri čítaní hodnoty musí byť teplomer stále vo vode.


Hlboké rieky: Použite krabicu na odber vzoriek vody z rieky. Okamžite ponorte teplomer do vzorky vody. Dodržiavajte také isté pravidlá ako pri plytkých riekach.

5. Popis dna rieky Túto činnosť môžete vykonávať iba vtedy, ak je voda priehľadná. Pozrite sa na riečište. Z čoho sa skladá? Môžete si vybrať medzi bahnom a naplaveninami, pieskom, okruhliakmi, balvanmi, pevnými skalnatými úlomkami alebo betónom. Zaškrtnutím štvorčeka v tabuľke označte typ dna rieky. Môžete označiť viac ako 1 štvorček.

6. Stupeň znečistenia vody Pomocou 10 m povrazu odmerajte na brehu rieky 50 m úsek. Pozrite sa do tabuľky znečistenia a zistite rôznorodosť predmetov, ktoré máte určovať. Prejdite vzdialenosť 50 m a zapíšte, ktoré predmety a v akom množstve ste objavili, či už vo vode alebo na brehu (do 2 m od okraja). Všetko zapíšte do tabuľky.

6. pH a tvrdosť vody v rieke Do čistého téglika alebo pohára naberte vodu z rieky. Pomocou indikátorových prúžkov zistite pH (či je zásaditá alebo kyslá) a tvrdosť vody (tvrdá alebo mäkká). Záver a hodnotenie: Deti si spoločne prezrú tabuľky výsledkov so zistenými údajmi a slovne zhodnotia aký je vodný tok v ich okolí. Ak zaznamenali znečistenie rieky, diskutujú o tom, kto by mohol byť pôvodcom tohto znečistenia a ako by mohli eliminovať negatívne vplyvy ľudských aktivít na hodnotený vodný tok.

Poznámky: Pri pohybe na riečnych brehoch a pri meraniach dbajte na zvýšenú opatrnosť a správajte sa v súlade s pokynmi pre prácu s deťmi pri vodných tokoch.


Prílohy k metodickému listu č. 1 Príloha 1 Krabica na odber vzoriek z hlbokej rieky Pomôcky: - 2 dobre umyté krabice od trvanlivého mlieka (rôzne veľké), - závažie - napr. okruhliaky, - silný povraz, - nožnice. Postup zhotovenia: Krabicu poriadne priviažte na silný a dostatočne dlhý povraz (musí dosiahnuť až do rieky). Pri odbere vzorky vody ponorte krabicu do vody, potom ju opatrne vytiahnite na breh. Pozor, aby ste nevyliali všetku vodu! Možno bude jednoduchšie urobiť odber z mosta.


Príloha 2 TABUĽKA VÝSLEDKOV Do tejto tabuľky zapíšte všetky údaje, zistené počas pozorovania. Informácie o vás Názov školy: ................................................................................................................................ Adresa:............................................................................................................................. ............. PSČ:...................................... Telefón: ......................................................................................... Kontaktná osoba: ................................................................ Trieda: ............................................ Koľko členov mala pracovná skupina:.......................................................................................... Dátum vašich pozorovaní: ...........................................................................................................

Dátum:

Ktoré úlohy ste splnili:

........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

Tu môžete napísať veselé štatistiky: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................


Údaje o toku Názov toku:.................................................................................................................... Názov odberového miesta:............................................................................................................ (Vyhnite sa miestnym názvom ako „Pri buku“, „Pod lesom“, a pod. Používajte radšej názvy miest a obcí a názvy ich častí (názvy štvrtí, významných stavieb a pod.) Nadmorská výška odberového miesta: ............................................................................m n. m. Ako tečie rieka do mora: .............................................................................................................. (napr.: Orava - Váh - Dunaj - Čierne more)


Fakty a čísla o rieke 1. Šírka rieky je ...................................... m, t.j. .......................................... cm. 2. Hĺbka rieky je ..................................... m, t.j. .......................................... cm. 3. Rýchlosť toku: (namerané časy) 1. ............................s,

2. ............................... s,

3. ...............................s.

Aritmetický priemer nameraných časov: ......................................... s. Korková zátka zapláva 10 m za: ...................... sekúnd. Rýchlosť toku teda je ................ m/s. (môžete previesť aj na km/h) 4. Teplota rieky v dobe odberu vzorky je ..........................................................°C. 5. Popis dna rieky: bahno a naplaveniny

piesok

okruhliaky

balvany

pevné skalnaté úlomky

betón, dlažba

Vaše ďalšie poznámky: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 6. Miera znečistenia: Materiál Sklo Drevo Papier Železo Hliník Plasty Textil Guma iné

Druh predmetu a množstvo

7. Nameraná hodnota pH vody v rieke je :

Voda je teda

kyslá

neutrálna

zásaditá

8. Nameraná hodnota tvrdosti vody v rieke je : Strom života, Mlynské Nivy 41, 821 09 Bratislava, www.stromzivota.sk , [email protected]

PRACOVNÝ LIST Č. 2

NAŠA RIEKA

Odporúčaný termín: (marec – jún, napr. začať 22.03. na Svetový deň vody) Cieľová skupina: deti vo veku 7 – 13 rokov Potrebný čas: aktivitu možno rozdeliť na 2 samostatné 45 min. cvičenie. (Jedno v teréne a jedno v triede) Sumár: Cvičeniu v triede predchádza prechádzka pozdĺž rieky. Deti si majú všímať ako vyzerá rieka a jej priľahlé prostredie a ako sa rekreačne využíva. Na cvičení v triede deti navrhnú ako by sa mohlo územie pozdĺž rieky upraviť a dotvoriť pre lepšie využitie. Svoje návrhy spracujú výtvarne. Kľúčové slová: povodie, rieka , prezentácia, environmentálna výchova, životné prostredie. Ciele: • Zapojenie vlastného tvorivého myslenia pri dotváraní životného prostredia v najbližšom okolí. • Naučiť deti prezentovať návrhy. Prezentácia projektu prostredníctvom deti a študentov môže byť vhodným nástrojom na podporu environmentálneho vedomia a zlepšenia starostlivosti o životné prostredie v miestnej komunite. Rozvíjanie kompetencií deti: • Vybudovať pocit zodpovednosti za vlastné konanie v kontexte ochrany a racionálneho využívania prírodných zdrojov • Rozvíjanie schopnosti tímovej práce • Podpora kreativity Pomôcky a materiál: • Výkresy väčších formátov • Farebné papiere, • Fixky, farby, farebné ceruzky,

Motivačná fáza: Pozorovanie v teréne a diskusia o možnostiach rekreačného využívania prostredia vodných tokov. Realizačná fáza: Úlohou deti je prezentovať vlastné návrhy. Prostredníctvom výtvarného spracovania zodpovedajúcemu vekovej kategórii deti navrhnú ako by mohli vyzerať priestory v blízkosti toku. Môžu navrhnúť, lavičky a ich výtvarné stvárnenie, cyklistické a bežecké trasy, náučné chodníky, zaujímavé výhľady a pod. Svoje návrhy nám naskenujte alebo nafoťte a pošlite na adresu [email protected], môžete ich dať aj na triednu alebo školskú nástenku. Záver a hodnotenie: Spoločne si prezrú práce a vyhodnotia najlepšie z nich. Diskutujú o tom, aký je vplyv (pozitívny, negatívny) človeka krajinu a životné prostredie. Strom života, Mlynské Nivy 41, 821 09 Bratislava, www.stromzivota.sk , [email protected]

PRACOVNÝ LIST Č. 3

VODNÝ ŽIVOT

Odporúčaný termín: (apríl – jún, , napr. 22.05. na Medzinárodný deň biodiverzity) Cieľová skupina: deti vo veku 10 - 13 rokov Potrebný čas: aktivitu možno rozdeliť na 2 – 3 samostatné 45 min. cvičenia. (Jedno v triede a dve v teréne. Terénne cvičenia by mali mať trojtýždňový časový odstup.) Sumár: Deti sa oboznámia so základnými údajmi o vodnom toku v mieste školy a metódami odberu biologického materiálu z vodných tokov pomocou špeciálnych odberných pomôcok. Získajú prehľad o základných druhoch stavovcov, bezstavovcov a vodných rastlinách vyskytujúcich sa vo vodných biotopoch a osvoja si postupy ich určovania pomocou určovacích kľúčov. Kľúčové slová: vodný tok, stavovce, bezstavovce, hmyz, ryby, vodné rastliny Ciele: • Pochopiť, základné fakty o vodných tokoch, ich fyzikálne, chemické a biologické zákonitosti. • Osvojenie si postupov hodnotenia biologického života vo vodných tokoch a spoznanie najdôležitejších zástupcov rastlín a živočíchov osídľujúcich vodné prostredie. • Deti by mali pochopiť súvislosti medzi výskytom jednotlivých druhov a kvalitou životného prostredia a v neposlednom rade by sa mali naučiť zásady bezpečného pohybu v blízkosti vodných tokov. Rozvíjanie kompetencií deti: • • • •

Schopnosť rozpoznať súvislostí medzi ľudskou činnosťou a zhoršovaním stavu životného prostredia Zručnosť v oblasti vedeckých pokusov a meraní Rozvíjanie schopnosti tímovej práce Schopnosť vyvodzovať vlastné závery

Pomôcky a materiál: • • • • • • •

sieťka s okruhliakmi, silonové lanko a oceľový drôt v tvare písmena U rybničná sieťka – „bentoska“ biely plastový téglik alebo miska, príp. kadičky, skúmavky čajová lyžička, alebo plastové čajové sitko, príp. pinzeta háčik na rastliny záznamové hárky a ceruzka pomôcka na určovanie rastlín a živočíchov

Motivačná fáza: Cvičeniu predchádza teoretická prednáška a diskusia na tému: „Živá rieka“.


Realizačná fáza: Deti rozdeľte do menších pracovných skupín. Ich úlohou je samostatne si zhotoviť potrebné odberné pomôcky a umiestniť ich na odberné miesto. Po troch týždňoch odoberú z toku biologický materiál a ďalej s ním pracujú. Všetky zistené údaje zapisujú do priloženej tabuľky výsledkov. Umiestnenie sieťky s okruhliakmi Tým, že upevníte sieťku s okruhliakmi v rieke, poskytnete zvláštny kúsok riečišťa pre malé druhy živočíchov, žijúce vo vode. Niektoré sa do sieťky nasťahujú a 3 týždne po tom môžeme obsah sieťky vyprázdniť do téglika a skúmať. a) pracujte tak, aby sieťka bola v hornej časti bezpečne priviazaná silonovým povrázkom, sieťku ponorte tak, aby ležala priamo v riečišti, b) skúste ju umiestniť na také miesto, kde voda dostatočne prúdi a nie priamo pri brehu, c) priviažte silonové lanko k oceľovému drôtu v tvare písmena U tak, aby bol napnutý a aby sa sieťka nehýbala, d) drôt zapichnite do zeme a skúste ho zamaskovať alebo schovať (napr. medzi rastlinstvo pri brehu), aby sieťka ani drôt nebudili pozornosť okoloidúcich, e) sieťku s okruhliakmi nechajte v rieke 2-3 týždne. Po 3 týždňoch a) naplňte téglik alebo misku vodou z rieky, b) veľmi opatrne vytiahnite sieťku s okruhliakmi von z vody - nie príliš rýchlo, c) dajte pozor, aby zo sieťky nič nevypadlo - položte sieťku do téglika alebo misky a opatrne ju otvorte. Odstráňte okruhliaky (po jednom) a živočíchy vypustite do vody v miske. d) určite živočíchy pomocou pomôcky na určovanie alebo iných kľúčov - čajová lyžička, sitko, pinzeta vám umožní bližšie skúmanie (môžete použiť lupu), všetky zistené údaje si zapíšte. Pri manipulácii so živočíchmi buďte veľmi opatrní, aby ste im neublížiť. Pracujte tak, aby živočíchy mali dostatok vody. Keď skončíte, vráťte ich späť do rieky. Použitie rybničnej sieťky - „Bentosky“

Plytké rieky a) táto metóda vám pomôže objaviť niektoré druhy, ktoré ste nenašli v sieťke s okruhliakmi, b) pohnite kameňmi pred sieťkou a po prúde zmývajte živočíchy do sieťky. Pokiaľ vám to hĺbka dovolí, robte odber živočíchov po celej šírke toku (asi 7 - 10 min.), potom sieťku opatrne vytiahnite z vody.

Hlboké rieky a) sieťku priviažte na troch miestach povrázkom, rozhojdajte ju a potom vhoďte do rieky tam, kde je nejaká vegetácia, b) pomaly a rovnomerne ťahajte sieťku smerom k brehu. Ak máte vzorku v sieťke, vyprázdnite ju do téglika alebo misky. Určite všetky druhy živočíchov podľa pomôcky na určovanie.


Za použitia pomôcky na určovanie sa pokúste určiť vodné rastliny vyskytujúce sa v hodnotenom vodnom toku. Záver a hodnotenie: Deti si spoločne prezrú tabuľky výsledkov so zistenými údajmi a slovne zhodnotia aké rastliny a živočíchy sa vyskytujú vo vodnom toku v ich okolí a v akom množstve. Ak zaznamenali znečistenie rieky diskutujú o tom, kto by mohol byť pôvodcom tohto znečistenia a aký vplyv má znečistenie na výskyt rastlín a živočíchov.


Prílohy k metodickému listu č. 3 Príloha 1 Sieťka z okruhliakmi Je nevyhnutná na odber drobných živočíchov, ktoré žijú na dne rieky.

Pomôcky: -

silonová sieťka, do ktorej sa balí zelenina alebo iná sieťka s väčšími okami, cca 150 okruhliakov, 10 m povrazu, ktorý nesaje vodu (napr. silonové vlákno), oceľový drôt v tvare písmena U Postup zhotovenia: nazbierajte si okruhliaky veľkosti 10 až 30 mm, mali by byť rôznej veľkosti, umyte ich a dajte do sieťky (tvar vidíte na obrázku), stiahnutím povrazu sieťku pevne uzavrite, zostávajúcu časť povrazu starostlivo zmotajte. Upevnite oceľový drôt na brehu rieky (zarazením konca do pôdy). K nemu potom dobre priviažte povraz so sieťkou a sieťku ponorte minimálne 1 m od brehu. Drobné živočíchy ju budú považovať za súčasť dna rieky a nasťahujú sa do nej. Budete ich môcť pozorovať, keď ju po troch týždňoch opatrne vytiahnete.

Sieťka - pre hlboké aj plytké rieky

Pomôcky: − − − −

oceľový drôt s dĺžkou cca 130 cm, monofil, ihlu a niť, drevenú alebo hliníkovú paličku s dĺžkou cca 150 cm.

Postup zhotovenia: drôt ohneme do tvaru kruhu, z monofilu ušijeme vrecúško (takého tvaru ako nám ukazuje obrázok), jeho okraje zahneme a vzniknutým tunelom prevlečieme drôt, konce drôtu obtočíme okolo paličky). Háčik na rastliny Je potrebný na odber rastlín z dna rieky. .

Pomôcky: − oceľový drôt s dĺžkou cca 100 cm, − silný povraz, − závažie (napr. malé vrecúško s kameňmi). Postup zhotovenia: z drôtu odštiknite tri prúty s dĺžkou cca 30 cm, ohnite ich a spojte podľa obrázku, pripevnite závažie a dlhý silný povraz, aby ste háčik mohli vhodiť do rieky. Pokúste sa háčikom zachytiť rastliny a vytiahnuť ich na breh.


Príloha 2 TABUĽKA VÝSLEDKOV Do tejto tabuľky zapíšte všetky údaje, zistené počas pozorovania.

Informácie o vás Názov školy: ......................................................................................................... Adresa: ................................................................................................................ PSČ:......................................

Telefón:................................................................

Kontaktná osoba: .................................................................................................. Trieda: ................................................................................................................. Koľko členov mala pracovná skupina:...................................................................... Dátum vašich pozorovaní: ......................................................................................

Dátum:

Ktoré úlohy ste splnili:

........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

Tu môžete napísať veselé štatistiky: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................


Údaje o toku Názov toku:.................................................................................................................... Názov odberového miesta:............................................................................................................ (Vyhnite sa miestnym názvom ako „Pri buku“, „Pod lesom“, a pod. Používajte radšej názvy miest a obcí a názvy ich častí (názvy štvrtí, významných stavieb a pod.) Nadmorská výška odberového miesta: ............................................................................m n. m. Ako tečie rieka do mora: .............................................................................................................. (napr.: Orava - Váh - Dunaj - Čierne more)

Vodný život Ktoré vodné živočíchy sa vám podarilo uloviť do sieťky s okruhliakmi: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ...........................................................................

Ktoré vodné živočíchy ste pozorovali pri lovení „bentoskou“: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................... Žijú v rieke raky:

ÁNO

NIE

Aké druhy:..............................................................................................................................

Ktoré druhy rastlín sa vám podarilo zistiť:

V prúde: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................


V tíšine: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

Pri brehoch: ........................................................................................................................................ ...........................................................................................................................

Ktoré ryby v rieke žijú: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ Ktoré druhy sú tu umelo nasadené: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................

Niektoré informácie o výskyte rýb môžete získať od miestnej organizácie Slovenského rybárskeho zväzu. Skúste nakresliť ďalšie druhy živočíchov a rastlín, ktoré ste pozorovali:


Strom života, Mlynské Nivy 41, Bratislava,

Recommend Documents