STRATEGI GURU PAI MENGATASI KESULITAN MURID KELAS V DALAM MEMBACA AL-QUR’AN DI SD WAHID HASYIM DINOYO MALANG
SKRIPSI
Oleh : SITI MAHMUDAH NIM. 201110010322133
Dibiayai oleh Pemerintah Provinsi Jawa Timur pada Program Peningkatan Kualitas Guru Madrasah Diniyah Angkatan 2011
JURUSAN TARBIYAH FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
STRATEGI GURU PAI MENGATASI KESULITAN MURID KELAS V DALAM MEMBACA AL-QUR’AN DI SD WAHID HASYIM DINOYO MALANG
SKRIPSI DiajukankepadaFakultas Agama Islam UniversitasMuhammadiyah Malang untukmemenuhisalahsatupersyaratan dalammenyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S1)
Oleh: SITI MAHMUDAH NIM. 201110010322133
Dibiayai oleh Pemerintah Provinsi Jawa Timur pada Program Peningkatan Kualitas Guru Madrasah Diniyah Angkatan 2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG FAKULTAS AGAMA ISLAM JURUSAN TARBIYAH 2015
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada tanggal: 26 Agustus 2015
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Drs. Khozin, M.Si
1.......................................
2. Drs. Agus Purwadi, M.Si
2......................................
3. Dr. Abdul Haris, M.A
3......................................
4. Drs. Fathor Rohim, M.Ag
4 .....................................
Mengesahkan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Drs. Faridi, M.Si
MOTTO
ُت َ صاُلَهُتَ ْح َ اَخُىُا ْلعُ ْلُ ُمُ َحيُُ َخال ُدُبَ ْع َدُ َم ْىتهُ*ُ َواَ ْو ًَُُتُ َوه َىيَ ْمشًُ َعل ُ ُِّرم ْي ُمُ َوذُوا ْل َج ْهلُ َمي َ التُ َراب ْ الثَّريُيَضنُُم َن ُُاْلَ ْحيَاء َوه َى َعد ْيم Orang-orang yang berilmu akan tetap hidup setelah matinya Walaupun tulang-tulangnya telah hancur di bawah bumi, Sementara orang orang yang bodoh telah mati walaupun masih berjalan di atas bumi, disangkanya dia hidup padahal dia telah tiada
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puja dan puji bagi Allah Tuhan seru sekalian alam atas segala karunia nikmatNya dan berkat pertolonganNya skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat dan salam tercurahkan untuk Nabi Muhammad Saw, sang tauladan seluruh umat. Karya ini kupersembahkan kepada:
1. Ayahanda H. Nachrowi (alm) dan Ibunda Hj Mudrikah (alm) yang membimbingku dan menyayangiku sepenuh hati. 2. Suamiku tercinta Ismail dengan kesabaran dan keikhlasannya memberiku kesempatan menambah pengetahuan dan tak mengenal lelah membantuku dalam penyelesaian skripsi ini. 3. Anak-anakku tersayang M. Hamdan Yusuf dan Luthfi Putra Mahardika yang selalu membangkitkan semangatku dalam belajar. 4.
Kakak-kakaku dan adikku yang selalu memberi motivasi hingga aku punya semangat dalam menyelesaikan studiku.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawahini : Nama
: Siti Mahmudah
NIM
: 201110010322133
Tempat/TglLahir
: Malang, 21 Mei 1967
Fak./Jurusan
: Agama Islam / Tarbiyah
Menyatakan bahwaTugas Akhir / Skripsi dengan judul : STRATEGI GURU PAI MENGATASI KESULITAN MURID KELAS V DALAM MEMBACA AL-QUR’AN DI SD WAHID HASYIM DINOYO MALANG Adalah bukan merupakan karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya, dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sangsi akademis.
Malang, 26 Agustus 2015 MahasiswaYbs,
Siti Mahmudah
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrokhim Puji syukur yang sedalam-dalamnya kehadirat Allah SWT atas segala karunia dan rahmat-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Strategi Guru PAI Mengatasi Kesulitan Murid Kelas V dalam Membaca alQur’an di SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang”. Penyelesaian penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Ucapan terimakasih peneliti haturkan kepada: 1. Ayahanda alm. H Nachrowi dan Ibunda alm. Hj Mudrikah, semoga amal ibadahnya diterima disisi Allah Swt. 2. Suamiku tercinta Ismail dan anak-anakku tersayang Hamdan Yusuf dan Luthfi yang selalu memberi semangat serta memberi bantuan baik moriil maupun meteriil. 3. Pemerintah propinsi JawaTimur yang telah memberi kesempatan kepada peneliti untuk menuntut ilmu di Universitas Muhammadiyah Malang 4. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku rektor Universitas Muhamadiyah Malang yang telah menyiapkan fasilitas dalam proses pembelajaran. 5. DR. Abdul Haris M.Ag dan Drs. Fathor Rokhim, M.Ag selaku pembimbing dalam penelitian dan penyusunan skripsi dengan penuh keikhlasan, kesabaran dan tanggung jawab memberikan bimbingan dan arahan dalam penyelesaian skripsi ini. Serta para dosen Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan ilmunya kepada kami. 6. Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang, Drs. Faridi, M.Si.
7. Nur Afifah Khurin Maknin, S.Pd.I, M.Kes selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah). 8. Drs. H. Ngatuwi selaku Kepala Sekolah SD Wahid Hasyim yang telah memberi izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian. 9. Ida Maimunah, S.Ag selaku Guru PAI yang telah meluangkan waktu untuk memberikan informasi tentang segala sesuatu yang berhubungan dengan penulisan skripsi ini. 10. Murid Kelas V SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang. 11. Teman-teman mahasiswa program beasiswa pemprop seperjuangan dengan keikhlasannya membantuku dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga seluruh kebaikan dan segala bantuan yang diberikan baik berupa pengarahan, semangat serta do’anya, senantiasa dicatat oleh Allah Swt sebagai amal yang sholeh Amiin yarobbal alamiin. Dengan
selesainya
skripsi
ini
peneliti
menyadari
adanya
kelemahan dan kekurangan, oleh karena itu peneliti menerima kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaanya, akhirnya peneliti berharap semoga Allah SWT membalas amal kebaikannya dan semoga penulisan skripsi ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Malang, 26Agustus 2015
Peneliti
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................ ii MOTTO ....................................................................................................... iii PERSEMBAHAN ........................................................................................ iv PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .................................................. v ABSTRAK ................................................................................................... vi KATA PENGANTAR ................................................................................. vii DAFTAR ISI ................................................................................................ x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 7 C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 7 D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 8 E. Batasan Istilah ................................................................................. 8 F. Sistematika Penulisan ..................................................................... 11 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Membaca al-Qur’an 1. Al-Qur’an dan keutamannya ...................................................... 13 1.1 Pengertian al-Qur’an ............................................................. 14 1.2 Fungsi al-Qur’an ................................................................... 15 1.3 Keutamaan membaca al-Qur’an ............................................ 17 2. Komponen Pembelajaran al-Qur’an ............................................ 20 2.1 Aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam membaca al-Qur’an ............................................................................... 20 2.2 Tujuan pembelajaran membaca al-Qur’an ........................... 25 B. Metode Membaca al-Qur’an . ........................................................... 26 C. Problematika ( Kesulitan ) dalam membaca al-Qur’an. 1. Pengertian kesulitan ...................................................................... 40
2. Pengertian membaca al-Qur’an ..................................................... 44 D. Strategi mengatasi kesulitan dalam membaca al-Qur’an......... ......... 46 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 1. Jenis Penelitian .................................................................................... 49 2. Lokasi Penelitian ................................................................................. 50 3. Informan Penelitian ............................................................................. 50 4. Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 51 5. Analisis Data ....................................................................................... 53 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Latar Belakang ObjekPenelitian 1. SejarahBerdirinya SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang .................... 56 2. Visi dan Misi SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang............................ 58 3. Lokasi SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang ...................................... 59 4. Keadaan Kependidikan SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang ............ 59 5. Murid SD Wahid Hasyim ................................................................. 61 6. Keberhasilan yang diraih................................................................... 62 7. Keadaan Sarana dan Prasarana SD wahid Hasyim Dinoyo Malang............................................................................................... 62 B. Penyajian dan Analisa Data 1. Kesulitan Murid Kelas V dalam membaca al-Qur’an di SD Wahid Hasyim dinoyo Malang ........................................................ 62 2. Strategi Guru PAI dalam mengatasi kesulitan murid dalam membaca al-Qur’an ........................................................................... 68 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ....................................................................................... 79 B. Saran.................................................................................................. 80 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 81 DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Berita Acara Bimbingan Skripsi
Lampiran 2
: Pedoman Intervew
Lampiran 3
: Surat Izin Penelitian dari Fakultas Agama Islam
Lampiran 4
: Surat Keterangan Melakukan Penelitian
Lampiran 5
: Riwayat Hidup
Lampiran 6
: Profil SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang
Lampiran 7
: Gambar Kegiatan belajar mengajar di SD Wahid Hasyim Dinoyo Malang
Lampiran 8
: Kartu prestasi murid
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Asy’ari. 1987. Pelajaran Tajwid. Surabaya : Apollo Abdurrachman, Mas’ud., et al. 2001. Paradigma Pendidikan Islam. Semarang. Ahmadi, Abu dan Supriyono, Widodo. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Anmewar, Rosihan. 2006.Ulumul Qur’an. Bandung: CV Pustaka Setia. Bungi,Burhan. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif Aktualisasi Metodologis Kearah Ragam Variasi Kontemporer. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Channa, Liliek dan Hidayat, Syaiful. 2011. Ulum Al-Qur’an. Surabaya: Kopertais IV Press. Departemen Agama RI. 1971. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Jakarta: Yayasan Penyelenggara Penerjemah/Penafsiran Al-Qur’an Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia, edisi ke-4. Jakarta, PT Gramedia Pustaka Utama. Dirjen Pembinaan Kelembagaan Agama Islam 1994/1995. Metode-metode Mengajar al-Qur’an di Sekolah-sekolah Umum. Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta. Fadjar, A.Malik, 1998. Visi Pembaharuan Pendidikan Islam. Jakarta, Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Penyusunan Naskah Indonesia[LP3NI]. Fattah, Nanang. 2013. Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan, Cet.ke-3. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Farida, Rahim. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta. Hadist Bukhari, no.58, 59 dan 532. Hellen A. 2002. Bimbingan Konseling dalam Islam. Jakarta : Ciputat Pers. http://Salafi.web.id/keutamaan-membaca-al-qur’an-dengan-tajwid-yang-indah373.html. Di akses pada tanggal 5 Mei 2015 http://qoshthaalhikmahblogspot.com/2010/01/macam-macammetodepembelajaran -al.html. Di akses pada tanggal 5 April 2015
Imam An-Nawawi. 2001. Adab dan Tata Cara Menjaga Al-Qur’an. Jakarta : Pustaka Amani. Ismail. 2013. Pembinaan Minat Belajar Membaca Al-Qur’an Anak-anak Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah, (Skripsi Sarjana Fakultas Agama Islam Universitas Sunan Giri, Surabaya) KH. As’ad Humam. 2000. Buku Iqra’. Yogyakarta : Tim Tadarus AMM Kubet, Muhammad. 2011. Materi Pokok Makhrorijul Huruf dan Tajwid (Sarjana Ilmu Pengetahuan Islam IAIN Walisongo, Semarang) Masruri, A Yusuf. 2007. Belajar Membaca Al-Qur’an Ummi. Surabaya: KPI. Manshur bin Muhammad al-Muqrin. 2010. Berkahnya al-Qur-an dalam Kehidupan. Bogor: Pustaka ibnu Umar. Munajad bin Hannah. 2001. Hilyatut Tilawah. Surabaya: M bin Ahmad An-Naban cetakan V. Moleong, Lexy. 2003. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : PT Remaja Rosda Karya. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia,edisi ke-3. Jakarta: Balai Pustaka. Riyanto, Yatim. 1991. Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta. Sabri, Alisuf. 1996. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. Salim, Peter. 2002. Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press Saroni,Mohammad. 2006. Managemen Sekolah. Yogjakarta: Arruzz cetakan I. Shihab, Quraish. 1994. Membumikan Al-Qur’an. Bandung: Mizan. Shihab, Quraish.1996. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan. Subini, Nini. 2013. Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak. Yogyakarta Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Cv Alfa Beta. Sumargono. 1994. Kamus Ilmiah Populer. Surabaya : Arkola.
Suprayogo, Imam dan Tobroni.2003. Metodologi Penelitian Sosial-Agama. Bandung:PT Remaja Rosdakarya. Taufik Rahmat., Hidayat. 1998. Khazanah Istilah Al-Qur’an. Jakarta: Pustaka Amani. Thalib, Muhammad. 2005, Fungsi dan Fadhillah Membaca Al-Qur’an, Surakarta: Kaffah Media. Zarkasy, Salim. 1987. Merintis Qiro’ati Pendidikan TKA. Semarang: Yayasan Pendidikan Al-Qur’an Raudhatul Mujawwidin. Zakiyah,Daradjat. 1995. Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Jakarta: Ruhama.
