STŘEDNÍ ŠKOLA PŘÍRODOVĚDNÁ A ZEMĚDĚLSKÁ NOVÝ JIČÍN VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE

STŘEDNÍ ŠKOLA PŘÍRODOVĚDNÁ A ZEMĚDĚLSKÁ NOVÝ JIČÍN

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2008-09

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE ZÁKLADNÍ INFORMACE Název školy Střední škola přírodovědná a zemědělská, Nový Jičín, příspěvková organizace Identifikátor zařízení 600 016 871 IČ 00601608 DIČ CZ00601608 Příspěvková organizace s právní subjektivitou. Škola sdružuje (stav od 24.2.2006) Střední škola Školní jídelna Domov mládeže

IZO 102 244 995 IZO 103 120 319 IZO 103 120 301 (do 31.8.2009)

Sídlo školy U Jezu 7, 741 01 Nový Jičín Zřizovatel školy Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18 Ostrava IČ 70890692 Vedení školy Ředitel školy: RNDr. Jiří Trávníček Zástupce ředitele: Ing. Věra Nováková Vedoucí učitel praxe: Ing. Svatopluk Vrážel Vedoucí učitel odborného výcviku a vedoucí odloučeného pracoviště: Zdeněk Štec Adresa pro dálkový přístup www.zemskolanj.cz [email protected]

2

Školská rada Zřízena dne 1.9.2005. V uplynulém školním roce ve složení: Ing. Regína Kusová (předseda), Marek Holaň, Hana Grunová, MVDr. Leo Kroupa, Ing. Zdeněk Šimeček, Mgr. Tomáš Vindiš, Roman Vítek, Ing. Svatopluk Vrážel, František Žižka. Ing. Kusová se dne 24.6.2009 vzdala členství ve školské radě v souvislosti s ukončením pracovního poměru. Doplňovací volby jsou vyhlášeny v průběhu září 2009. Základní informace zveřejněné podle požadavku zákona 106/1999 Sb. ve znění pozdějších předpisů Ředitelem školy je RNDr. Jiří Trávníček. Byl jmenován do funkce dne 1. března 1992 náměstkem ministra školství, mládeže a tělovýchovy ČR v souladu s ustanovením § 12 odst. 4 pís. d) zákona ČNR 564/1990 Sb. a podle ustanovení § 65 zákona 167/1991 Sb. (zákoníku práce) dekretem č.j. 10 476/92. Vymezení pravomoci a působnosti ředitele školy podle zákona 561/2004 Sb.(školský zákon): Ředitel řídí právnickou osobu vykonávající činnost školy, plní povinnosti vedoucího organizace a jmenuje a odvolává své zástupce. Ředitel odpovídá za splnění učebních plánů a učebních osnov, za odbornou a pedagogickou úroveň výchově vzdělávací práce školy nebo školního zařízení a za efektivní využívání svěřených hospodářských prostředků; odpovídá za vytvoření podmínek pro činnost školské rady, pro výkon školní inspekce a přijetí následných opatření, kontroluje práci pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků a studijní výsledky žáků. Ředitel odpovídá za zpracování a zpřístupnění veřejnosti výroční zprávy o činnosti školy a výroční zprávy o hospodaření školy a předkládá tyto zprávy školské radě. Ředitel je povinen účastnit se jednání školské rady, je-li jí přizván. Ředitel školy zajišťuje, aby zákonní zástupci nezletilého žáka a zletilí žáci byli informováni o průběhu vzdělávání a výchovy žáka. Ředitel školy a školského zařízení
rozhoduje ve všech záležitostech týkajících se poskytování vzdělávání a školských služeb, pokud zákon nestanoví jinak,
odpovídá za to, že škola a školské zařízení poskytuje vzdělávání a školské služby v souladu s tímto zákonem a vzdělávacími programy uvedenými v §3,
odpovídá za odbornou a pedagogickou úroveň vzdělávání a školských služeb,
vytváří podmínky pro výkon inspekční činnosti České školní inspekce a přijímá následná opatření,
vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a pro práci školské rady, pokud se podle tohoto zákona zřizuje,
zajišťuje, aby osoby uvedené v zákonní zástupci žáka byli včas informovány o průběhu a výsledcích vzdělávání dítěte, žáka nebo studenta,
zajišťuje spolupráci při uskutečňování programů zjišťování výsledků vzdělávání vyhlášených ministerstvem,

3


odpovídá za zajištění dohledu nad dětmi a nezletilými žáky ve škole a školském zařízení. Ředitel školy zřizuje pedagogickou radu jako svůj poradní orgán, projednává s ním všechny zásadní pedagogické dokumenty a opatření týkající se vzdělávací činnosti školy. Při svém rozhodování ředitel školy k názorům pedagogické rady přihlédne. Pedagogickou radu tvoří všichni pedagogičtí pracovníci školy. Ředitel školy rozhoduje
o právech a povinnostech v oblasti státní správy v těchto případech (odkazy na zákon 561/2004 Sb):
přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle §17 odst. 3 a povolení individuálního vzdělávacího plánu podle §18 ,
přijetí ke vzdělávání ve střední škole podle §59 a následujících, vyšší odborné škole podle §93 a následujících a v konzervatoři podle §88 ,
přestupu, změně oboru vzdělání a přerušení vzdělávání podle §66 a §97 ,
opakování ročníku po splnění povinné školní docházky podle §52 odst. 6 , §66 odst. 7 a §97 odst. 8 ,
podmíněného vyloučení a vyloučení žáka nebo studenta ze školy nebo školského zařízení podle §31 odst. 2 a 4 ,
uznání dosaženého vzdělání podle §70 a §100 ,
povolení a zrušení individuálního vzdělávání žáka podle §41 Proti rozhodnutí ředitele školy se lze odvolat do 15 dnů, nestanoví-li zvláštní předpisy jinak (zákon č. 500/2004 Sb.). Odvolání se podává krajskému úřadu v Ostravě, ul. 28. října 117, 702 18, prostřednictvím ředitele školy. Odvolání proti rozhodnutí o nepřijetí žáka ke studiu se podává do 8 dnů. Ředitel školy se řídí těmito základními předpisy :
Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).
Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.
Nařízení vlády č. 689/2004 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání.
Vyhláška MŠMT č. 442/1991 Sb., o ukončování studia ve středních školách a učilištích, ve znění zákona č. 138/1995 Sb. a vyhlášek č. 235/2003 Sb. a č. 672/2004 Sb.
Vyhláška MŠMT č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách.
Vyhláška MŠMT č. 12/2005 Sb., o podmínkách uznání rovnocennosti a nostrifikace vysvědčení vydaných zahraničními školami.
Vyhláška MŠMT č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři.
Vyhláška MSMT č. 16/2005 Sb., o organizaci školního roku.
Vyhláška MŠMT č. 47/2005 Sb., o ukončování vzdělávání ve středních školách závěrečnou zkouškou a o ukončování vzdělávání v konzervatoři absolutoriem.
Vyhláška MŠMT č. 107/2005 Sb., o školním stravování.

4

Předpisy jsou k nahlédnutí u ředitele školy a některé z nich také na www.zemskolanj.cz. Jsou vystaveny také na www.msmt.cz. Výroční zpráva o činnosti školy a výroční zpráva o hospodaření jsou veřejně přístupné a jsou k dispozici u ředitele nebo zástupce školy v pracovních dnech od 8 do 13 hodin. Pracovník pověřený vyřizováním stížností a poskytováním informací: Ing. Věra Nováková – zástupce ředitele tel.: 556 706 301, 706 302, fax: 556 706 302, E-Mail: [email protected] Při vyřizování stížností, podnětů a oznámení se postupuje podle zákona 500/2004 Sb. Postup při vyřizování žádostí o poskytnutí informace stanovený zákonem č. 106/1999 Sb.:
žadatelem může být každá fyzická nebo právnická osoba
žádost o informaci se podává ústně nebo písemně
žádost o poskytnutí informací poštou přijímá pracovník školy pověřený evidencí pošty Ředitel školy je oprávněn požadovat úhradu skutečných nákladů spojených s vyhledáváním informací, pořízením kopií, odesláním žadateli apod. Zpravidla jsou to náklady na kopírování (1,50 Kč za jednu stranu ), příp. práce s vyhledáváním a zpracováním (100,- Kč za jednu hodinu práce). HISTORIE ŠKOLY Zemědělské školství v Novém Jičíně - Žilině má dlouholetou tradici. Školu se podařilo otevřít na základě usnesení Moravského zemského sněmu z 30. prosince 1866. Potřeba odborného vzdělání se postupem doby rozšiřovala. Byla otevřena hospodyňská škola a zimní hospodářská škola. Hodnotíme-li činnost střední zemědělské školy v Novém Jičíně do roku 1945, je nutno uvést, že do této doby byla nositelem zemědělského pokroku, rozšiřovatelem zemědělských zkušeností, má ohromné zásluhy na zvelebení kravařského skotu, rozmnožování kvalitních odrůd obilovin apod. Škola měla ohlas i za hranicemi Rakouska-Uherska. Vývoj školy po roce 1945 byl velmi pestrý a zrcadlil rychlé změny, jimiž procházela naše společnost. Byly zaváděny nové formy vzdělávání zemědělské mládeže. V roce 1958 byla otevřena Střední zemědělská technická škola (SZTŠ), denní, čtyřletá s maturitou. Studijními obory byly obor Pěstitelství a obor Chovatelství. Později byl zaveden obor Pěstitelství - chovatelství. Od 1. 9. 1985 se mění název školy na Střední zemědělskou školu (SZeŠ). Ve školním roce 1993/94 došlo k zavedení studijního oboru Agropodnikání se zaměřením zemědělská výroba a obchod a služby. Od 1. září 1994 bylo zahájeno dvouleté nástavbové studium pro absolventy tříletých učebních oborů. Později bylo otevřeno i v dálkové formě.

5

Od 1. 9 . 1998 se mění název školy na Střední zemědělská škola a Střední odborné učiliště zemědělské, Nový Jičín, U Jezu 7 (SZeŠ a SOUz). Od 1. 9. 1999 dochází ke změně zařazení do sítě škol na základě rozhodnutí MŠMT ČR č.j. 22 789/99-21, kterým se povolují studijní obory pro Střední zemědělskou školu (studijní obor Agropodnikání) a pro SOU (učební obor - Opravář zemědělských strojů) a studijní obor - Podnikání v oborech (dálková forma, nástavbové studium). Od 1. 9. 2000 je nově zařazen další zemědělský studijní obor Rostlinolékařství. Novým zřizovatelem školy ke dni 1. července 2001 se stal Moravskoslezský kraj, 28. října 117, 702 18 Ostrava, IČ:70890692. Dnem 1. září 2003 byl zaveden další studijní obor – Ochrana a obnova životního prostředí. Je to obor nezemědělský, lyceálního typu. Od 1.září 2005 byla na naší škole zahájena výuka dalšího nového studijního oboru Přírodovědné lyceum. Od 1. 1 . 2006 se mění název školy na Střední škola přírodovědná a zemědělská, Nový Jičín, příspěvková organizace (SŠPřZe).

6

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ 78-421-M/006 PŘÍRODOVĚDNÉ LYCEUM – obor schválen MŠMT č.j. 18 559/04-23 s platností od 1. 9. 2005 počínaje prvním ročníkem


délka studia:
způsob ukončení studia: ní s maturitní zkouškou
forma studia:

4 roky maturitní zkouška, dosažení středního vzděládenní

Absolvent studijního oboru přírodovědné lyceum je připraven ke studiu jak na vysokých školách, tak v oborech vyšších odborných škol zaměřených na biologii, chemii, životní prostředí, potravinářství, zemědělství apod. Absolvent byl vzdělán tak, aby získal vědomosti, dovednosti a návyky potřebné nejen pro terciární, ale i pro celoživotní vzdělávání a uplatnění se na trhu práce. Pokud absolvent nebude pokračovat ve studiu, může se uplatnit, vzhledem k získaným obecně odborným poznatkům z oblasti ekologie, chemie, geografie, informačních a komunikačních technologií, potravinářství, zemědělství apod., v činnostech laboratorního i provozního charakteru, dále v administrativní a správní činnosti zejména v oblastech příslušné profilace. Může si také doplnit kvalifikaci pro výkon povolání v rámci dalšího vzdělávání formou kvalifikačních či rekvalifikačních kurzů.

16-01-M/005 OCHRANA A OBNOVA ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ – obor schválen MŠMT č.j. 31 432/96-71 s platností od 1. 9. 1997 počínaje prvním ročníkem


délka studia:
způsob ukončení studia: ní s maturitní zkouškou

7

4 roky maturitní zkouška, dosažení středního vzdělá-




forma studia:

denní

Studijní obor je koncipován tak, aby jeho absolventi byli připraveni ke studiu na vysokých a vyšších školách nebo své odborné vědomosti a dovednosti mohli uplatnit v praxi. Studiem tohoto oboru žáci získávají všeobecné i základní odborné znalosti týkající se od-borné terminologie, jsou seznámení s problematikou vzniku a vývoje života na zemi, jsou schopni vyhodnocovat změny životního prostředí, vliv toxických látek a další negativní vlivy na životní prostředí, orientují se v zákonech a předpisech o ochraně přírody. Absolventi jsou schopni sledovat a vyhodnocovat změny týkající se životního prostředí, zabývat se prevenci negativních vlivů. Informace z oblasti životního prostředí používat při plnění administrativních, organizačních i odborných úkolů, při podnikatelské nebo osvětové činnosti. Absolventi, kteří se nerozhodnou pro další studium se mohou uplatnit:
jako pracovníci referátů životního prostředí měst, obcí
jako pracovníci chráněných krajinných oblastí, národních parků
v institucích ochrany přírodního prostředí
v různých podnicích, v útvarech a laboratořích, které se zabývají znečištěním životního prostředí, odpadovým hospodářstvím apod.

41-41-M/001 AGROPODNIKÁNÍ – obor schválen MŠMT č.j. 25057/2000-23 s platností od 1. 9. 2000 počínaje prvním ročníkem


délka studia:
způsob ukončení studia: ní s maturitní zkouškou
forma studia:

4 roky maturitní zkouška, dosažení středního vzděládenní

Studijní obor je koncipován tak, aby jeho absolventi byli schopni se znalostí široké problematiky zemědělské výroby vykonávat činnosti v technicko hospodářských funkcích pro odvětví zemědělství, zejména při pěstování rostlin a chovu zvířat. Pro tyto činnosti získají odbornou průpravu, zejména na úseku technologických procesů při pěstování rostlin a chovu zvířat, ekonomiky a organizace zemědělské produkce. Obor je koncipován tak, aby žáci mohli vykonávat i činnosti související s ochranou životního prostředí, životem na venkově, zpracováním zemědělské produkce a se službami pro zemědělství.

8

Vzhledem k širokému rozsahu vzdělání mají absolventi možnost uplatnit se nejen v oblastech zemědělské prvovýroby, ale i v dalších oblastech výrobní a nevýrobní sféry spjaté se zemědělstvím. Jsou připraveni k vykonávání funkcí technickohospodářských pracovníků, k vedení živností a podnikatelské činnosti v oblasti prvovýroby, služeb pro zemědělství a zpracování zemědělské produkce, tvorby a ochrany životního prostředí a obnovy venkova. V rámci zaměření které škola vytváří zařazováním výběrových předmětů, poskytuje absolventům užší specializaci při zachování společného základu umožňujícího absolventovi přizpůsobovat se měnícím se podmínkám na trhu práce. Obor je koncipován tak, aby umožnil využít větší variability obsahu vzdělání a tím zohlednit zájmy žáků, požadavky zemědělství v daném regionu a na trhu práce. V rámci tohoto oboru máme dvě zaměření: a) zemědělská výroba Absolvent zaměřený převážně na činnosti provozního charakteru je schopen se uplatnit jako:
zemědělský technik
soukromě hospodařící zemědělec
pracovník provozních úseků zpracovatelského průmyslu
pracovník výpočetního střediska podniku či firmy zajišťující obsluhu výpočetní techniky
poradce organizací i podnikatelů pro zemědělství (po několikaleté praxi) Součástí jeho kvalifikace je řidičské oprávnění skupin T, B (povinně), A a C (volitelně).

b) obchod a služby Absolvent převážně zaměřený na činnosti v oblasti podnikání a služeb je schopen uplatnit se jako:
podnikatel nebo pracovník na úseku provozu a služeb pro zemědělství
pracovník inspekce kvality zemědělských výrobků
pracovník ekonomických úseků zpracovatelského průmyslu
účetní nebo administrativní pracovnice
pracovník výpočetního střediska podniku či firmy zajišťující obsluhu výpočetní techniky
poradce organizace i podnikatelů pro zemědělství ( po několikaleté praxi) 9

Součástí jeho kvalifikace je řidičské oprávnění skupin T, B (povinně), A a C (volitelně).

41 - 55 - H / 003 OPRAVÁŘ ZEMĚDĚLSKÝCH STROJŮ – obor schválen MH č.j. 714 054/93-74 s platností od 1. 9. 1993 počínaje prvním ročníkem


délka přípravy:
učební obor určen:
způsob ukončení: s výučním listem
forma studia

3 roky pro hochy závěrečná zkouška, dosažení středního vzdělání denní

Jen pro hochy, není vhodný pro uchazeče se ZPS. Absolvent tohoto učebního oboru umí se znalosti základů zemědělské výroby provádět technickou údržbu, seřizování a opravy traktorů, samojízdných strojů a mechanizačních prostředků používaných v technologických procesech pěstování rostlin a chovu hospodářských zvířat. Umí provádět jednoduché renovace součástí, demontáže, výměny podskupin a částí strojů a zařízení. Umí svařovat elektrickým obloukem, plamenem a řezat kyslíkem, řídit motorová vozidla v rozsahu řidičského oprávnění skupiny C. Zná obsluhu diagnostických přístrojů a zařízení a umí využívat výsledků diagnostických prohlídek ke zvyšování provozní spolehlivosti a hospodárnosti zemědělské techniky. Absolvent se umí orientovat v základních vztazích své profese k životnímu prostředí a v zásadách jeho ochrany před možnými negativními vlivy. Zná zásady a předpisy ochrany, bezpečnosti a hygieny práce, předpisy protipožární ochrany a umí zacházet s protipožárním zařízením. Učební obor připravuje absolventy pro výkon dělnického povolání opravář zemědělských strojů a zařízení užívaných v zemědělství.

10

64-41-L/524 PODNIKÁNÍ - obor schválen MŠMT č.j. 21 236/2004 -23 s platností od 1. 9. 2005 počínaje prvním ročníkem


délka studia:
způsob ukončení studia: ní s maturitní zkouškou
forma studia:
podmínky přijetí: list

2 roky (denní forma) a 3 roky (dálková forma) maturitní zkouška, dosažení středního vzděládenní, dálková úspěšně dokončený tříletý učební obor, výuční

Studijní obor prohlubuje a rozšiřuje znalosti, které žáci získali ve tříletém učebním oboru. Toto rozšíření a prohloubení je zaměřeno především do oblasti administrativně ekonomické s cílem připravit absolventa pro podnikatelskou dráhu. Po ukončení studia je absolvent připraven pro podnikatelské činnosti zejména v oboru své prvotní profese.

11

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ KVALIFIKOVANOST UČITELŮ Základní podmínkou kvalitní výuky je kvalifikovanost učitelů. Na škole jsou všeobecně vzdělávací i odborné předměty vyučovány v naprosté většině hodin kvalifikovaně. Učiteli s částečnou kvalifikací jsou vyučovány některé hodiny cizích jazyků a odborného výcviku. Tito učitelé si v současné době doplňují kvalifikaci studiem nebo budou studovat v nejbližší době. Cílem je dosáhnout plné aprobovanosti všech vyučujících. vyučované předměty všeobecně vzdělávací ČJL OBN, ZSV ANJ, KAJ NEJ, KNJ MAT,MAS TEV, SH ZEP, GEF DĚJ FYZ celkem všeobecně vzdělávací

12

počet hodin celkem 41 16 75 46 35 48 6 9 12 288

počet hodin vyučovaných kvalifikovaně 41 16 52 30 35 48 6 9 12 249

% hodin vyučovaných kvalifikovaně 100 100 69,33 65,22 100 100 100 100 100 86,46

vyučované předměty odborné

BIO, BIS, GEO, EKL CHE,CHS, MEA OŽP, KŽP, PRP ZAM, ZSZ STT, STR POČ, IKT, SAP PRO, OCR CHO, CHD, ZZE EKO, EKP, EKN KOR, PSS, TAD, PEK UCT, UCP MAM, CHP MOV ZBO, ZRP, ZŽP PSY, PRN OVY PX, IPX TEC, TKR ZAA, TOP,TDO ČPR, TEP celkem odborné celkem

13

počet hodin celkem 39 28 11 7 3 53 14 11 24 7 17 7 9 4 7 90 15 2,5 7,5 11 367 655

počet hodin vyučovaných kvalifikovaně

% hodin vyučovaných kvalifikovaně

39 28 11 7 3 53 14 11 24 7 17 7 9 4 7 60 15 2,5 7,5 7 333

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 66,67 100 100 100 100 90,74

582

88,85

PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ obory Agropodnikání Ochrana a obnova ŽP Přírodovědné lyceum Podnikání Podnikání Opravář zem. strojů Škola celkem:

forma studia denní denní denní denní dálková denní

počet žáků přihlášených 48 41 30 53 53 52 277

počet žáků přijatých celkem 27 13 6 30 30 20 126

z toho žáků přijatých na základě odvolání 0 1 0 0 0 3 4

Pozn: počet žáků přijatých celkem jsou přijatí žáci, kteří odevzdali zápisový lístek a nastoupili ke studiu.

Komentář k přijímacímu řízení V rámci přijímacího řízení na školní rok 2009/2010 mohli žáci podávat do 1. kola 3 přihlášky, přijatí žáci měli povinnost na vybraný obor odevzdat zápisový lístek. To následně vedlo k tomu, že z přijatých žáků nastoupila pouze část a muselo být vypsáno několik dalších kol přijímacího řízení. Do řádného denního studia byli žáci přijímáni bez přijímacích zkoušek, podle prospěchu z vybraných předmětů (ČJ, CJ, MAT, PŘI, FYZ, CHE) z 8. ročníku a 1. pololetí 9. ročníku ZŠ. V oborech Agropodnikání, Ochrana a obnova životního prostředí, Přírodovědné lyceum bylo vypsáno 7 kol přijímacího řízení. V oboru Opravář zemědělských strojů byly vypsány 2 kola přijímacího řízení. Do nástavbového studia (pro denní i dálkovou formu) byli uchazeči, kteří splnili kritéria pro přijetí, přijímání na základě prospěchu v učebním oboru, zbývající uchazeči konali přijímací zkoušku formou všeobecného testu. Pro denní formu vzdělávání bylo vypsáno 9 kol přijímacího řízení, pro dálkovou formu bylo vypsáno 5 kol přijímacího řízení.

14

VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ POČTY ŽÁKŮ K 30.9.2008 Ročník

Počet tříd

1.

1 0,5 0,5 1 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 4 3 3 1 1 1 3 1 1 2 1 1 2

2.

3.

4.

celkem

1. 2. 3. celkem 1. 2. celkem 2. 3. celkem SŠPřZe celkem

15

17

Obor AGP OOŽP PŘL AGP OOŽP PŘL AGP OOŽP PŘL AGP OOŽP PŘL AGP OOŽP PŘL OZS OZS OZS OZS PODde PODde nást. stud. denní PODda PODda nást. stud. dálkové

Hoši

Dívky

Celkem

9 4 9 3 3 2 6 6 4 11 4 5 29 17 20 24 18 19 61 18 21 39 14 12 26

22 6 9 15 13 8 14 19 10 15 22 18 66 60 45 10 9 19 11 12 23

31 10 18 18 16 10 20 25 14 26 26 23 95 77 65 24 18 19 61 28 30 58 25 24 49

192

213

405

4 1 1 1 3 1 11

neomluvených

2 4 2 0 2 0 10

z jiných důvodů

0 0 0 0 0 0 0

přestup

6 2 0 8 3 12 31

prům. počet zameškaných hodin na žáka/rok

omluvených

84 95 30 53 52 34 348

chování, absence

10 4 0 8 5 0 27

počet žáků - prospěli

0 0 0 0 0 0 0

počet žáků - neprospěli

2 5 7 1 0 4 19

počet žáků - ukončení studia v průběhu šk. roku z prospěch. důvodů

96 104 37 62 57 38 394

počet žáků nehodnocených

AGP OOŽP PŘL OZS PODde PODda celkem

počet žáků studujících s vyznamenáním

obor

počet žáků celkem

STUDIJNÍ VÝSLEDKY K 31.8.2009

136,5 138,2 148,8 131,6 152,7 18,4 121,03

1,4 1,5 1,6 0,9 6,2 2,8 2,4

Komentář: Ukončení studia - jiné důvody zahrnují ukončení studia na vlastní žádost, bez uvedení důvodu, změnu oboru, nesplnění podmínek přestupu, změna formy studia, přerušení studia. V počtu žáků jsou zahrnutí také studenti, kteří ukončili studium maturitní nebo závěrečnou zkouškou.

16

počet žáků – prospěli s vyznamenáním

počet žáků - prospěli

počet žáků - neprospěli

počet žáků – neprospěli – opakování celé zkoušky

AGP OOŽP PŘL PODde PODda OZS celkem

počet žáků k maturitě – závěrečné zkoušce

obor

počet žáků celkem

VÝSLEDKY MATURITNÍCH A ZÁVĚREČNÝCH ZKOUŠEK JARNÍ TERMÍN 2009

26 26 23 30 20 19 144

23 26 23 23 20 19 134

5 7 7 2 1 2 24

13 19 16 17 18 17 100

5 0 0 4 1 0 10

0 0 0 0 0 0 0

Komentář - Agropodnikání: Z 26 žáků nebyli připuštěni k ústní mat. zkoušce v jarním termínu 3 žáci z důvodů neuzavřené klasifikace za 2. pololetí (nehodnocen, neprospěch). Písemnou zkoušku z CJL a praktickou zkoušku konali všichni žáci v jarním termínu. Všichni žáci úspěšně uzavřeli klasifikaci v srpnu 2009 a v září konali mat. zkoušku v náhradním termínu. Komentář – Ochrana obnova životního prostředí: Z 26 žáků všichni konali písemnou, praktickou i ústní část mat. zkoušky v jarním termínu. Komentář – Přírodovědné lyceum: Z 23 žáků všichni konali písemnou, praktickou i ústní část mat. zkoušky v jarním termínu. Komentář – Podnikání - denní nástavbové studium: Z 30 žáků nebylo připuštěno k ústní mat. zkoušce v jarním termínu 7 žáků z důvodů neuzavřené klasifikace za 2. pololetí (nehodnocen, neprospěch). Písemnou zkoušku z CJL konali všichni žáci v jarním termínu, praktickou zkoušku konalo v jarním termínu 27 žáků. V srpnu uzavřeli úspěšně klasifikaci 4 žáci, kteří konali v září mat. zkoušku v náhradním termínu. Komentář – Podnikání - dálkové nástavbové studium: Z 20 žáků všichni konali písemnou, praktickou i ústní část mat. zkoušky v jarním termínu. Komentář – závěrečné zkoušky: Z 19 žáků přistoupili k závěrečným zkouškám všichni.

17

počet žáků – opravná zkouška

počet žáků – opakování celé zkoušky

celkem

počet žáků - neprospěli

AGP PODde AGP PODde PODda

počet žáků - prospěli

náhradní termín opravná zkouška

počet žáků – prospěli s vyznamenáním

obor

počet žáků celkem

ZÁŘÍ 2009 (OPRAVNÉ ZKOUŠKY A NÁHRADNÍ TERMÍN)

3 4 5 4 1 17

0 0 0 0 0 0

3 4 5 4 1 17

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

Komentář - maturitní zkoušky: Pro žáky, kteří nekonali maturitní zkoušku v řádném termínu (v květnu 2009) byl stanoven náhradní termín pro praktickou zkoušku na 21.9.2009 a pro ústní zkoušku na 23. 9. 2009. Opravná zkouška se konala 24.9.2009.

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTŮ „PRAXE“ A „ODBORNÝ VÝCVIK“ Učební praxe Učební praxe 1.ročníku AGP: v rozvrhu hodin připadaly 2h týdně učební praxe na jednoho žáka. Praxe byla rozvržena do celků po 4h jednou za dva týdny a celistvého sedmidenního bloku v měsíci červnu po 6 hodinách denně. Svým charakterem se členila na čtyři oblasti získávání základních zemědělských - převážně manuálních - dovedností. V 1. oblasti základní manuální práce v rostlinné výrobě včetně základů zeměměřičství a údržby zeleně, ve 2. oblasti na základní dílenské dovednosti potřebné pro péči o stroje, nářadí a zařízení, ve 3. oblasti nacvičování základních prací v živočišné výrobě a ve 4. oblasti základy obsluhy zemědělské mechanizace. Učební praxe 2.ročníku AGP byla organizována v blocích, tedy celkem 9 učebních dnů po 6 hodinách. Učební praxe byla rovněž rozdělena do tři oblasti. V 1. oblasti to bylo nacvičování základních manuálních prací v živočišné výrobě, ve 2. oblasti nacvičování technologických postupů v rostlinné výrobě za použití mechanizace a ve 3. oblasti získávání základních dovedností při zacházení se stroji v rostlinné i živočišné výrobě.

18

Učební praxe 3.ročníku AGP byla rovněž organizována v blocích. Tato praxe byla uspořádána do šestihodinových bloků v celkovém počtu 7 pro třídu. Zaměření již směřovalo k přípravě na otázky, které by mohly být součástí praktické maturitní zkoušky. Jednalo se o témata prohlubující znalosti a dovednosti v rostlinné a živočišné výrobě a zacházení se zemědělskou technikou. Učební praxe 3.ročníku OOŽP byla organizována ve dvou blocích se zaměřením na cestovní ruch. Jeden blok čítal 6 hodin a druhý 4 hodiny. Učební praxe 4.ročníku AGP proběhla formou bloků v celkové délce 11 učebních dnů po šesti hodinách. Výuka byla směrována na praktické procvičení především maturitních témat podle studijního zaměření. Z toho 5 dnů byla tradičně vyučována tzv. plánovací praxe na rozhraní pololetí. Zbývající dny učební praxe se konaly v podzimním dvoudenním a jarním čtyřdenním předmaturitním bloku. Učební praxe 4.ročníku OOŽP byla organizována ve dvou 6 hodinových blocích se zaměřením na cestovní ruch. Navíc byla u 4. ročníků organizována 6 denní předmaturitní praxe, zaměřená na přípravu studentů k praktické maturitní zkoušce (opakování a prohlubování učiva orientované na jeho praktickou aplikaci). Učební praxe 4.ročníku přírodovědného lycea byla organizována formou 6 denní předmaturitní praxe (opakování a prohlubování učiva orientované na jeho praktickou aplikaci). Materiální a technické zabezpečení praxe AGP: využívá se převážně pracovišť ve škole, na školním dvoře a cvičných pozemcích o rozloze 1,08 ha v těsné blízkosti školy, na kterých se provádí základní ukázky a nácvik polních prací. Vybavení zemědělskou technikou sestává ze tří traktorů (Z 8011, Z6911) a příslušných nesených, návěsných a přívěsných strojů a nářadí k uvedeným traktorům. Připojením střediska odborného výcviku v Suchdole nad Odrou se rozšířila kapacita techniky. Technika v majetku školy není nová a technicky zastarává. Část výuky byla proto provedena na pracovišti VFU Brno školního zemědělského podniku Kunín a na pracovišti akciové společnosti Agrosumak v Suchdole nad Odrou, které k výuce praxe poskytly vlastní moderní techniku. Výuku rovněž doplňovaly exkurze (viz kap. 7.1.). Pro praktické vyučování byla poměrně často využívána možnost dopravy žáků na externí pracoviště pomocí devítimístného minibusu Renault Trafic, který je ve vlastnictví naší školy. Minibus řídili vždy příslušní vyučující. Tímto se rozšiřují možnosti poznávání novější techniky a technologií na externích pracovištích praxe.

19

Mimo vlastních školních prostor využíváme především středisek a farem patřících VFU Brno ŠZP v Novém Jičíně. Mezi špičková pracoviště, zejména po stránce odborné a technologické, se právem řadí střediska živočišné výroby Šenov u Nového Jičína a zejména nově postavená farma 2 v Kuníně. V závodě Žilina jsme navštěvovali plemenný chov masného skotu, výkrm prasat a chov koní. Na vysoké chovatelské i technologické úrovni je chov prasat v Šenově u N.J. Základem úspěšné chovatelské činnosti je jistě kvalitní, vyspělé a výborně technicky i technologicky vybavené pěstování rostlin (Kunín, Suchdol). Rovněž bylo využito možnosti praktické výuky ve společnosti Agrosumak a.s. Suchdol n/O., kde dosahují nejlepších výsledků v rámci kraje v užitkovosti mléčného skotu. Odborná individuální praxe AGP, OOŽP Pracoviště: 1. a 2.ročníky: VFU Brno ŠZP v Novém Jičíně-ŽV Šenov u N.J.; Agrosumak a.s. Suchdol n/O; Sportovní stáj Hermelín klub Nový Jičín; Šlechtitelská stanice Hladké Životice; Zahradnictví Bártek Fulnek - Jerlochovice; Botanická zahrada Štramberk; Stanice pro záchranu volně žijících živočichů Bartošovice; Chráněná krajinná oblast Poodří. 3. a 4.ročníky: VFU ŠZP Žilina, Kunín; Pekárna Bartoň, Obchodní řetěz Kaufland; Velkoobchod a maloobchod Barvy Laky Jana Krotilová N.J., Sportovní stáj Hermelín klub Nový Jičín; AGPK Sedlnice; Český svaz ochránců přírody Valašské Meziříčí, CK WES, CA VALO, RA Beskydy Valašsko. Odborná prázdninová praxe Probíhá v závěru školního roku popř. v době hlavních prázdnin. Každý žák 3.r. čtyřletého studia a 1.r. nástavbového studia absolvuje 10 dnů této praxe. Pracoviště, se kterými škola uzavírá smlouvy, si vybírají žáci s ohledem na možné budoucí uplatnění na tomto nebo podobném pracovišti. Odborný výcvik v oboru OZS V uplynulém školním roce se vyučovaly všechny ročníky tj. 1., 2. a 3 ročník učebního oboru „Opravář zemědělských strojů“. Výuka 1. ročníku proběhla na odloučeném pracovišti v Suchdole n.O. Žáci 2. a 3. ročníku absolvovali řidičský kurs pro skupiny „T, B, C“. Mimo naší výuky odborného výcviku v dílnách v Novém Jičíně a v Suchdole n. O. se uskutečnil také svářečský kurs, zajištěný ve svářečské škole pana Víchy ve Fulneku. U žáků třetího ročníku probíhá individuální praxe v dílnách VFU ŠZP Nový Jičín a v dílnách a.s. Starojicko.

20

PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ
probíhá plánovitě, hlavně v profilových předmětech BIO, PSY, OBN, PRA,TEV, ČJL, EKO
prvky preventivních a zásady jsou posilovány i v dalších předmětech, vhodným začleněním do učiva dle tématických plánů
k posílení zdravého životního stylu je areál školy, jeho sportoviště, tělocvična a další prostory školy využívány také o přestávkách a mimo vyučování
v rámci mezinárodních projektů (Slovensko, Polsko) zúčastnění studenti měli možnost při volné diskusi zjistit názory vrstevníků na soc. pat. jevy v jiných zemích a různé represívní opatření
součástí programu Interliga (ČR, PL, SK) je nejenom soutěžení, ale i volná diskusní tribuna zúčastněných a organizátorů
školní kurzy, odborné exkurze a vycházky mají kromě výchovného působení také upevnit a posílit osobnostně volní vlastnosti studentů
ke všem projevům sociálně patologických jevů, které se vyskytnou během školního roku, se přistupuje individuálně se zřetelem na osobnost mladého člověka a jeho sociální zázemí
při dalších sportovně kulturních setkáních studentů (Tématické dny ředitele školy- 4 dny- ,předvánoční soutěžně kulturní akce studentů školy, exkurze a praxe) je posilováno vědomí soutěživosti, samostatnosti a zdravého životního stylu
v souladu se zákonem platí v celém areálu školy přísný zákaz kouření a požívání jiných návykových látek, případné přestupky jsou kázeňsky stíhány
snažíme se podchytit i další možnosti vzniku nežádoucích jevů přísným sledováním neomluvených hodin rozborem a vyhodnocením rodinného zázemí, při podezření - případnou detekci alkoholu na pracovištích, kde s ohledem na BOZP je to nevyhnutelné, průběžně sledujeme příznaky zneužívání návykových látek, zvláště na praxi a v předmětu řízení motorových vozidel. Konkrétní akce, které v tomto roce proběhly:
cyklus programů zaměřených na problematiku soc. pat. jevů (2. roč. – 10 hod.) v rámci BIO
„Rady začínajícím milencům“ komponovaný program o plánovaném rodičovství pro 1. ročníky
k dlouhodobému dopadu zneužívání návykových látek bylo doporučeno studentům sledování TV seriálu „o závislých osobách“ a jejich výpovědích o životě s drogou. K tomuto tématu pak zpětně byla vedena diskuse.
„S tebou, o tobě“ - program s ukázkami zaměřený na pohlavní hygienu

21


v rámci programu Centra primární prevence (RENARKON) jsme pro 5 tříd zařadili blokový program z jejich nabídky (návykové látky, komunikace v kolektivu)
o orientaci na trhu práce jsme besedovali s pracovníky Úřadu práce s končícími ročníky
u preferovaného oboru OOŽP jsme zařadili blok monotématických odborných besed s cílem formovat myšlení a postoj studentů a tak se vyhnout sociálně patologickým jevům (CHKO, Stanice pro záchranu živočichů, Natura 2000, týdenní ekologický kurz)
v rámci Dne Evropy probíhají exkurze na atraktivní místa, a tím posilujeme zájem studentů o kulturu, historii a přírodu a environmentální cítění
2x ročně probíhají třídní schůzky a u nastupujících ročníků se také věnuje třídní učitel problematice SPJ
u 4. roč. na kulturně-vzdělávací exkurzi – Praha - poukazujeme na SPJ velkých měst a problematiku života v nich
vývoji třídního kolektivu (adaptační program a jiné aktivity) věnuji zvýšenou pozornost třídní učitelé, výchovný poradce i koordinátor SPJ. Zvláště je sledována neomluvená absence (kázeňské postihy)
beseda 3. ročníku s příslušníky policie k regionální problematice (SPJ) a k legislativním otázkám
výchovný poradce – informace k volbě povolání a individuální pohovory k dalšímu vzdělávání Rozbor aktuálního stavu ve škole V posledních dvou letech se začíná měnit věková skladba v jednotlivých ročnících. Přibývá studentů věkově starších (opakující, přestupující z jiné školy nebo i nastupujících později) v ročnících, kde převažují studenti mladší. Máme zde i případy, kdy v prvním ročníku denního studia začínají i plnoletí. Jiným specifikem jsou třídy učňovského oboru, určeného jen pro chlapce. Spolu s uvedenými formami studia máme na škole denní a dálkové nástavbové studium, kde je věková hranice nad devatenáct let. Lze předpokládat, že přestupující či starší studenti si přinášejí i negativní návyky a zkušenosti ze svého dřívějšího působiště. Uvedené skutečnosti zákonitě musí ovlivňovat vztahy mezi všemi studenty všech ročníků, ale i práci pedagogů při sledování a řešení problematiky sociálně patologických jevů.

22

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ typ kurzu, semináře

školící instituce

Konference EVVO v MSK Seminář pro odborné školy Školení sport. instruktorů Konference DVPP Seminář DVPP Matematický seminář Seminář MŠMT Seminář – Život v protektorátu Biologie v rámci prakt. kurzů Veletrh nápadů učitelů fyziky Kolokvium ředitelů celkem

VITA občanské sdružení Západočeská univerzita v Plzni Mgr. Frömel Ivo Středisko pro DVPP Brno Masarykova universita Univerzita Karlova v Praze Univerzita Karlova v Praze Památník Lidice Akademie věd ČR Západočeská universita NIDV Praha

23

cena 1400 900 2960 300 1000 300 850 300 0 500 500 9 010

počet zúčastněných 2 učitelé 1 učitel 1 učitel 1 učitel 1 učitel 1 učitel 1 učitel 1 učitel 1 učitel 1 učitel 1 učitel 12 učitelů

AKTIVITY ŠKOLY, PREZENTACE NA VEŘEJNOSTI Školní tématické dny a odborné exkurze Exkurze září 2008 Exkurze Praha

FRO, RAŠ - 4.A – 23 žáků SEN – 4.C – 17 žáků Studenti navštívili důležité pamětihodnosti Prahy. Exkurze po všech stránkách se vydařila. Všechny naplánované prohlídky a aktivity proběhly podle plánu a studenty zaujaly. Pustevny

NOV, MLE 2.N – 27. žáků Naše třída se vypravila 11.9. na jednodenní výlet na Pustevny. Výlet jsme začali v Trojanovicích, odkud jsme jeli lanovkou na Pustevny. Na vrcholu nás upoutaly staré dřevěné chalupy, které byly ručně malované. Potom jsme se vydali na cestu. Naše první zastávka byla na Čertově Mlýně. Když jsme tam po náročném výstupu došli, dál se už nikomu nechtělo. Cílem našeho výletu bylo ale dojít na horskou chatu Martiňák. Cestu jsme si zpříjemnili zpěvem, vtipy. Měli jsme pěkné počasí, takže se nám cesta rychle ubíhala. Byla to náročná procházka, ale zároveň jsme byli rádi, že jsme byli v přírodě a na čerstvém vzduchu. Září 2008 – sportovně turistický kurz 3. ročníku STK Horní Bečva

VRÁ, ŽIŽ 3.A – 3, 3.B – 2, 3.U - 7 žáků 7.- 12.9. 2008 Na místo konání se studenti dopravili na kolech, výuka probíhala podle plánu – vodní turistika, netradiční sporty, střelba ze vzduchovky a cyklistika. Poslední den odpoledne byly uspořádány soutěže ve volejbale, kopané, kroketu, badmintonu, společenských hrách a střelbě se vzduchovky. STK – Chorvatsko FIN, HOR, TÁB, VÁŇ žáci 3. ročníku 5.- 14.9. 2008 Turistický kurz se v Chorvatsku konal už po druhé. Byli jsme v místech Makarské riviery v obci Živogošče v kempu Dole. Jedna část účastníků byla ubytovaná ve stanech s podstavou a druhá část v chatkách. Každý den byla na plánu návštěva sportovního areálu, kde bylo na výběr z různých sportů, např.: tenis, 24

volejbal, malá kopaná, badminton. Ve volném čase byly možné návštěvy menšího městečka (osady) jménem Blato která byla nedaleko našeho kempu. Také jsme absolvovali turistickou výpravu na kapličku (350 m.n.m), kterou jsme si neúmyslně zdelšili a tudíž i fyzicky znáročnili. Pořádaly se výlety na lodích, a to buď na fishpiknik, který byl celodenní, nebo výlet na Makarskou rivieru, který se konal ve večerních hodinách. Spousta atrakcí na volném moři. Na závěr kurzu profesoři vymysleli soutěže ve družstvech, které byly už od začátku předurčeny. Soutěžilo se ve volejbale, fotbale, tenisu, badmintonu, malé kopané, hod kamenem, skok daleký, plavání, býčí vodní zápasy a nakonec vaření a zpívání. 24.10.2008 – Den exkurzí – všichni žáci Naučná stezka Veřovické vrchy MOH, VÁŇ, KŘI různé třídy – 14 žáků Po setkání na „meeting pointu“ jsme vyrazili do mořkovských lesů a kopců. Čím výše jsme stoupali tím nám bylo tepleji a tepleji až jsme se ocitli nad mlžným oparem a byly vidět jen vrcholky kopců. Před námi byl ale ještě nějaký ten kilometr. Celá skupina se rozdělila na menší a každý z nás pokračoval svým tempem. Čekali jsme se vždy u informačních tabulí naučné stezky. Po prostudování a obdivu přírodních krás jsme pokračovali dále. Dlouhou chvíli při pochodu jsme si zkracovali hudbou, někdy i vtipy, až jsme dorazil do hospůdky na Javorníku, kde se nám dostalo zaslouženého občerstvení v podobě horkého čaje, domácí polévky a taky nějaký ten špekáček byl k snědku. Potom nás čekal už jen sestup do Veřovic a cesta domů. Letiště Mošnov

VRÁ, TICH různé třídy – 27 žáků Studenti si měli možnost prohlédnout a konkrétně vyzkoušet provoz letiště, odbavování cestujících při odletu i příletu. Absolvovali odletovou prohlídku včetně osobní kontroly na pracovišti předletového odbavení pasažérů, průchod přes kontrolní rámy a kontrolu příručních zavazadel. Byly seznámeni s historií letiště a s jeho rozvojovým programem. Součástí exkurze byla i návštěva největšího hangáru v regionu na opravu a servis letadel firmy Job Air. Zde studenti naší školy měli možnost shlédnout opravy tří kusů letadel SAAB, dostal se jim výklad o výstavbě hangáru, jeho současném využití i o plánech do budoucna. Výstaviště Černá louka Ostrava HOF, KON žáci různých tříd Začátek exkurze byl u Divadla loutek v Ostravě, následovala návštěva mořského akvária v pavilonu Z výstaviště, procházka k Slezskoostravskému hradu, návštěva areálu Miniuni – miniatury měst, budov a sedmi divů světa. Exkurze Kroměříž SEN, FIN různé třídy – 23 žáků Studenti navštívili arcibiskupský zámek, který je dominantou historického města Kroměříže a hlavním magnetem návštěvníků památkové rezervace. Jeho historie je nerozlučně spjata s olomouckými arcibiskupy, kteří si jej vybudovali jako svoje letní sídlo. Komplex zahrad a zámku v Kroměříži byl právem zařazen od roku 1995 mezi Národní kulturní památky České republiky a od prosince 1998

25

zapsán na Listinu světového přírodního a kulturní dědictví UNESCO. Velmi významná je i galerie, která představuje díla evropských malířů 15. - 18. století (Veronese, van Dyck, Hans von Aachen, Cranach). Nejvýznamnějším obrazem zámecké galerie je dílo Tiziana Vecelliho "Apollon trestá Marsya". Velmi známá je zámecká knihovna, která obsahuje na 88 tisíc svazků, a hudební archiv s více než 6000 barokními skladbami. Exkurze Krakow

JAK, JIŘ různé třídy – 44 žáků Cílem exkurze bylo seznámit žáky s kulturními památkami a pamětihodnostmi královského města Krakowa. Prohlídka započala u „krakowského draka“, kde byla studentům vyložena pověst o založení města. Dále jsme pokračovali na královský zámek Wavell. Informovali jsme je o důležitých historických souvislotech a úloze zámku v dějinách polského státu a následně jsme pokračovali do wavellské katedrály sv. Stanislava. Tento svatostánek je obdobou pražské katedrály sv. Víta a v polském národě se těší podobné úctě. Účastníky zejména zaujal sarkofág sv. Hedviky. Naše trasa mířila na náměstí „Sukenice“. Dalším místem poznávání se stal kostel Mariacki a zvláště oltář Nanebevzetí Panny Marie německého renesančního umělce Witta Stwosse – největšího vyřezávaného dřevěného oltáře na světě. Studenti se především těšili na návštěvu Muzea Czartoryskich a jeho největší perlu – Dámu s hranostajem Leonarda da Vinci. Velkou pozornost přitahovala také antická sbírka muzea a plátna holandských mistrů (Rembrandt). Exkurzi jsme zakončili v prostorách starobylé krakowské univerzity. Expedice „Odra“ aneb „Lovy beze zbraní“

TÁB, KRK různé třídy – 15 žáků Sraz byl v Suchodole nad Odrou, následovala výprava s pozorováním přírody pěšky směr Bernartice nad Odrou a zpět ( asi 10 km), cestou určování druhů rostlin, hledání a určování stop zvířat, sledování života v Odře i stojatých vodách, pozorování přírody z Mysliveckého posedu ( Suchdolský les). Exkurze Zetor Brno

ŽIŽ, MAN 3.U – 12 žáků V pátek 24.10.2008 se uskutečnila exkurze do závodu na výrobu traktorů Zetor Brno. Exkurze se účastnili žáci 3.ročníku oboru opravář zemědělských strojů. Žáci byli provedeni po montážní lince traktorů a odborným výkladem seznámeni s problematikou výroby kolových traktorů Zetor. Zájem o výrobu byl ze strany žáků byl, průvodce s ochotou odpovídal na spoustu dotazů týkajících se výroby i pracovních podmínek zaměstnanců. 3. – 4.10.2008 Maďarsko LIPPAIS DAYS

RAŠ, MLE 4. žáci Vyjeli jsme brzo ráno z Nového Jičína směr Apagy,kde se konala mezinárodní soutěž „Lippais days“ v tradičních zemědělských disciplínách. Cesta byla dlouhá, únavná, ale každý si našel nějakou zábavu. Cestou jsme se zastavili ve zpustošených Tatrách, kdei jsme se byli podívat na Štrbském Plese.

26

Po příjezdu a ubytování jsme byli na večeři a pak jsme se seznámili s lidmi na ubytovně. Dlouho do noci jsme si povídali i anglicky s maďarskými studenty. Další den jsme soutěžili ve vaření, súkání kukuřice, poznávání plodin a odhadování hmotnosti zeleniny. V soutěži vaření v kotlíku jsme vařili recept ze známého pořadu „Kluci v akci“ a musíme říct, že ačkoliv jsme nevyhráli, přesto jsme museli náš výtvor chránit vlastními těly před nenasytnými maďarskými kantory. Na závěr se konala diskotéka, zpívali jsme a naučili se maďarské songy.V sobotu ráno jsme hned po snídani vyjeli domů. 29.3. – 3.4.2009 – lyžařský výcvikový kurz 1. ročníku LVK Jeseníky

HOR, NOV, FIN, MLE, DOŽ, HYN 1.A, B, U – 53 žáků Lyžařský výcvikový kurz se konal na chatě Barborka v Jeseníkách. Před odjezdem jsme každý den hlídali počasí, protože se neustále oteplovalo a studenti měli obavy, že nebudou lyžovat. Štěstí nám přálo, a tak v neděli jsme vyrazili směr chata Barborka. Po cestě nás doprovázelo jarní počasí a my jsme netrpělivě vyhlíželi hory. Z parkoviště Na Hvězdě jsme vyjeli směr Ovčárna a po cestě vzhůru se začal objevovat sníh. Na parkovišti Ovčárna nás všechny překvapilo množství sněhu. Všechny vleky byly v provozu a my se už moc těšili na první lyžování. V neděli jsme se rozdělili na Velkém Václaváku do družstev a zkoušeli první „ kroky“ na lyžích. Díky perfektní práci instruktorů nakonec všichni začátečníci brzo jezdili na vleku a užívali si lyžování na všech sjezdovkách, které Praděd nabízí. Počasí nám přálo a to umocnilo atmosféru na kurzu. V úterý proběhla beseda se členem Horské služby, který nám povykládal něco málo o historii HS a udělil nám několik cenných rad jak se chovat v případě nouze a co nosit sebou při cestě do hor. Určitě je dobré vzpomenout, že jsme nejezdili jen na sjezdových lyžích, ale i na snowbordu. Celkem 8 studentů různé výkonnosti se zdokonalovalo pod vedením zkušeného instruktora ve svých dovednostech na snowbordu. Každý den jsme zařazovali výcvik na běžkách, aby se vystřídali všichni studenti. Studentům se výcvik na běžkách moc líbil, ale v dalších dnech dali přednost sjezdovým lyžím. Na závěr kurzu jsme uspořádali závody ve slalomu a výsledky jsme vyhodnotili při společenském večeru. Den zemědělce Kámen 12.5.2009 Exkurze Den zemědělce ŽIŽ 3.U – 8 žáků V úterý dne 12.5.2009 se uskutečnila exkurze na Den zemědělce - polní výstavu, která se konala u Pelhřimova v obci Kámen. Tato výstava byla zaměřená na sklizeň pícnin. Exkurze se účastnili žáci 3.ročníku oboru opravář zemědělských strojů. Na vystavované ploše byly stroje určené pro tuto etapu polních prací a mnohé z těchto strojů byly předváděny na blízkém pozemku. Žáci viděli stroje a různé mechanizmy přímo při práci. Při bohatém doprovodném programu mohli vidět soutěž Machr s manipulátorem, soutěž Traktor silák (tahání tanku T55 o váze 41t) a v neposlední řadě celostátní finále Jízd zručnosti žáků středních a učňovských škol s traktorem a přívěsem. Za naší školu se jízdy zručnosti zú-

27

častnil 1 žák, který postoupil do finále z severomoravského kola a umístil se ve středu startovního pole. Ekologický kurz 1.6. – 5.6.2009 Ekologický kurz

JAN, JIŘ, FIN 2.B – 26 žálů Ekologický kurz, který je každoročně absolvován žáky 2.ročníku, zahrnoval už všem známé aktivity. Tentokráte jsme se opět vydali na Muřinkový vrch, kde jsme vyzkoušeli geografické znalosti, s paní vedoucí střediska jsem zpracovávali informace o zdejší oblasti a jejich možnostech turistického využití. Vyšlápli jsme si i v dešti na chatu Slavíč, seznámili se s květenou mokřadu Kyčmol, okolních lesů i zvířenou místní řeky Lomné. Jako obvykle k nejzajímavějším patřila návštěva Mionší, pralesa bez lián, přednáška p. Šulgana o šelmách v Beskydech i večery zaměřené na globální problémy, zvláště přednáška o Namibii. Ochrana člověka za mimořádných situací – 10.6.2009 Ve středu 10.6.2009 proběhlo školení studentů , jak se zachovat v krizových situacích. Výuka byla rozdělena do dvou částí: 1. část – proběhla v učebnách, kde byli studenti poučeni o zásadách chování za mimořádných událostí ( požár, přírodní katastrofy, únik jedovatých látek ..) s pomocí DVD „Štěstí přeje připraveným“. 2. část – proběhla v tělocvičně – odborná přednáška s praktickou ukázkou poskytování první pomoci a předvedením vozidla Záchranné služby. Studenti si pod vedením členky Záchranné služby vyzkoušeli resuscitaci, dozvěděli se aktuální informace při poskytování 1.pomoci u nejčastějších úrazů a nemocí. Sportovní den – 22.6.2009 Dne 22. června se uskutečnil již tradiční Den her na naší škole. Studenti si mohli vybrat ze 7 nabízených sportovních aktivit : florbal, volejbal, malá kopaná, střelba ze vzduchovky, stolní tenis, skok daleký a běh na 60m, jízda zručnosti – traktor. Při výběru se mohli rozhodnout pro kolektivní sportování a nebo pro individuální účast. Studenti nevyužili plně nabídku sportovních soutěží a tak se neodehrál turnaj ve florbale a neproběhl atletický dvojboj. Rovněž počasí nám tentokráte nepřálo, pršelo a všude venku bylo plno vody. Proto jsme zvolili náhradní program. Proběhl turnaj ve volejbale, stolním tenisu a jízdě zručnosti. Ostatní studenti mohli využít promítání filmů a zahrát si počítačové hry. Vyučující se rovněž zapojili do sportování a sehráli exhibiční utkání ve volejbale. Sportovní den se i přes nepřízeň počasí vydařil a studenti byli za své sportovní výkony odměněni sladkými cenami. Exkurze 24. – 26.6.2009 LEDNICE, DOLNÍ VĚSTONICE TICH, TÁB 3.A – 14 žáků Ve středu 24.6. jsme vyjeli vlakem z Nového Jičína a vydali se do Lednice.

28

Po společné prohlídce zámku jsme se po skupinkách rozešli po areálu, podle zájmu zašli na minaret, na oběd, výstavy. Odpoledne jsme se společně pěšky přesunuli do kempu Apollo, kde jsme měli zajištěno ubytování, večeři a snídani. Ještě než se spustil liják, hráli zájemci volejbal na pískovém hřišti. Houkání sirén večer nevěstilo nic dobrého a brzy začaly docházet alarmující SMS a telefonní hovory o katastrofální povodni v okolí Nového Jičína, což poznamenalo náladu na zbytek exkurze. Po snídani jsme autobusem přejeli do Dolních Věstonic, kde byla plánována návštěva muzea a procházka rezervací Pálavské vrchy. Na naléhání většiny studentů byl program zkrácen. Cesta zpět byla zkomplikována zmatky ve vlakové dopravě. Exkurze

MOH 3.C – 10 žáků Původní exkurzi jsme si naplánovali jako stanový výlet do Podhradí k řece Moravici. Počasí nám ale přisoudilo zcela jiný program, a tak nakonec ze stanování sešlo. První den jsme se sešli v čajovně Archa v Novém Jičíně, kde jsme v duchu společenských deskových her, čaje a filmu strávili příjemné dopoledne i popoledne. Druhého dne jsem vyrazili na prohlídku hornického muzea do Ostravy. Účast studentů však poznamenaly povodně, a proto dorazilo na zraz pouze šest studentů. Hornické muzeum sklidilo úspěch. Po prohlídce výstavní síně jsme fárali do dolu a byli seznámeni s technikami dobývání uhlí. Ač to zní poměrně těžkopádně, vidět podmínky, ve kterých pracují horníci, byl silný zážitek. Třetí den naší exkurze nesl název „Po stopách povodně“ a nejspíš nepotřebuje žádný komentář. Rekreační středisko Hadinka

PÁT, HOF 2.B - 21 žáků Exkurzi jsme zahájili pěší túrou podél řeky Odra, kolem Maria skály a po lesní stezce značené modrou barvou cca 12 km. Po cestě studenti poznávali přírodniny. Cíl cesty byl na Hadince kolem poledne. Po odpočinku po namáhavé cestě proběhl turnaj ve stolním tenise, volejbal a sběr dříví na večerní táborák. „Večeře v trávě“ – opékání buřtů. Deštivý večer jsme strávili hrou „Hádej, kdo jsem?“. Druhý den po snídaní jsme se vráceli domů. Lednice

DOL, BAA 1.B – 17 žáků Ve dnech 24.6. – 26.6. 2009 jsme se třídou 1.B naplánovali výlet do Lednice. Do kempu Apollo jsme dorazili kolem 11 hod a po ubytování jsme pěšky vyrazili do Lednice. Nejprve jsme se zastavili na Zahradnické fakultě Mendelovy zemědělské a lesnické univerzity, kde jsme si poslechli přednášku paní proděkanky o možnostech studia na této fakultě. Dále naše kroky vedly do skleníků univerzity. Po prohlídce skleníků následovala prohlídka zámku Lednice. Během prohlídky nás zastihla bouřka a prudký liják. Proto jsme se autobusem přesunuli zpátky do kempu. Vzhledem ke stále trvajícímu lijáku jsem museli zrušit plánovaný táborák. Ve čtvrtek 25.5. jsme den začali plavbou k zámku po řece Dyji. Všechny nás uchvátila vyhlídka na okolní lužní lesy a jejich faunu. Po plavbě jsme si prošli zámecké zahrady, kochali se vyhlídkou po okolí z minaretu a na starých

29

dubech hledali vzácného roháče obecného. Po zbytek odpoledne si studenti zahráli svůj oblíbený volejbal. K večeru jsme se vydali k nedalekému rybníku posbírat dříví na táborák a večer strávili u táboráku. V pátek jsme se brzy ráno vydali na cestu zpátky. Napajedla

SEN, FIN 2.A – 13 žáků V poledních hodinách jsme příjeli do Napajedel. Po ubytování v campingu jsme navštívili hřebčín v Napajedlech. Potom jsme se vydali podívat na asi 2 km vzdálenou pastvu koní. Večer studenti strávili hraním míčových her, minigolfu a procházkou v areálu campu. Druhý den v poledne jsme se vydali na asi 10 km vzdálený hrad Malenovice, kde jsme spolu s prohlídkou města strávili odpoledne. Ve večerních hodinách studenti využili možnost koupání a jiných sportovních aktivit. Následující den v dopoledních hodinách návrat do Nového Jičína, který se vzhledem k povodňové situaci protáhl až do 14 hodiny. KOZLOVICE – Valašský pivovar HOR, MUS 2.U – 16 žáků Ve středu 24.6. jsme si spolu s 2.U naplánovali exkurzi do Kozlovického pivovaru. Cestu do Kozlovic jsme absolvovali pěšky z Kopřivnice přes Lubinu, Mniší a Kozlovice - Měrkovice. Trasa měřila asi 13 km a vedla krásnou krajinou. Pro některé studenty to bylo „velmi náročné“, protože tak dlouhou trasu nikdy nešli. Během cesty střídavě pršelo a u Kozlovic vysvitlo sluníčko. V pivovaře nás čekalo příjemné překvapení. Restaurace je moc pěkně vyřešena a chlapci byli rádi, že si mohou sednout a odpočinout. Objednané občerstvení bylo vynikající a i přednáška pana sládka byla zajímavá. Cestu zpátky jsme absolvovali autobusem. Sportovní soutěže za školní rok 2008/2009 Česko – slovenská Interliga V říjnu 2008 naše škola organizovala první kolo XV. ročníku Interligy středních zemědělských škol. Mimo naší školy se soutěží zúčastnily školy z Rožnova p. R., Kežmaroku a Liptovského Mikuláše. Soutěžilo se ve volejbale dívek a řízení motorových vozidel tříčlenných družstev chlapců. Naše děvčata se umístila na prvním místě, družstvo chlapců na 1. místě, celkovým vítězem se stala naše škola. Druhé kolo Interligy se konalo na jaře 2009 v Liptovském Mikuláši. Celkové pořadí: 1. Kežmarok; 2. Nový Jičín; 3. Liptovský Mikuláš; 4. Rožnov pod Radhoštěm Středoškolské hry Družstva chlapců:
kopaná – účast v okresním kole středoškolských her
sálová kopaná – účast v okresním kole středoškolských her
florbal – účast v okresním kole středoškolských her
stolní tenis – 4.místo v okresním kole středoškolských her

30

Družstva dívek naší školy se zúčastnila okresního kola středoškolských her ve florbale, kde se umístila na 3.místě. Vlastní soutěže: V průběhu školního roku škola uspořádala mezitřídní turnaje v kopané hochů, odbíjené, basketbalu, ringu, stolním tenise. Studenti zorganizovali dvacetičtyřhodinový volejbalový maratón smíšených družstev, škola zajistila pedagogický dozor a zázemí akce. Na závěr školního roku se uskutečnil Den her, kdy studenti soutěžili v tradičních i netradičních sportovních soutěžích. Volejbalový turnaj zaměstnanců zemědělských škol Střední škola zemědělská a přírodovědná v Rožnově pod Radhoštěm uspořádala volejbalový turnaj zaměstnanců zemědělských škol, kterého jsme se zúčastnili a umístili se na 3. místě. Turnaj měl velice dobrou sportovní a společenskou úroveň. Soutěže odborných znalostí a dovedností Soutěže zámečníků jsme se zúčastnili už posedmé. V soutěži byly družstva tvořené žáky I. a II. ročníku oborů zámečník a žáci naší školy oboru opravář zemědělských strojů. Žáci měli za úkol vyrobit přesný výrobek dle přiloženého výkresu a dále byly prověřovány jejich teoretické znalosti testem. Soutěž byla náročná především na zručnost a přesnost práce. Naše družstvo bylo úspěšné a umístilo se na druhém místě. Dva žáci 3.ročníku se zúčastnili oblastního kola v jízdě zručnosti traktorem a vlekem. Oblastní soutěž byla pořádána Zemědělskou školou v Krnově. Náš žák se umístil na 4. místě a postoupil do celostátní soutěže. Národní kolo soutěže odborných dovedností pro opraváře zem. strojů se uskutečnilo v Novém Bydžově. Soutěž byla velmi náročná, utkali se tu nejlepší žáci oboru z celé ČR. Soutěž byla velmi dobře připravená a žáci museli ukázat, že jsou dobře připraveni jak v teoretických znalostech, tak i po stránce praktické. V této konkurenci se náš žák umístil na ve středu startovního pole. Účast v soutěžních kolech Středoškolské odborné činnosti se stala na naší škole už tradicí a proto i letos jsme poslali své zástupce do okresního kola. Tato soutěž má pevně stanovená kritéria účasti (teoretická a praktická část zpracovaná v písemné a elektronické podobě, shrnutí výsledku zkoumání, posudek oponenta a konečná prezentace a obhajoba práce před komisí). Kategorie jsou podle oblasti zaměřené do soutěžních oborů . Dne 7.4.2009 proběhlo ve Frenštátě pod Rad. okresní kolo SOČ. Za naší školu se zúčastnily 2 práce ve 2 soutěžních oborech. Opatření na ochranu rodinné zástavby (studentka 4.B – E. Jahodářová) Monitoring bobra evropského (studentka 4.B – M. Kubějová)

31

Do krajského kola postoupily 2 práce, které se umístily v okresním kole na 1. místě. Dne 6. 5. 2009 v Ostravě proběhlo krajské kolo, kterého se naše studentka E. Jahodářová se svou prací zúčastnila. Druhá studentka se soutěže z osobních důvodů nezúčastnila. Vedení školy děkuje všem soutěžícím za reprezentaci školy a přeje jim zdar v další práci. Mezinárodní kontakty Udržovány jsou kontakty se školami v maďarské Nyíregyháze a v rakouském Linzi (Elmbergu). Od roku 2006 spolupracujeme se školami z Liptovského Mikuláše a Kežmaroku v pořádání Česko-slovenské Interligy.

32

VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve dnech 16. až 18.12.2008 proběhla kontrola pracovníky České školní inspekce zaměřená na hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu ve smyslu ustanovení § 174 odst. 2 písm. e) zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Nebyly shledány nedostatky. Rada kraje projednala tuto inspekční zprávu dne 15.4.2009 (usnesení 13/725).

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Zpráva o hospodaření školy za rok 2008 Podle zásad stanovených zřizovatelem školy je součástí této výroční zprávy o činnosti školy také zpráva o hospodaření školy vydaná v únoru 2009 a zveřejněná na www.zemskolanj.cz. Informace o doplňkové činnosti Povolena:
ŽÚ OkÚ Nový Jičín, čj. 788/96/008920, ev.č. 380401-23667-00, od 13.5.1995
ŽÚ MěÚ Nový Jičín, čj. ŽÚ/406/93/1843 J/UV, od 6.5.1993 Provozována v oboru:
hostinská činnost
ubytovací služby Finanční efekt - hospodářský výsledek z DČ činí k 31.12.2008:
stravování - ŠJ zisk 26 823 Kč
ubytování - DM zisk 66 622 Kč celkem zisk 93 445 Kč Zhodnocení této činnosti z hlediska hospodářského efektu v tomto roce je součástí Výroční zprávy o hospodaření za rok 2008.

33

Způsob využití: zisk z doplňkové činnosti za rok 2008 byl převeden do rezervního fondu a následně byl se souhlasem Rady MSK použit k posílení investičního fondu.

ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY Ve školním roce 2008/2009 jsme získali dotace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR v rámci rozvojových programů zaměřených na posílení platové úrovně pracovníků školství.

DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ V rámci dalšího vzdělávání se naše škola ve školním roce 2008/2009 zúčastnila projektu „Počítače nekoušou“, který byl zaměřen na výuku základů uživatelských programů (Word, Excel,…). Uskutečnil se 1 kurz, který absolvovalo 8 účastníků. Z důvodů malého počtu zájemců se další kurzy nekonaly.

PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ Ve školním roce 2008/2009 se neuskutečnily žádné projekty financované z cizích zdrojů.

SPOLUPRÁCE S DALŠÍMI PARTNERY Odborová organizace na škole nepůsobí. Probíhá úzká spolupráce s organizacemi, které zajišťují praxi žáků. Dvě z nich (Veterinární a farmaceutická univerzita Brno Školní zemědělský podnik Nový Jičín, Agrosumak a.s. Suchdol n.O.) mají statut školního závodu (přiznaný Ministerstvem zemědělství ČR). Ve školské radě jsou za zřizovatele jmenováni zástupci významných spolupracujících institucí (Agrární komora okresu Nový Jičín, Veterinární a farmaceutická univerzita Brno Školní zemědělský podnik Nový Jičín, Město Nový Jičín). Tradičně dobrá spolupráce s úřadem práce v Novém Jičíně i v okolních regionech (Vsetín, Frýdek-Místek, Hranice). Studenti pomáhají i při akcích humanitárního charakteru (veřejné sbírky – např. Červená stužka, Šance, Olympiáda postižených dětí apod.).

34

POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Většina informací o škole byla zveřejněna na webových stránkách školy na adrese www.zemskolanj.cz. Stránky byly pravidelně aktualizovány. Výroční zpráva o poskytování informací Tato zpráva je vydána podle požadavku zákona č. 106/1999 Sb. Základní informace, jejichž zveřejnění požaduje zákon č. 106/1999 Sb., jsou vyvěšeny ve vestibulu školy na nástěnce a zveřejněny na internetových stránkách školy. Obsah zprávy podle §18 zákona: a) počet podaných žádostí o informace a počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti: v daném období žádné informace nebyly požadovány; b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 8 (4 odvolání byla vyřízena kladně, 4 záporně), odvolání se týkala přijímacího řízení; c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení: žádné nebyly; d) výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence: žádné nebyly; e) počet stížností podaných podle §16a , důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení: žádné nebyly; f) další informace vztahující se k uplatňování zákona: nejsou.

ZÁVĚRY A CÍLE PRO ŠKOLNÍ ROK 2009/10 Projevil se očekávaný pokles počtu uchazečů (v důsledku populačního poklesu počtu patnáctiletých). K 1. září 2008 byly otevřeny všechny nabízené obory, ale mnohdy s menšími počty žáků než bylo plánováno. Překvapením byl poměrně velký zájem o obor Agropodnikání a menší zájem o obory Ochrana a obnova životního prostředí a Přírodovědné lyceum. Ohroženy jsou podle našeho názoru do budoucna obory Přírodovědné lyceum (kvůli velké konkurenci gymnázií) a (v rozporu se skutečností minulých let) i obor Ochrana a obnova životního prostředí. V obou oborech je asi velký vliv konkurence gymnázií, bude potřeba obsah studia zatraktivnit. V souvislosti s úbytkem žáků se hodně obecně hovoří o ohrožení oborů s výučním listem. Obor Opravář zemědělských strojů zatím je naplňován bez problémů. Systém propagace školy a studia máme propracován již řadu let (návštěvy ZŠ, účast na přehlídkách škol). Bude ale potřebné více zapojit do propagace i

35

sociální partnery, především Agrární komoru okresu Nový Jičín, Asociaci soukromých zemědělců, Zemědělský svaz ČR. Při hodnocení výuky budeme pokračovat v používání evaluačních prostředků (testy střediska MEC OU). Výsledky budou použity pro evaluaci podle požadavku školského zákona. Proběhla příprava dvou školních vzdělávacích programů. V červnu 2007 byly schváleny MŠMT ČR rámcové vzdělávací programy (RVP) Agropodnikání a Opravář zemědělských strojů. Ředitel školy absolvoval vzdělávací program Pilot S Národního ústavu pro odborného vzdělávání (NÚOV) a je tak připraven jako lektor metodiky tvorby školních vzdělávacích programů (ŠVP). Oba ŠVP jsou dokončeny a od šk. roku 2009/10 budou vyučovány počínaje prvním ročníkem. Tvorba dalších ŠVP probíhá. Materiální vybavení školy i údržba nemovitého majetku vzhledem k dlouhodobému podfinancování rozpočtu není na odpovídající úrovni. Přesto došlo k pokroku v údržbě školy i ve vybavení pomůckami a nábytkem (viz Výroční zprávu o hospodaření). V příštím roce je nutno pokračovat v obnově školního nábytku, započít rekonstrukci elektroinstalace. Byl spuštěn systém zpřístupnění průběžné klasifikace na internetu (iSAS) pro lepší informovanost rodičů o studijních výsledcích jejich dětí. Další učebny byly vybaveny dataprojektory, proběhlo další rozšíření počítačové sítě. Všechny učebny mají připojení k internetu. Vybavování tříd dataprojektory bude pokračovat. Byl zpracován projekt, které by mohl získat podporu z fondů EU. Byl přihlášen do výzvy pro čerpání globálních grantů (MSK) v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Grant nebyl přidělen, projekt bude přepracován a přihlášen do další výzvy.

PROJEDNÁNÍ A ZVEŘEJNĚNÍ VÝROČNÍ ZPRÁVY Zpráva bude zveřejněna na webových stránkách školy. Ve škole je jeden výtisk zprávy k nahlédnutí. Zprávu je možné kopírovat nebo z ní pořizovat výpisy. Zpráva je veřejným dokumentem, platí pro ni v plném rozsahu ustanovení zákona 106/1999 Sb. Zpráva byla projednána na poradě zaměstnanců dne 14.10.2009. Zpráva bude předložena ke schválení školské radě podle požadavku školského zákona.

36