Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218
Strategie kariérového poradenství při Střední škole Nové Město nad Metují Cíl 1) Pomáhat žákům orientovat se ve světě práce a vzdělávacích příležitostí a vytvářet si představu o nabídce profesních a vzdělávacích možností, uvědomění si vlastních možností v dalším profesním uplatnění Metody realizace Všechny formy práce s žáky předpokládají vytvoření dostatečně pevného vztahu. Ten vzniká průběžně během roku při besedách s žáky v hodinách občanské výchovy. Pracovník s žáky je tak v přímém kontaktu v prostředí žákům známém. K plnění tohoto cíle kariérový poradce využívá všechny dostupné informace o situaci na trhu práce ( jak státní, tak regionální), seznamuje žáky s nabídkou a poptávkou na trhu práce, s novými trendy ve světě práce ( např. rekvalifikace, profesní mobilita), mapuje regionální trh práce , potenciální firmy a zaměstnavatele a jejich požadavky na zaměstnance. Informace předkládá žákům hravou formou, staví na jejich zkušenostech z brigád a praxe, základních znalostí z pracovní problematiky a tyto dále rozvíjí. Reaguje na aktuální potřeby žáků, přizpůsobuje pracovní tempo a náplň individuálním potřebám. Využívá metod pozitivního vzoru a pozitivní nápodoby (např.vzorem jsou již pracující absolventi školy). Jako metod ke splnění cíle využívá nejrůznějších diskusních technik a forem skupinové spolupráce (např. motivační cvičení na téma práce a brigády, představy o budoucím zaměstnání….). Dále jsou to např. cvičení na rozvoj verbální i neverbální komunikace, hry na zvládání kritiky, řešení kritických situací, cvičení na sebepoznání,…Důležitým prvkem je vyjádření vlastního názoru žáka a vytvoření prostoru pro argumentaci. Cílem těchto cvičení je získat náhled na sebe sama, poznat nejen své kladné a záporné stránky, ale i hodnotový žebříček. Specifická je práce se žáky praktické školy. Poradce poskytuje žákům základní právní poradenství, informace o možnostech uplatnění na otevřeném či uzavřeném trhu práce, nacvičuje s žáky takové způsoby chování a jednání, aby si po skončení studia byli alespoň částečně schopni nalézt uplatnění. Poradce vede žáky k uvědomění si vlastních kvalit, ale i určitých omezení. Žáci mohou osobně navštívit kancelář poradenského týmu, kde je již problematika zaměstnávání řešena komplexně v návaznosti na osobní a sociální možnosti každého žáka. Cíl 2) Pomáhat žákům se způsoby prezentace sebe sama na trhu práce, se způsobem nabídky vlastní práce a s možnostmi hledání pracovního místa Metody realizace Kariérový ( profesní) poradce seznamuje žáky se zásadami nabídky a poptávky na trhu práce a nabídky vlastní pracovní síly. Konkrétně jde např.o psaní životopisu a
Strana 1 (celkem 7)
Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218 žádosti o zaměstnání, podání inzerátu, založení a průběžné doplňování profesního portfolia. Dále využívá komunikačních cvičení k nácviku žádoucích dovedností, jako jsou např. sjednání schůzky se zaměstnavatelem, telefonický rozhovor se zaměstnavatelem, vhodné chování u přijímacího pohovoru, apod..Seznamuje žáky s možnostmi hledání pracovního uplatnění, využívá moderních technologií ( internet ). Se žáky praktické školy přizpůsobuje metody dle jejich individuálních možností. Využívá zejména individuálního přístupu a konzultací s učiteli a zákonnými zástupci. Cíl 3) Seznamovat žáky se základními znalostmi z pracovního práva Metody realizace Poradce poskytuje žákům orientaci v nejdůležitějších otázkách pracovního práva, využívá metody nácviku řešení situací v zaměstnání, opírá se o již nabyté zkušenosti z brigád a praxe. Seznamuje s právy a povinnostmi zaměstnance a zaměstnavatele v pracovním poměru, s náležitostmi pracovní smlouvy, pracovními a platovými podmínkami, apod.. Pro žáky finálních ročníků zajišťuje besedu s pracovníkem informačního a poradenského střediska při úřadu práce a následnou exkurzi do jednotlivých oddělení ÚP. Cíl 4) Seznamovat žáky s možnostmi podpory státu ve sféře zaměstnanosti a v poradenských a zprostředkovatelských službách Metody realizace Poradce seznamuje žáky s možnostmi podpory ze strany státu, pokud nenaleznou vhodné pracovní místo ( služby úřadů práce, personálních agentur, informačních a poradenských středisek, agentur podporovaného zaměstnávání, JOB klubů,..). Žáci s handicapy získávají informace o možnosti pracovního uplatnění na uzavřeném trhu práce ( např. v chráněných dílnách). Cíl 5) Motivovat žáky k odpovědnosti za vlastní životní dráhu a k uvědomění si významu vzdělání a práce pro život Metody realizace: Na základě představ žáků o jejich budoucím profesním uplatnění vede poradce k reálnému pohledu na svět práce a zaměstnání. Pomáhá získat představu o realitě pracovní pozice absolventa po nástupu do zaměstnání ( uvědomění si svých předností a zároveň nedostatků při uplatnění na trhu práce). Seznamuje žáky se stále se zvyšujícími nároky a požadavky na zaměstnance a motivuje je k dalšímu vzdělávání a doplňování kvalifikace.
Strana 2 (celkem 7)
Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218
Cíl 6) Spolupráce s dlouhodobě nezaměstnanými absolventy školy a poskytování poradenství Metody realizace: Poradce poskytuje poradenství také absolventům školy, zejména těm, jež mají sníženou uplatnitelnost na trhu práce . Formou individuálních konzultací a osobní asistence pomáhá absolventům nalézt a udržet vhodné zaměstnání.
Strana 3 (celkem 7)
Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218 Spolupráce kariérového poradce s dalšími pracovníky školy Spolupráce s třídními učiteli -
konzultace situace jednotlivých žáků, jejich možností uplatnění na trhu práce, jejich předpokladů pro určitou profesi, předností a nedostatků ve spolupráci s třídními učiteli poskytovat individuální kariérové poradenství jak žákům, tak i jejich zákonným zástupcům
Spolupráce v učiteli občanské výchovy -
konzultace jednotlivých témat z oblasti práce v návaznosti na osnovy občanské výchovy poskytování materiálů týkajících se jednotlivých témat ( možnost hlubšího zaměření na danou problematiku) konzultace možností profesního uplatnění jednotlivých žáků
Spolupráce s metodikem prevence a výchovným poradcem -
mapování žáků s výchovnými a rodinnými problémy, předávání informací, vyhledávání žáků vyžadujících zvláštní pozornost vedení písemných záznamů, zpráv a informací o žácích v poradenské péči
Strana 4 (celkem 7)
Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218 Konkrétní plán práce kariérového poradce -
program kariérového poradenství je rozdělen podle jednotlivých ročníků žáci 1. a 2. ročníků jsou oslovováni v rámci výuky minimálně 3x ročně žáci finálních ročníků jsou oslovováni v rámci výuky minimálně 5x ročně pro žáky praktické školy jsou vybírána zejména ta témata, na kterých si mohou žáci prakticky vyzkoušet své dovednosti . vedle těchto aktivit probíhají i individuální sezení s žáky v kanceláři poradenského týmu vždy po předchozí dohodě poradce pracuje rovněž s absolventy školy, kteří mají problém s hledáním zaměstnání ( jsou dlouhodobě nezaměstnaní, nebo jsou na trhu práce znevýhodněni )
1. ročníky období září – říjen -
seznámení se službou kariérového poradce dotazník pro žáky : má motivace k volbě oboru diskuse : moje zkušenosti s brigádami branstormingové motivační cvičení: co pro mne znamená práce
období prosinec – leden -
cvičení na sebepoznávání ( sebehodnotící cvičení, test na rozpoznávání svých vlastností, cvičení na zvládání kritiky) řešení konfliktních situací, cvičení na předcházení a zvládání konfliktu, asertivní techniky ( hry v rolích) základní prvky neverbální komunikace ( komunikační cvičení na rozpoznání gest, mimiky, postojů, pohybů těla)
období: březen – duben -
znaky práce, orientace na trhu práce ( nabídka – poptávka), způsoby kontaktování zaměstnavatele při hledání brigády sebeprezentace ( jak napsat inzerát), založení profesního portfolia
2. ročníky období říjen – listopad -
diskuse ( mé zkušenosti z brigády) řešení vzniklých situací na brigádách ( hry v rolích zaměstnavatel x brigádník)
Strana 5 (celkem 7)
Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218 období leden – únor -
základní prvky neverbální komunikace ( komunikační cvičení na rozpoznání gest, mimiky, postojů, pohybů těla) zásady telefonické komunikace se zaměstnavatelem postup při hledání zaměstnání
období duben – květen -
seznámení se základy pracovního práva orientace v nabídce zaměstnání a brigád ( noviny, internet) vyhledání konkrétní nabídky brigády a odpovědět na ni exkurze do provozů, beseda s personalistou
3. ročníky období září – říjen -
zásady nabídky a poptávky na trhu práce orientace v inzerátech, umět vybrat vhodnou nabídku a odpovědět na ni zásady napsání vlastního inzerátu
období listopad – prosinec -
možnosti kontaktování zaměstnavatele ( písemný – dopis, e-mail, telefonický, osobní návštěva) přehrávání modelových situací ( zaměstnavatel x zaměstnanec) nácvik telefonického rozhovoru, zásady správného telefonování
období leden – únor -
zásady psaní profesního strukturovaného životopisu zásady psaní žádosti o zaměstnání motivační dopis, náležitosti
období březen – duben -
pracovní právo ( pracovní smlouva, pracovní poměr, rozvázání pracovního poměru, práva a povinnosti zaměstnance a zaměstnavatele) úřad práce a jeho funkce hmotné zabezpečení po dobu nezaměstnanosti, mzda, sociální a zdravotní pojištění
období květen – červen -
individuální pohovory s žáky o dalších plánech po škole nabídka služeb agentury při hledání zaměstnání exkurze na úřad práce ( Náchod, Rychnov nad Kněžnou) exkurze do provozů a beseda s personalistou
Strana 6 (celkem 7)
Střední škola, Nové Město nad Metují, Husovo nám. 1218
V Novém Městě nad Metují, dne 20.3.2006
Zpracovala: Marta Poludvorná, profesní poradkyně Schválila: PaedDr. Olga Talášková
Strana 7 (celkem 7)
