Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Střední škola – Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Výroční zpráva 2012/2013

I. Charakteristika školského zařízení 1. Školské zařízení:

Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž Nábělkova 539 767 01 Kroměříž

Místo výkonu práce:

Na Lindovce 1463 767 01 Kroměříž

2. Zřizovatel:

Zlínský kraj tř. Tomáše Bati 21 761 90 Zlín

3. Ředitel školy:

Ing. Bronislav Fuksa

Statutární zástupce:

Ing. Luděk Kozárek

4. Kontakt na zařízení:

telefon: 573 308 211, 573 308 212 fax: 573 335 215 e-mail: [email protected] www.coptkm.cz

5. Datum založení školy:

11. 07. 1941

Datum zařazení do sítě škol:

01. 09. 1996

Datum poslední aktualizace v síti:

10. 11. 2004 čj. 24 991/04-21

6. Součásti školy:

Střední odborné učiliště technické IZO: 130 002 178 Kapacita: 850 žáků Střední odborná škola technická IZO: 107 870 347 Kapacita: 120 žáků Školní jídelna IZO: 110 029 780 Kapacita: neuvádí se

7. Všechny druhy a typy škol a školských zařízení, které škola sdružuje Typ školy

Počet tříd

Počet žáků

SOŠ SOU

2,5 19,5

53 495

Typ školského zařízení Školní jídelna

Výroční zpráva 2012/2013 SŠ – COPT Kroměříž

Počet žáků na třídu podle stavu k 30.6. 21,2 25,4

Přepočtený počet pedagogických pracovníků 6,06 45,40

Počet žáků podle stavu k 30.6. 377

Počet žáků na přepočet pedagog. pracovníků 8,75 10,90

Počet pracovníků školní jídelny 6

1

8. Školská rada Datum založení tohoto orgánu je 1. leden 2006. Ve školním roce 2012/2013 se rada sešla dvakrát a předmětem jednání byly především otázky financování, náboru a dalšího rozvoje školy. Důležité bylo projednání Protokolu České školní inspekce č.j. ČŠIZ-361/13-Z o státní kontrole, kde ve všech bodech bylo konstatováno, že škola i ředitel postupovali v souladu s ustanovením daného paragrafu Školského zákona. Projednány a schváleny byly i změny školního řádu a úpravy školních vzdělávacích programů. Jednání vždy řídila předsedkyně rady. Od 1. 1. 2012 na dobu 3 let pracuje rada školy v tomto složení: Předseda: Členové:

Nováková Jaroslava Drozd Jaroslav, Ing. Najkerová Ludmila Rossmann Miloslav Strašák Václav Vala Věroslav, Mgr.

9. Mimoškolní nebo občanská sdružení Mnoho let pracuje Sdružení rodičů a přátel SŠ COPT Kroměříž jako zcela samostatný právní subjekt se svým výborem, plénem a vlastním financováním. Zdrojem financí jsou příspěvky od rodičů nebo případné dary od sponzorů. Na pravidelné schůzky výboru je zváno i vedení školy. Je zde řešena především problematika výchovně vzdělávacího procesu a to v celé šíři. SRP financuje účast žáků na různých soutěžích. V letošním roce opět uhradilo náklady na slavnostní vyřazení absolventů školy ve Sněmovním sále Arcibiskupského zámku v Kroměříži a plánuje v této tradici pokračovat, stejně jako s aktivní účastí při pořádání plesu školy. Na škole úspěšně funguje i Žákovská rada (zvolení zástupci jednotlivých tříd) a přibližně jednou za čtvrt roku s ní jedná ředitel školy. Řeší se náměty, připomínky, ale také stížnosti na celkovou činnost školy ve všech oblastech. Jednání probíhá v naprosto otevřené atmosféře, kdy žáci mohou bez obav vyjadřovat kritiku a poukazovat na různé nedostatky. Také tato instituce bude pracovat na škole i nadále. 10. Zhodnocení současného stavu školy Jedinečnost školy v oblasti technického vzdělávání v okrese má své nesporné výhody, především absenci přímé konkurence. To se projevuje již druhý rok větším zájmem v rámci náboru žáků. Je důležité, že přibližně šedesátka


firem, se kterými škola spolupracuje, má kvalitní a stabilizovaný výrobní program. To dává rodičům nemalou záruku, že po vystudování technického oboru bude o naše absolventy postaráno. Nadále je však potřeba spolupráci prohlubovat a zapojit i základní školy v rámci rozvoje dovedností a technických zručností žáků 8. a 9. tříd. Studijní nabídka se zdá být ustálená, přesto se stále zamýšlíme nad možnostmi inovace. Co nového zařadit do výuky, kam směrovat některé obory. Od nového školního roku tak budeme mít nabídku doplněnu o obor vzdělání „Elektrotechnické a strojně montážní práce“ kategorie E ukončený výučním listem. Za velmi pozitivní čin Zlínského kraje považujeme zavedení stipendií žákům nedostatkových oborů na trhu práce, což se projevilo ve snížení absence žáků a v minulém období také opětovným zvýšením zájmu z devátých tříd základních škol. V uplynulém školním roce se nám navíc podařilo nastartovat několik unikátních stipendijních programů konkrétních sociálních partnerů k podpoře zájmu vzdělávání v technických oborech. Z pedagogického hlediska považujeme za důležitou trvalou evaluaci a aktualizaci ŠVP všech vyučovaných oborů, především dle aktuálních požadavků trhu práce. Stejně tak klademe důraz na opakovaná sebehodnocení školy, na jejichž základě se nám však dlouhodobě nedaří snížit procento neúspěšných žáků jak při závěrečných a nových maturitních zkouškách, tak ve výsledcích v jednotlivých ročnících. Zde vidíme rezervy pedagogických pracovníků v oblasti metod a forem přístupu k žákům a jejich schopnostem, rezervy v práci třídních učitelů a další problémy, které nám autoevaluační zprávy ukazují. V oblasti materiální základny se podařilo získat od firem finanční podporu na soutěže odborných dovedností, závěrečné zkoušky a dovybavení dílen. Auto obory obdržely novou učební pomůcku Hyundai ix35 a montážní vozíky s nářadím. Byla také zakoupena zkušební testovací stolice. Další změny v úrovni estetiky prostředí bylo dosaženo výmalbou některých učeben a opravou terasy kongresového sálu. Vzhledem k nedostatku finančních prostředků se nám opět nepodařilo opravit ubytovací prostory. Z finančních důvodů, které jsou stále složitější, stanovujeme priority oprav a podle množství finančních prostředků zřizovatele investujeme.

2

II. Přehled vzdělávacích programů a praxe 1. Vyučované obory Číslo oboru 23-51-H/01 23-56-H/01 23-55-H/02 23-68-H/01 26-57-H/01 26-51-H/01 36-52-H/01 41-55-H/01 23-45-L/01 23-45-L/004 39-41-L/01 23-43-L/51 26-41-L/52 26-41-M/01

Název oboru Strojní mechanik Obráběč kovů Karosář Mechanik opravář mot. vozidel Autoelektrikář Elektrikář Instalatér Opravář zemědělských strojů Mechanik seřizovač Mechanik seřizovač - mechatr. Autotronik Provozní technika Provozní elektrotechnika Elektrotechnika

1. 9 12 0 31 11 17 17 32 33 X 19 27 8 0

ročník/počty žáků 2. 3. 4. 9 6 X 8 0 X 8 7 X 24 21 X 10 0 X 18 18 X 22 15 X 31 13 X 0 9 X X X 26 28 21 20 9 X X 5 X X 12 16 26

Celkem 24 20 15 76 21 53 54 76 42 26 88 36 13 54

Celkem žáků

216

184

126

72

598

Celkem tříd

7

7

5

3

22

2. Inovace vzdělávacích programů zavádění nových metod výuky vzdělávání

a a

Ve školním roce 2012/13 byly již všechny obory vyučovány podle ŠVP, kromě posledního ročníku oboru Mechanik seřizovač. V průběhu školního roku se však vyskytla nutnost poněkud upravit hodinové dotace mezi některými odbornými předměty a odpovídajícími ročníky. Zároveň jsme upravili učební plány ŠVP pro nastupující ročníky tak, aby při výuce ve víceoborových třídách nedocházelo k nadměrnému dělení vyučovacích hodin. 3. Způsob zabezpečení odborné praxe Odborný výcvik je vyučován především na vlastních pracovištích SŠ - COPT Kroměříž a na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Druhý a třetí ročník oboru Opravář zemědělských strojů je vyučován na odloučeném pracovišti v Rovině Hulín. Seznámení žáků s vysoce specifickými, nákladnými zařízeními se provádí u specializovaných firem, které s SŠ - COPT Kroměříž zpravidla dlouhodobě spolupracují. Vlastní pracoviště SPV PPV Smluvní pracoviště soukromých firem Výroční zpráva 2012/2013 SŠ – COPT Kroměříž

552 0 0 76

4. Přehled pracovišť a umístění žáků a) Odborná praxe pro žáky učebních oborů Auto - motoservis Vavruša Autoservis Ševčík Agrotechnik Morávia Antonín Polách, opravy karoserií Antonín Šamánek, vodoinstalatérství, topenářství Autoeden Zedník Autosalon Kromexim Autoshop Paulus Auto Vrána Bohumil Beran, topení - voda - odpady Dobe Car Dřímal servis Elektro KM Elgas Kroměříž Ermo - Kabelka Vlastimil František Tomaník - Tosta Harko Horecký, vodoinstalatérství, topenářství Chropyňská strojírna Instalace plus Inast Ivan Topič Jan Kříž, opravy karoserií Jaroslav Šindelek, opravy karoserií Josef Gálik, oprava karosérií Jindřich Konečný, topenářství Jiří Režný, elektroservis 3

Konečný, topenářství Lukrom Manag MS MAR Car Zlín Service Michal Hošek, elektro Milan Šiška - Mepro Miroslav Polách - Akord Modikov Mopas Pharmix PL Biskupice Ptáček - pozemní stavby Radek Hausner, autoservisní práce Rovina Spálovský TopexKM Toshulin Vrubl, vodoinstalatérství, topenářství b) Odborné praxe pro žáky studijních oborů

Souvislá odborná praxe žáků oboru slaboproudá elektrotechnika byla hodnotným doplněním a obohacením jejich praktických dovedností a rovněž přispěla k formování osobnostních vlastností v reálných pracovních podmínkách. AEV Almond Vocational Link (GB) CSRC DVOP Přerov Elko EP Elmis KM EVG Group Hulín Hanhart, Morkovice Helm Kroměříž Ing. Jedruch Pavel Jaroslav Zbranek Kroměříž Magneton Kroměříž Prozax Otrokovice R & M, Kroměříž

Elektrotechnika

Provozní technika, Provozní elektrotechnika

Cílem souvislé praxe bylo získání nových teoretických poznatků a praktických dovedností a seznámení žáků s pracovním prostředím konkrétních firem. Současně praxe působila jako zpětná vazba mezi teoretickou výukou a odbornou praxí v SŠ – COPT Kroměříž.

Cílem souvislé praxe bylo získání nových teoretických poznatků a praktických dovedností a seznámení žáků s pracovním prostředím konkrétních firem. Současně praxe působila jako zpětná vazba mezi teoretickou výukou a odbornou praxí.

Souvislé praxe se zúčastnilo 11 žáků Et 2 a u 13 českých firem, 8 žáků Et 3 u 14 českých firem. 8 žáků Et 3 absolvovalo souvislou pracovní stáž v Anglii.

Souvislé praxe se zúčastnilo 7 žáků PE 1 a 22 žáků PT1 u 25 českých firem ve dnech 13.5.24.5.2013. Poznatky ze souvislé praxe:

Poznatky ze souvislé praxe: -

-

-

-

-

-

žáci velmi dobře uplatnili dosavadní teoretické vědomosti i praktické dovednosti na určených pracovištích firem v ČR i v Anglii ve všech firmách byla praxe zaměřena na silnoproudou nebo slaboproudou elektrotechniku určení instruktoři ve firmách žákům věnovali náležitou pozornost z hlediska odborného i pedagogického kontrola na pracovištích firem byla prováděna osobně nebo telefonickým kontaktem s příslušným instruktorem žáka při kontrolách na pracovištích nebyly zjištěny případy porušení dohody o vykonávání souvislé praxe ani bezpečnostních předpisů na stáži v Anglii bylo 9 žáků Et 3, stáž v přispěla k prohloubení slovní zásoby a získání nových poznatků


-

-

-

-

žáci velmi dobře uplatnili dosavadní teoretické vědomosti i praktické dovednosti na určených pracovištích firem v ČR ve všech firmách byla praxe zaměřena na užití teoretických znalostí získaných při studiu určení instruktoři ve firmách žákům věnovali náležitou pozornost z hlediska odborného i pedagogického kontrola na pracovištích firem byla prováděna osobně nebo telefonickým kontaktem s příslušným instruktorem žáka při kontrolách na pracovištích nebyly zjištěny případy porušení dohody o vykonávání souvislé praxe ani bezpečnostních předpisů

Bohumil Šindler Bohuslav Husek Cyklo Elektro Kroměříž František Tomaník 4

Hanák Nábytek Havel servis Ing. Josef Hlavinka Jan Mareček Kroměřížské technické služby Laciga Pavel Martin Blanař Oxalis Pavel Baďura Petr Hotový SOŠ Otrokovice Spálovský Tomáš Říha Toshulin Vlastimil Kabelka Vlastislav Vrubel VM elektro Zdeněk Blažek Zemědělský podnik Kvasicko Zepo Loukov

Dobe Car František Šťastný - Auto Šťastný, autoservis pneuservis GCAR Services Jakub Lukáš, opravy vozidel Janků Servis Jaroslav Orság, autoopravna Josef Gořalík, Karosárna-servis-lakovna Karop Marcel Kaňa, oprava vozidel Opravy motorových vozidel,Hála J. Pneuservis MotoJoseph Porsche Inter Auto CS Power Car Autoservis Radek Hausner, autoservisní práce Rofipo Car, Oldřich Pospíšil Samohýl MB T-Motor Zlín

Autotronik

Odborný výcvik žáků oboru Mechanik seřizovač probíhá v odborných dílnách na ulici Nábělkova. Žáci prochází dílnami s konvečními stroji, dílnou CNC a učebnou PLC a tekutinových mechanismů. Součástí odborného výcviku 4. ročníku je odborná praxe v podnicích, u 3. ročníku pak 10 denní souvislá odborná praxe. Souvislé praxe se zúčastnil 1 žák MS 3 u 1 české firmy a 8 žáků absolvovalo souvislou pracovní stáž na Slovensku. Cílem praxe je opět seznámení žáků s reálným pracovním prostředím konkrétních firem a získání nových praktických a teoretických zkušeností.

Odborný výcvik žáků oboru Autotronik probíhá v dílnách na smluvním pracovišti Na Lindovce. Dílny jsou vybaveny moderními diagnostickými přístroji, především od firmy Bosch. Součástí praktické výuky ve 2. a 3. ročníku je i souvislá odborná praxe v délce deseti dnů. Souvislé praxe se zúčastnilo 26 žáků At 2 u 19 českých firem, 6 žáků At 3 u 6 českých firem a 13 žáků At 3 absolvovalo souvislou pracovní stáž na Slovensku a 1 v Anglii. Cílem souvislé praxe bylo seznámení žáků s reálním pracovním prostředím konkrétních firem a získání nových praktických a teoretických zkušeností. Auto I&V František Vrbecký Autoeden Zedník Autosalon Kromexim Autoservis Zdeněk Došlík Autoshop Paulus Basista Lukáš, oprava karosérií

Mechanik seřizovač

Chropyňská strojírna Modikov Pilana Knives Pilana MCT Pilana Saw Bodies Toshulin Vydona

<< momentka z podzimní stáže projektu leonardo da vinci ve zlatých moravcích >> Výroční zpráva 2012/2013 SŠ – COPT Kroměříž

5

III. Údaje o pracovnících školy 1. Pedagogičtí pracovníci K datu 31. 8. 2013 Počet fyzických Přepočtené úvazky osob 52 50,506 0 0

Pracovníci Interní pracovníci Externí pracovníci

2. Další údaje o pedagogických pracovnících a) Učitelé Kmenoví učitelé pracovní zařazení 01. Učitel 02. Učitel 03. Učitel 04. Učitel 05. Učitel PV 06. Učitel 07. Učitelka 08. Učitel 09. Učitel 10. Učitel 11. Učitelka 12. Učitel 13. Učitel 14. Učitel PV 15. Učitel 16. Učitel 17. Učitel 18. Učitel 19. Učitelka 20. Učitel 21 Učitel 22. Učitel 23. Učitel 24. Učitel 25. Učitelka

Úvazek 21 21 21 21 23 21 21 21 21 18 21 21 21 22,5 21 21 21 21 21 18 21 21 21 21 21

Učitelé se zkráceným úvazkem 01. Ředitel 2 02. Zástupce ředitele 4 03. Učitelka 19 04. Učitel 8 05. Učitel 19

Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) VA, spec. tanková VŠ, TEV VŠ, IT OU, křes. výchova+JN pro ZŠ+AJ UTB Zlín, Bc., Ing. informatika VUT el., ODP elektro UP, MAT, CHE VŠB, ODP strojní UTB Zlín, spec. v pedagog. JŚ-AJ OU, MAT, VYT UJEP, MAT, BRV VUT el., ODP elektro UP, učit. TV+ON VŠB, VŠ elektro VŠDS str.a el., ODP elektro ÚSO, E, OK UP, spec. pedagog. VUT stroj., ODP strojní VUT TECH, CHE, FYZ UJEP, CJL, OBN UP, CJL, OBN VVTŠ, provoz a opravy VVŠ LM, ODP automob. UP, OBN UJEP ped., OBN, CJL, RJA

DPS ano x x x ano ano x ano ne x x ano x ano ano ano x ano ano x x ano ano ano x

Praxe roky 8 14 8 11 20 33 26 7 19 14 23 14 14 22 32 12 15 25 28 29 10 12 13 28 24

VUT elektro VUT, ODP strojní VŠB, ekonomika prům. VUT, el.sil, ODP elektro VUT, stroje a zařízení

ano ano ano ano ano

27 22 16 32 27

Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) ÚSO, OZS, BC. spec. v pedagog. ÚSO, ELE, BC. spec. v pedagog.

DPS

Praxe roky 27 23

b) Učitelé odborného výcviku Kmenoví učitelé pracovní zařazení 01. UOV 02. UOV Výroční zpráva 2012/2013 SŠ – COPT Kroměříž

Úvazek 35 35

ano ne

6

03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

UOV UOV VUOV UOV UOV UOV UOV UOV UOV UOV UOV UOV VUOV UOV UOV UOV UOV UOV UOV UOV

30 35 30 35 32,5 14 32,5 32,5 30 35 34 35 35 32,5 30 30 31,5 31,5 12 35

ÚSO, OK ÚSO, A ÚSO, ZAM ÚSO, MS ÚSO, Vl-instal. Bc., PLC ÚSO, MS ÚSO, ZAM ÚSO, ELE ÚSO, AUT ÚSO,ELE ÚSO, OSZ ÚSO, ZAM ÚSO, OZS ÚSO, ZAM ÚSO, OK ÚSO, AUT VŠ, informatika Bc., el. počítače ÚSO, MEZ

3. Komentář k tabulkám doplňující výše uvedené údaje a) Učitelé Nejmladší pracovník má 33 let, nejstarší 62 let. Zastoupeny jsou všechny věkové kategorie, převažují však pracovníci nad 50 let. K 31. 8. 2013 jsou dvě učitelky na rodičovské dovolené. Průměrný věk učitelů k 31. 8. 2013 je 49,97 roků. 28 učitelů má VŠ, 1 učitel Bc. a 1 učitel ÚSO. b) UOV

ano ne ano ano x ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ne ano

30 34 39 29 15 12 31 37 26 15 36 32 28 29 18 40 37 24 0 9

pedagogického minima. Pouze 3 UOV nemají DPS (2 v současné době studují VŠ). 3 UOV mají kvalifikaci Bc., a 1 UOV má VŠ obor inženýrská informatika. Věková struktura UOV částečně vyplývá z celkového průměrného věku, který činí 51,70 let. Přesto se v kolektivu nacházejí mladí, dostatečně odborně vzdělaní učitelé, kteří se nebojí zavádět do výuky nové prvky, nové pohledy. Všichni učitelé si v průběhu praxe rozšiřují odborné i pedagogické znalosti a dovednosti v různých vzdělávacích kurzech, školeních či seminářích, včetně samostudia.

Všichni učitelé odborného výcviku mají potřebné vzdělání s požadovanou aprobací včetně 4. Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání učitelů Požadovaný stupeň vzdělání Aprobovanost výuky

95% 86%

5. Nepedagogičtí pracovníci K datu 31. 8. 2013 Počet fyzických Přepočtené úvazky osob 27 25,520 0 0

Pracovníci Interní pracovníci Externí pracovníci

6. Další údaje o nepedagogických pracovnících Pracovní zařazení

Úvazek

01. 02.

1 1

Sekretářka Skladový referent


Stupeň vzdělání Obor ÚSO – Gymnázium V – prodavačka 7

03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.

Zásobovač, řidič Účetní Vedoucí správy provozu Domovník Uklizečka Uklizečka Uklizečka Recepční Zástupce ředitele pro TEÚ Vedoucí účetní Mzdová účetní Administrativní pracovnice Účetní Mzdová účetní DČ Vedoucí školní jídelny Vedoucí kuchařka Kuchařka Pomocná kuchařka Pomocná kuchařka Správce počít. sítě Hospod.-správní pracovník Projektový manager Prodavačka Uklizečka Uklizečka

Legenda:

Z V SO ÚSO VŠ

1 1 1 1 0,75 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,5 1 1 0,875 1 1

ÚSO – technické ÚSO – ekonomické ÚSO – technické V – strojní zámečník V - prodavačka V – švadlena ÚSO – mechanička SO – ekonomické VŠ bakalářské – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO V – kuchařka V – prodavačka ÚSO ÚSO – technické ÚSO – technické VŠ – ekonomické V – svrškařka Z Z

základní vyučen střední odborné vzdělání úplné střední odborné vzdělání vysokoškolské vzdělání

<< ocenění ze soutěže „ukaž, co umíš“ >>


8

IV. Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníků 1. Počty přihlášených a přijatých uchazečů ke studiu do 1. ročníku školního roku 2013/2014

Kód oboru 26-41-M/01 39-41-L/01 23-45-L/01 26-57-H/01 26-51-H/01 36-52-H/01 23-55-H/02 23-68-H/01 23-56-H/01 41-55-H/01 23-51-H/01 26-41-L/52 23-43-L/51

Název oboru Elektrotechnika Autotronik Mechanik seřizovač Autoelektrikář Elektrikář Instalatér Karosář Mechanik opravář motorových vozidel Obráběč kovů Opravář zemědělských strojů Strojní mechanik Provozní elektrotechnika Provozní technika Celkem

2. Kritéria přijímacího řízení Kritéria pro přijetí ke vzdělávání do 1. ročníku v SŠ – COPT Kroměříž na školní rok 2013/2014 jsou zveřejněna na www.coptkm.cz dle zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky 671/2004 Sb. První kolo přijímacího řízení – zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory a nástavbové studium dne 22. 4. 2013 (bez přijímacích zkoušek) - čtyřleté studijní obory dne 24. 4. 2013 (přijímací zkoušky 22. a 23. 4. 2013) Druhé kolo přijímacího řízení – zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory a nástavbové studium dne 21. 5. 2013 (bez přijímacích zkoušek) - čtyřleté studijní obory dne 21. 5. 2013 (přijímací zkoušky 20. 5. 2013)

Počet uchazečů

Délka studia (roky)

Celkem přihlášeno

Celkem přijato

4 4 4 3 3 3 3 3

15 32 35 23 47 49 10 54

13 27 32 23 47 49 10 54

Zápisový lístek odevzdalo k 31. 8. 6 19 27 12 29 25 0 32

3 3 3 2 2

35 31 21 15 23 390

35 31 21 15 23 380

22 19 9 7 18 225

Třetí kolo přijímacího řízení – zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory a nástavbové studium dne 24. 6. 2013 (bez přijímacích zkoušek) Čtvrté kolo přijímacího řízení – zveřejnění výsledků: - tříleté učební obory dne 28. 8. 2013 (bez přijímacích zkoušek) Uchazeči do čtyřletých maturitních oborů konají ve všech kolech přijímacího řízení přijímací zkoušky – formou SCIO testů. Minimální hranice pro přijetí do oborů L - 19,5 bodu, do oboru M 26 bodů. Váha výsledků ze ZŠ = 40%, SCIO testy = 60%. Výsledky přijímacího řízení byly zveřejněny v budově školy a také způsobem umožňující dálkový přístup na adrese www.coptkm.cz pod přidělenými registračními čísly uchazečů.

3. Odvolací řízení Celkový počet podaných odvolání Počet přijatých uchazečů na základě autoremedury Počet odvolání postoupených na OŠMS, KÚ Zlín


0 0 0

9

V. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. Celkový prospěch žáků za uplynulý školní rok Počet žáků k 1. 9. 2012 588

Celkový prospěch k 30.6. 2013 s vyznamenáním prospělo neprospělo neklasifikováno 7 422 74 49

Zanechalo studia 66

2. Hodnocení ukončení studia (maturitní a závěrečné zkoušky) Druh zkoušky MZ ZZ

Počet žáků v posledním roč. 86 81

s vyznam. 1 7

Prospěch prospělo 40 48

Náhradní termín 15 14

neprospělo 35 11

a) Statistické výsledky MZ Třída V 1. ročníku V posl. ročníku Neukončilo záv. r. Připuštěno k MZ Účast u MZ Nepřítomno Neukončilo MZ S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Společná část Český jazyk a lit. Volitelný př. (AJA, MAT) Profilová část Volitelný př. (MAZ, OPS, ICT) Odb. př. základní Praktická zkouška MZ celkem

Celkem přihlášeno Připuštěno k MZ Prospělo Neprospělo Nekonalo

MS 4 29 26 7 19 19 0 0

At 4 30 20 4 16 16 0 0

Et 4 26 26 4 22 22 0 0

PTE 2 30 14 4 10 10 0 0

SŠ-COPT 115 86 19 67 67 0 0

0 16 16 3

0 10 10 6

1 11 12 10

0 3 3 16

1 40 41 35

3,13 2,69

2,65 3,21

2,83 3,11

3,08 3,29

2,91 3,04

4,00 3,38 3,38 3,32

2,44 2,12 3,31 2,75

2,96 3,04 2,61 2,91

3,33 3,33 3,17 3,24

3,19 2,96 3,08 3,04

MS 4 At 4 Žáků % Žáků % 26 100,00 20 100,00 19 73,08 16 80,00 16 61,54 10 50,00 3 11,54 6 30,00 7 26,92 4 20,00

Et Žáků 26 22 12 10 4

4

PTE 2 SŠ - COPT % Žáků % Žáků % 100,00 14 100,00 86 100,00 84,62 10 71,43 67 77,91 46,15 3 21,43 41 47,67 38,46 7 50,00 26 30,23 15,38 4 28,57 19 22,09

Pozn.: Celkové průměry jsou počítány bez písemné části CJL, volitelné předměty: MAT, FYZ, AJA, NJA, ICT.


10

b) Statistické výsledky ZZ Třída V 1. ročníku V posl. ročníku Připuštěno Neukončilo záv. r. Účast u ZZ Nepřítomno Neukončilo ZZ

MOZ 3 36 34 30 4 30 0 5

EK 3 30 26 17 9 17 0 4

SMI 3 23 21 19 2 19 0 2

SŠ-COPT 89 81 66 15 66 0 11

S vyznamenáním Prospělo Úspěšně ukončilo Neprospělo Celkem

1 24 25 5 30

2 11 13 4 17

4 13 17 2 19

7 48 55 11 66

3,19 3,19 2,85 3,08

2,71 2,65 2,18 2,51

2,89 2,16 2,32 2,46

2,93 2,67 2,45 2,68

Písemná část Praktická část Ústní část ZZ celkem

c) Hodnocení praktické části MZ a ZZ Praktická část závěrečných a maturitní zkoušek jednotlivých oborů je postavena na prověření jak praktických znalostí, tak i dovedností jednotlivých žáků. Výsledkem je konkrétní činnost, jejímž produktem je sestava, či výrobek, u kterého se hodnotí především dosažená funkčnost a ostatní parametry splňující zadání. Celá praktická část závěrečných i maturitních zkoušek důsledně navazuje na písemné části. Zadání praktické

části vychází z obvyklých činností jednotlivých odborností u firem, ve kterých jsou žáci zaměstnáni. Vzhledem k tomu, že praxe v odborném výcviku a praktická závěrečná, či maturitní zkouška vychází ze stejných zásad a principů, daří se trvale udržovat relativně vysokou úspěšnost jednotlivých žáků. V případě neúspěchu jde zpravidla o selhání dovednosti jednotlivce.

d) Náhradní a opravné termíny MZ Zkoušky v podzimním termínu Zkouška Praktická profilová Ústní profilová Ústní společná Písemná společná

Datum 9.-10.9. 12.9. 12.9. 2.-5.9.

Hodina Žáků CJL MAT CIJ ICT OPZ OPS 7:00 18 X X X X X X 7:00 22 X 4 X 4 20 9 7:00 19 16 X 3 X X X 7:00 58 18 37 3 X X X

Datum 9.-10.9. 12.9. 12.9. 2.-5.9.

Hodina Žáků CJL MAT CIJ ICT OPZ OPS 7:00 4 X X X X X X 7:00 7 X 1 X 1 5 0 7:00 0 0 X 0 X X X 7:00 24 2 22 0 X X X

Oprava MZ – dílčí části Zkouška Praktická profilová Ústní profilová Ústní společná Písemná společná


11

e) Náhradní a opravné termíny ZZ Zkoušky v náhradním termínu Zkouška Datum Písemná 16.9. Praktická 17.-18.9. Ústní 25.9.

Hodina 7:00 7:00 12:00

Žáků 14 14 14

Hodina 7:00 7:00 12:00

Žáků 7 4 2

Opravné ZZ – dílčí části Zkouška Datum Písemná 16.9. Praktická 17.-18.9. Ústní 25.9.

3. Výchovné poradenství, minimální preventivní program a EVVO a) Výchovné poradenství Vztahy mezi žáky a učiteli Vztahy mezi žáky a učiteli jsou vybudovány na solidní úrovni vzájemného respektu a tolerance. Pochopitelně k určitým hektickým výstupům zcela výjimečně dojde v řádu jednotlivých případů, ale nikdy daná situace nepřekročila únosnou míru. Vztahy mezi žáky navzájem Poněkud jiná situace je patrná ve vztazích mezi žáky navzájem. Agresivita roste v posledních letech čím dál více a naše škola je zrcadlem společnosti. Přesto počet případů, které lze označit jako šikanu/popřípadě náznak šikany/, nepřekročil při našem počtu žáků únosnou mez a jedná se spíše o jednotlivé výstupy, o méně závažnou formu- psychický nátlak, nikoliv o samotné fyzické násilí. Docházka a omlouvání nepřítomnosti V tomto bodu se potýkáme s asi největšími problémy. Pocit povinnosti u některých žáků je pojmem neznámým a jejich docházka tomu odpovídá. Počet zameškaných hodin každým rokem roste, rodiče jsou neteční, absenci omlouvají a v konečném důsledku tomu odpovídají i výsledky žáků. Zneužívání návykových látek Počet uživatelů, a to i příležitostných, se překvapivě nikterak nezvyšuje a stále se nesetkáváme se žáky, kteří by přicházeli už do školy pod vlivem návykových látek. Vůbec jsme nezaznamenali situaci užití během vyučování.


b) Prevence rizikového chování Co se týče vyhodnocení programu prevence za minulý školní rok, dovolíme si celou oblast, ve které se preventivní opatření realizují, rozdělit na několik podskupin a zmíníme se o každé z nich zvláště. Poruchy chování dětí a mládeže Pokud jde o poruchové chování dětí a mládeže, zaznamenali jsme úspěch v několika oblastech. Především se nám podařilo zlepšit spolupráci s rodiči. Tento fakt se objevil v daleko rychlejším postupu při řešení jakýchkoliv projevů nevhodného chování za strany studentů. Pokud se jedná o rozdělení poruch chování (socio, psycho, spec. ped. a dalších), tak projevy žáků naší školy směřují spíše do oblasti drobných přestupků a nekázně, především neagresivní povahy. Lze říci, že se změnil i systém „péče o studenty“, zejména pak uvádění žáků prvních ročníků do studia. Lze říci, že je jim věnována daleko větší pozornost, se školním řádem, bezpečností práce, chování v teoretické i praktické výuce jsou informováni už první den svého pobytu ve škole. Poruchové chování se v minulosti dalo vypozorovat, a to především ve formě drobných krádeží v prostorách školních šaten. Tento problém byl eliminován a lze říci, že krádeže se snad nevyskytují vůbec. Mezilidské studenty

vztahy,

vzájemné

chování

mezi

Na tuto oblast lze nahlížet z několika stran. Žáci naší školy nepatří v žádném případě mezi „hvězdy“, které vychází ze škol základních. Mají svůj specifický postoj i v chování se k sobě navzájem, který se zdá nepochopitelný zejména starším učitelům. Pokud bychom o tomto bodu měli mluvit jako o součásti preventivních opatření školy, řekli bychom asi následující: učitelé působící na škole se všemožně (někdy ovšem 12

marně) snaží žákům porozumět a být spíše tím, kdo může pomoci, než ten kdo trestá. Tato snaha ovšem vždycky nedopadne na úrodnou půdu. Vážné projevy poruchového chování mezi žáky ani projevy šikany jsme doposud nezaznamenali. Oblast šikany Šikanování jako takové, tedy jeho zjevná forma na škole doposud zaznamenána ani řešena nebyla, nechceme ovšem tvrdit, že neexistuje (zejména po absolvování semináře PaedDr. Martínka). To, čeho si všimnout lze, je odsunutí některých studentů „jakoby stranou“. Jedná se zejména o ty úspěšnější a studijní typy, kteří svými výsledky, popř. chováním nezapadají a ojedinělé narážky na oblečení nebo oslovení- „ty šprte“ apod. Problematika alkoholismu a kouření Co se týče konzumace alkoholických nápojů, nesetkáváme se s ní v průběhu celého školního roku. Případná podezření na konzumaci alkoholu jsou řešena okamžitě (k dispozici tester), ale žádná podezření se nepotvrdila. Zaměstnanci školy jsou testováni pravidelně. Kouření je ovšem zcela něco jiného. Stalo se typickým pro žáky naší školy. Kouří značné procento, někteří z nich, v rámci zvýšení svého postavení mezi ostatními, se pokoušejí kouřit na toaletách v prostorách školy. Občas se jim to i podaří, navzdory zdvojeným dozorům na chodbách. O škodlivosti kouření jsou informováni na přednáškách a rámci výchov (občanská, rodinná). Problematika zneužívání návykových látek Tuto oblast bych zúžil na jeden pojem a tím je marihuana. Kouření marihuany se podobně jako cigarety stalo typickým pro některé studenty naší školy, a to zejména žáky učebních oborů. Spousta z nich přichází do vyučování „osvěženo jointem“. Marihuana byla ve škole několikrát řešena, kázeňsky a v jednom případě distribuce policií následným vyloučením žáka ze školy. Dle mého názoru je značná část problematiky zneužívání návykových látek obecně v rukou rodičů. Škola by neměla být náhradou rodičovské péče, neměla by ani usnadňovat nezodpovědným rodičům práci a být tím jediným, kdo dítě vychovává. Opatření, která mají odradit studenty od konzumace návykových látek, jsou realizována a zakotvena v minimálním preventivním programu školy. U konzumace návykových látek existuje jedno velmi jednoduché řešení: nikdy nezačít. Nepatříme mezi přehnané optimisty, tak žáky školy vedeme k zdravému způsobu trávení volného času. K dispozici je fotbalové, basketbalové hřiště, zbrusu Výroční zpráva 2012/2013 SŠ – COPT Kroměříž

nové fitcentrum, které studenti mohou navštívit v rámci vyučování i mimoškolních aktivit. Kriminalita a delikvence Nemáme informace, že by se některý z žáků dostal do přímého sporu se zákonem. Patologické hráčství Zmínky o gamblingu, informace, které se nám dostávají z první ruky, a to od žáků samotných patří mezi poměrně časté. Nedávno jsme se pokusili o zmapování situace a výsledek byl následující: 40% žáků patřilo mezi plnoleté a jedince, kteří si po svém snaží zajistit pravidelný příjem (brigády nebo právě gambling). 30% patřilo mezi jedince ze sociálně slabších rodin a tak se nějak „po svém“ snažili vylepšit finanční situaci. Zbývající procento tvořili pouze občasní hráči a chlapci, kteří si do herny zašli spíše „na pivko“. Tento problém je probírán v rámci jednotlivých výchov (občanská, rodinná), kde jsou žáci upozorněni i na možné důsledky (rozpad rodiny apod.). Záškoláctví Patří kromě kouření mezi nejčastěji řešené problémy na naší škole. V současnosti se mají rodiče možnost informovat na přítomnost žáků ve škole on-line, prostřednictvím školního portálu, kam je případná absence denně zapisována třídním učitelem. Pokud má student více jak 10 neomluvených hodin, svolává se školní rada (třídní učitel, výchovný poradce, zástupce ředitele školy) a snaží se problém ve spolupráci s rodiči vyřešit. Na sociální úřad nebo policii se ještě neomluvená absence nehlásila, poněvadž většinou byla rodiči omluvena dodatečně (ze strachu o setrvání žáka ve škole). Opatření? Povinnost studentů nějakým způsobem oznámit nepřítomnost (do 2 dnů), vyžadování potvrzení od lékaře. Pravidelné aktivity Vstupní poučení žáků prvních ročníků o zneužívání návykových látek, kouření, chování. Přednášky směřující do oblasti drogové problematiky a způsobů trávení volného času, v neposlední řadě volby povolání. c) EVVO Úkoly v oblasti EVVO vyplývají zejména z celoročního plánu EVVO pro období 2012/2013. Na plnění úkolů průřezových témat ŠVP se podíleli v průběhu celého školního roku všichni pedagogičtí pracovníci v jednotlivých 13

předmětech. Vzhledem k tomu, že jsme technická škola, zaměřili jsme se zejména na oblast úspory energií a využívání obnovitelných zdrojů energie. Enviromentální výchova probíhala v předmětech odborných, všeobecných i v praxi. Byla využívána audiovizuální technika, propagační materiály a také praktické zkušenosti pedagogických pracovníků. Pro žáky byly pořádány přednášky, které byly zaměřeny na ekologické problémy současné doby. Enviromentální výchova však neprobíhala pouze ve škole. Většina pedagogických pracovníků se podílela na přípravě nejrůznějších aktivit mimo školu. V průběhu školního roku se žáci zúčastnili exkurzí, soutěží a přednášek. Snahou jednotlivých akcí bylo zvýšit zájem žáků o uvedenou problematiku. Mezi velmi zdařilé akce patřily zejména: -

-

-

-

uskutečnily se dvě exkurze na přečerpávací elektrárnu Dlouhé stráně, celkem se zúčastnilo 80 žáků a pedagogický doprovod byla zorganizována exkurze na výstavu v Praze, která byla zaměřena na úspory energií ve stavebnictví proběhlo školní kolo soutěže Zelený most mezi školou a praxí, do soutěže se přihlásilo 12 žáků naší školy účast na přednášce v ISŠ Otrokovice na téma "1. Sluneční záření jako zdroj energie, 2. Aktuální problémy energetiky", celkem se zúčastnilo 24 žáků a pedagogický doprovod

Třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

OSA 1 MO 1 EIn 1 OZS 1 MS 1 AMS 1 PTE 1 SMI 2 MOA 2 EKO 2 OZS 2 At 2 Et 2 PTE 2 SMI 3 MOZ 3 EK 3 AMS 3 Et 3 MS 4

Pochvaly a ocenění PTU PUOV PŘ

-

byly zajištěny odborné přednášky pro žáky SŠ - COPT Kroměříž na téma: Biomasa, Úsporné domy, zúčastnilo se celkem 60 žáků naší školy naše škola se zúčastnila soutěže Enersol, o které se podrobněji rozepisujeme v přehledu soutěžních úspěchů žáků SŠ – COPT Kroměříž

-

V rámci environmentální výchovy se uskutečnila 12. 4. 2013 prezentace žákovských prací na téma „Využívání obnovitelných zdrojů a úspory energií.“ Své práce prezentovalo celkem 15 žáků SŠ - COPT Kroměříž. Žákovská prezentace byla doplněna zajímavými přednáškami Ing. Miloslava Otýpky na téma „Úspory energií ve stavebnictví“ a Mgr. Martina Doležala na téma „Biomasa“. Všichni se podívali na zajímavé filmy k dané problematice. Celá akce proběhla ve velmi pěkném prostředí – v aule SHŠ Kroměříž Na Lindovce. Zúčastnilo se celkem 65 žáků. 4. Hodnocení působení

2 1 1 2 6 1 1

5 1 1

2 6

19 2 7

10 10 4

1 1

4 1 5 8 5 5 2

2

2 4 2 10


2 2

výchovného

Pochvaly a jiná ocenění byly ve většině případů udělovány za vzornou docházku, prospěch, účast v soutěžích a za reprezentaci školy. Napomenutí a důtky byly ukládány za neomluvenou absenci, nekázeň, ničení školního majetku a jiná porušení školního řádu. Podmíněná vyloučení ze studia byla ukládána za vysoké počty a opakované neomluvené absence, šikanu, konzumaci alkoholu v ODV a hrubá porušení školního řádu.

Napomenutí a důtky NUOV DTU DUOV 1 1 4 3 1 7 2 1 2 1 9 1 3

NTU

výsledků

5

2

DŘ 1 4 4 3 3 7 1 7 5 2 1 2 9 3 4

Vyloučení PV V 1 2 7 1 1 2 3 1 1 1 4

14

21. 22.

At 4 Et 4

1

celkem

37

1 4

3

1 41

1

80

16

56

25

0

5. Snížení stupně z chování na konci školního roku Stupeň 1. - velmi dobré 2. - uspokojivé 3. - neuspokojivé

Počet 510 28 11

% ze všech žáků školy 92,9 5,1 2

6. Neomluvené hodiny Klas. období 1. pololetí 2. pololetí

Počet 4 615 5 079

% ze všech zameškaných hodin 8,60 9,95

7. Soutěže a výsledky I letos naše škola uspěla na několika celostátních soutěžích a získala řadu medailových pozic. Zde je přehled všech nejpodstatnějších výsledků: a) Středoškolská odborná činnost Ve školním roce 2012/2013 byla organizována SOČ ve druhých a vyšších ročnících studijních oborů Mechanik seřizovač, Elektrotechnika, Autotronik a nástavbového studia Provozní technika, Provozní elektrotechnika. Soutěž byla realizována v souladu se směrnicí Národního institutu dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. V rámci třídních kol se soutěže zúčastnilo 119 žáků s 112 pracemi a do školního kola postoupilo 12 žáků s 11 pracemi. Vzhledem k tomu, že do okresního kola byly přihlášeny pouze dvě práce žáků z jiných škol, bylo školní kolo současně i kolem okresním. Školní a okresní kolo SOČ proběhlo 27.3. 2013. Celkově lze hodnotit školní a okresní kolo po obsahové stránce jako podprůměrné, protože většina prací neodpovídá poslání SOČ. Předkládané práce jsou až na výjimky (především práce postupující do krajského kola) pouze stažená data z internetu nebo kopie stránek odborných publikací bez samostatného tvořivého myšlení žáka. Krajské kolo SOČ se konalo 19. 4. 2013 a bylo organizováno pro všechny obory Gymnáziem Uherský Brod. V krajském kole reprezentovali školu žáci, kteří postoupili z okresního kola. Žáci dosáhli následujících výsledků: 4. místo – Pavel Juhaňák s prací Spouštěč a 6. místo – Antonín Šamánek s prací Výpočty pro frézování. Do celostátního kola nepostoupil nikdo.


b) Celostátní matematická soutěž Zorganizovali jsme školní kolo Celostátní matematické soutěže se 41 žáky. První dva nejlepší řešitelé z každé ze sedmi kategorií dle ročníků a oborů postoupili do celostátního kola. Celostátní kolo 21. ročníku matematické soutěže žáků SOŠ vyhlašované MŠMT ČR a pořádané JČMF mohlo být realizováno díky vzácnému pochopení a finanční podpoře ředitelek a ředitelů 22 škol - soutěžních středisek. Žáci SŠ - COPT Kroměříž se zúčastnili soutěže na SPŠ Zlín dne 5. dubna 2013 od 9:00 hodin. Doprovod zajistila Ing. Foltýnová, škola uhradila náklady na jízdné. Úspěšný řešitel z naší školy byl pouze jeden: Červenka Dominik At1, který získal 18 bodů z 25 bodů možných ve IV. kategorii. c) Matematický klokan Žáci studijního oboru Et a některých tříd MS a At soutěžili v této mezinárodní soutěži. Úlohy v naší republice připravuje Přírodovědecká fakulta UP Olomouc. Soutěž proběhla 15. 3. 2013 na všech zúčastněných školách. Na SŠ - COPT Kroměříž se zapojilo v kategorii Junior pro 1. a 2. ročník 70 žáků, v kategorii Student (3. a 4. ročníky) 41 žáků. Všichni s průměrnými výsledky. d) Automechanik Junior Každým rokem vyhlašuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci se Svazem autoopraven České republiky celostátní soutěž Automechanik Junior. Soutěž probíhá v několika etapách. Žáci musí na několika pracovištích rozpoznat různé náhradní díly automobilu, součásti, pomůcky a přípravky pro demontáž a montáž, jejich účel a použití.

15

V další části soutěže prokazují žáci praktické dovednosti na různých značkách automobilů nebo na funkčních modelech, kde vyhledávají a odstraňují závady na jednotlivých skupinách a podskupinách automobilu pomocí diagnostické techniky a přístrojů. Nedílnou součástí je i teoretický test na PC, kdy musí žáci odpovědět během 60 minut na 100 otázek. Jako první bylo kolo školní, které bylo současně školním kolem soutěže „Hledáme mladé technické talenty“. Dva nejlepší žáci ze třídy A3 – Nehoda Jiří a Servus Martin – postoupili do kola regionálního, které bylo v tomto školním roce uspořádáno SOU Valašské Klobouky.

Elektrikář silnoproud Ze školního kola postoupili Křížek Jakub a Mazuch Kryštof. Krajské kolo se konalo ve Valašském Meziříčí. Kryštof Mazuch obsadil 3. místo a družstvo 2. místo. Elektrikář slaboproud Ze školního kola postoupili Dvorník Karel a Kopečný Tomáš. Krajské kolo se konalo ve Valašském Meziříčí. Dvorník Karel obsadil 2. místo a Kopečný Tomáš 3. místo. Družstvo se umístilo na 1. místě. Autoelektrikář

e) Hledáme mladé talenty V rámci udržitelnosti projektu ESF letos proběhl další ročník soutěže „Hledáme mladé technické talenty". Jedná se o soutěž odborné dovednosti vybraných oborů - autoelektrikář, automechanik, instalatér, opravář zemědělských strojů, elektrikář silnoproud, elektrikář slaboproud, klempíř, zámečník a obráběč kovů. Struktura soutěže je dvojkolová - školní kolo, ze kterého postupují nejúspěšnější žáci do krajského kola.

Krajské kolo se konalo na naší škole. Soutěže jsme se nezúčastnili z důvodu absence žáků ve 3. ročníku. Automechanik Součástí byla soutěž Automechanik Junior, viz bod d) této podkapitoly. f)

Soutěž 2013

mladých

mechatroniků

Festo

Zámečník Ze školního kola postoupili Kyrzc Josef a Mrtvý Jarosla. Krajské kolo se konalo v Rožnově pod Radhoštěm. Obráběč kovů Krajské kolo se konalo ve Slavičíně. Soutěže jsme se nezúčastnili z důvodu absence žáků ve 3. ročníku. Klempíř Ze školního kola postoupili Štulíř Jakub a Poslušný Daniel. Krajské kolo se konalo v Otrokovicích a Štulíř Jakub obsadil 3. místo stejně jako celé družstvo. Opravář zemědělských strojů Ze školního kola postoupili Blažek Jiří a Nečacký Vojtěch. Krajské kolo se konalo v Uherském Brodě. Blažek Jiří obsadil 3. místo a družstvo 2. místo.

Soutěž měla dvě kola ve dvou kategoriích, Pneumatické systémy a PLC - řídící systémy. První kolo bylo korespondenční a uskutečnilo se 18. 2. 2013. Kategorie Pneumatické řídící systémy se zúčastnilo 17 družstev škol z celé ČR a naše družstvo ve složení Jakub Podaný a Patrik Navrátil do šestičlenného finále nepostoupilo. Úspěšnější jsme byli v kategorii PLC - řídící systémy, kde se zúčastnilo 15 školních družstev, a žáci Patrik Chaňo a Lukáš Rozsypálek postoupili ze 2. místa. Finále obou kategorií se konalo 4. 4. 2013 v centrále firmy Festo v Praze. V kategorii PLC - řídící systémy jsme obsadili pěkné 4. místo. g) Enersol V rámci environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty probíhala i ve školním roce 2012/2013 aktivita Enersol. V soutěži vypracuje žák odbornou práci na určené téma, kterým může být například využívání obnovitelných zdrojů energie, úspory energie a jiné. Ke své práci připraví prezentaci. V další části soutěžně svou práci obhajuje před porotou.

Instalatér Ze školního kola postoupili Krempl Michal a Nábělek Zdeněk. Krajské kolo se konalo v Otrokovicích a družstvo obsadilo 3. místo .


Soutěže se zúčastnilo 12 žáků naší školy. V měsíci prosinci proběhlo školní kolo. Tři nejlepší práce postoupily do krajského kola soutěže Enersol, které se uskutečnilo v měsíci březnu v Otrokovicích. Umístění našich žáků: 2. místo 16

Výmola Martin – Inteligentní dům, 6. místo Jordán Jakub – Fotovoltaické elektrárny. h) Sportovní aktivity Ve školním roce 2012/2013 se naši žáci zapojili do osmi sportovních aktivit s okresním, krajským nebo celostátním rozsahem. K nejvýraznějším dosaženým úspěchům patřilo první místo

jedenáctičlenného družstva na okresním kole Corny poháru v atletice a následné čtvrté místo na krajské úrovni. Stříbrný double jsme získali z okresního a krajského kola ve šplhu a do třetice druzí byli i naši fotbalisté v krajském finále. Opomenout nelze ani tradiční sportovní zápolení žáků s jejich protějšky z družební školy ve Zlatých Moravcích, které letos opět ovládli východní sousedé.

<< slavnostní převzetí nové učební pomůcky hyundai ix35 ..

.. a její skutečné uvedení do služby v dílnách na lindovce >>


17

VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1. Výčet studií, kurzů, seminářů, školení a odborných stáží UTV a) Kurzy, semináře, školení a odborné stáže Kompetence k podnikavosti Bezpečnost v tělesné výchově Výuka angličtiny pro učitele a management Kvalifikační studium ředitelů a zástupců KOSS pro managemant k MZ 2013 FKSP ve školství Zavádění evaluačních nástrojů škol UNIV 2 - vzdělávání dospělých Prezentace žákovských prací projektu Zelený most Školení BOZP Prezentace žákovských prací projektu Enersol KOSS pro předsedy maturitních komisí Seminář pro školní maturitní komisaře Efektivní komunikace Arte diem Seminář anglického jazyka Seminář německého jazyka Seminář českého jazyka Pedagogickopsychologická diagnostika Využití multimediální učebny Školení autoelektro Školení Jablotron Školení Bosch Pedagogický výzkum Biomasa Enersol Elektronika Fotovoltaika Autodiagnostika UNIV 3 Obnovitelné zdroje Elektronické zabezpečovací systémy Elektronic ISŠA Celkem

2 1 8 1 2 1 1 13 1 31 1 3 2 7 6 1 1 3 2 9 1 1 2 2 3 1 1 3 2 1 1 1 1 116

b) Studium na VŠ OU Ostrava, FF, AJA UTB Zlín, FHS, AJA MU Brno, PdF, CJL UP Olomouc, PdF, UOP Celkem

1 1 1 1 4

2. Výčet studií, kurzů, seminářů, školení a odborných stáží UOV a) Kurzy, semináře, školení a odborné stáže Andragogika Školení BOZP Škoda - Bosch, podvozek Škoda - Bosch, ABS Škoda - Bosch, Octavia III. Škoda - Bosch, karosérie Výroční zpráva 2012/2013 SŠ – COPT Kroměříž

4 21 2 2 2 2 18

Škoda - Bosch, hybrid Školení měření emisí Školení Jablotron Alarms, zabezpečování objektů Školení Jablotron Alarms, autoalarmy Seminář moderní výuka automatizace Tesydo Brno - Obnovení platnosti EWP Tesydo Brno - Prodloužení osvědčení EN 970 Tesydo Brno - Aktualizační seminář svářečského dozoru Tesydo Brno - Seminář pro svářečské školy Tesydo Brno - Seminář vedoucích svářečských škol Celkem

2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 45

b) Studium na VŠ MU Brno, PdF, UPV Celkem

3 3

<< nad rámec se vzdělávají také naši žáci ..

.. plno bylo například na školení jablotron alarms a.s. >>


19

VII. Aktivity a prezentace školy Uplynulý školní rok byl, co se aktivit a prezentace školy týká, opět velmi bohatý. K tradičním propagačním aktivitám přibyly činnosti nové a celá naše organizace tak dala vzniknout řadě zajímavých projektů a produktů. 1. Projekty a) Andragogika pro pedagogické pracovníky SŠ – COPT Kroměříž Cílem projektu bylo vytvořit dva přenositelné vzdělávací programy určené pro pedagogy zaměřené na oblast dalšího vzdělávání včetně studijních opor a e-learningového prostředí, které mohli ještě v rámci projektu vybraní pracovníci SŠ - COPT Kroměříž v plném rozsahu absolvovat a které jsou nyní škole a jejich zaměstnancům trvale k dispozici. První program je orientovaný čistě na oblast andragogiky a s ní souvisejících disciplín potřebných pro kvalifikovanou výuku dospělých, druhý program je zaměřený na využívání nových technologií ve výuce s důrazem na progresivitu a kreativitu vzdělávání. E-learningové prostředí vyvinuté ve spolupráci s firmou Barinka.net je novou integrální součástí našeho robustního vzdělávacího portálu Coptel, kam se Andragogika zařadila po bok již fungující Elektrotechniky, Mechatroniky a nově vyvíjené instance Autotronika. Projekt Andragogika pro pedagogické pracovníky SŠ - COPT Kroměříž s rozpočtem 2 617 374,52 Kč odstartoval 1. března 2011 a skončil 31. prosince 2012. Tento projekt byl spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. b) Autodiagnostika pro žáky SŠ – COPT Kroměříž Základním cílem projektu je zkvalitnit výuku technických předmětů auto oborů prostřednictvím modulové výuky se zaměřením na diagnostiku osobních automobilů, čehož bude dosaženo modernizací výukových materiálů a pomůcek, inovací technického vybavení, konverzí materiálů do vzdělávacího portálu Coptel a následné evaluace. Modulová výuka se zaměřením na diagnostiku bude posilovat dovednosti žáků a pomůže k osvojení správných učebních návyků, moderních trendů a postupů výuky. Nedílnou součástí projektu bude důraz na environmentálně šetrné


postupy, provázání praxe s teorií a přenos knowhow od zaměstnavatelů. Autodiagnostika pro žáky SŠ – COPT Kroměříž (reg. č. CZ.1.07/1.1.38/01.0006) byla podpořena Zlínským krajem z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Začala 1. března 2012, končí 28. února 2014 a celková výše dotace je 2 523 638,62 Kč. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. c) 1.5 Cílem projektu je prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu počátečního vzdělávání na SŠ - COPT Kroměříž. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bude dosaženo tvorbou a následným používáním digitálních učebních materiálů ve výuce. Lepší připravenost na trh práce bude podpořena zintenzivněním spolupráce se zaměstnavateli. Zvýšení efektivity práce se žáky bude probíhat formou individualizace výuky prostřednictvím dělení hodin v odborném výcviku. Projekt 1.5 (CZ.1.07/1.5.00/34.0304) byl podpořen MŠMT z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Začal 1. června 2012, končí 30. listopadu 2013 a celková výše dotace je 1 865 493,00 Kč. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. d) Softwarové simulace a navrhování desek plošných spojů v angličtině Projekt byl zaměřen na odborný výcvik nadaných žáků z oboru Elektrotechnika orientovaný na informační technologie a používání odborné angličtiny v praxi. V průběhu odborného výcviku žáci pracovali se software pro simulaci obvodů a tvorbu desek plošných spojů. Jak programy, tak komunikace na pracovišti byly výhradně v anglickém jazyce. Vysílající organizací byla SŠ COPT Kroměříž a přijímající anglická Almond Vocational Link Ltd. V průběhu projektu byly realizovány dvě měsíční stáže jako integrální součást vzdělávacího plánu nahrazující povinnou odbornou praxi. První v červnu 2012, druhá v říjnu 2012. Na každou z nich bylo vysláno deset žáků ze 3. ročníku studijního oboru Elektrotechnika. Místem odborného výcviku byla pracoviště sociálních partnerů přijímající organizace v Plymouthu nebo blízkém okolí. 20

Výstupem projektu bylo 20 úspěšných absolventů stáží odborného výcviku a sada vzdělávacích materiálů pro žáky oborů elektro zaměřených na simulování a navrhování desek plošných spojů s důrazem na odbornou angličtinu. Projekt Softwarové simulace a navrhování desek plošných spojů v angličtině s registračním číslem CZ/11/LLP-LdV/IVT/134155 začal 6. ledna 2012, skončil 31. prosince 2012 a výše příspěvku v rámci dotací poskytnutých Národní agenturou pro evropské vzdělávací programy dosáhla doposud rekordních 35 918 Euro. e) Inteligentní technologie: Evropa 2020 Projekt Inteligentní technologie: Evropa 2020 je mobilitou pro žáky Střední školy - Centra odborné přípravy technické Kroměříž s cílem umožnit realizování dvoutýdenního odborného výcviku v oblasti elektrotechniky, který je zároveň integrální součástí školního vzdělávacího plánu. Výstupem projektu je etapově zhotovený solární kamerový systém. Každá etapa odpovídá jedné stáži a představuje tedy přibližně jednu třetinu celkové práce. Aktivity se postupně účastní třicet žáků oborů Autotronik a Mechanik seřizovač ze třetích ročníků ve třech stážích po deseti. Kritériem pro volbu žáků je prospěch ve vybraných odborných předmětech. Povinná je nulová neomluvená absence a dobré chování bez kázeňských opatření. Stáže jsou realizovány na SOŠ technickej Zlaté Moravce mající novou solární učebnu a novou solární dílnu – tedy v zázemí, kterým SŠ – COPT Kroměříž nedisponuje a je pro něj jako předního propagátora EVVO v regionu velmi atraktivní. Termíny stáží jsou 11. - 23. 11. 2012, 14. - 26. 4. 2013 a 10. - 22. 11. 2013. Projekt začal 1. 9. 2012, končí 31. 1. 2014, registrační číslo je CZ/12/LLP-LdV/IVT/134154 a výše rozpočtu 22 363 Euro. f)

Ostatní projekty

-

UNIV 2 – Kraje Zavádění evaluačních nástrojů zlepšování kvality vzdělávání Zlínském kraji IQ Industry


-

Zelený most mezi školou a praxí Rozvoj vzdělávacích programů pro vzdělávání dospělých ve školách Zlínského kraje UNIV 3 Řemeslo – tradice a budoucnost

2. Public relations Letošní rok byl ve znamení nárůstu významu facebookového profilu školy, který vytrvale vykazoval z pohledu návštěvnosti vzestupnou tendenci. Přesunula se na něj taktéž téměř kompletní online komunikace. Přesto souběžně publikujeme shodný obsah i na našich internetových stránkách, kterým stále přikládáme velkou váhu a nadále je rozšiřujeme. Především s ohledem na zveřejňování trvalých informací. Jako tradičně SŠ – COPT Kroměříž zásobila řadu regionálních tištěných periodik, nejvíce pak Týdeník Kroměřížska. Každoročně oblíbeným tématem byly především soutěžní úspěchy našich žáků. Velkou službu naší propagaci prokazují také projekty, které realizujeme. Díky nim se nám nabízí další možnost zviditelnění. Ať už obecným povědomím o jejich samotné existenci či tiskovými zprávami a propagačními předměty hrazenými z projektových rozpočtů. Zvláštní váhu přikládáme projektům mobility žáků do zahraničí, které nabízejí přidanou hodnotu přímo pro uchazeče o studium. I proto jsme letos úspěšně pokračovali v sérii zahraničních stáží, které bez přerušení realizujeme již od roku 2003. Nesmíme opomenout marketingové aktivity související s náborem nových žáků. Dny otevřených dveří, individuální konzultace, vlastní profil na portále Burzaskol.cz a veškerá související placená inzerce. Novinkou v propagaci bylo založení tradice fotoalb mapujících významné akce v uplynulém školním roce. 3. Semináře, setkání výstavy

Ve spolupráci s jinými organizacemi, především školami, jsme realizovali v uplynulém školním roce jako jejich partneři řadu dalších projektových aktivit. Zde je jejich přehled: -

-

pro ve

Naše organizace je aktivní i co se pořádání nebo zajišťování organizace seminářů, setkání a výstav týká. Některé z akcí jsou jednorázové, některé mají již více či méně zaběhnutou tradici. Každý z podniků uskutečněných v uplynulém roce se však těšil vždy mimořádné pozornosti. V následujícím seznamu je uveden výčet těchto akcí:

21

14. 11. 2012 – IQ Industry, seminář, Kongresový sál 7. 2. 2013 – Prezentace Univerzity Tomáše Bati, přednáška, Kongresový sál 6. 3. 2013 – Jablotron, seminář, Kongresový sál 9. 4. 2013 – Prezentace TOSHULIN a.s., přednáška, Kongresový sál 15. a 16. 5. 2013 – Celoživotní učení, seminář, Dům kultury v Kroměříži 4. Soutěže pořádané školou Střední škola – Centrum odborné přípravy technické Kroměříž se nejen úspěšně nejrůznějších soutěží pro žáky účastní, ale také sama tyto akce pořádá. V uplynulém školním roce to byly konkrétně dvě a obě již tradiční a osvědčené. První z nich je soutěž Mladý odborník propagovaná sloganem „Ukaž, co umíš!“. Klání je určeno především pro žáky 7., 8. a 9. tříd základních škol soutěžící ve znalostech a dovednostech v oborech, které si v budoucnu budou volit jako náplň středoškolského studia a později i povolání. Cílem soutěže je ukázat účastníkům možnosti výuky jednotlivých oborů na SŠ – COPT Kroměříž a částečně tak tato akce plní funkci i self promotion. Soutěže proběhla ve dnech 11. a 12. prosince 2012. Poděkování na tomto místě patří každé zapojené základní škole i našim sociálním partnerům z řad regionálních firem, kteří sponzorskou pomocí přispěli k realizaci celého podniku. Druhou soutěží pořádanou SŠ – COPT Kroměříž je SOČ, tedy soutěž ve středoškolské odborné činnosti a to jak na úrovni školní tak okresní s vymezením na technické obory.

Kniha se zabývá teorií a praxí ručního měkkého pájení a obsahuje 60 stran textu, mnoho barevných fotografií, obrázků, grafů a tabulek. Publikaci nabízí naše škola v elektronické podobě ve formátu PDF na CD. 6. Další aktivity K dalším z řady aktivit naší organizace už jen stručně. Patří mezi ně například nejrůznější školení, zakázkové práce na objednávku, kurzy svařování, autoopravárenství, měření emisí, možnost ubytování, pronájmy, stravování a řada dalších činností. Zmínit je potřeba také nabídku dalšího vzdělávání, která se rok za rokem stává stále důležitější součástí provozu školy. V současném portfoliu vzdělávání pro dospělé má SŠ – COPT Kroměříž několik rekvalifikačních kurzů a status autorizované osoby pro uznávání téměř dvou desítek profesních kvalifikací. 7. Partnerské školy Řadu našich aktivit uskutečňujeme díky našim partnerským školám. SŠ – COPT Kroměříž je jmenována zřizovatelem jako škola pilotní pro výuku autooborů ve Zlínském kraji a v rámci této kompetence spolupracuje se všemi školami, které v našem kraji tyto obory vyučují: SOŠ Otrokovice SOŠ Uherský Brod SOŠ Vsetín SOŠ Slavičín SOŠ Uherské Hradiště SOŠ Valašské Klobouky V rámci projektů ESF patří nebo patřily mezi partnerské školy:

5. Tvorba učebních pomůcek a textů Okrajově se v naší tvůrčí činnosti věnujeme i konstruování učebních pomůcek. A vzhledem k tomu, že se považujeme za jednoho z nejvýznamnějších propagátorů environmentální osvěty mezi středními školami vůbec, patří do našeho edukačního programu také výroba učební pomůcky Aqua. Jedná se o funkční model demonstrující ohřev vody pomocí slunečního záření. Model je kompaktní, založený na systému samotíže. Ideální pro výuku obnovitelných zdrojů energie. V nabídce je rovněž Abeceda ručního pájení. Publikace je zpracována na základě dlouholetých praktických zkušeností z pájení ve výrobních firmách v České republice, Německu a Itálii. Výroční zpráva 2012/2013 SŠ – COPT Kroměříž

SOŠ Otrokovice SPŠ Zlín SZŠ a VOŠZ Zlín SPŠS Vsetín SPOŠ, s.r.o. SŠPHaZ Uherské Hradiště SPŠ Tábor SOŠ Josefa Sousedíka Vsetín Zmínit je třeba také zahraniční partnerské organizace, se kterými realizujeme nebo jsme realizovali mezinárodní projekty: Berufsschule Wieden - DE Srednaja škola Oroslavje - HR SPŠS Spišská Nová Ves - SK Kenteq – NL Academia Cordoba - ES 22

SOUse Zlaté Moravce - SK Almond Vocational Link – GB A nesmíme zapomenout ani na další partnerské školy, se kterými jsme v kontaktu, ať už na základě jiné spolupráce z let minulých, nebo ze současnosti:

SOŠ a SOU Velké Opatovice SP a VOŠ Písek SPŠCH Brno COP Sezimovo Ústí VOŠ a SPŠ Kutná Hora COPTH Praha

<< významným okamžikem bylo ocenění ..

.. našeho žáka standy kopeckého >> zlínským krajem za mimořádný čin


23

VIII. Údaje o kontrolách Ve školním roce 2012/2013 proběhly na škole tyto kontroly: Česká školní inspekce bleskové šetření na cizí jazyky (elektronicky), Zlínský kraj – projekt Andragogika, Městský úřad Kroměříž – měření emisí, ČŠI Zlínského kraje - kompletní inspekce, Krajská hygienická stanice – kuchyně,

Oblastní inspektorát bezpečnosti práce Brno, Zlínský kraj – projekt Autodiagnostika. Všechny kontroly proběhly bez připomínek, nebyly zjištěné žádné závažné nedostatky a pochybení. Pouze na doporučení ČŠI byly na místě provedeny drobné úpravy.

<< takhle vypadaly závěrečné ústní

a takhle jejich úspěšní absolventi >>


24

IX. Údaje o hospodaření školy SŠ - COPT vykazuje k 31. 8. 2013 náklady ve výši Kč 30,581.841,35 Kč z toho náklady na hlavní činnost dosahují výše 28,417.861,21 Kč a doplňkovou činnost 2,163.980,14 Kč. Tyto náklady jsou kryty tržbami v celkové výši Kč 30,972.270,75 Kč z toho hlavní činnosti dosahují tržby výše 28,735.731,21 Kč a v doplňkové činnosti 2,236.539,54 Kč. Z výše uvedeného vyplývá, že výsledek hospodaření před zdaněním je 390.429,40 Kč. V hlavní činnosti vykazuje organizace zisk ve výši 317.870,00 Kč a v doplňkové činnosti zisk ve výši 72.559,40 Kč. 1. Náklady hlavní činnosti Plán prostředků na platy na rok 2013 je 20,655.758,00 Kč na platy pedagogických a nepedagogických pracovníků. Z toho bylo vyčerpáno k 31.8.2013 13,754.866,00 Kč, což je

čerpání na 66,59 %. Odvody z mezd činily 4,845.526,00 Kč. Náklady na materiál dosáhly výše 1,150.828,00 Kč, na energie 1,342.355,59 Kč, na opravy a udržování 349.388,69 Kč, na cestovné 76.793,25 Kč, na odpisy majetku 1,695.187,10 Kč, na náklady z dlouhodobého drobného majetku 1,571.795,89 Kč a na ostatní jako je autoškola, revize, pojištění, odpadové hospodářství 1,599.284,75 Kč. 2. Tržby hlavní činnosti Největší položkou v tržbách jsou příspěvky a dotace na provoz. K 31. 8. 2013 je to částka 27,356.409,30 Kč. Další významnou položkou jsou tržby z prodeje služeb. Tyto dosáhly výše 569.765,91 Kč a čerpání fondů dosáhlo výše 719.942,00 Kč.

<< zaměstnanci technicko - ekonomického úseku >>


25

X. Poskytování informací Následující odrážky ve stručnosti uvádějí přehled, kolik bylo v uplynulém kalendářním roce celkem podáno žádostí o informace, odvolání proti rozhodnutí o zamítnutí žádosti (obojí ve smyslu zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím) a opisů podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace:

- Počet podaných informace: 0

písemných

žádostí

o

- Počet podaných odvolání proti rozhodnutí o zamítnutí žádosti: 0 - Opis podstatných částí každého rozsudku soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o odmítnutí poskytnutí informace: 0

zaměstnanci úseku teoretického vyučování >>

<< zaměstnanci úseku praktického vyučování


26

XI. Závěr V letošním školním roce 2012/2013 na naší škole proběhla řada zajímavých akcí. Ty byly součástí důležitého úkolu – náboru nových žáků. Jsme součástí páteřní sítě škol Zlínského kraje a díky kvalitnímu náboru se počet žáků navyšuje i přes negativní populační pokles. Škola plní kvalitně svou funkci technické vzdělávací instituce se zaměřením na rozvoj regionu. Významnou roli hraje spolupráce školy a firem, kde si žáci mohou vyzkoušet reálné pracovní prostředí a osvojit si základní profesní návyky, což jim usnadní nástup do pracovního života. Významnou změnou bylo zahájení školního roku s novým vedením školy. Nové organizační schéma, změny v řízení, úsporná opatření – to vše se projevilo v práci na všech úrovních. Více než kdy dříve platí, že to nejcennější, co v SŠ – COPT Kroměříž je, jsou její zaměstnanci. Jako jedinci tak i jako kolektiv přispívali k dosažení cílů organizace. Věřím, že i po těchto změnách budou spolupracovat jako dobře promazané a sladěné soukolí. Hodnotit výchovně vzdělávací proces za uplynulý školní rok je těžké. Žádný vedoucí nemůže být spokojen s kvalitou nastavených procesů, ačkoliv jsme z letošní kontroly České školní inspekce „vyšli velmi dobře“. Demografický vývoj a s tím spojená úroveň žáků přicházejících z devátých tříd přináší nutnost neustále něco zdokonalovat. Fenoménem doby je vysoká absence. Neúčast ve výuce vede ke značnému počtu žáků, kteří neprospívají jak v jednotlivých ročnících, tak u maturit. O to více bude záležet na práci výchovného a studijního poradce, analýze evaluační zprávy a fungování systému s přesným vymezením rolí a odpovědností. Zde je třeba vyzvednout projekt kraje „Podpora řemesel v odborném školství“, který napomáhá zlepšovat přístup žáků a tím výsledky vzdělávání a chování. V personální oblasti si řada pedagogů doplňuje kvalifikaci. Další vzdělávání pedagogických pracovníků a soupis jednotlivých studií, kurzů a seminářů je samostatnou kapitolou výroční zprávy. Nejen žáci, ale i jejich učitelé jak teoretického, tak i praktického vyučování musí poznávat firmy, aby mohli nejen lépe vstřebávat


nové informace, ale také je i kvalitně přenášet na žáky. Máme velmi zkušený pedagogický sbor, v blízké budoucnosti nás však čeká potřeba doplnění nových odborníků jak do dílen, tak do odborných předmětů v teorii. Na tuto oblast navazuje práce v projektech. Výchova a vzdělání má prioritu, ale poznání dalších znalostí a dovedností bez komunikace s kolegy z jiných škol si nedovedu představit. Škola na projektové činnosti trvale vydělává a to se projevuje na kvalitě výuky i materiálně technického zabezpečení. Skončily nebo končí projekty Andragogika pro pedagogické pracovníky SŠ – COPT Kroměříž a systémový UNIV II. Pokračují Autodiagnostika pro žáky SŠ – COPT Kroměříž, „Šablony“ a partnerský Zelený most. Významným počinem je i to, že škola uspěla v rámci projektu Infrastruktura pro rozvoj vzdělávání – modernizace technologického vybavení z Regionálního operačního programu. Další aktivity jsou před zahájením nebo se připravují. Například dodavatelské plnění zakázky v projektu Pospolu, který realizuje NÚV. Na závěr bych rád poděkoval všem, kteří aktivně přistupovali k podpoře školy a jejímu rozvoji. Máme 85 zaměstnanců a to je skutečně velký kolektiv. I přes potřebu modernizace některých oborů, nedostatek žáků, provozních i mzdových prostředků vidím další budoucnost pozitivně. Ve školním roce 2015/2016 budeme slavit 75 let od vzniku. Do té doby bychom rádi co nejdříve rekonstruovali dílny prvních ročníků, vyměnili stará okna a zateplili budovu, tak aby splňovala kritéria energetického auditu a došlo k dalším úsporám prostředků. Budu podporovat chystaný projekt „Rozvoj dovedností v základních školách“, abychom se aktivně podíleli na rozvoji odborné gramotnosti budoucích potenciálních žáků naší školy a tím pokračovali v posilování dobrého jména SŠ – COPT Kroměříž. Zvlášť pečlivou pozornost budu věnovat aktivní komunikaci s rodiči. Ing. Bronislav Fuksa ředitel Zpráva zpracována dne 20.8.2013 Projednáno na Pedagogické radě dne 29.8.2013 Projednáno Školskou radou dne 1.10.2013

27

Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Recommend Documents