Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Střední škola – Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Výroční zpráva 2008/2009

I. Charakteristika školského zařízení 1. Školské zařízení:

Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž Nábělkova 539 767 01 Kroměříž

Odloučené pracoviště:

Na Lindovce 1463 767 01 Kroměříž

2. Zřizovatel:

Zlínský kraj tř. Tomáše Bati 21 761 90 Zlín

3. Ředitel školy:

Ing. Miroslav Školoudík

Statutární zástupce:

Antonín Hubáček (zástupce ředitele pro TV)

4. Kontakt na zařízení:

telefon: 573 308 211, 573 308 212 fax: 573 308 215 e-mail: [email protected] www.coptkm.cz

5. Datum založení školy:

11. 07. 1941

Datum zařazení do sítě škol:

01. 09. 1996

Datum poslední aktualizace v síti:

10. 11. 2004 čj. 24 991/04-21

6. Součásti školy:

Střední odborné učiliště technické IZO: 130 002 178 Kapacita:850 žáků Střední odborná škola technická IZO: 107 870 347 Kapacita:120 žáků Školní jídelna IZO: 110 029 780 Kapacita: neuvádí se

7. Všechny druhy a typy škol a školských zařízení, které škola sdružuje Typ škol

Po č e t tř íd

Po č e t ž á ků

SOŠ SOU

4 24

98 590

Typ školského z a ř íz e ní Školní jídelna Do m ov m lá d e ž e

Po č e t ž á ků na tř íd u po dle stavu k 30.6. 24,5 24,58

Po č e t skupin

Výroční zpráva 2008/2009 SŠ – COPT Kroměříž

-

Po č e t ž á ků podle stavu k 30.6. 404 -

Př e p oč te n ý p oč e t pedagogických pr a c o vn íků 8,01 59,961

Př e p oč te n ý po č e t pr a c o vn íků 5 -

Po č e t ž á ku na př e p oč e t pe da go g. pr a c o vn íků 12,23 9,84

Po č e t ž á ku na př e p oč e t pe da go g. pr a c o vn íků -

1

8. Rada školy Datum založení tohoto orgánu je 1. leden 2006. Ve školním roce 2008/2009 se rada sešla dvakrát a předmětem jednání byly především otázky dalšího rozvoje školy po stránce personální (generační výměna), finanční záležitosti, aktuální i budoucí studijní nabídka, účast školy v projektech, rámcové a potažmo také školní vzdělávací programy a jiné. Jednání řídí předseda rady a vždy na něj zve ředitele školy. Koncem roku 2008 vypršelo funkční období stávající rady a podle zákona byly zorganizovány volby nové RŠ. Složení Rady školy je následující: Předseda:

Fuksa Bronislav, Ing.

Členové:

Uher Jaromír, Ing. Fritscher Aleš, Ing. Pekárek Karel Suchanová Miluše Vala Věroslav, Mgr.

9. Mimoškolní nebo občanská sdružení Mnoho let pracuje Sdružení rodičů a přátel SŠ COPT Kroměříž jako zcela samostatný právní subjekt, se svým výborem, plénem a vlastním financováním. Zdrojem financí jsou příspěvky od rodičů nebo případné dary od sponzorů. Na pravidelné schůzky výboru je zváno i vedení školy. Je zde řešena především problematika výchovně vzdělávacího procesu a to v celé šíři. SRP financuje účast žáků na různých soutěžích. V letošním roce opět uhradilo náklady na slavnostní vyřazení absolventů školy ve Sněmovním sále Arcibiskupského zámku v Kroměříži a plánuje v této tradici pokračovat. Sdružení dále vyslovilo souhlas s pořádáním plesu školy a přislíbilo účast na přípravách této akce. Na škole úspěšně funguje i Rada žáků (zvolení zástupci jednotlivých tříd) a přibližně jednou za čtvrt roku s ní jedná ředitel školy. Řeší se náměty, připomínky, ale také stížnosti na celkovou činnost školy ve všech oblastech. Jednání probíhá v naprosto otevřené atmosféře, kdy žáci mohou bez obav vyjadřovat kritiku a poukazovat na různé nedostatky. Také tato instituce bude pracovat na škole i nadále.


10. Zhodnocení současného stavu školy Jedinečnost školy v oblasti technického vzdělávání v okrese má své nesporné výhody (není konkurence), i tak ale musíme řešit spolu s firmami malý zájem žáků, respektive rodičů o většinu vyučovaných učebních a studijních oborů. Studijní nabídka se zdá být stabilizovaná, přesto se stále zamýšlíme nad možnostmi inovace. Co nového zařadit do výuky, kam směrovat některé obory. Úspěšně naplněnou prioritou ve školním roce 2008/2009 bylo zapracování požadavků firem do učebních dokumentů a aktualizace učiva o novinky a poznatky ze vzdělávání učitelů v různých projektech či seminářích. Za velmi pozitivní čin ZK považujeme zavedení stipendií žákům nedostatkových oborů na trhu práce, což se projevilo ve snížení absence žáků a výrazným zvýšením zájmu z devátých tříd ZŠ o studium na naší škole. Z pedagogického hlediska považujeme za důležitou tvorbu ŠVP téměř všech vyučovaných oborů (kromě NS, MS) a zahájení výuky dle těchto dokumentů od 1. 9. 2009. Dále byly zahájeny práce na druhé sebehodnotící zprávě, opět metodou Barvy života. Dokončení uvedené zprávy se předpokládá v říjnu 2009. Nepodařilo se nám však snížit procento neúspěšných žáků jak při závěrečných a maturitních zkouškách, tak ve výsledcích v jednotlivých ročnících. Zde vidíme velké rezervy pedagogických pracovníků v oblasti metod a forem přístupu k žákům a jejich schopnostem, rezervy v práci třídních učitelů a rezervy, které nám ukázala autoevaluační zpráva. V oblasti materiální základny došlo k realizaci opatření směřující ke zlepšení výukových prostor (nové laboratoře a dílny, úprava učeben a sociálního zařízení, nákup nových strojů a zařízení), dobudování sítě VT apod. Podstatné změny v úrovni estetiky prostředí bylo dosaženo rekonstrukcí chodeb. Vzhledem k trvalému nedostatku finančních prostředků musíme stanovit priority a časové období, jak situaci zlepšit.

2

II. Přehled vzdělávacích programů a praxe 1. Vyučované obory Č ís lo oboru 23-51-H/001 23-56-H/001 23-55-H/002 23-68-H/01 23-68-H/001 26-57-H/001 26-51-H/002 26-51-H/003 36-52-H/001 41-55-H/003 23-45-L/004 39-41-L/001 23-43-L/506 26-41-L/506 26-43-M/004 C elkem ž áků C elkem tříd

Název oboru Zá m ečník Obrá bě č kovů Klem píř - s trojírenská výroba M echa nik opra vá ř m otorových voz idel Automechanik A utoelektriká ř Elektriká ř - sla boproud Elektriká ř - silnoproud Instalatér Opra vá ř zem ěděls kých strojů M echa nik seřizova č - m echatronik Autotronik Provozní technika Provozní elektrotechnika Slaboproudá elektrotechnika

2. Inovace vzdělávacích programů zavádění nových metod výuky vzdělávání

ročník/počty žáků 1. 2. 3. 4. 9 10 9 22 9 10 9 0 9 20 0 0 0 29 26 9 11 11 10 9 10 12 8 20 9 10 9 20 29 25 32 30 22 17 30 30 28 27 23 17 24 11 26 30 22 22 255 233 201 66 9 9 8 3

Celkem 28 41 18 20 55 31 29 40 28 74 101 115 40 35 100 755 29

a a

U oboru Mechanik opravář motorových vozidel probíhala výuka již v 1. ročníku podle ŠVP vytvořeného v minulém školním roce.

Ve školním roce 2008/09 byly vytvořeny školní vzdělávací programy pro následující obory vzdělání:

Při tvorbě ŠVP bylo využito především poznatků z různých školení, které absolvovali pracovníci vedení školy, samotní tvůrci ŠVP a koordinátor realizačního týmu. Dále byl jako výchozí podklad použit „Rámcový vzdělávací program“ daného oboru vydaný MŠMT a „Metodika tvorby ŠVP SOŠ a SOU“, zpracovaná Národním ústavem odborného vzdělávání. Neocenitelnými pomůckami při vlastní tvorbě ŠVP byl produkt Smile Editor a vzorové ŠVP pilotních škol vypracované v rámci projektu Pilots i vlastní ŠVP pro obor Mechanik opravář motorových vozidel z předchozího školního roku.

-

23-51-H/01 23-56-H/01 23-55-H/02 36-52-H/01 26-57-H/01 26-51-H/01 41-55-H/01 39-41-L/01 26-41-M/01

Strojní mechanik Obráběč kovů Karosář Instalatér Autoelektrikář Elektrikář Opravář zem. strojů Autotronik Elektrotechnika

Pro tvorbu ŠVP každého oboru byl sestaven dílčí realizační tým v jehož čele stanuli jednotliví vedoucí – gestoři oborů a předsedové metodických komisí podle zaměření oboru, kteří byli odpovědni za zpracování ŠVP. V realizačních týmech byli zastoupeni jak učitelé všeobecně vzdělávacích programů, tak vyučující nosných teoretických odborných předmětů a učitelé praktického vyučování – odborného výcviku u oborů středního vzdělání s výučním listem a praxe u oboru vzdělání s maturitní zkouškou Elektrotechnika. Výroční zpráva 2008/2009 SŠ – COPT Kroměříž

K každému ŠVP se vyjadřovali i sociální partneři a jejich podnětné připomínky byly do programů zahrnuty. 3. Způsob zabezpečení odborné praxe Odborný výcvik je vyučován především na vlastních pracovištích SŠ - COPT Kroměříž a na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Seznámení žáků se s vysoce specifickými, nákladnými zařízeními se provádí u specializovaných firem, které s SŠ - COPT zpravidla dlouhodobě spolupracují.

3

Přehle d pracovišť ODV Vlastní pracoviště SPV PPV S m luvní pracoviště soukrom ých firem

538 0 0 62

4. Přehled pracovišť a umístění žáků a) Odborná praxe pro žáky učebních oborů A. T. Motosport, Zádveřice – Raková Auto Eden, Kroměříž Auto Šťastný, Zlín Autokarosárna Šindelek, Hulín Autokarosárna Josef Smolinka, Kroměříž Autosalon Kromexim, Kroměříž Autoshop Paulus, Kroměříž Autoopravna Roman Sobek, Bystřice pod Hostýnem Autoopravna Sekera, Holešov Batěk Zdeněk, Chomýž CSAO, Kroměříž DobeCar, Holešov Dřímal servis, Kroměříž Elektro KM, Kroměříž Elko EP, Holešov Ermo Vlastimil Kabelka, Kroměříž Fatra, Napajedla Geko kovoobrábění, Ludslavice Harko, Trávník Instalace Plus, Kroměříž Inprost, Kroměříž Ivan Topič, Roštění Ivos Zlín, Fryšták Jaromír Zavadil, Holešov Jiří Machovský Mabon, vodoinstalaterství, Holešov Karim, Hulín Karop, Lukov Karosárna Zábranský, Bystřice pod Hostýnem Kobliha Car, Přerov Kovo Uličný, Hulín


KR Motocentrum, Tištín Kromexim Products, Kroměříž Libor Dubčák - Instalaterské práce, Zlín-Prštné Lukrom, Zlín Magneton, Kroměříž Modikov, Hulín M-servis, Kroměříž Neko Hulín P + L, Biskupice Pavel Pátík, vodoinstalatérské práce, Hulín Pilana MCT, Hulín Progrescar, Fryšták Profi Car, Holešov Ptáček pozemní stavby, Kojetín Radek Hausner, Zdounky Rovina, Hulín Silenta Plus, Holešov Spálovský, Kroměříž TipTyre Pneucentrum, Kroměříž Toshulin, Hulín Valčík kovo, Bystřice pod Hostýnem Vermos, Kroměříž Votop Olšina, Šelešovice Zdeněk Vrbecký - AZV, Kvasice Zliner, Zlín b) Odborné praxe pro žáky studijních oborů AEV, Kroměříž Aliacon, Kojetín Elektric P. D. Pavel Doležel, Holešov Elektroservis – Jiří Režný, Holešov Elektro – služba Hradilík, Bystřice pod Hostýnem Elko EP, Holešov – Všetuly Elmont CZ, Kroměříž Global Business, Kroměříž Kanspo, Vážany Magneton, Kroměříž P + P technik, Chropyně RVE, Kroměříž Šimčák elektro, Kroměříž TC Servis, Otrokovice

4

III. Údaje o pracovnících školy 1. Pedagogičtí pracovníci Pracovníci Interní pracovníci Externí pracovníci

K datu 30.6.2009 Počet fyzických Přepočtené osob úvazky 73 68,51 0 0

2. Další údaje o pedagogických pracovnících a) Učitelé Kmenoví učitelé pracovní zařazení 01. učitel 02. učitel 03. učitel 04. učitel 05. učitelka 06. učitelka 07. učitel PV 08. učitel 09. učitel 10. učitelka 11. učitel 12. učitelka 13. učitel 14. učitel 15. učitelka 16. učitel 17. učitelka 18. učitel 19. učitel 20. učitel PV 21. učitelka 22. učitel 23. učitel 24. učitelka 25. učitel 26. učitel 27. učitelka 28. učitel 29. učitel 30. učitel 31. učitel 32. učitel 33. učitelka 34. učitel 35. učitelka


Úvazek 21 21 21 21 21 21 24,5 21 21 21 21 21 18 21 21 18 22 21 21 25 21 21,5 21 21 24 21 21 18 21 21,5 22 21 21 21 22

Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) VA, spec. tanková VŠ, TEV VŠ, IT VUT el. sil., ODP elektro CHTF, CHE, NJA ICT UTB Zlín, Bc., Ing. informatika VUT el., ODP elektro UJEP, TEV, ZEM UP, MAT, CHE VŠB, ODP strojní VUT strojní, ODP stroj., ek. VUT, ODP strojní SEŠ, JŠ – JA UP, JČ+JN OU, MAT, VYT UJEP, MAT, BRV VUT el., ODP elektro UP, učit. TV+ON VŠB, VŠ elektro VŠD Žilina, žel. stavitelství VŠDS str. a el., ODP elektro UP Olomouc, Bc., spec. pdg. UP, učitelství FY VUT stroj., ODP strojní VUT el., ODP elektro VUT TECH, CHE, FYZ UJEP, CJL, OBN UP, CJL, OBN VVTŠ, provoz a opravy VVŠ LM, ODP automob. UP, OBN UJEP fil., FJA, RJA VUT el., ODP elektro UJEP ped., OBN, CJL, RJA

DPS ano x x ano ano ne ano ano x x ano ano ano ne x x x ano x ano ano ano ne x ano ano ano x x ano ano ano x ne x

Praxe roky 4 10 4 28 28 4 16 29 34 22 3 9 18 15 16 10 20 10 11 18 7 28 11 11 21 27 24 25 6 8 9 24 36 37 19

5

Učitelé se zkráceným úvazkem 01. ředitel 1 02. zást. ředitele 4 03. učitel 10 04. učitel 8 05. učitelka 7 06. učitelka 14 07. učitelka 14

VŠZ – mech. zemědělství UJEP strojní, ODP strojní VŠB, Bc. robotika VUT strojní, ODP strojní VŠZ, mech. zemědělství UJEP, JR+D VUT strojní, ODP stroj., ek.

ano ano ano ano ano x ano

33 35 8 43 37 39 23

Kvalifikace (vzdělání, obor, aprobace) ÚSO, OZS ÚSO, ELE ÚSO, OK ÚSO, I ÚSO, A ÚSO, AE ÚSO, ZAM ÚSO, OZS ÚSO, MS Bc., PLC ÚSO, MS ÚSO, ZAM ÚSO, ZAM ÚSO, ELE ÚSO, OK ÚSO, ELE ÚSO, AUT ÚSO, OZS ÚSO, ELE ÚSO, OK ÚSO, OSZ ÚSO, OZS ÚSO, ZAM ÚSO, ELE ÚSO, OZS ÚSO, ELE ÚSO, ZAM ÚSO, OK ÚSO, AUT ÚSO, AE

DPS

Praxe roky 23 19 26 4 30 36 35 40 25 8 27 33 42 22 23 41 11 12 32 31 28 43 24 40 25 41 14 36 33 21

b) Učitelé odborného výcviku Kmenoví učitelé pracovní zařazení 01. UOV 02. UOV 03. UOV 04. UOV 05 UOV 06. UOV 07. VUOV 08. VUOV 09. UOV 10. UOV 11. UOV 12. UOV 13. UOV 14. UOV 15. UOV 16. UOV 17. UOV 18. UOV 19. UOV 20. UOV 21. UOV 22. UOV 23. VUOV 24. UOV 25. UOV 26. VUOV 27. UOV 28. UOV 29. UOV 30. UOV

Úvazek 34 34 27 17 34 15 12 12 27 21 30 34 15 32 32 32 34 34 33,5 32 34 17 12 34 33,5 15 30 30 30,5 34

3. Komentář k tabulkám doplňující výše uvedené údaje a) Učitelé Nejmladší pracovník má 29 let, nejstarší 65 let. Zastoupeny jsou všechny věkové kategorie, převažují však pracovníci nad 40 let. K 30. 6. 2008 odešli 4 učitelé důvodů ukončení smlouva na dobu určitou (všichni důchodci). Průměrný věk


ano ne ano ne ne ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano ano

učitelů k 30. 6. 2009 je 50,07 roků. Z toho 39 učitelů má VŠ, 1 učitel Bc. a 2 učitelé ÚSO. b) UOV Všichni učitelé odborného výcviku mají potřebné vzdělání s potřebnou aprobací, včetně pedagogického minima. Pouze 3 UOV nemají DPS, 1 v současné době studuje. 1 UOV má kvalifikaci Bc., obor inženýrská informatika (a dále doplňuje VŠ vzdělání). Věková struktura 6

UOV částečně vyplývá z celkového průměrného věku, která činí 51,53 let. Přesto se v kolektivu nacházejí mladí dostatečně odborně vzdělaní učitelé, kteří se nebojí zavádět do výuky nové

prvky, nové pohledy. Všichni učitelé si v průběhu praxe rozšiřují odborné i pedagogické znalosti a dovednosti v různých vzdělávacích kurzech, školeních či seminářích, včetně samostudia.

4. Požadovaná aprobovanost a stupeň vzdělání učitelů Požadovaný stupeň vzdělání Aprobovanost výuky

97% 89%

5. Nepedagogičtí pracovníci K datu 30.6.2007 Počet fyzických Přepočtené osob úvazky 31 30,785 0 0

Pracovníci Interní pracovníci Externí pracovníci

6. Další údaje o nepedagogických pracovnících Pracovní zařazení

Úvazek

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 30.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0,875

Sekretářka Sam. personální prac. Skladový referent Zásobovač, řidič Účetní Vedoucí správy provozu Domovník Uklizečka Uklizečka Uklizečka Uklizečka Uklizečka Školnice Recepční Recepční Vedoucí ek. úseku Vedoucí účetní Mzdová účetní Adm. pracovnice Účetní Mzdová účetní Vedoucí školní jídelny Vedoucí kuchařka Kuchařka Pomocná kuchařka Pomocná kuchařka Správce počít. sítě Hospod.-správní prac. Hospod.-správní prac. Projektový manager Prodavačka


Stupeň vzdělání Obor ÚSO – Gymnázium ÚSO – SPŠS V – prodavačka ÚSO – technické ÚSO – ekonomické ÚSO – technické V – strojní zámečník Z V – obráběčka kovů Z ÚSO – mechanička Z Z SO – ekonomické ÚSO – SVVŠ ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické ÚSO – ekonomické V – kuchařka V – kuchařka V – prodavačka V – prodavačka ÚSO – technické ÚSO – technické ÚSO – technické VŠ – ekonomické V – svrškařka

7

Legenda:

Z V SO ÚSO VŠ

základní vyučen střední odborné vzdělání úplné střední odborné vzdělání vysokoškolské vzdělání

:: vánoční setkání pracovníků

setkání se seniory ::


8

IV. Údaje o přijímacím řízení 1. Žáci přihlášení a přijatí ke studiu pro školní rok 2009/2010 (včetně nástavbového studia) Kód

Název

Délka studia

2345L004 3941L01 2651H01 2657H01 2351H01 2356H01 2355H02 2368H01 3652H01 4155H01 2641M01 2343L506 2641L506

Mechanik seřizovač Autotronik Elektrikář Autoelektrikář Strojní mechanik Obráběč kovů Karosář Mechanik opravář MV Instalatér Opravář zem. strojů Elektrotechnika Provozní technika Provozní elektrotechnika

40 40 30 30 30 30 30 30 30 30 40 20 20

Druh Počet studia přihlášených 1. kolo Celkem + další přijato kola 2 47 40 2 58 40 1 48 35 1 20 20 1 18 18 1 31 31 1 28 10 1 66 30 1 35 10 1 53 30 2 58 40 5 30 22 5 14 10

Celkem 2. Základní kritéria pro přijímací řízení a) Obory listem

středního

vzdělání

506

336

Zápisový Počet lístek přijatých odevzdalo k 30. 6. 09

Počet odvolání

26 26 24 10 9 20 10 30 10 30 25 22 10

26 26 24 10 9 20 10 30 10 30 25 22 10

3 4 8 0 0 0 6 15 8 12 2 3 3

252

252

64

b) Obory středního zkouškou

vzdělání

s maturitní

s výučním

Prospěch Průměrný prospěch za 1. pololetí předposledního ročníku, za 2. pololetí předposledního ročníku a za 1. pololetí posledního ročníku. Tyto průměry se sečtou a podělí třemi. Vychází průměr stanovující pořadí uchazeče. V případě, že je průměrný prospěch z povinných předmětů stejný, rozhoduje stupeň klasifikace: z Fyziky – u elektro oborů z Matematiky – u strojních oborů

Prospěch Shodné s kritérii oborů s výučním listem. V případě, že je průměrný prospěch z povinných předmětů shodný, rozhoduje stupeň klasifikace: z Fyziky – u elektro i strojních oborů z Matematiky – u strojních oborů U nástavbového studia rozhoduje průměrný prospěch za 1. pololetí druhého ročníku, za 2. pololetí druhého ročníku a za 1. pololetí třetího ročníku. Zdravotní stav

Zdravotní stav Zdravotní způsobilost uchazeče. Zdravotní způsobilost uchazeče. Při rovnosti rozhoduje Při rovnosti rozhoduje ZPS, účast v soutěžích na ZŠ (olympiády apod.), případně SŠ – COPT Kroměříž.


ZPS, účast v soutěžích na ZŠ (olympiády apod.), případně SŠ – COPT Kroměříž.

9

c)

Komplexní hodnocení uchazeče ze ZŠ se do přijímacích kritérií nezařazuje

Váha pořadí Střední vzdělání s výučním listem - Průměrný prospěch: 100% Střední vzdělání s maturitní zkouškou - Průměrný prospěch: 100%

3. Odvolací řízení Celkový počet odvolání Počet žáků přijatých na základě odvolání

64 37

4. Přestupy v rámci prvních ročníků Slaboproudá elektrotechnika Klempíř – strojírenská výroba Obráběč kovů Elektrikář – slaboproud

1 1 2 1

5. Přehled o žácích přijatých do vyšších ročníků na základě rozhodnutí ředitele SŠ (obory a počty žáků) Opravář zemědělských strojů Automechanik Mechanik seřizovač – mechatronik Slaboproudá elektrotechnika Obráběč kovů

2 3 1 1 1

:: zahájení maturitních zkoušek


10

V. Výsledky výchovy a vzdělávání 1. Celkový prospěch žáků za uplynulý školní rok počet žá ků k 1. 9. 2008 733

s vyzn.

celko vý pros pěch k 30 . 6. 2 00 9 pros pělo nepros pělo 7 530 88

zanechalo studia

neklas. 59

49

2. Hodnocení ukončení studia (maturitní a závěrečné zkoušky)

ZZ MZ

počet žá ků v posledním roč. 131 74

s vyzn. 13 3

prospěch prospělo 80 34

neprospělo 11 14

náhradní termín 27 23

a) Statické výsledky MZ T řída V 1. ročníku V pos l. ročníku Neukončilo zá v. r. Připuštěno k M Z Účast u M Z Nepřítom no Neukončilo M Z

MS 4 28 17 3 14 14 0 0

At 4 30 27 6 21 21 0 0

SE 4 30 22 9 13 13 0 0

PTE 2 55 23 2 21 21 0 0

SŠ - COPT 143 89 20 69 69 0 0

S vyznamenáním Pros pělo Ús pěš ně ukončilo Neprospělo

1 10 11 3

1 10 11 10

0 10 10 3

1 15 16 5

3 45 48 21

Pís em ná část C JL

2,65

2,48

2,32

2,61

2,51

Čes ký jaz yk a lit. V olitelné předm ěty ODP základní ODP speciální Praktická čá s t MZ celkem

2,50 2,57 3,00 x 2,79 2,72

3,19 3,57 3,29 2,81 2,81 3,13

3,08 3,38 3,08 3,38 2,62 3,11

2,76 2,95 2,71 2,76 2,90 2,82

2,90 3,14 3,02 2,93 2,80 2,95

Pozn.: Celkové průměry jsou počítány bez písemné části CJL, volitelné předměty: MAT, FYZ, AJA, NJA, ICT.


11

b) Statistické výsledky ZZ T řída V 1. r očníku V posl. ročníku Př ipuštěno Neukončilo záv. r. Účast u ZZ Nepřítom no Neukončilo ZZ

ZOK 3 30 27 24 3 24 0 0

A3 29 29 26 3 26 0 0

AeI 3 32 15 12 3 12 0 0

E3 31 28 20 8 20 0 0

OZS 3 30 24 20 4 20 0 0

SŠ - COPT 152 123 102 21 102 0 0

S vyznamenáním Pr ospělo Úspě šně ukončilo Neprospělo Celkem

0 22 22 2 24

3 22 25 1 26

1 10 11 1 12

1 14 15 5 20

1 18 19 1 20

6 86 92 10 102

3,54 2,50 2,88 2,97

2,15 2,88 2,88 2,64

3,00 2,92 2,50 2,81

3,60 3,00 3,15 3,25

3,15 2,25 2,70 2,70

3,06 2,70 2,85 2,87

Písem ná čá st Pr aktická část Ústní část ZZ celkem

c) Hodnocení praktické části MZ a ZZ Praktická část závěrečných a maturitní zkoušek jednotlivých oborů je postavena na prověření jak praktických znalostí, tak i dovedností jednotlivých žáků. Výsledkem je konkrétní činnost, jejímž produktem je sestava, či výrobek, u kterého se hodnotí především dosažená funkčnost a ostatní parametry splňující zadání. Celá praktická část závěrečných i maturitních zkoušek důsledně navazuje na písemné části. Zadání praktické

části vychází z obvyklých činností jednotlivých odborností u firem, ve kterých jsou žáci zaměstnáni. Vzhledem k tomu, že praxe v odborném výcviku a praktická závěrečná, či maturitní zkouška vychází ze stejných zásad a principů, daří se trvale udržovat relativně vysokou úspěšnost jednotlivých žáků. V případě neúspěchu jde zpravidla o selhání dovednosti jednotlivce.

d) Náhradní a opravné termíny MZ Zkoušky v náhradním termínu zkouška píse m ně praktická ús tně

datum hodina ž á ků 21.9. 7:00 22.-23.9. 7:00 24.9. 8:00

0 20 20

CJL MAT FYZ CIJ ICT OPZ OPS x x x x x x x x x x x x x x 20 7 1 11 0 20 17

0 2 16

CJL MAT FYZ CIJ ICT OPZ OPS x x x x x x x x x x x x x x 5 2 1 3 1 4 0

Oprava MZ – dílčí části zkouška písemně praktická ústně

datum hodina žáků 21.9. 7:00 22.-23.9. 7:00 24.9. 8:00

Oprava MZ – celá zkouška zkouška píse m ně praktická ús tně



0 3 3

CJL x x

MAT FYZ CIJ ICT OPZ OPS x x x x x x x x x x x x 3 1 0 1 1 3 3

12

e) Náhradní a opravné termíny ZZ Zkoušky v náhradním termínu zkouška píse m ně praktická ús tně


21 21 21

Opravné zkoušky zkouška píse m ně praktická ús tně


3. Koncepce poradenských poskytovaných na SŠ Kroměříž

4 5 3

služeb COPT

Výchovné poradenství je specifickou oblastí působení pedagoga na žáka. Je založeno na vzájemné důvěře a otevřenosti obou stran. Student se snaží ve spolupráci s fundovaným učitelem definovat svoje problémy, nedostatky či naopak své neuspokojené potřeby. Očekává, že bude protistranou vyslyšen a pochopen. Samozřejmě očekává, že ve vzájemném souladu naleznou přijatelná řešení. Pokud je zklamán, uzavře se do sebe a propříště bude hledat jiné cesty a jiná východiska. Problémy žáků můžeme rozčlenit do tří oblastí: a) Výchovná Situace zde je poměrně složitá, i když ji v žádném případě nemůžeme označit za tragickou. U studijních oborů jsou obecně přestupky méně četné než u oborů učebních. Pokud budeme konkrétní, jedná se nejčastěji o neomluvené absence, vyhýbání se školní výuce, svévolné opouštění školy. Setkáváme se i s pokusy o falšování omluvenek, lhaním, výjimkou nejsou ani nepřiměřené reakce na dotazy či pokárání ze strany vyučujících, popřípadě třídního učitele. Uvedené jevy se vyskytují v počtu přiměřeném počtu žáků, tedy v řádu několika procent. Přesto je patrný určitý nárůst.

učebních oborech je ale mnohem méně. Opět se pohybujeme v řádu procent, ale i zde se absolutní čísla neustále zvyšují. Vyloženě nepříznivý trend se projevil u neúspěchu žáků těsně před MZ (nepřipuštěni) i při samotné MZ. c) Vztahy mezi žáky I v této oblasti se vyskytují problémy. Žáci se stejně jako celá společnost stávají agresivnějšími, což ústí v šikanu nebo alespoň v její náznaky. Případů ovšem nebylo mnoho, jak by se dalo čekat, a ty, které se projevily navenek, byly řešeny rychle a razantně podle školního řádu. V závěru lze říci, že situace v SŠ - COPT Kroměříž je relativně klidná vzhledem k poměrům ve společnosti, možná i díky tomu, že žáci přicházejí za pedagogy i za VP se svými problémy s důvěrou a snaží se o společná řešení. 4. Hodnocení působení

Realizované aktivity v oblasti výchovného poradenství na SŠ – COPT Kroměříž se dají rozdělit do pěti skupin. Vzdělávání metodika prevence -


výchovného

a) Problematika výchovného poradenství a prevence sociálně patologických jevů

b) Prospěchová Výchovný poradce ve spolupráci s poradcem studijním se snaží různými metodami zjistit, v čem spočívá příčina studijních potíží, jak odstranit nedostatky s učením spojené. Všichni společně hledají diskusí s vyučujícími a třídními učiteli možné cesty k nápravě. Žáků, kteří by byli nuceni ukončit předčasně studijní obory, ovšem stále přibývá, žáků s neřešitelnými problémy v

výsledků

pravidelná setkávání školních metodiků prevence v PPP Řešení krizových situací – přednáška PPP

Besedy pro žáky -

beseda Život v závislosti pro třídy ZOK 1 a EAe 1 beseda Drogy pro třídu OZI 1

13

-

beseda Vztahy, sex, AIDS pro třídy ZOK 1 a SE 1 besedy povinné pro jednotlivé ročníky, dané plánem práce pro daný školní rok – zajišťují třídní učitelé ve spolupráci se školním metodikem prevence a vyučujícími Občanské nauky

Ostatní -

návštěva divadelního představení – třídy SE 2, SE 3, ZOK 3 lyžařský kurz – třída SE 1 exkurze tříd – výstavy, prezentace škol, konference sportovní den – třídy OZI 1 a PTE 2

Metodické pomůcky a materiály -

vytvoření Minimálního preventivního programu na školní rok 2008/2009 odběr časopisu Závislosti a časopisu Prevence

-

rozšíření videotéky o sadu DVD - EXIT 316

Sociálně patologické jevy řešené školou -

kouření 12x šikana 3x alkohol 1x záškoláctví nad 10 hodin 34x

b) Opatření k posílení kázně žáků Pochvaly a jiná ocenění byly ve většině případů udělovány za vzornou docházku, prospěch, účast v soutěžích a za reprezentaci školy. Napomenutí a důtky byly ukládány za neomluvenou absenci, nekázeň, ničení školního majetku a jiná porušení školního řádu. Podmíněná vyloučení ze studia byla ukládána za vysoké počty a opakované neomluvené absence, šikanu, konzumaci alkoholu v ODV a hrubá porušení školního řádu.

:: družba zaměstnanců v SOŠ technické Zlaté Moravce


14

T řída

Po chva ly a oce ně ní PTU

PUOV

5

1

PŘ

Na po m enutí a důtky NTU

NUOV

DTU

DUOV

1

1

1

1.

ZOK 1

2.

MOK 1

3.

OZI 1

4.

EAe 1

1

5.

MS 1

2

6.

At 1

1

7.

SE 1

2

5

8.

PT 1

5

4

9.

PE 1

5

10.

ZOI 2

2

8

4

1

2

2

6 4

6

10

8

V yloučení DŘ

PV

V

2 5

1

4

3 1

2

3 4

1

1 7

11.

A 2

12.

EAe 2

6

13.

OZS 2

8

14.

MS 2

3

15.

At 2

1

8

16.

SE 2

7

2

17.

PTE 2

2

18.

ZOK 3

2

5

2

19.

A 3

2

2

2

20.

AeI 3

3

21.

E3

3

22.

OZS 3

3

23.

MS 3

24. 25. 26.

MS 4

11

27.

At 4

4

28.

SE 4

1

6 1

2

3

6

3

2

2

3

8

1

5

4

3

1

1

1 2 2

2

3

1

1

2 1

1

1 1 2

4 1

3

5

4

6

4

At 3

1

4

11

SE 3

5

8

5

2

2

1 2

2

4

1

1

2

1

2 88

15

7

70

14

108

13

20

10

5

5. Snížení stupně z chování na konci školního roku stupe ň počet % ze všech žá ků školy 1 - velmi dobré 632 2 - uspokojivé 39 3 - neuspokojivé 15

92,13 5,69 2,19

6. Neomluvené hodiny klas. období 1. pololetí 2. pololetí

po čet


% ze všech zameškaných hodin 3903 5679

6,33 8,75

15

7. Soutěže a výsledky I letos naše škola uspěla na několika celostátních soutěžích a získala řadu medailových pozice. Zde je přehled všech nejpodstatnějších výsledků: a) Středoškolská odborná činnost Ve školním roce 2008/2009 byla organizována SOČ ve druhých a vyšších ročnících studijních oborů mechanik seřizovač, slaboproudá elektrotechnika, autotronik a nástavbového studia provozní technika, provozní elektrotechnika. Soutěž byla realizována v souladu se směrnicí Národního institutu dětí a mládeže Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. V rámci třídních kol se soutěže zúčastnilo 192 žáků se 183 pracemi a do školního kola postoupilo 23 žáků s 20 pracemi. Vzhledem k tomu, že do okresního kola nebyla přihlášena žádná práce z jiných škol, bylo školní kolo současně i kolem okresním. Na krajské úrovni pak reprezentovali žáci Martinek, Macháček, Paták, Brňák, Malík a Kvasnička. b) Středoškolské odborné dovednosti Ve srovnání se SOČ byla reprezentace naší školy v kláních Středoškolské odborné dovednosti mnohem početnější a také výrazně úspěšnější. Do krajského kola se podívalo celkem deset žáků, přičemž hned téměř třetina z nich se dokázala prosadit na stupně vítězů. Bronzový byl mezi automechaniky Pavel Vojtek, druhé místo ve své kategorii zámečníků obsadil Petr Navrátil a vůbec nejlepšího umístění dosáhl automechanik Tomáš Duda, který s přehledem zvítězil. c) Celostátní matematická soutěž Školním kolo se konalo v únoru 2009 korespondenční formou. Žáci dostali zadání soutěžních úloh a řešit je mohli během těchto dnů doma. Zúčastnilo se 46 žáků SŠ – COPT Kroměříž. Vypracovaná řešení úloh byla vyhodnocena a dva nejlepší řešitelé ze sedmi kategorií dle ročníků studijních a učebních oborů postoupili do celostátního kola. To se konalo 27. 3. 2009 v 26 soutěžních střediscích ČR. Naši žáci se zúčastnili soutěže v SPŠ Zlín a z pěti úspěšných zástupců naší školy vybojoval nejlepší výsledek Martin Sova, když dokázal v konkurenci 85 soutěžících obsadit stříbrnou pozici, čímž se postaral o jeden z nejhodnotnějších výsledků SŠ – COPT Kroměříž ve školním roce 2008/2009.

d) Matematický klokan V letošním roce se vystoupení žáků školy v soutěží Matematický klokan omezilo pouze na školní kolo. V kategorii Junior dosáhl nejlepšího výsledku Marek Stratil, v třídě Student byl první Jiří Zavadil. Klání proběhlo 27. března 2009. e) Genius Logicus Je mezinárodní soutěž logických úloh a hlavolamů. Letos jsme se jí zúčastnili potřetí. Soutěž se skládá z korespondenční části a soutěžní části s měřením času, která letos probíhala on-line. Vstupní poplatky byly uhrazeny z prostředků SRP SŠ - COPT. Nejlepších výsledků dosáhli Josef Doležel, Jakub Lochman, Jan Valach (zlaté certifikáty) a Richard Brňák (stříbrný certifikát). f)

Automobileum

Soutěží, která si velmi rychle získala oblibu, je Automobileum. Toto klání je určeno pro žáky 3. ročníku oboru automechanik, kteří již vlastní řidičský průkaz minimálně skupiny B, tzn. osobní automobil. Soutěžící si mohou na uzavřeném závodním okruhu vyzkoušet, co automobil za různých podmínek provozu dokáže a jak ho umí zvládnout. Vše samozřejmě probíhá v několika přesně definovaných disciplínách s měřením času. Po loňském nezdaru a desátém místě jsme se letos opět zařadili na špici v rámci celé republiky a získali čtvrté místo. Od bedny to nebylo daleko. g) Automechanik Junior Každým rokem vyhlašuje Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci se Svazem autoopraven České republiky celostátní soutěž Automechanik Junior. Soutěž probíhá v několika etapách. Žáci musí na několika pracovištích rozpoznat různé náhradní díly automobilu, součásti, pomůcky a přípravky pro demontáž a montáž, jejich účel a použití. V další části soutěže prokazují žáci praktické dovednosti na různých značkách automobilů nebo na funkčních modelech, kde vyhledávají a odstraňují závady na jednotlivých skupinách a podskupinách vozů pomocí diagnostické techniky a přístrojů. Nedílnou součástí je i teoretický test na PC, kdy musí žáci odpovědět během 60 minut na 100 otázek. Jako první bylo kolo školní. Dva nejlepší žáci ze třídy A3, a to Chramosta Ondřej a Chalupa Josef, postoupili do kola regionálního, které bylo v tomto


16

školním roce uspořádáno Středním odborným učilištěm v Uherském Brodě. Chramosta Ondřej se umístil na 4. místě a Chalupa Josef na 6. místě. Jako družstvo jsme v krajském kole obsadili 3. místo. h) Hledáme mladé talenty V rámci OP VK ve Zlínském kraji se letos rozběhl projekt „Hledáme mladé talenty". Jedná se o soutěž odborné dovednosti oborů autoelektrikář, automechanik, instalatér, klempíř, zámečník a obráběč kovů. Struktura soutěže je dvojkolová. Nejprve školní kolo, ze kterého pak nejúspěšnější žáci postupují do krajského klání. Zámečník Ze školního kola postoupili Petr Navrátil a Radek Pavlíkovský. Krajské kolo se konalo v Rožnově pod Radhoštěm a žák Navrátil Petr obsadil vynikající 2. místo. Obráběč kovů Ze školního kola postoupil žák Martin Kubla a Michal Mikulášek. Krajské kolo se konalo ve Slavičíně a Martin Kubla skončil celkově pátý. Klempíř Ze školního kola postoupila dále trojice David Večeřa, Miroslav Červenka a Michal Bečka. Krajské kolo se konalo v Otrokovicích bez výraznějšího otisku našich reprezentantů. Instalatér Soutěž proběhla bez postupu zástupců SŠ – COPT Kroměříž.


Autoelektrikář Ze školního kola postoupili žáci Tomáš Duda, Pavel Vojtek a Martin Slovák. Pořadatelem krajského kola byla naše škola. Žák Tomáš Duda nenašel konkurenci a zvítězil, Pavel Vojtek bral rovněž skvělý bronz. Automechanik Součástí byla soutěž Automechanik Junior. i)

Modelování CAD 2D

Klání probíhalo v Lipníku nad Bečvou a zúčastnili se ho dva žáci třídy MS 3. Jiří Vaňhara se umístil na velmi pěkném 6. místě a Jan Vaclach nikterak nezaostal, když vybojoval v závěrečné tabulce solidní 9. příčku. j)

Enersol

V rámci programu Enviromentálního vzdělávání se žáci zúčastnili již šestého ročníku soutěže Enersol. Soutěž je zaměřena na využívání obnovitelných zdrojů energie a úspory energie. Stejně jako v doposud všech pořádaných ročnících se SŠ – COPT Kroměříž podařilo dostat až do celostátního kola, kde jsme v rámci týmové soutěže obsadili šesté místo. Práce týmu Paták, Martinek a Macháček pak byla individuálně dokonce stříbrná. k) Sportovní aktivity Ve školním roce 2008/2009 se naši žáci zapojili celkem do osmi sportovních aktivit s okresním, krajským nebo celostátním rozsahem. Mezi nejvýraznější úspěchy se zařadilo třetí místo na Sedláčkově memoriálu, bronz na krajském kole v plavání a titul krajských vicemistrů v basketbale. Dále pro žáky SŠ – COPT Kroměříž škola připravila vánoční šachový turnaj, lyžařský kurz a společné zápolení se studenty družební školy SOŠ technická Zlaté Moravce.

17

VI. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1. Výčet studií, kurzu, seminářů UTV a) Semináře KOS k nové maturitě z CJL Perspektivy elektroniky - Rožnov Bezolovnaté pájení - Brno Spolehlivost a ekologie při pájení - Brno Psychologie ve výuce - KM Způsob výuky AJ pro učitele - Otrokovice Celostátní setkání učitelů matematiky SOŠ a SOU - Ústí n.Orlicí Setkání matematiků středních škol - Srní Festo - Praha Solidworks - Zlín Master CAM - Velká Bíteš Celkem

3 1 1 1 8 1 2 1 2 2 2 24

b) Školení Školení BOZP – KM Evropský projekt koordinovaného vzdělávání pedagogických pracovníků Barvy života Školení ISL pro vyučující AJA Nové učebnice Direkt NJA Tvorba ŠVP - SMILE Portál Mechatronika - KM Měkké techniky v projektovém řízení - Velké Karlovice Portál Elektrotechnika - KM Zdravotní kurs zotavovacích akcí Základní normy zdravotnických znalostí Projektové řízení NIDV Zlín - Finanční gramotnost Školení vedoucích svářecích škol - změna norem TDS Vizuální kontrola TDS Školení instruktorů svařování TDS Novinky ve strojírenství - TAJMAC Zlín Školení ICT - Projekt COPT Školení vedoucích svářecích škol - změna legislativy Obnovení úřední zkoušky EN 287-1 TDS Celkem

58 2 27 1 1 33 2 1 5 1 1 1 1 1 1 1 4 1 1 1 144

c) Studium na VŠ Kozmín František,UTB Zlín, obor Sociální pedagogika Mezuliáník Vladimír, Mgr., MZLU Brno, obor Koordinace v oblasti ICT Šiška Petr, Mgr., MU Brno, Rozšiřující studium CJL pro SŠ Skopal Oldřich, Bc., PdF UP Olomouc, obor Speciálně pedagogická andragogika Ambrož Alois, Ing., UTB Zlín, obor Pedagogika - ukončení studia učitelství Celkem

4

2. Výčet studií, kurzu, seminářů UOV a) Semináře Festo - Praha Víceosé soustružení - Velká Bíteš Nové metody obrábění - Tajmag Zlín Výroční zpráva 2008/2009 SŠ – COPT Kroměříž

1 1 4 18

Bezolovnaté pájení - Brno OEZ Letohrad - Zlín Vedoucí svářecích škol TDS Brno - obnovení úřední zkoušky EN TDS Brno - vizuální kontrola TDS Brno - instruktor svařování TDS Brno - svářečský dozor TDS Brno - IWT Celkem

1 1 2 1 1 1 1 1 15

b) Školení HR Carsoft: diagnostika VW Školení řidičů - profesní osvědčení Školení zdravotníků Bosch - automatické převodovky Projektové řízení ICT - projekt SŠ COPT Kroměříž Celkem

6 3 2 1 1 1 15

c) Studium na VŠ Vrzalík Václav, UTB Zlín, obor Bezpečnostní technologie, systémy a management Dias Miloslav, MU Brno, obor Učitelství praktického vyučování Celkem

1 1 2

:: vyřazení absolventů


19

VII. Aktivity a prezentace školy Uplynulý školní rok 2008/2009 byl, co se aktivit a prezentace školy týká, opět velmi bohatý. K tradičním propagačním aktivitám přibyly činnosti nové a celá naše organizace tak dala vzniknout řadě zajímavých projektů a produktů. 1. Projekty a) Solar Music Dne 13. září 2007 začal projekt Sluneční muzika realizovaný Střední školou – Centrem odborné přípravy technické Kroměříž ve spolupráci se SOUŠ Zlaté Moravce. A dnes po necelých dvaceti měsících můžeme říct, že končí jednoznačně úspěšně. Hlavní náplní projektu Sluneční muzika byly stáže, které proběhly podle plánu celkem čtyřikrát. Dvě na podzim 2007 a 2008, dvě na jaře 2008 a 2009. Jaký byl jejich program? První týden byl věnován teoretickým přednáškám na téma obnovitelné zdroje energie, které doplňovaly exkurze na pracovištích v blízkém okolí Zlatých Moravců (biomasa, vodní a sluneční energie). Druhý týden připadal na odbornou praxi ve firmě Slovakia Solar Systems zabývající se výrobou fotovoltaických článků. K tomu víkend s bohatým kulturním programem mezi oběma týdny jako bonus. Za zmínku ale rovněž stojí stáže slovenské strany, které probíhaly ve stejných termínech. Těm SŠ – COPT Kroměříž zajišťovala ubytování včetně stravy a samozřejmě také program, který svojí náplní zrcadlově kopíroval průběh stáží na Slovensku. Je potěšitelné konstatovat, že veškeré organizační záležitosti jsme pro SOŠ Zlaté Moravce zvládli na jedničku. Ve věci programu lze rovněž pochválit spolupráci s firmou Vermos s.r.o., která s velkým zájmem vedla odbornou praxi slovenských žáků. Dalšími cíli projektu bylo vytvoření informační brožury s tématikou OZE a zkonstruování solárního mp3 přehrávače. Obě došly svého naplnění v druhé polovině projektu. V případě brožury byl materiál sestaven na základě již dřívě vytvořených materiálů OZE v rámci projektu ESF Šance pro dospělé, které byly doplněny o kapitoly věnované přímo projektu Sluneční muzika. V případě mp3 přehrávače pak byl zkonstruován zcela nový přístroj týmem stážistů třetího a čtvrtého běhu pod vedením učitele odborných elektrotechnických předmětů.


Zkrátka a dobře. Projekt Sluneční muzika se vydařil na jedničku s hvězdičkou. Není tedy s podivem, že se SŠ – COPT Kroměříž v lednu letošního roku rozhodla po dvou letech opět o podporu z programu Leonardo da Vinci. Opět ve spolupráci se SOŠ Zlaté Moravce, opět úspěšně. Ale o projektu Bezolovnaté pájení – Zelená cesta EU zase někdy příště. Třeba na podzim, kdy je naplánován jeho start. b) PLC in Spain V září 2007 odstartoval na Střední škole – Centru odborné přípravy technické Kroměříž projekt zahraničních stáží odborné praxe. A v tomto měsíci končí. Jaký vlastně byl? Nepochybně zajímavý. Ale hezky popořadě. Na počátku byl kontakt mezi SŠ – COPT Kroměříž a španělskou Academií Cordoba, vzdělávací organizací zaměřenou na jazykové kurzy a, pro nás podstatné, projekty mobility. Následovalo zpracování žádosti do programu Leonardo da Vinci v lednu 2007 a její úspěšné přijetí Národní agenturou o několik měsíců později. A poté už nic nebránilo začátku velkého dobrodružství. Pro SŠ – COPT Kroměříž byla takto vzdálená mobilita první zkušeností, přesto vše dopadlo nad očekávání dobře. V průběhu školních let 2007/2008 a 2008/2009 byly uskutečněny celkem čtyři běhy vždy s kvartetem stážistů, kteří se rekrutovali z řad studentů maturitních oborů Slaboproudá elektrotechnika, respektive Mechatronik. Samozřejmě vždy s doprovodnou osobou, pedagogickým pracovníkem. Během dvou týdnů pak tato šestnáctka získala jedinečnou příležitost vyzkoušet si praxi v zahraničí. Pracovalo se především na počítačových sestavách a to jak s hardwarem, tak softwarem, přičemž výstupem byly certifikáty Academia Cordoba a Europassy Mobility pro každého absolventa pobytu. Cena letadla, ubytování, stravování a pojištění? Zdarma. Cena zkušeností? K nezaplacení. Studovat na SŠ – COPT Kroměříž se zkrátka vyplatí. c) Portál Elektrotechnika 1. února 2009 odstartoval další z projektů SŠ COPT Kroměříž. Jeho cílem je vytvořit komplexní informační systém podporující výuku odborných předmětů oboru slaboproudá elektrotechnika. Systém umožní zefektivnit a usnadnit přípravu učitelů.

20

Bude motivovat kreativitu učitelů při tvorbě moderních materiálů a sdílení těchto materiálů v elektronickém informačním systému pro ostatní kolegy; současně bude podporovat i rozvoj jazykových znalostí v oblasti odborné angličtiny. Pro dynamicky se měnící obor Slaboproudé elektrotechniky je podobná aktivita nezbytná. V současné době chybí prostředí, které by umožnovalo sdílení a tvorbu nových materiálů napříč všemi školami s elektroobory ve Zlínském kraji.

rozvoji mezinárodní spolupráce odborných škol a zavedení výuky v cizích jazycích, kterou je slabá znalost angličtiny u učitelů a vedení těchto škol. Podstata realizace projektu spočívá v intenzivní výuce anglického jazyka formou tří akreditovaných na sebe navazujících vzdělávacích aktivit, kterými jsou: -

Cílovými skupinami budou pedagogičtí pracovníci zapojení do procesu tvorby odborného obsahu informačního systému. Spolupracovat s nimi budou rovněž pověření pracovníci sociálních partnerů, kteří budou práci pedagogů evaluovat a slaďovat s potřebami regionálního trhu práce. To vše se v konečné fázi promítne do kvalitnější práce pedagoga. Projekt končí 31. května 2011, disponuje rozpočtem ve výši 2 894 742 Kč a partnerskou organizací je Střední škola průmyslová a hotelová Uherské Hradiště. d) Hledáme mladé technické talenty Projekt je orientovaný na cílovou skupinu žáků ve vybraných technických oborech vzdělání poskytujících střední vzdělání s výučním listem. Spočívá ve spolupráci firem, škol a dalších subjektů při propagaci a rozvoji technických řemesel. Hlavní těžiště spolupráce spočívá v přípravě a organizaci odborných technických soutěží (školní až krajské kola). Tento záměr vychází z myšlenky, že soutěž je hra a naplňuje se tak známé „škola hrou". Školy budou ve spolupráci s firmami popularizovat technické obory. Tím se zvýší motivace žáků ke vzdělávání v těchto oborech. Nejúspěšnější žáci v soutěžích budou mít možnost v rámci mobilit získávat a vyměňovat si zkušenosti na zahraničních stážích a exkurzích. Taková spolupráce škol a firem se stane základem propojení škol, firem a dalších relevantních subjektů při řešení technických a technologických problémů, při aktualizaci a inovaci výuky z hlediska potřeb firmy, při tvorbě a realizaci výukových materiálů a e-learningových programů. V tomto projektu jsme partnerskou organizací. e) Výuka angličtiny pro učitele a management středních odborných škol

pravidelná individuální výuka po dobu 10 měsíců, 3 odborně zaměřené intenzivní výukové víkendové pobyty, třítýdenní pobyt ve Velké Británii či Irsku.

Projekt je zaměřen zejména na odborné učitele a management těchto škol. Během 32 měsíců realizace projektu plánuje badatelská SOŠ Otrokovice proškolit 25 odborných učitelů a 12 osob z managementu zapojených škol. f)

Vzdělávání pedagogů středních škol ve Zlínském kraji v projektovém řízení

Projekt se soustředí na rozvoj klíčových kompetencí a dovedností, podporujících zaměstnavatelnost a flexibilitu, u pedagogických pracovníků středních škol Zlínského kraje. Pedagogové získají klíčové, přenositelné dovednosti a kompetence v přípravě projektů a projektovém řízení. Ty významně posílí implementaci změn ve výchovně-vzdělávacím procesu ve školách a následně povedou ke zvýšení adaptability absolventů na současné požadavky trhu práce. V rámci projektu budou vytvořeny tři nové, inovativní vzdělávací programy v oblasti přípravy a řízení projektů. Těmito programy bude proškoleno 170 pedagogických pracovníků škol. Dále budou zřízena čtyři multimediální výuková centra a vytvořena e-learningová platforma pro výuku vzdělávacích programů v oblasti přípravy a řízení projektů. Významnou součástí projektu je také zavedení nového nepovinného předmětu projektové řízení na vybraných středních školách Zlínského kraje. Stejně jako v předchozích dvou případech i zde jsme partnerem. 2. Public relations I v uplynulém školním roce naše organizace přikládala velkou pozornost vlastní propagaci, přičemž nejlépe zásobovaným komunikačním kanálem s okolním světem byly internetové stránky školy, kde v průběhu roku objevilo na několik desítek zpráv. Publikována byla rovněž dlouhá řada obrazových galerií z akcí, kterých jsme se účastnili nebo je sami pořádali.

Další aktivita, ve které jsme partnerem. Projekt se zaměřuje na odstranění hlavní bariéry v Výroční zpráva 2008/2009 SŠ – COPT Kroměříž

21

Jako tradičně SŠ – COPT Kroměříž bohatě zásobila také řadu regionálních tištěných periodik, především pak Týdeník Kroměřížska. V rámci promotion jsme publikovali i noviny vlastní coby informační materiál pro nábory, které na podzim loňského roku byly na základě počtu letošních uchazečů úspěšné podobně jako v minulých letech. Velkou službu naší propagaci prokazují také projekty, které realizujeme. Díky nim se nám nabízí další možnost zviditelnění i díky projektovým finančním prostředkům. Zvláštní váhu přikládáme projektům mobility žáků do zahraničí, které nabízejí přidanou hodnotu přímo pro uchazeče. I proto jsme letos úspěšně zahájili dvojici stáží na Slovensko a Španělsko.

Sponzoři soutěže byli: Toshulin, Pilana Tools, Degas Kroměříž, Dobe – Car Holešov, Chropyňská strojírna, Silenta Plus, TDS Brno – SMS, Karosárna Jaroslav Šindelek, Zdeněk Soukal Elektrik, Eltek, Pharmix, Magneton, Autosalon Kromexim, Autoshop Paulus, Vermos, Elko EP, Modikov, OKEA CS21, Šimčák elektro, Karim Hulín Druhou soutěží pořádanou SŠ – COPT Kroměříž je SOČ, tedy soutěž ve středoškolské odborné činnosti a to jak na úrovni školní tak okresní s vymezením na technické obory. Partnerem a sponzorem SOČ byla jako v minulých letech Česká spořitelna. 5. Tvorba učebních pomůcek

A v neposlední řadě nesmíme opomenout Dny otevřených dveří, které nabízejí možnost prohlédnout prostory naší školy a získání libovolné sumy informací a poznatků, co se vzdělání v naší organizaci týká. 3. Semináře a výstavy Naše organizace je aktivní i co se pořádání nebo zajišťování organizace seminářů a výstav týká. Některé z akcí jsou jednorázové, některé mají již více či méně zaběhnutou tradici. Každý z podniků uskutečněných v uplynulém roce se však těšil vždy mimořádné pozornosti. V následujícím seznamu je uveden výčet těchto akcí: 15. října 2008 – Schůzka s výchovnými poradci ZŠ a zástupci firem z regionu, diskuse, Kongresový sál SŠ – COPT Kroměříž 13. a 14. května 2009 – Celoživotní učení, seminář, Kulturní dům 4. Soutěže Střední škola – Centrum odborné přípravy technické Kroměříž se nejen úspěšně nejrůznějších soutěží pro žáky účastní, ale také sama tyto akce pořádá. V uplynulém školním roce to byla aktivita pod názvem Mladý odborník propagovaná sloganem „Ukaž, co umíš!“. Klání je určeno především pro žáky 7., 8. a 9. tříd základních škol, kteří soutěží ve znalostech a dovednostech v oborech, které si v budoucnu budou volit jako náplň středoškolského studia a později i povolání. Cílem soutěže je ukázat účastníkům možnosti výuky jednotlivých oborů na SŠ – COPT Kroměříž a částečně tak tato soutěž plní funkci i self promotion. Soutěže proběhla ve dnech 19. a 20. listopadu 2008.


Okrajově se v naší tvůrčí činnosti věnujeme i konstruování učebních pomůcek. A vzhledem k tomu, že se považujeme za jednoho z nejvýznamnějších propagátorů enviromentální osvěty mezi středními školami vůbec, patří do našeho edukačního programu také výroba učební pomůcky Aqua. Jedná se o funkční model demonstrující ohřev vody pomocí slunečního záření. Model je kompaktní, založený na systému samotíže. Ideální pro výuku obnovitelných zdrojů energie. 6. Další aktivity K dalším z řady aktivit naší organizace už jen stručně. Patří mezi ně například školení SIPVZ, poskytování instalatérských prací, svařování, měření emisí nabídka ubytování, stravování a řada dalších činností. Významnou aktivitou pedagogických pracovníků a žáků školy je, i když v omezené míře, výroba a prodej kočárku Betty pro zdravotně postižené děti. Zvláštní pozornost si zaslouží překladatelská činnost některých pedagogů umožňující využití nejnovějších zahraničních vzdělávacích materiálů. Střední škola – Centrum odborné přípravy technické Kroměříž je dynamicky fungujícím tělesem, které je připraveno připojit se k zajímavým a přínosným aktivitám v počátečním i dalším vzdělávání nebo v praxi. Popřípadě takové aktivity přímo iniciovat. 7. Partnerské školy Řadu našich aktivit uskutečňujeme díky našim partnerským školám. SŠ – COPT Kroměříž je jmenována zřizovatelem jako škola pilotní pro výuku autooborů ve Zlínském kraji a v rámci této

22

kompetence spolupracuje se všemi školami, které v našem kraji tyto obory vyučují: SOŠ Otrokovice SOŠ Uherský Brod SOŠ Vsetín SOŠ Slavičín SOŠ Uherské Hradiště SOŠ Valašské Klobouky

Berufsschule Wieden - DE Srednaja škola Oroslavje - HR SPŠS Spišská Nová Ves - SK Kenteq – NL Academia Cordoba - ES SOUse Zlaté Moravce - SK

V rámci projektů ESF patří nebo patřily mezi partnerské školy: SOŠ Otrokovice SPŠ Zlín SZŠ a VOŠZ Zlín SPŠS Vsetín SPOŠ, s.r.o. SŠPaH Uherské Hradiště

Zmínit je třeba také zahraniční partnerské organizace, se kterými realizujeme nebo jsme realizovali mezinárodní projekty:

A nesmíme zapomenout ani na další partnerské školy, se kterými jsme v kontaktu, ať už na základě spolupráce z let minulých, nebo ze současnosti: SOŠ a SOU Velké Opatovice SP a VOŠ Písek SPŠCH Brno COP Sezimovo Ústí VOŠ a SPŠ Kutná Hora COPTH Praha

:: družba žáků v SŠ – COPT Kroměříž


23

VIII. Údaje o kontrole ČŠI Ve školním roce 2008/2009 se Česká školní inspekce na návštěvu prostor Střední školy – Centra odborné přípravy technické Kroměříž nedostavila. Možná i proto, že její předchozí

zastávka u nás v lednu 2008 dopadla na jedničku, když nebylo zjištěno žádné porušení právních předpisů.

:: projekt plc ve španělsku

projekt sluneční muzika ::


24

IX. Údaje o hospodaření školy Organizace vykazuje k 31.8.2009 náklady ve výši Kč 33,633.994,93 Kč z toho náklady na hlavní činnost dosahují výše 31,762.342,77 Kč a doplňkovou činnost 1,871.652,16 Kč. Tyto náklady jsou kryty tržbami v celkové výši Kč 35,989.628,16 Kč z toho hlavní činnosti dosahují tržby výše 33,677.866,78 Kč a v doplňkové činnosti 2,311.761,38 Kč. Z výše uvedeného vyplývá, že výsledek hospodaření před zdaněním je 2,355.633,23 Kč. V hlavní činnosti vykazuje organizace zisk ve výši 1,915.524,01 Kč a v doplňkové činnosti zisk ve výši 440.109,22 Kč.

vyplaceno 500.570 Kč. Na posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků, to znamená na nárůst tarifních platů, které se zvyšovaly v dubnu, bylo poskytnuto 209.558 Kč a k datu 31.8. bylo vyplaceno 70.000 Kč. Odvody z mezd činily 5,887.913,47 Kč. Náklady na materiál dosáhly výše 1,987.495,81 Kč, na energie 1,509.815,50 Kč, na opravy a udržování 1,658.679,36 Kč, na cestovné 53.192,56 Kč, na odpisy majetku 1,167.882 Kč a na ostatní jako je autoškola, revize, pojištění, odpadové hospodářství 2,772.099,07 Kč.

1. Náklady hlavní činnosti 2. Tržby hlavní činnosti Plán mzdových prostředků rok 2009 je 25,277.219 Kč. Z toho na platy bylo vyčleněno 23,825.896 Kč a vyčerpáno k 31.8. 65,69 %, což je 15,651.399 Kč (hrazeno pouze z přímých výdajů). Mzdové náklady v hlavní činnosti včetně projektů jsou 16,725.265 Kč. Na nenárokové složky pedagogických pracovníků, což jsou osobní příplatky a odměny, nám byl poskytnut 1,061.765 Kč a k 31.8. z této položky bylo

Největší položkou v tržbách jsou příspěvky a dotace na provoz. K 31.8.2009 je to částka 32,215.277,68 Kč. Další významnou položkou jsou tržby z prodeje služeb. Tyto dosáhly výše 686.382,12 Kč a ostatní tržby (úroky, kurzové zisky, zúčtování fondů, prodej nepotřebného majetku, atd.) tvoří částku ve výši 776.206,98 Kč.

:: obal prezentačního cd školy


25

X. Závěr Střední škola - Centrum odborné přípravy technické Kroměříž plnila i ve školním roce 2008/2009 v souladu se svým posláním funkci vzdělávací instituce, která poskytuje v různých formách kompletní středoškolské vzdělání jak žákům ZŠ, tak i absolventům učebních oborů. V rámci dalšího vzdělávání zajišťuje výukové kurzy, školení a semináře pro veřejnost ve vlastních kapacitách, případně ve spolupráci s jinými subjekty. Získali jsme autorizaci pro uznávání kvalifikací (10 dílčích, 3 úplné) dle zákona 179/2006, také se věnujeme projektovým aktivitám. Během školního roku a hlavních prázdnin probíhaly práce na zkvalitňování vzdělávacího zázemí pro žáky jak v prostorách na ulici Nábělkova, tak na odloučeném pracovišti Na Lindovce. Do provozu byly dále uvedena modernizovaná dílna autooborů, zbudovali jsme nová pracoviště k vykonávání odborné praxe u firem. Byla dokončena rekonstrukce dalších učeben, takže nyní zbývají už jen poslední dvě, které bychom chtěli rekonstruovat v roce příštím. Ve výchově a vzdělávání nemůžeme být spokojeni s vysokou absencí žáků a vysokým počtem žáků neprospívajících jak při ročníkovém hodnocení, tak při závěrečných a maturitních zkouškách. Tato situace vyžaduje hlubší analýzu a nutně musíme nalézt řešení vedoucí ke zlepšení stávajícího stavu. Jako podklad k analýze slouží autoevaluační zpráva a ostatní známé či méně známé pedagogické praktiky a zkušenosti. Pozitivně hodnotíme od 1. 9. 2007 zavedený motivační faktor pro zlepšení výsledků vzdělávání i chování, stipendijní finanční podporu žáků vybraných oborů, což se projevilo při náboru žáků ke studiu na naší škole. Samostatnou kapitolou byly sporadické úspěchy žáků na různých soutěžích, na kterých SŠ – COPT Kroměříž sbírala dobrá umístění. Lze konstatovat, že v minulých letech byly výsledky lepší. V personální oblasti nedošlo k zásadním změnám, řada pedagogických pracovníků si doplňuje požadované vzdělání a kvalifikaci. Velký důraz je i nadále kladen na další vzdělávání pedagogických pracovníků s využíváním projektů a nabídek různých institucí. Je však nutno konstatovat, že vzniká problém nahrazovat


odcházející hlavně učitele TeV i OV, vzhledem k podmínkám, které ve školství přetrvávají. V uplynulém školním roce pokračovala také projektová činnost. Uzavřeny byly projekty Leonardo da Vinci na Slovensku a Španělsku s tematikou obnovitelných zdrojů respektive CNC. Začala realizace projektu ESF OP VK, "Internetový portál elektrotechnika“. Ostatní podané projekty bohužel nebyly schváleny. Přesto jejich uskutečnění nevzdáváme, projekty dopracujeme a podáme v další výzvě. Schválen byl naopak nový dvouletý projekt LdV s tematikou bezolovnatého pájení spolu s SOŠ technickou Zlaté Moravce. Dále se podílíme na realizaci projektů jako partneři jiných škol - Projektové řízení, Hledáme mladé technické talenty a Jazykové vzdělávání. Cílem pro budoucí období je získání prostředků z ROP na investiční projekt, který by umožnil totální obnovu strojového vzdělávacího parku a zároveň jeho revitalizaci. Přes všechny tyto skutečnosti zůstávají a přetrvávají známé bolesti odborného školství, jako je absence prostředků na nejnovější technologie a zařízení či klesající počet uchazečů o jednotlivé obory. Lze konstatovat, že nedostatek vyučených přiměl firmy našeho regionu ke zvýšení zájmu o spolupráci se školou, sponzorování „svých“ žáků a vytváření sociálních programů pro získání a stabilizaci lidských zdrojů. Chci věřit tomu, že i v době současné ekonomické situace bude pro firmy i nadále tato oblast středem jejich zájmu. Proto musíme jako škola i jako každý jednotlivec posilovat public relations naší organizace a aktivizovat všechny dostupné partnery v oblasti pozitivního ovlivňování rodičů a jejich žáků na ZŠ. Vyučovací proces je ovlivňován nedostatkem provozních prostředků a nutí nás utlumovat aktivity při získávání dalších kvalifikací našich žáků. Ing. Miroslav Školoudík ředitel

Zpráva zpracována dne 28.8.2009 Projednáno na Pedagogické radě dne 31.8.2009 Projednáno Školskou radou dne 30.9.2009

26

Střední škola Centrum odborné přípravy technické Kroměříž

Recommend Documents