STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN PESERTA DIDIK Aspek Perkembangan 1 : Landasan Hidup Religius No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
Mengenal bentuk-bentuk
Mengenal tujuan dan arti
Mempelajari hal ihwal ibadah.
Mengkaji lebih dalam
dan tata cara ibadah
ibadah.
TUJUAN 1.
Pengenalan
tentang makna
sehari-hari. 2.
Akomodasi
kehidupan beragama.
Tertarik pada kegiatan
Berminat mempelajari
Mengembangkan pemikiran
Menghayati nilai-nilai
ibadah sehari-hari.
arti dan tujuan setiap
tentang kehidupan beragama
agama sebagai
bentuk ibadah.
pedoman dalam berperilaku
3.
Tindakan
Melakukan bentuk ibadah
Melakukan berbagai
Melaksanakan ibadah atas
Ikhlas melaksanakan
sehari-hari
kegiatan ibadah dengan
keyakinan sendiri disertai
ajaran agama dalam
kemauan sendiri
sikap toleransi
kehidupan
Aspek Perkembangan 2 : Landasan Perilaku Etis No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
Mengenal patokan baik-
Mengenal alasan
Mengenal keragaman sumber
Menelaah lebih luas
buruk atau benar-salah
perlunya menaati
norma yang berlaku di
tentang nilai-nilai
dalam berperilaku
aturan/norma
masyarakat
universal dalam
berperilaku 2.
Akomodasi
kehidupan manusia
Menghargai aturan-
Memahami keragaman
Menghargai keragaman
Menghargai
aturan yang berlaku
aturan/ patokan
sumber norma sebagai
keyakinan nilai-nilai
dalam kehidupan sehari-
berperilaku dalam
rujukan pengambilan
sendiri dalam
hari
konteks budaya
keputusan
keragaman nilai-nilai yang berlaku di masyarakat
3.
Tindakan
Mengikuti aturan-aturan
Bertindak atas
Berperilaku atas dasar
Berperilaku atas
yang berlaku dalam
pertimbangan diri
keputusan yang
dasar keputusan yang
lingkungannya
terhadap norma yang
mempertimbangkan aspek-
mempertimbangkan
berlaku
aspek etis
aspek-aspek nilai dan berani menghadapi resiko dari keputusan yang diambil
Aspek Perkembangan 3 : Kematangan Emosi No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
Mengenal perasaan diri
Mengenal cara-cara
Mempelajari cara-cara
Mengkaji secara
sendiri dan orang lain
mengeksprisikan
menghindari konflik dengan
objektif perasaan-
perasaan secara wajar
orang lain
perasaan diri dan orang lain
2.
Akomodasi
Memahami perasaan-
Memahami keragaman
Bersikap toleran terhadap
perasaan sendiri dan
ekspresi perasaan diri dan ragam ekspresi perasaan diri
mempertimbangkan
orang lain
orang lain
kemungkinan-
sendiri dan orang lain
Menyadari atau
kemungkinan konsekuensi atas ekspresi perasaan 3.
Tindakan
Mengekspresikan
Mengekspresikan
Mengekspresikan perasaan
Mengekspresikan
perasaan secara wajar
perasaan atas dasar
dalam cara-cara yang bebas,
perasaan dalam cara-
pertimbangan
terbuka dan tidak
cara yang bebas,
kontekstual
menimbulkan konflik
terbuka dan tidak menimbulkan konflik dan mampu berfikir positif terhadap kondisi ketidakpuasan
Aspek Perkembangan 4 : Kematangan intelektual No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
Mengenal konseo-konsep
Mempelajari cara-cara
Mempelajari cara-cara
Mengembangkan
dasar ilmu pengetahuan
pengembilan keputusan
pengambilan keputusan dan
cara-cara
dan perilaku belajar
dan pemecahan masalah
pemecahan masalah secara
pengambilan
objektif
keputusan dan pemecahan masalah berdasarkan informasi/ data yang akurat
2.
Akomodasi
Menyenangi berbagai
Menyadari adanya resiko
Menyadari akan keragaman
Menyadari
aktivitas perilaku belajar
dari pengambilan
alternative keputusan dan
pentingnya menguji
keputusan
konsekuensi yang
berbagai alternative
dihadapinya
keputusan pemechan masalah secara objektif
3.
Tindakan
Melibatkan diri dalam
Mengambil keputusan
Mengambil keputusan dan
Mengambil
berbagai aktivitas
berdasarkan
pemecahan masalah atas
keputusan dan
perilaku belajar
pertimbangan resiko yang
dasar informasi/ data secara
pemecahan masalah
mungkin terjadi
objektif
atas dasar informasi/ data secara objektif serta bermakna bagi dirinya dan orang lain
Aspek Perkembangan : 5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
2.
Pengenalan
Akomodasi
Mengenal hak dan
Mempelajari cara-cara
Mempelajari keragaman
Mengembangkan
kewajiban diri sendiri
memperoleh hak dan
interaksi sosial
pola-pola perilaku
dalam lingkungan
memenuhi kewajiban
social berdasarkan
kehidupan sehari-hari
dalam lingkungan
prinsip kesamaan
kehidupan sehari-hari
(equality)
Memahami hak dan
Menghargai nilai-nilai
Menyadari nilai-nilai
Menghayati nilai-nilai
kewajiban diri dan orang
persahabatan dan
persahabatan dan
kesamaaan (equality)
lain dalam lingkungan
keharmonisan dalam
keharmonisan dalam konteks
sebagar dasar
kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari
keragaman interaksi social
berinteraksi dalam kehidupan masyarakat luas
3.
Tindakan
Berinteraksi dengan
Berinteraksi dengan
Berinteraksi dengan orang
Memelihara nilai-nilai
orang lain dalam suasana
orang lain atas dasar
lain atas dasar kesamaan
persahabatan dan
persahabatan
nilai-nilai persahabatan
(equality)
keharmonisan dalam
dan keharmonisan hidup
berinteraksi dengan orang lain
Aspek Perkembangan : 6.Kesadaran Gender
No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
Mengenal diri sebagai
Mengenal peran-peran
Mempelajari perilaku
Memperkaya perilaku
laki-laki atau perempuan
social sebagai laki-laki
kolaborasi antar jenis kelamin
kolaborasi antar jenis
atau perempuan
dalam ragam kehidupan
kelamin dalam ragam kehidupan
2.
Akomodasi
Menerima atau
Menghargai peranan diri
Menghargai keragaman peran
Menjunjung tinggi
menghargai diri sebagai
dan orang lain sebagai
laki-laki atau permpuan
nilai-nilai kodrati laki-
laki-laki atau perempuan
laki-laki atau perempuan
sebagai asset kolaborasi dan
laki atau perempuan
dalam kehidupan sehari-
keharmonisan hidup
sebagai dasar dalam
hari 3.
Tindakan
kehidupan sosial
Berperilaku sesuai
Berinteraksi dengan lain
Berkolaborasi secara
Memelihara
dengan peran sebagai
jenis kelamin secara
harmonis dengan lain jenis
aktualisasi nilai-nilai
laki-laki atau perempuan
kolaboratif dalam
kelamin dalam keragaman
kodrati gender dalam
memerankan peran jenis
peran
kehidupan sosial
kelamin
Aspek Perkembangan : 7.Pengembangan Pribadi No.
TATARAN/ INTERNALISASI TUJUAN
SD
SLTP
SLTA
PT
1.
Pengenalan
Mengenal keberadaan
Mengenal kemampuan
Mempelajari keunikan diri
Mempelajari berbagai
diri dalam lingkungan
dan keinginan diri
dalam konteks kehidupan
peluang
sosial
pengembangan diri
dekatnya 2.
Akomodasi
Menerima keadaan diri
Menerima keadaan diri
Menerima keunikan diri
Meyakini keunikan
sebagai bagian dari
secara positif
dengan segala kelebihan dan
diri sebagai asset
kekurangannya
yang harus
lingkungan
dikembangkan secara harmonis dalam kehidupan 3.
Tindakan
Menampilkan perilaku
Menampilkan perilaku
Menampilkan keunikan diri
Mengembangkan
sesuai dengan
yang merefleksikan
secara harmonis dalam
asset diri secara
keberadaan diri dalam
keragaman diri dalam
keragaman
harmonis dalam
lingkungannya
lingkungannya
kehidupan
Aspek Perkembangan : 8.Perilaku Kewirausahaan (Kemandirian Perilaku Ekonomis) No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
Mengenal perilaku
Mengenal nilai perilaku
Mempelejari strategi dan
Memperkaya strategi
hemat, ulet, sungguh-
hemat, ulet, sungguh-
peluang untuk berperilaku
dan mencari peluang
sungguh dan kompetitif
sungguh dan kompetitif
hemat, ulet, sungguh-sungguh dalam tantangan
dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari-
dan kompetitif dalam
kehidupan
2.
Akomodasi
hari di lingkungan
hari di lingkungan
keragaman kehidupan
dekatnya
dekatnya
Memahami perilaku
Mennyadari manfaat
Menerima nilai-nilai hidup
hemat, ulet, sungguh-
nilai perilaku hemat, ulet,
hemat, ulet, sungguh-sungguh hidup hemat, ulet,
sungguh dan kompetitif
sungguh-sungguh dan
dan kompetitif sebagai asset
sungguh-sungguh dan
dalam kehidupan sehari-
kompetitif dalam
untuk mencapai hidup
kompetitif sebagai
hari di lingkungan
kehidupan sehari-hari
mandiri
asset untuk mencapai
dekatnya
Meyakini nilai-nilai
hidup mandiri dalam keragaman dan saling ketergantungan
3.
Tindakan
Menampilkan perilaku
Membiasakan nilai
Menampilkan hidup hemat,
Memelihara perilaku
hemat, ulet, sungguh-
perilaku hemat, ulet,
ulet, sungguh-sungguh dan
kemandirian dalam
sungguh dan kompetitif
sungguh-sungguh dan
kompetitif atas dasar
keragaman dan saling
dalam kehidupan sehari-
kompetitif dalam
kesadaran sendiri
ketergantungan
hari di lingkungannya
kehidupan sehari-hari
kehidupan
Aspek Perkembangan : 9.Wawasan dan kesiapan karir No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
Mengenal ragam
Mengekspresikan ragam
Mempelajari kemampuan diri,
Memperkaya
pekerjaan dan aktivitas
pekerjaan, pendidikan
peluang dan ragam pekerjaan,
informasi yang terkait
orang dalam lingkungan
dan aktivitas dalam kaitan pendidikan dan aktivitas yang
dengan perencanaan
kehidupan
dengan kemampuan diri
dan pilihan karir
terfokus pada pengembangan alternative karir yang lebih terarah
2.
3.
Akomodasi
Tindakan
Menghargai ragam
Menyadari keragaman
Internalisasi nilai-nilai yang
Meyakini nilai-nilai
pekerjaan dan aktivitas
nilai dan persyaratan dan
melandasi pertimbangan
yang terkandung
orang sebagai hal yang
aktivitas yang menuntut
pemilihan alternative karir
dalam pilihan karir
saling bergantung
pemenuhan kemampuan
sebagai landasan
tertentu
pengembangan karir
Mengeekspresikan ragam
Mengidentifikasi ragam
Mengembangkan alternative
Mengembangkan dan
pekerjaan dan aktivitas
alternative pekerjaan,
perencanaan karir dengan
memelihara
orang dalam lingkungan
pendidikan, dan aktivitas
mempertimbangkan
penguasaan perilaku,
kehidupan
yang mengandung
kemampuan, peluang dan
nilai dan kompetensi
relevansi dengan
ragam karir
yang mendukung
kemampuan diri
pilihan karir
Aspek Perkembangan : 10.Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
Mengenal norma-norma
Mempelajari norma-
Mempelajari cara-cara
Mengembangkan
dalam berinteraksi
norma pergaulan dengan
membina kerja sama dan
strategi pergaulan
dengan teman sebaya
teman sebaya yang
toleransi dalam pergaulan
yang lebih intensif
beragam latar
dengan teman sebaya
sebagai upaya untuk
belakangnya
menjalin persahabatan yang harmonis
2.
Akomodasi
Menghargai norma-
Menyadari keragaman
Menghargai nilai-nilai kerja
Meyakini nilai-nilai
norma yang dijunjung
latar belakang teman
sama dan toleransi sebagai
yang terkandung
tinggi dalam menjalin
sebaya yang mendasari
dasar untuk menjalin
dalam persahabatan
persahabatan dengan
pergaulan
persahabatan dengan teman
dengan teman sebaya
teman sebaya 3.
Tindakan
sebaya
Menjalin persahabatan
Berkerja sama dengan
Mempererat jalinan
Mengembangkan dan
dengan teman sebaya
teman sebaya yang
persahabatan yang lebih
memelihara nilai-nilai
atas dasar norma yang
beragam latar
akrab dengan memperhatikan
pergaulan dengan
dijunjung tinggi bersama
belakangnya
norma yang berlaku
teman sebaya yang lebih luas secara bertanggung jawab
Aspek Perkembangan : 11.Persiapan kehidupan berkeluarga dan pernikahan No.
TATARAN/ INTERNALISASI
SD
SLTP
SLTA
PT
TUJUAN 1.
Pengenalan
-
-
Mengenal norma-norma
Mengkaji secara
pernikahan dan berkeluarga
mendalam tentang norma pernikahan dan kehidupan berkeluarga
2.
Akomodasi
-
-
Menghargai norma-norma
Meyakini nilai-nilai
pernikahan dan berkeluarga
yang terkandung
sebagai landasan bagi
dalam norma
terciptanya kehidupan
pernikahan dan
masyarakat yang harmonis
berkeluarga sebagai upaya untuk menciptakan masyarakat yang bermartabat
3.
Tindakan
-
-
Mengekspresikan
Memilki kesiapan
keinginannya untuk
untuk menikah atau
mempelajari lebih intensif
berkeluarga dengan
tentang norma pernikahan
penuh tanggung
dan berkeluarga
jawab
