1
2
Naar aanleiding van de avond met de klankbordgroep is de keuze gemaakt om te zoeken naar avontuurlijk spelen / spelen in het groen in plaats van het traditionele spelen. Ook is op die avond gesproken over de mogelijkheid van spelen samen met natuurontwikkeling.
3
Het doel van deze avond is dan ook om tot een ruwe schets te komen waarin spelen, wensen gebruikers / omwonenden / bewoners en natuurontwikkeling samen komen.
4
Kinderen spelen voor hun ontspanning, maar spelen is ook goed voor de persoonlijke ontwikkeling van het kind. Een van de ontwikkelingen is de emotionele ontwikkeling. Een voorbeeld van het opdoen van verschillende ervaringen en deze verwerken is; dat als een kind buiten wil spelen samen met een vriendje en deze kan of wil niet buiten spelen zal het kind een teleurstelling moeten verwerken. Een voorbeeld van het uithoudingsvermogen (in geestelijke zin) is dat als een kind een actie onderneemt en het niet lukt deze teleurgesteld zal zijn. Wanneer het wel lukt zal het kind trots zijn op zichtzelf.
5
Tijdens het spelen ontwikkelen kinderen ook hun motoriek.
Door te klimmen, klauteren, springen enz. leren kinderen wat ze wel kunnen en wat ze niet kunnen. Kinderen leren door te spelen diepte in te schatten en zichzelf op te vangen wanneer ze dreigen te vallen / struikelen.
6
Een laatste vorm van ontwikkeling van het kind bij spelen is de cognitieve ontwikkeling. Cognitieve ontwikkeling houd in: het ontwikkelen van het verstand, het opnemen en verwerken van kennis, waarnemen, denken, taal, bewustzijn, geheugen, aandacht, concentratie enz. Voorbeelden zijn: Kinderen leren risico’s te herkennen en in te schatten. Daarnaast focussen kinderen zich op een handeling die bij herhaling zal worden onthouden om later deze zelfstandig te kunnen uitvoeren. Hierbij is te denken aan zwemmen. In een vroeg stadium wordt bij het zwemmen een kind ondersteund door zwembandjes of de (groot)ouders. Bij herhaling zal het kind uiteindelijk zelfstandig kunnen zwemmen.
7
Wat is nu informeel spelen?!? De speelplekken voor informeel spelen worden bepaald door het spelende kind zelf. De informele speelplekken zijn vaak dicht bij huis, maar kinderen kunnen overal informeel spelen. Het kind speelt met wat hij/zij van huis uit meeneemt (een bal, springtouw, stoepkrijt enz.) of tegenkomt op straat (paaltjes, stoep, takken enz.)
8
Kinderen zoeken zelf vermaak.
9
Hier enkele vormen van (semi) natuurlijk spelen. We zeggen semi omdat deze plekken wel ingericht zijn met speeltoestellen, maar toch ook het kind vrij wordt gelaten in zijn spel. Boomstronken geven aanleiding tot verschillende bezigheden, klimmen & klauteren, zitten, hangen en wat een kind verder nog kan bedenken. De goot van een glijbaan welke op een heuvel ligt, waar een kind opklimt, is semi natuurlijk spelen wegens het klauteren en klimmen op de heuvel (niet de standaard trap) in combinatie met de glijgoot
10
Hier enkele vormen van natuurlijk spelen. Van het spelen in het water, slepen met takken en zitten in rioolbuizen. Kinderen zijn vrij om hun eigen vorm van spelen te ontdekken en te beleven. Ze gebruiken hier de materialen die ze van thuis meenemen of buiten tegen komen.
11
Wat is natuurontwikkeling? Het gebied zo inrichten dat er goede kansen ontstaan voor biodiversiteit. Dat wil zeggen een veelheid van soorten. Daarnaast is interactie en samenhang tussen soorten belangrijk.
Op deze locatie kun je praktisch dat het inrichten door een houtwal, poel of schraal grasland in te richten.
12
Een houtwal creëert kansen voor vooral fauna. Met name vogels profiteren van de overgang tussen een bosvak en weiland. Ook muizen en soms zelfs een eekhoorn voelen zich thuis in een houtwal. De wal wordt aangeplant met inheemse soorten . Op deze locatie met namen zwarte els. In de nachtvinden vleermuizen hun weg door langs de wal te vliegen . Al die soorten vogels en muizen bieden ook weer kans aan roofvogels zoals een steenuil of een sperwer.
13
Water is belangrijk voor natuurontwikkeling. Water geeft amfibieën de kans zich voort te planten in het voorjaar. Over gang van nat naar droog biedt veel planten de kans zich te ontwikkelen. De reiger en soms zelfs de ooievaar profiteert van een groot aanbod van amfibieën. Ook een soort als de ringslang leeft van kikkers en is daarom te vinden in de buurt van een poel.
14
In de Gelderse Vallei komt kwel voor met kalkrijk water. Op locaties waar kwel voor komt in combinatie met voedsel arme (schrale) omstandigheden is vaak een bijzondere vegetatie te vinden. Door de bodem te verarmen door maaisel consequent af te voeren en mogelijker wijs een kruiden mengsel te zaaien ontstaat prachtig grasland geweldig voor allerhande insecten en vlinders die op hun buurt weer voedsel zijn voor vogels . Een prachtig veldboeket is zo geplukt in een schraalgraslandje.
15
Natuurlijk spelen met Natuurontwikkeling, kan dat?? • Een voorbeeld is om een deel van het terrein in te richten als plukweide. • Spelen met water waar ook dieren weer gebruik van maken. • Of het spelen met water(stromen) dammetjes maken beekjes verleggen enz.
16
Het schetsontwerp: • Groepen van 4 a 5 personen. • Doel is tot een schets te komen waar de 3 elementen samen komen. • Welke kaders moeten we meenemen als we in het vervolgtraject met de kinderen gaan verder tekenen? • Kaders: • Plangebied • Padenstructuur huidige park blijft behouden. • Honden in het park.
17
Verslag Het verslag van deze avond inclusief de presentatie is te vinden op de website. De vertaling van de sterke punten van de schetsen wordt samengevat op de website gepresenteerd. Verdere proces Aan de hand van deze ruwe schets / randvoorwaarden gaan we met de kinderen een plan maken voor de speelplek. Deze wordt via de mail ter inzagen aan u toegestuurd. We kunnen de selectie van de kinderen op verschillende manieren maken maar wat is uw idee? - Kinderen van de bewoners die er de 31ste bij zijn; - Scholen benaderen in Leusden Zuid om kinderen uit Leusden Zuid te vragen (2 uit elke klas – groep 3-8?) - Gemeente betrekt alleen omwonende kinderen in een straal van ca. 100meter bij het opstellen van het plan. - Enz.
18
