Speciális szakiskola helyi tanterve

2013.

Speciális szakiskola helyi tanterve Kozmutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola

Helyi tanterv a középsúlyosan értelmi fogyatékos tanulók nevelő-oktató munkáját ellátó speciális szakiskolák számára

Szakiskolai program A képzés szerkezete Szakiskolai előkészítés: 9-10. évfolyam Szakképzési évfolyamok: 1/11-2/12. évfolyam Szakmai tantárgyi program 1.: „Egyszerű munkafolyamatok elsajátítása” Szakmai tantárgyi program 2.: „Önálló életkezdésre felkészítés” A szakiskolába kerülés előzményei, feltételei: A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság javaslata alapján (8 általános iskolai évfolyam elvégzése után) kerül az értelmileg akadályozott tanuló középfokú oktatásba. A 9-10. évfolyam kerettanterve az értelmileg akadályozott tanulót oktató-nevelő általános iskolai kerettanterv koncepcionális és tartalmi folytatása. A 9-10. évfolyamot a szakképzés előkészítése, az általános műveltségi és praktikus ismereteket közvetítő tartalmán túl, súlypontosan veszi figyelembe a szakképzési évfolyamokra való felkészítést. Az a fiatal, aki eredményesen befejezte a 10. évfolyamot, tanulmányait a szakiskola szakképzési évfolyamain folytatja. A kerettanterv két szakmai tantárgyi program tananyagát tartalmazza: Szakmai tantárgyi program 1: - Egyszerű munkafolyamat elsajátítása 1/11-2/12. évfolyam, szakmai tantárgyi programok: háztartástan-életvitel (heti 8 óra) szövött-tárgy készítő (heti 8 óra) Szakmai tantárgyi program 2: - Önálló életkezdésre felkészítés 1/11-2/12. évfolyam szakmai tantárgyi programok: háztartástan-életvitel (heti 8 óra) szövött-tárgy készítő (heti 8 óra) habilitációs célú munkavégzés (heti 4 óra)

A szakmai tantárgyak tanítása mellett, megváltozott arányban folytatódik a műveltségi és gyakorlati ismereteket közvetítő képzés. A kerettanterv két szakképzési programot tartalmaz 4 fő gyakorlati tantárggyal (heti 8-8 óra) és 2 gyakorlati tantárgyat (heti 4-4 óra), melyek az intézmény lehetőségei és igényei szerint átcsoportosíthatóak vagy más programmal helyettesíthetők. A szakképzés célja: Felkészíteni a sikeres társadalmi integrációra. A szakmai modulok gyakorlati tartalmát megtanítani. A szakképzés feladata: A tanuló felkészítése felnőttkori lehetőségeire. (Értelmi fogyatékosok Napközi Otthonaiban, második munkapiacon történő elhelyezkedés, esetleg integrált munkavégzés) Az értelmileg akadályozott fiatal felnőtt oktatása-nevelése-képzése: - a legáltalánosabb élethelyzetekben történő eligazodásra, helyes cselekvésre, - a szükséges segítség igénylésére és elfogadására, - társas kapcsolatok kialakítására és fenntartására, - egyszerű munkavégzésben siker elérésére, - reális vágyak és célok kitűzésére. Ezeket a feladatokat a következő alapelvek alkalmazásával kell teljesíteni: - A tanulási képesség sajátossága állandó, ezért a speciális nevelés során, az egyéni bánásmód és egyéni haladás elvét szükséges alkalmazni. - Elsősorban gyakorlati ismereteket kell oktatni - A kommunikációs és szociális képességeket folyamatosan fejleszteni kell. A tantárgyi rendszer kialakítása, a szakképzés céljának történő megfelelés: Az értelmileg akadályozott tanulók oktatásának kerettanterve (továbbiakban: Kerettanterv) olyan ajánlásokat tartalmaz, amelyek segítségével az iskolák a törvényben meghatározottaknak megfelelően és annak szellemében módosíthatják helyi kerettanterveiket. A Nemzeti Alaptantervben megfogalmazott műveltségi anyagot közvetlenül nem lehetséges átvenni a készségfejlesztő speciális szakiskola kerettantervébe, de a „kiemelt fejlesztési feladatokkal”, a megnevezett kulcskompetenciákkal, valamint az Irányelvekben meghatározott fejlesztési területek százalékos arányaival kerettantervünk korrelál, természetszerűen tartalmi változtatásokkal és főleg egyszerűsítésekkel.

A 9. és 10. évfolyamon a Szakmai előkészítő ismeretek és az Életvitel és gondozási ismeretek elnevezésű tantárgyakban szakmai előkészítés, szakmai alapozó oktatás történik. Ezen a két évfolyamon a tanított ismeretek és gyakorlatok teljes kontinuitást jelentenek az általános iskolai kerettantervvel. A közismereti elméleti órák praktikus ismereteket közvetítenek, szükség szerint cselekvésbe ágyazottan. A szakmai gyakorlati órák mellett elméleti tanórák nem jelennek meg a kerettantervben. Az egyszerű szakmai elméleti ismereteket gyakorlat közben folyamatos ismétléssel kell elsajátítani. A gyakorlati tantárgyak a tanított szakmai tantárgyakat jelentik. Habilitációs célú munkavégzés tantárgy keretében valós munkahelyen végzett Munkahelyi Gyakorlat Program megalapozza a későbbi munkavégzés sikerességét. Összefüggő szakmai tantárgyi gyakorlat: Az összefüggő gyakorlat célja annak bemutatása, hogy a tanuló az elsajátított szakmai tantárgyi ismereteket az önállóság és minőség milyen fokán érte el. Sajátos nevelési igénye miatt az értelmileg akadályozott tanuló az összefüggő gyakorlatot a szakképzés első évfolyamának végén még nem minden esetben képes teljesíteni. Az elsajátítás mértéke a képzés befejezésére lesz olyan mértékű, amely lehetővé teszi felügyelet mellett a viszonylag önálló munkavégzést. Az értelmileg akadályozott szakiskolai tanuló OKJ-s vizsgát nem tesz, ezért a második szakképzési évfolyam végén, a mindenkori tanév rendje szerinti utolsó tanítási naptól a tanév utolsó tanítási napjáig célszerű a gyakorlatot megszervezni. A gyakorlat idején folyamatosan 6 hétig, összefüggően legalább napi 4 órában törekedni kell a minél önállóbb munkavégzésre. Szakmai tantárgyi vizsga bonyolítása: A legalább 2 tanéves képzés és az összefüggő gyakorlat teljesítése után a tanulók az elsajátított ismeretekből és gyakorlatokból szakmai tantárgyi vizsgát tesznek. A képzőhely által a szakmai tantárgy tananyagából összeállított vizsga elemei: - Elkészült tanulói munka bemutatása (lehet fényképpel dokumentált) - Balesetvédelmi ismeretek - Gyakorlati ismeretek alkalmazása, bemutatás - Egyszerű elméleti ismeretek Szakmai tantárgyi versenyek: A szakmai tantárgyi versenyek megrendezésének legfőbb célja a tanulói motiváció megerősítése és a szülői elvárások kielégítése. Hasznos a gyakorlati ismeretek bemutatása versenyszerűen a képző intézmény belső és több intézmény közötti külső versenyeken. Lehetőség szerint hivatalos, regionális vagy országos versenyen is kell indítani a tehetséges tanulókat.

Elvárt teljesítmény: 1. A szakiskolai képzés végére az általánosan elvárt teljesítmények a következők: A tanuló képességeihez mérten sajátítsa el a tanult szakmákat. 2. Legyen képes egyéni szükségleteihez mért differenciált támogatással viszonylag önálló életet élni (napközbeni foglalkoztatással illetve védőmunkahelyi, vagy részmunkaidőben integrált munkában). 3. Legyen képes egyszerű, betanítást igénylő munkákat ellátni. Jusson el az önkiszolgálás minél magasabb fokára, lakhatási lehetőségének függvényében lakóközösségébe, lakókörnyezetébe történő integrálódásra. 4. Legyen igénye és képessége kapcsolatok létesítésére és fenntartására, a kulturális értékek befogadására, egészséges életmódra, környezete megóvására. Kiemelt kompetenciák és fejlesztési feladatok: A szakmai gyakorlati képzés fő célja a tanulók szakmai munkavégzési kompetenciáinak kialakítása, a szakma gyakorlati tevékenységeinek elsajátítása. A közismereti tantárgyak témaköreinél a fő kompetenciák szerepelnek, amelyek a témakör feldolgozásakor kerülnek kialakításra vagy nélkülözhetetlenek a tananyag elsajátításához. Értékelés: Az értékelés célja a tanuló folyamatos motiválása. Ennek érdekében az értékelés alapjának tekintjük a tanuló önmagához képest történő fejlődésének a mértékét. Az értékelés tárgya: A tantárgyi ismeretek elsajátításának mértéke, az ismeretek alkalmazásának foka, és a munkához, feladatvégzéshez való hozzáállás, az elkészített munkadarab minősége. Értékelés formái: A pozitív személyiségfejlődés érdekében a szakképzésben szerepet kapnak a motiváló hatású értékelési formák: szóbeli, (dicséret, figyelmeztetés, kedves programon való részvétellel történő jutalmazás, stb.) és írásbeli, illetve az érdemjeggyel történő értékelés. - Félévkor szöveges írásbeli értékelés, tájékoztatásul a szülőknek, a tanuló fejlődésének mérése a P.A.C. I. és a P.A.C. II mérőeszközzel., melynek kompetenciaterületei a féléves szöveges értékelés területei. - Év végén osztályzattal, a tantárgyak elvárt teljesítményszintjének elsajátítási mértékét tükrözően. A szakiskolában is érvényesül a havonkénti érdemjeggyel történő értékelés.

Szakmai végzettség: A készségfejlesztő speciális szakiskola befejezésekor a tanulók a BIZONYÍTVÁNY (A.Tü.330r.sz.) mellé a nevelőtestület által elfogadott tanúsítvány lapot kapnak a gyakorlati vizsga eredményéről. Ezekben szerepel: tanuló adatai képzőhely azonosító adatai képzési területek, elsajátított tevékenységek minősítés A tantárgyi rendszer és az egészségfejlesztés, fogyasztóvédelem, környezetvédelem kapcsolata: Az egészségfejlesztéshez tartozó feladatok, mint a betegségmegelőzés, gyógykezelés, egészséget károsító hatások, káros szenvedélyek kivédése, lelki problémák megelőzése, baleset-megelőzés tanítása - kötelező tananyag a 9. 10. évfolyamon a következő tantárgyak témaköreiként: Környezet és egészségvédelem, Társadalmi ismeretek és gyakorlatok. A szakképzési évfolyamokon a Társadalmi ismeretek és gyakorlatok, az Életvitel és gondozási ismeretek és a Háztartási ismeretek, az Életvitel és gondozási ismeretek, a Habilitációs célú munkavégzés, a Munkavállalói ismeretek és gyakorlatok tantárgyban. Valamennyi évfolyamon, minden tanórán kívüli iskolai tevékenység során oktatási-nevelési feladat a helyes életmód és szokások kialakítása, a mozgás igénylése és szeretete. A mindennapos testedzés feladatát a heti 3 testnevelés órán felül a habilitációs-rehabilitációs órakeretből illetve a napközis foglalkozások időkeretéből lehet megvalósítani. A fogyasztóvédelemmel kapcsolatos feladatok a Szakmai előkészítő ismeretek tantárgyban és az egészségfejlesztésnél leírt tantárgyak témaköreiben (elsősorban ezeknek a gyakorlati részében: vásárlás, tankonyha, üzletek felkeresése stb.) jelenik meg. A környezetre vonatkozó ismeretek és a környezetvédelem a Környezet és egészségvédelem és a Társadalmi ismeretek és gyakorlatok tantárgyakban kerülnek oktatásra, a gyakorlatban pedig a szűkebb intézményi környezet megóvására, szépítésére történő következetes nevelésében és elvárásokban. Tankönyvek és taneszközök kiválasztásának szempontjai: Az évenként megjelenő tankönyvkínálatból a választás szempontjai: - A speciális igényű tanulók számára olyan tankönyveket, feladatlapokat, füzeteket és egyéb szemléltető eszközt szükséges választani, melyek a figyelem, és érzékelés zavarait részben kompenzálják. - Kivitelezésük szépsége, minősége hatékony eszköze a motivációnak. - Tartalmuk, megfogalmazásuk illeszkedjen a tanulók értelmi és érzelmi sajátosságához. - A pedagógus kreativitását, szakmai tudását magukba foglaló saját készítésű szemléltető eszközök, feladatlapok nélkülözhetetlenek a képzés sikeréhez.

A képzési feladatok kivitelezésének feltételei: A Köznevelési törvényben előírt és a mindenkori taneszköz-jegyzékben meglévő, a tanulók speciális igényeiknek is megfelelő személyi és tárgyi erőforrásokkal kell rendelkezni a szakképzést megvalósító intézménynek. Útmutató a kerettanterv felhasználóinak az értelmileg akadályozott tanuló speciális intézményben történő képzése esetén A tantárgyaknál táblázatba foglalva szerepel a témakör, a tananyag, a tanulói tevékenység, az elvárt és javasolt fogalmak, a fejlesztendő kompetenciák, kerettantervi koncentrációs kívánalmak és az elvárt teljesítmény. Az elvárt és javasolt fogalmak rendszere csupán ajánlás, szükséges a tanulócsoport sajátosságait és az egyéni eltéréseket figyelembe vevő fogalomlista összeállítása. Az elvárt teljesítményeknél, ahol szerepelnek a következő kiegészítések: önállóan, irányítással, segítséggel, ott a fokozatos elsajátítás, vagy a tanulói képességek differenciáltsága hangsúlyos. Tantárgyak Olvasás-írás Társadalmi ismeretek és gyakorlatok Számolás-mérés Szakmai előkészítő ismeretek Életvitel és gondozási ismeretek Szociális munkatevékenység Ábrázolás-alakítás

Ének-zene Testnevelés Környezet-és egészségvédelem Kötelező óraszám Szabadon tervezhető

Összesen:

9. évfolyam

10. évfolyam

Szab. terv. 9.

4 2

4 2

4 2

4 2

3 2

3 2

0,5

0,5

3 2,5

3 2,5

4,5

4,5

0,5

0,5

5

5

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

1 5 2

1 5 2

1 5 2

1 5 2

27,5 3 30,5

27,5 3 30,5

30,5

30,5

3

Szab. terv. 10.

Összesen

3

Olvasás, írás Cél

 

A középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók az életkor és egyéni képességeknek megfelelő olvasási és írási technikák folyamatos fejlesztésével és alkalmazásával a tanuló legyen képes az információkat elemi szinten megszerezni, átadni. Legyen képes érthető rövid szöveg elolvasására, értelmezésére, néhány egyszerű gondolat leírására egyre kevesebb segítséggel.

Feladat  Valamennyi betűtípus megismertetése (kicsi, nagy, nyomtatott, írott) a feliratokon, számítógépes billentyűkön történő biztonságos eligazodás érdekében. Elvárt teljesítmény  Legyen képes megismerni az olvasott és írott betű, szavak egyszerű mondatok jelentéstartalmát.  Váljon igénnyé az egyszerű írásos utasítások, figyelmeztetések, feliratok értelmezése.  Folyamatosan bővüljön a környezetben előforduló írásos utasítások megértése, követése.  Hivatalos íratok, űrlapok kitöltése során ismerje fel segítséggel vagy önállóan alkalmazza a személyes adatait és védje azokat az illetéktelen használóktól.  Évfolyam

9.

10.

Heti óraszám

4

4

Éves óraszám

144

144

Cél

Segítse elő a külvilág írott információi közötti tájékozódáshoz szükséges képességek kialakítását. Adjon lehetőséget a megszerzett ismeretek önálló alkalmazására, a hétköznapi életben történő felhasználására. Fejlessze a tömegkommunikációs képességeket.

Feladat

Az olvasás-és íráskészség folyamatos fejlesztése.

Követelményrendszer

9. évfolyam Egyéni képességeinek megfelelően használja szóban és írásban a saját személyi adatait. A környezetben való eligazodás elősegítése, a Tudjon önállóan tájékozódni térben és időben. döntések és a segítségkérés szükségességének Tudjon bővített mondatban ok –okozati felmérése, lehetőségeinek alkalmazása. összefüggéseket, időbeli viszonyokat megfogalmazni. Az olvasás és írás, mint információszerzés és Legyen képes néhány mondatban az átadás, természetes módon jelenjen meg a élményeiről beszámolni. tanuló mindennapi tevékenységei során. 10. évfolyam Használja az elsajátított olvasási technikát információszerzésre, a szabadidő eltöltésére és a hétköznapi életben adódó problémák megoldására. Az elért íráskészségnek megfelelően használja az elsajátított technikát.

Társadalmi ismeretek és gyakorlatok 9 - 10. évfolyam Cél

   

Rendelkezni a sikeres társadalmi beilleszkedéshez megfelelő ismeretekkel és gyakorlati tapasztalatokkal a szakiskolai oktatás megkezdéséhez. Megfelelni a társadalom elvárásainak, normáinak, és annak, hogy szükségesnek érezze ezek betartását. Olyan ismereteket közvetíteni, hogy ne érezze idegennek az őt körülvevő világot, kapcsolatokat tudjon létesíteni, tudjon segítségért folyamodni, konfliktust kezelni. Tudjon védekezni a lehetséges veszélyekkel szemben és próbálja elkerülni azokat.

Feladat  A társadalmi integrációt biztosító ismeretek és gyakorlati tapasztalatok elsajátítása a tantárgy témaköreiben meglévő tartalmaknak megfelelően. Elvárt teljesítmény  Személyes adatait ismerje, és használja megfelelően.  Rendelkezzen általános földrajzi, honismereti, kulturális ismeretekkel.  Közlekedésben, napi élelmiszervásárlásban szerezzen jártasságot.  Ismerje a közintézményeket, azok szolgáltatásait, tudjon kihez és hova forduljon segítségért, ismerjen segítségnyújtó szervezeteket.  Legyen ismerete a biztonságos szexuális életről.  A hétköznapok és ünnepek természetét, lelkiségét értse meg, vegye ki részét a feladatokból és az ünneplésből.  Legyen igénye az egészséges életmódra, a szabadidő eltöltéséhez rendelkezzen megfelelő ismeretekkel és gyakorlattal, ne unatkozzon.  Igényeinek megfelelő közösségekhez tartozzon, és aktívan vegyen részt a programokban (ÉNO, munkahely, klub, gyülekezet).  Baráti, munkatársi, párkapcsolataiban viselkedjen megfelelően, legyen közösségi ember.

Órakeret a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2

2

Éves óraszám

72

72

9.

10.

1. Személyi adatok, önismeret, társas kapcsolatok

20

12

2. Lakóhelyismeret – Közlekedésre nevelés

30

10

3. Történelmi ismeretek – Társadalmi ünnepek

10

30

4. Felkészülés a felnőtt létre – Állampolgári ismeretek

12

20

Időkeret a tantárgy témáinak feldolgozására Témakör / Évfolyam

Cél Bővíteni azokat az ismereteket és biztosítani azokat a gyakorlatokat, melyek a társadalomba történő beilleszkedést segítik. Tanult képességeinek függvényében felkészülni a felnőtt életre. Reális elképzeléseket, vágyakat kialakítani a jövőt illetően, és ezekhez biztosítani a megfelelő tudást, gyakorlati kompetenciát.

Feladat A megadott témakörökben egyéni haladás biztosítása. Minél több látogatás szervezése szolgáltató- és közintézményekbe. Segítő szervezetek meglátogatása. Helyzetgyakorlatokban, szituációs játékokban, a viselkedéskultúra és önismeret megtanítása, kialakítása.

Követelményrendszer 9. évfolyam Ismerje és tanulja meg a fontosabb személyi adatokat. Kulturált közlekedés és viselkedés. Vásárláskor legalább hasznos közreműködés. Reális elképzelés jövőbeni életéről, lehetőségeiről. Tudjon segítséget kérni. Találjon elfoglaltságot magának, és ne unatkozzon.

Ismerje és készüljön az ünnepekre. Vegye ki részét a környezetében előforduló munkában. 10. évfolyam Legyen tájékozott a szolgáltató és közintézmények között, ismerje és egyre nagyobb önállósággal vegye igénybe szolgáltatásaikat! Alakuljon ki igénye a szabadidő hasznos és kulturált eltöltésre! Baráti, szerelmi kapcsolataiban alkalmazza a helyes magatartási és viselkedési formákat. Legyenek ismeretei a helyes szexuális életről. Legyenek ismeretei saját értékeiről, lehetőségeiről, jövendő munkalehetőségeiről! Legyenek elemi ismeretei a pénz beosztásáról, és segítséggel vegye igénybe a segítő szervezeteket! Legyenek elemi földrajzi ismeretei Magyarországról, és az ország, haza fogalmáról!

Számolás-mérés 9-10. évfolyam Cél -

Segíteni a fogalmi gondolkodás fejlődését. Megszerezni a műveletek gyakorlása révén azokat az ismereteket és képességeket, melyekre a gyakorlati életben szükség van. Felkészíteni a számolási, mérési ismeretek oktatásával a készségfejlesztő speciális szakiskolai képzésre.

Feladat - A szakma tanításánál szükséges számolási - mérési területek súlypontos fejlesztése. Elvárt teljesítmény - Képességeinek megfelelő mértékben alakuljon ki időbeli tájékozódása. - Képességének megfelelő mértékben tudja használni mérési ismereteit, különös tekintettel a hosszúság és tömeg mérésére. - Képességeinek megfelelő mértékben végezzen elemi műveleteket fejben és számológépen. Értékelés: Tanév végén érdemjeggyel, félévente szóbeli tájékoztatással, évente P.A.C. mérőeszközös méréssel. A kerettanterv teljesítéséhez javasolt óraszámok Évfolyam

9.

10.

Heti óraszám

3

3

Éves óraszám

108

108

A tantárgy témáinak feldolgozására javasolt időkeret Témakör / évfolyam

9.

10.

1. Térbeli és időbeli tájékozódás

32

32

2. Műveletek

38

38

3. Mértékegységek, mérés, pénz

38

38

Cél

Feladat

A műveletek végzésével segítse elő a fogalmi gondolkodás fejlődését!

Időbeli tájékozódás fejlesztése, időtartamok közti összefüggések gyakoroltatása.

Fejlessze mindazokat a képességeket, melyek közvetlen segítséget adnak a mindennapi élethelyzetekben!

Változások felismertetése, megnevezése.

Begyakorolt ismeretei segítsék szocializációját!

Óraismeret: időpontok meghatározása (egészóra, félóra) időtartam meghatározása (egy évvel ezelőtt, egy év múlva stb.)

Alkalmassá tenni a tanulókat a készségfejlesztő speciális szakiskolában történő eredményes tanulásra.

Számkör bővitése 100 – ig Tizes halmazok létrehozása, ezekből 100 kirakása

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Képességinek megfelelően ismerje és használja saját személyi adatait, közvetlen környezetéről legyenek információi. Fokozódó önállósággal vegyen részt a közlekedésben, szabályok betartásában. Ismerje a legfontosabb ünnepeket, azok jelentőségét, a hozzá kapcsolódó szokásokat, alkalmazza a tanult viselkedési formákat.

10. évfolyam végén Legyen tájékozott a szolgáltató és közintézmények között, ismerje és egyre nagyobb önállósággal vegye igénybe szolgáltatásaikat! Teljes kétjegyű számok megismertetése Alakuljon ki igénye a szabadidő hasznos és Műveletek végzése: kulturált eltöltésre! Kerek tízesekkel Baráti, szerelmi kapcsolataiban alkalmazza a Tízes átlépéshez nem vezető egy – és helyes magatartási és viselkedési formákat. kétjegyű számokkal. Legyenek ismeretei a helyes szexuális életről. Legyenek ismeretei saját értékeiről, Mérési gyakorlatok: lehetőségeiről, jövendő munkalehetőségeiről! A különböző típusú mérésekhez megfelelő Legyenek elemi ismeretei a pénz beosztásáról, mérőeszköz, mértékegység meghatározása. és segítséggel vegye igénybe a segítő Mérőeszközök használatának gyakoroltatása. szervezeteket! Legyenek elemi földrajzi ismeretei Pénzérmék felismerése, megnevezése 100 – as Magyarországról, és a ország, haza körben. Értékük összehasonlítása, összegek fogalmáról! kiszámolása.

Szakmai előkészítő ismeretek 9-10. évfolyam Cél -

Hozzásegíteni a várható jövője szempontjából reális elképzelések kialakításához. Olyan feladat- és munkavégzéshez szükséges képességeket, tulajdonságokat erősíteni, melyeket a szakképzésen, vagy az intézmény elhagyása után leginkább tud hasznosítani. Figyelmét, érdeklődését az elsajátítandó szakmákra irányítani, ezekhez az eddig tanult ismereteket rendszerezni. A gyakorlati tevékenységekben javítani a feladatvégzés minőségét, a feladatvégzés közbeni kitartást, munkatempót.

Feladat - A szakma tanulását segítő praktikus és szociális képességek rendszerezése, bővítése, a gyakorlati tevékenységek folyamatos gyakoroltatása. Elvárt teljesítmény - Igazodjon el szűkebb és tágabb környezetében, kövesse a társadalmilag elvárt normákat. - Tegyen szert elfogadható viselkedési kultúrára, önismeretre, általános ismeretekre. - Alakuljon ki a feladattudata, a munkavégzéshez szükséges pozitív hozzáállása, a közös munkavégzésre való képessége. - Tegyen szert jártasságra azokban a tevékenységekben, melyek a szakmatanuláshoz szükségesek. Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2,5

2,5

Éves óraszám

90

90


9.

10.

1. A munka világa, pályaválasztás

18

18

2. Tájékozódás a munkavégzés területeiről.

44

44

3. Fiatal felnőttek életvezetése. Munkatársi kapcsolatai.

28

28

Cél Az alapfokú képzés során kialakított kognitív, motoros és érzelmi funkciókat továbbfejleszteni.

Feladat Együttműködési, szociális készség, énkép, önismeret fejlesztése.

A verbális kommunikáció, az információ Motiválni a következő évek szakmatanulására, szerző- és továbbító képesség fejlesztése. megértetni, hogy a felnőtté válás folyamatában sikeressége, megelégedettsége, Az eszközhasználat színvonalának emelése. függ szorgalmas munkájától. A szakmatanulás szempontjából lényeges Fejleszteni a manuális tevékenységekben az folyadék, tömeg, hosszúságmérés eszközhasználatot, a feladatok tökéletesítése. végrehajtásában az igényességet. A környező tárgyi, természeti világ és az Bővíteni és mélyíteni környezetéről a tárgyi és emberek közötti kapcsolatok rendszerezett fogalmi ismereteit. ismeretének kialakítása.

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Irányítással vegyen részt az alapvető háztartási és szövési munkákban, legyen képes a megismert munkafázisok elemi szintű elsajátítására. Munkáit növekvő időtartamban, egyre nagyobb érdeklődéssel végezze. Vegye észre és jelezze a hibákat. Tudja irányítás mellett megtervezni és megvalósítani elképeléseit. 10. évfolyam végén Kevés segítséggel készítsen egy-egy munkadarabot korábbi ismereteinek felhasználásával. Kevés segítséggel végezzen egy-egy munkafázist háztartástani ismeretinek alkalmazásával. Legyen képes huzamosabb ideig – 3-4 órán át – felnőtt irányításával folyamatosan dolgozni. Legyen képes esztétikus, pontos munkadarabok készítésére.

Életvitel és gondozási ismeretek 9 -10. évfolyam Cél



Kialakítani olyan ismereteket és szokásokat, készségeket és képességeket, amelyekkel a mindennapi életben előforduló egyszerű önellátó, konyhai, takarítási és gondozási feladatok elvégzésére kisebb irányítással képessé válik.  Manuális képességeinek, finommotorikájának és mozgáskoordinációjának fejlesztésével segíteni az elemi munkavégző képesség kialakulását.  Növelni a belső késztetést az önkifejezésre, a tanult ismeretek egyre nagyobb önállósággal való alkalmazására.  Rögzíteni olyan szociális motívumokat, képességeket és szokásrendszereket, amelyek viselkedésében, magatartásában mérhetőek. Feladat  A meglévő praktikus ismeretek bővítése és fejlesztése. Elvárt teljesítmény  Sajátítsa el képességeinek mértékében az önkiszolgálást, és szerezzen minél több háztartási ismeretet.  Tanulja meg a szocializált viselkedést, tartsa szükségesnek a szabályok, normák betartását.  Betegség esetén önmagának és a környezetében élőknek is elemi szinten tudjon segíteni.

Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

5

5

Éves óraszám

180

180

9.

10.

1. Személyes szükséglettel kapcsolatos teendők.

46

26

2. Háztartás

56

61

3. Gondozási feladatok.

31

34

4. Vásárlás – Fogyasztóvédelem.

26

36

5. Piktogramok értelmezése

21

23

Időkeret a tantárgy feldolgozására Témakör / Évfolyam

Cél

Fejlessze tovább az alapfokú képzés során kialakított kognitív, motoros és érzelmi funkciókat. Növelje a tanulók szocializáltsági szintjét. Javítsa a társadalmi és természeti környezethez való alkalmazkodó képességet. Rögzítsen olyan szociális motívumokat, képességeket és szokásrendszereket, amelyek a tanulók viselkedésében, magatartásában, attitűdjében mérhető. Növelje a fiatalok esélyegyenlőségét, a társadalmi élet minden területén, a munkavégző és szociális képességek gyakoroltatásával.

Feladat

Az alapfokú oktatás során megszerzett ismeretek gyakoroltatásával az önállóság elérése, az életviteli, gondozási, háztartási tevékenységekben. A különböző anyagok megmunkálásakor megismert technikák alkalmazása, munkadarabok készítésénél. Konkrét helyzetekben, a házimunkában való folyamatos részvétel. Egyre kevesebb irányítás mellett, egyszerű ételek elkészítése. Jellemvonások megerősítése, rögzítése, mint a pontosság, a rendszeretet, embertársak megbecsülése. Higiénikus szokások alkalmazása a háztartásban, és a piktogramok jelzésének figyelembevétele, a ruhák gondozásánál.

Követelményrendszer

9. évfolyam végén Ismerje fel, mutassa meg, nevezze meg a háztartási munkához, konyhai tevékenységekhez, kertgondozáshoz használt eszközöket, szerszámokat, egyszerű gépeket. Fokozódó önállósággal balesetmentesen használja azokat. Legyen képes természetes alapanyagok megmunkálásával munkadarab készítésére. Tudjon irányítás mellett házimunkát végezni. 10. évfolyam végén Legyen képes a környezet felszólítás nélküli rendbe tételére. Váljon alkalmassá a ruházat önálló gondozására, legyen igényes megjelenésére. Legyen képes fejlődési tempójához. igazított önálló munkavégzésre. Tudjon egyszerű ételeket elkészíteni, begyakorolt konyhai műveleteket különböző helyzetekben. Ismerjen rá a tanult piktogramokra, a háztartási, gondozási tevékenységei során tudja alkalmazni azokat.

Szociális munkatevékenység 9-10. évfolyam

Cél Egyszerű munkaműveletek megismertetése. A különböző tevékenységi formák részfeladatainak elvégzéséhez szükséges képességek kialakítása. Az elsajátított munkafázisok folyamatos gyakoroltatásával járuljon hozzá a tanulók önálló munkavégzési képességének alakításához.

Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

4

4

Éves óraszám

144

144

Feladat Ismerje meg a részfeladatok technológiáját, a részfeladatok kapcsolatát. Ismerje meg és alkalmazza a higiénés és egészségvédelmi szabályokat. Válasszon ki eszközöket, szerszámokat. Használja rendeltetésszerűen a szerszámokat. Több részfeladatot kapcsoljon össze.

A kitartó, folyamatos munkavégzésre való alkalmasság képességének kialakítása a tanulók adottságaihoz mérten. Az önértékelési képesség, speciális jellegű kommunikációs képesség fejlesztése

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Legyen képes egyes tevékenységek munkafolyamatain belül a részfeladatok önálló összekapcsolására. Tevékenységéhez a megfelelő szerszámokat önállóan válassza ki. A balesetvédelmi szabályokat alkalmazza, s azt társaitól követelje meg.

Vegye észre a hibákat és jelezze. Ismerje fel a változásokat. Teremtsen munkakapcsolatot.

A higiénés és egészségvédelmi szokásokat megfelelően alkalmazza. 10. évfolyam végén Legyen képes 4-5 óra hosszat felnőtt irányításával folyamatosan dolgozni. Legyen toleráns társai eltérő személyiségjegyeit, munkaképességét illetően. Legyen képes önmaga munkájának elemi szintű megítélésére.

Ábrázolás-alakítás 9-10. évfolyam Cél

 A kreatív önkifejezés igényét kialakítani és ápolni a vizuális művészetek eszköztárának felhasználásával.  Az érdeklődést felkelteni a különböző művészeti ágak és műalkotások iránt.  Elősegíteni sikerélmény biztosításával a feszültség-feldolgozás folyamatát, és a pozitív önértékelés kialakulását. Feladat  Az alkotóképesség kialakulását és ápolását szolgáló képesség- és készségfejlesztés.  A csoportos együttműködés élményével a kooperabilitás fejlesztése.  A vizuális kommunikáció, a vizuális jelek ismeretének és használatának fejlesztése. Elvárt teljesítmény  Képességeihez mérten igyekezzen elsajátítani a különböző ábrázoló- alakító technikákat.  Növekvő önállósággal alkalmazza ismereteit, jártasságait.  Csoportmunkában társaival együttműködve tevékenykedjen.  Ismerjen fel és alkalmazzon egyszerű vizuális jeleket. Értékelés: Folyamatos szóbeli értékelés. Tanév végén érdemjeggyel, évente P.A.C. mérőeszközös mérés. Terápiás fejlesztés Készségek: - Koordinált mozgáskészség (szem-kéz koordináció), és alakítási készségek fejlesztése. - Képességek, attitűdök: - Formaalkotási képességek, kompozíciós képesség. - Vizuális ritmus képzése, tárgykészítés képessége. - Képzeteket felidéző ábrázolási képesség. - Képolvasás, képi közlés képessége. - Plasztikus formaalakítás. - Finommozgás fejlesztése. Pszichikus funkció: - Vizuális, taktikus percepció. - Figyelemfejlesztés. - Érzelmi fejlesztés: motiváció, örömérzés keltése alkotó tevékenység révén. - Emlékezet, alkotó képzelet, forma- és térészlelés, gondolkodás fejlesztése.

Gondolkodási műveletek: - Megkülönböztetés, azonosítás, összehasonlítás. - Variálás, kombinálás. Analízis-szintézis. - Asszociáció, általánosítás, absztrakció, következtetés, ítéletalkotás. Gondolkodás fajták: Perceptív, cselekvéses, analógiás, asszociatív, algoritmikus, kreatív, logikus Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2

2

Éves óraszám

72

72


9.

10.

1. Vizuális ábrázolás

25

25

2. Komplex alakító tevékenységek

25

25

3. Népünk művészete

14

14

4. Elemi ismeretek művészeti alkotásokról

8

8

Cél Önkifejezés igényét kialakítani és ápolni, a vizuális művészetek eszköztárának felhasználásával.

Feladat Az általános iskolai fejlesztés során szerzett tantárgyi ismeretek bővítése. Figyelem, feladattudat, észlelés és

Követelményrendszer 9-10.évfolyam Képességeihez mérten igyekezzen elsajátítani a különböző ábrázoló- alakító technikákat.

Érdeklődést felkelteni különböző művészeti ágak és műalkotások iránt. Sikerélmény biztosításával a pozitív önértékelést elősegíteni.

finommotorika fejlesztése. A tantárgyspecifikus jártasságok, készségek fejlesztése. Ismerkedés műalkotásokkal. Kreativitás fejlesztése.

Törekedjen adekvát eszközhasználatra. Ismerje meg az egyszerű vizuális jeleket. Csoportmunkában, munkamegosztásban vegyen részt.

Ének -Zene 9 -10 évfolyam Cél :

Esztétikai érzékét, érzelemvilágát gazdagítani zenei élmények segítségével. Motivációt fenntartani a sokszínű zenei élmények befogadására, rendezvényeken való aktív szereplésre, részvételre, az örömteli közös éneklésre. Feladat: Az eddig elsajátított zenei ismeretek gyakorlati használata, továbbfejlesztése, bővítése. Zenei képességek fejlesztése: ritmikai biztonság, dinamikai alapok, adottságokhoz igazodó intonációs pontosság kialakítása. A hangszerek világában való tájékozódás, néhány hangszer megszólaltatásának módja. Elvárt teljesítmény: Vegyen részt a közös éneklésben, daltanulásban, az iskolai rendezvények, ünnepségek zenei programjaiban. Tudjon képességeihez mérten minél több éneket, dalt elénekelni, eldúdolni, felismerni. Tudjon ritmushangszereket megszólaltatni. Hangzás alapján ismerje fel a leggyakoribb hangszereket. Hallgasson figyelemmel zenét. Legyenek kedvenc dalai, dallamai, zeneszerzői. Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

1

1

Éves óraszám

36

36


9.

10.

1. Népdalok - Ünnepkörök dalai

18

8

2. Ritmus- és hallásfejlesztés

10

14

4. Zenehallgatás

8

14

Cél Segítse elő az alapképzés során elsajátított elemi zenei ismeretek továbbfejlesztését. Járuljon hozzá a harmonikus személyiség kialakulásához a közös éneklés, zenélés és zenehallgatás során. Bővítse a dalkincset. Fejlessze a hallás- és ritmusérzéket. Járuljon hozzá a tánctudás fejlődéséhez.

Feladat Népdalok magyar dalok tanulása, magyar táncok (kétlépéses csárdás) más népek dalai Ünnepkörök dalai családi, egyházi, társadalmi ünnepek dalai nemzeti ünnepek dalai Tánc- és dramatikus játék népi játékok (sportszerű népi játékok) táncok (gyermeklakodalmas) Ritmus és hallásfejlesztés ritmikai- és dinamikai gyakorlatok tempóérzékeltető gyakorlatok ritmushangszerek használata hang- és hallásfejlesztés Zenehallgatás népdal műdal tánczene hallgatása dallamok, dallamrészletek felismerése

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Legyen együttműködő a daltanulásban. Vegyen részt a táncban, utánozza a lépéseket. Tudjon dalokat ünnephez társítani. Ismerje fel és énekelje a Himnuszt és a Szózatot. Értse a népi játék szabályait. 10. évfolyam végén Vegyen részt a közös táncban. Tudjon képességeihez mérten pontosan, szépen énekelni. Tudjon dallamosan, helyes ritmusban énekelni. Ismerje és használja a ritmushangszereket. Hallgasson figyelmesen zenét.

Testnevelés 9 -10. évfolyam Cél: -

A rendszeres mozgás, testedzés, az egészséges életmód iránti igényt kialakítani. Az egészséges testi fejlődést biztosítani. Azon ismereteit, jártasságait, képességeit kialakítani, fejleszteni, melyek a későbbi mozgásos cselekvési biztonságát, rendszeres fizikai aktivitását megalapozzák.

Feladat: - A fizikai képességek, testi adottságok, állóképesség és a mozgásharmonizáció fejlesztése. - A mozgásnevelés tantárgy tanítása során kialakított és begyakorolt mozgáselemek rögzítése. Elvárt teljesítmény: - Irányítással végezzen összetett utánzó gyakorlatokat, törekedjen az ütemtartásra. - Próbálkozzon mind hosszabb labdavezetéssel. - Tudjon alsó és felső dobással célba dobni. - Mind hosszabb időtartamban végezze az izomerősítő gyakorlatokat. - Állóképessége növekedjen. - Ismerje az általa használt tornaszerek nevét, azok balesetmentes használatát. - Aktívan kapcsolódjon be a versenyjátékokba, tudjon csapatához alkalmazkodni. Értékelés: Folyamatos megfigyelés és szóbeli értékelés a versenyzésekben, sportjátékokban, a szocializáció terén a küzdés, kitartás képességének kialakulásában. Óraszámok a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

5

5

Éves óraszám

180

180


9.

10.

1. Rendgyakorlatok, téri tájékozódás

36

36

2. Gimnasztikai gyakorlatok

36

36

3. Képességfejlesztő gyakorlatok, játékos feladatok

36

36

4. Labdás gyakorlatok

36

36

5. Sportjátékok elemei

36

36

Cél Növelje az elemi munkavégzéshez szükséges fizikai erőt.

Feladat A tornaszerek rendeltetésszerű alkalmazása önállóan.

Alkalmazza önállóan a megtanult, begyakorolt A növekvő elem-és ütemszámú ciklikus testhelyzeteket, gimnasztikai formájú mozgássorok irányítás melletti elsajátítása. gyakorlatokat, elemi mozgássorokat képességük szerint. A sportjátékok egyszerű játékszabályainak egyre önállóbb alkalmazása. Járuljon hozzá, hogy legyen igénye a mindennapos testmozgásra. A testi fejlődés zavarainak korrekciójához való hozzájárulás a helyi lehetőségekhez

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Tudja a saját testéhez viszonyítva a tornaszerek, tárgyak helyzetét megmutatni, lehetőség szerint szóban is megfogalmazni. Legyen képes mozgásának ritmusát, dinamikáját és kifejezőerejét szabályozni. Tudjon gimnasztikai alapformákat összekapcsolni és irányítás mellett a mozdulatsort folyamatosan végezni. Mellúszással képes legyen 20-25 métert leúszni.

Segítse elő a társadalmi habilitációját.

igazodó terápiás eljárások alkalmazásával.

10. évfolyam végén Irányítás mellett tudja testtartását és légzésének ritmusát összehangolni. A labdabiztonságot a sportjátékok során alkalmazni. Gyorsúszás kar, lábtempójának megismerése, mellúszással táv úszása.

Környezet- és egészségvédelem 9 -10. évfolyam Cél

   

Bővíteni és elmélyíteni a természeti környezetről és egészségügyi ismeretekről meglévő korábbi ismereteket. Jártasságokat, készségeket, képességeket kialakítani, melyek hozzásegítenek az egészséges életmód éléséhez. A környezetvédelmet oly módon elsajátítani, hogy a környezet megóvása váljon szokássá. Szélesebb körű ismeretet nyújtani, hogy ezek segítsenek az ismeretlentől való félelem, valamint a kompetencia hiányból eredő szorongástól való megszabadulásban.

Feladat  A világról, természetről meglévő ismeretek bővítése.  A környezet és az egészséges életmód iránti felelősség kialakítása.

Elvárt teljesítmény     

Egyéni képességekhez mérten ismerje meg testét, vegye észre szervezete betegségre utaló jelzéseit, tudja, hogy mi a teendője betegség esetén, vagy kitől kérjenek segítséget, ismerje a betegség lefolyása alatti, a gyors gyógyulást elősegítő tennivalókat. Ismerje az egészségügy intézményrendszerét. Egyéni igényeiknek megfelelő mértékben, ismerje meg a nemiséghez tartozó természetes folyamatokat, szerezzen elméleti ismereteket a szexuális életről. Legyenek ismeretei a természet erőiről, az ember és környezete viszonyáról, a környezetvédelemről. Legyen konkrét tudása arról, hogy mit tehet környezetének, és annak tisztaságának megóvása érdekében.

Órakeret a kerettanterv teljesítéséhez Évfolyamok

9.

10.

Heti óraszám

2

2

Éves óraszám

72

72

9.

10.

1. Az emberi test

22

10

2. Egészségmegőrzés - Egészséges életmód

15

30

3. Élő természet - Élőlények és környezetük

10

20

4. Élettelen környezet – környezeti ártalmak

25

12

Időkeret a tantárgy témáinak feldolgozására Témakör / Évfolyamok

Cél A tantárgy tanítása során megszerzett természeti és egészségügyi ismeretek bővítésével olyan jártasságokat, készségeket és magatartásmódokat alakítson ki, melynek birtokában lehetővé válik, hogy a fiatalok képességeikkel összhangban álló, kiegyensúlyozott emberi életet éljenek.

Feladat A fiatalok számára a természeti környezetről szerzett ismeretek körének bővítése új fogalmakkal, összefüggésekkel melyek felnőtt, mindennapi életükben szükségesek és hasznosíthatók. A megismerő tevékenység fejlesztésének, különösképpen a gyakorlati életben szükséges

Követelményrendszer 9. évfolyam végén Egyéni fejlettségi szintjüknek megfelelően jussanak el az önállóság megfelelő fokára az egészségügyi ismeretek alkalmazásával.

Ismerjék testük működését, betegségre utaló jelzéseit, tudják kezelni az adódó problémákat és használják az intézményrendszert.

összefüggések megláttatásának és megértésének segítése. A természet és az ember kapcsolata, az abból levonható gyakorlati tennivalók tudatosítása. Feladattudatuk, felelősségérzékük fejlesztése. A kulturált magatartás és az egészséges életmód szokásainak erősítése. A természeti és társadalmi környezet iránti esztétikai fogékonyságuk fejlesztése.

10. évfolyam végén Egyéni igényeiknek megfelelően ismerjék a nemek közti különbségeket, szerezzenek ismereteket a szexuális életről. Alakuljon ki környezet-és természetkímélő életmódjuk, lehetőségükhöz mérten aktívan vegyenek részt környezetük megóvásában. Ismerjék meg az ember természeti erőkkel vívott küzdelmét.

Szakképzési tematika értelmileg akadályozottak készségfejlesztő speciális szakiskolája szakképző évfolyamaira (11-12. évfolyam) Életkezdésre való felkészítés egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatok Szakképzési tematikánk kidolgozása során a Budapesti Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Készségfejlesztő Speciális Szakiskola akkreditált szakképzési programját vettük alapul, a helyi sajátosságok figyelembevételével. Jogi alapok: - A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről - 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet - 2012. évi XXXIV. törvény. a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról - 2007. CII. tv. A szak-és felnőttképzést érintő reformprogram végrehajtásához szükséges törvények módosítás - 2003. évi CXXV. Törvény az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról - 2/2005 OM rendelet Képzés célja: - Az értelmileg akadályozott tanulók szocializációjának segítése, a munkavégzéshez szükséges kötöttségek, szabályok interiorizált elsajátíttatása, a későbbi rehabilitációs illetve védett munkahelyeken történő munkavégzés képességének elősegítésére. - Olyan egyszerű szakmai tevékenységek alapjainak elsajátíttatása, ami a rehabilitációs és védett munkahelyek legtöbbjében megtalálható. - Felkészítés a családi körben is végezhető bedolgozói munka végzésére, ami a fogyatékos ember teljesebb életét, a társadalomban és a termelőmunkában való részvételét, ezzel együtt részleges társadalmi habilitációját és rehabilitációját segíti elő. - Felkészítés arra, hogy irányítással egyszerű betanulást igénylő munkafolyamatokat elvégezzen Támogatott Foglalkoztatás keretein belül - Váljon alkalmassá a huzamosabb, kitartó munkavégzésre. A képzés speciális sajátosságai: - Minimális elméleti ismeretet igénylő tevékenység elsősorban tevékenységbe ágyazott ismeretszerzéssel történő elsajátíttatása. - Folyamatos szoktatás a termelőmunkában megszokott munkaidő szerinti terheléshez, figyelembe véve az értelmileg akadályozott személyiség tűrőképességét és az egyes sajátos nevelési igényű fiatalok egyéni terhelhetőségét. - Az alapfokú iskolában megszerzett ismeretek lehetséges szinten tartása, fejlesztése. - Az egyéni képességek figyelembe vételével történő differenciált fejlesztés. - A gyógypedagógiai irányelvek szerinti korrektív, kompenzáló és rehabilitációs célú fejlesztés gyógypedagógus irányításával és a nevelőmunkát segítő szakember aktív részvételével. - Munkavégzéshez szükséges alapvető szakmai ismeretek elsajátíttatása.

A képzésben résztvevő személyek: A Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottságok jogerős szakvéleménye alapján a sajátos nevelési igényt tekintve értelmileg akadályozottak intézményeibe utalt (középsúlyosan értelmi fogyatékos) fiatalok, akik a készségfejlesztő speciális szakiskola közismereti anyagot, illetve pályaorientációs tananyagot az ajánlott kerettanterv szerint (Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve 2/2005 OM rendelet) oktató 9-10. évfolyamát eredményesen befejezték és a képzéssel kapcsolatos egészségügyi kizáró tényező nem áll fenn. A beszámolás rendje a szakmai ismeretek megszerzéséről: Gyakorlati vizsga szakmai modulonként (szövés, háztartástan) történik. A szakmai követelmények elsajátításáról a képzési folyamat során megszerzett tudása alapján adnak számot a végzős tanulók a szakiskolai munkaközösség által összeállított vizsga és beszámoltatási tematika alapján. Szövés modul esetében a végzés évében a gyakorlati tevékenység során önállóan elkészített munkadarab minősége is beszámít az értékelésbe. A minősítést az oktató team végzi. (Az értelmileg akadályozott tanuló korlátai miatt írásbeli és szóbeli elméleti vizsgát tenni nem képes, ezért csak gyakorlati vizsgát tesz.) Képzési idő: 2 év szakképzési évfolyamon (11. és 12. évfolyam) A képzésről kiadott bizonyítvány: Speciális szakiskolai vizsgabizonyítvány: Az intézmény nevelőtestülete által elfogadott modulok és almodulok eredményeit tartalmazó tanúsítvány. A képző intézmény minősíti a végzett tanuló szakmai felkészültségét. A képzés befejeztével a minősítést a bizonyítvány jegyzet rovatába vezetjük be. A minősítés fokozatai: szövegesen és érdemjeggyel - kiválóan megfelelt, jeles (5) - jól megfelelt, jó (4) - megfelelt közepes (3) - gyengén felelt meg, elégséges (2) A gyakorlati képzésben részt vett minősítés a követelmények teljesítésének képtelensége esetén kerül bejegyzésre a képzésben aktívan résztvevő, de a követelményeket teljesíteni nem képes értelmileg akadályozott fiatal minősítésébe. A szakmai gyakorlat: Az összefüggő gyakorlat célja annak bemutatása, hogy a tanuló az elsajátított szakmai ismereteket az önállóság és minőség milyen fokán érte el. A sajátos nevelési igény miatt az értelmileg akadályozott tanuló az összefüggő gyakorlatot a szakképzés első évfolyamának végén még nem minden esetben képes teljesíteni. Az elsajátítás mértéke a képzés befejezésére lesz olyan mértékű, amely lehetővé teszi felügyelet mellett a viszonylag önálló munkavégzést. Az értelmileg akadályozott szakiskolai tanuló OKJ-s vizsgát nem tesz, ezért a második gyakorlati évfolyam végén a mindenkori tanév rendje szerinti utolsó tanítási naptól a tanév utolsó tanítási napjáig célszerű a gyakorlatot megszervezni. A gyakorlat idején folyamatosan 6 hétig, összefüggően legalább napi 4 órában törekedni kell a minél önállóbb munkavégzésre.

Összesített éves óraszám elméleti órák:

heti:

8 óra

évi:

296 óra

szakmai elmélet és gyakorlati órák:

heti:

24 óra

évi:

888 óra

rehabilitációs óra:

heti:

4.5 óra

évi:

166.5 óra

A rehabilitációs órakeretet a terápiás (beszéd, mozgás) foglalkozásokra fordítjuk. (Megjegyzés: az értelmileg akadályozott fiatalok elméleti ismeretszerzése a közismereti szakterület kivételével rendkívül gyenge hatékonyságú, így a szakma kevés elméleti ismeretének javarészét is a gyakorlati tevékenység során sajátítja el a tanuló.) Személyi feltételek: - A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről - 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről 30§,31§,32§ szerint AKT 1. sz. melléklete lehetőséget ad a „Nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottak” 3. pontja szerint csoportonként egy fő asszisztens alkalmazására. Tárgyi feltételek: - A képzés biztosításának megfelelő jól megvilágított, az egészségügyi és higiéniai feltételeknek is megfelelő szaktanterem vagy tanműhely. - Öltözködést, tisztálkodást /helyben legalább meleg vizes kézmosást/, WC-t biztosító elhelyezés. Tanulók kényelmes és egészséges munkavégzését lehetővé tevő munkaasztal és ülő alkalmatosság. - Az anyagokat és munkadarabokat megfelelően tároló raktárhelyiség, illetve a raktározásra alkalmas polc, szekrények. ÓRATERV Tantárgyak

Évfolyamok 11.

12.

Anyanyelv és kommunikáció

2

2

Társadalmi ismeretek és gyakorlatok

1

1

Számolás-mérés

1

1

Életvitel és gondozási ismeretek

1

1

Környezet- és egészségvédelem

1

1

Testnevelés

2

2

Szakmai elmélet Szakmai gyakorlat

4 20 (+20)

4 20 (+20)

Kötelező óraszám

32

32

Rehabilitációs órakeret:4,5 óra Nem kötelező órakeret:1,5 óra A szakmai gyakorlati órákat csoportbontással tartjuk

Tantárgy: Anyanyelv és kommunikáció /Szakképzés 1-2./ Cél Tartsa be a felnőttekre vonatkozó viselkedési normákat, feladatait pontosan, felelősséggel végezze el. Fejlődjön beszédés szövegértése a külvilággal való kapcsolatok javítása érdekében. Fejlődjön önkifejezési képessége. Tudjon segítséget kérni a megfelelő személytől.

Feladat Figyelemfelkeltés, a környezetből származó feldolgozható információk felismerésére. A társas nyelvi magatartás megtanulása. A megszerzett ismeretek gyakorlása az egyéni képességek és készségek figyelembe vételével. A szándék és akarati megnyilvánulásoknak megfelelő kommunikálásra való képesség kialakítása.

Követelmény Tudjon a különféle élethelyzetekben megfelelően kommunikálni, sajátítsa el a társalgási stílust (udvariasság, tolerancia és határai). Ismerje a napi aktuális eseményeket, arról tudjon beszámolni és véleményt alkotni a média alapján (következtetés, ítéletalkotás).

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Tankönyv, prospektusok, űrlapok és nyomtatványok. Óraszámok

heti évi

11. évfolyam 2 óra 74 óra


Tananyag /Szakképzés 1./ 1. Témakör: Kommunikációs gyakorlatok

Óraszám: 10

Tananyag

Tanulói tevékenység Elvárt és javasolt fogalmak

Elvárt teljesítmény

Beszédgyakorlatok /hangsúly, mondat- és szövegfonetika/

Beszélgetés, felolvasás, művek előadása.

Szerző, vers, próza, hangsúly, artikuláció, monoton beszéd.

Nyelvi fejlettségének megfelelően tudjon verset, prózát mondani.

Kommunikációs gyakorlatok: mindennapi társas érintkezés kulturált vita konfliktushelyzetek megoldása

Játékok, szituációs gyakorlatok, beszélgetés, dramatizálás.

Az adott szituációhoz kapcsolódó fogalmak.

A helyzeteknek megfelelően tudja alkalmazni az illemszabályokat. Legyen képes elfogadni mások véleményét.

Mondatalkotás képek segítségével

Szókincsbővítés, csoportosítás, beszélgetés.

Szó, mondatfajták, mondat.

Tudjon összefüggően mondatot alkotni.

3. Témakör: Nem verbális információk értelmezése

Óraszám: 10

Tananyag

Tanulói tevékenység


Piktogramok Logók Tájékoztatást adó jelek A közlekedés jelei

Megfigyelés, felismerés, gyűjtés, csoportosítás. Látogatás közintézményekben, a jelzések megfigyelése, felismerése, gyűjtés, csoportosítás. Séta, utazás közben megfigyelés, felismerés, gyűjtés, csoportosítás.

Elvárt és javasolt fogalmak Piktogram, logó.

Postai jelek, információs jelek a pályaudvaron, kórházi osztályokon, ambulanciákon, városházi osztályok. KRESZ tábla, útjelzés, veszély.

Ismerje fel a hétköznapi jeleket és értelmezze azokat. Segítséggel tájékozódjon a közintézményekben. Tudjon segítséget kérni. Ismerje fel és értelmezze a gyakran használt közlekedési jeleket. Kerülje el a balesetveszélyes helyzeteket.

4. Témakör: Médiaismeret

Óraszám: 6

Tananyag


Elvárt és javasolt fogalmak


TV csatornák és rádióműsorok

TV újság, rádióműsor olvasása, adott műsorok keresése cím alapján. Tájékoztató jelek értelmezése a TV újságban /korhatárok, filmfajták/. Szabadidős program összeállítása.

Híradó, vetélkedő, ismeretterjesztő film, akciófilm, krimi, fantasztikus film, sorozat, riport

Tudjon eligazodni a TV újságban, és válogatni a műsorok között.

Tananyag /Szakképzés 2./ 1. Témakör: Kommunikációs gyakorlatok

Óraszám: 10

Tananyag




Gondolataink, érzelmeink kifejezése Események a környezetünkben Könyvtárhasználat

Helyzetgyakorlatok, beszélgetés, szókincsbővítés.

Öröm, bánat, harag, félelem.

Fejlődjön empátiás képessége.

Újságolvasás, hírek, tudósítás meghallgatása, értelmezés, spontán beszélgetés.

Belföld, külföld, politika, természeti katasztrófák, sportversenyek.

Érdeklődjön a világban történő eseményekről.

Könyvtár, olvasójegy, kölcsönzés, ismeretterjesztő könyvek, mese, történelmi regék és mondák, vers, lexikon.

Ismerje a kulturált viselkedési szabályait. Képességeinek megfelelően válasszon kiadványt, töltse el hasznosan szabadidejét.

Könyvtár látogatása közösen és egyénileg, választás, kölcsönzés, közös és egyéni olvasás.

2. Olvasás-írás technika fejlesztése

Óraszám: 48

Tananyag




Olvasástechnika fejlesztése

Szavak, mondatok olvasása, értelmezése hangos és néma olvasással. Az írásjeleknek megfelelő hangsúlyozás gyakorlása. Szókincsfejlesztés játékos gyakorlatokkal, találós kérdésekkel. Versek olvasása, tanulása, a hangulat megfigyelése, kifejezése rajzzal, hangsúlyozással, testbeszéddel. Nyomtatványok kitöltése. Szavak, mondatok írása másolás és tollbamondás után. Rövid levél, üdvözlet írása. Naptári feljegyzések készítése.

Hangszín, hangsúly, hanglejtés, szünettartás.

Képességeinek függvényében olvasson hangosan és némán, törekedjen a megfelelő hangsúlyozásra. Fejlődjön logikai képessége.

Hangulatok megfigyelése

Írás gyakorlása

Tárgy, élőlény, esemény, fogalom.

Vidám, szomorú, vicces.

Lakcím, irányítószám, csekk, levél, levelezőlap, bélyeg, feladó, címzett.

Tudjon verset mondani, érezze át a vers hangulatát.

Képességeinek megfelelően alkalmazza a megszerzett írástudást

3. Témakör: Nem verbális információk értelmezése

Óraszám: 10

Tananyag


A környezetünkben fellelhető szimbolikus ábrázolások Jelzések a környezetünkben

Tanulói tevékenység Zászlók, piktogramok, logók megfigyelése, gyűjtése, album ragasztása.

Elvárt és javasolt fogalmak Európai unió, béke, környező országok nevei, címer, zászló, nemzeti jelképek.

Ismerjen fel és magyarázzon meg néhány szimbólumot.

Turistajelzések. Utazási prospektusok gyűjtése, turistajelzések

Telefonkönyv, Kisokos,

Ismerje fel a fontosabb turistajelzéseket.

értelmezése, útvonaltervezés kiránduláshoz. Helyi kiadványok olvasása, a jelek értelezése.

menetrendek, Szakmai névsor, műsorfüzet.

4. Témakör: Médiaismeret Tananyag Információt adó jellegzetes TV műsorok Szabadidős tevékenységek: Mozi látogatása Rádióműsor hallgatása

Tudjon információt keresni a helyi kiadványokban. Kérjen segítséget.

Óraszám: 6

Tanulói tevékenység Közlekedési hírek, időjárás jelentés meghallgatása, értelmezése.

Elvárt és javasolt fogalmak Útlezárás, elterelés, veszélyhelyzetek, csúszós út, baleset, közlekedési dugó, vihar.

Film megtekintése, a látottak értelmezése. Mozi, film, rendező, Érzelmi színészek. ráhangolódás, a hallottak Vers, próza. értelmezése.

Elvárt teljesítmény Tudja a megfelelő csatornát kiválasztani és a hallottakat megfelelően értelmezni. Tudja a film történetét elmesélni és értelmezni. Tudjon érzelmileg ráhangolódni az adott műsorra.

Tantárgy: Környezet- és egészségvédelem/ Szakképzés 1-2./ Cél Megszerezni és bővíteni a természeti környezetről és az egészségügyiről meglévő ismereteket. Segíteni környezetről szóló információk egyéni képességéhez mért megértését. Felismerni, csoportosítani a saját szervezet jelzéseit. Kialakítani igényt rendezett környezetre, egészséges életmódra.

Feladat A természeti környezetről meglévő ismeretek bővítése, összefüggésben ember és környezete viszonyával. Konkrét ismeretek nyújtása a számukra lehetséges aktív környezetvédelemhez, takarékossághoz. A fiatal felnőttek életére való felkészítés és ehhez tartozó lelki és testi jelenségek, szexuális ismeretek igényhez mért biztosítása. A természet erőinek és az ember lehetőségeinek megismerése

Követelmény Egyéni szintjükhöz mérten legyenek önállóak egészségügyi ismeretek alkalmazásában vagy tudjanak segítséget kérni. Ismerjék meg a nemek köztikülönbségeket, vonzalmaikat illő módon fejezzék ki. Legyen igényük az egészséges életmódra, környezetükkel való törődésre.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Applikációs táblák, gyermeklexikonok, újságok, prospektusok, információs anyagok, filmek. Óraszámok 11. évfolyam 1 óra 37 óra

heti évi


Tananyag /Szakképzés 1./ 1. Témakör: Az emberi test

Óraszám: 10

Tananyag


Felnőttkori változások

Beszélgetés testünk Nemiséggel változásairól, a nemek összefüggő fogalmak közti különbségekről. Személyi higiéniával Beszélgetés helyes kapcsolatos fogalmak tisztálkodásról. Daganatos betegségek, fertőzés, vírus, Beszélgetés a tanult baktérium. betegségekről, az Fájdalomcsillapítás, ellátás, kezelés infúzió. módjairól. Betegbiztosítás, Beszélgetés a beutaló, időpont, betegellátó pontosság, orvosi rendszerről, a utasítások, háziorvos, szakorvos, gyógyszerek. kórház szerepéről, az Tüdőszűrés, rákszűrés, ellátás módjairól. időszakos ellenőrzések Szűrővizsgálatok (vérnyomásmérés, rendszere és szemészei, fülészeti szükségessége, vizsgálat stb.) konkrét helyzetben és egyéni szükség

Személyi higiénia

Betegségek

Elvárt és fogalmak

javasolt Elvárt teljesítmény Fogadja el önmagát és tudjon segítséget kérni problémái megoldásához. Készségszinten tudja alkalmazni a tanultakat. Legyenek ismeretei a betegségekről, kezelési módokról.

Tudja, hogy panaszaival hova kell fordulnia, ill. kérjen segítséget a felnőttől.

2. Témakör: Öltözködés Tananyag

Óraszám: 7 Tanulói tevékenység

Elvárt és javasolt Elvárt teljesítmény fogalmak

Beszélgetés a divat változásairól, régi filmek, Jó megjelenés, ápoltság képeskönyvek, újságok nézegetése. Beszélgetés a jó megjelenés feltételeiről: A test tisztán tartása, rendszeres tisztálkodás fontossága, tisztálkodó szerek, kozmetikai szerek. A fogak ápoltsága. A ruházat megfelelő mérete, színek harmóniája, tisztaság, egyszerűség, kényelem. A hajviselet szabályairól: egyénnek megfelelő hosszúság, szín, hajápoló szerek használata, a haj tisztántartása, kezelése. Ékszerek használata.

Öltöny, kosztüm, Bővüljenek frakk, kalapfajták, kulturális ismeretei. palást, népviselet.

Divat

Alakuljon ki igénye a kulturált megjelenésre. Alakuljanak ki higiéniás szokások. Válasszon az alkalomnak szájvíz, megfelelően, kerülje a feltűnősködést.

Elhanyagoltság, elítélés, lenézés, kiközösítés, tiszteletlenség.

Fogmosás, fogselyem, fogpótlás, fogkőlevétel. Ápoltság, bizalom, Alakuljon ki igénye megítélés, jó a rendszeres benyomás. hajápolás iránt. Feltűnősködő, kirívó, szerény, célnak megfelelő. Válasszon esztétikusan az Nyaklánc, gyűrű, alkalomnak testékszerek stb. megfelelően.

3. Témakör: Egészséges életmód és veszélyei

Óraszám: 10

Tananyag

Elvárt teljesítmény Alakuljon ki igénye az egészséges, változatos étkezésre. Legyen mértéktartó. Ismerje fel a

Egészségmegőrzés Helyes táplálkozás


Elvárt és javasolt fogalmak Táplálékpiramis Változatosság, felállítása, egészséges vitaminforrások, és egészségtelen diéta, allergia. élelmiszerek csoportosítása, Elhízás, kalóriatáblázat cukorbetegség,

Egészségünkre veszélyes anyagok

Háztartásban előforduló balesetek

tanulmányozása. Az ideális testsúly kiszámlálása, az elhízás, mozgásszegény életmód veszélyei. Beszélgetés az alkoholfogyasztás káros hatásairól. A tartósítószer szerepe, hatása. Vegyszerek használata a zöldség és gyümölcstermelésben. Veszélyhelyzetek a háztartásban, az elsősegélynyújtás módjai: Kisebb szúrt, vágott seb ellátása. Kisebb égési sérülés hűtése. Vegyszer okozta maró sérülés felismerése, hűtése. Áramütés megelőzése, segítségnyújtás. Füstmérgezés, gázmérgezés felismerése, szellőztetés.

magas vérnyomás, mozgásszegény meszesedés. életmód veszélyeit. Májzsugorodás, elbutulás. Biozöldség, gyümölcs, permetszer.

Elsősegélycsomag, mentőláda, kötszer, Kisebb sérüléseket fertőtlenítőszer, önállóan tisztítson tetanusz. meg és ragasszon be. Ismerje fel a háztartásban előforduló Biztosíték, veszélyforrásokat, áramtalanítás kerülje el azokat. Tudja, hogy hova kell fordulnia segítségért.

4. Témakör: A környezet főbb összetevői, ártalmai Tananyag


Környezetünk megóvása Tiszta környezet

Természettudatos megfigyelések Szelektív hulladékgyűjtés: Papírgyűjtés, válogatás, kötözés. Műanyag palackok gyűjtése, préselése, hasznosítása. Fémdobozok gyűjtése, szállítása. Üveg gyűjtése, csoportosítás

Törekedjen a káros hatású élvezeti cikkek elkerülésére. Legyenek ismeretei a biotermesztésről.

Óraszám: 10

Elvárt és javasolt Elvárt fogalmak teljesítmény

Fehér, színes, Válogassa szét préselés, laminálás, anyag szerint a újra felhasználás. háztartásban előforduló hulladékokat.

Visszaváltható, eldobható.

Ismerje

az

újra

visszaválthatóság szerint, szállítás. A hulladékok hasznosítása. Készültség, fokozat, Hírek figyelemmel útlezárás. kísérése, biztonsági intézkedések értelmezése. Természeti filmek megtekintése.

Természeti katasztrófák

hasznosítás formáit. Kísérje figyelemmel a média híreit, értelmezze azokat megfelelően

Szakképzés 2. 1.Témakör: Emberi test

Óraszám: 10

Tananyag




Nemi szerepek

Szerepjátékok, szituációs játékok: A férfi szerepe a családban. A nő szerepe a családban. A gyermek szerepe a családban. Beszélgetés, megfigyelés. Fizikai különbségek. Lelki különbségek. Munka- és teherbírás közti különbség. Egészségügyi intézmények: Megközelíthetősége. Elérhetősége /cím, telefonszám/ Szituációs játékok, a segítségkérés módjainak gyakorlása. Telefonálás gyakorlása.

Barátság, udvarlás, párkapcsolat, házasság. Megcsalás, válás, különélés.

Alkalmazza a megfelelő viselkedési normákat baráti kapcsolatban, párkapcsolatban.

Nemek közti különbségek

Egészségügyi intézmények

Külső nemi jegyek, a bőr jellegzetességei, szőrösödés, Ismerje az erősebb, gyengébb. egészségügyi intézmények Időpontkérés, megközelíthetőségét, bejelentkezés, beutalás.

2.Témakör: Öltözködés Tananyag

Ruhatárunk



Szükséges ruhatár összeállítása munkához, Munkaruha, szabadidős szabadidő, tevékenységhez, ünneplő. alkalmi rendezvényekhez. Vásárlás, árak megfigyelése, számlálás, becslés.

3.Témakör: Egészséges életmód és veszélyei Tananyag


Egészséges táplálkozás

Egészséges étrend összeállítása az egyéni igényeknek megfelelően. A káros élelmiszerek kiszűrése: Magas cukortartalmú élelmiszerek. Magas zsírtartalmú élelmiszerek. Koffeint tartalmazó italok. Energiaitalok. Szituációs gyakorlatok utcán és utazás közben történő balesetekre. Viselkedési szabályok a városi forgalomban, helyi- és helyközi járatokon, a veszélyhelyzetek felismerése. A segítségkérés módjai, utcai vezetékes és mobiltelefon használata.

Egészségünkre veszélyes anyagok

Utcai balesetek Balesetek utazás közben


Vegye észre a hiányosságokat, kérjen segítséget a pótláshoz.

Óraszám: 10 Elvárt és javasolt fogalmak Elhízás megelőzése, kezelése, diéta.

Gyümölcscukor, barnacukor. Olaj fajtái. Kávé, tea, kóla. Jelzőlámpa, jelzőtábla, elsőbbségadás, kölcsönösség.

Ingyenesen hívható számok, segélyhívószám.

Elvárt teljesítmény Válasszon megfelelően az adott élelmiszerek közül. Legyen mértéktartó. Ismerje fel az egészséges élelmiszereket.

Tudjon segítséget kérni baleset esetén

4.Témakör: A környezet főbb összetevői, ártalmai

Óraszám: 10

Tananyag




Veszélyes hulladékok a háztartásban

Beszélgetés a háztartásban keletkező veszélyes hulladékok elhelyezési módjairól: Olajszármazékok. Gyógyszerek. Elemek. Gumi. Akkumulátor.

Gyűjtőhely.

Ismerje a veszélyes hulladékok elhelyezésének a módját.

Természeti katasztrófák A média figyelemmel kísérése. Beszélgetés a földrengés, a tornádó megelőzéséről, a biztonságos építkezésről, az előrejelzés lehetőségeiről.

Viharjelzés, törésvonalak, rengés tenger alatt, cunami.

Kísérje figyelemmel a világban történő eseményeket.

Tantárgy: Társadalmi ismeretek és gyakorlatok/ Szakképzés 1-2./ Cél Bővíteni azokat az ismereteket és biztosítani azokat a gyakorlatokat, melyek a társadalomba való beilleszkedést segítik. A tanulót képességeinek függvényében felkészíteni a felnőtt életre. Kialakítani reális elképzeléseket, vágyakat jövőjét illetően és ezekhez adjon megfelelő tudást, gyakorlati kompetenciát

Feladat Önismeret fejlesztése, megtanítani segítséget kérni problémát, félelmet okozó szituációban. A megadott témakörökben biztosítsa a tanulónak a képességeinek megfelelő egyéni haladást. Minél több látogatás szervezése szolgáltató- és közintézményekben, célszervezetekben és egyéb védő munkahelyeken. Szituációs a játékokban a viselkedéskultúra és az önismeret megtanítása. Megfelelő mennyiségű és kiterjedtségű ismeret biztosítása a környezetükről és a világról.

Követelmény Elvárt teljesítmény: Tudjon segítséget kérni. Ismerje a fontosabb személyi adatokat. Viselkedjen kulturáltan közlekedés közben. Alakuljon ki reális elképzelése a jövőbeli életéről, lehetőségeiről. Találjon elfoglaltságot magának, és ne unatkozzon. Ismerje és készüljön az ünnepekre, vegye ki részét a környezetében előforduló munkában.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Feladatlapok, nyomtatványok, filmek, prospektusok, programfüzetek Óraszámok 11. évfolyam 1 óra 37 óra

heti évi


Tananyag /Szakképzés 1./

1.Témakör: Személyi adatok

Óraszám: 7

Tananyag




Személyi adatok

Másolás, írás fokozódó önállósággal. Fényképek gyűjtése, album összeállítása, családfa készítése.

Családi név, keresztnév, állampolgárság, anyja neve, születési hely, idő, foglalkozás, személyi igazolvány száma, telefonszám, adószám, személyi igazolvány, útlevél, lakcímkártya, TAJkártya.

Képességének függvényében mondja el, írja le személyi adatait, családtagjai nevét, lakcímét.

Rokonsági fokok ismerete Nyomtatványok

Nyomtatványok kitöltése

2. Témakör: Előkészületek a felnőtt életre Tananyag


Segítséggel töltsön ki nyomtatványokat.

Óraszám: 30 Elvárt és javasolt fogalmak


Közintézmények fogalma csoportosítása feladatai

Intézménylátogatások, alapvető ügyintézési formák gyakorlása.

Közhasznú létesítmények és azok használata, viselkedési szabályok Fizetésünk beosztásához Szociális költségeink intézmények összegyűjtése, feljegyzések készítése Munkaügyi alapfogalmak, adó és Irányított beszélgetés a közpénzek elemi szórakozás, pihenés ismerete lehetőségeiről, műsorfüzetek, plakátok, Szabadidő eltöltésnek meghívók nézegetése. színterei Szituációs játékok. Vágyak, realitás Szituációs játékok, Baráti, szerelmi, filmek megtekintése, munkatársi elemzése, folyóiratok kapcsolatok képeinek elemzése kialakításakor és fenntartásában alkalmazott viselkedési normák

Polgármesteri hivatal, kórház, rendőrség, posta.

Ismerje, és fogalmazza meg az intézmények alapvető funkcióit.

Családsegítő Szolgálat, ÉNO, Vöröskereszt, Máltai Szeretetszolgálat, egyház

Ismerje meg a segítő szervezetek munkáját.

Fizetés, zsebpénz, adóformák, számla, takarékosság Belépőjegy, bérlet, hobbi. Megismerkedés, udvarlás, kedvesség, járás, tolakodás, zaklatás, kölcsönösség, féltékenység, szakítás, szexualitás, védekezés

Segítséggel tervezze meg fizetésének, zsebpénzének beosztását. Tanulja meg igényeit megfelelően előadni környezetének, kérje segítségüket, társaságukat vágyai megvalósításához. Tudjon kapcsolatot létesíteni, fenntartani és megszüntetni az íratlan szabályoknak megfelelően.

Szakképzés 2.

Témakör: Személyi adatok Tananyag




Személyi adatok gyakorlása munkavállalással kapcsolatos nyomtatványokon

Másolás, írás, adatlapok kitöltése

Munkavállalói szerződés, alkalmassági vizsgálat, személyi igazolvány, lakcímkártya, útlevél anyakönyvi kivonat, TAJ kártya, adókártya

Képességének megfelelően tudjon aláírni, nyomtatványt kitölteni. Tudjon segítséget kérni.

Tantárgy: Számolás-mérés/ Szakképzés 1-2./ Cél Elérni, hogy a készségfejlesztő speciális szakiskola elvégzése után gyakorlati kompetenciája legyen a hétköznapi időbeli és térbeli tájékozódásban, vásárlásban, valamint a jövedelem segítséggel történő beosztásában. Végezzen egyszerű műveleteket fejben és számológép segítségével.

Feladat Térbeli, időbeli tájékozódás fejlesztése, naptárismeret, naptárhasználat kialakítása. Képességeinek mértékében százasokkal, ezresekkel történő egyszerű műveletek megtanítása. Mérések gyakorlása, fejlesztése.

Követelmény Környezetében önállóan tájékozódjon. Képes legyen napját megtervezni, időbeosztást készíteni. Képességeinek megfelelően értsen a pénzhasználathoz. Tudjon hosszúságot, tömeget mérni, olvassa le a hőmérőt, lázmérőt.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Feladatlapok, nyomtatványok, filmek, prospektusok, programfüzetek Óraszámok

heti évi



Tananyag /Szakképzés 1./

1. Témakör: Térbeli tájékozódás

Óraszám: 7

Tananyag




Tájékozódás közvetlen környezetünkben: az iskola telephelyei épületei, helyiségei berendezési tárgyai a környék jellegzetességei

Távolságok, méretek megfigyelése, becslések, összehasonlítások végzése, időmérés. Utcanevek olvasása, séta a környéken, megfigyelés, beszélgetés Önálló közlekedés, üzenetátadás gyakorlása, megbízatások teljesítése.

Épületek, helyiségek, berendezési tárgyak neve. Perc, óra. Utcanevek, cím, belváros, külváros.

Tájékozódjon önállóan az iskola területén. Legyen képes egyszerű üzenetek, kérések átadására.

Lakóhelyismeret: jellegzetességek főbb közlekedési útvonalak az iskola és a külső munkahelyeink megközelíthetősége

Utazás a város főbb közlekedési útvonalain, útvonaltervezés A fontosabb épületek megtekintése, látogatása, megfigyelés, beszélgetés. Képek gyűjtése, album készítése.

Önállóság.

Megye, város, falu, térképfajták, közlekedési eszközök, jegy, bérlet. Városháza, posta, kórház, rendőrség, tűzoltóság, múzeum, színház, strand.

Ismerje fel a főbb épületeket, fogalmazza meg azok megközelíthetőségének módjait.

2. témakör: Időbeli tájékozódás

Óraszám: 10

Tananyag




Napirend, heti rend

Tájékozódási gyakorlatok különböző naptárakon, dátum leolvasása naptárról, újságról, feljegyzések készítése heti programokról. Napirend összeállítása időpontokkal megerősítve, az óra leolvasása, beállítása. Időpontok leolvasása különböző kiadványokról, programfüzetekről Ismerkedés a digitális kijelzővel. Társaink, családunk tagjainak születés- és névnapjainak figyelemmel kísérése, ünnepnaptár készítése. Életkorok meghatározása, összehasonlítások végzése. .

Fali-, asztali, lap- és zsebnaptár

Egyre fokozódó önállósággal tájékozódjon a naptáron.

Év, évszakok, hónapok

Munkaidő, szabadidő, túlóra, szabadság, betegállomány Nyitva tartás, kezdés, korán, későn, időben

Értse meg a meghatározott időpontok jelentőségét. Legyen pontos.

Ünnepnapok nevei

Csecsemő, gyermek, fiatal, felnőtt, középkorú, idős, nyugdíjas

Becsülje meg reálisan az életkorokat, alkalmazzon megfelelő kifejezéseket.

3. Témakör: Műveletek

Óraszám: 10

Tananyag




Számok a környezetünkben

Utcán, médiában előforduló számok /árak, sporteredmények, adatok stb./ értelmezése.

Százalék, akció, árengedmény, statisztika, eredmény, teljesítmény.

Értelmezze megfelelően a számokat, adatokat, legyenek spontán kérdésfeltevései.

Műveletek gyakorlása

A tanult műveletek /hozzáadás, elvétel, pótlás/ gyakorlása 100-as körben, tízes átlépés nélkül, lejegyzés gyakorlása. Százasok összeadása 1000-es körben, lejegyzés gyakorlása. Számológép használata fokozódó önállósággal.

Tanult fogalmak

Végezzen műveleteket egyre fokozódó önállósággal.

4. Témakör: Mérések, pénz

Óraszám: 10

Tananyag




Mérési gyakorlatok

Mérések, becslések végzése a környezetben. Mértékegységek fajtájának, nagyságrendjének helyes megválasztása. Pontos mérés, mennyiségek megválasztása.

Mérőeszközök, mértékegységek nevei.

Tájékozódjon biztosan a mértékegységek terén.

A pénz

Bankjegyek, pénzérmék felismerése, váltása oda-vissza, árak becslése, ellenőrzése, összegek kiszámolása. Árjegyzékek nézegetése, árak összehasonlítása, áruk sorba rendezése árak szerint. Azonos rendeltetésű árak összehasonlítása. Az árak összefüggése mennyiséggel és minőséggel.

Banki és postai szolgáltatások, kivétel, betét, átutalás.

Ítélje meg reálisan az árakat, az igényekhez és lehetőségekhez reálisan közelítsen. Fogadjon el szülői, tanári segítséget.

Szakképzés 2.

1. Témakör: Térbeli tájékozódás Tananyag

Tájékozódás közvetlen környezetünkben: az iskola telephelyei épületei, helyiségei a környék jellegzetességei Lakóhelyismeret: a megyeszékhely és Csongrád megye jellegzetességei főbb közlekedési útvonalak Csongrád megyében az iskola és lakóhelyünk megközelíthetősége

Óraszám: 7




Alaprajz készítése, a helyiségek nevének beírása. Térkép tanulmányozása, a környező utcanevek leírása. Önálló közlekedés, megbízatások teljesítése.

Funkciók neve.

Tájékozódjon önállóan az iskola környékén. Legyen képes egyszerű üzenetek, kérések átadására.

Városnézés Hódmezővásárhely belvárosában, a fontosabb épületek megtekintése, utazás villamoson, trolibuszon. Térkép megfigyelése, útvonaltervezés Csongrád megyében, távolság, idő megbecsülése. Képek gyűjtése, album összeállítása. Önállóság kialakítása.

Utcanevek, városrészek nevei.

Kisváros, nagyváros, falu, megyeszékhely.

Ismerje fel a főbb épületeket, fogalmazza meg azok funkcióit.

Törekedjen az önálló közlekedésre.

2. Témakör: Időbeli tájékozódás

Óraszám: 10

Tananyag




Évszakok, hónapok

Hónap érzékeltetése /napok, hetek/, havi rendszerességgel végzett tevékenységek végzése /ebédbefizetés, bérletváltás, nyugdíj stb./. A naptár követése, felkészülés rendezvényekre, programokra.

Rendszeres és alkalmi juttatások, kötelezettségek.

Alakuljon ki felelősségtudat, odafigyelés a környezetre.

Napirend, heti rend

Határidő, felkészülési idő, próba, főpróba. Önállóság.

Alakuljon ki kompetencia a környezetében zajló eseményekben.

Az óra A heti rend követése önállóan. Napirend betartása. Napi tevékenységeink időtartamának meghatározása, a megfelelő időegység meghatározása /fogmosás, öltözködés, munkatevékenységek stb./. Digitális és hagyományos órák átszámítása.

Időegységek. Használja megfelelően az időegységek neveit a spontán beszédben.

3. Témakör: Műveletek Tananyag Műveletek gyakorlása

Számok a környezetünkben

Óraszám: 10 Tanulói tevékenység Jövedelem beosztása, kiadások összeadása. Bevásárló lista készítése, az árak kikeresése, összeadása.

Elvárt és javasolt fogalmak Számla, átutalás, határidő, késedelmi kamat. Olcsó, drága, takarékosság.

Telefonkönyv Sorszámnevek, adatai, hívószám, könyv, újság oldalai, körzetszám, mozi, színház ingyenes széksorai stb. hívószámok, zöld Telefonkönyv szám. használata, regiszter készítése.

Segítséggel ossza be zsebpénzét, legyenek ismeretei a kiadásokról. Kérjen segítséget jövedelme beosztásához.

Segítséggel használja a telefonkönyvet.

Óraszám: 10

4. Témakör: Mérések Tananyag


Mérési gyakorlatok

Mérőeszközök kiválasztása, alkalmazása a mindennapi életben. Mértékegységek alkalmazása, váltása. Bankjegyek, pénzérmék váltása oda-vissza. Jövedelem beosztása, levonások ismerete, fizetnivalók összegyűjtése, banki elszámolás tanulmányozása.

A pénz


Elvárt és javasolt fogalmak Mérőeszközök, mértékegységek nevei.

Adó, egészségügyi hozzájárulás, tagdíj

Elvárt teljesítmény Használja önállóan az alapvető mérőeszközöket.

Becsülje meg a pénzt, legyen takarékos, beosztó.

Tantárgy: Életvitel és gondozási ismeretek/ Szakképzés 1-2./ Cél Az eddigi képzés során kialakított kognitív, motoros és érzelmi funkciókat továbbfejleszteni. A megtanított életvitel és gondozási ismeretek rögzítésével az általános képességek gyakorlati alkalmazásával a tanulók szocializáltsági szintjét növelni. A szocializációs kapcsolatteremtő képességet fejleszteni.

Feladat A megszerzett ismeretek gyakoroltatásával az önállóság elérése az életviteli, gondozási, háztartási tevékenységekben. Olyan tanulói jellemvonások kialakítása, megerősítése és rögzítése, mint a pontosság, a rendszeretet, az embertársak megbecsülése. Képessé tenni a tanulókat saját és mások betegségének felismerésére és segítségnyújtásra.

Követelmény A viselkedési normákat tartsa be szabadidős tevékenységek /mozi, színház, sportrendezvények, múzeumlátogatás/ végzése, valamint utazás közben. Betegápolással kapcsolatos alapvető segítségnyújtásra, gondozásra legyen képes.

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Tankönyv, taneszköz: Tankönyv, feladatlapok, szóróanyagok, újságok,filmek, ismeretterjesztő kiadványok, prospektusok, felvilágosító lapok

Óraszámok

heti évi



Szakképzés 1. 1. Témakör: Egészség- betegség

Óraszám: 18

Tananyag




Egészséges életmód

Megfelelő napirend összeállítása a munka- és a szabadidő helyes arányának figyelembe vételével. Beszélgetés az étkezések rendjéről, időpontjairól, étrend

Munkaidő, szabadidő, sport, alvásigény.

Állítsa össze megfelelően napirendjét.

Diéta, ételallergia, cukorbetegség, elhízás.

Legyen mértéktartó az étkezésben.

Betegségek megelőzése Fertőző betegségek megelőzése

összeállítása az egyéni igényeknek megfelelően.

Beszélgetés a tanult fertőző betegségekről, a megelőzés formáiról, szituációs gyakorlatok. Hirtelen rosszullétek Konkrét esetek megelőzése, kezelése megbeszélése az egyéni igényeknek megfelelően: Nem megfelelő vagy túlzott étkezés következményei. Ájulás okai, megelőzése /pl. napérzékenység, vérnyomásproblémák/. Epilepsziás roham felismerése, segítségkérés.

Elkülönítés, fertőtlenítés.

Hányás, hasmenés, allergia, epegörcs, gyomorégés.

Sorolja fel a fertőző betegségek megelőzésének módjait.

Rosszullét esetén tudjon segítséget kérni.

Rendszeres vérnyomás ellenőrzés, napszúrás. Rendszeres gyógyszeres kezelés, ellenőrzés.

2. Témakör: Viselkedéskultúra

Óraszám: 19

Tananyag




Viselkedési szabályok utazás közben

Megbeszélés, szituációs játékok, a tanult illemszabályok alkalmazása a gyakorlatban. Közlekedés az utcán, utazás helyi és helyközi járatokon.

Hangoskodás, zavarás, lökdösődés, tolakodás, udvariasság, elsőbbség, helyátadás, türelem.

Tartsa be a viselkedési normákat utazás közben.

Beszélgetés a szórakozó helyek, kulturális rendezvények /mozi, színház, múzeum/ látogatásának illemszabályairól, szituációs játékok, a tanultak alkalmazása a

Sorban állás, jegyváltás, ünneplő ruha, hangoskodás.

Viselkedési szabályok szabadidős tevékenységek végzése közben

Tartsa be a viselkedési normákat szabadidős tevékenységek végzése közben.

gyakorlatban. Mozi, színházi előadás megtekintése. Látogatás múzeumban.

Szakképzés 2. 1. Témakör: Egészség- betegség

Óraszám: 18

Tananyag




Betegápolás

Szituációs gyakorlatok az alapvető betegápolási teendőkről, segítségkérés gyakorlása. Film megtekintése, könyvek, újságok nézegetése, beszélgetés.

Lázcsillapítás, folyadékpótlás, borogatás.

Soroljon fel cselekvéssorokat az alapvető betegellátási teendőkről.

Gyermekvállalás, felelősség, odaadás, gondozás, etetés.

Ismerje a csecsemőgondozás alapvető feladatait, szokásait.

Csecsemő és kisgyermek gondozása Idősek gondozása

Látogatás Idősek Otthonában, a segítségadás módjainak megbeszélése.

Tisztelet, udvariasság, türelem.

Segítse idősebb rokonát egyszerű esetekben.

2. Témakör: Viselkedéskultúra

Óraszám: 19

Tananyag




Étkezési kultúra

Illemszabályok megbeszélése, szituációs gyakorlatok, a tanult illemszabályok alkalmazása a gyakorlatban. Terítés, felszolgálás különböző étkezésekhez. Látogatás büfében, önkiszolgáló és hagyományos étteremben, cukrászdában, fagylaltozóban, egyéb vendéglátóhelyeken. Illemszabályok megbeszélése nyaralás, kirándulás, sportolás közben, szituációs játékok, a tanultak alkalmazása a gyakorlatban. Sportrendezvény látogatása. Kirándulások a környéken. Nyaralás tervezése.

Szürcsölés, csámcsogás, hangoskodás, szemetelés.

Tartsa be a viselkedési normákat étkezés közben.

Viselkedési szabályok szabadidős tevékenységek közben

Rendelés, fizetés, visszajáró.

Tartsa be a viselkedési normákat vendéglátóhelyeken.

Tartsa be a viselkedési Túra, normákat szabadidős bejelentkezés, tevékenységek végzése egymásra figyelés. közben.

Stadion, csarnok, mérkőzés.

Tantárgy: Testnevelés / Szakképzés 1-2./ Cél

Feladat

Követelmény

Az iskolai testnevelés sajátos lehetőségeinek kihasználásával a szellemi fejlődés és a rehabilitáció elősegítése. Az életkorra, fejletségre jellemző mozgásszükséglet, aktivitás és testi képességek fejlesztésével az egészség megőrzése, mozgásműveltség fejlesztése, erősítése. A munkavégzéshez szükséges fizikai és szociális képességek fejlesztése. Egészség megőrzése, fenntartása. Vegye észre, hogy a testnevelés, a sport szórakozást, örömöt nyújt. Helyes önismeret kialakítása, önbizalom erősítése. Alapvető viselkedési sémák kialakítása.

Az egészség megőrzése céljából az erő, az ügyesség, a gyorsaság, az állóképesség, a mozgékonyság fokozása. A küzdeni tudás, akarat, kitartás és tűrőképesség fejlesztése. A munkaképesség fejlesztése és megőrzése. A közösségi összetartozás érzése, ill. a csoporttudat erősítése. Az együttműködési készség, a segítőkészség fejlesztése. Higiéniai szükségletek és szokások kialakítása, erősítése. Sport- és mozgáskultúrával összefüggő ismeretek

Szabályok betartásával, viszonylagos önállósággal alapmozgások és atlétikai mozgások végrehajtására legyen képes. Verseny- és csapatjátékokban a szabályok betartásával és az esetleges vereség elviselésére való készséggel vegyen részt. Legyen igénye a rendszeres mozgásra, sportra. Természetben űzhető sportokat is ismerjen és gyakoroljon. Higiéniai szokásokat betartva és a fokozatosság elvét követve tudjon részt venni túrákon. Sportolás közben vegye észre, élvezze és óvja környezetét, a természetet. Legyen képes vigyázni saját és társa testi épségére, egészségére sportolás közben. Tudjon bekapcsolódni környezete értékeinek megőrzésében. Ismerje és utasítsa el az egészséget károsító szokásokat

Értékelés: Félévkor szöveges, év végén szöveges és érdemjeggyel történő értékelés. Taneszköz: Különböző méretű labdák (nagy, közepes, kis) Különböző fajtájú labdák (gumi, marok, medicinlabda, röplabda, focilabda, kosárlabda, tollas, ping-pong) Tornapad Zsámoly Tornaszőnyeg Szánkó Különböző kézi szerek (pl. bot, karika, kötél, kézi súlyzó, váltóbot, súlygolyó…) Bordásfal Szobakerékpár, udvari kerékpár Labdaháló, pumpa Mérőszalag, stopper, síp

Óraszámok* 11. évfolyam 12.évfolyam heti 2 óra (+2) 2 óra (+2) évi 74 óra (+74) 74 óra (+74) *A heti 2 kötelező óra további 2 órával egészül ki a nem kötelező órák keretéből (mindennapos testedzés érdekében).

Szakképzés 1-2. 1. Témakör: Természetben űzhető sportok

Óraszám: 34

Tananyag



Természetben űzhető sportok

Gyalogtúrák. Kerékpározás, kerékpártúrák.

Természetben űzhető sportokat ismerjen és gyakoroljon.

Mezei, utcai terepfutások.

Menetirány szerinti közlekedés, balrajobbra kanyarodás, fordulás, tájékozódási jelek /turista jelzések/. Lassú, közepes és gyors iramú futás.

2. Témakör: Labdás gyakorlatok, sportjátékok

Óraszám: 37 óra.

Tananyag




Labdás gyakorlatok, sportjátékok

Zsinórlabda Kosárlabda

Nyitás, ütés, szerva,váltás. Passzolás, kétkezes mellső és felső, egykezes felső dobás, megindulás, megállás, kosárra dobás. Szerva, ütés társnak, folyamatos ütögetések egymásnak, egykezes alsó dobás, egykezes felső ütés, zsinór feletti ütögetések. Csapatjáték, kétkapuzás, futás közben adogatás társnak, rugásfajták /spicc, felső/, büntető rúgás, védekezés-támadás. Szerva, tenyér és fonák, háló feletti ütögetés.

Verseny- és csapatjátékokban a szabályok betartásával és az esetleges vereség elviselésére való készséggel vegyen részt.

Tollaslabda

Labdarúgás

Asztalitenisz

3. Témakör: Képességfejlesztő gyakorlatok atlétikára építve

Óraszám: 37 óra:

Tananyag




Képességfejlesztő gyakorlatok atlétikára építve

Futások.

Rövid, hosszú, középtávú futás, lassú, közepes és gyors iramú futás, előre-hátra futás.

Szabályok betartásával, viszonylagos önállósággal alapmozgások és atlétikai mozgások végrehajtására legyen képes.

Dobások /kislabda, medicinlabda, különböző méretű labdák dobása/.

Ugrások /helyből távolugrás nekifutással.

Kidobó terpesz, oldalterpesz, medicin lökések, egykezes felső, egykezes alsó, kétkezes felső, kétkezes alsó, mellső dobás. Elrugaszkodás páros lábról, érkezés guggolásban, elrugaszkodás egy lábról, dőlés előre, térdfelhúzás hashoz.

4. Témakör: Úszás

Óraszám: 10 óra.

Tananyag




Kondi úszás Mellúszás technikájának fejlesztése

Táv úszása. Siklás, siklás közben kar-lábtempó összekapcsolása helyes levegővétel kialakítása. Önfeledt játék a vízben.

Bugyborékolás, siklás, kartempólábtempó, levegővétel, falnál fordulás.

Egyéni képességek szerint: Helyes úszástechnika alkalmazása. Úszó kondíció fokozása. Tökéletes mellúszás elsajátítása. Felszabadult játék a vízben. Higiéniai szokások betartása. Viselkedési normák betartása.

Vízben végezhető játékok

5. Témakör: Kondicionáló gyakorlatok

Óraszám: 10 óra.

Tananyag




Kondicionáló gyakorlatok

Különböző erősítő sporteszközök használata.

Kitartás, izomcsoportok nevei /bicepsz-tricepsz, combizom, vádli, hátizom-hasizom. Erősítés, nyújtás, feszítés.

Megfelelő önismeret kialakítása. A gépek, sporteszközök balesetmentes használata. Kitartó feladatvégzés. A megfelelő izomcsoportok képességek szerinti fejlődése. A viselkedési normák betartása. Segítség nyújtása társnak.

6. Témakör: Téli foglakozás

Óraszám: 8 óra.

Tananyag




Téli foglalkozás, téli játékok és hó eltakarítási munkák

Szánkó húzása, tolása, hógolyó gyúrása, dobása, hódomb építése. Hó lapátolása, seprése, kotrása.

Húzás, tolás, gyúrás-dobás, célbadobás, mozgó cél eltalálása.

Önállóan végezze el a hó eltakarítási munkákat. Balesetmentesen vegyen részt a téli játékokban. Az időjárásnak megfelelően öltözködjön.

7. Témakör: Felmérés

Óraszám: 12 óra.

Tananyag



Fizikai képességek mérése tanév elején és végén

12 perces /Cooper/ futás 800 m-es futás 50 m-es futás 40 m-es futás Távolugrás nekifutásból Felülések 1 perc alatt Ingafutás Kislabda dobása Kétkezes medicinlabda dobása hátra

Az egyéni képességekhez mérten a fizikai képességek fejlődése, az addig elért eredmények javítása.

A tanult fogalmak.

Szakmai ismeretek Szakmai elmélet

heti évi


12.évfolyam 4 óra 148 óra

Szakmai gyakorlat 11. évfolyam 20 óra 740 óra

heti évi

12.évfolyam 20 óra 740 óra

Szakmai gyakorlat Rongyszőnyeg és lábtörlő szövés Háztartástan: konyhatechnika, takarítás, ruhagondozás, kerti munka, lakáskultúra Habilitációs munkavégzés MHGY

11. évfolyam 8

12.évfolyam 8 8

8

4

4

Értékelés: Félévkor szöveges, tanév végén szöveges és érdemjeggyel történő tájékoztatás A végzős évfolyam a szakma tanulásáról tanúsítványt ad az intézmény. Ajánlott szakirodalom:  Landgráf Katalin-Szittner Andrea: Kézi szövés (Budapest, 1982 NPI)  Csókos Varga Györgyi: Szövés (Múzsák kiadó, Bp.1978  Csókos Varga Györgyi: Festés, szövés (Calibra kiadó, Bp. 1995)  Petrás Anna: Szövőiskola (Bp. 1990 BMK)  Tarján Gábor: Mindennapi hagyomány (Móra Kiadó, Bp. 1988)  Ortutay Gyula: Magyar néprajz (Corvina Kiadó, Bp. 1982)  László Gyula: Árpád népe (Helikon kiadó, Bp.1988)  Kósa László-Szemerkényi Ágnes: Apáról fiúra, (Móra kiadó, Bp. 1973) Taneszközök:            

Szövőkeretek, szövőállványok, szövőszék, tartozékok, vetélő, leverő villa Madzagszövő Ollók Felvetőfonalak Szövőfonalak Maradék fonalak, varrócérna Kartonok Színes kivágó papírok Ragasztó, vonalzó Festék, ecset, zsírkréta, csomagolópapír, vázlatfüzet, színes ceruza Nagyító lencse, tű, mérőszalag Műszaki rajzlapok

Szemléltetőeszközök:       

Textilminta gyűjtemény, fonalgyűjtemény Különféle összetételű anyagvágatok Oktatótáblák Szakkönyvek, tankönyvek, szaklapok Szőttes fotók Diafilmek Videokazetták

KÖVETELMÉNYEK ELMÉLETI KÖVETELMÉNYEK ANYAGISMERET: a tanulónak irányítás mellett, segítséggel ismernie és tudnia kell: rendszerezni a textilipari nyersanyagok fajtáit, megkülönböztetni eredetüket; a fonalkészítés legfontosabb műveleteit; alapvető színezési eljárásokat SZŐNYEGSZÖVÉS SZAKMAI ISMERETÉNÉL a tanulónak ismernie kell: - a kézi szövés hagyományos módjait, technikáit; - különböző fonási, felvetési, szövési technikákat; - a fonal-előkészítés műveletét; - a szövőállvány, szövőkeret fajtáit: szádfa; karmantyúfa; szövőkeret, állókeret; szövőszékek; parasztszövőszékek; - a szövőállvány szerkezeti felépítését; - a tartozékokat; - a mintázásban résztvevő szerkezeteket és a mintázás lehetőségeit; - alapkötések fajtáit (alapszinten); - a legegyszerűbb szőnyegszövési technikákat; - tervezésben: alapvető tervezési ismereteket; - a szőnyegtervezés legegyszerűbb, legalapvetőbb szempontjait; - a tervezett szőnyeg rajzi technikáit, formáit a legegyszerűbb módon; - szín és színkompozíciós ismereteket. GYAKORLATI KÖVETELMÉNYEKNÉL a tanulónak irányítás mellett, segítséggel ismernie és tudnia kell - különböző fonásmódokat (kettes, hármas, pókszövés) - különböző szövési módokat - szövőkereten való szövést (asztali), - nagy szövőállványon való szövést, - kiválasztani a kézi szövésű szőnyegek előállításához szükséges fonalfajtákat; - szakszerűen elvégezni a szükséges fonal és szövő előkészítő műveleteket; - különböző szövésminták ismerete (sima, csíkos); mintázási lehetőséget kihasználva változatos termékek kivitelezése, szövéstermékek létrehozása: tarisznya, rongyszőnyeg, párna, lábtörlő; megfelelő technika kiválasztása a tervek elkészítése után; munkafolyamatok helyes sorrendjének kialakítása; a szövőállvány szakszerű működtetése; a befejező műveletek szakszerű elvégzése; a szövött anyag hibáinak megelőzése, ezek felismerése, szükség esetén kijavítása; a különféle szövési műveletek elvégzésére, a tervekben előírt méretek megfelelő arányú minták betartása. ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁSI ALAPISMERETEK szúrás, vágás kezelése; kéziszerszám okozta sérülés kezelése; mentőláda ismerete, helyes használata.

ÉRTÉKELÉS Mit értékelünk: - Anyagismeretből a feladat megértése, pontossága. - Szőnyegszövés során leggyakrabban alkalmazott nyersanyagok, fonalféleségek szóbeli összefoglalása. - A fonal szakszerű megnevezése tapintás útján (pl. gyapjú) a fonalgyűjteményből. - Szakmai ismereteknél az alapfogalmak egyszerű, tömör megfogalmazása. Külön értékelni kell a tanuló kreativitását, , kezdeményezését a tanult ismeretek gyakorlati alkalmazására Gyakorlati munkájának értékelési alapjai - Az elkészített konkrét munkadarabok (tarisznya, lábtörlő, párna, rongyszőnyeg), minősége, a kivitelezés színvonala. - Vagy részmunkafolyamatok: (önállóan is lehet értékelni egy konkrét részfolyamatot, egyes munkafázist). Tananyag /Szakképzés 1./

1. Témakör: Anyagismeret

Óraszám: 24.

Tananyag



Anyagismeret

Fonalgyűjtemény megtekintése. Ismerkedés a textilipari alapanyagokkal. Kereskedelmi forgalomban lévő fonalak megismerése. Vásárlás egy fonal üzletben. Motring, gombolyag szétválogatása. Gombolyítás gyakorlása. A természetes szálas anyagok felhasználási módjai. Szálas anyagok felismerése égetési próbával.

Tudjon megfigyelni, összehasonlítani, csoportosítani. Ismerje a természetes szálas anyagokat. Ismerje az állati és növényi eredetű fonalak tulajdonságait, felhasználási módjait. Tudja a motringot a gombolyagtól megkülönböztetni. Tudjon gombolyítani.

Szálas anyagok csoportosítása

Szálas anyagok csoportosítása: Természetes szálas anyagok: állati eredetűek növényi eredetűek Mesterséges szálas anyagok. A fonalgyártás műveletei, sodrás.

2. Témakör: Szakmai ismeretek

Óraszám: 30 óra

Tananyag




Fonás Története Ősi eszközei Tárgyi örökségei Hagyományai Fejlődése

Fonás eszközeinek megismerése, időrendi sorrendje. Néprajzi Múzeum megtekintése. Tájház megtekintése.

A fonás ősi eszközei: Élet a fonóban. Kész fonal mérése (motolla).

Ismerje a fonás eszközeit. Ismerje meg a régebbi korok életmódját, hagyományait, népszokásait.

Szövés Előkészítése Eszközei Szövéssel kapcsolatos alapfogalmak

A szövés előkészítő műveleteinek, eszközeinek bemutatása Szövőkeret részeinek bemutatása, szövőkeret felvetése segítséggel. Takácscsomó ismerete. Tervkészítés: megfelelő mintaelem kiválasztása egyszerűbb csíkminták, sorminták lemérése papírra, megfelelő két színnel való kiszínezése.

Szövés előkészítő műveletei: Felvetés, felvetőfonal, láncfonal, vetülékfonal, vetőfa, szövőkeret, szövőszék. Szövőkeret részei: hengerek, nyüstfa, vetélő pálca, talp, tartókeret. Szövéshez használt kézi eszközök: vetélők, leverő villa, láncfonal, vetülékfonal, minta. Tervezés, sorminta, csíkos vászonszövés

Ismerje a szövéshez szükséges eszközöket. Tudja a funkciónak megfelelő anyagokat kiválasztani. Ismerje a szövés egyszerű alapfogalmait.

3. Témakör: Tervezés

Óraszám: 10 óra

Tananyag




Színek Színelmélet

Színek csoportosítása: alapszínek kevert színek szín ritmusok. Vázlatfüzetben színkeverés temperával. Papírragasztás a színskála szerint. Színkontraszt készítése festékkel. Játék a színekkel festéssel, színezéssel. A színek hangulati szerepe, térhatása. Színárnyalatok, tónusok egymáshoz való viszonya, színvariációk Kompozíció készítése hideg, majd meleg színekkel. Szőnyeg, tarisznya stb. tervezése meleg színekkel (papírvágás, ragasztás). Szőnyeg tervezése hideg színekkel. (festéssel).

Szín, alap és mintázó színek, színkeverés, színkör, színkontraszt,

Tudja a színeket csoportosítani többféle szempont szerint. Tudjon kevert színeket előállítani festékkel.

Színek tónusai: hideg színek meleg színek

Ismerje a színek tónusait.

Tudjon tarisznyát, szőnyeget tervezni.

4. Témakör: Népművészeti alapismeretek

Óraszám: 10. óra

Tananyag




Népszokások

„Népművészet” könyv nézegetése. Népszokások néhány jellemző motívumainak megismertetése:

Népi játékok, népviselet, népdalok. Népi kismesterségek: Agyagozás Bőrmunka Hímzés A hímes tojás Fonás Szövés.

Ismerje az egyes népszokások jellemzőit, (pl. Farsangolás) Ismerje meg a népi kismesterségek jellemző vonásait.

Népi kismesterségek

Szakképzés 2.

1. Témakör: Anyagismeret Tananyag


Anyagismeret

Fonal nagyüzemi előállításának megtekintése, látogatás a Szegedi Fonalfeldolgozó Üzemben. Szálas anyagok felismerése égetési próbával az eddig tanultak alapján. Szálas anyagok tulajdonsága és csoportosítása. Elemi szál hosszúságának vizsgálata nagyítón keresztül.

Szálas anyagok tulajdonságai


Fonalak viselkedése hő hatására (égetés). Fonalak nedvszívó tulajdonsága. elemi szál, hosszúság

Elvárt teljesítmény Ismerje a természetes szálas anyagokat. Ismerje fel a fonalakat: Gyapjú Pamut Kender Műszál.

2. Témakör: Szakmai ismeret

Óraszám: 30 óra

Tananyag



Szövéstörténeti áttekintés Szövés története Magyarországon és a Kárpát medencében

Szövéstörténeti múzeum látogatása. Népművészeti munkafüzet nézegetése. Nemezelés anyagainak és eszközeinek megismerése, nemeztárgyak (baba, labda) készítése. Fonás, szövés története az őskortól, legősibb szövött textíliák eredete. Fonás, szövés kialakulásának folyamata, kezdetleges eszközök tárgyi örökségek. Eredetiség a hagyomány tükrében. Szövés közben használt eszközök korszerűsödése. A megszőtt anyagok felhasználási lehetőségei.

Ismerje a fonás és a szövés rövid történetét.

Fonás és szövés története

Honfoglalás, jurta, nemezelés.

Rokka, orsó, agyagsúlyok.

Vízszintes szövőszék.

Ismerje az ősi eszközöket.

Ismerje a vízszintes szövőszék szerepét. Tudjon nemezlabdát, nemezbabát, nemezterítőt készíteni.

3. Témakör: Tervezés

Óraszám: 14 óra

Tananyag




Tervezés

Mérőeszközök csoportosítása, használata, a centiméter helyes használata mérőszalag segítségével. Irányok adekvát alkalmazása. Ritmusok: folyamatos, zárt. Szimmetrikus kompozíciók tervezése. Kompozíción belüli arányok. Térkitöltés. Mintaelemek alkalmazása.

Centiméter.

Tudja a mérőszalagot használni.

Csíkritmus páros csíkritmus páratlan csíkritmus.

Tudjon páros csíkritmusban és páratlan csíkritmusban tervezni

4. Témakör:

Óraszám: 20 óra

Tananyag


Esztétika, néprajz

Szakmai kirándulások, Múzeum, tájház, múzeumlátogatások a gyűjtemény, kutatás, népi kultúra tükrében. restauráció. Szőttes gyűjtemény” megismerése, csoportosítása.

Népi szövés a Kárpát-medencében

Népi hagyományok

Térkép használata. Kézművesség jelentősége és szerepe a jelen korban. Népcsoportok jellemző díszítő elemei. Szőttesek karaktere, motívumok elemzése. Ünnepkörökhöz, népszokásokhoz kapcsolódó tárgyak. Magyarország ünnepi hagyományai, népszokásai, jellemző évfordulói. Ünnepekkel kapcsolatos tárgykultúra. Hagyományőrzés jelentősége.



Ismerje fel a székely festékes szőnyeget és motívumait. Népcsoportok nevei. Ismerje a mintaelemeket: virág, hal, grádics, fésűfog. Ünnepkörök: Húsvét, Pünkösd Advent, Karácsony. Hagyomány, kalendárium, Népszokás:busójárás, farsangolás, kiszebáb, kenyérszentelés, aratóünnep, szüret stb.

Ismerjen néhány magyarországi hagyományt és népszokást.

Tantárgy: Szakmai ismeretek és gyakorlatok: Háztartástan/Szakképzés 1-2./ Cél Feladat Követelmény Képessé tenni önmaga és Az önállóság elérése a Alakuljanak ki a ház körüli környezete alapvető háztartási tevékenységekben. teendőkben való szükségleteinek ellátására. Konkrét helyzetekben, a részvételhez szükséges Jártasságot kialakítani saját házimunkában való folyamatos alapvető készségek, maga és környezete tisztán részvétel gyakoroltatása. feladattudat. tartásában /konyhai, Folyamatosan csökkenő Ismerje az alapvető takarítási, mosási, vasalási irányítás mellett egyszerű ételek házimunkákat /mosás, feladatok/. elkészítése, az önellátáshoz vasalás, takarítás/. Kialakítani belső igényt az való hozzájárulás. Készítsen egyszerű ételeket. alapvető higiéniai szabályok A megszerzett és begyakorolt Tudjon és figyeljen a betartására. ismeretek alkalmazása a lakáskultúra alapvető Kialakítani kulturált tanulók saját, lakó és elemeire, berendezésére, viselkedési normákat. munkakörnyezetének rendben színek harmóniájára, tartása. növények ápolására. A megismerő tevékenységekben, fejlesztésben a konyhai műveletek napszakhoz, évszakhoz kötött tevékenységi rendjének kialakítása. Kialakítása, megerősítése íz olyan tanulói jellemvonásoknak, mint rendszeretet, egymás iránti megbecsülés. Biztosítása a higiénés szokások alkalmazásának a háztartásban.

Értékelés: Félévkor szöveges, tanév végén szöveges és érdemjeggyel történő tájékoztatás. A végzős évfolyam a szakma tanulásáról tanúsítványt ad az intézmény. Ajánlott szakirodalom: - Németh Judit: Életvitel és gondozási ismeretek, 7-8. Tankönyv és munkafüzet /Műszaki kiadó, Budapest, MK-5507101, (MK-5507201) - Németh Judit: Életvitel és munkafüzet 9-10., Munkatankönyv (MK 5507103) - Mezei Istvánné- Tomasovics Istvánné- Szabados Istvánné: Életvitel és gyakorlati ismeretek, Háztartástan, Munkatankönyv (School Kiadó Bt., Nyíregyháza, SC-0005, ISBN: 963-210-541-9) - Pitrik József: Technika és életvitel 6. o. (Apáczai Kiadó, AP 062101) - Gyulai Lajosné- Nagy Attiláné: Technika- Háztartástan: 10-11 éveseknek (Műszaki Könyvkiadó Kft., MK 05071) - Kisvárdai Antalné: Otthonunk csodái, mf. 5. o. (DI 116202, DI 116201) - A. Iliászné- Oriskó F.- Tomis A.: Gasztronómiai alapismeretek- 2172 (Képzőművészeti Kiadó, ISBN 96333692697) - Mundi, Max: Saláták /Kossuth Kiadó, ISBN 9789630942416/

-

Jenny Stacey: A legjobb receptek: Vegetáriánus konyha (Vince kiadó, ISBN 9639552588) 2009 Art Noverau: Csokoládé- Ellenállhatatlan finomságok lépésről lépésre (Lajos Mari Kiadó, ISBN 9789638777591) Schinharl, Dickhaut: A sütés alapkönyve, /Magyar Könyvklub/Török Zsuzsa: Csodaszép és finom torták, sütemények (Ringier Kiadó, ISBN 9633692697) Gabula András- Halmos Mónika: Ünnepi finomságok (Szalay Könyvek és Kereskedelmi Kft. ISBN 9789639551237) Ursula Krüger: Zöldellő lakás (Alexandra Kiadó) Julie Savill: 101 hangulatvarázsló ötlet (Alexandra Kiadó, ISBN 9789633701638) Cser Kiadó: Színes ötletek sorozat Karczagi Annamária: Lakásdíszítés- Az ötlettől a megvalósításig (Magyar Könyvklub) Papp László: Origami /A hajtogatás művészete/, (Tóth könyvkereskedés és kiadó, ISBN 9789639161504) Heffner Anna: A látás világa 3. o.(OT 0302) Rigóné- Kovács: Varázslatos üvegek- Dísztárgyak, egyedi alkotások (Lazi Kiadó ISBN 9632102975) Stewart és Sally Walton: 100 gyors ötlet a lakás átalakításához- Praktika könyvek (Aréna 2000 kiadó, ISBN 96377046976) Radics Mária: Virágos húsvét (Cser Kiadó, ISBN 9789639759718) Messenheil: Szalvétatechnika a négy évszakra (Cser kiadó, ISBN 9639560537) Mezőgazda kiadó: Virágágyi és balkonnövények (ISBN 9632102975)

Szükséges eszközök: Konyhatechnika témakörhöz:  Gáztűzhely  Hűtőszekrény  Tálaló készlet  Evőeszközkészlet  Főző- és sütőedények  Kiszedő készlet  Étkészlet  Pohárkészlet  Desszertes készlet  Tárolóedények  Zöldséghámozók  Zöldségreszelő  Húsklopfoló  Vágódeszkák  Nyújtódeszka, nyújtófa  Keverőedények  Szűrők  Kelesztő tál  Mérőkancsó, mérőpohár  Gyümölcsmosó tál  Fűszertartó  Tojásszeletelő  Citromfacsaró  Habverő

Szükséges eszközök: Takarítás témakörhöz:  Porszívó  Takarítógép  Szőnyegtisztító kisgép  Kézi takarító eszközök /seprű, partvis, lapát, felmosó szett, portörlő ruha, súroló szivacs/  Permetező flakon  Hulladéktároló eszközök  Tisztítószerek Ruhagondozás témakörhöz:  Hagyományos- és automata mosógép  Szárítógép  Vasaló, vasalóállvány  Szárítómásolat  Varróeszközök  Cipőtisztító eszközök Kerti munka témakörhöz:  Ásó  Gereblye  Kapa  Cirokseprű  Lombseprű

             

Üvegnyitó Konzervnyitó Kancsók Teáskanna Tálcák Kávé- és teafőző Vízforraló Kenyérpirító Darálógépek Bot mixer Mikrohullámú sütő Gyümölcsaszaló gép Szendvicssütő Gázgyújtó

      

Vaslapát Hólapát Talicska Palántázó fa Virágcserép, virágláda Vetőmagok, virághagyma Hulladéktároló eszközök

Lakáskultúra témakörhöz:  Írószerek  Szárazvirágok, dekorációs kellékek, tűzőhab, fali dísz alapok  Dekorációs anyagok, eszközök: gyöngyök, kagylók, egyéb kiegészítők, damil  Textíliák, himzőfonalak, varróeszközök, textilfesték, textilragasztó  Agyag, formázó eszközök, lakk, máz  Fa megmunkálásához eszközök, barkácskészlet

KÖVETELMÉNYEK ELMÉLETI KÖVETELMÉNYEK -

Ismerje fel a háztartásban használt gépeket, eszközöket, alapvető szinten nevezze meg a funkciókat. Ismerje fel a háztartásban használt tisztítószereket, alapvető szinten fogalmazza meg az alkalmazásuk szabályait. Ismerje az alapvető ételkészítési módokat /főzés, sütés, párolás, sűrítés/. Segítséggel állítson össze napi, heti étrendet az egészséges étkezés szabályainak ismeretében. Soroljon fel üzlettípusokat, legyenek ismeretei az alapanyagok beszerzési forrásairól. Kísérje figyelemmel az élelmiszerek eltarthatóságát. Ismerje az élelmiszerek tárolásának szabályait a kamrában és a hűtőszekrényben. Nevezze meg a nagytakarítás lépéseit, a mosás fázisait, a szükséges eszközöket, tisztítószereket. Nevezze meg a ruhajavítás eszközeit, alapvető szinten nevezze meg a funkciókat. Legyenek ismeretei a vasalási módokról. Ismerje fel, nevezze meg és helyezze el megfelelően a lakás bútorait a különböző helyiségekben. Ismerje fel, nevezze meg a kerti szerszámokat, alapvető szinten fogalmazza meg a funkciókat. Dísztárgykészítés eszközeinek ismerete, balesetmentes, adekvát használata Dísztárgykészítéshez használt anyagok elemi szintű ismerete

GYAKORLATI KÖVETELMÉNYEK -

Használja rendeltetésszerűen a háztartásban használt gépeket, eszközöket, tartsa be a higiéniai és balesetvédelmi szabályokat. Válassza ki a megfelelő tisztítószereket a funkcióknak megfelelően. Önállóan készítsen hideg reggelit, uzsonnát. Működjön együtt a meleg ételek elkészítésénél, részfolyamatokat önállóan végezzen el. A beszerzett alapanyagokat és a készételt megfelelően helyezze el a kamrában és a hűtőszekrényben, ismerje fel a romlott élelmiszert, ételt. A munkafelületeket irányítás mellett tartsa tisztán. A keletkező hulladékokat önállóan helyezze el. Önállóan terítsen hétköznapi és ünnepi étkezésekhez, együttműködéssel vendégfogadáshoz. Ellenőrzés mellett mosogassa el a használt edényeket. A napi takarítás, rendrakás lépéseit önállóan végezze el, közvetlen környezetét tartsa tisztán. Irányítással végezze el a nagytakarítás lépéseit, részfolyamatokat önállóan végezzen el. Irányítással végezze el a mosás műveletét, tartsa be az érintésvédelmi szabályokat. Ismerje fel a ruhajavítás szükségességét, segítséggel varrjon fel gombot, végezzen el egyszerű javításokat. Irányítással vasaljon ki egyszerű textíliákat, tartsa be az érintésvédelmi szabályokat. Segítséggel készítsen ünnepi asztal- és fali díszt, ajándéktárgyat. Önállóan gondozza a szoba növényeit. Irányítással végezze el az évszaknak megfelelő kertgondozási feladatokat. Alakuljon ki igénye a tiszta, rendezett környezetre, fejlődjön esztétikai érzéke. Egyszerű munkafolyamatok utánzása Dísztárgyak készítése textilből, papírból, fából, agyagból, műanyagból

ELSŐSEGÉLYNYÚJTÁSI ALAPISMERETEK -

Szúrt, vágott seb tisztítása, mentőláda használata. Égett sérülés hűtése, kezelése. Vérzéscsillapítás. Vegyszer okozta maró sérülés felismerése, kezelése. A mérgezés tünetei. Az áramütés megelőzése, felismerése. Balesetveszély felismerése. Segélykérés módjai.

Tananyag Szakképzés 1. 1.Témakör: Konyhatechnika Tananyag


A konyha berendezési tárgyai, a tűzhely fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítása

A gáz- és a villanytűzhely működésének megfigyelése, balesetvédelmi szabályok megbeszélése, betartása használat közben. Tisztításhoz tisztítószerek, eszközök kiválasztása, alkalmazása.

A konyha berendezési tárgyai, a hűtőszekrény fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítása

Az ételkészítés higiéniája

Hűtőszekrény, fagyasztószekrény, fagyasztóláda működésének megfigyelése, üzembe helyezés, balesetvédelmi szabályok megbeszélése. Tisztításhoz tisztítószerek, eszközök kiválasztása, a tisztítás elvégzése. Élelmiszerek elhelyezése a hűtőszekrényben: -mélyhűtött ételek elhelyezése -zöldség, gyümölcs elhelyezése -tejtermék elhelyezése Hús, húskészítmények elhelyezése -tojás elhelyezése -italok elhelyezése A tárolás szabályainak alkalmazása a gyakorlatban. Üzletek látogatása, alap- és nyersanyagok megismerése céljából, vásárlási gyakorlatok.

Óraszám: 18 Elvárt és javasolt fogalmak Főzőlap, gázrózsa, sütőlap, kapcsolok, szabályozás

Elvárt teljesítmény Ismerje, és alkalmazza a tanult balesetvédelmi szabályokat. Nevezze meg a gáztűzhely részeit, röviden fogalmazza meg a funkciókat. Válassza ki a megfelelő tisztítószereket.

Hűtés, fagyasztás, tartósítás, romlandó

Tisztítószerek /mosogatószer, súrolószer, fertőtlenítőszer, szivacs, szagtalanító/

Rács, polc, fagyasztó fiók, tojástartó, zöldségtartó, szavatossági idő

Nevezze meg a hűtőszekrény részeit, röviden fogalmazza meg a funkciókat. Válassza ki a megfelelő tisztítószereket.

Kísérje figyelemmel az élelmiszerek szavatossági idejét.

Fertőzés, megelőzés A munka megkezdése előtt felszólítás nélkül mosson kezet, vegye fel a kötényt, sapkát. Ismerje a keletkező

Az étkezés illemtana

Konyhai edények, kézi gépek, eszközök darálógépek bot mixer robotgép mérőeszközök funkciója

Higiéniai szabályok a munka megkezdése előtt és közben. -külső megjelenés -ruházat -tisztaság -a keletkező hulladék elhelyezése -a felhasznált edények és eszközök elhelyezése, tisztítása.

A magyar konyha jellegzetességei

Udvariassági szabályok alkalmazása konkrét helyzetekben.

Tésztafélék: száraztészták levesbetétek

Rizs felhasználása

Meleg ételek készítése

Köretek készítése Édességek készítése

Gyümölcsök feldolgozása a befőzés célja eszközei menete Mosogatás, törölgetés

Összeszerelés, üzembe helyezés együttműködéssel. A darálás eszközeinek üzembe helyezése, összeszerelése, csoportosítás működési elv szerint. A különböző funkciók /habverés, pürésítés, aprítás, dagasztás stb./ alkalmazása. Dió, mák, kávé, keksz darálása, tojásfehérje, tejszín felverése, zöldségek pürésítése, tészta dagasztása. Mérések gyakorlása különböző mérőeszközökkel, konyhai mérleggel, mérőkancsóval, mérőpohárral, evőkanállal. Ismerkedés a jellegzetes fűszerekkel, receptek gyűjtése. Ismerkedés a különböző tésztafélékkel, csoportosítás felhasználás szerint.

hulladék tárolási szabályait.

Kézi gépek, elektromos gépek

A funkciók nevei

Csoportosítsa a konyhai gépeket, eszközöket működési elv szerint.

Együttműködéssel alkalmazza a különböző funkciókat. Dekagramm

Nevezze meg a mérőeszközöket, segítséggel mérjen. Spagetti, csuszatészta, cérnametélt, eperlevél, nagykocka, tarhonya.

Gabona

Soroljon fel néhány tésztafélét, ismerje alkalmazásukat.

Főétel, köret Nevezzen meg rizsből készült ételeket. Működjön együtt az ételek elkészítésénél. Kevert tészta, nyújtás, szaggatás

dunsztolás A feldolgozás módja, tisztítás, válogatás, pirítás, párolás, főzés.

Tartsa be az udvariassági fordulatokat.

Válasszon köretet a főételek mellé. Segítséggel készítse el az édességeket. Mondja el a

munkamenet lépéseit. Húsos ételek készítése, fasírozott, natúrszelet, rántott hús, gulyásleves, rizses hús.

Irányítással végezze el a mosogatás munkafázisait.

Köret kiválasztása, elkészítése Piskóta, gyümölcstorta, diós kifli, teasütemény, muffin, mézeskalács készítése. Alapanyagok válogatása felhasználás szerint, körte, szilvabefőtt, barackdzsem készítése. Az edények, eszközök előkészítése a mosogatáshoz, tisztítószer kiválasztása, mosogatás, csepegtetés, törölgetés, rendrakás.

2. Témakör: Takarítás Tananyag


Elvárt és javasolt fogalmak Fertőtlenítés, vízkőoldás, baktériumok.

A nagytakarítás menete Ajtók ablak lemosása, a mellékhelyiségben csempe, kagylók súrolása, WC-kagylók fertőtlenítése, burkolat Napi, heti takarítási tisztítása. feladatok a lakásban Rendszeresség. Napi takarítási feladatok végzése: szellőztetés, portalanítás, hulladék eltávolítása, rendrakás, a burkolat felmosása. Heti takarítási feladatok végzése: Szezonális takarítási porszívózás, portörlés, feladatok a lakásban ajtók lemosása, burkolat tisztítása, rendrakás.

Elvárt teljesítmény Irányítással végezze el a nagytakarítás részfeladatait.

Önállóan végezze el a napi feladatokat.

Irányítással végezze el a heti feladatokat.

Fogalmazza meg a napi, heti és

Tisztítószerek

Ágynemű gondozása

Ablaktisztítás, pókhálózás, szőnyeg porolása, tisztítása, függönyök, terítők mosása, padlóápolás.

szezonális feladatokat.

Tisztítószerek kiválasztása a munkafolyamathoz, a piktogramok értelmezése, a balesetvédelmi szabályok betartása. Ágynemű cseréje, szellőztetése, a matrac portalanítása.

Önállóan válassza ki a megfelelő tisztítószereket és eszközöket. Tartsa be a balesetvédelmi szabályokat. Önállóan cseréljen ágyneműt.

3. Témakör: Ruhagondozás Tananyag


Gépi, kézi mosás menete eszközei

Mosás kézzel, hagyományos és automata géppel.

Szárítógép használata

Vasalás, hajtogatás

Ruhajavítások gombvarrás szakadások javítása gumi behúzása akasztó varrása

Üzembe helyezés, ruhák válogatása, behelyezése, hőfok beállítása, idő megbecsülése. Póló, ing, nadrág vasalása, ruhanemű hajtogatása, elhelyezése polcon, vállfán, fiókban. A kimosott ruhák válogatása, a szükséges javítások elvégzése.


Elvárt teljesítmény Ellenőrzés mellett végezze el a mosás menetét.

Programozás, hőfok, idő

Hőfok, langyos, meleg, pamut, szövet, műszál

Részfolyamatokat ellenőrzés mellett végezzen el.

Irányítással végezze el a vasalás műveletét.

Ismerje fel a javítás szükségességét, válassza ki a megfelelő eszközöket, irányítással végezzen el részfolyamatokat.

4. Témakör: Kerti munka

Óraszám: 10

Tananyag




Kerti munkák: ültetés-palántálás magról vetés ritkítás gyomlálás betakarítás

Virágok, zöldségek vetése, palántázása, gondozása.

Kerti eszközök, műveletek szakszerű megnevezése

Gyomlálás, kapálás

Segítséggel válassza ki a vetéshez, palántázáshoz, gyomtalanításhoz szükséges eszközöket, segítséggel végezze el a munkafázisokat.

Zöldségek, gyümölcsök betakarítása.

Segítséggel végezze el a betakarítás műveletét.

A gyakorlókertben használt anyagok

.

Munka a gyakorló kertben, szezonális feladatok

5. Témakör: Lakáskultúra, dísztárgykészítés Tananyag


Lakás helyiségei

Különböző lakások megtekintése.

Lakás berendezési tárgyai, kiegészítők

Megfigyelés, funkciók megfogalmazása, csoportosítások végzése.

Anyagok a lakásban

A lakás díszítése: növények a lakásban dísztárgykészítési

Csoportosítás: természetes és mesterséges anyagok. Szobanövények ültetése, gondozása.

Óraszám: 10 Elvárt és javasolt fogalmak Helyiségek nevei: konyha, szoba, fürdőszoba, WC, nappali, étkező, kamra, gyerekszoba, erkély, kert Használati tárgy, dísztárgy, bútorok, textíliák /szőnyeg, függöny, terítő/, csillár Papír, fa, bőr, gyapjú, pamut,

Elvárt teljesítmény Nevezze meg a lakás helyiségeit, funkcióit. Helyezze el célszerűen a bútorokat a lakás különböző helyiségeiben. Csoportosítsa a berendezési tárgyakat anyagfajták szerint.

technikák Hímzés Famunkák Batikolás Decopauge Kerámiakészítés

Vágott virágok vázába helyezése, gondozása.

fém, műanyag, csempe, kerámia

Terítők és egyéb kiegészítők készítése előnyomott mintával, mintatervezés, hímzésfajták gyakorlása: Többféle alap díszítése szalvétatechnikával. Fából különböző technikával használati és dísztárgyak készítése. Tárgyak felújítása. Az agyag tulajdonságai, formálhatósága, felhasználása. Ajándéktárgyak készítése: formázás, égetés, lakkozás. Formázással tárgyak /hamutartó, tálak, dobozok/ készítése.

Cserép, virágláda, vízcsere Hervadt, napigényes, vízigényes, árnyékos

Keresztszemes, lapos öltés, szárés pelenkaöltés

Ragasztás, lakkozás Fűrészelés, csiszolás, lakkozás, festés, gyalulás. Agyag, égetés, mázazás, kemence.

Gondozza önállóan a szobanövényeket.

Képességeinek megfelelően készítsen dísztárgyakat.

Szakképzés 2. 1. Témakör: Konyhatechnika

Óraszám: 18

Tananyag




A konyha berendezési tárgyai: a gáztűzhely fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítása

A használati szabályok alkalmazása együttműködéssel, balesetvédelmi szabályok betartása gyakorlat közben. Tisztításhoz tisztítószerek, eszközök kiválasztása.

Gyufa, gázgyújtó.

Működjön együtt az üzembe helyezés közben. Tartsa be a balesetvédelmi szabályokat gyakorlat közben.

A konyha berendezési tárgyai: a hűtőszekrény: fajtái részei funkciója tisztántartása tisztítás leolvasztása

Hűtőszekrény, fagyasztószekrény, fagyasztóláda üzembe helyezése, élelmiszerek elhelyezése a tárolás A konyha berendezési szabályainak tárgyai: a konyhabútor alkalmazásával. részei A hűtőszekrény, funkciója fagyasztószekrény leolvasztása a Az étkezés higiéniája gyakorlatban.

Az étkezés illemtan Az ételkészítés módjai: az előkészítő eljárások tisztítás darabolás

A konyhai eszközök célszerű elhelyezésének gyakorlása.

Zsíroldó szer, fémtisztító, fémszivacs.

Jegesedés, olvadás. Segítséggel hajtsa végre a leolvasztás műveletét.

Polc, fiók, evőeszköztartó. Fertőzés, megelőzés.

Önállóan rakja helyre a konyhai eszközöket.

Udvariasság, figyelem.

nyers Munka közben a munka-felületek tisztántartása, a hulladék elhelyezésének gyakorlás

Az ételkészítés módjai: az elkészítési eljárások: főzés, sütés, Illemszabályok párolás, sűrítés megbeszélése,

Csendben étkezzen, annyi ételt szedjen a tányérjára, amit elfogyaszt. Főzés, sütés, zsiradék, pirítás, párolás, rántás, habarás Soroljon fel főzéssel, sütéssel, párolással

módja célja eszközei alapanyagai Az ételkészítés módjai: befejező műveletek díszítés tálalás

Fűszerek

Napi, heti étrend

Hideg ételek készítése

szituációs gyakorlatok. Zöldségek, gyümölcsök tisztítása, darabolása. Húsfélék tisztítása, darabolása.

készült ételeket.

Étvágy, máz, öntet Soroljon fel díszítőelemeket.

Alapanyagok csoportosítása feldolgozás szerint, receptek gyűjtése, csoportosítása, szakácskönyv összeállítása. A heti étrend értelmezése, az ételek csoportosítása.

Tálalóedények kiválasztása, esztétikus tálalás Meleg ételek készítése gyakorlása Hidegtálak, sütemények díszítéséhez Sütemények készítése alapanyagok kiválasztás. Látogatás Zöldségek cukrászdában. feldolgozása, savanyúságok Látogatás zöldségfélék élelmiszerboltban, Fűszernövények fűszertartó ízesítőanyagok összeállítása Fűszerek Terítés tulajdonságainak megfigyelése /íz, illat, Mosogatás, törölgetés forma/, ismerkedés a felhasználás formáival Étrend összeállítása, a szükséges alapanyagok összegyűjtése, bevásárló lista készítése. A beszerzés forrásainak megbeszélése,

Só, bors, paprika, tárkony, babérlevél, köménymag, Válassza ki az majoránna stb. ételekhez az alapvető fűszereket.

Kalóriatáblázat, diéta, változatosság, Irányítással állítson takarékosság, olcsó, össze napi étrendet, drága, eltarthatóság ismerje a beszerzési forrásokat. Savanyítás, tartósítás Önállóan készítsen hideg reggelit, uzsonnát. Részfolyamatokat önállóan végezzen.

Soroljon fel jellegzetes ünnepi süteményeket. Válassza ki a szükséges eszközöket, használat közben tartsa be a balesetvédelmi szabályokat.

Önállóan terítsen.

vásárlás. A beszerzett alapanyagok elhelyezése a tárolás szabályainak alkalmazásával. Reggeli, uzsonna előkészítése, készítése, tálalása / szendvics, müzli, saláta stb./ Főétkezésekhez étrend összeállítása, alapanyagok, köret kiválasztása, előkészítés, elkészítés Ünnepi alkalmakhoz jellegzetes sütemények kiválasztása, előkészítés, elkészítés. Csalamádé, ecetes uborka készítése, eszközök kiválasztása Terítés hétköznapra és ünnepnapra, vendégfogadáshoz A tanult munkafolyamat gyakorlása.

Önállóan mosogassa el a használt edényeket, eszközöket, majd rakja el a helyére.

2. Témakör: Takarítás

Óraszám: 18

Tananyag


Takarítógép funkciója részei

Programozás Takarítógép üzembe helyezése, tisztítószerek kiválasztása, szőnyeg, kárpit, burkolatok tisztítása. Nem használunk takarítógépet, inkább Önállóság, a takarítás eszközeit rendszeresség tanuljuk, azok használatát, karbantartását, tárolását (pl. porszívó, seprű, lapát, stb.) Viszont elméletben tanultunk róla, képen néztük.

Napi, heti, szezonális takarítási feladatok

Balesetvédelmi szabályok betartása. A lakás helyiségeinek rendszeres, rutinszerű takarítása, tisztítószerek adagolása ellenőrzés mellett, a balesetvédelmi szabályok betartása.



Irányítással végezzen el részfolyamatokat.

Önállóan végezze el a nagytakarítás menetét. Váljon rutinszerűvé a rendrakás művelete.

Óraszám: 18

3. Témakör: Ruhagondozás Tananyag


Ruhatisztítás módjai: a vegytisztítás.

Látogatás Vegytisztítás tisztítószalonban. Piktogramok értelmezése, ruhafajták válogatása a mosás fajtája szerint. Tanult fogalmak gyakorlása, Ruhafajták rendszeres bővítése válogatása, tisztítása a tanult módokon. A tisztítószerek adagolása irányítás mellett. A Tanult fogalmak balesetvédelmi gyakorlása, szabályok betartása. bővítése

Ismerje, és alkalmazza megfelelően a mosás fajtáit, tartsa be a balesetvédelmi szabályokat.

Ruhafajták, ágynemű Cipőkrém, cipőtisztító és egyéb textíliák eszközök, sarok, vasalása. talp, cipész Az évszaknak megfelelő cipőtisztítás rendszeres végzése. A szükséges javítások felismerése és kezelése.

Irányítással végezze el a vasalás műveletét.

Mosás kézzel, hagyományos és automata géppel

Vasalás Cipőtisztítás



Rutinszerűen végezze a szükséges műveleteket.

Alakuljon ki igénye az ápolt külsőre, és környezetre.

4. Témakör: Kerti munka

Óraszám: 10

Tananyag




Kerti munkák: talaj előkészítés vetés ültetés sorok, sorközök kapálás gyomlálás

Talaj előkészítő munkák végzése ősszel és tavasszal, veteményezés, ültetés a gyakorlókertben.

A rendezett kert ismertető jegyei.

Önállóan végezze el a talaj előkészítés műveleteit /ásás, gereblyézés/. Képességeinek megfelelően önállóan vagy segítséggel hajtsa végre növények vetését vagy ültetését. Önállóan végezzen gyomtalanítási munkát a haszonnövények kímélésével Segítséggel tudja, hogy mit mikor vetünk. Segítséggel tervezzen egy kis konyhakertet. Ismerje fel a rendezett és rendezetlen kert közötti különbséget. Segítséggel komposztáljon.

Növények vetési, ültetési idejének ismerete, konyhakert tervezése Kerti szemét, hulladék hasznosítása a gyakorlatban

Növények gondozása, betakarítása.

Vetési, gondozási készítése, vezetése.

Tanulmányi séta során rendezett és rendezetlen kertek megfigyelése. Komposztálás a gyakorlatban.

vetési idő, vetési mélység, sortávolság, tőtávolság.

5. Témakör: Lakáskultúra

Óraszám: 10

Tananyag




A lakás helyiségei

Látogatás bútorboltban, lakás felszerelési szaküzletben, megfigyelés, prospektusok gyűjtése. Bútorok, berendezési tárgyak csoportosítása különböző helyiségekhez.

Üveg, kárpit, beépített bútor.

Sorolja fel a lakás helyiségeinek bútorait, kiegészítőit.

A lakás díszítése

Dísztárgykészítési technikák: Fa megmunkálása

Szobanövények ültetése, gondozása. Évszakoknak megfelelő asztal-, fali-, ajtódísz készítése: termés-és virágdísz kompozícióval. Ünnepi dekorációk készítése. Fa tulajdonságai, felhasználása, a megmunkálásmódjai. Fa fűrészelése, mérések gyakorlása, Gyalulás, összeillesztés, szegelés. Egyszerű játéktárgyak, dísz- és használati tárgyak készítése.

Ruhásszekrény, cipős szekrény, könyvespolc, íróasztal, számítógép asztal, tévészekrény. Otthonosság, kényelem, célszerűség.

Szárazvirág, termések nevei, ünnepek.

Ismerje a bútorok funkcióit.

Irányítással készítsen az évszaknak, ünnepnek megfelelő dísztárgyat, dekorációt.

Léc, deszka.

Szakmai gyakorlat, habilitációs munkavégzés: munkahelyi gyakorlat

heti évi

11. évfolyam 4 148

12. évfolyam 4 148

A külső munkahelyi gyakorlaton, projektben csak a munka alkalmassági vizsgálaton megfelelt tanulók vesznek részt, a többiek pedig az intézmény különféle munkaterületein töltik gyakorlatukat (takarítás, mosoda). A habilitációs munkavégzés megvalósítása a Munkahelyi gyakorlat projekt alapján történik (melléklet)

Külső munkahelyek Erzsébet Kórház - takarítás - portörlés - felmosás

Idősek Otthona - takarítás - parkgondozás

Jó étvágyat KFT - takarítás - mosogatás - zöldségfélék tisztítása

Tesco - árufeltöltés

Követelmény: -

egyszerű betanulást igénylő munkafolyamat végzése irányítással, a munkahelyi viselkedési szabályok betartása, a többségi munkatársi közösség pozitív normáinak elfogadása, mintakövetés, a munkahelyi balesetvédelmi, munkavédelmi szabályok betartása, elemi szintű feladatmegértés, feladattudat, munkafegyelem és kitartó munkavégzésre törekvés, elemi szintű önellenőrzési készség kialakulása, alkalmazkodás a változó munkahelyekhez, feladatokhoz.

Eszköz, felszerelés

Nodus oktatótáblák, képsorozatok a gyárban a konyhában a kerti munkák szerszámai háziállatok zöldségek, virágok, a kertész erdei munkák hova tegyük a hulladékot? a gabonától a kenyérig A munkát végző ember sorozat Otthon sorozat Utcán sorozat

osztályo k 9., 10., 11., 12.

Tantárgyi rendszer

Mennyiség i mutató

Összese n db

9-12- ig

Cs/1

4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1 cs/1

4 4 4

9-12-ig 9-12-ig

cs /1 cs /1

4 4

9-12-ig 9-12-ig

cs /1 cs /1

4 4

9-12-ig

cs /1

4

9-12-ig

cs /1

4

9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1

4 4

ó . i.

t . i .

sz.m .

é.g .

á.a .

é.z .

t .

k.e .

szim .

Mindennapi veszélyek sorozat Mágneses applikációs tábla Applikációs képek Applikációs tábla, parafa, filc Mértani formák, testek Barkácskészle t, fém- fa Forgótárcsás mosógép Centrifuga Vasaló Vasalóállvány Porszívó Seprű Lapát Tisztító kefék – súroló ruha

9-12-ig

cs/1

4

9-12-ig

cs /1

4

9-12-ig

cs/sorozat

4 sorozat

9-12-ig

cs/1

4

9-12-ig

cs/4

16

9-12-ig

cs/készlet

4 készlet

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/1 i/1 cs/4 cs/4 cs/4

1 1 1 1 16 16 16

9-12-ig

cs/4

16


Összese n db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/4 cs/4 cs/4

16 16 16

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/2 cs/2

4 8 8

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/2 t/1 pár t/1 pár

8 35 pár 35 pár

9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/2 kg

4 8 kg

Készségfejlesztő Speciális Szakiskola

Eszköz, felszerelés cipő köröm mosogató Talicska Locsoló vödör – műanyag fém gumikesztyű kerti munkakeszty ű mosdótál törmelék szivacs

osztályo k 9., 10., 11., 12.

Tantárgyi rendszer ó . i.

t . i .

sz.m .

é.g.

á.a .

é.z .

t.

k.e.

szim.

Vatelin ár gyöngyök

9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/ 2 kg cs/1 cs/5/doboz

damil gyöngyfűző körmöcskéző fahenger / 48 ágú/ tapéta- vágó kés ragasztó / textil, bőr, tapéta / fémkapcsok puhafa dörzspapír fafaragó kés kis kézi fafűrész gyalu satu szögek / fajtánként/ kalapács

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 tek. t/1 cs/5

8 kg 4 20 doboz 4 tekercs 35 20

9-12-ig

cs/ 1

4

9-12-ig

cs/5 tubus

20 tubus

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 doboz cs/2 m2 cs/4 ív cs/5 cs/1

4 doboz 8 m2 16 ív 20 4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1 cs/ fél kg

4 4 2 kg


9-12-ig osztályo k 9., 10., 11., 12.


t . i .

sz.m .

é.g .

á.a .

é.z .

t.

k.e .

szim .

cs/4 Mennyiség i mutató

16 Összese n db

harapófogó kombinált fogó hajlítható huzalok alumínium lemez lemezvágó olló gipszöntő formák tisztítószerek

9-12- ig 9-12-ig

cs/4 cs/4

16 16

9-12-ig

cs/10 m

40 m

9-12-ig

cs/1 m2

4 m2

9-12-ig

cs/1

4

9-12-ig

cs/5

20

9-12-ig

cs/5 flakon

felmosó szett tisztító és törlőruhák tollseprű ollók papírvágó

9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/3

20 flakon 4 12

9-12-ig 9-12-ig

cs/1 t/1

4 35

9-12 ig

t/1/cs/1

35 , 4

textilvágó cikk-cakk különböző

9-12-ig

méretű és vastagágú papírfajták

9-12-ig 9-12-ig

cs/ 10 ív

40 ív

9-12-ig

cs / 2 ív

8 ív

9-12-ig

cs/100 db

400

9-12-ig

cs/ 2 ív

8

9-12-ig

cs/ 2 ív

8

9-12-ig

cs/ 2 kg

10 kg

9-12-ig

cs/ 4 kg

16 kg

9-12-ig 9-12-ig

cs/10 motring cs/ 2 m

40 motring 8m

9-12-ig

cs/ 3 m

12 m

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/ 1 kg t/ 1 pár t/1 db cs/ 1kg

4 kg 35 pár 35 db 4 kg

dekorációs kartonok csomagoló papír fénymásoló papír rács vagy keret kiállításhoz szövőrámák állványos szövőfonalak – felvető szál szőnyeg fonál hímzőfonala k fajtánként napvászon, színes vásznak különböző fajtájú kongré anyagok filcanyagok kötőtű horgolótű kötőfonal

Eszköz, felszerelés horgolócérna zsákvászon terepasztal fotóalbum elsősegélyláda fürdőszoba mérleg tükör rádióújság, ismeretterjesztő folyóiratok nagyobbaknak való mesekönyvek ifjúsági könyvek képeslapok

osztályok 9., 10., 11., 12. 9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

Tantárgyi rendszer ó. t. sz.m. é.g. i. i.

Mennyiségi mutató

Összesen db

cs/50 dkg cs/3 m cs/1 cs/1 i/1 i/2

2 kg 12 m 4 4 1 2

9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/2

4 8

9-12-ig

t/1

20

9-12-ig 9-12-ig

t/1 t/1

20 35

á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

kis mesterségekről szóló könyvek folyóiratok serdülőkori problémákat bemutató oktató táblák, könyvek nemiséggel járó veszélyek táblák

9-12 ig

9-12-ig 9-12-ig

cs/2

8

9-12-ig

cs/2

4

cs/2

8

9-12-ig

cs/1

4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/5 cs/1

4 20 4

9-12-ig

cs/1

4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/5 cs/1 cs/1

20 4 4

9-12-ig

i/2

2


Összese n db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/5 cs/5 i/2 i/1 cs/3

4 20 20 2 1 12

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

t/1 cs/1 cs/1

35 4 8

9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig

cs/2 cs/5 i/1

8 20 pár 1

9-12-ig 9-12-ig

könyvek drog fogyasztás veszélyei oktató táblák kiadványok fóliahegesztő befőttes üveg ünnepi asztalterítő cipőtisztítás eszközei kerékpárok növény határozó akvárium az ember fejlődése és növekedése videófilm

Eszköz, felszerelés fényképezőgép hátizsák kulacs iránytű kézi nagyító sátor 2 személyes esőkabát bogrács zsebszámológé p futball tollaslabda gáztűzhely

9-12-ig

osztályo k 9., 10., 11., 12.


t . i .

sz.m .

é.g .

á.a .

é.z .

t .

k.e .

szim .

hűtőszekrény előkészítő asztal kétaknás mosogató konyhaszekrén y étkező asztal székek mechanikus mákdaráló mechanikus diódaráló mechanikus húsdaráló kávéfőző turmixgép elektromos habverő elektromos teafőző lábas sorozat fazék sorozat serpenyők különböző méretben


tepsik különböző méretben teflon palacsinta sütő teáskanna porcelán keverőtál fém keverőtál műanyag keverőtál jénai tálak tetővel gyümölcsmos ó tésztaszűrő levesszűrő több méretben

9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/2

1 2

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/3 t/1 i/1

3 13 1

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/1

1 1 1

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/3

1 1 3


Összese n db

9-12- ig

i/3

3

9-12-ig

i/2

2

9-12-ig 9-12-ig

i/3 i/2

3 2

9-12-ig 9-12-ig

i/2 i/4

2 4

9-12-ig

i/3

3

9-12-ig

i/2

2

9-12-ig 9-12-ig

i/2 i/3

2 3

osztályo k 9., 10., 11., 12.


t . i .

sz.m .

é.g .

á.a .

é.z .

t .

k.e .

szim .

teatojás edényalátét kiszedő készlet gázgyújtó / elektromos / vágódeszka kenyérszeletel ő konyhai mérleg konzervnyitó tojásszeletelő citromfacsaró kicsi citromfacsaró edényes többfunkciós reszelő habverő kenőtoll fakanál különböző méretben gyúródeszka nyújtófa üvegmosó


alufólia folpack edényfogó kesztyű hűtőtáska készlet hűtődoboz szett jégkocka tartó üvegnyitó merőkanál több méretben tejtartó mérőedény 12 db-os evőeszköz készlet kávéskanál

9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig

i/2 i/4 i/1

2 4 1

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig 9-12-ig

cs/2 i/1

8 1

9-12-ig

i/2

2

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 i/3 cs/1

4 3 1

9-12-ig

i/2

2

9-12-ig

i/2

2

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/2 i/2 i/5

2 2 5

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/2

1 1 2


Összese n db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 i/1 i/4

4 1 4

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/5

1 1 5

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/2 i/2 i/1

2 2 1

9-12 ig

i/1

1

osztályo k 9., 10., 11., 12.


t . i .

sz.m .

é.g .

á.a .

é.z .

t .

k.e .

szim .

mokkáskanál süteményes villák tortalapát virsli kiszedő kenyér szeletelő kés kenő és vágókés hámozó kés falapát üvegkancsó műanyagkancs ó sótartó fűszertartó készlet mokkacukor tartó csipesszel szalvéta tartó üvegpohár / vizes / lágytojás tartó


kávéscsésze teáscsésze alátét műanyagtálcá k fémtálcák 12-es tányérkészlet leveses tál pecsenyés tál kompótos készlet / üveg / késélező klopfoló burgonya törő szódásszifon patronnal időjelző óra fémszivacs csomag mosogató

9-12-ig 9-12-ig

t/1 t/1

48 48

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i//2

1 1 2

9-12-ig

t/1

48

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

t/1 i/2 i/3 i/3

48 2 3 3

9-12-ig 9-12-ig

i/3 i/1

3 1

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig 9-12-ig

i/3 t/1

3 48

9-12-ig

t/1

12


Összese n db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

t/1 t/1 t/1 i/10

48 12 48 10

9-12-ig 9-12-ig

i/5 i/1

5 1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/3 i/3 i/2

3 3 2

9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/1 i/2

1 1 1 2

9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1

1 1

9-12-ig

i/1

1

osztályo k 9., 10., 11., 12.


t . i .

sz.m .

é.g .

á.a .

é.z .

t .

k.e .

szim .

szivacs / csomag / felmosó szett konyharuha asztalterítő műanyagterítő edényszárító evőeszköz csurgató konyhai olló kerti szerszámok ásó

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/10 i/6 i/5 i/1 i/1

1 10 6 5 1 1

9-12-ig 9-12-ig

i/1 cs/5

1 20

9-12-ig

cs/5

20

9-12-ig

cs/5

20

9-12-ig

cs/5

20

9-12-ig

cs/5

20

Mennyiségi mutató

Összesen db

cs/5

20

9-12-ig

cs/5

20

9-12-ig

cs/5

20

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/2 cs/1 cs/5 cs/1 cs/1

8 4 20 4 4

9-12-ig

cs/1

4

9-12-ig

t/2

80

9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 t/1 cs cs/1 cs/1

4 40 4 4

9-12-ig

t/1 cs

40

9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1

4 4

kapa lombseprő cirokseprő vesszőseprő


osztályok 9., 10., 11., 12. 9-12- ig


á.a.

é.z.

t.

k.e.

szim.

ültetőfa gereblye kapircs szemeteslapát hólapát vaslapát jégtörő lapát ABC-s tábla / kisbetűs, nagybetűs/ betűkártya / doboz / gyengénlátó füzetek /írás,számolás/ írótábla krétával számoló korong naptár meteorológiai piktogramok számjegyek / doboz / relációs jelek síkidomok színes hengersorok EDUCA

űrmértékek súlymértékek dkg, kg kétkarú mérleg írásvetítő állvány, vászon diavetítő /diapozitívhez / diapozitívek témánként /doboz / diafilm vetítő diafilmek televízió videólejátszó


videó kazetták - műsoros videó kamera HI-FI berendezés mini HI-FI /CD, rádió, magnó / hangkazetták – műsoros hangkazetták üres CD lemezműsoros fénymásoló számítógép hosszúságmérő eszközök /szalag, rúd / falióra hőmérő citera gitár tangóharmónik a szintetizátor furulya tornadob triangulum

9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1

4 4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 i/2 i/2 i/5

4 2 2 5

9-12-ig

i/25

25 doboz

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 i/250 cs/1 cs/1

4 250 4 4

osztályo k 9., 10., 11., 12.

Tantárgyi rendszer

Mennyisé gi mutató

Összese n db

9-12- ig

i/50-100

100

9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/2

1 2

9-12-ig

cs / 1

4

9-12-ig

cs/10

40

9-12-ig

cs/10

40

9-12-ig

o/5 p

50

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/2 i/4 t/1

2 4 40

9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1 cs/1 cs/1 cs/1 cs/1

4 4 4 4 4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/1/2 cs/2 cs/2 cs/1

2 8 8 4

ó . i.

t . i .

sz.m .

é.g.

á.a .

é.z .

t.

k.e. szim.

cintányér ritmusfa rumbacsörgő csörgődob metallofon xilofon csengők szájharmónika agyag

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

cs/2 cs/ 5 pár cs/ 1 cs/ 1 cs/ 1 cs/1 cs/ 1 cs/2 cs/5 kg

8 20 pár 4 4 4 4 4 8 20 kg

Mennyisé gi

Összese n

mutató

db

osztályo k

Tantárgyi rendszer


9., 10., 11., 12.

ó . i.

gipsz vízfesték

9-12- ig 9-12-ig

cs/ 5 kg t/ 1 doboz

tempera festék

9-12-ig

t/ 1 doboz

ecset ecsettál hajtogatólap

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

t / 2 db t/1 t/csomag

fűzőlap

9-12-ig

t/csomag

krepp- papír

9-12-ig

technika csomag színes ceruzák

9-12-ig

cs/ 20 tekercs t/1 csomag

9-12-ig

t/doboz

zsírkréta

9-12-ig

t/doboz

filctollak

9-12 ig

t/készlet

flakonok papírdobozok hurkapálca

9-12-ig

cs/10

20 kg 40 doboz 40 doboz 80 db 40 db 40 csomag 40 csomag 80 tekercs 40 csomag 40 doboz 40 doboz 40 készlet 40

9-12-ig

művészeti alkotások prospektusai természetismer eti oktatáshoz képsorok térképek: Mo. domborzati és gazd. földgömb zászló címer

9-12-ig

cs/5 csomag cs/5 csomag

20 csomag 20 csomag

9-12-ig

cs/2

8

9-12-ig

cs/ 1

4

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/2 cs/1

1 2 4

t . i .

sz.m .

é.g.

á.a .

é.z .

t.

k.e. szim.

gumilabda nagyméretű közepes karika nagy ugrálólabda nagy közepes tornapad 4 m-es

9-12-ig

i/13

13

9-12-ig

i/13

13

9-12-ig

i/13

13

9-12-ig

i/6

6

9-12-ig

i/3

3

9-12-ig

i/3

3

9-12-ig

i/3

3

2 m-es


bordásfal zsámoly tornaszőnyeg ugrálókötél medicin labda 2 kg-os 4 kg-os szánkó szobakerékpár udvari kerékpár kézilabda kosárlabda röplabda futball labda kézilabda kapu + háló röplabda háló + állvány kosárlabda palánk + háló bőr maroklabda tornaszekrény ugródeszka roller kézisúlyzó 2 kg-os ping-pong asztal + háló ping-pong ütő + labda fakocka tornabot

osztályo k 9., 10., 11., 12.

Tantárgyi rendszer

Mennyisé gi mutató

Összese n db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/3 i/2 i/2 i/13 i/6

3 2 2 13 6

9-12-ig

i/6

6

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig

i/6 i/2 i/2/méret i/6 i/6 i/6 i/6 i/2

6 2 12 6 6 6 6 2

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig

i/2

2

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/13 i/1 i/1 i/2 i/26

13 1 1 2 26

9-12-ig

i/1

1

9-12-ig

i/2pár

2pár

9-12-ig 9-12-ig

i/50 i/13

50 13

ó . i.

t . i .

sz.m .

é.g .

á.a .

é.z .

t.

k.e .

szim .

ülőpárna jelzőszalag tollasütő + labdák


mászókötél gyűrű gördeszka szövetzsák ugróasztal stopper mérőszalag magnetofon kazetta síp távolugró vödör ásó gereblye seprű távcső gyümölcsaszal ó iránytű lakmuszpapír főzőpohár petricsésze nagyító mikroszkóp növényhatároz ó állathatározó záró kupakosüveg gipsz szelektívgyűjt ő edények akvárium

Eszköz, felszerelés komposztáló csipesz

9-12-ig 9-12-ig

i/13 i/13 i/6 pár

13 13 6 pár


Összese n db

9-12- ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/2 i/2 i/2 i/1 i/1 i/1 i/3 i/1 i/1

1 1 2 2 2 1 1 1 3 1 1

9-12 ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

i/1 i/1 i/1 db db

1 1 1 2 1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

db m2 db db db db db

5 5 12 12 12 1 3

9-12-ig 9-12-ig

db db

3 50

9-12-ig 9-12-ig

kg db

5 4

9-12-ig

db

1

Mennyiségi mutató

Összesen db

db db

1 12

osztályo k 9., 10., 11., 12.

osztályok 9., 10., 11., 12. 9-12- ig 9-12-ig


t . i .

sz.m .

é.g .


á.a .

á.a.

é.z .

é.z.

t .

t.

k.e .

k.e.

szim .

szim.

szárazelem gyűjtő facsemete virágmag szállítógyűjtőedény egyszer használatos gumikesztyű kertész kesztyű szögesbot papírtörölköző szakkönyvek a könyvtár bővítéshez ld. melléklet szakfolyóirat megrendelése ld. melléklet hőmérő ( belső, külső, víz ) hanganyag égető kemence agyagtartó állvány szekrény öntőforma / nagy / palatábla mosdótál vasfülű formázó munkaasztal szék árupolc

9-12-ig

db

1

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

db csomag db

1-1 12 4

9-12-ig

db

50

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

db db tekercs kötet

50 12 50 30

9-12 ig

típus

3

9-12-ig

db

12

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

típus db db

12 1 1

9-12-ig 9-12-ig

db db

4 3

9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig 9-12-ig

db db db db db db

5 3 1 4 10 1

Speciális szakiskola helyi tanterve

Recommend Documents