Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD Se Kecamatan Jorlang Hataran Tanggal 25 April 2016

Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD Se Kecamatan Jorlang Hataran Tanggal 25 April 2016

Oleh: SOTARDUGA SIHOMBING, S.Pd., MM. Dosen Pendidikan Ekonomi FKIP UHN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS HKBP NOMMENSEN PEMATANGSIANTAR 2016

Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD Se Kecamatan Jorlang Hataran Tanggal 25 April 2016

Materi : 1.Penyusunan KTSP 2.Penyususnan Program Tahunan 3.Penyusunan Program Semester/Bulanan 4.Penyusunan Program Mingguan 5.Penyusunan Program Harian

O leh: Sotarduga Sihombing,S.Pd.,MM ( Dosen FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar)

Penyusunan KTSP Landasan  UUD RI Tahun 1945  UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional  UU No. 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional  PP RI No. 13 Tahun 2015 tentang Perugahan Kedua atas Peraturan Pemerintah RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan  Peraturan Presiden No. 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif  Permendikbud No.137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini  Permendikbud No.146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dunu  Permendikbud No.160 Tahun 2014 tenyang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum tahun 2013 Pasal 7.

Sasaran    

Guru anak usia dini Pengelola satuan Pendidikan Anak Usia Dini Pengawas dan Penilik Pendidikan Anak Usia Dini Pemangku kepentingan dari berbagai unsur

Pengertian Kurikulum KTSP PAUD 2013 yaitu kurikulum nasional yang dikembangkan, disusun dan dikelola oleh sebuah lembaga sesuai kebutuhan dan kultur lembaga tersebut. KTSP lembaga yang satu dengan lembaga yang lainnya itu dipastikan berbeda namun mempunyai inti yang sama.

Tujuan Kurikulum 2013 (K-13) Pendidikan Anak Usia Dini bertujuan untuk mendorong perkembangan peserta didik secara optimal melalui pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan sehingga anak mencapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang mendukung keberhasilan di sekolah dan pendidikan pada tahap selanjutnya.

Acuan Operasional KTSP 1.Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia 2.Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemempuan peserta didik Kuriklulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual, dan kinestetik peserta didik secara optimal dengan tingkat perkembangan 3.Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan,dan keragaman karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah 4.Tuntutan pembangunan daerah dan nasional Pengembangan kurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional 5.Tuntutan dunia kerja Kurikulum harus memuat kecakapan hudup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan p[eserta didik dan kebutuhan dunia kerja. 6.Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni 7.Agama Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolah

8.Dinamika perkembangan global Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain 9.Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan Kurikulum harus mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia 10.Kondisi sosial budaya masyarakat setempat Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya 11.Kesetaraan Jender Kurikulum harus diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan jemder 12.Karakteristik Satuan Pendidikan Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.

Faktor-faktor Pengembangan KTSP     

Keragaman geografis Keragaman potensi sumber daya Ketersediaan sarana dan prasarana yang berbeda antar satuan pendidikan Keragaman latar belakang dan fondisi sosial budaya Karakteristik lembaga (misal; lingkungan, sosial, peserta didik,visi, misi, keagamaan, inklusif)  Dll

Prinsip-prinsip Penyusunan KTSP 1.Berpusat pada anak dengan mempertimbangkan potensi, bakat, minat, perkembangan, dan kebutuhan anak, termasuk kebutuhan khusus.  Kurikulum menempatkan anak sebagai pusat tujuan. Kurikulum yang disusun memenuhi kebutuhan pertumbuhan dan perkembangan anak sesuai dengan tingkat usia anak (age appropriateness), dan selaras dengan potensi, minat, dan karakteristik anak sebagai kekhasan perkembangan individu anak (individual appropriateness).

 Kurikulum juga bersifat inklusif dengan mengakomodasi kebutuhan dan perbedaan anak baik dari aspek jenis kelamin, sosial, budaya, agama, fisik, maupun psikis sehingga semua anak terfasilitasi sesuai dengan potensi masing-masing tanpa ada diskriminasi aspek apapun. 2.Kurikulum dikembangkan secara kontekstual Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan karakter daerah, kondisi satuan PAUD , dan kebutuhan anak

3.Mencakup semua dimensi kompetensi dan program perkembangan Kurikulum PAUD disusun untuk mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang mencakup semua program pengembangan nilai agama dan moral, fisik, kognitif, bahasa dan seni 4.Program pengembangan sebagai dasar pembentukan kepribadian anak Kurikulum dirancang untuk membangun sikap spiritual dan sosial bukan menjawab tes-tes, ujian, kuis, atau pengetahuan jangka pendek lainnya. Sikap spiritual dan sosial yang dimaksud adalah perilaku yang mencerminkan sikap beragama, hidup sehat, rasa ingin tahu, sikap estetis,kreatif, percaya diri, sabar, mandiri, peduli, menghargai dan toleran, mampu bekerja sama, menyesuaikan diri, jujur, tanggung jawab, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan orang lainnya di lingkunganrumah, tempat bermain, dan satuan PAUD. 5.Memperhatikan tingkat perkembangan anak Kurikulum disusun dengan memperhatikan kesinambungan secara vertikal (antara tujuan pendidikan nasional, tujuan lembaga, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran) dan kesinambungan horizontal (antara tahap perkembangan anak; usia lahir-2 tahun, usia 2-4 tahun dan usia 4-6 tahun merupakan rangkaian yang saling berkesinambungan) 6.Mempertimbangkan cara anak belajar Kurikulum disusun dengan mengakomodasi pelaksanaan pembelajaran yang memungkinkan anak membentuk pengalaman belajar dengan cara belajar anak. Anak belajar mulai dari dirinya kemudian ke luar dirinya, dari konkrit ke abstrak, sederhana ke kompleks, mudah ke sulit yang dilakukan dengan cara melakukan sendiri (hands on experience) 7.Holistik-integratif Komponen kurikulum yang disusun mencakup keseluruhan ranah perkembangan (holistik) dalam Kompetensi Dasar yang dimuat dalam Panduan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini. Integratif dimaksudkan adalah segala upaya yang dilakukan dengan menggunakan langkah terpadu, baik pada upaya

pemenuhan layanan pedagogis, layanan kesehatan, layanan gizi maupun layanan perlindungan. 8.Belajar melalui bermain Kurikulum disusun untuk membangun pengalaman yang bersifat aktif. Anak terlibat langsung dalam kegiatan bermain yang menyenangkan. Selama benmain anak menggunakan ide-ide baru mereka, belajar mengambil keputusan, dan memecahkan masalah sederhana. 9.Memberi pengalaman belajar Penyusunan kurikulum memberikan pengalaman belajar anak tentang berbagai konsep keilmuan, teknologi, dan seni secara dinamis melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, sesuai dengan tahapan perkembangan anak, nilai moral, karakter yang ingin dibangun, dan budaya Indonesia. 10.Memperhatikan dan melesterikan karakteristik sosial budaya Kurikulum disusun dengan mempertimbangkan lingkungan fisik dan budaya ke dalam proses pembelajaran untuk membangun kesesuaian antara pengalaman yang sudah dimiliki anak dengan pengalaman baru untuk membentuk konsep baru tentang lingkungan dan norma-norma komunitas di dalamnya.

Alur Penyusunan KTSP Dalam pengembangan KTSP PAUD Kurikulum 2013, terdapat 3 langkah atau prosedur yang harus dilakukan yaitu: Analisis Konteks, Penyusunan dokumen KTSP, dan Pengesahan dokumen KTSP PAUD. 1.Analisis Kontek Analisis konteks dimaksudkan melihat, menelaah peraturan perundang-undangan dan sumber rujukan lainnya yang terkait dengan kurikulum anak usia dini. Analisis konteks sangat penting dilakukan agar kurikulum yang dikembangkan dapat diterima, lebih sesuai dengan kaidah peraturan serta tidak menyimpang dari landasan dan nilai-nilai yang dijunjung tinggi di satuan PAUD. Dari kegiatan analisis konteks diharapkan membangun pemahaman tentang:

Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan bagaimana menerapkannya dalam pembelajaran anak usia dini. Visi, misi, dan tujuan yang ingin dibangun dan peserta didik yang dihasilkan oleh Satuan PAUD. Strategi pembelajaran yang akan dipilih oleh satuan PAUD dalam rangka mengelola kegiatan pembelajaran yang dinilai paling sesuai untuk anak usia dini untuk membantu pencapaian visi, misi, dan tujuan lembaga serta tujuan pendidikan secara umum. Kebutuhan akan sumber daya manusia, sarana/prasarana, anggaran dan potensi yang dimiliki sehingga dapat dijadikan sebagai dasar penyusunan kebijakan pengembangan satuan PAUD.

2. Penyusunan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013 Proses penyusunan KTSP memuat mekanisme terstuktur yang dapat diikuti langkahnya sebagai berikut; a. Membentuk tim pengembang KTSP. Tim pengembang ditentukan oleh Satuan PAUD. Tim pengembang KTSP terdiri dari Kepala Satuan PAUD, Pendidik PAUD, Komite PAUD, atau pihak lain yang diperlukan. b. Tim pengembang bertugas:

Melakukan analisis konteks (sarana, prasarana, lingkungan, peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, komite, biaya, dukungan lainnya). Menyusun draft kurikulum Menyusun program pengembangan lembaga Melakukan revieu dan perbaikan hasil review Finalisasi dokumen kurikulum satuan PAUD

3. Pengesahan Dokumen KTSP PAUD Kurikulum 2013 Pengelola satuan PAUD mengajukan dokumen KTSP untuk disahkan oleh pejabat di Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau pejabat kecamatan yang ditunjuk atas nama pejabat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Dokumen yang telah disyahkan kemudian disosialisasikan ke seluruh pendidik dan tenaga kependidikan di Satuan PAUD yang bersangkutan untuk diterapkan bersama dan sebagai tanggung jawab bersama.

Tata cara penyusunan atau pembuatan KTSP PAUD 2013 Komponen-komponen yang termuat dalam KTSP mencakup dua dokumen, yaitu : Dokumen I dan Dokumen II DOKUMEN I ( KTSP PAUD 2013 ) Dokumen I dalam KTSP terdiri dari empat BAB yaitu Pendahuluan, Tujuan Pendidikan, Struktur dan Muatan Kurikulum, dan Kalender Pendidikan. BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang ( Dasar Pemikiran Penyusunan KTSP) 2. Analisis SWOT (Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats) BAB II TUJUAN PENDIDIKAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Filosofis Visi Misi Tujuan Sekolah Prinsip Pembelajaran Tata Tertip

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 1. 2. 3. 4.

Bidang Pengembangan Muatan Lokal Kegiatan Pengembangan Diri Pengaturan Beban Mengajar

BAB IV KELENDER PENDIDIKAN

DOKUMEN II ( KTSP PAUD 2013 ) Dokumen II KTSP berisi pengembangan silabus yang merupakan perencanaan tahunan, semester/bulanan, mingguan, dan harian. Dokumen II berisi inti pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ke depan.

Perencanaan Program Tahunan Program tahunan PAUD adalah program disusun oleh lembaga berisi tentang rencana kegiatan yang mendukung kegiatan anak, yang akan dilaksanakan dari mulai awal tahun ajaran hingga akhir tahun ajaran. Kegiatan tersebut terdiri dari kegiatan yang terkait dengan kurikulum (minggu belajar, libur, hari-hari istimewa), kegiatan yang menunjang kurikulum (kegiatan mendatangkan nara sumber, mengunjungi tempat yang terkait dengan tema, kegiatan bazaar anak, pentas seni anak, atau lainnya) maupun kegiatan yang ke-orang tuaan/parenting (pertemuan orang tua, open house, hari keluarga, dan sebagainya).

Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013 No. 1

Bulan Juli

2

Agustus

3 4

September Dst

Kegiatan Keterangan 1. Orientasi Sekolah 2. Pengenalan tempat kegiatan main anak 3. Mendatangkan orang tua untuk pengenalan Visi,Misi dan cara belajar di sekolah 4. Bakti sosial 1. Presentasi hasil karya anak kepada orang tua 2. Kunjungan ke suatu tempat sesuai dengan tema 3. Pemeriksaan kesehatan & Vitamin A 1.

Perencanaan Program Semester Perencanaan program semester berisi daftar tema satu semester termasuk alokasi waktu setiap tema dengan menyesuaikan hari efektif kelender pendidikan yang bersifat fleksibal. Tema berfungsi sebagai wadah yang berisi bahan kegiatan untuk mengembangkan potensi anak dan menyatukan seluruh kompetensi dalam satu kesatuan yang lebih berarti, memperkaya wawasan dan perbendaharaan kata anak sehinggga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penentuan tema dapat dikembangkan oleh satuan PAUD atau mengacu pada contoh tema yang ada dalam panduan. Langkah-langkah penyusunan program semester adalah sebagai berikut: a) b) c) d) e) f) g) h) i)

membuat daftar tema satu semerter; memilih, menata dan mengurutkan tema yang sudah dipilih; menentukan alokasi waktu untuk setiap tema; menjabarkan tema ke dalam sub tema dan dapat dikembangkan lebih rinci lagi menjadi sub-sub tema untuk setiap semester; mencermati kompetensi dasar yang sesuai dengan sub tema yang akan dikembangkan; KD yang ditetapkan akan dipakai selama tema yang sama; KD yang sudah dipilih untuk tema dapat dibagi ke dalam beberapa kelompok yang disesuaikan dengan sub tema; KD yang diambil untuk sub tema tersebut akan digunakan terus selama sub tema dibahas; KD yang sudah digunakan padatema dan sub tema dapat diulang untuk digunakan kembali pada tema yang berbeda.

Contoh Perencanaan Program Semester No 1

Tema Diriku

Sub Tema 1.Tubuhku

2.Kesukaanku

3.Identitasku

2

Keluargaku

1.Anggota Keluargaku

2.Pekerjaan keluargaku

3

Binatang peliharaan

1.Ayam 2.Kambing

3.Burung

4

Tanaman

1.Sayuran 2.Buah-buahan

3.Umbi-umbian

KD 1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan 2.1 Perilaku hidup sehat 2.2 Perilaku sikap ingin tahu 2.4 Sikap estetis 2.5 Sikap percaya diri 3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya 3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga 3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita

Waktu Juli m.2 s/d m.4

1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan 2.3 Sikap kreatif 2.5 Sikap percaya diri 2.8 Sikap kemandirian 2.10 Sikap kerja sama 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan gerakannya 3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat 3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal

Agustus m.1dan m.2

1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur 2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif 2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan teman 3.1 Kegiatan beribadah seharihari 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciriciri lainnya) 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan) 3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri 1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur 2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif 2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan teman 3.1 Kegiatan beribadah seharihari 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna,

Agustus m.3 dan m.4

September m.1 – m.4

bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciriciri lainnya) 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan) 3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri

Dst

Dst

Dst

Perencanaan Program Mingguan Perencanaan program mingguan merupakan rencana kegiatan yang disusun untuk pembelajaran selama satu minggu. Perencanaan kegiatan mingguan dapat berbentuk jaringan tema (web). Jaringan tema berisi projek-projek yang akan dikembangkan menjadi kegiatan pembelajaran. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun RPPM: 1. Diturunkan dari program 2. Berisi sub tema – KD – materi – rencana kegiatan 3. Penyusunan kegiatan mingguan desesuaikan dengan strategi

pengelolaan kelas (area, sentra, kelompok usia)

Contoh Perencanaan Program Mingguan RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM) TAMAN KANAK-KANAK KENCANA Semester

: 1/Juli/Minggu ke 2-3-4

Kelompok

: B (usia 5-6 Tahun)

KD

: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12

No. 1.

Sub Tema Tubuhku

2. Kesukaanku

3

Identitasku

Materi 1.Tubuhku ciptaan Tuhan 2.Berterima kasih sebagai kebiasaan sopan 3.Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh 4.Kerapian berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar 6.Nama anggota tubuh dan merawatnya 7.Keaksaraan awal nama anggota tubuh

1.Tuhan menciptakan makananku 2.Berbicara sopan menggunakan kata terima kasih 3.Menggosok gigi setelah makan 4.Kerapian menyimpan sepatu 5. Doa sebelum dan sesudah makan 6. Nama anggota tubuh dan merawatnya 7. Mengenal tulisan nama makanan kesukaanku 1.Tuhan menciptakan manusia 2.Berbicara sopan menggunakan kata tolong, maaf,… 3.Cara mencuci tangan dengan sabun 4.Keterampilan berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar dan makan 6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh temanku 7.Mengenal tulisan nama sendiri

Rencana Kegiatan 1. Membuat bingkai dengan ragam media 2. Membuat boneka dari bahan bekas 3.Menggambar dan melukis orang 4.Gerak dan lagu tentang tubuh 5.Membuat anggota tubuh dengan ragan media 6.Bermain peran di Rumah Sakit Mata 7.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 8.Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 9. Membuat bangunan rumah dengan balok 10. Dst

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) TAMAN KANAK-KANAK KENCANA Semester/Bulan/Minggu

: I / Juli / Minggu ke 4

Tema

: Diriku

Sub Tema

: Tubuhku

Sub- sub tema

:-

Kelompok


No. Kompetensi Dasar 1. 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaanNya 2.3. Memiliki perilaku yang

Materi Pembelajaran a.Anak menunjukkan kepercayaan bahwa dirinya

dengan menggunakan

adalah ciptaan Tuhan

kartu huruf

mencerminkan sikap kreatif 3.3.Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya

2.Menyususn kata b.Anak terbiasa berfikir dan berperilaku kreatif

untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus 4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan

melalui bermain 4.12.Menunjukkan kemampuan

c.Anak dapat membedakan sentuhan yang aman dan sentuhan yang tidak aman dari orang lain

3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri 4.14.Mengungkapkan

manik-manik huruf

anggota tubuh dengan kartu huruf 4.Memasangkan gambar anggota tubuh di papan pembanding

d.Anak dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

(boleh/tidak boleh disentuh) 5.Membuat pola ABCABC (mulut – dada –

keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya

dengan menggunakan

3.Mencocokkan gambar

motorik kasar dan halus 3.12. Mengenal keaksaraan awal

Rencana Kegiatan 1.Menyusun kata

e.Anak dapat menanggapi keinginan dengan cara yang wajar

kaki – mulut – dada – kaki) 6.Menyusun huruf nama diri

kebutuhan, keinginan dan

7.Menggambar diri

minat diri dengan cara

8.Membuat bingkai

yang tepat 3.15.Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni 4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

Foto dengan ragam media 9.Membuat boneka dari bahan bekas 10.Menggambar dan melukis orang 11.Gerak dan lagu tentang tubuh 12.Membuat anggota tubuh dengan ragam

media 13.Bermain peran di Rumah Sakit Mata 14.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 15.Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 16.Membuat bangunan rumah dengan balok 17. Dst



Tema

: Diriku

Sub Tema

: Tubuhku

Sub- sub tema

:-

Kelompok


KD

Materi Pembelajaran

Rencana Kegiatan

1.1.

1. Tubuhku ciptaan Tuhan

3.1,4.1

2. Doa sebelum dan sesudah belajar

1.Membuat bingkai foto diri warna merah, biru, kuning 2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat

2.1

3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok gigi

3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu tangkis

2.5

4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat

2.6

5. Aku senang memberi salam

4.Dengan tempelan kertas merah, biru, kuning mengguntung dan menempel gambar anggota tubuh 5.Melukis dengan cat air

3.6,4.6

6.Aku senang mengikuti aturan

6.Menggambar dengan crayon atau cat air

3.4,4.4

1.13

7. Pengelomp[okan berdasarkan warna (merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi 3.10,4.10 (persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan (5-10) 3.15,4.15 8.Aku anak ramah

7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir 8.Membuat kolase dan bagian muka dari daun kering 9.Menghitung anggota tubuh dengan menggunakan jari tangan

9.Aku suka mendengan cerita 10.Lagu “Tuhan Ciptakan Aku”

10.Menggambar jari tangan dengan crayon atau spidol 11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia 12.Menyusun huruf anggota tubuh berdasarkan contoh dari kartu kata bergambar 13.Main peran pergi ke dokter gigi 14.Membuat roti bentuk muka 15.Membangun rumah dari balok

Rencanaan Pelaksanaan Program Harian (RPPH) Rencana Pelaksanan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah perencanaan program harian yang akan dilaksanakan oleh pendidik/pengasuh pada hari atau sesuai dengan program lembaga. Komponen RPPH,antara lain : tema/sub tema, alokasi waktu, hari/tanggal, kegiatan, pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Cara menyusun RPPH: 1. Disusun berdasarkan kegiatan mingguan. 2. Kegiatan harian berisi kegiatan pembukaan, inti, dan penutup. 3. Pelaksanaan pembelajaran dalam satu hari dilaksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. 4. Penyusunan kegiatan harian disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan. masing-masing dan menggunakan pendekatan saintifik. 5. Kegiatan harian dapat dibuat oleh satuan pendidikan dengan format sesuai kebutuhan masing—masing.

Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) 1.Model Sentra Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2 Hari / Tanggal

: Senin / 14 Juli 20..

Kelompok /Usia

: B / 5 – 6 Tahun

Tema / Sub Tema

: Diriku / Tubuhku

Materi

: ● Tubuhku ciptaan Tuhan ● Menjawab pertanyaan dengan sopan ● Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh ● Kerapian berpakaian ● Doa sebelum dan sesudah belajar ● Nama anggota tubuh dan merawatnya ● Keaksaraan awal nama anggota tubuh

Kegiatan Main di

: Sentra Persiapan

Alat dan bahan

: Huruf-huruf dan kertas atau plastik Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri Kertas, spidol, krayon Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel, lem

PROSES KEGIATAN A.Pembukaan 1. Bernyanyi 2. Tepuk ―AKU‖ 3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri) 4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga 5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya 6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh 7. Berdoa sebelum belajar 8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat 9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B.Inti 1. Menyusun huruf nama diri 2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri 3. Membuat foto diri 4. Menggunting dan menempel anggota tubuh

Recalling: 1.Merapikan mainan 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya 5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C.Penutup 1. Menanyakan perasaan selama hari ini 2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 5. Berdoa setelah belajar

D.Rencana Penilaian 1. Sikap: a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan: a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain b. Menjaga bajunya agar tetap rapi c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar d. Dapat merawat anggota tubuhnya e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

2.Model AREA Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2 Hari / Tanggal


Kelompok /Usia

: B / 5 – 6 Tahun

Tema / Sub Tema

: Diriku / Tubuhku

Materi


Kegiatan Main di

: 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni) 4. Bermain balok (area balok)

Alat dan bahan

: ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik ▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran menyiapkan sarapan pagi ▪ Kertas, cat air, kuas ▪ Set balok

PROSES KEGIATAN A.Pembukaan 1. Bernyanyi 2. Tepuk ―AKU‖ 3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri) 4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga 5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya 6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh 7. Berdoa sebelum belajar 8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat 9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B.Inti 1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni) 4. Bermain balo (area balok)

Recalling: 1.Merapikan mainan 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya 5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

C.Penutup 1. Menanyakan perasaan selama hari ini 2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 5. Berdoa setelah belajar

D.Rencana Penilaian 1. Sikap: a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan: a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain b. Menjaga bajunya agar tetap rapi c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar d. Dapat merawat anggota tubuhnya e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN (PROMES dan PROTAH) TA ; 2015 / 2016 No. Tema

Jlh.Mg Jadwal Kegiatan SEMESTER I 3 10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015

1.

Diri Sendiri

2.

Lingkungan

4

31 Agustus 2015 – 26 September 2015

3.

Kebutuhanku

4

28 September 2015 – 24 Oktober 2015

4.

Binatang

3

26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015

5

Tanaman

3

16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015

6.

Pengayaan/Lomba Jumlah

2 19

1.

Rekreasi

4

S E M E S T E R II 4 Januari 2016 – 30 Januari 2016

2.

Pekerjaan

3

1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016

3.

Air,Udara,Api

2

22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016

4.

Alat Komunikasi

2

7 Maret 2016 – 19 Maret 2016

5.

Tanah Airku

3

21 Maret 2016 – 19 April 2016

6.

Alam Semesta

3

11 April 2016 – 30 April 2016

7.


6

2 Mei 2016 – 11 Juni 2016

7 Desember 2015 – 19 Desember 2015

23

Mengetahui,

……………, ……….. 2015

Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

…………………………. ….

Keterangan

…………………………………

Contoh format PROSEM

No

Tema 1 Diriku

Sub Tema 1.Tubuhku 2.Kesukaanku 3.Identitasku

2 Kesukaanku 1.Anggota keluargaku 2.Pekerjaan keluargaku

3 Dst

Dst

Mengetahu Kepala Sekolah,

KD 1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan 2.1 Perilaku hidup sehat 2.2 Perilaku sikap ingin tahu 2.4 Sikap estetis 2.5 Sikap percaya diri 3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya 3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga 3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita 1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan 2.3 Sikap kreatif 2.5 Sikap percaya diri 2.8 Sikap kemandirian 2.10 Sikap kerja sama 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan gerakannya 3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat 3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal

Waktu 3 Mg

B U L A N Juli Agustus Sept Okt 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1

Nop Des 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

4Mg

Dst ……………………………………… 2016 Guru Mata Pelajaran

Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013 No. Kegiatan Waktu Pelaksanaan 1 Pelaksanaan kurikulum a. Permulaan tahun ajaran 14 Juli 2015 b. Kegiatan puncak tema Hr Jumat Mg.ke 4 di bulan genap (setia 2 bulan sekali) c. Hari-hari libur 20 – 30 Desember 2015  Libur semester 1 20 – 30 Juni 2015  Libur semester 2 28 Juli – 3 Agustus 2015  Libur hari raya idul fitri d. Pembagian laporan perkembangan anak 19 Desember 2015  Semester 1 18 Juni 2015  Semester 2 Januari – Juli 2016 Penerimaan peserta didik 2

3

4

Kegiatan Pendukung  Kegiatan mendatangkan nara sumber  Kunjungan ke belajar  Kegiatan bazaar anak  Pentas seni anak  Perayaan hari-hari besar Kegiatan Keorangtuaan  Pertemuan orang tua  Open hause  Hari keluarga Layanan kesehatan dan gizi  Penimbangan  Pemberian vitamin A  DDTK  Imunisai  Pemeriksaan Kesehatan Umum  Pemeriksaan Kesehatan Gigi  Pemberian Makanan Tambahan Anak Sekolah (PMTAS)

3 kali sesuai tema Kali sesuai tema Akhir ramadhan, hari jadi satuan PUD 2 kali saat pembagian laporan perkembangan

Setiap hari rabu minggu ke 4 Untuk calon wali murid di minggu ke 3 bulan Juni Setiap akhir tahun ajaran Setiap bulan Pebruari dan Agustus Sesuai dengan kebutuhan Disesuaikan Tiga bulan sekali Enam bulan sekali Minimal sebulan sekali

Contoh Program Tahunan PROTAH PAUD Kurikulum 2013

No. 1

Bulan Juli

2

Agustus

3 4

September Dst

Kegiatan 1. Orientasi Sekolah 2. Pengenalan tempat kegiatan main anak 3. Mendatangkan orang tua untuk pengenalan Visi,Misi dan cara belajar di sekolah 4. Bakti sosial 1. Presentasi hasil karya anak kepada orang tua 2. Kunjungan ke suatu sesuai dengan tema 3. Pemeriksaan kesehatan & Vitamin A 1.

Keterangan

Contoh Perencanaan Program Semester No 1

Tema Diriku

Sub Tema 1.Tubuhku

2.Kesukaanku

3.Identitasku

2

Keluargaku

1.Anggota Keluargaku

2.Pekerjaan keluargaku

3

Binatang peliharaan

1.Ayam 2.Kambing

3.Burung

4

Tanaman

1.Sayuran 2.Buah-buahan

3.Umbiumbian

Dst

KD 1.1 Menpercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan 2.1 Perilaku hidup sehat 2.2 Perilaku sikap ingin tahu 2.4 Sikap estetis 2.5 Sikap percaya diri 3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya 3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga 3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita 1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaanNya 1.2 Menghargai diri, orang lain, dan lingkungan 2.3 Sikap kreatif 2.5 Sikap percaya diri 2.8 Sikap kemandirian 2.10 Sikap kerja sama 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh,fungsi, dan gerakannya 3.4 dan 4.4 Cara hidup sehat 3.13 dan 4.12 Keaksaraan awal 1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur 2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif 2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan teman 3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya) 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan) 3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri 1.2 Menghargai lingkungan sebagai rasa syukur 2.1 Perilaku hidup sehat 2.3 Sikap kreatif 2.13 Sikap santun kepada orang tua,guru, dan teman 3.1 Kegiatan beribadah sehari- hari 3.6 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama,warna, bentuk,ukuran,pola,sifat, suara,tektur,fungsi, dan ciri- ciri lainnya) 3.8 Mengenal lingkungan alam (hewan) 3.14 Mengenal kebutuhan, keinginan, dan minat diri Dst

Waktu Juli m.2 s/d m.4

Agustus m.1dan m.2

Agustus m.3 dan m.4

September m.1 – m.4

Dst

PROGRAM SEMESTER dan PROGRAM TAHUNAN (PROMES dan PROTAH) TA ; 2015 / 2016 N o.

Tema

Jlh.Mg Jadwal Kegiatan

1.

Diri Sendiri

3

SEMESTER I 10 Agustus 2015 - 29 Agustus 2015

2.

Lingkungan

4

31 Agustus 2015 – 26 September 2015

3.

Kebutuhanku

4

28 September 2015 – 24 Oktober 2015

4.

Binatang

3

26 Oktober 2015 – 14 Nopember 2015

5

Tanaman

3

16 Noperber 2015 – 5 Desember 2015

6.


2 19

7 Desember 2015 – 19 Desember 2015

1.

Rekreasi

4

S E M E S T E R II 4 Januari 2016 – 30 Januari 2016

2.

Pekerjaan

3

1 Pebruari 2016 – 20 Pebruari 2016

3.

Air,Udara,Api

2

22 Pebruari 2016 – 5 Maret 2016

4.

Alat Komunikasi

2

7 Maret 2016 – 19 Maret 2016

5.

Tanah Airku

3

21 Maret 2016 – 19 April 2016

6.

Alam Semesta

3

11 April 2016 – 30 April 2016

7.


6 23

2 Mei 2016 – 11 Juni 2016

Mengetahui,

……………, ……….. 2015

Kepala Sekolah,

Guru Kelas,

…………………………. ….

Keterangan

…………………………………

Contoh Perencanaan Program Mingguan RENCANA PROGRAM MINGGUAN (RPM) TAMAN KANAK-KANAK KENCANA Semester

: 1/Juli/Minggu ke 2-3-4

Kelompok


KD

: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – 3.3-4.4 – 3.4-4.4 -3.12-4.12

No. 1.

Sub Tema Tubuhku

1. Kesukaanku

3

Identitasku

Materi 1.Tubuhku ciptaan Tuhan 2.Berterima kasih sebagai kebiasaan sopan 3.Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh 4.Kerapian berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar 6.Nama anggota tubuh dan merawatnya 7.Keaksaraan awal nama anggota tubuh 1.Tuhan menciptakan makananku 2.Berbicara sopan menggunakan kata terima kasih 3.Menggosok gigi setelah makan 4.Kerapian menyimpan sepatu 5. Doa sebelum dan sesudah makan 6. Nama anggota tubuh dan merawatnya 7. Mengenal tulisan nama makanan kesukaanku 1.Tuhan menciptakan manusia 2.Berbicara sopan menggunakan kata tolong, maaf,… 3.Cara mencuci tangan dengan sabun 4.Keterampilan berpakaian 5.Doa sebelum dan sesudah belajar dan makan 6.Ciri-ciri tubuhku dan tubuh temanku 7.Mengenal tulisan nama sendiri

Rencana Kegiatan 1. Membuat bingkai dengan ragam media 2. Membuat boneka dari bahan bekas 3.Menggambar dan melukis orang 4.Gerak dan lagu tentang tubuh 5.Membuat anggota tubuh dengan ragam media 6.Bermain peran di Rumah Sakit Mata 7.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 8.Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 9. Membuat bangunan rumah dengan balok 10. Dst



Tema

: Diriku

Sub Tema

: Tubuhku

Sub- sub tema

:-

Kelompok


No. Kompetensi Dasar 1.1. Mempercayai adanya 1. Tuhan melalui ciptaanNya 2.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif 3.3.Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus 4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 3.12. Mengenal keaksaraan awal melalui bermain 4.12.Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya 3.14. Mengenali kebutuhan, keinginan, dan minat diri 4.14.Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan minat diri dengan cara yang tepat 3.15.Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni 4.15. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

Materi Pembelajaran a.Anak menunjukkan kepercayaan bahwa dirinya adalah ciptaan Tuhan b.Anak terbiasa berfikir dan berperilaku kreatif c.Anak dapat membedakan sentuhan yang aman dan sentuhan yang tidak aman dari orang lain d.Anak dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh e.Anak dapat menanggapi keinginan dengan cara yang wajar

Rencana Kegiatan 1.Menyusun kata dengan menggunakan kartu huruf 2.Menyususn kata dengan menggunakan manik-manik huruf 3.Mencocokkan gambar anggota tubuh dengan kartu huruf 4.Memasangkan gambar anggota tubuh di papan pembanding (boleh/tidak boleh disentuh) 5.Membuat pola ABCABC (mulut – dada – kaki – mulut – dada – kaki) 6.Menyusun huruf nama diri 7.Menggambar diri 8.Membuat bingkai Foto dengan ragam media 9.Membuat boneka dari bahan bekas 10.Menggambar dan melukis orang 11.Gerak dan lagu tentang tubuh 12.Membuat anggota tubuh dengan ragam media 13.Bermain peran di Rumah Sakit Mata 14.Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 15.Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 16.Membuat bangunan rumah dengan balok 17. Dst



Tema

: Diriku

Sub Tema

: Tubuhku

Sub- sub tema

:-

Kelompok


KD

Materi Pembelajaran

Rencana Kegiatan

1.1.

1. Tubuhku ciptaan Tuhan

3.1,4.1

2. Doa sebelum dan sesudah belajar

1.Membuat bingkai foto diri warna merah, biru, kuning 2.Membuat boneka foto diri dari tanah liat

2.1

3. Kebiasaan mencuci tangan dan menggosok gigi

3.Membuat boneka diri dari satlekok bulu tangkis

2.5

4. Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh, cara merawat

2.6

5. Aku senang memberi salam

4.Dengan tempelan kertas merah, biru, kuning mengguntung dan menempel gambar anggota tubuh 5.Melukis dengan cat air

3.6,4.6

6.Aku senang mengikuti aturan

6.Menggambar dengan crayon atau cat air

3.4,4.4

1.13

7. Pengelomp[okan berdasarkan warna (merah,biru, kuning), bentuk dua dimensi 3.10,4.10 (persegi, segi tiga), dan jumlah bilangan (5-10) 3.15,4.15 8.Aku anak ramah

7.Mencetak bentuk tubuh dari pasir 8.Membuat kolase dan bagian muka dari daun kering 9.Menghitung anggota tubuh dengan menggunakan jari tangan

9.Aku suka mendengan cerita 10.Lagu “Tuhan Ciptakan Aku”

10.Menggambar jari tangan dengan crayon atau spidol 11.Mengukur tinggi badan dengan tali rapia 12.Menyusun huruf anggota tubuh berdasarkan contoh dari kartu kata bergambar 13.Main peran pergi ke dokter gigi 14.Membuat roti bentuk muka 15.Membangun rumah dari balok

Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) 1.Model Sentra Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2 Hari / Tanggal


Kelompok /Usia

: B / 5 – 6 Tahun

Tema / Sub Tema

: Diriku / Tubuhku

Materi


Kegiatan Main di

: Sentra Persiapan

Alat dan bahan

: Huruf-huruf dan kertas atau plastik Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri Kertas, spidol, krayon Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel, lem

PROSES KEGIATAN A.Pembukaan 1. Bernyanyi 2. Tepuk “AKU” 3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri) 4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga 5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya 6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh 7. Berdoa sebelum belajar 8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat 9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B.Inti 1. Menyusun huruf nama diri 2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri 3. Membuat foto diri 4. Menggunting dan menempel anggota tubuh

Recalling: 1.Merapikan mainan 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya 5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak C.Penutup 1. Menanyakan perasaan selama hari ini 2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 5. Berdoa setelah belajar D.Rencana Penilaian 1. Sikap: a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan: a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain b. Menjaga bajunya agar tetap rapi c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar d. Dapat merawat anggota tubuhnya e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

2.Model AREA Semester / Bulan / Minggu ke : 1/Juli/2 Hari / Tanggal


Kelompok /Usia

: B / 5 – 6 Tahun

Tema / Sub Tema

: Diriku / Tubuhku

Materi


Kegiatan Main di

: 1. Menyusun hurf-huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (Area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni) 4. Bermain balok (area balok)

Alat dan bahan

: ▪ Huruf-huruf dan kertas atau plastik ▪ Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran menyiapkan sarapan pagi ▪ Kertas, cat air, kuas ▪ Set balok

PROSES KEGIATAN A.Pembukaan 1. Bernyanyi 2. Tepuk “AKU” 3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri) 4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga 5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya 6. Berdiskusi cara berpakian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh 7. Berdoa sebelum belajar 8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat 9. Mmengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain B.Inti 1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni) 4. Bermain balok (area balok)

Recalling: 1.Merapikan mainan 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya 5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak C.Penutup 1. Menanyakan perasaan selama hari ini 2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 5. Berdoa setelah belajar D.Rencana Penilaian 1. Sikap: a. Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan: a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain b. Menjaga bajunya agar tetap rapi c. Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar d. Dapat merawat anggota tubuhnya e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

Contoh kelender pendidikan

MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

1 2 3 4 5

JULI 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

14-19 Orientasi peserta didik baru dan

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31

MINGGU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU 4-9

Bhakti sosial

28-29 Hari raya idul fitri 21-31 Libur hari raya idul fitri

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24/31

25 26 27 28 29 30


SEPTEMBER 7 14 1 8 15 2 9 16 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20

Bermain bersama bunda (masa transisi)

pengenalan visi misi 25

AGUSTUS 3 4 5 6 7 1 8 2 9

11 - 23 Tema 17 Agustus di sekolah baruku

Tema : Keluargaku

30

27 Puncak Tema bermain dengan keluarga

Puncak tema lomba 17 Agustus

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30


OKTOBER 5 6 7 1 8 2 9 3 10 4 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Sosialisasi Kurikulum 2013 (K -13) PAUD Bagi Pengelola dan Guru-guru PAUD Se Kecamatan Jorlang Hataran Tanggal 25 April 2016

Recommend Documents