Bijlage bij SLC36 / SLC46: Gedragsindicatoren bij de opleidingscompetenties van de opleiding B&M aan de Hogeschool Rotterdam. Tabel 1. Gedragsindicatoren van de competentie onderzoeken behorende bij opleidingsniveaus Code Ervaren beroepsbeoefenaar De bachelor of Applied Science doet binnen het domein Applied Science onderzoek dat ofwel bijdraagt aan de oplossing van een probleem, ofwel leidt tot groter inzicht in een onderwerp binnen de eigen werkomgeving. Hij laat dit zien door: Over voldoende deskundigheid en initiatief te beschikken door op natuurwetenschappelijk gebied problemen op te sporen en te analyseren
Niveau 1
Niveau 2 Diagnostiek
Niveau 3 Research
Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar
Voert een een voudig onderzoek uit n.a.v. een aangereikte vraagstelling
Vertaalt een aangereikt probleem in concrete vraagstellingen, kiest onder begeleiding een onderzoeksstrategi e en voert het onderzoek uit.
Vertaalt een aangereikt probleem naar een onderzoeksstrategi e en voert het onderzoek uit.
De HBO-ingenieur B&M in een instelling of bedrijf met werkzaamheden gericht op biologisch of medisch gebied voert zelfstandig of in teamverband onderzoek uit dat bijdraagt aan de oplossing van een biologisch/medisch probleem. Hij laat dit zien door:
Hij laat dat zien door
Hij laat dat zien door: Op basis van relevante deelvragen het probleem te analyseren
Hij laat dat zien door:
A
Inhoudelijk met de opdrachtgever over de opdracht te communiceren
De doelstellingen van een gewenst onderzoek vanuit de vraagstelling op te stellen Zelfstandig (wetenschappelijke) literatuur te selecteren en te verkrijgen om zich verder in het probleem te verdiepen, daarbij de betrouwbaarheid van de verschillende informatiebronnen correct inschattend Een uitvoerbaar en duurzaam werkplan (met budget) te maken waarbij rekening gehouden wordt met kwaliteitszorg, veiligheid, gezondheid, welzijn, milieu en ethiek
B
In overleg met de opdrachtgever de vraagstelling te verhelderen Gebruik te maken van aangereikte literatuur om de vraag te verhelderen
Deelvragen van het uit te voeren onderzoek te formuleren Relevante bronnen te selecteren en gebruiken om zich verder in de onderzoeksvraag te verdiepen
Voorstel(len) te doen over te volgen strategie.
D
Voor de opdracht een werkplan te maken met doel, opzet, tijdsduur en planning, rekening houdend met veiligheids- en milieuvoorschriften
Zelfstandig een werkplan te ontwerpen en de daarin verwerkte randvoorwaarden te motiveren.
Een uitvoerbaar werkplan (met budget) te maken, waarbij rekening gehouden wordt met kwaliteitszorg, veiligheid, gezondheid, welzijn, milieu, duurzaamheid en ethiek.
Het werkplan planmatig uit te (laten) voeren door gebruik te laten maken van relevante methoden, technieken en apparaten Resultaatgericht samen te werken in multidisciplinair verband
E
Bij uitvoering van de opdracht te werken conform het werkplan
In overleg met opdrachtgever een aanpak voor uitvoering van het onderzoek te ontwerpen, rekening houdend met veiligheid, kwaliteit, milieu, e.d. Het werkplan zonodig tussentijds aan te passen.
Het werkplan effectief en efficiënt in te voeren.
F
Actief mee te werken in een team
De resultaten samen te vatten, te structureren en te interpreteren in relatie tot de onderzoeksvraag
G
Het gevonden resultaat overzichtelijk in beeld te brengen
Te functioneren als volwaardig teamlid in de eigen werkomgeving (d.m.v. reflectie en feedback) (Deel)resultaten samen te vatten en te interpreteren in relatie tot de opdracht.
Te functioneren als volwaardig lid in een team waarin ook medewerkers uit andere vakgebied(en) zitten. (deel)resultaten logisch en overzichtelijk te combineren en in relatie tot de onderzoeksvraag conclusies te trekken.
Het werkplan planmatig uit te (laten) voeren door gebruik te maken van relevante methoden, technieken, ICT toepassingen en apparaten Samen te werken in multidisciplinair verband
C
De gekozen onderzoeksstrategie te verantwoorden
Gebruik te maken van relevante criteria om de betrouwbaarheid van bronnen in te schatten.
Over voldoende deskundigheid te beschikken om binnen een biologische/medische en/of analytische setting (complexe) problemen op te sporen en te analyseren Op basis van zijn deskundigheid in overleg met de opdrachtgever een vraagstelling te formuleren Zelfstandig (wetenschappelijke) literatuur te selecteren en te verkrijgen om zich verder in het probleem te verdiepen, hierbij de betrouwbaarheid van de verschillende informatiebronnen correct inschattend
De resultaten samen te vatten, te structureren en te interpreteren in relatie tot de onderzoeksvraag.
1
Resultaten te rapporteren volgens de in het werkveld geldende standaard
H
Op basis van de verkregen resultaten voorstellen te doen voor vervolgonderzoek.
I
Mondeling en schriftelijk volgens aangegeven richtlijnen over de opdracht te rapporteren Zonodig een voorstel te doen om uitvoering van de opdracht te verbeteren
De (deel)resultaten te combineren in één rapportage volgens de geldende richtlijnen.
Over het onderzoek te rapporteren volgens de in het werkveld geldende standaard.
Resultaten schriftelijk en mondeling te rapporteren volgens de in het werkveld geldende (wetenschappelijke) standaard.
Een voorstel tot vervolgstappen te doen o.b.v. combinatie van deelresultaten.
Een strategie voor vervolgonderzoek te formuleren.
Op basis van de verkregen resultaten voorstellen te doen voor vervolgonderzoek.
2
Tabel 2. Gedragsindicatoren van de competentie experimenteren behorende bij de opleidings niveaus. Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar De bachelor of Applied Science voert experimenten uit binnen het domein Applied Science zodat aantoonbaar betrouwbare resultaten worden verkregen
Code
Niveau 1
Niveau 2
Voert een experiment uit volgens een voorschrift.
Kiest een geschikt voorschrift, past dit zonodig aan en voert het uit.
Niveau 3 Diagnostiek Research Zet, met begeleiding, experimenten op en voert deze zelfstandig en systematisch uit.
Hij laat dat zien door:
Hij laat dat zien door:
Een globaal beschreven procedure om te zetten naar (een) werkvoorschrift(en) en meerdere methoden te combineren tot een proefopzet. Methoden en technieken te kiezen en te anticiperen op mogelijke experimentele problemen.
Hij laat dat zien door:
Hij laat dat zien door
Een onderzoeksvraag te vertalen naar een adequate experimentele opzet inclusief werkvoorschriften
A
Desgevraagd uit te leggen wat de bedoeling van het experiment is.
Een voorschrift te kiezen en uit te leggen waarom het geschikt is voor het experiment.
Zodanige kennis, inzicht, creativiteit en vaardigheid te tonen dat de werkzaamheden op een verantwoorde veilige en kritische wijze kunnen worden uitgevoerd met de juiste methoden, technieken en apparatuur Zich zelfstandig verder te verdiepen in methodieken en achtergronden (waaronder mogelijkheden en beperkingen van apparatuur)
B
Desgevraagd het principe van de gebruikte methode uit te leggen.
C
Desgevraagd de stappen van het voorschrift te verklaren.
Beschikbare methoden en voorschriften op geschiktheid te beoordelen en experimentele problemen op te lossen (troubleshouting). Op grond van theoretische overwegingen een voorschrift aan te passen.
Werkvoorschriften nauwgezet te volgen en zonodig bij te stellen, zodat aantoonbaar betrouwbare en reproduceerbare resultaten worden verkregen
D
Op basis van en voorschrift een experiment adequaat voor te bereiden, uit te voeren en binnen de gestelde tijd reproduceerbare resultaten te verkrijgen.
Rekening te houden met veiligheid, gezondheid, milieu en hygiëne en de experimenten zo duurzaam mogelijk uit te voeren
E
Een voorschrift uit te voeren volgens de veiligheidsvoorschrifte n.
(statistische) technieken toe te passen om de resultaten te verwerken/valideren en de kwaliteit ervan te borgen
F
Meetresultaten adequaat te bewerken en in te schatten of een gevonden uitkomst realistisch is.
Een werkplan te maken voor de uitvoering van een voorschrift, dit uit te voeren en binnen de gestelde tijd reproduceerbare resultaten te verkrijgen. De milieu- en veiligheidsaspect en van een voorschrift te beoordelen.
De betrouwbaarheid van een resultaat te beoordelen op basis van statistische overwegingen.
De geschiktheid van een procedure te motiveren en deze zonodig aan de eigen (lab)omstandighed en aan te passen en rekening te houden met milieuen veiligheidsaspecten en hierover naar zijn omgeving te communiceren. Een planning te maken voor een aantal experimenten, deze uit te voeren en binnen de gestelde tijd reproduceerbare resultaten te verkrijgen. Bij de proefopzet rekening te houden met milieu- en veiligheidsaspecten en hierover naar zijn omgeving te communiceren. Een (statistische) methode te kiezen om de betrouwbaarheid van het gevonden resultaat te beoordelen.
Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar De HBO-ingenieur B&M in een instelling of bedrijf met werkzaamheden gericht op biologisch of medisch gebied zet ten behoeve van (fundamenteel/toegepast/diagnost isch) onderzoek experimenten op en voert deze zelfstandig en systematisch uit, ook in spoedeisende situaties of onder grote druk, op een dusdanige wijze dat aantoonbaar betrouwbare resultaten worden verkregen. Hij laat dat zien door: Een vraagstelling te vertalen naar een adequate proefopzet inclusief werkvoorschriften
Zodanige kennis, inzicht en vaardigheid te tonen dat laboratoriumwerkzaamheden op een verantwoorde, veilige en kritische wijze kunnen worden uitgevoerd met de juiste methoden, technieken en apparatuur.
Zich zelfstandig verder te verdiepen in methodieken en achtergronden.
Werkvoorschriften te plannen, nauwgezet uit te voeren en zo nodig bij te stellen, zodat aantoonbaar betrouwbare en reproduceerbare resultaten worden verkregen
Rekening te houden met veiligheid, gezondheid, milieu en hygiëne.
Juiste (statistische) technieken toe te passen om de resultaten te verwerken/valideren en om de kwaliteit ervan te borgen.
3
Resultaten te rapporteren volgens de in het werkveld geldende standaard
G
Een nauwkeurig en overzichtelijk labjournaal bij te houden.
Op basis van de onderzoeksresultaten voorstellen te doen voor vervolgexperimenten Snel en efficiënt het beoogde doel te bereiken door middel van het toepassen van projectplanning
H
Zonodig een voorstel te doen om uitvoering van een voorschrift te verbeteren.
Adequate conclusies uit de experimentele resultaten in het labjournaal op te nemen. Voorstellen te doen tot verbetering van het voorschrift.
In de rapportage de betrouwbaarheid van de gevonden resultaten te verantwoorden.
Resultaten te rapporteren volgens de in het werkveld geldende standaard
Methoden voor te stellen voor vervolgexperimente n.
Voorstellen te doen voor vervolgexperimenten
Bij opzet en uitvoering experiment rekening te houden met mogelijkheden en beperkingen van de te gebruiken apparatuur. Het introduceren van nieuwe methoden / technieken, mede op basis van eigen expertise
Mogelijkheden en beperkingen van de te gebruiken apparatuur kennen
I
R
Apparatuur te bedienen volgens voorschrift
Beschikbare apparatuur op geschiktheid beoordelen en zonodig instellingen aan te passen
S
Op basis van handleiding of instructie binnen gegeven tijd een nieuwe methode / techniek toe te passen
Binnen gegeven tijd informatie te zoeken en te verwerken om een nieuwe methode / techniek toe te passen
Het zich snel eigen maken van nieuwe methoden en technieken
4
Tabel 3. Gedragsindicatoren van de competentie beheren behorende bij de opleidingsniveaus . Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar
Niveau 1 Research
Niveau 2 diagnostiek
Niveau 3
Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar
Toetst het werk aan de eisen van verschillende beheerssysteme n.
Levert een bijdrage aan één of meer beheerssystemen binnen de organisatie.
Implementeert en onderhoudt een beheerssysteem .
Hij laat dit zien door:
Hij laat dit zien door:
Hij laat dit zien door:
De HBO-ingenieur B&M in een instelling of bedrijf met werkzaamheden gericht op biologisch of medisch gebied ontwikkelt, implementeert en onderhoudt een beheersysteem of onderdelen daarvan, zoals een kwaliteits-, arbo, milieuzorgsysteem, biologisch veiligheidssysteem, laboratoriumautomatisering en informatiesysteem, etc.
A
Een probleem bij uitvoering van een beheersysteem op te merken en te benoemen.
Het opstellen, uitvoeren en evalueren van een verbeterplan waarmee de problemen creatief, gestructureerd en economisch verantwoord kunnen worden opgelost Rekening te houden met de wet- en regelgeving en (internationaal) geldende normen en waarden, m.b.t. duurzaamheid en betrouwbaarheid
B
Mogelijkheden ter verbetering van de uitvoering van een beheersysteem te inventariseren.
Voorstellen te doen ter oplossing van voorkomende problemen bij uitvoering en onderhoud van een beheersysteem. Voorstellen te doen ter verbetering van een beheersysteem.
Mogelijke problemen te voorzien bij uitvoering en onderhoud van een beheersysteem. Een verbeterplan voor een beheersysteem op te stellen en uit te (laten) voeren.
C
Er blijk van te geven op de hoogte te zijn van relevante wet- en regelgeving.
Elementen van weten regelgeving te vertalen in aanpassing van een beheersysteem.
Rekening te houden met de weten regelgeving en algemeen geldende normen en waarden, met name m.b.t. duurzaamheid.
Het coördineren van activiteiten m.b.t. het ontwikkelen, implementeren en onderhouden van het (data)beheersysteem (of onderdelen daarvan)
D
De uitvoering van zijn werkzaamheden in te passen in de opzijn werkplek gehanteerde beheersystemen.
Naleving van de richtlijnen van algemeen geldende beheersystemen te controleren.
het rapporteren en presenteren van informatie volgens de in het werkveld geldende standaard
E
Te rapporteren over uitvoering van één of meer beheersystemen op zijn werkplek.
Medewerkers adequaat te informeren over de inhoud en toepassing van het (data)beheersysteem en over eventuele wijzigingen
F
Te rapporteren over de naleving van de richtlijnen van de gehanteerde beheersystemen bij uitvoering van zijn werkzaamheden. Medewerkers desgevraagd informatie te verschaffen over uitvoering van de gehanteerde beheersystemen.
Nieuwe wet- en regelgeving of maatschappelijk gewenste ontwikkelingen te verwerken in een bestaand beheersysteem. De op zijn werkplek gehanteerde beheersystemen te onderhouden (verbeteren) en desgewenst een nieuw systeem te implementeren. Te rapporteren over en presenteren van veranderingen in één of meer beheersystemen.
Medewerkers te ondersteunen in de toepassing van een beheersysteem.
Medewerkers adequaat te informeren en te laten scholen omtrent inhoud en toepassing van het beheersysteem en van eventuele wijzingen.
De bachelor of Applied Science ontwikkelt, implementeert en onderhoudt in het domein Applied Science een (data)beheerssysteem of onderdelen daarvan, zodat het systeem voldoet aan de betreffende wet- en regelgeving, kwaliteitsnormen en de normen en waarden van de organisatie. Hij laat dit zien door: Het analyseren van eventuele problemen m.b.t. de ontwikkeling, uitvoering en het onderhoud van een ( data)beheerssysteem
Code
Medewerkers adequaat te informeren over de inhoud van een beheersysteem en hen te attenderen op eventuele wijzingen.
Hij laat dat zien door: Het analyseren/diagnosticeren van problemen t.a.v. de ontwikkeling, uitvoering en onderhoud van een beheersysteem.
Het opstellen, uitvoeren en evalueren van een verbeterplan waarmee de problemen creatief en gestructureerd kunnen worden opgelost.
Het initiëren, uitvoeren en coördineren van activiteiten m.b.t. het ontwikkelen, implementeren en onderhoud van het beheersysteem (of onderdelen daarvan)
Het rapporteren en presenteren van informatie volgens de in het werkveld geldende standaard.
5
Tabel 4. Gedragsindicatoren van de competentie adviseren behorende bij de opleidingsniveaus. Code Ervaren beroepsbeoefenaar De Bachelor of Applied Science geeft goed onderbouwde adviezen over het ontwerpen, verbeteren of toepassen van producten, processen en methoden en brengt renderende transacties tot stand met goederen of diensten binnen het domein van applied science. Hij laat dat zien door Zich servicegericht op te stellen
Niveau 1 Diagnostiek
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar
Verdiept zich in problemen en of wensen van gebruikers.
Draagt bij in het oplossen van een technisch probleem van een gebruiker.
Geeft een concreet advies op een specifieke vraag.
De HBO-ingenieur B&M in een instelling of bedrijf met werkzaamheden gericht op biologisch of medisch gebied, vertaalt technische aspecten van biologische en of medische producten en processen naar gebruikers en ook omgekeerd. Hij laat dat zien door:
Hij laat dat zien door:
Hij laat dat zien door Hij laat dat zien door
A
Te luisteren naar de klant.
Relevante open vragen te stellen
Het verhelderen van de vraagstelling van de opdrachtgever
B
Wensen van klanten te herkennen als een relevant (technisch) probleem.
De wens van de klant te identificeren
Het opzetten en uitvoeren van (markt)onderzoek
C
Marktonderzoeksgege vens te analyseren.
Het opstellen van (delen van) advies??
D
een rapport van een afspraak met de klant te schrijven.
I.o.m. onderzoekers en ontwikkelaars wensen en vragen van klanten te vertalen naar haalbare oplossingen of adviezen Relaties met klanten op een adequate wijze te onderhouden Het opstellen van ( delen van) een marketingplan
E
Wensen van klanten te herkennen als een relevant (technisch) probleem.
Marktonderzoeksge gevens te interpreteren. De geïdentificeerde wensen van de klant te rapporteren/present eren. De wens van de klant te identificeren
F
De klanten te kennen.
G
Acties volgend op een marktonderzoek te benoemen.
Het hanteren van onderhandelingstechnieke n bij in- en verkoop
H
Verschillende onderhandelingstechnieken te herkennen.
Een band op te bouwen op basis van vertrouwen Een actieplan op te stellen voor een marktonderzoek. Geschikte onderhandelingstec hnieken toe te passen.
Flexibel met de eisen van de klant om te gaan. Te komen met creatieve oplossingen bij specifieke problemen of ontwikkelingen. Marktontwikkelingen te signaleren en hierop in te spelen. Een gemotiveerd advies uit te brengen.
Te komen met creatieve oplossingen bij specifieke problemen of ontwikkelingen. Rekening te houden met de omgeving van de klant. Een adviesplan op te stellen, rekening houdend met eigen concurrentiepositie. Belanghebbenden te overtuigen zodat wenselijke activiteiten ondernomen kunnen worden.
Zich klant- en servicegericht op te stellen. Wensen/vragen van klanten te vertalen naar oplossingen of adviezen in overleg met onderzoekers en ontwikkelaars. Het opzetten en uitvoeren van een (markt)onderzoek. Te rapporteren ten behoeve van opdrachtgevers, bijvoorbeeld door middel van productspecificaties, verkoopvoorwaarden, adviesrapporten. Wensen/vragen van klanten te vertalen naar oplossingen of adviezen in overleg met onderzoekers en ontwikkelaars. Het aangaan en onderhouden van contacten met afnemers en andere belanghebbenden. Het opstellen van (delen van) een advies/marketingplan.
Het hanteren van onderhandelingstechnieken bij inkoop en verkoop.
6
Tabel 5. Gedragsindicatoren van de competentie instrueren/ begeleiden behorende bij de opleidingsniveaus. Code
Niveau 1
Ervaren beroepsbeoefenaar
Research Diagnostiek
De bachelor of Applied Science instrueert en begeleidt medewerkers en klanten bij het aanleren van nieuwe kennis en vaardigheden binnen het domein Applied Science.
Geeft op verzoek eigen kennis en vaardigheden door aan medewerkers (door demonstreren en toelichten)
Hij laat dat zien door Het zelfstandig verzorgen van theoretische inleidingen, instructies en demonstraties aan medewerkers, leerlingen, studenten of cursisten inzake praktische experimenten, het gebruik van apparaten, materialen en dergelijke Het begeleiden van medewerkers, leerlingen, studenten of cursisten op het gebied van te gebruiken methodes en apparatuur, alsmede bij het verrichten van literatuuronderzoek bij (praktijk)opdrachten. In diverse onderwijssituaties didactische vaardigheden toe te passen Het coachen van medewerkers en teams bij de ontwikkeling van deskundigheid
Het evalueren en beoordelen van de resultaten van de instructies, training en/of scholing
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar
Neemt initiatief tot instructie van medewerkers met een tekort aan kennis en vaardigheden
Brengt kennis en vaardigheden op didactisch verantwoorde wijze over aan medewerkers
Hij laat dat zien door
Hij laat dat zien door:
Hij laat dat zien door
De HBO-ingenieur B&M in een instelling of bedrijf met werkzaamheden gericht op biologisch of medisch gebied, vertaalt technische aspecten van biologische en of medische producten en processen naar gebruikers en ook omgekeerd. Hij laat dat zien door
A
Een bijdrage te leveren aan de instructie/demonst ratie aan collegamedewerkers, studenten, of leerlingen inzake een praktijkproef, etc.
Het verzorgen van een instructie/demonst ratie aan collegamedewerkers, studenten of leerlingen inzake praktijkproef, etc.
Het zelfstandig verzorgen van een theoretische inleiding met instructie/demonst ratie aan collegamedewerkers, studenten, leerlingen of cursisten inzake praktijkproeven, etc.
Het zelfstandig verzorgen van theoretische inleidingen, instructies en demonstraties aan medewerkers, leerlingen, studenten of cursisten inzake praktijkproeven, het gebruik van apparaten, materialen e.d.
B
Een bijdrage te leveren aan de begeleiding van medewerkers, leerlingen, studenten of cursisten inzake te gebruiken methodes, apparatuur, etc.
Op verzoek mee te werken aan de begeleiding van medewerkers, leerlingen, studenten of cursisten inzake te gebruiken methodes en apparatuur, etc.
Een deel van de begeleiding te verzorgen van medewerkers, leerlingen, studenten of cursisten inzake te gebruiken methodes en apparatuur, etc.
Het begeleiden van medewerkers, leerlingen, studenten of cursisten inzake te gebruiken methodes en apparatuur, bij het verrichten van literatuuronderzoek, bij (praktijk)opdrachten, e.d.
C
Zaken helder uiteen te zetten.
Informatie over te brengen, rekening houdend met de doelgroep.
Didactische vaardigheden in diverse les- en werkvormen toe te passen.
D
Zich bewust te zijn van het belang van voortdurende ontwikkeling (van deskundigheid).
Activiteiten te ontplooien t.a.v. de eigen ontwikkeling (van deskundigheid) en die van anderen.
E
Op verzoek feedback te geven op de evaluatie/beoordel ing van de resultaten van instructies, etc.
Een beargumenteerde beoordeling/evalu atie te geven van de resultaten van instructies, etc.
R
Een bijdrage leveren aan het inwerken van medewerkers / stagiaires
Behulpzaam te zijn bij het inwerken van nieuwe medewerkers / stagiaires als zij daarom vragen
Complexe informatie over te brengen, rekening houdend met de doelgroep. Op basis van eigen ervaringen een bijdrage te leveren aan het coachen van deskundigheid van medewerkers. Een bijdrage te leveren aan het opstellen van beoordelingscriteri a en suggesties te geven voor verdere ontwikkeling. Een systematische bijdrage te leveren aan het inwerken van nieuwe medewerkers en stagiaires
Het coachen van medewerkers en teams bij de ontwikkeling van deskundigheid.
Het evalueren en beoordelen van de resultaten van instructies, training en/of scholing.
Het inwerken van nieuwe medewerkers en stagiaires
7
Tabel 6. Gedragsindicatoren van de competentie leiding geven / managen behorende bij de opleidingsniveaus. Code
Niveau 1
Ervaren beroepsbeoefenaar
Diagnostiek Research
De bachelor of Applied Science geeft richting en sturing aan organisatieprocess en en de daarbij horende betrokken medewerkers teneinde de doelen te realiseren van het organisatieonderde el of het project waar hij leiding aan geeft. Hij laat dit zien door: Het hebben en uitdragen van een visie betreffende de organisatie of het organisatieonderdeel
Geeft assistentie en richting aan medewerkers wanneer daar om gevraagd wordt
Niveau 2
Niveau 3
Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar
Geeft assistentie en richting aan medewerkers om prestaties te verbeteren.
Hij laat dat zien door: Hij laat dat zien door
A
Blijk te geven van besef van plaats en functie van zijn organisatieonderdeel.
Eigen kennis en inzichten in te brengen bij het aanpakken van (nieuwe) activiteiten in de organisatie.
Project- en planmatig te werken
B
Mede voor taak- en werkverdeling te zorgen.
Assistentie te geven bij het oplossen van knelpunten in de planning en prioriteitstelling van werkzaamheden.
Het coachen van medewerkers door te inspireren, te overtuigen, te motiveren, respect te tonen, samenwerking te stimuleren en te delegeren
C
Aanspreekbaar en bereikbaar te zijn voor medewerkers.
Medewerkers te motiveren door hen aan te spreken op hun kwaliteiten.
Zelf het voorbeeld naar medewerkers te geven
D
Eerlijk en betrouwbaar te handelen naar medewerkers.
Medewerkers aan te spreken op hun omgang met collega’s.
Medewerkers een gevoel van gedeelde verantwoordelijkheid te geven
E
Anderen te steunen in hun initiatieven.
Het voorzitten van vergaderingen en werkoverleg
F
Vanuit zijn eigen werkzaamheden bij te dragen aan vergaderingen en werkoverleggen.
Medewerkers te stimuleren om zelf nieuwe initiatieven te ontplooien. In vergaderingen en werkoverleggen mee te denken met andere medewerkers en initiatieven te nemen tot het oplossen van knelpunten.
Zorgt dat doelen en en rollen van leden van een team gedefinieerd zijn en ondersteunt het functioneren van de leden in het realiseren van de teamdoelen.
De HBO-ingenieur B&M in een instelling of bedrijf met werkzaamheden gericht op biologisch of medisch gebied voert leidinggevende taken uit.
Hij laat dat zien door
Hij laat dat zien door
Ervoor te zorgen dat medewerkers duidelijk weten wat hun rol is in het bereiken van organisatiedoelen en hen hierbij te begeleiden. Bij het plannen van werkzaamheden taakverdeling, tijdspad, prioriteitstellig en andere randvoorwaarden in termen van tijd, geld, kwaliteit, informatie en organisatie aan te geven. Taken te delegeren aan medewerkers overeenkomstig hun functie en kwaliteiten.
Het hebben en uitdragen van een visie betreffende de organisatie of het organisatie onderdeel.
Open en helder te zijn over zijn eigen positie en conflicten helpen oplossen. Medewerkers te helpen bij het uitwerken van hun initiatieven.. De deelnemers aan de vergadering een doelgerichte bijdrage te laten leveren vanuit hun rol binnen het team.
Project-/planmatig te werken.
Het begeleiden en coachen van medewerkers door te inspireren, te overtuigen, te motiveren, respect te tonen, samenwerking te stimuleren en te delegeren. Zelf het voorbeeld naar medewerkers te geven.
Medewerkers een gevoel van gedeelde verantwoordelijkhei d te geven. Het voorzitten van vergaderingen en werkoverleggen.
8
Taak- en procesgericht te communiceren
G
Heldere en eenduidige uitleg of instructies te geven over een te verrichten taak.
Het beheersen van een project in termen van tijd, geld, kwaliteit, informatie en organisatie
H
Medewerkers inzicht te geven in het belang van de randvoorwaarden van het project.
R
Een positieve uitstraling door zelfvertrouwen en zelfverzekerdheid
Met andere medewerkers te overleggen om een gezamenlijk einddoel te bereiken. In overleg een gemaakte planning bij te stellen om binnen gestelde randvoorwaarden te blijven.
Op anderen het vertrouwen over te brengen in de kans van slagen van een initiatief
Medewerkers op voortgang te sturen om de gestelde doelen te halen. Een zodanige taaktoedeling aan de deelnemers aan het project dat de randvoorwaarden optimaal gerealiseerd kunnen worden. Ervoor te zorgen dat medewerkers ook in risicovolle situaties blijven geloven in eigen kunnen en in het bereiken van gestelde doelen
Taak- en procesgericht te communiceren.
Het beheersen van een project in termen van tijd, geld, kwaliteit, informatie en organisatie.
Zelfvertrouwen en zelfverzekerdheid te tonen
9
Tabel 7. Gedragsindicatoren van de competentie zelfsturing behorende bij de opleidingsniveaus. Code Ervaren beroepsbeoefenaar De Bachelor of Applied Science stuurt zichzelf in zijn functioneren en in zijn ontwikkeling en zorgt dat hij qua kennis en vaardigheden op de hoogte is van de nieuwste ontwikkelingen, ook in relatie tot ethische dilemma’s en maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden. Hij laat dat zien door Op zelfstandige wijze een leerdoel en een leerstrategie te bepalen en uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel
Niveau 1
Reflecteert op eigen functioneren Hij laat dat zien door
Niveau 2 Research Diagnostiek Reflecteert op eigen functioneren en ontwikkeling
Niveau 3
Stuurt zichzelf in eigen functioneren Hij laat dat zien door:
Hij laat dat zien door:
Niveau 4 Ervaren beroepsbeoefenaar De HBO-ingenieur B&M in een instelling of bedrijf met werkzaamheden gericht op biologisch of medisch gebied stuurt zichzelf in eigen functioneren en ontwikkeling. Hij laat dat zien door
A
Zich snel aan te passen aan veranderende werkomgevingen
B
Bij beroepsmatige en ethische dilemmas een afweging te maken en een besluit te nemen, rekening houdend met geaccepteerde normen en waarden
C
Feedback te geven en te ontvangen
D
Eigen handelen en denken kritisch te evalueren en verantwoording af te leggenen te verwerken
E
Naar een uitgezet leerdoel toe te werken, de leerstrategie en de daaruit voortvloeiende resultaten te bespreken. De eventuele noodzaak tot aanpassing van het eigen functioneren te benoemen. Over beroepsmatige en ethische dilemma’s met collega’s te communiceren.
In overleg eigen leerdoel en leerstrategie te bepalen en op het resultaat te reflecteren.
Een loopbaanontwikkeling splan te maken en zelf nieuwe leerdoelen te bepalen.
Feedback op het eigen functioneren te gebruiken voor aanpassing aan werkomgeving.
Zijn functioneren aan te passen aan de eisen van de verschillende werkomgevingen.
Eventuele beroepsmatige en ethische dilemma’s te constateren en daarover zijn mening te geven.
Aan de hand van maatschappelijk geaccepteerde beroepsmatige en ethische normen en waarden zijn standpunt bepalen.
Kritiek op geleverd werk te verwerken en eigen functioneren met collega’s te bespreken. Eigen handelen te vergelijken met de werkomgeving en werkervaringen met collega’s te bespreken
Informatie te zoeken om eigen functioneren te verbeteren.
Eigen functioneren op grond van ervaringen aan te passen.
Voor zichzelf inzake eigen handelen conclusies te trekken en die zonodig ook naar anderen te verwoorden. Leer- en of scholingsvragen op grond van werkervaringen te formuleren Tegenslagen te overwinnen
Eigen handelen naar anderen te verantwoorden en te maken keuzen te motiveren.
Verantwoording over het eigen handelen af te keggen aan zichzelf en aan anderen.
Zich zelf bij te sturen op grond van leer- en werkervaringen
De wil te tonen om te leren
Lering uit tegenslagen te trekken
Doorzettingsvermog en te tonen
Voor zichzelf inzake eigen handelen conclusies te trekken en die zo nodig te verwoorden
Eigen handelen naar anderen te verantwoorden en te maken keuzen te motiveren
Verantwoording over het eigen handelen af te leggen aan zich zelf en aan anderen.
R
De eigen leerbehoefte onder woorden te brengen
S
Problemen niet uit de weg te gaan Te controleren of hij doelgericht volgens protocol werkt
T
Zelfstandig een leerdoel en een leerstrategie te bepalen en uit te voeren en het resultaat terug te koppelen naar het leerdoel. Zich snel aan te passen aan veranderende werkomgevingen.
Bij beroepsmatige en ethische dilemma’s een afweging te maken op basis van maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden en op basis hiervan een besluit te nemen. Op eigen gedrag te reflecteren om feedback te geven en te ontvangen.
10
11
