KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE GUIDED DISCOVERY DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM KELAS IV SD DI SD NEGERI SIDOREJO LOR 04 SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh Marta Sartika 292008230
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
ii
ABSTRAK Sartika, Marta. 2012. Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD Di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga. Pembimbing Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Penguji Dra. Sri Muryani, M.M. Kata kunci : Metode Guided Discovery, Hasil Belajar IPA Pendidikan IPA SD pada hakikatnya mencari tahu dan berbuat sehingga dapat memperoleh pemahaman yang mendalam tentang diri sendiri dan alam sekitar. Proses pembelajaran menekankan pada proses pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Dalam pembelajaran IPA SD sebaiknya menggunakan metode guided discovery karena metode pembelajaran ini berpusat pada siswa. Dalam proses belajar mengajar siswa mengalami pengalaman belajar secara langsung melalui keterampilan proses yang dibimbing oleh guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode guided discovery dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga semester II tahun pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu. Data siswa diperoleh dari data semester II tahun pelajaran 2011/2012. Dalam penelitian eksperimen semu ini menggunakan desain nonequivalent control group design yaitu jenis penelitian yang menggunakan dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas IV di SD Negeri Sidorejo Lor 04 sebagai kelas Eksperimen yang berjumlah 42 siswa dengan menggunakan metode guided discovery dan SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga sebagai kelas kontrol yang berjumlah 41 siswa dengan menggunakan metode ceramah. Indikator keefektifan pembelajaran meliputi ketertarikan, keaktifan siswa dan hasil belajar. Dalam hal ini yang diteliti adalah hasil belajar siswa, adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan instrumen penelitian berupa tes hasil belajar. Analisis data diolah dengan menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows. Data dianalisis dengan menggunakan independent sample t test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, diperoleh nilai posttest pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai 79,28 dan kelas kontrol 62,68, sedangkan hasil uji t-test diperoleh thitung (7,283) ≥ ttabel (1,663) dan tingkat signifikan α 0,000 < 0,05. Dilihat dari nilai rata-rata dan hasil uji t-test tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode guided discovery efektif untuk digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV SD di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga semester II tahun pelajaran 2011/2012.
iii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Marta Sartika
NIM
: 292008230
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul “Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012” adalah benar-benar hasil karya sendiri dan bukan menjiplak dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat, apabila dikemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
Salatiga, 22 Mei 2012 Yang membuat pernyataan
Marta Sartika 292008230
iv
v
MOTTO
Hanya kebodohan meremehkan pendidikan
(P.Syrus)
Siapakah orang yang takut akan TUHAN? Kepadanya TUHAN menunjukkan jalan yang harus dipilihnya (Mazmur 25:12)
Banyaklah rancangan di hati manusia, tetapi keputusan TUHANlah yang terlaksana
(Amsal 19:21)
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Tuhan Yesus Kristus 2. Ayahnda Y.Aki.J dan ibunda M.Lina.D tercinta 3. Saudaraku (Bang Tono, Kak Rukiah, Bang Eman, Kak Lusi, Bang Nanduk, Kak Dedet, Kak Natal, Bang Beny, Bang Mamar, Bang Harun, dan Dek Helena) 4. Keponakanku (Desiana, Moge, Balago, Okta dan Agung) 5. Pastor Herman Ahie OFM.Cap 6. Almamater UKSW salatiga 7. Pemerintah Kabupaten Landak 8. Masyarakat Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat 9. Sahabatku ”THUAR” ( kak Thuty, kak Natal, kak Olla, kak Een). 10. Teman-temanku PGSD RSC08
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan rahmat-Nya selama dalam penyusunan skripsi dengan judul “Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012’’ penulis diberikan kesehatan, kemudahan sehingga dapat terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak yang dengan penuh kesabaran membimbing hingga skripsi ini terselesaikan. Oleh karena itu pada kesempatan ini tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Drs. Adrianus Asia Sidot, M.Si dan Herculanus Heriadi, SE selaku bupati dan wakil bupati kabupaten Landak.
2.
Pemerintah Kabupaten Landak yang telah membiayai perkuliahan selama penulis kuliah di UKSW ini.
3.
Ayahnda Y. Aki. J dan Ibunda M. Lina. D
tercinta,
yang tiada henti-
hentinya memberikan doa serta dukungan dalam setiap langkahku dan selalu meneteskan air mata disetiap keringat perjuangan dalam mendidikku dengan penuh cinta kasih tanpa mengenal lelah. 4.
Pastor Herman Ahie OFM.Cap yang selalu mendukung moral baik berupa moral maupun materi.
5.
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
6.
Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku kaprogdi S-1 PGSD dan wali studi RSC08.
7.
Wahyudi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing/penguji II yang telah banyak membantu serta memberikan masukan.
8.
Dra. Sri Muryani, M.M. selaku dosen penguji I yang telah banyak memberi masukan dan motivasi.
viii
9.
Saudaraku (Bang Tono, Kak Rukiah, Bang Eman, Kak Lusi, Bang Nanduk, Kak Dedet, Kak Natal, Bang Beny, Bang Mamar, Bang Harun dan Dek Helena) yang selalu mendukung baik berupa doa maupun materi.
10. Keponakanku (Desiana, Moge, Balago, Okta, dan Agung) yang selalu memberikan dukungan dan doa. 11. Kepala sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 04 Bapak Drs. Eko Sismadi. M.Pd. dan Kelapa sekolah SD Negeri Sidorejo Lor 05 Ibu Sri Mulyaningsih, S. Pd. SD. yang telah membantu kelancaran selama penelitian. 12. Guru kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Ibu Siti Khotijah dan guru kelas SD Negeri Sidorejo Lor 05 Ibu Yanti Supriyatun, yang telah banyak membantu selama proses penelitian berlangsung. 13. Sahabatku THUAR (Kak Thuty, Kak Natal, Kak Olla dan Kak E’en) yang selalu berjuang bersama dalam suka dan duka saat perjuangan meraih mimpi. Berilah senyuman pada sebuah perjuangan kita dan genggamlah sahabat kita sampai selamanya. 14. Siswa-siswi kelas IV di SD Negeri Sidorejo Lor 04 dan SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga. 15. Teman-teman seperjuangan RSC08 yang selalu berjuang bersama dalam suka dan duka untuk kemajuan Kab. Landak. 16. Teman-temanku di kost Poltas 87 yang selalu memberi semangat dan dukungan. 17. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang sudah membantu dan mendukung penulis selama kuliah di UKSW.
Demikian skripsi ini semoga bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.
Salatiga, 24 April 2012 Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................ i ABSTRAK ................................................................................................ ii SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iv MOTTO .................................................................................................... v PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi KATA PENGANTAR .............................................................................. vii DAFTAR ISI ............................................................................................. ix DAFTAR BAGAN DAN TABEL ........................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1 1.2. Rumusan Masalah ..................................................................... 4 1.3. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5 1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5 1.4.1. Manfaat Teoritis .............................................................. 5 1.4.2. Manfaat Praktis ................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1. Keefektifan ................................................................................ 6 2.1.1. Pengertian Keefektifan .................................................... 6 2.1.2. Ciri-ciri Keefektifan ........................................................ 7 2.1.3. Kriteria Keefektifan ......................................................... 7 2.2. Metode Pembelajaran ................................................................ 8 2.2.1. Pengertian Metode Pembelajaran .................................... 8 2.3. Metode Guided Discovery ......................................................... 9 2.3.1. Pengertian Metode Guided Discovery ............................. 9 2.3.2. Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Guided
x
Discovery ........................................................................ 11 2.3.3. Kelebihan dan Kekurangan Metode Guided Discovery .. 12 2.4. Hasil Belajar .............................................................................. 14 2.4.1. Pengertian Hasil Belajar .................................................. 14 2.4.2. Jenis-jenis Hasil Belajar .................................................. 14 2.4.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ............ 15 2.5. Ilmu Pengetahuan Alam ............................................................ 18 2.5.1. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ................................ 18 2.5.2. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di SD .... 20 2.5.3. Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Alam ........................ 21 2.5.4. Keefektifan Penggunaan Metode Guided Discovery Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam SD ........... 22 2.6. Kajian yang Relevan ................................................................. 23 2.7. Kerangka Berpikir ..................................................................... 25 2.8. Hipotesis Tindakan .................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis dan desain Penelitian ........................................................ 28 3.1.1. Jenis Penelitian ................................................................. 28 3.1.2. Desain Penelitian.............................................................. 28 3.2. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian .................................... 29 3.3. Populasi dan Sampel.................................................................. 29 3.3.1. Populasi ............................................................................ 29 3.3.2. Sampel .............................................................................. 29 3.4. Definisi Operasional Variabel Penelitian .................................. 30 3.5. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................ 31 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .............................................. 31 3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 31 3.6. Teknik Analisis Instrumen dan hasil Penelitian ........................ 32 3.6.1 Analisis Instrumen Penelitian .......................................... 32 3.6.1.1 Analisis Uji Kesukaran Soal .............................. 32
xi
3.6.1.2 Analisis Uji Validitas ......................................... 33 3.6.1.3 Analisis Uji Reliabilitas ..................................... 33 3.6.2 Analisis Hasil Penelitian ................................................. 34 3.6.2.1 Analisis Uji Normalitas ..................................... 34 3.6.2.2 Analisis Uji Homogenitas .................................. 34 3.6.2.3 Analisis Deskriptif ............................................. 34 3.6.2.4 Analisis Uji Hipotesis ....................................... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian ......................................... 36 4.2. Hasil Analisis ............................................................................ 36 4.2.1. Uji Normalitas Data ......................................................... 36 4.2.2. Uji Homogenitas Data ..................................................... 37 4.2.3. Analisis Deskriptif ........................................................... 37 4.2.4. Uji Hipotesis dengan Uji T-Test ...................................... 38 4.3. Pembahasan Hasil Penelitian ..................................................... 39
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1. Simpulan .................................................................................... 42 5.2. Saran 5.2.1. Bagi Guru......................................................................... 42 5.1.2. Bagi Sekolah .................................................................... 42 5.2.3. Bagi Peneliti Selanjutnya ................................................. 42
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 43 LAMPIRAN .............................................................................................. 45
xii
DAFTAR GAMBAR DAN TABEL
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir Penelitian ................................... 26 Gambar 3.1 Desain Nonequivalent Control Group Design ..................... 28 Gambar 3.2 Hubungan Variabel Bebas dengan Terikat .......................... 31
Tabel
4.1 Hasil Analisis Uji t ............................................................... 39
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Lembar Observasi Metode Guided Discovery ..... 46 Lampiran 2 Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ...................................... 48 Lampiran 3 Soal Uji Validitas Pretest ................................................... 50 Lampiran 4 Soal Uji Validitas Posttest .................................................. 59 Lampiran 5 Soal Pretest ......................................................................... 67 Lampiran 6 Soal Posttest........................................................................ 73 Lampiran 7 RPP Metode Guided Discovery .......................................... 78 Lampiran 8 RPP Metode Ceramah ......................................................... 83 Lampiran 9 Materi Pembelajaran ........................................................... 87 Lampiran 10 Lembar Observasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran Dengan Metode Guided Discovery .................................... 91 Lampiran 11 Lembar Kerja Siswa ........................................................... 94 Lampiran 12 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga ......................................... 96 Lampiran 13 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga ......................................... 98 Lampiran 14 Hasil Uji Kesukaran Soal Pretest dan Posttest ................... 100 Lampiran 15 Hasil Uji Validitas Instrumen Pretest dan Posttest ............ 102 Lampiran 16 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pretest dan Posttest ......... 103 Lampiran 17 Hasil Uji Normalitas dan Homogenitas Data ..................... 106 Lampiran 18 Hasil Analisis Deskriptif..................................................... 107 Lampiran 19 Hasil Uji Hipotesis .............................................................. 108 Lampiran 20 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 04 Salatiga ............................................................................... 109 Lampiran 21 Surat Keterangan Penelitian di SD Negeri Sidorejo Lor 05 Salatiga ............................................................................... 110 Lampiran 22 Surat Izin Uji Coba Instrumen ............................................ 111 Lampiran 23 Surat Izin Observasi dan Penelitian Skripsi ........................ 112 Lampiran 24 Dokumentasi Foto-foto Metode Guided Discovery ............ 114
