SKRIPSI PENGARUH METODE PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELAS B1 TK KEMALA BHAYANGKARI 4 GIANYAR
Oleh :
NI KADEK WIDIAGUSTININGSIH NIM. 1002105022
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014
PENGARUH METODE PERMAINAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK KELAS B1 TK KEMALA BHAYANGKARI 4 GIANYAR
Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana
OLEH: NI KADEK WIDIAGUSTININGSIH NIM. 1002105022
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA DENPASAR 2014 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Ni Kadek Widiagustiningsih
NIM
: 1002105022
Fakultas
: Kedokteran Universitas Udayana
Program Studi
: Ilmu Keperawatan
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benarbenar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Denpasar, Januari 2014 Yang membuat pernyataan,
(Ni Kadek Widiagustiningsih)
ii
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa, karena berkat Rahmat dan Karunia-Nya Skripsi yang berjudul “Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar” ini dapat diselesaikan tepat pada waktunya. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Keperawatan di Program StudiI lmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan Skripsi ini. Ucapan terimakasih ditujukan kepada: 1. Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT (K).,M.Kes sebagai Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya kesempatan untuk menuntuti lmu Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran. 2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, MS,AIF sebagai Ketua Prodi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya kesempatan untuk menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan. 3. N. L. K. Sulisnadewi, M. Kep. Ns. Sp. Kep. An sebagai Pembimbing I yang telah memberikan bantuan sehingga saya dapat menyelesaikan Skripsi ini tepat waktu. 4. Ns. Lilis Widianah, S. Kep sebagai Pembimbing II yang telah memberikan bantuan sehingga dapat menyelesaikan Skripsi ini tepat waktu.
v
5. Kepala Sekolah TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar beserta seluruh staf yang telah membantu selama penelitian. 6. Bapak, Ibu, Kakak, Adik dan keluarga atas segala bantuan materi dan dukungan baik moral maupun spiritual. 7. Teman-teman Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana Denpasar atas saran, masukan dan bantuannya dalam menyelesaikan Skripsi ini. 8. Pihak lain yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan dan telah mendoakan demi suksesnya penyusunan Skripsi ini Disadari bahwa Skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Denpasar, Juli 2014
Penulis
vi
DAFTAR ISI
Halaman JUDUL…………………………………………………………………….. PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN………………………………... LEMBAR PERSETUJUAN………………………………………………. HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………….. KATA PENGANTAR…………………………………………………….. ABSTRAK…………………………………………………………………. ABTRACT…………………………………………………………………. DAFTAR ISI………………………………………………………………. DAFTAR GAMBAR……………………………………………………… DAFTAR TABEL…………………………………………………………. DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….
i ii iii iv v vii viii ix xi xii xiii
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang………………………………………………………… 1.2 Rumusan Masalah……………………………………………………… 1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………………. 1.3.1 Tujuan Umum…………………………………………………….. 1.3.2 Tujuan Khusus……………………………………………………. 1.4 Manfaat Penelitian…………………………………………………….. 1.4.1 Teoritis……………………………………………………………. 1.4.2 Praktis……………………………………………………………..
1 8 8 8 8 9 9 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kemampuan Membaca Permulaan…………………………………….. 11 2.1.1 Pengertian Kemampuan Membaca Permulaan…………………… 13 2.1.2 Tahapan Proses Belajar Membaca……………………………….. 14 2.1.3 Kemampuan Membaca Anak Taman Kanak-Kanak…………….. 17 2.1.4 Tujuan Umum Pengajaran Membaca Permulaan………………… 20 2.1.5 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Membaca Anak Taman Kanak-Kanak…………………………………………….. 21 2.2 Metode Bermain………………………………………………………. 23 2.2.1 Permainan Puzzle………………………………………………… 25 2.2.2 Jenis Puzzle………………………………………………………. 29 2.3 Pengaruh Metode Bermain terhadap Kemampuan Membaca Permulaan… 31 2.4 Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca….. 33 BAB III KERANGKA KONSEP 3.1 Kerangka Konsep……………………………………………………… 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional…………………………. ix
35 36
3.2.1 Variabel Penelitian………………………………………………. 3.2.2 Definisi Operasional……………………………………………... 3.3 Hipotesis……………………………………………………………….
36 36 38
BAB IV METODE PENELITIAN 4.1 Jenis Penelitian………………………………………………………… 4.2 Kerangka Kerja………………………………………………………… 4.3 Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………. 4.3.1 Tempat Penelitian………………………………………………… 4.3.2 Waktu Penelitian…………………………………………………. 4.4 Populasi, Teknik Sampling Penelitian dan Sampel……………………. 4.4.1 Populasi Penelitian………………………………………………... 4.4.2 Teknik Sampling………………………………………………….. 4.4.3 Sampel……………………………………………………………. 4.5 Jenis dan Cara Pengumpulan Data…………………………………….. 4.5.1 Jenis Data yang Dikumpulkan……………………………………. 4.5.2 Cara Pengumpulan Data………………………………………….. 4.5.3 Instrumen Pengumpulan Data…………………………………….. 4.5.4 Etika Penelitian…………………………………………………… 4.6 Pengolahan dan Analisa Data………………………………………….. 4.6.1 Teknik Pengolahan Data………………………………………….. 4.6.2 Teknik Analisa Data………………………………………………. BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 5.1 Hasil Penelitian………………………………………………………… 5.1.1 Kondisi Lokasi Penelitian………………………………………… 5.1.2 Karakteristik Responden Penelitian………………………………. 5.1.3 Hasil Pengamatan terhadap Objek Penelitian Sesuai Variabel Penelitian………………………………………………….............. 5.1.4 Hasil Analisa Data………………………………………………… 5.2 Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………………. 5.2.1 Hasil Pengamatan terhadap Respnden Sesuai Variabel Penelitian... 5.2.2 Analisa Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayngkari 4 Gianyar……………………………………. 5.3 Keterbatasan Penelitian……………………………………………. BAB VI PENUTUP 6.1 Simpulan………………………………………………………………… 6.2 Saran…………………………………………………………………….. 6.2.1 Saran Teoritis………………………………………………………. 6.2.2 Saran Praktis……………………………………………………….. DAFTAR PUSTAKA Lampiran x
39 40 41 41 41 41 41 42 42 42 42 43 45 45 47 47 48
50 50 51 53 57 59 59
64 66
67 68 68 68
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1
Spelling puzzle……………………………………………..
29
Gambar 2
The thing puzzle……………………………………………
30
Gambar 3
The letters readiness puzzle………………………………..
30
Gambar 4
Kerangka Konsep.................................................................
35
Gambar 5
Kerangka Kerja…………………………………………….
40
Gambar 6
Karakteristik Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar berdasarkan Jenis Kelamin………………………..
Gambar 7
Karakteristik Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar berdasarkan Usia ………………………………….
Gambar 8
52
53
Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Sebelum Diterapkan Metode Permainan Puzzle…………………………………...
Gambar 9
54
Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Setelah Diterapkan Metode Permainan Puzzle……………………………………………
Gambar 10
56
Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar……………………………………...
xi
57
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1
Definisi Operasional……………………………………………
37
Tabel 2
Skema Rancangan Penelitian…………………………………..
39
Tabel 3
Selisih Kemampuan Membaca Permulaan Sebelum dan Setelah Penerapan Metode Permainan Puzzle pada Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Tahun 2014…………..
Tabel 4
57
Analisa Perbedaan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Sebelum dan Setelah
Diterapkan
Metode
Permainan
Puzzle
Tahun
2014…….....................................................................................
xii
58
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Jadwal Penelitian
Lampiran 2
: Penjelasan Penelitian
Lampiran 3
: Surat Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran 4
: Lembar Informasi Untuk Menjadi Responden
Lampiran 5
: Pedoman Pelaksanaan Metode Permainan Puzzle
Lampiran 6
: Lembar Observasi
Lampiran 7
: Anggaran Dana
Lampiran 8
: Surat Ijin Studi Pendahuluan dari Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana
Lampiran 9
: Surat Ijin Rekomendasi Penelitian dari Badan Kesbang Politik dan Linmas Provinsi Bali
Lampiran 10 : Surat Ijin Rekomendasi Penelitian dari Badan Kesbang Politik dan Linmas Kota Gianyar Lampiran 11 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di TK Kemala Bhayangkari 4 Gianyar Lampiran 12 : Master Tabel
xiii
Lampiran 13 : Tabel Karakteristik Responden Lampiran 14 : Analisis Deskriptif Statistik Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin Lampiran 15 : Analisis Deskriptif Statistik Karakteristik Responden Berdasarkan Usia Lampiran 16 : Analisis Deskriptif Statistik Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 Sebelum dan Setelah Penerapan Metode Permainan Puzzle Lampiran 17 : Hasil Uji Normalitas Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 Sebelum dan Setelah Penerapan Metode Permainan Puzzle Lampiran 18 : Hasil Uji Analisis Pengaruh Metode Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelas B1 Lampiran 19 : Pre-test dan Post-test Lampiran 20 : Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Lampiran 21 : Lembar Konsultasi
xiv