UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS INTEGRAL MATA KULIAH MATEMATIKA TEKNIK II MELALUI PEMBELAJARAN MODEL KONSTRUKTIVISME MAHASISWA PROGRAM PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UNIVERSITAS SEBELAS MARET TAHUN ANGKATAN 2008 (Classroom Action Research)
Skripsi Oleh : PURWANTO K 2504043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2009
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Wardoyo NIP.19510517 197602 1 001
Suharno, S.T, M.T NIP. 19710603
iii
SURAT PERNYATAAN
Dengan ini penulis menyatakan bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perdosenan tinggi dan menurut sepengetahuan penulis juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis mengacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Surakarta, Juli 2009 Penulis
Purwanto NIM. K 2504043
iv
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari
:
Tanggal
:
Tim Penguji Skripsi : Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. C. Sudibyo, M.T
………………
Sekretaris
: Danar S Wijayanto, S. T. M. Eng
Anggota I
: Drs. H Wardoyo
Anggota II
: Suharno, S. T. M. T.
……………… ……………… ………………
Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan,
Prof. Dr. M Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP.19600727 198702 1 001
v
ABSTRAK
Purwanto, K 2504043. Upaya Meningkatkan Kemampuan Analisis Integral Mata Kuliah Matematika Teknik II Melalui Pembelajaran Model Konstruktivisme Mahasiswa Rogram Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret Tahun Angkatan 2008.
Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2009.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika Teknik II mahasiswa Program Pendidikan Teknik Mesin Universitas Sebelas Maret tahun angkatan 2008 setelah menggunakan model pembelajaran konstruktivisme. (2) Untuk mengurangi kejenuhan mahasiswa dalam belajar Matematika Teknik II di Program Pendidikan Teknik Mesin JPTK FKIP UNS tahun 2008 (3) Menerapkan model pembelajaran yang baru dalam mata kuliah Matematika Teknik II di Program Pendidikan Teknik Mesin FKIP UNS tahun 2008. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas / Classroom Action Research (PTK) yang bersifat kualitatif dengan diskusi. Penelitian dilaksanakan di Program Pendidikan Teknik Mesin JPTK FKIP UNS. Sumber data dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Program Pendidikan Teknik Mesin JPTK FKIP UNS kelas A angkatan 2008. Sebagai subyek penelitian adalah 10 mahasiswa yang mendapat nilai kurang dari 50 dalam UTS. Teknik pengumpulan data diperoleh melalui catatan observasi, dokumentasi dan hasil tes yang dilakukan sejak awal penelitian sampai dengan siklus kedua. Dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data awal, yaitu berupa nilai UTS dan nilai UAS. Evaluasi dilakukan untuk mengukur peningkatan prestasi belajar mahasiswa pada setiap akhir siklus. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode siklus. Hasil penelitian penerapan model pembelajaran konstruktivistik ini menunjukkan adanya peningkatan (1) Hasil belajar mahasiswa dari hasil tes formatif, yaitu 6 untuk kelompok I dan 6, 17 untuk kelompok II pada siklus I menjadi 9 untuk kelompok I dan 9, 2 untuk kelompok II pada siklus II.
vi
MOTTO Rasa sesal atas apa yang telah kita lakukan akan hilang terkubur oleh waktu, tapi rasa sesal atas sesuatu yang tidak kita lakukan justru sulit disembuhkan. ( Penulis )
Selama kita masih memiliki tujuan yang menggairahkan untuk dicapai, tidak pantas kita patah semangat di tengah jalan karena tidak ada sukses sejati yang tercipta tanpa melewati sebuah kegagalan ( Penulis )
vii
PERSEMBAHAN
Dengan kerendahan hati, penelitian ini ku persembahkan untuk : 1. Allah
SWT
kemudahan
yang
selalu
memberikan
dalam
setiap
kesulitan
ibuku
tercinta
langkahku. 2. Bapak
dan
yang
telah
membesarkanku dengan penuh kasih sayang, dan senantiasa memberi tanpa mengharap balasan tanpa pernah letih menyebut namaku dalam setiap doanya 3. POOH, yang setia menemani langkahku. Terima kasih untuk semuanya. 4. Sahabat-sahabatku PTM ’04 UNS Pabelan. 5. Almamaterku tercinta.
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mengalami hambatan dan kesulitan, namun berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu, merupakan suatu kebahagiaan bagi penulis apabila dalam kesempatan ini penulis dapat mengucapkan rasa terima kasih atas segala bentuk bantuannya kepada yang terhormat: 1. Dekan FKIP UNS yang telah memberikan ijin menyusun skripsi. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan FKIP UNS yang telah memberikan persetujuan atas permohonan penyusunan skripsi. 3. Ketua Program Pendidikan Teknik Mesin JPTK FKIP UNS yang telah memberikan persetujuan atas permohonan penyusunan skripsi dan memberikan izin tempat untuk mengadakan penelitian 4. Drs. Wardoyo selaku Dosen Pembimbing I, yang dengan penuh kesabaran memberikan pengarahan dan bimbingan. 5. Suharno, ST. MT. selaku Dosen Pembimbing II, dengan penuh semangat memberikan pengarahan dan bimbingan. 6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu. Penulis menyadari bahwa dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis, pembaca dan bagi perkembangan ilmu pengetahuan untuk masa sekarang maupun untuk masa yang akan datang. Surakarta, Agustus 2009
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
iii
SURAT PERNYATAAN
iv
HALAMAN PENGESAHAN
v
HALAMAN ABSTRAK
vi
HALAMAN MOTTO
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
viii
KATA PENGANTAR
ix
DAFTAR ISI
x
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN
1
A.
Latar Belakang Masalah
1
B.
Identifikasi Masalah
4
C.
Pembatasan Masalah
4
D.
Perumusan Masalah
4
E.
Tujuan Penelitian
5
F.
Manfaat Penelitian
5
LANDASAN TEORI
6
A.
Tinjauan Pustaka
6
1. Prestasi Belajar
6
2. Pembelajaran Konvensional
9
B.
3. Pembelajaran Konstruktivisme
10
Kerangka Berpikir
17
x
BAB III.
BAB IV.
BAB V.
METODOLOGI PENELITIAN
19
A.
Tempat dan Waktu Penelitian
19
B.
Data dan Sumber Data
20
C.
Metode Penelitian
21
D.
Teknik Pengumpulan Data
24
E.
Teknik Analisis Data
24
F.
Instrumen Penelitian
25
HASIL PENELITIAN
27
A.
Deskripsi Hasil Kegiatan Pra Tindakan
27
B.
Pelaksanaan Penelitian
27
C.
Deskripsi Data Hasil Penelitian
28
D.
Pembahasan Hasil Penelitian
38
SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN
44
A.
Simpulan
44
B.
Implikasi
44
C.
Saran
45
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Nilai rata-rata Siklus
39
Tabel 2. Hasil Ujian Akhir Semester
40
Tabel 3.
41
Hasil Remidi UAS
Tabel 4. Perbandingan Nilai UTS dan UAS
xii
41
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Skema Perolehan Pengetahuan - Stanobridge
8
Gambar 2. Tahap Belajar Mengajar Konstruktivisme
15
Gambar 3. Kerangka Pemikiran
18
Gambar 4. Bagan Alur Pelaksanaan PTK
22
Gambar 5. Pembelajaran pada Siklus I
29
Gambar 6. Mahasiswa sedang mengerjakan di depan kelas pada siklus I
31
Gambar 7. Mahasiswa sedang berdiskusi pada Siklus II
35
Gambar 8. Mahasiswa sedang mengerjakan soal pada siklus II
36
Gambar 9. Nilai Rata-Rata Siklus
40
Gambar 10. Histogram Hasil Penelitian secara Keseluruhan
43
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar subyek penelitian
47
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
48
Lampiran 3. Soal Evaluasi Siklus I dan II
58
Lampiran 4. Soal Ujian Remidi dan Jawaban
61
Lampiran 5. Soal UTS dan Jawaban
65
Lampiran 6. Soal UAS dan Jawaban
67
Lampiran 7. Hasil UTS dan UAS
71
Lampiran 8. Foto-foto kegiatan
72
Lampiran 9. Perijinan Penelitian
73
xiv
