PENINGKATAN KETERAMPILAN BERDISKUSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 3 JEPUN TULUNGAGUNG
SKRIPSI
Oleh: NURENY RAHAYU NIM: 201210430311324
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG APRIL 2016 i
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERDISKUSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 3 JEPUN TULUNGAGUNG
SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: NURENY RAHAYU NIM: 201210430311324
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2016 ii
LEMBAR LEMBAR PENGESAHAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERDISKUSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT CITIZEN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 3 JEPUN TULUNGAGUNG Oleh: NURENY RAHAYU (201210430311324) Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 27 April 2016 Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
iii
iv
v
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah Subhanahu wata’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Berdiskusi dengan Model Pembelajaran Project Citizen Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 3 Jepun Tulungagung” dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi ijin dalam proses penelitian. 2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi. 3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 4. Dra. Iin Hindun, M.Kes, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis. 5. Bapak dan Ibu dosen jurusan PGSD, yang telah memberikan bekal ilmu selama perkuliahan. 6. Aparatur Pemerintahan Daerah Kabupaten Tulungagung, yang telah memberikan ijin penelitian. 7. Khusniyah, S.Pd, selaku kepala sekolah SDN 3 Jepun Tulungagung yang telah berkenaan memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 8. Ayahanda Ismani, Ibunda Srini, Kakakku Nur layliyah, serta AdikAdikku Nur Hidayah Pangestuti, Nur Aisyah Putri Ramadhani, Nur Alif Khusnul Khotimah, Julio Rahmatulloh, yang senantiasa mendo’akan penulis dalam menuntut ilmu. 9. Sahabat- sahabat tercinta serta mahasiswa angkatan 2012, yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi dapat terselesaikan. 10. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satupersatu. Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritikan yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun kemudian hari. Malang, 27 April 2016 Nureny Rahayu
vi
DAFTAR ISI Halaman Judul ........................................................................................ i Lembar Persetujuan ................................................................................ ii Lembar Pengesahan ............................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian ................................................................ iv Halaman Motto ....................................................................................... v Halaman Persembahan ........................................................................... vi Abstrak ................................................................................................... vii Abstract .................................................................................................. viii Kata Pengantar ....................................................................................... ix Daftar Isi ................................................................................................. x Daftar Tabel ........................................................................................... xii Daftar Gambar ........................................................................................ xiii Daftar Lampiran ..................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ........................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ................................................................... 4 C. Rumusan Masalah ...................................................................... 4 D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 4 E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5 F. Definisi Operasional .................................................................... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teoritis ........................................................................ 8 1. Pengertian Bahasa ................................................................. 8 a. Fungsi Bahasa ................................................................... 8 b. Keterampilan Berbahasa ................................................... 10 1) Membaca ...................................................................... 11 2) Menulis ......................................................................... 12 3) Menyimak ..................................................................... 12 4) Berbicara ....................................................................... 13 2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD .................................. 13 3. SKKD Kelas V SD Semester II ............................................ 14 4. Pengertian Keterampilan Berdiskusi ..................................... 15 a. Manfaat Berdiskusi ............................................................ 16 b. Peranan dan Tugas Peserta Berdiskusi .............................. 16 5. Pengukuran Keterampilan Berdiskusi ................................... 17 6. Model Pembelajaran Project Citizen ..................................... 18 a. Langkah- langkah Model Pembelajaran Project Citizen..... 19 b. Kelebihan Model Pembelajaran Project Citizen ................. 20 vii
c. Kekurangan Model Pembelajaran Project Citizen ............. 21 B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 21 C. Model Pembelajaran Project Citizen dalam Meningkatkan Keterampilan Berdiskusi ............................................................ 22 D. Kerangka Berpikir ..................................................................... 24 E. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 24 BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................ 25 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................... 27 C. Subjek Penelitian ........................................................................ 27 D. Data dan Sumber Data ............................................................... 27 E. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 28 F. Instrumen Penelitian ................................................................... 28 G. Teknik Analisis Data .................................................................. 29 H. Indikator Keberhasilan ............................................................... 32 I. Prosedur Penelitian ...................................................................... 32 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian .......................................................................... 36 1. Paparan Proses Siklusi I dan Siklus II .................................... 36 a. Paparan Proses Siklus I ...................................................... 36 1) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan I Siklus I .... 36 2) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan II Siklus I .. 41 3) Refleksi ......................................................................... 54 b. Paparan Proses Siklus II .................................................... 54 1) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan I Siklus II .. 46 2) Deskripsi Proses Pembelajaran Pertemuan II Siklus II . 50 3) Refleksi ......................................................................... 54 2. Paparan Hasil Siklus I dan Siklus II ....................................... 54 a. Paparan Hasil Siklus I ........................................................ 55 b. Paparan Hasil Siklus II ...................................................... 58 B. Pembahasan ................................................................................ 60 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ................................................................................ 63 B. Saran ........................................................................................... 64 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 65 LAMPIRAN .......................................................................................... 67
viii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 SKKD Kelas V Semester II ................................................................ 14 Tabel 2.2 Indikator Keberhasilan Keterampilan Berdiskusi .............................. 17 Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Klasikal .............................................................. 30 Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar .............................................................. 31 Tabel 4.1 Tabel Perbaikan Siklus I ke Siklus II ................................................. 45 Tabel 4.2 Paparan Hasil Siklus I ........................................................................ 49 Tabel 4.3 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus I Kategori “Sangat Baik” ...... 56 Tabel 4.4 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus I Kategori “Baik” .................. 56 Tabel 4.5 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus I Kategori “Cukup” ............... 57 Tabel 4.6 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus I Kategori “Kurang” .............. 57 Tabel 4.7 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus I Kategori “Sangat Kurang” .. 57 Tabel 4.8 Paparan Hasil Siklus II ....................................................................... 58 Tabel 4.9 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus II Kategori “Sangat Baik” ...... 59 Tabel 4.10 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus II Kategori “Baik” ............... 59 Tabel 4.11 Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus II Kategori “Cukup .............. 60
ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................... 24 Gambar 3.1 Desain Siklus PTK ................................................................. 26 Gambar 4.1 Antusias Siswa Saat Kegiatan Ekplorasi ................................ 37 Gambar 4.2 Pemebntukan kelompok ......................................................... 38 Gambar 4.3 Siswa Melakukan Kegiatan Berdiskusi Secara Kelompok .... 38 Gambar 4.4 Siswa Mempresentasikan Hasil Berdiskusi Kelompok .......... 39 Gambar 4.5 Siswa Mengemukakan Pendapat Atas Kelompok Presentasi .. 40 Gambar 4.6 Siswa Bersama Guru Merangkum Materi .............................. 41 Gambar 4.7 Siswa Berdo’a Sebelum Pembelajaran Dimulai ..................... 41 Gambar 4.8 Siswa Memilih Satu Berita untuk Bahan Diskusi Kelompok . 42 Gambar 4.9 Siswa Berdiskusi dengan Kelompok ...................................... 43 Gambar 4.10 Guru Menuliskan Tema Masing- masing Kelompok ........... 43 Gambar 4.11 Siswa Mencari Informasi Terkait Permasalahan .................. 44 Gambar 4.12 Siswa Mempresentasikan Hasil Informasi yang Didapat ..... 44 Gambar 4.13 Siswa Berdo’a Sebelum Pembelajaran Dimulai ................... 46 Gambar 4.14 Siswa Memilih Satu Berita (Sebagai Bahan Berdiskusi) ..... 47 Gambar 4.15 Siswa Berdiskusi dengan Kelompok Masing- masing ......... 47 Gambar 4.16 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ............. 48 Gambar 4.17 Guru Menuliskan Tema masing- masing Kelompok ............ 48 Gambar 4.18 Siswa Mempresentasikan Hasil Informasi yang Didapat ..... 49 Gambar 4.19 Antusias Siswa Saat Kegiatan Merangkum Materi .............. 50 Gambar 4.20 Siswa Berdo’a Sebelum Pembelajaran Dimulai ................... 50 Gambar 4.21 Siswa Memilih Satu Berita (Sebagai Bahan Diskusi) .......... 51
x
Gambar 4.22 Siswa Berdiskusi dengan Kelompok Masing- masing ......... 52 Gambar 4.23 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok ............. 52 Gambar 4.24 Siswa Mempresentasikan Hasil Informasi yang Didapat ..... 53 Gambar 4.25 Antusias Siswa Saat Kegiatan Merangkum Materi .............. 53 Gambar 4.26 Perbandingan Hasil Siklus I dan Siklus II ............................ 61
xi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. SKKD .................................................................................... 68 Lampiran 2. Pedoman Catatan Lapangan .................................................. 67 Lampiran 3. Pedoman Penilaian Keterampilan Berdiskusi ........................ 68 Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi .......................................................... 72 Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................... 73 Lampiran 6. Rangkuman Materi ............................................................... 87 Lampiran 7. Rubrik Penilaian Keterampilan Berdiskusi ........................... 89 Lampiran 8. Hasil Keterampilan Berdiskusi Siklus I dan Siklus II ........... 93 Lampiran 9. Dokumentasi Penelitian ......................................................... 95 Lampiran 10. Media Pembelajaran ............................................................ 98 Lampiran 11. Surat Ijin Penelitian ............................................................. 112 Lampiran 12. Daftar Riwayat Hidup .......................................................... 116
xii
DAFTAR PUSTAKA Amini,
Rizky Asti. 2013. Keterampilan Berbicara. (Online). (http: keterampilanberbicarakimia13.blogspot.co.id/2013/11/keterampilanberbicara-pengertian.html?m=1). Diakses tanggal 29 April 2016. Anggraeni N, Eriski. 2015. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Dengan Metode Picture and Picture Siswa Kelas III SDN Wonosari Ngoro Mojokerto. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara. Budimansyah, D. 2008. Inovasi Pembelajaran Project Citizen: Menyemai Warganegara Demokratis Konstitusional, Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan SPS UPI. Chair, Leinie. 2010. Sosiolinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta. Craddock, et.al. 2007. “Theaching for Democracy: Assesing Project Citizen in Poland, South Africa”, Research Report. Dedy. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Untuk Meningkatkan Keterampilan Diskusi Kelompok Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 3 Batu. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka: Jakarta. Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tetang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Dhieni, Nurbiana. 2007. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. Emzir. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. PT. Raja Grafindo Persada: Jakarta. Ghofur, A. 2011. Peningkatan Keaktifan Keterampilan Berdiskusi Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen Siswa Kelas 5 SDN. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Univ. Muhammadiyah Malang. Indra, Leo. A. dkk. (2002). Menyimak: Modal Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi Guru mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas. Istiqomah. 2015. Pengaruh Penggunaan Media Karikatur Terhadap hasil Menulis Puisi Siswa Kelas III SD Mulyoagung 01 Dau Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Luqman. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Project Citizen Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa Kelas V SD Islam Sabilillah Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang.
xiii
Muyati, Yeti. 2009. Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka. Pageyasa, W. 2004. Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas 1 MTs Sunan Kalijogo malang Melalui Strategi Pemetaan Pikiran. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Rochman, dkk. 2012. Jurnal Project Citizen. (Online), (http://rochmangoodcitizen.blogspot.co.id/2012/06/jurnal-project-citizen.html?m=1), diakses 10 Desember 2015. Santosa, Puji.dkk. 2007. Materi dan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: UT. Solihatin, Etin dan Raharjo. 2008. Cooperative Learning: Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta. Sumadayo, Samsu. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu. Suwantini, 2008. Peningkatan Aktifitas Siswa Dalam Diskusi Melalui Model Pembelajaran Kepala Bernomor Dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN Brogol 2 Kediri. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Univ. Sanata Dharma. T. w., Solchan. 2008. Pendidikan Bahasa Indonesia di SD. Jakarta: Universitas Terbuka Tampubolon, Saur. M. 2014. Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan profesi pendidik dan keilmuan. Jakarta: PT.Gelora Aksara Pratama. Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Wagiran, Mokh Doyin. 2009. Bahasa Indonesia Pengantar Karya Ilmiah. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Wiriaatmadja, Rochiati. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
xiv
