SKRIPSI OLEH: MOCHAMMAD ARY ANSHORI NPM:

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PENGARUH METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI JENIS SIMBIOSIS DAN HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP PADA SISWA KELAS IV SDN BANJARAN KOTA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.).Pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri

OLEH: MOCHAMMAD ARY ANSHORI NPM: 11.1.01.10.0216

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

Mochammad Ary Anshori | 11.1.01.10.0216 FKIP – PGSD

simki.unpkediri.ac.id || 1||








PENGARUH METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI JENIS SIMBIOSIS DAN HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP PADA SISWA KELAS IV SDN BANJARAN KOTA KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 MOCHAMMAD ARY ANSHORI 11.1.01.10.0216 FKIP - PGSD [email protected] Drs. Bambang Soenarko, M.Pd. dan Nur Salim, S.Pd., M.H. Universitas Nusantara PGRI KEDIRI ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan peneliti di SDN Banjaran 2 yang menunjukkan bahwa kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV pada semester 1 SDN Banjaran 2 cenderung rendah. Hal ini disebabkan pembelajaran IPA yang selama ini dilaksanakan hanya berpusat pada guru. Guru mendominasi pembelajaran, sehingga siswa menjadi pasif dalam kegiatan pembelajaran dan proses pembelajaran menjadi membosankan. Permasalahan peneliti ini adalah: (1) Apakah metode konvensional berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran Kota Kediri? (2) Apakah metode cooperative integrated reading and compotition (CIRC) berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran Kota Kediri? (3) Adakah perbedaan pengaruh metode konvensional dibanding metode cooperative integrated reading and compotition (CIRC) berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran Kota Kediri? Penelitian ini adalah penelitian eksperimental menggunakan desain penelitian Quasi Experimental Design dengan pendekatan kuantitatif. Adapun subyek penelitiannya siswa kelas IV SDN Banjaran 2 Kota Kediri. Penelitian ini dilakukan pada dua kelas yaitu kelas IV SDN Banjaran 1 sebagai kelas kontrol dengan penyampaian metode konvensional dan kelas IV SDN Banjaran 2 sebagai kelas eksperimen dengan metode CIRC dan menggunakan analisis data menggunakan t-tes. Pada penelitian ini teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup yaitu menggunakan tes. Dari analisis data yang telah dilakukan, untuk kelas IV SDN Banjaran 1 (kelas kontrol) dengan metode konvensional sedangkan untuk kelas IV SDN Banjaran 2 (kelas eksperimen) dengan metode CIRC. Berdasarkan hasil analisis data dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Penggunaan metode konvensional kurang berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran 1 Kota Kediri, terbukti dengan hasil th = 6,878 > tt 1% = 2,728 (dengan ketuntasan sebesar 10,1%); (2) Penggunaan metode pembelajaran CIRC sangat berpengaruh terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran 2 Kota Kediri, terbukti dengan hasil th = 14,732 > tt 1% = 2,728 (dengan ketuntasan sebesar 82,6%); (3) Ada perbedaan pengaruh antara metode konvensional dibanding metode CIRC terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran 1 dan 2 Kota Kediri, dengan hasil perhitungan th = 8,367 > tt 1% = 2,650 dengan keunggulan pada penggunaan metode CIRC ( KK 59,00< KE 85,00). Kata Kunci : Metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC), Kemampuan Mengidentifikasi Jenis Simbiosis dan Hubungan antar Makhluk Hidup




I.

LATAR BELAKANG

selama ini dilaksanakan hanya berpusat pada

Pendidikan mempunyai peran yang

guru. Guru mendominasi pembelajaran,

sangat

penting

dalam

mempersiapkan

sehingga

siswa

menjadi

pasif

dalam

sumber daya manusia yang mampu bersaing

kegiatan pembelajaran dan proses pem-

pada kemudian hari. Pendidikan yang

belajaran menjadi membosankan.

diselenggarakan dengan baik akan dapat

Berdasarkan uraian tersebut maka

menciptakan manusia yang memiliki sumber

peneliti tertarik untuk melakukan penelitian

daya

dengan

berkualitas.

Seperti

halnya

yang

judul

“Pengaruh

Metode

Co-

terdapat dalam pembukaan Undang-Undang

operative Integrated Reading And Composi-

Dasar 1945 tentang pendidikan, bahwa salah

tion

satu tujuan negara adalah mencerdaskan

Mengidentifikasi Jenis Simbiosis dan Hu-

kehidupan bangsa. Maka jika suatu bangsa

bungan Antar Makhluk Hidup Pada Siswa

memiliki

Kelas IV SDN Banjaran Kota Kediri Tahun

berkualitas

sumber

daya

akan

manusia

mampu

yang

membangun

bangsanya sendiri menjadi bangsa yang

(CIRC)

Terhadap

Kemampuan

Pelajaran 2015/2016 “. II. METODE

berkualitas lebih baik pula. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan

potensi

dirinya

untuk

memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan

peneliti adalah teknik eksperimen dengan jenis desain penelitian Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Desain ini hampir sama dengan pretest – post-test control group desaign, hanya saja pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random.

negara. Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan peneliti di SDN Banjaran 2 yang

Penelitian ini teknik yang digunakan

menunjukkan

mengidentifikasi

bahwa

jenis

kemampuan

simbiosis

dan

hubungan antar makhluk hidup pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV pada semester 1 SDN Banjaran 2 cenderung rendah. Hal

Penelitian ini pendekatan yang digunakan

peneliti

adalah

pendekatan

kuantitatif karena data-data pada variabel ini cenderung bersifat angka (numerik). Penelitian

dilaksanakan

di

SDN

Banjaran 1 dan 2 Kota Kediri dengan sasaran penelitian pada siswa kelas IV Tahun

ini disebabkan pembelajaran IPA yang Mochammad Ary Anshori | 11.1.01.10.0216 FKIP – PGSD



Ajaran 2015/2016. Tepatnya pada tahun

teknik penskorannya berupa perhitungan

ajaran 2015.

hasil jawaban yang benar.

Adapun populasi sebagai sumber data

Untuk menguji kevalidan dari butir-

dalam penelitian ini adalah seluruh siswa

butir soal maka menggunakan validitas isi.

kelas IV SDN Banjaran 1 dan 2 Kota Kediri

Perhitungan

tahun ajaran 2015-2016 dengan rincian

menggunakan program SPSS versi 16.0 for

jumlah siswa sebagai berikut.

windows dengan menggunakan uji korelasi

Sampel yang digunakan adalah semua

dari

hasil

validitas

isi

product moment.

anggota kelas IV SDN Banjaran 1 dengan

Nilai rxy (rhitung) yang sudah dihitung

jumlah siswa 35 digunakan sebagai sampel

kemudian dibandingkan dengan rtabel ber-

untuk kelas kontrol yaitu dengan me-

dasarkan cacah kasus penelitian. Kriteria

nerapkan metode konvensional, sedang-kan

pengambilan kesimpulannya adalah jika

semua anggota kelas IV SDN Banjaran 2

rhitung ≥ rtabel, maka item tersebut dinyatakan

dengan jumlah 35 siswa digunakan sebagai

valid. Sedangkan jika rhitung < rtabel, maka

sampel untuk kelas eksperimen yaitu dengan

item tersebut dinyatakan tidak valid.

menerapkan metode cooperative integrated reading and composition (CIRC).

Pengujian reliabilitas dilakukan pada butir-butir soal tes, yang nantinya terdapat

Berdasarkan sumber data yang ada,

dua tes yaitu pre-test dan post-test. Per-

maka instrumen dalam penelitian ini berupa

hitungan dari hasil reliabilitas menggunakan

skor kemampuan siswa kelas IV SDN

program SPSS versi 16.0 for windows

Banjaran dalam mengidentifikasi jenis sim-

dengan menggunakan uji Cronbach’s Alpha.

biosis dan hubungan antar makhluk hidup.

Dalam

Instrumen yang digunakan sesuai dengan

digunakan rumus KR 21.

variabel penelitiannya.

pengujian

reliabilitas

instrumen

Nilai ri yang sudah dihitung kemudian

Variabel bebas dalam penelitian ini

dibandingkan dengan rtabel berdasarkan ca-

adalah “metode konvensional” dan “metode

cah kasus penelitian. Kriteria pengambilan

CIRC”, dimana instrumen penelitiannya

kesimpulannya adalah jika ri ≥ rtabel, maka

berupa

Untuk

item tersebut dinyatakan reliabel. Sedangkan

variabel terikat dalam penelitian ini adalah

jika ri < rtabel, maka item tersebut dinyatakan

“kemampuan mengidetifikasi jenis simbiosis

tidak reliabel.

perangkat

pembelajaran.

dan hubungan antar makhluk hidup.” Untuk

Untuk mendapatkan hasil simpulan

menghimpun data tes tersebut, digunakan

atas data-data penelitian yang didapatkan,

instrumen penelitian berupa tes. Untuk

maka data-data penelitian tersebut harus dianalisis dengan teknis analisis data yang




tepat. Berikut jenis analisis data yang

b. Jika t-hitung ≥ t-tabel, Taraf signifikan

digunakan untuk menguji hipotesis pene-

(5%) berarti signifikan, artinya Ho

litiannya.

ditolak.

Menguji hipotesis yang pertama dan

c. Jika t-hitung < t-tabel, Taraf signifikan

kedua digunakan t-tes l kelompok dengan

(5%) berarti tidak signifikan, artinya Ho

menggunakan program SPSS versi 16.0 for

gagal ditolak.

windows. Sedangkan untuk uji ketuntasan digunakan rumus JP (Jenjang persentil) sebagai berikut:

III. HASIL DAN KESIMPULAN Berdasarkan hasil analisis dan uji hipotesis sebagaimana dikemukakan se-

JP

belumnya, dapat disimpulkan metode pembelajaran konvensional berpengaruh ter-

Keterangan:

hadap kemampuan mengidentifikasi jenis

JP

: Jenjang Persentil

X

: Suatu nilai yang diketahui

Bb

: Batas bawah (nyata) interval yang

simbiosis dan hubungan antar makhluk

di Kota Kediri dengan ketuntasan klasikal

mengandung X

10,1%.

P

: Lebar interval

fd

: Frekuensi dalam interval yang

belajaran konvensional memiliki kelemahan

: Frekuensi kumulatif dibawah

yaitu suasana pembelajaran kurang me-

interval yang mengandung X n

Hal ini membuktikan kebenaran teori pada bab II bahwa dalam metode pem-

mengandung X fk

hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran 1

: jumlah Frekuensi/individu yang

nyenangkan dan kurang aktif sehingga membuat siswa tidak semangat untuk meng-

diamati

ikuti pembelajaran, selain itu selama proses Untuk

menguji

hipotesis

ketiga

pembelajaran berlangsung siswa cenderung

menggunakan t-tes 2 kelompok dengan

pasif. Dengan demikian, selama proses pem-

menggunakan SPSS versi 16.0 for windows

belajaran berlangsung siswa tidak me-

Untuk pengujian hipotesis digunakan

lakukan kegiatan apapun selain hanya men-

diuji pada taraf signifikan 1% - 5% yang

dengarkan penjelasan dari guru. Keadaan

digunakan secara suksesif sebagai berikut:

yang demikian membuat siswa merasa bo-

a. Jika t-hitung ≥ t -tabel, Taraf signifikan

san. Sehingga ketuntasan klasikal siswa

(1%) berarti sangat signifikan, artinya Ho

dalam mengidentifikasi jenis simbiosis dan

ditolak.

hubungan antar makhluk hidup <75%.




Metode Cooperative Integrated Read-

belajaran menjadi membosankan. Sedang-

ing And Composition (CIRC) berpengaruh

kan penggunaan metode Cooperative Inte-

terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis

grated Reading And Composition (CIRC),

simbiosis dan hubungan antar makhluk

siswa belajar secara berkelompok dan apa-

hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran 2

bila ada kesulitan bisa saling membantu

di Kota Kediri dengan ketuntasan klasikal

dengan anggota kelompoknya.

82,6%. Hal ini membuktikan kebenaran teori pada bab II bahwa pada penggunaan metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran karena selama proses pembelajaran berlangsung siswa belajar secara berkelompok, sehingga akan berpengaruh terhadap minat siswa dalam belajar. Apabila minat siswa baik, maka siswa akan mudah menerima pembelajaran. Sehingga ketuntasan klasikal siswa dalam mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup ≥75%. Ada perbedaan pengaruh antara penggunaan metode konvensional dibanding dengan metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis simbiosis dan hubungan antar makhluk hidup pada siswa kelas IV SDN Banjaran 1 dan 2 di Kota Kediri, dengan keunggulan pada metode Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC). Hal ini membuktikan kebenaran pada bab II yaitu penggunaan metode konvensional kurang sesuai untuk siswa, karena

IV.

DAFTAR PUSTAKA

Amri, Sofan. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka. Anitah, Sri. 2008. Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Yrama Widya. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta Asep dan Asra. 2007. Belajar dan Pembelajaran SD. Bandung: UPI Press. Asyi’ari, Maslichah. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta Barat: Indeks. Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Djamarah, S.B. & Aswan, Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar (Edisi Revisi). Jakarta:Rineka Cipta. Djamarah, S.B. & Aswan, Zain. 2008. Strategi Belajar Mengajar (Edisi Revisi). Jakarta:Rineka Cipta. Faizi, Mastur. 2013. Ragam Metode Mengajarkan Eksakta Pada Murid. Yogyakarta: Diva Press. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

siswa lebih cenderung pasif dan pemMochammad Ary Anshori | 11.1.01.10.0216 FKIP – PGSD



Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda.

Haryanto. 2013. Sains untuk SD/MI Kelas V. Jakarta: Erlangga.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogya-karta: Pustaka Pelajar Iskandar. 2013. Metodologi Penelitian dan Sosial. Jakarta: Referensi Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosda karya Muslich, Mansur. 2007. Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara N.K., Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Hayati, Nurul. 2002. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Samatowa, Usman. 2006. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks. Slavin, Robert. 2005. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media. Slavin, Robert. 2007. Cooperative Learning : Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sudjana, Nana. 2005. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Sinar Baru.


Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning: Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Soetopo. 2005. Komponen-komponen dalam Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasinal. Jakarta: Sekertariat Negara Yamin, Martinis. 2013. Strategi & Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP Press. Lina Wahyuni Nuzulia. 2010. Pengaruh Penggunaan Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dengan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) Dalam Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Peserta Didik Kelas VIII B Mts NU 03 Al Hidayah Kendal Tahun Pelajaran 2009/2010. tersedia: http://library.walisongo.ac.id diunduh 9 Agustus 2015.(online) Umi Farokhatun. 2011. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode CIRC Materi Fikih Pokok Bahasan Makanan dan Minuman simki.unpkediri.ac.id || 9||


Semester Genap Kelas VIII Mts Darul Ulum Semarang. (online), tersedia: http://library.walisongo.ac.id diunduh 9 Agustus 2015.


Yusdi. 2010. Pengertian Kemampuan. Blogspot.com pengertian kemampuan.html (20 Agustus 2015)


SKRIPSI OLEH: MOCHAMMAD ARY ANSHORI NPM:

Recommend Documents