1
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENULIS PROPOSAL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 02 BATU TAHUN AJARAN 2012-2013
SKRIPSI
Oleh DWI SUSANTO NIM 08340065
PROGRAM STUDI BAHASA SASTRA INDONESIA DAN DAERAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
2
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Tanggal 24 November 2012
Mengesahkan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Malang Dekan,
Dr. M. Syaifuddin, MM. Dewan Penguji, 1. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd
1 .....................................................
2. Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd
2 ....................................................
3. Purwati Anggraini, S.S., M.Hum
3 .....................................................
4. Dr. Sugiarti, M.Si
4 .....................................................
3
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-Nya, shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi Besar Muhammad SAW, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENULIS PROPOSAL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 02 BATU TAHUN AJARAN 2012-2013” untuk memenuhi syarat kelulusan sarjana. Disadari sepenuhnya bahwa penelitian ini dapat disusun berkat bantuan, bimbingan, dorongan, dan saran dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, melalui laporan hasil penelitian ini, peneliti menyampaikan penghargaan yang tinggi dan terimakasih yang dalam kepada pihak-pihak berikut ini: 1. Bapak
Dr.
Muhadjir
Effendy,
M.AP.,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Malang; 2. Bapak Dr. M. Syaifuddin, MM., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang; 3. Ibu Dr. Ekarini Saraswati, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang;
4
4. Ibu Dr. Sugiarti, M.Si, selaku Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran dan kebijaksanaan, sehingga bermanfaat dalam penyusunan skripsi; 5. Ibu Purwati Anggraini, S.S., M.Hum, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, saran, dan dukungan dengan penuh kesabaran selama penyusunan skripsi; 6. Bapak Drs. Pamor Patriawan selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 02 Batu yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut; 7. Bapak Agus Salimullah, S.Pd, selaku Guru Bidang Studi Bahasa Indonesia kelas XI IPS 1 yang telah yang telah memberikan bantunanya selama peneliti melakukan penelitian yang banyak bermannfaat dalam penyusunan skripsi; 8. Bapak Subianto dan Ibu Sundari yang telah memberikan segalanya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian yang telah direncanakan; 9. Emba Bari dan embok Sumaiyah yang selalu mendoakan dan memberikan semangat dalam menyelesaikan tugas skripsi ini; 10. Saudaraku Deby, Viky, Dendy Agung, Endri, Aringga, Dodi yang telah memberikan sumbangan tenaga dan semangat dalam penyusunan skripsi; 11. Dona yang selalu membuat ayah selalu termotivasi untuk menyelesaikan skripsi sebagai jalan untuk menggapai mimpi; 12. Semua teman-teman Bahasa Indonesia, khususnya kelas B angkatan 2008 yang selalu memotivasi peneliti dalam penyelesaian skripsi ini.
5
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan oleh karena itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga karya yang sederhana ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pembaca umumnya.
Malang, 16 November 2012,
Peneliti
6
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii SURAT PERNYATAAN.................................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................v ABSTRAK ..........................................................................................................vi ABSTRACT ........................................................................................................vii KATA PENGANTAR ........................................................................................viii DAFTAR ISI .......................................................................................................xi DAFTAR TABEL ...............................................................................................xiv DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xv DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah .............................................................................. 6 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 7 1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 8 1.5 Penegasan Istilah ................................................................................ 8
BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Model Pembelajaran ........................................................................... 9 2.2 Model Pembelajaran Berbasis Masalah ............................................. 11 2.2.1 Pengertian Model Pembelajaran Berbasis Masalah .................. 11 2.2.2 Karakteristik Model Pembelajaran Berbasis Masalah ............... 14 2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ....................................................................................... 15 2.2.3.1 Kelebihan Metode Pembelajaran Berbasis Masalah ....... 16 2.2.3.2 Kekurangan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. ..... 16
7
2.2.4 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah .................................... 17 2.3 Hakikat Menulis ................................................................................. 19 2.4 Menulis Sebagai Proses ....................................................................... 20 2.4.1 Tahapan Prapenulisan ................................................................21 2.4.1.1 Penentuan Topik .......................................................... 21 2.4.1.2 Penentuan Judul dan Teknik Merumuskan Masalah .... 23 2.4.1.3 Mengumpulkan Bahan Tulisan .................................... 23 2.4.1.4 Menyusun Kerangka Tulisan Keilmuan ...................... 24 2.4.2 Tahap Penulisan ....................................................................... 25 2.4.3 Tahap Revisi ............................................................................. 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian dan Rancangan Penelitian ...................................... 28 3.1.1 Jenis Penelitian ...................................................................... 28 3.1.2 Rancangan Penelitian ............................................................. 29 3.1.2.1 Tahapan Perencanaan ................................................ 29 3.1.2.2 Tahapan Pelaksanaan ................................................ 31 3.1.2.3 Tahap Observasi ........................................................ 33 3.1.2.4 Tahap Refleksi ........................................................... 33 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 34 3.3 Subjek Penelitian ............................................................................. 34 3.4 Data dan Sumber Data ..................................................................... 34 3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 35 3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................ 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4 .1 Pengantar ......................................................................................... 39 4.2 Hasil Penelitian ................................................................................ 40 4.2.1 Pratindakan ............................................................................ 41 4.2.1.1 Hasil Tes Pratindakan ................................................ 42
8
4.2.2 Hasil Penelitian Siklus 1 ........................................................ 45 4.2.2.1 Perencanaan Pembelajaran ........................................ 47 4.2.2.2 Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Proposal Siklus 1 Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ...................................................................... 49 4.2.2.3 Hasil Tes Siklus 1 ...................................................... 53 4.2.2.4 Hasil Observasi .......................................................... 60 4.2.2.5 Refleksi ...................................................................... 62 4.2.2.6 Hasil Wawancara ....................................................... 64 4.2.3 Hasil Penelitian Siklus 2 ........................................................ 64 4.2.3.1 Perencanaan Pembelajaran ........................................ 66 4.2.3.2 Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Proposal Siklus 2 Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ...................................................................... 69 4.2.3.3 Hasil Tes Siklus 2 ...................................................... 73 4.2.3.4 Hasil Observasi .......................................................... 79 4.2.3.5 Refleksi ..................................................................... 82 4.2.3.6 Hasil Wawancara ....................................................... 84 4.3 Peningkatan Kemampuan Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 02 Batu dalam Pembelajaran Menulis Proposal Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah ..................................................... 85 4.4 Pembahasan ...................................................................................... 88
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 92 5.2 Saran-saran ....................................................................................... 92
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 94 LAMPIRAN .......................................................................................................... 96
9
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Silabus Siklus 1 ...........................................................................96 Lampiran 2 : Silabus Siklus 2 ...........................................................................97 Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 (RPP) ...................98 Lampiran 4 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 (RPP) ...................105 Lampiran 5 : Contoh Proposal ..........................................................................112 Lampiran 6 : Instrumen Soal Pratindakan .........................................................119 Lampiran 7 : Soal Menulis Proposal Siklus 1 ...................................................127 Lampiran 8 : Soal Ulangan KD Menulis Proposal Siklus 1 .............................128 Lampiran 9 : Soal Individu Siklus 2 .................................................................136 Lampiran 10 : Soal Menulis Proposal Siklus 2 ...................................................141 Lampiran 11 : Soal Ulangan KD Menulis Proposal Siklus 2 ............................142 Lampiran 12 : Pedoman Pensekoran Pra Tindakan ...........................................148 Lampiran 13 : Pedoman pensekoran siklus 1 ......................................................149 Lampiran 14 : Pedoman pensekoran siklus 2 ......................................................156 Lampiran 15 : Rekap Nilai Evaluasi Pembelajaran Pra Tindakan ......................164 Lampiran 16 : Rekap Nilai Tugas Siklus 1 .........................................................166 Lampiran 17 : Rekap Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus 1 ..............................174 Lampiran 18 : Rekap Nilai Tugas Siklus 2 .........................................................176 Lampiran 19 : Rekap Nilai Evaluasi Pembelajaran Siklus 2 ..............................184 Lampiran 20 : Tabel Nilai Akhir Siswa Siklus 1 dan 2 ......................................186 Lampiran 21 : Tabel Daftar Siswa yang Termasuk Data Dan Bukan Data Siklus 1 dan 2 ..............................................................................188
10
Lampiran 22 : Contoh Lembar Observasi Proses Pembelajaran Guru dalam Siklus 1 dan 2 ..............................................................................190 Lampiran 23 : Contoh Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siswa dalam Siklus 1 dan 2 .............................................................................194 Lampiran 24 : Hasil Observasi Proses Pembelajaran Guru ................................197 Lampiran 25 : Hasil Observasi Pembelajaran Siswa ..........................................198 Lampiran 26 : Pedoman Wawancara untuk Siswa ..............................................199 Lampiran 27 : Hasil Wawancara Siswa ..............................................................200 Lampiran 28 : Foto Siswa Saat Proses Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah .........................................................................202
11
DAFTAR PUSTAKA Akhadiah. 1997. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Amir, Taufiq. M. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajaran di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Arends, R.I. 2008. Learning To Teach Belajar untuk Mengajar Edisi Ketujuh. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arifin. 2010. Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Lilin Persada Press. Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Jakarta: Bumi Aksara. Bahar, Ahmad. 2008. Meraih Passive Income dari Menulis. Jakarta: Pena Multi Media. Fathurrohman, pupuh, & Sobry Sutikno. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui Peranan Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta:PT Rajawali Pers. Kusumah, W dan Dedi Dwitagama. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks. Mulyasa. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat. Rahardi, F. 2006. Panduan Lengkap Menulis Artikel, Featuredan Esai. Jakarta: PT Kawan Pustaka Rohman, Arif. 2009. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang Mediatama. Rosidi, Imron. 2009. Menulis Siapa Takut. Yogyakarta: Kanisius. Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
12
Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Sugiyono. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Alfabeta. Suwignyo, H dan Anang Santoso. 2008. Bahasa Indonesia Keilmuan Berbasis Area Isi dan Ilmu. Malang: UMM Pers. Tarigan, H.G. 1983. Menulis sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung. Trianto.
2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Angkasa.
Trianto. 2011. Mendesain Model-model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Perdana Media Group. Yamin, Martinis. 2008. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.
