PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII/E PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH DI SMP NEGERI 09 SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Disusun Oleh:
NOVA FITRIANA NOVITASARI 152008019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII/E PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH DI SMP NEGERI 09 SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan Guna Mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
Disusun Oleh:
NOVA FITRIANA NOVITASARI 152008019
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII/E PADA MATA PELAJARAN IPS SEJARAH DI SMP NEGERI 09 SALATIGA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Disusun Oleh: NOVA FITRIANA NOVITASARI NIM: 152008019 SKRIPSI Telah diuji Oleh Tim Penguji Nama Dosen
Tanda Tangan
Tanggal
1. Sunardi, S.Pd., M.Pd
........................
...............
2. Drs. Tri Widiarto, M. Pd
........................
................
3. Dra. Emy Wuryani, M. Hum
........................
................
Mengetahui,
Sunardi, S.Pd., M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah
Dr.Bambang S. Sulasmono, M.Si Dekan FKIP-Universitas Kristen Satya Wacana ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
‘’Pengharapan harus disertai dengan amalan, karna jika tidak, maka pengharapan itu hanya sebatas angan-angan’’ ‘’Lebih banyak anda mencoba , akan mendekatkan anda kepada kesuksesan, meskipun anda akan mengalami banyak kegagalan’’ (Aprillia Indah Perdanawati)
“Sesungguhnya segala kebajikan menghapuskan keburukan” (Hud: 114) ‘’Mulailah sekarang juga untuk melangkah menuju tujuan anda meskipun selangkah demi selangkah tetapi akan membawa anda ke tujuan, asal arah yang anda tempuh benar’’
Persembahan : ♣ Orang Tuaku Tercinta (Ayah dan Ibu) ♣ Kakak dan Adikku Tersayang (Oma, Muchlisin, Nova, Tina) ♣ Keponakanku (Fassya dan Andriana) ♣ Keluarga besarku
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan hidayah, serta ijin dan bimbinganNya, karena penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penulisan skripsi ini dengan baik guna memenuhi sebagian tugas untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. dengan Judul penulisan skripsi ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII/E Pada Mata Pelajaran IPS Sejarah Di SMP Negeri 09 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012”. Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya bahwa semua yang ada di sini tidak dapat terwujud tanpa dorongan, dukungan serta bimbingan dari banyak pihak secara moril maupun materiil. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terimakasih dan penghargaan kepada: 1.
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. selaku Dekan FKIP Univeritas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2.
Sunardi, S.Pd., M.Pd, selaku Kaprogdi Sejarah sekaligus sebagai dosen pembimbing I, yang banyak memberikan dukungan, semangat, motivasi, serta bersedia meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis dengan memberikan pemikiran-pemikiran dengan penuh kesabaran dan bijaksana, sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.
3.
Drs.Tri Widiarto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan petunjuk, masukan, dan dukungan serta meluangkan waktu untuk membimbing penulis dengan penuh pengertian dan kesabaran dalam penulisan skripsi ini.
v
4.
Segenap dosen pengajar Progdi Sejarah, atas segala fasilitas, pengertian, arahan, bimbingan, serta motivasi selama ini.
5.
Arief Dwi Yuwono, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah, yang telah memberikan ijin dan kesempatan bagi penulis untuk melaksanakan penelitian di SMP Negeri 09 Salatiga.
6.
Tri Adi Lukito, S.Pd. sebagai guru mata pelajaran IPS SMP Negeri 09 Salatiga yang telah memberikan banyak bimbingan, saran, pengarahan, motivasi serta dukungan selama penulis melaksanakan penelitian.
7.
Seluruh guru, pimpinan tata usaha, staf dan karyawan SMP Negeri 09 Salatiga.
8.
Seluruh murid SMP Negeri 09 Salatiga terutama kelas VII/E terima kasih banyak karena tanpa kalian penelitian ini tidak akan berjalan.
9.
Sahabatku “Nenny”, ’’Miia’’ dan “Aprillia” yang banyak membantu serta men-support penulis.
10. Rekan-rekan seperjuangan Pendidikan Sejarah Angkatan ’08, yang telah memberikan dukungan moriil dan motivasi kepada penulis. 11. Ibu dan Bapak tercinta, yang telah memberikan dukungan moril, spiritual, materiil, serta mendoakan dan perhatian serta kasih sayang selama ini. 12. Kakak dan adikku tersayang “Oma, Muchlisin, Nova, Tina” serta keponakanku “Fassya” dan “Andriana” yang selalu berdoa dan memberikan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 13. Seluruh pihak terkait lainnya yang telah membantu dalam memperlancar penulisan, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Sekiranya Tuhan membalas segala kebaikan dan kemurahan hati setiap orang yang telah membantu penulis. Pada akhirnya, karena keterbatasan kemampuan penulis menyadari masih banyak terdapat kekurangan, sehingga penulisan skripsi ini belum sempurna. Untuk itu
vi
penulis mengharap saran dan kritik yang sifatnya membangun. Harapan penulis, semoga penulisan skripsi ini akan bermanfaat bagi pembaca sekalian dan khususnya pihak-pihak yang berkepentingan.
Salatiga, 6 Juni 2012 Penulis
vii
ABSTRAK
Nova Fitriana Novitasari. 152008019, 2012 Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII/E Pada Mata Pelajaran IPS Sejarah Di SMP Negeri 09 Salatiga Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012. Skripsi (Pembimbing I: Sunardi, S.Pd, M.Pd. dan Pembimbing II: Drs. Tri Widiarto, M.Pd). Hasil belajar IPS Sejarah di SMP Negeri 09 Salatiga belum maksimal oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS Sejarah dan memenuhi KKM (70) dengan menggunakan metode Index Card Match pada siswa kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan analisia deskriptif komparatif dimana penulis memaparkan dan membandingkan data hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Dari hasil analisa didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari pra siklus sampai siklus II yang dilihat berdasarkan prosentase ketuntasan klasikal yaitu, pra siklus sebesar 60,1% meningkat menjadi 76,1% pada siklus I dengan prosentase peningkatan 27% dan sebesar 90% pada siklus II dengan prosentase peningkatan 18%. Nilai terendah 40 pada pra siklus, meningkat 50 pada siklus I dengan prosentase 25%, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 60 dengan prosentase 20%. Nilai tertinggi pada pra siklus 80 kemudian meningkat menjadi 90 pada siklus I dengan prosentase 13% dan lebih meningkat lagi menjadi 100 pada siklus II dengan prosentase 11%. Ketuntasan minimum dari tiap siklus siswa pada mata pelajaran IPS Sejarah pra siklus sebesar 30% meningkat menjadi 88% pada siklus I dengan prosentase 58%, dan meningkat lagi menjadi 97% dengan prosentase 39%. Simpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan model Index Card Match dapat berpengaruh positif meningkatkan hasil belajar dan menuntaskan siswa kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga pada mata pelajaran IPS.
Kata kunci: Hasil Belajar, Index Card Match
viii
ABSTRACT
Nova Fitriana Novitasari. 152008019, 2012. The Application of Learning Model Index Card Match to Improve the Results of the Study Graders VII/E on the Subjects of Social Studies History at SMP Negeri 09 Salatiga Semester Two Years of the Lesson Years 2011/2011. Skripsi (Supervisor I: Sunardi, S.Pd., M.Pd. and Supervisor II: Drs. Tri Widiarto, M.Pd). The results of the study on social history SMP Negeri 09 Salatiga not maximum therefore this research was meant to increase the result of the study of social class and meet KKM ( 70 ) by using the method of Index Card Match students on class VII/E SMP Negeri 09 Salatiga semester full a lesson years 2011/2012. This research is carried out in two breeding cycles. Research ( PTK) by using analysis sort of descriptive set comparative where the writers and compared the results of students learning in every cycles. From the analysis result of got that achievement of students learning has increased from pre cycle until the cycle II who viewed presentage classical adequacy that is, based on by pre cycle 60,1 % increased to 76,1 % in cycles presentage I with an increase of 27 % and much as 90 % in cycles II presentage increased by 18 %. The lowest value 40 cycles, on pre cycles increased 50 on a cycle prosentase 25 %, I with and rises again on a cycle II to 60 with presentage 20 % . The highest value on pre cycle 80 then increased to 90 on a cycle I with presentage 13 % and more become inflated again 100 at the cycle II with presentage 11 %. Each cycle minimum adequacy of students on the subjects of social studies history the pre cycle of 30 % rose to 88 % in cycles I with 58 % , presentage and become inflated again presentage 97 % to 39 %. Drawing conclusions of this research is learning to a model Index Card Match can affect positive increase students completeness subject in VII/E class SMP Negeri 09 Salatiga the learning of historical. Key Words: Learning Result, Index Card Match
ix
DAFTAR ISI JUDUL .................................................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ...............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
iii
LEMBAR PERNYATAAN ................................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................
v
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vi ABSTRAK ........................................................................................................... viii ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiii DAFTAR GRAFIK .............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………
1
B. Identifikasi Masalah …..…………………………………………....
5
C. Rumusan Masalah ………………………………………………….
5
D. Tujuan Penelitian …………………………………………………... 5 E. Manfaat Penelitian …………………………………………………. 6
x
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN A. Kajian Teori …………………………………………………………...
8
1. Belajar ………………………………………………..............…….
8
2. PAIKEM ………………………………………………………….
10
3. Model Pembelajaran ………………………………………………
11
4. Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ………..
13
5. Metode Pembelajaran Aktif ……………………………………….
14
6. Metode Pembelajaran Index Card Match …...............……………..
16
7. Partisipasi ...........................................................................................
18
8. Hasil Belajar ………………………………………………………
19
9. Hubungan Pembelajaran Index Card Match dengan Hasil Belajar ....................................................................................
20
10. Pembelajaran IPS ………………………………………………….
21
B. Penelitian yang Relevan …..…………………………………………....
23
C. Kerangka Berpikir ……………………………………………………...
24
D. Hipotesis Tindakan …………………………………………………….
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………...
26
B. Subjek Penelitian …..………………………………………….............
26
C. Bentuk Penelitian ……………………………………………………...
27
D. Sumber Data …………………………………………………..............
27
xi
E. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………...
28
F. Prosedur Penelitian ……………………………………………………
28
G. Indikator Keberhasilan ………………………………………………..
36
H. Analisis Data ………………………………………………………….
36
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ………………………………………………
37
B. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I ……………………………………
40
C. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II …………………………………..
46
D. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………
54
BAB V. PENUTUP A. Simpulan ……………………………………………………………...
58
B. Saran ………………………………………………………………….
59
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………………...
60
LAMPIRAN ……………………………………...…………………………...
62
xii
DAFTAR TABEL Tabel 1. Hasil Ulangan Tengah Semester II Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga ……………………........................................
38
Tabel 2. Nilai Klasikal Kondisi Awal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga …………………………………………..…...
39
Tabel 3. Hasil Belajar Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Pada Siklus I ………………………………………………………..
41
Tabel 4. Nilai Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Pra Siklus dan Siklus I …………………………………...................
42
Tabel 5. Hasil Observasi Kegiatan Guru di Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I…………….........................................
44
Tabel 6. Hasil Angket Respon Siswa di Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I ………………………………………………………………
45
Tabel 7. Hasil Belajar Siswa Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus II ……………………………………………………………...
47
Tabel 8. Nilai Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I dan Siklus II ………………………………………………...
48
Tabel 9. Hasil Observasi Kegiatan Guru di Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Pada Siklus II ……………………………….
50
Tabel 10. Rata-Rata Nilai Kegiatan Guru di Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I dan Siklus II ………………………
51
Tabel 11. Hasil Angket Responden Siswa di Kelas VII- E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus II ……………………………………
52
Tabel 12. Rata-Rata Nilai Angket Responden Siswa di Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I dan Siklus II ………………………
53
Tabel 13. Nilai Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II …………………………………..
54
Tabel 14. Prosentase Ketuntasan Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga ……………………………………….............
56 xiii
DAFTAR GRAFIK Grafik 1. Nilai Klasikal Kondisi Awal Kelas VII- E SMP Negeri 9 Salatiga ………………………………………………
39
Grafik 2. Perbandingan Nilai Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Pra Siklus dan Siklus I ……………………
43
Grafik 3. Perbandingan Nilai Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I dan Siklus II…………………...........
48
Grafik 4. Perbandingan Rata-Rata Nilai Kegiatan Guru di Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I dan Siklus II ………………………
51
Grafik 5. Perbandingan Rata-Rata Nilai Angket Responden Siswa di Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Siklus I dan Siklus II ……………….
53
Grafik 6. Perbandingan Nilai Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II …………
55
Grafik 7. Prosentase Ketuntasan Klasikal Kelas VII-E SMP Negeri 9 Salatiga ………………………………………………
56
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Kerangka Berfikir .............................................................................
24
Gambar 2. PTK Model Kurt Lewin ..................................................................
29
Gambar 3. Guru sedang menjelaskan materi pelajaran pada Siklus I .................
87
Gambar 4. Guru sedang menjelaskan langkah-langkah Pembelajaran Index Card Match Siklus I ...............................................................
87
Gambar 5. Guru sedang membagikan kartu-kartu dalam Pembelajaran Index Card Match secara acak pada Siklus I ...................................
88
Gambar 6. Siswa sedang mencari pasangan kartunya pada Siklus I ..................
88
Gambar 7. Siswa sedang mempresentasikan materi pada Siklus I .....................
89
Gambar 8. Observer sedang melakukan pengamatan pada Siklus I ...................
89
Gambar 9. Guru sedang menjelaskan materi pelajaran pada Siklus II ...............
109
Gambar 10.Guru sedang menjelaskan langkah-langkah Pembelajaran Index Card Match Siklus II ............................................................
109
Gambar 11.Guru sedang membagikan kartu-kartu dalam Pembelajaran Index Card Match .............................................................................
110
Gambar 12. Siswa sedang mencari pasangan kartunya pada Siklus II ...............
110
Gambar 13. Siswa sedang mempresentasikan materi pada Siklus II ..................
111
Gambar 14. Siswa sedang mengerjakan soal evaluasi di akhir pelajaran ............
111
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian ............................................................
63
Lampiran 2. Silabus Mata Pelajaran IPS Sejarah Kelas VII SMP Negeri 09 Salatiga 2001/2012 ...............................................
64
Lampiran 3. Hasil TTS-2 Kelas VII/E SMP Negeri 09 Salatiga Tahun Ajaran 2011/2012 ................................................................
68
Lampiran 4. RPP Siklus I ....................................................................................
70
Lampiran 5. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus I ..........................................
79
Lampiran 6. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I .....................................................
82
Lampiran 7. Kunci Jawaban Soal Siklus I ..........................................................
83
Lampiran 8. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus I ..................................
84
Lampiran 9. Lembar Angket Siswa Siklus I .......................................................
86
Lampiran 10. Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus I ............................
87
Lampiran 11. RPP Siklus II .................................................................................
90
Lampiran 12. Kartu Soal dan Kartu Jawaban Siklus II .......................................
100
Lampiran 13. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II ...................................................
104
Lampiran 14. Kunci Jawaban Soal Siklus II ........................................................
105
Lampiran 15. Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus II ...............................
106
Lampiran 16. Lembar Angket Siswa Siklus II ....................................................
108
Lampiran 17. Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus II ...........................
109
xvi
