i
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DALAM MEMBUAT KAIN SONGKET RAVIA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL DUKUHWALUH SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh :
DANTI WIDYANINGSIH 1001110010
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2014
i
ii
ii Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
iii
iii Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
iv
iv Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
v
MOTTO
Kreativitas adalah kunci yang sangat penting untuk mengembangkan segala ilmu yang dimiliki oleh setiap individu
v Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
vi
PERSEMBAHAN
Alhammdulillah Hirobbil Alammin….. Puji syukur kehadirat Allah yang telah memberikan nikmat Dan Rizki yang berupa kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini peneliti persembahkan untuk : Kedua orang tuaku: Muhajin dan Supriningsih, yang telah merawat dan membimbingku dari lahir sampai sekarang ini. Kakak dan Adikku: Adib Singgih Purnama dan „Aisy Amirah Fatin, yang telah memberikan dorongan dan penuh semangat. Untuk sahabat terkasihku: Alan Kurniawan yang selalu memberikan dorongan dengan penuh semangat.
vi Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
vii
ABSTRAK Penelitian ini berjudul Upaya meningkatkan Kerativitas anak dalam membuat kain songket ravia pada anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh Purwokerto semester genap tahun ajaran 2013-2014. Kemampuan kreativitas anak pada kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh masih rendah di tandai dengan malasnya untuk berkreativitas dalam menyulam kain songket, dalam kegiatan ini anak didik masih banyak yang belum mampu mengontrol kesabarannya. Peneliti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kreativitas pada anak. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, penelitian bertujuan untuk mengetahui teknik menyulam kain songket dengan menggunakan tali ravia dalam meningkatkan kreativitas anak kelompok B Semester genap TK Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh Kabupaten Banyumas. Subyek penelitian adalah anak didik kelompok B Semester genap Taman kanak-kanak Bustanul Athfal dengan jumlah siswa 20 anak, 9 anak laki-laki, 11 anak Perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus ada 3 kali pertemua. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kualitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pada setiap siklusnya. Pada kondisi awal yang berkembang sangat baik 20%, berkembang sesuai harapan 10%, mulai berkembang 30%, dan yang belum berkembang 40%. Kemudian pada siklus I yang berkembang sangat baik meningkat menjadi 40%, berkembang sesuai harapan 30%, mulai berkembang 10%, dan yang belum berkembang 20%. Pada siklus II yang berkembang sangat baik meningkat pesat menjadi 85%, berkembang sesuai harapan 5%, mulai berkembang 5%, belum berkembang 5%. Kata kunci : Kreativitas anak TK, menyulam kain songket dengan menggunakan tali ravia.
vii Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat, hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan waktu yang dihrapkan penyusunan skripsi dengan judul “ Upaya meningkatkan kreativitas anak dalam membuat kain songket ravia pada anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh semester genap tahun ajaran 2013-2014”. Penulisan skripsi ini, tidak akan pernah terwujud tanpa adanya bimbingan petunjuk dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis dengan ketulusan dan kerendahan hati mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat : 1. Drs. Ahmad, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas kesempatan dan pengarahan yang diberikan selama peneliti mengenyam pendidikan di Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Muhmmadiyah Purwokerto. 2. Drs. H. Johni Dimyati, MM kepala program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Dra Siti Fathonah, M.Hum pembimbing I yang telah meluangkan waktu, dengan teliti dan penuh kesabaran memberikan banyak petunjuk, bimbingan dan pengarahan untuk menyelesaikan skripsi ini. 4. Desti Pujiati, M.Pd pembimbing II yang telah berkenan dan dengan kesabarannya membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
viii Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
ix
5. Kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal Asih Ambarsari, beserta segenap guru dan karyawan yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam melaksanakan PTK. 6. Seluruh staf dan karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas segala bantuannya, kepada TK Aisyiyah Bustanul Athfal yang telah memberikan izin penelitian. 7. Teman-teman mahasiswa PG-PAUD angkatan tahun 2010. Peneliti menyadari bahwa penulis karya ilmiah ini jauh dari sempurna masih banyak kekurangan karena keterbatasan kemampuan penulis untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak selaku penulis harapkan. Akhirnya teriring do‟a dan harapan semoga skripsi ini bermanfaat bagi almamater rekan guru, pembaca dan bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya Pendidikn Anak Usia Dini.
Purwokerto,
Juli 2014
Danti Widyaningsih
ix Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii SKRIPSI BERJUDUL .................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv MOTTO............................................................................................................ v PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi ABSTRAK ....................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi BAB I
PENDAHULUAN.......................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Rumusan Masalah .................................................................... 6 C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6 D. Manfaat Penelitian ................................................................... 6
BAB II
KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 8 A. Landasan Teori ......................................................................... 8 1. Pengertian Kreativitas Pada Anak Usia Dini ..................... 8 2. Ciri kreativitas .................................................................... 10
x Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
xi
3. Konsep Kreativitas ............................................................. 11 4. Pentingnya Pengembangan Kreativitas Bagi Anak Usia Dini ............................................................................ 16 B. Membuat Kain Songket Dengan Ravia .................................... 24 1. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-kanak ..................... 24 2. Manfaat membuat kain songket dengan media ravia ......... 26 3. Langkah-langkah membuat kain songket dengan ravia ..... 27 C. Kriteria Keberhasilan ............................................................... 28 1. Pedoman Penilaian ............................................................. 28 2. Indikator Keberhasilan Kreativitas Anak ........................... 30 D. Kerangka Berpikir .................................................................... 32 E. Hipotesis Tindakan................................................................... 35 BAB III
METODE PENELITIAN ............................................................... 36 A. Desain dan Prosedur Penelitian ................................................ 36 1. Desain Penelitian................................................................ 36 2. Prosedur penelitian ............................................................. 39 B. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................ 47 C. Sumber Data ............................................................................. 48 1. Sumber Data Primer ........................................................... 49 2. Sumber Data Sekunder....................................................... 49 D. Variabel Penelitian ................................................................... 50 1. Variabel Bebas ( Independence Variable ) ........................ 50 2. Variabel Terikat ( Dependent Variable ) ........................... 51
xi Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
xii
E. Metode dan Alat Pengumpulan Data ....................................... 52 1. Observasi ............................................................................ 52 2. Dokumentasi ...................................................................... 56 F. Analisis Data ............................................................................ 57 BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 59 A. Hasil Penelitian ........................................................................ 59 1. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................... 59 2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I .......................................... 63 3. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ......................................... 77 B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 89 C. Pembahasan Perindividu ......................................................... 93
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 99 A. Kesimpulan .............................................................................. 99 B. Saran......................................................................................... 99 C. Tindakan Lanjut ....................................................................... 100
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 102 LAMPIRAN
xii Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Indikator Keberhasilan Kreativitas Menyulam Kain Songket ....... 31 Tabel 3.1. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Pertama pada siklus I ......... 41 Tabel 3.2. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Kedua pada siklus I ............ 42 Tabel 3.3. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Ketiga pada siklus I ............ 42 Tabel 3.4. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan pertama pada siklus II ........ 45 Tabel 3.5. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Kedua pada siklus II........... 46 Tabel 3.6. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Ketiga pada siklus II .......... 46 Tabel 3.7. Jadwal Penelitian............................................................................ 48 Tabel 3.8. Lembar observasi kreativitas menyulam kain songket .................. 53 Tabel 3.9. Lembar Pedoman Penilaian Kreativitas anak ................................ 56 Tabel 4.1 Data awal........................................................................................ 61 Tabel 4.2 Evaluasi kondisi awal pembelajaran kreativitas anak ................... 62 Tabel 4.3 Kemampuan peneliti dalam mengembangkan pembelajaran kreativitas anak melalui kegiatan menyulam ................................. 68 Tabel 4.4 Lembar observasi aktivitas anak dalam pengembangan pembelajaran kreativitas anak melalui kegiatan menyulam........... 69 Tabel 4.5 Data hasil observasi peserta didik siklus I pertemuan 1 ................ 70 Tabel 4.6 Evaluasi pembelajaran kreativitas anak siklus I pertemuan 1 ........ 71 Tabel 4.7 Data hasil observasi peserta didik siklus I pertemuan 2 ................ 72 Tabel 4.8 Rekapitulasi pembelajaran kreativitas anak pada Siklus I pertemuan 2 .................................................................................... 72 Tabel 4.9 Data hasil observasi peserta didik siklus I pertemuan 3 ................ 73
xiii Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
xiv
Tabel 4.10 Rekapitulasi Pembelajaran Kreativitas Anak pada Siklus I Pertemuan 3.................................................................................... 74 Tabel 4.11 Evaluasi pembelajaran kreativitas anak siklus I pertemuan 3........ 74 Tabel 4.12 Rekapitulasi prosentase hasil evaluasi pertemuan pertama, kedua dan ketiga pada siklus I ....................................................... 75 Tabel 4.13 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kondisi Awal, siklus I, Siklus II .................................................................................................... 81 Tabel 4.14 Data hasil kreativitas siklus II pertemuan 1 ................................... 82 Tabel 4.15 Evaluasi kemampuan kreativitas anak pada siklus II Pertemuan 1.................................................................................... 83 Tabel 4.16 Data hasil kreativitas siklus II pertemuan 2 ................................... 84 Tabel 4.17 Evaluasi kemampuan kreativitas anak pada siklus II pertemuan 2 .................................................................................... 84 Tabel 4.18 Data hasil kreativitas siklus II pertemuan 3 ................................... 85 Tabel 4.19 Evaluasi kemampuan kreativitas anak pada siklus II pertemuan 3 .................................................................................... 86 Tabel 4.20 Rekapitulasi prosentase hasil evaluasi pertemuan pertama, kedua dan ketiga pada siklus II ...................................................... 87 Tabel 4.21 Rekapitulasi hasil evaluasi pada kondisi awal, siklus I dan siklus II ........................................................................................... 90
xiv Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................ 34 Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Tindakan dalam PTK ..................................... 39 Gambar 4.1 Grafik prosentase pada kondisi awal........................................... 62 Gambar 4.2 Grafik prosentase siklus I ............................................................ 75 Gambar 4.3 Grafik Prosentase Siklus II.......................................................... 87 Gambar 4.4 Grafik peningkatan persentase kreativitas anak melalui kegiatan menyulam dari kondisi awal, siklus I dan siklus II ...... 91 Gambar 4.5 Grafik peningkatan kreativitas anak melalui kegiatan menyulam dari kondisi awal, siklus I dan siklus II ..................... 92
xv Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Anak Didik
Lampiran 2
Lembar Observasi Guru
Lampiran 3
Lembar Observasi Pedoman Penilaian Kreativitas Anak
Lampiran 4
Lembar Observasi Keterlibatan Anak
Lampiran 5
Lembar Observasi Kemampuan Kreativitas Anak
Lampiran 6
Rencana Kegiatan Harian (RKH)
Lampiran 7
Data Hasil Observasi
Lampiran 8
Surat-Surat
Lampiran 9
Foto Kegiatan Anak
xvi Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014
