KETERATURAN BELAJAR DILUAR JAM SEKOLAH DALAM HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS Th 2008 /2009 SMA BHINNEKA KARYA 6 BOYOLALI
SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Ekonomi Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Aris Prastawa 162004703
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
KETERATURAN BELAJAR DILUAR JAM SEKOLAH DALAM HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS Th 2008 /2009 SMA BHINNEKA KARYA 6 BOYOLALI
SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Ekonomi Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Aris Prastawa 162004703
Disetujui oleh :
Drs. Boetje Ruagadi M Si. Pembimbing
Dra. Entri Sulistari Gundo M.Si. Penguji I
Drs. Alex Mirakaho, M Sc. Penguji II
ii
KETERATURAN BELAJAR DILUAR JAM SEKOLAH DALAM HUBUNGANNYA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS Th 2008 /2009 SMA BHINNEKA KARYA 6 BOYOLALI
SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Ekonomi Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat-Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Aris Prastawa 162004703
Disahkan oleh :
Dekan FKIP
Kaprogdi PE
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si.
Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
iii
KATA PENGANGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, hidayah serta karuniaNya yang telah memberikan tuntunan serta kekuatan sehingga skripsi dengan judul “ Keteraturan Belajar dalam Hubungannya dengan Prestasi Belajar siswa Kelas XI IPS semester ITh 2008 /2009 SMA BHINNEKA KARYA 6 BOYOLALI “ dapat penulis selesaikan. Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan program strata satu ( S1 ) pada Universitas Kristen Satya Wacana, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Jurusan Pendidikan Ekonomi. Harapan penulis skripsi ini menarik untuk dibaca dan mudah dipahami baik oleh guru maupun mahasiswa serta para pembaca yang budiman. Dalam kesempatan ini, Penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1. Allah, Tuhan YME yang senantiasa memberikan bimbingan, petunjuk, kesabaran, dan kemudahan dalam pembuatan skripsi ini. 2. Prof. John A. Titaley , Th.D. Selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana 3. Dr. Bambang Suteng Sulasmono,M.Si. Selaku Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana 4. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Selaku Ketua Progdi PE Universitas Kristen Satya Wacana 5. Drs. Boetje Ruagadi, M.Si. Selaku dosen pembimbing yang telah bersabar memberikan bimbingan dan pengarahan hingga terselesaikannya skripsi ini. 6. Dra. Tri Andayani selaku Kepala Sekolah SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian. 7. Rekan-rekan guru SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali yang telah memberikan motivasi kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 8. Kedua orang tua yang telah memberikan doa restu dan segala sumbangsihnya baik dalam bentuk materiil maupun spiritual. 9. Istri tercinta yang telah memberikan motivasi. 10. Semua anggota keluarga yang telah memberikan bantuan baik materiil maupun spiritual. 11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dalam penyusunan skripsi ini. Akhir kata, penulis sangat mengharapkan saran-saran dari para pembaca, sebagai masukan yang berharga untuk lebih menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua.
Juwangi, Maret 2012 Penulis
iv
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................... ..
i
PERSETUJUAN ...................................................................................................
ii
PENGESAHAN ....................................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
iv
DAFTAR ISI .........................................................................................................
v
ABSTRAK ............................................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................
vii
DAFTAR TABEL.................................................................................................
viii
BAB I.
BAB II.
PENDAHULUAN A.
LatarBelakangMasalah ..........................................................
1
B.
RumusanMasalah ...................................................................
2
C.
TujuanPenelitian ....................................................................
3
D.
Signifikansi Penelitian ...........................................................
3
E.
Keranga Dasar Penelitian ......................................................
4
TINJAUAN PUSTAKA A.
Hasil Belajar .........................................................................
5
B.
Kegiatan Belajar dan Lupa ....................................................
8
C.
Keteraturan Belajar sebagai wahana mengeliminasi pengaruh lupa ........................................................................................
v
9
BAB III.
BAB IV.
BAB V.
METODOLOGI PENELITIAN A.
Kerangka Dasar Penelitian ....................................................
14
B.
Definisi Operasional Variabel Penelitian .............................
15
C.
Keteraturan Waktu Belajar di Rumah....................................
15
D.
Metode Penelitian ..................................................................
18
E.
Populasi dan Sampel .............................................................
18
F.
Metode Pengumpulan data ................................................. ..
19
G.
Instrumentasi .........................................................................
19
H.
Teknik Analisis Data ......................................................... ...
20
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.
Keadaan Lingkungan SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali ......
21
B.
Prestasi Belajar .....................................................................
22
C.
Keteraturan Belajar di Luar pelajaran di sekolah ..................
22
D.
Hubungan antara keteraturan belajar dan prestasi ................
24
PENUTUP 5.1. Kesimpulan ............................................................................
28
5.2. Saran ......................................................................................
28
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
29
LAMPIRAN
vi
ABSTRAKSI
Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya prestasi belajar siswa SMA Bhinneka karya 6 Boyolali kelas XI IPS Tahun 2008/2009 yang cenderung rendah, dimana dari kondisi ini ingin diketahui adakah hubungan keteraturan belajar siswa di luar jam pelajaran di sekolah dengan prestasi belajar siswa di sekolah ini, sehingga dengan mengetahui hubungan keteraturan belajar di luar jam pelajaran di sekolah dengan prestasi belajar siswa, diharapkan mampu memberikan kontribusi yang nyata terhadap kesadaran siswa dalam belajar yang berdampak pada meningkatnya prestasi belajar siswa Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui hubungan keteraturan belajar siswa di luar jam pelajaran di sekolah dengan prestasi belajar mata pelajaran ekonomi. Dalam hal ini keteraturan belajar siswa di luar jam pelajaran di sekolah dipengaruhi oleh dua hal yaitu tingkat kecukupan agihan waktu yang disediakan siswa dan banyaknya hari belajar per minggu yang diagihkan oleh siswa, karena kedua unsur itu harus seimbang agar diperoleh presatasi belajar yang tinggi. Dengan kecukupan waktu belajar yang tidak di sertai konsistensi ( kurangnya hari perminggu) maka unsur lupa akan menjadi kendala bagi siswa, hal ini terjadi karena kurangnya pengulangan yang dilakukan oleh siswa. Dengan adanya unsur lupa maka penggalian informasi yang dibutuhkan siswa pada saat dilakukan tes akan terjadi hal ini berdampak pada nilai tes siswa yang rendah yang bermuara pada nilai rapot yang rendah pula. Hal ini menunjukkan unsur konsistensi juga berperan dalam keteraturan belajar. Dengan digunakannya nilai rapot kelas XI dalam perhitungan nilai akhir kelulusan siswa, maka seyogyanya siswa dikondisikan untuk belajar teratur sejak dini, sehingga diperoleh nilai rapot yang tinggi, yang pada akhirnya nilai rapot ini akan berkontribusi pada beban siswa pada ujian nasional yang cenderung lebih ringan. Selain dipengaruhi oleh keteraturan belajar siswa diluar pelajaran di sekolah yang rendah, prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali juga dipengaruhi oleh rendahnya kemampuan akademik siswa lulusan SMP yang masuk ke sekolah ini, karena siswa yang mempunyai kemampuan akademik yang tinggi di kecamatan ini cenderung memilih sekolah di kota ( Boyolali, Surakarta, Purwodadi dan Semarang) yang menyediakan fasilitas pendidikan yang relatif lebih baik. Selain itu rendahnya prestasi siswa kelas XI IPS diakibatkan karena siswa yang mempunyai kemampuan akademik yang lebih baik di kelas X cenderung memilih jurusan IPA di kelas XI nya, sehingga siswa yang ada di jurusan IPS benar-benar yang memiliki kemampuan akademik yang cenderung rendah, hal inilah yang berakibat pada rendahnya prestasi belajar siswa kelas XI IPS Tahun 2008 /2009 SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali.
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Nilai akhir siswa kelas XI IPS SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali Lampiran 2.Agihan waktu belajar siswa SMA Bhinneka Karya 6 boyolali Lampiran 3. Hari Belajar Siswa SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali Kelas XI IPS Per minggu Lampiran 4. Keteraturan belajar siswa SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali kelas XI IPS
viii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Konversi nilai hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali ..................................................................................... 13 Tabel 3.1 Tabel tagihan skor keteraturan belajar siswa kelas XI IPS SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali............................................................ .... Tabel 3.2 Aspek-aspek variabel penelitian perilaku dalam belajar siswa........
16 19
Tabel 4.1 Prestasi Belajar Mata pelajaran ekonomi Semester I SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali ...............................................................................
20
Tabel 4.2 Agihan waktu belajar siswa kelas XI IPS SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali per minggu dalam menit ..................................................
21
Tabel 4.3 Agihan waktu belajar siswa kelas XI IPS SMA Bhinneka Karya 6 Boyolali per minggu dalam hari.........................................................
21
Tabel 4.4 Distribusi skor keteraturan belajar siswa menurut kecukupan waktu dalam menit / minggu dan hari / minggu ..........................................
21
Tabel 4.5 Cross teb Hubungan keteraturan belajar dan prestasi belajar .............
22
ix
x
