Sint-Dimpnacollege Geel Nieuwsbrief voor Leerlingen en Ouders

LeO

december 2012 Jaargang 2, 1

Sint-Dimpnacollege Geel

Nieuwsbrief voor Leerlingen en Ouders Woordje van de directie

Redactioneel Het redactietam is fier u de tweede editie van de LeO voor te stellen. Zaten er in de vorige editie nog jeugdzonden, dan mag deze editie echt wel professioneel genoemd worden. Overtuig uzelf, lees de LeO met veel plezier, en schrijf zelf ook eens een stukje voor de volgend uitgave.

“Van boven naar onder, van links naar rechts!”

+

Voelt u de neiging dadelijk recht te springen en mee te deinen op het ritme van het jeugdbewegingsrefrein van “een Nederlandse Amerikaan..”? Blijf maar rustig zitten om te genieten van deze nieuwe LEO! leerlingen en enkele nieuwe personeelsleden ook nog een grondplan én een gegidste rondleiding om alvast de gewone weg in het SDC-labyrint te vinden…

Van boven naar onder, van links naar rechts: steeds sneller zingen we samen dat lied

Inhoudsopgave Woordje van directie

1

Jong en oud: dubbelinterview

3

Bouwplannen op SDC

7

New teachers in town

8

Europanieuws

12

Wie had dat ooit gedacht van … Bie Bouwen

18

Ondertussen op SDC

21

Projecten op SDC

24

Hersenbrekers

26

Sport op SDC

27

Eindejaarsvraagjes

30

1

Wat is dat toch met het ijlende tijdstempo? Pas werden de nieuwe boeken afgehaald en een oogwenk later, zo lijkt het, ronden we reeds het eerste trimester af. Dat er in die paar maanden al heel wat gebeurd is, kan je op de volgende bladzijden lezen, van voor naar achter, van boven naar onder.

Nieuwsbrief voor leerlingen en ouders december 2012

Omgekeerd dan eens proberen: van achter naar voor, of van onder naar boven

Het is fijn en leerrijk de dingen eens anders te bezien of mee te maken. De leerlingen van 6HUW hebben dat alvast ervaren bij het project “Hoe anders is anders?”. De schoolorde even op zijn kop: leraren spelen voor een goed doel een voetbalmatch tegen leerlingen, ze wurmen zich in het te krappe uniform van hun jeugdbeweging en spelen “dikke Bertha” op het grasveld. Niets gezelligs van dit meezingrefrein blijft er echter over wanneer de media dagelijks vertellen hoe het leven van mensen ondersteboven wordt gezet, binnenstebuiten wordt gekeerd. In de wereld dichtbij ons en verderaf doorkruisen tegenslagen soms alle plannen. Ieder meevoelend mens moet hierbij toch verontwaardigd rechtspringen! Zeker als in diezelfde periode een petitie tegen een stalen kerstboom massaal getekend wordt! In de stille en donkere adventstijd roept het christelijk geloof ons op tot solidariteit (sol dare = zon geven!), met het uitzicht op een nieuw leven. We hopen dat u en uw familie mogen genieten van een zalige kersttijd!

2


Jong en oud: een (dubbel) (dubbel) dubbelinterview Hanne Terweduwe en Wim van Gorp, Gorp Dries De Bie en Emma Pals

Waar brandt de lamp?? In het Kelderke natuurlijk!

Het schooljaar is zo’n twee maanden bezig, wanneer we op het einde van een lange schoolweek onze gesprekspartners ontmoeten. Net zoals in de vorige editie confronteren we een startende leerkracht (Mevr. Hanne Terweduwe) met een gepensioneerde leerkracht (Mr. Wim Van Gorp). Maar, om het geheel wat te kruiden, nemen ook twee leerlingen (Dries De Bie en Emma Pals, beiden uit 6LW6) deel aan het interview: leerlingen aan wie beide collega’s les gegeven hebben of nog geven!

Hanne, Wim, Dries en Emma: alvast bedankt voor jullie tijd. We steken meteen van wal met enkele vragen voor onze leerlingen. Jullie hebben in het derde middelbaar beiden les gehad van Mr. Van Gorp. Wat zijn jullie beste herinneringen aan hem? Dries: Ik herinner me hem vooral als een heel grappige en sociale sociale leerkracht, die ook altijd tijd maakte om te praten. Emma: Klopt! Dat ging zelfs zo ver dat ik en een medeklasgenote vooraan wilden zitten om af en toe een babbeltje met hem te slaan. Hebben jullie dan misschien ook enkele levenswijsheden meegekregen? meegekre Emma: Of het een levenswijsheid is, weet ik niet, maar hij zei wel vaak dat wij de schaapjes waren en hij de grote boze wolf. Dries: Ik denk dat hij ons wel meegegeven heeft dat alles te relativeren valt. Wim: En dat het een goede zaak is om op vervroegd vervro pensioen te gaan! (lacht) Wim, heb jij nog herinneringen aan Emma en Dries? Wim: In elk geval goede herinneringen. Zeker niet omwille van schitterende lessen van mijn kant overigens… Emma: De ‘connectie’ was er in elk geval! Wim: Na al die jaren herinner ner ik me ook geen klassamenstellingen meer of zo, alleen herinner ik me dat er in beide klassen wel wat wispelturige types zaten. (nvdr: Emma en Dries zaten toen nog niet in dezelfde klas)

3


Heb je eigenlijk nog contact met Emma en Dries of met oud-leerlingen in het algemeen? Wim: Wel, ik ben na mijn pensioen nogal in facebook gedoken en daar heb ik wel heel wat oud-leerlingen als vriend, ook Dries en Emma, geloof ik. En op die manier kan ik hen toch nog een beetje volgen en blijf ik ook mee met de ‘actualiteit’: zo krijg ik regelmatig nog uitnodigingen voor vaten… Dries: Je komt toch naar de Imani-fuif, meneer? Wim: Als ik mag van thuis, hé Dries! Van Mevr. Terweduwe krijgen jullie op dit moment Engels, hetzelfde vak dat Mr. Van Gorp aan jullie gaf drie jaar geleden. Zijn de verschillen groot? Dries: Je kan beide leerkrachten niet vergelijken, maar we krijgen in elk geval zeer graag les van Mevr. Terweduwe. Ze maakt de lessen ook boeiend genoeg door bijvoorbeeld een saai stukje af te wisselen met een filmpje, zodat je wil blijven volgen. Wim: Ik denk ook wel dat Hanne ‘zich smijt’. Het is een leerkracht met veel potentieel, die de kans moet krijgen om zich verder te ontplooien. Emma: Ik vind het ook moeilijk om te vergelijken. Bovendien is er ook een groot verschil in leerstof tussen het derde en het vijfde middelbaar. Hanne: Dat is in elk geval waar! Het vak Engels is in het derde jaar eerder een aanloop, in het vijfde jaar is de leerstof een pak moeilijker. Hoe zit / zat het dan met de resultaten voor het vak Engels? Dries: Die zijn altijd goed geweest! (lacht) Hanne: Het zijn beiden voorbeeldige leerlingen! Emma: Mr. Van Gorp was zeker ook niet streng bij het verbeteren. Ik herinner me zelfs dat hij ooit punten bij heeft gegeven op een test die door een stagiaire was opgegeven en verbeterd! Wim: Maar teveel hebben ze zeker nooit gehad! (lacht) Nee, ik moet Hanne gelijk geven: Emma en Dries hebben altijd goede punten behaald! Emma en Dries, misschien een wat moeilijkere vraag voor jullie: zouden jullie Mr. Van Gorp en Mevr. Terweduwe in drie woorden kunnen omschrijven? Emma: Voor Mr. Van Gorp geldt eigenlijk dat woorden te kort schieten… Wim: ‘Woorden schieten tekort’. Voila, dat zijn er drie! (hilariteit alom) Emma en Dries: (na lang nadenken) Filosoof, verteller, grapjas voor Mr. Van Gorp en vlot, sociaal, kleurrijk voor Mevr. Terweduwe. Hanne, jij hebt nooit les gehad van Wim (anders had de cirkel wel zeer rond geweest in dit interview). Maar heb je toch nog herinneringen aan hem? Hanne: Van naam kende ik hem wel en van anderen hoorde ik wel dat hij een ‘kei-grappige’ en ‘kei-goeie’ leerkracht was. Ik wist wie hij was, maar meer ook niet. Mijn vader heeft wel les gehad van hem, maar toen was hij nog een pak jonger natuurlijk… Aan welke leerkracht houd je wel goede herinneringen over? Hanne: Leon Dierckx, mijn leerkracht Nederlands. Dat was echt een monument! Hij had ook altijd oneliners, zoals: “Verschieten, dat is van kleur veranderen he! Dat weet je toch wel?” Zo’n zaken zullen me altijd bij blijven. Hij was zo serieus met zijn les bezig dat het grappig werd! Wim: Ook ik heb zo’n leerkracht gehad aan wie ik nog altijd goede herinneringen heb, Mr. Goethals voor Frans. Hij had een ruime kijk op zijn vak en las allerlei interessante teksten met ons, o.a. van Sartre. Hij heeft mij geprikkeld om taal niet als een ‘losstaand iets’ te zien, maar als een middel om ergens mee te geraken.

4


Hanne, je hebt je derde graad doorgebracht in de richting LW6, net zoals Dries en Emma nu trouwens. Zou je die richting opnieuw doen? Hanne: Absoluut, ik zou zeker dezelfde richting kiezen. Het Latijn sowieso, omdat dit me enorm geholpen heeft bij mijn verdere studies. En de wiskunde bekijk ik als een bredere scholing. Dries: Ik heb ook geen twijfels over deze richting. En dankzij de teksten wordt Latijn pas vanaf het vierde jaar echt interessant. Emma: Ik vind ook wel dat wiskunde voor meer mogelijkheden zorgt bij eventuele verdere studies. Of ik opnieuw voor Latijn zou kiezen? Dat denk ik niet… Hanne, je sprak zonet over je verdere studies na LW6: jij hebt vertaler-tolk Engels-Nederlands-Spaans gedaan. Emma en Dries, hebben jullie eigenlijk al enig idee wat jullie na jullie laatste jaar gaan doen? Dries: Doppen! (lacht) Nee, eigenlijk weet ik het nog niet. Ik twijfel vooral tussen een job die veel geld verdient of een job met minder geld, maar wel meer vrije tijd. En als alles faalt, kan ik nog altijd leerkracht worden!

(lacht) Emma: Ik doe er nog een jaartje bij op het Sint-Dimpnacollege! (lacht) Nee, ik ga wellicht voor handelsingenieur studeren, al zie ik leerkracht worden ook nog wel zitten. Leerkracht zijn is een fijn beroep natuurlijk, al heb jij dat nu al enkele jaren achter je gelaten, Wim. Stel nu dat Hanne haar been zou breken en men vraagt jou om haar een week te vervangen. Zou je het doen? Emma en Dries: Ja, dat zou echt wel cool zijn! (lachen) Wim: Bedankt voor jullie enthousiasme, maar toch zou ik het niet doen. Ik weet dat er collega’s zijn die het in het verleden gedaan hebben, maar dat zie ik niet meer zitten. Versta me niet verkeerd: ik heb zeker niets tegen leerlingen of tegen lesgeven op zich. Laat ons gewoon zeggen dat ik het welletjes vond. Wat ik wel mis, zijn de prikkels van jonge IM LS JE OVERDAG leerlingen: ik probeer wel wat voeling te krijgen met de huidige media, muziek, enz., maar zonder die jonge leerlingen is dat toch OP STRAAT KOMT ZIE JE moeilijk… Hanne: Wel, die prikkels zijn voor mij één van de redenen om les ENKEL OUDE MENSEN te geven. Na mijn studies kreeg ik een job in een communicatiebedrijf aangeboden, maar dat heb ik toch afgeslagen: ik wou iets interactiefs met jonge mensen doen. En dan heb ik toch besloten om, in de lijn van mijn familie, les te gaan geven! Wim: Dat is een zegen! Mijn entourage veroudert en vergrijst: als je overdag op straat komt, zie je enkel oude mensen, alle anderen zijn aan het werk. Dat is de realiteit!

W : “A

,

!

Gelukkig weet je je tijd wel te vullen, Wim. Eén van jouw bezigheden is schrijven voor Het Nieuwsblad van Geel. Zou dat iets voor jou zijn, Hanne? Hanne: Eigenlijk wel, want als ik het goed voorheb, schrijft Wim vooral recensies van toneelstukken. Zelf schrijf ik recensies over cd’s van punkgroepen en neem ik ook interviews af. Wim: Maar dat zou dan weer niets voor mij zijn, dat ligt iets te ver af van klassieke muziek. (lacht) Nee hoor, ik kan best wel wat verdragen qua muziek. Maar wat Hanne doet, is voor de jonge wolven. Eén van de andere grote hobby’s van Hanne is dansen en zingen. Zou dat dan weer wel iets voor jou zijn, Wim? Wim: Absoluut niet! Niet dat ik niet aan sport doe, hoor. Zo wandel ik wel om mezelf jong te houden: een dagtochtje van 35 km zit er wel eens in! Maar zingen, dat ligt me helemaal niet… Dries: Nochtans herinner ik me dat u ooit heeft gezongen: In Dublin's fair city, where the girls are so pretty …

(Wim begint mee te zingen)

5


Wim: Ja, dat klopt wel, dat zong ik af en toe. En nu je het zegt, zo was er nog een liedje, dat ik in elk klas zong, maar wel overal maar één keer: “Het ei” van Joop Visser. (En opnieuw begint Wim te zingen) Dries: Mevr. Terweduwe heeft in de klas ook al gezongen, hoor… Dat moet je ons eens uitleggen, Hanne! Hanne: Wel, ik heb een keer meegedaan aan audities voor het programma “The Voice”. Ik had dat in één klas verteld en die vroegen me dan natuurlijk om te zingen, ik geloof dat ik toen een liedje van Adele heb gezongen. Dat nieuws verspreidde zich natuurlijk als een lopend vuurtje en voor ik het wist, moest ik zingen in elke klas waar ik lesgaf! (lacht)

Wim, daarnet zei je dat je de prikkels van de jonge leerlingen miste. Wel, we hopen dat we dat met dit interview terug een beetje goed hebben kunnen maken! Wim: Het was me zeer aangenaam! Dries: Ik moet toegeven dat ik in het begin wat twijfels had, toen de vraag me gesteld werd. Maar ik ben blij dat we dit interview hebben kunnen doen, het was ook echt fijn om Mr. Van Gorp terug te zien! Emma: Inderdaad! Hanne, Wim, Dries en Emma: bedankt voor dit interview! (Interview: J. Cornière, K. Stymans)

De nieuwe ouderraad Onze reporter verraste de leden van de ouderraad tijdens één van hun dynamische vergaderingen. Zij waren meer dan bereid om te poseren voor een foto. De ouderraad wil de ouders van de leerlingen nauwer betrekken bij het schoolgebeuren. De raad organiseert ook activiteiten waaronder de restaurantdag (27 januari 2013). De verslagen van de vergaderingen vind je terug op smartschool (intradesk – rubriek 1.06). Ouders die interesse hebben om lid te worden van de ouderraad geven de school een seintje of komen gewoon langs op de volgende vergadering (16/01/2013 om 19.30u in de mediatheek van de school).

6


De (bouwkundige) toekomst van SDC De volgende jaren zal KOGEKA op bijna al haar vestigingsplaatsen starten met bouwwerken. Ook onze school ontsnapt er, gelukkig maar, niet aan. Parallel met een nieuwbouw voor de Stedelijke Basisschool Sint-Dimpna Dimpna (1000 m2), zal ook het Sint-Dimpnacollege Sint uitgebreid worden met 1000 m2.

De drie huizen aan de Gasthuisstraat zullen

verdwijnen en plaatsmaken voor een modern schoolgebouw. We zullen met de nieuwbouw kunnen beschikken over ver 3 nieuwe

klaslokalen, 2

informaticalokalen, een grote multimediaklas (PO, esthetica en MO kunnen

hier

een

plaats

krijgen)

en

een

polyvalente

zaal.

De opstart van de werkzaamheden is voorzien voor februari 2014. De oplevering zou moeten gebeuren in augustus gustus 2015. We zijn benieuwd. In een volgende LeO komen we in detail terug op de bouwwerken. Ondetussen dromen we weg bij enkele toekomstfoto’s.

7


New teachers in town Bij een nieuw schooljaar hoort nieuw SDC-bloed. Hier en daar kon je misschien in deze Leo al een glimp opvangen van onze nieuwe leerlingen: de derdejaars. Toch verwelkomden we niet alleen een heleboel leerlingen, maar maakten we ook kennis met heel wat nieuwe leerkrachten. We stellen ze jullie graag voor met hun antwoorden op de volgende voorgeschotelde vragen:

Ik heet…

8

Ik ben afkomstig uit …

Ik geef …

Mijn lievelingsles

cultuurwetenschappen in het derde en vijfde jaar.

manipulatie door de media

Frans in het derde jaar.

Franse cultuur

Katrien Hermans

Geel

Tom Broeckx

Dessel

Jens Verachtert

Mol

geschiedenis in het vierde jaar.

alles rond de Eerste Wereldoorlog

Hanne Terweduwe

Geel

Engels in het derde en vierde jaar.

alles wat met Ierland te maken heeft (politiek, cultuur…)


Mijn vrije tijd vul ik in met …

Ik zal nooit vergeten dat …

Als ik geen leerkracht geworden was, zou ik nu …

Katrien Hermans

spinning, reizen, theatervoorstellingen en concerten.

ik vorig jaar een ontroerend afscheid kreeg toen mijn interim afliep.

aan ontwikkelingssamenwerking doen in Zuid-Amerika en een lama hebben als huisdier.

Tom Broeckx

volleybal (ik ben jeugdtrainer en speel zelf ook volleybal), regelmatig joggen en genieten van een goede film.

ik tijdens één van mijn eerste lessen bijna op de schoolbank van een leerling lag, doordat ik over een schooltas struikelde. Hilariteit alom!

ongetwijfeld historicus of pedagoog zijn.

de scouts (ik ben hoofdleider van de scouts en gidsen van MolEzaart) en voetballen bij Retie S.K.

ik mijn eerste mondeling examen moest afnemen . Ik gaf toen nog les in Landen. Halverwege de rit viel mijn auto in panne. Er zat niets anders op dan de pechdienst te bellen en de school te verwittigen. Na heel wat gedoe ben ik dan uiteindelijk, toch op school geraakt, maar te laat. Toen ik net wou beginnen aan het examen, viel er plots een leerling flauw op de gang. Op dat moment leek het alsof dat eerste mondeling examen behekst was…

waarschijnlijk een veel minder boeiende job gehad hebben.

Jens Verachtert

Hanne Terweduwe

9

streetdance bij Urban Dance Floor, zingen in een bandje en punk/hardcore bands interviewen en recenseren voor mijn eigen website.

6WW6A-LW8 plots uit volle borst het lied “Wuthering Heights” van Kate Bush begon mee te zingen (enfin, zingen…) en dan vooral nog de jongens uit de klas! Hi-larisch!

zangeres zijn in een wereldbefaamde punkrock band! Ahum, een realistischer beeld zou natuurlijk zijn: …zou ik nu vertaler Nederlands-EngelsSpaans zijn met een communicatieve functie binnen een bedrijf.


Ik heet…

Bert Aerts

Ik geef …

Lommel

geen les, maar ik werk op het secretariaat.

Mijn lievelingsles

aardrijkskunde en geschiedenis

Brugge

Nederlands en Engels in vierde, vijfde en zesde jaar.

een welgemikte ‘grammar review’ in de les Engels en voor het vak Nederlands het sappig vertellen over Middelnederlandse literatuur zoals Karel ende Elegast of Reinaert … Pure rock ’n roll!

Jef Willems

Balen

Frans en Duits in vierde, vijfde en zesde jaar.

die Adjektivdeklination en la culture française.

Lore Hoedemaekers

Retie

plastische opvoeding en biologie in het derde jaar.

iets waar ik een of andere dissectie bij kan uitvoeren

Engels in het derde jaar en Frans in het vierde jaar.

taal en alles wat daarbij hoort!

Joris Van Eeghem

Elien Wuyts

10

Ik ben afkomstig uit …

Dessel


Mijn vrije tijd vul ik in met … Bert Aerts

Joris Van Eeghem

Jef Willems

Lore Hoedemaekers

Elien Wuyts

11

Ik zal nooit vergeten dat …

voetbal als trainer van U14 Lommel United

Als ik geen leerkracht geworden was, zou ik nu … sportjournalist willen zijn.

het vaderschap en sporten (zaalvoetbal, squash, tennis … ). Alles waar een bal in botst, rolt of vliegt interesseert me. Lezen is ook een heerlijk tijdverdrijf. Waar hebben ze anders dat nachtlampje op je nachtkastje voor uitgevonden?

ik in mijn vorige scholen vele schoolreizen heb mogen helpen inrichten. China, New York … het zijn landen en plaatsen in de wereld waar je anders minder makkelijk komt. En niet alleen de bestemming blijft bij, vooral het samenzijn met leerlingen op een niet-schoolse manier zorgt vaak voor blijvende herinneringen.

een andere job aan het zoeken zijn waar ik met leuke jonge mensen aan de slag kan, waar ik een leuke en uitgebreide mix van collega’s om me heen heb, waar ik hier en daar een uurtje pauze heb om een koffie te drinken, waar ik tussendoor nog even naar de winkel kan lopen, waar ik ongeveer drie à vier maanden vakantie per jaar heb … Ik zou lang mogen zoeken, denk ik. Lesgeven is de leukste job die er is!

turnles geven bij Gym Mol en baklessen volgen.

2 oud-leerlingen van 6 LMT mij vorig jaar hard deden schrikken, dat ik daarenboven ook nog eens bijna van de trap viel. Dit alles deden ze vermomd in een smurfenoutfit en nog had ik het niet zien aankomen!

patisseriebakker zijn en elke dag overheerlijke éclairs, biscuits, taarten en quiches bakken.

ik één van mijn eerste lessen dit jaar struikelde terwijl er een aantal proefpersonen met blinddoek, oordopjes … vooraan in de klas stonden om te kijken welke prikkels wel en niet waargenomen werden. De overige leerlingen zagen het voorval wel en lachten zich een deuk, ik incluis. Gelukkig bezeerde ik me niet.

iets met dieren doen of politieagente zijn.

paardrijden, fietsen, lopen en naar concerten gaan. Ik reis ook heel erg graag.

muziek beluisteren en zelf spelen, wandelen met de hond, iets drinken met vrienden, lezen, snowboarden...

leerlingen mijn expressieve gebaren nabootsten…

heel misschien wel werken als communicatieverantwoordelijke of vertaler hoewel ik me eigenlijk niets anders zie doen dan lesgeven!


Verslagen Europese uitwisselingen Dagverslag Finland 6 oktober – 13 september 06/10/12 : zaterdag Met een bus vol enthousiaste tieners vertrekken we om kwart voor 8 richting Dusseldorf. Na een busrit van 2 uur, een vlucht van 3 uur en tot slot nog een vlucht van 1 uur komen we aan in Joensuu. In de kleine maar gezellige stad maken we kennis met de leuke gastgezinnen en gaan we onze nieuwe huizen verkennen.

we geleerd hoe we de typische Finse ’Karelian pasties’ moeten bakken. Hierin zijn we ook allemaal dubbel en dik in geslaagd, met een welverdiend diploma tot gevolg. ’s Avonds hebben we nog genoten van een spannende ijshockeymatch, waar meneer Douw en meneer Van den Broeck volledig in opgingen.

07/10/12 : zondag Na een hele voormiddag uitslapen, omdat we zo moe waren van een hele dag te reizen, konden we ons gaan uitleven op een ontmoetingsfeestje met alle Finnen. Ambiance à volonté in onze ‘private cottage’. Omdat het ook Lien haar verjaardag was, was het feest dubbel zo leuk!

11/10/12 : donderdag Donderdag woonden we een rondleiding in het culturele centrum bij, waar we veel bijleerden over de stad Joensuu. In de namiddag speelden we een stadspel met GPS. ’s Avonds zijn we allemaal samen nog gaan genieten van een heerlijke warme chocomelk in onze vaste stamkroeg: het ‘Coffee House’.

08/10/12 : maandag Met vermoeide benen van het feestje maar ook met super veel zin vertrokken we om half 9 naar het nationale park in Koli. Daar konden we ons naar hartenlust uitleven als aapjes op de rotsen. Daarna deden we het wat rustiger aan met een bezoek aan Tulikivi, waar ze de mooiste en beste kachels maken. ’s Avonds zijn we allemaal samen de Finse bowling onveilig gaan maken, als afsluiter van een geslaagde dag.

12/10/12 : vrijdag Na een voormiddag shoppen en een heerlijke lunch in de school was het tijd om afscheid te nemen. Na een hele week samenleven met deze toffe groep was dat wel het minst leuke van de hele week. In de namiddag was er nog een superleuke quiz voorzien met de 2 getalenteerde quizmasters Bart en Jens. Na een leuk dagje onder de Belgen zijn we allemaal samen gezellig gaan overnachten in een jeugdherberg.

09/10/12 : dinsdag We zijn de dag gestart met een bezoek aan een Fins klooster in Valamo. We kregen een superinteressante rondleiding in de verschillende gebouwen en werden helemaal ingewijd in de Finse Orthodoxe kerk. In de namiddag hebben we kunnen bewonderen hoe ze de Finse wijn maken en we mochten deze natuurlijk ook een beetje keuren. ’s Avonds was het tijd voor wat ontspanning in de sauna. De BBQ met worsten en marshmallows sloot de dag perfect af.

13/10/12 : zaterdag Na een korte nacht slapen genoten we allen samen van een heerlijk ontbijt in de jeugdherberg. Rond kwart na 7 vertrokken we dan met kleine busjes naar de luchthaven van Joensuu. Na een korte vlucht van een uurtje kwamen we aan in Helsinki waar we 6 uur moesten wachten op onze volgende vlucht richting Dusseldorf. Na nog een vlucht van 3 uur kwamen we aan in Dusseldorf, waar we de bus richting Geel namen. Omstreeks 21.30u kwamen we aan op de parking van de Delhaize, waar onze ouders ons vol ongeduld stonden op te wachten. Dit was het einde van een onvergetelijke

10/10/12 : woensdag Nu werd het tijd om de Finnen eens wat van België te laten zien en de taal te leren kennen. We werden dus even meesters en juffen. Ook leerden wij het Finse schoolsysteem kennen. In de namiddag hebben

12


Een zotte groepsfoto sloot de week in Finland gepast af !!

Verslag uitwisseling Agia (Griekenland): 20-27 oktober Zaterdag Om 8u30 verzamelden we op de parking tegenover de school. Het beloofde een lange dag te worden. Sofie zorgde voor de koffiekoeken op het vliegveld: de sfeer zat er al direct in. We stapten het vliegtuig in, de ene al wat banger dan de andere. We waren heel benieuwd om onze correspondenten te ontmoeten. Het viel goed mee. Onze groep werd meteen opgesplitst en we reden naar het gastgezin. Zondag De volgende dag waren we heel blij elkaar nog eens terug te zien en stapten we al snel op de bus richting Meteora. Onderweg vertelden we elkaar hoe de ontmoeting met het gastgezin was verlopen. Bij sommigen

13


was het wel nog even wennen. Onze lunch werd vergezeld van een zicht op het meer Plastira. Zeker en vast de moeite waard! Maandag We begonnen met een eerste les in het Grieks, vervolgens gingen we naar een paar zeer interessante presentaties luisteren. In de avond

over de ‘Tsipouro’-drank, een Griekse specialiteit met wel 40% alcohol.

maakten we onze eigen mozaïek, samen met onze correspondent. Die zorgde bij ons vertrek voor heel wat stress over de kilo’s van onze koffers… Dinsdag Onze dag startte met een afspraak in het fysicalokaal voor enkele leuke experimentjes. Na de middag hebben Sofie en meneer Stymans ons laten zien hoe je je eigen pot moet bakken onder leiding van een echte professional. ’s Avonds hebben we de sirtaki en nog wat andere Griekse dansen geleerd. Woensdag We verzamelden op school. Dit keer hadden we een presentatie over Agia, het stadje waar we verbleven, en zijn bezienswaardigheden. Om 10u hadden we onze stevige wandelschoenen aangedaan om een bergwandeling te maken. Om 17u30 gingen we met onze groep leren hoe we appel-confituur moeten maken. Om deze opdracht te volbrengen, moesten we eerst een aantal ‘speciale attributen’ aantrekken. Donderdag Om 9u30 gingen we op weg naar Larissa. We begonnen met een rondleiding door het kunstmuseum. Vervolgens leerden we wat bij over de watervoorziening in Larissa. Ondertussen hadden we de tijd om wat souvenirs te kopen. Toen we naar huis reden, stopten we halverwege om wat te leren

14

Vrijdag Onze voorlaatste dag in Griekenland was voor de Grieken een zeer speciale dag, Het was een nationale feestdag. Het was voor ons een grote eer om deze dag mee mogen te maken. Daarna vertrokken we met de bus naar de Griekse kust, waar we de tijd kregen om van het warme zeewater te genieten. In de avond vierden we Dimitri’s name day. We konden eens lekker los gaan! Zaterdag De laatste dag hebben we onze koffers gepakt en zijn we nog voor een laatste keer allemaal samen iets gaan drinken in een clubje in het stadje. Om 14u vertrokken we naar het vliegveld. Het afscheid nemen viel heel zwaar, maar we weten dat we elkaar

in april weer terug zullen zien. Het was een leerrijke ervaring die we niet snel zullen vergeten!


VERSLAG EUROPESE WEEK 16/09 T.E.M. 22/09 UITWISSELING GEEL - MALAGA

Zondag 16 september Vandaag was de grote dag, de Spaanse gasten arriveerden. Met gebak en koffie verwelkomden wij hen van harte. Na een uitleg en begroeting van Stijn was het tijd om naar huis te gaan. De Spaanse gasten werden verwelkomd in hun huis en overladen met allemaal cadeaus. Tegen de avond verzamelden we allemaal bij Ella thuis. Met een drankje, hapje en een beetje muziek was de avond compleet. Een onvergetelijke dag die onze mooie week startte. Maandag 17 september De dag begon al vroeg. We moesten dan ook op tijd vertrekken, want we waren niet zeker dat onze Spaanse gasten wel een fiets konden besturen. Al waggelend en met volle moed vertrokken we naar school voor de sportdag. In Herentals stonden de mountainbikes al te blinken in de zon! Na de intensieve tour door de bossen was het tijd voor wat afkoeling! Met z’n drieën deelden we een Canadese kano. Er stonden ons een 8 km te wachten, die we met volle moed trotseerden! Op het einde belandden verschillende mensen met kleren aan in het water. Nog snel omkleden, waarna we met een steviger groepsgevoel huiswaarts keerden! 's

15

Avonds kwamen we nog bijeen voor een film, zodat we onze dag goed konden afsluiten! Dinsdag 18 september Op dinsdag gingen we voor de eerste keer met onze gasten naar onze school. We hadden een drukke voormiddag met presentaties van beide landen, we hebben de Spanjaarden het liedje “ik hou van u” geleerd en ze kregen een rondleiding in onze school erbovenop. Na een kleine pauze kregen we een les Spaans en hebben wij het Nederlands van onze gasten bijgeschaafd. ’s Middags zijn we frietjes met stoofvlees gaan eten in de Technische school. In de namiddag hadden de Belgen gewoon les, de Spanjaarden hadden een stadswandeling door Geel. Woensdag 19 september Op woensdagochtend namen we de trein naar Antwerpen. Daar werden we opgewacht door onze gids. Zij bracht ons naar het MAS, waar we een prachtig uitzicht kregen over de stad. Daarna leidde ze ons langs de belangrijkste bezienswaardigheden van de stad: de Lange Wapper, het stadhuis, het Rubenshuis… In de namiddag kregen we vrije tijd. Zo kon iedereen nog wat winkelen en cadeautjes


kopen. ’s Avonds was er een bowlingmatch in Den Bruul. Wie was er sterk genoeg om iedereen aan de kant te bowlen? Het werd een erg gezellige avond!

Coördinatorenvergadering Comeniusproject Wine…not ! Eind september 2012 trokken de Europacoördinatoren naar Polen voor de derde vergadering van het project Wine …not! Dit project zit nu in het tweede en laatste werkjaar. Op deze vergadering werd bekeken welke projectactiviteiten er dit jaar moeten afgewerkt worden. In het tweede jaar ligt de klemtoon van het project op de bewustmaking bij jongeren van alcoholgebruik. De sociale functie van alcohol, het gebruik en de wetgeving ervan komt aan bod. Jongeren zullen onderzoek doen naar de positieve en negatieve

Donderdag 20 september Op donderdag hadden de zesdejaars een excursie voor geschiedenis en esthetica. De Spaanse leerlingen konden nu weer met onze klasgenoten kennismaken. In het Middelheimpark zochten ze mee naar de oplossingen van onze fotozoektocht. In de namiddag werd Breendonk bezocht. De Spaanse leerlingen kregen er een Spaanse gids. Iedereen was onder de indruk van dit bezoek. Vrijdag 21 september Vandaag konden alle Spaanse gasten voor het eerst een typisch Belgische schooldag bijwonen. De ene gast had LO, de andere wiskunde en esthetica… Na

deze ‘zware’ voormiddag hadden we nog 2 lesuren dans van mevrouw Terweduwe. We sloten onze week af met een etentje in Pi.pa.pi. en genoten van onze laatste uurtjes met de Spanjaarden. Het was een week om nooit meer te vergeten.

16

aspecten van alcoholgebruik. Om deze doelstellingen te realiseren werden op de vergadering een aantal vragen geformuleerd die in een enquête gegoten werden en in elke partnerschool door een 300tal leerlingen ingevuld worden. De resultaten van al deze gegevens zullen door de school in Polen verwerkt worden. Andere activiteiten, zoals de posters rond negatieve effecten van alcoholgebruik en de korte videospots om jongeren bewust te maken van het gevaar van overdreven alcoholgebruik komen in de volgende maanden aan bod of worden tijdens de projectactiviteiten in de Europese week uitgewerkt. Hier zullen leerlingen uit Sicilië en Finland samen met onze leerlingen aan werken. Onze school zal ook verantwoordelijk zijn om alle documenten die tijdens dit tweejaarlijkse comeniusproject gemaakt werden te bundelen in een brochure.


Coördinatorenvergadering Comeniusproject TOCER (Tracing our common European roots) Voor het tweede en het nieuwe comeniusproject trokken Fabienne Schoofs en Nico Donckers in oktober naar de Italiaanse school in Bagno a Ripoli bij Firenze. Deze school coördineert het project waarin we met drie partners zijn. Omdat er verschillende scholen moesten afhaken voor dit project moest er heel wat geregeld worden. Zo hebben onze leerlingen reeds enkele ontwerpen gemaakt voor het logo van dit project en zullen zij dit onderdeel verder uitwerken met als basis Geelse en Italiaanse logo’s. In dit project willen we vertrekken van grote wiskundigen en wetenschappers. Hoe zijn ze gekend in de verschillende landen? Op welke manier komen ze aan bod tijdens de lessen en wat kunnen we van elkaar opsteken? Tijdens het eerste werkjaar zal

bij de leerlingen naar deze kennis gepeild worden in een enquête. Dit zal als basis dienen voor verder projectwerk. De Italiaanse coördinator zal al deze informatie op de website van het project verzamelen De scholen in Slovenië en Griekenland waar we dit jaar mee uitwisselen dienden ook hun aanvraag voor TOCER in maar konden helaas niet deelnemen aan het project. Onze leerlingen die deze uitwisselingen dit schooljaar doen, zullen wel het projectwerk verrichten dat we tijdens het eerste jaar moeten realiseren. Wie meer wil weten over onze Europawerking kan natuurlijk ook terecht op de website van onze school. http://www.dimpnacollege.be/europa/

RAAR MAAR WAAR Spelen met taal (en cijfers) Onderstaande tekst ziet er op het eerste gezicht onleesbaar uit, maar na enig staren blijkt vrijwel iedereen gemakkelijk te kunnen lezen wat er staat!! D323 M3D3D3L1NG L44T J3 213N T0T W3LK3 GR0T3 PR35T4T135 0N23 H3R53N5N 1N 5T44T 21JN. 1N H3T 83G1N W45 H3T 23K3R N0G M031L1JK D323 T3K5T T3 L323N, M44R NU K4N J3 H3T W44R5CH1JNL1JK 4L W4T 5N3LL3R L323N 20ND3R J3 3CHT 1N T3 5P4NN3N. D4T K0MT D00R H3T 3N0RM3 L33RV3RM0G3N V4N 0N23 H3R53N5. KN4P H3? D323 M3D3D3L1NG M4G J3 K0P13R3N 3N V3RD3R V3R5PR31D3N

Waarom leren we eigenlijk lezen?? De vlorgode van de lterets heeft geen baenlg. In 2003 circlueerde een Enegls tektsje wiaran wred beeewrd dat het volnegs een onredzoek op de untversiieit van Cadbrimge neit uitaamkt in wklee voglorde de letters in een woord staan. Als de ereste en de laastte letter op de jusite platas satan, blvjien woorden geod leasbear als de overgie lteters van platas wssielen. Een wetekschappelijne pbulicatie oevr dit oednrzoek is neit te vdnien, maar het is een aagdire stnllieg. Oerdeolt u zlef. In 2003 circuleerde in nieuwsgroepen en ongevraagde mailtjes een Engels tekstje waarin werd beweerd dat het volgens een onderzoek op de universiteit van Cambridge niet uitmaakt in welke volgorde de letters in een woord staan. Als de eerste en de laatste letter op de juiste plaats staan, blijven woorden goed leesbaar als de overige letters van plaats wisselen. Een wetenschappelijke publicatie over dit onderzoek is niet te vinden, maar het is een aardige stelling. Oordeelt u zelf.

17


Wie had dat ooit gedacht van… Bie Bouwen Een fijn staartje aan de Europese uitwisselingen Na een voor Olen ongewone parkeerzoektocht wegens plaatselijk grootoudersfeest, arriveer ik ten huize Bie Bouwen (leerkracht Frans en Cultuurwetenschappen op onze school). Daar passeren eerst een aantal kinder-hindernissen vooraleer we echt van wal steken: dochter Lili onderneemt een wereldrecordpoging ‘Playmobilmannetjes op een brandweerwagen zetten’ en de jongste telg vraagt tegelijk wat pap en pamperaandacht. Jonge moeders, het multitasken is hen niet vreemd. Maar nu naar de reden van ons bezoek. Bie, een paar jaar geleden leerde je tijdens een Europese uitwisseling met Slovenië je huidige man Dalibor kennen. Begin dit jaar besloten jullie te migreren naar Ljubljana. Deze zomer werd jullie tweede spruit Violette in België geboren en binnenkort zoeken jullie terug teru de Sloveense lucht op. Welke job heb je in Slovenië uitgeoefend? Ik heb eigenlijk meegeholpen in een privéschool die Franse les geeft aan particulieren en ondernemingen. Concreet heb ik vooral Franse les gegeven aan verschillende groepen: kinderen van 3 tot 6 jaar die spelenderwijs en in groepjes Frans leren, adolescenten die na school Franse les volgen (Frans ( wordt niet onderwezen in het Sloveens secundair onderwijs), studenten die extra hulp nodig hebben bij hun eindexamen (baccalaureaat) of volwassenen die beter Frans willen kunnen spreken voor hun job. De lessen zijn privé of in groep. De intensiteit van de lessen verschilt ook, die wordt aangepast aan de individuele vraag van de lesnemers. Welke verschillen merk je met taalles geven in België en Slovenië? Sl De leerlingen in de privéschool zijn erg gemotiveerd. Ze betalen heel wat inschrijvingsgeld om de lessen te kunnen volgen. In Slovenië bestaan er geen opleidingscheques om de lessen financieel mee te ondersteunen. Toch zijn er heel wat inschrijvingen. en. Slovenen leren graag andere talen. Frans is voor veel juristen in trek aangezien ze graag hun kans wagen op een job binnen het Europese parlement in Brussel. Bij ij de kindergroep gaat het er veel speelser aan toe dan dat ik in België gewoon ben, dat is vooral te verklaren door de leeftijd denk ik. We zingen Franse liedjes, spelen gezelschapspelletjes of knutselen knu in het Frans. De kinderen nemen de taal over. Geen grammatica of woordenschatlijstjes, ze leren al doende. doende Vaak kunnen ze nog niet lezen of schrijven.

18


Meer algemeen dan, merk je grote verschillen tussen een Belgische en een Sloveense secundaire school? Veel dingen zijn hetzelfde: de sfeer in de les, het aanbod aan studierichtingen, studierichtingen, het aantal uren les per dag, de leerlingen die af en toe uitstappen maken... maken Maar er zijn ook verschillen. Eerst en vooral voo zijn de klasgroepen groter, 25 à 30 leerlingen lingen in een klas is standaard. standaard. Daarnaast hebben de leerlingen ook les op woensdagnamiddag en hebben ze veel minder vakantie. Wanneer wij een week herfstvakantie hebben, sluiten de scholen in Slovenië maar voor 1 of 2 dagen. Sportfaciliteiten en sportactiviteiten zijn in Slovenië veel meer verbonden aan de school. En nog iets: geen brooddozen dozen in een Sloveense school. Elke dag starten de Sloveense kinderen met een ontbijt. De regering voorziet warm eten voor elk kind in de school. Vanaf de lagere school betalen de leerlingen hier een kleine bijdrage voor. Hier moet je wel niet altijd jaloers op zijn. De ene dag is de catering al wat beter dan de andere.

ER PASSEERDE EEN TROEP TROE

Voor de kleinere kinderen is het onderwijs ook anders. Sloveense kinderen gaan pas vanaf 6 jaar naar school. Er is dus geen kleuterschool. ol. De Sloveense mama’s blijven tot een jaar na de geboorte van hun kind thuis en van 1 tot 6 jaar gaan de kinderen naar de crèche. Die crèche is ook wel georganiseerd in klasjes.

EVERZWIJNEN TOEN WE OP HET BALKON ZATEN!

Wat is het eerste Sloveense woord dat je geleerd hebt? Dat is ‘Dober dan’,, het betekent goeiendag. Dat leerde ik tijdens de uitwisseling naar Slovenië in 2006. Het kostte me veel moeite om zo’n eenvoudig woord te leren. Tijdens die uitwisseling waren onze leerlingen soms verbaasd, want het leek dat hun correspondent hen kon begrijpen begrijpen als ze in het Geels dialect spraken. Vreemd. Je bent nu ook bezig met het leren van de taal, hoe ervaar je dat? Sloveens is een moeilijke taal. Doordat het een Slavische taal is, zijn n er weinig overeenkomsten met het Nederlands of het Frans. Soms zijn z er wel woorden die uit het Duits afgeleid zijn, maar tegelijk hebben ze dan een equivalent in het Sloveens. Voor rugzak gebruiken ze het woord Rucksack, maar tegelijk ook nahrbtnik. Ik daag je uit om enige gelijkenis te vinden. Sloveens is bovendien een taal met naamvallen. naa Als ik Lili naar de crèche che breng, krijgt het woord crèche een ander achtervoegsel tegenover als ik wil vertellen dat Lili in de crèche che is. Lastig soms. Zijn er grote verschillen wat het dagelijks leven betreft tussen België en Slovenië? Slov Ja toch wel. Slovenen dragen binnenshuis altijd pantoffels. Ze doen hun schoenen uit, op school, in de crèche… Er staan altijd pantoffels bij de deur die je kan aandoen. Ik denk dat het te maken heeft met het Sloveense weer. De winter is er natter en n kouder, en er ligt dus veel meer sneeuw.. Op dit moment vriest het 6 graden in Slovenië. Er steken in Ljubljana trouwens overal

19


stokken in de grond zodat de weg goed zichtbaar blijft met de pakken sneeuw in de winter. Slovenen zijn ook heel sportief: ze joggen, j rollerskaten, mountainbiken,, ook in Ljubljana. Het is een kleine hoofdstad, dus bos en natuur zijn nooit ver weg. Op een uurtje rijden kan je in de bergen zijn om te skiën of sta je aan de kust. Ik heb ook al mogen ervaren dat de Slovenen heel gastvrij gastvrij zijn, zeker als je moeite doet om hun taal te leren en als je interesse toont in hun cultuur. Het zijn ook fiere mensen. Ik denk dat dat wel moet, want ze zijn eigenlijk met weinig. Slovenië heeft ongeveer twee miljoen inwoners. Welke Belgische dingen n mis je het meest in Ljubljana? Natuurlijk mijn familie en vrienden. Maar ook dagdagelijkse dingen. dingen. Een gewone broodjeszaak of het gesneden brood van bij de bakker, gemakkelijk voor lunchpakketten, is hier onvindbaar. Hier eten ze eerder burek (een bladerdeeggerecht) of pizza. Ik heb er ook nog nergens chocoladehagelslag gevonden. Als je iets gaat drinken, dri krijg je er geen chocolaatje of speculaasje bij de koffie. En nog iets: terrasjes die het hele jaar open zijn, in Ljubljana blijft men gewoon buiten zitten. Sinds kort hebben we een frietketel, nu kunnen we frietjes klaarmaken in Slovenië.

SLOVENEN DRAGEN BINNENSHUIS ALTIJD

Voor mijn dochter Lili moet ik antwoorden: de Hema. Dat is echt haar favoriete winkel en die keten heeft geen Sloveense filialen. Omgekeerd dan, welke Sloveense dingen mis je als je hier in België komt?

PANTOFFELS

Dan denk ik vooral aan de rust en de natuur. We wonen op een heuvel aan de rand van de hoofdstad. Een van de eerste weken passeerde er een kudde everzwijnen toen we op ons balkon zaten. De Slovenen hebben ook een ander levensritme. Ze beginnen vroeg aan hun werkdag, zodat school en werk stoppen om 15.00u. Op die manier schiet er veel meer tijd over voor je gezin. En dat mis ik wel in België. Moeten jullie veel administratie in orde brengen brengen om jullie nieuwe spruit mee te nemen? Neen, eigenlijk valt dat mee. We hebben wel wat moeite gehad om een goede pasfoto van Violette te maken. Niet eenvoudig om zo een kleine uk met haar ogen open te fotograferen. Daarnaast moeten we een dossier opstarten ten met het bewijs dat Violette ter plaatse woont onder mijn hoede, maar daar blijft het bij. Bij de Europese Unie stellen we ons als internationaal echtpaar wel veel vragen. Het blijft een administratieve rompslomp die je moet passeren om werkvergunning, sociale zekerheid en andere papieren in orde te hebben. Wanneer verkent Violette voor het eerst de Sloveense hoofdstad? We vertrekken terug op 4 november. Violette maakt dan al haar eerste vlucht mee. Het wordt spannend. Veel succes en een fijne reis! (Interview: T. Bens)

20


Ondertussen op het Sint-Dimpnacollege ………… Studieuitstap zesdejaars Op donderdag 20 september brachten de zesdejaars een bezoek aan Antwerpen. In het kader van de lessen geschiedenis brachten ze een bezoek aan Breendonk. Het werd een indrukwekkend en aangrijpend bezoek aan één van de best bewaarde doorvoerkampen van België. Onze Spaanse gasten kregen overigens een rondleiding in het Spaans. In het kader van de lessen esthetica bezochten de leerlingen ook het vernieuwde en uitgebreide Middelheimmuseum. Via een fotozoektocht kregen

Informatiesessie toelatingsexamen arts/tandarts In samenwerking met de UHasselt en verschillende scholen uit de omgeving vond op woensdag 26 september een informatiesessie plaats over het toelatingsexamen arts/tandarts in de Rozenberg in Mol. Negentien zesdejaars uit onze school namen deel. Het was voor hen een boeiende uiteenzetting over wat er allemaal bij komt kijken als je toegangsexamen doet. De boodschap is alleszins: tijdig beginnen voor te bereiden, leren werken zonder rekenmachine, snel en grondig werken, meerkeuzevragen goed leren beantwoorden enz… De begeleidende leerkrachten werken verder met de gegeven dpocumentatie om onze leerlingen degelijk voor te bereiden.

Bezinningsdagen vijfdejaars

ze op een tweetal uren tijd een staalkaart van wat Vlaanderen (Panamarenko), België (Meunier) en de wereld (Ai Weiwei) aan beeldende kunst te bieden heeft. En als dat allemaal onder een mooi herfstzonnetje verloopt kunnen we spreken van een

Onze vijfdejaars trokken ook dit jaar weer voor hun bezinningsdagen naar Westmalle (Heibrand) en Dilsen Stokkem (De Kalei). Ze “bezonnen” er zich over hun verleden, heden en toekomst, leerden

elkaar en hun titularis eens op een andere manier kennen, en dit op een leuke,craetieve en inspirerende manier, dankzij de deskundige begeleiding van Zin-d’ering. mooie “schoolreis” met een hoog educatief gehalte.

AMNESTY INTERNATIONAL In de week van 15-19/10 werd er weer geschreven voor Amnesty International. De tweede graad schreef een Nederlandse brief, de brief voor de derde graad was in het Engels opgesteld.

21


Studieuitstap Kesselse Hei

Theatervoorstellingen met school

De leerlingen van 4 Wetenschappen kozen een mooie dag (meer bepaald dinsdag 2 oktober) uit om op de

De vijfdejaars moderen talen kregen het bezoek van een Engelstalige stand-up comedian. De zesdejaars woonden de prachtige voorstelling bij “De vader, de moeder en de nazi”. Op school hadden ze hierbij een nuttige bespreking vooraf gekregen. Het werd een sterk en aangrijpend stuk met bekende rasacteurs als Tania Van der Sanden en Jos Verbist.

Rijbewijs op school Niet minder dan 50 leerlingen, vooral laatstejaars, legden vorige week donderdag het theoretisch rijexamen af op onze school. Negen leerlingen zullen nog eventjes moeten wachten tot zij de leeftijd van 17 jaar bereikt hebben. Zij krijgen een tegoedbon. 88% slaagde met vrucht. Als voorbereiding volgden zij op 4 woensdagnamiddagen telkens twee uur theoretisch onderricht van een ervaren lesgever. Ondertussen konden zij onafgebroken oefenen met examenvragen op de website van rijbewijsopschool.be. Zij kunnen nu een voorlopig rijbewijs gaan halen en zich voorbereiden op het praktisch examen. We wensen hen alle succes toe.

NGO (nog eens) in de kijker

Kesselse Hei aan biologisch en aardrijkskundig onderzoek te gaan doen. Of hoe de theorie in de praktijk wordt omgezet.

Voor wie zich afvroeg waar ineens het prachtige graffitidoek in de refter vandaan kwam (zie foto middenblad): leerlingen van het derde jaar (zie foto) maakten dit in het kader van “NGO in de kijker”, waarbij de Geelse Ontwikkelingsssamenwerking extra in de kijker werd gezet. Mooi werk, vrienden!!

Avondvoorstellingen in C.C. De Werft Een 30tal leerlingen van de derde graad kunnen op vrijwillige basis en tegen de goedkoopste prijs, avondvoorstelingen in de Werft bijwonen. Zij zagen ondertussen al twee knappe stukken: “A brief history of hell” van Abattoir Fermé, en “Schwab, Werner Schwab”van Compagnie Barbarie.

22


Bezoek Isotopolis (5dejaars wetenschappen)

Van NV-A was Christoph Molderez aanwezig, Dirk Lievens vertegenwoordigde CD&V en voor Open VLD was Luc Verguts van de partij.

De leerlingen van 5WW, 5LWE, 5MWE, 5LW6, 5EW6 en 5GRW bezochten in oktober Isotopolis, een informatiecentrum over radioactieve afvalstoffen. Het centrum werd in Dessel opgericht door NIRAS en Belgoprocess en bevindt zich vlakbij de plaats waar radioactieve afvalstoffen verwerkt worden. Onze leerlingen maakten er kennis met de dagelijkse realiteit van het beheer van radioactief afval. Isotopolis is opgebouwd rond drie thema’s.In een eerste module toont een gids in een minilaboratorium experimenten met alfa-, bèta- en gammastraling en registreert een computer de vervaltijd van een radioactieve stof. Uniek is de nevelkamer, waar de onzichtbare ioniserende straling zichtbaar gemaakt wordt.Een tweede module laat zien waar radioactief afval vandaan komt, hoe het eruit ziet en wat ermee gebeurt. Vragen rond de verwerking van afval en het dagelijkse beheer krijgen hier een antwoord. In een derde module komen de toekomst en de definitieve oplossingen op lange termijn aan bod. Foto’s en filmpjes van de verschillende bergingsconcepten en -mogelijkheden die NIRAS nu bestudeert, geven een overzicht van de stand van zaken.

Aan de hand van een filmpje werd de problematiek meteen duidelijk gemaakt. Door tellingen van voorbijkomend verkeer werd dit nog extra benadrukt. Nadien werden het Noord, Oost en Noord-zuid tracé met zijn voor- en nadelen gepresenteerd door een groepje leerlingen. Uiteindelijk was het tijd om de mening van de politici te horen. Thijs leidde het debat en alle drie de politiekers konden hun visie of die van hun partij bespreken. De voorkeur van CD&V werd al snel duidelijk gemaakt door Dirk Lievens terwijl het standpunt van de NV-A niet echt duidelijk was. Er werden heel wat argumenten voor en tegen de tracés gegeven. Deze argumenten gaven ons ook een andere kijk op de problematiek. Op het einde was het tijd om de cijfers van onze enquête aan de politici te tonen. Geen van de politici was erg verrast door de uitslag. Maar liefst 65% van onze ondervraagden koos voor het noord-zuid tracé. Voor ons was het een leuke en aangename ervaring om eens de mening van deze politici te kunnen horen. We hebben er wel wat tijd in gestoken, maar het was zeker en vast de moeite waard ! (Hanne Smets, 6EW6)

Verkeersprobleem in en rond de kern van St. Dimpna (6EW6,LW6-8)

Cosmodrome (Europlaneatrium)

Op donderdag 29 november ontvingen wij, de leerlingen van 6EW6, 6LW6 en 6LW8, drie Geelse politici. Naar aanleiding van onze leerstof hadden we een voorstelling en debat georganiseerd over het verkeersprobleem in en rond de kern van St. Dimpna.

23

Op donderdag 18/10 bezochten 64 vrijwilligers uit het vijfde jaar ’s avonds de Cosmodrome (Europlanetarium) in Genk . Het schijnt dat ze er sterretjes gezien hebben.


Projecten op het Sint-Dimpnacollege Projectdag wetenschappen vijfdejaars Op dinsdag 19 maart 2013 krijgen de vijfdejaars wetenschappen tijdens hun projectdag o.a. de kans om het ziekenhuis A.Z. St-Dimpna te bezoeken, meer bepaald de dienst nucleaire geneesku nde en medische beeldvor ming. Om dit bezoek optimaal voor te bereiden geven dhr. R. Bakelant s (dienst nucleaire geneeskunde) en dokter G. Leyssens (diensthoofd medische beeldvorming) vooraf op onze school een lezing over de werking van hun dienst. Voor 5LWEMWE-WW6B gebeurde dit al op woensdag 14 november, voor 5WW6A-WW8 was dat op maandag 19 november. Voor 5WW-LWE-MWE zal dit plaatsvinden op maandag 18 maart. Het vormt een mooie voorbereiding op hun projectdag en misschein wel op hun toekomstige studiekeuze of beroep.

Hoe anders is anders Van maandag 12 tot en met woensdag 14 november werd voor de leerlingen van 6HUWA-B het driedaagse project ‘Hoe anders is anders’ ingericht. Dit project draait rond geestelijke gezondheid. Volgende activiteiten stonden op de agenda: - Oud-leerlingen van menswetenschappen/humane wetenschappen spreken over hun werk in de sector van de geestelijke gezondheidszorg en over hun studiekeuze - Een sportanimator van het OPZ spreekt over ziektebeelden en zijn werk -Een mindervalide spreekt over hoe hij omgaat met zijn situatie. -In de film ‘A Beautiful Mind’ wordt aanschouwelijk hoe schizofrenie iemands leven bepaalt.

24

-In het Museum Dokter Guislain (Gent) komen de leerlingen in aanraking met de geschiedenis van de psychiatrie en met kunstwerken van geesteszieken. - Door interviews bij Geelse sociale instellingen en betrokkenen leren de leerlingen het terrein beter kennen. - Een ervaringsdeskundige brengt een selectie uit het eigen oeuvre poëzie Op dinsdag 13 november trokken de zesdejaars Humane wetenschappen naar Gent.Ze bezochten er het museum Dr. Guislain waar ze een knappe rondleiding kregen van mr. Douw die hen de geschiedenis van de psychiatrie in woord en beeld voorstelde zie foto middenblad). In de kunstcollectie Outsiders maakten de leerlingen kennis met artistieke uitingen van psychiatrische patiënten. In de namiddag gidsten de studenten

mekaar bij de collectie van het SMAK (Stedelijk Museum voor Actuele Kunst). Ze brachten ook een blitzbezoek aan het KMSK waar ze van nabij de restauratie van het Lam Gods konden bekijken. Indrukwekkend!!

5 Humane Wetenschappen B: MCV Voor het vak MCV moesten we in het eerste trimester op zoek gaan naar het cultuuraanbod in Geel op fysisch, sociaal en economisch vlak. In de eerste weken kwam het voornamelijk neer op het plannen van activiteiten en het verdelen van de taken. Het echte werk begon toen we onze enquête in 3 HUWA gingen afnemen. Daaruit konden we afleiden dat het grootste deel van de klas geïnteresseerd is in cultuur. Dat zien we ook aan de uitgaven die de leerlingen per jaar aan kunst spenderen: 100-200 euro. We merken het ook aan het aantal uren dat deze personen gemiddeld aan


cultuur besteden: 2 à 3 uur. De meerderheid vindt dat de uren die ze aan cultuur besteden buiten de schooluren, perfect te combineren valt met de schoolse activiteiten. Meer dan 90 % vindt dat er doorheen de jaren veel verbetering is gekomen in het cultuuraanbod in Geel. De week nadien, 12 november, kregen we bezoek van 2 leerkrachten die op onze school les geven, namelijk Luc Vandecruys en Hanne Terweduwe. Deze personen nemen geen plaats achter de televisie of computer, maar houden zich actief

bezig op cultureel vlak. Dit gaat van het bezoeken van theatervoorstellingen die onze school aanbiedt tot dansles geven aan anderen. We vroegen hen wat ze vonden van het cultuuraanbod voor jongeren in Geel. Nog een week later, 19 november, mochten we ons cultureel onderzoek verderzetten in de stad Geel zelf door middel van mensen te interviewen die intensief bezig zijn met cultuur. Hiervoor gingen we een kijkje nemen bij fotograaf Luts, de muziekwinkel Vanderheyden en de muziekschool. (Laure Vandeputte 5HUWB)

Wie had er ooit gedacht dat …. er op het Sint-Dimpnacollege een drugscontrole zou plaatsvinden, “stille honden” inbegrepen. Volgens de bijhorende agenten was onze school de eerste in vele jaren drugscontrole waar ze totaal niets vonden. We haalden er zelfs de pers mee.

Drugscontrole op Sint-Dimpnacollege Geel In Geel was er maandagochtend drugscontrole in het SintDimpnacollege. Niet dat er zich een drugsprobleem op de school voordoet. De controle kwam er als sluitstuk van het drugbeleidsplan van de school. Meer dan 120 leerlingen uit de derde graad werden met drugshonden gecontroleerd net als de publieke ruimtes van de school. Er werden geen verdovende middelen gevonden. Het drugbeleidsplan van de Geelse katholieke scholen focust ook op preventieve acties en begeleiding. Ook op de andere vestigingsplaatsen van de school zullen nog drugscontroles worden. (uit de Gazet van Antwerpen)

25

Ra ra ra, wie bezocht onlangs onze school. Verbind de cijfers en kleur dan in.


Hersenbrekers (De oplossingen vind je onderaan de laatste bladzijde van dit schitterend tijdschrift)

4. Vervang iedere letter door een cijfer van 0 tot en met 9. Hoeveel is dan ABC?

1. Tel op en je vindt een zevenletterwoord!

ABC – D – E – F – G – H – I – J = 100

VOGEL + VOGEL = PUT

2. Welk woord (15 letters) wordt hier cryptisch omschreven ?

5. Neem uit elk woord 2 opeenvolgende letters en vorm de naam van een bepaald type van bouwwerk.

‘Maakt vrouwen sterker’

3. Anagrammen: Welke 2 synoniemen staan hier?

STADSWAAG

AMFITHEATER

POORTHUIS

BORSTWERING

BINNENPLEIN

A C E E H I L L M N O = A D D E E G H I I M O R W Z

6. Je ziet hier een bouwpakket voor een kubus. Welke kubus kan niet gemaakt worden met het bouwpakket?

26


SPORT op SDC

Sportdag De leerkrachten LO stippelden voor alle jaren weer een gevarieerd en sportief programma uit. De derdejaars leefden zich uit aan het Zilvermeer en de Molse Meren, de vierdejaars palmden de Lissenvijver bijna volledig in, de vijfdejaars maakten Corsendonk onveilig en de zesdejaars haalden op hun mountainbike en in hun kano’s halsbrekende toeren uit. Kortom, deze zonnige en sportieve herfstdag was op alle vlakken geslaagd.

27


Voetbal: cadetten SDC zijn de beste ploeg van de provincie Antwerpen!! Eerste ronde. Niet onder een stralende zon, maar wel onder en in grijs-zwarte regenwolken moest onze schoolploeg voetbal van de tweede graad onze kleuren van de school verdedigen. Zij deden dat subliem! Tegen een sterk uitgedunde ploeg van de Rozenberg Mol, lieten onze jongens een 8-0 eindstand optekenen na 30 minuten. Het verloop van de tweede wedstrijd ging iets trager. Tegen Vito Hoogstraten kon Falou net voor de rust een penalty uitlokken die mooi verzilverd werd door Jorne. Een verdiende 3-1 eindstand was het resultaat. De laatste wedstrijd tegen het Seminarie van Hoogstraten verliep in de eerste helft onderdanig, maar dankzij een zeer sterk keepende Senne, konden we ook deze wedstrijd winnen met 1-0! 9 op 9 met een doelsaldo van +11, dit bracht hoge verwachtingen met zich mee voor de tweede ronde op 7 november. Tweede ronde. Tijdens de eerste wedstrijd van dit vierhoekstornooi gingen we enorm snel van start. Na 5 minuten stond er al een 2-0 voorsprong in ons voordeel op het bord. Onze vrienden van de Technische Schoolstraat moesten dan ook al snel hun hoop opgeven. De tweede wedstrijd, tegen de Stedelijke Handelsschool Turnhout, leek op het eerste zicht

28

een pak moeilijker te worden. Maar ook hen pakten we met subliem voetbal mooi in. De laatste wedstrijd tegen het Seminarie van Hoogstraten was niet meer doorslaggevend (enkel de eerste plaats). Toch namen we hier heel de eerste helft het voortouw, met powerplay en mooi samenspel tot gevolg. Spijtig genoeg, de voetbalregels kennende, moesten we net voor de rust ons eerste tegendoelpunt slikken op een counter. Na een spervuur van aanvallen konden we de achterstand, spijtig genoeg, niet meer ombuigen. Onder een verwarmend winterzonnetje traden onze jongens afgelopen woensdag aan in strijdarena De Leunen. Thuisvoordeel, geen verre verplaatsing en de talrijke supporters waren erg aangenaam. Finale. Het vierhoekstornooi werd afgeslankt door een forfait van het Scheppersinstituut Mechelen (verre verplaatsing). De eerste wedstrijd, tegen de grote jongens van de Stedelijke Handelsschool Turnhout, startte gelijkopgaand. Maar door een zeeeer snelle loopactie en een sublieme lob van Akash, konden we net voor rust scoren, yes. De tweede helft werden we (nog) beter en wonnen uiteindelijk met een zeer hard werkend team. Een 2-0 winst was dan ook terecht.Tijdens de tweede wedstrijd werd diezelfde ploeg van Turnhout overklast door het Atheneum van Boom: 7-1 winst voor Boom. Ondertussen wisten we wat we konden verwachten van deze nog grotere en betere spelers van de sportschool. Dankzij een goede verdediging, een goed positiespel van het middenveld en het zeer


harde werk van Fallou, kwamen we na 8 minuten al op voorsprong. Boom had zich hier blijkbaar niet aan verwacht en de sfeer werd grimmiger en vrij bitsig. Net voor rust resulteerde dit in een rode kaart voor Boom. Met 10 tegen 11 verliep het iets vlotter, maar toch konden we niet meer scoren. 4 minuten voor het einde had Jolan nog een kans om de wedstrijd te beslissen. Maar hij en de andere spelers hadden iets anders in petto voor de trainers en supporters. Na een shot op de paal van Boom, konden ze even later met een snelle counter de 1-1 eindstand vastleggen. Met een beter doelpuntensaldo dacht Boom de uiteindelijke winnaar te zijn, maar bij een gelijkspel zijn het de strafschoppen die tellen. Keeper Senne is een echte penaltypakker. Dit was, samen met de koelbloedigheid van onze penaltytrappers, onze redding. Verdiend wonnen we de zenuwslopende penaltyreeks en zo mag onze school de titel dragen van provinciaal kampioen. Proficiat aan onze jongens en trainers, en een dikke merci aan alle leerlingen, leerkrachten en ouders die de lichte koude hebben getrotseerd. Zij kunnen samen met ons landelijk overwinteren. De Vlaamse kwartfinales vinden plaats op 6 maart 2013!

SVS Volleybal, woensdag 3 oktober Met morele steun van meneer Cornière en mevrouw Belmans, en onder deskundige leiding van Glenn Convens (6WW6B), trok de volleybalploeg van het SDC richting Kessel voor de eerste ronde van de SVS competitie. De eerste uitdager betrof BIMSEM Mechelen. Tijdens de eerste set had het SDC aanvankelijk nood aan een opwarmertje, maar dat draaide volledig in hun voordeel uit. De tweede set toonde een ploeg van topniveau! Coach Glenn

Minivoetbal: 6EMT – Leerkrachten Na hun overwinning op het minivoetbaltornooi van 7 november dachten de leerlingen van 6EMT dat ze ook de leerkrachtenploeg gemakkelijk zouden aankunnen. Niets bleek minder waar. De leerkrachtenploeg smeerde hen een 7-3 nederlaag aan (en daar is het doelpunt van mr. Poels vanop eigen helft niet meegeteld). Blijven trainen, jongens. De leerkrachten wachten overigens op hun volgende uitdagers.

Convens loodste onze leerlingen overtuigend naar de eerste overwinning! Setstanden BIMSEM-SDC: (1) 24-26; (2) 18-25. Aan het Sint-Ursula Instituut van Lier hadden onze leerlingen een zware tegenstander. Tijdens de eerste set merkten onze leerlingen onmiddellijk welk vlees ze in de kuip hadden. Het verlies van de eerste set vroeg om een professionele peptalk van de coach. De overtuigende woorden hadden effect, want de tweede set ging vlotjes naar het SDC! De Lierse tegenstand was in de derde set echter net iets te sterk. Setstanden SUIL-SDC: (1) 25-12; (2) 19-25; (3) 15-5. Dikke proficiat aan Glenn Convens (6WW6B), Dieter Van de Poel (6WW6B), Maarten Van Holder (5WW6A), Thomas Aussems (6WW6B), LoreasClonen (4WETA), Pieter De Visch (6WW6B), Arno Van Krunkelsven (6WW8), Dries De Bie (6LW6) & Cédric Geenen (6MWE) voor hun sportief, krachtig en enthousiast engagement! (L. Belmans)

29


Wat is voor u de belangrijkste schoolgebeurtenis van het afgelopen jaar?

Wie is voor u de man/vrouw van het jaar op school? Waarom?

Naar welk schoolgebeuren in 2013 kijkt u enorm uit?

Wat is uw favoriete plaats op school? Waarom??

De eerste schooldag! Ik leerde er meteen heel wat nieuwe mensen kennen!

Hier kan ik geen naam op plakken. Dit is een school waar iedereen zijn steentje bijdraagt om elke dag opnieuw het zonnetje binnen de school te laten schijnen!

De Europese week is wel iets waar ik naar uitkijk. Zo leren we weer nieuwe mensen kennen uit andere culturen en andere talen…

Aan de receptie. Je krijgt er de zotste vragen en je komt er de gekste dingen tegen… Leuk toch!

‘Nederlands van een West-Vlaming?’ zag je de meesten denken op 1 september. Gelukkig kwam nadien de aanvaarding of berusting. Voor de fans: “meehahehaktbal” en “muhhehuheuhn”!

Ik heb al vreemde figuren zien lopen in de gangen maar een echte man/vrouw nog niet. Ach ja, het is de 21ste eeuw en ik woon nu toch in de Kempen … laat ons dan maar ruimdenkend zijn. Misschien komt Stijn Verellen – mijn schoonbroertje – wel meest in de buurt van dat profiel?

De duizend trappen zijn het alvast niet, jongens toch, die eerste week heb ik overal gezeten. Gelukkig heb ik ook een happy place, lokaal 1.15, het strijdtoneel van mezelf met de leukste klas van de school: 5EMTMWE!8

De leerkrachten die met 8-3 wonnen in een minivoetbalmatch tegen een toch sterke leerlingenploeg.

Dirk omdat hij zonder hard op te vallen toch veel werk verricht. Toen hij er een weekje niet was hebben we dat toch hard gevoeld. Stan Dams omdat die zo hard oefent op ei/ij…

De Dag van de Taal, dan kan ik mijn zoete West-Vlaamse klanken eens LEGAAL boven halen. Chrysostomos lijkt me ook wel een leuke … en de eindexamenperiode natuurlijk, dan zijn de leerlingen opeens zo vriendelijk. Ze hebben me trouwens beloofd dat ik in 2013 ook zal mogen zitten in de leraarskamer ipv de hele tijd recht te staan uit respect voor de anciens. De prestaties van de leerlingenploeg, de Europese week, excursie aardrijkskunde van de zesdes.

Bert Aerts

Joris Van Eeghem

Achter de computer, daar kan ik veel geocacheraadseltjes oplossen.☺

Raf Daems

30






De aanstelling van Betty (Geunens) als nieuwe collega.

ISS Poetsdienst, voor een niet aflatende ijver voor een propere school. En omdat dat werk niet altijd gerespecteerd wordt.

Het begin (of toch bijna) van de bouwwerken.

De hele school. Er is altijd wel ergens iets te doen of iemand om te helpen.

De belangrijkste dag van het afgelopen jaar was natuurlijk de eerste schooldag op het Sint-Dimpnacollege.

De man van het jaar op school is voor mij meneer Douw. Als er problemen zijn, kunnen we altijd bij hem terecht.

Ik kijk vooral uit naar de laatste examens in juni. Als die dan nog ook goed gegaan zijn, zal ik vooral uitkijken naar de laatste schooldag. Het zou super zijn om te kunnen zeggen dat het 3de jaar goed gelukt is.

Ik vind de agora een heel fijne plaats omdat het er altijd warm en gezellig is. Na een moeilijke les kunnen we er rustig ontspannen tijdens de speeltijden.

De bezinningsdagen, omdat we er veel plezier hebben gemaakt en daarbij onze knappe klasjes beter hebben leren kennen. We zijn een hechte groep geworden!

Meneer Poels, omdat hij altijd enthousiast en goedgezind is, een sportieve leerkracht! Lutje omdat ze als een mama is voor ons allemaal en kortom: ze is een heldin.

De studie-uitstap naar Duitsland.

Overal waar de verwarming hoog staat.

1 september was voor mij weer voor de 6de keer zeer spannend. Daarnaast vond ik de activiteiten die we gedaan hebben ook superleuk. De sportdag was wel vermoeiend maar alles verliep zo goed dat het de moeite waard was.

Op school is iedereen gelijk. Ik kan geen onderscheid maken tussen die mensen, omdat ze elk, stuk voor stuk, ervoor gezorgd hebben dat we ons goed voelen op school. Voor mij zijn alle personeelsleden evenwaardig

De eindexamens: dat is het hoogtepunt van het schooljaar!! Vanaf dan begint je nieuwe leven als een echte volwassene.

In de klas: ik voel me zeer gelukkig in ons klasje. Dat is de enige plaats op school waar je samen kan zijn met je hele klasgroep. Hier beleef je de gevoeligste en de meest gekke momenten in je schoolcarrière.

Dirk Derboven

Falke Cels (3LAT5C)

Gabie Szuman (5MWE) en Tanya Gorbunova (5EMT)

Adena Margoosian (6LMT)

31


Rita Engelen





De eerste keer dat ik meemaakte dat een van mijn leerlingen bijna een gans jaar op krukken ‘pikkelde’, zelfs trein op, trein af, en altijd vergezeld bleef van een goed humeur. De komst en het heengaan (met goede afloop, oef) van de inspectie op onze school.

Ik kies een man en een vrouw. Onder onze bekwame en behulpzame vakcollega’s durf ik er KristofStymans uitpikken: niet alleen een voortreffelijke vakverant-woordelijke, maar ook OVERAL makkelijk traceerbaar. Ik heb als titularis mogen ondervinden hoe adequaat en zorgzaam onze directeur haar leerlingen opvolgt, en de best mogelijke oplossing tracht te bekomen, als ging het om haar eigen kind.

Als ook de lokalen waarin ik lesgeef zo’n mooi kleurtje zullen hebben als de reeds geverfde. Hoe heerlijk vertoeven wordt dat tussen kleurrijke muren.

Omdat de computer en ik zich tot elkaar verhouden als water en vuur: voor de computer in de studio, omdat mijn vriendelijke collega’s me in één klik verder helpen, en daarbij hun ergernis nooit tonen. (waarvoor dank!).

Joris Van Eeghem: Hij was een grappige en goede plaatsvervanger voor mevrouw Van Uytsel tijdens haar afwezigheid.

Het einde van het In de winter: de jaar => De grote lekker warme agora. In de zomer: de vakantie

De LeO himself, de enige die tot nu toe een standbeeld heeft op SDC. A en B, en hun “dolle avonturen” in de weekkalender, die nu door de heel wat meer mensen gelezen wordt.

Alle feestjes, vaten van 18jarigen, recepties en andere vieringen die ons nog te wachten staan. Uitnodigen via partyleo69@hotmail. be

binnentuin

Hanne Verwimp en Karen Van Dessel (4Eco4B)

Uiteraard het verschijnen van de eerste editie van de LeO, een hoogtepunt in mijn tot nu toe jonge carrière.. De LeO himself

De binnenplaats, omdat er daar tenminste wat jonge groen blaadjes zijn, en natuurlijk omdat mijn standbeeld er staat

De deelnemers aan deze eindejaarsvraagjes vormen een staalkaart van onze school: een jongere en een iets oudere leerkracht en een ancien” in het vak (Joris, Raf en Rita), een (nieuwe) secretariaatsmedewerker (Bert), een echte werkman (Dirk), de jongste en de oudste leerlinge van school (Falke en Adena), nog enkele “doorsneeleerlingen” (Gabie en Tanya), en natuurlijk de LeO zelf. We hopen dat u ervan genoten heeft.

Oplossing hersenbrekers

1.Valkuil

2. Haarversteviger

4. ABC = 140 (UITLEG: 140 – 2 – 3 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 = 100)

3. melancholie=zwaarmoedigheid

5. Watertoren

6 Kubus B

Redactieteam: T. Bens, J. Buelens, J. Cornière, K. Stymans, G. Goris, J. Poels, N. Donckers, J. Van den Broeck, L. Vandecruys. Met dank aan alle andere medewerkers aan de verschillende rubrieken, die op een of andere manier hun bijdrage leverden aan deze LeO (en in het bijzonder P. Hoedemaekers voor zijn creatieve tips).

32


Sint-Dimpnacollege Geel Nieuwsbrief voor Leerlingen en Ouders

Recommend Documents