SILABUS PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA INDONESIA (IN 306)

FPBS/SLBSAP-IND/013 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH

SILABUS

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA INDONESIA (IN 306)

Drs. H. Khaerudin Kurniawan, M.Pd.

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2013

FPBS/SLBSAP-IND/013


UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

DESKRIPSI MATA KULIAH PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA INDONESIA

IN 306 Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia: S1, 2 SKS, Semester VII Mata kuliah Pembelajaran Membaca merupakan salah satu Mata Kuliah Bidang Studi (MKBS) Mayor yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia pada semester III. Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu menguasai, dan mengaplikasikan teori-teori membaca dan pengajarannya, baik untuk kepentingan dirinya sendiri selaku mahasiswa maupun untuk kepentingan anak didiknya di tingkat sekolah menengah (SMP dan SMA). Secara rinci para mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan dan mengaplikasikan konsep-konsep strategi pembangkitan minat baca; kecepatan efektif membaca (KEM); alat evaluasi membaca; berbagai formula keterbacaan; berbagai strategi/metode membaca cepat; dan berbagai strategi/metode pengajaran membaca. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan pendekatan ekspositoris dan inkuiri dalam bentuk tanya-jawab, diskusi, simulasi, dan praktik. Selain itu, perkuliahan ini juga memanfaatkan media proyektor, stopwatch, berbagai ragam dan jenis teks dari berbagai media. Penilaian proses dilakukan melalui tugas-tugas terstruktur, analisis teks, dan kehadiran/partisipasi dalam perkuliahan. Penilaian hasil belajar dilaksanakan melalui UTS dan UAS. Sumber rujukan utama menggunakan buku-buku: Burmeister, L.E. (1978). Reading Strategies for Middle and Secondary School; Harjasujana, A.S. dkk. (1988). Materi Pokok Membaca; Harjasujana, A.S. dan Yeti Mulyati (1997). Membaca 2;Smith, C.B. (et.all). (1989). Teaching Reading in Secondary School Content Subject: Bookthingking Process.



SILABUS 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah

: Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia

Nomor Kode

: IN 306

Bobot SKS

: 2 SKS

Semester/Jenjang

: 7/S1

Kelompok Mata Kuliah

: Mata Kuliah Bidang Studi (MKBS)

Jurusan

: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Program Studi

: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Status Mata Kuliah

: Wajib

Prasyarat

: Telah lulus mata kuliah Linguistik dan Keterampilan Berbahasa

Dosen/Kode Dosen

: Drs. H. Khaerudin Kurniawan, M.Pd/2192

2. Tujuan Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan dapat memahami pola pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia, kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional dan bahasa Negara, masalah pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia serta strategi pemecahannyagi dalam situasi kebahasaan yang multilingual dan multikultural.

FPBS/SLBSAP-IND/013



3. Dekripsi Isi Dalam perkuliahan ini dibahas (1) situasi kebahasaan di Indonesia, (2) kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia, (3) kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional, (4) kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa Negara, (5) pola pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia dalam masyarakat Indonesia yang multibahasa/multikultural, (6) pembinaan dan pengajaran bahasa Indonesia, (7) pengembangan bahasa Indonesia dalam beragam ilmu (pendidikan, kebudayaan, hukum, sosial, ipteks (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni), dan media massa, (8) pembinaan bahasa Indonesia dalam lingkungan informal, nonformal, dan formal).

4. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan

: Proses dan produk berupa laporan hasil pengamatan/observasi

Metode

: tanya jawab, diskusi, konsultasi, penugasan, perlatihan

Tugas

: 1. Penyusunan laporan hasil analisis/pengamatan pemakaian bahasa di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat 2. Pengambilan data ke lapangan (observasi) 3. Penyusunan laporan dan presentasi

Media

: Contoh-contoh laporan hasil penelitian, makalah, jurnal, prosiding ihwal pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia

5. Evaluasi 

Kehadiran



Laporan kemajuan secara periodic



Karya tulis (laporan hasil analisis/pengamatan)



Penyajian dan diskusi (presentasi)



Ujian Tengah Semester



Ujian Akhir Semester

FPBS/SLBSAP-IND/013

SILABUS DAN SAP MATA KULIAH 1. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan Pertemuan I Membahas: Situasi Kebahasaan di Indonesia Pertemuan II Membahas : Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia Pertemuan III Membahas : Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional Pertemuan IV Membahas: Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Negara Pertemuan V Membahas : Pola Pembinaan Bahasa Indonesia dalam Masyarakat Multibahasa Pertemuan VI Membahas : Pola Pembinaan Bahasa Indonesia dalam Masyarakat Multikultural Pertemuan VII Membahas : Pembinaan Bahasa Indonesia dan Pengajaran Bahasa Pertemuan VIII Ujian Tengah Semester (UTS) Pertemuan IX Membahas :


FPBS/SLBSAP-IND/013



Pembinaan Bahasa Indonesia dalam Lingkungan Keluarga Pertemuan X Membahas : Pembinaan Bahasa Indonesia dalam Lingkungan Persekolahan Pertemuan XI Membahas : Pengembangan Bahasa Indonesia di Media Massa Pertemuan XII Membahas : Pengembangan Bahasa Indonesia dalam bidang Ipteks Pertemuan XIII Membahas : Pengembangan Bahasa Indonesia dalam bidang Hukum Pertemuan XIV Membahas : Pengembangan Bahasa Indonesia dalam Bidang Sosial-budaya Pertemuan XV Membahas : Pembinaan Bahasa Indonesia di Tempat Umum Pertemuan XVI Ujian Akhir Semester (UAS) 7. Buku Sumber: Buku Utama 1. Bird, Carmel (2001). Menulis dengan Emosi, Panduan Empatik Mengarang Fiksi. Bandung: Kaifa. 2. Calkins, Lucy Mccormick (1989). The Art of Teaching Writing. Harper & Row Publisher.

FPBS/SLBSAP-IND/013



3. Hernowo (2001). Mengikat Makna, Kiat-kiat Ampuh untuk Melejitkan Kemauan Plus Kemampuan Membaca dan Menulis Buku. Bandung: Kaifa. 4. Horoni, Arthur J. (1998). Pedoman Dasar Penulisan. Yayasan Komunikasi Masyarakat. 5. Hoed, B.H. (2000). “Kedudukan Bahasa Indonesia dan Tantangan Abad yang Akan Datang”, Jurnal Linguistik Indonesia. Jakarta: Masyarakat Linguistik Indonesia. 6. Johannes, H. (1978). “Gaya Bahasa Keilmuan”, Kertas Kerja Kongres Bahasa Indonesia III. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 7. Marahimin, Ismail (1994). Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya. 8. Meier, Dave (2002). The Accelerated Learning, Panduan Kreatif dan Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Bandung. Kaifa. 9. Parera, J.D. (1993). Menulis Tertib dan Sistematik. Jakarta: Erlangga. 10. Rifai, Mien A. (1997). Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Cetakan kedua. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11. Semiawan, C. (1986). Pendekatan Keterampilan Proses Bagaimana Mengaktifkan Siswa dalam Belajar. Jakarta: Gramedia. 12. Sayuti, Suminto A. (2001). Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 13. Samad, Daniel (1997). Dasar-dasar Menulis Resensi. Jakarta: Grasindo. 14. Suparno dan Masnur Muslich (1987). Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia. Malang: YA3 15. Suryaman, Ukun (1995). Teknik Penulisan Ilmiah Populer. Jakarta: Gramedia. 16. Sutari, Ice (2001). Pembelajaran Menulis Cerpen Melalui Implementasi Writing Workshop, Suatu Penelitian Tindakan Kelas. Tesis Pascasarjana, UPI. 17. Universitas Pendidikan Indonesia (2009). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI.

FPBS/SLBSAP-IND/013



Referensi: 1. Akhadiah, Sabarti dkk. (1992). Pembinaan Kemahiran Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 2. Alwasilah, A. Chaedar. (1993). Dari Cicalengka Sampai Chicago: Bunga Rampai Pendidikan Bahasa. Bandung: Angkasa 3. Arikunto, S. (1983). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bina Aksara. 4. Alwi, Hasan dkk. (1998). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. 5. Badudu, J.S. (1996). Inilah Bahasa Indonesia yang Benar III. Jakarta: Gramedia. 6. Bratawidjaja, Thomas Wijasa. (1995). Surat Bisnis Modern. Jakarta: Gramedia. 7. Depdikbud. (1975). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 8. _________. (1975). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 9. Himpunan Pembina Bahasa Indonesia DIY. (2008). ”Pengajaran dan Pembinaan Bahasa dan Sastra Indonesia: Upaya Pemerkukuhan Citra Bangsa”, Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: Balai Bahasa Yogyakarta dan Universitas Sanata Dharma. 10. Kurniawan, Khaerudin. (2004). Teknik Menyusun Karya Tulis Ilmiah. Bandung: FPBS UPI. 11. Soeparno, Haryadi, dan Suhardi. (1997). Bahasa Indonesia untuk Ekonomi. Yogyakarta: Ekonisia, UII. 12. Tasai, S. Amran dan Abdul Rozak Zaidan (2002). Pembinaan dan Pengembangan

Bahasa Indonesia. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.



Tujuan Pembelajaran Khusus

Pertemuan ke-1:

Pokok Bahasan/Sub Pokok Bahasan

Situasi Kebahasaan di Indonesia

Kegiatan

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.

Media

Tugas dan Latihan

Evaluasi

a. Proyektor b. Papan tulis c. Spidol

Tanya-jawab

d. Proyektor e. Papan tulis f. Spidol

Tanya-jawab

Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-1. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke1. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-2. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-2:

Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti:

Buku Sum


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-2. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke2. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-3. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-3:

Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-3. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke3. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-4. b. Dosen menutup dengan salam.


Tanya-jawab



Pertemuan ke-4:

Kedudukan dan Kegiatan awal: Fungsi Bahasa a. Dosen mengucapkan salam dan Indonesia memperkenalkan diri. sebagai Bahasa b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Negara c. Dosen melakukan apersepsi.

a. Papan tulis b. Spidol c. Proyektor

Tanya-jawab


Tanya-jawab

Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-4. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke4. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-5. b. Dosen menutup dengan salam.

Pertemuan ke-5:

Pola Pembinaan Bahasa Indonesia dalam Masyarakat Multibahasa

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH terkait pokok bahasan pertemuan ke-5. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke5. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-6. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-6:

Pola Pembinaan Bahasa Indonesia dalam Masyarakat Multikultural

Kegiatan awal: a. Dosen mengucapkan salam dan memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-6. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke6. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-7. b. Dosen menutup dengan salam.


Tanya-jawab


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH Pertemuan ke-7:

Pembinaan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan dan Pengajaran memperkenalkan diri. Bahasa b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. c. Dosen melakukan apersepsi.


Tanya-jawab

Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-7. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke7.

Kegiatan akhir: a. Dosen menyimpulkan hasil kegiatan. b. Dosen mereviu materi untuk persiapan UTS. c. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-8: Pertemuan ke-9:

Ujian Tengah Semester (UTS) Pembinaan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan dalam memperkenalkan diri. Lingkungan b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Keluarga Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen


Tanya-jawab


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH terkait pokok bahasan pertemuan ke-9. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke9. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-10. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-10: Pembinaan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan dalam memperkenalkan diri. Lingkungan b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Persekolahan Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-10. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke10. Kegiatan akhir: a. Dosen menyimpulkan hasil kegiatan. b. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-11. c. Dosen menutup dengan salam.


Tanya-jawab


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH Pertemuan ke-11: Pengembangan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan di Media Massa memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.


Tanya-jawab


Tanya-jawab

Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-11. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke11. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-12. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-12: Pengembangan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan dalam bidang memperkenalkan diri. Ipteks b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti: a. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-12. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke-


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH 12.

Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-13. b. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-13: Pengembangan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan dalam bidang memperkenalkan diri. Hukum b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa.


Tanya-jawab


Tanya-jawab

Kegiatan inti: c. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-13. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke13. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-14. b.Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-14: Pengembangan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan dalam Bidang memperkenalkan diri.


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH Sosial-budaya

b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti: d. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-14. b. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke14. Kegiatan akhir: a. Dosen menyampaikan pokok bahasan untuk pertemuan ke-15. b. Dosen menutup dengan salam.

Pertemuan ke-15: Pembinaan Kegiatan awal: Bahasa Indonesia a. Dosen mengucapkan salam dan di Tempat Umum memperkenalkan diri. b. Dosen mengecek kehadiran mahasiswa. Kegiatan inti: e. Mahasiswa menyimak penjelasan dosen terkait pokok bahasan pertemuan ke-15. a. Mahasiswa dan dosen berdiskusi (tanya jawab) terkait pokok bahasan pertemuan ke15. Kegiatan akhir: a. Dosen menyimpulkan hasil kegiatan. b. Dosen mereviu materi untuk persiapan UAS.


Tanya-jawab


SILABUS DAN SAP MATA KULIAH c. Dosen menutup dengan salam. Pertemuan ke-16:

Ujian Akhir Semester (UAS)

Buku Sumber: Buku Utama 1. Bird, Carmel (2001). Menulis dengan Emosi, Panduan Empatik Mengarang Fiksi. Bandung: Kaifa. 2. Calkins, Lucy Mccormick (1989). The Art of Teaching Writing. Harper & Row Publisher. 3. Hernowo (2001). Mengikat Makna, Kiat-kiat Ampuh untuk Melejitkan Kemauan Plus Kemampuan Membaca dan Menulis Buku. Bandung: Kaifa. 4. Horoni, Arthur J. (1998). Pedoman Dasar Penulisan. Yayasan Komunikasi Masyarakat. 5. Hoed, B.H. (2000). “Kedudukan Bahasa Indonesia dan Tantangan Abad yang Akan Datang”, Jurnal Linguistik Indonesia. Jakarta: Masyarakat Linguistik Indonesia. 6. Johannes, H. (1978). “Gaya Bahasa Keilmuan”, Kertas Kerja Kongres Bahasa Indonesia III. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 7. Marahimin, Ismail (1994). Menulis Secara Populer. Jakarta: Pustaka Jaya. 8. Meier, Dave (2002). The Accelerated Learning, Panduan Kreatif dan Efektif Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Bandung. Kaifa. 9. Parera, J.D. (1993). Menulis Tertib dan Sistematik. Jakarta: Erlangga.

FPBS/SLBSAP-IND/013



10. Rifai, Mien A. (1997). Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Cetakan kedua. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. 11. Semiawan, C. (1986). Pendekatan Keterampilan Proses Bagaimana Mengaktifkan Siswa dalam Belajar. Jakarta: Gramedia. 12. Sayuti, Suminto A. (2001). Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 13. Samad, Daniel (1997). Dasar-dasar Menulis Resensi. Jakarta: Grasindo. 14. Suparno dan Masnur Muslich (1987). Kedudukan dan Fungsi Bahasa Indonesia. Malang: YA3 15. Suryaman, Ukun (1995). Teknik Penulisan Ilmiah Populer. Jakarta: Gramedia. 16. Sutari, Ice (2001). Pembelajaran Menulis Cerpen Melalui Implementasi Writing Workshop, Suatu Penelitian Tindakan Kelas. Tesis Pascasarjana, UPI. 17. Universitas Pendidikan Indonesia (2009). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI. Referensi: 1. Akhadiah, Sabarti dkk. (1992). Pembinaan Kemahiran Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 2. Alwasilah, A. Chaedar. (1993). Dari Cicalengka Sampai Chicago: Bunga Rampai Pendidikan Bahasa. Bandung: Angkasa 3. Arikunto, S. (1983). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bina Aksara. 4. Alwi, Hasan dkk. (1998). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

FPBS/SLBSAP-IND/013



5. Badudu, J.S. (1996). Inilah Bahasa Indonesia yang Benar III. Jakarta: Gramedia. 6. Bratawidjaja, Thomas Wijasa. (1995). Surat Bisnis Modern. Jakarta: Gramedia. 7. Depdikbud. (1975). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 8. _________. (1975). Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 9. Himpunan Pembina Bahasa Indonesia DIY. (2008). ”Pengajaran dan Pembinaan Bahasa dan Sastra Indonesia: Upaya Pemerkukuhan Citra Bangsa”, Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: Balai Bahasa Yogyakarta dan Universitas Sanata Dharma. 10. Kurniawan, Khaerudin. (2004). Teknik Menyusun Karya Tulis Ilmiah. Bandung: FPBS UPI. 11. Soeparno, Haryadi, dan Suhardi. (1997). Bahasa Indonesia untuk Ekonomi. Yogyakarta: Ekonisia, UII. 12. Tasai, S. Amran dan Abdul Rozak Zaidan (2002). Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.

SILABUS PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN BAHASA INDONESIA (IN 306)

Recommend Documents