Síla Bobulí… Hry týkající se bobulovin Níže představené scénáře tří vyučovacích hodin vznikly v souvislosti s propagační a informační kampaní „Neobyčejné vlastnosti obyčejného ovoce“. Jejich cílem je motivovat děti už v mladším školním věku k tomu, aby konzumovaly bobuloviny po celý rok, a to nejlépe každý den. Toto ovoce je totiž dostupné celoročně: buď ve formě čerstvých plodů v letním období nebo v dalších měsících jako mražené dřeně, šťávy či zavařeniny. Je třeba konstatovat, že běžná denní strava malých školáků obsahuje málo ovoce i přes jeho všeobecnou dostupnost. Děti jedí mnoho cukru obsaženého ve sladkostech a nápojích a málo vitamínů a minerálních látek obsažených v ovoci. Přitom vysoká nutriční hodnota ovoce, obzvláště pak bobulovin, je už dlouho všeobecně známá. Pro podporu návyku na konzumaci ovocných drobných plodů a pro nabádání k jejich kupování v čerstvé i mražené formě je třeba předávat informace o výjimečných vlastnostech ovoce zajímavým, tajemným, zábavným nebo pohádkovým způsobem. Škola hrou je skvělou formou určenou pro osvojování si vědomostí u žáků. Navržené scénáře pomohou nejen v předání „ovocné informace“, ale především podpoří vzorce chování, zaměřené na správný fyzický vývoj každého dítěte.
Poznejme bobuloviny Scénáře tří o bobulovinách
vyučovacích
hodin
tvořících
tematický
blok
Účastníci: děti ve věku od 6 do 9 let 1. hodina Ovocně… barevně – zavedení názvu bobuloviny Doba trvání: 45 minut Potřebné pomůcky: - malé lístky ve dvou barvách: červené a zelené - krabičky se slabikovou skládačkou - barevná křída Cíl: Cílem hodiny je, aby žáci poznali čtyři druhy ovoce, které jsou ukryty pod názvem „bobuloviny“. Znalosti o nich získají prostřednictvím asociací a hry obsahující tvrzení. Průběh hodiny - Na začátku hodiny sedí děti ve svých lavicích. Navrhněte téma: Dnes poznáte tajemný název, který má magickou a chutnou sílu. Ale abyste ho poznaly, musíte se aktivně zapojit do připravených her. Raz, dva, tři… Začínáme! - Nyní odkryjte tabulku, na níž jsou záměrně ve dvou řádcích napsané následující výrazy, které mají vztah k bobulovinám: Báječné, Osvěžující, Bohaté (na vitamíny), Unikátní, Lahodné, Oblé, Vynikající, Imunita, Neodolatelně (vonící), Antioxidanty - Požádejte hlásící se děti, ať hlasitě čtou tyto výrazy. Pokud jsou některá slova pro žáky nesrozumitelná, vysvětlete jim jejich význam. - Poté položte otázku: S čím se vám spojuje uvedená řada slov? Po uvedení asociace ovoce navrhněte dětem, aby vytvořily nové slovo z prvních písmen každého výrazu (kromě těch v závorce). Odpověď žáků by měla znít: BOBULOVINA
- Kvůli vysvětlení názvu bobulovina si zahrajte hru na tvrzení. Rozdejte každému z žáků po dvou lístcích ve dvou barvách: červené a zelené. Vysvětlete zásady hry: Za chvilku budu číst věty přibližující vám slovo „bobuloviny“. Tyto věty mohou obsahovat pravdivé i nepravdivé tvrzení. Pokud se domníváte, že je přečtená věta pravdivá, zvedněte nahoru zelené kartičky, pokud je podle vašeho názoru nepravdivá, zvedněte červené kartičky. Ukázková věta: Bobuloviny rostou na stromech. Bobuloviny jsou malé. Jako každé ovoce i tyto plody mají zrníčka. Toto ovoce nejsou jablka, hruška, višně ani švestky. Pecky bobulovin jsou velké. Zrníčka bobulovin jsou velmi drobounká. Bobuloviny mají homogenní dřeň. Na konci hry žáci učiní závěr, že bobuloviny jsou malé, mají homogenní dřeň a drobounká zrníčka. - Nyní navrhněte, aby dvanáct dobrovolníků správně složilo slabikovou skládačku. Ukázkové slabiky jsou napsány na kartičkách a umístěné v košíčku, a jsou to: „ma“, „li“, „na“, „ja“, „ho“, „da“, „ry”, „bíz“, „bo“, „rův“, „ka“. Vysvětlete, že slabiky je třeba spojit dohromady, aby vznikly výrazy – názvy čtyř druhů bobulovin. Účastníci hry losují z košíčku po jedné kartičce s napsanou slabikou, poté z nich vytvářejí slova a demonstrují název. Ostatní děti ze třídy tyto názvy čtou. - Ukažte dětem fotografie nebo ilustrace z botanického atlasu představující uhádnuté ovoce: jahodu, malinu, černý rybíz a borůvku. - Položte žákům otázku: Které ovoce ze čtyř uhádnutých nejméně znáte? Žáci uvedou pravděpodobně borůvku, pak zkráceně popište toto ovoce, můžete například použít informace uvedené na stránkách kampaně nazvané „Neobyčejné vlastnosti obyčejného ovoce“. - Předejte nyní listy papíru s namalovanými siluetami výše uvedených druhů ovoce. Zadejte žákům úkol, aby vybarvili ovoce, které jim nejvíce chutná. - Po skončení výtvarných prací položte dětem otázku: Proč vám nejvíce chutná právě to ovoce, které jste vybarvily? Posbírejte několik spontánních výpovědí dětí. Navrhněte jim, aby barevnou křídou podtrhly ty výrazy na tabuli, které nejvíce vyjadřují „neobyčejnou sílu ovoce“. Udělejte shrnutí první hodiny: Dnes jsme se dozvěděli, které z druhů ovoce jsou bobuloviny. Poznali jste čtyři takové druhy. Jsou ještě i jiné bobuloviny, ale v dalších hodinách se soustředíme pouze na tyto čtyři, abyste ještě lépe poznali jejich neobyčejné vlastnosti.
2. hodina Bobulová čtyřka – básničky, hádanky, pohybové hry charakterizující bobuloviny Doba trvání: 30 minut Potřebné pomůcky: Tolik malých kartiček, kolik je žáků v třídě. Na každé kartičce je namalován některý ze čtyř druhů bobulovin. Cíl: Cílem hodiny je, aby žáci rozeznávali bobuloviny podle barvy, tvaru, velikosti nebo podle jiných charakteristických vlastností. Průběh hodiny V úvodu hodiny požádat žáky, aby se usadili do kruhu na podlahu. Uveďte je do „ovocného tématu“ a začněte číst básničku: „Jahodové léto“: Léto se budí jahodou s bílými květy. V nich se hmyz celý den lopotí a slunce nebere ohled na pot. Léto vybuchuje jahodou, a ví, co se děje… Co když bude příliš sucho? Nebo počasí růst podpoří? Léto dozrává jahodou, barvou lásky obdarovává… Do červené se plody halí, maluje jim pihy na tváři. Léto jahodou dozrává, v rukách sběračů. Vyprahlé rty osladí plody, které svou chutí léčí.
Léto jahodou dovršuje touhy a plány lidí… Košíky naplňuje životem a nikdy nadšení nechladí. Léto jahodou ohlašuje počátek jiných žní… Bylině zeleň daruje, když v sadu už hody nastávají. - Nyní dětem položte následující otázky: Jakou barvu mají květy jahodníku? Kdy jahody dozrávají? Co pomáhá při jejich dozrávání? Kdo a proč je sbírá? - Po získání odpovědí dávejte hádanky: Jsem černý, malý a kulatý jak míček, a jmenuji se… (černý rybíz) V noci si z trávy uděláme lehátko, v tu dobu také dozráváme, a říkají nám… (jahody) Aby se dostala nahoru, potřebuje lanko, protože ke slunci svou tvář obrací… (malina) Nejedno oblečení zašpiní tmavou šťávou, ale není to problém… (borůvka) - Když si děti hádáním hádanek připomněly čtyři druhy bobulovin, přejděte k pohybové hře, jejímž cílem je, aby žáci prezentovali získané informace o poznaných druzích ovoce. Rozdejte
každému dítěti po jedné malé kartičce s namalovanou siluetou jednoho ze čtyř druhů bobulovin. Kartičky budou jakoby označovat děti. Hru začněte slovy: Zatím dál seďte pohodlně v kruhu. Každý z vás obdržel jedno ovoce z vám už známých čtyř druhů bobulovin. Nyní na sebe přebíráte jméno tohoto ovoce. Já budu k ovoci říkat nějaké příkazy, a pokud se tyto příkazy budou týkat vašeho ovoce, prosím, abyste provedli má magická pohybová zaklínadla. Postupně dávejte příkazy a kontrolujte jejich plnění: Ovoce, které je kulaťoučké, vstane a skáče jako míček! (borůvky, rybíz) Ovoce, které roste nízko nad zemí, si dřepne! (jahody) Ovoce, které má tmavou barvu, zatleská. (borůvky, rybíz) Ovoce, které roste na keřích, se postaví na špičky! (borůvky, maliny, rybíz) Prosím, aby si pihaté ovoce umylo pusu! (jahody) Červené ovoce se chytí za ruce a vesele si zatančí v kruhu! (jahody, maliny) Ovoce, které má nejcharakterističtější vůni, zadupe! (černý rybíz) Prosím, aby nejsladší ovoce zvedlo obě ruce nahoru! (maliny, jahody, borůvky) Ať hopsají ti z vás, kteří mají lodyhy! (jahody) Prosím, aby se uklánělo ovoce, které roste ve střapečcích! (rybíz) Ať povstane to ovoce, které se sbírá ještě v září! (maliny, borůvky) Na shrnutí hry žáky požádejte: Nyní se chytí za ruce to ovoce, které by mělo být součástí našeho jídelníčku po celý rok! (jahody, maliny, rybíz, borůvky) - Na zakončení hodiny požádejte žáky, aby dokončovali tyto věty: V letním období konzumujeme ovoce… (čerstvé) Před jejich konzumací je třeba ovoce vždy… (umýt) I když v zimě neroste čerstvé ovoce, máme ho ve formě… (zavařenin a dření) Rádi jíme drobné ovoce, protože má magické a neobyčejné… (vlastnosti)
3. hodina Prodavači bobulovin – vzdělávací hra „trh s drobným ovocem“, propagující bobuloviny Doba trvání: 60 minut Potřebné pomůcky: - papírové tácky, barevný papír, savý papír, nůžky, lepidlo, fixy nebo značkovače, omalovánky s ovocem na vymalovávání. Cíl: Cílem hodiny je dosáhnout větší informovanosti o drobných ovocných plodech. Žáci se ve vzdělávací hře „trh s drobným ovocem“ seznámí s tím, jaký význam pro člověka mají bobuloviny a proč je třeba bobuloviny pěstovat a konzumovat. Naučí se i to, co je třeba dělat, aby vzrůstala nabídka a poptávka po tomto ovoci. Průběh hodiny - Uveďte žáky do tématiky hodiny. Už víte, že bobuloviny rostou na poli nebo v sadě. Sbírají se téměř přes celé léto, některé dokonce až v září. Lidé, kteří se zabývají pěstováním ovoce, se nazývají sadaři nebo pěstitelé. Na dnešní hodině si zahrajeme na prodavače drobného ovoce. Vaším úkolem bude pobízet kupující, aby si vybírali z vaší nabídky bobulovin. - Po tomto krátkém úvodu pokládejte následující otázky: Kdy je třeba bobuloviny sbírat? Ukázkové odpovědi: když dozrají, když už mají pěkné a dostatečně velké plody, když už mají tu správnou chuť a vůni, když nejsou kyselé… Jaké by měly být, aby se dobře prodávaly? Odpovědi mohou znít: pěkné, čisté, čerstvé, nepomačkané, chutné, sladké, aromatické, bez skvrn a šedého zbarvení, bez plísní, bez známek hniloby… Do čeho je třeba sbírat ovoce, aby se nepoškodilo? Přípustné odpovědi: bedničky, košíky, plastové nádoby… Kam jedou bobuloviny po skončení sběru? Navrhované odpovědi: do výkupny ovoce, do velkoobchodu, do obchodů, na tržnice, do závodu na zpracování ovoce, vozidly do zahraničí… - Nyní požádejte žáky, aby vás obstoupili. Rozdělte je náhodně na čtyři skupiny a každému ze skupiny přiřaďte číslo od jedné do čtyř. Žáci „jedničky“ budou prodavači jahod, „dvojky“ – malin, trojky – rybízu a konečně čtyřky – borůvek.
- Každé skupině přidělte lavici. Lavice postavte do čtyř od sebe vzdálených míst. Předejte žákům papírové tácky, barevný papír a savý papír, nůžky, lepidlo a rovněž fixy nebo značkovače. Žáci mohou dostat i omalovánky s ovocem na vymalovávání. Potom skupinám oznamte: Připravte si stánky s plody bobulovin. Stánek naaranžujte. Vystřihněte si vám přidělené ovoce nebo vymalujte omalovánky. Ovoce si uložte podle vlastního uvážení, buď do vystřižených košíků, nebo na papírové tácky. Když budete mít stánek připravený, bude vaším úkolem pobízet kupující, aby si vybírali z vaší nabídky bobulovin. Můžete používat slova, která já umístím na magnetickou tabuli. Pomocná slova pro žáky, napsaná na kartičkách a umístěná na tabuli, znějí: dokonalé, čerstvé, velké, atraktivní, sladké, aromatické, prvotřídní, super, exportní, čisté, za nejlepší cenu, s neobyčejnými vlastnostmi, chutné… - Během samostatné skupinové práce dětí si připravte šťávu, např. z rozmrazených plodů bobulovin. Šťáva bude odměnou pro každé dítě za jeho účast ve hře – prezentaci stánku. - Když jednotlivé skupiny skončí práci, požádejte první skupinu, aby si zvolili svého zástupce pro představení své obchodní kampaně. Ostatní skupiny pozorně poslouchají propagaci ovoce. - Až prodavači skončí představení svých nabídek, dejte žákům ochutnat šťávu a při spontánním rozhovoru je požádejte, aby vám řekli svůj názor na hru „trh s drobným ovocem“ a své připomínky k ní.
