sekr.:

e-mail: [email protected] tel. řed.: 312 681 166

DS: 9s3gjbs tel./fax/sekr.: 312 681 165

č.j.: 1682/2014/ZŠ a MŠ

Kladno: 1.9. 2014

Statutární město Kladno oddělení školství nám. 17. listopadu 2840 KLADNO 272 63

Obsah: 1) Základní údaje o škole 2) Přehled oborů vzdělání 3) Personální zabezpečení činnosti školy 4) Údaje o zápisu k povinné školní docházce 5) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 6) Prevence sociálně patologických jevů 7) Další vzdělávání pedagogických pracovníků 8) Aktivity školy a její prezentace na veřejnosti 9) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI 10) Základní údaje o hospodaření školy 11) Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 13) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

Příloha č. 1 – Naše soutěže a olympiády Příloha č. 2 – Přehled prospěchu a chování Příloha č. 3 – Čerpání dotace MMK 2013 Příloha č. 4 – Čerpání dotace MMK 1.- 6.2014 Příloha č. 5 – Čerpání státního rozpočtu 2013

1.

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy: – Základní škola a Mateřská škola Kladno, Vodárenská 2115 Právní forma: – příspěvková organizace Sídlo: – Vodárenská 2115, Kladno Telefon:

– ředitelna – zástup – sekretariát – hospodářka – jídelna – družina – MŠ - V – MŠ - F

Fax:

– 312 681 166 – 312 661 620 – 312 681 165 – 312 661 621 – 312 547 385 – 722 407 042 – 737 527 902 – 312 687 957 – 736 472 813 – 734 504 811 – 606 079 962 – 312 681 165

E-mail:

– ředitelka – sekretářka – hospodářka

www:

– www.7zskladno.cz

- [email protected] - [email protected] - [email protected]

Datová schránka: – 9s3gjbs Zřizovací listina: – vystavena 7. 12. 1993 pod evidenčním číslem 406/93 s účinností od 1. 1. 1994 IČ: – 487 05 969 DIČ: – CZ - 487 05 969 Zřizovatel:

– Statutární město Kladno nám. Starosty Pavla 44 Kladno 272 52

Školská rada: - počet členů 6 - zřízena od 1.1.2006 Zřizovatel: Ing. Radek Větrovec a p. Miloš Vrchlavský Zákonní zástupci: p. Michaela Frančová a p. Petr Blecha Pedagogičtí pracovníci: Mgr. Martina Mlynárová a Mgr. Šárka Pískačová Vedení školy: – – – – –

ředitelka zástupkyně I.st. zástupkyně II.st. vedoucí MŠ Vodárenská vedoucí MŠ J. Foglara

- PaedDr. Zuzana Holečková - Mgr. Monika Kosová - Mgr. Martina Mlynárová - p. Dagmar Semencová - p. Martina Richterová

2. Součásti školy: – Mateřská škola Kapacita: - 190 – Základní škola - 700 – Školní družina - 210 – Školní jídelna mateřské školy - 100 – Školní jídelna základní školy - 1170

Základní údaje o součástech školy součást počet tříd Mateřská škola Vodárenská 4 Mateřská škola J. Foglara 4 1.stupeň 15 2.stupeň 9 Školní družina 7 Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ Školní jídelna - výdejna

počet žáků 100 90 397 228 210 100 1170 90

IZO 107 511 339 107 511 339 102 086 915 102 086 915 130 000 451 102 686 335 102 686 335 181 020 262

Charakteristika 1.stupně ZŠ Ve školním roce 2013/2014 - počet žáků 395 Žáci 1.stupně mají své kmenové třídy umístěné v přízemí a v 1.patře budovy školy. Jedna 1.stupně je ve 3.poschodí a 3 třídy jsou ještě v pavilonu nad školní jídelnou. Všechny třídy jsou vybaveny novými žákovskými lavicemi a tabulemi. Do výbavy mnohých patří i televize, DVD přehrávače, počítač či koberec, který využívají k výuce i hrám o přestávkách. Všechny první třídy, 2.A a 2.B mají nainstalované interaktivní tabule nebo projektory. Na 1.stupni probíhá výuka podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život. Vyučování je koordinováno v jednotlivých ročnících podle tematických plánů jednotlivých předmětů. Pedagogové se pravidelně scházejí, porovnávají výsledky svých žáků na metodických schůzkách. Každé pololetí žáci 3. – 5. tříd píší srovnávací prověrky (Čj, Aj, M), které učitelky statisticky vyhodnocují. Výsledky ukazují, které učivo je třeba s žáky lépe procvičit. V 1. a 2. ročníku je výuka anglického jazyka realizována metodou Helen Doron v projektu Super Nature. Speciálně vyškolení pedagogové netradičními metodami získávají nadšené příznivce pro učení se cizímu jazyku mezi těmi nejmenšími žáky. K výuce se kromě učebnic využívají rozmanité pracovní sešity, které si mohou učitelé s žáky vybrat a objednat. V kabinetě 1.stupně je k dispozici mnoho moderních názorných pomůcek, které přispívají k větší názornosti, pestrosti výuky a k uvědomění si souvislostí v osvojovaném učivu. Využívají se v hodinách všech předmětů. Žáci 1.stupně využívají i literaturu ze školní knihovny, kde si vyučující půjčují soubory knih pro mimočítankovou četbu žáků, encyklopedie pro skupinovou práci. Žáci pracují s výukovými programy a seznamují se s prací na internetu v počítačové pracovně. Žáci mohou využívají k výuce také netbooky a tablety. Ve výuce běžně žáci pracují s interaktivní tabulí. K práci s touto technikou vyučující tvoří vlastní programy nebo využívají dostupné interaktivní učebnice, nebo výukové materiály. V hodinách anglického jazyka pracují žáci 4. a 5.tříd s výukovým programem na PC, který doplňuje používanou učebnici. Seznamují se i s výukovými programy dostupnými na internetu.

3. Vyučující na 1.stupni mají většinou vysokoškolské vzdělání, pravidelně navštěvují různá školení a kurzy, kde se seznamují s novými moderními postupy při výchově a vzdělávání žáků, aby svou práci zdokonalovali. S novými poznatky seznamují své kolegy na pravidelných schůzkách metodických sdružení. Zvláštní pozornost věnujeme žákům s poruchami učení. Učitelé vypracovávají speciální individuální plány pro tyto žáky, podle potřeby žáka, upravují požadavky a přihlížejí k jeho možnostem. Pro tyto žáky navíc ve škole fungují i nápravné kroužky – dyslexie, dyskalkulie apod. Ve škole je důležitá spolupráce s rodiči. Připravujeme 5x ročně třídní schůzky, konzultační hodiny dle potřeby, mimo to zveme rodiče na dny otevřených dveří, kde mohou vidět své děti přímo při vyučování. Zaměřujeme se i na budoucí prvňáčky. Zveme do 1.tříd naší školy žáky MŠ. Budoucí školáci tak poznají své o rok starší budoucí spolužáky, seznámí se s prostředím základní školy a vyzkoušejí si práci ve třídě pod vedením paní učitelky. Ve 2.pololetí u nás ve škole probíhá akce „Vesele do školy“, kdy se pravidelně vyučující budoucích 1.tříd setkávají s budoucími prvňáčky a připravují je na práci školáků. Kromě výuky se pedagogové věnují svým žákům i odpoledne v různých zájmových kroužcích, uměleckého, sportovního či vzdělávacího zaměření. Celoroční soužití třídních učitelů a žáků je završeno výjezdy do škol v přírodě, kde se vyučující s žáky i žáci mezi sebou lépe poznají. Žáci 1. stupně se zúčastnili 8 denního ozdravného pobytu v lesnatém okolí městečka Žihle. Někteří školáci z 1.stupně prožili rekreační pobyt u italského moře. Zapsala: Mgr. Kosová Monika Charakteristika 2. stupně ZŠ Ve školním roce 2013/2014 bylo na druhém stupni základní školy 226 žáků (dle S 3-01). V tomto školním roce na druhém stupni základní školy probíhala výuka podle Školního vzdělávacího programu Sedma pro život, který byl aktualizován (dle materiálů MŠMT ČR). Žáci si v průběhu 6. – 9. ročníku postupně osvojují poznatky z hlavních oborů lidské činnosti. Cílem tohoto osvojení je aktivní práce s poznaným, orientace v oboru a návaznost na obory jiné. Tento cíl má žákům přinést usnadnění rozhodnutí, v jakém oboru se chtějí po ukončení ZŠ realizovat. Žáci se proto musí v průběhu 2. stupně naučit aktivně operovat s osvojenými znalostmi a dovednostmi, měli by umět řešit problémy na ně kladené tím, že umějí vyhledat optimální řešení. Pedagogové na druhém stupni ZŠ mají většinou vysokoškolské vzdělání, pravidelně se zúčastňují seminářů v rámci DVPP. V odpoledních hodinách vedou řadu různorodě zaměřených kroužků – také pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, ve kterých žáci aktivně a smysluplně tráví volný čas. Učebny druhého stupně jsou umístěny ve druhém a třetím podlaží budovy, část odborných učeben je umístěna v přízemí školy a v pavilonu pod školní jídelnou. V letošním roce se doplnila řada moderních vyučovacích pomůcek, investovalo se do informačních technologií – ve všech učebnách jsou instalovány interaktivní tabule, všichni vyučující mají pro přípravu výuky k dispozici notebook, hojně se využívají dvě mobilní učebny – v jedné žáci pracují s netbooky, v druhé s tablety. V letošním školním roce jsme opět pozorně ověřovali a hodnotili úroveň dosažení klíčových kompetencí našich žáků – žáci uspěli v řadě soutěží a olympiád, dobře reprezentovali školu při zájezdu do

4.

Londýna, bez problémů absolvovali pobyt na horách, ve škole v přírodě i ozdravném pobytu v zahraničí, jednou z forem tohoto ověřování byly také úspěšné obhajoby absolventských prací žáků. Cílem vzdělání na 2. stupni základní školy je mladý člověk, který se dovede orientovat v problémech a umí aktivně uplatňovat své znalosti, schopnosti a dovednosti, dokáže také tolerovat a respektovat názory a schopnosti ostatních tak, aby se uměl pohybovat v reálném světě bez jakýchkoli předsudků, uměl formovat své myšlenky, uměl porozumět ostatním a jednat s nimi. zapsala: Mgr. Mlynárová Martina Charakteristika Mateřské školy Vodárenská 2472 Ve školním roce 2013/2014 - počet žáků 100 Provozní doba: 6,30 – 16,30 hod. Kapacita: 100 žáků Počet tříd: 4 Počet tříd a žáků: 4 třídy po 25 žácích Počet učitelů: 7 Počet provozních zaměstnanců: 7

Budova mateřské školy je dvoupodlažní, 2 třídy jsou umístěny v přízemí a 2 třídy jsou v patře budovy. MŠ je umístěna uprostřed městského sídliště a náleží k ní rozlehlá školní zahrada, která je oplocená a vybavená pro tělovýchovné aktivity i odpočinek dětí, včetně pískovišť, hracího domečku, mašinky, 2 venkovních tabulí na malování, šplhací prolézačky, 2 houpaček ve tvaru zvířátek, mlhoviště a bazénu pro děti. Škola je esteticky i funkčně vybavena, prostorové podmínky jsou dostačující, třídy jsou standardně a účelově vybavené pro spontánní i řízené činnosti dětí. Děti mají k dispozici manipulační, didaktické a mechanické hračky, stavebnice, společenské hry sportovní náčiní. Velký význam a přínos pro děti i rodiče má sloučení MŠ se základní školou. Děti a rodiče mají možnost seznamovat se s prostředím a atmosférou ZŠ prostřednictvím vzájemných kulturních, sportovních a společenských vystoupení, návštěv dětí v 1. třídách ZŠ. Také pedagogové úzce spolupracují, vyměňují si zkušenosti a ředitelka školy se sama zúčastňuje besídek a třídních schůzek v MŠ a informuje rodiče o vstupu dětí do 1. ročníku ZŠ. Díky této spolupráci je zajištěn hladký a bezproblémový přechod dětí z MŠ do ZŠ. Vedení ZŠ zajišťuje pro zaměstnance MŠ zdravotní prohlídky, školení BOZP a PO, veškeré povinné revize. Zúčastňuje se schůzek s rodiči. Zajišťuje vedení účetnictví. Vedoucí MŠ předkládá podklady pro mzdy, plány a čerpání dovolených, podílí se na zpracování povinné školní dokumentace, řádů a plánů. Hlásí nepřítomnost na pracovišti, úrazy a závady. Projednává s vedením ZŠ čerpání a nákup pracích a mycích prostředků, pomůcek, vybavení mateřské školy. Dále projednává personální obsazení mateřské školy. Vedení pravidelně navštěvuje mateřskou školu a kontroluje, zda je vše v pořádku. Spolupráce je velmi dobrá a vedení ZŠ je vždy a včas o všem informováno.

5. Charakteristika vzdělávacího programu Mateřská škola představuje jednu z možností, která nabízí předškolnímu dítěti všestranně zdravé prostředí i vhodné rozvojové podmínky a která pomáhá rodině dítěte obohacovat v průběhu předškolních let jeho denní program. Mateřská škola ve své výchovné a vzdělávací práci usiluje o to, aby první zkušenosti byly stavěny na promyšleném, odborném a lidsky i společensky hodnotném základě, aby čas prožitý v mateřské škole byl pro dítě radostí, příjemnou zkušeností a zdrojem dobrých základů do života i vzdělání. Základ pro výchovně vzdělávací práci tvoří Školní vzdělávací program s ústředním názvem „Svět kolem nás“, který vychází z veřejně zpracovaného programu Barevné kamínky, Kurikulum podpory zdraví, projekt Zdravá školka (projekt podporovaný Průmyslovou zdravotní pojišťovnou), a dále jeho součástí je také sportovní aktivita dětí (základy atletiky, fotbalu, hokejbalu, florbalu, aerobiku). Jeho cílem je vytvoření co nejpestřejší skladby vzájemně se ovlivňujících a prolínajících se oblastí vedoucí k probuzení aktivního zájmu dítěte a chutí dívat se kolem sebe, naslouchat, objevovat a napomáhat v utváření komplexní osobnosti dítěte předškolního věku.

I. Záměry: − − − −

rozvíjet dítě a jeho schopnosti učení osvojit si základy hodnot, na nichž je založena naše společnost získat osobní samostatnost, schopnost projevovat se jako samostatná osobnost respektovat individuální potřeby a možnosti dítěte

ŠVP má zakomponován povinný obsah pěti interakčních oblastí, které reflektují vývoj dítěte, jeho přirozený život, zrání a učení: − oblast biologická − oblast psychologická − oblast interpersonální − oblast sociálně kulturní − oblast environmentální OBLASTI: a / Oblast: BIOLOGICKÁ Dílčí záměry: Stimulovat a podporovat růst a tělesný vývoj dítěte. Podporovat fyzickou pohodu, zlepšovat tělesnou zdatnost a zdravotní kulturu, rozvíjet pohybové a manipulační dovednosti dětí, učit je sebeobslužným dovednostem a vést je ke zdravým životním postojům. b/ Oblast: PSYCHOLOGICKÁ Dílčí záměry: Rozvíjet duševní pohodu dítěte, psychickou zdatnost, jeho intelekt, řeč, jazyk, poznávací procesy a funkce, jeho city i vůli, stejně tak i jeho sebepojetí a sebevyjádření. c/ Oblast: INTERPERSONÁLNÍ

6. Dílčí záměry: Utvářet vztahy dítěte k jinému dítěti či dospělému, posilovat, kultivovat a obohacovat jejich vzájemnou komunikaci a zajišťovat pohodu těchto vztahů. d/ Oblast: SOCIÁLNĚ KULTURNÍ Dílčí záměry: Uvést dítě do společnosti ostatních lidí, do světa kultury a umění, pomoci dítěti osvojit si potřebné dovednosti, návyky a postoje, přijmout základní všeobecné, uznávané společenské, morální a estetické hodnoty a podílet se na utváření společenské pohody. e/ Oblast: ENVIRONMENTÁLNÍ Dílčí záměry: Založit u dítěte elementární povědomí o okolním světě a jeho dění, o vlivu člověka na životní prostředí počínaje nejbližším okolím až po globální problémy celosvětového dosahu. Vytvořit základy pro otevřený a odpovědný postoj dítěte (člověka) k životnímu prostředí. Vzdělávací obsah Školní vzdělávací program je sestaven do deseti integrovaných bloků s tematickými celky zpracovanými podle jednotlivých měsíců, podle podmínek třídy a s ohledem na věkové zvláštnosti dětí. Při zpracování tematických celků byly respektovány požadavky na: a/ Rozvoj osobnosti dítěte − rozvíjí dítě v souladu s jeho schopnostmi a možnostmi − vytváří dostatek podnětů k učení a radosti z něho − posiluje sebevědomí dítěte a jeho důvěru ve vlastní schopnosti − vytváří prostředí pro vzájemné vztahy mezi dětmi − stimuluje rozvoj řeči − seznamuje děti se vším, co je důležité pro život − zdůrazňuje význam vlastních aktivit − vytváří prostředí pohody a radosti z prožitého dne b/ Uplatňování podílu rodičů na vzdělávání dětí v mateřské škole − usiluje o partnerské vztahy s rodiči − odpovídá za umožnění přístupu rodičů ke svým dětem ve třídě − umožňuje rodičům účastnit se na tvorbě programu školy a jeho hodnocení − vede s rodiči průběžný dialog o jejich dětech c/ Provádí hodnocení a využívání zjištěných informací pro další pedagogickou činnost − informace o dětech, co zvládnou, co se podařilo, co umí − vede individuální záznamy o dětech

II. Formy vzdělávání: Uskutečňují se během celého dne ve všech činnostech a situacích v MŠ, jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, na vyváženosti spontánních aktivit, řízených v menších i větších skupinách, vycházející z dětské volby a zvídavosti a potřeby objevovat.

7. Mají charakter hry, zábavy a zajímavých činností pro děti. Probouzejí aktivní zájem v dítěti a chuť se dívat kolem sebe, naslouchat a objevovat.

Vzdělávání pedagogických pracovníků MŠ: Inspiromat pro učitelky MŠ – všechny pedagogické pracovnice Výtvarné soutěže a projekty: − − − − − −

Hasiči očima dětí Výtvarná soutěž „Jaro“ Výtvarná soutěž – Vánoční soutěž Ladovské Vánoce Zdravá školka - projekt s ČPZP Medvídek Nivea – integrační a vzdělávací projekt Ekologický projekt „ Mrkvička“

Zařazování doplňkových aktivit Kromě základních aktivit, které nabízí ŠVP, zpestřujeme nabídku také o doplňkové aktivity, které se pravidelně opakují v průběhu jednotlivých měsíců školního roku. Jsou to např.: − − − − − − − − − − − − − − − − −

Plavecký výcvik dětí Angličtina hrou Základy sportovních činností – atletiky, fotbalu, florbalu, míčových her Zápis dětí do MŠ spojený s prohlídkou MŠ Schůzka s rodiči – na začátku školního roku Soutěž o nejhezčího draka Oslava Halloweenu Maškarní, diskotéka, módní přehlídka Čarodějnické klání Den pro zdraví Sportovní den Dětský den Cyklistická časovka Soutěže výtvarných prací Slavnosti jara, loučení se zimou Program primární prevence – Český červený kříž – oblastní spolek Kladno - „ Alenka stůně“ Program primární prevence - Hasičský záchranný sbor Středočeského kraje – „Včas umět a znát, je napořád“ − Program primární prevence – Městská policie Kladno − Vánoční besídka pro rodiče − Besídka na konci školního roku a slavnostní vyřazení absolventů V rámci spolupráce se ZŠ se již tradičně uskutečňuje:

8. − − − − − − − − −

Návštěva vedení školy a pedagogických pracovníků na schůzce s rodiči v září Společná Mikulášská oslava Dramatizační vystoupení dětí z I. stupně Návštěva dětí z MŠ ve škole, ukázka práce dětí z 1. tříd ZŠ připravuje „ Dny otevřených dveří“ pro děti z MŠ a jejich rodiče Zápis pro děti z MŠ tzv.: „Nanečisto“ 6. ročník cyklistické časovky. Stálá výstava výtvarných prací žáků ZŠ v prostorách MŠ Spolupráce se spřátelenými státy Polska, Irska a V. Británie

Akce MŠ V prvním pololetí se děti ze 3. a 4. třídy zúčastnily plaveckého výcviku, který byl v patronaci Průmyslové zdravotní pojišťovny. Následovala nejrůznější divadelní představení pro děti, Divadlo v kufru, maňáskové divadlo, Divadlo Hračka, hudební vystoupení L. Růžičky, Klaun Pepino a jeho kamarádi, přijel také fotograf. Rodiče se mohli na třídních schůzkách seznámit se ŠVP a TVP, provozem, akcemi školy a se spoluprací s naší kmenovou základní školou. Paní učitelky ze základní školy hovořily o připravenosti dětí a vstupem do školy. Paní učitelka Kindlová pokračovala s výukou anglického jazyka pro předškoláky. Zúčastnili jsme se výtvarných soutěží a v rámci tříd jsme soutěžili o nejsympatičtějšího draka. Oslavili jsme svátek Halloween, na oslavě se podíleli všichni zaměstnanci MŠ. Děti, učitelky, kuchařky i provozní zaměstnanci přišli oblečeni do strašidelných kostýmů, vydlabávaly se dýně, tančilo se, děti měly i speciální čarodějnický jídelníček. V rámci náboru dětí pro lední hokej zavítali do MŠ zástupci Rytířů Kladno. Během celé zimy jsme na zahradě pozorovali a krmili zajíce. Pokračovali jsme v projektu „ Medvídek Nivea“. Děti se zúčastnily Vánoční výtvarné soutěže Ladovské Vánoce pořádané Hornickým skanzenem Mayrau ve Vinařicích, ve které získaly děti 1. místo. V prosinci nechyběla ani Mikulášská oslava za vydatné pomoci našich školáků a vedení školy. Nezapomněli na nás ani na vánoce a přišli nám zahrát vánoční pohádku. Nechybělo ani vánoční vystoupení. Tradičně jsme si vánoční náladu vylepšili vánoční besídkou pro rodiče a posezením u stromečku a rozdáváním vánočních dárků. Předškolní děti byly v lednu pozvány do prvních tříd, kde společně s prvňáčky počítaly, kreslily a také pro rodiče byla připravena prohlídka školy. Následovala módní přehlídka pro děti, aneb, co má maminka a tatínek zapomenutého v šatníku, dále karneval, diskotéka pro děti, práce s netradičním materiálem, následovala výtvarná soutěž: „Jaro“ a „Hasiči“. V rámci ekologického projektu Mrkvička jsme třídili odpad a založili Zahrádku, kde jsme sázeli bylinky, starali se o ně a také jsme je přidávali do našeho zdravého jídelníčku. Do mateřské školy zavítali Dravci a sovičky. Proběhl zápis dětí do mateřské školy, opět jsme zapsali více dětí, než nám dovoluje kapacita školy. Jaro jsme oslavili velikonočními svátky a proběhlo Čarodějnické klání. Pro nově přijaté děti byla připravena prohlídka mateřské školy a školní zahrady. V rámci Programů preventivní prevence jsme pro děti zařadili programy Českého červeného kříže „Alenka stůně“, Hasičského záchranného sboru „Včas umět a znát, je napořád“ a program Městské policie Kladno. Proběhly nejrůznější sportovní činnosti. Florbal, fotbal, základy lehké atletiky a uspořádali jsme společně se ZŠ již 6. ročník cyklistické časovky. Dále po celý rok probíhal projekt Medvídek Nivea. Na pedagogické praxi do 1. třídy nastoupila studentka 3. ročníku PgŠ z Berouna, Bára Hamouzová.

9. Na jaře přijela divadla Štenberk, divadlo J. Bílého a manželů Lhotákových. Dostavil se také fotograf z Neratovic. Od května probíhala v MŠ rozsáhlá rekonstrukce dětských WC, umýváren a rozvodů vody. Do dvou pískovišť jsme dostali nový písek. Oslavili jsme Den dětí. Děti soutěžily, sportovaly a za své výkony dostávaly sladkosti a drobné dárky. V červnu jsme s předškoláky uspořádali na školní zahradě atletický desetiboj. Na závěr školního roku jsme připravili pro rodiče besídky a slavnostní vyřazení absolventů naší mateřské školy. Nové úkoly pro školní rok 2014/2015 1. Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči. 2. Rozvíjet řečový projev, jazykové a vyjadřovací schopnosti dětí, prohlubovat a rozvíjet slovní zásobu a posilovat dorozumívací schopnosti a komunikativní dovednosti dětí. 3. Upevňovat před matematickou a přírodovědnou gramotnost. 4. Zlepšovat tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu dětí. 5. Zlepšovat společně s rodiči nenásilnou adaptaci dítěte na nové prostředí MŠ. 6. Posilovat zájem rodičů o připravenost dětí, zejména tříletých, při vstupu do MŠ z hlediska samostatnosti v oblékání, v sebeobsluze, v hygienických, společenských a kulturních návycích. 7. Využívat ve výchovné práci „Program podpory zdraví v MŠ“. 8. Zdůraznit ve výchovně – vzdělávací činnosti soc. patologické jevy. 9. Zaměřit se na komplexní připravenost dětí odcházejících do ZŠ a prohlubovat jejich znalosti před vstupem do 1. třídy. 10. Pokračovat v integračním a vzdělávacím projektu „ Medvídek Nivea“. 11. Prohloubit projekt Zdravá školka – s ČP ZP. 12. Pokračovat v ekologickém projektu: „ Mrkvička“. 13. Pokračovat ve sportovních aktivitách dětí, rozšířit je o další sportovní turnaje a závody. 14. Zařadit i v letošním školním roce výuku anglického jazyka: Hrajeme si se slovy anglického jazyka - pod vedením p. učitelky K. Kindlové. 15. Pokračovat v programech primární prevence. Zapojit se do účasti na akcích pořádaných důležitými a zajímavými institucemi Kladenska – např.: exkurze, výtvarné soutěže, sportovní akce (Magistrát města Kladna, Hasičský sbor Kladna, Policie ČR, aj.). Zapsala: Semencová Dagmar

10.

Charakteristika Mateřské školy J. Foglara 2343 Typ školy: Provozní doba: Kapacita MŠ: Počet tříd: Počet pedagogických prac.: Počet provoz. zaměstnanců:

Mateřská škola celodenní 6,30 – 16,30 hod. 90 dětí 4 7 4

Mateřská škola je v provozu čtvrtým rokem, byla nově otevřena 1.9. 2010 po kompletní rekonstrukci. Kapacita mateřské školy je 90 dětí. Tři třídy mají kapacitu 25 dětí a jedna je menší, pro 15 dětí. Děti byly i pro tento rok rozděleny do 4 smíšených tříd, pouze v malé třídě nebyly předškoláci, umístili jsme sem jen nově přihlášené děti a to děti 3-4 leté a 4-5 leté. Mateřská škola se nachází uprostřed sídlištní zástavby, součástí mateřské školy je ale velká zahrada, která poskytuje dětem dostatek volného pohybu. Vzhledem k poloze mateřské školy uprostřed sídliště je pro pobyt venku využívána převážně zahrada, ale také na vycházkách poznáváme okolí MŠ a chodíme s dětmi i do lesa. Na zahradě byly v letošním roce provedeny ve spolupráci s Magistrátem města Kladna úpravy. Stávající sprchoviště, které nevyhovovalo bezpečnosti dětí bylo zrušeno a vznikl tak další travnatý prostor pro sportovní, hlavně míčové hry dětí. Sprchování bude i nadále probíhat v letních měsících na travnaté ploše, k tomu vyhrazené.

Dlouhodobá koncepce mateřské školy, hodnocení programu V ŠVP , který byl inovován s platností od 1. 9. 1011 pokračujeme dále. Přílohou je pak roční plán, který je připraven pro každý školní rok nově. Pro příští období bude pak program opět inovován. V programu navazujeme vždy na znalosti dětí z předchozího roku. Snažili jsme se, aby se děti cítily v naší mateřské škole v bezpečí, aby jim byl dopřán pocit volnosti, možnost vlastního rozhodování. Děti mají možnost vlastního výběru hraček, nabízené činnosti včetně volného pohybu. K tomu musí být vytvořena pravidla. Děti se na jejich spoluvytváření podíleli tak, aby jim byla srozumitelná, a jsou znázorněna jako piktogramy na viditelném místě. Tato pravidla byla průběžně upravována a doplňována. Jednotlivé činnosti si děti dokáží samy nejen vybrat, navrhnout , ale i rozvinout podle svých představ. Velmi rády do hry samy přizývají i paní učitelky. Důležitá je hlavně podnětnost prostředí, na jehož realizaci se děti samy podílejí doplňováním interiéru vlastními kresbami a výrobky. Postupně už máme třídy vybavené nábytkem, vhodnými hračkami, pomůckami, náčiním na cvičení, audio a video technikou, hudebními nástroji aj, a tak jsme se více zaměřili na učební pomůcky pro předškoláky a starší děti. Předškoláků bylo v letošním roce ještě hodně, odchází nám 35 dětí do základní školy, proto jsme se zaměřili ve velké míře hlavně na přípravu a školní zralost. Pracujeme se soubory obrazových materiálů pro jednotlivé tematické bloky. Děti mají možnost si vybrat, vše je jim snadno dostupné. Upřednostňujeme kvalitu nad kvantitou. V programu jsme vycházeli z RVP a také uplatňovali prvky z inovovaného modelového programu Zdravá MŠ (1995), kterým je Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole z r. 2000, neboť si myslíme, že zdraví je jedna z nejdůležitějších hodnot v životě každého člověka. Společně podporujeme duševní pohodu, postupujeme tak, aby se děti cítily bezpečně, dobře naladěně a vyrovnaně, ve shodě se sebou samými, důvěřovaly si.

11. Letošní školní rok k nám přišlo hodně malých dětí, zaměření bylo proto také na ně, na jejich začlenění do kolektivu a postupné zvykání na režim MŠ a odloučení od maminek. Systematickou individuální prací s dětmi se učitelky snaží získat pro činnost pasivní děti, povzbuzují jejich sebevědomí, podporují chuť k pohybu. Volí postupy k tomu, aby byly děti zdravě sebevědomé, nečinilo jim problémy rozhodování, byly nebojácné, aktivní v překonávání překážek. Respektujeme individuální zvláštnosti a osobnost každého dítěte. Pocit vzájemné důvěry posiluje vědomí dítěte, že může spontánně a tvořivě prožít s kamarády chvíle, které mu přinášejí silné vlastní prožitky. Děti se dokáží samostatně ve školce orientovat, jsou schopné vyřídit vzkaz, jsou více samostatné. Starší děti pomáhají ochotně a rády mladším dětem, ale také paním učitelkám. Samy navzájem se dokáží upozornit na dodržování a nedodržování daných pravidel, jak v prostorách MŠ, na školní zahradě, tak i mimo ni ( např. školní výlety, návštěva divadel, ZOO apod.) Uspořádání dne vychází z potřeb dětí a rodičů. Řízenou programovou činnost zařazujeme kdykoli během dopoledne, zároveň umožňujeme spontánní činnosti. Pravidelně jsou zařazovány také řízené pohybové aktivity, zdravotní cviky, pohybové chvilky a je dán dětem prostor pro vlastní pohybové aktivity . Veškeré činnosti respektují osobní dispozice dítěte, což znamená, že se s dětmi pracuje individuálně, v menších nebo větších skupinách. Děti se mohou volně pohybovat po třídě. Způsob organizace her, aktivit, experimentování, skupinových, individuálních a frontálních činností umožňuje vlastní tempo, dostatek času, což napomáhá získávat samostatnost a nezávislost. ( viz výše) Děti mají během celého dne možnost pitného režimu nejen ve třídě, ale i na zahradě jsou neustále k dispozici nádoby s vodou a čajem. Mateřská škola je odloučeným pracovištěm Základní školy Vodárenská, ředitelkou této MŠ je tedy PaedDr. Zuzana Holečková. Vedením mateřské školy je pak pověřena Martina Richterová – vedoucí mateřské školy. Ta však koncem února dlouhodobě onemocněla, a tak paní ředitelka pověřila vedením po dobu její nemoci paní učitelku Lenku Šlesingerovou. MŠ má funkční informační systém. Důležité informace směrem k zaměstnancům mateřské školy jsou sdělovány při každodenním kontaktu s nimi, na krátkých operativních poradách nebo plánovaných pedagogických nebo provozních poradách, které jsou plánovány několikrát do roka. Z těchto porad jsou vyhotoveny zápisy s jasně danými úkoly a termíny pro další práci. Směrem k veřejnosti a rodičům jsou informace poskytovány formou nástěnek v MŠ, na úřední desce mateřské školy, internetových stránkách, třídních schůzkách a jiných společných setkání s rodiči – jako jsou besídky, společné akce atd. Během školního roku byly postupně aktualizovány www stránky MŠ – www.sedmikraskakladno.cz. Vedoucí MŠ provádí kontrolní činnost různou formou - náhodnými vstupy v jednotlivých třídách i formou plánovaných hospitacích, předem oznámeným pedagogům. Vzdělávání pedagogů probíhalo v letošním roce především formou samostudia. Školní knihovna je stále postupně doplňována novými publikacemi (odbornou literaturou), k dispozici je také odbornými časopisy (např. Informatorium.) Jednotliví zaměstnanci se spolupodílí na řízení mateřské školy tak, aby zde vládla oboustranná důvěra, tolerance a pocit sounáležitosti. Jednotliví pracovníci mají jasně stanoveny povinnosti a kompetence. Na základě zhodnocení všech aspektů budeme společně přistupovat k vytvoření ročního plánu pro další školní rok a inovaci ŠVP.

12.

1) Akce Do školního programu jsou zahrnuty v dostatečné míře všechny oblasti, výtvarné, pracovní, hudební i pohybové činnosti. Přesto jsme však i pro tento školní rok zařadili i kroužky. Předškolákům bylo opět nabídnuto Plavání ve spolupráci s plaveckou školou ELMA v bazénu 4. Základní školy. Přihlásilo se celkem 23 dětí. Dále měly možnost všechny děti využít opět kroužku ZUMBA a Angličtina. ZUMBU jsme pro letošní rok pořádali ve spolupráci s Fit studiem Venuše, pod vedením paní Moudříkové. V vzhledem k větší částce se přihlásilo méně dětí (celkem 27). Děti byly rozděleny do dvou skupin podle věku na mladší a starší. Angličtina probíhala opět pod vedením firmy Helen Doron. Přihlásilo se celkem 10 dětí

.

Během roku bylo v MŠ pořádáno několik divadelních představení - „Sváťovo dividlo“ - představení Lídy Helligerové - Klaun Pepino - Nově také divadlo „Mazec“ Proběhly také akce pořádané učitelkami – - Pyžámkový den - Karneval, - Vánoční besídky pro rodiče - Pálení čarodějnic - Oslava Dne dětí - Slavnostní rozloučení se školáky Maminka ze třídy „Žabiček“, paní Mgr. Jitka Maršálková nám zprostředkovala zdarma další zajímavé akce, a to v dubnu ukázku práce Záchranky a jejich auta, a také ukázku práce s policejními psy. Několikrát do roka jsme také navštívili loutkové divadlo „Lampion“. Navštívili jsme výstavu stavebnice LEGO s tvůrčí dílnou v kladenském zámku. Začátkem června podnikla celá MŠ výlet do ZOO v Zájezdě .

V rámci spolupráce se ZŠ nás v MŠ opět navštívily školáci s vánočním představením a uspořádaly nám Mikulášskou veselici. Naše děti s rodiči i zaměstnanci MŠ se zúčastnili lampiónového průvodu, který pořádala ZŠ. Předškoláci se byli podívat v prvních třídách na výuce, do které se mohli i aktivně zapojit.

2) Obsah vzdělávání Obsah vzdělávání vycházel z RVP. Vytvořené tematické celky, které se vztahují k celkové myšlence programu se nezměnily, více se jejich obsah rozvíjel. Učitelky při své práci používaly různé formy a metody práce, hlavně formu prožitkového učení. K naplnění cílů si připravily v třídních programech činnosti, které dětem nabízely, ale i pružně reagovaly

13. na přání dětí, které si aktivně činnosti navrhovaly. Učitelky děti k daným činnostem velmi vhodně motivovaly. Prolínaly se v nich všechny oblasti vzdělávání (oblast biologická – dítě a jeho tělo, oblast psychologická – dítě a jeho psychika, oblast interpersonální – dítě a ten druhý, oblast sociálně kulturní – dítě a společnost, i oblast environmentální – dítě a svět). Na základě získaných zkušeností z praxe a účasti na semináři zaměřeném na evaluaci jsme přepracovali diagnostický list pro hodnocení rozvoje učení všech jednotlivých dětí. Na základě tohoto sledování pak paní učitelky mohou lépe navazovat a rozvíjet děti individuálně.

3) Celkové zhodnocení Cílem evaluace je zjistit, zda mateřská škola plní své úkoly a funkce podle ŠVP a RVP PV. Nejdůležitějším kritériem pro nás je, zda se děti cítí ve škole spokojeně, bezpečně a mají plnohodnotný program, zda jsou s fungováním školy spokojeni rodiče, zda pedagogičtí pracovníci, ale i ostatní zaměstnanci mají radost ze své práce. Zpětnou vazbou pro celou mateřskou školu je to, že mají rodiče o naši mateřskou školu stále velký zájem, a že se k nám děti hlásí i mimo školu, chodí za námi již školáci pochlubit se s výsledky ze školy. Vzhledem k tomu, že velká část dětí odchází na naši kmenovou ZŠ, máme i zpětnou vazbu od paních učitelek prvního stupně. Podle hodnocení z hospitací a záznamů hodnocení v jednotlivých třídách se nám daří naplňovat dílčí cíle z RVP pro předškolní vzdělávání, cíle ŠVP a TVP, které si učitelky vybraly. Činnosti, které jsme realizovali, máme zapsány v třídní knize. Společně je kolegyně na třídě porovnávají s dílčími cíli ŠVP, TVP – zpracovávají informace na co jsme zapomněli, co budeme dále chtít rozvíjet, k čemu se budeme vracet, co procvičovat, komu co konkrétně dělalo potíže a proč. Budeme vybírat optimální řešení a jeho provedení – co s tím uděláme, na co se zaměříme, jak budeme dále postupovat, co by se dalo udělat jinak a to zahrneme do vytvoření nové verze ŠVP pro další období. Snažíme se pokračovat v tom, co bylo kladně hodnoceno i ČŠI v loňském roce a nadále vše ještě vylepšovat. Podařilo se nám také ve spolupráci s vedením města odstranit ze zahrady nevhodné betonové mlhoviště, které nebylo používáno a vznikl tak nový travnatý prostor pro míčové hry dětí.

Úkoly pro další období: -

Dále zlepšovat a zkvalitňovat podmínky pro vzdělávání – jak doplňovat didaktické pomůcky, tak i vybavení školní zahrady Pokusit se získat finanční prostředky na dvě interaktivní tabule Vést nadále děti k samohodnocení, aby samy uměly vyjádřit, co se jim povedlo, co ne a proč, co by udělaly jinak Zařadit i nadále kroužek anglického jazyka, zumby a plavání (podle zájmu rodičů) s využitím zkušené firmy Prohlubovat spolupráci a partnerské vztahy s rodiči, posilovat jejich zájem o MŠ, což se nám dosud daří Zlepšovat nadále tělesnou zdatnost a pohybovou kulturu dětí Zaměřit se na rozvíjení řečového projevu, jazykových a vyjadřovacích schopností dětí před vstupem do ZŠ, ve spolupráci s rodiči včas řešit logopedickou péči.

Zapsala: Lenka Šlezingerová

14. Školní družina Ve školním roce 2013/14 pracuje 7 oddělení ŠD se 210 žáky. Některé paní vychovatelky pracují na zkrácený pracovní úvazek. Zájem o ŠD byl nepatrně vyšší, takže přednost při přijímání do ŠD měli žáci mladšího školního věku. Starším dojíždějícím žákům bylo umožněno navštěvovat ŠD ráno, před vyučováním a dále nepravidelně dle potřeby. Ranní provoz ŠD je zajištěn v době od 6.00 hod. do začátku vyučování. Pro žáky navštěvující ranní ŠD je zajištěna třída v pavilonu ŠD. Ve školní družině žáci pobývají převážně v době po ukončení vyučování tj. od 11.40 hod do 16.00 hod. Část žáků využívá provoz ŠD až do 17.00 hod. 4 třídy ŠD jsou umístěny v budově školy, 3 třídy v pavilonu školní družiny. Vychovatelky s kratším pracovním úvazkem předávají žáky dle rozpisu pravidelně do určených oddělení. Vychovatelky Renata Kletečková a Bohumila Drobná vedou keramický kroužek. Žáci se seznamují a učí pracovat s keramickou hlínou. Pro velký zájem o tento kroužek jsou žáci rozděleni do dvou pracovních skupin podle věku. Školní družina plní funkci odpočinkovou, vzdělávací, poznávací, ale i výchovnou. Vychovatelky si doplňují vzdělání na různých akcích pro pedagogy ŠD. Mohou tak žákům nabízet nové formy práce. V letošním školním roce dvě studující vychovatelky svá studia dokončily. Všechna oddělení ŠD jsou vedena kvalifikovanými vychovatelkami. V naší školní družině pracujeme dle ŠVP, který je souborem námětů pro volnočasové aktivity žáků. Poznatky ze školy i z různých oblastí lidského soužití v průběhu roku dále rozvíjíme a využíváme v jednotlivých činnostech, soutěžích a kvízech v rámci jednotlivých oddělení i celé školní družiny. Během činností žáky motivujeme ročními obdobími, tradicemi, historií a současným životem našeho města. U žáků se snažíme rozvíjet jemnou motoriku a zručnost při práci s různými materiály, počínaje montážními a demontážními pracemi různých druhů stavebnic až po vystřihování, skládání, kompletování a lepení. Jemnou motoriku též rozvíjíme vyšíváním. Mladší žáci vyšívají na karton, starší si poradí i se složitější křížkovou technikou na látku. Žáky také zaujala práce se zažehlovacími korálky. Vychovatelky zajišťují vlastní zažehlení zhotovených výrobků. Velice aktivní jsou žáci při pletení z bužírek, navlékání korálků na paměťový drát, ubrouskové technice. Vychovatelky seznamují žáky s různými výtvarnými technikami. Pravidelně zařazují kresbu a malbu. Žáci mají možnost pracovat s vodovými a temperovými barvami. Malují tuší, křídou, voskovými a progresovými pastely atd. Osvojují si různé pracovní techniky. V oblibě je u žáků malování na sádru. Nedílnou součástí činnosti školní družiny je příprava na vyučování. Formou didaktických her, besed, soutěží a různých kvízů si žáci zábavnou formou opakují a prohlubují probrané školní učivo. Mají také možnost vypracování domácích úkolů. Vybavenost jednotlivých oddělení ŠD - stavebnice, stolní a společenské hry, hračky, CD přehrávače. Školní družina má vlastní školní knihovnu. V některých odděleních ŠD mohou vychovatelky využívat interaktivní tabuli. Do činnosti sportovní a odpočinkové je pravidelně zařazován pobyt na školním hřišti, případně využíváno hřiště s průlezkami. Jednotlivá oddělení mají dostatek sportovních pomůcek /míče, švihadla, obruče atd./ Kromě základních pracovních činností v každém oddělení byly pořádány v tomto školním roce akce společné: − zábavné soutěžní odpoledne v oddělení ,,Kdo jsem?“ - hry a soutěže zaměřené na seznámení žáků, navázání kamarádských vztahů − hudební soutěž ,,Doremi“ - sólový zpěv - vyhodnocení v oddělení − výtvarná soutěž ,,Pohádková postava“ - vyhodnocení v oddělení − výroba drobných dárků a přání na vánoční trhy

15. − − − − − − − − − − − − −

adventní kalendář v oddělení účast na celoškolní akci ,,Čertoviny“ výroba drobných dárků a přání k Vánocům pro své blízké vánoční besídka v oddělení - vánoční zvyky a tradice výroba drobných dárků a přání k zápisu žáků do 1. tříd karnevalové a diskotékové odpoledne v tělocvičně školy divadelní představení v tělocvičně školy ,,Nová dobrodružství veverky Zrzečky“ matematická soutěž ,,Malý počtář“ - vyhodnocení v oddělení představení v tělocvičně školy ,,Kouzelník a bublinková show“ dopravní výchova-dopravní test-vyhodnocení v oddělení ,,Den dětí“ diskotékové odpoledne v tělocvičně školy soutěžní odpoledne na školním hřišti - jednotlivá stanoviště - soutěže - vyhodnocení

Školní družina si pro letošní školní rok připravila celoroční projekt: ,,Cestujeme po Evropě“ - Lov Sedmíků cestovatelů. Každá paní vychovatelka připravila svůj dílčí projekt, zaměřený na určitý stát v Evropě. Žáci měli možnost během školního roku ,,procestovat“ sedm zemí Evropy a plnit při jednotlivých zájmových činnostech projektové úkoly. Paní vychovatelky se též podílejí na výzdobě školy-nástěnky s pracemi žáků v přízemí hlavní budovy i v pavilonu ŠD. Rodiče průběžně informujeme o činnosti ŠD-informativní nástěnka v pavilonu ŠD, dále krátkými zprávami na webových stránkách školy. Zapsala: Kletečková Renata vedoucí ŠD Školní jídelna Naše jídelna má kapacitu 1170 strávníků, v letošním školním roce 2013/2014 se jich zde stravuje téměř 800. V jídelně je 124 míst u stolů, stravování zde probíhá plynule v době od 11.30 - do 14.00 hod. Objednávání a výdej jídel probíhá plynule, strávníci používají čipy a karty. Objednávání stravy probíhá jak na objednávkových boxech, tak i pomocí internetu. Strávníci volí ze tří jídel, jídelní lístek je vždy v polovině měsíce k dispozici na měsíc následující. Pro zjednodušení plateb za stravné jsme přešli na platby převodem z účtu, tento způsob úhrady využívá stále více našich klientů. Každý den podáváme ovoce, čerstvé zeleninové saláty a mléčné nápoje, jako součást jídelního lístku. O spokojenost našich strávníků se starají čtyři kuchařky a pět pracovnic provozu. Jde nám hlavně o kvalitu podávaných pokrmů, dbáme na dodržování výživových norem. Pro několik dětí připravujeme i dietní stravu, na jejíž dodržování je kladen veliký důraz. Jsme rádi, že můžeme vyjít vstříc i dětem se specifickou úpravou jídla. Speciální úpravu pokrmů provádíme i pro děti v mateřské škole. Pro mateřskou školu se námi zhotovené pokrmy dováží. Malým strávníkům podáváme stravu vyváženou a bohatou na všechny důležité živiny. Zapsala: Bohumila Petříková vedoucí ŠJ

16.

2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ Základní škola má 9 ročníků. V 1. - 9. ročníku se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu - SEDMA PRO ŽIVOT č.j. 490/07.

Vzdělávací program ZŠ Zaměření školy – ekologická oblast – výuka angličtiny od 1.třídy – možnost volby německého nebo ruského jazyka ve volitelných předmětech Dělení tříd Třídy se dělí pro výuku cizího jazyka. Menší počet žáků tak dovoluje učitelům pracovat se zřetelem na osobnost a individualitu žáků, zejména žáků s poruchami učení. Žáci při vyučování používali netbooky a tablety. Na druhém stupni se dělí žáci při výuce cizích jazyků, praktických činností, tělesné výchovy a povinně volitelných předmětů.

PŘEHLED KROUŽKŮ - školní rok 2013/2014 a)

NÁPRAVNÉ KROUŽKY název kroužku

vyučující

žáci z ..

den / čas

učebna

Dyslektický kroužek

DylZ

Komancová

4. r.

Úterý

– 11,50 – 12,35

110

Dyslektický kroužek

DylZ

Buriánková

3. r,

Čtvrtek – 12,45 – 13,30

105

Dyslektický kroužek

DylZ

Satýnková

5. r.

Pondělí – 13,15 – 14,00

105

Dyslektický kroužek

DylZ

Lhotáková

8. r.

Středa

– 14,00 – 14,45

202

Dyslektický kroužek

DylZ

Lhotáková

6. r.

Pondělí – 14,00 – 14,45

202

Dyslektický kroužek

DylZ

Hauptmannová

7. r.

Pondělí – 14,00 – 14,45

207

Dyslektický kroužek

DylZ

Pískačová

9. r.

Pondělí – 14,00 – 14,45

208

Dyskalkulie

DykZ

Veselý

8. r.

Čtvrtek – 14,00 – 14,45

210

Reedukační kroužek

ReeZ

Rulfová

4. r.

Čtvrtek – 13,00 – 13,45

106

17. b)

VZDĚLÁVACÍ KROUŽKY

Ruský jazyk

RjZ

Vítková

7. r.

Středa

– 13,35 – 14,20

203

Německý jazyk

NjZ

Kottová

7. r.

Středa

– 12,45 – 13,30

206

PITZ

Ejemová

2. A,B,C

Čtvrtek – 11,50 – 12,35

105

ČjMZ Kosová Markéta

5.r.

Pondělí – 12.50 – 13.30

303

ČjMZ Kosová Markéta

5.r.

Středa – 12.50 – 13.30

303

Pracujeme s int. tabulí Český jazyk a mat. hrou Český jazyk a mat. hrou Vaření

VřZ

Barnincová T.

4.C

Středa

– 13,30 – 16,15

plno

Matematika

MZ

Kottová

6. r.

Středa

– 11,40 – 12,30

206

Matematika

MZ

Kottová

9.r.

Úterý

– 13,45 – 14,30

206

Ekotým c)

Nepravidelně, 11.30

EkTZ Šindelářová

PC

s KULTURNÍM ZAMĚŘENÍM NEPRAVIDELNĚ

Školní časopis

ŠčZ

Veselý

Výtvarný kroužek

VvZ

Prokopová

2.-5. tř.

Úterý

– 14,00 – 15,00

5

Výtvarný kroužek

VvZ

Barnincová

1.+ 2.st.

Středa

– 13,00 – 16,00

plno

Výtvarný kroužek

VvZ

Barnincová

4.tř.

Pondělí – 13,30 – 15,00

plno

Výtvarný kroužek

VvZ

Barnincová

1.tř.

Pondělí – 15,00 – 16,15

plno

Dovedné ruce

DoRZ Prokopová

1.tř.

Čtvrtek – 13,30 – 14,15

dle5.tříd

Hudebně dramatický

HDrZ Barnincová

2.st.

Úterý

– 15,30 – 17,00

plno

Pěvecký kroužek

PkZ

Kubištová

2.A, B, 1.A,B,C

Pondělí – 13.30 – 14.15

dle tříd

Keramický kroužek

KerZ

Kletečková, Drobná

2.- 5. tř.

Pondělí – 15,15 – 16,45

Ker.dílna

Kytara

KyZ

Šocová

3. – 9.tř.

Pondělí – 14.30 – 15.15

103

Flétnička začátečníci

FleZ

Prokopová

Pondělí – 13.30 – 14.15

Dle tříd

Flétna (pro pokročilé)

FleZ

Hadrbolcová

d)

4. r.

Pátek

– 13,10 – 13,55

206

2. r.

Středa – 13,45 – 14,30

Tv

Pondělí – 14.00 – 15.30

Tv

se SPORTOVNÍM ZAMĚŘENÍM

Sportovní kroužek

SkZ

Ejemová

Florbal

FZ

Vyčítalová

Florbal

FZ

Urban

Plavání Míčové hry

3.–7.r. chlapci 3.– 9.r. dívky

Rulfová, PlaZ Bolinová, Padevět

1.st.

Sokolová

5.tř.

MhZ

…..(vždy 1x za 14 dní) Úterý

– 13,30 – 15,20

bazén 4.ZŠ PLNO

Středa – 14,15 – 15,00

TV

19.

3) PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Celkem bylo zaměstnáno 89 pracovníků, z toho 2 pracovnice na mateřské (rodičovské) dovolené a 3 pracovníci na dohodu o pracovní činnosti. Pracovníci ZŠ

vedení školy učitelé I. stupeň učitelé II. stupeň školní družina THP pracovníci úklid + školnice + údržbář DPČ školní jídelna celkem

celkem

ženy

muži

3 15 17 7 2

3 14 15 7 2

7

6

1

11 62

11 59

3

celkem

ženy

muži

14 5 4 2 25

14 5 4 0 23

2 2

1 2

Pracovníci MŠ

pedagogové úklid + školnice školní jídelna údržbář DPČ celkem

Věk pedagogických pracovníků základní školy učitelé ZŠ 2 1 1 1 1 3 4 2 2 1

rok narození 1950 1953 1958 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966

2 3 1 2 1 1 2 2 2 1

1968 1969 1970 1972 1971 1973 1974 1976 1981 1989

CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ZŠ - UČITELÉ: 35 PRŮMĚRNÝ VĚK K 24. 7. 2014: 47,0 Věk pedagogických pracovníků základní školy – družina – průměrný věk družina 1 1 2 2 1

rok narození 1955 1957 1963 1972 1993

CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ZŠ - UČITELÉ: 7 PRŮMĚRNÝ VĚK K 24.7.2014: 46,1

Věk pedagogických pracovníků mateřské školy učitelé MŠ 1 1 1 3 1 1 2 1 1 1 1

rok narození 1956 1958 1959 1960 1962 1965 1968 1971 1973 1974 1975

CELKEM PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ MŠ: 14 PRŮMĚRNÝ VĚK K 24. 7. 2014: 49,2

21.

4) ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY Zápis do 1. třídy na „Sedmičce“ Zápis budoucích prvňáčků proběhl již osvědčenou formou. Žáci vyššího ročníku, letos to byly děti z 8.B ve veselých pohádkových kostýmech, dělali malým předškolákům průvodce školou. Než budoucí školáci ukázali paním učitelkám, co už umí a jak připraveni jsou na školní docházku, procházeli se svými velkými kamarády školu. Ti je seznámili s interaktivní tabulí, ukázali jim pracovnu PC, kde si budoucí prvňáci mohli zkusit práci s některým dětským výukovým programem. Budoucí školáci si také mohli vyzkoušet svou zdatnost a šikovnost při plnění úkolů v tělovýchovném koutku a také si mohli zazpívat a zahrát na netradiční hudební nástroje. Po splnění požadavků paní učitelek byl každý z předškoláků za své úsilí odměněn balonkem a drobným dárkem, který vyrobily děti z 1.stupně a školní družiny naší školy. K zápisu se ve dnech 8.2. a 9.2.2013 dostavilo celkem 119 dětí se svými rodiči. Budoucí prvňáčci vytvoří ve školním roce 2013 – 2014 4 třídy, ve kterých budou vyučovat zkušení učitelé. Zapsala: Mgr. Monika Kosová

Vesele do školy Po zápisu do budoucích prvních tříd byla letos 26. 2. 2014 zahájena práce s budoucími prvňáčky. Každou středu odpoledne až do 7. 5. 2014 se pravidelně scházelo okolo 50 dětí. Pod vedením pí. uč. Ejemové, Vančové a Kubištové se budoucí prvňáci seznámili s prostředím školy. S dětmi jsme nacvičovali říkadla, písničky, trénovali správnou výslovnost. Zaměřili jsme se na rozvíjení zrakového a sluchového vnímání, prováděli jsme cvičení na pravolevou orientaci, početní představy, rozvoj motoriky. Hodiny probíhaly v učebnách budoucích prvních tříd. „Předškolička“ má za úkol přiblížit dětem prostředí školy, zbavit je strachu z neznámého prostředí. Někteří z budoucích prvňáčků se již velmi těší do školy.

Zapsala: Mgr. Kubištová Marcela Návštěva předškoláků v naší škole

V měsíci lednu navštívili budoucí prvňáci z kladenských mateřských škol naši školu. Společně s našimi prvňáky strávili několik vyučovacích hodin. Ti malým předškolákům předvedli vše, co už zvládají psaní, čtení, počítání a také různé zajímavé výukové hry na interaktivní tabuli a soutěže. Paní učitelky si pro děti přepravily zábavné pracovní listy, v kterých si malí předškoláci procvičili prostorovou orientaci, řady čísel do pěti a vyzkoušeli si některé uvolňovací cviky pro přípravu na psaní. Společně si také zazpívali a na závěr jim prvňáci předvedli, co se naučili v hodinách anglického jazyka. Zapsala: Mgr. Šárka Rosenkrancová

22.

5) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Údaje o přijímacím řízení Počet vycházejících žáků v roce 2013/2014 z 9. tříd z 8. tříd ze 7. tříd z 5. tříd Celkem

Přehled o umístění žáků: Gymnázium – čtyřleté Gymnázium - osmileté Čtyřleté obory s maturitou Tříleté obory

-

- 60 - 3 - 1 - 7 - 71 žáků

11 7 39 14

NÁZEV ŠKOLY Gymnázium, Kladno, nám. E. Beneše 1573 Gymnázium Praha 6, Arabská 14 Sportovní gymnázium, Kladno, Plzeňská 3103 SPŠ a VOŠ J. Palacha 1840, Kladno SZŠ a VOŠ zdravotnická, Havířská 1141, Kladno SPŠ stavební a OA, Kladno, C. Boudy 2954

SOŠ a SOU, Kladno, nám. E. Beneše 2353

SOŠ a SOU, U Hvězdy 2279, Kladno

SŠ služeb a řemesel, J. Šípka 187, Stochov SOŠ a SOU Kladno, Dubská 967, VOŠ a SPŠ dopravní, Praha1, Masná 18

OBOR

POČET PŘIJATÝCH

Gymnázium Gymnázium Gymnázium

5 2 4

Automatizační technika Informační technologie Sociálněprávní činnost

1 1 1

Zdravotnické lyceum Stavebnictví Obchodní akademie Ekonomické lyceum Technické lyceum Kuchař - číšník Veřejnosprávní činnost Finanční a logistické služby Modelářství a návrhářství oděvů Truhlář Cukrář Hotelnictví a turismus Kuchař - číšník Elektrikář Instalater Provoz a ekonomika dopravy

1 1 2 4 1 3 2 1 2 3 3 2 1 2 1 1

VOŠ zdravotnická a SZŠ,5.května 51, Praha 4 Hotelová škola, Praha 10, Vršovická 43 1.Kladenská soukromá střední odborná škola, Kladno SŠ umělecká a řemeslná, Nový Zlíchov 1063, Praha 5 SOS civilní letectví Praha-Ruzyně SOŠ, Praha 5, Drtinova 3 SPŠ sdělovací techniky, Praha 1, Panská 3 SUŠ – Ostrava, Poděbradova 33 Masarykova SŠ chemická, Praha 1, Křemencova 22 TRIVIS–SS veřejnoprávní a VOS prevence kriminality a krizového řízení, Hovorčovická 1281/11, Praha 8 Smíchovská SPŠ, Praha 5, Preslova 25 SOS a Praktická škola, Kladno-Vrapice, Vrapická 53 SOU Benešov, Černoleská 1997

Zdravotnické lyceum

1

Hotelnictví Informační technologie

2 1

Grafický design Umělecký truhlář a řezbář Letecký mechanik Sociální činnost Filmová a televizní tvorba Klasická a počítačová grafika Aplikovaná chemie

1 1

Bezpečnostně právní činnost

1 1 2 1 2 1

Informační technologie Technické lyceum Zahradnické práce

2 1 1

Mediální komunikace a PR

1

Volba povolání Žáci 9.tříd jsou na začátku školního roku informováni o možnosti absolvovat testy k VP v PPP, kterých se část žáků zúčastnila. Žákům byly dány k dispozici přehledy všech škol. Byla poskytnuta pomoc při výběru volby povolání a při vyplňování přihlášek na SŠ. Byla jim doporučena návštěva dnů otevřených dveří jednotlivých škol. Problematika volby povolání je začleněna do vyučovacího předmětu Člověk a svět práce v 8. a 9.třídách.

Zapsala: Mgr. Vyčítalová Věra

Přehled prospěchu a chování

- (v příloze č.2 ) Zapsala: Jana Pešková sekretářka školy

24.

6.) PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Prevence rizikového chování V současné době se žáků ZŠ stále více týká problematika rizikového chování - záškoláctví, šikana, agresivní chování či závislosti na návykových látkách. S preventivním působením je potřeba začít již v době základní školní docházky. Na naší škole je zřízena funkce metodika prevence, který vypracovává Minimální preventivní program a koordinuje preventivní aktivity. Problematika rizikového chování je součástí výuky, je začleněna do jednotlivých předmětů, ale probíhá i v rámci mimoškolních aktivit. Zde se orientujeme na vhodné trávení volného času žáků formou různých kroužků či sportovních aktivit. Žáci se s jednotlivými problémy seznamují při výuce, či besedách s odborníky z řad Policie a Hasičského záchranného sboru. Nadále pokračovala spolupráce i s Kruhem bezpečí a nově jsme využili spolupráci se Střední zdravotnickou školou Kladno, kde se žáci 2. stupně dozvěděli mnoho důležitých informací o záchraně života. I v letošním školním roce pokračovala spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou, která připravila nejen informace o novinkách v oblasti prevence, ale byla přizvána i k řešení problému třídního kolektivu. Zapsala: Mgr. Martina Lhotáková

7) DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ 1) Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Magisterské studium v oblasti pedagogických věd zaměřených na přípravu učitelů prvního stupně základní školy na Vysoké škole – Univerzita J.E. Purkyně v Ústí n/L.: -

Tereza Barnincová DiS. – 2. ročník Lenka Šocová -

2) Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů V tomto roce pro zvýšení kvalifikace nikdo nestudoval. Na základě doporučení metodického sdružení a předmětové komise se studium k prohlubování odborné kvalifikace zaměří zejména na nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví, jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků, informační technologie.

25.

3) Zaměstnanci školy prošli těmito kurzy a školeními: -

Školení Českého červeného kříže (ČČK) Občanský zákoník ve školství Propagace školy První pomoc Písmo COMENIA SCRIPT Tvořivá škola – Matematika – přechod před 10 Tvořivá škola – Školní systematické konstelace I. Jezte hlavou EVVD Toulcův dvůr Vzdělávání ped. pracovníků v oblasti managementu udrž. rozvoje ve školách

8) AKTIVITY ŠKOLY A JEJÍ PREZENTACE NA VEŘEJNOSTI Škola informuje rodiče prostřednictvím stránek www.7zskladno.cz. Pravidelně o škole informuje Kladenský deník i Mladá fronta. Jedná se především o projekty – ekologické, jazykové, adoptivní činnost, vánoční akce,………….. . Pravidelně realizujeme den otevřených dveří.

Občanské sdružení Při ZŠ je zřízeno občanské sdružení – Sdružení rodičů žáků při 7. základní škole. Je to dobrovolný spolek rodičů, kteří se aktivně zajímají o výchovu svých dětí. Cílem sdružení je zajišťovat podmínky pro takové aktivity dětí, které podporují rozvoj jejich osobnosti, otevírají mezilidskou komunikaci, učí tvořivosti a vnímání krásy a vedou k harmonii. V tomto školním roce Občanské sdružení financovalo nákup drobných odměn pro žáky (ŠvP, soutěže, vyřazování žáků....) 1.1.2006 byla podle Školského zákona vytvořena Školská rada. Jsou v ní dva zástupci z řad rodičů, dva zástupci z řad pedagogů a dva zástupci magistrátu. Zde byly projednány všechny náležitosti, které vycházejí ze zákona.

Žákovský parlament I v letošním školním roce se scházeli 2 zástupci jednotlivých tříd 4. – 9. ročníku s výchovným poradcem a metodikem prevence, aby přinášeli náměty a připomínky žáků. Diskutovalo se o otázkách

26.

provozu školy, jednotlivých akcích, ale i nápadech žáků. Zástupci tříd informovali o výsledcích těchto schůzek své spolužáky. Myšlenka přenesení částečné zodpovědnosti na žáky byla úspěšná, jelikož si takto uvědomí odpovědnost této činnosti.

Zapsala: Mgr. Martina Lhotáková

Výchovné poradenství a spolupráce s PPP Na škole pracuje jeden výchovný poradce a jeden metodik prevence sociálně patologických jevů. Škola spolupracuje s PPP a dalšími klinickými psychology, které si pro vyšetření mohou rodiče zvolit. PPP Kladno je pro naši školu organizací, která se podílí vyšetřeními i následnými konzultacemi na integraci žáků. Na žádost školy mohou psychologové této poradny také navštívit školu a vyšetřit žáky přímo zde, konzultovat jednotlivé případy s učiteli, PPP pořádá vzdělávací akce pro učitele. Speciální pedagog a psycholožka naši školu pravidelně navštěvují a kontrolují individuální vzdělávací plány integrovaných žáků a práci s nimi. Sami pak navštěvují výuku žáků, kteří mají přiděleného asistenta pedagoga. Výchovný poradce vede kartotéku vyšetřených a integrovaných žáků, kterou v průběhu školního roku průběžně aktualizuje. S třídními učiteli projednává další žádosti o vyšetření v PPP, předává jim potřebné informace, spolupracuje na sestavování individuálních vzdělávacích programů integrovaných žáků. Žáky s poruchami učení nebo chování dále sleduje a vyhodnocuje práci s nimi. Výchovný poradce pomáhá žákům s výběrem střední školy, pro případné zájemce organizuje profi vyšetření v PPP. Výchovný poradce svolává výchovné komise, které řeší chování žáků a neomluvenou absenci. Samozřejmou součástí práce výchovného poradce jsou konzultace se žáky a jejich rodiči. Metodik prevence se věnuje sledování problematiky sociálně patologických jevů na škole, zajišťuje preventivní programy, spolupracuje s třídními učiteli a s výchovným poradcem.

Zapsala: Mgr. Vyčítalová Věra

Péče o žáky se specifickými poruchami učení, chování a mimořádně nadané žáky V této oblasti spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou v Kladně. Žáci s touto poruchou jsou integrováni v běžné třídě. Jedná se o žáky, u kterých je potřeba zvýšeného dohledu a individuálního přístupu. Každý z nich má vypracován individuální vzdělávací plán, ve kterém jsou zohledněny všechny přetrvávající obtíže, a v práci s těmito žáky je k nim přihlíženo, aby mohli řádně a s plnými vědomostmi absolvovat naší základní školu. Všichni učitelé jsou buď prostřednictvím výchovné poradkyně a nebo prostřednictvím třídního učitele informováni. Učitelé pak zohledňují tyto žáky i při

27. hodnocení, případně upravují zadávanou práci. Učitelé dělají vše pro to, aby žák mohl nastoupit bez problémů na střední školu a tam řádně studovat. Je zde plná spolupráce s rodiči, nejen na třídních schůzkách, ale také individuálně, dle potřeby ihned, nastane-li nějaký problém.

Ve školním roce 2013/2014 pracovala ve škole 1 výchovná poradkyně – pro 1. a 2. stupeň. Práce s žáky s SPU a SPCH 2.st. – 7 žáků s individuální integrací v ZŠ – 70 žáků bez integrace 1.st. – 19 žáků s individuální integrací v ZŠ – 45 bez integrace V průběhu školního roku bylo posláno na prvotní nebo kontrolní vyšetření do PPP Kladno 39 žáků z 1.stupně, 10 žáků z 2.stupně a 20 žáků na Profi vyšetření ohledně volby střední školy. Žákům se specifickými vývojovými poruchami učení bylo umožněno navštěvovat dyslektické kroužky či kroužek dyskalkulie. Dyslexie a dyskalkulie Žáci byli vyšetřeni v PPP a na základě zprávy zařazeni na 1.st. do dyslektických kroužků: 3.třída - Mgr. Buriánková 4.třída - Mgr. Komancová 5.třída - p. uč. Satýnková reedukační kroužek - Mgr. Rulfová

- dyskalkulie na 1.stupni : Mgr. Komancová Na 2.stupni pracovaly tyto dyslektické kroužky: 6.roč. - Mgr. Lhotáková 7.roč. - Mgr. Hauptmannová 8.roč. - Mgr. Lhotáková 9.roč. - Mgr. Pískačová - dyskalkulie na 2.stupni : p. uč. Veselý V těchto skupinách je nacvičována technika čtení, čtení s porozuměním, nacvičována a upevňována gramatika. Žáci pracují ve skupině, ale i individuálně podle závěrů z poradny. Při práci používáme čítanky a pracovní sešity pro nápravu poruch učení, tabulky Logico s pracovními listy, bzučáky a mačkadla, látková písmena, výukové programy na počítačích, interaktivní tabule.

Zapsala: Mgr. Vyčítalová Věra

28.

Naše soutěže a olympiády – (v příloze č.1 )

Pasování na čtenáře Žáci prvních tříd se každý školní rok zúčastňují projektu Pasování na čtenáře. Nejinak tomu bylo i ve školním roce 2013/2014. Cílem projektu je vytvořit u dětí pozitivní vztah ke knihám, vést je k pravidelnému a systematickému čtení a vypěstovat v nich odpovídající čtenářské návyky. V průběhu celého školního roku žáci navštěvují knihovnu na Sítné. Při první návštěvě je sova Rozárka seznámila s uspořádáním knihovny, s různými dětskými knížkami, vysvětlila jim, kdo je spisovatel a kdo ilustrátor a proč je důležité umět číst. Sova Rozárka dětem vyprávěla, jak ona sama se naučila číst a milovat knihy. Během druhé návštěvy žáci předvedli své čtenářské dovednosti. Každý přečetl kousek pohádky a pak si ji společně převyprávěli, aby paní knihovnice zjistila, jak žáčci – prvňáčci porozuměli textu. Při poslední, třetí návštěvě knihovny v měsíci červnu, žáci 1. tříd za účasti rodičů a představitele města skládají Slib čtenáře. Každý žák získá pěknou knížku a Osvědčení o pasování na čtenáře. Na jeho základě

29. mu bude vydán čtenářský průkaz s roční registrací zdarma. Stačí jen přijít s rodiči do knihovny a Osvědčení předložit. Pasování na čtenáře je moc pěkná a smysluplná akce. Zapsala: Mgr. Rulfová Lenka Klub mladého diváka V letošním roce jsme dostali nabídku stát se členy KMD. Žáci II. stupně ji využili a ve školním roce 2013/2014 tak získali možnost navštívit čtyři zajímavá představení, která byla nastudována různými pražskými divadly. Jednalo se o tato představení: Mikulášovy patálie, Souborné dílo W. Shakespeara ve 120 minutách, Divotvorný hrnec, Drama v kostce 2, mystérium skutečnosti. Žáci se již nyní těší na příští rok, ve kterém bude tato naše zajímavá spolupráce pokračovat.

Zapsala: Mgr. Martina Lhotáková Výtvarné soutěže I. stupeň V tomto školním roce jsme se zúčastnili těchto výtvarných soutěží: Ladova zima, Vánoce – děti malovaly obrázky J. Lady. Všechny vybrané práce byly vystaveny v hornickém skanzenu dolu Mayrau. Planeta v roce 3001 – zde děti uplatnily svoji fantazii a malovaly, jak si představují naši planetu Zemi v r. 3001. Toyota auto – tato soutěž se nejvíce líbila klukům. Úkolem bylo navrhnout auto podle jejich představ. Soutěž pro šikovné kutily – vyhlašovatelem soutěže - nakladatelství Albatros. Zúčastnila se jí třída 3.B. Úkolem bylo vymyslet a postavit stavbu z ruliček od toaletního papíru. Sice jsme nevyhráli, ale při stavbě jsme si užili spoustu legrace. Zapsala: Mgr. Buriánková Jiřina Plavání Mnohaletou tradicí naší školy je pravidelný úterní kroužek plavání pro žáky 1. stupně. Ti mladší z 1. a 2. tříd ztrácejí obavy z vody a získávají své počáteční plavecké zkušenosti a dovednosti. Starší žáci se zdokonalují v tom, co se již naučili v předchozích letech. Pro všechny je na bazénu připraveno mnoho krásných pomůcek na plavání. Každým rokem přibývají nové. I proto děti plavání tolik baví a těší se do vody. Úterý si už bez kroužku plavání nedovedeme ani představit. Zapsala: Mgr. Rulfová Lenka Sportovní hry V letošním školním roce 2013/2014 jsme otevřeli pro žáky 2. tříd kroužek sportovních her. Kroužek se konal vždy 1 x týdně v tělocvičně školy a přihlásilo se 25 dětí. Děti se seznámily s pravidly a chování při kolektivních sportech i s různými druhy míčových her. Do hodin byly vhodně zařazovány soutěže v družstvech, driblování, střelba na koš i na branku. Některé děti

30. poprvé držely florbalovou hůl. Mimo vybíjené a různých sportovních soutěží si děti vyzkoušely základy přehazované. V příštím roce bychom chtěli opět sportovní kroužek otevřít. Zapsala: Mgr. Markéta Ejemová

Finále ŠFL (ŠKOLNÍ FLORBALOVÁ LIGA) – 3. ročník Rok uběhl jako voda a čekalo nás již třetí finále ŠFL, které se uskutečnilo v sobotu 17. 5. 2014 v hale BIOS. Vítězem základní části se stalo družstvo Štírů. Družstvo Jelenů (Vodárenská 2115, 7. Základní škola) se po základní části umístilo na 4. místě. Celou základní část naši kluci prošli celkem hladce, tabulka v přední části byla velice vyrovnaná a Jeleni podávali skvělé výkony celou sezónu. Po základní části jsme věděli, že narazíme na družstvo Vlků z 8. Základní školy. Na toto utkání jsme byli natěšeni, i když jsme předpokládali, že nebude vůbec lehké. A náš předpoklad byl správný. Již od druhé minuty jsme prohrávali 0:1 a do poločasu jsme nedokázali skórovat. V druhé polovině jsme obdrželi ještě jeden gól. Dokázali jsme snížit na 1:2, ale utkání jsme nedokázali vrátit v náš prospěch. I přesto odvedl celý tým ve 3. ročníku skvělou práci a už teď se těšíme na další sezónu. Zapsal: Mgr. Michal Padevět

McDonald´s CUP 2014 V dubnu a květnu se opět, jako každoročně konala školní a okresní kola v našem oblíbeném fotbalovém turnaji McDonald´s CUPU. Naše škola měla zastoupení v obou věkových kategoriích. Jak v kategorii 1. – 3. tříd, tak v kategorii 4. – 5. tříd. Školní kolo v obou kategoriích se konalo na hřišti 7. základní školy, Vodárenská 2115. Školní kola proběhla velice úspěšně a v obou kategoriích nám naši žáci zajistili účast v okresním kole. Okresní kolo v obou kategoriích se opět konalo na travnatém hřišti 7. základní školy, Vodárenská 2115. V obou věkových kategoriích jsme se po velkém boji a snad i štěstí probojovali až do semifinále. Oba tyto semifinálové duely pro nás skončily výhrou a kluci si zahráli finále. V obou finálových zápasech jsme bohužel utržili prohru, ale přesto si kluci z naší školy odnesli pohár, diplom a medaile za celkové 2. místo v okrese. A podotýkám jak v kategorii mladší, tak v kategorii starší.

Zapsal: Mgr. Padevět Michal

Pohár rozhlasu Letošní atletické závody Pohár rozhlasu se uskutečnily za velice nepříznivého počasí 15. 5. a 16. 5. 2014. Ve čtvrtek reprezentovalo naši školu v kategorii starších žáků 8 chlapců a 9 děvčat. Nejlepší výkon podal ve vrhu koulí Dominik Tománek a získal tak za výkon 11,36 m 2. místo. V hodnocení družstev se chlapci umístili na 11. místě a děvčata na 8. místě. V pátek závodili mladší žáci a žákyně. Individuálně se prosadil v hodu míčkem výkonem 56 m Petr Lepiarský a získal zlatou medaili. Výborného výkonu v běhu na 1000m dosáhl také David Burda a získal

31. medaili bronzovou. Tyto výkony hodně pomohly družstvu chlapců, kteří skončili na 4. místě, děvčata obsadila místo 8. Soutěže v atletice vyvrcholí pro žáky 2. stupně ve čtvrtek 22. 5. čtyřbojem. Zapsala: Mgr. Zimmermannová Milada Lampiónový průvod „SVĚTLUŠEK“ Další ročník lampiónového průvodu se uskutečnil v pátek 15. listopadu 2013 a byl určen pro žáky 1. – 3. tříd naší školy a také malé kamarády z mateřských školek. Nebyl to ale jen tak obyčejný průvod s lampióny, protože jeho součástí byla také charitativní pomoc nevidomým – proto v názvu „SVĚTLUŠKA“. Všechny třídy prvního stupně se moc snažili vyrobit ty nejkrásnější „světlušky“, které jsme nabídli k prodeji. Výtěžek 2.101,-Kč poputuje na konto Nadačního fondu Českého rozhlasu SVĚTLUŠKA“. Sešli jsme se tento páteční podvečer jako obvykle v hojném počtu dětí a rodičů a vydali se na cestu do okolí školy. Teprve potom jsme mohli vidět ty nejrozmanitější tvary a barvy lampiónů a také rozzářené oči všech dětí. Závěr patřil písničce za kytarového doprovodu paní učitelky Šocové, tanci za pomoci paní učitelky Ejemové a také sladké odměně, když jsme se všichni loučili na školním hřišti. Průvod „SVĚTLUŠEK“ se všem líbil a už se těšíme na příští rok, kdy tuto zdařilou akci určitě zopakujeme.

Zapsala: Radana Bolinová Den Země Letošní Den Země, pořádaný každoročně střediskem volného času Labyrint Kladno, se v letošním roce konal 25. 4. 2014 v parku u Kauflandu. Připraveny byly opět ekologické a přírodovědné hry, soutěže a tvůrčí dílny pro děti i dospělé. Mohli jsme zde najít i farmaření a zdravou výživu. Žáci naší školy opět od začátku školního roku sbírali hliníkové obaly od potravin. Zájmový Výtvarný kroužek 2 – 5 tř., z nich pak vyráběla do soutěže, nejoriginálnější výrobek z recyklovaného materiálu. Společnými silami vznikl kosmonaut Hliňáček. V soutěži, do které se zapojují nejenom školy, ale i rodiny a jednotlivci, jsme získali krásné 2. místo. Zapsala: Mgr. Prokopová Lucie

Projekty školy

V současné době v naší škole již pilně pracujeme na dvou projektech. Prvním je Škola v lese - Les ve škole. Na tomto projektu v převážné míře pracují žáci 7. ročníku v rámci volitelného předmětu seminář z biologie, ale nejen oni, také žáci 1. stupně – všude tam, kde to jednotliví vyučující mohli zařadit v rámci výuky.

32.

Druhý projekt – Ekoškola je plně svázán se životem školy. Žáci pracovali na podrobném průzkumu stávajícího stavu školy, v 5 klíčových oblastech: Odpady, Energie, Voda, Prostředí školy a nově jsme zařadili téma Zdravá výživa. Zvláště k prostředí školy bylo nejvíce připomínek, ale zároveň i nápadů na to, jak zlepšit stávající fungování a chod naší školy, ušetřeni samozřejmě nezůstali ani učitelé a dokonce – což kvituji s povděkem, i sami žáci nešetřili kritikou ve vlastních řadách. Tento průzkum byl pro nás všechny jakýmsi odrazovým můstkem a zároveň jsme se stali jakýmisi odborníky na průzkumy a jejich vyhodnocování. Teď nás čeká zdlouhavá, mravenčí práce na zlepšování jednotlivých problémových nebo méně problémových oblastí. Na základě naší usilovné práce se nám podařilo obhájit a znovu získat – již po třetí mezinárodní titul Ekoškola. V červnu bychom měli jet do Senátu tento titul převzít. Všem bych chtěla poděkovat za to, že si začínáme uvědomovat, že problémy našeho světa nejsou anonymními problémy mocných, ale každého z nás. Každý z nás má sílu změnit alespoň kousek světa, stačí snaha a chuť pomoci, něco dokázat. Cílem obou těchto projektů je prosazovat ve všech činnostech školy princip udržitelného rozvoje. Na četných příkladech z každodenního života se můžeme přesvědčit, že současný rozvoj je z celosvětového hlediska dlouhodobě neudržitelný. Jako všem snadno pochopitelný příklad je možné uvést, že zatím se lidé při čerpání přírodních zdrojů chovají přesně podle známé pohádky Hrnečku, vař! Školou procházejí celé budoucí generace - právě škola má tedy odpovědnost vůči budoucnosti. V roce 1989 jsme jako naprosto neuskutečnitelnou zamítli ideu komunismu, stejně tak neuskutečnitelná je v celosvětovém měřítku idea americké konzumní společnosti. Zaměření výchovy k udržitelnému rozvoji právě na mladou generaci má opodstatnění hlavně proto, že mladí lidé svůj osobní pocit životního štěstí spojují často jen s materiálním bohatstvím. Odborné psychologické i sociologické výzkumy však dokazují, že tomu tak často není. Ve skutečnosti právě bohatí lidé nejsou často paradoxně osobně šťastní. Druhý důvod, proč představovat mladým lidem princip udržitelného rozvoje, spočívá v tom, že tato strategie nabízí řešení problémů. Výzkumy opět ukazují, že současné mladé generaci chybí jakási idea mládí, že to budou oni, kdo "spasí svět". Svoji nespokojenost s problémy kolem sebe řeší únikem ze skutečnosti. Stávají se obětí drog, alkoholu, různých sekt, v krajním případě svůj nepříznivý stav řeší sebevraždou. Třetí důvod pro šíření všeobecného povědomí o principech udržitelného rozvoje je ten, že mladí lidé mají velmi nízké sociální cítění, neboť jsou zaměření jen na sebe. Nedostává se jim schopnosti empatie, tedy vcítění se do pocitu jiných. Bez uplatňování tohoto principu se budou celosvětové problémy prohlubovat. Právě proto je výchova k udržitelnému rozvoji zaměřena na rozvoj všelidských hodnot, jako jsou odpovědnost, ohleduplnost, spolupráce, porozumění, přátelství, pokora, poznání, pochopení jeden druhého. Environmentální výchova není nadřazená ostatním složkám výchovy, ale spíše jako prostředek vnášející do výchovy novou filozofii, nabízí alternativu ke konzumnímu způsobu života. Měla by směřovat k ekologické kultuře osobnosti, která má tři složky: 1) složka poznávací, což představuje souhrn poznatků, které jsou důležité k uvědomění si složitosti a propojenosti vztahů mezi lidskou činností a procesy v přírodě. 2) složka postojová, která vytváří emocionální vztah k životnímu prostředí a také hodnotovou orientaci na etické a estetické prožitky. 3) složka činnostní, tedy odpovědné a šetrné jednání v každodenních situacích, připravenost sám něco udělat ke zlepšení stavu.

33. Environmentální výchova má čtyři základní roviny: 1) Prostorová rovina zvýrazňuje propojení celého světa, kde probíhají změny globálního, regionálního i lokálního významu. 2) Časová rovina umožňuje pochopit, jak minulost určuje naši přítomnost a přítomnost přinese důsledky v budoucnosti. 3) Rovina problémů pojmenovává jednotlivé problémy a hlavně vysvětluje jejich vzájemné propojení. 4) Vnitřní rovina vysvětluje, že neexistuje žádný problém ve světě, který by neovlivnil vnitřní svět každého jednotlivce. Uvědomění si celého světa souvisí s uvědoměním si sebe samého. Pojem udržitelný rozvoj neznamená jen rozvoj ochrany životního prostředí, nějaké zakonzervování stavu. Představuje ale i rozvoj ekonomický zaváděním nových technologií a výrobků s nižšími negativními vlivy na životní prostředí. Především ale počítá také, a to je třeba vždy zdůraznit, s rozvojem sociálním. Cílem je důstojný život každého člověka při dodržení zásady uvědomělé skromnosti. Zapsala: Ing. Šindelářová Markéta

Projekt Zdravá pětka Naše škola se dlouhodobě zabývá zdravým životním stylem, již třikrát jsme obhájili titul Ekoškola a v loňském školním roce jsme se zúčastnili projektu Zdravé pracoviště. V letošním školním roce jsme se tedy rozhodli navázat na naše předchozí zkušenosti a přihlásili jsme se do programu Zdravá Pětka. 7. 10. 2013 proběhly dva vyučovací bloky pro dvě šesté třídy na druhém stupni s názvem Párty se zdravou pětkou a další dva vyučovací bloky proběhly pro žáky třetích tříd 1. stupně. Jeden blok trval dvě vyučovací hodiny, program vedla lektorka Zdravé Pětky paní Monika Urbanová. Žáci se dozvěděli užitečné informace o kombinaci zdravých potravin a chutí, naučili se jednoduché triky ze studené kuchyně i zásady správného stolování a nakonec si sami připravili občerstvení o 5 chodech. Zapsala: Mgr. Hadrbolcová Karolína Miniolympiáda na Sedmičce Tento projekt byl koncipován tak, aby se uplatnily všechny děti, nejen sportovně nadané (vyráběly se vlajky, maskoti, trička). Nejprve si musela každá třída (tým) zvolit svůj název. Začátkem školního roku se konal první den tohoto projektu – výroba maskota a vlajky. Tyto výtvory poté obodovala odborná porota. Týmy získaly první body ve své kategorii. V březnu – druhý den projektu - jsme věnovali výrobě triček, aby se při závěrečných sportovních soutěžích lépe odlišily jednotlivé týmy. Všichni se pak už těšili na samotné sportovní soutěže, které proběhly začátkem června (přetahování lanem, zručnost a rychlost, běh na 50 m). Soutěžilo se opět v jednotlivých kategoriích. Ti, co zrovna nesoutěžili, mohutně své závodníky podporovali. Za své sportovní výkony získali soutěžící opět cenné body pro svůj tým. Na závěr sportovního dne se běžela štafeta. Tato jediná sportovní disciplína nebyla bodována - vítězná družstva obdržela medaile.

34. Po skončení sportovních soutěží se konal slavnostní nástup všech týmů s jejich maskoty a vlajkami . Paní ředitelka vyhlásila vítěze v jednotlivých kategoriích a vždy dva zástupci týmů obdrželi pro svou třídu diplom a sladkou odměnu. Potom vystoupili na stupně vítězů ti nejlepší ve štafetovém běhu a obdrželi medaile za 1. – 3. místo. Sportovní dopoledne se moc vydařilo a dětem se celý tento projekt líbil. Zapsala: Mgr. Buriánková Jiřina

Projekt Přirodovědci.cz V loňském školním roce p. učitelka Hadrbolcová přihlásila naši školu do projektu Přírodovědci.cz. Přírodovědecká fakulta Univerzity Karlovy v Praze se prostřednictvím tohoto projektu, zaměřeného na pedagogy, snaží maximálně vyjít vstříc školám, které se často potýkají s nedostatkem místa nebo finančních prostředků potřebných pro zatraktivnění výuky přírodovědných předmětů. Škola, která se přihlásí do tohoto projektu, si může v průběhu školního roku objednat jakékoliv 4 aktivity zcela zdarma. Toho jsme právě využili pro deváté ročníky, které v přírodopise po celý rok probíraly minerály a horniny a nyní uvidí jejich využití v praxi v rámci exkurze „Po stopách stavebních kamenů staré Prahy“. V červnu ještě ve spolupráci s PřF UK s žáky 8. tříd navštívíme fakultní chemické laboratoře, kde shlédneme „Netradiční kouzelnické pokusy a praktikum z chemie“. Další aktivitu zdarma od fakulty jsme si objednali pro žáky šestých tříd, s nimiž si pojedeme prohlédnout zoologické chovy PřF UK ve Viničné ulici v Praze. Spolupráce s Přírodovědeckou fakultou UK Praha se nám osvědčila a v příštím školním roce v ní budeme pokračovat. Zapsala: Mgr. Hadrbolcová Karolína

Projekt Poznej řemesla, poznej praxi Velice rádi jsme se zapojili do výše jmenovaného projektu, který realizovala Krajská hospodářská komora Střední Čechy. Tento projekt byl pro naše žáky velkým podnětem pro směrování dalšího studia po ukončení základní školy. Přinesl mnoho nových poznatků, informací a v neposlední řadě zážitků. Navštívili jsme zajímavé podniky a školy ve Středočeském kraji. V praktických aktivitách s odborníky z praxe měli možnost vyzkoušet si svoji zručnost, což je určitě mohlo nasměrovat ke správnému povolání. Organizace byla velice dobrá. Komunikace probíhala bez problémů. Byl to velký přínos nejen pro žáky, ale i pro pedagogy.

Zapsala: PaedDr. Zuzana Holečková

35. Lyžařský kurz Ve dnech 5.1.-12.1.2014 naše škola uskutečnila lyžařský kurz v Krkonoších na Černé hoře. Kurzu se zúčastnilo 48 žáků ze 4. – 9. tříd. O výuku lyžování se postaraly kvalifikované instruktorky paní učitelky Vyčítalová, Bolinová a Rosenkrancová a pan instruktor Pavel Rous. Vedoucí kurzu byla p. uč. Sokolová a zdravotnicí p. ředitelka Holečková. Sněhové podmínky letos nebyly nejlepší, protože sněhu bylo málo, i tak jsme si dobře zalyžovali. Zázemí kurzu na Černé boudě máme vždy vynikající, dobré stravování a pěkné ubytování v hotelu. Zdatnější lyžaři využívali hlavní tratě na Černé hoře a začátečníci lyžovali na mírnějším svahu hned za hotelem. Do blízkého okolí Černé hory jsme chodili na běžky, které škola zakoupila a bezplatně je žákům zapůjčila. Na závěr kurzu jsme uspořádali lyžařské závody a karneval na lyžích. Z pobytu na horách se všichni vrátili spokojeni a v pořádku. Zapsala: Mgr. Radka Sokolová Ozdravný pobyt v Itálii – Lido Adriano Letos jsme se po tříleté odmlce vydali na ozdravný pobyt k moři. Zvolili jsme letovisko Lido Adriano v Itálii (15 km jižně od historického města Ravenny), kam v termínu 13. – 22. 6. 2014 odcestovalo 43 žáků školy a 4 pedagogové. Byli jsme ubytováni v šestilůžkových apartmánech v residenci Belveder, asi 80 m od pláže. Stravovali jsme se v residenci formou plné penze, česká kuchyně většině chutnala. Počasí nám moc nepřálo, během pobytu pršelo, foukal silný vítr, ale naštěstí také svítilo slunce a tak se většina z nás vrátila pěkně opálená. Protože šlo o ozdravný pobyt, trávili jsme nejvíce času u moře na pláži, většinu zlákal také bazén u residence, ve kterém ale byla poměrně studená voda. Při nepříznivém počasí jsme hráli hry (chlapci si pronajali zrenovované fotbalové hřistě nedaleko residence), nakupovali v letovisku či při procházkách objevovali okolí, velmi se nám líbil výlet do historické Ravenny. Zapsala Mgr. Martina Mlynárová

ŠvP – Sklárna u Žihle Termín: 14.5. – 21.5.2014 Vyjelo 300 žáků a 16 pedagogů. 1.A 1.B 1.C 1.D 2.A 2.B 2.C 2.D 3.A

Mgr. Rosenkrancová Šárka Mgr. Rulfová Lenka p.uč .Bolinová Radana Mgr. Prokopová Lucie p. uč. Satýnková Irena Mgr. Kubištová Marcela Mgr. Ejemová Markéta Mgr. Padevět Michal p. uč. Šocová Lenka

36. 3.B 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B II.st.

Mgr. Buriánková Jiřina Mgr. Komancová Pavlína Mgr. Šnajdrová Miloslava p.uč. Barnincová Tereza Mgr. Vančová Blanka Mgr. Sokolová Radka p. uč. Barnincová Elena

V tomto roce jsme opět navštívili školu v přírodě Sklárna. Tento objekt zcela vyhovuje našim potřebám při pěkném i špatném počasí. Leží uprostřed lesů, krajina je hezká a nabízí zajímavé vycházky a výlety do okolí. Žáci byli ubytovaní ve 3 zděných navzájem propojených vytápěných budovách. Po celý den tekla teplá voda. V dopoledních hodinách probíhala výuka. Učili jsme se v plně vybavených třídách podle počasí i ve volné přírodě. Odpolední a večerní programy připravovali vychovatelé. Některé výchovné skupinky měly připravenou celopobytovou hru. Žáci plnili určité úkoly, řešili rébusy a učili se neslyšně pohybovat po lese, chránit přírodu a chovat se k ní šetrně. Zaměstnanci ŠvP byli vstřícní a ochotní. Po celý den byl zajištěný pitný režim. Celý pobyt dětem chutnalo připravené jídlo. Škoda, že nám počasí moc nepřálo.

Zapsala: Mgr. Šnajdrová Miloslava Poznávací zájezd Anglie 23.5. – 28.5. 2014 V ranních hodinách jsme projeli Eurotunelem přes kanál La Manche do Londýna. Poté jsme absolvovali pěší okruh za pamětihodnostmi, návštěvu katedrály sv. Pavla s výstupem do věže, viděli jsme pevnost Tower a most Tower Bridge. Další den jsme navštívili jedno z nejznámějších turistických středisek Stratford, Warwick – jeden z nejkrásnějších hradů v Anglii. Po této prohlídce následoval Oxford – universitní město. Čtvrtý den jsme navštívili katedrálu v Salisbury. Úžasným zážitkem byla návštěva Stonehenge – nejznámější prehistorické kultovní místo v Anglii. Po cestě jsme viděli Westbury – jeden z největších křídových koní v Anglii. Tentýž den jsme navštívili i lázeňské městečko Bath. Poslední den jsme si prohlédli starobylé město a zámek s parkem Windsor. Poté jsme se přemístili do Londýna k dokončení prohlídky pamětihodností – Big Ben s parlamentem, Westminster Abbey, Buckinghamský palác, Trafalgarské náměstí, Downing Street, Horse Guards, náměstí Leicester Square, Piccadilly Circus a další. Velkým zážitkem byla prohlídka muzea voskových figur Madame Tussauds. Ubytováni jsme byli v anglických rodinách. Žáci si mohli procvičit svou angličtinu ve skutečnosti. Všichni se domluvili. Zapsala: PaedDr. Zuzana Holečková

37.

Přeřazování žáků 5. ročníků na II. stupeň V letošním roce se konal již 3. ročník akce, kterou jsme nazvali „Pohoda končí, boj začíná – aneb přechod na II. stupeň“. Úsměvnou formou seznamovali vystupující žáci 9. A své mladší spolužáky s budoucími třídními učitelkami, ale i s tím, co je na II. stupni čeká. Po počáteční teoretické části si mohli sami na vlastní kůži vyzkoušet některé praktické aktivity z různých hodin. Ale ani sami „páťáci“ se nenechali zahanbit a na oplátku si připravili krátké programy, ve kterých představili sebe a svoji třídu.

Paní ředitelka popřála všem žákům mnoho štěstí, úspěchům a krásné prázdniny. Se svými „svěřenci“ se rozloučila také paní zástupkyně Mgr. Kosová a pomyslně je předala do péče paní Mgr. Mlynárové, zástupkyně pro II. stupeň. Nakonec si s jednotlivými třídami krátce popovídaly nastávající třídní paní učitelky, které se už na svoje nové „šesťáčky“ moc těší. Cíl akce – pomoci žákům překonat obavy plynoucí z přechodu na II. stupeň – se nám podařilo naplnit. Žáci odcházeli usměvaví a spokojení. Zapsala: Mgr. Martina Lhotáková Vánoční trhy Ve dnech 9. – 11. 12. 2013 se i letos konaly každoroční vánoční trhy. Na podzim děti vyráběly v hodinách výtvarné výchovy a pracovních činností dárečky, které jste si mohli zakoupit v prodejních stáncích. Stejně jako loni se role prodavačů ujali žáci z 5. tříd pod vedením svých paní učitelek. Tradicí se už stal stánek s perníčky paní Jelínkové, která je děti učí zdobit na Vánoce a Velikonoce. Součástí trhů byla také vystoupení jednotlivých tříd 1. stupně, která se konala v tělocvičně školy. Tato vystoupení si děti připravily, aby předvedly návštěvníkům, co se dokáží naučit a zároveň tím navodily příjemnou vánoční atmosféru. Ke zhlédnutí byla pásma básniček a písniček, taneční vystoupení i divadlo. Programem nás provázela M. Hojsáková ze 7. A. Zapsala: Mgr. Pavlína Komancová Čertoviny Tradicí na naší škole se stalo soutěžní odpoledne pro žáky 1. – 3. tříd. Letos jsme se sešli 4. prosince 2013. Žáci 8. ročníků si pro mladší spolužáky připravili v tělocvičně školy mnoho stanovišť, kde malí soutěžící prokazovali fyzickou zdatnost, ale i bystrost a šikovnost. Za svou píli při plnění úkolů byli odměněni razítky, která si pak proměňovali v připraveném „obchodě“ za věcné ceny. S výběrem jim ochotně pomáhali starší spolužáci. Celou atmosféru podtrhovaly i zajímavé kostýmy, ve kterých se malí i velcí žáci dostavili. S nezapomenutelnými zážitky a množstvím zajímavých dárků odcházely všechny děti spokojené a šťastné. Zapsala: Mgr. Martina Lhotáková

38.

Adoptivní činnost Ve školním roce 2013/2014 přebrali žáci 6.C s paní učitelkou Mgr. Petrou Reichlovou patronát nad adopcí dívky z Indie. Desetileté S.Akile bylo umožněno další studium díky finanční podpoře 4.900 Kč. Tato částka byla získána z prodeje výrobků na vánočních trzích. Na výrobcích se podíleli všichni žáci naší školy. Malá Akila, která špatně vidí se tak mohla věnovat dalšímu školnímu roku. Učitelé dále podporovali studium chlapce B. Kirana Achara, kterému je 14 let. Chlapec nám pravidelně píše o svých úspěších ve škole i o tom, že by se v budoucnu chtěl stát lékařem. Zapsala: Mgr. Jitka Kottová Charitativní akce Fond Sidus V tomto školním roce 2013-2014 jsme se opět zapojili do dobročinného projektu, jehož cílem je získání finančních prostředků na pomoc při léčbě vážně nemocných dětí v ČR. Každý žák, který se rozhodl pomoci, získal výrobek dle svého výběru. Výše jednoho příspěvku byl pro hru „Můj malý DinoPark“ a publikaci „Jen na vlastní nebezpečí“ 39 Kč. Celkem se nám podařilo vybrat a zaslat na účet fondu 3 355,-Kč. Pomoc pro „Světlušku“ Již po páté jsme uspořádali v rámci podzimního průvodu s lampióny sbírku pro nevidomé. Žáci 1. stupně vyráběli během podzimních hodin výtvarné výchovy a pracovních činností co nejkrásnější „světlušky“, které pak nabídli k prodeji při tradičním Lampionovém průvodu pro Světlušku dne 15. 11. 2013. Letos jsme za prodej dětských světlušek a dalších drobností utržili 2 000,- Kč, které jsme zaslali na konto Nadace Českého rozhlasu „Světluška“. Budeme rádi, když tyto peníze pomohou nevidomým lidem.

Sbírka na výcvik koní na hiporehabilitaci V tomto školním roce 2013-2014 jsme se opět zapojili do charitativní sbírky pro občanské sdružení CPK-CHRPA, které se zabývá výcvikem koní pro ústavy a léčebny. Jízda na takto speciálně vycvičených koní pak léčí nejrůznější zdravotní problémy pacientů. Tento způsob léčby se nazývá hiporehabilitace. V rámci této charitativní akce si děti kupovaly krásné hlavolamy „Motanice“ s motivem koně. Výtěžek z tohoto prodeje ve výši 1 800,00 Kč jistě přispěje ke zlepšení zdravotního stavu těch, kteří budou moci k léčbě použít speciálně vycvičeného koně. Život dětem Poslední sbírkovou akcí byla podpora občanského sdružení Život dětem. Za prodej drobných předmětů jsme pro nemocné děti získali 2925,-Kč a obdrželi jsme děkovný certifikát . Zapsala: Mgr. Kosová Monika

39. Dny otevřených dveří V letošním školním roce jsme podvakrát, 20. 11. a 14. 1., u nás přivítali rodiče našich žáků, rodiče budoucích prvňáčků a další zájemce o dění v naší škole. Již tradičně se našich hostů ujali žáci 5. ročníku a nasměrovali je do tříd, jejichž žáky a vyučující chtěli naši hosté vidět. Počet návštěvníků překročil stovku a všichni mohli být přítomni na běžných vyučovacích hodinách, vidět práci s interaktivními tabulemi nebo hodiny tělesné výchovy v tělocvičně. Velký zájem byl o výuku anglického jazyka v prvních a druhých třídách, kde se v rámci projektu Super Nature vyučuje metodou Helen Doron. Rádi jsme se věnovali i rodičům budoucích prvňáčků, kteří si školu pro své dítě teprve vybírají. Ukázali jsme jim vybavení školy, byli seznámeni s provozem naší školy, školní družiny a školní jídelny a hlavně s organizací výuky a sdělili jsme jim, co všechno naše škola svým žákům nabízí. Rodiče se zajímali také o nabídku zájmových kroužků a ozdravné pobyty v rámci škol v přírodě. Někteří budoucí školáci své rodiče doprovázeli a tak přímo ve třídách viděli, na co se mohou od září těšit. Někteří šikovní předškoláci se také aktivně zapojili do výuky. Zapsala: Mgr. Kosová Monika V průběhu školního roku jsme organizovali pro žáky každé třídy několik exkurzí, výstav, kulturních akcí a besed.

Školní doplňkové akce Školní doplňkové akce Název akce

doplňující info

termín

účastníci

Hurá na prázdniny

Divadelní vystoupení

25.6.2014

7.B, 8.B

Praha

Exkurze

24.6.2014

8.B

Ekoškola

Převzetí titulu Ekoškola

19.6.2014

Ekotým

Královská cesta

Exkurze

18.6.2014

7.A

Taneční představení

RAK

17.6.2014

Nižbor

Exkurze

9.6.2014

6. A,B,C, 7. A,B, 8.A 6. A,B

Židovské muzeum

Exkurze

2.6.2014

8. A,B

Drvotova naučná stezka

Exkurze

30.5.2014

7. A

Ískání pro medvědy

Přehlídka školních flétnových souborů Exkurze PřF UK

30.5.2014

3.A

28.5.2014

8. A,B

Praktika s motivačními experimenty z chemie Den bezpečí pro město Kladno

Ukázky práce bezpečnostních složek 27.5.2014

Praha - Staré a Nové Město Exkurze Canisterapie

26.5.2014

Ukázka práce se spec. vycvičenými 26.5.2014

2.A, 5.A, 5.B, 6. A,B, 8.A, 9.A 9. A,B 3.B

psy Vzdělávací pořad

AVES Čabárna

13.4.2014

1.D, 2.A

Bezobratlí živočichové

Exkurze PřF UK

12.5.2014

6. B

Divadelní představení

Hobit – Divadlo lampion

6.5.2014

5.A

Linet Slaný

24.4.2014

7. B

Den Země

Projekt - Poznej řemesla, poznej praxi Alter ( v rámci Ekoškoly)

22.4.2014

Pasování na čtenáře

První lekce v městské knihovně

16.4.2014

6.ABC, 7.AB, 8.B 1.C, 1.B

GW-Jeneč

Exkurze k volbě povolání

15.4.2014

7. A

Pasování na čtenáře

První lekce v městské knihovně

14.4.2014

1.A, 1.D

Divadelní představení

Pohádky v podání žáků ZUŠ

10.4.2014

1.A,D,2.A,B

Divadelní představení

Pohádky v podání žáků ZUŠ

8.4.2014

1.B, 1.C

Vzdělávací pořad

Pražský hrad

8.4.2014

4.A, 4.B.

Ateliér Stará Boleslav

Projekt - Poznej řemesla, poznej praxi Projekt - výroba triček

7.4.2014

7.B

4.4.2014

II. st. 5.+6. h.

Vzdělávací pořad

31.3.2014

1.třídy

Dopravní výchova

Teoretická výuka

28.3.2014

4.A,C

Zachraň život, i ty můžeš pomoci Zachraň život, i ty můžeš pomoci Cest la vie

1. pomoc - SZŠ Kladno, projekt EU

28.3.2014

6.C

1. pomoc - SZŠ Kladno, projekt EU

27.3.2014

6.A,B

Člověk v tísni

26.3.2014

9.A

Cest la vie

Člověk v tísni

24.3.2014

9.B

Canisterapie

20.3.2014

2.A

Divadelní představení

Praktická ukázka terapeut. práce se psy Brouk Pytlík

19.3.2014

3.A

Výchovný koncert

Hudba světa

6.3.2014

1. – 3.roč.

Výchovný koncert

Svět muzikálu

6.3.2014

4. a 5. tř.

Dopravní výchova

Teoretická výuka

4.3.2014

4.B

Zachraň život, i ty můžeš pomoci Zachraň život, i ty můžeš pomoci

1. pomoc - SZŠ Kladno, projekt EU

28.2.2014

8.B, 9.A

1. pomoc - SZŠ Kladno, projekt EU

21.2.2014

7.A, 8.A

Miniolympiáda na Sedmičce Planetárium Praha

Zapsala: Mgr. Mlynárová Martina

41. Školní časopis Jednou z možností, jak prezentovat úroveň a výsledky naší školy, je bezesporu také školní časopis. Tradici – už jedenáctiletou – má časopis „Kladenská sedma“, který v letošním školním roce přinesl čtyři čísla kopírující tak čtyři roční období. Snahou bylo přinášet zajímavé informace o školním dění, úspěších (sportovních, vědomostních), netradičních akcích (alternativní dny, Ekoškola, apod.), nabídnout žákům zábavu ve formě kvízů a křížovek, zveřejňovat žákovskou tvorbu (básničky, slohy, výtvarné práce) i oddechový žánr (školní perličky a vtipy). Celý časopis byl koncipován tak, aby si v něm „to své“ našel nejen čtenář žákovský, ale také rodiče, kterým se některé z čísel dostalo do rukou, případně aby se dal využít přímo ve výuce (např. českého jazyka). Poděkování patří všem spolupracovníkům, bez kterých by „Kladenská sedma“ jen těžko byla tak oblíbená a čtená. Zapsal: Marek Veselý, editor Slavnostní rozloučení s žáky 9. ročníků Již tradičně zakončili žáci devátého ročníku svou školní docházku slavnostním vyřazováním. Letos se ho zúčastnilo 59 žáků ze dvou devátých tříd. Téměř všichni vypracovali velice kvalitní absolventské práce, se kterými se mohou pochlubit. Akce se konala 25. 6. 2014 v sále kina Hutník a nesla se ve velmi příjemné atmosféře, kterou vytvořili nejen žáci, ale i pedagogický sbor v čele s vedením školy a také rodiče, prarodiče a kamarádi. Nejdojemnější část přišla v závěru, kdy došlo na loučení s třídními učitelkami – veselé písničky, tanečky a básničky se změnily slzičky dojetí na obou stranách. Určitě bude na co vzpomínat. Tak šťastnou cestu do dalšího života… Zapsala: Mgr. Šárka Pískačová

9) ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI V tomto školním roce inspekce školy neproběhla.

10) ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Náklady hrazené z MMK Základní škola V roce 2013 hospodařila základní škola s dotací 1 892 660,- Kč. V tomto roce jsme vybavili jednu třídu na pavilonu novým nábytkem za 40 380,- Kč. Do učebny č. 106 jsme zakoupili 18 stolů a 36 židlí za 78 920,-Kč. Vybavili jsme 4 třídy skříňkami v ceně 41 104,-Kč. Nakoupili jsme novou výpočetní techniku: do školní družiny notebook, do kanceláře hospodářky a vedoucí školní jídelny počítač s monitorem, kopírovací stroj pro potřeby učitelů v celkové ceně 75 880,-Kč. Do prádelny jsme zakoupili novou pračku. Nalakovali jsme dveře a vymalovali chodbu v přízemí 1. patra za 16 787,-Kč. Z investičního fondu jsme vymalovali kuchyň školní jídelny za 44 882,- Kč.

42.

Část nákladů byla hrazena z rezervního fondu a část také z poplatků za školní družinu. Mateřská škola Vodárenská V roce 2013 hospodařila mateřská škola s dotací 1 104 507,00 Kč. Velkou část nákladů tvořila spotřeba tepla celkem 611 154,-Kč. Na školní zahradu jsme pořídili prolézačky a tabuli na malování pro děti v ceně 47 553,-Kč. Koupili jsme dvě nové televize do tříd za 25 405,-Kč. Do školní jídelny dvoudřez a krouhač zeleniny. Povlečení do dětských postýlek v hodnotě 22 450,-Kč. Část nákladů byla hrazena z příspěvku na neinvestiční výdaje. Mateřská škola J. Foglara V roce 2013 hospodařila mateřská škola s dotací 798 089,00 Kč. Největší část nákladů tvořila spotřeba tepla, celkem 453 244,-Kč.

Veškeré akce spočívaly v dovybavení mateřské školy hračkami a učebními pomůckami v celkové ceně 90 037,-Kč. Zakoupili jsme dětský domek do třídy. Zřizovatel přispívá dle svých možností na běžný provoz školy (energie, topení, odpisy, opravy, spotřební materiál, služby spojené s provozem školy). Vedení školy má o čerpání finančních prostředků přehled a pravidelně o hospodaření informuje zaměstnance školy. Čerpání dotace MMK 2013 - ( příloha č. 3 ) Čerpání dotace MMK 1. – 6. 2014 ( příloha č. 4 ) Náklady ze státního rozpočtu: V roce 2013 obdržela základní škola s mateřskou školou ze státního rozpočtu celkovou dotaci ve výši 31 085 261,- Kč. Z této částky byly uhrazeny platy – 22 272 266,- Kč, OPPP – 311 210,- Kč, odvody –

7 678 355,-Kč, FKSP 222 724,-Kč a ONIV – 600 706,- Kč. Největší podíl na ONIV tvoří zákonné pojistné a náhrada nemoci za zaměstnance, výuka plavání, semináře a nákup učebnic a učebních pomůcek. Škola dostává přiměřené množství finančních prostředků na přímé náklady zejména na platy.

EU peníze do škol V roce 2013 jsme pokračovali v projektu NOVÁ SEDMA PRO ŽIVOT v rámci výzvy EU peníze do škol, jehož cílem bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší základní škole. Projekt byl ukončen k 30.9.2013

Rozpočet projektu 2 766 262,-Kč 43.

11) ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Projekt SUPER NATURE – rozšíření výuky AJ od 1. ročníku Výuka anglického jazyka v 1. a 2. ročnících probíhala v roce 2013/2014 podle metody Helen Doron, autorky učebnice Super Nature. Pro výuku této metody byli z naší školy proškoleni čtyři vyučující. Děti se dvakrát týdně setkávaly s maňáskem dívky Chloe a jejími čtyřmi kamarády. Tato výuková metoda využívá obrazové materiály, říkanky a písničky doprovázené pohybem. Velmi poutavé jsou příběhy našich pěti kamarádů, které se týkají přírody, a je v nich kladen důraz na mezilidské vztahy. Děti měly k dispozici pracovní učebnici a CD, které by měly každý den poslouchat. Třídní učitelé po celý rok spolupracovali s vyučujícími anglického jazyka a dětem CD pouštěli během přestávek a v hodinách výtvarné výchovy. Díky častému poslechu vytvářeli dětem tzv. anglofonní prostředí a děti si tak více prohlubovaly slovní zásobu a zdokonalovaly výslovnost. Díky poutavým příběhům, pěkným písničkám a říkankám se děti na hodiny anglického jazyka moc těšily. Zapsala: Mgr. Rosenkrancová Šárka

Projekt NOVÁ SEDMA PRO ŽIVOT řešený v rámci EU - OPVK Termín projektu: 1.4.2011 – 30.9.2013 Projekt byl ukončen k 30. 9. 2013. Cílem projektu bylo prostřednictvím nových metod a nástrojů docílit zlepšení stavu vzdělávání na naší základní škole. Zkvalitnění a zefektivnění výuky bylo dosaženo dalším metodickým vzděláváním pedagogických pracovníků, tvorbou a následným používáním nových metodických pomůcek a učebních materiálů ve výuce. Zvýšení efektivity práce se žáky ve vybraných prioritních tématech probíhalo individualizací výuky prostřednictvím dělení hodin a podporou při vzdělávání žáků se SVP a žáků mimořádně nadaných.

Prioritní témata:
finanční a matematická gramotnost
přírodovědná gramotnost
rozvoj digitálních technologií Finanční prostředky byly použity na:
Individualizaci výuky žáků – v rámci projektu vznikly nové volitelné předměty – Matematickofyzikální seminář a praktika, Seminář a praktika ze zeměpisu, Seminář a praktika z přírodopisu, Příprava k přijímacím zkouškám z matematiky, Příprava k přijímacím zkouškám z českého jazyka

44.
Zapojení se učitelů do DVPP v oblasti matematické a finanční gramotnosti
Vytvoření řady digitálních materiálů, které si učitelé vzájemně sdíleli
Zařízení nové kombinované učebny chemie a fyziky
Zmodernizování učebny přírodopisu
Připojení pomocí nových PC všech tříd k Internetu
Vytvoření digitální učebny
Nakoupení řady moderních vyučovacích pomůcek

12. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ V rámci celoživotního vzdělávání nestudovali žádní zaměstnanci.

13. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VZDĚLÁVÁNÍ

Při ZŠ a MŠ odborová organizace nepracuje. Partnery školy, se kterými škola nejčastěji spolupracuje, jsou Statutární město Kladno, Krajský úřad Středočeského kraje, Labyrint, Mateřská škola Vodárenská. Dále spolupracujeme s Pedagogicko psychologickou poradnou, Červeným křížem, Policií České republiky, městskou policií a dalšími složkami integrovaného záchranného systému.

Školská rada schválila Výroční zprávu o činnosti školy 2013/2014 dne …………….. (viz zápis jednání).

Výroční zpráva projednána na pedagogické radě 29. 8. 2014

…..………………………… PaedDr. Zuzana Holečková ředitelka školy

Vypracovala: PaedDr. Zuzana Holečková Na vědomí: MM Kladna