SECTORKEUZE & EXAMEN MAVO

MELANCHTHON MAVO SCHIEBROEK

SECTORKEUZE & EXAMEN 2014-2015 MAVO MAVO

SECTORKEUZE & EXAMEN 1

2014-2015


INHOUDSOPGAVE

MAVO

Inleiding

3

Het Studieprogramma

4

De Sectoren: de keuzes Techniek Landbouw Economie Zorg en Welzijn

5

Het sectorkeuzeformulier

8

Het Keuzebegeleidingstraject in mavo 3

9

Veelgestelde vragen

10

Van mavo naar havo

12

Het Examen

13

Begrippenlijst

15

Opmerkingen over vakken

17


2014-2015


Beste leerling, geachte ouder, Wij willen jullie het boekje “Sectorkeuze & Examen, 2014-2015” aanbieden om helderheid en duidelijkheid in de wereld van de sectoren, de consequenties van de keuze voor vervolgopleidingen, afkortingen en begrippen te verschaffen. Wij hopen jullie op deze wijze te helpen bij het kiezen van de juiste sector. Het kiezen voor een sector en een vak in de vrije ruimte wordt als lastig ervaren. Vaak is onvoldoende duidelijk welke mogelijkheden er zijn en welke gevolgen de keuze van een bepaalde sector heeft. Heb je uiteindelijk een keuze gemaakt en ben je in mavo 4 beland dan krijg je te maken met PTA’s, ST’s, VT’s, PO’s, handelingsdelen, studiewijzers, schoolexamens, etc. etc. We leggen vanaf pagina 6 schematisch uit hoe het studieprogramma van de mavo eruit ziet en welke sectoren er zijn. Op bladzijde 9 is het keuzebegeleidingtraject van dit jaar weergegeven, want het is belangrijk om een juiste en weloverwogen sectorkeuze te maken. Tenslotte staan vanaf bladzijde 10 een aantal hulpmiddelen bij de sectorkeuze weergegeven, namelijk:  Antwoorden op veelgestelde vragen  Begrippenlijst  Een korte samenvatting van enkele vakken Wij adviseren ouders en leerlingen goed te kijken wat er allemaal mogelijk is op sectorgebied, maar benadrukken dat uiteindelijk een keuze met hoofd en hart gemaakt moet worden. Kies de sector die je kunt en die je wilt. Met vriendelijke groet, Namens de decaan M. van Schoten, drs. M.D. Kuster coördinator onderwijs

MAVO


2014-2015


HET STUDIEPROGRAMMA: Gemeenschappelijk deel

Doel: Het gemeenschappelijke deel heeft vooral een algemeen vormende functie. Zij biedt de leerlingen een breed overzicht over de verschillende aspecten van taal en cultuur: Welke vakken:  Engels  KV2 (Culturele en Kunstzinnige Vormgeving)  Lichamelijke Opvoeding  Maatschappijleer 1  Nederlands  Rekentoets

Sectordeel

Doel: De vakken in het sectordeel bereiden voor op een breed scala aan vervolgopleidingen in het middelbaar beroeps onderwijs (MBO). De leerlingen maken een keuze uit een aantal mogelijkheden.

Sectorwerkstuk

Doel: Het sectorwerkstuk is een afsluitend eindexamenwerkstuk over minimaal één vak uit het sectordeel, waaruit blijkt dat de leerling in een tweetal kan samenwerken en een door de leerling zelf gekozen onderwerp kan onderzoeken en verwerken.

Keuzedeel

Doel: Het verdiepen van het studieprogramma door de school en de leerling zelf. De school heeft er vanuit haar onderwijsdoelstelling voor gekozen om een gedeelte van het vrije deel met de volgende vakken in te vullen:  Godsdienst/Levensbeschouwing  Loopbaanoriëntatie en Beroepskeuzebegeleiding  Mentoraat  Studiereizen Daarnaast kiest de leerling één vak dat aansluit bij zijn/haar interesse of dat gewenst is voor een vervolgopleiding.

MAVO


2014-2015


DE SECTOREN: DE KEUZES Het keuzeproces wordt met name bepaald door: (a) welke vakken zitten er in de sector? (b) welke vakken heb ik later voor mijn vervolgopleiding nodig? Officieel zijn er vier sectoren: (a) Techniek (b) Landbouw (c) Economie (d) Zorg en Welzijn Door een sectorkeuze te maken stem je je vakkenpakket het beste af op je wensen, mogelijkheden en toekomstperspectieven.

MAVO


2014-2015


SECTOREN TECHNIEK en LANDBOUW INTERESSES

          

Timmeren, metselen, stukadoren, schilderen Houtbewerken (meubelmaken) en stofferen Logistiek en wegenbouw Werken met elektriciteit Drukwerk voorbereiden (zetten/opmaken/vouwen/binden) Installatietechniek Metaal en metaalbewerking Werken in de scheepvaart Sleutelen aan voertuigen Werken met flora en fauna* Het maken/helpen ontwikkelen van levensmiddelen (meestal in fabriek)*

STUDIERICHTINGEN

   

Mobiliteit en voertuigen Bouw infra Afbouw, hout en onderhoud: hout, meubel en interieur Techniek en procesindustrie: metaaltechniek, elektrotechniek, installatietechniek, procesindustrie Media en vormgeving Laboratoriumtechniek Ambacht, laboratorium en gezondheidstechniek Transport, scheepvaart en logistiek Dieren* Groen, grond, infra en logistiek* Beheer, stad, landschap en natuur* Voeding en voedselverwerking* Teelt en productie* Groen design* Groene handel en ondernemerschap* Natuur en recreatie*

            En dan?

Als je tot de conclusie komt dat enkele (de sector is erg breed) van de bovenstaande interesses en studierichtingen overeenkomen met jouw interesses en wellicht later te kiezen studierichting dan zijn de sectoren Techniek en/of Landbouw goede keuzes.

Wat is het verschil tussen de sectoren Landbouw en Techniek? Het enige verschil is of de leerling wel of niet het vak biologie in zijn vakkenpakket heeft gekozen. Het wel of niet hebben van biologie bepaalt wel de keuze van bepaalde opleidingen (die interesses en studies hebben wij in het schema aangegeven met een asterisk *).

MAVO


2014-2015


SECTOR ECONOMIE INTERESSES

    

Kantoorwerkzaamheden verrichten Voedsel bereiden of serveren Werken in een winkel of groothandel Werken met mode/kleding Werken in de toeristische sector

STUDIERICHTINGEN

    

Handel en ondernemerschap Economie en administratie Informatie en communicatietechnologie Horeca en bakkerij Toerisme en recreatie

En dan?

Als je tot de conclusie komt dat enkele van de bovenstaande interesses en studierichtingen overeenkomen met jouw interesses en wellicht later te kiezen studierichting dan is de sector Economie een goede keuze.

SECTOR ZORG EN WELZIJN INTERESSES

        

In een huishouding werken Doktersassistent(e) Verzorgen van zieken, bejaarden, kinderen Verzorgen van gezicht, huid, haar, voeten en handen Helpen van mensen met problemen Werken met verzorgingsproducten Werken in het theater Werken in de beveiliging Sportief

STUDIERICHTINGEN

   

Zorg Welzijn Veiligheid en sport Uiterlijke verzorging

En dan?

MAVO

Als je tot de conclusie komt dat enkele van de bovenstaande interesses en studierichtingen overeenkomen met jouw interesses en wellicht later te kiezen studierichting dan is de sector Zorg en welzijn een goede keuze.


2014-2015


SECTOR / VAKKENPAKKET MAVO Handtekening leerling Handtekening ouder(s)/verzorger(s)

Naam leerling Leerlingnummer VAKKEN GEMEENSCHAPPELIJK DEEL  Engels

 KV1

 LO1

VAKKEN SECTORDEEL ECONOMIE Verplicht

 Economie

Kies één vak

 Wiskunde  Frans  Duits

VAKKEN KEUZEDEEL ECONOMIE Verplicht

Kies twee Vakken

Extra vak MAVO

 Godsdienst / Levensb.  Mentoraat  Studiereizen  Aardrijkskunde  Biologie  Duits  Frans  Geschiedenis  Maatschappijleer 2  NASK 1 (natuurkunde)  NASK 2 (scheikunde)  BTE/Tekenen  Wiskunde 

 Maatschappijleer 1

 Nederlands

 Rekentoets

 Sectorwerkstuk

TECHNIEK

LANDBOUW

ZORG & WELZIJN

 NASK 1 (natuurkunde)  Wiskunde

 Wiskunde

 Biologie

 Biologie  NASK 1 (natuurkunde)

 Aardrijkskunde  Geschiedenis  Maatschappijleer 2  Wiskunde

TECHNIEK

LANDBOUW

ZORG & WELZIJN

 Godsdienst / Levensb.  Mentoraat  Studiereizen  Aardrijkskunde  Biologie  Duits  Economie  Frans  Geschiedenis  Maatschappijleer 2  NASK 2 (scheikunde)  BTE/Tekenen

 Godsdienst / Levensb.  Mentoraat  Studiereizen  Aardrijkskunde  Biologie  Duits  Economie  Frans  Geschiedenis  Maatschappijleer 2  NASK 1 (natuurkunde)  NASK 2 (scheikunde)  BTE/Tekenen 

 Godsdienst / Levens.  Mentoraat  Studiereizen  Aardrijkskunde  Duits  Economie  Frans  Geschiedenis  Maatschappijleer 2  NASK 1 (natuurkunde)  NASK 2 (scheikunde)  BTE/Tekenen  Wiskunde 




2014-2015


HET STUDIEKEUZEBEGELEIDINGSTRAJECT

TOT OP HEDEN GEDAAN September 2013

November 2013februari 2014

December 2013februari 2014

Mentoravond:  eerste informatiemoment  jaarprogramma uitgelegd 

De leerlingen hebben in kunnen tekenen voor een themamiddag van de sectoren techniek, economie en zorg & welzijn. (Wegens geringe belangstelling heeft er geen aparte themamiddag voor de sector landbouw plaatsgevonden. Leerlingen en/of ouders met interesse in deze sector zijn uiteraard van harte welkom voor een persoonlijk gesprek met de decaan).

Open Dagen bij diverse MBO’s. Leerlingen dienen deze op eigen initiatief te bezoeken.

EN WAT WORDT ER NOG GEDAAN? 9 januari 2014

Bezoek studiebeurs West

16 januari 2014

Voorlichtingsavond ouders mavo 3 inclusief uitdelen voorlopig sectorkeuzeformulier.

13 februari 2014

Inleveren voorlopige sectorkeuzeformulier met handtekening ouders. De decaan reageert op het voorlopige sectorkeuzeformulier: indien de decaan/docententeam de voorlopige keuze onverstandig vinden, ontvangt u van de mentor daarover een mail.

11 april 2014

MAVO

Inleveren van de definitieve sectorkeuzeformulieren bij de decaan.


2014-2015


VEEL GESTELDE VRAGEN BIJ DE SECTORKEUZE m.b.t. VAK- EN SECTORWIJZIGINGEN, KLASSENSAMENSTELLING EN HET NEMEN VAN EXTRA VAKKEN “Kan ik van te voren aangeven bij wie ik in de klas wil en van welke docent ik les wil hebben.” Nee, dit is roostertechnisch onmogelijk. In bijzondere gevallen kun je aan het begin van het schooljaar een schriftelijk verzoek (onderbouwd met argumenten en een handtekening van je ouders) via het formulier “verzoek tot roosterwijziging” doen om een wijziging in je rooster aan te brengen. Wij kunnen desondanks niets garanderen. “Mag ik een extra keuzevak nemen? o Het kiezen van

een extra keuzevak is alleen mogelijk als de eindejaarsvergadering daar toestemming voor geeft; o Op het sectorformulier kun je zelf invullen welk extra keuzevak je zou willen (je bent niet verplicht een extra keuzevak te nemen);

o De eindejaarsvergadering zal bespreken of gezien de inzet, de resultaten en het inzicht zij toestemming geeft voor een extra keuzevak; o Als de vergadering toestemming geeft, zal dat besluit ook op het eindrapport gezet worden; indien de vergadering geen toestemming geeft zal de mentor contact met je ouders opnemen. “Is het mogelijk om in de vierde klas over te stappen naar een andere sector, wanneer blijkt dat de gekozen sector te moeilijk is?” In principe niet. o Een verzoek dient via het formulier “verzoek tot roosterwijziging” (verkrijgbaar bij je decaan) te worden ingediend bij de coördinator onderwijs. De coördinator onderwijs zal vervolgens met de roostermaker kijken of het mogelijk is gehoor te geven aan het verzoek. o De criteria daarvoor zijn: a. het overstappen moet roostertechnisch mogelijk zijn (soms zitten de klassen en/of clusters al vol); b. verzoeken tot overstappen worden tot en met de eerste tussenrapportage in behandeling genomen. Daarna is het te laat om gedurende het jaar nog van sector te wisselen; “Kan ik zelf een sector samenstellen? Nee, de sectoren zijn door de Tweede Kamer bij wet vastgesteld. Volg je een door jezelf samengestelde sector dan kun je geen mavodiploma krijgen. “Kan ik beter een vak nemen dat ik leuk vind, of een vak dat relevant is voor mijn vervolgopleiding?” Relevantie is belangrijker dan “leukheid”. Kijk heel goed naar het advies dat je van de vakdocent krijgt. MAVO


2014-2015


“Welke sector kan ik het beste kiezen voor sportopleidingen?” Om toegelaten te worden tot sportopleidingen, niveau 3 of 4, dien je in het bezit te zijn van een mavodiploma. Let op: Je start meestal op niveau 3 en kunt vervolgens doorstromen naar niveau 4. Zie de websites van het MBO voor meer informatie. “Ga ik over met een onvoldoende voor godsdienst, KV2, LO en muziek?” Nee, deze vakken dienen met een V(oldoende) of G(oed) te worden afgesloten om over te gaan. “Welke problemen komen weleens voor bij het kiezen van de juiste sector en hoe kunnen die problemen worden voorkomen?” (1) Probleem 1 Leerlingen weten soms niet welke sector of welke vakken binnen de sector zij moeten kiezen en stellen het maken van de keuze uit. Oplossingen: o Vraag tijdig een gesprek aan met je mentor/decaan; o Praat nu al thuis met je ouders/verzorgers over je beroepskeuze; o Vraag een vakdocent wat de mogelijkheden zijn voor zijn/haar vak (voor een bepaalde sector); o Vul niet zomaar wat vakken in, omdat er een deadline geldt. Het gaat tenslotte om je toekomst!; o Soms moet je ook gewoon de knoop doorhakken. (2) Probleem 2 Ik kijk niet naar het MBO, want ik ga toch naar de havo! Oplossingen: o Slechts een minderheid kan doorstromen naar de havo; o Ook als je denkt naar de havo te gaan, moet je een plan B hebben, namelijk een passende MBO-opleiding; o Pas in juni wordt de plaatsing op de havo duidelijk, maar op dat moment zitten alle leuke en goede MBO-opleidingen al vol; o In maart ontvangen de havo-geïnteresseerden een voorlopig advies inzake de doorstroom naar de havo; in juni (na het examen krijg je bericht of je wel of niet geplaatst op de havo)

MAVO


2014-2015


VAN MAVO NAAR HAVO

Een aantal leerlingen overwegen om na het behalen van een MAVO-diploma naar de HAVO te gaan. Deze doorstroom wordt door ons begeleid in MAVO4. Een uiteindelijke plaatsing in HAVO4 is afhankelijk van een drietal factoren: 1. Het gemiddelde op de cijferlijst bij het examen moet een 6.5 of hoger zijn; 2. De docentvergadering dient een positief advies af te geven; 3. Van de sector op de MAVO dient een HAVO-profiel gemaakt te kunnen worden. De eerste twee factoren spelen in MAVO4 een rol; de laatste factor is van belang met betrekking tot de sectorkeuze in MAVO3, want: o om door te kunnen stromen naar de HAVO dien je een extra vak in je vrije deel te nemen (de HAVO kent meer vakken dan de MAVO); o om een profiel op de HAVO te kunnen maken, zijn een aantal combinaties van vakken noodzakelijk, namelijk: o wiskunde, economie, geschiedenis en twee van de volgende vakken: aardrijkskunde, Duits, Frans; o geschiedenis, Frans of Duits, aardrijkskunde of economie, één van de volgende vakken: Duits, Frans, tekenen of maatschappijleer 2 en één van de volgende vakken: aardrijkskunde, biologie, Duits, Frans, maatschappijleer 2, tekenen of wiskunde o wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie en één van de volgende vakken: aardrijkskunde, Duits, economie, geschiedenis, maatschappijleer 2 of tekenen Welk traject doorlopen wij in de vierde klas om uw zoon/dochter voor te lichten over een mogelijke doorstroom naar de havo? September/oktober

Algemene voorlichting voor ouders en leerling. Vervolgens registratie belangstellenden.

Najaar/winter

Een aantal HAVO- aansluitingslessen (met klem aanbevolen).

Januari/februari

Voorlichting HAVO 2de fase (voor ouders). Voorlopig HAVO-advies op grond adviezen van docenten (cijfers, werkhouding, aanleg).

Januari/april

Bezoeken van MBO’s en inschrijven. (altijd op twee paarden wedden)

Maart/april

Voorlichting HAVO 2de fase + studiereizen (voor leerlingen).

MAVO


2014-2015


April

Definitieve profielkeuze + inschrijven studiereizen. Het betreft een VOORLOPIGE PLAATSING. Leerling en ouders worden middels een brief voor een inschrijfsessie uitgenodigd.

Juni

Uitslag CSE; vervolgens op grond van de instroomeisen DEFINITIEVE PLAATSING. Alle leerlingen en ouders krijgen bericht over hun plaatsing (wel of niet) op de HAVO.

MAVO


2014-2015


HET EXAMEN SCHOOLEXAMEN (SE) In een aantal vakken doe je geen CSE, maar een schoolexamen. Deze vakken sluit je in de derde of vierde klas af. De beoordelingen van deze vakken komen op je cijferlijst te staan, die je ontvangt samen met je diploma. Vakken die met een SE worden afgesloten:  Godsdienst/levensbeschouwing  Kunstzinnige Vorming 2 (CKV)  Lichamelijke Opvoeding  Maatschappijleer 1  Sectorwerkstuk  Rekentoets

CENTRAAL SCHRIFTELIJK EINDEXAMEN (CSE) Bij alle andere vakken moet je in mei / juni 2014 een landelijk examen maken. Het CSE is 50% van je eindcijfer voor een vak. De andere 50% bestaat uit het gemiddelde van de cijfers voor schoolexamentoetsen die je in de derde en/of vierde klas hebt gehaald.

MAVO


2014-2015


BEGRIPPENLIJST Centraal schriftelijk eindexamen (CSE) Het centraal schriftelijke eindexamen wordt afgenomen aan het einde van mavo 4 op een door de overheid vastgesteld moment. Contacttijd De tijd waarin je bijvoorbeeld les hebt en verplicht aanwezig moet zijn. Van afwezigheid van een leerling moet de school in kennis worden gesteld door de ouder/voogd van de leerling. Bij onwettige afwezigheid zal de school stappen ondernemen. Decanaat Met hulp van de decaan ga je op zoek naar een passende vervolgopleiding op het MBO (of indien gewenst havo). Examendossier (ED) Het examendossier bestaat uit alle voor het schoolexamen meetellende resultaten die een leerling gedurende de Tweede Fase heeft behaald. Zowel de beoordelingen van de theoretische toetsen als van de praktische opdrachten horen hiertoe. Gemeenschappelijk deel Omvat alle vakken die de overheid voor alle leerlingen van een bepaalde opleiding verplicht heeft gesteld. In totaal nemen deze vakken ongeveer de helft van de studietijd in beslag. Handelingsdeel (HD) Een handelingsdeel is een onderdeel van een bepaald vak, dat “naar behoren” moet worden uitgevoerd en dat als een VT met een cijfer kan worden beoordeeld. Mediatheek Vergelijkbaar met de bibliotheek, aangevuld met multimediacomputers en geluid- en beeldapparatuur. Leerlingen kunnen gebruik maken van de aanwezige boeken en apparatuur om informatie op te zoeken en te verwerken. Praktische Opdrachten (PO) / VoortgangsPraktische Opdracht (VPO) Een (voortgangs) praktische opdracht is een (onderzoeks)opdracht waarin voornamelijk vaardigheden worden getoetst.

Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Het Programma van Toetsing en Afsluiting wordt ieder jaar aan de leerling uitgereikt. Hierin staan alle voorschriften en regels, met betrekking tot het schoolexamen en het centraal schriftelijk examen. De inhoud en wegingen van alle toetsen van het schoolexamen en alle toetsen die meetellen voor het overgangsrapport van mavo 3, zijn in het PTA opgenomen. MAVO


2014-2015


Schoolexamen (SE) Het schoolexamen vervangt het oude schoolonderzoek in mavo 4. In elk jaar van de Tweede Fase worden de leerlingen regelmatig getoetst. Dit gebeurt zowel in de vorm van theoretische toetsen als van praktische opdrachten. De resultaten daarvan vormen het schoolexamen. Schoolexamentoetsen (ST) Een schoolexamentoets is een mondelinge (ST/MT) , luister- (ST/LT) of schriftelijke toets (ST), die meetelt voor het schoolexamen. Sector Vaste combinatie van vakken. Leerlingen kiezen een sector dat opleidt tot de door hen gewenste vervolgopleidingen. Sectorvak Een verplicht vak voor iedere leerling die deze sector gekozen heeft. Studielasturen (SLU) Het aantal uren dat een gemiddelde leerling nodig heeft om een vak met succes af te ronden. Voortgangstoets (VT) Een voortgangstoets is een mondelinge (VT/MT), luister- (VT/LT) of schriftelijke toets (VT) die meetelt voor de overgang, maar niet voor het schoolexamen.

MAVO


2014-2015


OPMERKINGEN OVER VAKKEN

Economie Als je economie kiest, bedenk dan wel: rekenkundig inzicht vormt een essentieel onderdeel van het vak economie. Derhalve is het vak wiskunde in je vakkenpakket zeer gewenst. Indien wiskunde wordt ontraden is het niet verstandig om het vak economie te nemen.

Maatschappijleer 1 In onze snel veranderende informatiemaatschappij worden wij overspoeld met feiten, meningen en gebeurtenissen. Informatie is op grotere en snellere schaal dan voorheen beschikbaar. Het omgaan met deze informatie wordt echter steeds moeilijker. Binnen het vak maatschappijleer besteden wij aandacht aan de thema’s Cultuur & Socialisatie, Macht & Zeggenschap en Beeldvorming & Stereotypen. Doel is de leerlingen in staat te stellen om tot een eigen gefundeerde mening te komen inzake deze thema’s. Het vak maatschappijleer maakt deel uit van het zogenaamde gemeenschappelijke deel. Dat wil zeggen dat ieder leerling ongeacht de sector het vak maatschappijleer op het lesrooster krijgt.

Maatschappijleer 2 Het vak Maatschappijleer 2 borduurt voort op Maatschappijleer 1. Diverse thema’s worden nader bekeken, te weten: Mens en werk, Politiek en beleid, Massamedia, Criminaliteit en rechtstaat en de Multiculturele samenleving. Anders dan Maatschappijleer 1 is Maatschappijleer 2 een keuzevak. Let op: ben je niet goed in Geschiedenis, dan raden wij het vak Maatschappijleer 2 af. Er komen bij dit vak namelijk ook langere leerteksten en diverse bronnen aan de orde.

Duits en Frans Als je Duits en/of Frans kiest, bedenk dan wel: leesvaardigheid is de kern van het vak, omdat het CSE een leestekst is (dat bepaalt 50% van het eindcijfer). Kijk goed naar het vakadvies van je docent; en pas met een eindcijfer van een 7,0 of hoger aan het einde van de derde klas, raden wij het kiezen van Duits en/of Frans aan. NASK1 (natuurkunde) en NASK2 (scheikunde) Indien je NASK1 en/of NASK2 kiest, bedenk dan wel: je hebt wiskunde nodig om deze vakken goed te kunnen volgen.

MAVO


2014-2015


Tekenen Indien je tekenen (bte) kiest, bedenk dan wel: het vak bestaat voor 50% uit praktijk en voor 50% uit theorie (kunstbeschouwing).

Wiskunde Wij adviseren het vak wiskunde pas te kiezen als je in de derde klas het cijfer 7 op je eindrapport hebt behaald.

MAVO


2014-2015


MAVO


2014-2015


MAVO


2014-2015

SECTORKEUZE & EXAMEN MAVO

Recommend Documents