Schoolreglement voor de leerling

Campus Sint-Aloysius Kasteelstraat 53 3800 Zepperen tel 011 68 24 63 fax 011 69 58 83 e-mail [email protected]

Campus Tuinbouw Diestersteenweg 146 3800 Sint-Truiden tel 011 68 23 39 fax 011 69 11 40 e-mail [email protected]

www.solv.be

Schoolreglement voor de leerling schooljaar 2014-2015

Deel 1 Pedagogisch project en engagementsverklaring Deel 2 Reglement Deel 3 Algemene informatie Deel 4 Reglement per vestiging

Schoolreglement 2014-2015

2

Beste, Je bent van harte welkom in de scholengroep Onze-Lieve-Vrouw. Wij zijn blij dat jij en je ouder(s) je vertrouwen schenken aan onze school. Je mag erop rekenen dat wij ons uiterste best zullen doen om je verder te vormen en op te voeden tot de mens die je wil en kan worden. Een reglement geeft vaak de indruk de leerlingen alleen maar op te zadelen met een aantal verplichtingen en regels. Dit gebeurt omwille van een aantal dieper liggende redenen waarvan wij er kort enkele aanstippen. a)

b)

Onderwijs en opvoeding aan jongeren aanbieden, gebeurt niet vrijblijvend. Wij doen dit vanuit een christelijke inspiratie, gevoed door een schat aan levenswaarden die hun grondslag vinden in het Evangelie. De volledige tekst van ons opvoedingsproject vind je verder in dit boekje, De school onderwijst ook vanuit een opdracht ons toevertrouwd door de maatschappij en gesubsidieerd door de overheid. Het onderwijs kost de belastingbetaler miljoenen euro per jaar, onze school kost duizenden euro’s per jaar. Leraren, de directeur, ondersteunend personeel (secretariaat) moeten zorg dragen dat deze inspanningen van de maatschappij naar jouw opvoeding en opleiding toe een zo hoog mogelijk rendement halen. Dit is een zware opdracht voor de school, daarom een ganse rits reglementen en afspraken om alles in goede banen te houden.

Concreet betekent deze opdracht van de school dat je mag rekenen op: -

-

een lerarengroep die haar onderwijsopdracht professioneel aanpakt (vereiste diploma's met de nodige bijscholing); een lerarengroep die vóór en na de lessen een open oor en hart heeft voor jullie vragen; een school die je regelmatig over de muurtjes van de lessen en de vakken laat kijken om deel te nemen aan allerhande activiteiten en evenementen binnen en buiten de school (deze krijgen elk schooljaar hun eigen invulling); een school die beschikt over de nodige infrastructuur en leermiddelen om de kwaliteit van je opleiding te helpen verzekeren; een school die gaandeweg aandacht heeft voor wat je ontdekt: je levensdoel en levensvreugde, je veiligheid, de natuur, je toekomst; een school die respect vraagt, maar ook jou respecteert op je eigen unieke plaats.

Om dit optimaal te kunnen verwezenlijken hebben we goede afspraken nodig, je leest ze op de volgende bladzijden. Zo maken wij samen van onze school een plaats waar het goed is om te leven voor iedereen, waar jij en de anderen écht meetellen. De vorm van dit schoolreglement is grotendeels bepaald door wettelijke reglementeringen en dit met de bedoeling de rechten en plichten van beide partijen duidelijk te stellen. Om die reden dient dit boekje beschouwd te worden als een contract. Leerlingen die zich niet houden aan de afspraken (bijvoorbeeld i.v.m. afwezigheden, het bijhouden van schriften en agenda's) kunnen het statuut van regelmatige leerling verliezen met alle gevolgen van dien (bijvoorbeeld het recht op een geldig diploma).


3

Tot jou, meerderjarige leerling, richten wij een speciaal woord. Op juridisch vlak verandert de relatie tot je ouder(s) door je meerderjarigheid grondig, wat niet meteen moet betekenen dat ook jullie persoonlijke verhouding verandert. Zowel jijzelf als je ouder(s) ondertekenen het schoolreglement bij het begin van het schooljaar voor akkoord. Jouw handtekening is echter volledig rechtsgeldig vanaf je achttiende verjaardag. In dit schoolreglement verwijzen wij met een asterisk (*) naar die punten waarin je vanaf je meerderjarigheid autonoom kan optreden. "Ouder(s)*" in deze tekst staat dus voor "de personen die het ouderlijke gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige leerplichtige onder hun bewaring hebben of de meerderjarige leerling zelf".

Wij wensen je van harte een fijn schooljaar.

Schoolbestuur, directie en de personeel


4

Ons schoolreglement bestaat uit vier delen: In deel 1 vind je het pedagogisch project van engagementsverklaring tussen onze school en je ouder(s).

de

school

en

de

In deel 2 vind je meer uitleg over onze Scholengroep als leergemeenschap, leer- en studiehouding, het reglement en bijhorende juridische bepalingen. Na het studiereglement wordt ook het ordeen tuchtreglement uitvoerig besproken. Je vindt er o.a. afspraken over afwezigheden, begeleiding bij je studies en een aantal leefregels. In deel 3 vind je heel wat nuttige informatie. Deel 3 maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij aan. In deel 4 zijn de afspraken per vestiging toegelicht. Je vindt deze afspraken ook terug in je schoolagenda. Deze vier delen maken integraal deel uit van het schoolreglement. Dit schoolreglement werd overlegd tussen het schoolbestuur en de schoolraad. Wanneer je je inschrijft in onze school, gaan je ouder(s) akkoord met het volledige schoolreglement. Soms kan het nodig zijn dat de school het schoolreglement in de loop van het schooljaar wijzigt. Wanneer de school wijzigingen wil aanbrengen in het eerste en tweede deel is er een nieuw akkoord van je ouder(s) vereist. Voor wijzigingen aangebracht aan de informatie opgenomen in het derde deel is er geen nieuw akkoord van je ouder(s) vereist. In elk geval verwachten we ook van jou dat je het schoolreglement goed leest, ermee akkoord gaat en het naleeft. Vanaf het moment dat je meerderjarig wordt, verandert de juridische relatie met je ouder(s) grondig. Je treedt dat moment volledig zelfstandig op. Dat betekent dat je telkens er in dit schoolreglement naar "je ouder(s)" wordt verwezen, zelf volledig zelfstandig kan optreden


5

Inhoudsopgave Deel 1 .............................................................................................. 8 1.1. 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.2 1.2.1 1.2.2

1.2.4

Pedagogisch project ...................................................................... 9 Historiek ........................................................................................ 9 De identiteit van onze school......................................................... 9 Wat willen wij bereiken? ................................................................ 9 Wat doen wij om onze visie waar te maken?............................... 10 Wat zijn onze resultaten? ............................................................ 10 Wat doet de school voor jou? ...................................................... 11 Engagementsverklaring tussen school en ouder(s) ..................... 14 Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact .......................... 14 Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid ...................................................................... 14 Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding................................................................... 15 Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal ............... 16

Deel 2

..................................................................................... 17

2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3 2.3.1 2.3.1.1 2.3.1.2 2.3.1.3 2.3.1.4 2.3.1.5 2.3.1.6 2.3.1.7 2.3.1.8

Inschrijvingen en toelatingen ....................................................... 17 Eerste inschrijving ....................................................................... 17 Voorrang...................................................................................... 17 Herbevestigen of weigeren van inschrijving ................................ 17 Toelatingsproef Se-n-Se.............................................................. 18 Vrije leerling ................................................................................. 18 Onze school ................................................................................ 19 Lesspreiding vakantie- en verlofregeling ..................................... 19 Beleid inzake stages en werkplekkeren....................................... 19 Beleid inzake extra-murosactiviteiten en reizen .......................... 22 Schoolrekening ............................................................................ 23 Studiereglement .......................................................................... 26 Afwezigheid ................................................................................. 26 Je bent ziek ................................................................................. 26 Je moet naar een begrafenis of huwelijk ..................................... 28 Je bent (top)sporter ..................................................................... 28 Je hebt een topkunstenstatuut .................................................... 28 Je bent zwanger .......................................................................... 28 Je bent afwezig om de volgende redenen ................................... 29 Je hebt de toestemming van de school om afwezig te zijn .......... 29 Wat als je afwezig bent tijdens evaluatiemomenten proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken?...................................................................... 29 Spijbelen kan niet ........................................................................ 30 Van school veranderen tijdens het schooljaar ............................. 30 Persoonlijke documenten ............................................................ 31 De schoolagenda......................................................................... 31 Schriften en werkboeken ............................................................. 31 Persoonlijk werk, toetsen, taken en herhalingen ......................... 32 Rapport........................................................................................ 32 Het taalbeleid van onze school.................................................... 32

1.2.3

2.3.1.9 2.3.1.10 2.3.2 2.3.2.1 2.3.2.2. 2.3.2.3 2.3.2.4 2.3.3


2.3.4 2.3.4.1 2.3.4.2 2.3.4.3 2.3.4.4 2.3.5 2.3.5.1 2.3.5.2 2.3.5.3 2.3.5.4 2.4 2.4.1 2.4.1.1 2.4.1.2 2.4.1.3 2.4.1.4 2.4.1.5 2.4.1.6 2.4.1.7 2.4.1.8 2.4.2 2.4.3 2.4.4 2.4.5 2.4.5.1 2.4.5.2 2.4.5.3 2.4.5.4

6

Begeleiding bij je studies ............................................................. 32 De klassenleraar / de zorgcoördinatoren ..................................... 32 De begeleidende klassenraad ..................................................... 33 Een aangepast lesprogramma .................................................... 33 De evaluatie ................................................................................ 35 De deliberatie op het einde van het schooljaar ............................ 43 Hoe werkt de delibererende klassenraad? .................................. 43 Mogelijke beslissingen van de delibererende klassenraad .......... 43 Het advies van de delibererende klassenraad............................. 44 Betwisting van de genomen beslissing door je ouder(s).............. 45 Leefregels, afspraken, orde en tucht ........................................... 48 Concrete afspraken en leefregels op school ............................... 48 Inspraak....................................................................................... 48 Kledij............................................................................................ 48 Persoonlijke bezittingen............................................................... 49 Pesten en geweld ....................................................................... 49 Seksueel grensoverschrijdend gedrag ........................................ 49 Regels voor het gebruik van smartschool.................................... 50 Gsm - gebruik .............................................................................. 51 Veiligheid op school..................................................................... 51 Privacy......................................................................................... 52 Leerlingenvervoer – schoolbusreglement .................................... 53 Gezondheid ................................................................................. 53 Orde- en tuchtreglement.............................................................. 55 Begeleidende maatregelen.......................................................... 55 Ordemaatregelen......................................................................... 56 Tuchtmaatregelen........................................................................ 56 Recht op opvang ......................................................................... 59

Deel 3

..................................................................................... 61

3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

Wie is wie? .................................................................................. 61 Schoolbestuur ............................................................................. 61 Scholengemeenschap ................................................................. 62 Directie ........................................................................................ 62 Internaat ...................................................................................... 62 Onderwijzend personeel, opvoedend hulppersoneel en administratief personeel .............................................................. 62 De cel leerlingenbegeleiding ....................................................... 63 Klassenraad ................................................................................ 64 Schoolraad en andere participatieorganen .................................. 64 Schoolraad .................................................................................. 64 Leerlingenraad ............................................................................ 64 Medezeggingsschapscollege ...................................................... 64 Oudervereniging .......................................................................... 64 Interne beroepscommissie .......................................................... 65 Het comité voor preventie en bescherming op het werk .............. 66 CLB (Centrum voor leerlingenbegeleiding).................................. 66 Communicatie tussen school en ouder(s) ................................... 68 Jaarkalender................................................................................ 68 Kalender vrije dagen 2014-2015 ................................................. 68 Inschrijvingsbeleid ....................................................................... 69 Administratief dossier van de leerling .......................................... 69

3.1.6 3.1.7 3.1.8 3.1.8.1 3.1.8.2 3.1.8.3 3.1.8.4 3.1.9 3.1.10 3.1.11 3.2 3.3 3.3.1 3.4 3.5


7

3.6 Bij wie kan je terecht als je het moeilijk hebt? ............................. 70 3.6.1 Het gaat over jou ......................................................................... 70 3.6.2 Geen geheimen ........................................................................... 70 3.6.3 Een dossier ................................................................................. 70 3.6.4 De cel leerlingenbegeleiding ....................................................... 71 3.6.5 Je leraren .................................................................................... 71 3.7 Samenwerking met de politie ...................................................... 71 3.8 Waarvoor ben je verzekerd? ....................................................... 71 3.9 Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid.................................. 72 3.10 Vrijwilligers .................................................................................. 72 Bijlage verzekering ........................................................................................... 74 Bijlage evacuatie .............................................................................................. 76 Bijdrageregeling................................................................................................ 77

Deel 4

..................................................................................... 82

4.1 Lessen ......................................................................................... 82 4.2 Taalgebruik, kleding en houding .................................................. 85 4.3 Genotsmiddelen .......................................................................... 86 4.4 Gsm op school ............................................................................ 87 4.5 Verboden voorwerpen ................................................................. 88 4.6 Milieu ........................................................................................... 88 4.7 Fietsen, bromfietsen en auto’s .................................................... 88 4.8 Affiches en mededelingen ........................................................... 88 4.9 Extern boekenfonds..................................................................... 88 4.10 Evaluatie...................................................................................... 88 4.11 Orde en tucht (zie ook deel 2 van het reglement) ........................ 89 4.12 Afwezigheden (zie ook deel 2 van het reglement) ....................... 90 4.13 Verzekering ................................................................................. 91 4.14 Leer- en gedragsproblemen ........................................................ 91 4.15 Onze schoolbus ........................................................................... 91 4.16 Inspraak....................................................................................... 91 4.17 Apotheek / bij ziekte .................................................................... 91 4.18 Toelatingsvoorwaarden ............................................................... 92 4.19 GOK: Gelijke Onderwijskansen op school ................................... 92 4.20 CLB (Centrum voor leerlingenbegeleiding ................................... 93 4.21 Welke attitudes verwachten wij van jou in deze school? ............. 94 4.22 Evacuatie..................................................................................... 94 Specifieke afspraken voor vaklokalen, stage, vakken ...................................... 95 Verklarende woordenlijst ................................................................................ 111


8

Deel 1 Pedagogisch project en engagementsverklaring

De doelstelling van de scholengroep Onze-LieveVrouw De scholen van de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw zijn katholieke scholen. Vermits jullie opteren voor onze scholen achten wij het noodzakelijk dat jullie kind de christelijke levenshouding die eigen is aan een katholieke school ook in praktijk omzet. Wij zijn van oordeel dat het van wezenlijk belang is dat jullie kind leert leven in gemeenschap met andere mensen. Dit leven in gemeenschap, deze gerichtheid naar de anderen is vooral gebaseerd op eerbied. Eerbied zowel voor het morele als voor het materiële. Dergelijke ingesteldheid van eerbied wordt ook uitgedrukt door een verzorgd lichaam, nette en gepaste kledij, een verzorgde en beschaafde taal, een voorkomende houding, keurige taken, schriften en agenda. Eerbied voor de anderen betekent in deze tijd ook bewust rechtvaardig gebruik maken van de goederen van deze aarde door een sobere levenshouding. Om een vlotte werking in de klas en in de school tot stand te brengen worden bepaalde afspraken en eisen gesteld: zoniet is samenleven in gemeenschap onmogelijk. We verwachten dat jullie kind die afspraken en eisen in acht neemt. Deze afspraken en eisen zijn voor beide vestigingsplaatsen (campus SintAloysius en campus Tuinbouw) van de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw dezelfde; enkel door de aard van de vestigingsplaats kunnen bepaalde afspraken verschillen.

Deel 1

9


1.1

Pedagogisch project

1.1.1

Historiek

Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw, bestaande uit campus Sint-Aloysius en campus Tuinbouw, is gegroeid uit drie scholen van het katholiek secundair onderwijs in SintTruiden: •

Sint-Aloysiusinstituut Zepperen, dat werd opgericht door de Paters Assumptionisten. Deze congregatie werd gesticht in 1845 door Emmanuel d’Alzon.

•

Onze-Lieve-Vrouw van de Rozenkransinstituut Velm, opgericht door de Zusters van Liefde van Jezus en Maria. Deze congregatie werd gesticht in 1803 door kanunnik Pieter Jozef Triest.

•

Tuinbouwschool Sint-Truiden, opgericht door de Broeders van de Christelijke Scholen. Deze congregatie werd gesticht in 1680 door de heilige Jean-Baptiste De La Salle.

Rekening houdend met de oorsprong van deze onderwijsinstellingen, die zijn ontstaan vanuit het opvoedingswerk van drie kloostercongregaties, krijgt dit opvoedingsproject een bijzonder reliëf. Elk in hun tijd, streefden de stichters van deze kloostercongregaties naar eenzelfde doel: de jongeren, ook en vooral de sociaal benadeelden, armen en hulpbehoevenden met zorg en liefde omringen en helpen een waardig leven te leiden. Religieuzen en leken die de drie congregaties vertegenwoordigen en die samen sinds 1996 het schoolbestuur van de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw vormen, blijven gedreven door deze doelstellingen, die voortspruiten uit de evangelische inspiratie van de grondleggers van onze schoolcultuur. Vanaf 2009 werd VZW Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw uitgebreid met campus De Regenboog.

1.1.2

De identiteit van onze school

Zorg voor de persoonlijke ontwikkeling van onze leerlingen. Onze school is een ongedwongen begeleidende omgeving die een thuis vormt voor leerlingen en personeel. Aandacht voor dynamisch en toekomstgericht kwaliteitsonderwijs: onze school is bij de tijd en durft evolueren.

1.1.3

Wat willen wij bereiken?

Onze school wil een christelijke leefgemeenschap zijn waar iedereen zich thuis voelt: leerlingen, ouder(s) en personeel. Onze school wil aandacht hebben voor sociale en maatschappelijke problemen en kijkt met een open blik naar een veranderende wereld. Onze school wil leerlingen opvoeden en vormen tot sterke jongvolwassenen in een open, hartelijke sfeer. Kennis verwerven kan voor ons nooit voldoende zijn. Op deze school willen we de jongeren leren leren én leren leven door hen te stimuleren om Deel 1


10

ondernemend te zijn op creatief, sportief, sociaal en cultureel vlak met oog voor gezondheid en duurzaamheid. We willen onze leerlingen opvoeden tot zelfredzame personen, met voldoende zelfvertrouwen en weerbaarheid om op een zorgzame manier om te gaan met zichzelf en de anderen.

1.1.4

Wat doen wij om onze visie waar te maken?

Het schoolbestuur voert een beleid op basis van een christelijk geïnspireerd dynamisme. Het schoolbestuur staat open voor dialoog met directie, personeel, ouder(s), leerlingen en oud-leerlingen. Ook de directie schenkt veel aandacht aan persoonlijk contact met leerlingen, ouder(s), personeel, … Het directieteam geeft met zachte, maar kordate hand leiding aan personeel en leerlingen. Leerkrachten werken gemotiveerd aan de kwaliteit van hun lessen, ze geven boeiend en creatief les. Er is aandacht voor kennis, maar ook voor de ontwikkeling van de juiste attitudes en competenties van hun leerlingen. We verwachten van onze leerkrachten dat ze vakbekwaam zijn, enthousiast, betrokken en respectvol. Zij worden gestimuleerd om zich vaktechnisch en pedagogisch bij te scholen. Alle personeelsleden vormen een team om de jongeren te onderwijzen, te stimuleren en te waarderen. Iedereen is vriendelijk en behulpzaam, moedigt oprechtheid aan bij leerlingen. Er is een bewustzijn van mogelijkheden en beperkingen. We moedigen leerlingen aan om vanuit verantwoorde motieven te kiezen, te beslissen en te handelen. Ze leren groeien in relatie met zichzelf, de anderen en de wereld. Dit gebeurt niet alleen tijdens de lessen, maar ook door andere werkvormen tijdens themadagen en in projecten op school en daarbuiten. Dit gebeurt niet door te kijken naar wat de leerling kent of heeft. Waarden als eerlijkheid, respect en empathie worden beleefd in allerlei acties die deze waarden concretiseren. Leerlingen krijgen een gevoel van vrijheid en kunnen groeien in verantwoordelijkheid. Er is een doordachte en daardoor warme gestrengheid. Leerkrachten en ondersteunend personeel stellen grenzen en keuren foutief gedrag af, niet de persoon. Een sanctie is in de eerste plaats een herstelmaatregel. Er wordt tijd en ruimte gemaakt voor de emotionele problemen en studie- of gedragsprobleem van onze leerlingen. Elke leerling met een zorgvraag wordt opgevangen. Ouder(s) zijn onze eerste gesprekspartners omdat ze aan de school opvoedingsverantwoordelijkheid geven; ze worden geïnformeerd over onze visie en uitgenodigd om actief deel te nemen aan ons project via de ouderraad.

1.1.5

Wat zijn onze resultaten?

De volwassene die hier school gelopen heeft, is een mondig mens. Iemand die een gefundeerde overtuiging heeft, die kan oordelen en die verantwoorde beslissingen neemt. Iemand die het roer van zijn leven in handen kan nemen en kan deelnemen aan de arbeidsmarkt of hoger onderwijs. Er blijft een warme verbondenheid tussen de school en oud-leerlingen die zich uit in oprechte wederzijdse interesse. Onze oud-leerlingen zijn gewapend voor de toekomst en denken tevreden terug aan hun schooltijd.

Deel 1


1.1.6

11

Wat doet de school voor jou?

Een reglement geeft vaak de indruk de leerlingen alleen maar op te zadelen met een hele reeks verplichtingen en regels. Die zijn nodig, want duidelijke afspraken geven iedereen een houvast. De school is echter veel meer dan “dit mag niet en dat mag niet”. 99% van de tijd is de sfeer ronduit positief, wij houden trouwens heel erg aan een gemoedelijke en familiale sfeer. Het is ontzettend belangrijk dat de leerlingen zich thuis voelen op onze school. Wij proberen er alles aan te doen om dat gevoel te stimuleren. Uiteraard in de eerste plaats door een vriendelijke en ongedwongen omgang met elkaar. Deze doelstellingen trachten wij te realiseren via een aantal activiteiten, door tijd te maken voor jullie: •

Eind september zijn er voor de eerste twee leerjaren van campus Sint-Aloysius en voor het eerste leerjaar van campus Tuinbouw “vriendschapsdagen”; voor het tweede leerjaar in campus Tuinbouw zijn er bosklassen. Leerlingen en leerkrachten brengen dan drie dagen samen door aan zee/Ardennen, waar ontspanning gecombineerd wordt met een prettige manier van leren. Het voornaamste doel van die dagen is het contact tussen de leerlingen onderling te verbeteren en hen de kans te geven hun leerkrachten beter te leren kennen (en omgekeerd natuurlijk) in een andere omgeving en in andere omstandigheden dan de dagelijkse lessen. Groepsvorming is één van de doelstellingen o.m. om pesten te voorkomen, om hulp aan elkaar te bevorderen.

•

Het derde, vierde, vijfde, zesde en zevende jaar van campus Sint-Aloysius hebben op deze dagen bezinning en een studiereis. De bedoeling is dezelfde, maar omdat de leerlingen ouder zijn is een beetje verdieping zeker op zijn plaats. De leerlingen van de vierde jaren van campus Tuinbouw gaan tijdens deze periode op bezinning en de zesdejaars gaan op zingevingsdagen. Ze hebben de keuze uit de pelgrimstocht naar Compostela, een fietsvierdaagse in de Westhoek, inlevingsdagen diversiteit in Brussel of studiereis Texel.

•

Die dagen aan het begin van het schooljaar zijn ongetwijfeld zeer positief voor de sfeer op school. Daarnaast organiseren we nog tal van activiteiten die het groepsgevoel versterken en/of de leerlingen op een “andere” manier iets bijleren. Wij denken aan toneel- en filmvoorstellingen, studiereizen, bedrijfsbezoeken, de opendeurdag op school, een alcoholvrije fuif, de minionderneming, studentenbedrijven en de geïntegreerde proef voor de laatstejaars, middagactiviteiten (sportcompetities), een eigen toneelvoorstelling, de sportdag, het arbeidsoriëntatieproject, de taaluitwisseling in 5 ASO, enz.

•

Op een aantal momenten tijdens het schooljaar organiseert de school (middag)activiteiten die in het pedagogisch project van de school kaderen. Die momenten worden in de jaarkalender opgenomen. Alle leerlingen nemen verplicht aan deze (middag)activiteiten deel.

•

Leerlingen kunnen altijd terecht bij hun leerkrachten als ze problemen hebben met de leerstof. Er wordt trouwens geregeld en georganiseerd inhaalles en Deel 1


12

remediëring gegeven. Wij laten leerlingen niet in de steek (al vragen we natuurlijk wel een minimum aan goede wil). •

Wij hebben een goed functionerende leerlingenraad, waarin vertegenwoordigers van alle jaren en alle klassen zetelen. Die raad kan voorstellen én kritische bedenkingen formuleren en daarmee wordt terdege rekening gehouden. Redelijke wensen worden meestal ingewilligd. Wij behandelen leerlingen in ieder geval als volwaardige gesprekspartners.

•

In het kader van de regelgeving over bescherming van de zwangerschap wil de school desgevallend aan zwangere leerlingen de nodige bescherming bieden. Wij adviseren hen hun zwangerschap dus bij de directie te melden. De leerlingen die aan de welzijnswetgeving zijn onderworpen (stages, praktijklessen), zijn hiertoe zelfs verplicht. Voor zover nodig kunnen dan maatregelen genomen worden i.v.m. gezondheid en persoonlijke bescherming, in het bijzonder voor de lessen praktijk, practicum, lichamelijke opvoeding en zo meer.

•

Als een leerling problemen heeft, dan kan hij terecht bij de leerkrachten, maar zeker bij de klassenleraar en de zorgcoördinatoren. Zij zijn er om een brug te vormen tussen leerkracht en leerling en leerlingen onderling. Ook de directeur is altijd aanspreekbaar. Leerlingen hebben rechten en die worden gerespecteerd.

•

Wij proberen de leerlingen op te leiden om goed te kunnen functioneren in deze snel evoluerende maatschappij. Dat betekent moderne ontwikkelingen op de voet volgen, leerlingen de kansen bieden om ermee om te gaan en hen optimaal voor te bereiden op hogere studies en/of de arbeidsmarkt. Wij willen dat onze leerlingen daar in de beste omstandigheden worden op voorbereid en daarom sturen wij als dat nodig is ons onderwijsproject bij. Ook daar hebben onze leerlingen recht op.

•

In de eerste graad zijn er, naast de andere constante en intense begeleiding, de lessen “leren leren”, waarin wij de leerlingen op weg willen helpen naar een goede studiemethode en daardoor een succesvolle studieloopbaan. Ook in de volgende jaren wordt aandacht besteed aan een juiste studiemethode door raadgevingen, door verwijzing naar het C.L.B., ...

•

Leven in een prettige en nette omgeving is ook een recht. Dat is echt niet te realiseren zonder de hulp van de leerlingen. Milieuzorg is voor ons trouwens een motivatie om het afval gescheiden op te halen en rationeel om te springen met energie. En dit is een gezamenlijke opdracht.

•

We communiceren zoveel mogelijk via smartschool, het elektronisch leerplatform. Leerlingen en ouder(s) (via de co-account) kunnen berichten krijgen en sturen, via de open puntenboeken kan iedereen de evaluaties volgen, er is de digitale agenda en leerlingen kunnen hun taken elektronisch inleveren als dat gevraagd wordt. Op intradesk vinden ouder(s) heel wat belangrijke informatie over de school terug. We verwachten van ouder(s) dat ze hun kinderen ondersteunen in hun schoolse situatie: het elektronisch leerplatform schept heel wat mogelijkheden daartoe. Deel 1


13

•

Wij willen hier een oproep doen aan alle ouder(s) en leerlingen. Het gebeurt de laatste jaren steeds vaker dat leerlingen met allerlei problemen, zowel van medische, fysische als van psychische aard, geconfronteerd worden. Deze problemen hebben meestal effect op de houding en de studieresultaten. Het is daarom erg belangrijk dat wij als school op de hoogte zijn van deze situaties. In het belang van iedereen is het noodzakelijk dat jullie hieromtrent de directeur of een vertrouwensleerkracht op de hoogte brengen. Op deze manier zijn wij in staat op een gepaste manier rekening met de problemen te houden. Onze zorgcoördinatoren nemen in deze begeleiding het voortouw.

•

Voor de begeleiding en opvang van de leerlingen beschikt de school over GOKuren. Het schooljaar 2014-2015 wordt het startpunt van een nieuwe GOKcyclus, die drie jaar zal duren. Tijdens het eerste jaar van deze cyclus wordt heel sterk de nadruk gelegd op een analyse van de beginsituatie, het kiezen van thema’s, het formuleren van strategische doelen, het uitwerken van operationele doelen en het organiseren van GOK-acties.

Deel 1


1.2

14

Engagementsverklaring ouder(s)

tussen

school

en

Beste ouder(s) In deze engagementsverklaring vind je een aantal afspraken die wij bij de inschrijving willen maken. Deze afspraken gelden voor de hele periode dat je kind bij ons is ingeschreven. Deze engagementsverklaring kwam tot stand na overleg met de schoolraad van onze school. Als katholieke school zullen wij alles in het werk stellen om je kind op een zo goed mogelijke manier te begeleiden doorheen zijn school- en studieloopbaan. Het inschrijven van je kind in onze school is echter niet vrijblijvend. Wij willen werken in partnerschap en rekenen daarom ook ten volle op jullie medewerking.

1.2.1

Wederzijdse afspraken m.b.t. het oudercontact

Tijdens het schooljaar worden je ouder(s) vier maal uitgenodigd om een gesprek te hebben over jouw resultaten, leef- en leerhouding op onze school. Dit gebeurt net voor de herfstvakantie, kerstvakantie, paasvakantie en bij het afhalen van je rapport op de laatste schooldag. We vinden het immers belangrijk dat we je ouder(s) geregeld op de hoogte brengen van je sterke punten, groeimogelijkheden en verbeterpunten. We willen samen met hen je zo goed mogelijk begeleiden. Naast je resultaten komt ook je studiekeuze aan bod. We nodigen je ouder(s) uit per brief die je ondertekend terugbezorgt aan je klassenleraar die dan een afspraak bevestigt via je agenda. De school verwacht van je ouder(s) dat ze aanwezig zijn op deze contactavonden. Als ze niet op de uitnodiging ingaan, verwittigen ze de school en maken een nieuwe afspraak. De school verstuurt geen rapporten via de post: we vinden immers dat een trimester- of semesterrapport een gesprek waard is.

1.2.2

Wederzijdse afspraken over de regelmatige aanwezigheid en het spijbelbeleid

1.2.2.1 Door de inschrijving van je kind in onze school verwachten we dat hij of zij vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat hij of zij volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten enzovoort worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven je kind een kans om zich te verrijken en zich verder te ontwikkelen. Dat betekent dan ook dat je kind hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat je kind elke schooldag tijdig aanwezig is op school. Te laat komen kan gesanctioneerd worden met een ordeof tuchtmaatregel.

Deel 1


15

Het kan altijd gebeuren dat je kind om een bepaalde reden niet kan deelnemen aan alle lessen of lesvervangende activiteiten of dat het te laat komt. De concrete afspraken hierover vind je terug in het schoolreglement deel 2 onder punt 2.3.1. Om het recht op een schooltoelage niet te verliezen, mag een leerling niet meer dan 29 halve schooldagen ongewettigd afwezig zijn geweest. Als de schooltoelage dan al was uitgereikt, moet ze worden terugbetaald. Wij verwachten dat je je engageert om er mee op toe te zien dat je kind dagelijks op school is, deelneemt aan de door de school georganiseerde activiteiten, en ook telkens op tijd aanwezig is.

1.2.2.2 Jongeren ervaren leren en schoollopen soms om diverse redenen als lastige , minder leuke opdrachten. Zomaar wegblijven uit de school kan echter niet. Bij moeilijkheden wil de school, samen met het CLB, helpen ze op te lossen. De school verwacht bovendien je actieve medewerking bij eventuele begeleidingsmaatregelen op dit vlak. Van zodra de school de spijbelproblematiek beschouwt als zorgwekkend, speelt ze het dossier door naar het ministerie van onderwijs. In het kader van ons protocol met de politie werden er duidelijke afspraken geformuleerd in een samenwerkingsakkoord inzake opvolging van problematische afwezigheden. Indien jij of je kind niet meewerkt aan onze begeleidingsinspanningen, kan de directeur beslissen om een tuchtprocedure tegen de leerling op te starten omdat hij of zij het onderwijs- en vormingsgebeuren in gevaar brengt. Verder kan de school ook beslissen deze leerling uit te schrijven, bijvoorbeeld omdat hij/zij hardnekkig blijft spijbelen of omdat hij/zij voor de school al een hele tijd niet duidelijk is waar de leerling verblijft.

1.2.3 • • •

•

Wederzijdse afspraken over vormen van individuele leerlingenbegeleiding

Om je zo goed mogelijk te begeleiden, vragen we jou of je ouder(s) om dyslexie, dyscalculie, ADHD, en andere problemen via een attest van het CLB te melden aan je klassenleraar en/of de zorgcoördinator van je studierichting. Je studiehouding en je gedrag worden besproken in de begeleidende klassenraden: de bevindingen van je lerarengroep worden schriftelijk aan je ouder(s) meegedeeld. De zorgcoördinatoren zijn er voor leerlingen die het op de één of andere manier moeilijk hebben, zowel op studiegebied als emotioneel vlak. Spreek hen aan als je ergens mee zit, ze zijn er voor je. Maak een afspraak met de zorgcoördinator, via het onthaalsecretariaat of via smartschool. De school zal steeds in overleg met jou en je ouder(s) zoeken naar de meest aangewezen vorm van begeleiding. We rekenen daarbij op de positieve medewerking van je ouder(s).

Deel 1


1.2.4

16

Positief engagement ten aanzien van de onderwijstaal

Onze school is een Nederlandstalige school. Je keuze voor het Nederlandstalig onderwijs betekent ook dat je je kinderen aanmoedigt om Nederlands te leren, ook buiten de school. Om je kind een behoorlijke kennis van het Nederlands bij te brengen, is het een grote hulp wanneer je kind niet enkel tijdens de schooluren, maar ook thuis Nederlands hoort, spreekt of leest. Wij verwachten daarnaast ook dat je instemt met bijkomende taalondersteuning als de klassenraad daartoe beslist.

Deel 1


17

Deel 2

.

De Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw als leergemeenschap: studiereglement/ordeen tuchtreglement

Leer- en studiehouding Belangrijk is dat je je eigen mogelijkheden in werkelijkheid kan omzetten, dat je luister bereid bent, meedenkt, meespreekt, meewerkt, dat je bijkomende uitleg vraagt en ook zelf opzoekt. Studeren is ook nog in deze tijd de dagelijkse arbeid van elke leerling. Regelmaat bij het leren van de lessen, bij het herhalen van de leerstof leidt tot degelijke resultaten. De volgende bladzijden willen je een hulp zijn in de verdere uitbouw van je schoolloopbaan.

2.1

Inschrijvingen en toelatingen

Informatie over de praktische organisatie van de inschrijvingen vind je terug op onze website van de school: www.solv.be.

2.1.1

Eerste inschrijving

Vooraleer je ingeschreven wordt, nemen jij, en je ouder(s), kennis van het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Je kan pas ingeschreven worden nadat je ouder(s) akkoord zijn gegaan met het pedagogisch project en het schoolreglement van onze school. Dit betekent dat je niet telefonisch ingeschreven kan worden en dat minstens één van je ouder(s), die handelt met de instemming van de andere ouder, aanwezig is op het intakegesprek. De ondertekening van het pedagogisch project en het schoolreglement gebeurt op school. Wanneer slechts één van beide ouder(s) je komt inschrijven, kan de school ervan uitgaan dat je ouder handelt met instemming van de andere ouder.

2.1.2

Voorrang

Je broers en zussen (ofwel hebben jullie dezelfde moeder of vader, al dan niet wonend op hetzelfde adres, ofwel hebben jullie geen gemeenschappelijke ouder(s), maar wonen jullie wel onder hetzelfde dak) hebben bij voorrang op alle andere leerlingen een recht op inschrijving in onze school.

2.1.3

Herbevestigen of weigeren van inschrijving

Eenmaal ingeschreven, blijf je ook de volgende schooljaren bij ons ingeschreven. Om praktische redenen vragen we je wel om op het einde van elk schooljaar te Deel 2

18


bevestigen of je ook het volgende schooljaar bij ons blijft en zo ja, in welke studierichting. Meer informatie hierover vind je in deel 3. De inschrijving stopt enkel: • wanneer je zelf onze school verlaat; • wanneer je als gevolg van een tuchtmaatregel definitief van school wordt gestuurd. We kunnen je niet inschrijven in het secundair onderwijs als je vóór de start van het schooljaar al 25 jaar bent geworden. De enige uitzondering hierop is als je vorig schooljaar al in het secundair onderwijs was ingeschreven. de Voor 3 leerjaren van de derde graad en Se-n-Se geldt deze maximumleeftijd niet. . Onze school heeft het recht om elke bijkomende inschrijving te weigeren wanneer wegens materiële omstandigheden de vooropgestelde maximumcapaciteit wordt overschreden. Als je je aanbiedt met een inschrijvingsverslag waarmee je georiënteerd werd naar het buitengewoon secundair onderwijs, dan schrijft onze school je voorwaardelijk in. Indien de school vaststelt niet voldoende draagkracht te hebben, wordt de overeenkomst ontbonden. Onze school kan je inschrijving weigeren wanneer je je in de loop van het schooljaar aanbiedt omdat je door een andere school definitief uitgesloten werd. Het Lokaal Overlegplatform (LOP) zal automatisch bemiddelen. In de loop van het schooljaar kan je enkel overstappen naar een andere studierichting vóór een bepaalde datum die wettelijk is vastgelegd. Daarna kan enkel in uitzonderlijke gevallen de toelatingsklassenraad beslissen dat je nog kan veranderen. Je kan niet veranderen als in de andere studierichting de maximumcapaciteit al werd bereikt. Op beide campussen wordt STW aangeboden. Leerlingen kunnen uitsluitend vóór 1 september van campus veranderen, niet in de loop van het schooljaar. Als een lessentabel verschillende keuzemogelijkheden bevat, bv. in het eerste leerjaar A, dan gelden daarvoor de volgende regels over veranderingen in de loop van het schooljaar: vóór 1 oktober of na het eerste examenrapport (en vóór de start tweede semester).

2.1.4

Toelatingsproef Se-n-Se

Als je niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoet, biedt onze school je de kans om een toelatingsproef af te leggen. Als die gunstig beoordeeld wordt door de toelatingsklassenraad, kan je ingeschreven worden.

2.1.5

Vrije leerling

Als je niet voldoet aan de reglementair vastgelegde toelatings- of overgangsvoorwaarden, kan je inschrijving geweigerd worden. In een dergelijk geval kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Op een dergelijke inschrijving heb je geen recht. Ze heeft ook als gevolg dat er op het einde van het schooljaar geen studiebewijs uitgereikt kan worden. Deel 2


2.2

19

Onze school

Administratief gezien zijn er op onze campussen twee instellingen (OLV1 en OLV2); deze instellingen werken samen. Concreet betekent dit dat we sommige lessen samen organiseren. Het kan dus zijn dat je voor sommige lessen samen zit met leerlingen uit de andere instelling. Hoewel de lessen door leraren van de andere instelling worden gegeven, ligt de eindverantwoordelijkheid voor de evaluatie bij de instelling waar je bent ingeschreven. Ook blijft dit schoolreglement steeds volledig van toepassing. Voor een meer uitgebreide beschrijving van het onderwijsaanbod in het secundair onderwijs van de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw verwijzen wij je naar de informatiebrochures die ieder schooljaar door de school in samenwerking met het C.L.B. worden uitgegeven en naar de website www.solv.be.

2.2.1

Lesspreiding (dagindeling) vakantie- en verlofregeling

De lesspreiding is opgenomen per vestiging in de bijlagen in deel 4 van het schoolreglement en via smartschool. Omdat de concrete vakantie- en verlofregeling elk schooljaar verschillend is, vinden jullie de informatie daarover in deel 3 en deel 4 van het schoolreglement. We voorzien opvang vóór en na de lessen. Concrete afspraken in deel 4. In uitzonderlijke gevallen kunnen we om organisatorische redenen afwijken van de normale dagindeling.

2.2.2

Beleid inzake stages en werkplekleren

In het kader van de regelgeving over bescherming van de zwangerschap wil de school desgevallend aan zwangere leerlingen de nodige bescherming bieden. Wij adviseren hen hun zwangerschap dus bij de directie te melden. De leerlingen die aan de welzijnswetgeving zijn onderworpen (stages, praktijklessen), zijn hiertoe zelfs verplicht. Voor zover nodig kunnen dan maatregelen genomen worden i.v.m. gezondheid en persoonlijke bescherming, in het bijzonder voor de lessen praktijk, practicum, lichamelijke opvoeding en zo meer. Voor de richting BSO Kantoor lopen de leerlingen vanaf het vijfde jaar stage en is er het zogenaamde ‘werkplekleren’. Het gaat hierbij telkens om ‘on-the-job’ training waarbij de leerlingen extra-muros aan de slag gaan in de bedrijfswereld… al doende leren dus, wat ook logisch is voor een beroepsgerichte opleiding. Op die manier worden er specifieke leerplandoelstellingen bereikt, ontwikkelen de leerlingen beroepsgerichte competenties en maken ze zich noodzakelijke arbeidsvaardigheden en beroepsattitudes eigen. De organisatie voor de verschillende jaren loopt als volgt: In het vijfde jaar wordt er gestart met een halve dag stage/werkplekleren per week. Er worden hiervoor heel wat bedrijfsbezoeken georganiseerd, telkens met bijhorende observatieopdrachten. De eerste stapjes in de bedrijfspraktijk worden zo genomen. In het zesde jaar lopen de leerlingen vervolgens iedere donderdag één volledige dag stage bij 2 verschillende bedrijven (bedrijf 1: september tot januari – bedrijf 2: februari Deel 2

20


tot juni). Om het stagebedrijf beter te leren kennen, wordt er aan het begin van elke stage een zogenaamde blokstage georganiseerd; de leerlingen draaien dan een volledige week mee in ‘hun bedrijf’. Tenslotte lopen de leerlingen in het zevende jaar iedere woensdag én donderdag stage, ook weer in 2 bedrijven inclusief een blokstage zoals in het zesde jaar. Er wordt dus crescendo gewerkt! Voor alle stages schrijven de leerlingen reflectieverslagen en moeten er opdrachten uitgewerkt worden. Een ‘voldoende’ halen is van groot belang om te slagen voor het schooljaar! Voor een volledig overzicht van de afspraken en stagereglementering verwijzen we naar de aparte stagebundel. Deze ontvangen de leerlingen bij het begin van het schooljaar. In de 2de graad voor de richting Plant-, dieren milieutechnieken en Plant, dier en milieu: De leerlingen van het 2de leerjaar van de 2de graad jaar Plant, dier en milieu en Plant-, dieren milieutechnieken krijgen een eerste initiatie werkplekleren, onder vorm van buitenschoolse praktijk. Deze extra muros activiteit gebeurt klassikaal gespreid over het schooljaar en onder begeleiding van de vakleerkracht. De leerlingen realiseren tijdens deze activiteiten enkele specifieke leerplandoelstellingen en beroepsattitudes. In de 3de graad BSO en TSO van het studiegebied Land- en Tuinbouw Overzicht werkplekleren en stage Leerjaar

vorm

Frequentie/schooljaar

Opmerkingen

5DZ

stage

alternerend

Iedere vrijdag

5TG

stage

alternerend

Iedere vrijdag

5DLTW

AOP

blokstage ( 10 dagen)

aansluitend op de Paasvakantie

5PTW

AOP



6DLTW

stage


aansluitend op de Allerheiligenvakantie

6TG

stage

alternerend

iedere vrijdag

6DZ

stage

blokstage


6PTW

stage

blokstage


7DZ

stage

blokstage


7TP/BS/TO

stage

alternerend

iedere vrijdag

Woordverklaring: Alternerend: dit is met vaste tussentijden en gespreid over het ganse schooljaar dan wel over een bepaalde periode ervan. Blokstage: d.i. als een ononderbroken periode van één of meer weken, eventueel meermaals per schooljaar. AOP: Arbeids-oriënterings-project Deel 2


21

Stageorganisatie: In het vierde leerjaar krijgen de leerlingen een eerste briefing over stage met de opdracht om zelfstandig te solliciteren bij een bedrijf waar de voorkeur naar uitgaat en niet te ver van de woonplaats gelegen is. Indien de stageplaats niet gekend is, wordt er eerst contact genomen met het kandidaat stagebedrijf. In de eerste week bij de start van het schooljaar krijgen de leerlingen een tweede briefing en krijgen ze het definitieve stagecontract en bijhorende documenten mee. Voor de 6de jaars en 7de jaars herhaalt deze werkwijze zich om contact te leggen met een stagebedrijf. De keuze van de stageplaats voor de specialisatiejaren beperkt zich tot de specialisatie of de gekozen context in gespecialiseerd dierenverzorger. Voor alle stages schrijven de leerlingen reflectieverslagen en moeten er opdrachten uitgewerkt worden. Voor de specifieke afspraken per studierichting verwijzen naar het stagereglement per studierichting en het stagecontract. De leerlingen ontvangen een overzicht van de stageopdrachten bij de start van de stage. De kosten verbonden aan de buitenlandse stage zijn volledig ten laste van de leerling. De leerlingen van de 3de graad nemen ook deel aan leeractiviteiten waarbij de arbeidssituatie de leeromgeving is, om algemene en/of beroepsgerichte competenties te verwerven. In de 3de graad BSO studierichting Verzorging Tijdens de stage krijgen de leerlingen de kans om, naar het einde van de opleiding toe, de competenties en onderliggende leerplandoelstellingen (kennis, vaardigheden en attitudes) binnen een bepaalde setting te bereiken. Leerlingen ontdekken welke settings en/of doelgroepen het best passen bij hun mogelijkheden en interesses. Dit helpt hen een keuze te maken voor een bepaald specialisatiejaar. De stage vormt een belangrijk deel van de opleiding. Als school hechten wij veel belang aan begeleiding en evaluatie op de werkvloer. De evaluatie gebeurt in samenspraak met de stagementoren van de verschillende stageplaatsen. Voor het 1ste leerjaar van de 3de graad starten de leerlingen met een inleefstageweek. Gedurende een volledige week gaan de leerlingen naar een stageplaats om zorg voor mensen in een zorginstelling of een kinderopvang te beleven. Dit is een observatiestage (kijkstage). Later in het schooljaar gaan de leerlingen dan op dezelfde stageplaats gedurende vier weken op blokstage. Voor elke blokstage maken de leerlingen een stagedoeboek. Dit zijn gerelateerde opdrachten eigen aan hun stage. Tijdens het schooljaar lopen de leerlingen stage op twee settings nl. één met kinderen en één met oudere zorgvragers. In het tweede jaar van de derde graad krijgen leerlingen kans om verder uit te groeien tot verzorgende. Hiertoe lopen de leerlingen stage binnen verschillende settings gedurende drie periodes van telkens vier weken. Eén setting is bij oudere zorgvragers en één setting is bij kinderen, de overige stageperiode is volgens hun Deel 2

22


eigen interessegebied. Tijdens de stage maken de leerlingen een stagedoeboek met opdrachten eigen aan hun stageplaats. In het 7de specialisatiejaar maken de leerlingen de keuze voor Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige of Begeleider in de kinderzorg. Voor beide specialisatiejaren worden er drie stageperiodes van telkens vier weken ingericht. De stageplaatsen zijn uiteraard afgestemd op de keuze van afstudeerrichting. In het 7de specialisatiejaar zijn er voor elke specialisatie verplichte stages. Voor de richting Thuis- en bejaardenzorg/zorgkundige moeten de leerlingen stage lopen bij de dienst thuiszorg. De richting Begeleiding in de Kinderzorg lopen verplicht stage bij een Initiatief voor Buitenschoolse Opvang (IBO). De andere periodes zijn zoveel mogelijk gericht op hun individuele interesses binnen de sector. Tijdens de stages werken de leerlingen een aantal stage-opdrachten uit, die gebundeld zijn in een stagedoeboek. Daar de stage een belangrijk onderdeel van de opleiding is, wordt er van de leerlingen verwacht dat ze op elke stage hun uiterste best doen en wordt elke stageperiode afzonderlijk beoordeeld. Ook de uitwerking van de stage-opdrachten in het stagedoeboek is belangrijk omdat leerlingen hierdoor inzichten verwerven in het beroepsprofiel van een zorgverlener. Voor specifieke richtlijnen en afspraken i.v.m. de stage verwijzen wij naar het stagereglement wat de leerling bij de start van de eerste stageperiode ontvangt.

Overzicht stage 3e graad BSO Verzorging Leerjaar

vorm

Vorm

Frequentie

5 VERZ

stage

blokstage

2 periodes van telkens één inleefweek en 4 weken stage

6 VERZ

stage

blokstage

3 periodes van telkens 4 weken

7 KZ

stage

blokstage


7 TBZ

stage

blokstage


Naast de stage worden er projecten georganiseerd, die verlopen onder de vorm van werkplekleren. Ze worden begeleid door leerkrachten en externe mentoren.

2.2.3

Beleid inzake extra- murosactiviteiten en reizen

Als je ingeschreven bent in onze school verwachten we dat je vanaf de eerste schooldag tot en met 30 juni deelneemt aan alle lessen en activiteiten van het leerjaar dat je volgt. Bezinningsdagen, buitenschoolse activiteiten e.d. worden als normale schooldagen beschouwd, ook als ze meerdere dagen in beslag nemen. Ze geven je een kans om je te verrijken en je verder te ontwikkelen. Dit betekent dan ook dat je hieraan moet deelnemen. Verder verwachten we dat je elke schooldag tijdig aanwezig bent op school. Op een aantal momenten tijdens het schooljaar organiseert de school activiteiten die in het pedagogisch project van de school kaderen. Die momenten worden in de Deel 2


23

jaarkalender opgenomen. In het hoofdstuk “Wat doet de school voor jou?”, in het begin van dit reglement, vinden jullie hierover meer informatie. In bijlage vinden jullie ook de geraamde kostprijs, met voorbehoud van mogelijke wijzigingen van deze activiteiten. In geval van uitzonderlijke afwezigheid tijdens een extra-murosactiviteit dienen bepaalde regels worden nageleefd. Deze kan je raadplegen in deel 2, punt 2.3.1. van het reglement. Leerlingen die niet kunnen deelnemen zijn verplicht op school aanwezig en worden opgevangen op een pedagogische correcte manier (na overleg met de directie). Leerlingen kunnen in het kader van hun opleiding verplicht worden om deel te nemen aan opendeurdagen, evenementen en infomomenten die op school worden georganiseerd. De regels i.v.m. afwezigheid tijdens extra-murosactiviteiten zijn ook op deze ogenblikken van toepassing

2.2.4

Schoolrekening

In de bijdrageregeling vind je een lijst met schoolkosten die we je ouder(s) kunnen vragen. Je vindt de bijdrageregeling als bijlage bij dit schoolreglement. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet-verplichte (facultatieve) uitgaven. Verplichte uitgaven zijn uitgaven die jij of je ouder(s) zeker zullen moeten doen, bijvoorbeeld het betalen van je handboeken, het betalen van kopieën,... Zaken die de school als enige aanbiedt, bijvoorbeeld voorgedrukt papier, koop je verplicht aan op school. Er zijn ook zaken die je zowel op school als elders kunt kopen. Je kiest vrij waar je deze zaken aankoopt, maar als je ze op school aankoopt, dan betalen jij of je ouder(s) de bijdrage. Niet-verplichte (facultatieve) uitgaven zijn uitgaven voor zaken die je niet verplicht moet aankopen of activiteiten waar je niet verplicht aan moet deelnemen, maar als je aankoopt of deelneemt, dan betalen jij of je ouder(s) er wel een bijdrage voor. Voor sommige posten vermeldt de lijst vaste prijzen, voor andere posten zijn enkel richtprijzen vermeld. Bij een vaste prijs ligt het bedrag dat je voor die post moet betalen, in de mate van het mogelijke, vast. Een kopie kost bijvoorbeeld 0,05 eurocent per stuk. Van deze prijs zal het schoolbestuur niet afwijken. Voor sommige posten, kent het schoolbestuur de kostprijs niet op voorhand. Zij geeft voor die posten richtprijzen mee (meestal zijn dit prijzen op basis van de gemaakte leerlingenrekeningen van het vorige schooljaar). Dit betekent dat het te betalen bedrag in de buurt van de richtprijs zal liggen, het kan iets meer maar het kan ook iets minder zijn.

Deel 2


24

De betaling We hebben de volgende afspraken over de schoolrekening: •

Vijf keer per schooljaar versturen we een schoolrekening. We verwachten dat die afrekening op tijd en volledig wordt betaald. Dat betekent binnen de […] dagen na verzending.

•

Je ouders zijn, ongeacht hun burgerlijke staat, hoofdelijk gehouden tot het betalen van de schoolrekening. Dat betekent dat we hen allebei kunnen aanspreken om de volledige rekening te betalen. We kunnen dus niet ingaan op een vraag om de schoolrekening te splitsen. Als je ouders het niet eens zijn over het betalen van de schoolrekening, zullen we hen allebei een identieke schoolrekening bezorgen. Zolang die rekening niet volledig is betaald , blijven je beide ouders elk het volledige resterende saldo verschuldigd, ongeacht de afspraken die ze met elkaar gemaakt hebben.

•

Bij problemen om de schoolrekening te betalen, is de contactpersoon op onze school Jurgen Creten (campus Sint-Aloysius) en Heidi Laenen (campus Tuinbouw). We gaan discreet om met elke vraag. We zoeken samen naar een oplossing en maken afspraken over een aangepaste manier van betalen.

•

Bij een weigering om de schoolrekening te betalen, gaan we in eerste instantie het gesprek aan. Zorgt dat niet voor een oplossing, dan kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dat moment kunnen we een intrestvoet aanrekenen op het bedrag dat nog niet betaald is. Dat is maximaal de wettelijke intrestvoet.

Bij wanbetaling Indien we vaststellen dat de schoolrekeningen alsnog geheel of gedeeltelijk onbetaald blijven zonder dat er financiële problemen zijn of omdat de gemaakte afspraken niet worden nageleefd, zal de school verdere stappen ondernemen. Ook dan zoeken we in eerste instantie in overleg naar een oplossing. Indien dit niet mogelijk blijkt, kunnen we overgaan tot het versturen van een aangetekende ingebrekestelling. Vanaf dit moment kunnen we maximaal de wettelijke intrestvoet aanrekenen op het verschuldigde bedrag. Bij wanbetaling kan de school een beroep doen op een incassobureau. Betalingsmodaliteiten: alles wordt betaald via de schoolrekening. De data zijn de volgende: September: Allerheiligen: Januari: Pasen: Einde schooljaar:

voorschot extra-murosactiviteiten eerste trimester 1ste rekening afrekening 1ste trimester afrekening 2de trimester eindafrekening

Deel 2


25

De schoolboeken worden besteld bij een extern boekenfonds. Je betaalt de boeken aan deze betrokken firma. Jullie kunnen de boeken online bestellen bij je thuis of op

school tijdens het oudercontact van juni of tijdens de openingsuren in juli en augustus (zie website).

Deel 2


2.3

26

Studiereglement

In dit onderdeel wordt dieper ingegaan op het leren op school, de school als leergemeenschap. Leer- en studiehouding: belangrijk is dat je je eigen mogelijkheden in werkelijkheid kan omzetten, dat je luister bereid bent, meedenkt, meespreekt, meewerkt, dat je bijkomende uitleg vraagt en ook zelf opzoekt. Studeren is ook nog in deze tijd de dagelijkse arbeid van elke leerling. Regelmaat bij het leren van de lessen, bij het herhalen van de leerstof leidt tot degelijke resultaten. De volgende bladzijden willen je een hulp zijn in de verdere uitbouw van je schoolloopbaan

2.3.1

Afwezigheid

Je bent verplicht om alle dagen op tijd aanwezig te zijn op school en deel te nemen aan de buitenschoolse (lesvervangende) activiteiten. Dat staat ook zo in de engagementsverklaring in deel I die je ouder(s) ondertekend hebben. Elke afwezigheid moet gewettigd worden. In sommige gevallen gebeurt dat automatisch als je de juiste documenten binnenbrengt. Die afwezigheden vind je terug in de punten 2.3.1.1 tot en met 2.3.1.8. Je ouder(s) verwittigen ons in zulke gevallen zo snel mogelijk, als het mogelijk is op voorhand. In alle andere gevallen heb je vooraf de uitdrukkelijke toestemming van de school nodig. Meer informatie daarover vind je in punt 2.3.1.7. De algemene regel is dat je ouder(s) de school verwittigen vóór 8.30u wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze het voorafgaand akkoord van de school, dan wordt de school vooraf op de hoogte gebracht. Bij onvoorziene afwezigheid delen je ouder(s) de reden zo vlug mogelijk mee. Als je later dan 9.20u op school aankomt, word je geregistreerd als afwezig. Je ouder(s) delen, ook dan de reden zo vlug mogelijk schriftelijk mee.

2.3.1.1 Je bent ziek 2.3.1.1.1 Hoe wettig je een afwezigheid wegens ziekte? •

een verklaring van je ouder(s) (handtekening + datum) volstaat voor een korte ziekteperiode van één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen. Let op: dat kan maximaal vier keer in een schooljaar.

•

een medisch attest is nodig •

zodra je 4 opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, zelfs als één of meer van die dagen geen lesdagen zijn;

•

wanneer je ouder(s) in hetzelfde schooljaar al 4 keer een korte afwezigheid om medische redenen zelf gewettigd hebben met een eigen verklaring; Deel 2


27

•

als je tijdens de week onmiddellijk vóór of na een schoolvakantie ziek bent (allerheiligenvakantie, kerstvakantie, krokusvakantie, paasvakantie en zomervakantie).

•

als je tijdens de proefwerken ziek bent of de dag vóór je examens.

•

elke afwezigheid tijdens buitenschoolse activiteiten (wettelijke sportdagen, studiereizen, bezinning, vriendschapsdagen, …). Om de prijs van deze activiteiten voor je medeleerlingen niet de hoogte in te jagen, worden de kosten voor busvervoer, inkomgelden, enz die niet gerecupereerd kunnen worden, niet terugbetaald aan de afwezige leerlingen.

2.3.1.1.2 Wanneer aanvaarden we een medisch attest niet? In de volgende gevallen beschouwen we een medisch attest als twijfelachtig: • • • •

uit het attest blijkt dat de arts zelf twijfelt (hij schrijft “dixit de patiënt”); de datum waarop het attest is opgemaakt valt niet in de periode van afwezigheid; begin- of einddatum zijn vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met je medische toestand te maken heeft, bv. de ziekte van één van je ouder(s), hulp in het huishouden ....

We beschouwen een afwezigheid die gewettigd wordt door een twijfelachtig medisch attest als spijbelen. 2.3.1.1.3 Wanneer lever je een medisch attest in? Je geeft de verklaring van je ouder(s) of het medisch attest af op je eerste dag terug op school. Als je meer dan 10 opeenvolgende lesdagen ziek bent, moet je het medisch attest onmiddellijk op school (laten) afgeven, dus vóór je terugkomt. Als je voor eenzelfde medische behandeling verschillende keren afwezig bent op school, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook als je dikwijls afwezig bent vanwege een chronische ziekte kan je in samenspraak met de schoolarts één enkel medisch attest indienen. Wanneer je dan afwezig bent, is het niet nodig om telkens naar een arts te gaan, maar volstaat een verklaring van je ouder(s). 2.3.1.1.4 Wat met de lessen lichamelijke opvoeding die je mist wegens ziekte? Als je wegens ziekte, handicap of ongeval niet kan deelnemen aan bepaalde oefeningen, dan moet je aan je arts vragen om een “medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school”. Op die manier kan de leraar lichamelijke opvoeding zien wat je wel en niet kan in de lessen. Als je door ziekte, ongeval of handicap helemaal geen lichamelijke opvoeding kan volgen, dan kan de leraar je een vervangtaak geven. De klassenraad kan ook beslissen je een aangepast lesprogramma te geven. Dat wil zeggen dat je tijdens die uren ofwel een ander vak zal volgen, ofwel de lessen lichamelijke opvoeding op een andere manier zal benaderen (bv. theoretisch). Een aangepast lesprogramma maakt deel uit van de eindbeoordeling. Je ouder(s) kunnen steeds de vraag stellen naar Deel 2


28

een aangepast lesprogramma voor het vak lichamelijke opvoeding. De klassenraad zal de vraag onderzoeken, maar deze maatregel is geen recht. 2.3.1.1.5 Wat is tijdelijk onderwijs aan huis? Als je door ziekte of ongeval tijdelijk de lessen niet (of voor minder dan de helft) kan volgen op school, heb je als regelmatige leerling recht op tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH). Dit betekent dat je elke week 4 uur les krijgt thuis. De klassenraad beslist, in overleg met je ouder(s), in welke vakken. TOAH is gratis. Je hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis als je aan deze voorwaarden voldoet: • • •

je bent 21 volledige kalenderdagen ononderbroken afwezig geweest. Als je na een periode van TOAH binnen 3 maanden hervalt of als je chronisch ziek bent, valt deze voorwaarde weg; je verblijft op 10 km of minder van de school; je ouder(s) bezorgen een schriftelijke aanvraag bij de directeur samen met een medisch attest waaruit blijkt dat je onmogelijk naar school kan komen, maar wel les kan krijgen.

Als je aan deze voorwaarden voldoet, zullen we je op de mogelijkheid van TOAH wijzen. We starten met TOAH ten laatste in de lesweek die volgt op de week waarin we je aanvraag ontvingen en konden beoordelen.

2.3.1.2 Je moet naar een begrafenis of huwelijk Je mag steeds afwezig zijn voor de begrafenis of huwelijksplechtigheid van een familielid of van iemand die bij jou thuis inwoonde. Je bezorgt ons dan vooraf een verklaring van je ouder(s), een doodsbericht of een huwelijksaankondiging.

2.3.1.3 Je bent (top)sporter Als je een topsportstatuut hebt (A of B), kan je maximaal 40 halve lesdagen afwezig blijven om deel te nemen aan stages, tornooien en wedstrijden. Je mag niet afwezig zijn voor wekelijkse trainingen.

2.3.1.4 Je hebt een topkunstenstatuut Als je een topkunstenstatuut hebt (A of B) kan de selectiecommissie je het recht geven om een aantal halve lesdagen afwezig te zijn zodat je kan deelnemen aan wedstrijden, stages of andere activiteiten die aansluiten bij je discipline.

2.3.1.5 Je bent zwanger Als je zwanger bent, heb je recht op moederschapsverlof, dat is maximaal één week gewettigde afwezigheid vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de bevalling. De schoolvakanties schorten dit verlof niet op. Tijdens die afwezigheid kom je in aanmerking voor tijdelijk onderwijs aan huis.

Deel 2


2.3.1.6 • • • • • • • •

29

Je bent afwezig om de volgende redenen

je moet voor een rechtbank verschijnen; de school is door overmacht niet bereikbaar of toegankelijk; bij een maatregel die kadert in de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; op dagen waarop je proeven aflegt voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap; je bent preventief geschorst; je bent tijdelijk of definitief uitgesloten; je neemt als lid van de raad van bestuur of van de algemene vergadering deel aan activiteiten van de Vlaamse Scholierenkoepel; om een feestdag te vieren die hoort bij je geloof. Je ouder(s) moeten dat wel vooraf schriftelijk melden. Het gaat om de volgende feestdagen die eigen zijn aan de door de grondwet erkende religies: -

-

Islam: het Suikerfeest (1 dag) en het Offerfeest (1 dag) Jodendom: het Joods Nieuwjaar (2 dagen), de Grote Verzoendag (1 dag), het Loofhuttenfeest (2 dagen) en het Slotfeest (2 laatste dagen), de Kleine Verzoendag (1 dag), het Feest van Esther (1 dag), het Paasfeest (4 dagen) en het Wekenfeest (2 dagen); Orthodoxe Kerk (enkel voor de jaren waarin het orthodox Kerst- of Paasfeest niet samenvalt met het katholieke feest): Kerstfeest (2 dagen), Paasmaandag, Hemelvaart (1 dag) en Pinksteren (1 dag).

2.3.1.7 Je hebt de toestemming van de school om afwezig te zijn Voor alle afwezigheden die niet in de vorige punten staan, heb je onze toestemming nodig (bv. persoonlijke redenen, schoolvervangende projecten…). Daarvoor moet je je tijdig wenden tot de directeur. Je hebt dus geen recht op deze afwezigheden. We kunnen je vragen om dit schriftelijk te verantwoorden (bv. een verklaring van je ouder(s)).

2.3.1.8 Wat als je afwezig bent tijdens evaluatiemomenten proefwerken, overhoringen, klasoefeningen of persoonlijke taken? Als je om welke reden ook niet deelneemt aan een overhoring, klasoefening of persoonlijk werk, kan je verplicht worden die achteraf te maken. Als je gewettigd afwezig was bij één of meer proefwerken, beslist de directeur of zijn afgevaardigde samen met de klassenraad of je de gemiste proefwerken moet inhalen. Hij beslist dan ook hoe en wanneer dat zal gebeuren. We brengen in dat geval je ouder(s) op de hoogte, in principe via smartschool. Als onze school de afwezigheid van een leerling beschouwt als een problematische afwezigheid (zoals bij het bewust afwezig blijven op een toets, klasoefening, inhaaltoets,…), kan er een nulquotering volgen. Deze nulquotering is te verantwoorden omdat de leerling door zijn problematische afwezigheid de studiebeoordeling onmogelijk maakt. Deel 2


30

2.3.1.8.1 Bij dagelijks werk / gespreide evaluatie Als je ook op inhaalmomenten afwezig bent, is de school niet verplicht om onbeperkt inhaalmomenten te blijven organiseren. 2.3.1.8.2

Bij proefwerken

Als leerlingen problematisch afwezig zijn op een examen, wordt geen inhaalregeling uitgewerkt. De klassenraad kan beslissen een nulquotering toe te kennen. De klassenraad beslist over een volledig dossier tijdens de deliberatie. 2.3.1.8.3 Bij stage (TSO en BSO) en praktijklessen Als je langdurig afwezig of problematisch afwezig bent tijdens de praktijklessen en stages, kan de directeur of haar afgevaardigde in samenspraak met de begeleidende klassenraad/stagebegeleider beslissen: • • •

de niet-gevolgde praktijklessen te laten inhalen; de stage te laten inhalen. Dit heeft tot doel om een duidelijk beeld te krijgen over de verworven competenties en gerealiseerde doelstellingen. de stage te beëindigen.

Indien je voor een lange termijn niet kan deelnemen aan de praktijklessen/stage moet dit gewettigd worden via een doktersattest. Zo kunnen er afspraken gemaakt worden om niet-gerealiseerde doelstellingen in te halen.

2.3.1.9 Spijbelen kan niet Misschien ervaar je leren en schoollopen soms als lastig of als een minder leuke opdracht. Blijf echter niet zomaar weg uit school. Spijbelen kan niet! Als er moeilijkheden zijn, willen wij je samen met het CLB er weer bovenop helpen. Daarvoor rekenen we ook op jouw positieve instelling. Als je te veel spijbelt, zullen we het ministerie van onderwijs op de hoogte brengen. Bovendien hebben we met de politie de volgende afspraken gemaakt: Problematische afwezigheden worden gemeld bij de politie. Als je niet meewerkt, kan de directeur beslissen om je uit te schrijven. Dat kan bijvoorbeeld wanneer je blijft spijbelen of wanneer het voor ons al een hele tijd niet duidelijk is waar je bent.

2.3.1.10 Van school veranderen tijdens het schooljaar Als je beslist om in de loop van het schooljaar van school te veranderen, melden je ouder(s) dit onmiddellijk aan de school. Leerlingen van STW kunnen niet van campus veranderen tijdens het schooljaar.

Deel 2


2.3.2

31

Persoonlijke documenten

2.3.2.1 De schoolagenda We gebruiken een digitale schoolagenda via smartschool en een digitale schoolagenda / studieplanner die je steeds bijhebt. We zijn van mening dat een digitale agenda heel wat voordelen biedt.

-

je hebt altijd een correct overzicht van de leerstof, ook als je afwezig bent geweest; je hebt altijd een correct overzicht van de taken, toetsen en herhalingen, en je weet welk materiaal je moet meebrengen.

De leerkracht -

vult het lesonderwerp in uiterlijk drie dagen na de gegeven les in de digitale agenda; vult taken, toetsen en herhalingen, materiaal in uiterlijk drie dagen na de gemaakte afspraken in de digitale agenda.

De leerling -

schrijft taken, toetsen en herhalingen in de planner; vult de planning aan met een persoonlijke studie-organisatie.

Een herhaling evalueert leerstof (= theorie, geen oefeningen) van minimaal drie lesuren. Een herkansingsherhaling of inhaalherhaling hoort niet in deze telling thuis! Leerkrachten geven geen taken, toetsen en herhalingen, materiaal op tijdens een vakantie of tijdens een weekend. Als je bij je thuis geen internet hebt, kan je elke middag een pc reserveren. Loop dan ook even langs bij een zorgcoördinator zodat we je nog beter op maat kunnen helpen.

2.3.2.2 Schriften en werkboeken Elke leerkracht zal je voor zijn vak duidelijk zeggen welke leerstof en oefeningen je moet inschrijven en hoe dit dient te gebeuren. Het spreekt vanzelf dat er in de hogere leerjaren op dit terrein naar een grotere zelfstandigheid gestreefd zal worden. Zorg ervoor dat je schriften en werkboeken steeds nauwgezet en volledig ingevuld zijn: bij het voorbereiden van overhoringen, ... zal je hiermee gebaat zijn. Wat betreft het bewaren van de notities in schriften en werkboeken gelden de volgende afspraken. Op het einde van het schooljaar bewaar je alles - dus ook je toetsen en taken - samen, gebundeld per vak. Alleen je agenda geef je aan de klassenleraar af: de agenda's worden door de school bewaard. Er worden drie leerlingen (per jaar en per studierichting) vóór het einde van het schooljaar aangeduid om hun schriften, werkboeken, taken en toetsen thuis ter be Deel 2


32

schikking van de school te houden en dit tot en met 31 augustus van het volgende schooljaar. Bij een eventuele inspectie van het Departement Onderwijs kan men deze notities opvragen. Het zorgvuldig bewaren van deze documenten is dus uiterst belangrijk en vereist een grote verantwoordelijkheid. Slechts wanneer je het diploma van secundair onderwijs ontvangen hebt, mag je alles wegdoen.

2.3.2.3 Persoonlijk werk, toetsen, taken en herhalingen Taken en opdrachten worden met de meeste zorg gemaakt en op de afgesproken dag afgegeven aan de leerkracht. Wat het bewaren van deze documenten betreft, verwijzen we naar het vorige punt: dit dient op dezelfde manier te gebeuren. Indien je afwezig was tijdens een gegeven opdracht, dien je hierover de leerkracht te contacteren: hij zal uitmaken of je al dan niet moet bijwerken.

2.3.2.4 Rapport Door regelmatige rapporten worden je ouder(s) ingelicht over leer- en leefhouding van hun kind. Verder in deze bundel komen we nog terug op het rapport. De data waarop de rapporten uitgereikt worden, vind je in de schoolkalender (zie smartschool) en op de eerste bladzijde van je rapport.

2.3.3

Het taalbeleid van onze school

Wanneer je je voor het eerst in het secundair onderwijs hebt ingeschreven, zullen we onderzoeken of je extra ondersteuning nodig hebt, bv. voor taal. Dat onderzoek gebeurt in de loop van september en kan als gevolg hebben dat de klassenraad je een aangepaste begeleiding aanbiedt. Als je het moeilijk hebt met een of meer vakken door taalproblemen, kan de klassenraad je toestaan om andere lessen of activiteiten te volgen, om makkelijker terug aan te sluiten bij de klas. Meer informatie hierover vind je in punt 2.3.4.3. De school kan deelname aan bijkomende remediëring buiten de lesuren verplichten om de taalachterstand weg te werken. Niet-deelname kan gesanctioneerd worden.

2.3.4

Begeleiding bij je studies

2.3.4.1 De klassenleraar / de zorgcoördinatoren Eén van je leerkrachten is aangeduid als klassenleraar. De klassenleraar is de leerkracht bij wie je, in de loop van het schooljaar, altijd terecht kan met je vragen, je problemen in verband met je studie of persoonlijke situatie. Een gesprek in volle Deel 2


33

vertrouwen kan soms wonderen verrichten. De klassenleraar volgt elke leerling van zijn klas van zeer nabij. Hij is dan ook de meest aangewezen persoon om in te spelen op mogelijke problemen in de klas. De klassenleraar kan in zijn taak bijgestaan worden door een hulpklassenleraar. Zorgcoördinatoren zijn leerkrachten die een belangrijke rol spelen in de school: zij treden op als een soort ombudspersonen tussen leerkrachten onderling, tussen leerkrachten en leerlingen, ... Hun hoofdopdracht situeert zich op het terrein van de leerlingenbegeleiding. In die functie staan zij in voor de begeleiding van "leren leren", de opvolging van klassenraden, ...

2.3.4.2 De begeleidende klassenraad Als leerling heb je recht op begeleiding. Deze begeleiding krijg je van de klassenleraar en van alle leerkrachten. Onder leiding van de directeur komen alle leerkrachten die les aan je geven regelmatig samen om over jou en de andere leerlingen van je klas te praten. Zo is er tijdens het eerste trimester een lesvrije dag. Leerkrachten houden een eerste klassenraad tijdens dewelke alle leerlingen besproken worden. Tijdens deze vergadering, die wij "begeleidende klassenraad" noemen, licht je klassenleraar de studie van elke leerling van zijn klas toe. Door bespreking van je studieresultaten zoekt de klassenraad naar passende begeleiding en stelt men, indien nodig, een begeleidingsplan op. Zo kan het gebeuren dat men je aanraadt inhaallessen te volgen, extra taken te maken. Deze besprekingen gebeuren vaak in overleg met het C.L.B. of met je ouder(s) *. Het is ook mogelijk dat de klassenraad je doorverwijst naar het C.L.B. of naar een andere hulpverlenende instantie. Van deze voorstellen worden je ouder(s) * schriftelijk (per brief of via de agenda) of mondeling op de hoogte gebracht. Iedere bespreking en het resultaat ervan worden opgenomen in je persoonlijk dossier dat op school wordt bijgehouden. De bedoeling van deze begeleidende klassenraad is dus duidelijk hulp bieden aan iedere leerling: je studievordering wordt in de tijd opgevolgd om op die manier de eindbeslissing van de delibererende klassenraad (zie verder) goed voor te bereiden. Bijsturingen worden indien nodig doorgevoerd.

2.3.4.3 Een aangepast lesprogramma Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke situaties kan de klassenraad toch beslissen om je voor één of meer vakken of vakonderdelen een aangepast lesprogramma te geven. Je ouder(s) kunnen dat bij ons aanvragen. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad de vraag onderzoeken en een beslissing nemen.

Deel 2


34

Bij ziekte, ongeval of handicap •

als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meer vakken (tijdelijk) niet kan volgen. De klassenraad kan dan vervangende activiteiten geven; dit betekent dat je een vak op een andere manier zal benaderen (bv. meer theoretisch) of dat je een ander vak zal volgen;

•

in uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad je om medische redenen toestaan het lesprogramma over twee schooljaren, of het programma van een graad over drie schooljaren te spreiden. De klassenraad beslist dan welke vakken in welk jaar worden gevolgd en zal je ook tussentijds evalueren;

Als je een bijkomend studiebewijs wil behalen Als je een bijkomend studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs wil behalen (= een bijkomende kwalificatie) kan de klassenraad beslissen om je een vrijstelling toe te kennen. Dat kan enkel op voorwaarde dat je de vakken of leerinhouden al eerder hebt gevolgd én al over een studiegetuigschrift of diploma van secundair onderwijs beschikt. De klassenraad beslist of je in dat geval minder lesuren hebt of dat je een vervangend programma moet volgen. Bij een Se-n-Se-opleiding • •

•

•

Als je niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoet van een Se-n-Se, bieden we je de kans om een toelatingsproef af te leggen. Als de toelatingsklassenraad die gunstig beoordeelt, kan je ingeschreven worden. Als je niet aan de toelatingsvoorwaarden van een Se-n-Se voldoet, kan de toelatingsklassenraad beslissen om je toch toe te laten op basis van competenties of kwalificaties die je eerder al door een andere opleiding of door beroepservaring hebt verworven. Als je je inschrijft in een Se-n-Se-opleiding kan de klassenraad rekening houden met competenties of kwalificaties die je eerder al via beroepservaring of een andere opleiding hebt verworven. De klassenraad kan je zo een vrijstelling geven om de combinatie opleiding en werk te vergemakkelijken. In uitzonderlijke gevallen kan de klassenraad toestaan om het programma van een Se-n-Se te spreiden over het dubbele van de normale studieduur, bv. om je de kans te geven de opleiding te combineren met je werk. De klassenraad beslist welke leerstofonderdelen je wanneer zal volgen.

Bij (tijdelijke) leermoeilijkheden Als je te maken hebt met (tijdelijke) leermoeilijkheden kan de klassenraad je toestaan om andere lessen of activiteiten te volgen om makkelijker terug aan te sluiten bij de klas. In principe kan er nooit een volledig vak wegvallen, tenzij je tijdens de vrijgekomen uren extra Nederlands krijgt. Een aangepast lesprogramma kan enkel in de volgende gevallen: - wanneer je hoogbegaafd bent en dat is vastgesteld of bevestigd door het CLB; Deel 2

35


- wanneer je een tijdelijke achterstand moet wegwerken omdat je verandert van studierichting of de overgang maakt vanuit het buitenland of het Franstalig onderwijs; - wanneer je als ex-OKAN-leerling een tijdelijke achterstand voor één of meer vakken moet wegwerken.

2.3.4.4 De evaluatie Je prestaties op school worden geëvalueerd: hoe dit gebeurt en hoe deze informatie aan je ouder(s) wordt meegedeeld leggen we je graag uit. 2.3.4.4.1 Meedelen van de resultaten Jij en je ouder(s) kunnen via de open puntenboeken altijd de resultaten volgen. Je ouder(s) ontvangen geregeld informatie over je gedrag en prestaties op school. De eerste manier waarop dit gebeurt is via het rapport: het is een schriftelijk verslag van je dagelijks werk en je examenresultaten. De punten kunnen eventueel nog aangevuld worden met uitgeschreven notities. Het rapport dient telkens ondertekend te worden door je ouder(s). De eerstvolgende lesdag geef je het rapport terug aan de klassenleraar. Naast de cijfers voor de vakken zijn er ook quoteringen voor je ‘leef- en leerhouding’. Omdat wij je willen opvoeden tot waardevolle jonge personen, zijn ook deze quoteringen erg richtinggevend. In je rapportenbundel vind je gedetailleerde informatie over de visie op evaluatie en concrete afspraken per graad. Lees deze informatie aandachtig. Je ouder(s) krijgen ook regelmatig de mogelijkheid om met je leerkrachten te spreken: hiervoor organiseert de school regelmatig oudercontacten. Oudercontacten worden ook georganiseerd om je ouder(s) meer algemene informatie aan te bieden: bvb. over het rapport, over de studiekeuze, over leren leren, ... De data vindt u in de kalender. Tenslotte is het steeds mogelijk dat je ouder(s) contact hebben met de school op andere ogenblikken dan op de oudercontacten: individuele contacten. Het initiatief kan zowel van de school als van je ouder(s) zelf uitgaan: een telefoontje volstaat voor een afspraak. Voor concrete informatie en data rapporten: raadpleeg de schoolkalender op smartschool of website en het rapportenmapje. 2.3.4.4.2

Evaluatiesysteem algemeen

We maken een onderscheid tussen leefattitudes en leerattitudes. Hieronder vinden jullie een overzicht van de leefattitudes en leerattitudes die we van jullie verwachten.

Deel 2


-

36

Leefhouding

Op elk tussentijds rapport beoordeelt de leerkracht de leefhouding van de leerling d.m.v. letters. Deze beoordeling verwijst naar de leefhouding van de leerling. Het gaat over correct gedrag, beleefdheid… A = zeer goed B = goed, maar verbetering mogelijk C = onvoldoende, je leefhouding moet beter. Er waren een aantal kleine wrevelpunten tijdens de afgelopen periode. D = totaal onvoldoende -

Leerhouding / attitudepunten

Leerkrachten evalueren ook leerattitudes die in het betreffende vak belangrijk zijn (vb. aandacht voor veiligheid, omgaan met materiaal,…) en maken daarover afspraken met hun leerlingen. De resultaten worden geïntegreerd in de punten Dagelijks Werk en worden afzonderlijk vermeld op de Dagelijks Werkrapporten of EvaluatiePeriode-rapporten. In BSO maakt attitudebeoordeling een wezenlijk deel uit van de globale beoordeling. Attitudepunten (BSO) Attitudepunten zijn punten behaald op de vakgebonden en beroepsgebonden attitudes die in het betreffende vak belangrijk zijn. De vakleerkrachten maken daarover afspraken met hun leerlingen.

Deel 2


37

IK VOLG AANDACHTIG ELKE LES! Leerattitude

attitudegedragingen lesmateriaal bijhebben

Ik ben in orde en op tijd

notities en agenda in orde houden

extra uitleg Ik heb al mijn lesmateriaal voor iedere les mee zoals schrift, boek, werkboek schrijfgerief…Ander lesmateriaal noteerde ik vorige les in mijn agenda. In orde houden = ordelijk. Mijn notities zijn gebundeld en volledig, werkboek en agenda zijn ingevuld, agenda wordt elke week gehandtekend door mijn ouder(s), evenals elke extra mededeling.

opdrachten en taken op tijd indienen

Mijn opdrachten, taken en invulstrookjes dien ik op tijd in, onvolledige opdrachten of taken verrekent de leraar via de punten. Na een afwezigheid spreek ik zelf de vakleerkracht aan om bepaalde opdrachten in te halen.

Leefattitude

op tijd en aanwezig zijn

Ik kom op tijd op de plaats van afspraak (rij, klas, refter, ...), ik ben op school, ik spijbel niet, ik verlaat de school enkel met toelating van de directie. Het secretariaat controleert het eerste en het vijfde /zesde lesuur en neemt contact op met mijn ouder(s) bij afwezigheid die niet gemeld werd.


voor omgeving en materialen zorg dragen

aangepaste taal gebruiken schoolregels nakomen

Ik draag zorg voor de klaslokalen, speelplaats, refter, bib, labo, mijn handboeken, keukens, wc's, … Ik vul mijn agenda elk lesuur in met een blauwe pen. Ik draag zorg voor materialen van mijn medeleerlingen en leraren: computer, printer, banken, boeken, bord, … Ik spreek Nederlands (AN), gebruik geen scheldwoorden, geef geen discriminerende opmerkingen, ik ben steeds beleefd …. Ik gebruik geen gsm, ik rook niet, ik eet niet tijdens lessen, ik kauw niet, ik gebruik geen MP3, fototoestel, camera, walkman, I-pod, ik zet binnen steeds mijn pet af...

Ik en mezelf

Anderen en ik

zichzelf onder controle houden

Ik vraag het woord zonder mij op te dringen, ik druk mijn eigen ideeën en meningen beheerst uit, ik dring me niet op,ik kan nadenken over mijn eigen gedrag en ben respectvol…

positieve lichaamstaal gebruiken

Ik bouw oogcontact op als de leraar mij aanspreekt, ik ben naar het bord of mijn leraar gericht, ik lig niet met hoofd op mijn bank, ik let op...

met iedereen samenwerken

Ik wil met iedereen samenwerken, ik werk mee, ik wil naast iedereen zitten, ik neem verantwoordelijke taken op mij, …

met feedback omgaan

Ik kan met positieve bemerkingen van anderen omgaan, ik kan met kritiek omgaan, …

naar anderen luisteren

Anderen zijn zowel mijn medeleerlingen als mijn leraren, secretariaatspersoneel, onderhoudspersoneel. Ik laat anderen uitspreken, ik aanvaard de mening van anderen, ik wil niet altijd mijn gelijk halen of het laatste woord hebben, …

positieve invloed op klassfeer hebben

Ik heb een positieve invloed op de sfeer in de klas, ik neem mijn verantwoordelijkheid op om conflicten aan te pakken, ik help problemen oplossen op relationeel vlak, ik roddel niet, … Bij groepsactiviteiten (sportdag, excursies, ook buiten de schooluren…) zet ik steeds mijn beste beentje voor…

Deel 2


-

38

Dagelijks werk

Het dagelijks werk omvat de beoordeling van je klasoefeningen, je persoonlijk werk en taken, de resultaten van je overhoringen (toetsen) en herhalingen, je leerhouding (zoals je inzet in de les, je medewerking aan opdrachten, groepswerk, ...). Deze evaluatie verstrekt aan de leerkracht, maar ook aan jezelf, informatie over bepaalde aspecten van je studievordering en ontwikkeling. De leerkracht bepaalt, in afspraak met de begeleidende klassenraad, zowel het aantal als de spreiding van mondelinge en schriftelijke opdrachten. Al kan je bij de planning van taken en overhoringen worden betrokken, toch kan de leerkracht onaangekondigd in elke les leerstofonderdelen individueel of klassikaal overhoren. Herhalingen zijn overhoringen over een groter gedeelte van de leerstof. Leerlingen die wegens ziekte of afwezigheid een herhalingstoets niet afgelegd hebben, dienen deze bij te maken. De dag na een afwezigheid wegens ziekte van meer dan één dag krijgt de leerling de kans zijn notities in orde te brengen, vanaf de tweede dag maakt hij alle toetsen gewoon mee. -

Gespreide evaluatie

In de B-stroom van de eerste graad en in de BSO-richtingen 2de en 3de graad wordt de gespreide evaluatie toegepast. Met gespreide evaluatie zal men de proeven spreiden over het schooljaar. Vaardigheden en kennis worden beoordeeld. Hier zijn geen vaste examenperiodes. -

Examens (A-stroom, ASO-TSO)

De bedoeling van de examens is na te gaan of je grote gedeelten van de leerstof kan verwerken; ze worden georganiseerd aan het einde van een trimester. Voor de 1ste graad zijn er drie reeksen (Kerstmis, Pasen (hoofdvakken) en einde schooljaar), voor de 2de en 3de graad ASO en TSO is het aantal reeksen beperkt tot twee (Kerstmis en einde schooljaar). Tijdens de examenperiode mogen de leerlingen - mits een schriftelijke toelating van hun ouder(s) 's middags naar huis om te studeren. De begin- en einddata van de examenperiodes verschillen naargelang het leerjaar. De dagen na de examenperiodes organiseren wij rapportbesprekingen/deliberaties en oudercontacten (de precieze data worden later meegedeeld). De leerlingen moeten dan niet op school aanwezig zijn. Indien gewenst, kunnen de leerlingen tijdens de normale schooluren op school aanwezig zijn, wij zorgen dan voor de nodige begeleiding. -

Geïntegreerde proef

Voor de leerlingen van het tweede en derde leerjaar van de derde graad ASO, BSO en TSO wordt er een geïntegreerde proef georganiseerd: dit is een jaarproject met tussentijdse evaluaties op basis waarvan wordt nagegaan of je voldoet voor de praktische en technische aspecten van je vorming. Deze proef wordt mee beoordeeld door deskundigen van buiten de school en is in TSO en BSO van groot belang voor al dan niet slagen. Je ontvangt een GIP-leidraad met duidelijke afspraken aan het begin van het schooljaar. Ouder(s) ondertekenen ter goedkeuring. Deel 2


2.3.4.4.3

39

Beoordeling

Een overzicht van de puntenverdeling en de onderlinge verhoudingen DW/EX en GE/ATT voor de verschillende studierichtingen: zie infobrieven in de rapportmapjes. 2.3.4.4.3.1

Evaluatie stages

Leerlingen van het vijfde, zesde en zevende jaar BSO lopen stage. In bijlage vind je het stagereglement van de betrokken afdeling. Dit stagereglement ontvangen de leerlingen bij het begin van het schooljaar ter ondertekening. De stagebeoordeling gebeurt door de stagebegeleider (= stageleerkracht) in constructief overleg met de stagegever en/of stagementor (= stagebedrijf) die een tussentijdse en eindevaluatie invult. De stagebeoordeling wordt gerapporteerd via het stagerapport. De specifieke afspraken per studierichting i.v.m. stageschrift en stagebeoordeling zijn terug te vinden in de infobrieven bij de rapportmapjes. 2.3.4.4.3.2

Evaluatie Integrale opdrachten in Sociale en Technische Wetenschappen

In het vak ‘Integrale Opdrachten’ (IO) moeten de leerlingen op het einde van het schooljaar de volgende vier competenties in voldoende mate bereikt hebben: 1. een thema (kunnen) onderzoeken; 2. een maaltijd/activiteit bereiden; 3. een onderwerp presenteren; 4. de studieloopbaan in eigen handen nemen. Uiteraard krijgt jullie zoon/dochter meerdere kansen om deze competenties te bereiken binnen de lessen IO. Het is dus niet ongewoon dat jullie zoon/dochter in de beginfase van het schooljaar minder goed scoort op bepaalde onderdelen van een competentie. De opmerkingen per competentie en de algemene opmerkingen, omschreven op het IO-rapport, maken duidelijk wat de werkpunten zijn voor jullie zoon/dochter. Vervolgens is het de bedoeling dat jullie zoon/dochter in een volgende, gelijkaardige situatie groeit binnen deze competentie. In het vak integrale opdrachten werken we voornamelijk rond één centrale competentie die we in een tijdspanne van drie tot zes weken willen bereiken. Het is mogelijk dat er meerdere competenties beoordeeld worden binnen een IO, maar één bepaalde competentie staat centraal. Het IO-team ontwikkelde hiervoor IOopdrachten waarin de IO-componenten (expressie, natuurwetenschappen, sociale wetenschappen en voeding) aan bod komen. In elke IO-bundel wordt concreet vermeld welke competenties met z’n specifieke fasen beoordeeld worden. De betrokken IO-leerkrachten evalueren de fasen d.m.v. een cijfer. Deze punten worden per competentie op het IO-rapport vermeld. Het is namelijk belangrijk om ieder competentie afzonderlijk te bekijken. Een leerling is voor het vak IO enkel geslaagd wanneer hij/zij voor de vier afzonderlijke competenties in voldoende mate de leerplandoelstellingen realiseert. Men mag dus geen optelsom maken van cijfers voor de vier competenties.

Deel 2


2.3.4.4.3.3

40

Evaluatie in de tweede graad Verzorging-voeding (campus Tuinbouw)

In de tweede graad Verzorging-voeding moeten de leerlingen op het einde van de tweede graad volgende algemene doelstellingen (AD) in voldoende mate bereikt hebben. 9 Oriënteren op beroepen binnen de directe en indirecte zorg en studiekeuze. 4 Binnen een

5 Binnen een

6 Binnen een

7 Binnen een

8 Binnen een

welomschreven

welomschreven

welomschreven

welomschreven

welomschreven

opdracht zorg

opdracht

opdracht een

opdracht zorg

opdracht zorg

dragen voor

ondersteunen bij

maaltijd plannen,

dragen voor

dragen voor

gezondheid en

(ped)agogische

voorbereiden en

lokalen, keuken

leerlingen.

welzijn.

activiteiten.

bereiden.

en leefruimten.

3 Binnen een welomschreven opdracht, binnen een klasgroep, in groep werken. 2 Binnen een welomschreven opdracht communiceren in een 1-1 relatie. 1 Binnen een welomschreven opdracht kwaliteitsbewust handelen.

Uiteraard krijgt jullie zoon/dochter meerdere kansen om deze AD te bereiken binnen de specifieke vakken. Het is dus niet ongewoon dat jullie zoon/dochter in de beginfase van het schooljaar minder goed scoort op een AD. De opmerkingen, quoteringen per AD en algemene opmerkingen omschreven op het doelstellingenrapport, maken duidelijk wat de werkpunten zijn voor jullie zoon/dochter. Vervolgens is het de bedoeling dat jullie zoon/dochter in een volgende, gelijkaardige situatie groeit binnen deze AD. De behaalde punten voor de specifieke vakken worden per algemene doelstelling (AD) en per schooljaar apart bekeken. Een leerling is voor de algemene doelstellingen (AD’s) binnen de richting Verzorging-voeding enkel geslaagd wanneer hij/zij de algemene doelstellingen in voldoende mate realiseert. Men mag dus geen optelsom maken van de cijfers van alle algemene doelstellingen. 2.3.4.4.3.4

Evaluatie in de derde graad Verzorging (campus Tuinbouw)

In de derde graad Verzorging moeten de leerlingen op het einde van de graad volgende algemene doelstellingen (AD’s) in voldoende mate bereikt hebben.

AD7

Oriënteren op beroepen binnen de directe zorg en begeleiding en voorbereiden op studie- of loopbaan.

AD6

Binnen een welomschreven opdracht indirecte zorg verlenen.

AD5

Binnen een welomschreven opdracht (ped)agogisch handelen.

AD4

Binnen een welomschreven opdracht zorg dragen voor gezondheid en welzijn.

Deel 2


41

AD3

Binnen een welomschreven opdracht, in een organisatie, in team werken.

AD2

Binnen een welomschreven opdracht communiceren.

AD1

Binnen een welomschreven opdracht kwaliteitsbewust handelen.

De behaalde punten voor de specifieke vakken worden per algemene doelstelling (AD) en per schooljaar apart bekeken. Een leerling is voor de algemene doelstellingen (AD’s) binnen de richting Verzorging-voeding enkel geslaagd wanneer hij/zij de algemene doelstellingen in voldoende mate realiseert. Men mag dus geen optelsom maken van de cijfers van alle algemene doelstellingen. 2.2.4.4.3.5

Evaluatie GIP / Studentenbedrijf

Bij de start van het schooljaar ontvangt elke leerling een GIP-leidraad met duidelijke informatie over de opdracht en de evaluatie. De evaluatie gebeurt via tussentijdse GIP-evaluatieformulieren. In juni worden de resultaten meegerekend met de overige resultaten. Van de leerling van de 3de graad uit het studiegebied land- en tuinbouw (TSO en BSO) wordt verwacht dat hij/zij het volledige traject van een studentenbedrijf realiseert. Op verschillende tijdstippen in de realisatie van het studentenbedrijf wordt je zoon/ dochter beoordeeld op kennis, vaardigheden, taakgerichte en sociale attitudes. De evaluaties gebeuren door verschillende vakleerkrachten en personen buiten de school die door hun participatie in het project ‘studentenbedrijf’ betrokken worden. 2.3.4.4.4

Concrete organisatie van examens

Normaal gezien volg je het hele programma van de studierichting waarin je bent ingeschreven. In enkele uitzonderlijke situaties kan je eventueel een vrijstelling krijgen voor één of meer vakken of vakonderdelen. Je ouder(s) kunnen in dat geval de vraag stellen om vrijgesteld te worden. Als je aan de voorwaarden voldoet, zal de klassenraad die vraag onderzoeken. Een vrijstelling is nooit afdwingbaar en kan enkel na een gunstige beslissing van de klassenraad. Het gaat hem om de volgende situatie: •

Als je wegens ziekte, ongeval of handicap één of meerdere vakken (tijdelijk) niet kan volgen, op voorwaarde dat je vervangende activiteiten volgt. Je lesprogramma kan aangepast worden, zonder dat het aantal lesuren vermindert. De klassenraad kan je vragen om de vakken op een andere manier te benaderen (bv theoretisch) of kan je een ander vak opleggen.

Zie ook bijlage bij het rapport of op smartschool: intradesk > kernprocessen > communicatie ouder(s) > campus Sint-Aloysius of campus Tuinbouw > evaluatie Het examenreglement Tijdens de examenperiodes zijn de volgende afspraken voor iedere leerling bindend: Deel 2


•

•

•

• • • •

•

•

42

de handgeschreven eigen notities van ieder vak (en ook de taken, toetsen en herhalingen) moeten in orde zijn vooraleer je de examens mag afleggen: deze documenten moeten uiterlijk tijdens de laatste les aan de vakleerkracht getoond worden. indien je een examen niet kan meemaken, dient de school hiervan vóór het begin van de examens op de hoogte gebracht te worden en moet er onmiddellijk een doktersattest afgegeven worden op het secretariaat. De inhaalexamens worden door de school gepland en aan je meegedeeld. leerlingen kunnen om ernstige redenen toestemming krijgen van de directeur of zijn afgevaardigde om op een andere manier dan op de voorgeschreven manier ondervraagd te worden. Dit kan voortvloeien uit een begeleidingsplan (in samenspraak met de begeleidende klassenraad) of uit een uitzonderlijke individuele situatie. het doorgeven van materiaal: iedere leerling dient er voor te zorgen dat hij al het nodige materiaal (kleurpotloden, rekenmachine, atlas, woordenboek, ...) zelf bij zich heeft; alle papieren moeten op de tafel blijven liggen. je bent op tijd aanwezig, je zit recht en kijkt op je eigen blad. voor de schriftelijke beurten blijf je in het examenlokaal van 08.30 u. tot 10.00 u. en van 10.20 u. tot 11.50 u. (campus Sint-Aloysius) van 08.30 u. tot 10.10 u. en van 10.20 u. tot 12.00 u. (campus Tuinbouw) Niemand gaat vroeger naar buiten. in het lokaal waar de examens afgelegd worden, zijn pennenzakken, boekentassen en jassen niet toegelaten of als dat onmogelijk is, worden ze allemaal achteraan in het lokaal samen gezet . Je gsm zit in je boekentas of ligt vooraan. de examens worden gemaakt met blauwe inkt: geen andere kleuren zijn toegelaten (tenzij op uitdrukkelijk verzoek van de leerkracht).

Opgelet: bij afwezigheid tijdens een examen of de dag vóór de examens wordt er steeds ONMIDDELLIJK een geldig doktersattest vereist (zowel voor mondelinge als schriftelijke examens). 2.3.4.4.5

Fraude

Elk gedrag waarmee je probeert een juiste beoordeling van jezelf of van een medeleerling onmogelijk te maken, beschouwen we als een onregelmatigheid. We denken bv. aan spieken, plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen, met opzet afwezig blijven op evaluatiemomenten … Wanneer je tijdens een gewone taak of toets betrapt wordt op een onregelmatigheid, kan de leraar beslissen om je voor die taak of toets een nul te geven. Wanneer je tijdens een proef of examen betrapt wordt op een onregelmatigheid, zal de persoon met toezicht de nodige bewijsstukken verzamelen en een ordemaatregel opleggen zodat de proef normaal kan verdergaan. Achteraf zullen we een gesprek met je hebben. Als je dat wil, kunnen je ouder(s) daarbij aanwezig zijn. Een verslag van dat gesprek wordt daarna samen met de verklaring van de persoon die toezicht hield en andere bewijsstukken aan de klassenraad bezorgd. Die zal oordelen of hij de onregelmatigheid als fraude beschouwt. De klassenraad deelt zijn beslissing zo snel mogelijk mee aan jou en je ouder(s). Deel 2


43

Het plegen van fraude tijdens een proef of examen kan tot gevolg hebben dat je voor de bewuste proef het cijfer nul krijgt of dat de bewuste proef nietig wordt verklaard (en je dus geen cijfer krijgt voor de proef). Bij ernstige vormen van fraude kunnen we bovendien een tuchtprocedure opstarten. Als fraude pas achteraf aan het licht komt en je al een getuigschrift of diploma hebt behaald, is het mogelijk dat je de afgeleverde getuigschriften en diploma’s zal moeten teruggeven. Dat zullen we enkel doen wanneer de fraude zo ernstig is dat de behaalde resultaten nietig zijn en we de beslissing als juridisch onbestaande moeten beschouwen.

2.3.5

De deliberatie op het einde van het schooljaar

2.3.5.1 Hoe werkt de delibererende klassenraad? De delibererende klassenraad bestaat ten minste uit de leraren die dit schooljaar aan jou hebben lesgegeven en wordt voorgezeten door de directeur of zijn afgevaardigde. Een leraar zal tijdens de delibererende klassenraad nooit deelnemen aan de bespreking van een leerling waaraan hij privaatlessen of een schriftelijke cursus heeft gegeven. Hij zal ook niet deelnemen aan de bespreking van familieleden tot en met de vierde graad. Op het einde van het schooljaar is het de delibererende klassenraad die beslist: • •

of je al dan niet geslaagd bent; welk oriënteringsattest of studiebewijs je krijgt.

Hij steunt zich bij zijn beslissing: • • •

op de resultaten die je in de loop van het schooljaar hebt behaald; op beslissingen, vaststellingen en adviezen van de begeleidende klassenraad doorheen het schooljaar; op de mogelijkheden voor je verdere studie- en beroepsloopbaan.

De besprekingen van de delibererende klassenraad zijn geheim. De delibererende klassenraad zal je ook een advies geven voor je verdere schoolloopbaan (zie punt 2.3.5.3).

2.3.5.2 Mogelijke beslissingen van de delibererende klassenraad Op basis van je prestaties in het voorbije schooljaar spreekt de delibererende klassenraad zich in de eerste plaats uit over je slaagkansen in het volgende schooljaar: •

krijg je een oriënteringsattest A, dan word je zonder beperkingen toegelaten tot het volgende leerjaar; Deel 2


•

•

44

ook met een oriënteringsattest B ben je nog geslaagd: je mag naar het volgende leerjaar overgaan, maar niet naar om het even welke studierichting. De delibererende klassenraad oordeelt dat bepaalde resultaten te zwak zijn om er een redelijke slaagkans te hebben en bezorgt je samen met je rapport de belangrijkste redenen voor die beslissing. als je niet geslaagd bent, krijg je een oriënteringsattest C en kan je niet overgaan naar een volgend leerjaar. De delibererende klassenraad bezorgt je samen met je rapport de belangrijkste redenen voor die beslissing.

Het oriënteringsattest is bindend, ook als je van school verandert. Na de eindleerjaren van een graad krijg je een studiebewijs dat van waarde is in de maatschappij: • • • • •

een getuigschrift van de eerste graad; een getuigschrift van de tweede graad; een studiegetuigschrift van het 2de leerjaar van de derde graad bso; een diploma van secundair onderwijs (op het einde van het 2de leerjaar van de derde graad aso/kso/tso of op het einde van het 3de leerjaar van de derde graad bso (specialisatiejaar)); een certificaat van een Se-n-Se van de derde graad kso/tso.

Heel uitzonderlijk kan het gebeuren dat de delibererende klassenraad eind juni over onvoldoende gegevens beschikt om te kunnen beslissen of je het leerjaar met vrucht hebt beëindigd. Hij kan je dan bijkomende proeven opleggen in de loop van de zomervakantie om zo de nodige gegevens te verzamelen. Ten laatste op de eerste lesdag van het volgende schooljaar zal de klassenraad een beslissing te nemen. De data van deze bijkomende proeven worden meegedeeld eind juni bij het afhalen van de rapporten. Het resultaat wordt schriftelijk meegedeeld.

2.3.5.3 Het advies van de delibererende klassenraad De delibererende klassenraad zal, zowel bij een oriënteringsattest A, B of C, een advies geven voor je verdere schoolloopbaan. Dat advies kan o.a. bestaan uit: •

suggesties voor je verdere studieloopbaan (bv. al dan niet overzitten);

•

concrete suggesties over je studie- en werkmethode of raad om tekorten of zwakke punten weg te werken, al dan niet ondersteund door een vakantietaak;

•

een waarschuwing voor een of meer vakken waar je het volgende schooljaar extra aandacht aan moet schenken.

De klassenraad kan je ook uitdrukkelijk een waarschuwing geven. Ondanks één of meer tekorten, neemt hij toch een positieve beslissing. Je krijgt één jaar tijd om bij te werken. Wij zullen je hierbij helpen. We verwachten dat je een merkbare positieve evolutie doormaakt. Is dat niet het geval, dan houden we daar het volgende schooljaar rekening mee bij de eindbeoordeling.

Deel 2


45

Als de klassenraad van oordeel is dat je wel geslaagd bent, maar dat je het best een onderdeel van de leerstof van één of ander vak tijdens de vakantie wat zou uitdiepen of op peil houden, dan kan hij je als studiehulp een vakantietaak geven. De kwaliteit van het afgeleverde werk en de ernst waarmee het uitgevoerd werd kunnen al voor het volgende schooljaar belangrijk zijn.

2.3.5.4 Betwisting van de genomen beslissing van de delibererende klassenraad De delibererende klassenraad beslist na grondig overleg. Het is uitzonderlijk dat jij of je ouder(s) die beslissing zullen aanvechten. Het kan enkel als je een B-attest of een C-attest hebt gekregen. Als je ouder(s) (of jij zelf zodra je 18 bent) niet akkoord gaan met de beslissing, volgen ze de procedure in dit punt. Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen* bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). 1

Je ouder(s) kunnen een persoonlijk gesprek aanvragen met de voorzitter van de delibererende klassenraad. Dat kan ten laatste de derde dag* (= werkdag) na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. De precieze datum van de rapportuitdeling is 30 juni 2015. Er is dus een termijn van drie dagen* (= werkdagen) om een gesprek aan te vragen. Jullie kunnen dit schriftelijk aanvragen, bv. via e-mail, bij de directeur van betrokken campus. Jullie krijgen een uitnodiging die de afspraak bevestigt. Het overleg vindt ten laatste plaats op de zesde dag na de dag waarop de rapporten werden uitgedeeld. Let op: als het gesprek na het verstrijken van de termijn wordt aangevraagd, kunnen we niet meer op die vraag ingaan. Tijdens dat gesprek geven je ouder(s) hun bezwaren. De voorzitter van de delibererende klassenraad verduidelijkt aan de hand van je dossier op basis van welke gegevens de klassenraad zijn beslissing heeft genomen. We delen het resultaat van dit gesprek met een aangetekende brief aan je ouder(s) mee. Er zijn twee mogelijkheden: •

de voorzitter van de delibererende klassenraad vindt dat de argumenten van je ouder(s) geen nieuwe bijeenkomst van de delibererende klassenraad rechtvaardigen;

•

de voorzitter van de delibererende klassenraad vindt dat de argumenten van je ouder(s) het overwegen waard zijn. In dat geval zal hij de delibererende klassenraad zo snel mogelijk samenroepen om de betwiste beslissing opnieuw te overwegen. Je ouder(s) ontvangen per aangetekende brief het resultaat van die vergadering.

Als je ouder(s) het niet eens zijn met ofwel de beslissing van [de voorzitter van de delibererende klassenraad, ofwel met de beslissing van de nieuwe delibererende klassenraad, dan blijft de betwisting bestaan.

Deel 2


2

46

Als de betwisting na de eerste fase blijft bestaan (zie punt 1), dan kunnen je ouder(s) of jij zelf (zodra je 18 bent) in een volgende fase met een aangetekende brief beroep instellen bij het schoolbestuur: André Koopmans Voorzitter van vzw SOLV p/a campus van de leerling Die brief versturen ze ten laatste de derde dag* nadat aan jullie: •

ofwel het resultaat is meegedeeld van het gesprek met de voorzitter van de delibererende klassenraad (wanneer de betwiste beslissing werd bevestigd);

•

ofwel de beslissing is meegedeeld van de nieuwe klassenraad, (wanneer die na het eerste gesprek opnieuw is bijeengekomen, maar je ouder(s) niet akkoord gaan met de beslissing).

Er is dus een termijn van drie dagen*, die begint te lopen de dag nadat de aangetekende brief van de school wordt ontvangen. De aangetekende brief met één van de twee mogelijke beslissingen (zie boven) wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. De poststempel geldt als bewijs van de datum. Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen: -

het beroep is per aangetekende brief verstuurd, het beroep is gedateerd en ondertekend.

We verwachten daarnaast ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouder(s) de beslissing van de delibererende klassenraad betwisten. 3

Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen (zie ook deel III, punt 1 ‘Wie is wie’). In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouder(s) uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De beroepscommissie zal ofwel de betwiste beslissing bevestigen, ofwel een andere beslissing nemen. Het schoolbestuur zal de gemotiveerde beslissing binnen een redelijke termijn en ten laatste op 15 september van het Deel 2


47

daaropvolgende schooljaar met een aangetekende brief aan je ouder(s) meedelen. Als de betwiste beslissing over een Se-n-Se op 31 januari werd genomen (of bij uitstel op 1 maart), wordt de beroepsprocedure ten laatste op 15 maart afgerond. 4

Maar hopelijk komt het allemaal niet zo ver en slaag je erin het schooljaar succesvol af te sluiten en zijn jij en je ouder(s) tevreden met je resultaat. Dat succes wensen wij je van harte toe!

Deel 2


2.4

48

Leefregels, afspraken, orde en tucht (zie ook deel 4: “onze afspraken” in het schoolagenda)

Het ordeen tuchtreglement is een middel om de goede gang van zaken in onze opvoedingsgemeenschap te vrijwaren.

2.4.1

Praktische afspraken en leefregels op school

2.4.1.1 Inspraak . Schoolraad In dit participatieorgaan krijgen de ouder(s), de personeelsleden, de leerlingen en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van de leerlingen. Leerlingenraad Via de leerlingenraad hebben de leerlingen inspraak in het schoolbeleid. De verkiezingen vinden plaats eind september. De afgevaardigde leerlingen nemen deel aan de aangekondigde vergadering. De leerlingenraad kan ook in samenspraak met de coördinator (campus Sint-Aloysius)/ de begeleider leerlingenraad (campus Tuinbouw) en de directie initiatieven nemen. Medezeggingsschapscollege Participatieorgaan (cfr. Schoolraad), maar dan op Scholengemeenschap (Scholengemeenschap Sint-Trudo).

niveau

van

de

Oudervereniging De oudervereniging wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van de opvoeding van al de leerlingen op school en thuis. De oudervereniging helpt mee aan de organisatie van individuele oudercontacten, organiseert verschillende vergaderingen en activiteiten voor de ouder(s) van de leerlingen en ondersteunt allerlei activiteiten op school. Tevens is zij een verbindingsmiddel tussen de ouder(s) en de school: ouder(s) kunnen met vragen en problemen altijd terecht bij de leden van de ouderraad. De samenstelling van de oudervereniging wordt bij het begin van het schooljaar meegedeeld.

2.4.1.2 Kledij Je kleedt je verzorgd. De regels gelden ook voor buitenschoolse activiteiten. Bij het niet nakomen van deze afspraak zal je verplicht worden de kledingstukken die de school ter beschikking stelt, aan te trekken.

Deel 2

49


Wat is niet toegelaten? • • • • • • • • •

Storende bedrukkingen, symbolen die uiting geven aan opvattingen die niet verenigbaar zijn met ons opvoedingsproject; Diepe hals- en/of armuitsnijdingen; Het T-shirt, trui, rok of bermuda, shorts zijn voldoende lang: geen blote buik, navel of rug; Gescheurde of gerafelde kledingstukken; Spaghettibandjes kunnen alleen op voorwaarde dat je halsuitsnijding niet te diep is uitgesneden; Een kort rokje kan alleen met een legging eronder (kort betekent meer dan 10 cm boven de knie); Jongens dragen geen voetbalbroekjes (uitgezonderd turnuniform van de school); Ondergoed is een duidelijk woord; je draagt het onder je bovenkleding; Hoofddeksels in de gebouwen zijn niet toegelaten.

Je aanvaardt dat de directie bij eventuele meningsverschillen een beslissing neemt.

2.4.1.3 Persoonlijke bezittingen De school is niet verantwoordelijk voor beschadiging of diefstal van meegebrachte voorwerpen (zoals gsm, tablet, laptop, sieraden, geld,…).

2.4.1.4 Pesten en geweld Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag werken enorm negatief in op het welbevinden van leerlingen. • gepeste leerlingen kunnen zich altijd richten tot de zorgcoördinatoren of de directie indien hij/zij slachtoffer is van pesten, geweld of ongewenst seksueel gedrag op school; de school zoekt steeds samen met de leerling naar een oplossing. Signalen van gepeste leerlingen worden altijd ernstig genomen. • pestende leerlingen moeten weten dat pesten niet wordt getolereerd en dat de school onmiddellijk zal tussenkomen. Indien nodig zal het ordeen tuchtreglement worden toegepast. • onze school verwacht van de leerlingen dat zij pestgedrag signaleren wanneer ze er getuige van zijn. Door een goede, duidelijke communicatie kunnen pestproblemen worden voorkomen.

2.4.1.5 Seksueel grensoverschrijdend gedrag We vinden het belangrijk dat seksualiteit en relaties in het algemeen bespreekbaar zijn op onze school. Wij aanvaarden geen grensoverschrijdend gedrag, van welke aard ook. Als je met vragen zit of je niet goed voelt bij iets wat op school is gebeurd, kan je contact opnemen met de zorgcoördinatoren. Wij zullen dan een manier zoeken om je te helpen, zonder te oordelen en met aandacht voor de privacy van alle betrokkenen.

Deel 2


50

2.4.1.6 Regels voor het gebruik van smartschool •

•

• •

•

•

•

Geef je gebruikersnaam of paswoord nooit door aan anderen, ook niet aan je (beste) vrienden. Je zou toch ook niet graag hebben dat anderen in jouw boekentas of op jouw bureau kunnen rommelen of erger nog berichten naar eender wie in jouw naam kunnen versturen. De map ‘Mijn Documenten’ dient voor ‘schools’ gebruik. Je kan er alle bestanden in uploaden die iets met de school of je werk voor school te maken hebben. Het is géén opslagruimte voor bijvoorbeeld je MP3-bestanden of je vakantiefoto’s. Dergelijke zaken worden er ook automatisch uit verwijderd. Smartschool mag je niet verwarren met Facebook of andere sociale netwerken. Smartschool is er voor je vakken en je lessen. Als je in Smartschool berichten schrijft, moet je je aan de algemene regels van ‘(inter)netetiquette’ houden. Berichten met beledigende, grove, vulgaire, haatdragende, racistische of seksistische inhoud kunnen absoluut niet (= ‘flaming’). Zorg in je berichten ook altijd voor een correct taalgebruik en gebruik leestekens. Gebruik géén sms-taal. Begin een bericht altijd met een aanspreking (aan wie?) en vul een onderwerp in (over wat?). Sluit ook altijd af met je voor- en familienaam. Stuur ook geen berichten naar grote groepen gebruikers (vb. ‘alle’ leerlingen = ‘spam’). Je gebruikt dit systeem dus niet om aan de hele school te vragen of iemand de pennenzak die je kwijt bent, ergens heeft zien liggen. Stel je voor dat 500 leerlingen op die manier naar iedereen berichten zouden zenden… Het berichtensysteem in Smartschool is voor leerlingen, leerkrachten én ouder(s) bedoeld. Leerkrachten communiceren via smartschool met leerlingen en hun ouder(s). We verwachten dat ouder(s) je resultaten volgen via skore en dat ze de berichten wekelijks nakijken. Brieven naar ouder(s) worden indien mogelijk ook via smartschool aan ouder(s) bezorgd.

Opgelet •

Bedenk dat niets van wat je doet op het internet of in Smartschool ‘anoniem’ is. Denk altijd goed na als je iets via smartschool verstuurt of uploadt. Aan alles wat je hier doet, kleven jouw persoonlijke gegevens. De persoon die Smartschool op onze school beheert, haalt je er zo uit als je je niet aan de regels houdt. We verwachten ook hier van iedereen correct gedrag.

Over het gebruik van smartschool • • •

Het is NIET de bedoeling dat leerlingen en leraars hier 24 op 24 uur voor elkaar ter beschikking zijn. Leraars zijn NIET continu bereikbaar op Smartschool. Het is dus niet omdat jij een bericht stuurt of een taak uploadt dat leraars daar ook onmiddellijk op moeten reageren of dat onmiddellijk moeten verbeteren. Omgekeerd geven leraars jou ook de NODIGE tijd en hoef jij je Smartschool NIET dag én nacht in de gaten te houden om met alles in orde te zijn.

Deel 2


51

2.4.1.7 Gsm - gebruik Vanuit de opvoedende rol van de school is het aangewezen dat onze leerlingen zich een vorm van discipline eigen maken, met de gsm leren omgaan en de gevolgen ervan juist inschatten. Gsm-gebruik kan alleen buiten, zonder oortjes, tijdens de speeltijden en staat altijd op stil/trilfunctie. Bij de EERSTE BEL verdwijnt de gsm (buiten gebruik) in de boekentas of broekzak. Niet tijdens een studie-uur dus (ook al wordt dat buiten georganiseerd), niet tijdens de praktijklessen, niet tijdens een buitenschoolse activiteit, niet tijdens de leswissel en/of verplaatsingen tussen de lessen. Alle communicatie tussen ouder(s)* en school blijft verlopen via het secretariaat. Niemand verlaat de school zonder dat er officieel contact geweest is tussen een ouder en een secretariaatsmedewerker of directie. We vragen ook met aandrang aan de ouder(s) dat u persoonlijk naar school komt als er slecht nieuws is. We maken graag tijd en ruimte vrij voor u om een ernstig gesprek te kunnen voeren op school als dat nodig is, Alle afspraken van het reglement blijven uiteraard van kracht; filmpjes en foto’s kunnen niet, pesten via gsm is uit den boze. Natuurlijk zullen er sancties volgen als deze regels niet worden gerespecteerd. Bij overtreding zal het toestel tot het einde van de lesdag afgenomen worden. Bij herhaalde overtredingen, kunnen er sancties genomen worden conform het ordeen tuchtreglement. Een derde in beslagname betekent in de regel een strafstudie. Het oneigenlijk gebruik van gsm’s – waaronder het maken van foto’s, geluidsfragmenten en filmpjes (en deze publiceren via het internet) zal op basis van het ordeen tuchtreglement gesanctioneerd worden. Zoals op alle privédomeinen is het op onze school niet toegestaan – op welke wijze dan ook – foto’s te nemen of filmopnamen te maken zonder voorafgaande toestemming van de betrokken persoon. Volgens de Auteurswet mag je foto’s of filmopnamen waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of andere personen herkenbaar weergegeven zijn, niet publiceren tenzij je uitdrukkelijk de toestemming hebt van alle betrokkenen.

2.4.1.8 Veiligheid op school •

Tijdens de lessen in vaklokalen, labo’s, werkplaatsen, verwijzen we naar het specifieke reglement.

•

Leerlingen dragen de voorgeschreven arbeidskledij en persoonlijke beschermingsmiddelen en leven de instructiekaarten bij machines en installaties na. Als je deze regels overtreedt, kan dat leiden tot een ordeof tuchtmaatregel.

•

Deel 2

52


2.4.2 •

Privacy

Welke informatie houden we over je bij?

Voor de leerlingenadministratie en -begeleiding verwerken we gegevens van al onze leerlingen met behulp van de computer. Bij sommige aspecten van de leerlingbegeleiding hebben we daarvoor jouw uitdrukkelijke toestemming nodig. Meer informatie daarover vind je in deel 3, 3.6 van het schoolreglement. Jij en je ouder(s) kunnen ook zelf gegevens opvragen die we over je bewaren. In eerste instantie gaat het om inzage in en uitleg bij die gegevens. Eventueel kunnen jullie daarna ook een kopie ervan vragen. Dat kan door schriftelijk contact op te nemen met de directie. De kosten hiervoor vind je in de bijdrageregeling als bijlage bij het schoolreglement. We kunnen geen gegevens doorgeven die betrekking hebben op medeleerlingen. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, kunnen we uitzonderlijk ook gegevens over je gezondheidstoestand verwerken, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van jou of je ouder(s). •

Wat als je van school verandert?

Als je beslist om van school te veranderen, verwittigen je ouder(s) ons onmiddellijk. Wanneer je van school verandert, zullen wij samen met je administratief dossier een aantal gegevens over je schoolloopbaan aan je nieuwe school doorgeven. Dit heeft als enige bedoeling jou ook in je nieuwe school een aangepaste studiebegeleiding aan te bieden. Zowel jij als je ouder(s) kunnen vragen om die gegevens in te zien. We geven geen informatie door als jullie dat niet willen, tenzij we daartoe wettelijk verplicht zijn. Als je niet wil dat we bepaalde gegevens doorgeven, moeten jij of je ouder(s) ons dat schriftelijk binnen de 10 dagen na je inschrijving in een andere school laten weten. Publicatie van beeldopnamen (foto’s, filmpjes,…) Wij publiceren geregeld beeldopnamen van leerlingen op onze website, in de publiciteitsfolders en dergelijke. Met die beelden willen we geïnteresseerden op school en daarbuiten op een leuke wijze informeren over onze activiteiten. De personen die de beeldopnamen maken zullen dat steeds doen met respect voor wie op die beelden staat. We letten erop dat de beeldopnamen niet aanstootgevend zijn. Bij twijfel zullen we steeds de betrokkenen aanspreken en hun toestemming vragen. We gaan ervan uit dat je geen bezwaar hebt tegen de publicatie van beeldopnamen die te maken hebben met activiteiten van onze school. Mocht je daar toch bezwaar tegen hebben, dan kan je dat op elk moment van het schooljaar melden aan de directie. We zullen je bezwaar respecteren en geen beelden van jou publiceren. Deze regels gelden ook voor jou. We wijzen erop dat deze regels ook voor jou gelden. Volgens de privacywet mag je beeld- of geluidsopnamen waarop medeleerlingen, personeelsleden van de school of Deel 2


53

andere personen herkenbaar zijn, niet publiceren of doorsturen tenzij je de uitdrukkelijke toestemming hebt van alle betrokkenen. Bewakingscamera’s We kunnen gebruik maken van bewakingscamera’s. De plaatsen die onder camerabewaking staan worden duidelijk aangeduid met een pictogram. Iedere gefilmde mag een gemotiveerde aanvraag indienen om toegang te krijgen tot de beelden. Lockers en doorzoeken van lockers De directie behoudt zich het recht om, in geval van een ernstig vermoeden van overtreding van het schoolreglement, de inhoud van de lockers in het bijzijn van de gebruiker te controleren.

2.4.3 • •

• • • • • •

Leerlingenvervoer – schoolbusreglement

Leerlingen gehoorzamen steeds de bestuurder en de begeleider; Op de schoolbus van Campus Sint-Aloysius zijn er 38 zitplaatsen, op de schoolbus van campus Tuinbouw zijn er 43 zitplaatsen en nog 30 staanplaatsen. Deze cijfers geven het maximaal aantal passagiers aan die op elke bus mogen. Leerlingen hebben respect voor het materiaal; niemand vervuilt de bus en niemand laat vuilnis achter; de bus is even net aan het einde van de rit als bij het begin; Tijdens de busrit blijft iedereen op zijn/haar plaats zitten; Ramen en deuren worden niet bediend door de passagiers; Bij herhaaldelijk niet-naleving van het reglement (storend gedrag, pestgedrag enz.) van een leerling, kan de directie als sanctie het gebruik van de schoolbus tijdelijk of definitief ontzeggen; Roken is verboden; Schade, aangebracht door een leerling, is ten laste van de meerderjarige leerling, de ouder(s) of voogd van de minderjarige leerling;

2.4.4

Gezondheid

Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Zij wil bewust meehelpen jongeren te behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van genees- en genotsmiddelen. Preventiebeleid rond drugs Sommige genotsmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs – verder kortweg “drugs” genoemd -, zijn door de wet verboden. Ze kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van drugs, alcohol, medicijnen,.... dan ook strikt verboden. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake Deel 2


54

een preventiebeleid. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken. Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, alcohol, medicijnen ... dan proberen we je te helpen. Dat neemt echter niet weg dat we conform het ordeen tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dat zal o.m. het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod of wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij druggebruik betrekt of wanneer je drugs verhandelt. Rookverbod Er geldt een algemeen rookverbod voor iedereen in alle gesloten ruimten op school. Bovendien geldt dit verbod op weekdagen, tussen 6.30 u ’s morgens en 18.30 u ’s avonds op het volledige schoolterrein. Tijdens extra-murosactiviteiten is het elke dag verboden te roken tussen 6.30u ’s morgens en 18.30 u ’s avonds. Bij overtredingen van dit rookverbod kunnen er sancties getroffen worden conform het ordeen tuchtreglement zoals vermeld in het schoolreglement. Bij de onderwijsinspectie kan je eventueel klacht indienen indien je vindt dat het rookverbod op onze school ernstig met de voeten getreden wordt. Eerste hulp en het gebruik van geneesmiddelen op school We beschikken over een verzorgingslokaal waar je de eerste zorgen kan krijgen als je het slachtoffer wordt van een ongeval of als je je onwel voelt. Zo nodig zullen we de hulp inroepen van een dokter of een ziekenhuis. We zullen je ouder(s) of een andere contactpersoon zo snel mogelijk verwittigen. Telkens we eerste hulp verlenen, noteren we dat in een register. We willen zo nagaan welke ongevallen op school gebeuren, zodat we maatregelen kunnen nemen om die in de toekomst te voorkomen. Op het einde van het jaar worden de gegevens in dit register vernietigd. Als je tijdens de praktijkvakken (PV), de beroepsgerichte vorming (BGV), werkplekleren of de stageactiviteiten het slachtoffer bent van een ongeval, dan zal de preventiedienst van de school of van het bedrijf dit ongeval onderzoeken. De bedoeling van dit onderzoek is gelijkaardige ongevallen in de toekomst te voorkomen. Geneesmiddelen op school •

Je wordt ziek op school. Als je ziek wordt of je onwel voelt, laat je dat meteen weten. Afhankelijk van de situatie zal je opgevangen worden in het verzorgingslokaal, of naar huis of naar een ziekenhuis gebracht worden. Als we je ouder(s) kunnen bereiken, zullen we hen laten beslissen wat er verder gebeurt. Uiteraard mag je niet op eigen houtje naar huis gaan zonder ons op de hoogte te brengen. Als school mogen wij geen medische handelingen stellen en zullen wij in geen geval geneesmiddelen ter beschikking stellen, ook geen pijnstillers Deel 2

55


Als we vaststellen dat je op eigen houtje geneesmiddelen gebruikt op een wijze die buitensporig lijkt, zullen we daarover met je ouder(s) in contact treden. •

Toezien op het gebruik van geneesmiddelen Het kan gebeuren dat je tijdens de schooluren geneesmiddelen moet nemen. Je ouder(s) kunnen ons dan vragen om er op toe te zien dat dit stipt gebeurt. Dat gebeurt via een formulier dat zij en de behandelende arts vooraf moeten invullen en ondertekenen. Wij zullen dan instaan voor de bewaring van de geneesmiddelen en erop toezien dat je je geneesmiddelen stipt neemt. Dat wordt telkens genoteerd in een register. Op het einde van het schooljaar worden de gegevens in dat register vernietigd. Eventueel zullen we je helpen bij handelingen stellen (bv. een inspuiting), want dat is strikt verboden. Neem je het geneesmiddel om een of andere redenen niet, dan brengen we je ouder(s) daarvan op de hoogte. Het aanvraagfomulier kan je verkrijgen op het onthaalsecretariaat.

•

Medische handelingen De school mag geen medische handelingen stellen. De school zal dan ook niet ingaan op verzoeken tot medische bijstand die buiten de hierboven behandelde situaties vallen. In geval van nood zal de school steeds een arts contacteren.

2.4.5

Orde- en tuchtreglement

We verwachten dat iedereen op school de afspraken en leefregels naleeft. Als dat niet het geval is, kunnen we gebruik maken van het ordeen tuchtreglement.

2.4.5.1 Begeleidende maatregelen Wanneer je gedrag het onderwijs- of vormingsgebeuren op school hindert of in gevaar brengt, kan de school in overleg met jou en je ouder(s) de volgende begeleidende maatregelen voorstellen: • • • •

•

een gesprek met de klassenleraar; een gesprek met de leerlingbegeleiding, een volgkaart een begeleidingscontract/studiecontract; Hierin leggen we een aantal gedragsregels vast waarop je je meer zal focussen. Op die manier willen je helpen je gedrag zo aan te passen dat het contact en de samenwerking met personeelsleden en medeleerlingen opnieuw beter zal verlopen. een time-out; Dat is een programma dat in de plaats komt van de normale lessen. Je wordt een tijdje opgevangen in een project om aan je gedrag te werken. Je ouder(s) moeten wel akkoord gaan.

Deel 2


56

2.4.5.2 Ordemaatregelen 2.4.5.2.1 Wanneer kan je een ordemaatregel krijgen? Wanneer je de leefregels van de school schendt, kan elke persoon die daartoe gemachtigd is door het schoolbestuur en op dat moment toezicht uitoefent, je een ordemaatregel opleggen. Tijdens een ordemaatregel blijf je op school aanwezig. Een ordemaatregel raakt niet aan je recht op studiebekrachtiging. 2.4.5.2.2 Welke ordemaatregelen zijn er? • • • • • •

een verwittiging; strafwerk; de tijdelijke verwijdering uit de les; je meldt je dan onmiddellijk bij het onthaal; een aparte verplichte opdracht i.p.v. de gebruikelijke les (of gelijkgestelde activiteit) tijdens maximaal één lesdag; een alternatieve ordemaatregel (strafstudie, …); leerlingen die bijvoorbeeld voor de 4de maal te laat komen krijgen automatisch strafstudie; een andere alternatieve ordemaatregel.

Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk. Deze ordemaatregelen kunnen genomen worden door alle personeelsleden die daartoe door het schoolbestuur zijn gemandateerd.

2.4.5.3 Tuchtmaatregelen Let op: wanneer we in dit punt spreken over dagen bedoelen we telkens alle dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). 2.4.5.3.1 Wanneer kan je een tuchtmaatregel krijgen? We kunnen beslissen om je een tuchtmaatregel op te leggen wanneer je de leefregels van de school in die mate schendt dat je gedrag een gevaar of ernstige belemmering vormt voor de goede werking van de school of voor de fysieke of psychische veiligheid en integriteit van medeleerlingen, personeelsleden of anderen. Dat zal bv. het geval zijn: • • •

als je ook na begeleidende maatregelen en ordemaatregelen de afspraken op school niet nakomt; als je ernstige of wettelijk strafbare feiten pleegt; als je het pedagogisch project van onze school in gevaar brengt.

2.4.5.3.2 Welke tuchtmaatregelen zijn er? •

je kan tijdelijk uitgesloten worden uit de lessen voor één, meer of alle vakken voor maximaal 15 schooldagen;

•

je kan definitief uitgesloten worden uit de school.

Deel 2


57

2.4.5.3.3 Wie kan een tuchtmaatregel opleggen? Alleen de directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel opleggen. Als hij een definitieve uitsluiting overweegt, vraagt hij vooraf het advies van de begeleidende klassenraad. Iemand van het begeleidende CLB zal ook in die klassenraad zetelen. Het advies van de klassenraad maakt deel uit van het tuchtdossier. 2.4.5.3.4 Hoe verloopt een tuchtprocedure? Een tuchtprocedure verloopt als volgt: • • •

•

•

•

De directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur nodigt jou en je ouder(s) met een aangetekende brief uit op een gesprek waar jullie gehoord zullen worden. Vóór dat gesprek kunnen jullie op school het tuchtdossier komen inkijken. Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de vierde dag* na verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum van verzending. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als vertrouwenspersoon van jou en je ouder(s). Het gesprek zelf vindt ten vroegste plaats op de zesde dag (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na verzending van de brief. De poststempel geldt als bewijs van de datum. Jullie kunnen je tijdens dit gesprek laten bijstaan door een raadsman. Dat hoeft niet noodzakelijk een advocaat te zijn. Een personeelslid van de school of van het CLB kan bij een tuchtprocedure niet optreden als raadsman van jou en je ouder(s). Na het gesprek brengt de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur je ouder(s) binnen een termijn van drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) met een aangetekende brief op de hoogte van zijn beslissing. In die brief staat ook een motivering van de beslissing en de ingangsdatum van de tuchtmaatregel. In uitzonderlijke situaties kan je preventief geschorst worden tot het einde van de tuchtprocedure.

2.4.5.3.5 Kan je in beroep gaan tegen een tuchtmaatregel? Enkel tegen een definitieve uitsluiting kunnen je ouder(s) of jijzelf (zodra je 18 bent) beroep aantekenen. Ook tijdens de beroepsprocedure blijft de tuchtmaatregel van kracht. De beroepsprocedure gaat als volgt: •

Je ouder(s) dienen met een aangetekende brief beroep in bij de heer André Koopmans, voorzitter van het schoolbestuur vzw SOLV: Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw Voorzitter van de interne beroepscommissie adres van de betrokken vestiging: campus Sint-Aloysius, Kasteelstraat 53 – 3800 Zepperen of campus Tuinbouw, Diestersteenweg 146 – 3800 SintTruiden.

Deel 2


58

•

Let op: de aangetekende brief moet ten laatste verstuurd worden op de vijfde dag nadat je de beslissing van je definitieve uitsluiting werd ontvangen. Er is dus een termijn van vijf dagen (zaterdagen, zondagen, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend). De aangetekende brief met het bericht van de definitieve uitsluiting wordt geacht de derde dag na verzending te zijn ontvangen. De poststempel geldt als bewijs, zowel voor de verzending als voor de ontvangst. Let op: als het beroep te laat wordt verstuurd, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen.

•

Als het beroep ontvankelijk is, zal de voorzitter jou samen met je ouder(s) en eventueel een raadsman per brief uitnodigen om voor de interne beroepscommissie te verschijnen. De zitting is ten laatste tien dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) nadat de beroepscommissie je beroep heeft ontvangen. Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken. Tijdens de zitting worden zowel jij en je ouder(s) gehoord als diegene die de tuchtmaatregel heeft opgelegd.

•

De interne beroepscommissie kan de oorspronkelijke tuchtmaatregel bevestigen, vernietigen of vervangen door een lichtere straf. Ze brengt je ouder(s) binnen een redelijke termijn op de hoogte van haar beslissing en van haar argumenten. De beslissing is bindend voor alle partijen.

•

Het beroep bij het schoolbestuur moet aan de volgende voorwaarden voldoen: - het beroep is ofwel per aangetekende brief verstuurd, - het beroep is gedateerd en ondertekend. Let op: als het beroep niet aan de voorwaarden voldoet, zal de beroepscommissie het beroep als onontvankelijk moeten afwijzen. Dat betekent dat ze het beroep niet inhoudelijk zal kunnen behandelen. We verwachten daarnaast ook dat het beroep de redenen aangeeft waarom je ouder(s) de definitieve uitsluiting betwisten.

•

Wanneer het schoolbestuur een beroep ontvangt, zal het een beroepscommissie samenstellen zie ook deel III, punt 1 ‘Wie is wie’ . In die beroepscommissie zitten zowel mensen die aan de school of het schoolbestuur zijn verbonden als mensen die dat niet zijn. Het gaat om een onafhankelijke commissie die jullie klacht grondig zal onderzoeken. Ze zal steeds je ouder(s) uitnodigen voor een gesprek. Die kunnen zich daarbij laten bijstaan door een vertrouwenspersoon. Vóór de zitting kunnen jullie het tuchtdossier opnieuw inkijken. Het gesprek gebeurt ten laatste tien dagen* nadat het schoolbestuur het beroep heeft ontvangen. Die termijn van tien dagen wordt opgeschort tijdens schoolvakanties. Dat betekent enkel dat schoolvakanties niet meetellen bij het berekenen van de termijn. De zitting van de beroepscommissie kan wel tijdens een schoolvakantie plaatsvinden. De beroepscommissie streeft naar een consensus. Wanneer het toch tot een stemming komt, heeft de groep van mensen die aan de school of het schoolbestuur verbonden zijn even veel stemmen als de groep van mensen die dat niet zijn. De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen, ofwel vernietigen. Het schoolbestuur zal je de gemotiveerde Deel 2


59

beslissing binnen een termijn van vijf dagen* met een aangetekende brief aan je ouder(s) meedelen. De beslissing is bindend voor alle partijen. 2.4.5.3.6 Andere belangrijke informatie over de tuchtprocedure •

We zorgen ervoor dat je ouder(s) vóór het tuchtverhoor op de hoogte zijn van alle gegevens die mogelijk een rol zullen spelen bij de beslissing over een tuchtmaatregel. Andere gegevens kunnen niet gebruikt worden.

•

Buitenstaanders mogen je tuchtdossier niet inzien, behalve wanneer je ouder(s) schriftelijk toestemming geven.

•

Je tuchtdossier kan niet doorgegeven worden aan een andere school.

•

Als je definitief wordt uitgesloten vóór het einde van het schooljaar (d.i. 31 augustus of 31 januari voor een Se-n-Se), blijf je bij ons administratief ingeschreven tot je inschrijving in een andere school. We zullen je samen met het CLB helpen bij het zoeken naar een andere school. 1. Wanneer jij en je ouder(s) weigeren om in te gaan op ons aanbod voor een andere school, kunnen we je administratief uitschrijven. 2. Wanneer je 18 bent, kunnen we je vanaf de 10de lesdag na je definitieve uitsluiting administratief uitschrijven.

2.4.5.3.7 Wat is een preventieve schorsing? Een preventieve schorsing houdt in dat je in afwachting van een eventuele tuchtmaatregel niet op school wordt toegelaten. Dit kan enkel bij de start van een tuchtprocedure en in heel uitzonderlijke situaties gebeuren: • •

bij zware gedragsmoeilijkheden die kunnen leiden tot je definitieve uitsluiting; wanneer je aanwezigheid op school een gevaar vormt voor jezelf, voor medeleerlingen of voor personeelsleden van de school. Alleen de directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan je preventief schorsen. Hij deelt die beslissing schriftelijk en kort gemotiveerd aan je ouder(s) mee. Hij bevestigt dit in de brief waarmee de tuchtprocedure wordt opgestart en geeft zo nodig bijkomende motivering. De preventieve schorsing gaat onmiddellijk in en duurt in principe niet langer dan tien lesdagen. Uitzonderlijk kan de preventieve schorsing eenmaal verlengd worden. 2.4.5.3.8 Wat is een herstelgericht groepsoverleg? Een herstelgericht groepsoverleg is een gesprek, onder leiding van een onafhankelijk iemand, tussen slachtoffer en dader, ouder(s), vertrouwensfiguren … Tijdens dit groepsoverleg zoekt iedereen samen naar een oplossing voor de feiten die zich hebben voorgedaan. De directeur of een afgevaardigde van het schoolbestuur kan een tuchtprocedure voor onbepaalde tijd uitstellen om een herstelgericht groepsoverleg te laten plaatsvinden. In dat geval brengt hij je per brief op de hoogte.

2.4.5.4 Recht op opvang Wanneer je preventief geschorst wordt tijdens de tuchtprocedure of na de tuchtprocedure tijdelijk wordt uitgesloten, zullen we je steeds meedelen of je tijdens Deel 2


60

die periode wel of niet op school aanwezig moet zijn. Zowel bij een preventieve schorsing als een tijdelijke of een definiteve uitsluiting kunnen je ouder(s) ook zelf vragen om je op school op te vangen. We vragen dat ze dat schriftelijk doen, samen met de redenen van hun vraag. Als we niet ingaan op hun vraag, zullen wij op onze beurt ook schriftelijk aangeven waarom we dat niet doen. Als we wel op de vraag ingaan, zullen we vooraf enkele praktische afspraken maken met jou en je ouder(s).

Deel 2


61

Deel 3 Algemene informatie omtrent de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw De bepalingen opgenomen in dit deel zijn meer van informatieve aard. Ze maken strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement. De school heeft het recht de informatie opgenomen in dit deel in de loop van het schooljaar te wijzigen, indien nodig na consultatie van de participatieorganen. In een school werken heel wat personen samen om alles vlot te laten verlopen. Naast de leerkrachten, waarmee je als leerling het meeste contact zal hebben, zijn er ook de directeur, de leden van het secretariaat, de mensen van het C.L.B., ... We geven hierna een opsomming van alle personen die al dan niet rechtstreeks verbonden zijn met het opvoedingsproject van onze school.

3.1

Wie is wie?

3.1.1

Schoolbestuur

Het schoolbestuur is de organisator van het onderwijs in onze school. Zij is verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming. Zij schept de noodzakelijke voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs. Haar bevoegdheid ligt op het terrein van het personeel, van de gebouwen, het verstrekte onderwijs, ... Het schoolbestuur van de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw is de V.Z.W. SCHOLENGROEP ONZE-LIEVE-VROUW Administratieve zetel: Diestersteenweg 146, 3800 SINT-TRUIDEN De voorzitter van het schoolbestuur is André Koopmans. De leden van de van de Beheerraad van het schoolbestuur zijn: • • • • • • • • • • •

Paul Thijs, ondervoorzitter Willy Neyens, secretaris Robert Gennez, penningmeester Lieve Berten Arnold Castro Ies Herrygers Albert Thijs Julia Vissers Yvon Nulens Hugo Vandeborne Joseph De Lombaerde Deel 3

62


3.1.2

Scholengemeenschap

Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw maakt deel uit van Scholengemeenschap SintTrudo. Coördinerend directeur: Adres: Tel:

3.1.3

Jacques Dewaelheyns Ursulinenstraat 16A 3800 Sint-Truiden 011 71 92 00

Directie

De directie van de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw is in handen van Lieve Nackom en Marleen Van Dijck. Zij staan in voor de dagelijkse leiding van de scholen, waarbij Lieve Nackom verantwoordelijk is voor de campus Tuinbouw in Sint-Truiden en Marleen Van Dijck voor de campus Sint-Aloysius in Zepperen. Zij zijn te bereiken tijdens de normale schooluren: Diestersteenweg 146, 3800 Sint-Truiden – 011 68 23 39 Kasteelstraat 53, 3800 Zepperen (Sint-Truiden) – 011 68 24 63 Marleen Vantomme en Jan Berx, adjunct-directeur: technisch en logistiek verantwoordelijken van de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw (beide campussen). Bij hun afwezigheid kan u zich wenden tot het secretariaat.

3.1.4 Internaat Vzw Internaat Tuinbouwschool: Directeur: Adres:

Jean-Paul Delwiche, gsm: 0495 28 22 02, telefoon: 011 67 10 30 Diestersteenweg 146 3800 Sint-Truiden

Vzw Internaat Sint-Aloysius: Directie: Adres:

3.1.5

Marleen Tombal, gsm 0495 26 34 99, telefoon: 011 58 61 42 Pierrot Onkelinx, gsm 0495 26 34 97, telefoon: 011 58 61 42 Kasteelstraat 53 3800 Zepperen

Onderwijzend personeel, opvoedend hulppersoneel en administratief personeel

De groep van het onderwijzend personeel bestaat uit alle leerkrachten. Naast hun normale lesopdracht vervullen de meeste leerkrachten nog een andere functie: klassenleraar of hulpklassenleraar, coördinator, verantwoordelijke voor de veiligheid, Deel 3


63

lid van de adviesraad, verantwoordelijke voor het Project Arbeidsoriëntatie, lid van de pastorale animatiegroep, ... Het ondersteunend personeel bemant het secretariaat. Zij staan in voor alle administratieve dossiers, begeleiden de leerlingen, ... Het onderhoudspersoneel zorgt voor het onderhoud van de gebouwen, houdt alles netjes en proper, werkt in de keuken... Hun bijdrage is belangrijk voor het goed functioneren van de school.

3.1.6

De cel leerlingenbegeleiding

Het zorgbeleid in SOLV moet ervoor zorgen dat het psychisch, fysiek en emotioneel welbevinden van de leerlingen groter wordt. Het omvat meerdere deelgebieden: • • • •

studiebegeleiding (studiekeuze, remediëring,…), socio-emotionele begeleiding (o.a. pestgedrag, seksualiteit en relatievorming…), omgaan met verleiding in de maatschappelijke context (medicatie, gokspellen, games, alcohol, tabak, illegale drugs,…), veiligheid, milieu.

We willen een integraal zorgbeleid voeren: geen vlekken op het weefsel dat onze school vormt, maar doorweven draden die onlosmakelijk het weefsel vorm geven. Daarom ook moeten alle acties op maat van de leerling uitgewerkt worden met voldoende inspraak- en reflectiemogelijkheden. Dit kan alleen als er een schoolklimaat heerst waarin leerlingen op een open en positieve manier in overleg kunnen treden met leerkrachten, ondersteunend personeel en directie. We willen jongeren opvoeden tot bewuste, kritische en mondige burgers. Dit betekent niet alleen dat ze op school objectieve kennis verwerven over middelen, maar dat ze een gezonde keuze durven maken omdat ze weerbaar zijn. Het drugsbeleid bevat de pijlers preventie en interventie. In het luik preventie vinden we alle acties die de school onderneemt om deze doelstellingen te realiseren. Deze acties kunnen klasoverstijgend, grootschalig en herhaald zijn, maar het gaat hier ook over de individuele leerkracht die in een les een bepaald aspect onder de aandacht brengt in het kader van de leerstof of inspelend op de vraag van de leerlingen. Onder interventie verstaan we hoe de school reageert op vermoeden van gebruik, onder invloed zijn en dealen/delen (dit bekent elke vorm van anderen betrekken bij (illegale) genotsmiddelen), vaststellen van gebruik, onder invloed zijn van en dealen/delen. De zorgcoördinatoren zijn: •

Voor campus Sint-Aloysius: -

Machteld Thijs (1ste graad) Steven Mulkers (2de graad) Deel 3


-

•

64

Karin Robijns (3de graad)

Voor campus Tuinbouw: -

3.1.7

Griet Paulissen en Andres de Lombaerde (1ste graad) Karmen Amel (2de graad TSO en 2de graad BSO verzorging-voeding) Marit Lemmens (2de graad BSO PDM en 3de graad BSO Dierenzorg) Philippe Lismont (3de graad TSO en 3de graad BSO, uitgezonderd Dierenzorg)

Klassenraad

De klassenraad heeft drie functies. In sommige omstandigheden moet de toelatingsklassenraad beslissen of een leerling als regelmatige leerling kan toegelaten worden tot een bepaalde studierichting. De begeleidende klassenraad volgt in de loop van het schooljaar jou en je studies op. De delibererende klassenraad beslist op het einde van het schooljaar of je al dan niet geslaagd bent en welk oriënteringsattest/studiebewijs je krijgt. De klassenraad bestaat uit ten minste alle leerkrachten die lesgeven aan jou. De voorzitter van de klassenraad is de directeur of zijn afgevaardigde.

3.1.8

Schoolraad en andere participatieorganen

3.1.8.1 Schoolraad In dit participatieorgaan krijgen de ouder(s), de personeelsleden, de leerlingen en de lokale gemeenschap inspraak in het dagelijks onderwijsgebeuren in de school, waarvoor het schoolbestuur de eindverantwoordelijkheid draagt. Elk met hun eigen inbreng, komen zij samen op voor de christelijke opvoeding van de leerlingen.

3.1.8.2 Leerlingenraad Via de leerlingenraad hebben de leerlingen inspraak in het schoolbeleid. De verkiezingen vinden plaats eind september. De afgevaardigde leerlingen nemen deel aan de aangekondigde vergadering. De leerlingenraad kan ook in samenspraak met de coördinator en de directie initiatieven nemen.

3.1.8.3 Medezeggingsschapscollege Participatieorgaan (cfr. Schoolraad), maar dan op Scholengemeenschap (Scholengemeenschap Sint-Trudo).

niveau

van

de

3.1.8.4 Oudervereniging De oudervereniging wil op een opbouwende wijze meewerken aan de verbetering van de opvoeding van al de leerlingen op school en thuis. Deel 3

65


De oudervereniging helpt mee aan de organisatie van individuele oudercontacten, organiseert verschillende vergaderingen en activiteiten voor de ouder(s) van de leerlingen en ondersteunt allerlei activiteiten op school. Tevens is zij een verbindingsmiddel tussen de ouder(s) en de school: ouder(s) kunnen met vragen en problemen altijd terecht bij de leden van de ouderraad. De samenstelling van de oudervereniging wordt bij het begin van het schooljaar meegedeeld.

3.1.9 •

•

Interne Beroepscommissie

de beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen een definitieve uitsluiting (zie deel 2, punt 2.4.4). De beroepscommissie zal de definitieve uitsluiting ofwel bevestigen ofwel vernietigen. de beroepscommissie bevoegd voor een beroep tegen het oriënteringsattest B of C dat je hebt behaald (zie deel 2, punt 2.3.5.4)

In de tweede fase in de beroepsprocedure kan de beroepscommissie ofwel de betwiste beslissing bevestigen ofwel een andere beslissing nemen. Ouder(s) (*) die niet akkoord gaan met de definitieve uitsluiting van hun zoon of dochter uit de school of met de beslissing van de delibererende klassenraad op het einde van het schooljaar, kunnen tegen deze beslissingen beroep aantekenen bij de voorzitter van deze commissie per aangetekende brief: Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw Voorzitter van de interne beroepscommissie Adres van de school, afhankelijk van de vestiging: campus Sint-Aloysius, Kasteelstraat 53 – 3800 Zepperen of campus Tuinbouw, Diestersteenweg 146 – 3800 Sint-Truiden. Dit moet gebeuren uiterlijk op de vierde werkdag na verzending (poststempel) van het resultaat van: • •

hetzij het overleg waarbij de betwiste beslissing bevestigd werd; hetzij de nieuwe klassenraad, bijeengeroepen op basis van elementen van het overleg, waarmee je ouder(s) echter nog niet akkoord kunnen gaan.

De beroepscommissie onderzoekt je klacht grondig en deelt het resultaat mee aan het schoolbestuur. In geval van betwisting van het resultaat: •

Het schoolbestuur beslist op grond van het door de beroepscommissie uitgevoerde onderzoek of de delibererende klassenraad wel of niet opnieuw moet samenkomen: -

indien de delibererende klassenraad niet opnieuw moet samenkomen, deelt het schoolbestuur deze beslissing binnen een redelijke termijn bij aangetekend schrijven aan je ouder(s) mee en motiveert ze; Deel 3


-

3.1.10

66

indien de delibererende klassenraad wél opnieuw moet samenkomen, gebeurt dit ten laatste op 15 september van het daaropvolgende schooljaar. Het schoolbestuur deelt de gemotiveerde beslissing van de delibererende klassenraad binnen een redelijke termijn bij aangetekend schrijven aan je ouder(s) mee.

Het Comité voor preventie en bescherming op het werk

De school doet al het mogelijke om de wet welzijn, een dynamische wetgeving, iedere dag op te volgen en bij te sturen. Wetgeving en interne afspraken dienen geïmplementeerd te worden binnen de schoolse activiteiten. Om deze wetgeving na te komen en uit te voeren is er een gestructureerde werking: • De directeur “veiligheid” : Adjunct-directeur Jan Berx • De preventieadviseurs: Coördinerend preventieadviseur Sylvain Claeskens Preventieadviseurs voor SOLV; Joeri Liebens en Jan Driessen • Het CPBW (Comité Preventie, Bescherming en Welzijn op school): Voorzitter van het comité: Adjunct-directeur Jan Berx • De arbeidsgeneesheer: Dr. Liesbeth Broens • Het DRBS (dynamisch risicobeheersing systeem): het DRBS ondersteunt het beleid inzake het welzijn van de werknemers (leraars en leerlingen) bij het uitvoeren van hun werk. Wie meldingen, op- of aanmerkingen betreffende het welzijn binnen de school heeft, spreekt één van de vermelde personen aan.

3.1.11

C.L.B. (Centrum voor leerlingenbegeleiding)

Het Centrum voor Leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht bij te dragen tot het welbevinden van leerlingen en focust daarbij op vier domeinen: • • • •

het leren en studeren; de onderwijsloopbaan; de preventieve gezondheidszorg; het psychisch en sociaal functioneren.

Onze school wordt begeleid door; V.C.L.B. Zuid-Limburg (Vrij C.L.B.), Afdeling Sint-Truiden Luikersteenweg 7 - 3800 Sint-Truiden tel.: 011 58 62 10 De medewerkers voor de Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw zijn: • • •

Caroline Versleegers, arts Lieve Knops, arts Viv Boes, sociaal verpleegkundige campus Tuinbouw Deel 3


• • • •

67

Tine Staelens, sociaal verpleegkundige campus Sint-Aloysius Sofie Vanhoudt, psycho-pedagogisch consulent Fik Vandersmissen, maatschappelijk werker Martine Reekmans, maatschappelijk werkster

De openingsuren: • • •

maandag van 8.30u tot 12.00 u.; dinsdag t/m vrijdag van 8.30u tot 12.30 u. en van 13.00 tot 17.00 u; of na afspraak

Samen met het CLB hebben we afspraken en aandachtspunten voor de leerlingenbegeleiding vastgelegd. Die afspraken zijn ook besproken op de schoolraad. Jij en je ouder(s) kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met het CLB om hulp te vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Als wij aan het CLB vragen om je te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen. Die begeleiding zal enkel starten als jij daarmee instemt. Vanaf de leeftijd van 12 jaar geldt dat je in principe voldoende in staat bent om dit soort beslissingen zelfstandig te nemen (je wordt dan met andere woorden bekwaam geacht). Is dat niet het geval, dan is de instemming van je ouder(s) nodig. Jij en je ouder(s) worden in elk geval zo veel mogelijk betrokken bij de verschillende stappen van de begeleiding. Wij wisselen op contactmomenten enkel die gegevens over jou uit die nodig zijn voor de begeleiding op school. Het CLB legt voor elke leerling die het begeleidt één dossier aan. De CLB-medewerker houdt daarbij rekening met de regels over zijn beroepsgeheim en de bescherming van de privacy. Voor meer informatie over de inhoud van het CLB-dossier en over de procedure om toegang of een kopie te bekomen, kan je contact opnemen met het CLB waarmee wij samenwerken. Als je komt van een school die samenwerkt met een ander CLB, zal het CLB-dossier 10 dagen na de inschrijving bezorgd worden aan V.C.L.B. Zuid-Limburg (Vrij C.L.B.), Afdeling Sint-Truiden. Jij of je ouder(s) hoeven daar zelf niets voor te doen. Bij een inschrijving voor een volgend schooljaar wordt het dossier pas na 1 september overgedragen. Als je niet wil dat je dossier wordt overgedragen, moeten jij of je ouder(s) dat binnen een termijn van 10 dagen na de inschrijving schriftelijk laten weten aan je vorige CLB. Je kan het adres van dat CLB bekomen bij de hoofdzetel van de CLB’s of in één van de vestigingen van het V.C.L.B. Zuid-Limburg (Vrij C.L.B.), Afdeling SintTruiden Luikersteenweg 7 - 3800 Sint-Truiden. Je kan je echter niet verzetten tegen het overdragen van identificatiegegevens, vaccinatiegegevens en gegevens die horen bij verplichte opdrachten van het CLB (medische onderzoeken – leerplichtproblemen). Jij en je ouder(s) zijn verplicht mee te werken met het CLB voor: • •

de begeleiding van spijbelgedrag; collectieve medische onderzoeken of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. Als je ouder(s) of jijzelf (vanaf je twaalf jaar) bij een verplicht medisch onderzoek bezwaar hebben tegen een bepaalde arts van het CLB, kan je een aangetekende brief sturen naar de directeur van het CLB. Je moet dan wel binnen een termijn van negentig dagen dat medisch onderzoek laten uitvoeren door een andere CLB-arts of Deel 3


68

door een andere arts. In dat laatste geval zullen je ouder(s) wel zelf de kosten moeten betalen.

3.2

Communicatie tussen school en ouder(s)

We proberen de drempel tussen ouder(s) en school zo laag mogelijk te houden. Er wordt vaak telefonisch contact opgenomen en er worden vier maal per jaar oudercontacten georganiseerd, soms op vrijwillige basis, maar het eerste rapport en de trimesterrapporten worden afgehaald door ouder(s) en kind omdat een trimesterrapport een verslag is van een volgehouden inspanning van zoon of dochter en dat verdient een gesprek. Via smartschool kunnen ouder(s) en leerkrachten heel wat informatie inwinnen en uitwisselen. Ouder(s) beschikken over een co-account. Jullie ontvangen de login en het wachtwoord bij het begin van het schooljaar. Via het berichtensysteem kan je corresponderen en via skore kan je het puntenboek van je kind nakijken. Op die manier ben je altijd op de hoogte van de vorderingen of problemen. Bij het begin van het schooljaar worden infosessies smartschool georganiseerd. Je kan alle brieven aan ouder(s) nalezen op smartschool via intradesk en op de website van de school. We appreciëren het als je contact opneemt met de leerkrachten of de zorgcoördinator als je een vraag of zorg hebt; we kunnen immers alleen maar beter voor je kind zorgen als we op de hoogte zijn en samen werken aan opvoeding en vorming.

3.3

Jaarkalender

Een meer gedetailleerd overzicht van de kalender vinden jullie op de website, op smartschool en in de schoolagenda.

3.3.1

Kalender vrije dagen 2014-2015

Maandag 22 september 2014 campus Sint-Aloyius: Maandag 13 oktober 2014 campus Tuinbouw: Maandag 27 oktober t.e.m. vrijdag 31 oktober 2014: Maandag 10 november 2014: Dinsdag 11 november 2014: Maandag 22 december t.e.m. zondag 04 januari 2015: Vrijdag 30 januari 2015: Maandag 16 februari t.e.m. vrijdag 20 februari 2015: Maandag 08 april t.e.m. maandag 20 april 2015: Vrijdag 1 mei 2015: Donderdag 14 mei en vrijdag 15 mei 2015: Maandag 25 mei 2015:

Deel 3

klassenraden voor leraars, leerlingen vrij klassenraden voor leraars, leerlingen vrij allerheiligenvakantie lokale verlofdag Wapenstilstand kerstvakantie pedagogische studiedag, leerlingen vrij krokusvakantie paasvakantie dag van de arbeid O.-L.-H.- Hemelvaart pinkstermaandag

69


3.4

Inschrijvingsbeleid

3.4.1

Eenmaal ingeschreven, blijf je ook de volgende schooljaren bij ons ingeschreven. De inschrijving stopt enkel:

• •

wanneer je zelf onze school verlaat; of wanneer je als tuchtmaatregel definitief van school wordt gestuurd.

3.4.2 Om praktische redenen vragen we je wel om op het einde van elk schooljaar te bevestigen of je ook het volgende schooljaar bij ons blijft en zo ja, in welke studierichting. Meer informatie hierover vind je in deel 3. 3.4.3 De procedure voor nieuwe inschrijvingen (schooljaar 2014-2015) en voorrangsgroepen is te raadplegen op de website van de school vanaf 10 januari 2015. 3.4.4 In de loop van het schooljaar kan je enkel overstappen naar een andere studierichting vóór een bepaalde datum die wettelijk is vastgelegd. Daarna kan je normaal gezien niet meer veranderen. In onze scholengroep is iedereen van harte welkom. Wanneer je je wenst in te schrijven in één van onze vestigingen kan dit reeds tijdens de opendeurdag. Ook in de periode daarna (tijdens het nog lopende schooljaar) kan je je inschrijven. Maak dan wel op voorhand een afspraak met de directie. Ook in zomervakantie is er in elke campus een inschrijvingsploeg paraat om je informatie te geven en/of in te schrijven. Voor de juiste data en openingsuren tijdens de maanden juli en augustus raadpleeg je best onze website www.solv.be.

3.5

Administratief dossier van de leerling

De controle of je aan de wettelijke toelatingsvoorwaarden voldoet, gebeurt aan de hand van je administratief dossier. Het is dan ook van het allergrootste belang dat we zo vlug mogelijk over de juiste gegevens beschikken. Als nieuwe leerling van het eerste leerjaar, breng je volgende documenten binnen op het secretariaat: •

het getuigschrift van basisonderwijs (of een kopie) of, indien je dit niet hebt behaald, het bewijs van het gevolgde leerjaar (of een kopie);

•

een officieel document zoals het trouwboekje van je ouder(s), je identiteitskaart of je SIS-kaart, waarvan een fotokopie in je dossier blijft bewaard.

Nieuwe leerlingen in een hoger leerjaar, brengen hun documenten binnen in afspraak met de directeur of zijn afgevaardigde. Ook hier volstaat een kopie van de gevraagde documenten.

Deel 3


70

De school verwerkt persoonsgegevens van alle ingeschreven leerlingen met behulp van de computer. Dat is nodig om de leerlingenadministratie en de leerlingenbegeleiding efficiënt te organiseren. Om gepast te kunnen optreden bij risicosituaties, verwerkt de school ook gegevens betreffende de gezondheidstoestand van sommige leerlingen, maar dat gebeurt enkel met de schriftelijke toestemming van de leerlingen of hun ouder(s). De privacywet geeft je het recht te weten welke gegevens de school over jou verwerkt en het recht deze gegevens te laten verbeteren als ze fout zijn of ze te laten verwijderen als ze niet ter zake dienend zijn.

3.6

Bij wie kan je terecht als je het moeilijk hebt?

Wanneer je het om de een of andere reden wat moeilijker hebt, wil onze school je helpen je moeilijkheden te boven te komen. Daarvoor kan je terecht bij leraren en opvoeders met een luisterend oor. Ook de leerlingenbegeleiders zijn er om je verder te helpen. We vinden het belangrijk dat je weet op basis van welke principes we werken. Als je het moeilijk hebt met onze manier van werken, dan helpen we je bij het zoeken naar begeleiding die bij jou past.

3.6.1

Het gaat over jou

Als we begeleiding bieden, doen we dat altijd met jou. Er zullen nooit beslissingen genomen worden over je hoofd of achter je rug. Het kan zijn dat we je aanraden je ouder(s) te informeren. Dat bespreken we dan samen met jou. We proberen steeds te doen wat voor jou het beste is, maar houden daarbij ook rekening met wat het beste is voor anderen.

3.6.2

Geen geheimen

Er zijn twee soorten geheimhouding in de begeleiding: discretieplicht en beroepsgeheim. Wat is dit? In je school kan je praten met allerlei personeelsleden zoals leraren en directie. Zij hebben een discretieplicht en gaan dus vertrouwelijk om met de informatie die je aan hen vertelt, maar kunnen je niet beloven dat alles wat je aan hen vertelt geheim blijft. Wat je vertelt, wordt soms besproken met een lid van het directieteam of in de cel leerlingenbegeleiding. Een CLB-medewerker heeft beroepsgeheim: dat betekent dat hij/zij wettelijk verplicht is om je altijd toestemming te vragen voor er iets kan doorverteld worden. Bij een CLB-medewerker kan je er dus op rekenen dat jouw persoonlijke informatie geheim blijft.

3.6.3

Een dossier

Door een beroep te doen op onze leerlingenbegeleiding, stem je er mee in dat we relevante informatie bijhouden in jouw leerlingendossier. Je begrijpt dat een Deel 3


71

leerlingbegeleider niet alles kan onthouden en dat het nodig is belangrijke informatie schriftelijk bij te houden. Tot die informatie hebben enkel de leden van het directieteam en de cel leerlingenbegeleiding toegang. Als je ons dingen vertelt, zullen we samen met jou bekijken welke informatie we opnemen in het dossier. Je mag altijd inzage vragen in en uitleg over de gegevens die we van jou verkregen en die we noteerden in jouw dossier. Om een oplossing te vinden, is het soms noodzakelijk te overleggen met anderen. In de mate van het mogelijke zullen we jou hier steeds over informeren.

3.6.4

De cel leerlingenbegeleiding

Om je op een goede manier te begeleiden, werken de leerlingenbegeleiders in onze school samen in een cel leerlingenbegeleiding. Eénmaal per week bespreken we in deze vergadering de moeilijke situaties waarmee sommige leerlingen te kampen hebben en zoeken we samen met de CLB-medewerker naar oplossingen. We bereiden de vergadering voor op basis van de gegevens die we van jou of van leraren verkregen. Na zo’n vergadering mag je weten wat er werd gezegd. Daarom zijn we altijd bereid om dit met jou te bespreken.

3.6.5

Je leraren

Soms is het noodzakelijk dat we ook je leraren informeren over je situatie. Als we dat noodzakelijk vinden, zullen we het steeds met jou bespreken. Op die manier weet je ook zelf wat er aan je leraren is gezegd. Ook je leraren en andere personeelsleden die werden geïnformeerd moeten vertrouwelijk omgaan met de informatie die we hen bezorgen.

3.7

Samenwerking met de politie

De samenwerking met de politie werd geformaliseerd via een veiligheidsprotocol.

3.8

Waarvoor ben je verzekerd?

Iedere leerling is verzekerd. Deze schoolverzekering dekt alleen geneeskundige hulp en behandeling voor ongevallen die in de school en op de heen- en terugweg (naar huis) gebeuren. Bij elk ongeval dat zich voordoet op school, de weg van of naar school, dient de directie zo spoedig mogelijk verwittigd te worden, opdat de verzekeringsmaatschappij tijdig kan ingelicht worden. Formulieren en de nodige uitleg hieromtrent zijn te bekomen op het onthaalsecretariaat. Voor een ongeval op de stageplaats is de leerling verzekerd door de arbeidsongevallenverzekering van de school. Om problemen te vermijden is het erg nuttig dat je thuis ook een familiale verzekering hebt. De school kan niet verantwoordelijk worden gesteld voor beschadiging aan gebouwen (ruiten, ...), schade aan kleding, boeken, bril, fiets, verlies of diefstal, ...: dit alles valt niet onder deze verzekering (zie familiale verzekering). Deel 3


72

Ook wanneer de leerling lichamelijke letsels aan derden toebrengt, is hij hiervoor op school niet verzekerd. Belangrijke opmerking: in bijlage bij dit reglement vind je een brief van de verzekeringsmaatschappij. Lees deze brief aandachtig!

3.9 Verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid Onze leerlingen zijn de school verantwoording verschuldigd voor hun gedrag. Schade toegebracht aan materialen van anderen binnen en buiten de school dient door de ouder(s) van de betrokken leerling vergoed te worden. Nauwe samenwerking tussen school en gezin is meer dan ooit een noodzaak. Daarom zullen directie, leerkrachten en oudercomité de ouder(s) zo breed mogelijk informeren. In delicate gevallen kunnen de ouder(s) zich in volle vertrouwen tot de directeur wenden. Voor alle betwistingen en afwijkingen i.v.m. bovengenoemde punten (dagorde, algemene orde, studie, ordeen tuchtmaatregelen, verantwoordelijkheid en aansprakelijkheid) dient men zich te wenden tot de directeur.

3.10 Vrijwilligers De vrijwilligerswet legt een aantal verplichtingen op aan de organisaties die vrijwilligers te werk stellen. Ook onze school maakt bij de organisatie van verschillende activiteiten gebruik van vrijwilligers. Wij kunnen rekenen op vele ouder(s), leerlingen, oud-leerlingen en nog vele anderen. De nieuwe wet verplicht o.m. de scholen om aan de vrijwilligers een organisatienota voor te leggen. Omdat elke leerling en elke ouder een schoolreglement ontvangt en voor akkoord ondertekent, kiest de school ervoor om de organisatienota in het schoolreglement op te nemen. Op die manier is iedereen op de hoogte. Organisatie vzw Scholengroep Onze-Lieve-Vrouw, Diestersteenweg 146, 3800 Sint-Truiden. Maatschappelijk doel: het inrichten en het bevorderen van het katholiek onderwijs en opvoeding, met uitsluiting van enig winstoogmerk, in overeenstemming met de leer van de rooms-katholieke kerk en met de bepalingen van het kerkelijk recht over de christelijke opvoeding.

Verzekeringen Verplichte verzekering De organisatie heeft een verzekeringscontract afgesloten tot dekking van de burgerlijke aansprakelijkheid, met uitzondering van de contractuele aansprakelijkheid, van de organisatie en de vrijwilliger. De verzekeringspolis ligt ter inzage op het schoolsecretariaat.

Deel 3


73

Vergoedingen De activiteit wordt onbezoldigd en onverplicht verricht. De organisatie voorziet in geen enkele vergoeding voor de vrijwilligersactiviteiten. Geheimhoudingsplicht Het vrijwilligerswerk houdt in dat de vrijwilliger geheimen kan vernemen ten aanzien waarvan hij gehouden is tot de geheimhoudingsplicht bedoeld in artikel 458 Strafwetboek. Deze bepaling richt zich vooral tot vrijwilligers die actief zijn binnen telefonische hulpverlening zoals Tele-Onthaal, de Zelfmoordlijn en andere vormen van hulpverlening waarbij vrijwilligers in contact komen met vertrouwelijke informatie. Op vrijwilligers die actief zijn binnen scholen is deze bepaling in beginsel niet van toepassing.

Deel 3

74


BIJLAGE - VERZEKERING NOTA BESTEMD VOOR DE OUDER(S) VERZEKERING SCHOOLONGEVALLEN De schoolongevallenverzekering is voor veel ouder(s) vrij onduidelijk en een waar probleem. Graag willen wij u hierover enkele nuttige gegevens verstrekken. Eerst en vooral moet erop gewezen worden dat er geen enkele wettelijke verplichting is voor de school om een uitgebreide schoolongevallenverzekering, zoals in onze school, te onderschrijven. Deze schoolverzekering bestaat uit twee grote delen 1. de verzekering lichamelijke ongevallen; 2. de verzekering burgerlijke aansprakelijkheid. Een woordje uitleg over deze twee grote delen : 1

DE VERZEKERING LICHAMELIJKE ONGEVALLEN

Als uw kind een ongeval overkomt op school (bv. een gebroken arm) dan zal de mutualiteit een groot deel van de kosten terugbetalen. Meestal worden niet alle kosten door de mutualiteit terugbetaald; een deel (het "remgeld") van de dokters-, ziekenhuis-, apothekers-, ... kosten blijft ten uwen laste. Door de schoolverzekering worden meestal deze laatste kosten aan u terugbetaald (vb.: bij opname in het ziekenhuis worden de extra kosten verbonden aan een éénpersoonskamer niet vergoed). Deze verzekering is van toepassing bij alle activiteiten die door de school georganiseerd worden én op de weg van huis naar school en omgekeerd. Hoe verloopt de administratie bij een dergelijk ongeval ? a) De school doet aan de schoolverzekering aangifte van het ongeval. b) Van de school ontvangt u een "geneeskundig getuigschrift": dit is door de dokter in te vullen. Dit getuigschrift dient u voorlopig bij te houden. c) Van de school ontvangt u een formulier "uitgavenstaat" waarop u alle gemaakte kosten noteert. Op dit blad wordt een onderscheid gemaakt tussen de kosten waarin de mutualiteit tussenkomt en de kosten die de mutualiteit niet terugbetaalt (bv. de apothekerskosten). De mutualiteit zal u helpen dit formulier in te vullen. Dan moet u het samen met het "geneeskundig getuigschrift” aan de verzekering overmaken. Binnen de 14 dagen zullen de door u gemaakte kosten terugbetaald worden (op uw bankrekening of door een postassignatie). Indien u vrij veel kosten heeft kan u steeds een voorlopige terugbetaling vragen aan onze verzekering.

Deel 3


75

BIJLAGE – VERZEKERING 2

DE VERZEKERING BURGERLIJKE AANSPRAKELIJKHEID

Burgerlijke aansprakelijkheid wil zeggen dat men verplicht is schade te vergoeden die men veroorzaakt heeft, bv. door het geven van een slag, door onvoldoende toezicht, ... Meestal gaat het hier om belangrijke schadegevallen, die uitgesproken worden door een rechter. Als de school of een personeelslid aansprakelijk wordt gesteld voor een ongeval zal de schoolverzekering ook deze kosten vergoeden. Doch het is ook mogelijk dat uw kind aansprakelijk zou worden gesteld voor een schadegeval, bv. door het van de trappen duwen van een medeleerling. Door een aantal wettelijke bepalingen (die wij ten zeerste betreuren) moet vanaf 01-07~90 uw eigen familiale verzekering deze schade vergoeden. Het gevolg hiervan is: Als uw kind aansprakelijk zou kunnen zijn voor een schadegeval op school dient u dit te signaleren aan uw eigen familiale verzekering. Zoals u wellicht weet houdt de familiale verzekering een vrijstelling in (die wordt aangepast aan de index) op de stoffelijke schade (niet op lichamelijke schade). Deze vrijstelling blijft ten uwen laste. Het is ons door de wet verboden om deze vrijstelling aan u terug te betalen. Als U evenwel geen familiale verzekering zou hebben, betekent dit dat u zelf alle schade zal moeten terugbetalen. Bij een zwaar schadegeval (bv. met invaliditeit) kan dit vrij hoog oplopen en een miljoenenzaak worden. ENKELE INTERESSANTE OPMERKINGEN -

-

•

Indien u nog geen familiale verzekering zou hebben, raden wij u aan deze zo spoedig mogelijk af te sluiten. De school zal hiervoor geen reclame voeren, doch in uw eigen belang raden wij u aan hierover uw verzekeringsmakelaar te raadplegen. Een familiale verzekering is niet alleen aangewezen voor uw kinderen op school, doch is ook bijna onmisbaar in uw privaat leven (bv. als fietser of voetganger kan u ook een verkeersongeval veroorzaken, ... ). Mocht u nog vragen hebben omtrent schoolverzekeringen, aarzel dan niet en praat erover met uw schooldirectie. Ook als u niet akkoord zou gaan met eventuele beslissingen van onze verzekeringsmaatschappij, neem dan eerst contact op met de schooldirectie om problemen uit te praten.

Deel 3


76

BIJLAGE - EVACUATIE EVACUATIE INSTRUCTIES BIJ ONGEVALLEN WAT TE DOEN BIJ … BRAND

*Blijf kalm, veroorzaak geen paniek! * Brand melden! * Verwittig of bel secretariaat op het nummer:

Via GSM: 011 68 23 39 –campus Tuinbouw 011 68 24 63 – campus Sint-Aloysius *Vermeld: Wie u bent, waar het is en wat het is. * Aanwezigen veilig stellen! * Ga naar het verzamelpunt * Voorkom uitbreiding door:

- Gebruik van blusmiddelen; - Deuren sluiten na ontruiming. * Leerlingen tellen op het verzamelpunt. * Melden van leerlingen die WEL in de les waren, maar NIET op het verzamelpunt aanwezig zijn. ONGEVAL

* Verwittig of bel secretariaat op het nummer:

Via GSM: 011 68 23 39 –campus Tuinbouw 011 68 24 63 – campus Sint-Aloysius *Vermeld: - locatie, - uw naam, - naam en toestand van het slachtoffer, - EHBO en/of ambulance gewenst.

Deel 3

77


BIJDRAGEREGELING In onderstaande lijst vind je een raming van de financiële bijdragen die we genoodzaakt zijn te vragen. We streven er uit maatschappelijke en financiële overwegingen naar om de bijdrage zo laag mogelijk te houden. Het kan nooit de bedoeling zijn dat de school uit is op winstbejag, maar anderzijds mag de dienstverlening ook geen meerkost meebrengen voor de school. Deze lijst bevat zowel verplichte als niet-verplichte uitgaven. -

Verplichte uitgaven zal je zeker moeten doen (*). Niet-verplichte uitgaven zijn uitgaven die je moet doen, wanneer u er voor kiest, dat je kind iets aankoopt of deelneemt aan een niet-verplichte activiteit (**).

Voor sommige posten kennen we de kostprijs niet vooraf. We geven daarvoor richtprijzen. Het te betalen bedrag kan iets meer, maar ook iets minder zijn. Het schoolbestuur baseert zich voor het bepalen van de richtprijs op de prijs die de zaak of activiteit vorig schooljaar kostte. SOLV campus Tuinbouw

ONKOSTEN SCHOOLJAAR 2014-2015 op basis van schooljaar 2013-2014 OMSCHRIJVING VERPLICHTE UITGAVEN Agenda Boeken + schriften (*) Kaftjes voor werkboeken Turnkledij Toetsenblok Drukwerk Schort Materiaal Techniek / AT Materiaal Voed., ZLW, Handv. Werkbroek + T-shirt Veiligheidsschoenen Waarborg sleutel kleedkastje (**) Vriendschapsdagen / Bosklassen Activiteiten NIET VERPLICHTE UIGAVEN Huur Lockers Waarborg locker (**) Soep (4 x per week) Weekfruit Tutti Frutti

1AT

1STV

1B

2La

2Lb

BVLa

BVLb

6,50 6,50 6,50 6,50 6,50 6,50 6,50 181,30 181,30 121,50 203,00 203,00 85,00 150,00 27,00 27,00 25,88 − − − − 21,00 21,00 21,00 21,00 21,00 21,00 21,00 1,75 1,75 1,75 1,75 1,75 1,75 1,75 20,00 20,00 20,00 20,00 20,00 20,00 20,00 − 25,00 − − 25,00 − 25,00 20,00 20,00 20,00 − − − − − 30,00 20,00 − 40,00 − 35,00 31,00 − 31,00 31,00 − 31,00 − 24,00 − 24,00 24,00 − 24,00 − 10,00 − 10,00 10,00 − 10,00 − 85,00 85,00 85,00 115,00 115,00 115,00 115,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

(*) Huurboeken en werkschriften zijn zelf te huren / te kopen via IDDINK (**) Waarborg wordt terugbetaald na inleveren van de originele sleutel op het einde van het schooljaar.

Deel 3

78


OMSCHRIJVING VERPLICHTE UITGAVEN Agenda Boeken + schriften (*) Turnkledij Toetsenblok Drukwerk Schort Materiaal Bloemschikken Materiaal Voed., I&T, IO Werkbroek + T-shirt Veiligheidsschoenen Waarborg sleutel kleedkastje (**) Activiteiten NIET VERPLICHTE UITGAVEN Huur Lockers Waarborg locker (**) Soep (4 x per week) Weekfruit Tutti Frutti

3PDM 6,50 71,70 21,00 1,75 55,00 − 25,00 − 31,00 24,00 10,00 60,00 20,00 15,00 43,00 7,50

3BTW 3PDMT

3VV

6,50 6,50 6,50 232,00 175,00 150,00 21,00 21,00 21,00 1,75 1,75 1,75 30,00 30,00 20,00 − − 25,00 − 25,00 − − − 95,00 − 31,00 − − 24,00 − − 10,00 − 60,00 60,00 60,00 20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

3STW 6,50 137,00 21,00 1,75 30,00 25,00 − 30,00 − − − 60,00 20,00 15,00 43,00 7,50


OMSCHRIJVING VERPLICHTE UITGAVEN Agenda Boeken + schriften (*) Turnkledij Toetsenblok Drukwerk Schort Materiaal Bloemschikken Materiaal Voed., I&T, IO Werkbroek + T-shirt Veiligheidsschoenen Waarborg sleutel kleedkastje (**) Activiteiten NIET VERPLICHTE UITGAVEN Huur Lockers Waarborg locker (**) Soep (4 x per week) Weekfruit Tutti Frutti

4PDM

4BTW

4PDMT 4VV

4STW

6,50 40,00 21,00 1,75 50,00 − 25,00 − 31,00 24,00 10,00 125,00

6,50 230,50 21,00 1,75 30,00 − − − − − − 110,00

6,50 162,70 21,00 1,75 30,00 − 25,00 − 31,00 24,00 10,00 110,00

6,50 113,00 21,00 1,75 30,00 25,00 − 60,00 − − − 125,00

6,50 138,50 21,00 1,75 30,00 25,00 − 40,00 − − − 110,00

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50


Deel 3

79


OMSCHRIJVING VERPLICHTE UITGAVEN Agenda Boeken + schriften (*) Turnkledij Toetsenblok Drukwerk Schort Materiaal Bloemschikken Materiaal Voed., ZLW, OMG, IO Werkbroek + T-shirt Veiligheidsschoenen Snoeischaar + zaag Stagepak Waarborg sleutel kleedkastje (**) VCA Activiteiten NIET VERPLICHTE UITGAVEN Huur Lockers Waarborg lockers (**) Soep (4 x per week) Weekfruit Tutti Frutti Buitenlandse reis: Parijs of Londen

5TG

5DZ

5BTW 5PTW 5DLTW 5BVER 5STW

6,50 30,00 21,00 1,75 50,00 − 60,00 − 31,00 24,00 62,00 − 10,00 5,00 70,00

6,50 6,50 6,50 6,50 6,50 6,50 20,00 138,70 101,40 101,40 190,60 190,70 21,00 21,00 21,00 21,00 21,00 21,00 1,75 1,75 1,75 1,75 1,75 1,75 30,00 10,00 30,00 40,00 40,00 40,00 − − − − 25,00 25,00 − − 50,00 − − − − − − − 10,00 25,00 31,00 − 31,00 31,00 − − 24,00 − 24,00 24,00 − − − − 62,00 − − − − − − − 40,00 − 10,00 − 10,00 10,00 − − 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 60,00 80,00 90,00 80,00 70,00 60,00

20,00 20,00 20,00 20,00 20,00 20,00 20,00 15,00 15,00 15,00 15,00 15,00 15,00 15,00 43,00 43,00 43,00 43,00 43,00 43,00 43,00 7,50 7,50 7,50 7,50 7,50 7,50 7,50 320,00 320,00 320,00 320,00 320,00 320,00 320,00

(*) Huurboeken en werkschriften zijn zelf te huren / te kopen via IDDINK (**) Waarborg wordt terugbetaald na inleveren van de originele sleutel op het einde van het schooljaar .

Deel 3

80


OMSCHRIJVING VERPLICHTE UITGAVEN Agenda Boeken + schriften (*) Turnkledij Toetsenblok Drukwerk Schort Materiaal Voed., ZLW, OMG, IO Werkbroek + T-shirt Veiligheidsschoenen Snoeischaar + zaag Stagepak Waarborg sleutel kleedkastje (**) Activiteiten Buitenlandse reis / Texel Bezinning: Compostela/Westhoek/Marollen

NIET VERPLICHTE UITGAVEN Huur Lockers Waarborg lockers (**) Soep (4 x per week) Weekfruit Tutti Frutti Chrysostomos

6TG 6,50 25,00 21,00 1,75 50,00 − − 31,00 24,00 62,00 − 10,00 20,00 −

6DLTW

6BTW

6,50 6,50 6,50 34,00 25,00 120,10 21,00 21,00 21,00 1,75 1,75 1,75 60,00 40,00 50,00 − − − − − − 31,00 31,00 − 24,00 24,00 − 62,00 − − − − − 10,00 10,00 − 50,00 30,00 60,00 − 450,00 −

350,00 350,00 20,00 15,00 43,00 7,50 50,00

6DZ

20,00 15,00 43,00 7,50 50,00

− 20,00 15,00 43,00 7,50 50,00

6PTW

6VER

6STW

6,50 6,50 6,50 34,00 171,00 184,25 21,00 21,00 21,00 1,75 1,75 1,75 50,00 40,00 50,00 − 25,00 25,00 − 15,00 20,00 31,00 − − 24,00 − − 62,00 − − − 40,00 − 10,00 − − 50,00 60,00 60,00 − − −

350,00 350,00 350,00 350,00 20,00 15,00 43,00 7,50 50,00

20,00 15,00 43,00 7,50 50,00

20,00 15,00 43,00 7,50 50,00


Deel 3

20,00 15,00 43,00 7,50 50,00

81


OMSCHRIJVING VERPLICHTE UITGAVEN Agenda Boeken + schriften (*) Turnkledij Toetsenblok Drukwerk Schort Materiaal Bloemschikken Materiaal Voeding Werkbroek + T-shirt Veiligheidsschoenen Snoeischaar + zaag Stagepak Waarborg sleutel kleedkastje (**) Buitenlandse reis Activiteiten Engeland (hondentrimmen) Compostela Koffer vachtverzorging (hondentrimmen) NIET VERPLICHTE UITGAVEN Huur Lockers Waarborg lockers (**) Soep (4 x per week) Weekfruit Tutti Frutti

7TO

7TP

7BS

7SAG

7DZ

6,50 6,50 6,50 6,50 6,50 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 21,00 21,00 21,00 21,00 21,00 1,75 1,75 1,75 1,75 1,75 75,00 25,00 40,00 20,00 45,00 − − − − − − − 80,00 − − − − − − − 31,00 31,00 31,00 31,00 31,00 24,00 24,00 24,00 24,00 24,00 62,00 62,00 62,00 62,00 − − − − − − 10,00 10,00 10,00 10,00 10,00 400,00 400,00 400,00 400,00 − 60,00 25,00 60,00 25,00 90,00 − − − − 191,00 − − − − 350,00 −

−

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

−

20,00 15,00 43,00 7,50

450,00

20,00 15,00 43,00 7,50

20,00 15,00 43,00 7,50

7BKZ

7TBZ

6,50 50,00 21,00 1,75 30,00 25,00 − 20,00 − − − 40,00 − − 25,00 − −

6,50 50,00 21,00 1,75 25,00 25,00 − 25,00 − − − 40,00 − − 25,00 − −

−

20,00 15,00 43,00 7,50

(*) Huurboeken en werkschriften zijn zelf aan te huren / te kopen via IDDINK (**) Waarborg wordt terugbetaald na inleveren van de originele sleutel op het einde van het schooljaar.

Deel 3

−

20,00 15,00 43,00 7,50


82

Deel 4 Scholengroep OLV Campus Tuinbouw ONZE AFSPRAKEN Om van onze school een plaats te maken waar het goed is om te leven voor iedereen, waar jij en de anderen écht meetellen, is het wel nodig om goede afspraken te maken. Deze afspraken gelden zolang je je op de terreinen van de school bevindt, of telkens wanneer je onder toezicht staat van opvoeders en leerkrachten. Als je telkens de ‘lijnen’ opzoekt, maak je het jezelf en de anderen moeilijk, als je deze ‘lijnen’ respecteert, zal je merken dat er heel wat ‘ruimte’ overblijft!

4.1

De lessen

Op tijd zijn -

Voor elke les ben je op tijd. Bij het eerste belsignaal ga je meteen naar de juiste rij. Kom je te laat aan op school: meld je dan op het secretariaat met je agenda. De reden van het te laat komen wordt in het agenda genoteerd en moet nadien door de ouder(s) ondertekend worden. Vergeet ook niet je te verontschuldigen als je daarna je agenda toont aan de leraar in het leslokaal. De volgende dag meld je je opnieuw op het leerlingensecretariaat en toon je de handtekening van je ouder(s). Wanneer je de 4de maal te laat komt zonder ernstige reden, volgt een strafstudie.

Medewerking in de klas -

-

Je werkt actief mee in de les, praten stoort ook je medeleerlingen. Je verzorgt je handschrift, zodat je notities duidelijk en leesbaar zijn. Als je ziek bent geweest, controleer dan of alles is bijgeschreven. Je spreekt af met de vakleerkracht wanneer je de toetsen van die dag bijmaakt. Je brengt steeds je agenda (ook al heb je een digitale schoolagenda), boeken, schriften en het nodige materiaal mee naar de les. Elke les vul je je agenda in, ook de taken en de toetsen. Je agenda is een belangrijk document voor de toekenning van je diploma of getuigschrift. Ook al heb je een digitale schoolagenda, je brengt steeds je schoolagenda mee naar school. Je bereidt je toetsen goed voor, je maakt zorgvuldig je taken en je geeft ze op tijd af.

Deel 4


83

Klaslokalen en gangen -

Een klaslokaal is geen speelplaats. Elke klas is verantwoordelijk voor het lokaal waarin zij zit. Zorg er dus steeds voor dat de klas en het bord proper zijn en draag zorg voor de stoelen en de banken. Als er iets mis is in je klaslokaal, meld je dit aan je leraar. Bij het verlaten van je klaslokaal zorg je er ook steeds voor dat de stoelen netjes terug onder de tafels staan, doof de lichten, sluit ramen en deuren. Tijdens de leswisselingen houd je je rustig. Je zit niet op vensterbanken of tafels, leunt niet door de ramen en je gooit ook niets door het raam naar buiten. In de klassen wordt er niet gegeten of gedronken. In de gangen is het altijd rustig. Er wordt niet gelopen en geroepen. Je mag er niet doelloos rondhangen. In de gangen wordt niet gegeten of gedronken. Je wacht hiermee tot je op de speelplaats bent. Laat nooit waardevolle spullen onbewaakt achter in de gangen, deze kan je eventueel ter bewaring afgeven op het leerlingensecretariaat. De school is niet verantwoordelijk voor diefstal of beschadiging.

Leerlingensecretariaat -

Gedurende iedere pauze kan je terecht op het leerlingensecretariaat. Ook ‘s morgens is het geopend vanaf 08.00 uur.

Toiletten -

Er is op de speelplaats een WC-lokaal voor jongens en één voor meisjes. Ga tijdig naar het toilet: doe dit voor het eerste belsignaal. Iedereen houdt van hygiëne en zindelijke WC ’s. Werp dus nooit papier, fruitresten e.d. in de WC ’s en spoel door na elk gebruik. Er zijn lavabo’s en er zijn handdoeken, gebruik deze dingen op een fatsoenlijke manier. Tegen misbruiken zullen we dan ook streng optreden. Je mag bij dit alles denken aan het onderhoudspersoneel dat voor je werkt: zij verdienen ieders respect. Dat toon je door de toiletten netjes te houden.

Pauze en middagactiviteiten: -

-

-

Een klaslokaal is geen speelplaats. Elke klas is verantwoordelijk voor het lokaal waarin zij zit. Tijdens de pauzes blijf je niet rondhangen in gangen en/of klaslokalen. Je bent dan op de speelplaats of in de wintertuin (overdekte speelplaats). Tijdens de lange middagpauze op vrijdag kan je deelnemen aan de vrijdagmiddagactiviteiten. Een belangrijk stuk van de bestaande speelplaats (keuveltuin en het gedeelte ernaast met de overkapping) wordt exclusief voorbehouden voor de leerlingen van de 1se graad. Tijdens de middagpauze gaat iedereen direct naar de eetzaal. Daar krijg je een vaste plaats toegewezen, zodat afwezigheden op een eenvoudige manier gecontroleerd kunnen worden. Alleen met toestemming van de directeur kunnen leerlingen uitzonderlijk thuis gaan middagmalen.

Deel 4

84


-

-

-

Boterhammen worden in een brooddoos meegebracht. Aluminiumfolie is zeer milieubelastend en gebruiken we niet. Het bestellen en laten leveren van broodjes, kebab en pizza tijdens de schooluren is niet toegelaten. Voor je de refter verlaat, zorg je er voor dat de tafel proper is, het afval op de juiste plaats gesorteerd wordt en je stoel netjes onder tafel staat. Bij het verlaten van de refter ga je rechtstreeks naar de speelplaats. ’s Morgens en vrijdagmiddag kan je op de speelplaats voetballen. Ballen zijn verkrijgbaar op het onthaalsecretariaat. Als ‘waarborg’ laat je je identiteitskaart achter. Op het einde van de speeltijd breng je de geleende bal terug en krijg je je identiteitskaart terug. Belsignaal einde speeltijd Het eerste belsignaal geeft het einde van de speeltijd aan. Zorg er altijd voor dat je voor het eerste belsignaal naar het toilet gaat! Je neemt je boekentas en gaat dan rustig in de rijen wachten tot een leerkracht je komt halen. Laat je boekentas niet rondslingeren! Vanaf het tweede belsignaal begeleiden de leerkrachten de leerlingen in stilte naar hun klaslokaal. Je gaat nooit op eigen initiatief naar het klaslokaal. De lesuren De lessen beginnen elke dag om 8u30 en eindigen om 16.15uur. Op woensdag eindigen de lessen om 12.00 uur en op vrijdag om 15.00 uur.

Voormiddag

1

ste

2

de

uur

maandag/dinsdag/ donderdag

woensdag

08.30 - 09.20

08.30 - 09.20

vrijdag 1

ste

uur

08.30 - 09.20

de

uur

09.20 - 10.10

09.20 - 10.10

2

uur

09.20 - 10.10

pauze

10.10 - 10.20

10.10 - 10.20

pauze

10.10 - 10.20

3

de

4

de

uur uur

10.20 - 11.10 11.10 - 12.00

10.20 - 11.10 11.10 - 12.00

3

de

uur

10.20 - 11.10

4

de

uur

11.10 - 12.00

de

Namiddag

middagpauze of 5 lesuur a 12.00 - 12.50 de middagpauze of 5 lesuur b 12.50 - 13.40 6

de

middagpauze 12.00 - 13.05 5

de

uur

13.05 - 13.55 13.55 - 14.10

uur

13.40 - 14.30

pauze

pauze

14.30 - 14.40

6

de

uur

14.40 - 15.30

ste

uur

15.30 - 16.15

7 8

de

uur

14.10 - 15.00

Regels voor het gebruik van smartschool -

Geef je gebruikersnaam of paswoord nooit door aan anderen, ook niet aan je (beste) vrienden. Je zou toch ook niet graag hebben dat anderen in jouw Deel 4


-

-

-

-

-

-

-

85

boekentas of op jouw bureau kunnen rommelen of erger nog berichten naar eender wie in jouw naam kunnen versturen. De map ‘Mijn Documenten’ dient voor ‘schools’ gebruik. Je kan er alle bestanden in uploaden die iets met de school of je werk voor school te maken hebben. Het is géén opslagruimte voor bijvoorbeeld je MP3-bestanden of je vakantiefoto’s. Dergelijke zaken worden er ook automatisch uit verwijderd. Smartschool mag je niet verwarren met Facebook of andere sociale netwerken. Smartschool is er voor je vakken en je lessen. Als je in Smartschool berichten schrijft, moet je je aan de algemene regels van ‘(inter)netetiquette’ houden. Berichten met beledigende, grove, vulgaire, haatdragende, racistische of seksistische inhoud kunnen absoluut niet (= ‘flaming’). Zorg in je berichten ook altijd voor een correct taalgebruik en gebruik leestekens. Gebruik géén sms-taal. Begin een bericht altijd met een aanspreking (aan wie?) en vul een onderwerp in (over wat?). Sluit ook altijd af met je voor- en familienaam. Stuur ook geen berichten naar grote groepen gebruikers (vb. ‘alle’ leerlingen = ‘spam’). Je gebruikt dit systeem dus niet om aan de hele school te vragen of iemand de pennenzak die je kwijt bent, ergens heeft zien liggen. Stel je voor dat 500 leerlingen op die manier naar iedereen berichten zouden zenden… Het berichtensysteem in Smartschool is voor leerlingen, leerkrachten én ouder(s) bedoeld. Leerkrachten communiceren via smartschool met leerlingen en hun ouder(s). We verwachten dat ouder(s) je resultaten volgen via skore en dat ze de berichten wekelijks nakijken. Het is NIET de bedoeling dat leerlingen en leraars hier 24 op 24 uur voor elkaar ter beschikking zijn. Leraars zijn NIET continu bereikbaar op Smartschool. Het is dus niet omdat jij een bericht stuurt of een taak uploadt dat leraars daar ook onmiddellijk op moeten reageren of dat onmiddellijk moeten verbeteren. Omgekeerd geven leraars jou ook de NODIGE tijd en hoef jij je Smartschool NIET dag én nacht in de gaten te houden om met alles in orde te zijn.

Opgelet Bedenk dat niets van wat je doet op het internet of in Smartschool ‘anoniem’ is. Denk altijd goed na als je iets via smartschool verstuurt of uploadt. Aan alles wat je hier doet, kleven jouw persoonlijke gegevens. De persoon die Smartschool op onze school beheert, haalt je er zo uit als je je niet aan de regels houdt. We verwachten ook hier van iedereen correct gedrag.

4.2 -

Taalgebruik, kleding en houding Je spreekt keurig Nederlands. Een verzorgd uiterlijk siert je persoonlijkheid. Je zorgt voor een deftig voorkomen; jong, sportief en netjes gekleed, nooit slordig, onverzorgd en vuil. Deze regels gelden ook voor buitenschoolse activiteiten. Bij het niet nakomen van deze afspraak zal je verplicht worden de kledingstukken die de school ter beschikking stelt, aan te trekken.

Deel 4


86

Wat is niet toegelaten? •

storende bedrukkingen, symbolen die uiting geven aan opvattingen die niet verenigbaar zijn met ons opvoedingsproject; diepe hals- en/of armuitsnijdingen; T-shirt, trui, rok of bermuda, shorts die te kort zijn: geen blote buik, navel of rug; gescheurde of gerafelde kledingstukken; spaghettibandjes wanneer de halsuitsnijding te diep uitgesneden is; een kort rokje (kort betekent meer dan 10 cm boven de knie), (kan alleen met een legging eronder); geen voetbalbroekjes (uitgezonderd turnuniform van de school). zichtbaar ondergoed (ondergoed is een duidelijk woord; je draagt het onder je bovenkleding); hoofddeksels in de gebouwen.

• • • • • • • •

Je aanvaardt dat de directie bij eventuele meningsverschillen een beslissing neemt. -

-

-

-

4.3

Ook je kapsel dient verzorgd te zijn, je kapsel kan jong en modern zijn maar nooit excentriek. De kledingregels in de lessen Lichamelijke Opvoeding, keuken, labo en praktijk vind je terug in de vak- en lokaalreglementen en de specifieke afspraken per studiegebied, die je begin schooljaar ontvangt ter ondertekening. Op de speelplaats zit je op de banken. Beter en gezonder is het natuurlijk als je rondwandelt of aan sport doet. Blijf wel steeds binnen de afgebakende zone en op de juiste speelplaats. Intimiteiten: handjes vasthouden, kussen, enz. passen niet op school. Spuwen is onhygiënisch en dus niet toegelaten op onze school. We proberen steeds om respectvol met elkaar om te gaan. Een leerling die het recht in eigen hand neemt en begint te vechten, zal steeds gestraft worden. Wie gepest of geplaagd wordt, kan dit melden aan een leerkracht of de leerlingenbegeleider. Wie het initiatief neemt tot pesten of deelneemt aan pesterijen zal steeds gestraft worden. Wie slachtoffer is van pesten, kan steeds terecht bij één van de leerkrachten, de klassenleraar of de leerlingbegeleiders. Wacht niet te lang; we kunnen een probleem alleen oplossen als we het aanpakken! Kauwgom is verboden tijdens de lessen en hoort thuis in de restafvalbak op de speelplaats.

Genotsmiddelen

Het gezondheidsbeleid van onze school legt de nadruk op een gezonde levensstijl. We willen je helpen op een verantwoorde manier om te gaan met alcohol en medicijnen. Er zijn uiteraard ook duidelijke bepalingen wat kan en niet kan. Roken Roken is ongezond en verboden op school. Ook nepsigaretten zijn verboden.

Deel 4


87

Alcohol Op onze school en tijdens extra- murosactiviteiten is het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn van alcohol verboden. Energydrankjes Energydrankjes zijn eveneens verboden op school en tijdens buitenschoolse activiteiten. In een gezonde school horen ze niet thuis. Illegale drugs -

-

4.4

Sommige genotsmiddelen zijn door de wet verboden. Zij kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Illegale drugs, alcohol zijn niet toegelaten op onze school. Wie in de school drugs bij zich heeft, doorgeeft/verkoopt of onder invloed van bepaalde middelen is, zal automatisch verplicht worden tot een gesprek met een vertrouwensleerkracht en hulpverlenende organisaties. Ook kan je een straf krijgen, gaande van strafstudie tot definitieve uitsluiting. Je ouder(s) worden altijd ingelicht. Wie drugsproblemen heeft, moet zich laten helpen. Spreek een leraar aan in wie je vertrouwen hebt. Wie anderen bij drugsgebruik betrekt wordt definitief uitgesloten van school . De politie wordt onmiddellijk gewaarschuwd.

Gsm op school

Gsm-gebruik kan alleen tijdens de speeltijden buiten, zonder oortjes, en staat altijd op stil/trilfunctie. Bij het EERSTE BELSIGNAAL schakel je je GSM uit en verdwijnt hij in je boekentas of broekzak. Gsm wordt niet gebruikt tijdens een studieuur, (ook al wordt dat buiten georganiseerd) niet tijdens de praktijklessen, niet tijdens een buitenschoolse activiteit, niet tijdens de leswissel en/of verplaatsingen tussen de lessen. Alle communicatie tussen ouder(s)* en school blijft verlopen via het secretariaat. Niemand verlaat de school zonder dat er officieel contact geweest is tussen een ouder en een secretariaatsmedewerker of directie. We vragen ook met aandrang aan de ouder(s) dat u persoonlijk naar school komt als er slecht nieuws is. We maken graag tijd en ruimte vrij voor u om een ernstig gesprek te kunnen voeren op school als dat nodig is. Alle afspraken van het reglement blijven uiteraard van kracht; filmpjes en foto’s kunnen niet, pesten via gsm is uit den boze. Natuurlijk zullen er sancties volgen als deze regels niet worden gerespecteerd. Bij overtreding zal het toestel afgenomen worden en pas op het einde van de lesdag terug overhandigd worden. Bij herhaalde overtredingen, kunnen er sancties genomen worden conform het ordeen tuchtreglement. Een derde in bewarigname betekent in de regel een strafstudie. Als er te vaak afgeweken wordt van deze regels, kan het Gsm-gebruik in de school totaal verboden worden.

Deel 4


4.5

88

Verboden voorwerpen

Het gebruik van MP3-spelers, IPOD, gameboys, fototoestellen is verboden. (Breek)messen, spuitbussen en andere voorwerpen die niet op school thuishoren, zijn verboden. Deze zaken worden in bewaring genomen tot het einde van de dag.

4.6

Milieu

-

Het afval op school wordt gesorteerd, zowel op de speelplaats, als in de refters, als in de klaslokalen. Gooi je afval in de gepaste afvalbak.

-

In de wintertuin vind je automaten voor frisdrank. Zorg er voor dat je alles vóór het einde van de speeltijd op hebt en de lege verpakking in de juiste vuilnisbak werpt. Tijdens de leswisselingen worden de automaten niet gebruikt.

4.7 -

-

-

4.8 -

4.9

Fietsen, bromfietsen en auto’s Het spreekt voor zich dat elke bromfiets/fiets in orde is met de geldende veiligheidsvoorschriften. De bestuurder houdt zich steeds aan de verkeersregels, inclusief de regels i.v.m. het dragen van een helm en de regels i.v.m. passagiers. De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor beschadiging en/of diefstal. Plaats je (brom)fiets op slot in de fietsenloods. De leerlingen die zelf met de auto komen, parkeren op de parking aan zaal Guvelingen. Als je met de auto wordt gebracht, zorg je ervoor dat de toegangswegen tot de school veilig houdt voor jezelf en de anderen. De auto rijdt niet de schoolpoort binnen. Op het schoolterrein is 10 km/uur de maximum toegelaten snelheid.

Affiches en mededelingen Als je buitenschoolse activiteiten bekend wil maken op school, dan vraag je eerst even de toestemming van de directeur. Alle mededelingen en aankondigingen kan je ad valvas raadplegen. Raadpleeg ook regelmatig smartschool en de website van de school.

Extern boekenfonds

Handboeken worden gehuurd, werkboeken worden gekocht bij een extern boekenfonds (Iddink). Je bent zelf verantwoordelijk voor het online bestellen van je boeken zodat je boeken tijdig thuis geleverd worden.

4.10 -

Evaluatie Dagelijks werk: in je rapportmapje en de kalender op Smartschool vind je de data waarop je de resultaten van je dagelijks werk krijgt. Naast de cijfers voor de vakken, zijn er ook quoteringen voor je houding: wij vinden het belangrijk je

Deel 4


-

-

-

-

4.11

89

op te voeden tot waardevolle jonge mensen in onze steeds evoluerende maatschappij, daarom zijn ook deze resultaten richtinggevend. Examen: voor de eerste graad van de A-stroom zijn er drie examenperiodes (Pasen enkel de hoofdvakken), voor de tweede en de derde graad TSO twee examenperiodes. Voor de B-stroom van de eerste graad en de 2de en 3de graad BSO hanteren we de gespreide evaluatie. De dag vóór het begin van de examens eindigen de lessen voor jouw klas om 12u. Je kan dan in de namiddag thuis je examens van de volgende dag voorbereiden, als je een schriftelijke toestemming van je ouder(s) afgeeft op het secretariaat. Let goed op de specifieke regeling die je bij elke examenperiode ontvangt: overhandig dit schrijven aan je ouder(s) en laat het ondertekenen. Afspraken rond eindwerken, GIP en studentenbedrijfje, worden je meegedeeld door de verantwoordelijke per studierichting Toetsen en herhalingen: een leerkracht mag iedere dag (onaangekondigd) overhoren. Herhalingen worden tijdig aangekondigd. Toetsen en herhalingen maak je steeds op een takenblad (verkrijgbaar op het leerlingensecretariaat). Spieken is een vorm van fraude. Bij een poging tot fraude zal de leraar (die toezicht doet) dit noteren op het examenformulier van de leerling. Nadien zal de leerling gehoord worden door de directeur. Ook de ouder(s) worden onmiddellijk op de hoogte gebracht. Het dossier wordt overgemaakt aan de klassenraad die de sanctie uitspreekt.

Orde en tucht

-

Begeleidende maatregelen: Wanneer je gedrag de goede werking van de school hindert, kunnen we in overleg met jou en je ouder(s) een begeleidende maatregel voorstellen. Begeleidende maatregelen kunnen bv. zijn: een gesprek, een begeleidingscontract; een time-out…

-

Ordemaatregel - strafstudie: Als je het schoolreglement niet naleeft en bij herhaald storend gedrag of bij drastische overtredingen van het reglement kan je een ordemaatregel (een verwittiging, een strafwerk, een strafstudie, een tijdelijke verwijdering uit de les…) krijgen. De strafstudie vindt plaats op een woensdagnamiddag van 12.20u tot 14.30u. Je ouder(s) word(t)(en) hiervan per brief op de hoogte gebracht. Tegen een ordemaatregel is geen beroep mogelijk.

-

Tuchtmaatregelen: Als deze ordemaatregelen tot niets hebben geleid, dan moeten we tuchtmaatregelen nemen: tijdelijke uitsluiting uit de lessen van één of meer vakken voor de maximale duur van 15 schooldagen, definitieve uitsluiting uit de school. De directeur start een tuchtprocedure op en jij en je ouder(s) worden uitgenodigd op een tuchtverhoor. De tuchtmaatregel, gemotiveerde beslissing, wordt na het tuchtverhoor binnen de drie werkdagen per brief meegedeeld. Pas na deze mededeling wordt de tuchtmaatregel van kracht. Tegen een tuchtmaatregel is er geen beroep mogelijk, behalve tegen de definitieve Deel 4


90

uitsluiting. Uiterlijk vijf werkdagen nadat je de beslissing tot definitieve uitsluiting ontvangen hebt, kunnen je ouder(s) schriftelijk beroep indienen bij de voorzitter van de interne beroepscommissie (de samenstelling van deze commissie kan je bekomen op het secretariaat). Het beroep schort de uitvoering van de eerder genomen tuchtbeslissing niet op. Je wordt per brief opgeroepen om, samen met je ouder(s) en eventueel een vertrouwenspersoon, voor deze beroepscommissie (die uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van het beroep samenkomt) te verschijnen. Bij definitieve uitsluiting word je bijgestaan door de directeur of zijn afgevaardigde en door het begeleidende CLB-centrum bij het zoeken naar een andere school. Je tuchtdossier kan niet worden overgedragen naar een andere school.

4.12

Afwezigheden

Lees aandachtig het deel afwezigheden in het schoolreglement. Samenvatting: -

Als je later dan 9.20u op school aankomt, word je geregistreerd als afwezig. Je ouder(s) delen de reden zo vlug mogelijk schriftelijk mee. Voor elke afwezigheid (zelfs voor één lesuur) moet je een briefje afgeven dat door je ouder(s) werd ondertekend. Dit kan maximum viermaal per schooljaar. Voor volgende afwezigheden is steeds een medisch attest vereist: • • • • •

afwezigheid van méér dan drie opeenvolgende schooldagen; afwezigheid nadat je tijdens het lopende schooljaar reeds viermaal afwezig geweest bent zonder medisch attest; elke afwezigheid tijdens toetsen of examens en de dag vóór de examens beginnen; als je tijdens de week onmiddellijk vóór of na een schoolvakantie ziek bent (allerheiligenvakantie, kerstvakantie, krokusvakantie, paasvakantie en zomervakantie). elke afwezigheid tijdens buitenschoolse activiteiten (wettelijke sportdagen, studiereizen, vriendschapsdagen…) en themadagen. Om de prijs van deze activiteiten voor je medeleerlingen niet de hoogte in te jagen, worden de kosten voor busvervoer, inkomgelden, enz die niet gerecupereerd kunnen worden, niet terugbetaald aan de afwezige leerlingen. De school kan een medisch attest niet accepteren in geval van twijfel aan de geldigheid ervan.

-

Attesten worden spontaan op het secretariaat bezorgd bij terugkomst op school.

-

Bij ziekte of blokstage (meer dan twee weken) wordt het attest per post of persoonlijk bezorgd aan de school.

Deel 4


91

-

Enkel de directeur kan in uitzonderlijke gevallen de toestemming geven om de school te verlaten (bv. bij ziekte, persoonlijke aangelegenheden…) en dit enkel na schriftelijke aanvraag van de ouder(s).

-

Wie zonder toestemming van de directeur toch de school verlaat valt onder de regeling van spijbelen.

-

Als je zonder de juiste toestemming niet op school bent terwijl je daar wel moet zijn, spijbel je en kan je dus rekenen op een strafstudie of zelfs schorsing. Ook het CLB (Centrum voor leerlingbegeleiding) en je ouder(s) worden op de hoogte gebracht.

-

Bij sportblessures moet je aan de sportleerkracht een geldig medisch attest laten zien waarop duidelijk staat geschreven welke blessures je hebt en wat voor oefeningen je wel en niet mag meedoen. Heb je geen geldig medisch attest van de dokter, dan doe je gewoon mee.

4.13 -

Verzekering Je bent door de school verzekerd tegen lichamelijke letsels, voor zoverre geen derde verantwoordelijk wordt gesteld. Om te voorkomen dat je problemen krijgt, moet je thuis zeker een familiale verzekering hebben. De school kan niet verantwoordelijk gesteld worden voor verlies of diefstal van de dingen die jou toebehoren. Markeer steeds al je spullen.

-

4.14 -

-

-

4.15

Leer- en gedragsproblemen Om je zo goed mogelijk te begeleiden, vragen we jou of je ouder(s) om dyslexie, ADHD, en andere problemen via een attest van het CLB te melden aan je klassenleraar en/of de leerlingbegeleider van je studierichting. Je studiehouding en je gedrag worden besproken in de klassenraad: de bevindingen van je lerarengroep worden aan je ouder(s) meegedeeld tijdens het oudercontact. De leerlingbegeleiders zijn er voor leerlingen die het op de één of andere manier moeilijk hebben, zowel op studiegebied als op emotioneel vlak. Spreek hen aan als je ergens mee zit, ze zijn er voor je. Maak een afspraak met de leerlingbegeleider, via het onthaalsecretariaat of via smartschool.

Onze schoolbus

Wie onze schoolbus gebruikt verplicht zich er toe zich te houden aan het busreglement betreffende netheid en houding. Bij overtreding van het reglement kan de toegang tot de bus geweigerd worden. De directeur brengt je ouder(s) hiervan op de hoogte.

4.16

Inspraak

Via de leerlingenraad hebben leerlingen inspraak in het schoolbeleid. De afgevaardigde leerlingen nemen deel aan de aangekondigde vergadering. De leerlingenraad mag ook in samenspraak met de coördinator en de directie initiatieven nemen. Deel 4


4.17 -

92

Apotheek / bij ziekte Wie tijdens de les ziek wordt, gaat met toestemming van de leraar naar het leerlingensecretariaat. Wie tijdens een pauze ziekt wordt of zich verwondt, verwittigt het personeelslid van toezicht en gaat naar het leerlingensecretariaat. De school mag geen medische handelingen stellen en zal in geen geval geneesmiddelenter beschikking stellen, ook geen pijnstillers. Als je minderjarig bent en je moet tijdens de schooluren geneesmiddelen nemen, kunnen je ouder(s) de school vragen om er op toe te zien dat dit stipt gebeurt. Je ouder(s) vragen dan een formulier aan dat zij en de behandelende arts vooraf moeten invullen en ondertekenen. De school zal dan instaan voor de bewaring van de geneesmiddelen en een personeelslid zal erop toezien dat je je geneesmiddelen stipt neemt. Dat wordt telkens genoteerd in een register. Op het einde van het schooljaar worden de gegevens in dat register vernietigd. Onze schoolapotheek bevat geen medicatie. Het verzorgingsmateriaal wordt regelmatig gecontroleerd op vervaldatum en volledigheid en bevat een logboek (wie, wat, wanneer). Een zieke/gewonde leerling hoort niet thuis op school. We verwittigen de ouder(s) die gevraagd worden hun zoon/dochter te komen halen. Lukt dat niet nemen we contact op met de (huis)arts. In dringende gevallen bellen we de hulpdiensten. De hulpverleners EHBO van campus Tuinbouw zijn Heidi Laenen, Martine Volont, Patrick Vanmarsnille.

-

niet deelname aan LO en praktijk door ziekte en/of kwetsuur •

LO: bij ziekten of kwetsuren van lange duur vraag je bij het begin van elk

schooljaar of bij het begin van je aandoening een “medisch attest voor de Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteit op school” aan je huisarts of aan je behandelende geneesheer. Alle geneesheren beschikken hierover. Overhandig het aan je leraar LO bij het begin van de eerstvolgende les. Hierop vermeldt je arts welke delen van je lichaam je niet mag belasten tijdens de les LO. Voor de oefeningen die hierop betrekking hebben, ben je dan ook vrijgesteld, de overige oefeningen doe je mee. Tijdens de periode van niet-deelname krijg je een vervangtaak. Wanneer je een kortstondig medisch probleem hebt, laat je dit in je schoolagenda vermelden door je ouder(s), voogd of internaatsverantwoordelijke, op het blad “communicatie” (na elk weekoverzicht). Wanneer dit probleem langer duurt dan één week, of wanneer dit of meerdere medische problemen zich herhalen in de loop van het schooljaar, verwachten we een “medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school” van je arts. •

Praktijk: bij ziekten of kwetsuren van lange duur vraag je bij het begin van elk schooljaar of bij het begin van je aandoening een “geldig medisch attest” niet deelname aan de praktijk aan je huisarts of aan je behandelende geneesheer. Overhandig dit attest aan de leerkracht praktijk of klassenleraar bij het begin van de eerstvolgende les. Hierop vermeldt je arts dat je niet mag Deel 4

93


deelnemen aan de praktijk of welke delen van je lichaam je niet mag belasten tijdens de lessen praktijk. Leerlingen met een medisch attest, die niet mogen deelnemen aan de praktijk, maar toch met de klas meegaan om de luisteren en te kijken dragen ook de nodige beschermkledij. Tijdens de periode van niet-deelname krijg je een vervangtaak.

4.18

Toelatingsvoorwaarden

Voor toelatingsvoorwaarden neem je best contact op met de school, ze zijn immers erg specifiek.

4.19

GOK: Gelijke OnderwijsKansen op school

Voor de begeleiding en opvang van de leerlingen beschikt de school over GOK-uren. Het schooljaar 2014-2015 is het startpunt van een nieuwe GOK-cyclus, die drie jaar zal duren. Tijdens het eerste jaar van deze cyclus wordt heel sterk de nadruk gelegd op een analyse van de beginsituatie, het kiezen van thema’s, het formuleren van strategische doelen, het uitwerken van operationele doelen en het organiseren van GOK-acties.

4.20

C.L.B. (Centrum voor leerlingenbegeleiding)

Een CLB begeleidt leerlingen op vier domeinen : -

het leren en studeren de schoolloopbaan de preventieve gezondheidszorg de sociale-emotionele ontwikkeling

Als je met vragen zit over de ontwikkeling en opvoeding van kinderen en jongeren, over scholen en studierichtingen, over gezondheid, leerproblemen, zelfvertrouwen, pesten, veel ruzie maken, faalangst,… dan kan je met die vragen naar het CLB. Het CLB gaat in op vragen van leerlingen, ouder(s) en leerkrachten. Veel aandacht gaat uit naar leerlingen die leerbedreigd zijn door hun leefsituatie of sociale achtergrond. Elke school werkt samen met een CLB-team. Bij problemen ondersteunt dit team de school bij het zoeken naar de beste aanpak voor de leerlingen. Samen met de school wordt bekeken welke stappen kunnen gezet worden om tot een oplossing te komen. Onze scholengroep werkt samen met : Vrij CLB Zuid Limburg, Afdeling Sint-Truiden Luikersteenweg 7 3800 SINT-TRUIDEN tel 011 58 62 10 fax 011 58 62 19

Deel 4


4.21

94

Welke attitudes verwachten wij van jou in deze school? IK VOLG AANDACHTIG ELKE LES! attitudegedragingen

Leerattitude

lesmateriaal bijhebben


notities en agenda in orde houden

extra uitleg Ik heb al mijn lesmateriaal voor iedere les mee zoals schrift, boek, werkboek, schrijfgerief. Ander lesmateriaal noteerde ik vorige les in mijn agenda. In orde houden = ordelijk. Mijn notities zijn gebundeld en volledig, werkboek en agenda zijn ingevuld, agenda wordt elke week gehandtekend door mijn ouder(s), evenals elke extra mededeling.

opdrachten en taken op tijd indienen

Mijn opdrachten, taken en invulstrookjes dien ik op tijd in, onvolledige opdrachten of taken verrekent de leraar via de punten. Na een afwezigheid spreek ik zelf de vakleerkracht aan om bepaalde opdrachten in te halen.

Leefattitude

op tijd en aanwezig zijn

Ik kom op tijd op de plaats van afspraak (rij, klas, refter, ...), ik ben op school, ik spijbel niet, ik verlaat de school enkel met toelating van de directie. Het secretariaat controleert het eerste en het vijfde /zesde lesuur en neemt contact op met mijn ouder(s) bij afwezigheid die niet gemeld werd.


voor omgeving en materialen zorg dragen

aangepaste taal gebruiken

Ik draag zorg voor de klaslokalen, speelplaats, refter, bib, labo, mijn handboeken, keukens, wc's, … Ik vul mijn agenda elk lesuur in met een blauwe pen. Ik draag zorg voor materialen van mijn medeleerlingen en leraren: computer, printer, banken, boeken, bord, … Ik spreek Nederlands (AN), gebruik geen scheldwoorden, geef geen discriminerende opmerkingen, ik ben steeds beleefd ….

schoolregels nakomen

Ik gebruik geen gsm, ik rook niet, ik eet niet tijdens lessen, ik kauw niet, ik gebruik geen MP3, fototoestel, camera, walkman, i-pod, ik zet binnen steeds mijn pet af...

zichzelf onder controle houden

Ik vraag het woord zonder mij op te dringen, ik druk mijn eigen ideeën en meningen beheerst uit, ik dring me niet op, ik kan nadenken over mijn eigen gedrag en ben respectvol…

positieve lichaamstaal gebruiken

Ik bouw oogcontact op als de leraar mij aanspreekt, ik ben naar het bord of mijn leraar gericht, ik lig niet met hoofd op mijn bank, ik let op...

Ik en mezelf

Anderen en ik

met iedereen samenwerken

Ik wil met iedereen samenwerken, ik werk mee, ik wil naast iedereen zitten, ik neem verantwoordelijke taken op mij, …

met feedback omgaan

Ik kan met positieve bemerkingen van anderen omgaan, ik kan met kritiek omgaan, …

naar anderen luisteren

Anderen zijn zowel mijn medeleerlingen als mijn leraren, secretariaatspersoneel, onderhoudspersoneel. Ik laat anderen uitspreken, ik aanvaard de mening van anderen, ik wil niet altijd mijn gelijk halen of het laatste woord hebben, …

positieve invloed op klassfeer hebben

4.22

Ik heb een positieve invloed op de sfeer in de klas, ik neem mijn verantwoordelijkheid op om conflicten aan te pakken, ik help problemen oplossen op relationeel vlak, ik roddel niet, … Bij groepsactiviteiten (sportdag, excursies, ook buiten de schooluren…) zet ik steeds mijn beste beentje voor…

Evacuatie

Volg nauwlettend de afspraken i.v.m. evacuatie: zie schoolreglement en het schema dat je in elk lokaal terugvindt.

Deel 4


95

PRAKTISCHE AFSPRAKEN VOOR DE LESSEN Land- en tuinbouw De leerkracht zorgt ervoor dat volgende afspraken worden gerespecteerd. Dit studiegebied omvat de studierichtingen: 1 -

2 -

3 -

-

eerste leerjaar A en tweede leerjaar Agro- en biotechnieken; eerste leerjaar B en beroepsvoorbereidend leerjaar Land- en tuinbouw; Plant-, dier – en milieutechnieken; Plant, dier en milieu; Planttechnische wetenschappen; Dier- en landbouwtechnische wetenschappen; Tuinbouw en groenvoorziening; Dierenzorg; zevende specialisatiejaren Bloemsierkunst, Tuinaanleg en –onderhoud, Tuinbouwproductie (fruitteelt) en Gespecialiseerde dierenverzorger; Se-n-Se Bedrijfsleiding in de fruitteelt . Verplaatsing van en naar de praktijk stilte vanaf het belsignaal voor iedereen; verzamelen (in rijen) op de afgesproken plaats voor de ronde tuin; de leerlingen gaan per klasgroep, onder begeleiding van de leraar, in stilte naar de respectievelijke kleedkamer/werkplaatsen, volgens de afgesproken route: dierenzorg langs de volière, tuinbouw langs de serre. In de kleedloods het omkleden gebeurt klassikaal onder toezicht van de leraar in de daartoe bestemde ruimte. In de kleedplaats mag in geen geval kleding ‘rondslingeren’; boekentassen worden enkel neergezet op de daartoe aangeduide plaatsen; schoolagenda en schrijfgerief worden ter beschikking gehouden; waardevolle voorwerpen worden nooit in jas of boekentas achtergelaten. De school kan in geen geval verantwoordelijk gesteld worden voor verlies of diefstal. Kledij en hygiëne tijdens de praktijklessen draagt de leerling aangepaste beschermingsmiddelen die voldoen aan de veiligheidsvoorschriften, nl. veiligheidsschoenen of laarzen, werkpak van de school. Bij slecht weer: extra kledij, handschoen, jas, muts tegen regen en kou; in bepaald werksituaties zijn bijkomende beschermingsmiddelen noodzakelijk. Raadpleeg daarvoor de instructiekaarten die bij de opdracht horen; per afdeling kunnen er specifieke afspraken gemaakt worden; draag geen ringen, oorringen, armbanden, kettingen en/of halssnoeren; de kledij en schoenen worden door de leerling voorzien van een naamvignet; werkkledij is persoonlijk; niemand draagt werkkledij van een medeleerling; Indien de leerling niet in orde is met het dragen van werkkledij conform de voorschriften, neemt hij/zij niet deel aan de praktijkles;

Deel 4

96


-

-

-

4 5 6 -

-

na elke praktijkles wordt aandacht besteed aan een goede handhygiëne (zeep en handdoek). Een goede handen lichaamshygiëne vermindert duidelijk de kans op zoönosen; elke leerling staat zelf in voor het onderhoud van zijn werkkledij; voor elke vakantie (herfst-, kerst-, krokus- en paasvakantie) neemt de leerling zijn/haar werkkledij mee naar huis om te wassen. de werkkledij wordt met het nodige respect behandeld: een herstelling moet binnen de 14 dagen uitgevoerd zijn. Iedere vorm van vernieling (opschriften ed.) zal onmiddellijk moeten verwijderd worden; Leerlingen met een medisch attest en die niet mogen deelnemen aan de praktijk, maar toch meegaan met de klasgroep om de luisteren en te kijken dragen ook de nodige beschermkledij. Gebruik van de kleedkastjes elke leerling krijgt bij de start van het schooljaar een kleedkastje met een daarop passend slot toegewezen; de leerling deelt het kleedkastje met een medeleerling; de leerling krijgt een sleutel waarvoor een waarborg aangerekend wordt; de leerling moet steeds zijn eigen sleuteltje bij hebben; indien de leerling drie maal zijn/haar sleutel vergeet, wordt dit gesanctioneerd met een strafstudie; de leerling zorgt ervoor dat werkpak netjes ophangt in het kastje; de leerling zorgt ervoor dat schoenen en laarzen zuiver het kastje ingaan; de leerling laat geen afval achter in en op de kastjes; de leerling zorgt ervoor dat hij/zij het kastje sluit na het omkleden. Einde praktijkruimte, verlaten van de kleedloods alle leerlingen blijven in de voor hen voorziene werkruimte tot de bel gaat. Ze blijven samen op de aangeduide plaats; leerlingen mogen nooit bij de deur staan dringen. De vrije doorgang moet steeds verzekerd zijn; de praktijkruimte wordt slechts verlaten nadat de leraar daartoe toelating gegeven heeft; de leerling zorgt ervoor dat laarzen en werkschoenen zuiver gemaakt worden vooraleer hij/zij zich naar de kleedloods begeeft; er wordt nooit naar een andere werkplaats gegaan zonder toelating van de leraar. De leerlingen blijven aan hun eigen machine of werktafel; gereedschap noch grondstoffen worden meegenomen naar de speelplaats; de leerling zorgt ervoor dat snoeischaar en zaag tijdens de pauze worden opgeborgen in de kleedkastjes; tijdens de middagpauze zit de leerling niet aan tafel in de werkkledij. Voorkomen en houding tijdens de lessen praktijk een verzorgd uiterlijk: de haren naar achter samengebonden, geen juwelen of andere lichaamsversierselen, geen piercings, geen kauwgum, geen gescheurde en vuile werkkledij, geen kunstnagels, …. het werkpak wordt volledig aangetrokken; eten en drinken zijn strikt verboden in de praktijkles;

Deel 4


-

-

respect voor het gebruikte materiaal, planten, teelten en diergroepen (elke bewuste vorm van vernieling en dierenmishandeling leidt tot uitsluiting); op het einde van de praktijkles zorgt de leerling ervoor dat het gebruikte materiaal zuiver is en netjes op zijn oorspronkelijke plaats terug gezet wordt. de leerling heeft zin voor verantwoordelijkheid: melden wat er fout gaat, verslag uitbrengen aan leerkracht en/of teeltoverste op het einde van een opdracht, geen materiaal laten slingeren, medeleerlingen helpen waar het fout gaat of moeilijk is; tijdens de lessen is het gebruik van de GSM, fototoestel, camera’s en apparatuur voor audio-opnamen verboden; de leerlingen verlaten hun werkruimte en/of werkplaats niet zonder toelating van hun leraar. vermijd nutteloze verplaatsingen voor het bijhalen van gereedschap, meetapparatuur, grondstoffen, e.d.; vermijd onnodig heen weer lopen naar het toilet. Neem je voorzorgen tijdens de voorziene pauzes of speeltijden; wees steeds rustig en beleefd tegenover leraren en medeleerlingen. Verzorg je taal.

7 -

-

Materiaal elke leerling zorgt voor zeep en handdoek en houdt deze bij in het hem/haar toegewezen kleedkastje; de leerling van 5de en 6de Planttechnische wetenschappen, 5de en 6de Tuinbouw en groenvoorziening, 7de Bloemsierkunst, 7de Tuinaanleg en –onderhoud, 7de Tuinbouwproductie (fruitteelt) en 7de Se-n-Se Bedrijfsleiding in de fruitteelt moeten over een eigen snoeischaar en eigen snoeizaag (gemerkt met naam) beschikken; de leerling van 7de Gespecialiseerde dierenverzorger context vachtverzorging moeten over een koffer vachtverzorging hondentrimmen beschikken.

8 -

Het sleuteltje bij verlies : • • •

-

97

de leerling meldt het verlies van het sleuteltje aan de leerkracht en aan het secretariaat; de waarborg wordt ingehouden; de school zorgt voor een nieuwe sleutel.

einde schooljaar: • • •

de leerling zorgt ervoor dat zijn/haar kastje leeg is; de leerling bezorgt het slot en origineel sleuteltje aan het secretariaat; bij het afhalen van het eindrapport krijgt de leerling de waarborg terug, als alles in orde.

Deel 4


9

98

Vakantiepraktijk en weekenddienst

Tijdens het weekend en de vakantieperiode wordt van de leerling verwacht dat hij/zij instaat voor de verzorging van planten en dieren onder begeleiding van vakleerkracht. Het uitvoeren van de weekenddienst en/of vakantiepraktijk is verplicht. -

leerling van het 2de leerjaar A en 2BVLa: twee halve dagen in de teelten tuinbouw (van 8.30 uur tot 12.00 uur);

-

leerling van het 3de PDM en 3de PDMT: vier halve dagen of twee volledige dagen: twee halve dagen (of één dag) in dierenzorg en twee halve dagen (of één dag) in de tuinbouwteelten (van 8.30 u tot 12.00 u of van 8.30 u tot 16.00 u);

-

leerling 4de PDM en 4de PDMT optie plant: vier halve dagen in de tuinbouwteelten (van 8.30 u tot 12.00 u);

-

leerling 4de PDM en 4de PDMT optie dier: vier halve dagen in dierenzorg (van 9.00 u tot 11.00 u);

-

leerling van 5de en 6de Tuinbouw en groenvoorziening en Planttechnische wetenschappen, 7de Bloemsierkunst, Tuinaanleg en –onderhoud, Tuinbouwproductie (fruitteelt): zes halve dagen in de tuinbouwteelten (van 8.30 u tot 12.00 u);

leerling van 5de en 6de Dierenzorg en Dier- en landbouwtechnische wetenschappen, 7de gespecialiseerde dierenverzorger: acht halve dagen in dierenzorg (van 9.00 u tot 11.00 u); De data van de weekenddienst en/of vakantiepraktijk worden op voorhand aan de leerling meegedeeld.

-

Deze weekenddienst en/of vakantiepraktijk worden geëvalueerd door de aanwezige vakleerkracht. De resultaten van deze beoordeling worden met het dagelijks werkrapport meegedeeld. 10

Dieren op school

Er worden geen dieren mee naar school gebracht zonder de schriftelijke toestemming in de agenda van de vakleraar of document waarin de directie de toestemming geeft. 11Stage en arbeidsgeneeskundig onderzoek Je bent wettelijk verplicht aan een arbeidsgeneeskundig onderzoek deel te nemen vooraleer je voor de eerste keer op stage kan vertrekken. Ook eventuele vaccinaties moet je krijgen. Deze onderzoeken gebeuren door IDEWE en hebben plaats in het begin van het 4de leerjaar. De kosten van dit onderzoek en eventuele vaccinaties worden gedragen door het Fonds voor Beroepsziekten. Indien je de juiste procedure niet doorloopt, zijn de onkosten voor jou. Wie geen onderzoek ondergaat, kan niet op stage gaan.

Deel 4


99

PRAKTISCHE AFSPRAKEN VOOR DE LESSEN Voeding, Indirecte zorg (zorg voor leef- en woonsituatie) De leerkracht zorgt ervoor dat volgende afspraken worden gerespecteerd. Benodigdheden voor de les een witte katoenen schort: • deze koop je aan via de school; • zorg dat hij onmiddellijk voorzien wordt van je naam; • na elke les plooi je hem op en bewaar je hem zorgvuldig. Als hij vuil is dient hij gewassen en gestreken te worden. haarnetjes: • de school voorziet haarnetjes die bij elke praktische handeling in de keuken moeten gedragen worden. Bij het dragen van de haarnetjes moet je volledige kapsel bedekt zijn; • haarnetjes worden steeds opgezet alvorens we de keukens betreden. De haarnetjes worden pas afgezet wanneer de leerkracht hiervoor toestemming geeft. handschoenen: • je nagels moeten gereinigd zijn en er mag geen nagellak opzitten want dit is onhygiënisch; • indien je toch nagellak of valse nagels draagt ben je verplicht te werken met handschoentjes, deze zijn reeds aanwezig in de leskeuken. -

varia: • breng steeds je agenda en cursusmateriaal mee zodat je de les goed kan volgen; • voorzie enkele plastic mapjes om taken netjes af te geven en om je receptuur in te bewaren. Op deze manier worden receptfiches niet vuil of vettig; • je brengt elke les een doosje mee om eventuele restjes mee naar huis te nemen. Er zijn dozen verkrijgbaar bij je leerkracht maar hiervoor vragen wij een waarborg van 1 euro. Bij teruggave van het afgewassen doosje krijg je je geld terug; • verzamel enkele gebaksdozen voor mogelijke baklessen.

Deel 4


100

Concrete afspraken tijdens de kookles -

-

-

-

boekentassen plaats je op de gang; je jas hang je steeds buiten het keukenlokaal; wanneer je je schort niet bij hebt, mag niet deelnemen aan de praktische uitvoering van de les . In plaats daarvan krijg je een schriftelijke taak of een taak in het onderhoud van de keukens. Schort vergeten betekent ook dat je die les slechts de helft van de punten krijgt voor de praktijk binnen het vak voeding; tijdens een voedselbehandeling worden er geen juwelen aan de handen gedragen. Armbanden, uurwerken en ringen moeten afgedaan worden; stoffen festivalbandjes houden heel wat bacteriën vast en daarom ben je verplicht deze te verwijderen van je armen, indien deze niet verwijderd zijn, mag je niet deelnemen aan de kookles; ook juwelen aan de oren kunnen tijdens het koken verloren gaan. Zorg er dus voor dat deze verwijderd zijn of onder je haarnetje zitten; was voor de voedselbehandeling grondig je handen met water en zeep; resten van voedingsmiddelen plaatsen we enkel in de koelkast of diepvriezer na toestemming van de leerkracht en met vermelding van de datum waarop het geopend werd; haal niet zomaar dingen uit de voorraadkasten. Pas na toestemming van de leerkracht mag je je nodige materialen halen. Achteraf worden deze ook terug op hun plaats gezet.

Houding tijdens de lessen voeding -

-

-

tijdens de lessen voeding heb je niet alleen respect voor de leerkracht en medeleerlingen maar ook voor de materialen en middelen die de school je aanbiedt; neem een veilige en verantwoordelijke houding aan tijdens de les; je werkt steeds netjes in de keuken en je laat deze op het einde van elke les proper en opgeruimd achter. Je leerkracht zal je keuken ook komen controleren. Daarbij kan zij/hij je terugroepen wanneer iets niet in orde is in je keuken. Zelfs al is de lestijd bijna om, toch moet je keuken compleet en in orde zijn; elke les krijg je een nataak (afval wegbrengen, borstelen, handdoeken vouwen,…) die je correct en volledig uitvoert; je technische vaardigheden en/of houding worden elke les geëvalueerd. Je leerkracht vermeldt in het begin van elke les waarop je beoordeeld zal worden;

Kosten de kosten voor de kooklessen worden verrekend via de boekenrekening.

Deel 4


101

PRAKTISCHE AFSPRAKEN VOOR DE LESSEN Sociale en technische wetenschappen Aanwezigheden op schoolgebonden activiteiten buiten de schooluren Van alle leerlingen van de studierichting Sociale en technische wetenschappen (STW) wordt verwacht dat ze actief deelnemen aan twee van de geplande activiteiten in onze school! De uren worden steeds besproken met de leerkracht voeding/IO. De activiteiten worden beoordeeld bij het vak integrale opdrachten. Een onwettige afwezigheid levert min-punten op.

Deel 4

102


SPECIFIEKE AFSPRAKEN VOOR DE LESSEN Verzorging 1

Kleding

Wij dragen op stage ( afhankelijk van de stageplaats!): het stagepak van de school; of het bovenstuk met daaronder verzorgde kledij; gemakkelijke schoenen met geluiddempende zool, die je eventueel gemakkelijk kan uitdoen. 2

Voorkomen en houding

Wij verwachten: verzorgd uiterlijk: • haren samengebonden, geen opvallende kleuren; • fris gewassen en welgezind; • nagels kort geknipt, geen nagellak en geen kunstnagels; • geen juwelen, ook geen concert- of vriendschapsbandjes; • geen kauwgum; • GEEN piercings; • GEEN GSM. De school of stageplaats is niet verantwoordelijk voor verloren voorwerpen of diefstal; een positieve houding tegenover alle stageplaatsen; respect voor het beroepsgeheim; beleefdheid, respect en vriendelijkheid tegenover de zorgvrager, de verantwoordelijke, het aanwezige personeel en tegenover leerkrachten en medeleerlingen in de klas; discretie: we mengen ons niet met de interne aangelegenheden op de stageplaats; zorg voor een aangepaste houding zoals die verwacht wordt op de verschillende stageplaatsen; indien je houding niet voldoet aan de eisen van de stagegever en onze school, dan kan de stagegever weigeren je verder nog te begeleiden en kan je stage worden stopgezet. Indien dit zou gebeuren, dan moet je de resterende stageuren op een andere stageplaats gaan inhalen op voorwaarde dat we een andere stagegever bereid vinden om jou een nieuwe kans te geven. De delibererende klassenraad beslist dan of je kan slagen. In andere gevallen kan dit leiden tot een waarschuwing en/of contract. Bovendien kan dit ernstige gevolgen hebben voor je slaagkansen. 3

Verantwoordelijkheid stage

Van alle leerlingen van de afdeling verzorging wordt verwacht dat ze: zich houden aan afspraken; ze voldoende belangstelling tonen voor het werk; ze stipt aanwezig zijn op de stageplaats en de pauzes respecteren afhankelijk van de stageplaats.

Deel 4


A. -

-

-

-

-

103

Stageplaats je stelt jezelf voor aan directie of verantwoordelijke en het aanwezige personeel van de afdeling en dit voor de aanvang van de stage; de laatste dag bedank je iedereen. Cadeaus zijn absoluut niet nodig; de stageplaats wordt niet verlaten tijdens de dag en dit o.w.v. de verzekering; wanneer je de afdeling verlaat, heb je de beleefdheid om dit te melden aan de verzorgende; je volledige stagemap en schoolagenda (correct ingevuld!) heb je steeds bij je. Deze map mag ingekeken worden door de betrokken verzorgende of de verantwoordelijke. Je stagebegeleidster kan naar je documenten vragen om een aanvulling te doen, enz.; er is een rookverbod in elke instelling waaraan jij je dient te houden! Denk eraan: openbare gebouwen zijn rookvrij; het ontvreemden van voorwerpen zal automatisch leiden tot een schorsing tijdens de stageperiode en heeft negatieve gevolgen op het einde van het schooljaar; afspraak rond het verwittigen bij afwezigheid wegens ziekte: Je moet de volgende 3 dingen doen: • de stageplaats verwittigen voor de aanvang van de stage; • de betrokken stagebegeleidster ook voor 8 uur verwittigen of de avond ervoor, indien je het dan al weet. Vermits je het GSM- nummer hebt van de stagebegeleidsters kan je altijd een bericht nalaten op de voicemail. Zo kan je bewijzen dat je contact gehad hebt, indien dit nodig zou zijn; • de school verwittigen! Dit kan tussen 8 uur en 8u30’ en NIET later! Dit is je verantwoordelijkheid opnemen. • belangrijke opmerking: Bij elke afwezigheid op stage is steeds een geldig medisch attest vereist. de stage wordt ingehaald in volledige stagedagen voor het einde van iedere periode! Voor de 5dejaars-leerling regelt de stagebegeleidster dit. De leerlingen van het 6de en 7de jaar mogen dit doen onder eigen verantwoordelijkheid. Gebruik het juiste formulier hiervoor! Je hebt ook de verantwoordelijkheid om je stagebegeleidster van je inhaalstage op de hoogte te houden. Zij noteert de inhaalstage dan in de agenda zodat je in orde bent voor de verzekering. Bij langdurige afwezigheid wegens ziekte, ongeval of door externe oorzaken beslist het stageteam over de in te halen uren.

Opmerking: • Indien jij je niet aan deze afspraak houdt, wordt dit elke keer beoordeeld bij je competenties. Dit gebeurt ongeacht of 1. je de school 2. de stagebegeleidster 3. de stageplaats niet hebt verwittigd! • Aangezien we als stageteam dit een hele belangrijke competentie vinden, kan niet verwittigen leiden tot bijkomende taken of een ordeof tuchtprocedure. VERWITTIGEN IS DE BOODSCHAP!!!!!!!

Deel 4


B. -

4

104

Verdeling stageplaatsen de stageplaatsen worden verdeeld door de stagecoördinator. Deze verdeling wordt stipt nageleefd en wordt nadien niet meer veranderd; enkel het stageteam beslist over eventuele veranderingen door onvoorziene omstandigheden vb. uitvallen onthaalmoeder; ontbrekende uren (uurtekorten) worden ingehaald in afspraak metbegeleidster en mentor. Deze worden stipt volgens afspraak uitgevoerd. Aanwezigheid op schoolgebonden activiteiten buiten de schooluren

Van alle leerlingen van de afdeling Verzorging-voeding en Verzorging wordt verwacht dat: ze actief deelnemen aan 2 van de geplande activiteiten in onze school! De uren worden afgesproken met de leerkracht voeding. Voor de 2de graad wordt dit beoordeeld tijdens het vak voeding, voor het 5de en 6de jaar bij het vak (ped)agogisch handelen, voor het 7e jaar bij het vak omgangskunde. Een onwettige afwezigheid levert min-punten op; ze aanwezig zijn op de sportdag, studiereis, bezinning, vastenvoettocht, enz. Dit zijn verplichte schooldagen. 5

Inlichtingsfiche

Per stageplaats is er een inlichtingenfiche gemaakt zodat jullie op de hoogte zijn van de daar geldende afspraken. Deze inlichtingenfiche vind je terug op smartschool. Bij het begin van iedere nieuwe stageperiode print je deze af en bewaar je deze in je stagemap gedurende je ganse opleiding. 6

Project (in de 3de graad)

Het zou kunnen gebeuren dat er o.w.v. het uit te voeren project een verschuiving kan voorkomen in de schooluren. Deze worden dan eventueel op andere momenten gerecupereerd ( bvb. project in de BKO: woensdagnamiddag zijn de leerlingen aanwezig, een andere lesdag zijn ze dan 4 uren lesvrij). 7

Stage

A.

Werkorganisatie en inzicht

-

-

-

de leerlingen van 5 Verzorging beginnen in het eerste trimester met een logistieke stage van een week bij het jonge kind en bij de oudere zorgvrager. In het tweede en derde trimester gaan ze terug op deze stageplaatsen om daar hun verdere stage te lopen. de leerlingen van 6 Verzorging mogen na enkele begeleidende stagedagen proberen om zelfstandiger te werken in een degelijk werktempo van de leerlingen van het 7de jaar verwacht men dat deze naar het einde toe van hun stageperiodes kunnen handelen als zelfstandige functionerende, creatieve verzorgende. alle leerlingen staan open voor feedback ( positieve en negatieve ) van de stagementor of stagebegeleidster en doen er ook iets mee;

Deel 4


-

105

de leerlingen denken steeds aan de veiligheid van de zorgvrager. Nalatigheden of fouten i.v.m. de veiligheid wegen zwaar door bij een eindevaluatie van de periode!

Wettelijk gezien moeten alle leerlingen en hun ouders (of voogd) de eindevaluatie ondertekenen. Het is dan ook de verantwoordelijkheid van de leerling zelf om te zorgen dat de documenten terug aan de betrokken stagebegeleidster afgegeven worden, zodat deze het document kan klasseren in het stagedossier. 8

Instappen in de afdeling Verzorging

Voor de leerlingen die in onze school op een willekeurig tijdstip instappen in de afdeling, is ons stagereglement vanaf de inschrijvingsdatum van toepassing. Voor verzorging zal de betrokken leerkracht een proef afnemen om de technieken te controleren en deze dan eventueel bij te werken. Op het einde van het schooljaar moet je over hetzelfde niveau beschikken als alle andere leerlingen. Dit wordt nagegaan aan de hand van de competenties. Het is ook de verantwoordelijkheid van de leerling om op eigen initiatief dit niveau te behalen. Als je uit de richting verzorging komt, moet je het aantal stage-uren die je al gepresteerd hebt kunnen voorleggen. Is dit niet het geval dan zal het stageteam beslissen om een aantal stage-uren in te halen. Op deze manier beschikken we dan over een duidelijk beeld van je functioneren op stage. Als je hulp nodig zou hebben of met vragen zit, doe dan daar iets aan en wacht niet af! Spreek je stagementor of stagebegeleidster aan zodat er hulp geboden kan worden!

9

Stagedoeboek

Voor de leerlingen van 5 en 6 verzorging is de afspraak dat de opdrachten wekelijks afgegeven worden aan de stagebegeleidster. Indien dit 2 maal niet afgegeven wordt, volgt hierop een ordemaatregel zoals een strafstudie. Voor de 7dejaars wordt het stagedoeboek de eerste maandag na iedere stageperiode afgegeven. Indien niet gebeurt volgt hierop ook een ordemaatregel zoals een strafstudie.

Deel 4


106

PRAKTISCHE AFSPRAKEN VOOR DE LESSEN Lichamelijke Opvoeding De leerlingen dragen het uniform van de school (T-shirt + short). Dit uniform is te bekomen in de school tegen democratische prijs en wordt gedragen om eenvormigheid en gelijkheid te benadrukken. In het eerste jaar brengt de leerkracht LO je initialen (eerst achter- en dan voornaam) aan op je kledij. In alle andere jaren controleert de leerkracht LO bij het begin van het schooljaar of je initialen aanwezig zijn op je short en T-shirt. Indien dit nog niet het geval is, wordt dat meteen in orde gebracht bij controle. Het aanbrengen van je initialen op je kledij is uiterst belangrijk om verlies en diefstal te voorkomen! Naast het dragen van het uniform, zijn ook degelijke sportschoenen voor de lessen LO verplicht. Voor alle duidelijkheid, ballerina’s, ‘all stars’ en dergelijke zijn GEEN goede sportschoenen. Ze kunnen op termijn zelfs leiden tot kwetsuren allerhande! Schoeisel met zolen die strepen achterlaten op de vloer zijn niet toegelaten. Bij koud weer tijdens buitenactiviteiten, draag je een pull of trainingsvest over je T-shirt. We dragen geen onderhemdjes onder ons uniform (hygiëne). De leerlingen dragen geen juwelen omwille van de eigen veiligheid en de veiligheid van de medeleerlingen. VARIA Douchen na de les L.O. is een doelstelling die we nastreven (hygiëne). Leerlingen die douchegerief meebrengen, krijgen hiertoe de mogelijkheid. Snoep/kauwgom hoort niet thuis in de les L.O. De klasverantwoordelijke geeft bij het begin van de les zijn/haar schoolagenda af aan de leerkracht, die het onderwerp van de les noteert. De leerling noteert bij aanvang van het eerstvolgende lesuur het lesonderwerp op het bord, zodat de andere leerlingen dit kunnen overschrijven. ZIEKTEN OF KWETSUREN: Bij ziekten of kwetsuren van lange duur, vraag je bij het begin van elk schooljaar of bij het begin van je aandoening, een “medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school” aan je huisarts of aan je behandelende geneesheer. Alle dokters beschikken over dit document. Vraag dit attest aan je arts en overhandig het aan je leerkracht LO bij het begin van de eerstvolgende les. Hierop vermeldt je arts welke delen van je lichaam je niet mag belasten tijdens de les LO. Voor de oefeningen die hierop betrekking hebben ben je dan vrijgesteld. De overige oefeningen doe je mee. Tijdens de periode van nietdeelname krijg je een vervangtaak. Wanneer je een kortstondig medisch probleem hebt, laat je dit in je schoolagenda vermelden door je ouders, voogd of internaatsverantwoordelijke, op het blad “notities” achteraan in je agenda. Wanneer dit probleem langer duurt dan één week, of wanneer dit of meerdere medische problemen zich herhalen in de loop Deel 4


107

van het schooljaar, verwachten we een “medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school” van je arts. In beide gevallen brengt de leerling STEEDS zijn LO kledij mee naar de les LO! De leerkracht LO beslist, in samenspraak met de leerling, of deze geheel of gedeeltelijk kan deelnemen aan de les of niet, afhankelijk van het lesonderwerp. SPORTDAG 1 à 2 maal per schooljaar organiseren wij een sportdag. Dit is een dag waarop de leerlingen de kans krijgen om kennis te maken met sportactiviteiten waarvoor er tijdens de lessen weinig tijd en ruimte beschikbaar is. Dit is de unieke kans om een sportvorm te ontdekken die bij je past. Dit gebeuren eist een intense voorbereiding en een degelijke organisatie. Daarom aanvaarden wij bij niet-deelname enkel het “medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school”. Indien we niet over dit attest beschikken één week voor de sportdag, zijn we genoodzaakt de kosten voor bus, gehuurd materiaal en buitenschoolse lesgevers terug te vorderen. Een niet-deelname vereist aanwezigheid in de school of het uitoefenen van een medisch haalbare hulpfunctie tijdens de sportdag.

Deel 4


108

PRAKTISCHE AFSPRAKEN VOOR DE LESSEN Informatica De leerkracht zorgt ervoor dat volgende afspraken worden gerespecteerd. -

-

-

Je boekentas plaats je in het lokaal tegen de muur vooraan of achteraan; Je jas hoort thuis aan de kapstok; Er wordt niet gegeten of gedronken in het lokaal. Er wordt ook geen eten of drinken mee naar binnen gebracht; Je kauwgom hoort thuis in de vuilnisbak; Er worden geen memory sticks, cd’s enz. van thuis meegebracht; Je logt altijd in onder je eigen gebruikersnaam; Het materiaal wordt niet beschadigd: dus niet schrijven op banken, pc, kabeltjes lostrekken, schermen uitzetten, enz.; Iedereen blijft van de volumeknop af! Zoniet worden de boxen verwijderd; Je brengt geen enkele wijziging aan op het bureaublad, het startmenu enz.; Het is verboden om programma’s te installeren; Het spelen van spelletjes, gebruiken van messenger, mailen, enz. is verboden. Het internet mag alleen gebruikt worden mits je de uitdrukkelijke toestemming van je leerkracht hiervoor krijgt; Op het einde van de les laat je het lokaal ordelijk achter, d.w.z. stoel onder de tafel schuiven, klavier voor het scherm plaatsen en de muis op muismat naast het klavier plaatsen; Leerlingen die iets wensen af te drukken, een taak, eindwerk, … kunnen dit enkel doen tijdens de middagpauze van 12u20 tot 12u45; Er wordt geen afval op de grond gegooid. Papierafval hoort enkel thuis in de papierbak; Leerlingen die zich niet aan deze afspraken houden worden gesanctioneerd.

Deel 4


109

PRAKTISCHE AFSPRAKEN VOOR DE LESSEN Wetenschappen Voor het begin van de les De leerkracht zorgt ervoor dat volgende afspraken worden gerespecteerd. Elke leerling neemt tijdens elke les zijn vaste plaats in, controleert zijn bank bij het begin van de les en meldt eventuele beschadiging, vervuiling aan de leerkracht. Jassen hangen we aan de kapstokken, boekentassen zetten we in de rekken. Het is in het lokaal verboden te eten of te drinken, ook kauwgum is niet toegestaan. Tijdens het practicum : -

-

elke leerling draagt tijdens het labo een dichtgeknoopte labojas lang, loshangend haar moet bijeengebonden worden de leerlingen werken rustig, lopen niet onnodig rond en houden de veiligheidsregels in acht glasbreuk wordt gemeld bij de leerkracht en zowel gemorste producten als kapot glaswerk worden dadelijk opgekuist op het einde van ieder practicum worden het gebruikte materiaal en de banken grondig gereinigd en het materiaal en de gebruikte producten worden teruggeplaatst op de voorziene plaatsen ; het is ten strengste verboden producten of materialen uit het labo mee te nemen elke leerling controleert op het einde van het practicum of alle kranen (water + gas) gesloten zijn afval hoort thuis in de daarvoor voorziene afvalbakken, niet in de kastjes alle gebruikte apparaten worden na gebruik uitgeschakeld

Bij het begin van het schooljaar ondertekent elke leerling een labcontract.

Deel 4


110

BIJLAGE – SPECIFIEKE AFSPRAKEN verhuur wandkluisjes Reglement voor het gebruik van wandkluisjes -

-

-

-

De kluisjes zijn eigendom van de school en worden per schooljaar door de leerlingen gehuurd; De huurprijs bedraagt 20 euro per schooljaar. Een gedeelte van het schooljaar telt voor een heel schooljaar; Aan het begin van de huurperiode betaalt de huurder tevens een borgsom van 10 euro; Bij verlies van de kaart, meld je dit onmiddellijk aan het onthaal; Bij verlies van de elektronische kaart of het niet inleveren daarvan, vervalt de borgsom en wordt deze niet terugbetaald. Na betaling van een nieuwe borgsom ontvang je een nieuwe kaart; Bij beschadiging worden de kosten van herstelling van het wandkluisje doorgerekend aan de huurder; In de kluisjes mogen uitsluitend zaken die betrekking hebben op het onderwijs worden opgeborgen. Ook bromfietshelmen, handschoenen en PROPERE kleding kunnen erin bewaard worden; De laatste schooldag voor iedere vakantieperiode moeten alle kluisjes leeg gemaakt worden (turnkledij niet vergeten); De directie van de school behoudt zich het recht voor in geval van een ernstig vermoeden van overtreding van het schoolreglement, de inhoud van de kluisjes in het bijzijn van de gebruiker te controleren; De leerling mag enkel tijdens de speeltijden (voor het eerste belsignaal) zijn/haar kluisje gebruiken; De school is NIET aansprakelijk voor diefstal en/of inbraak.

Deel 4


111

Verklarende woordenlijst Het schoolreglement is een juridisch document den daarom duiken er hier en daar begrippen en woorden op die niet alledaags zijn. Om het lezen te vergemakkelijken hebben we een verklarende woordenlijst samengesteld. Veel leesplezier! A B -

aansprakelijkeheid: wettelijke verantwoordelijkheid ad valvas: op het publicatiebord afdwingbaar: verplicht animeren: aanmoedigen/levendig maken arbeidsoriënteringsproject: project dat leerlingen helpt bij hun beroepskeuze autonoom: zelfstandig, onafhankelijk

behoudens: behalve beleid: gedragslijn die men hanteert voor het verwezenlijken van doelstellingen - bijdrageregelingen: regeling voor financiële bijdragen C - C.L.B: Centrum voor Leerlingbegeleiding - catechese: lessen i.v.m. de christelijke levensvisie - collectieve: gezamenlijke - conform: overeenstemmend met - congregatie: kloostergemeenschap - consequentie: steeds volgens dezelfde denkwijze, principes - consultatie: raadpleging - coördineren: ervoor zorgen dat alles vlot verloopt, op elkaar afgestemd wordt - creativiteit: het vermogen om iets te scheppen, waar te maken D - delibererende klassenraad: klassenraad die overlegt en beslist over de behaalde resultaten - draagkracht: voldoende vermogen, kennis van zaken voor een specifiek probleem - dynamisme: kracht - dynamisch: actief, krachtig E - engagement: betrokkenheid, stellingname, medewerking - extra murosactiviteiten: schoolse activiteiten die plaatsvinden buiten het domein van de school F - formaliteiten: verplichte administratieve stappen - fundamentele doelstellingen: basisdoelstellingen G - geantedateerd: als de datum op het document vroeger is dan de ondertekening ervan - geestelijk klimaat: gelovige sfeer - geïmplementeerd: toegepast, nageleefd - geïntegreerd: meegerekend - gepreciseerd: omschreven, verduidelijkt - gestaafd: bewezen, d.m.v. feiten aangetoond H - heterogeen: van verschillende afkomst/aard I - impuls: stimulans - inherent: onafscheidelijk verbonden - inrichtende macht: schoolbestuur - inspiratie: bron van ideeën, gedachtegoed

Deel 4


112

- intakegesprek: gesprek bij de inschrijving dat meer informatie oplevert over de leerling en over de werking van de school - integraal: volledig - interventie: tussenkomst J - juridisch: wettelijk - juridische relatie: relatie (met de ouder(s)) op vlak van wetgeving K - kanunnik: geestelijke M - maximumcapaciteit: maximum aantal leerlingen dat een school/klas//studierichting kan huisvesten - motiveren: aanzetten tot het leveren van inspanningen O - ombudspersonen: mensen die klachten behandelen - opteren voor: kiezen voor - opvoedingsproject: geheel van doelstellingen die de school belangrijk vindt en tracht te verwezenlijken P - participatie: deelname - participatieorganen: instanties die inspraak hebben en/of overleg plegen - pedagogisch project: opvoedingsproject - pictogram: mededeling in de vorm van een afbeelding - plagiaat: het werk van anderen misbruiken en het openbaar maken als zijnde ‘eigen werk’ - postassignatie: schriftelijke opdracht om te betalen - preventieve schorsing: voorlopige schorsing Q - quoteringen: het toekennen van een cijfer R - reflectiemogelijkheden: nadenken over het eigen gedrag en gevoel - reliëf: ons opvoedingsproject kent een aantal punten die kenmerkend of belangrijk zijn S - statuut: voorschrift dat de basis vormt T - tuchtprocedure: juridisch stappenplan met het oog op het sanctioneren, bestraffen van de leefhouding van de leerling V - veiligheidsprotocol: geheel van vastgelegde afspraken op gebied van veiligheid W - welbevinden: het ‘zich goed voelen’

Deel 4

Schoolreglement voor de leerling

Recommend Documents